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組織網絡逐步健全。區體育局設立群體處，專門負責體育行政管理和業務指導工作。進一步增強了對群眾體育活動的管理和服務能力。各街道辦事處由文化中心負責具體工作，各社區也配備了相關工作人員。先后成立籃球、足球、羽毛球、老年體協等單項體育協會17個。設立體育健身輔導站點27處，注冊各級社會體育指導員 538多名。區、街道、社區三級群眾體育組織網絡基本建成。

場地設施逐年增加。XX年，區委、區政府投資3.8個億修建大足區體育運動中心。中心占地173畝，包括一個體育場、一個游泳館和一個恒溫游泳池。目前，體育場主體已經竣工，正在進行室內二次裝修。體育館和游泳館正在進行基礎修建。27個街道、多個社區依托已建成的文化活動中心，建設了球場、健身廣場、健身路徑等具有一定規模的體育場地和設施。老年人活動設施建設成效突出，區老干中心建成門球場四塊。這些公共體育設施既方便了群眾參加體育活動，又營造了健康和諧文明的生活環境。

體育活動日益豐富。每年舉行全民登山節、健步行、健身日等活動。各體育群團組織、街道、社區依托自身優勢，每年多次組織一系列群眾喜聞樂見、簡便易行、小型多樣的體育巡演和比賽活動。全區每年組織各類體育活動和比賽30次以上，參加人數4萬人以上。充分發揮大型體育活動的示范帶動作用，先后成功承辦了渝西片區籃球比賽和渝西片區羽毛球比賽。有力地促進了我區群眾體育活動的深入開展。積極組隊參加市級以上群眾體育比賽，比賽成績在全市名列前茅。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、門球、登山、鐵人三項等項目，先后獲得國家、省、市級一等獎等榮譽十余項。

二、存在的問題

(一)群眾體育發展規劃與群眾體育需求還不相適應

隨著我區經濟社會的快速發展和人民生活水平的顯著提高，廣大群眾的體育熱情和健身意識越來越強。《全民健身條例》頒布施行后，我市出臺了《xx市全民健身條例》。我區對如何貫貫徹落實相關目標任務、建設體育強區還沒有指導性意見和發展規劃，與群眾日益增長的體育健身需求和新時期群眾體育事業的發展要求不相適應，在建設體育強區進程中落在了后面。

(二)公共體育場地設施建設滯后

我區總人口已達100多萬，經常參加體育健身的城鄉居民逐年增多。但在人口最密集的大足城區中心區，大型體育場館只有大足老體育館，不能滿足群眾健身需求。各街道、社區和居民住宅區，雖已依托文化活動中心建設了體育場地設施的，但大多規模小、設施少，有的還被挪作他用;

(三)管理機制還不夠順暢

群眾體育的工作體制、運行機制還不夠順暢，相關部門之間的協調配合機制還不夠完善。缺乏對全區體育民間組織進行業務指導和管理的群眾體育組織，區、街道兩級群眾體育組織體系協調聯動不夠到位。群眾體育工作的目標任務、保障措施、指導督查、考核獎懲等規章制度還不夠健全。

(四)專業人才隊伍建設還不能滿足群眾體育發展需求

培養和引進優秀人才的配套政策和機制還不夠完善，缺乏高水平的管理人才和專業人才，各級體育指導人員特別是社會體育指導員數量不足。各街道辦事處、社區的群眾體育管理人員應受的業務培訓和專業指導不夠，組織協調和指導能力不強。

三、幾點建議

(一)加強統籌規劃，推進體育強區建設。

大力發展群眾體育，是堅持以人為本、推動科學發展、促進社會和諧的重要任務。要進一步貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》等法律法規，按照國家、市的戰略部署和要求，結合我區國民經濟和社會發展“xx”規劃編制工作，按照全民健身計劃的指導性意見和發展規劃，明確目標任務、工作部署和保障措施，促進全區體育事業持續健康發展。

(二)創新管理體制，著力提升體育公共服務水平。

按照有利于發展群眾體育、提高服務水平、責權利相統一的原則，進一步理順群眾體育管理體制、明確相關部門職責、完善相關部門的協調配合機制。進一步健全聯動機制，發揮工會、共青團、婦聯、殘聯和體育社團等組織在開展群眾體育活動中的重要作用，不斷完善職責清晰、關系順暢的區、街道、社區三級群眾體育組織體系。

建立健全區、街道、社區相統一的工作目標責任、監督管理、經費保障、指導服務、考核獎懲等一系列規章制度和業務標準，逐步走上制度化、規范化、科學化發展軌道，不斷提高群眾體育活動的發展水平。定期開展全區公民體質監測工作，指導群眾科學健身。

(三)加強隊伍建設，提高組織能力和指導水平。

加強對各級體育管理和專門人才隊伍，特別是街道、社區人才隊伍的業務培訓，使其做到業務精通、管理規范。完善公平競爭、收入分配、激勵獎勵等機制，培養和吸納優秀管理人才和體育指導人員等專門人才。加強社會體育指導員隊伍建設，使各級體育健身輔導站點等專門部門的體育指導人員數量盡快達到國家規定的常住人口的萬分之二十以上。

