引論：我們?yōu)槟砹?3篇圖書館結(jié)對幫扶范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
國外早在17世紀(jì)，就有許多大學(xué)圖書館十分重視對公共圖書館的幫扶。高校圖書館利用它們先進(jìn)的設(shè)備資源，豐富的人力資源，及時準(zhǔn)確的為公共圖書館提供專業(yè)服務(wù)。如：美國公立大學(xué)的圖書館向社會公眾開放，不需要出示任何證件，公民可以自由進(jìn)出閱讀;英國大學(xué)圖書館也采取向社會開放，大學(xué)圖書館里大約有10%的讀者是市民;日本為了滿足校外讀者的需求，1990年就有95%高校圖書館向社會開放，公民只要有個人身份證就可以辦理借書證。加拿大、澳大利亞、荷蘭等國一些高校圖書館也不同程度的擔(dān)負(fù)起公共圖書館的任務(wù)。
由以上可看出，國外起步比我們早，我們雖然在這方面有點(diǎn)成績，但跟國外相比，差距很大。所以本文以寶雞地區(qū)為例，再次對此做以探討，以加大高校圖書館與公共圖書館結(jié)對幫扶的力度。
二、高校圖書館與公共圖書館結(jié)對幫扶實踐的可行性
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高校圖書館也得到了較好的發(fā)展。不論從館舍、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)和人力資源都得到了較大的發(fā)展。特別是近幾年，作為教學(xué)評估項目之一的高校圖書館，經(jīng)費(fèi)撥款劇增，高校圖書館的藏書量也在增大，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和電子資源建設(shè)方面也在提升，不用說高校圖書館的平均發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了公共圖書館，而且差距越來越大，一方面差距在增大，另一方面高校圖書館存在一定資源的閑置浪費(fèi)情況。[3]鑒于這種現(xiàn)狀，高校圖書館在搞好教學(xué)科研的同時，尚有余力承擔(dān)幫扶公共圖書館的任務(wù)。我們必須充分認(rèn)識到高校圖書館這種閑置資源在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，所以要加強(qiáng)兩館的經(jīng)濟(jì)交流合作，利用雙方的優(yōu)勢互補(bǔ)，加大對公共圖書館的幫扶支持，以促進(jìn)公共圖書館事業(yè)繁榮發(fā)展。
三、高校圖書館與公共圖書館結(jié)對幫扶的途徑
1、高校圖書館要向社會提供服務(wù)
高校圖書館在保證好自己服務(wù)對象的前提下向社會公眾開放，接納社會讀者，為他們提供信息服務(wù)，直接參加到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中去。也就是說，高校圖書館在為本校師生服務(wù)之外，適當(dāng)為社區(qū)服務(wù)，承擔(dān)公共圖書館的職能，這也是高校圖書館功能的延伸。早在17世紀(jì)，國外高校圖書館已經(jīng)開始向社會開放服務(wù)，我們必須認(rèn)識到國內(nèi)外的差距，我們有必要探索一條高校圖書館信息服務(wù)社會化之路。首先，改革管理體制。高校圖書館要由封閉轉(zhuǎn)為開放，加強(qiáng)與公共圖書館的交流合作和業(yè)務(wù)往來;其次，樹立正確觀念。要把高校圖書館和公共圖書館看做一個整體，要有一個大圖書館的概念，而不是高校專享的場所，向社會開放，要將大量閑置館藏資源服務(wù)到公共圖書館中去;再之，制定相關(guān)政策。制定出高校圖書館向社會公眾開放的程序、借閱證辦理的流程、館際文獻(xiàn)傳遞路徑;最后，提高館員素質(zhì)。公共圖書館需要優(yōu)秀的館員，所以高校圖書館應(yīng)為公共圖書館員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)社會化要求。
2、實現(xiàn)高校圖書館與公共圖書館的信息資源共建共享
高校圖書館與公共圖書館的信息資源差距比較大，在這兩個系統(tǒng)之間開展信息資源共建共享，以減輕公共圖書館的負(fù)擔(dān)，提高公共圖書館的服務(wù)能力和水平，幫扶公共圖書館實現(xiàn)跨越式發(fā)展。[4]首先，建立資源共建共享協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。雙方建立一個協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)信息資源共建共享的工作方案和計劃落實;其次，構(gòu)建資源共建共享平臺。為公共圖書館搭建統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，使公共圖書館隨時隨地檢索到他們需要的信息資源，最大限度的滿足社會讀者的需求;最后，建立特色數(shù)據(jù)庫。建立具有本館特色和本地特色的知識服務(wù)網(wǎng)站。特色文獻(xiàn)資源是公共圖書館的核心資源，地方文獻(xiàn)對研究當(dāng)?shù)厝宋摹v史具有重要的作用。
3、高校圖書館為公共圖書館提供學(xué)術(shù)支持和學(xué)術(shù)指導(dǎo)
公共圖書館學(xué)術(shù)研究工作嚴(yán)重滯后，高校圖書館開有專業(yè)課程，擁有較強(qiáng)的師資力量和較高的學(xué)術(shù)理論水平，利用這些學(xué)術(shù)資源加大對公共圖書館學(xué)術(shù)支持和學(xué)術(shù)指導(dǎo)，一方面鼓勵研究人員積極申報項目，另一方面共同申報項目，共同開展研究工作，以提高公共圖書館的科研能力。
4、高校圖書館為公共圖書館提供人才支持
篇2
1.倡導(dǎo)閱讀，提供信息服務(wù)
公共圖書館是全民享用文化服務(wù)的平臺，是培養(yǎng)公眾閱讀習(xí)慣和能力的主力軍。在提供普遍的大眾文化閱讀服務(wù)的基礎(chǔ)上，可以深化閱讀服務(wù)體系，提供少兒文化閱讀服務(wù)、學(xué)人文化閱讀服務(wù)、工商界人士文化閱讀服務(wù)、官員文化閱讀服務(wù)、文化工作者閱讀服務(wù)等，倡導(dǎo)全民閱讀，提高人口素質(zhì)。
公共圖書館依托豐富的館藏信息資源和服務(wù)優(yōu)勢，通過搜集、整理、開發(fā)、傳遞向社會各界提供項目咨詢、課題檢索、科技查新等信息咨詢服務(wù)，最大限度的為社會提供信息支持。
2.文化休閑，促進(jìn)和諧社會氛圍
公共文化服務(wù)的目的是保障和實現(xiàn)公民的基本文化權(quán)益，滿足廣大人民群眾基本文化需求。圖書館作為社會文化活動中心之一，其休閑娛樂功能日漸豐富和活躍了公眾的文化生活。舒適的人文環(huán)境，設(shè)備先進(jìn)、設(shè)施一流的文化活動場所，觀影、展覽、講座等文化活動正能滿足公眾的不同文化需求。
圖書館針對弱勢群體提供的個性化、人性化服務(wù)，極好的詮釋了公共圖書館的公平性和公益性特征，切實保障了公眾的文化權(quán)益，有利于促進(jìn)社會和諧。
3.弘揚(yáng)文化，承擔(dān)社會教育職能
在公共文化服務(wù)體系中，圖書館是保存和弘揚(yáng)人類文化遺產(chǎn)的重要陣地。通過收集、保存、整理文獻(xiàn)資源，建立特色數(shù)據(jù)庫、文獻(xiàn)數(shù)字化等工作，進(jìn)行文化展示、文化教育、文化交流，為公共文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
文化的傳承離不開教育，圖書館也歷來承擔(dān)著教育的功能。正如先生所言“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外，還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書館”。在共享工程遠(yuǎn)程教育、建立流動閱讀點(diǎn)、兒童啟蒙教育等方面，圖書館的教育職能始終在公共文化服務(wù)體系中發(fā)揮重要作用。
二、吉林省圖書館在構(gòu)建公共文化服務(wù)體系中的具體措施
1.依托館藏優(yōu)勢，引領(lǐng)全民閱讀
書房建設(shè)，閱讀近在身邊。從2011年7月開始，吉林省圖書館推出了“百姓書房”和“學(xué)生書房”建設(shè)項目，根據(jù)各自不用需求，為機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、科研院所、部隊、派出所、村鎮(zhèn)、街道、商場、賓館、學(xué)校等地配備圖書、報紙、期刊，并定期更換，讓公眾能隨時感受到近在身邊的閱讀。
圖書數(shù)字化，閱讀觸手可及。2011年9月14日，吉林省數(shù)字圖書館推廣工程正式啟動，面向公眾提供數(shù)字化閱讀服務(wù)。2012年11月28日，吉林省數(shù)字閱讀聯(lián)盟平臺啟動，實現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一檢索、文獻(xiàn)傳遞、在線學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等基本功能。2014年9月23日，?⒍?“吉林云圖”，省內(nèi)49家聯(lián)盟成員館的逾十萬注冊讀者均可登錄“吉林云圖”閱讀百萬冊電子書、300多種報紙、近3億篇中外文期刊元數(shù)據(jù)以及豐富的音視頻資源。
快樂閱讀，從此愛上圖書館。“小小圖書管理員”、“青青草”英語繪本沙龍、“在閱讀中遇見美麗的自己”――作家進(jìn)校園活動活動，能激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情，愛上圖書館；經(jīng)典美文朗誦會，可使聽眾在韻味悠長的節(jié)奏中感受閱讀帶來的無限歡樂。
2.開發(fā)特色館藏，傳承文化全民共享
特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)。目前吉林省圖書館通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式已建成20個特色數(shù)據(jù)庫，包括吉林二人轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)庫、東北抗聯(lián)數(shù)據(jù)庫、薩滿文化數(shù)據(jù)庫、打牲烏拉數(shù)據(jù)庫等等。以詳盡的文字、圖像，系統(tǒng)展示了吉林省的地域文化、民風(fēng)民情。此外，松花石、建筑遺跡、吉劇等數(shù)據(jù)庫業(yè)已完成即將呈現(xiàn)給廣大讀者。
文獻(xiàn)數(shù)字化。吉林省圖書館館藏的大量民國文獻(xiàn)和文獻(xiàn)具有重要的史料價值，為更好地發(fā)揮其使用價值，文獻(xiàn)數(shù)字化工作已經(jīng)開展，目前已拍攝30余萬拍。
3.創(chuàng)建品牌活動，打造文化休閑中心
電影放映、音樂會、演奏會、展覽、公益講座等，是圖書館送給廣大人民群眾的免費(fèi)文化大餐。吉林省圖書館新館投入使用后，為觀眾奉上7場音樂會和1場話劇演出。2016年舉辦各類展覽展示20項，定期舉辦“文化吉林”講壇31期，還與省社科聯(lián)共同舉辦了吉林社科講壇15期，協(xié)同其他單位開展講座6期。
4.加強(qiáng)基層服務(wù)，關(guān)注弱勢群體
加強(qiáng)基層服務(wù)，是圖書館踐行公共文化服務(wù)著力發(fā)展的重點(diǎn)。吉林省圖書館一方面立足文化共享工程平臺，向各基層服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)提供講座資源、致富信息等，舉辦文化共享工程技術(shù)骨干培訓(xùn)班，培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干；另一方面，開展“結(jié)對子、種文化”活動，與縣級圖書館結(jié)成幫扶對象，送圖書，建學(xué)生書房，邀請學(xué)者到當(dāng)?shù)刈鲋v座，一對一為縣級圖書館培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干。
