引論：我們?yōu)槟砹?篇高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)推廣范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
一、紅色文獻(xiàn)資源的內(nèi)涵和時(shí)代意義
紅色文獻(xiàn)資源是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代產(chǎn)生的稀缺的、不可再生的珍貴歷史資料，是紅色文化的重要物質(zhì)載體，它以書籍、報(bào)刊和圖片為形式，集中展示和記錄中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到建國(guó)期間，在新民主主義革命過(guò)程中形成的先進(jìn)的政治理念和革命斗爭(zhēng)成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)與奮斗的歷史見(jiàn)證和光輝思想的積淀，具有極高的文化價(jià)值與歷史價(jià)值，是中華優(yōu)秀文化和民族精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。紅色文獻(xiàn)資源具有強(qiáng)大的生命力，蘊(yùn)含深刻的時(shí)代價(jià)值，是第二個(gè)百年奮斗新征程的力量源泉。新時(shí)代對(duì)紅色文獻(xiàn)資源的收集、整理和挖掘，不單是為了復(fù)現(xiàn)歷史，更是為了讓紅色精神融入日常實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新，為社會(huì)主義建設(shè)提供強(qiáng)大助力。用好紅色資源，傳承紅色基因，探索紅色精神的傳播途徑，從歷史和革命中汲取文化滋養(yǎng)，是當(dāng)代社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)于增強(qiáng)群眾民族自豪感、堅(jiān)定社會(huì)主義文化自信意義重大。
紅色文化教育是高校人才培養(yǎng)的重要途徑，高校圖書館作為校園文化傳播的重要陣地，蘊(yùn)含著大量的紅色教育資源，肩負(fù)著弘揚(yáng)紅色文化、思政育人的歷史使命和教育職責(zé)，在校園紅色文化建設(shè)中有著舉足輕重的地位，是紅色文化傳承的重要載體和紅色文化育人的重要平臺(tái)[1]。紅色文獻(xiàn)資源支撐文化育人，高校圖書館要大力開(kāi)展紅色資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)，深度挖掘紅色文獻(xiàn)資源的內(nèi)在價(jià)值，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)和宣傳導(dǎo)向功能，在大學(xué)生群體中普及紅色文化知識(shí)，搭建紅色文化交流平臺(tái)，促進(jìn)校園紅色文化傳承傳播。通過(guò)開(kāi)展紅色文化教育，讓大學(xué)生接受紅色文化的熏陶和陶冶，增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同，引領(lǐng)正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，使紅色文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為大學(xué)生樹立崇高理想信念的精神動(dòng)力和行為指南。
三、當(dāng)前高校圖書館在紅色資源建設(shè)與推廣中存在的問(wèn)題
作為思想文化教育的重要陣地，當(dāng)前各高校圖書館利用館藏資源優(yōu)勢(shì)，積極致力于紅色文獻(xiàn)資源的建設(shè)和推廣，大力開(kāi)展紅色文化教育宣傳，營(yíng)造濃厚的校園紅色文化氛圍，在傳承和弘揚(yáng)紅色文化上取得一定的成效，但在推進(jìn)紅色文化傳播的過(guò)程中還存在不足，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
（一）對(duì)紅色文獻(xiàn)資源缺乏系統(tǒng)的整理與深度開(kāi)發(fā)。紅色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)建設(shè)是圖書館開(kāi)展紅色文化教育的前提基礎(chǔ)。紅色文獻(xiàn)資源是在特定歷史條件下產(chǎn)生的，稀缺珍貴，具有深遠(yuǎn)的史料價(jià)值和文化價(jià)值，對(duì)紅色文獻(xiàn)資源的收集和整合是對(duì)紅色文化的保護(hù)和傳承。由于紅色文獻(xiàn)資源年代久遠(yuǎn)、分布廣泛、又形式多樣，給收集整理帶來(lái)了困難，目前很多圖書館的紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)還處于初級(jí)階段，缺乏系統(tǒng)的組織整理和后續(xù)的開(kāi)發(fā)利用，使得紅色文獻(xiàn)的價(jià)值沒(méi)有被充分的挖掘，無(wú)法最大限度地滿足公眾的文化需求，特別是沒(méi)有發(fā)揮館藏特色紅色資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展專題硏究和系統(tǒng)化梳理，對(duì)地方特色紅色資源的挖掘利用不夠。
