引論：我們為您整理了13篇體育賽事教案范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

“小學四年級前滾翻的5——4課時，前滾翻技術練習后，筆者設計了一個比賽，學生先做一個前滾翻后接加速跑20米繞過一個標志物跑回和第二名學生擊掌，以接力方式看哪組學生最先完成，一時間，練習場地沸騰了，學生興致很高，但筆者發現很多學生追求速度，前滾翻草草完成，動作變形，并且不少學生前滾翻接加速跑動作不連貫，甚至有摔倒的，筆者一時感到很茫然。”在案例中教師出現茫然很正常，在這種情形下，教師順應學生的好奇心，滿足他們求知欲，不要立即制止比賽進行，也不要去強調前滾翻的動作變形，不要顧及摔倒學生而停止比賽，而是讓學生在比賽中去發現問題，然后教師因勢利導對課堂中比賽出現的問題進行分析、指導和點撥，保證課堂教學高效進行。教師提供的游戲方法：各隊站在起跑線后，采用站立式起跑，鳴出發信號后開始計時，各隊排頭的同學迅速做一個前滾翻后接加速跑20米繞過一個標志物跑回和第二名學生擊掌，以此類推，最后一名同學超越終點開始計時，哪組耗時最短，哪組勝利。

二、趁熱加工法

“水平四，初三年級雙手頭上前拋實心球的4——3課時，學生練習一段時間后，積極性不高，筆者就采用個人比遠的方法進行練習，以鞏固提高學生對雙手頭上前拋實心球技能的掌握，學生聽后興致勃勃，一開始還有序地進行著，但是練習一會兒后，筆者看到一些男生為了求遠，投擲實心球用單手拋、側拋等方法，學習的動作技術完全拋于腦后了。投擲練習采用長時間單調、機械重復的方法，學生肯定會感到枯燥、乏味、情緒低落，如果教師根據學生好勝心強的心理特點，趁熱打鐵，采用游戲和比賽的方法效果更好。 教師提供的參考游戲：如在場地上畫一條起擲線，線前3、4、5、6、7、8米處分別畫6條平行線，規定擲過3米線者得一分、4米2分，依次類推，讓學生發揮全力向遠處擲出，積分多者為勝。

三、共同探討法

一位教師首次運用球類項目三門球進課堂，學生對球類新穎項目非常感興趣，開始部分師生互動非常好，可是到了準備部分，教師選用“趕豬崽”游戲作為游戲環節，每組規定用兩個三門球（一個為棍棒，一個為小豬）完成，教學中選擇游戲與教材內容不符，學生嘗試不到比賽的氣氛，學生學習的積極性不高。案例中教師肯定知道自己用了一個錯誤的游戲，這時不要驚慌，可以靈機一動對全班學生說：“現在我要考考同學們，你們為什么不喜歡這個游戲，但是老師還是選擇，你們想老師這個游戲究竟錯在哪里呢？”全班學生都說，沒有在球場上進行激烈的比賽。”回答非常好！現在就跟老師一起去嘗試，一起去探討三門球帶來的樂趣。教師提供參考游戲：把游戲者分成人數相等的甲乙兩隊，如以男隊為例，上場隊員女隊員1名、男隊員5名，共6名，女隊員手持竹筐站在指定同心圓內（所謂公主圈），女隊員不準踏出公主圈區域.游戲開始，裁判員手持三門球（所謂蔑雞蛋）在中線組織甲乙兩隊跳球，當三門球拋向空中后，雙方隊員奮力爭搶三門球后，迅速將球傳遞給前場同伴，并合理運用掩護、假動作和奔跑等方法將球投向本方公主圈區域，女隊員果斷用竹筐接住本隊四面八方的投擲球，另一方則積極攔截、追趕、摟報和搶斷等方法阻止對方進攻。至于規則裁判員可參考籃球、橄欖球、手球等球類項目的規則進行全場操控，在規定時間內，公主圈內接住投擲球的多少來定輸贏，以得分多的隊為勝隊。

篇2

教學目標：

1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態人物。

2.體驗合作組畫的樂趣。

教學準備：

1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)

2.一支馬克筆和一些粉筆。

3.每組一張漿糊和抹布。

4.兩個1K牛皮紙垂直連接。

教學過程：

1.老師和孩子一起玩，導入活動：

游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運動，讓孩子猜是什么運動。讓孩子們做動作，其他孩子猜。

2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？

3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動態圖像。(老師可以給予適當的幫助)

3.解釋活動內容，激發孩子參與活動的興趣。

a、請用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。

一個能力強的孩子，可以把一個三角形的身體撕開。)

b、孩子會把頭、身體、四肢的形狀撕成動態顯示，可以用語言表達自己在做什么運動。

c、頭、身、四肢形狀動態排列后，先用漿糊粘一點，再粘在大牛皮紙上。

(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)

d、用記號筆在人物身上畫五官。

e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。

(注意顏色搭配，給自己加腮紅)

4.孩子在粘貼組圖時的配合，老師的巡視指導，重點指導任務的動態放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時給予適當的指導

5.評價作業，展示孩子的作品。

一、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

b、聽音樂，模仿體育人物的動作。

大班美術教案我愛優秀體育范

活動目標：

1.通過活動，讓孩子了解一些運動，培養孩子對參加運動的熱愛。

2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，清晰地表達自己。

3.知道自己要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。

活動準備：

1.課件-卡通：看著我，和我一起做

2.ppt課件：你對體育了解多少

活動流程：

第一，進口

激發孩子談論運動

孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？

你最喜歡哪項運動？

(讓孩子暢所欲言，激發說話興趣)

第二，擴大

Ppt課件：你對體育了解多少

1.了解體育賽事

讓孩子們一項一項地看這些運動，討論和發言

武術

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球運動

水上排球

潛水

游泳

水上芭蕾

田徑

擊劍

馬術

健身房

拍攝

拳擊運動

舉重

2.小組討論

引導孩子談論他們認識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。

總結：運動員取得優異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。

3.運動員的故事

(1)老師可以選擇努力培養一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。

(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現在開始，他們要努力學習，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！

第三，結尾

看動畫片：《看著我，跟我做》

讓孩子跟著動漫表演，在愉快的熱身運動中自然完成自己的活動。

我愛范文三，一個優秀的體育生，在大班美術教案里

1、通過活動，讓孩子了解一些運動，培養孩子對參與運動的熱愛。

2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，并清楚地表達自己的意思。

3、懂得參加體育運動要持之以恒，要有不怕困難的精神。

活動準備：

1.課件-漫畫：看著我，跟著我。

2.ppt課件：你對體育了解多少？

活動流程：

第一，進口

激發孩子談論運動

孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？

你最喜歡哪項運動？

(讓孩子暢所欲言，激發說話興趣)

第二，擴大

Ppt課件：你對體育了解多少？

1、懂運動。

讓孩子們逐項觀看這些運動，并進行討論和發言。

武術、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術、體操、射擊、拳擊和舉重。

2.分組討論。

引導孩子談論他們認識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。

總結：運動員要取得優異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。

3.運動員的故事

(1)老師可以選擇努力培養一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。

(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現在開始，他們要努力學習，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！

第三，結尾

看動畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動畫片表演，在愉快的熱身運動中自然完成活動。

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篇3

一是市場營銷的觀念是綠色的。它以節約能源、資源和保護生態環境為中心,強調污染防治、資源的充分利用、新資源的開發和資源的再生利用。二是綠色營銷企業的所屬產業是綠色的。綠色營銷企業生產的產品是綠色的,其產業和產品應該有節約能源資源,或新型資源利用或促使資源再生利用等特點。三是綠色營銷強調企業服務。它服務的不僅是客戶,而且包括整個社會;考慮的不僅是近期,更包括遠期。四是強調對大自然的保護。綠色營銷不僅要從大自然索取,更要強調對大自然的保護,即企業從生產技術的選擇、產品的設計、材料的采用、生產程序的制定、包裝方式的確定,廢棄物處置、營銷策略的運用、直到產品的消費過程,都必須注意對環境的影響,體現營銷過程方方面面的“綠色”形象。