吉林省圖書館非常關(guān)注農(nóng)民工子女的成長。請高校志愿者為農(nóng)民工子女輔導(dǎo)功課，建立農(nóng)民工子弟校學(xué)生書房，邀請兒童作家為農(nóng)民工子女授課，連續(xù)舉辦六屆農(nóng)民工子女書畫精品展，提升了農(nóng)民工子女的自信心和使命感。此外，吉林省殘疾人書畫攝影藝術(shù)展的展出，觀者在贊嘆其才藝精湛的同時，更加深了對殘疾人士的社會認(rèn)同。
三、努力的方向
1.合理結(jié)構(gòu)布局
基層圖書館是公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，就吉林省公共圖書館第五次評估的情況而言，公共圖書館發(fā)展不平衡的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。因此，吉林省圖書館在鞏固現(xiàn)有幫扶工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加大投入力度，以點(diǎn)帶面，讓幫扶成效逐步擴(kuò)散。
在網(wǎng)點(diǎn)布局方面，省內(nèi)各圖書流通站和書房，要充分發(fā)揮社會教育的功能，不能成為死棋，完善網(wǎng)點(diǎn)之間的聯(lián)動和互動，優(yōu)化圖書館結(jié)構(gòu)。
2.精深服務(wù)對象
從服務(wù)對象的年齡層次而言，成人服務(wù)重于少兒服務(wù)，少兒服務(wù)重于低幼服務(wù)。吉林省圖書館少兒館將低幼兒和少兒的繪本閱讀分區(qū)管理，年齡分層服務(wù)正在加強(qiáng)，少兒館發(fā)展中的結(jié)構(gòu)問題有待進(jìn)一步優(yōu)化。
篇3
2.完善高校圖書館捐贈工作措施
2.1建立完整的捐贈圖書入藏制度
高校圖書館應(yīng)根據(jù)自身特色和館藏布局，建立健全圖書捐贈管理制度，使圖書館工作人員有章可循，有法可依。首先，高校圖書館接受贈書必須符合本館的藏書體系[2]。以我館為例，所贈書籍限于紙本圖書，可以是醫(yī)類專著書籍，也可以是社科類娛樂性書籍。由于我館以收藏中文醫(yī)類書籍為主，外文醫(yī)類書籍較少，尤其歡迎賜贈外文醫(yī)類書籍。其次，應(yīng)根據(jù)各自館藏的特點(diǎn)制定出嚴(yán)格入藏標(biāo)準(zhǔn)，如對接受捐贈圖書的范圍、內(nèi)容、品相等。對那些不適宜收藏的圖書要委婉的謝決，如時效性較強(qiáng)的文獻(xiàn)，內(nèi)容已經(jīng)明顯過時；盜版、盜號、內(nèi)容非法的文獻(xiàn)資料；污損、內(nèi)容不全、無法修復(fù)的文獻(xiàn)資料；不明個人或團(tuán)體捐贈的文獻(xiàn)資料。再次，捐贈前與捐贈者強(qiáng)調(diào)，圖書捐贈后所有權(quán)歸圖書館，圖書館有權(quán)對贈書進(jìn)行適當(dāng)處理，如對復(fù)本量過大的贈書進(jìn)行“漂流”，對過期贈書進(jìn)行剔舊等。最后，對于已經(jīng)確定的贈書管理制度，高校圖書館應(yīng)進(jìn)行多途徑廣泛宣傳，如通過本館網(wǎng)站公布，通過新聞媒體多角度宣傳，在校內(nèi)醒目位置長期放置宣傳通告等，以引導(dǎo)捐贈。
2.2做好捐贈圖書的管理和利用
在圖書的管理和利用方面，按照一定的流程進(jìn)行運(yùn)作。首先對圖書質(zhì)量進(jìn)行評估。其次，設(shè)置專人對獲贈圖書實施分級、分類管理，將受贈圖書分流為：珍藏特藏、入館流通、圖書漂流和轉(zhuǎn)贈四個去向。最后，為捐贈圖書加蓋捐贈公章、統(tǒng)一編目，為建立圖書捐贈管理系統(tǒng)做前期準(zhǔn)備工作。
2.2.1珍藏特藏
文獻(xiàn)特藏：以我校師生或校友名義捐贈的圖書，無論是專著還是個人傳記亦或是其它以本人名義編撰的教材等，圖書館進(jìn)行特殊加工后，列入特藏?？壹右杂谰帽４媾c利用，同時不定期地在圖書館顯要位置展出作者簡介、著作簡介等以供讀者觀瞻與使用，在弘揚(yáng)校友業(yè)績贈書時附捐贈者本人照片，圖書館編撰其在校經(jīng)歷以及基本學(xué)術(shù)成就等信息，加強(qiáng)特色館藏建設(shè)的同時，教育青年在讀校友勵志成才。
善本珍藏：對具有重要文物價值的善本圖書或具有重要價值的中醫(yī)類圖書、古籍等，圖書館將其收錄古籍閱覽室，以特殊方式加以珍藏。
2.2.2入藏流通
單冊入藏：對以個人名義捐贈的少量不能自成體系的圖書，圖書館根據(jù)《中國圖書館分類法》加以分類編目，由圖書館相應(yīng)閱覽室加以收藏（即將捐贈圖書融入圖書館相應(yīng)類別圖書之中），在接收時盡量鼓勵捐贈者留下捐贈圖書的讀后感，以利后人。
冠名收藏：對以個人名義或團(tuán)體名義捐贈的大量自成體系的圖書，圖書館將根據(jù)捐贈者本人或團(tuán)體要求，以捐贈者本人或團(tuán)體的名義單獨(dú)設(shè)架，以示圖書館的重視。
2.2.3圖書漂流
圖書漂流分為館內(nèi)漂流書架和校內(nèi)漂流站。對于畢業(yè)生捐贈的各類教材、考級圖書，由于其復(fù)本率高，且館內(nèi)收藏復(fù)本量滿足不了學(xué)生借還需求，為了提升其再利用價值，圖書館組織開展圖書漂流活動，漂流圖書的管理由圖書館老師指導(dǎo)大學(xué)生讀者協(xié)會的同學(xué)負(fù)責(zé)完成。校內(nèi)漂流站也做為接收捐贈站使用。接受回漂圖書的同時，接收來自校內(nèi)師生捐贈的圖書，變被動受贈為主動索贈。
2.2.4轉(zhuǎn)贈
對已接收捐贈圖書進(jìn)行質(zhì)量評估，對不適合本校圖書館收藏或收藏后借閱率低的圖書，通過各種渠道分批轉(zhuǎn)贈其他圖書館收藏，例如轉(zhuǎn)送給有需要的其他高校圖書館、社區(qū)圖書館、農(nóng)村書屋、希望小學(xué)等，或借鑒陜西省高校圖書館與基層公共圖書館結(jié)對幫扶策略[3]。以保證捐獻(xiàn)圖書資源最大程度實現(xiàn)再利用，讓這些書籍所承載的知識得以繼續(xù)傳播。
2.3加強(qiáng)圖書捐贈的宣傳和信息公示
篇4
在廣大西部農(nóng)村地區(qū)，中小學(xué)圖書館（室）由于多種原因（特別是較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)）大都流于形式，究其原因如下：
一，國家財政經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，全靠社會捐贈等情況，從而造成了農(nóng)村中小學(xué)圖書館（室）整體的設(shè)施設(shè)備等硬件條件非常差（如館舍嚴(yán)重不足，藏書長期不能得到補(bǔ)充等），缺少可持續(xù)、長久發(fā)展的條件。
二，部分領(lǐng)導(dǎo)不重視，使中小學(xué)圖書館（室）的建設(shè)遭到忽視而被邊緣化。不僅硬件投入沒有，軟件也不具備。一方面對本來就很稀少的專業(yè)人員只是單純側(cè)重于編制管理，忽視人力資本管理，嚴(yán)重挫傷了他們主動進(jìn)取的積極性。另一方面，在崗的工作人員中有許多是兼職或臨時安排的，幾乎沒有接受過圖書館專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)。
三，工作人員沒有服務(wù)意識、競爭意識和憂患意識，上班只是混日子，就象時下所說的“上班是條蟲、下班是條龍”，工作效率低下，致使服務(wù)對象不滿。
四，學(xué)校在應(yīng)試教育這個“指揮棒”的指揮下，教師和學(xué)生都背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，致使他們沒有精力和時間到圖書館來課外閱讀；另一方面，在我們的生活中出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)，人們所需要的許多資料信息，足不出戶就可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到，造成圖書館里的讀者寥寥無幾。
針對這些現(xiàn)象和情況。筆者作為一名西部農(nóng)村中小學(xué)圖書工作者，除了感到擔(dān)憂外，更重要的是出于一份責(zé)任。為此談一點(diǎn)自己初淺的想法，不知是否正確，在這里和大家共同探討。
1.尋求公共圖書館（室）和條件相對較好的中小學(xué)圖書館（室）的幫助。西部農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)大多是小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，在這些地方的學(xué)校里是沒有圖書館（室）的，他們這里文化生活相對落后，信息來源渠道少，其閱讀需求則更加旺盛。這些學(xué)校就可以依托當(dāng)?shù)氐墓矆D書館（室）、文化站和條件相對較好的中小學(xué)圖書館（室），和他們建立結(jié)對幫扶關(guān)系，建立流動書屋或信息咨詢站點(diǎn)，以滿足這里師生旺盛的閱讀需求。
2.對于西部農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?；蛑袑W(xué)以及區(qū)縣中小學(xué)，各級政府首先要切實加強(qiáng)對這些學(xué)校圖書館（室）的投入。按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》的要求，結(jié)合本地實際情況，切實可行地制定相應(yīng)的政策，保證經(jīng)費(fèi)落實到位；另一方面要鼓勵社會力量，支持中小學(xué)校圖書館建設(shè)。社會力量包括社會個體、民間組織、慈善機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，他們提供支持的方式可以是無償捐贈、創(chuàng)辦圖書館（室）、義務(wù)培訓(xùn)專業(yè)人員等。
3.加強(qiáng)對中小學(xué)圖書館（室）人力資源建設(shè)和人員的管理。圖書館（室）僅僅是物質(zhì)的投資者，員工則是知識資本的投資者，其狀態(tài)決定著文獻(xiàn)信息資源的保存和開發(fā)狀況。學(xué)校要用對人力和智力的投入、產(chǎn)出、創(chuàng)新和發(fā)展的思路來優(yōu)化人力資源配置，加強(qiáng)對中小學(xué)圖書館（室）人力資源建設(shè)，將崗位的要求與人才的特點(diǎn)結(jié)合起來考慮。另外，除了使用科學(xué)合理的管理方法外，還必須做到三個要：一要保證學(xué)校（特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校）圖書館（室）工作人員的穩(wěn)定；二要為其搭建起參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)的平臺，大力引進(jìn)和招聘專業(yè)型人才；三要保證其合理的調(diào)資晉級制度的落實，使圖書工作人員有發(fā)展的空間。
4.加強(qiáng)中小學(xué)圖書館（室）的文獻(xiàn)資源建設(shè)。由于中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)是國家“普九”驗收的一個項目，為了通過驗收，許多學(xué)校都在為數(shù)不多的經(jīng)費(fèi)中擠出了一點(diǎn)資金，購建了一些必須的硬件，但其館藏文獻(xiàn)資源多數(shù)是由學(xué)生和社會人士捐贈的，內(nèi)容陳舊雜亂，對學(xué)校教育教學(xué)的用途不大。為此，我認(rèn)為每年學(xué)校要把投入的有限經(jīng)費(fèi)用好，在補(bǔ)充新的文獻(xiàn)資料之前要廣泛征求廣大教師的意見，使購買的新文獻(xiàn)適合學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)生的課外閱讀。