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進行連續5天的實地調查。

三、調查結果

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一、積極參與“五個一”活動。（1）開展一次社會調查活動。組織隊員以“我的低碳生活”為主題開展社會實踐活動，讓隊員了解低碳知識和碳污染對生活的危害、低碳生活的好處，提高對生活環境的保護和重視，并撰寫好調查報告。（開學初上交調查報告）。（2）做一件感恩社會的事。可以在社區做好事，獻愛心；一年級和五年級隊員可以開展手拉手做感恩的事，可以談談在一年的“以隊帶童，一起成長”活動中的感恩事跡。（3）聽一次講座。利用暑期，組織隊員聽一次有關安全自護方面的講座，讓隊員度過一個安全，快樂，健康的暑假。（4）出一個金點子。讓隊員根據我校的少先隊工作實際情況出一個金點子，可以是有關倡導“低碳生活”方面的，也可以是“圍繞我校少先隊試點工作”的。（5）開展一次環保活動。組織隊員開展一次以“低碳生活”為主題的社會環保活動，通過愛綠護綠行動讓隊員增強環保意識。

二、積極開展雛鷹假日小隊活動。各中隊組織好暑假中的假日小隊，制定好活動計劃，做好活動記載。注意安全，不組織危險性的活動，注意水、電、火的安全。一年級和五年級聯誼中隊可以利用暑假繼續開展“以隊帶童”活動，每對結對伙伴相互間寫一封信。特別提醒：雛鷹假日小隊每次活動必須有輔導員帶領，活動中不能亂花錢。

三、堅持體育鍛煉，認真完成暑假作業，注意安全，包括游泳安全和飲食衛生，加強自我保護意識，努力做到禮儀好、學習好、身體好。

四、教育隊員要知法、守法，遠離“三廳一吧”。

五、開學后上交學區“五個一”作品，（調查報告）并按以上條件評出“暑假好隊員”、“優秀假日小隊”。上交《XX年吳興區中小學生暑假“五個一”社區實踐活動情況表》。

少先隊東風小學大隊部XX年7月4日

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3召集日要求：

⑴學生早8點到校，帶所有假期作業和清掃工具，帶書包（發新書），11點學生放學。

（二）活動安排開展家中整潔我能行活動1-6年級參與，根據自己制定的假期整潔計劃，每一個人寫一份實踐體會，認為自己做的好的同學，家長寫推薦信，開學開展“家中整潔小榜樣”交流會，并評選“家中整潔小榜樣”。上交時第一頁整潔計劃、第二頁活動體會、第三頁是推薦信（推薦信不用每人都寫）三頁裝訂好，標注班級、姓名。

紅領巾心向黨—十與我們的未來5-6年級開展“紅領巾心向黨—十與我們的未來”主題征文活動2篇征文，電子版。

紙，b5標題2號宋體、標題下面標注學校、班級、姓名（小4宋體加粗居中）接著是正文小4宋體開展“我為爸媽送祝福”感恩主題教育活動。

1-6年級開展“三個一”活動（即在假期向父母說一句感恩的話、幫父母做一件家務事、與父母做一次會心的交談）。4-6年級每班上交4份體驗日記，b5紙。

社區實踐我能行4-6年級放假第一天到社區報道。

活動指導老師崔老師：

周西社區聯系電話86652715）

5、體育鍛煉我能行寒假期間要堅持體育鍛煉，積極開展跳繩活動，具體活動詳見體育組活動方案，開學進行比賽。

（跳繩比賽）

6、“紅色影片”影評活動。

圍繞著個人對紅色影片的觀影體會，抒發自己對祖國蓬勃發展的感受，以及對未來的理想、憧憬等。

要求觀后感：

清新樸實，語言流暢，感情豐富。

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【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）04-0304-01

1資料來源

1.1資料主要來源。衛生局、統計局、計生局、民政局等部門提供了衛生資源、人口學資料、財政收入、老年人、兒童等資料；其余資料來源于基線調查。

1.2基線調查資料。

1.2.1調查對象與抽樣方法。本調查以嵐山頭街道居住6個月以上的18-69周歲（年滿18周歲，不滿70周歲）（1943.1.1-1994.12.31出生）的常住人口，隨機抽取樣本轄區常住居民1200戶，抽取調查樣本2400人，由調查員入戶見面訪談收取為社區診斷基線調查數據。

1.2.2調查方法。問卷調查包括家庭問卷和個人問卷。問卷由經過培訓的調查員以面對面詢問的方式進行調查。

2嵐山頭街道基本情況

調查基本情況。

（1）調查人群人口學特征。男性2122人（占47.31%），女性2363人（占52.69%），男女比例為1∶1.12；55歲-64歲以上老年人1024人，占總調查對象的22.83%，65歲以上老人477人，占調查對象的10.64%，其中25歲以上人群為532人，占總調查對象的11.86%。