二、我國體育市場綠色營銷的探索

我國體育市場綠色營銷,主要根據對消費者(Consumer)、競爭(Com-petitor)、企業自身(Company)和環境(Climate)進行分析,也就是我們俗稱的“4C研究”和產品(Product)策略、價格(Price)策略、渠道(Place)策略、促銷(Promotion)策略,即“4P組合策略”進行研究。因此,筆者嘗試性提煉出一套我國體育市場綠色營銷的探索性理論——CIFC。CIFC是4個英語(教學案例，試卷，課件，教案)單詞的縮寫,它們分別是Connectiondegree(聯系度)、Innovation(創新性)、Focus(聚焦力)、Consistency(持續性)。4個元素相互依存,形成一個閉環,指導我國體育市場綠色營銷的實踐。

Connectiondegree(聯系度)是指導企業自身情況跟體育運動本身的關聯度,這是一個企業做好體育綠色營銷的關鍵所在。找到一個組織(企業)與體育的切合點,通過對企業及產品進行立體式的分析,提出體育市場綠色營銷可行性報告。可行性報告包括:企業產品分析、企業品牌分析、企業文化分析、體育載體選擇性分析、預期效果分析等。本環節旨在為企業找到我國體育市場綠色營銷的定位,找到了定位其綠色營銷策略已經成功了一半。我國體育市場綠色營銷自誕生以來一直是智者的游戲,從某種意義上講,我國體育市場綠色營銷不是直接的推銷實物,而是營銷一種回憶,一種聯想,一種生活方式,娛樂方式,審美情趣。

Innovation(創新性)是指組織(企業)在我國體育市場實施綠色營銷活動要從模式上推陳出新,運用別人沒有用過的體育綠色營銷策略。在進行聯系度分析的基礎上,要對企業將要進行的體育綠色營銷活動進行全方面的策略,得出企業在體育市場綠色營銷的整體模式規劃報告,而這個報告必須具有個性——也就是創新性。創新性的模式規劃報告應該包括:體育載體的創新性分析(賽事選擇要有新意),企業關于體育載體資源運用方面的創新性分析,企業借助體育載體進行綠色產品推廣、具體方法上的創新性分析,對社會綠色教育的目標等創新性分析,即普及綠色知識、增強綠色意識、樹立綠色道德、培養綠色行為、提高綠色技能,進而為企業找到創新的高校體育市場綠色營銷模式。

Focus(聚焦力)是指相關資源的系統整合,也是我國體育市場綠色營銷的主要特征。整合就是在模式創新性的基礎上,通過專業的體育市場綠色營銷實施報告將綠色營銷過程中涉及的資金、人力、媒體、體育社會活動等因素進行合理的配置,以達到資源的最有效利用并提高市場影響力。整合的對象包括資金、人力、媒體、體育社會活動等;整合的核心是體育載體;按照時間的承接性、資源的利用率整合依據,進行體育載體和產品文化推廣的整合、體育平臺宣傳和其他宣傳渠道的整合、體育載體的前期培育和實施過程中如何運用的整合、社會綠色教育的整合。社會綠色教育是一種道德教育,是素質教育,具有普及性、綜合性、實踐性三個特征,進而形成對社會綠色教育的總體認識。整合的目的就在于選擇最有效的體育市場綠色營銷實施手段,使我國體育市場綠色營銷活動與企業的其他營銷活動有機地融合起來。

Consistency(持續性)是戰略價值的體現。我國體育市場綠色營銷是一個長期戰略,企業應有宏觀規劃。且長期的我國體育市場綠色營銷戰略應該是動態的,不同的時期有不同的具體策略。持續性體現的戰術價值體現在廣告周期不斷保持、繼續保持對相關我國體育賽事的關注,組織后續的品牌推廣活動等。持續性要求企業進行長期我國體育市場綠色營銷和不斷圍繞核心進行支持,起到綠色教育為主線的作用。社會綠色教育,是一個民族綠色意識的基礎,一個民族可持續發展觀念的基礎,一個國家科學(教學案例，試卷，課件，教案)發展的基礎,也將成為現代教育的重要標志之一。

根據以上分析可以看出,CIFC4個元素的正確運用是組織(企業)成功開展我國體育市場綠色營銷的關鍵,當然,由于企業所在領域、企業文化、企業產品等的不同,CIFC4個元素在各個企業實施過程中的表現和比例是不同的,但是通過CIFC這個體育市場綠色營銷的操作工具的原則和指導,可以幫助企業找到適合自己的最佳我國體育市場綠色營銷實施方案,使企業能夠更好、更準、更易地開展我國體育市場綠色營銷,實現品牌的迅速提升,這也是本文研究的根本目的。

篇4

隨著素質教育的全面推進，新的《體育與健康課程標準》的實施，在小學體育教學過程中，體育理論知識的教學越來越受到重視。通過體育理論課的教學，提高學生對體育與健康的認識，使學生了解必要的科學鍛煉身體的原則，學習正確的鍛煉方法；掌握必備的體育鍛煉及生理衛生、運動保健的知識和要求；養成終身鍛煉身體的良好慣。

作為體育教學的重要組成部分，體育理論課的教學質量從一個側面反映了體育教學的質量。那么，怎樣才能上好體育理論課呢？我認為可以從以下幾個方面加以總結和改進：

一、注意體育資料的收集與整理，提高教師業務水平

體育是各種學科綜合起來的一門學科，涉及面廣。這就要求我們體育教師不僅要熟練掌握體育教育專業的基本知識與技能，還必須有較高的文化素養和豐富的體育理論知識。體育教師不僅要堅持理論學習、鉆研業務、學習和掌握新的理論知識和技術，更要注重平時體育資料的積累；通過不斷地學習新知識，了解新信息，努力提高自身的業務水平。體育教師只有能夠運用好的教學方法及教學手段把知識傳授給學生，才能使學生真正地掌握所學知識。

二、立足課本，結合學生實際，傳授基礎知識

教學內容的選擇首先要立足于課本，同時結合學生的實際需要，根據學生不同年齡階段的興趣愛好，心理特點，正確地選擇。教學內容的選擇既要有利于學生興趣的激發，又要考慮學生的實際需求，抓住學生的普遍性。

1、根據學生的生理與心理變化的需要選擇教學內容

體育教學的重要目標之一是增強學生的體質，促進他們的身心健康發展。因此，根據學生生理上的變化而引起的心理需求來選擇教學內容，使學生掌握與初步了解人體結構、機能和身體生長發育的知識。

2、結合實踐課的教學，有機地滲透相應的教學內容

通過理論知識的具體應用和實踐操作，促使學生了解體育和衛生是增強體質、增進健康的兩個重要方面。讓學生了解一些基礎的個人生活衛生、公共衛生和心理衛生知識。

3、結合實際，傳授基礎知識，做到學有所用

結合學校開展的各類體育活動和國內外的重大體育賽事，以及學生愛好的體育項目，積極開展體育理論課教學。在體育理論教學中，應充分考慮到學生的需求并根據學科教學進度及單元計劃，結合所教運動項目的內容，不僅要求學生掌握其技術理論，學會自我鍛煉的方法，而且還要向學生講解各個運動項目的比賽規則，介紹裁判方法。

體育理論課教學內容不能憑興趣出發，還要注意內容的系統性和整體性。要從整體和全局出發，正確選擇和安排教學內容，使學生在各個學年乃至整個小學階段都能夠獲得比較系統、全面、科學的體育理論基礎知識。