5.加強(qiáng)對圖書館（室）各類文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)力度。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，一方面圖書館（室）作為一個社會文化性質(zhì)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，其社會角色從傳統(tǒng)的以館藏文獻(xiàn)的管理和服務(wù)，進(jìn)一步分化成充分利用先進(jìn)的科技手段搜集、整理、存儲信息；服務(wù)內(nèi)容也從簡單的文獻(xiàn)服務(wù)發(fā)展到揭示文獻(xiàn)內(nèi)涵，并直接聯(lián)網(wǎng)，為用戶提供快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。另一方面讀者對文獻(xiàn)信息資料的需求呈現(xiàn)全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、多學(xué)科、多角度、全方位、綜合化、集成化、高速化、增值性與個性化、動態(tài)的，即專業(yè)性的內(nèi)容，人性化的服務(wù)的特點(diǎn)；讀者使用圖書館的行為也發(fā)生了變化，由文獻(xiàn)的需求轉(zhuǎn)向?qū)π畔⒌男枨螅畔⒌墨@得不再是僅僅是印刷載體，而是發(fā)展到包括膠片、磁帶、光盤機(jī)讀文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等各種載體文獻(xiàn)。為適應(yīng)這些變化，就要求工作人員與讀者保持互動關(guān)系，根據(jù)讀者的要求，對館藏文獻(xiàn)資料和紛繁的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有目的、有選擇的采集、存儲、組織、控制和提供利用，讓讀者獲得優(yōu)質(zhì)、可用的信息。
6.強(qiáng)化服務(wù)意識，提升圖書館（室）的服務(wù)能力。中小學(xué)圖書館（室）作為學(xué)校文化的服務(wù)機(jī)構(gòu)，那么其服務(wù)內(nèi)容和范圍就應(yīng)該是：①讀者的組織、研究工作；②讀者的服務(wù)工作；③宣傳輔導(dǎo)工作；④服務(wù)管理工作。針對這些工作，就要求我們圖書館（室）工作人員不斷學(xué)習(xí)，精專業(yè)、廣知識、樂奉獻(xiàn)，擁有高科技知識和較強(qiáng)的現(xiàn)代信息意識，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高信息服務(wù)的層次，真正擔(dān)當(dāng)起信息專家、信息向?qū)?、信息管理者、信息顧問、系統(tǒng)專家等角色。同時保持人無我有，人有我優(yōu)的服務(wù)理念，針對學(xué)校各個不同層次、不同水平的讀者的需求，多角度、全方位地為讀者服好務(wù)，使圖書館（室）名符其實地成為學(xué)校的文獻(xiàn)信息保障體系。
篇5
［關(guān)鍵詞］
公共圖書館；弱勢群體；服務(wù)
［中圖分類號］G252.0［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］B
［文章編號］1005-6041(2012)04-0074-03
1 引 言
弱勢群體是指由于社會或個人原因造成的對于現(xiàn)實社會不適應(yīng)，在經(jīng)濟(jì)上貧困、政治上影響力小、文化水平較低、占有社會資源少的人群共同體。作為社會公益文化事業(yè)重要組成部分的公共圖書館，如何關(guān)注弱勢群體，幫助他們拓寬信息渠道，提高自我生存能力，不僅是其服務(wù)內(nèi)容之一，更是社會賦予其義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
公共圖書館弱勢群體服務(wù)可以概括為以下幾個方面：1）服務(wù)內(nèi)容。依托豐富的館藏資源、網(wǎng)絡(luò)資源及信息專業(yè)人才，圖書館有針對性地為弱勢群體提供就業(yè)、社會保障、教育、醫(yī)療、法律等方面的政策法規(guī)信息援助，讓他們及時了解應(yīng)該享受的政策和權(quán)利，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。2）服務(wù)模式。在開展陣地服務(wù)同時，充分利用現(xiàn)代技術(shù)和已有的條件，借助流動圖書館、汽車圖書館和網(wǎng)絡(luò)及各種通訊手段使弱勢群體不必親臨圖書館就可享受圖書館提供的各項延伸服務(wù)。3）服務(wù)手段。結(jié)合各種新興技術(shù)和弱勢群體特點(diǎn)，在技術(shù)層面不斷推出豐富多彩的用戶體驗活動。通過建立網(wǎng)站，開展電子文獻(xiàn)閱讀、查詢、咨詢等服務(wù)，引導(dǎo)并指導(dǎo)弱勢群體體驗圖書館為他們提供專業(yè)服務(wù)。
2 廣西壯族自治區(qū)圖書館弱勢群體服務(wù)實踐
近年來，廣西壯族自治區(qū)圖書館（以下簡稱“我館”）加大弱勢群體服務(wù)力度，完善和改進(jìn)服務(wù)方式，通過有效整合資源，不斷創(chuàng)新服務(wù)手段，延伸服務(wù)范圍，拓展服務(wù)功能。2006年，我館開始為殘疾人等弱勢群體實行服務(wù)傾斜，為他們免費(fèi)辦理借書證。2009年，隨著我館陸續(xù)全面實行免費(fèi)開放，采取了取消讀者借書證工本費(fèi)、年服務(wù)費(fèi)、自修服務(wù)費(fèi)，免費(fèi)開放部分商業(yè)數(shù)據(jù)資源等一系列降低讀者利用圖書館費(fèi)用的措施；同時，加強(qiáng)與相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的合作，完善服務(wù)結(jié)構(gòu)體系；積極參與國家對西部地區(qū)文化項目開展，承擔(dān)起“文化共享工程”及“送書下鄉(xiāng)”活動等。在為弱勢群體服務(wù)方面取得了一定成效。
2.1 為殘疾讀者服務(wù)
據(jù)廣西第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查統(tǒng)計，廣西現(xiàn)有各類殘疾人300多萬，南寧市約50萬，占市區(qū)人口的7.23%，他們在學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活各方面存在許多實際困難。我館采取各種措施，推動殘疾人讀者服務(wù)向基層、社區(qū)延伸，使殘疾讀者最大限度地共享政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會事業(yè)的發(fā)展成果。
首先，成立專門的組織機(jī)構(gòu)，推動殘疾人閱讀活動的開展。2011年我館和廣西殘聯(lián)共同成立了廣西殘疾人閱讀指導(dǎo)委員會，以幫助殘疾人多讀書、讀好書，不斷提高他們自身的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)。閱讀指導(dǎo)委員會成立以來，面向廣西殘疾人推薦了多本反映廣西情況以及廣西殘疾人事業(yè)的圖書，開展了“知識共享，光明隨行”系列讀書活動，利用汽車圖書館為殘疾人開展送書、送刊、送聽書機(jī)等上門服務(wù)，在社會上產(chǎn)生了良好的反響。 第二，健全服務(wù)設(shè)施及設(shè)備。為方便殘疾讀者利用圖書館，我館對館舍進(jìn)行了全方位無障礙改造。館外出入口大道設(shè)有輪椅通行坡道和帶有凹凸條紋的盲道；室內(nèi)設(shè)有電梯、殘疾人專用衛(wèi)生間等。建立了“廣西盲人有聲讀物圖書室”，內(nèi)設(shè)8臺盲人專用電腦，助視器、點(diǎn)顯器及盲人聽書機(jī)38臺，刻錄用空白光盤一批以及服務(wù)用光筆等，為視障讀者免費(fèi)開展有聲資料的借閱、刻錄、錄音等服務(wù)。第三，加強(qiáng)資源建設(shè)。購置了符合視障讀者閱讀需求的期刊，如盲文版《讀者》《家庭》《故事會》等熱門期刊，并在原有視聽資源基礎(chǔ)上，新增視聽文獻(xiàn)7 000多件。在實際工作中，我館還提供一對一上門服務(wù)。如，當(dāng)我館了解到后天失明的南寧市四十二中盲人英語女教師廖燕的特殊情況后，為她送去了聽書機(jī)，并專門為其下載了盲人作家李東輝文集及有關(guān)歷史、地理類的圖書。在2010年中國盲人協(xié)會舉辦的“我讀書，我受益，我快樂”讀書征文活動中，她的文章獲得了大賽一等獎。
2.2 為少兒弱勢讀者服務(wù)
近年來，我館針對少兒弱勢讀者的不同特點(diǎn)開展了豐富多彩的活動。南寧市盲聾啞學(xué)校、南寧市殘疾兒童康復(fù)中心、明天學(xué)校（孤兒學(xué)校）及開明學(xué)校（農(nóng)民工子弟學(xué)校）等都是我館長期重點(diǎn)服務(wù)的對象，除了在這些學(xué)校內(nèi)建立汽車圖書館服務(wù)點(diǎn)，免費(fèi)為他們送去圖書、雜志、音像資料等閱讀資料外，每年還不定期在這些學(xué)校組織開展各種活動，例如贈送圖書和學(xué)習(xí)用品、幫扶“結(jié)對子”、游園聯(lián)歡、為孤兒過生日等。雖然生理上的弱勢難以改變，但是他們希望能夠通過閱讀書籍、參加各種活動，在心理、知識上逐漸變?yōu)閺?qiáng)勢，使自己的人生同樣活得精彩。此外，我館還積極開展為邊遠(yuǎn)山區(qū)和留守兒童的服務(wù)工作，先后為貧困學(xué)生、農(nóng)民工子弟、留守兒童捐贈了數(shù)千冊書籍。同時，為了進(jìn)一步增進(jìn)城鄉(xiāng)少兒學(xué)生相互間的交流與了解，還舉辦了城鄉(xiāng)小朋友“手拉手”活動，邀請廣西經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)（如那坡縣龍合鄉(xiāng)忠合村小學(xué)、龍勝各族自治縣和平鄉(xiāng)大寨村中心小學(xué)）的留守兒童到南寧參觀、交流和培訓(xùn)，使他們拓寬了視野、增長了見識，也讓這些弱勢少兒感受到了社會給予他們的人文關(guān)懷。
篇6
第二，建立愛心書屋，拓展智力助學(xué)新形式。楊征宇專門拿出3萬元積蓄，買了上萬冊圖書，成立愛心書屋。為了提高書籍利用率，他將全部圖書捐給團(tuán)縣委，把愛心書屋搬到縣青少年活動中心，為更多青少年學(xué)生學(xué)習(xí)提供了方便。
篇7
一、新時期加強(qiáng)基層社區(qū)圖書室建設(shè)的重要性
