引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)畢業(yè)晚會(huì)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
此外，64.33%大學(xué)生希望畢業(yè)后能進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。7成00后嘴上無(wú)所謂其實(shí)偷偷努力，他們給自己的職場(chǎng)定位主要是堅(jiān)韌的“勇敢牛牛”和能干的職場(chǎng)“秀兒”。
在工作這件事上，00后是認(rèn)真的，7成00后不想談戀愛(ài)只想搞事業(yè)，67.65%大學(xué)生評(píng)估自己10年內(nèi)會(huì)年薪百萬(wàn)。
該調(diào)查還顯示，80.77%大學(xué)生最煩同事當(dāng)面一套背后一套，此外“甩鍋俠”（46.15%）、“光說(shuō)不做事的人”（43.33%）也是00后不想遇到的同事。
篇2
優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文二：本人性格開(kāi)朗，喜歡挑戰(zhàn)，善于和別人交流，有責(zé)任心、自信心、進(jìn)取心。善于有目標(biāo)有計(jì)劃的工作、學(xué)習(xí)和生活，極為珍惜時(shí)間。遵紀(jì)守法，廉潔自律，具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德。有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)指示，服從組織安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)所吩咐的任務(wù)。有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，做事主動(dòng)性強(qiáng)。能感于創(chuàng)新，善用于電腦網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理。相信天道酬勤!真正強(qiáng)大的力量是來(lái)源于內(nèi)心對(duì)信念的執(zhí)著!細(xì)節(jié)決定成敗。
優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文三：個(gè)人形象高大，相貌良好，性格熱情開(kāi)朗，在唱歌、創(chuàng)作以及其他文娛活動(dòng)表演能力方面功底較好，曾代表學(xué)院參加2XXX2年廣東省各高校迎十六大金秋頌歌大型主題晚會(huì)參演，2003年度迎新晚會(huì)校合唱團(tuán)表演以及成功擔(dān)任學(xué)院2XXX年度英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽主持司儀，參與學(xué)院2XXX年度迎新晚會(huì)的男聲獨(dú)唱和班級(jí)自編自導(dǎo)自演的話劇《流星菜園》，以及學(xué)院“茗蕊溢香”總結(jié)晚會(huì)的音樂(lè)燈光總監(jiān)等。同時(shí)，能熟練操作音樂(lè)視頻的合成制作以及藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，熟練操作Ulead VideoStudio、Cool Edit Pro等軟件。曾經(jīng)一個(gè)人擔(dān)任2004年度英語(yǔ)話劇比賽學(xué)院參賽作品的編劇，導(dǎo)演，編舞、配音，燈光以及背景音樂(lè)制作，代表作品《聲音的重生》、《茶話茶家》，前者還獲得2004年校園文化節(jié)英語(yǔ)話劇表演賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”的鼓勵(lì)。
優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文四：能熟練操作電腦，具備良好的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)驗(yàn)，打字速度快，對(duì)房地產(chǎn)、園林設(shè)計(jì)一行有一定的專業(yè)認(rèn)識(shí)，熟練操作AutoCAD、PhotoShop、CorelDraw、3d MAX、Office系列等計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件,但并不完全依賴電腦。手繪基礎(chǔ)較好，設(shè)計(jì)作品具備原創(chuàng)性。文字寫(xiě)作組織能力較強(qiáng)。性格外向開(kāi)朗，交際能力良好，精通流利的粵語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)的普通話以及地道的潮汕話，擅長(zhǎng)與他人溝通協(xié)調(diào)，善于抓住客戶的心理，與客戶建立友好的業(yè)務(wù)聯(lián)系。有良好的英語(yǔ)口頭交流能力和寫(xiě)作能力。很榮幸，在參加2004年度的全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，成績(jī)優(yōu)異，榮獲2004年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的肯定，同時(shí)，在2XXX年5月獲得全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試的B級(jí)證書(shū)的肯定。
篇3