三、做好充分的課前準備

課前準備工作做得如何，直接關系到上課的效果，也體現出教師思想水平，業務水平和教學工作能力的高低。

1、根據教學內容，搜集參考資料，精心編寫教案

按教材的要求，合理地安排好教案的講解與教學方法。根據教學任務和教學的重點、難點，選擇一些生動有趣的數據及事例，補充到教案里去，以增加課的趣味性。另外備課還要考慮到上課時遇到的突發事件，例如學生可能會問一些難以回答的問題，或者對教學內容不感興趣而不認真聽講等現象，這些都要準備考慮充分。

2、準備好必要的教學工具

凡事預則立，不預則廢，體育教學也不例外。因此，要求我們體育教師要認真做好課前的準備工作。

四、改進教學方法，激發學生興趣

教師在授課中應語言精煉，生動有趣，極書工整，圖文并茂。充分利用體育運動既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點，通過生動有說服力的事例和數據向學生傳授體育理論知識，讓學生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學生進一步明確體育的目的、任務，提高學習體育的興趣、帶著明確的學習目的和正確的學習動機上好體育課。

篇5

二、體育運動學校對于數學的教育還有哪些不足

（一）體育運動學校的數學教育已經不能適合國家體育事業發展的要求。如今體校的數學教材，無論是內容還是形式，還都比較傳統，信息時代的特點不明顯，數學教育與運動員的生活、訓練結合得不緊密，學生厭學情緒較重。

（二）教學模式有待改進。現行的教學模式仍是以老師為中心的應試模式，缺少學生參與互動的過程。學生上課睡覺、玩手機、說話等現象較為普遍，學生學習缺乏積極主動性。

（三）教學內容與體育運動訓練相結合得不夠緊密。由于普通中專的數學教學課本是由一些資深教授編寫的，教材偏重于理論知識，與生活實踐聯系很少，更別說與運動訓練的聯系了。一方面，數學本身就很抽象、枯燥、乏味，而絕大多數教師又十分依賴教科書，照本宣讀；另一方面，體校的學生由于基礎較差，在授課的過程中還需要不斷地溫習過去的知識，學生更加不感興趣，甚至產生厭學情緒。

（四）有效的教學時間內無法完成相應的教學任務。體校的學生每天除了正常的文化課學習外，還要進行運動訓練，因此，他們的學習時間相對較少，課后復習時間更是很難保證。有些學生在學習期間還要去參加一些國內的體育賽事，具體時間不固定。教師在有限的時間內又必須完成規定的教學任務，其效果可想而知。

三、體校數學教學問題產生的原因

（一）學生數學基礎的差異給教學造成極大的困難。由于體育運動學校的學生基礎較差，且文化程度參差不齊，學生雖然是同一年級或班級的學生，但在母校受教育的程度卻有較大差別，這就給教師的數學教學帶來很大的困難。

（二）教學內容與學生學習興趣、追求的目標有較大差異，教學形式單一、呆板，教材缺乏趣味性，課堂內外缺乏溝通。

篇6

多媒體技術的運用，不但可以有效突出教學重點、突破教學難點，而且還能激發學生的積極性和主動性，讓學生認識到體育運動的重要意義，促使學生主動參與體育活動，從而提高學生的綜合素養，為學生們日后的鍛煉發展奠定扎實的基礎。下面，筆者就針對如何加強多媒體技術在小學體育教學中的應用進行相關論述。

1 通過多媒體技術，豐富教學內容

利用多媒體技術實施體育教學，可以對傳統體育理論教學中繁瑣的文字敘述進行技術處理，然后通過生動的圖像和有趣的聲音呈現出來。這不但能有效集中學生的注意力，而且也增加了課堂教學容量，使學生在有限時間內掌握了更多的體育知識。多媒體技術的廣泛應用使得體育教學擺脫了固定教案的束縛，教師可以根據學生的具體需求設計教學方法，減少或刪除陳舊的教學內容，適量增加具有新型運動技巧的內容。同時，教師還可以用多媒體，在課堂上播放學生比較感興趣的體育賽事，以激發學生的學習興趣，擴充課堂教學內容，提高學生對知識的掌握水平。例如，在教學“乒乓球”時，可以先給學生播放一段乒乓球比賽的畫面，讓學生了解乒乓球運動的基本技能，學習其中先進的技術經驗，以培養學生的觀察能力、自學能力、思維能力等，讓學生正確認識到“乒乓球”的魅力所在，促使學生從被動學習轉為主動參與練習。

2 化抽象為形象，變復雜為簡單

據相關調查研究顯示：人們經過語言來獲取知識的記憶程度約為16%，而經過觀看與聽取相結合的方法獲取知識的記憶程度約為64%。在傳統的體育教學中，教師大都采用語言描述的方式給學生講解抽象的體育知識，并配以掛圖、模型演示等方法。這樣的教學方式比較抽象，難以加深學生對動作的印象，也無法取得較高的教學質量。而充分運用多媒體技術，可以為學生設定三維、二維等不同維度的空間，全面解決體育教學中的難點問題，化抽象為形象、化復雜為簡單，幫助學生更加深入地理解知識內涵，提高學生的體育學習水平。例如，在教學“前滾翻”這一技術動作時，教師就可以借助多媒體技術播放相關的視頻資料，讓學生清楚觀看每一個動作步驟，掌握每一個動作細節。教師可以采用慢放、回放、重復播放等方式指導學生仔細觀察，讓學生腦海中形成情緒的動作表象，幫助學生安全、健康地進行體育運動與練習。

3 利用多媒體輔助，實現德育目標

通過技能的比拼，展現拼搏精神，才是體育精神的核心。利用多媒體進行德育滲透，可以不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結合體育教育進行愛國主義的培養及培養學生的堅韌品質，使思想內容更加鮮明生動、富有感染力，實現教書育人的目的。所以，我們要發揮多媒體技術的優勢，實現德育的目標。例如，教師可以利用課余時間搜集一些具有激勵作用的比賽視頻片段，等到課上為學生播放，讓學生感受運動健兒頑強的品質以及為國爭光的精神，從而激發學生愛國主義情懷。另外，教師還可以為學生播放一些運動員訓練的生活場景，讓學生知道榮譽的背后都是汗水鑄成的，所有的成績都是拼搏得來的，促進學生堅強意志品質的形成。可見，利用多媒體進行德育滲透，讓學生在體育拼搏中，潛移默化地受到愛國主義教育，同時實現個人堅韌品質的塑造，具有特殊的教育作用。

總之，多媒體技術給現代體育教學帶來了翻天覆地的變化。從體育教學方面來講，多媒體技術的運用促進了教學和技術兩者的相互結合與發展，相得益彰，不僅體現了在體育教育中實行素質教育的重要性，而且也展示了順應現代教育要求的一種新的體育教學模式。

（淄博世紀英才外語學校，山東 淄博255086）

參考文獻：

[1]許愛霞，王艷波.小學體育與多媒體教學的整合[J].中國教育技術裝備，2009（22）.

[2]徐國平.小學體育教學中的多媒體應用研究[J].中國校外教育，2011（21）.