在新時期，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，知識更新的速度越來越快，人們既有的知識儲備無法滿足現(xiàn)代化發(fā)展需要，但只依賴個人的購書去學(xué)習(xí)和掌握新的觀念、技術(shù)、方法是不切實際的，各社區(qū)通過建立并加強(qiáng)建設(shè)圖書室來滿足人們的學(xué)習(xí)需要是緊迫性問題。一方面，社會人口老齡化趨勢日益凸顯，老年人的日常生活日益受到關(guān)注，社區(qū)圖書室則能為老年人提供咨詢服務(wù)，包括法律咨詢、政策咨詢、健康醫(yī)療咨詢等，并舉辦各種主題和形式的講座、讀書座談會，在豐富老年人文化生活的同時增加基層社區(qū)圖書室的知名度。另一方面，經(jīng)濟(jì)體制在快速轉(zhuǎn)型，企業(yè)改革力度越來越大，職工下崗成為一大社會問題，社區(qū)圖書室則能針對下崗職工開展就業(yè)服務(wù)工作，聯(lián)合就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在下崗職工的知識更新、觀念轉(zhuǎn)變、就業(yè)培訓(xùn)、信息傳遞等方面下功夫，把社區(qū)圖書室建設(shè)成居民身邊的課堂、學(xué)校，這對推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革、解決下崗職工的出路問題、維護(hù)社會穩(wěn)定、提高基層圖書室地位、擴(kuò)大社區(qū)圖書室影響等均有重要的現(xiàn)實意義。此外，知識信息時代已經(jīng)來臨，市場競爭愈加激烈，基層社區(qū)圖書室可在知識的廣泛性、普及性等方面做文章，最大限度滿足社區(qū)居民的讀書需求[1]。如今，社區(qū)文化建設(shè)已經(jīng)成為社區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵，加強(qiáng)基層社區(qū)圖書室建設(shè)不但能進(jìn)一步滿足居民不斷增長的精神文化需求，還能推動社區(qū)的健康和諧發(fā)展，塑造良好的城市形象，對營造全民閱讀氛圍有積極作用，加強(qiáng)基層社區(qū)圖書室建設(shè)至關(guān)重要。
二、新時期加強(qiáng)基層社區(qū)圖書室建設(shè)的具體措施
（一）保障圖書室建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定
經(jīng)費(fèi)來源是建設(shè)基層社區(qū)圖書室的必要保障，是制約圖書室發(fā)展的第一要素[2]。為穩(wěn)定圖書室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的來源，具體可從三個主要的方面努力：一是財政撥款，即把每一年建設(shè)社區(qū)圖書室所需的人員工資、購書經(jīng)費(fèi)、活動費(fèi)用等依據(jù)一定的比例列入財政預(yù)算，建立起社區(qū)文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)，增加正常預(yù)算，保證圖書室建設(shè)資金的投入；二是社區(qū)的居委會及物業(yè)管理部門要共同籌建圖書室，可由開發(fā)商承擔(dān)建設(shè)資金，把建設(shè)社區(qū)圖書室列入開發(fā)成本，并在物業(yè)管理費(fèi)用中列支圖書室的運(yùn)營管理費(fèi)，在公共物業(yè)維修基金中列支圖書室設(shè)施的更新與維護(hù)費(fèi)用；三是聯(lián)合企事業(yè)單位舉辦社區(qū)圖書室活動，爭取更多的經(jīng)費(fèi)支持，成立圖書室建設(shè)基金，同時實行文化結(jié)對幫扶政策，將文化幫扶視作加大社區(qū)圖書室建設(shè)投資的補(bǔ)充舉措，既扶貧又扶志。
（二）實行統(tǒng)一管理，優(yōu)化配置資金
要想加大建設(shè)力度，基層社區(qū)圖書室首先就要將地位尷尬的問題解決好，把基層圖書室納入公共圖書館實行統(tǒng)一的系統(tǒng)管理，并采取總分館模式，將轄區(qū)的區(qū)圖書館作為總館，各個基層社區(qū)的圖書室作為分館，由專業(yè)優(yōu)勢極強(qiáng)的總館統(tǒng)一管理轄區(qū)內(nèi)的各個社區(qū)圖書室，站在整體的角度規(guī)劃建設(shè)方向，有針對性地為建設(shè)基層社區(qū)圖書室統(tǒng)一配置資源，增加技術(shù)支撐，優(yōu)化配置并集中使用各個圖書室的建設(shè)資金，從而充分發(fā)揮資金的作用。同時，總館要宏觀把握各個社區(qū)圖書室的建設(shè)與發(fā)展工作，幫助社區(qū)圖書室建立起合理的館藏，打造專業(yè)化隊伍，通過規(guī)范的、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理集中使用資金、統(tǒng)一安排人員、合理配置文獻(xiàn)資源，促使社區(qū)圖書室的管理與業(yè)務(wù)逐步趨于規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，針對文獻(xiàn)資源實現(xiàn)各社區(qū)圖書室與總館的通借通還，方便讀者就近借閱，在充分發(fā)揮社區(qū)圖書室服務(wù)職能的基礎(chǔ)上推動“圖書館城”項目建設(shè)，實現(xiàn)真正意義上的共建共享。
（三）豐富基層社區(qū)圖書室服務(wù)功能
基層社區(qū)圖書室是公共文化服務(wù)面向基層的平臺，不僅要方便惠民，還要重視自身服務(wù)的多元化，豐富服務(wù)功能，通過豐富多彩的讀書活動吸引社區(qū)居民積極參與，夯實基層社區(qū)圖書室建設(shè)基礎(chǔ)[3]。一是針對社區(qū)居民定期、不定期開展深受其歡迎的圖書閱讀活動，可結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日舉辦社區(qū)居民讀書知識競賽、讀書節(jié)等活動，多方位營造文化氛圍，增強(qiáng)居民讀書意識，增加社區(qū)圖書室對讀者的吸引力。二是或個人參與圖書的捐贈、交換等活動，以此增加圖書室的館藏，提高圖書室的自養(yǎng)能力。三是針對年齡基層不同的居民開展各種各樣的主題活動，可針對社區(qū)青少年開展經(jīng)典影視播放、科普宣傳等活動，針對青壯年開展文化教育培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等活動，針對老年人開展讀書交流、養(yǎng)生講座等活動。四是融合社會資源，借助文化信息資源共享工程、黨員干部遠(yuǎn)程教育等平臺積極創(chuàng)辦社區(qū)電子閱覽室，為居民提供數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)，豐富圖書室功能。
當(dāng)然，基層社區(qū)圖書室還應(yīng)突出建設(shè)特色，提升圖書室的人氣。任何事物都有共性與個性，社區(qū)不同，其經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、地理人文環(huán)境等也存在差異，保證社區(qū)文化的特色是社區(qū)建設(shè)較獨(dú)立、較完整的圖書室的條件，這就要求圖書室要立足社區(qū)實際，按照讀者群體的實際需求把圖書室辦出特色一是社區(qū)圖書室在采購圖書時要按照社區(qū)居民年齡的大小、職業(yè)的不同、文化程度的高低等進(jìn)行，做到藏書的多樣化、多層次；二是社區(qū)圖書室要注重為居民提供能反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的地方志、文獻(xiàn)、本土作家作品、本土人物傳記等特色學(xué)習(xí)資源，大力傳播社區(qū)特色文化，通過本土化教育提升社區(qū)居民的集體感、榮譽(yù)感。
（四）提高基層圖書室人員素質(zhì)水平
高素質(zhì)人才隊伍是加強(qiáng)基層社區(qū)圖書室建設(shè)的核心，因為圖書室人員和社區(qū)居民直接接觸，他們的素質(zhì)對圖書室的服務(wù)水平與質(zhì)量有直接影響。所以圖書室人員不但要具備專業(yè)學(xué)歷、職業(yè)資格認(rèn)證，還應(yīng)擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，熟練掌握圖書管理專業(yè)知識及服務(wù)能力，保障社區(qū)圖書室為社區(qū)居民提供多元化信息服務(wù)。在建設(shè)人員隊伍方面，社區(qū)圖書室應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)，努力做到四要，即一要配齊，每一個社區(qū)圖書室都要配有專職圖書管理人員；二要配強(qiáng)，將文化水平高、素質(zhì)好、年紀(jì)輕、熱愛圖書管理工作的人員選配進(jìn)圖書室人員隊伍；三要懂文，要加強(qiáng)對人員的教育和培養(yǎng)，促使其具備足夠的專業(yè)知識與技能，并不斷提升素質(zhì)水平；四要姓文，要求社區(qū)圖書室管理人員盡可能少兼職、不兼職，將主要的時間、精力放到社區(qū)圖書室工作上，保證基層社區(qū)圖書室建設(shè)有人管、有人抓、有成效。
三、結(jié)語
社區(qū)是各類讀者最集中的地方，為圖書館開展多元化服務(wù)提供有利條件?；鶎由鐓^(qū)圖書室是公共圖書館在新時期里為讀者提供特色服務(wù)的最佳基地，加社區(qū)圖書室建設(shè)是各大圖書館真正走進(jìn)社會、融入生活、貼近群眾的最佳切入點(diǎn)。在日常工作中，只有不斷加強(qiáng)社區(qū)圖書室建設(shè)，才能大力挖掘其潛力，為老年人、學(xué)生、下崗職工等讀者群體提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而促進(jìn)基層社區(qū)圖書室的可持續(xù)建設(shè)與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
篇8
泥洲村位于四面環(huán)海的立沙島上，東與洪梅河相隔，南瀕臨東江南支流出海口處，西瀕臨珠江獅子洋，北靠沙田大流村。該村大部分居民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，由于交通不便等因素，該村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落實，部分村民的生計都成困難。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，該村有困難戶40戶，低保人數(shù)78人。
“在外地人眼里，東莞處處都是繁華，其實也有泥洲這樣的‘窮小子’，聽到東莞海事局主動來幫扶，我們都很高興。”泥洲村村委會主任郭樹森說到。
在幫扶之初的一個周五下午，泥洲村的村民發(fā)現(xiàn)，這次的幫扶和以前送米、送油的幫扶有點(diǎn)不同。這一次，海事局的幫扶人員在送米、送油之后不僅沒走，還在接下來的周末兩天時間里，在村子里走家串戶的與村民們閑聊。
幾天以后，疑團(tuán)揭開。東莞海事局的同志再次來到了村委會，并遞上了一份詳細(xì)的扶貧方案。該局紀(jì)檢組長馬娟說：“經(jīng)過調(diào)研，我們認(rèn)為只有依靠正在快速發(fā)展中的虎門港立沙島化工作業(yè)區(qū)，充分運(yùn)用海事特色服務(wù)，才能真正實現(xiàn)泥洲村的脫貧致富。”
東莞海事局局長羊少剛說：“泥洲村共有40個貧困戶，為了落實責(zé)任，我們安排了40名正科級干部與每一個貧困家庭進(jìn)行結(jié)對子，并選派了駐村干部，規(guī)定他們必須經(jīng)常到村里去了解情況。”
除了這樣特殊的舉措之外，東莞海事局幫扶的“固定”動作，也讓很多生活困難的群眾感覺到了溫暖。
81歲的張玉英老太太是孤寡老人，家里只有她一個人，海事局的幫扶人員隔三岔五就會過來看看她，給她送米、送油過來，對此，她非常感激。
郭樹森介紹，在泥洲村，像張老太這樣無依無靠、家里沒有勞動力的家庭還有好幾戶，多虧了國家的低保政策和對口幫扶單位的救助他們才能夠生活下去。僅過去的兩年時間，東莞海事局干部職工就為該村貧困戶捐款十余萬元錢，解決了困難戶們的燃眉之急。
激動，只因幸福漸近
扶貧是一個體力活、技術(shù)活、更是一個智力活。經(jīng)過多年的探索和思考，東莞海事局形成了扶貧工作“三大機(jī)制”——任務(wù)到人的責(zé)任機(jī)制、因地制宜的幫扶機(jī)制、全員參與的投入機(jī)制。而扶貧方式也從傳統(tǒng)送錢送物的“單輪驅(qū)動”扶貧，到“多輪驅(qū)動”扶貧。所謂“多輪驅(qū)動”扶貧就是以臨港產(chǎn)業(yè)為平臺，實施就業(yè)幫扶；以發(fā)展文化為抓手，實施智力幫扶；發(fā)揮海事專業(yè)優(yōu)勢，實施安全幫扶；扶持壯大集體經(jīng)濟(jì)，實施造血扶貧。這些扶貧舉措，最終讓村民獲得了久違的幸福感。
