引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)生假期個人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在加油站里，強(qiáng)調(diào)最多的就是安全問題。加油區(qū)的四根大柱上都貼著各種標(biāo)語：“不準(zhǔn)吸煙”，“不準(zhǔn)打手機(jī)”，“不準(zhǔn)修車”等。意在提醒進(jìn)入加油站的每一個人員安全第一。加油站的工作人員經(jīng)常教育我們在加油站里不準(zhǔn)穿化纖的衣服，要穿全棉的。不準(zhǔn)穿帶鐵釘?shù)男Ｔ诮o顧客加油時，一定要等司機(jī)把車熄火之后才能進(jìn)行……這些安全的教育算是來到加油站后所上的第一堂“通識教育課”吧。
在加油站實習(xí)，首先就必須學(xué)會加油。規(guī)范的加油操作被稱為“加油十三步曲”。實習(xí)的第二天，站長就派了一個男加油員來教我們。他先給我們示范，時不時給我們糾正錯誤。我們也學(xué)得不亦樂乎。所謂加油十三步曲：第一步，迎候。第二步，指引車向。第三步，給司機(jī)開啟車門。詢問是否加滿。第四步，為車主開啟油箱蓋。第五步，預(yù)置油量。第六部，取下加油槍。第七部，加油。第八步，收好加油槍。第九部，擰上油箱蓋。第十步，為車主擦車。第十一步，提示付款。第十二步，開發(fā)票。第十三步，清潔場地。我們要把這十三步的每一個動作做到位，做規(guī)范確實不是一件容易的事。
接下來，我們初步的認(rèn)識及了解了加油機(jī)。加油機(jī)的前后面分別顯示著三行數(shù)字：油量，金額及單價。在加油機(jī)的右側(cè)有一個不大的顯示屏，旁邊是一些按鍵。這些主要是用來預(yù)置油量的。掌握這些其實是為我們實習(xí)加油打基礎(chǔ)的。清楚地記得我第一次實習(xí)加油，之前的取槍，插入油箱的步驟都沒出問題。由于我加油的車是一個小型的卡車，像這種柴油車的油箱喜歡嗆油，要特別注意。我心中不免有些恐慌，不過還是盡量鎮(zhèn)定。雙手緊握著加油槍，即不敢定槍也不敢把油量控大。只能加一會停一會，快加滿的時候。突然一股油蔥油箱噴了出來，濺了一地。當(dāng)時的心情不能言傳，我連忙向車主賠罪。并收好加油槍清理油箱口。加油員見狀出來跟車主解釋我們是實習(xí)生。還不住地安慰：這種情況是難免發(fā)生的，何況是初次，以后熟練有經(jīng)驗就好了。
在加油站里學(xué)到的第二件事就是開發(fā)票。據(jù)我自己所體驗到的，開發(fā)票就是要細(xì)心，特別是一些微小的地方，一定要注意到。稍不小心就會給一些思想動機(jī)不純的人提供做假賬的機(jī)會。總之，大概要注意這些方面：一，填寫金額時要區(qū)分大小寫，不能涂改，否則作廢。二，在所填金額前要封頂。三，注意所填單位和開發(fā)票的日期。開發(fā)票還需要講究速度，要快要準(zhǔn)。
我們還學(xué)習(xí)了測油。很遺憾由于汽油味太重受不了，所以沒有親手操作。只是看計量員給我們示范了一次。
篇2
2、旁聽案件，通過對案件的旁聽，學(xué)習(xí)法官在法庭上對庭審過程的指揮，了解法庭審理民事案件各個階段，進(jìn)一步加深對我國現(xiàn)行民事訴訟法律規(guī)范的了解，和具體的適用情況。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)書記員的跟案工作，移送有關(guān)案卷材料，了民事判決生效后的執(zhí)行工作。并且比較研究了民事訴訟法修改前后的執(zhí)行情況。
4、通過在法院的暑期社會實踐工作，了解法院的部門設(shè)置，熟悉各部門的基本工作，初步知悉法院現(xiàn)行的工作模式。
二、實踐總結(jié)與建議
在實習(xí)中，我參加了幾起案件的開庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的了解了民事案件開庭前準(zhǔn)備的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。實習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和法官求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)法學(xué)理論在實踐中的運(yùn)行，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。
在實習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法律的信仰得到了時顯的提高，至少在實際的生活中，開始思考更多地運(yùn)用法律手段去解決爭議，使得司法真正成為我國民事權(quán)利的最后一道防線。
篇3
本課題——“大學(xué)生暑期生活調(diào)查”，該課題對了解大學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況有很好的價值。
一、調(diào)查目標(biāo):
本調(diào)查的基本目標(biāo)是通過調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況，并針對當(dāng)前大學(xué)生假期生活現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié)，從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時間。根據(jù)以上的基本目標(biāo)，具體目標(biāo)如下:
(1)以問卷調(diào)查的形式，詳細(xì)我校及為學(xué)校，不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題。
(2)在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行深入剖析，探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。
(3)依據(jù)原因，提出可行性建議，以達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主合理安排假期時間的目的。
二、調(diào)查內(nèi)容:
基于以上研究目標(biāo)，調(diào)查的內(nèi)容主要包括:
第一:當(dāng)代大學(xué)生假期的實際生活狀況
1、當(dāng)代大學(xué)生假期實際生活情況的調(diào)查
2、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題
第二:從各個角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因
1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果，進(jìn)行深層次的從各個角度分析，提出存在的問題;
2、聯(lián)系當(dāng)今青少年成長中所存在的問題，尋求大學(xué)生假期實際生活狀況背后的原因;
3、總結(jié)分析結(jié)果從各個角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因;
第三:研究結(jié)論與提出建議
1、歸納研究結(jié)果
2、提出對于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點(diǎn)建議
3、提出對于大學(xué)生假期生活的幾點(diǎn)希望
三、問卷發(fā)放情況:
本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷150份，收回有效問卷144份。此次問卷調(diào)查范圍為青島科技大學(xué)及其周圍院校(包括青島海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青大職高)，問卷發(fā)放分布于大一、大二專業(yè)分布很廣，涉及藝術(shù)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、法律專業(yè)、機(jī)電專業(yè)等多個院校專業(yè)。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的60、6%，大二則占到30、4%，在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。