篇7

1 我國公體課教學情況

公體課作為大學生兩個學年的必修課，單純的跑、跳、游戲等不能滿足他們四個學期體育鍛煉的求知欲，也不利于學生在大學期間培養終身體育的愛好。因此，在公共體育課的發展中分項教學逐步產生。分項教學即開設各種不同的體育專項運動，如籃球、排球、武術、健美操等項目，由學生依照自己的喜好選擇。

2 開展定向運動的意義

2.1學生自主鍛煉，提高上課興趣

定向運動打破這種傳統的教學模式，學生手中的一張地圖、一個指北針就是教學目標。要完成任務，學生需要自己去選擇路線，尋找每一個點并返回到起始點。在鍛煉過程中，學生為主導，教師只是起到了規范的作用。

2.2提高個人能力，培養集體榮譽感

在定向運動中，學生帶著對找到每一個點的期待和能最快到達終點的壓力出發，做到冷靜分析路線、快速奔跑到位。定向運動的比賽路線通常較長，而且也不一定是平坦的道路，這就鍛煉了學生多方面的身體素質。在集體的項目中，所有隊員到點打卡才能計算成績，學生之間要互相幫助、共同進退，有效地培養了學生團隊感和集體榮譽感。

2.3培養學生的應變能力和創造力

首先，場地是室外或是野外，各種不確定的因素影響著學生，這就培養了學生獨立思考能力與隨時隨地的應變能力；在遇到了各種緊急的狀況時較快做出反應，這是其他項目所不能鍛煉的。其次，定向運動沒有固定的道路，只有精確的地圖，學生需要發散思維去選擇最短、最容易走的賽道，這就為學生提供了一個激發自己創造性思維的空間。

2.4促進學生心理健康

在一些天氣和場地情況惡劣的情況下，學生要克服自己的負面心理，通過加強自我調控能力來保持正常的心態去判斷路線和方向。這樣勇于挑戰自我的競賽精神，塑造了學生果斷、冷靜、善于分析、勇于挑戰以及堅忍不拔的優秀品質。

3 公共課開展定向運動的可行性分析

3.1師資隊伍的建設

高校教師對定向運動是通過一些學術論文和教材了解到的，因此在組織學生練習和比賽這種實踐教學中缺經驗。高校教師在教學中應不斷地總結經驗，及時地調整教案，讓教學更科學化、合理化。積極參加各種定向運動比賽的工作，汲取比賽中先進的經驗，結合本校實際情況開展這項運動。

3.2校園作為場地

在場地方面，各高校中有教學樓、圖書館等各自獨立的建筑物；有供學生乘涼休息的花園、涼亭和人工湖等。這些不同地形不同功能的地點也增加了學生尋找指定地點的難度。學校宿舍、教室、食堂三點一線的生活，讓學生不了解校園，在校內開展定向運動使學生在三點一線之外能發現學校的美，更了解學校熱愛學校。隨著高校的發展，校園面積不斷增大，有山有水還有大面積的植被，這就更方便了定向運動的開展。

3.3所用器械簡單

在公體課中由見習的學生在各點上做紙質記錄不必在各點設置電子打卡機。指北針也不用專業戶外的指北針，校園中各個路標上都標有南北、東西，即使指北針出現問題也可以憑借路標判斷正確的方向。教學所用的地圖由美術學院的學生進行繪制和提供。學生只需穿適合運動的衣服即可。

3.4運動安全性

在校園中進行定向運動盡最大程度地保證了學生的安全。首先，不出校門避免了各種穿越交通路段和各種社會人員的接觸，給學生一個純凈的運動環境，保證了學生的人身安全。其次，學校中建筑本身就考慮過學生來回往來的安全性。校園中的道路都比較平整，花園也會有專人修葺，對剛剛接觸定向運動的學生來說，簡單的地形也會讓學生更快地樹立起信心。

4 結語

隨著體育教學的發展與進步，公體課開展定向運動是科學、合理的。定向運動以學生為主體，鍛煉學生身體的同時，發展了學生的各項能力并培養了學生堅韌優秀的品質。我們并不以競賽訓練的模式來進行定向運動的教學，而是要從提高學生綜合素質、促進學生身心發展、培養學生終身體育的愛好、增強學生適應能力出發，使體育教學能充分發揮其育人功能和社會功能。

篇8

  二、工作目標

  1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規；

  2、以素質教育全面深化體育教與學方式改變；

  3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展；

  4、認真完成這學期趣味體育節開展工作；

  5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平，全面推進素質教育；

  6、全面提高學生第八套廣播操技術動作；

  7、全面提高學生的身體素質，嚴格執行《學生體質健康標準》；

  全面提高教學質量。

  三、主要工作和任務

  1、加強科學管理

  建立健全學校體育工作領導小組，在芮校長的領導下，周老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。

  2、確定目標

  《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據體育大綱精神，規范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的身體素質。

  3、提高堂課質量

  本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，繼續組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質”的評定標準。

  4、做好器材管理

  有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。

  四、具體工作安排

  二月份：

  1、制定好體育教學計劃，認真完成開學的一切準備工作。

  2、協助有關科室做好學期前學生廣播操的管理工作。

  三月份：

  1、組織田徑隊、足球隊訓練工作。

  2、安排科組研修課互聽課，深入進行課題研究。

  3、完善學校大課間活動內容及形式。

  4、制定20--年華富小學第十五屆體育節活動方案

  四月份：

  1、抓好運動隊的訓練工作及日常體育工作。

  2、組織20--年華富小學第十五屆體育節暨趣味運動會活動

  五月份：

  1、協助有關科室抓好學生兩操管理。

  2、

  六月份：

  1、抓好各運動隊的集訓工作。

  2、做好學生體育成績評定工作及學期體育工作總結。

  七月份：

  1、

  2、

  八月份：

  1、

  2、

  九月份：

  1、制定學校體育工作計劃，認真完成開學的一切準備工作。

  2、積極開展學校的田徑隊、足球隊組隊及訓練工作，爭取在各項體育賽事中取得好的成績。

  3、認真抓好體育課的課堂常規教學。提高體育課課堂教學質量。

  4、安排科組研修互聽課。

  5、做好參加福田區中小學田徑運動會的準備工作。

  十月份：

  1、繼續進行學校各訓練隊的訓練工作，舉行對內比賽。以提高隊員成績。

  2、積極做好學生身體素質測試、登記工作。確保學生體質素質登記和測試工作順利進行。

  3、繼續加強組織學校大課間活動。

  4、加強全校的廣播操質量監督工作，提高做操質量。

  十一月份：

  1、組織參加福田區中小學田徑運動會。

  2、請區教研專家來校進行講座，研討，及課題研究。

  十二月、一月份：

  1、組織《學生體質健康標準》測試、匯總、上報及驗收工作。

  2、做好學生體育成績的評定與體育工作總結。

  關于體育老師工作計劃范文

  本期我接受了學校交給的體育課的教學任務，新的學期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：

  一、指導思想

  新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

  二、教學常規

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力，積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  三、教研工作

  我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。進一步完善課題研究，努力探索體育教學系統化，注重學生的興趣的培養，提高學生的身體素質，為“健康第一”打下堅實的基礎，為學生的終生體育打下良好的基矗。

  四、出勤

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團結同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的＇各項任務。

  五、學期工作目標

  通過本期教學，使學生能更好地提高自己的身體素質，為今后繼續學習打下良好的基矗使學生在德、智、體各方面全面發展。

  關于體育老師工作計劃范文

  一、指導思想及目標

  全面貫徹黨的教育方針，進取推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大夢想，注意加強提高學生團結協作本事，增強學生團體主義觀念，樹立團體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、進取進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的本事，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

  二、工作任務及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。

  “兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。所以，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大夢想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動資料、進取發放體育器材、充分利用現有場地器材，督促學校保障每生每一天有一小時足夠活動時間和注重激發學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。

  2、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情景進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。

  推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，可是對新教材資料的了解是初步的，對新教材中所體現出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經念。所以，本學期體育教學工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情景進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發育和探索適合我校學生身心健康成長之路。

  三、教學措施

  1、進取鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

  2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持構成體育鍛煉規范化要求。

  3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期進取開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

  4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生進取鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

篇9

0引言

近年來，我國的教育教學模式逐步地由“應試教育”向“素質教育”轉變。素質教育是一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。在積極踐行素質教育改革的過程中，許多學校都開始探索如何才能夠使學校的教育模式順利的向素質教育層面過渡，而作為教育內容中重要的組成部分的體育教育，對于學校教育的好壞有著重要影響，因此，對體育教學的探索也是重要內容之一。

在傳統的體育教學過程中，由于受到體育教材的限制，教材上設置的教學內容并不適合小學生的身心發展，也不符合小學生的興趣愛好。所以，一直以來，小學體育課程都是不被學生重視的課程，學生們對此不感興趣，因此表現也十分松懈和懶散。而學校的體育教學也只是簡單的以學生體育成績是否提高、體育教學是否達到了教案設定目標為教學目的，更多的是對教學任務的完成情況的關注，而忽視了學生的身體素質是否提高、運動能力是否增強、運動興趣是否改善等更為重要方面的內容。“素質教育”的提出，對小學體育教育提出了新的要求，而小學體育教學的改革也是勢在必行。