高中畢業(yè)的黃福（化名）再過幾個月就要上船當(dāng)船員了，這讓他無比興奮。他說：“由于學(xué)歷不高，高中畢業(yè)后我只能在企業(yè)當(dāng)保安，工作辛苦不說，收入也非常低，但是，由于海事人員的幫助，我馬上就要上船當(dāng)船員了，一個月能掙好幾千元的工資呢?！?/p>
黃福的這次華麗“變身”，還得從海事局舉行的一次就業(yè)講座說起。
東莞海事局通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，虎門港臨港產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，給該村脫貧致富帶來了一次難得的機(jī)遇。為此，該局邀請廣州航海高等專科學(xué)校港口與航運(yùn)管理學(xué)院的院長羅振林、招生辦主任熊琪以及東莞豐海海運(yùn)公司船長崔壽連等為泥洲村80多名高三學(xué)生及家長進(jìn)行了一場生動的面對面就業(yè)講座。一批像黃福這樣的泥洲人因為這一場講座將逐步或馬上實現(xiàn)航運(yùn)、碼頭管理等“高端”就業(yè)。
在村委會的辦公室里，郭樹森等人正在盤點(diǎn)村里的經(jīng)營性純收入。此時，他額頭上的“愁”少了，“喜”卻多了起來，根本原因就在于計算器上的數(shù)字正在呈現(xiàn)一個翻天覆地的巨變。
郭樹森說：“這幾年，泥洲村的集體經(jīng)濟(jì)借力港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快。而這個成績，東莞海事局功不可沒。他們牽線搭橋，主動協(xié)調(diào)了中威等6家航運(yùn)企業(yè)、船舶修造廠進(jìn)駐我們村，創(chuàng)造就業(yè)，增強(qiáng)集體經(jīng)濟(jì)造血功能。我們還在海事局和鎮(zhèn)扶貧辦的溝通協(xié)調(diào)下，將市財政下?lián)艿膸头隹铐椚坑糜谌牍赏顿Y東莞源禮燈飾有限公司宿舍項目建設(shè)，效果也比較明顯。”
9月2日，正是學(xué)生開學(xué)的高峰期。泥洲渡口，渡工林金寧并沒有慌亂。沙田海事處的賴萬群、康有良在渡口邊維持秩序，防止渡船超載。林金寧與海事人員十分熟悉，他說：“每逢開學(xué)等高峰期，海事的人都會來，也讓我們輕松了不少?！倍钭尲议L們覺得放心的是學(xué)生的安全意識提高了不少。
篇9
二是新春慰問送溫暖，濃濃關(guān)懷暖人心。區(qū)文化旅游部門心系群眾生活冷暖，區(qū)文化旅游體育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層走訪慰問困難群眾、老黨員以及扶貧干部，走進(jìn)困難群眾、老黨員家中，為他們送去新春祝福及慰問金。區(qū)文化旅游體育局、洪集鎮(zhèn)綜合文化站、孫崗鄉(xiāng)綜合文化站、史河街道綜合文化站還分別組織開展了“迎新春送春聯(lián)”街頭寫春聯(lián)送春聯(lián)活動，免費(fèi)送出春聯(lián)千余幅，為群眾喜迎新春添一抹年味。洪集文化站邀請區(qū)攝影家協(xié)會為群眾義務(wù)拍攝“全家?！?，幫助群眾把合家團(tuán)圓的歡樂時刻記錄下來。
（二）全力抓好疫情防控攻堅戰(zhàn)
自病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，區(qū)文化旅游體育局嚴(yán)格落實上級部門關(guān)于疫情防控工作的安排部署，并結(jié)合部門實際，守陣地、嚴(yán)監(jiān)管、抓服務(wù)，全力做好疫情的防控工作。一是關(guān)閉全區(qū)公共文化服務(wù)場館和文化旅游體育經(jīng)營單位。自1月23日以來，督促引導(dǎo)全區(qū)7家KTV娛樂場所、2家電影院、2家室內(nèi)健身場所、16家書店、2家音樂酒吧、10家網(wǎng)吧全部停止經(jīng)營活動；全區(qū)1家文化館、1家圖書館、6家鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、77個農(nóng)家書屋全部關(guān)閉；全區(qū)1家旅行社、5家旅游網(wǎng)點(diǎn)未開展組團(tuán)和旅游接待業(yè)務(wù)。二是暫停一切群眾性文化活動。元旦、春節(jié)前夕，區(qū)策劃了迎新文藝演出、鄉(xiāng)村春晚、元宵節(jié)文藝踩街等一系列群眾性文化活動。為避免人群聚集，我區(qū)取消了各類活動，阻斷疫情的傳播。三是加強(qiáng)對文化旅游體育市場的巡查力度。專門成立2個巡查組，自1月26日開始，每日督查全區(qū)KTV、電影院、網(wǎng)吧、書店、健身中心、旅行社等文化旅游體育經(jīng)營場所是否全部處于暫停營業(yè)中，并將情況上報到相關(guān)部門。四是做好節(jié)后返崗的日常防控。春節(jié)假期結(jié)束后，區(qū)文化旅游體育局安排專人對局機(jī)關(guān)以及文化廣播電視中心電梯、樓道等公用設(shè)施進(jìn)行日常消毒，對每個進(jìn)出大樓人員進(jìn)行體溫測量，并做好情況登記。五是抽調(diào)專人協(xié)助聯(lián)系小區(qū)做好封閉管理。自2月6日起，區(qū)文化旅游體育局抽調(diào)1位職工到錦繡城協(xié)助社區(qū)和物業(yè)單位做好住宅小區(qū)的封閉式管理工作，后又抽調(diào)4位干部職工到皖西市場做好疫情防控服務(wù)工作。
（三）文化惠民落到實處。我區(qū)文化惠民工程任務(wù)是：公共文化場館免費(fèi)開放8個（1個公共圖書館，1個文化館，6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站），文化信息共享工程補(bǔ)助資金19.6萬元，開展農(nóng)村演出98場，開展體育活動98場，農(nóng)村應(yīng)急廣播系統(tǒng)升級改造。目前，免費(fèi)開放8個各類場館，包括1個公共圖書館，1個文化館，6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站，向群眾提供基本文化服務(wù)項目、公共空間設(shè)施用地。農(nóng)村文化活動即“送戲進(jìn)萬村”活動已完成招投標(biāo)工作，待上級指示可以下鄉(xiāng)演出后，將在全區(qū)送戲演出98場。農(nóng)村應(yīng)急廣播升級改造方案已得到省級主管部門批準(zhǔn)，申請上報了246.389萬元，待資金批復(fù)文件下來后開展招投標(biāo)工作。文化信息資源共享工程村級服務(wù)點(diǎn)、農(nóng)村體育活動補(bǔ)助資金31.36萬元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站補(bǔ)助資金30萬元，已上報到財政部門，即將完成撥付。農(nóng)家書屋退出民生工程考核，轉(zhuǎn)為部門日常工作。
（四）公共文化旅游體育服務(wù)均等化全面推進(jìn)。擬投資150萬元用于基層基本服務(wù)大提升建設(shè)，在9個村建成“七個一”或“八個有”，即每個村建成一個文化活動廣場、一個文化活動室、一個簡易戲臺、一個宣傳欄、一套文化器材、一套廣播器材、一套體育設(shè)施，為群眾公共文化服務(wù)提供有力保障。投資530萬元在孫崗鄉(xiāng)、三元鎮(zhèn)、姚李鎮(zhèn)實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育“三個一”，即鄉(xiāng)鎮(zhèn)1000m2室內(nèi)健身中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)2000m2全民健身廣場、多功能運(yùn)動場。2020年繼續(xù)推進(jìn)全區(qū)旅游公共服務(wù)體系建設(shè)，新建2A級旅游廁所2座，標(biāo)識牌10塊，停車場1座，游客服務(wù)中心1座。目前旅游廁所已完成選址布點(diǎn)并開工建設(shè)，標(biāo)識牌、停車場等正在籌劃摸排中。
（五）體育工作有序開展。2020年上半年完成民強(qiáng)公園足球場建設(shè)和全民健身中心體育館配套一期工程，預(yù)計二期工程在7月底前完成，同時運(yùn)營公司進(jìn)場，正式開館運(yùn)營。5月，開工建設(shè)體育中心足球場，預(yù)計7月份完成建設(shè)。姚李鎮(zhèn)體育公園施工單位進(jìn)場，預(yù)計9月初完成建設(shè)。完成2020年全區(qū)行政村、人民廣場、未名湖公園、未名廣場新增及損壞體育器材調(diào)研統(tǒng)計工作。完成全區(qū)2019年新增體育器材統(tǒng)計工作。做好2020年高水平青少年運(yùn)動員注冊工作，為省運(yùn)會做好準(zhǔn)備。對援鄂醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行慰問。
（六）文物得到有效保護(hù)。對沿崗河生態(tài)公園進(jìn)行文物挖掘，考證結(jié)果為明代倒塌古建筑，此次挖掘出土石傭一件。認(rèn)真開展文物安全巡查工作，督促文物協(xié)管員落實責(zé)任，每月不低于4對省級文物保護(hù)單位開展巡查工作。
（七）旅游工作穩(wěn)步推進(jìn)。一是旅游重點(diǎn)項目建設(shè)。2020年列入省級重點(diǎn)旅游項目庫的項目有4個，分別為江淮果嶺生態(tài)旅游項目、旅游服務(wù)體系基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目、洪集鎮(zhèn)二道河水利風(fēng)景區(qū)項目及未名紀(jì)念館項目，全年計劃投資7570萬元，截至目前已完成實際投資額2000萬元。二是鄉(xiāng)村旅游四級聯(lián)建創(chuàng)建。按照省、市相關(guān)要求部署，扎實推進(jìn)全區(qū)“四級聯(lián)建”創(chuàng)建工作，推薦村、村申報省級特色旅游村，果嶺山莊生態(tài)酒店申報市級四星級農(nóng)家樂，大別崗莊園申報省級休閑旅游示范點(diǎn)。完成了一批三星級農(nóng)家樂及縣級休閑旅游示范點(diǎn)評定，認(rèn)定姚李鎮(zhèn)金蓼葉莊園、平崗果嶺山莊為三星級農(nóng)家樂，認(rèn)定史河街道蘭園酒店、平崗果嶺山莊為縣級休閑旅游示范點(diǎn)。三是文明旅游。抓好年度文明旅游創(chuàng)建工作，指導(dǎo)星級酒店開展文明餐桌、公勺公筷等宣傳活動，組織轄區(qū)內(nèi)文化旅游企業(yè)及綜合文化站開展中國旅游日文明旅游宣傳活動，發(fā)放文明旅游宣傳手冊千余份，倡導(dǎo)市民文明旅游、安全出行。
(八)文化旅游市場管理措施有力。我區(qū)目前有網(wǎng)吧12家、KTV娛樂場所7家、書店20家、音樂酒吧2家，全部辦理文化市場經(jīng)營許可證，做到兩證亮照經(jīng)營，沒有發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)經(jīng)營行為。
一是開展執(zhí)法檢查。半年來，文化市場綜合執(zhí)法大隊開展執(zhí)法檢查70余次，出動檢查人員150余人次，重點(diǎn)對網(wǎng)吧、KTV娛樂場所和書店進(jìn)行執(zhí)法檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即要求整改，下達(dá)整改通知書2份。二是做好疫情防控。為加強(qiáng)對疫情期間文化市場管理工作，我局于下發(fā)暫停營業(yè)通知書，并派出執(zhí)法檢查組每天對文化市場停業(yè)情況進(jìn)行執(zhí)法檢查，責(zé)令經(jīng)營單位嚴(yán)格按照省、市、區(qū)防指要求做好各項工作，確保不發(fā)生人員聚集事件；文化場所復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，要求各經(jīng)營單位做好開業(yè)前的各項準(zhǔn)備工作，并派出執(zhí)法人員對各經(jīng)營單位進(jìn)行核查，核查通過的發(fā)放《復(fù)工復(fù)產(chǎn)核查確認(rèn)書》，確保各經(jīng)營單位準(zhǔn)備工作落實到位。