（二）紅色文獻(xiàn)的借閱率低，難以激發(fā)讀者閱讀的興趣。當(dāng)前各高校圖書館都在積極組織紅色文獻(xiàn)的閱讀推廣活動(dòng)，但紅色文獻(xiàn)的借閱率并沒(méi)有顯著增加。從福建師范大學(xué)圖書館發(fā)布的《2021年福建師范大學(xué)圖書館閱讀報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，占據(jù)2021年度借閱版前30的圖書中，本科生借閱最多的是流行小說(shuō)13本、歷史小說(shuō)7本、學(xué)術(shù)工具書4本、紅色文獻(xiàn)4本，其他文獻(xiàn)2本，數(shù)據(jù)表明：在圖書館不斷加大紅色文獻(xiàn)的宣傳力度和活動(dòng)頻率的情況下，紅色文獻(xiàn)的借閱率依然低迷，讀者對(duì)紅色文獻(xiàn)的閱讀興趣不高。圖書館采取什么方法與途徑，激發(fā)讀者紅色文獻(xiàn)的閱讀興趣，提高紅色文獻(xiàn)的利用率，是必須長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。
（三）紅色文獻(xiàn)宣傳活動(dòng)深度不夠，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。當(dāng)前高校圖書館紅色文獻(xiàn)的閱讀推廣活動(dòng)主要以主題展覽、專題講座、征文、知識(shí)問(wèn)答、打卡等為主，形式雷同老套，創(chuàng)意性、個(gè)性化的活動(dòng)較少，吸引力不夠，而且大多數(shù)活動(dòng)內(nèi)容都是淺層次，缺乏對(duì)紅色文化深入性的引導(dǎo)和解讀，僅停留在表面，宣傳揭示不到位，指導(dǎo)意義不大。紅色文獻(xiàn)原本就難以被普遍理解，這就更難激發(fā)讀者深入了解的興趣，對(duì)紅色文獻(xiàn)更難引起共鳴。同時(shí)紅色文化宣傳推廣活動(dòng)呈現(xiàn)短期特征，缺乏貫穿全年的活動(dòng)規(guī)劃，多集中在建黨日和國(guó)慶紀(jì)念日期間舉行，主題單一、集中，后期沒(méi)有持續(xù)性和長(zhǎng)效性，宣傳活動(dòng)難以常態(tài)化，無(wú)法真正達(dá)到推廣紅色文化的目的和效果。
（四）紅色文獻(xiàn)建設(shè)和推廣方式傳統(tǒng)，有待開(kāi)發(fā)和提升。隨著現(xiàn)代科技和新媒體迅猛發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用，數(shù)字閱讀已成為當(dāng)前閱讀的重要方式。目前大部分高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)還是以書籍、報(bào)刊等傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)加工、整理為主，紅色文獻(xiàn)數(shù)字化開(kāi)發(fā)和建設(shè)還在完善之中，紅色文獻(xiàn)的宣傳推廣形式拘泥于文字、圖片，與數(shù)字和多媒體技術(shù)有機(jī)融合較少，新媒體技術(shù)未得到廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的宣傳推廣方式無(wú)法吸引新生代讀者的關(guān)注和興趣[2]。圖書館需要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，借助高科技產(chǎn)品、數(shù)字化設(shè)備和智能平臺(tái)展現(xiàn)紅色文獻(xiàn)資源，提升紅色文獻(xiàn)數(shù)字化宣傳水平。
四、高校圖書館優(yōu)化紅色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)利用的對(duì)策
（一）做好文獻(xiàn)資源專題建設(shè)，加快數(shù)字化開(kāi)發(fā)。高校圖書館首先要加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源的收集與保存，擴(kuò)充紅色文獻(xiàn)館藏?cái)?shù)量，構(gòu)建紅色文獻(xiàn)資源體系，其次要重視紅色文獻(xiàn)的歸類與整理，充分利用高校人才優(yōu)勢(shì)，對(duì)紅色文獻(xiàn)收藏進(jìn)行深入挖掘和研究[3]，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行提煉與分析，深度揭示內(nèi)涵，為后續(xù)紅色文獻(xiàn)的推廣和利用提供資源保障。可按不同時(shí)期和領(lǐng)域?qū)︷^藏紅色文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的整合和分類，編制專題庫(kù)，如成立馬列文獻(xiàn)庫(kù)、革命人物庫(kù)、黨史專題庫(kù)等，并在實(shí)體平臺(tái)基礎(chǔ)上深化數(shù)字化加工，建立紅色資源在線數(shù)據(jù)庫(kù)，方便讀者下載研究和開(kāi)放共享。