（2）轄區慢性病患病情況。通過基線調查，其中符合高血壓調查者2358人，糖尿病調查者2133人；查出高血壓病例866人，患病率36.73%。

（3）轄區死因順位及構成。2012年嵐山頭街道死因監測系統共收到各種原因死亡病例245例，報告死亡率人口粗死亡率為8.2‰。性別構成：245人中，男137人，女108人，分別占55.91%和44.08%，男性死亡率高于女性。死亡原因前四位的疾病依次為：①心腦血管疾病（118例）；②惡性腫瘤（88例）；③意外死亡（19例）；④呼吸系統疾病（11例），共236例。

（4）文化教育狀況。調查社區文化程度分布以文盲半文盲為主、其次是小學及初中。通過調查得知，轄區內居民學歷普遍偏低，接受健康教育的程度不高，健康保健意識不強。

（5）社區衛生服務狀況。居民就診醫療機構主要是在村級衛生室，衛生資源配置及利用率低，由此下一步的干預措施將圍繞合理分配基層醫療資源，提高就診層次為主。

（6）轄區傳染病發病情況。全街道報告法定傳染病病例9種，52例，無死亡病例。報告發病率為167.67/10萬。無甲類傳染病報告；乙類傳染病報告4種，共計13例；丙類傳染病1種，共計29例，其它傳染病10例，主要是水痘病例。

（7）調查社區疾病發生情況及社區居民健康狀況。從調查情況來看，隨著經濟發展和居民生活水平的提高，疾病譜以慢性疾病為主，分別為高血壓、糖尿病、慢阻肺、冠心病病等常見病為主。

3行為危險因素現狀

3.1調查社區居民生活及行為習慣。在調查中可以發現，飲酒、抽煙以男性為主，中青年居多。

3.2嵐山頭街道社區居民出生、死亡指標：出生率為14.69‰；死亡率為6.01‰，人口自然增長率為9.68‰。

3.3社區居民體育鍛煉情況。在此次調查中發現，調查社區居民經常參加鍛煉的人群以55歲以上老年人為主54.75%（415/758），幾乎不參加鍛煉和每周

4轄區內社區條件和設施情況

轄區內健身設施相對集中在城區，農村健身設施較少，居民缺乏鍛煉意識。

5慢性病防控相關組織機構和人員狀況

嵐山頭街道防疫站承擔本地區傳染性疾病及非傳染性疾病防控工作。在編人員73人，其中專業技術人員53人，高級職稱6人，中級職稱39人，初級職稱20人，其他8人。

6現有的衛生和疾病防治現狀及策略

社區主要衛生問題。

6.1社區人群疾病患病情況：高血壓、糖尿病、冠心病等常見病為主，分占調查人口的19.31%、1.05%和1.43%。

6.2社區人群不良生活行為方式。

6.2.1吸煙情況：男性吸煙率62.49%，女性為1.99%（占吸煙人數的3.42%）。

6.2.2飲酒情況：男性飲酒率31.72%，女性飲酒率為4.49%。

6.2.3體育鍛煉及飲食習慣情況：大多數人沒有鍛煉意識及專門的時間從事體育鍛煉，以生產勞動代替體育鍛煉；在飲食習慣方面吃咸菜多、高鹽飲食等不合理膳食。

6.3人群自我保健意識和保健行為薄弱，自覺規律參加體育運動者少，許多居民保健意識差、健康知識知曉率低。

6.4由于出生率下降導致老年人口相對增加。

6.5社區人群受到慢性非傳染性疾病和傳染性疾病的雙重危害。乙肝、結核危害仍較嚴重。

7今后慢病防控重點人群，優先策略和干預措施及評價標準

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同時，感謝參與公益宣傳短片拍攝的：著名演員吳樾、“暖心工程·千萬老人防走失計劃”項目創始人馬宏升、民政部中民社會救助研究院專家（《中國老年人走失狀況調查報告》執筆人）熊暉教授、中國移動河北省分公司黨委書記劉殿鋒等人。

“暖心工程·千萬老人防走失計劃”公益項目，是2019年8月，為降低老人走失率、提高老人服務率，由中國社會福利基金會主辦、北京沃華一星科技有限公司發起、中國社會福利與養老服務協會特別支持、中國移動執行合作的公益項目。

該計劃在未來五年內，將向失智、失獨、空巢、高齡等易走失老人，免費發放便攜式一鍵呼定位呼叫器（“隨身護衛-易健呼”）。并聯合全國各地的民政、優秀（社區/居家）養老服務機構，加強易走失老人的應急溝通和長效監護，真正達到讓老人安心、家人放心、政府省心的社會效應。

83歲老人日常出門攜帶易健呼的情形

2020年中國60歲以上老年人預計將達到2.55億人，而獨居、空巢老人將達到1.18億人左右。中國老人空巢率已經超過了50％，有的地方甚至高達70%。而2016年的《中國老年人走失狀況調查報告》資料顯示，中國每年走失老人約50萬人。高齡/空巢/獨居/孤寡/留守/有記憶障礙的老人，易走失、易發生意外的風險非常非常高。甚至發生意外、去世，過很多天才被發現的這種悲劇現象也時有發生。

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[3]榆林市人民政府.關于加快現代畜牧產業體系建設的意見[EB/OL].http：///site/1/html/zwgk/0/1/16/8306.htm， 2014-05-28.