（九）全區(qū)中心工作配合有力。一是扶貧工作有序開展。旅游產(chǎn)業(yè)扶貧：根據(jù)我區(qū)目前旅游產(chǎn)業(yè)扶貧發(fā)展實際情況，2020年計劃在旅游扶貧重點(diǎn)村（、、）繼續(xù)實施鄉(xiāng)村旅游環(huán)境提升工程，加強(qiáng)政策宣傳，通過以獎代補(bǔ)的形式做好全區(qū)旅游企業(yè)結(jié)對幫扶貧困戶工作。2020年擬投入5.5萬元用于三個村實施旅游環(huán)境提升工程，擬帶動23戶貧困人口減貧，摸排支持11家旅游企業(yè)通過提供就業(yè)崗位、租賃土地、入股分紅等方式結(jié)對幫扶貧困戶，擬帶動44戶貧困戶增收。目前，項目實施路段及參與結(jié)對幫扶旅游企業(yè)已全部開工，總體路段實施效果良好，群眾滿意度高。二是對照創(chuàng)城標(biāo)準(zhǔn)，對文化館、圖書館進(jìn)行了服務(wù)提升，完善文明宣傳標(biāo)識牌，開展了春節(jié)期間系列文化活動、疫情防控志愿服務(wù)、文明旅游宣傳等等。三是積極開展征遷工作。配合全區(qū)征遷工作，完成18戶包保戶征遷。
二、2020年下半年工作計劃
2020年下半年，在推動全局職責(zé)職能工作的同時，繼續(xù)做好扶貧、雙創(chuàng)、征遷等區(qū)級中心工作。
（一）全面推進(jìn)公共服務(wù)大提升工程。加快推進(jìn)區(qū)文化中心、體育中心建設(shè)。圍繞公共服務(wù)大提升的年度任務(wù)，積極推動9個村（社區(qū)）綜合文化服務(wù)中心建設(shè)，推進(jìn)建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育設(shè)施“三個一”。完成姚李鎮(zhèn)和健身中心2處11人制標(biāo)準(zhǔn)足球場建設(shè)工程。完成2020年度國民體質(zhì)監(jiān)測工作。
（二）繼續(xù)推進(jìn)文體旅惠民活動。扎實做好文化惠民工作。舉辦全區(qū)全民健身廣場舞大賽，組織人員參加市廣場舞大賽、小戲小品調(diào)演等省市文化活動。組隊參加省市體育競賽等活動。
篇10
5月30日，貴州應(yīng)急救援服務(wù)隊的青年志愿者、大學(xué)生志愿者藝術(shù)團(tuán)的志愿者們來到了云巖區(qū)野鴨鄉(xiāng)茶園村筑城學(xué)校，為這里的農(nóng)民工子女帶來自護(hù)教育演練和精彩的文藝演出。
“有好看的節(jié)目，還有志愿者大哥哥大姐姐陪著我們做游戲，這個‘六一’兒童節(jié)過得真開心”，一位坐在志愿者身邊的農(nóng)民工子女一句感言道出了眾多農(nóng)民工子女的心聲。
5月31日，兩輛愛心大巴車載著來自平壩縣和龍里縣的50名留守農(nóng)民工子女來到了貴陽，孩子們身穿由貴州省志愿者行動指導(dǎo)中心為他們準(zhǔn)備的新衣服，在西部計劃、研究生支教團(tuán)志愿者的帶領(lǐng)下手牽手一起參觀筑城廣場、省科技館、大學(xué)城，讓孩子們感受城市的發(fā)展、體驗大學(xué)生活，共享城市發(fā)展成果。為表達(dá)對參加活動的期盼和開心，孩子們在出發(fā)前，還與西部計劃、研究生支教團(tuán)志愿者一起剪出了“中國夢·七彩夢”剪紙。
篇11
重點(diǎn)舉辦好市第二屆全民讀書節(jié)相關(guān)活動、全市戲曲（戲迷）大賽、“喜迎十”城鄉(xiāng)群眾文化活動等。開展“做文明崇德人”巡回演出。完成全年400場公共文化配送演出和“2131”送戲送電影下鄉(xiāng)任務(wù)，舉辦各類文化活動540場、文化演出40場、公益講座45場、公益展覽45場。
（三）提升文藝精品創(chuàng)作。
精心組織參加市第四屆戲劇小品小戲曲藝比賽、市第四屆美術(shù)書法攝影優(yōu)秀作品展等市級以上各類比賽，爭取取得好成績。姚劇《五月楊梅紅》爭取省“五個一工程”獎，并參加省戲劇節(jié)演出。
（四）深入開展全民健身活動。
全民健身中心健身市民人數(shù)突破100萬。新增健身路徑100條，新建改建各類球場30個。制定出臺《市全民健身設(shè)施建設(shè)和管理辦法》，加強(qiáng)規(guī)范管理。拓展學(xué)校體育場地向社會開放面，再新增5所開放學(xué)校，使全市開放學(xué)校達(dá)到68所。做好省體育強(qiáng)市復(fù)查的迎檢工作，創(chuàng)建14個省體育先進(jìn)社區(qū)。組織開展豐富多彩的群眾體育活動。下半年承辦1-2項省級以上體育賽事。
（五）繼續(xù)做好文化遺產(chǎn)保護(hù)利用工作。
啟動國家級歷史文化名城創(chuàng)建工作，提出創(chuàng)建口號、成立創(chuàng)建組織、制定創(chuàng)建計劃，并著手開展創(chuàng)建的各項準(zhǔn)備工作。實施黃宗羲墓等兩處國保單位的專項保護(hù)規(guī)劃編制，完成第六批省級文保單位“兩劃”工作和各級文保單位“四有”建檔工作。協(xié)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）規(guī)范實施10個文物修繕項目。完成王陽明生平史跡陳列改造工程、田螺山遺址現(xiàn)場館陳列改造工程、河姆渡遺址博物館臨時展覽廳陳列改造工程和河姆渡遺址二期展示設(shè)施整修工程。組織召開“國際陽明學(xué)研究中心”座談會。積極籌建河姆渡文化研究中心。繼續(xù)開展田螺山遺址考古發(fā)掘工作。充分發(fā)揮文化遺產(chǎn)的宣傳教育職能，各文物景點(diǎn)參觀人數(shù)突破100萬。做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承工作。
（六）以“十”召開為重點(diǎn)，加強(qiáng)文化市場“掃黃打非”工作。
加大文化市場監(jiān)管懲治力度，全年辦理各類案件不少于50件。加強(qiáng)農(nóng)村文化市場管理，推廣中心鎮(zhèn)“駐點(diǎn)管理”模式，督促指導(dǎo)陸埠、梁弄建立文化執(zhí)法中隊?；I建網(wǎng)吧行業(yè)協(xié)會。進(jìn)一步加強(qiáng)廣播電視安全播出管理。
（七）進(jìn)一步加大文化產(chǎn)業(yè)扶持。
篇12
1 射陽農(nóng)家書屋建設(shè)的現(xiàn)狀
射陽縣地處蘇北沿海，全縣總面積2795平方公里，人口96萬，是全國知名的糧棉種植、水養(yǎng)養(yǎng)殖大縣及國家和省新確定的沿海開發(fā)縣，全縣共轄18個鎮(zhèn)（區(qū)），245個行政村（居）。2009年以來，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的十七大提出的“推動文化大發(fā)展大繁榮”決策部署，堅持把繁榮農(nóng)村文化尤其是村“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)作為新農(nóng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程建設(shè)目標(biāo)，并積極爭取縣委、縣政府支持，成立組織，群策群力；制定規(guī)劃、因勢利導(dǎo)；典型示范，重點(diǎn)突破；規(guī)范管理、整體推進(jìn)，全縣“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)，取得了突破性進(jìn)展，距省新聞出版部門的要求提前一年村村建成藏書達(dá)千冊以上的“農(nóng)家書屋”。實現(xiàn)全縣村“農(nóng)家書屋”全覆蓋。
“農(nóng)家書屋”工程實施以來，取得了明顯的成效，較好地滿足了農(nóng)民提升農(nóng)業(yè)科技水平和精神文化素養(yǎng)的需求，同時仍存在一些問題：一是思想認(rèn)識不統(tǒng)一。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位，對文化陣地建設(shè)重視不夠，害怕一陣風(fēng)，出現(xiàn)“春辦秋，來年再重來”的現(xiàn)象。二是條塊分割，協(xié)調(diào)力度不夠，部門之間互相扯皮推諉。三是圖書總量偏少，質(zhì)量高低不一，利用率普遍偏低。四是維持經(jīng)費(fèi)短缺，縣、鎮(zhèn)財政困難，缺乏資金，村級集體經(jīng)濟(jì)薄弱，對“農(nóng)家書屋”投入的經(jīng)費(fèi)有限，已成為制約“農(nóng)家書屋”發(fā)展的瓶頸。
從以上存在的問題中，不難看出，要徹底解決農(nóng)民看書難的問題，各級政府必須高度重視，而公共圖書館作為圖書的知識寶庫，在“農(nóng)家書屋”建設(shè)中有著不可替代的作用，如何充分發(fā)揮圖書館在“農(nóng)家書屋”建設(shè)中的作用，有待我們?nèi)ヅμ剿鳌?/p>
2 射陽“農(nóng)家書屋”發(fā)展之對策
2.1 深化認(rèn)識，大力營造“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)氛圍
一是召開會議，層層發(fā)動。縣委、縣政府專門召開了由各鎮(zhèn)區(qū)黨委、政府和縣直各單位主要負(fù)責(zé)人參加的“全縣農(nóng)家書屋全覆蓋工程建設(shè)動員大會”，縣長到會就該項工作提出了明確的要求，文化廣電新聞出版部門、教育局、農(nóng)林局以及合德鎮(zhèn)等鎮(zhèn)（區(qū)）負(fù)責(zé)人作了表態(tài)發(fā)言。會后各鎮(zhèn)（區(qū)）迅速貫徹落實縣會精神相繼召開了動員會議，成立了鎮(zhèn)（區(qū)）籌建領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)文件，明確了目標(biāo)、落實了責(zé)任；我局也多次召開縣直文化單位負(fù)責(zé)人、文廣中心主任和文化站會議，明確了局領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮，縣圖書館負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)，文化市場稽查隊負(fù)責(zé)把關(guān)圖書質(zhì)量和鎮(zhèn)區(qū)文廣中心主任為該地區(qū)第一責(zé)任人、文化站長為直接責(zé)任人的工作機(jī)制。
二是下發(fā)文件，合力推動。為了推動全縣農(nóng)家書屋工程建設(shè)，縣委宣傳部、文廣新局聯(lián)合下發(fā)了射委宣[2009]13號《關(guān)于組織實施全縣“農(nóng)家書屋”全覆蓋工程的意義》的文件，對農(nóng)家書屋建設(shè)目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、時間安排、工作措施等做了明確的要求，還明確將“農(nóng)家書屋全覆蓋工程”建設(shè)情況納入全年精神文明建設(shè)考核，獎懲罰劣。教育局下發(fā)了《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展捐助圖書援建農(nóng)家書屋的通知》等等。通過層層發(fā)動，在全縣迅速掀起了“農(nóng)家書屋全覆蓋工程”建設(shè)。
2.2 群策群力，努力開辟“農(nóng)家書屋全覆蓋工程”建設(shè)渠道