四、結(jié)果及分析:
通過分析問卷調(diào)查的各項數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象:
(1)大學(xué)生假期生活調(diào)查:超過半數(shù)的大學(xué)生實施自己的暑期計劃不盡如意。
關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生制定自己的暑期計劃情況調(diào)查調(diào)查顯示:大多數(shù)學(xué)生能夠意識到暑期是一個學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力的大好時機(jī)，在沒有繁重的學(xué)習(xí)和厭煩的考試下可以做自己喜歡的事情。比如在“放假前是否有學(xué)習(xí)計劃?”問題中，有93%和7%的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數(shù)的大學(xué)生針對兩個月的暑假沒有計劃，以至于無所事事，在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有很好地實行自己的計劃?”問題中，有75%的人回答“沒有“表明，超過半數(shù)的學(xué)生沒有嚴(yán)格執(zhí)行自己的暑期計劃，這可能主要由個人因素決定的。
(2)通過調(diào)查，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的暑期大致可以分為五類:“打工一族”(占15%)、“充電一族”(共占20%)、“無聊一族”(占28%)、“旅游一族”(占16%)、“學(xué)車一族”(占21%)。他們不同種類的暑期生活既由個人因素，又由社會因素決定的。但不管怎樣，如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。
1、打工一族
調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是:
(1)有54%的大學(xué)生是為了增加收入;
(2)有25%的大學(xué)生想提高自己各方面的能力;
(3)有36%的大學(xué)生認(rèn)為要增加社會經(jīng)驗。
隨著社會改革的和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來，選擇“暑假家教或兼職”分別占46%，而選擇去工廠的學(xué)生僅占6%。
社會實踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。做家教是大學(xué)生的首選，這樣既可以鍛煉自己，也可以開闊視野，接觸社會。“流自己的汗，吃自己的飯，自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢”這是不少大學(xué)生“打工族”秉乘的至理名言。
盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先知不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱。
2、“充電一族”
調(diào)查顯示，留校的同學(xué)有時間在校上自習(xí)，上自習(xí)的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數(shù)。隨著高校擴(kuò)招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點(diǎn)較高的研究生。因此，考研成了留校大學(xué)生的奮斗目標(biāo)。
為了更美好的明天，如今就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，一些大學(xué)生紛紛意識到只有多掌握幾門技能，提高綜合素質(zhì)才能在激烈的競爭中脫穎而出，所以他們選擇假期留校充電(大學(xué)生把暑假期間各種課外實踐和學(xué)習(xí)稱為“補(bǔ)充教育”)，盡管需要金錢和時間，但經(jīng)調(diào)查顯示，仍有16%的同學(xué)選擇以培訓(xùn)班的方式給自己充電。
3、“無聊一族”
整個暑假，無所事事的同學(xué)的確也存在。一些大學(xué)生本想留在學(xué)校學(xué)習(xí)或到校外兼職，但因為種種原因喪失了自信和興趣，最終只好郁悶的度過整個暑假。另外有少數(shù)學(xué)生呆在學(xué)校是為了逃避現(xiàn)實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調(diào)查顯示有28%同學(xué)屬于“無聊一族”。
大學(xué)校園“流行風(fēng)”多姿多彩，變幻不定。隨著網(wǎng)絡(luò)化世界與信息時代的到來，大學(xué)校園也刮起一陣網(wǎng)絡(luò)旋風(fēng)。格調(diào)幽雅，設(shè)計別致的一間間網(wǎng)吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)潮流中自然是先領(lǐng)風(fēng)氣，于是，大學(xué)校園就出現(xiàn)了一種新的消費(fèi)和休閑時尚——-泡網(wǎng)吧。
網(wǎng)上世界豐富多彩，網(wǎng)上時空飛越無限，網(wǎng)上游戲奇妙刺激。凝視著網(wǎng)吧里電腦前一張張專注的面孔，也許很多人不禁要問，這些泡網(wǎng)吧的大學(xué)生到底是懷著怎樣的一種心態(tài)呢?借助網(wǎng)絡(luò)，他們又在做些什么呢?帶著這些疑問，我們展開了調(diào)查。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)對大學(xué)生來講已經(jīng)不再新鮮，只是，怎樣最有效地利用網(wǎng)絡(luò)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打游戲、網(wǎng)上聊天交友、收發(fā)電子郵件還僅僅是龐大的網(wǎng)絡(luò)世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)上貿(mào)易，網(wǎng)上咨詢，網(wǎng)上求職已不是新鮮話題，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取公共軟件，查找資料更是網(wǎng)絡(luò)世界最普遍的功能，例如大學(xué)生完全可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找留學(xué)、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費(fèi)更多時間。但網(wǎng)絡(luò)的這些功能大學(xué)生網(wǎng)迷們顯然很少利用。
網(wǎng)絡(luò)是一個世界，但網(wǎng)絡(luò)并不是全部世界，另有極少數(shù)的一些大學(xué)生因沉醉于網(wǎng)上的虛幻世界而與現(xiàn)實世界疏遠(yuǎn)，成為“網(wǎng)蟲”。網(wǎng)蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網(wǎng)上釋放自我，這種情況非常不利于大學(xué)生的身心健康。
五、可行性建議
針對調(diào)查結(jié)果，我們提出如下建議:
(一)、暑假為我們自身發(fā)展和知識擴(kuò)充提供充足時間和廣闊空間，我們必須親自去挖掘它寶貴的資源，實現(xiàn)其價值。
l、利用暑期時間參加志愿活動，實現(xiàn)自身價值，增加社會責(zé)任感和使命感!