[4]邊菊萍.榆陽區草產業的發展現狀、存在問題及對策[J].養殖技術顧問，2014（8）：249-250.

[5]胡曉寧，白艷艷，宋江湖，等.陜西省榆林市近年來草種引進調查報告[J].畜牧與飼料科學，2016，37（5）：22-23.

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1、2月,配合學校迎接廣州市市一級學校評估，組織班長、團支書參觀校園，對學校建設提出建議和意見，并形成書面意見呈遞給校長。加強學生行為規范教育，愛校教育，組織市一級學校評估學生座談會。

2、3月，組織我校團員、學生干部開展了一次較大型的社會調查，并認真地撰寫了調查報告，為我校更好地發展提供了豐富的信息。指導初二的張子林等八位學生參加廣州市中學生時事政策競賽獲市三等獎。

3、4月，參與局團委“增強團員意識”知識競賽的組織及出題工作，獨立編寫了該次活動的復習題庫，并負責該競賽總決賽的出題工作，受到了局團委及兄弟學校團委的一致好評。輔導初二團員代表參加該知識競賽，我校代表隊獲優勝獎。

4、5月，開展團員教育評議活動，評選出徐珩、余萱、潘瑞智、黃仁彧、林曉燕、林春紅、方陽、許璀蘭等校級優秀學生團員，林映映、敖永盛等兩位優秀教工團員，并推薦許璀蘭為廣州市優秀團員。嚴格按照《駿景中學入團積極分子量化評估方案》發展了一批新團員，

5、6月，完善教工團支部的建設，朱萍穎、敖永盛兩位老師分別被選為教工團支部組織委員、教工團支部文體委員，成了畢業班團員團籍注冊及轉出手續。

6、9月，組織學生干部培訓；及時做好特困生扶助及慰問工作。按時完成了市扶困助學金的申報工作，按時按量地發放了特困生慰問金。配合政教處及體育科組做好校運會宣傳工作，及各班小培訓工作。

7、10月，接管學校全面宣傳工作，充實、更新校園文化布置。組織學校合唱隊參加天河區合唱節比賽。籌備省綠色學校迎評工作，整理團委檔案，組織學生開展社區環保調查實踐。

8、11月，組織團員學生在駿景花園內開展環保宣傳活動，制作宣傳環保展板，對社區居民進行環保意識調查問卷，宣讀“共建綠色社區”倡議書；邀請廣東省林業科學院專家陳建新與我校學生進行現場對話，共同探討如何建設綠色社區的問題。配合政教處、體育科組備戰天河區中學生運動會。組織教工團員到番禺綠色農莊參觀學習。

9、12月，迎接廣東省綠色學校評估，組織學生座談會。校團委書記方瑩老師，少先隊輔導員顧桂新老師參加天河區教育局團委舉辦的團干培訓。報名參加“廣州市首屆中學生健康活力大賽”初賽，組建街舞隊，并組織訓練。策劃“xx年師生互動迎新年”文藝匯演。

二、存在問題及今后努力方向

1、由于一些客觀原因，例如：廣州市市一級學校評估、省綠色學校評估工作等等，藝術節、清明掃墓等常規工作都沒有開展。

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近期，國內有調查公司分析報告說，2007年中國手機游戲市場規模將超過18億元。此前易觀國際的調查報告則認為，2007年中國手機游戲市場規模接近22億元，到2008年時將超過60億元。有關各方的統計基準可能不一致，但是無一例外都表達了對手機游戲市場前景的樂觀。

手機游戲的美好發展前景讓商家開始規劃下一步。當樂網總裁肖永泉分析，從2000年起，移動游戲市場僅僅占到整個游戲市場收入的1/4，但在2006年卻增長了90％。事實證明，手機聯網將帶動這個市場更快地發展。

魔龍CEO盧建也認為，手機游戲發展的進程也有它的一個規律，從簡單內置到下載類游戲到聯網游戲到多人聯網游戲，再到跨平網游戲，也是逐漸地推動市場的發展。同時他進一步分析，應該用休閑類游戲來打動市場。魔龍推出了首款概念版手機聯網游戲，這也是魔龍大規模進入手機聯網游戲市場的開山之作。在現場演示中記者看到，概念版新品的結合了休閑益智、聯網互動、競技比賽等多種元素，玩家之間對戰演示快捷流暢。

專業手機游戲門戶網站捉魚網CEO姚文斌也認為，通過建立互動社區和玩家之間溝通，可以調動整個游戲的人氣。而其他一些手機游戲公司的負責人也已經拿出了聯網產品，或是正在研發中。手機聯網游戲也引起了產業鏈的高度關注。據悉，湖南移動正在與魔龍進行洽談，將拿出共同的營銷方案來推動市場。