一是縣鎮(zhèn)聯(lián)動，結(jié)對援建。縣里專門召開援建會辦會，并以文件的形式明確了縣直單位掛鉤聯(lián)系一個鎮(zhèn)（區(qū)），每個縣直單位援建聯(lián)系鎮(zhèn)不少于2個村“農(nóng)家書屋”所需的書櫥和圖書。各鎮(zhèn)區(qū)也充分發(fā)動鎮(zhèn)直鎮(zhèn)辦單位掛鉤支持村農(nóng)家書屋建設(shè)，如興橋鎮(zhèn)就明確要求每個援建單位支持結(jié)對村不少于200冊的圖書等。縣鎮(zhèn)組織開展的結(jié)對幫扶行動有力地緩解了“農(nóng)家書屋全覆蓋工程”建設(shè)的壓力。
二是統(tǒng)一采購，配送助建。在建好省建農(nóng)家書屋的前提下，我們千方百計自籌資金150多萬，通過招標(biāo)采購為每個自建村配發(fā)書櫥4組，圖書300冊，統(tǒng)一制作管理制度、銅牌標(biāo)識以及書屋所需業(yè)務(wù)管理簿冊等，對統(tǒng)一選購配送的出版物我們嚴(yán)格按照蘇新出行字[2009]27號規(guī)定執(zhí)行，從而有力地保障了全縣農(nóng)家書屋建設(shè)的質(zhì)量。
三是層層發(fā)動，愛心捐建。開展社會捐書獻(xiàn)書活動是我縣支持農(nóng)家書屋建設(shè)的另一舉措?？h里通過文件、會議、報紙、電視廣泛宣傳農(nóng)家書屋建設(shè)意義，鼓勵個人和集體社會力量捐書獻(xiàn)書援建農(nóng)家書屋，收到了積極的效果。如縣教育局充分認(rèn)識到“農(nóng)家書屋”文化惠民的意義，認(rèn)為智力支農(nóng)教育系統(tǒng)責(zé)無旁貸，專門行文各學(xué)校，發(fā)動師生捐書獻(xiàn)書援建農(nóng)家書屋；通洋鎮(zhèn)開展了“現(xiàn)時注入文化一滴水，他日擁有知識太平洋”捐書獻(xiàn)書活動等，均收到了實實在在的效果。由于捐書活動中各發(fā)起部門事先對捐獻(xiàn)圖書類別和質(zhì)量甚至新舊程度等都做了明確的要求，所捐圖書絕大多數(shù)是文學(xué)藝術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)和衛(wèi)生保健等完全適宜群眾閱讀符合書屋建設(shè)出版物上架要求的圖書，其中不乏精裝本和中外名著。這些圖書成了一顆顆愛心匯聚在我縣各村“農(nóng)家書屋”，成了農(nóng)民群眾取之不竭的精神財富。
四是積極主動，全力自建。作為村“農(nóng)家書屋”直接責(zé)任主體的各村（居）委，都能夠按照縣、鎮(zhèn)要求，克服場地缺點(diǎn)、人員緊缺、時間緊迫等困難，積極主動把“農(nóng)家書屋”創(chuàng)建納入村為民辦實事工程，特別是在書屋場地落實、圖書管理人員選配以及爭取有關(guān)部門支持援建、環(huán)境合理布置、開放管理等方面做了大量卓有成效的工作。有不少村（居）領(lǐng)導(dǎo)還親自把自家及親朋個人收藏的有價值圖書，無私傾囊捐送到村書屋，為全縣村“農(nóng)家書屋”實現(xiàn)全覆蓋奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3 強(qiáng)化指導(dǎo)，全力規(guī)范“農(nóng)家書屋全覆蓋工程”建設(shè)要求
一是完善制度，有章可循。為了認(rèn)真貫徹建管并重的原則，促進(jìn)村“農(nóng)家書屋”持續(xù)健康地發(fā)展，我們制定了《射陽縣村“農(nóng)家書屋”管理辦法》、《農(nóng)家書屋圖書管理員崗位職責(zé)》、《農(nóng)家書屋圖書外借制度》、《農(nóng)家書屋書報刊損壞賠償辦法》以及《農(nóng)家書屋借閱證管理制度》等一系列規(guī)章制度，使書屋的管理工作從一開始就走上規(guī)范化的軌道。
二是堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量。我們對村“農(nóng)家書屋”建設(shè)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，要求必須達(dá)到“八個一”，即一間圖書閱覽室，一組書櫥，一套閱覽桌椅，一千冊以上圖書，一名專（兼）職管理員，一套管理制度，一套圖書登記、借閱、需求及成果記錄簿冊，一塊讀者園地。同時在書屋場所的選址和面積、書櫥的數(shù)量、圖書的品種、管理人員的選配等各環(huán)節(jié)都按照省農(nóng)家書屋建設(shè)的相關(guān)要求嚴(yán)格把關(guān)，既保證進(jìn)度更要保證建設(shè)質(zhì)量。
三是加強(qiáng)培訓(xùn)，管理規(guī)范。“農(nóng)家書屋”建成后管理得好壞，能否長久發(fā)揮作用，普惠于民，圖書管理員是關(guān)鍵。我們注意選配思想好、作風(fēng)正、有文化、責(zé)任心強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的同志擔(dān)任農(nóng)家書屋管理員，在縣圖書館業(yè)務(wù)輔導(dǎo)人員不定期下鎮(zhèn)到村到各書屋指導(dǎo)和隨時解答基層書屋咨詢的同時，定期組織開展圖書管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)他們管理好圖書、為民服務(wù)的本領(lǐng)。組織全縣各村“農(nóng)家書屋”管理人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后培訓(xùn)管理人員400多人次?？h圖書館業(yè)務(wù)輔導(dǎo)人員從書屋的環(huán)境布置到圖書的分類、編目、登記、上架到借閱手續(xù)等等逐一講解并現(xiàn)場示范，確保參學(xué)人員搞懂弄通。為了能隨時解決管理員日常工作中遇到的問題，我們還印發(fā)了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)名片，發(fā)給每位圖書管理員，名片上有我們輔導(dǎo)人員的單位、家庭地址和聯(lián)系方法，碰到問題隨時都可以和我們輔導(dǎo)人員聯(lián)系，極大地方便了農(nóng)家書屋管理人員的日常工作，提高了他們的工作效率，使業(yè)務(wù)管理工作日趨規(guī)范。
4 建以致用，充分釋放“農(nóng)家書屋”的建設(shè)功能
充分發(fā)揮圖書在新農(nóng)村三個文明建設(shè)中的作用，這是我們建設(shè)村農(nóng)家書屋的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，我們大力倡導(dǎo)和組織農(nóng)民讀書用書活動，積極開展農(nóng)業(yè)科技圖書講座、讀書成果報告會、讀書知識競賽、讀書心得交流會和讀書有獎?wù)魑牡然顒印?/p>
4.1 開展讀書用書活動，農(nóng)民群眾學(xué)到了致富本領(lǐng)
在我縣，“讀一本科技圖書，學(xué)一門實用技術(shù)，找一條致富門路”已成為很多農(nóng)民的一種追求，先讀書后致富，懷揣書本奔小康的故事比比皆是。我縣各個鎮(zhèn)區(qū)都有一批既是讀書狀元，又是致富標(biāo)兵的典型。洋馬鎮(zhèn)友盟村青年農(nóng)民陳士新，潛心鉆研關(guān)于蝎子養(yǎng)殖方面的圖書資料，總結(jié)出一套養(yǎng)蝎新技術(shù)，他的家庭養(yǎng)蝎場總資產(chǎn)近百萬元。阜余鎮(zhèn)六份村養(yǎng)殖大戶張志義，識字不多，但每天都要看看書報，是村農(nóng)家書屋的常客，凡是養(yǎng)魚、養(yǎng)蟹的書，他都讀，對育蟹苗、養(yǎng)河蟹以及賣蟹方面的“三蟹經(jīng)”說得頭頭是道，每年收入在20萬元左右。陳洋鎮(zhèn)阜洋村農(nóng)民在讀書用書活動中學(xué)到了先進(jìn)的花草種植技術(shù)，促進(jìn)了全村苗木花卉產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。知識鋪就致富路，書中自有黃金屋。讀書使農(nóng)民嘗到了甜頭，甜頭使農(nóng)民更加勤奮地讀書，一個讀書致富、致富讀書的良性循環(huán)正在逐步地形成。
4.2 開展讀書用書活動，農(nóng)民群眾增強(qiáng)了法制意識
讀書用書活動，凈化了村風(fēng)民風(fēng)，凈化了農(nóng)村的社會風(fēng)氣。過去，海河鎮(zhèn)群眾中婚喪喜慶大操大辦的有之，大搞封建迷信活動的有之。而今，農(nóng)民的觀念更新了，自覺推崇新事新辦。廣大農(nóng)民在操辦喜事時，不是大擺筵席，而是有償邀請鄉(xiāng)、村電影隊放映1―2場電影，表達(dá)對左鄰右舍、親朋好友的感激之情。讀書用書活動，還使廣大農(nóng)民群眾逐步學(xué)會用法律的武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。今年夏，盤灣鎮(zhèn)南盤村養(yǎng)牛戶楊某不聽養(yǎng)蜂專業(yè)戶倪某勸阻，把牛拴在峰箱附近的樹上，結(jié)果群蜂而至，牛被蜇中毒死亡。事情發(fā)生以后，村民調(diào)解委員會進(jìn)行調(diào)解要求蜂主倪某賠償牛主楊某損失。倪某就是不服，但又說不出什么道理。后來，他向村農(nóng)家書屋借閱了法律書籍，按照民事訴訟法進(jìn)行訴訟，結(jié)果倪某反敗為勝。這個故事一時間在我縣傳為佳話。
篇13
一、全民閱讀立法
全民閱讀立法在國際社會早有先例，“如美國的《不讓一個孩子落后法案》（2002）、日本的《關(guān)于推進(jìn)兒童讀書活動的法律》（2001）、韓國的《讀書文化振興法》（2009）、俄羅斯的《民族閱讀大綱》（2012）等，都以立法形式保障國民閱讀能力的提高”[3]。
在我國，全民閱讀立法也在逐步推進(jìn)，全民閱讀立法一度列入2013年國家立法工作計劃，而江蘇省、深圳市更是走在了閱讀立法的前列。2014年，江蘇省實質(zhì)進(jìn)行全民閱讀立法，將每年的4月23日定為全民閱讀日。
對于閱讀立法，在社會上也一度引起爭議，有人認(rèn)為閱讀不能簡單靠法律約束。筆者認(rèn)為閱讀立法頒布的意義在于：一是應(yīng)對當(dāng)前的形勢，人們生活節(jié)奏加快，加之新媒體的沖擊，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀越來越遠(yuǎn)離人們的生活。快餐文化占了主導(dǎo)，它講求的是速讀，人們在閱讀時留在腦海的更多的是文字的碎片。二是閱讀的意義重大，它對于提高人的素養(yǎng)，陶冶情操，提升知識水平都必不可少。因此，全民閱讀立法是倡導(dǎo)民眾閱讀的一種良好方式。三是從目前的立法看，閱讀立法多是對促進(jìn)閱讀的政府行為做了明確的規(guī)定，如加強(qiáng)公共圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、保證圖書資源等，這給全民閱讀提供了基礎(chǔ)保證。因此，全民閱讀立法應(yīng)該是從基礎(chǔ)設(shè)施等方面給全民閱讀提供物質(zhì)基礎(chǔ)保障。
二、農(nóng)民工子女閱讀狀況調(diào)研
全民閱讀立法在全國范圍的推進(jìn)，對農(nóng)民工子女閱讀無疑也是一種促進(jìn)。那么農(nóng)民工子女閱讀現(xiàn)狀怎樣呢？筆者對蘇州大學(xué)陽澄湖校區(qū)團(tuán)委駐地所在的相城區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校如社會實踐基地焱陽小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了走訪，并利用7月份赴浙江麗水市黃村鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童活動，對當(dāng)?shù)氐牧羰刈优ㄟ^訪談、填寫調(diào)查問卷的形式進(jìn)行調(diào)研。本次走訪、調(diào)研對象既有隨城務(wù)工農(nóng)民工子女，又有留守農(nóng)民工子女。問卷內(nèi)容主要針對小學(xué)生的課外閱讀狀況，具體包括閱讀內(nèi)容、閱讀習(xí)慣、閱讀興趣等展開了調(diào)研和訪談，并隨機(jī)抽取其中145份有效問卷進(jìn)行分析，得出如下結(jié)論。