本文主要結合筆者多年的教學經驗，就從小學體育教育對學生成長重要性出發，分析了小學體育教育對學生成長的影響，并且對如何提高小學體育教學有效性進行分析，提出了幾點自己的拙見，旨在通過體育教育提高小學生的身體素質，進而促進學生的全面發展，進而提高小學體育教學質量，僅供廣大同仁學習借鑒。

1小學體育教育對學生成長的重要性

1.1 培養學生健康的體魄

俗話說的好：“身體是革命的本錢”，這句話在任何時候任何場合都不過時。如果沒有了健康的身體，一切都將遙遠而又虛無。對于小學生來講，正處于長身體、長知識的初級階段。如果沒有好的身體，如何才能夠應對以后更為繁重的課業？如何才能夠面對日益嚴重的壓力而不被壓倒？而想要身體強健的重要途徑，就是進行體育運動。

小學體育教學，使得學生在老師的指導和教育下，能夠更為正確的、有技術的進行運動。在這個過程中，學生們豐富了自己的校園生活，也學會了如何才能夠更為巧妙的跑得快、跳得高等運動技巧。

1.2 培養學生的集體精神

現在的學生中有很大一部分都是獨生子女，家長們在教育的過程中都是以孩子為重，百般遷就和順從，這從一定程度上就培養了孩子的以自我為中心、凡事不顧大局的自私、狹隘的特質。這種特質，并不適合學生們的學習和發展，反倒會使學生逐漸的被孤立，變得不合群。

小學體育教育在教學過程中，會經常舉辦一些集體活動，鼓勵學生們相互配合、相互鼓勵，學生們在活動的過程中，逐漸培養起一種團體優先、互助互愛的精神。

1.3 影響學生的性格形成

每個人的性格都是不一樣的，有些學生天生開朗，有些學生內向沉默，有些學生膽小怯弱，不敢與人溝通交流。體育運動是一種有著極強表現力的活動，在一些互動性比較強的活動中，學生們可以有更多的機會去表現自己，在其他學生面前展示自己的優點。使別人更了解自己，也使自己更樂于與人交流，從而形成開朗的性格。

1.4 培養學生良好的心理素質

體育活動總是在比賽當中進行的，學生們能夠積極參與比賽，就會不斷的經歷成功與失敗。許多學生的心理比較脆弱，不能勇于面對失敗帶來的痛苦，常常在失敗面前情緒低落，影響到學習和生活，這種行為是不可取的。而頻繁的體育活動，能夠使他們更為頻繁的經歷成功的喜悅和失敗的痛苦，使他們看到成功和失敗的周而復始和平常性，有助于他們樹立起更為正確的成敗觀和強硬的心理素質。

2提高小學體育教學有效性策略

針對目前小學體育教學有效不高的現狀，筆者就自己的認識和教學經歷，提出幾點自己的看法。

2.1多舉辦團體活動和體育賽事

小學體育教師在進行體育教學的過程中，應該注重對團體活動和體育賽事的設計。比如接力賽，這既可以滿足團體活動的要求，也是一項小型比賽的具體體現。在接力比賽當中，想要發揮個人的能力去取得團體的勝利是有很大困難的，只有隊員之間互相合作、互相鼓勵，拿出高度的團隊精神才會幫助整個團隊領先于其他團隊，才會發揮更為強大的精神取得勝利。學生們在這個過程中也會認識到團隊協作的重要性，樹立起正確的成敗觀念。

2.2樹立“健康”觀念，培養學生運動興趣

在小學體育教學過程中，應該更注重對學生健康的關注，而不是為了完成教學任務而設置體育課程。健康，不是簡單的不生病，它包含更為廣闊的含義，比如心理健康、積極向上的精神和良好的性格等。老師在教學過程中，應該將健康作為重要思想，貫徹于體育教學的過程中。在對學生傳輸體育基礎知識的同時，增強學生們的健康意識。

另外，老師們應該努力營造更為輕松的體育教學氛圍，采取靈活多變的教學方式，充分調動學生們的積極性，適時的增加學生們表現自己的機會，培養學生們上體育課的興趣，使學生們在娛樂的過程中達到健康的目的。

2.3體育教師應該注重自身素質的提高

體育教師是學生們體育活動的引導者，所以，體育教師們應該時刻注意自己引導者的身份，不斷的提升自身的素質。在教學過程中，注重教學觀念、教學方法、教學內容的更新，要樹立起高度的責任感和事業心。不斷的提升自身的知識儲備和技能，向學生們傳輸更為有用的體育知識和技能。

3 結語

總之，體育活動在小學生成長的過程中的影響還是很重要的，在《全國健身計劃綱要》中指出：“各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能和習慣。”作為老師。我們也應該努力順應時代潮流，努力提高體育教學的有效性，做好學生們的引導者，激發和培養學生進行體育鍛煉的興趣和意識，提高學生的身體素質，促進學生的全面發展，提高小學體育教學效益。

參考文獻

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[2]李龍，王藝兵，李巖.淺談體育游戲在學校體育教學中的價值定位[J].湖北體育科技.2002（1）：67-68.

篇10

1 研究目的

學校的主體是學生。學校的主導是教師。體育教學的主體是學生,體育教學的主導是體育老師。體育教師的綜合素質水平高低是體育教學水平低的根本因素。

本文通過相關實踐和研究,采用模糊數學的方法,提出了高校體育教師綜合素質的綜合評價系統。

2 建立四維綜合評價系統數學模型

2.1 評價系統模型和權重分配

依據高校“體育與健康”課程安排的實際情況,結合長期教育實踐和教學改革成果,以其四大要素:教學編排設計、課堂講授能力、課外活動輔導、體育科研論文構成一級指標;依其16項因子組成二級指標;再依其各要素和各因子在價值評判中的作用和貢獻份額,權衡其輕重,斟酌其系數,確定其權重。

2.2 4-D評價系統綜合評判量表

根據“體育與健康”課程設置的總體框架,分別制定出四大教學要素的綜合評判量表。

2.2.1 教學編排設計能力綜合評判量表

教學編排設計 它包含四大內容,是保證教學質量最根本的理論和技術要求。

2.2.2 課堂講授能力綜合評判量表

課堂教授能力 是教師理論素質尤其是體育技戰術傳授、教學方法、組織教學能力、教學測試手段應用等教學能力和教學藝術的集中反映。

2.2.3 課外活動輔導綜合評判量表

課外活動輔導 這是課堂教學的延伸,也是教學活動的補充,更是某些課目、運動項目和專項技術技能的深化和提高。

2.2.4 體育科研論文綜合評判量表

科研學術論文 這是體育教學活動、體育教學改革和體育科學研究的經驗總結、深層次的理論探索和深入的理論升華。是教師綜合素質的最完整最全面最真實的體現。

2.3 評判量表的操作方法

在每學期進數學工作總結和教師教學工作述職時,將上述綜合素質評判量表分發給每位教師。依據量表內容要求,每位教師逐表逐項進行認真負責地填寫和計算。再通過建立的數學模型進行評價統分。