近年來(lái)，各高校文藝演出數(shù)量的增加帶動(dòng)了演出服裝租賃行業(yè)。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)及智能手機(jī)的普及，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)的廣泛運(yùn)用，以及互聯(lián)網(wǎng)的日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模式已成為電子商務(wù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這兩項(xiàng)條件的支持下，在線服裝租賃平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。在受到項(xiàng)目資助的情況下，本小組成員通過(guò)對(duì)高校附近服裝租賃發(fā)展現(xiàn)狀及需求進(jìn)行分析，勢(shì)必打造一個(gè)良好的溝通，協(xié)作，開(kāi)放，聚集人才，服務(wù)優(yōu)化，針對(duì)校園大學(xué)生服務(wù)的時(shí)尚平臺(tái)。
二、立項(xiàng)背景與意義
（一）項(xiàng)目背景
2011 年以來(lái)，隨著政府刺激內(nèi)需政策效應(yīng)的逐漸顯現(xiàn)以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，服裝租賃下游行業(yè)進(jìn)入新一輪景氣周期從而帶來(lái)服裝租賃市場(chǎng)需求的膨脹，服裝租賃行業(yè)的銷(xiāo)售回升明顯，供求關(guān)系得到改善，行業(yè)盈利能力穩(wěn)步提升。同時(shí)，在國(guó)家“十二五”規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大方針下，服裝租賃面臨巨大的市場(chǎng)投資機(jī)遇，行業(yè)有望迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。
隨著高校擴(kuò)招的發(fā)展，高校校園生活也日益豐富多彩。各種各樣的活動(dòng)為在校大學(xué)生提供施展才華，學(xué)習(xí)交友的機(jī)會(huì)。在校大學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)豐富各自的大學(xué)生活，積極組織和參與各種文娛活動(dòng)。在校園文娛活動(dòng)中，演出服裝的租用成為了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中的主要開(kāi)支之一。消費(fèi)群體龐大，市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Υ螅耗軌蚍?wù)的群體可涉及不同領(lǐng)域人群，并且由于是網(wǎng)絡(luò)服裝租賃平臺(tái)，能夠涉及到了日常的需求，相對(duì)于其他網(wǎng)絡(luò)服務(wù)更加具有開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)市場(chǎng)的潛力。
（二）項(xiàng)目意義
當(dāng)代大學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的越來(lái)越豐富多彩，話劇等社團(tuán)的相繼出現(xiàn)，高校各類演出活動(dòng)的層出不窮，各類服裝也逐漸在生活中變得越來(lái)越被需要，而對(duì)于個(gè)人及社團(tuán)而言，個(gè)性服裝、職業(yè)裝和演出服的需求常常是“買(mǎi)了覺(jué)得浪費(fèi)，借用又嫌麻煩”這樣的狀態(tài)。為此，經(jīng)過(guò)研究，本項(xiàng)目小組計(jì)劃構(gòu)建一個(gè)新穎的大學(xué)生服裝租賃的咨詢、交易平臺(tái)，解決大學(xué)生參加校園各種演出活動(dòng)、面試等需要使用到的演出服、正裝及禮服的困擾，為同學(xué)提供服裝搭配、購(gòu)買(mǎi)建議，同時(shí)搭建校區(qū)社團(tuán)的信息溝通渠道，相互協(xié)作，快速高效地實(shí)現(xiàn)資源共享。
三、分析研究
（一）上海高校服裝租賃市場(chǎng)狀況
現(xiàn)今在校大學(xué)生和畢業(yè)生，參加各類重要會(huì)議、比賽、外聯(lián)活動(dòng)和企業(yè)面試越來(lái)越頻繁，而這些場(chǎng)合都要用到職業(yè)裝。各類型文藝節(jié)目層出不窮，企事業(yè)單位，院校，社會(huì)團(tuán)體舉行的各類文藝活動(dòng)次數(shù)逐漸增多，對(duì)各類演出服裝的需求量也隨之增大。這其中，演出服裝可分為：舞臺(tái)服、舞蹈服裝、民族服、禮儀服裝、晚禮服裝、男女古裝、特裝等，按其檔次可分為低端、中端、高端三個(gè)檔次，并依據(jù)其檔次租賃公司將其劃分了不同的出租價(jià)位。
當(dāng)前，上海高校服裝租賃市場(chǎng)較為散亂，多以小型租賃點(diǎn)的形式經(jīng)營(yíng)，服務(wù)項(xiàng)目齊全、集中的大型租賃店很少。且現(xiàn)有租賃店主要以演出服裝為主，少有專門(mén)針對(duì)大學(xué)生群體提供職業(yè)裝租賃的服務(wù)。并且租賃地點(diǎn)分散，多位于市區(qū)，距離高校聚集地較遠(yuǎn)，租金較貴。
（二）上海高校服裝租賃市場(chǎng)調(diào)查――以上海浦東新區(qū)服裝租賃為例