2、冷靜面對“考證熱”，培養(yǎng)自己的綜合能力和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
現(xiàn)在工作競爭越來越激烈，因此多一個證書就會比別人多一些優(yōu)勢，同時也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應(yīng)的證書要求，這兩年就業(yè)事實也表明，有證書的學(xué)生比沒證書的學(xué)生就業(yè)相對容易些，但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考，應(yīng)該針對自己的專業(yè)的就業(yè)方向并結(jié)合近期的職業(yè)目標(biāo)來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應(yīng)該學(xué)好的專業(yè)課。我們應(yīng)該利用暑期時間培養(yǎng)自己的綜合能力和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
3、在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強(qiáng)體育鍛煉。
對于一些大學(xué)生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實，有以下幾個方面值得我們深思。其一，大學(xué)生們因為假期的到來，某種程度上達(dá)到極度興奮以致自制力減弱過度放縱;其二，大學(xué)生們?nèi)鄙偕鐣嵺`，往往安靜地呆在學(xué)校而不敢出去風(fēng)風(fēng)火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想暑假在校好好學(xué)習(xí)，那么你放假后要制定一個學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持實施;如果你假期想好好鍛煉一下，那么你就多參加社會實踐，做到敢想敢干??但無論你朝哪個方向走，你都要切記一定要按計劃扎實走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時注意加強(qiáng)體育鍛煉。
(二)、除了學(xué)生個人努力外，學(xué)校和社會也應(yīng)該如何為留校大學(xué)生的暑期創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)他們度過一個有意義的暑假。
l、預(yù)防“網(wǎng)癮”刻不容緩，學(xué)校與社會應(yīng)攜手合作。
2、學(xué)校應(yīng)鼓勵大學(xué)生參加暑假志愿者活動，為他們提供一些機(jī)會。
3、學(xué)校和社會應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的暑期生活，保障他們的合法權(quán)益。
六、結(jié)語
篇4
據(jù)2004年最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映，我國絕對貧困人口有50%在西部，西部寧、云、川、陜、甘等地財政補(bǔ)貼縣分別占本省總縣數(shù)的90%、81%、51%、76%、69%。1993年，全國人均純收入前10名的省市中，東部占9名，平均收入水平比西部高出近1倍。諸多的數(shù)字都向我們訴說著同一個問題：西部=貧困。因為貧困，投射到教育又會出現(xiàn)一組令人心酸的數(shù)據(jù)。
中國社會調(diào)查事務(wù)所（SSIC）就高校學(xué)子假期活動分別在北京、上海、天津、廣州等四個城市的一些高校中進(jìn)行此次專項問卷調(diào)查。共獲得有效樣本1625個。本次調(diào)查結(jié)果顯示：以上四個城市的高校學(xué)生都相應(yīng)地存在著社會實踐的現(xiàn)象。其中北京有21%的大學(xué)生參與社會實踐；天津的比例為19%；上海的比例為26%；廣州為28%。社會實踐各類型學(xué)生所占比例是：22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4%的大學(xué)生選擇暑期教師；19%的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13%的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16%的大學(xué)生選擇做志愿者；9%的大學(xué)生選擇做促銷；5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12%的大學(xué)生選擇其它。
二、調(diào)查情況
調(diào)查隊主要前往上述的貴州黎平羅里鄉(xiāng)與四川涼山州西昌市的少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育部門、部分學(xué)校進(jìn)行走訪，以期獲得當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)大學(xué)生鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)現(xiàn)狀的第一手資料。
整合調(diào)查有效調(diào)查問卷341份，按照不同大類進(jìn)行判斷式提問和里克特式量表提問的方式對當(dāng)?shù)氐钠胀ㄈ罕姟?dāng)?shù)亟逃块T主管單位負(fù)責(zé)人、支教當(dāng)?shù)亟處煂W(xué)生、支教志愿者和相關(guān)研究人員進(jìn)行調(diào)查和分析。
同時，將對有關(guān)大學(xué)生鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)各個直接或間接的利益方進(jìn)行意見采集，以形成一份樣本適中的社會各群體對大學(xué)生鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)現(xiàn)狀思考的一份調(diào)查報告。最后，運(yùn)用社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等專業(yè)知識，對所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析與總結(jié)，思考出大學(xué)生與鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)的模式，并從中探討如何優(yōu)化當(dāng)前的大學(xué)生鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)模式，尤其是針對少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)模式的改進(jìn)上。
三、調(diào)查結(jié)果分析
通過調(diào)查組的實地訪問、問卷等形式的調(diào)查和分析，結(jié)合其它學(xué)者對這一問題的研究，歸納出以下大學(xué)生支教活動受到指摘的四點(diǎn)主要原因：
（一）支教動機(jī)私心大于公益心
調(diào)查顯示，如圖表1所示，大學(xué)生支教受到批評、指責(zé)，甚至反對的原因中，40%的人認(rèn)為是由于支教過程中，大學(xué)生參與支教的目的不一，不是僅僅出于公益或者是鍛煉自身的目的，顯得過于功利，動機(jī)不夠純正。
圖表1大學(xué)生假期支教效益惡劣的原因來源：大學(xué)生假期支教調(diào)查問卷
大學(xué)生個人或者以團(tuán)隊的名義選擇假期支教，其動因是多種多樣的。在對問卷調(diào)查結(jié)果和實際訪談結(jié)果的統(tǒng)計中，歸納起來，大學(xué)生自身、社會大眾以及受教學(xué)校和學(xué)生認(rèn)為之所以選擇假期支教主要出于以下幾個方面原因： 1、支教屬于社會實踐活動，可以獲得另外的學(xué)分或者學(xué)業(yè)加分；2、支教證書有利于申請出國留學(xué)、申請研究生、求職等自身發(fā)展；3、大學(xué)畢業(yè)生參與假期支教可以享受一些優(yōu)惠政策，能借助支教時機(jī)準(zhǔn)備升學(xué)，或為將來考公務(wù)員等就業(yè)賺取優(yōu)勢。
（二）支教大學(xué)生如何“傳道、授業(yè)、解惑”？
除了大學(xué)生參與支教活動動機(jī)不純以外，28%（圖表1）的人們還廣泛地認(rèn)為另一個重要原因是因為支教大學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。
1.不少支教大學(xué)生只追求在支教活動開始前期申請經(jīng)費(fèi)和其它支持，并沒有進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉澓颓捌跍?zhǔn)備；2.即使在前期有詳細(xì)、完備的策劃，在支教開始后很多也沒有嚴(yán)格按照策劃做，而是臨時備課、臨時選擇活動，無計劃、安排，導(dǎo)致不能達(dá)到預(yù)期效果；3.只注重在支教期間開展活動，不考慮受教學(xué)生和學(xué)校原本老師的假期安排，也不考慮學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，對受教學(xué)生和學(xué)校不夠負(fù)責(zé)任；4.很多大學(xué)生對開設(shè)的課程和活動并不精通，基本算是陪學(xué)生玩樂，教學(xué)效果不佳。
（三）許多支教大學(xué)生“入鄉(xiāng)不能隨俗”
受教學(xué)校一般是經(jīng)濟(jì)貧困、地處偏遠(yuǎn)山區(qū)、生活條件差、教育硬軟件資源缺乏的地區(qū)，支教大學(xué)生中有一些不能忍受受教地區(qū)艱苦的生活環(huán)境，產(chǎn)生挑剔、厭倦的情緒，進(jìn)而影響支教效果。