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位于北美洲的墨西哥是世界上白銀產量最高的國家，其產量每年可高達2000多噸，占世界總產量的百分之十六，故又被世人稱為“白銀之國”。墨西哥人的平均壽命為76.2 歲（男）和78.6歲（女），值得注意的是：他們的癌癥發病率也很低。也許有人要問：墨西哥人防癌的秘密武器是什么？他們的長壽之道又是什么？這一切，和他們的飲食、生活習慣等有著密切的關系。

墨西哥人的飲食中有著他們引以為自豪的“防癌三寶”。而首當其沖的就是 鮮紅的辣椒。墨西哥人以愛吃辣椒而聞名世界，把辣椒做成一種名叫薩爾薩的調味汁用以佐餐是最普遍的一種方法，不管早餐、午餐還是晚餐，餐桌上都放著薩爾薩，啤酒也有辣的，甚至到水果店去買去皮的芒果，店老板也會熱情地給你撒上一層紅紅的辣椒粉……難怪世人戲稱他們為“帶有辣味的民族”，而他們也會毫不客氣地自詡：“是辣椒給了我們健康。”事實真的是這樣嗎？英國醫學研究理事會專家泰馬錫?貝茨認為，西方流行的前列腺癌和胰腺癌在愛吃辣椒的墨西哥發病率卻很低，這是因為辣椒中的辣椒堿具有抗癌的作用；美國匹茲堡大學的研究人員也發現，辣椒素是一種有效的抗癌成分，它可以讓某些癌癥的細胞“自殺”。故此，一些專家建議人們多吃一些新鮮的紅辣椒，以減少患癌癥的風險；玉米也是墨西哥人的主食，在墨西哥每年消耗的糧食中，有近一半是玉米，其吃法除了將玉米煮熟食用外，還有用玉米做成的各色小吃和菜肴，如“塔哥”（玉米卷餅）、玉米粽子、玉米餃子等，據說在當地以玉米為主料的小吃和菜肴有600多種。玉米是世界公認的“黃金作物”，其中含有的谷胱甘肽、葉黃素、玉米黃質、微量元素硒和鎂等都能起到抗癌作用。其中，谷胱甘肽是人體內最有效的抗癌物；葉黃素和玉米黃質能預防大腸癌、皮膚癌、肺癌和子宮癌；硒能使癌細胞得不到氧的供應而衰亡；鎂能抑制癌細胞的發展。墨西哥人吃東西還喜歡配醬料。其中有一種名為鱷梨醬的醬料，這種醬料是由鱷梨加上100多種原料混制而成的。鱷梨位居世界上十種超級抗衰老果蔬之首，根據最近的一項研究顯示，吃鱷梨降血脂的效果要比吃低脂肪的膳食還要好。此外，墨西哥的木瓜也是一種營養豐富的水果，它除了含有各種維生素（尤其是維生素C）及礦物質以外，還含有豐富的木瓜素，可幫助消化，協助將蛋白質分解為各種氨基酸以利人體吸收。除此以外，木瓜還能清除人體垃圾，治療消化不良、風濕痛、肥胖癥、腎臟病等。

墨西哥人喜歡運動，全國較為普及的體育項目有足球、籃球、棒球、網球等。單是墨西哥的首都墨西哥城，就擁有大中小型體育場館7500多個，分別設立在市區2500多個點上，如體委訓練中心、體聯的體育城、奧委會的體育中心、大學城、俱樂部、體育公園、學校等。其中僅足球場地就有830多個（包括能容納10萬人的1個、5-9萬人的3個）、體育館30個（包括能容納1.6-2萬人的3個）、田徑場10個（包括塑膠跑道場6個）、游泳池120多個、籃球場870多個、排球場1100多個等。據墨西哥著名的米托夫斯基民意調查公司公布的一項調查報告表明：足球是墨西哥人最鐘愛的體育項目。調查指出：有40%的墨西哥人喜歡從事或觀看足球運動，其中大部分為高學歷的男性；14%的墨西哥人喜歡籃球，對象主要是青年和學生。墨西哥人還喜歡參與或觀看排球、拳擊、美式橄欖球、游泳、田徑、網球、賽車、自行車和高爾夫球等體育運動。這項調查還指出：在墨西哥的體育迷中，有近60%的人最關心的是國家隊和國內足球聯賽的比賽結果；42%的人關心籃球比賽的勝負；而拳擊和棒球賽的比賽結果各有超過30%的人查詢，由此可見墨西哥人對體育的狂熱程度。