1、行業(yè)現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查了解，浦東新區(qū)從事服裝租賃的個(gè)體商鋪并不多，市場(chǎng)的飽和度較低，且距離各個(gè)高校較遠(yuǎn)，多位于市區(qū)，服務(wù)局限，價(jià)格較高。因此，浦東新區(qū)的服裝租賃市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。
2、市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果分析
本次市場(chǎng)調(diào)查采用常用的問(wèn)卷調(diào)查形式，根據(jù)不同的服裝需求，大致將服裝類型分為正裝和表演服裝，并對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查和分析。首先是對(duì)正裝市場(chǎng)的分析，此次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放1000份，收回860份。沒(méi)有正裝的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的74.88%，表明在各高校中，學(xué)生擁有正裝的人少。希望學(xué)校有正裝租賃機(jī)構(gòu)的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的73.49%。
通過(guò)對(duì)以上比較突出的問(wèn)題的調(diào)查分析可知：現(xiàn)在高校中自己擁有正的同學(xué)很少，而且大多數(shù)人出席正裝場(chǎng)合的機(jī)會(huì)也不多，出于經(jīng)濟(jì)考慮，更多的人不想為此特地買(mǎi)一套正裝，而對(duì)于租賃正裝有很大的興趣。由此可以看出，正裝租賃在高校的市場(chǎng)很廣闊。
3、禮服和演出服市場(chǎng)的分析
禮服的出租對(duì)象主要是主持群體。每年在各大高校舉行的晚會(huì)、賽事等娛樂(lè)文化活動(dòng)不甚枚舉，因此禮服的需求量也是很大的。而演出服裝主要針對(duì)的是各大社團(tuán)和話劇設(shè)，以及晚會(huì)的表演者。我們學(xué)校有藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)、白烏鴉等學(xué)生社團(tuán)和劇社，每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉辦幾場(chǎng)文藝晚會(huì)和話劇，而且像迎新晚會(huì)，畢業(yè)晚會(huì)，頒獎(jiǎng)典禮、社團(tuán)之夜的晚會(huì)以及各部門(mén)的活動(dòng)也不計(jì)其數(shù)。因此演出服的需求量也很客觀。
通過(guò)上表的統(tǒng)計(jì)和分析，得知大部分每個(gè)學(xué)院平均每個(gè)學(xué)期有48.84%的都有5次以上的晚會(huì)，服裝租賃市場(chǎng)需求量大，隨著高校的擴(kuò)招，在校學(xué)生人數(shù)劇增，服裝租賃市場(chǎng)潛力巨大。
（三）市場(chǎng)環(huán)境分析（PEST分析）
P（政治環(huán)境）
國(guó)家政策的支持：
為了緩解就業(yè)壓力，國(guó)家工商總局出臺(tái)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策。大學(xué)畢業(yè)生將可自經(jīng)營(yíng)日起1年內(nèi)，可以免交個(gè)體工商戶登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體工商戶管理費(fèi)，集貿(mào)市場(chǎng)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等收費(fèi)。
借貸優(yōu)惠：
銀行針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供借貸的優(yōu)惠政策，以利抵息，最高可貸款6萬(wàn)元，若不能再規(guī)定時(shí)間內(nèi)還貸，可延長(zhǎng)一次。
E（經(jīng)濟(jì)環(huán)境）
眾所周知，大學(xué)生擁有豐富的業(yè)余生活，在學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)有各種各樣的活動(dòng)。
1、據(jù)市場(chǎng)分析，我校每年多會(huì)舉辦大型活動(dòng)、文藝匯演、重大比賽，活動(dòng)種類多，如舞蹈大賽、元旦晚會(huì)等，平均每場(chǎng)開(kāi)支為6000元。
2、各學(xué)舉辦的文藝晚會(huì)、各社團(tuán)舉辦的藝術(shù)節(jié)或特殊節(jié)慶，平均每場(chǎng)開(kāi)支為2000元。
3、各專業(yè)舉辦的交流會(huì)、特殊節(jié)慶朗誦比賽、演講比賽、歌唱比賽等，平均每場(chǎng)開(kāi)支為300元。活動(dòng)中，演出服及出席活動(dòng)所需服裝的開(kāi)支活動(dòng)總開(kāi)支的%30～40%。
S（社會(huì)環(huán)境）