（四）大學(xué)生支教活動多而不精、新而不實
大學(xué)生支教活動開展至今，每年全國各大高校均有數(shù)以百千計大學(xué)生以個人或者團(tuán)隊的名義申請參加支教活動，有的通過申請學(xué)校的支助，有的通過申請公益組織或者其它組織和團(tuán)體的支助，以西南地區(qū)大學(xué)生假期支教活動的一個重要代表性的公益組織——“螢火助學(xué)”來看，每年參加“螢火助學(xué)”的大學(xué)生數(shù)量眾多，就調(diào)查者的調(diào)查來看，2012年暑期，報名參加螢火助學(xué)的支教團(tuán)隊就有近100支，共計有1000多名大學(xué)生參加，并且年年遞增。
如今，從大學(xué)生支教活動的準(zhǔn)備和策劃中可看到，有諸多創(chuàng)新的活動和項目，但很多只是寫在策劃中，用于申請經(jīng)費(fèi)和其它支持的，實際開展中，并未運(yùn)用和開展，流于形式，沒有實際意義或者用處不大。（作者單位：西南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
篇5
在經(jīng)歷了一個學(xué)期緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，暑期中的大學(xué)生是否保持著在學(xué)校時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是否抓緊暑期的時間對于學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺？是否在為即將步入社會進(jìn)行準(zhǔn)備和積淀？亦或是大學(xué)生僅僅是忙碌于各種娛樂場所和娛樂活動，利用假期盡情放松，縱情歡樂。那么大學(xué)生在暑假期間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時間是多少？學(xué)習(xí)情況又是怎樣的呢？
本次調(diào)查將對以上問題進(jìn)行調(diào)查和研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，以便于對大學(xué)生暑期學(xué)習(xí)情況有一個清晰的了解和認(rèn)識。
二、調(diào)查目的
要求詳細(xì)了解大學(xué)生暑期學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃的安排以及學(xué)習(xí)所取得的效果等，從而給大學(xué)生合理安排暑期學(xué)習(xí)情況給予良好的建議。具體目的如下：
①以問卷調(diào)查的形式，詳細(xì)了解我校不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實際學(xué)習(xí)狀況，找出普遍性問題；
②在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行深入剖析，探究產(chǎn)生問題的原因；
③依據(jù)原因，提出可行性建議，引導(dǎo)大學(xué)生在暑期形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主合理安排假期時間。
三、調(diào)查項目
根據(jù)調(diào)查目的，本次調(diào)查的主要項目包括：
①被調(diào)查者的基本情況：性別、年齡、專業(yè)、年級、家庭情況等。
②被調(diào)查者暑期的主要活動、學(xué)習(xí)態(tài)度、每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)的成效等。
③被調(diào)查者對于暑期不能有效學(xué)習(xí)的原因的看法、對于暑期學(xué)習(xí)的價值的看法、對于有效學(xué)習(xí)的建議等。
四、調(diào)查對象的選取
調(diào)查對象的選取是社會調(diào)查實施的關(guān)鍵一步，只有科學(xué)地選擇調(diào)查樣本，調(diào)查才有代表性。本次調(diào)查的對象是鄭州大學(xué)大一到大三的學(xué)生，樣本容量為240人。根據(jù)調(diào)查目的，結(jié)合本次調(diào)查的實際情況，我們計劃采用多階段分層抽樣的方法選擇調(diào)查對象。
第一階段，將調(diào)查對象按照大一到大三的順序，從高到底排列，分為三個等級，每個等級樣本數(shù)量為80。
第二階段，在每個等級內(nèi)，根據(jù)文科、理科、工科及醫(yī)科分為四個單位，每個單位樣本容量為20。
第三階段，根據(jù)所劃分的等級和單位，分別進(jìn)行隨機(jī)抽樣，抽選出調(diào)查對象，值得注意的是，問卷發(fā)放時，應(yīng)做到男女比例合理分配。
五、調(diào)查時間
此次調(diào)查的預(yù)設(shè)時間為2013年8月20日――2013年8月31日。
六、調(diào)查方式和方法
采用自填式問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式，在不同類別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點(diǎn)的個案進(jìn)行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的調(diào)查報告。
七、調(diào)查員的規(guī)定和培訓(xùn)
（一）規(guī)定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、要具有把握談話氣氛的能力。
（二）培訓(xùn)
培訓(xùn)必須以實效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使其充分認(rèn)識到調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
八、工作安排
1、整理資料和問卷，統(tǒng)一印發(fā)240份問卷，并分發(fā)給組員；
2、分三組，每組二人，每組80份，每組分派到抽樣出的學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查。對于典型情況由專人進(jìn)行面對面會談；
3、向各組收集問卷和資料，組長負(fù)責(zé)整理和整合調(diào)查問卷內(nèi)容；
4、組織全體組員討論并根據(jù)完成的調(diào)查問卷制定表格，總結(jié)調(diào)查結(jié)果；
5、起草調(diào)查報告，討論問題并修改更正，撰寫調(diào)查報告。
九、調(diào)查進(jìn)度安排
十、資料分析方法
本次調(diào)查將使用國際通用的市場調(diào)查分析軟件SPSS13.0對調(diào)查資料進(jìn)行詳盡的分析，保證調(diào)查的精確性；對開放式的部分資料將作定性分析。
十一、調(diào)查費(fèi)用
十二、調(diào)查可行性分析
1、本次調(diào)查主要在鄭州大學(xué)新校區(qū)進(jìn)行，針對的主要是大一到大三的在校大學(xué)生，范圍比較小，調(diào)查目的明確，場地比較集中，便于進(jìn)行問卷調(diào)查。
2、本次調(diào)查內(nèi)容不涉及調(diào)查對象的隱私和敏感話題，不包含較難回答的問題， 避免了調(diào)查對象不愿意回答的問題。同時本次調(diào)查采用即發(fā)即收的形式，調(diào)查員在旁邊等候被調(diào)查人填寫完問卷以后予以收回，能夠充分保障問卷回收率。
3、在典型案例的調(diào)查環(huán)節(jié)中，可請各學(xué)院的團(tuán)委學(xué)生會為我們提供采訪對象。
4、專業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和建議為本次調(diào)查提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和堅強(qiáng)的后盾。
5、調(diào)查成員多為大一和大二學(xué)生，課余時間比較充足，為本次調(diào)查提供了時間保障。
篇6
全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽已成功舉辦了六屆，其目的在于引導(dǎo)高等學(xué)校在教學(xué)中注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力、綜合設(shè)計能力與協(xié)作精神，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和工程實踐的訓(xùn)練，提高學(xué)生針對實際需求進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新、設(shè)計、制作的實踐工作能力，吸引、鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。
機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計是建立在現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計學(xué)理論基礎(chǔ)上，吸收科技哲學(xué)、認(rèn)識科學(xué)、思維科學(xué)、設(shè)計方法學(xué)、發(fā)明學(xué)、創(chuàng)造學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究成果，綜合交叉而成的一種設(shè)計技術(shù)和方法。它包含兩個部分：一是改進(jìn)、完善生產(chǎn)或生活中現(xiàn)有機(jī)械產(chǎn)品的技術(shù)性能、可靠性、經(jīng)濟(jì)性、適用性等；二是創(chuàng)造、設(shè)計出新機(jī)器、新產(chǎn)品，以滿足新的生產(chǎn)或生活的需要[1-3]。