3 建立四維綜合評價系統的評判因素集

3.1 總評判集

總評判集U={UA,UB,UC,UD}

={教學編排設計,課堂教授能力,課外活動輔導,科研學術論文}

其中:UA={UA1,UA2,UA3,UA4,UA5}

={教學理論研究, 理論講稿編寫,教案文稿編寫,理論新知吸納}

UB={UB1,UB2,UB3,UB4,UB5,}

={理論新課講授,四維課程講授,組織教學方法,教學內容測試}

UC={UC1,UC2,UC3,UC4,UC5}

={課外活動輔導,代表隊之訓練,運動會之參與,大型體育賽事}

UD={UD1,UD2,UD3,UD4,UD5}

={發表學術論文,發表科普文章,科研課題論證,體育報道通訊}

3.2 權重分配集

M={MA,MB,MC,MD}={0.3, 0.4, 0.2, 0.1}

其中∶MA={MA1,MA2,MA3,MA4,}={0.3,0.3,0.2,0.2}

MB={MB1,MB2,MB3,MB4,}={0.2, 0.3,0.3,0.2}

MC={MC1,MC2,MC3,MC4,}={0.2, 0.4,0.3,0.1}

MD={MD1,MD2,MD3,MD4,}={0.4,0.3,0.2,0.1}

3.3 評判集

評例假定∶某教師年度教學述職,對其結合素質考核各量表經全體老師和評判專家小組認真評判后,所獲得的評判集形式為V∶

V={VA,VB,VC,VD}

={教學編排設計,課堂教授能力,課外活動輔導,科研學術論文 }

3.4 評判矩陣

舉例假定:在對某老師(一班級某同學)的“課堂教授能力”(“心理健康”)進行評定時,僅其“四維課程講授”(心理狀態調適能力)這一因子的評判而言,老師(同學)們對該老師(生)的評判情況如下∶

評判等級優 良 中 差 劣

占參評教師 %10 30 40 20 15

所得評價0.100.300.400.20 0.15

如此,其他3項所得評價是

{0.15,0.35,0.35,0.25,0.10},

{0.15,0.30,0.40,0.20,0.15},

{0.20,0.40,0.35,0.15,0.10}。

根據所定權重分配,可寫成R1∶

R1={0.20,0.30,0.30,0.20}

0.10,0.30,0.40,0.20,0.15

0.15,0.35,0.35,0.25,0.10

0.15,0.30,0.40,0.20,0.15

0.20,0.40,0.35,0.15,0.10

計算其模糊矩陣,得R2=(0.20,0.30,0.30,0.30,0.15)

歸一化,得R3=(0.16,0.24,0.24,0.24, 0.15)

將這個統計結果百分化后,說明:教師們對該老師的“課堂教學能力”的評價,

有16 %的教師評其為優,

有24 %的教師評其為良,

有24 %的教師評其為中,

有24 %的教師評其為差,

有15 %的教師評其為劣,

我們再用加權平均法, 按預定方案給每個等級分別賦值V(90,80,70,60,50)。

V和R3之乘積,為其綜合評價分值W1,則,

W1＝R3×V

＝(0.16,0.24,0.24,0.24,0.12)

90

80

70

60

50

＝70.80

根據一級指標權重MB,再計算其W1之權重值W2,則,

W2＝W1×MB

＝70.80×0.40

＝28.32

W2即為該教師的“課堂教授能力”的最終得分。

依此可得出該教師的“教學編排設計”、“課外活動輔導”、“科研學術論文”等3項的最終得分。這4 項之合,即為該體育教師的綜合素質評分的總成績。

篇11

一、對本次優質課評比的整體印象

說課的整體水平較高，說課教師均能夠以新課程理念為指導，分別從教材分析、學情分析、教學目標、教學程序設計、課堂實錄、教后反思等環節進行深入剖析，新課程理念下的探究性學習、合作學習、問題教學法都有不同程度的體現。

講課的水平差距較大，各地教師們對新課程認識層面的問題已很好解決，但在操作層面的水平參差不齊。從參賽選手來看，北京、天津、河北等地的老師在課堂教學中體現的理念新，駕馭課堂的水平高，對課改理解深入；少數省區教師的教學較為傳統，對課改的理解流于形式，認識有待提高。

二、對如何確立教學目標的思考

教學目標是教師教學理念和學生發展要求的集中體現，是課堂教學要達到的目的。因此，在制定教學目標時要從知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面制定具體的目標。在本次優質課評比中，教師的教學目標基本都做到了具體、詳實，突出體現本課的教學內容，沒有使用“了解、理解、掌握”等不具體的詞匯進行描述，實現了教學目標的有效性。

教師們制定的教學目標，既重視學生繼續發展的基礎（知識與技能），同時重視學生繼續發展的能力保證，體現教師“授人以漁”，讓學生成為自我學習和成長（過程與方法）的主人，也重視學生繼續發展的動力保證，包括學習熱情、學習態度，追求科學、人類和自然的和諧統一（價值觀）。

三、對創設課堂教學情景的思考

情景是為課堂教學服務的，是為突出重點、化解難點而精心設計的，是與重難點知識相關的，與學生生活最接近的真實事件、故事、實驗等。創設課堂情景的原則是：（1）真實性，即課堂情景越真實、越可信，情景創設得就越好。（2）針對性，即創設的情景必須與本堂課所學的主干知識密切相聯。（3）簡潔性，創設的情景內容不必太多，少而精。（4）主體性，即情景中要重點突出本節課的知識內容。（5）驅動性，課堂教學情景的驅動性越強，就越能夠引發學生學習的興趣，學生學習的效果就越好。（6）全程性，即教學情景不是上課一開始引入新課就行了，而是貫穿整個課堂的。北京四中劉銀老師從世界杯、F1汽車大賽、奧運會三大世界體育賽事引入了氯乙烷，并圍繞氯乙烷制備展開了烷烴和烯烴的教學，創設的情景真實、學生喜歡，而且情景貫穿于本節課的始終，引起了學生強烈的興趣和學習欲望。

四、對課堂實施探究性學習的思考

化學課上的探究是教師預設的，在教師指導下按照一定程序進行的類似科學家的探究，其程序包括以下幾個步驟：發現并提出問題猜想假設制訂計劃實驗驗證收集證據表達交流得出結論。學生的探究是老師預設好的，而科學家的探究則沒有預設。我們對探究性學習的認識是，并不是一提探究性學習就是實驗探究，沒有實驗也能夠探究，比如對學生頭腦中存在的疑問可以通過查閱資料、同學之間的討論交流、對問題的深入思考等都屬于探究性學習。河北滄州王寧老師設置的探究活動“減緩電石和水反應速率”，通過學生設計實驗，并親自操作達到了很好的探究效果。但有的教師濫用探究，讓學生閱讀教材時探究物質的物理性質，或一節課設置三、四個問題進行探究，使每個問題的探究流于形式。我認為新課程提倡探究性學習，并不是什么問題都要探究，有的問題傳授要比探究好，探究性學習只是改變傳統的單一的教學方式，傳授和探究都是很重要的教學方式，我們不能一談新課程理念的教學設計就是探究、自主、合作學習，而忽略傳授這種最直接、最主要的、最快捷的教學方式。

五、對課堂教學內容主線設計的思考

一堂好課要有一條明朗的主線來貫穿，即課堂教學的主線明朗，邏輯關系清晰。其二，教學內容主線要連續順暢，貫穿全課。不能將本課所學的知識內容隔離成互不相關的片段。第三，課堂主線要為教學內容服務，不偏離主干知識內容。如果偏離了課堂的主干知識、重點知識，那就談不上是好課。河北邯鄲一中的劉亞婷老師的說課——人教版第四章第四節氨，教學設計的邏輯主線、知識主線、情景主線、情感主線，連續、清晰、突出了本節課的重點知識。

六、對學生活動設計的思考

1.原則。（1）學生活動要圍繞主干知識展開；（2）學生活動要體現課堂主線邏輯關系的需要；（3）要學生真活動。

2.注意的問題。（1）讓學生做演示實驗一定會有很多不規范的地方，教師一定要正確引領學生把主要精力集中到觀察實驗現象上面來，不能只強調規范而忽視實驗目的，否則就會得不償失。（2）學生板書很有必要，因為學生的板書可以為學生的學習產生新的素材，正確的規范的板書可以起到正確的引領作用，不規范的或者錯誤的板書則可引以為戒。