租賃企業(yè)隨著市場(chǎng)勞動(dòng)產(chǎn)品的富足，以及人們對(duì)商品短時(shí)間的交換需求而產(chǎn)生，租賃企業(yè)是市場(chǎng)資源優(yōu)化配置的表現(xiàn)，有利于增加商品的使用價(jià)值，滿足人們對(duì)商品短時(shí)間消費(fèi)需求，是市場(chǎng)發(fā)展的一大進(jìn)步，更是文化發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)。服裝租賃公司運(yùn)營(yíng)而生，以方便人們的生活，提高人們的生活質(zhì)量。服裝租賃行業(yè)產(chǎn)生的契機(jī)主要有三個(gè)方面：一，校園活動(dòng)豐富，學(xué)生參與度高；二，就業(yè)壓力下，畢業(yè)生注重自身形象，給面試正裝帶來(lái)商機(jī)；三，學(xué)生組織活躍，社團(tuán)活動(dòng)趨向社會(huì)化。
T（技術(shù)環(huán)境）
本企業(yè)作為服務(wù)性企業(yè)，在服務(wù)好客戶方面下足功夫，努力提升自身專業(yè)水平，給顧客帶來(lái)最權(quán)威的服裝咨詢。
（四）經(jīng)營(yíng)策略
1、產(chǎn)品策略
（1）重視訂購(gòu)環(huán)節(jié)，減小內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)
將所的服裝，采用中間商品牌策略。在及合作過(guò)程當(dāng)中，我們將有效地整理并核對(duì)服裝的型號(hào)、款式及顏色等數(shù)據(jù)，以避免在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中形成合作者的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，從而影響該平臺(tái)與合作商的關(guān)系。
（2）注重租賃服裝的更新，吸引顧客
在服裝的過(guò)程中，注重對(duì)服裝款式、種類的更新，增加用戶的瀏覽次數(shù)。
2、價(jià)格策略
（1）低價(jià)策略
采用低價(jià)滲透策略，用低價(jià)吸引顧客，使產(chǎn)品逐步滲透市場(chǎng)，從而擴(kuò)大銷(xiāo)路和增加銷(xiāo)量，占領(lǐng)市場(chǎng)。
（2）區(qū)別定價(jià)
普通搭建初期及服裝租賃淡季，以低價(jià)促銷(xiāo)宣傳形式帶動(dòng)瀏覽業(yè)務(wù)量的上升。
采用折讓定價(jià)策略中的推廣讓價(jià)策略，對(duì)各類型促銷(xiāo)活動(dòng)進(jìn)行減價(jià)鼓勵(lì)，從而達(dá)到擴(kuò)大業(yè)務(wù)影響和銷(xiāo)路的目的。
3、渠道策略
采用零渠道及直接分銷(xiāo)模式，c顧客進(jìn)行面對(duì)面交易活動(dòng)，方便顧客選擇服裝和及時(shí)反饋信息。具體如下：
（1）職業(yè)裝渠道
在此項(xiàng)環(huán)節(jié)中，網(wǎng)上一些職業(yè)裝，以提供給有需要的同學(xué)參考，此類直接面對(duì)面的溝通與交易有利于我們了解消費(fèi)者的需求和特點(diǎn)，有利于公司在今后發(fā)展過(guò)程中制定客服制度與管理體系。
（2）制服、職業(yè)裝定做或代售渠道：
（3）演出服裝：
由于每個(gè)租賃公司的實(shí)際情況及規(guī)模不一，其所擁有的服裝勢(shì)必不能做到十全十美。通過(guò)與同行業(yè)演出服公司的合作，不僅可以使得資源有效地整合，達(dá)到最大利用的效果，同時(shí)，也是形成行業(yè)良性競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)者可以在友好合作的過(guò)程中相互晉升。
4、促銷(xiāo)策略
（1）體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)：開(kāi)展師生體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，在開(kāi)業(yè)一個(gè)月內(nèi)，對(duì)來(lái)租賃服裝的師生進(jìn)行8.8折優(yōu)惠（會(huì)員價(jià)）；
（2）實(shí)行會(huì)員價(jià)和普通消費(fèi)價(jià)并行。凡在本平臺(tái)消費(fèi)滿300元的師生，可以免費(fèi)辦理一張8.8折優(yōu)惠的會(huì)員卡；
（3）積分制度：進(jìn)行積分登記管理，租賃一次服裝積一分，滿十積分免費(fèi)租賃一次服裝（本平臺(tái)特定的服裝例如一件西裝，一雙皮鞋等）；
（4）在租借組合中，如若租借項(xiàng)目為4件大件物品（如：西褲、西裝、襯衫、皮鞋等，含4件），則其他類配飾可降價(jià)租用。
5、市場(chǎng)推廣
（1）提供一些免費(fèi)體驗(yàn)的產(chǎn)品和服務(wù)
通過(guò)提供一些免費(fèi)的體驗(yàn)服務(wù)和產(chǎn)品，讓更多公司客戶體會(huì)到我們優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。吸引更多潛在客戶。
（2）人員推廣
產(chǎn)品及服務(wù)以網(wǎng)絡(luò)推廣與人員推廣并列進(jìn)行。網(wǎng)上推銷(xiāo)的，提供服務(wù)的同行公司實(shí)在太多，有時(shí)候僅靠網(wǎng)絡(luò)推銷(xiāo)，沒(méi)法突出自己的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)上很多客戶會(huì)選擇建立時(shí)間較長(zhǎng)的公司，我們新建的公司在這方面不占優(yōu)勢(shì)，所以想讓更多服裝公司認(rèn)識(shí)我們，并接受我們，我們必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們接觸到我們。初期，公司派優(yōu)秀人員到各個(gè)金融公司，讓潛在客戶免費(fèi)體會(huì)到我們的產(chǎn)品和服務(wù)，讓他們感受到我們產(chǎn)品及服務(wù)的優(yōu)越性。當(dāng)然，需要培養(yǎng)很多優(yōu)秀的專業(yè)的人員推廣隊(duì)伍。通過(guò)交流了解客戶的需求和要求。