機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽是一項團(tuán)體比賽，除老師指導(dǎo)外，從作品的設(shè)計到制作，每個階段都需要各位參賽者協(xié)同合作，有效培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽除第一屆外，每屆都有一個鮮明主題，第二屆主題為“健康與愛心”；第三屆主題為“綠色與環(huán)境”；第四屆主題為“珍愛生命，奉獻(xiàn)社會”；第五屆主題為“幸福生活――今天和明天”，第六屆主題為“幻?夢課堂”。這些主題的確立，實際上是引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注人類的生存環(huán)境，體會“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀[4]。
我校一直以來都積極參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽，并讓青年教師利用假期指導(dǎo)學(xué)生參加科技實踐活動，提供“大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新基地”平臺。這是專門為對機(jī)械創(chuàng)新感興趣的同學(xué)設(shè)立的，培養(yǎng)了一批批具有創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)力的大學(xué)生。
2.大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新基地
基于假期的學(xué)生科技競賽實踐活動，激發(fā)了機(jī)械類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從大一開始選拔優(yōu)秀的有創(chuàng)新精神的學(xué)生參與其中，鍛煉學(xué)生的能力，以老帶新，一般在大一結(jié)束后的暑假，開始進(jìn)入課外科技競賽學(xué)習(xí)，并貫穿整個大學(xué)生活和學(xué)習(xí)。
我校大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新在歷年全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽和“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)生科技作品競賽中均取得過優(yōu)異的成績，學(xué)校創(chuàng)新基地已經(jīng)成為學(xué)生假期工程實踐鍛煉的平臺，更為學(xué)生參加全國級科技競賽提供場地支持，對提高學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新精神具有積極作用。
3.大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新基地對學(xué)生的影響
3.1創(chuàng)新思維能力的提高
創(chuàng)新是人類文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。這種全國范圍的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽，為學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤，比賽過程開闊了學(xué)生的視野和知識面，有效培養(yǎng)了參賽選手的創(chuàng)造性思維能力[5，6]。在大賽期間，我們遇到了各種各樣的困難，但這些困難都能很好地鍛煉我們的創(chuàng)新思維能力，解決問題來變得更得心應(yīng)手。
3.2實踐能力的提高
在競賽活動開始之前，團(tuán)隊需要將自己的想法或在軟件中設(shè)計的三維模型制作成實物，這就使學(xué)生對書本中的車床、銑床、磨床等有了更深刻的認(rèn)識，了解了它們的工作原理及制造工藝，所學(xué)理論知識得到了充分應(yīng)用。在加工過程中，我們會遇到許多問題，如焊接、夾具的使用等，都是課本中不曾提及的，只有親身經(jīng)歷才能懂得其中奧妙。制作過程還培養(yǎng)了學(xué)生的車間管理能力，尤其是成本意識。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)要比預(yù)想的效果好得多，其長遠(yuǎn)影響遠(yuǎn)不止一件大賽作品。
3.3總結(jié)和答辯能力的提高
實物加工的完成并不意味著賽前準(zhǔn)備的結(jié)束，每次比賽都需要完整的作品設(shè)計說明書和設(shè)計圖紙，設(shè)計說明書的書寫能夠很好地鍛煉一個人的邏輯思維能力和總結(jié)概括能力。除此之外，答辯也是很重要的一個環(huán)節(jié)。競賽當(dāng)天需要向參觀者做作品介紹，需要向評委做PPT演示報告并回答問題。通過幾次PPT演示報告之后，學(xué)生變得更自信，在公眾面前說話也不會吞吞吐吐。
3.4職業(yè)技能的培養(yǎng)
技能主要指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力。在參加比賽的過程中，可以幫助學(xué)生掌握扎實的專業(yè)或?qū)W科基礎(chǔ)知識，尤其可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。從“大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新基地”走出去的學(xué)生，有著不同尋常的創(chuàng)新精神和非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，參加工作面試時能夠侃侃而談，將自己的經(jīng)歷、作品甚至專利證書向面試官展示，這些都能很好地吸引他們的注意力，給面試官留下深刻的印象，找到一份自己滿意的工作就不是難事了。
4.結(jié)語
“大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新基地”以學(xué)生假期課外科技實踐活動為契機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新精神，這些都為學(xué)生的大學(xué)生涯畫上了濃墨重彩的一筆。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭光澤，姚英，楊濤.大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計的組織與實施[J].重慶工學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2007，21（7）：75-77.
[2]肖曙紅.機(jī)械制造裝備設(shè)計課程教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（7）：92-94.
[3]沈惠平.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計及其研究[J].機(jī)械科學(xué)與技術(shù)，1997，9（5）：791-795.
[4]楊叔子，吳昌林，彭文生.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽很重要[J].高等工程教育研究，2007（2）：1-5.
篇7
案例一:“平靜”地等待高考結(jié)果
今年69歲的岳春生經(jīng)歷了1961年的高考，談及那個時代的高考，他認(rèn)為關(guān)鍵詞就是“平靜”。“高考的時候我拿了兩支筆平平靜靜地就去考試了，考完之后就是平靜地等待，這一定程度上反映了那個年代的風(fēng)氣。”岳春生回憶說，“我們的學(xué)習(xí)生活一點(diǎn)都不緊張，對高考也不像現(xiàn)在這樣重視。那時工農(nóng)兵很吃香，工人的社會地位和待遇也很高，上大學(xué)并不是升官發(fā)財?shù)闹匾緩健！?/p>
岳春生是7月中旬參加的高考，文科不錯的他報考了北大中文系。高考過后，他將自己的生活概括為“搞文體、讀書報、做家務(wù)、訪同學(xué)、報師恩”：到先農(nóng)壇、天安門去踢足球，花幾分錢去看場電影；那時不興請客吃飯，他就去找老師、同學(xué)聊天；家里開著小作坊，他知道父母辛苦，就去幫忙。可以說，他高考之后的生活“很充實，責(zé)任感也很強(qiáng)”。
8月中旬發(fā)榜，岳春生沒能如愿考上北大，而是被分配到了北京師專。“心里雖起波瀾，也平靜地接受了。我當(dāng)時就憋著勁兒，等大學(xué)以后再說。后來我就開始規(guī)劃自己的大學(xué)生活，當(dāng)老師也要當(dāng)好。”
1976年，岳春生開始在一七一中學(xué)任高中教師，直到2002年退休。他還參加了1977年恢復(fù)高考后的首屆高考監(jiān)考和閱卷。在岳春生印象里，上世紀(jì)70年代后期到上世紀(jì)80年代初的高考和上世紀(jì)五六十年代還很像，之后社會對高考才逐漸重視起來。“學(xué)校開始抓升學(xué)率了，許多考生希望通過高考來改變?nèi)松壽E。到上世紀(jì)90年代，學(xué)生就要早晨7點(diǎn)來學(xué)校，晚上也有了自習(xí)，老師和學(xué)生的壓力也越來越大，慢慢就發(fā)展成了今天的態(tài)勢，很多學(xué)生考后開始發(fā)泄。”
案例二:在“苦海”中期待躍入“龍門”