多年來，墨西哥人一直樂觀地認為墨西哥是一個年輕的國家，為自己充滿活力的社會年齡而感到自豪。但墨西哥人口委員會在日前的一份調查報告中指出：在今后幾十年中，墨西哥人口老齡化的步伐要比發達國家快得多，而2008年就是墨西哥社會向老齡化轉變的開端。目前，墨西哥60歲以上的老人為800多萬，占全國人口的7.7%，預計到2050年，老齡人口將增加到3600萬，占全部人口的28%。而發達國家老齡人口增長20個百分點，用的時間是整整一個世紀。墨西哥人口委員會的提醒并非危言聳聽，但樂觀的墨西哥人似乎沒有這個心理“準備”，如絕大多數老人沒有養老金，而是按照社會傳統靠子女贍養；盡管墨西哥政府上個世紀80年代起制定了新的養老金制度，要求企業和員工共同繳納養老儲備金，但覆蓋面仍十分有限等等。所幸的是，墨西哥各界已逐步意識到社會老齡化是一個緊迫的問題，開始積極行動起來：墨西哥最大的社會保障機構――社會保險局已推出了“老年疾病系統”計劃，在下屬的社區醫院開設課程，培訓醫護人員掌握有關老年常見疾病的基本護理和治療知識；推出“完美老年生活”計劃，該計劃注重普及健康的老年生活方式，以期讓老人們有一個安定的晚年；首都墨西哥城還開辦了第一所老年大學。大學所在城區的區長德拉?加爾薩表示：老年大學的成立就是要讓墨城的老人們老有所學，老有所樂，過上健康的生活。大學不僅為老年人開設了電腦應用、金融、會計、藝術史等課程，還為青年人開設了照顧老人的學習班。墨西哥的社會保障制度和養老金制度也有了一個新的改革。可以說，墨西哥的敬老養老已經有了一個良好的開端，相信在當地政府的引導和各界人士的支持下，墨城的老人從此也將步入一個更為幸福和安詳的晚年。

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（1）研究方法。本研究主要運用調查法和文獻資料法。

（2）研究對象。是主要以吉林省的長春地區、吉林地區、白城地區為研究對象。

2結果與分析

2.1東北地區社會體育專業辦學存在的主要問題

通過對吉林省的各主要地區進行實際調查，各高校專業辦學規模有了迅速的發展，雖然辦學規模達到快速發展階段，但是，我國的社會體育專業教育還處于發展的初級階段，還沒有形成自己特有的辦學特色和辦學體系，適應我國東北地區體育發展需要的社會體育專業人才培養。

2.2社會體育專業教育內容的總體框架

（1）教育內容的構成。根據社會體育專業人才培養目標和培養規格，本專業的教育內容包括普通教育、綜合教育和專業教育三部分。由本專業的教育內容形成相應的知識體系，包括普通教育知識體系、綜合教育知識體系和專業教育知識體系。（2）學分、學時修讀要求。建議本專業學士學位的修讀總學分原則上位160-180學分。教育內容的學分比例見學分分配比例表，各類課程內容學時為2560-2880學時（可按16-18學時/學分計算，本規范以16學時/學分計算）。WwW.133229.coM

2.3專業教育內容的知識體系

（1）專業教育內容的知識體系的框架。本專業教育內容的知識體系由專業基礎知識、專業知識和專業實踐構成。基礎知識包括體育科學基礎知識、社會體育基礎知識與技能；專業知識主要由健身與休閑運動指導、健身與休閑俱樂部管理和體育社會工作等知識構成；專業實踐由社會調查、專業實踐設計、專業見習、專業實習和畢業論文等構成。

（2）專業教育內容的知識體系的基本內容。根據東北地區社會體育專業培養目標和培養規格要求，本規范對專業教育內容知識體系中的不同知識領域做出相應的界定教育內容的設計如下：①基礎知識：體育人文社會學、運動人體科學、運動技能、相關學科。②專業知識：健身與休閑運動指導、健身與休閑俱樂部經營管理、體育社會工作等。③專業實踐：社會體育實踐：社會調查、專業實踐設計、專業見習/專業實習、畢業論文。

2.4專業教育內容的課程體系

按照本專業的知識（技能）領域要求，東北地區根據地區特色構建課程體系。專業課程體系包括專業基礎課程、專業方向課程、專業選修課程、實踐教學環節和畢業論文。

（1）專業基礎課程。專業基礎課程是社會體育專業的學科基礎課程，屬于必修課程，是專業教育內容的基礎知識，為專業方向課程的學習奠定基礎。

專業基礎課程及知識單元概括：課程名稱：體育學概論、社會體育概論、體育社會學、社會體育活動的組織與管理、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、體育心理學、體育科研方法、體能訓練、社會體育基本運動項目。

基本要求：社會體育專業基礎課程應按照上述內容設置。社會體育基本運動項目應在健身類基本運動項目和球類運動項目中各選一項，每個項目課程建議2個學分。

（2）專業方向課程。專業方向課程重點突出與本專業相關的知識與技能的培養，是專業教育內容的專業知識，使學生具備較強的專業知識、技能以及應用操作能力。

專業方向課程及知識單元：專業方向課程（下轉第192頁）（上接第179頁）屬于專業必修課程，主要偏重于社會體育領域中的專業知識和工作技能。專業方向課程內容的涉及領域比較廣泛，考慮到東北地區不同地區存在的較大差異性，以及社會體育發展狀況的不平衡。本規范設置健身與娛樂運動指導、健身與休閑俱樂部經營管理、體育社會工作三個專業方向課程模塊，建議修讀學分為25-30。