高校圖書館紅色數(shù)字資源開(kāi)發(fā)建設(shè)，除購(gòu)買紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)外，要立足本地，利用好當(dāng)?shù)丶t色資源，打造彰顯本館特色的地方紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，例如井岡山大學(xué)圖書館開(kāi)發(fā)了“井岡山研究特色資源知識(shí)發(fā)展平臺(tái)”[4]；四川大學(xué)圖書館打造了“四川大學(xué)江姐專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”[5]，特色數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)，使地方紅色文獻(xiàn)資源得到有效的傳承和利用。
（二）以讀者為中心，滿足個(gè)性化閱讀的需求。圖書館要改變“重藏輕用”的傳統(tǒng)理念，在紅色文獻(xiàn)的宣傳推廣中樹立“以人為本”的服務(wù)理念，以讀者需求為導(dǎo)向，從讀者的個(gè)性特征和借閱習(xí)慣出發(fā)，深入調(diào)研讀者紅色文獻(xiàn)的閱讀需求和閱讀心理，利用圖書館大數(shù)據(jù)平臺(tái)上統(tǒng)計(jì)分析，甄別讀者的閱讀偏好，有針對(duì)性對(duì)紅色文獻(xiàn)進(jìn)行宣傳和揭示，主動(dòng)提供個(gè)性化、定制化的紅色文獻(xiàn)資源推送。隨著圖書館與移動(dòng)新媒體的融合愈加密切，要重視讀者閱讀方式的改變，拓寬紅色文獻(xiàn)數(shù)字閱讀的途徑，滿足讀者快速檢索和碎片化閱讀的需求。充分利用微信、微博、短視頻平臺(tái)等新媒體傳播方式[6]，打造紅色文獻(xiàn)數(shù)字閱讀平臺(tái)，提供多樣化、個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。如借助喜馬拉雅聽(tīng)書平臺(tái)，掃碼就可以實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)閱讀、聽(tīng)書，看視頻，提升了用戶體驗(yàn)感和獲得感，激發(fā)了讀者紅色文獻(xiàn)的閱讀興趣。
（三）深入開(kāi)展紅色主題閱讀推廣活動(dòng)，構(gòu)建長(zhǎng)效推廣機(jī)制。首先高校圖書館要加強(qiáng)與師生讀者的交流，以紅色文獻(xiàn)為載體，以革命歷史和英雄事跡為教材，做好紅色文獻(xiàn)的建設(shè)與推介，持續(xù)開(kāi)展讀者閱讀導(dǎo)航工作。圍繞紅色主題，精選書目、定期推送索書號(hào)，通過(guò)大眾化解讀和深入的揭示，引導(dǎo)讀者深入閱讀。如蘭州大學(xué)圖書館開(kāi)展“積石好書：紅色經(jīng)典”系列圖書推薦，提供圖書內(nèi)容、館藏地等書目信息；中國(guó)海洋大學(xué)圖書館陸續(xù)開(kāi)展多期紅色藏品線上展。其次高校圖書館的紅色閱讀推廣活動(dòng)，要注重品牌建設(shè)，建立長(zhǎng)效推廣機(jī)制，使活動(dòng)持久的開(kāi)展。如表1所示，“又玄思政”是福建師范大學(xué)圖書館創(chuàng)辦的以“傳承紅色基因、賡續(xù)革命精神”為宗旨的紅色閱讀推廣品牌，2021年度圍繞黨史學(xué)習(xí)教育、紅色經(jīng)典研讀、建黨100周年等主題，線上線下開(kāi)展了十幾場(chǎng)的紅色文化閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富、參與面廣，成為福建師大圖書館傳播紅色文化、思政育人的名牌欄目。
（四）拓寬紅色文獻(xiàn)的傳播渠道，全方位推動(dòng)紅色文化宣傳。在信息技術(shù)背景下，高校圖書館紅色文獻(xiàn)的宣傳推廣形式要不斷豐富和創(chuàng)新，除傳統(tǒng)的主題展覽、專題研討等線下方式外，可利用微博或超星學(xué)習(xí)通等進(jìn)行紅色網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的線上宣傳，全方位拓寬傳播渠道。其次宣傳推廣要與現(xiàn)代科技產(chǎn)品有機(jī)融合，多開(kāi)展創(chuàng)意性、交互性強(qiáng)的紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)，以此擴(kuò)大讀者的參與面和互動(dòng)性。如，借助抖音、快手拍攝專題片、紅色微電影自拍、數(shù)字“云”展覽、紅色體驗(yàn)等年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，提高讀者參與的興趣與熱情。同時(shí)要更新紅色文獻(xiàn)展陳方式，運(yùn)用視頻錄制及動(dòng)畫制作，使展覽更具吸引力，如福建師范大學(xué)圖書館在微信公眾號(hào)上推出“福建百個(gè)黨史教育學(xué)習(xí)參觀介紹（H5）系列”，以線上動(dòng)態(tài)視頻的形式，開(kāi)啟網(wǎng)上紅色文化之旅，帶領(lǐng)讀者“云”游福建各地的歷史紅色遺址，新穎的展陳形式激發(fā)了讀者對(duì)紅色歷史文化的興趣，加深了對(duì)紅色文化的認(rèn)知和了解。