篇12

教育是一項系統工程，在素質教育全面推行的今天，不僅要加強學生文化知識方面的教育，而且也要重視學生的德育教育，這一點在高中體育教學中也不例外。在開展高中體育教學活動的過程中，體育作為素質教育中不可或缺的組成部分，必須把德育教育滲透到高中體育教學各個環節。但是，很多高中在開展體育教學工作時，卻忽視了德育教育滲透的問題，在教學目標和教學大綱中對德育教育的內容只字不提，在體育任課教師的教案中也看不到與德育教育相關的教學計劃和教學措施。從而嚴重影響了高中教育教學工作的質量，鑒于此，本文就對高中體育教學中的德育教育問題進行了分析，希望能夠對高中教育教學工作的開展能夠有所啟發和幫助。

一、高中體育教學與德育教育之間的關系

（一）德育是高中體育的基礎

學生德、智、體三方面的發展是相輔相成、辯證統一的。體育教學活動的開展有利于學生運動水平的提升和身心各方面素質的健康協調發展，而與此相對應的，德育也是高中體育的基礎。從表面上看來，似乎學生的德育教育與學生的身體素質、學校體育之間并不存在直接的關聯。而實際上，由于德育教育的缺失，而造成的學生的自覺性低、紀律性差、怕苦怕累現象普遍、體育意識薄弱等問題，均是阻礙學校體育工作水平和質量提升的消極因素。由此可知，德育教育在高中體育中的基礎性作用。因此在高中體育工作中，一定要處理好德育和體育兩者之間的關系，不可過于強調某一方面而忽視另一方面。

（二）德育是高中體育的靈魂

曾經說過，沒有正確的政治方向，就等于沒有靈魂。因此體育教學中的德育教育也必須有正確的政治方向，德育在體育教學體系中居于主導地位。只有樹立起了正確的體育觀，體育教學中才能體育出較為明確的目的性，學生才能堅持不懈，勇于拼博，百折不撓，從而使得體育鍛煉及學習起到更加積極的作用，因此，德育是高中體育教學不可或缺的靈魂。

另外，近些年來，我國優秀運動健兒多次打破世界紀錄并勇奪金牌的事實也說明，如果沒有正確的政治方向和堅定的信念，沒有為國爭光的崇高思想，他們就不會有去克服常人無法克服的困難的堅強意志。因此，在體育教學過程中，教師必須要注意培養學生的優秀品質，樹立崇高的理想和奮斗目標，使期形成不懈追求、刻苦努力、堅忍不拔的進取精神，使體育所特有的教育功能得以充分發揮，而這些目標的實現則離不開德育教育在體育教學中的滲透。

（三）體育是高中德育教育的重要手段

思想品德教育作為以道德行為為規范、政治思想為方向的教育內容，必須要通過一定的方式來貫徹實施，而體育教學就是德育教育得以貫徹落實的有效方式之一。由于在體育學習的過程中，思維與身體的活動是同步進行的，在進行體育鍛煉時學生會同時負擔較大的心理負荷和生理負荷，而體育比賽和體育游戲中可以超越自我的極限運動、獎勵及物資刺激等多種因素，也會使體育的德育功能展現的更加淋漓盡致，因此，體育是高中德育教育的重要手段。

除此之外，學校體育工作條列明確包括：增進學生的身心健康，使學生掌握相關基本知識，培養體育鍛煉的良好習慣，提高運動技術水平，為國家培養更多更優秀的體育后備人才，同時對學生進行思想品德教育，增強學生的組織紀律性，培養其頑強、勇敢、積極進取的精神。這一點也體現了體育是貫徹實施高中德育教育不可或缺的手段之一。

二、在高中體育教學活動中滲透實施德育教育的常見方式

在高中體育教學中滲透實施德育教育的方式十分靈活多樣，體育任課教師可以根據本校的實際情況、學生的實際情況以及教學內容的特點等相關因素來科學選擇，而概括說來，在高中體育教學中滲透實施德育教育的常見方式主要有以下幾種：

（一）通過教師的榜樣作用來潛移默化的滲透實施德育教育

首先，體育任課教師在課前應認真備課，并仔細安排和檢查場地、器材的布置情況。在開展教學活動的過程中，則應盡量養成科學組織、規范實施、按時上下課等良好的習慣，從而以身作則，在潛移默化中培養學生認真、守時、遵守紀律規范的意識。

另外，體育任課教師還應重視自我提升和自我創新，不斷提升自己的專業素質、創新能力、執教水平等多個層面的內容，并同時注意培養良好的道德修養與敬業精神。從而讓學生在耳濡目染中受到熏陶，讓學生積極主動的養成良好的學習習慣、創新意識和意志品質，從而實現德育教育的目的。

（二）利用體育課堂教學的特點來培養學生的組織紀律意識和集體主義觀念

利用體育課堂教學的特點來培養學生的組織紀律意識和集體主義觀念，其主要手段是利用體育課堂教學的規范化和制度化特點來對學生進行教育。例如：在課堂教學活動的開始和結束階段，主抓：快速行動、隊列整齊、準時集合、注意力集中等內容；練習中則要嚴格要求，重視注意安全、有條不紊、防止損傷等內容；而換項時則通過組長負責、排除調動、互相幫助等方式來培養學生的合作意識和集體主義觀念等等，通過多種方式來利用體育課堂教學的特點來培養學生的組織紀律意識和集體主義觀念。

（三）利用技術學習和訓練的特點，來培養學生勇敢自信、頑強刻苦的精神

體育運動項目的娛樂性、技術性和競爭性可以激發人們的興趣，也因此對處于青少年時期的學生有著很強的吸引力。但是在學習和掌握有難度的技術動作或者身體需要承受較大運動負荷時，很多學生就會出現畏懼情緒。而如果此時，體育任課教師能夠及時給學生以正確的引導，并在學生經過努力，戰勝困難取得勝利后，及時給予鼓勵和肯定，就可以有效的培養培養學生吃苦耐勞、勇敢自信、頑強奮斗的精神，從而達到德育教育的目的。

（四）利用體育比賽活動來培養學生團結協作、沉著冷靜的品質

在高中體育教學中，體育比賽活動是十分常見的一部分內容。在體育比賽中有很多的集體項目，在集體性的體育運動項目中，團隊合作比個人發揮更加重要，運動員在賽場上合作的默契與否會直接影響到比賽的最終成績。而且除此之外，體育比賽的競爭性決定了賽場的緊張氣氛，來自觀眾、環境、對手以及自身心理生理的各項挑戰也隨時影響到學生在場上的發揮，而這些情況對學生的心理素質均是一個極大考驗。體育任課教師如果能把握好體育比賽的特點和機會，適時的對學生進行正確的引導，讓學生明白團隊合作的重要性和正確面對競爭、面對得失的應有的沉著冷靜態度，對學生德育教育的滲透和實施無疑具有十分重要的積極意義。

（五）利于體育賽事欣賞、觀摩和評論，激發學生的愛國熱情及民族榮譽感

很多學生喜歡觀看國內外大型體育比賽，特別是我國運動員奪冠、破紀錄、升國旗時，往往一時間成為學生議論的話題。而體育任課教師在開展高中體育教學活動時，就可以利用這一特點，利用體育賽事欣賞、觀摩和評論來引導學生來了解我國體育事業的發展、運動水平的今昔對比，如今的優勢和差距以及我國運動員的奪冠事跡等多方面內容，讓學生認識體育運動對于一個國家的重要性，激發學生的愛國熱情和民族榮譽感。

三、在高中體育課堂教學中滲透實施德育教育應注意的基本問題

要通過體育課堂教學來滲透和實施德育教育，應注意三個方面的基本問題，即：教學目標的優化、教學進程的安排以及教學內容的組織。

首先，在高中體育課堂教學中滲透實施德育教育，應注意教學目標的優化。也就是說，在開展高中體育課堂教學活動的過程中，應根據高中體育教學的特點，有針對性的制定科學的德育教育目標。具體來說，就是在制定高中體育教學活動的教學目標時，不僅要有知識技能方面的教學目標，還要根據學生的特點、教學內容、教學宗旨等制定相應的德育目標，為學生知識、情感、技能、個性的協調發展奠定良好的基礎。