（一）閱讀數(shù)量、閱讀時間少、圖書資源少、父母督促少。
通過抽樣分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女的閱讀數(shù)量、閱讀時間都難以保證，而就客觀條件來看，也確實存在占有的圖書資源少、父母督促少的現(xiàn)狀。
閱讀時間少：關(guān)于閱讀時間的調(diào)查中，選擇雙休日進(jìn)行閱讀的為42%，午間休息的為19%，晚上睡前一段時間的為27%，其他的為12%。有閱讀習(xí)慣的抽樣對象中，每天能確保15分鐘左右時間花在閱讀上的為24%，30分鐘以上的為51%，一小時的占到24%。
閱讀數(shù)量少：抽樣顯示，一學(xué)期能閱讀1-2本課外讀物的同學(xué)占19%，3-5本的為45%，6-10本的為19%，更多地為17%，可見大多數(shù)同學(xué)課外閱讀量較少。
閱讀資源少：關(guān)于農(nóng)民工子女能否主動去書店、圖書館等文化設(shè)施閱讀或購買的調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常去逛書店的占24%，偶爾去的占53%，不太去的占23%。經(jīng)常去學(xué)校圖書館借書的占17%，偶爾去的38%，不太去的占45%。可見，學(xué)生主動利用公共圖書資源的意識比較薄弱。
師長督促少：教師、家長的督促與城市父母比相對較少。受訪對象中，32%的農(nóng)民工子女表示老師會經(jīng)常布置課外閱讀任務(wù)，有時會的為41%，很少布置的為27%。父母會否經(jīng)常督促進(jìn)行課外閱讀，經(jīng)常督促的僅占36%，偶爾提醒的為46%，不管的為18%。父母在家有閱讀的習(xí)慣嗎？“有，我們有時會一起看書報”的為26%;“偶爾有”的為48%，“從來沒有的事”的為26%。
（二）閱讀質(zhì)量不高，閱讀內(nèi)容有待調(diào)整
調(diào)查取樣中，農(nóng)民工子女課余時間閱讀較多的書分列前三位的是“腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫之類的娛樂書”、文學(xué)書，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書。而家中書柜存放種類最多的書籍由多到少依次為“與學(xué)習(xí)有關(guān)的復(fù)習(xí)資料”、作文書、各種漫畫、老師推薦的中外名著、小說。由此可見，課外閱讀內(nèi)容很大程度上一是受限于應(yīng)試壓力;二是閱讀層次不高，受訪對象更偏向于娛樂性閱讀，對經(jīng)典名著閱讀、人文類、科普類書籍主動閱讀需要提高;三是父母或者親戚朋友選購書籍的層次有待提高，以給孩子提供閱讀內(nèi)容的引導(dǎo)。
（三）閱讀習(xí)慣有待養(yǎng)成，閱讀方式方法有待改進(jìn)。
閱讀習(xí)慣有待養(yǎng)成：抽樣對象中，32%的同學(xué)表示非常喜歡課外閱讀，45%的表示比較喜歡，20%的表示一般，3%的表示不怎么喜歡，可見絕大多數(shù)同學(xué)對課外閱讀還是有興趣的。那么閱讀時間能保證嗎？抽樣調(diào)查顯示，部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。每天都能安排一定時間閱讀的農(nóng)民工子女占到采樣對象的30%，“有時讀”的為54%，“很少讀”的為13%，也有3%的同學(xué)表示“不怎么喜歡讀”。經(jīng)常和同學(xué)交流課外讀書的情況的為24%，有時的為60%，沒有的為16%。
閱讀方式方法有待改進(jìn)：抽樣對象中，68%的農(nóng)民工子女認(rèn)為老師布置課外閱讀任務(wù)，比如做讀書筆記“很好，可以把我閱讀的內(nèi)容做個記錄，也能提高閱讀效率”，20%的“不喜歡，認(rèn)為沒有必要，但是老師布置的任務(wù)又不得不完成”，7%的“基本沒有閱讀的習(xí)慣，我都是隨便摘錄一些應(yīng)付作業(yè)的”，其他的占5%?！坝袑懽x書筆記的習(xí)慣，并能經(jīng)常寫的”農(nóng)民工子女占38%，有時會寫的為40%，22%的基本不寫。高達(dá)49%的受訪學(xué)生認(rèn)為老師有必要在學(xué)校教課外閱讀的方法，14%的學(xué)生則認(rèn)為完全沒有必要，另有15%的學(xué)生認(rèn)為“有些書比如長篇小說之類的最好能介紹一下”。
三、農(nóng)民工子女閱讀現(xiàn)狀原因分析
農(nóng)民工子女生活在城市，但是他們的教育狀況與城市孩子比，受限于戶籍、學(xué)區(qū)、經(jīng)濟(jì)狀況、父母文化程度等因素。
（一）受限于城市戶籍、學(xué)區(qū)制度。
鑒于來城務(wù)工的農(nóng)民工大多沒有取得所在城市戶籍，按照入學(xué)制度，他們的孩子不能與城市孩子一起進(jìn)入公辦學(xué)校受教育。但是近年來，我們也看到農(nóng)民工的各項權(quán)益越來越受到保護(hù)，因此，農(nóng)民工子弟學(xué)校成了大多數(shù)的選擇。這些孩子家庭背景相似，父母對孩子的教育理念也基本相同。
（二）父母對閱讀的重視程度與城市父母有差異
一是受限于父母的文化層次，他們對子女閱讀的重視程度不夠。他們更關(guān)心的是孩子的學(xué)業(yè)成績，因此，在個人素養(yǎng)提升方面，農(nóng)民工對子女的期待與城市父母對孩子的期許、投入有落差。二是受限于農(nóng)民工的作息時間。農(nóng)民工務(wù)工時間三班倒、單休的現(xiàn)狀，讓農(nóng)民工無法保證時間、精力進(jìn)行親子閱讀，哪怕是單純的陪伴也較少。當(dāng)然，也要看到，雖然跟隨父母外出務(wù)工的農(nóng)民工子女閱讀狀況等方面與城市的孩子有落差，但是因為農(nóng)民工子弟學(xué)校坐落在城市，就讀的學(xué)生比留守兒童有稍好的條件，加之在父母身邊，比在農(nóng)村留守隔代撫養(yǎng)條件也稍好些。
（三）受限于農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦學(xué)條件。
就目前的農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件看，首先資金投入和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面比較薄弱，因此像校園圖書館這一學(xué)生閱讀的重要場所，部分學(xué)校不能提供，部分學(xué)校圖書館的館藏數(shù)目年代比較久，藏書量也較少。其次，班級人數(shù)太多，教室沒有多余的空間可以放置圖書。最后，影響學(xué)生閱讀的因素之一是學(xué)生想看書但是有時作業(yè)太多沒時間看，因此教師的教學(xué)理念有待更新。
（四）受限于快節(jié)奏的時代背景。
當(dāng)代社會，新媒體時期，電子產(chǎn)品如電視、電腦、手機(jī)等對人們的生活方式影響深遠(yuǎn)。快節(jié)奏的生活方式，使得人們越來越多的人沉溺于電子游戲、電視節(jié)目、動畫片等短、平、快的休閑方式，人們越來越遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，這在一定程度上也影響孩子們對閱讀的價值判斷。
四、改善現(xiàn)狀的對策
全民閱讀立法的推進(jìn)不是一蹴而就的，而學(xué)生閱讀狀況的改善也不是一朝一夕的，在對學(xué)生進(jìn)行閱讀引導(dǎo)的過程中，重中之重是引導(dǎo)孩子們“好讀書”與“讀好書”。
（一）好讀書。
1.政府與社會大力支持，通過全方位的公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)給農(nóng)民工子女提供豐富的閱讀資源。
保證地方圖書館、社區(qū)圖書館、學(xué)校圖書館等公共文化基礎(chǔ)設(shè)施的全覆蓋。以學(xué)校為例，一是保證學(xué)校圖書館的開放時間，館藏數(shù)量，按照要求每年都投入資金，適時補(bǔ)充適合孩子們的新書目。為方便借閱，還可在教室開設(shè)圖書角，圖書角的圖書的來源一是大家可以把自己的書帶到學(xué)校來分享，二是學(xué)?？梢宰屆總€班級訂閱1-2種報紙雜志。
2.在社會上形成閱讀氛圍，家長傾心關(guān)注，提高閱讀興趣，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。
全社會營造全民閱讀氛圍。一是社會風(fēng)氣的引導(dǎo)。如中央電視臺科教頻道《讀書》欄目《我的一本課外書》節(jié)目的錄播，在青少年中倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚。二是家長高度重視，提高閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提供盡可能多的閱讀機(jī)會，保證閱讀時間;家長借閱或者購買適合他們閱讀的書籍。三是共青團(tuán)組織等社會志愿者、公益活動要關(guān)注農(nóng)民工子女閱讀狀況，如蘇州大學(xué)惠寒學(xué)校定向捐贈圖書就是一種好的形式。
（二）讀好書。
1.教師對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。
學(xué)生的健康成長，離不開優(yōu)秀書籍的引導(dǎo)。而孩子們處于這個年齡階段，有時并不能分辨書籍質(zhì)量，因此教師要承擔(dān)起對學(xué)生閱讀內(nèi)容指導(dǎo)、閱讀方法指導(dǎo)的重任。
（1）閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)――開列書單。
新教育的倡導(dǎo)者朱永新教授團(tuán)隊，開列了中小學(xué)課外閱讀書單。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地區(qū)的實際情況，向?qū)W生推薦這些書目。閱讀內(nèi)容要豐富，既有經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，又能有歷史、地理、人文、科普等方面書籍的閱讀。
（2）閱讀方法的指導(dǎo)――讀書筆記。
有了好書，怎樣才能進(jìn)行有效閱讀呢？閱讀方法很重要。教師也要教會學(xué)生，在閱讀過程中，怎樣利用有限的時間獲取最大量的知識養(yǎng)分。閱讀方法的指導(dǎo)，首先要教會學(xué)生精讀和略讀兩種方法。其次要教會學(xué)生做好讀書筆記，記錄讀書心得。
2.校園里多開展讀書交流活動。
在語文等基礎(chǔ)課程教學(xué)中，相關(guān)教師要鼓勵學(xué)生課后拓展閱讀。通過興趣小組、讀書心得評比、制作手抄報等形式定期交流、展出閱讀心得。每年訂閱有助于學(xué)生閱讀拓展的報紙雜志，讓學(xué)生利用在校的課余時間進(jìn)行零星閱讀。65%的受訪對象表示喜歡同學(xué)推薦課外讀物，52%的抽樣對象表示喜歡和同伴一起看書。因此學(xué)校要定期開展讀書交流活動，如讀書漂流、閱讀心得征文等，讓同學(xué)們相互推薦好的書籍，提高閱讀興趣。
五、結(jié)語
閱讀狀況的改善是個社會化的問題，農(nóng)民工子女閱讀狀況的改善需要社會、家長、學(xué)校形成合力，共同為農(nóng)民工子女的閱讀提供良好的閱讀氛圍、充足的閱讀資源，并在閱讀習(xí)慣、閱讀方法方面給予全方位的引導(dǎo)，提高農(nóng)民工子女的閱讀興趣和素養(yǎng)，助力農(nóng)民工子女成長成才。
參考文獻(xiàn)：
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