（3）廣告
我們通過(guò)廣告突出價(jià)格優(yōu)勢(shì)，技術(shù)優(yōu)勢(shì)。還要致力于企業(yè)形象的廣告。
企業(yè)形象廣告：在大眾媒體和專業(yè)媒體上制作精良的企業(yè)形象廣告，廣告力求信息傳達(dá)準(zhǔn)確到位
品牌廣告：品牌廣告可以通過(guò)多種渠道進(jìn)行，如：郵件廣告、電臺(tái)廣告、媒體廣告等。
四、總結(jié)
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模式下服裝租賃行業(yè)是可行的。實(shí)體服裝租賃面臨著店鋪少且集中、
租價(jià)高等問(wèn)題。而當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)及智能手機(jī)幾乎普及，原來(lái)越多人喜歡方便快捷有效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)消費(fèi)模式，根據(jù)客戶群體的調(diào)查反饋，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模式下服裝租賃行業(yè)的發(fā)展也是大勢(shì)所趨。但在發(fā)展過(guò)程中仍需注意彌補(bǔ)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中的不足，努力為消費(fèi)者提供更加便利貼心的服務(wù)，從而進(jìn)一步將其發(fā)展壯大。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊錫懷編.企業(yè)戰(zhàn)略管理[M].北京：華夏出版社，2002.
篇4
一、畢業(yè)生離校現(xiàn)狀
1.順利就業(yè)的喜悅
這些同學(xué)由于落實(shí)了工作，思想情緒穩(wěn)定，為對(duì)來(lái)生活工作充滿期望。或是表現(xiàn)的積極向上，或是自我放松了要求，感覺(jué)“解放”了。
2.未落實(shí)工作的焦躁
“就業(yè)形勢(shì)逼人”，部分學(xué)生受學(xué)業(yè)成績(jī)、心理素質(zhì)、市場(chǎng)需求等方面的影響，至畢業(yè)前夕仍未能落實(shí)就業(yè)去向，他們煩躁不安、怨天尤人，極易尋釁滋事。特別是家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)，面臨畢業(yè)失業(yè)的生活壓力，思想情緒有的表現(xiàn)出焦躁、消沉。
3.友情愛(ài)情的分離痛苦
天下沒(méi)有不散的宴席，大學(xué)畢業(yè)，意味著各奔東西，同學(xué)之間感嘆“何時(shí)相聚”而時(shí)有酗酒狂歡，沉迷于吃喝玩樂(lè)“最后的瘋狂”。而很多情侶之間由于工作地域或家庭選擇，更面臨著畢業(yè)各自“勞燕分飛”的傷感。
4.發(fā)泄不滿
平時(shí)紀(jì)律散漫或成績(jī)嚴(yán)重掛科拿不到畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生在畢業(yè)前夕借機(jī)對(duì)學(xué)校管理制度發(fā)泄不滿，甚至出現(xiàn)破壞公物的違紀(jì)行為。
5.畢業(yè)前夕的留戀傷感和即將踏入社會(huì)的恐懼
很多學(xué)生對(duì)大學(xué)生活過(guò)于留戀，常常沉迷于過(guò)往消逝的美好歲月，畢業(yè)前夕睹物思人，常常傷懷。或者是習(xí)慣了校園的單純，在畢業(yè)前夕，往往不知道自己應(yīng)如何面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)、復(fù)雜的人際關(guān)系，而對(duì)社會(huì)充滿了恐懼感等，所有這些，都必須給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、教育，否則，學(xué)生在畢業(yè)前夕難免出現(xiàn)負(fù)面后果。
二、畢業(yè)生文明離校教育的重要意義
畢業(yè)生的文明離校教育是大學(xué)生在校教育的重要組成部分，是對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)，是畢業(yè)生由校園走向社會(huì)轉(zhuǎn)變的重要教育關(guān)口，既是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后檢驗(yàn)，也是對(duì)畢業(yè)生走向工作崗位前的職前教育。
1.構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的需要
畢業(yè)生的一言一行，都會(huì)在低年級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生相當(dāng)榜樣、示范影響。要讓低年級(jí)學(xué)生“趕有目標(biāo)，學(xué)有方向”，畢業(yè)生就必須樹(shù)立自身良好的形象和榜樣。同時(shí)，通過(guò)畢業(yè)生的文明離校教育，確保正常的教學(xué)、生活秩序，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。