專業方向課程及知識單元基本要求：在設置專業方向課程根據培養方向規格的要求，以某一方向課程為主進行設置，也可以適當兼顧其他方向課程，形成本方向的專業必修課程。

（3）專業選修課程：專業選修課程主要突出與本專業相關聯的知識與技能的學習，是專業必修課程內容的拓展與補充，使學生具備較寬的適應面和較強的適應能力。專業選修課程分為限制性選修課程和任意選修課程。建議修讀學分：35-45，限制性選修課程約20學分，任意選修課程約25學分。

（4）實踐教學內容及體系。

社會調查：在第一學期安排不少于1周的時間進行社會調查。使學生深入實地了解社會對專業人才的需求，了解社會體育發展情況、公共體育場館經營狀況、街道或社區體育開展情況、各類體育健身俱樂部的運作機制與市場發展前景。完成一份社會調查報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

在第二學年安排不少于2周的專業見習。為學生提供接觸社會體育企事業單位的機會，了解社會體育所涉及的各類工作崗位的情況。見習期間記錄見習日志，完成一份見習報告，以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

專業實踐設計：在第三學期安排不少于2周的專業實踐設計。專業實踐設計包括健身技術指導、體育營銷與管理策劃、全民健身活動推廣、體育中介服務等內容。主要的目的是為專業知識和技能提供應用機會，為專業實習奠定基礎。建議學生結合專業學習的方向，最少選擇一項內容，設計一份完整的策劃書和計劃書，通過一定的實踐，最終形成一份為專業實踐設計報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

專業實習：在第四學期安排不少于10周的專業實習，全面提高學生的綜合素質和實踐能力。根據學生的實際需要，合理地安排專業實習崗位，實習崗位主要是管理崗位、技術指導崗位、銷售崗位等。實習期間記錄實習日志，完成一份實習報告。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

畢業論文：在第四學年安排畢業論文撰寫及答辯。根據學生的選題配備指導老師，并通過論文答辯。以優秀、良好、中等、及格和不及格評定成績。

3結論

隨著東北地區經濟的不斷發展，社會保障體系逐漸健全和完善，社會體育的生活化主要體現在公益性和社區、單位福利型持續發展、準經營型大幅度增長、商業經營型逐步發展。因此，在此現狀下，在高校建立一套社會體育專業的教育內容和知識體系，來培養符合東北地區需求的社會體育專業人才，促進東北地區社會體育的發展。

參考文獻

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現以八年級思想品德第十一課《競爭與合作》的教學為例進行一些初淺的探討。

1.在看中學

精心剪輯影像資料,讓學生在觀賞影視短片中激發學習興趣。影視短片等可視資源,在營造課堂氣氛、激發學生興趣方面能起到立桿見影的作用。在《競爭與合作》的學習導入過程中,教師利用多媒體播放中國女排雅典奧運會奪冠的片段,然后設計一個問題情境:“中國女排奪冠是競爭的結果,還是合作的結果?有誰來試一試當一回體育評論員?”問題一提出,學生個個躍躍欲試,其探索知識的熱情被激發出來,就會不知不覺地參與到學習活動來中。

2.在唱中學

巧妙選擇優秀歌曲,讓學生在優美的旋律中激發學習興趣。現在的學生都喜歡唱歌,而且會唱很多歌。如果教師能做一個有心人,將品德課中的觀點主張與學生熟悉的歌曲結合,并適時讓學生演唱,不僅可以調節緊張的氛圍,愉悅身心,還可以收到化難為易的功效。如在教學“提高競爭意識”時,組織學生傳唱《愛拼才會贏》,提高競爭意識的觀念就融合到“七分靠打拼,愛拼才會贏”的歌聲中了。這能使學生思維更加活躍,學習熱情更加高漲。

3.在演中學

讓學生自編自導自演生活情景短劇,激發學生的學習興趣。生活情景短劇是學生喜聞樂見的,學生對表演小品有著濃厚的興趣。在課堂教學中,教師應充分利用這一教學資源,使學生處于亢奮的學習狀態中。如在教學“正確對待競爭對手”時,教師要求學生將閱讀教材《競爭的典范》一文經過藝術加工,改編成生活情景劇,推選三人分別飾演文中三個主人翁,讓學生在詼諧的角色表演中領悟到在競爭中高尚合作,樂于助人的品質是人類最有價值的精神財富,也是人們創造奇跡的原動力 ,這樣,學生參與 的意識不斷增強,知欲望被激發出來。

4.在講中學

通過講故事,激發學生學習興趣。歷史故事、寓言故事、科技故事、新聞故事中含有很多哲理,其曲折神奇的故事情節常常引人入勝,讓人聽后產生聯想,得到啟示。學生對講故事很有興趣,講起故事來頭頭是道,繪聲繪色。學生要想把故事講好,總會用心去搜集,用心去選擇,用心去感悟故事的寓意。如教學“競爭能激發個人的潛能”時,讓學生講《鲇魚效應》的故事,這個故事講述了一個漁民的沙丁魚總能鮮活上市的奧秘:在魚槽里放入沙丁魚的天敵――鲇魚。學生們在聽完這個故事后討論“沙丁魚為什么能活下來”的過程中得出了教學預期的結論。這個故事的關鍵在于揭秘過程,它不僅讓學生耳目一新,而且讓學生想象思維豁然開朗。