五、高校圖書館紅色資源建設(shè)未來(lái)發(fā)展的思考和展望
新的歷史時(shí)期，紅色文化既需要薪火相傳、代代守護(hù)，也需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓紅色文化“活”起來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大。
（一）推進(jìn)科技創(chuàng)新，打造紅色文化數(shù)字虛擬體驗(yàn)服務(wù)。當(dāng)前，數(shù)字多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，數(shù)字化服務(wù)已成為未來(lái)智慧型圖書館的發(fā)展趨勢(shì)。高校圖書館要在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，加快數(shù)字化建設(shè)，運(yùn)用VR虛擬數(shù)字技術(shù)，融合視頻、圖片、解說(shuō)等傳統(tǒng)宣傳模式，打造跨越時(shí)空的三維紅色虛擬空間，推進(jìn)紅色文化教育與VR融媒的有機(jī)結(jié)合，為紅色文化的傳播提供數(shù)字虛擬體驗(yàn)服務(wù)。VR技術(shù)真實(shí)還原歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)者身臨其境追尋紅色記憶，沉浸式體驗(yàn)黨的歷史事件，場(chǎng)景逼真、場(chǎng)面震撼。VR技術(shù)讓紅色文化活起來(lái)，讓體驗(yàn)者有更好的時(shí)代感，對(duì)歷史事件有深入的體會(huì)。當(dāng)前各高校館都在積極探索VR技術(shù)在紅色教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，西北大學(xué)圖書館的紅色虛擬體驗(yàn)館，再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地的情景，真實(shí)的場(chǎng)景給參觀者留下深刻體驗(yàn)。
（二）推進(jìn)紅色文獻(xiàn)專題研究，積極嵌入高校教育教學(xué)中。為高校人才培養(yǎng)和教學(xué)科研服務(wù)是高校圖書館的重要職責(zé)[8]，高校圖書館要鼓勵(lì)館員發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展紅色文化課題研究，掌握紅色學(xué)術(shù)最新動(dòng)態(tài)，形成專題性研究綜述，定期發(fā)布研究動(dòng)態(tài)和簡(jiǎn)報(bào)，為教學(xué)研究提供精準(zhǔn)、前沿的紅色資源推送服務(wù)。同時(shí)在紅色文化研究的基礎(chǔ)上，高校圖書館要積極探索紅色文獻(xiàn)與學(xué)校的思想政治教學(xué)的有效融合，創(chuàng)新學(xué)科服務(wù)模式，加強(qiáng)與馬克思主義學(xué)院的合作交流，幫助設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，將紅色文獻(xiàn)嵌入到大學(xué)生課程中。如，作為思政教育的重要基地，圖書館與思政課教師合作，圍繞思政課程主題，開(kāi)辦紅色文化講壇，邀請(qǐng)英雄人物講述其真實(shí)經(jīng)歷，為紅色文化提供案例教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)，將課堂延伸到圖書館，英雄人物與學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的革命理想和信念，激發(fā)同學(xué)們思政課程學(xué)習(xí)的熱情。
（三）加強(qiáng)空間建設(shè)，開(kāi)辟紅色文化學(xué)習(xí)虛擬空間。當(dāng)前許多高校圖書館充分發(fā)揮空間資源優(yōu)勢(shì)[9]，實(shí)施空間再造，設(shè)立紅色主題場(chǎng)館，如主題黨史展覽館、紅色經(jīng)典區(qū)等，開(kāi)辟實(shí)體學(xué)習(xí)空間，滿足讀者一站式學(xué)習(xí)的需求，比如，西安石油大學(xué)圖書館的“馬列書屋”[10]，收藏了馬列經(jīng)典等紅色著作9000多冊(cè)，并按不同需求，設(shè)立研讀區(qū)、影視區(qū)、討論區(qū)等區(qū)域。同時(shí)，在數(shù)字化技術(shù)帶動(dòng)下，各高校館一直積極探索紅色學(xué)習(xí)空間的變革與創(chuàng)新，將紅色學(xué)習(xí)空間與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合，以線上服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式開(kāi)辟學(xué)習(xí)虛擬空間，如紅色專題網(wǎng)站、紅色文化在線直播，如，開(kāi)發(fā)紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)立紅色數(shù)字展廳，為讀者打造數(shù)字化閱讀的專屬空間，比如福建師范大學(xué)圖書館黨史學(xué)習(xí)空間配備瀑布流及大德屏閱讀系統(tǒng)，將黨建主題資源分“圖書”“視頻”“專題”三個(gè)模塊，輕觸屏幕資源封面，可在線閱讀，可掃碼下載，輕松快捷。