2.構(gòu)建和諧社會(huì)的需要
大學(xué)生群體是引領(lǐng)社會(huì)文明進(jìn)步的重要群體，他們的精神風(fēng)尚對(duì)社會(huì)風(fēng)氣、政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等影響深遠(yuǎn)。通過(guò)畢業(yè)生文明離校教育，努力提高他們的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，提高服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的自覺(jué)性，努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
3.畢業(yè)生完成“社會(huì)人”角色轉(zhuǎn)變，走向成熟的需要
畢業(yè)離校是大學(xué)生人生發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段。對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)講，意味著從校園跨入社會(huì)的重大轉(zhuǎn)折，畢業(yè)教育既是對(duì)在校學(xué)習(xí)階段的重要總結(jié)，也是畢業(yè)生完成“社會(huì)人”角色轉(zhuǎn)變的重要指引，教育畢業(yè)生如何更好更快的融入現(xiàn)實(shí)生活，更加自信從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，
三、畢業(yè)生文明離校教育措施
1.宣傳座談，營(yíng)造氛圍
（1）廣泛宣傳，營(yíng)造溫馨和諧的離校氛圍
要通過(guò)“致畢業(yè)生的一封信”、歡送畢業(yè)生的宣傳橫幅、海報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、視頻等媒體、媒介，廣泛宣傳大學(xué)生就業(yè)政策法規(guī)、母校和師生對(duì)畢業(yè)生的鼓勵(lì)、關(guān)心，渲染情感教育的氛圍。同時(shí)，通過(guò)舉辦師生友誼球賽、畢業(yè)晚會(huì)、舞會(huì)等文體活動(dòng)，加深師生之間的情誼，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的文明離校氛圍。
（2）組織優(yōu)秀校友座談
通過(guò)優(yōu)秀校友座談，豐富社會(huì)人生經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)自信心；通過(guò)對(duì)母校發(fā)展的關(guān)注、謝師會(huì)，表達(dá)感恩母校之情；通過(guò)班主任、輔導(dǎo)員到宿舍談心、畢業(yè)生個(gè)人談話等，讓畢業(yè)生感受母校、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)期盼，教育畢業(yè)生要“以母校為榮”，珍惜在校的每一時(shí)刻，珍惜集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，文明和諧離校。
2.關(guān)愛(ài)幫扶，親情離校
文明離校工作是綜合系統(tǒng)工作，涉及方方面面，學(xué)校要成立由黨辦校辦、組織部、宣傳部、學(xué)生處（部）、教務(wù)處、保衛(wèi)處等部門(mén)組成的畢業(yè)生文明離校工作小組，各院系要相應(yīng)成立文明離校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)構(gòu)建黨團(tuán)組織、學(xué)生協(xié)會(huì)――班級(jí)組織――學(xué)生黨員干部――畢業(yè)生多位一體的畢業(yè)生離校信息覆蓋結(jié)構(gòu)，全面掌握畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)和需求。要建立畢業(yè)離校手續(xù)辦理一站式窗口服務(wù)。畢業(yè)前夕，畢業(yè)生還要疲于應(yīng)對(duì)工作、未來(lái)生活等多方面的壓力，為了能讓他們順利離校，要盡量以方便、快捷、周到為原則，為畢業(yè)生辦理畢業(yè)離校的手續(xù)設(shè)立“一站式”服務(wù)，避免畢業(yè)生奔走在學(xué)校各個(gè)部門(mén)、甚至是各個(gè)校區(qū)辦理圖書(shū)、固定資產(chǎn)、黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)移等，讓他們能夠輕松愉快的辦理手續(xù)。同時(shí)，還可以通過(guò)團(tuán)學(xué)組織，發(fā)動(dòng)低年級(jí)的同學(xué)為畢業(yè)生做好畢業(yè)行李搬移服務(wù)，讓他們感受濃厚的學(xué)友情誼。另外，還要以人為本，關(guān)心畢業(yè)生在離校過(guò)程中遇到的實(shí)際困難，學(xué)校應(yīng)從幫扶的角度，想方設(shè)法讓畢業(yè)生不因這些困難而影響就業(yè)。
3.創(chuàng)業(yè)勵(lì)志，謀劃未來(lái)
（1）就業(yè)指導(dǎo)前移，提早進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