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授李山來自河北農(nóng)村，他就是通過高考改變了人生軌跡：“‘’之前，我們村就走出過一個大學(xué)生。1982年高考后，我成了村里當(dāng)年唯一的大學(xué)生。”
李山回憶，高考后他不像現(xiàn)在的考生可以放松一下，那時是農(nóng)忙時節(jié)，他要幫著家里干農(nóng)活。“高考完第一天還沒什么，第二天心里就開始七上八下了。一邊干農(nóng)活一邊算著自己的分?jǐn)?shù)。我們參加高考就是‘鯉魚跳龍門’，跳上去就成‘龍’，跳不上去還得在農(nóng)村干活兒。我記得那時在棉花地里打農(nóng)藥，棉花有一人多高，根本透不過氣來，非常難受。拿到大學(xué)錄取通知書后，我哥意味深長地對我說：‘你以后就不用在農(nóng)村干這些農(nóng)活了。’我臨走前還在打草、養(yǎng)牲口。”
案例三:以成年人的標(biāo)準(zhǔn)反思過去
1996年參加高考的岳健在高考之后的幾個月里對過去進(jìn)行了總結(jié)，同時也為上大學(xué)做著準(zhǔn)備。“高考在某種程度上是一個里程碑。高考結(jié)束到上大學(xué)的這段過渡時期，我對以前的學(xué)習(xí)做了回顧和梳理，總結(jié)出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我的一些同學(xué)也有類似舉動，有的同學(xué)在和別人聊天的過程中對自己的中學(xué)生活進(jìn)行了梳理。我報考的是一所工科院校，假期意去學(xué)習(xí)了計算機(jī)技術(shù)，對于將來可能用到的其他方面的知識也通過閱讀來補(bǔ)充。在非學(xué)習(xí)的維度上我也曾想拓展視野，多接觸社會，但當(dāng)時準(zhǔn)大學(xué)生們接觸社會的條件有限，所以也沒有太多活動。”
作為一個對高中生有過指導(dǎo)經(jīng)歷的教育工作者，岳健認(rèn)為在這個階段學(xué)生不會產(chǎn)生質(zhì)變，但會有量的積累，如果認(rèn)真對待，會非常有價值。他將這幾個月的假期稱為“珍空期”，是一個非常空閑而又寶貴的假期。他建議可以靜下心來好好思考高中三年走過的道路，不光是學(xué)習(xí)，還包括為人處事。
“我們國家在大學(xué)之前基本上是封閉教育，通過這個假期，學(xué)生可以有意提高對社會問題的認(rèn)識水平，而這可以以如何看待高考成績?yōu)檩d體。”岳健說，“在這之前，學(xué)生可能不會遇到一個要花費(fèi)這么多時間和精力來面對的問題。通過面對不中意的學(xué)校和專業(yè)，剛剛成人的準(zhǔn)大學(xué)生們可以學(xué)習(xí)看待問題的方法、角度，并逐漸以成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。此外，考慮如何度過大學(xué)生活也非常重要。如果沒做好，可能無法很好地融入大學(xué)生活。在假期中，還可以多參加一些社會活動，通過勞動來換取收入，在家里也可以多做些力所能及的事情。”
案例四:把命運(yùn)攥在自己的手里
2006年參加高考的張子龍當(dāng)年沒有考入理想的大學(xué)，選擇了復(fù)讀。他說知道成績后那段時間是他一生中最難熬的時期，每天都因為焦慮而失眠。其實他能上的也是一所不錯的大學(xué)，父母不支持他復(fù)讀，但目標(biāo)高遠(yuǎn)的他頂住了壓力，毅然決定復(fù)讀。“這在我人生中真的可以算作一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，周圍的人都反對我復(fù)讀，我一個人做出決定，一定要考上中意的大學(xué)。從做決定的那刻起，我覺得自己真的長大了，把命運(yùn)攥在了自己的手里。決定復(fù)讀后，我就把自己關(guān)在小屋里復(fù)習(xí)，后來進(jìn)了復(fù)讀班。”第二年，張子龍考上了上海交通大學(xué)，現(xiàn)在的他已經(jīng)找到滿意的工作。
B考后生活不全是玩 “后高考生活”趨于務(wù)實
葉田
常聽人說，高考后是一種“失重”狀態(tài)。高考結(jié)束后，準(zhǔn)大學(xué)生們假期里都在忙些什么？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少人開始忙于打工實踐、學(xué)習(xí)“充電”等，使高考后的這段特殊時期過得精彩而有意義。
快樂打工
篇8
在班會方案的構(gòu)思和實施過程中，我深切感受到，要開好一次成功的主題班會，需要在“背景”、“主題”、“目標(biāo)”、“受眾”、“特色”、“流程”等六個方面認(rèn)真思考、精雕細(xì)琢，以此來提高主題班會的實施效果。
1 班會背景
1.1 宏觀背景分析
1.1.1 培育和踐行社會主義核心價值觀，要內(nèi)化于心、外化于行
《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件明確提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。教育部也要求要將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿國民教育的全過程。這要求輔導(dǎo)員要將社會主義核心價值觀的教育融入大學(xué)生日常思想政治教育工作過程中，用看得見、摸得著、能理解的視角和主題來導(dǎo)入，用可信、可取、可為的方式和行動來踐行。
1.1.2 在2015年新春團(tuán)拜會上提出要重視家庭和親情教育
總書記指出，中華民族自古以來就重視家庭、重視親情，家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該及時將總書記的指示和號召落實到大學(xué)生思想政治教育日常工作內(nèi)容中去。
1.2 微觀背景分析
1.2.1 春節(jié)期間全民瘋搶電子紅包，“低頭族”們冷落了傳統(tǒng)親情
“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生離死別。而是我在你面前，你卻在玩手機(jī)”。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛運(yùn)用，曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)段子已成為真實社會的寫照。尤其是2015年春節(jié)期間，全民瘋搶電子紅包的熱潮背后，呈現(xiàn)的是一幅尷尬的社會圖景：難得的春節(jié)團(tuán)聚時光，年輕人在手機(jī)上花費(fèi)的時間和精力，遠(yuǎn)超陪伴父母。大學(xué)生群體更是其中的中堅力量，沉浸虛擬互動，冷落身邊親情。
1.2.2 當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，習(xí)慣于被動接受父母之愛，缺少主動關(guān)心。
90后大學(xué)生從小到大已習(xí)慣于被動接受父母無微不至的呵護(hù)、噓寒問暖的關(guān)懷。有人坦然接受，有人樂在其中，也有人視為壓力和負(fù)擔(dān)。但大學(xué)階段又有其特殊性：一是從未成年人到成年人的過渡，二是從家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)的過渡，三是從校園到社會的過渡。這些變化都要求大學(xué)生培養(yǎng)和提高愛的能力，要學(xué)會關(guān)愛父母、關(guān)愛他人，學(xué)會換位思考、適應(yīng)環(huán)境，做到心智成熟、人格健全。這其實就是人們常說的情商教育和素質(zhì)教育，同時也是大學(xué)生思想政治教育工作的重要任務(wù)。
1.2.3 大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)離父母異地打拼成為新常態(tài)，如何維系親情已成共性問題
2015年1月，教育部75所直屬高校陸續(xù)了2014屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告。報告顯示，畢業(yè)生簽約率最高的城市分別是北京、上海、廣州和深圳。京津翼、長三角和珠三角地區(qū)是就業(yè)熱點(diǎn)區(qū)域。也就是說，大學(xué)生畢業(yè)后在異地就業(yè)打拼已成新常態(tài)。聯(lián)系到中國正跑步進(jìn)入老齡化社會，可以預(yù)見，未來的中國式養(yǎng)老和親情維系將成為一個普遍的社會性問題。站在高校思想政治教育工作的視角，讓大學(xué)生尤其是大一新生意識到這一潛在的問題，珍惜有假期的大學(xué)生活，重視親情陪伴父母，同時為將來的就業(yè)觀念引導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，是輔導(dǎo)員的應(yīng)盡職責(zé)。
2 班會主題
2.1 班會對象：2014級廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生（24人）
2.2 班會主題：拾起身邊的愛
2.3 主題目的：引導(dǎo)大學(xué)生重視親情、感恩父母、珍惜時光、盡孝當(dāng)下
2.4 主題特點(diǎn)：
（1）思想性：感恩教育是思想性較強(qiáng)的主題，如果不能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，沒有形式的創(chuàng)新，或者一味煽情沒有行動引導(dǎo)，都會影響主題班會效果。
（2）現(xiàn)實性：重視家庭和親情作為中華民族傳統(tǒng)美德，在網(wǎng)絡(luò)虛擬交流方式和大學(xué)生異地求職熱潮的雙重影響下，面臨新的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生從大一開始重視親情、感恩父母，既是激發(fā)其學(xué)習(xí)動力的重要舉措，也是健全學(xué)生人格、做好家校互動、形成教育合力的前提和基礎(chǔ)。
3 班會目標(biāo)