紅色文獻(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)和數(shù)字化閱讀，開(kāi)辟了紅色文化學(xué)習(xí)的虛擬空間，是實(shí)體學(xué)習(xí)教育的延伸，大大提升了學(xué)習(xí)的時(shí)效性和便捷性。
（四）樹立文旅融合服務(wù)理念，推進(jìn)多元合作。高校圖書館作為社會(huì)文化建設(shè)的重要基地[11]，要樹立資源共享的理念，充分發(fā)揮學(xué)科和資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合校內(nèi)外多方力量，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的紅色教育合作機(jī)制，共同參與紅色資源宣傳開(kāi)發(fā)活動(dòng)。近年來(lái)，國(guó)家大力推進(jìn)文化旅游事業(yè)融合發(fā)展[12]，這為高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展和創(chuàng)新注入活力，為圖書館傳播紅色文化，積極參與公共文化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)革命精神的當(dāng)代轉(zhuǎn)化提供了先進(jìn)的服務(wù)理念。在文旅融合的背景下，高校圖書館要與時(shí)俱進(jìn)、統(tǒng)籌布局，探索文旅融合的服務(wù)路徑。要加強(qiáng)紅色資源建設(shè)，深挖本館紅色特藏資源的文化內(nèi)涵和價(jià)值，發(fā)揮本地紅色文化優(yōu)勢(shì)，與地方政府、文化旅游局深入合作，依托文化旅游宣傳平臺(tái)，深入開(kāi)發(fā)紅色資源的社會(huì)價(jià)值。如，高校圖書館與旅行社合作，融合紅色特色資源，以創(chuàng)新文化旅游的形式[13]，策劃承辦研學(xué)、夏令營(yíng)等文化旅游項(xiàng)目，打造特色紅色文化之旅，讓參加者在研學(xué)旅游體驗(yàn)過(guò)程中，深刻領(lǐng)會(huì)紅色文化內(nèi)涵，實(shí)地接受紅色文化教育，促進(jìn)文旅事業(yè)共同發(fā)展。
六、結(jié)語(yǔ)
紅色文獻(xiàn)資源是我黨第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的力量源泉，是社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。高校圖書館作為紅色傳承和紅色育人的重要陣地，應(yīng)充分發(fā)揮工作職責(zé)與優(yōu)勢(shì)，積極參與紅色文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，挖掘紅色文獻(xiàn)的獨(dú)特歷史價(jià)值和文化精髓，把紅色資源利用好；利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)和手段，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新宣傳推廣模式，構(gòu)建長(zhǎng)效宣傳機(jī)制，多渠道開(kāi)展紅色文化教育推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)紅色文化的當(dāng)代轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展[14]，把紅色基因傳承好。通過(guò)校園紅色文化教育洗禮，培養(yǎng)青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同，讓紅色精神薪火相傳，永葆生命活力。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉紅梅.紅色旅游與紅色文化傳承研究[D].湘潭:湘潭大學(xué),2012:80.
[2]吳春浩.我國(guó)“雙一流”高校圖書館紅色文化閱讀推廣調(diào)查與分析[J].圖書館工作與研究,2022(5):97-104.
[3]袁玉紅,王樂(lè).高校圖書館紅色專題文獻(xiàn)閱讀推廣思路探討[J].圖書館工作與研究,2021(9):93-97.
[4]肖海清.高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的思考[J].圖書館工作與研究,2021(1):36-42.
[5]明均仁,陳曉禹,陳蓉.高校圖書館紅色文化建設(shè)調(diào)查與分析[J].圖書館論壇,2021,41(12):87-94.
作者:高嵐 單位:福建師范大學(xué)圖書館