要大力提倡通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)擴(kuò)寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，激發(fā)畢業(yè)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。在大一打好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在大二或大三開(kāi)始有針對(duì)性的開(kāi)展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，可通過(guò)創(chuàng)業(yè)政策宣傳、優(yōu)秀企業(yè)家講座、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、指導(dǎo)學(xué)生參與各類校園服務(wù)公司的管理等形式，從理論到實(shí)踐，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)創(chuàng)業(yè)、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。
（2）加強(qiáng)各類專業(yè)競(jìng)賽，提高學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
加強(qiáng)各類專業(yè)競(jìng)賽，全面提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)理念教育要貫穿于大學(xué)生活的始終。在大學(xué)期間，要通過(guò)模擬課堂教學(xué)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外科技創(chuàng)作大賽等“因材施教”的專業(yè)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
（3）開(kāi)好畢業(yè)典禮
要精心策劃適合青年學(xué)生特點(diǎn)，既表達(dá)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)、肯定、鼓勵(lì)和支持，也表達(dá)學(xué)校對(duì)他們未來(lái)的美好祝愿的畢業(yè)盛典。畢業(yè)典禮要隆重而熱烈，將優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)、校長(zhǎng)的殷切寄語(yǔ)、畢業(yè)證書(shū)學(xué)位授予、為恩師獻(xiàn)花等結(jié)合起來(lái)，讓畢業(yè)生在感恩母校、師長(zhǎng)中激發(fā)奮發(fā)有為、努力創(chuàng)造新生活的熱情。
4.分類教育，增強(qiáng)實(shí)效
（1）加強(qiáng)對(duì)各類“問(wèn)題”學(xué)生的指導(dǎo)
畢業(yè)前夕的各種壓力往往對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生“擠壓式”影響，一些潛在的情感、體驗(yàn)被激發(fā)出來(lái)而導(dǎo)致學(xué)生走向傷人傷己。對(duì)這類學(xué)生要加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)關(guān)心，班主任、黨員干部、周?chē)瑢W(xué)的幫助，舒緩壓力，愉快離校。對(duì)平時(shí)紀(jì)律懶散或因各種原因拿不到畢業(yè)證書(shū)學(xué)生，往往因?yàn)楫厴I(yè)前的放松、發(fā)泄對(duì)學(xué)校管理制度的不滿、對(duì)大學(xué)生活的不滿等，而出現(xiàn)破壞學(xué)校公物打砸扔，擾亂學(xué)校秩序的情況，要對(duì)類學(xué)生加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，嚴(yán)明紀(jì)律，使他們自律自省文明離校。對(duì)那些家庭困難同學(xué)，由于學(xué)費(fèi)未清繳或者助學(xué)貸款未到期，或者工作未落實(shí)能而顯得焦躁的，要通過(guò)做好還款協(xié)議、溝通銀行、繼續(xù)推薦就業(yè)等服務(wù)，讓他們感受學(xué)校的溫暖和關(guān)心，充滿信心走向社會(huì)。
（2）黨員干部的榜樣引導(dǎo)
要充分發(fā)揮畢業(yè)黨員干部的先鋒模范作用。要依托學(xué)生黨團(tuán)組織“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用，突出畢業(yè)生黨員干部在文明離校中引導(dǎo)的作用，培訓(xùn)團(tuán)學(xué)干部掌握好就業(yè)政策法規(guī)和文明離校要求，開(kāi)展離校協(xié)助服務(wù)；要求畢業(yè)生黨員干部帶頭接受教育、帶頭服務(wù)同學(xué)、帶頭遵紀(jì)守法和安全離校，發(fā)動(dòng)畢業(yè)生為母校，為師生“做一件好事”、“愛(ài)心捐贈(zèng)”活動(dòng)等，為母校站好“最后一班崗”。
（3）不同就業(yè)行業(yè)學(xué)生的離校指導(dǎo)
畢業(yè)離校是畢業(yè)生邁向不同人生道路的開(kāi)始，也是職業(yè)生涯的起點(diǎn)。要針對(duì)不同行業(yè)，不同系統(tǒng)的職業(yè)特點(diǎn)和要求，通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)專家講座等形式，對(duì)畢業(yè)生做不同的職業(yè)道德教育、從業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)。