5.在玩中學

讓學生在玩游戲中明事理,激發學習興趣。說起玩,沒有哪位學生會不喜歡。教學中的玩,要玩出花樣,玩出新意,要讓學生在學中玩,玩中學。思品課教師若能設計有針對性的游戲,就會很好地輔助教學。 如在教學“集體性競爭中依靠團結合作取勝”時,設計一個“用肚子頂球”的游戲,將全班同學分成七組(每組六人),每組發5個藍球,要求六人一起依靠前一個同學的背和后一個同學的肚子將藍球運送50 米,中途不得用手扶球,也不能掉球,比一比哪一組速度快,比賽完后每組選一名同學解釋成功或失敗的原因。比賽結果可以預想,可能有的小組能順利完成比賽,但速度比別組慢;有的小組不能順利完成比賽。比賽完成后,代表談感受就會言之有理、情真意切,真可謂是勝者可喜可賀,敗者悟有所獲,其樂融融。

6.在辯中學

創設辯論平臺,激發學習興趣。疑則生辯,辯則釋疑。現實中的觀點,總會存在正確與錯誤之分,自然就會帶來爭論。隨著年齡的增長,初中生逐步形成自己的觀點,他們會不遺余力地去捍衛自己的觀點,如果教師能較好地利用這一身心特點,組織學生開展辯論,就會獲得較好的教育效果。如在教學“競爭需要合作,合作可以提高競爭力”時,安排學生辯一辯“合作、競爭,誰更能促進社會文明進步?”正方反方自然會各呈觀點,針鋒相對,據理力爭,課堂上將會是激情飛揚,全體學生思維的積極性被調動起來,學生們在樂趣中學到了真知,明白了“任何競爭都離不開合作,合作能更好地競爭,競爭與合作同樣重要”的道理。

篇13

一、研究性學習的特點

1.開放性。研究性學習的內容應來源于學生的學習生活和社會生活，立足于研究，解決學生關注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛。它可能是多學科綜合、交叉的，可能偏重于實踐方面，也可能偏重于理論研究方法。在同一主題下，由于個人興趣、經驗和研究活動的需要不同，研究視角的確定，研究目標的定位，切入點的選擇，研究過程的設計，研究方法、研究手段的運用以及結果的表達等都可以各不相同，具有很大的靈活性，這為學習者、指導者發揮個性特長和才能提供了廣闊的空間，從而形成了一個開放的學習過程。

2.研究性。研究性學習的課題，不宜由教師指定某個材料讓學生理解、記憶，而應引導、歸納、呈現一些需要學習、探究的問題。這個問題可以由展示一個案例、介紹某些背景或創設一種情境引出，也可以直接提出；可以由教師提出，也可以引導學生自己發現或提出。教師應鼓勵學生自主探究解決問題的方法并自己得出結論。

3.實踐性。研究性學習強調理論與社會、科學和生活實際的聯系，特別關注環境問題、現代科技對當代生活的影響以及與社會發展密切相關的重大問題，需要教師引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。

二、正確認識研究性學習在體育教學中的價值

自主、合作、探究式學習方式充分體現了“以生為本、民主平等”的教育理念，它充分肯定了學生的主體地位。這種學習方式的改變，為體育教學展現了廣闊的碧海藍天。但新課程改革以來有的體育教師將“自主、合作、探究”學習方式浮淺化、形式化，將心思用于課的形式上，以“標新立異”的形式來“包裝”并不生動的教學內容，走向了偽研究性學習的誤區。而真正的研究性學習是指學生端正學習動機，在自覺參與、自主探究、自行創新的過程中，將外在知識轉化為內在經驗，獲得美好的情感體驗，培養創新精神和科學道德，促成能力和思維的發展，從而張揚個性、健全人格的學習。它不是培養“小科學家”，也不是面向少數體育尖子學生，而是所有學生都能經歷的一種學習活動。

因此，體育課堂研究性學習的著眼點應在于讓學生學會發現問題、提出問題。研究的主要目的在于培養學生的研究意識，讓學生學會研究方法，形成研究能力，養成平等的態度，具備獨立精神以及相應的實踐習慣。研究不是追求某種“達成度”，價值取向不是向外的，而是一種學習方式，是養成觀念，是提高和發展自己，是為學生的終身學習奠基。

三、體育教學中運用研究性學習的注意事項

1.進入問題情境。本階段要求師生共同創設一定的問題情境，如教師向學生提供相關的知識背景，或者以學生生活中的實際問題為切入點，目的在于做好背景知識的鋪墊，調動學生原有的知識和經驗。然后經過討論，提出核心問題，誘發學生探究的動機，在此基礎上確定研究范圍或研究題目。如，讓學生“調查你所在社區居民的健身娛樂方式”、“調查你所生活區域內的體育教育資源”等，問題的獲得可采取如下方式：教師向學生提出問題的范圍，學生自行選擇題目或同一題目的不同視角；師生共同討論確定；學生自行選擇。無論哪一種方式，都要避免教師直接向學生指定問題，因為讓學生“發現問題”也是“研究”的一個重要環節。