3.1 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到親情的可貴以及自己在與父母相處過程中的不足。
3.2 行為目標(biāo)：明確此后的行動計劃。日常如何完善，下一個假期作何改進(jìn)。
3.3 情感態(tài)度目標(biāo)：感恩父母親情，反省自身不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
4 班會受眾
4.1 受眾對象：2014級廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生
4.2 關(guān)鍵屬性：大一新生、廣告專業(yè)
4.3 受眾分析：
（1）大一新生剛剛完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，從圈養(yǎng)式管理到開放式管理的模式轉(zhuǎn)變，從家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。面對這些新的變化，都需要輔導(dǎo)員適時加以引導(dǎo)和教育。以親情教育作為切入點(diǎn)：一方面，從心理學(xué)視角引導(dǎo)同學(xué)們識恩、知恩，喚起感恩意識，并在以后的學(xué)習(xí)中體會父母苦心，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，思考如何加強(qiáng)時間管理，用大學(xué)四年認(rèn)真學(xué)習(xí)的實際行動感恩父母；另一方面，從社會學(xué)視角引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到未來工作后親情維系的現(xiàn)實問題，并將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，把握好日常和假期，學(xué)會主動關(guān)心父母、陪伴父母，關(guān)注父母的精神需求，形成正確的親情觀念，從小處著眼，踐行社會主義核心價值觀。
（2）廣告的行業(yè)屬性決定了同學(xué)們的就業(yè)預(yù)期都集中在“北上廣深”等廣告業(yè)發(fā)達(dá)城市，未來異鄉(xiāng)求職打拼的現(xiàn)象較其他專業(yè)更為凸顯。同時該專業(yè)同學(xué)都是文科生，感性細(xì)膩，崇尚創(chuàng)新思維，抵觸灌輸說教。這就要求輔導(dǎo)員在班會的內(nèi)容準(zhǔn)備和環(huán)節(jié)設(shè)計上，加強(qiáng)互動分享、體現(xiàn)人文情懷、創(chuàng)新表達(dá)方式，在班會現(xiàn)場善于捕捉和掌控現(xiàn)場氛圍，闡明問題的表象和實質(zhì)，將感性表達(dá)和理性引導(dǎo)、現(xiàn)場感動和事后行動有機(jī)結(jié)合，固化教育效果，解決實際問題。
5 班會特色
5.1 內(nèi)容特色
（1）時效性：以剛剛過去的寒假作為時間導(dǎo)入，介入引導(dǎo)早，時效性強(qiáng)。
（2）互動性：以現(xiàn)場調(diào)查、互動分享作為教育手段，啟發(fā)式教育，互動性強(qiáng)。
（3）說服力：以網(wǎng)上“親情算術(shù)題”作為話題導(dǎo)入，內(nèi)容接地氣，說服力強(qiáng)。
（4）認(rèn)可度：以“寫給爸媽的話”作為點(diǎn)睛之筆，參與式教育，認(rèn)可度高。
5.2 表現(xiàn)特色
（1）視覺化呈現(xiàn)：班會PPT中大量使用圖片、圖表，符合信息傳播和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律，也符合廣告學(xué)專業(yè)同學(xué)信息接收的思維習(xí)慣，是開好主題班會的前提和基礎(chǔ)。
（2）藝術(shù)化表達(dá)：班會PPT中選擇了同學(xué)們都很熟悉的一首歌曲《時間都去哪兒了》作為背景音樂，烘托現(xiàn)場氣氛，配合班會主題。同時，班會內(nèi)容中引用臺灣作家龍應(yīng)臺作品《目送》片段，以文學(xué)作品提升班會整體的情緒感染力。
（3）專業(yè)化語言：班會選擇了兩則與主題相呼應(yīng)的公益廣告，一則為“放下手機(jī)”平面廣告，一則為“時光倒流”電視廣告，專業(yè)化語言更貼近廣告專業(yè)學(xué)生。
6 班會流程
6.1 互動分享：這個假期你都做了些什么
（1）輔導(dǎo)員祝各位同學(xué)新學(xué)期學(xué)業(yè)進(jìn)步、心想事成，拉近師生距離；
（2）輔導(dǎo)員提問同學(xué)們在剛剛過去的寒假中都做了些什么，為下一步的話題導(dǎo)入做鋪墊。
6.2 話題導(dǎo)入：“親情算術(shù)題”
（1）輔導(dǎo)員引用一幅網(wǎng)上熱議的“親情算術(shù)題”，為同學(xué)們呈現(xiàn)了一幅令人心酸的未來場景圖：畢業(yè)之后，也許我們能夠陪伴父母的時間是屈指可數(shù)的；
（2）輔導(dǎo)員進(jìn)一步引導(dǎo)：親情算術(shù)題未必準(zhǔn)確，更多的是一種善意的提醒。百善孝為先，盡孝不待時。既然未來不可預(yù)期，就要珍惜當(dāng)下時光。
6.3 現(xiàn)場調(diào)查：這個假期你陪父母的時間有多少
（1）輔導(dǎo)員分發(fā)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷；
（2）組織學(xué)生現(xiàn)場填寫、現(xiàn)場統(tǒng)計，并在接下來的班會進(jìn)程中公布調(diào)查結(jié)果；
（3）輔導(dǎo)員結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生反思兩個問題，第一是同學(xué)們假期忙于各種個人事務(wù)，冷落了父母；第二是畢業(yè)后大部分同學(xué)都選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地求職，“親情算術(shù)題”有可能成為大家畢業(yè)之后生活的真實寫照，立足當(dāng)下，應(yīng)該怎么做？
6.4 視頻導(dǎo)入：2015年央視春節(jié)公益廣告“時光倒流篇”
（1）輔導(dǎo)員播放廣告視頻。選擇與班會主題相呼應(yīng)的公益廣告，既是班會內(nèi)容的多元呈現(xiàn)，也是專業(yè)內(nèi)容的互動分享；
（2）視頻播放結(jié)束后，輔導(dǎo)員適時點(diǎn)評，同時引用臺灣著名作家龍應(yīng)臺作品《目送》中的一句話，“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”。接下來用一位同學(xué)講述開學(xué)時父母在火車站送別自己的場景作為銜接，推動現(xiàn)場氛圍走向；
（3）輔導(dǎo)員總結(jié)提煉：給父母的愛是等不了的愛。號召同學(xué)們暫時放下手機(jī)、走下網(wǎng)絡(luò)，同時用一則平面公益廣告再次強(qiáng)化了這一點(diǎn)。
6.5 互動分享：此時此刻的心情和感受
（1）在現(xiàn)場的氛圍達(dá)到一個之后，輔導(dǎo)員適時引導(dǎo)同學(xué)們分享此刻的心情和感受；
（2）在現(xiàn)場氛圍的感染下，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，分享自己此時的心情。不少同學(xué)留下了眼淚，這是對主題班會教育效果的最好驗證；
（3）輔導(dǎo)員總結(jié)提煉，闡明今天班會的目的，同時定格班會主題：拾起身邊的愛，珍惜每一個和父母在一起的日子。
6.6 行動引導(dǎo)：下一個假期，我們應(yīng)該如何做
感性分享之后，輔導(dǎo)員將同學(xué)們的思緒引導(dǎo)到更為重要的行動環(huán)節(jié)。以兩個關(guān)鍵字――“少”和“多”來歸納提煉，給予同學(xué)們行動建議和指導(dǎo)。
篇9
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實踐方，向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點(diǎn)的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。
2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個代表\\"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分，鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。
4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。
總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點(diǎn)：（1）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰
寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。
（四）經(jīng)驗和收獲
篇10
二、 緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的三下鄉(xiāng)社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點(diǎn)的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。
2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出個小分隊和個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的三個代表實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。