其次，要通過高中體育課堂教學來強化德育教育，還要注意教學進程的安排。要保證體育教學中德育教育目標的順利實現，就應根據體育教學內容和體育活動的需要，精心設計教學活動的形式，安排教學進程，以盡量的調動學生的學習積極性，促進教學效果的提升。例如：可采用問答、討論、角色表演等更具趣味性的形式，這樣一來既可滿足學生自我表現、求知、交往等方面的需求，又提高了教學質量。

最后，要通過高中體育課堂教學來強化德育教育，還要注意教學內容的科學組織。體育任課教師在開展教學活動的過程中，應堅持體育健身、益智、育德并重的原則，在強身健體、開發智力的同時，重視德育教育在各個教學環節的滲透，并根據實際的教學內容和形式，有針對性的組織相應的德育教育內容，才能夠更好的實現預期的教學成效。例如：在球類項目的學習過程中，可以重點培養學生團結協作的良好作風和集體主義精神；在隊列教學中，可以培養學生遵守紀律，顧全大局，聽從指揮的優良品質；在耐力跑教學中，可以培養其吃苦耐勞的頑強品質等等，盡量實現德育教育與體育教學內容之間的契合。

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篇13

除了生活上的關懷，校長還要關心教師專業化發展，為教師成長提供平臺。教師專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師增強職業幸福感的最好方式。近年來越來越受到全社會高度重視。人們常說，教育大計，教師為本。沒有一支高素質的教師隊伍，就談不上優質的教育，所以要求每一位教師努力追求專業發展，提高個人品位。實踐中，我們采取了以下措施加強教師專業發展。

一是合理進行專業規劃。我校35歲及以下的青年教師占了大多數，他們大多渴望在事業上取得成功，但很少有人想到該讀哪些教育名著，思考哪些問題，寫什么樣的文章，也就是說，沒有規劃自己，沒有近期或遠期的目標。這樣的工作方式讓教師的教學生涯沒有明顯的生命軌跡。“思想有多遠，我們就能走多遠。”從2012年9月份開始，結合教師的實際現狀，我們精心規劃、設計了教師專業發展規劃手冊，共設立“學校寄語”、“我的專業成長規劃”、“我的成長歷程”、“我的成長評價”等四部分內容。每學期要求教師填寫學期計劃、讀書生活、課程改革、課題研究、公開課優秀教案、幫扶學困生、繼續教育、我最欣賞的一節課、同伴結對、每月教學反思、教育活動、自我評估等若干內容。通過引導教師對規劃手冊的填寫、引導教師對自己3年目標的成長定位，讓每一位教師在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專家引領下完善自我，提高每一位教師課堂教學能力、教研水平、科研能力。

二是大量閱讀提高素養。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“閱讀是教師的生活方式，像呼吸一樣自然。”一些優秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識。從2010年開始，我在學校大力開展閱讀工程，利用全校教職工會議時間為全校教師推薦好書，訂閱書籍。僅2011年，學校為每一位教職工訂了《影響教師的101個經典教育案例》和《有效教學十講》兩本書，為每一位班主任訂了《影響班主任的101個經典教育案例》，同時要求每一位任課教師訂閱一份所教學科的教育雜志或報紙，每一位藍青工程學員、每一位名師工程教師各自訂一本課改教育書籍，最終確保每一位教師每年閱讀教育書籍不少于4本。我們還要求教師寫下讀書筆記。由我親自檢查并打分，分數直接計入到教師量化考核中，每一學期我還親自召開藍青工程讀書匯報會，了解教職工的閱讀情況。

三是重視課后教學反思。教育是一個需要運用智慧的工作，僅憑加班加點、出力流汗不一定就能取得理想效果。這時，更需要的是反思，是對教育教學中的成績和不足經常回頭看。我們經常利用會議強調反思的重要性，提倡在反思中尋找規律，在反思中辨得失，在反思中出智慧。我們要求教師在日常工作中養成寫反思日記、教育隨筆的習慣，同時鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，利用征集論文、教案、課件、教學實錄等機會，讓教師積極參與，以提高其教育教學理論水平。

四是開展藍青工程和名師工程。注重青年教師培養。隨著辦學規模的不斷擴大，學校每年都會涌進一批青年教師，他們有活力、愛學習，但教學經驗不足，為此學校有計劃、有步驟地實施“藍青工程”，選聘政治素質過硬、業務能力強、科研水平高的導師，通過傳、幫、帶，使青年教師快速把握課程標準，熟悉教材教法，提高課堂教學能力，使他們及早成熟，成為學科帶頭人。

同時，我們還注重名師培養。在骨干教師、名師的培養方面，我們制定了詳細的“名師工程”方案，從全校教師中選出41名中青年教師作為名師候選人，他們是教學中堅力量。學校在工作上對他們更多信任，優先安排他們參加各類課改活動、培訓和外出聽課，要求他們多讀課改教育書籍。多學習其他地區教學先進經驗，注重經驗的積累和總結，承擔學校的科研課題。

校領導班子在極力促成教師之樹茁壯成長的同時，還想方設法讓學生之樹茁壯成長。每一個學生都希望自己是成功者，都期待著收獲、肯定和贊譽。我們努力提高課堂效率、開展豐富多彩的校園活動、組建百花齊放的校園社團，要求教師用發展的目光看學生的成長，用多把尺子評價學生，為學生成長創設寬松的環境。讓每一位學生得到最好的全面發展。做到最大程度上促進學生的發展。讓學生之樹結出豐碩的果實。

多年來我們堅持每年六月舉辦畢業生典禮，對即將畢業的學生進行感恩教育。七月舉行法制教育大會，增強學生法制觀念。九月初舉行“書香飄校園”讀書活動，分年級舉行讀書知識競賽、演講比賽，激發學生的讀書熱情。九月底學校舉行秋季田徑運動會。十一月進行防震、防火演練。讓學生掌握安全自救的基本方法。十二月舉辦校園文化藝術節，在藝術節中舉行學生書法、繪畫、演講、體操比賽以及文藝匯演等活動。各種豐富多彩、形式各樣的活動的舉行，讓學生在活動中提升了文化品味，增強了自信，促進了學生全面發展。

豐富多彩的社團活動，能夠使學生充分挖掘自己的特長，能夠使學習不出眾的學生重拾自信，感受成功，能夠使學生感到“太陽每天都是嬌艷的”。我校成立了安塞腰鼓、海韻之鷹合唱團、晨曦文學社、葫蘆絲、二胡、口風琴、美術、書法、跆拳道、男足、女足、男籃、女排、男排、田徑等共計16個社團。現在，我校學生社團已蓬勃發展，很多學生在社團活動中嶄露頭角，贏得尊重。社團的開展為學生表現自我、張揚個性、培養健全人格創造了機會，減輕了學生因課業負擔而產生的壓力，讓學校成為學生的精神樂園，更有助于學校教學質量的提升。

教師成長了、成功了，學生才能感到成功，體味尊重，學校成功也就孕育其中，教師、學生之樹與學校之樹相輔相成。而科學的學校管理是教師、學生成長的有力保障。

因此，要提煉鮮明辦學特色。學校有了一定的辦學特色，就有了辦學的個性，有了辦學的特長。我們在一批優秀教師帶動下，田徑、三大球等體育成績一直處在全市前列，影響廣泛。基于這一點，我們初步確立了自己的辦學特色，即以傳統體育為突破口，將體育精神成為每一個師生追求的目標，逐漸形成學校文化。因此在教學中，我們加大資金投入，重視對體育課堂教學的改革，注重對學生體育特長的培養，注重體育活動的開展，注重體育精神的宣傳。各項體育賽事結束后，我們都會利用國旗下講話的時間通報成績，宣揚競賽中感人事跡，號召全校學習體育精神。