．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與保護(hù)母親河行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
．考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成三個代表服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接1月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。
總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點(diǎn)：
（）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；
（）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰
寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。
四、經(jīng)驗和收獲
篇11
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點(diǎn)的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1、分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。
2、集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1、開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2、開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3、開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。
4、開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5、文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6、開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7、環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8、考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9、開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。
總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點(diǎn)：（1）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰
寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。
（四）經(jīng)驗和收獲
1、學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費(fèi)用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。
2、各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進(jìn)行的有力保證。多年來，各級地方政府把接受大學(xué)生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進(jìn)行。同時學(xué)院注重社會實踐的基地建設(shè)，與地方開展長期結(jié)對合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動與大學(xué)生接受鍛煉、成長培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u。
篇12
二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點(diǎn)的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。
2.集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。
4.開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8.考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9.開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。
總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點(diǎn)：(1)社會熱點(diǎn)問題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰
寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。
(四)經(jīng)驗和收獲
篇13
在校全體學(xué)生
二、活動時間
2018年1-2月
三、活動主題
學(xué)習(xí)宣傳 青春建功新時代
四、活動的組織
1.實踐教學(xué)活動周活動的組織由學(xué)校實踐周領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)《xx師范學(xué)院實踐教學(xué)活動周實施方案》開展活動。
2.黨員和共青團(tuán)干部要進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村或小學(xué)、工廠宣講宣傳精神和新時代中國特色社會主義思想。
3.廣大學(xué)生利用假期回鄉(xiāng)的機(jī)會，按照就近原則，選擇適合的主題，到各自所在的市、縣、鎮(zhèn)、街道、居委開展活動。
4.已獲得大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的學(xué)生，在寒假期間開展與本課題相關(guān)的社會調(diào)查活動和創(chuàng)作。
5.鼓勵全體學(xué)生根據(jù)自身實際，發(fā)掘有利資源，積極參加“口述歷史”資料采集活動，通過對專題事件的親歷者見證人的采訪，形成文字筆錄，有聲錄音，影像錄影等有價值的成果。
五、考核和總結(jié)
1.完成調(diào)研報告。社會實踐結(jié)束后，參與實踐的學(xué)生須填寫《xx師范學(xué)院學(xué)生社會實踐調(diào)研報告》（附件1）一份；參加“口述歷史”采集活動的學(xué)生提交《“口述歷史”采集活動報告》（附件2）調(diào)研報告和相關(guān)視頻、音頻資料。調(diào)研報告內(nèi)容要求1500字以上，調(diào)研報告必須保證真實性，堅決杜絕任何形式抄襲，若被認(rèn)定為抄襲或網(wǎng)上下載的材料，其實踐事實不予認(rèn)定，社會實踐成績記為零，情節(jié)惡劣者將給予通報批評直至行政處分；調(diào)研報告以個人或小組為作者，小組成員最多不超過3人。
2.上交調(diào)研報告。社會實踐調(diào)研報告由各班團(tuán)支部收齊，團(tuán)支部匯總后對所提交報告或?qū)徟鷮ｎ}進(jìn)行核對并于2018年3月10日前上交所在團(tuán)總支；口述歷史的有關(guān)資料由各項目負(fù)責(zé)人于2018年3月10日前交到學(xué)校團(tuán)委實踐部，電子文檔請發(fā)至，郵件標(biāo)題和附件文檔統(tǒng)一格式為“申報題目序號+負(fù)責(zé)人系別姓名學(xué)號”。“口述歷史”采集活動的資料由學(xué)校團(tuán)委組織專家進(jìn)行評選。
各團(tuán)總支及各實踐隊伍應(yīng)做好本次社會實踐活動的總結(jié)，并將活動總結(jié)、參加社會實踐的學(xué)生總名單（包括學(xué)號、姓名，電子文檔用excel格式）于2018年3月12日前上交學(xué)校團(tuán)委。同時，各團(tuán)總支按參加實踐的學(xué)生人數(shù)1％的比例向團(tuán)委推薦優(yōu)秀調(diào)研報告，按每個團(tuán)總支2-3人的名額推薦社會實踐活動先進(jìn)個人；各實踐隊伍可推薦1-2名社會實踐活動先進(jìn)個人。以上資料附電子文檔，發(fā)至學(xué)校團(tuán)委實踐部郵箱。
3.總結(jié)表彰。主辦單位將根據(jù)各單位上報情況以及調(diào)研報告情況綜合評比，評出優(yōu)秀社會實踐調(diào)查報告及先進(jìn)個人若干名，給予表彰獎勵。
六、活動要求
1.思想重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要充分認(rèn)識本次實踐活動的重要意義，加強(qiáng)對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳，認(rèn)真組織，確保工作落到實處，取得實效。
2.突出特色，注重活動效果。各單位要將活動與專業(yè)結(jié)合起來，與思想政治理論課實踐教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展活動，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，注重活動效果。