5.紀(jì)律教育，文明離校
（1）加強(qiáng)畢業(yè)紀(jì)律教育
要按照學(xué)生手冊(cè)，制定并實(shí)施有針對(duì)性的畢業(yè)生文明離校有關(guān)規(guī)定。開(kāi)展畢業(yè)生文明離校承諾，對(duì)畢業(yè)生文明離校過(guò)程中一些不良現(xiàn)象和行為，及時(shí)給予阻止、批評(píng)教育，嚴(yán)重的按照規(guī)定嚴(yán)肅處理，讓畢業(yè)生樹(shù)立牢固的紀(jì)律意識(shí)，完成從守紀(jì)學(xué)生到守法公民的轉(zhuǎn)變。
（2）開(kāi)展畢業(yè)生好廉潔人生路教育
大學(xué)畢業(yè)生是重要的新生社會(huì)力量，今后都要在各條戰(zhàn)線發(fā)揮社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)主力軍的作用，很多同學(xué)還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位或者成為行業(yè)骨干。能否走好廉潔人生路，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，關(guān)系到民族的復(fù)興和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。為此要通過(guò)國(guó)家法律法規(guī)的宣傳、觀看警示教育片、公民道德教育宣講等，教育畢業(yè)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)為社會(huì)的文明進(jìn)步奉獻(xiàn)青春力量的意識(shí)。
（3）畢業(yè)生黨員黨性教育
畢業(yè)教育中要突出黨員的黨性教育、理想信念教育。畢業(yè)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，不僅僅是在校時(shí)的先進(jìn)分子，更是投身社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的先進(jìn)分子。要通過(guò)重溫入黨誓詞活動(dòng)、參觀革命基地、畢業(yè)黨課等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)深化畢業(yè)生黨員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)畢業(yè)生黨員的“黨員意識(shí)”，教育畢業(yè)生黨員無(wú)論到哪，都牢記自己是一名黨員，自覺(jué)樹(shù)立黨員“一面旗幟”先鋒作用。
6.就業(yè)服務(wù)，情牽母校
畢業(yè)生文明離校工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理服務(wù)“從校園到社會(huì)”的承前啟后的工作。要通過(guò)畢業(yè)就業(yè)繼續(xù)服務(wù)，發(fā)揮母校“堅(jiān)強(qiáng)后盾”的作用，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校的歸屬感和凝聚力，也為學(xué)校形成豐富的校友資源打下基礎(chǔ)。一是要繼續(xù)做好就業(yè)推薦工作。畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作不能一蹴而就，對(duì)那些未能在離校前及時(shí)就業(yè)的同學(xué)，學(xué)校要繼續(xù)做好畢業(yè)就業(yè)服務(wù)工作，及時(shí)把就業(yè)信息反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生減少走向社會(huì)的障礙。二是做好畢業(yè)后的相關(guān)服務(wù)，讓畢業(yè)生感受母校“一如既往”的支持。
參考文獻(xiàn)：
篇5
難以忘懷：15天來(lái)，教官們盡職盡責(zé)，言傳身教。細(xì)致、耐心的指導(dǎo)示范，不厭其煩地糾正。與同學(xué)們建立了深厚的友誼，受到了同學(xué)和老師們的稱贊和愛(ài)戴，成為全體新同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
在此，我建議，讓我們把最最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們最可愛(ài)的教官們!
難以忘懷：輔導(dǎo)員老師問(wèn)寒問(wèn)暖，為體弱多病的新生送醫(yī)送藥。
難以忘懷：軍訓(xùn)期間，同學(xué)們能以武警教官為榜樣，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不畏烈日暴曬，任汗水打濕衣衫，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，反復(fù)訓(xùn)練。做到隊(duì)伍行列整齊，步調(diào)一致。盡管期間有的同學(xué)身體不適，但他們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)，堅(jiān)持訓(xùn)練，保質(zhì)保量地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。
同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了我院xx級(jí)學(xué)生的精神風(fēng)貌，這是你們大學(xué)生活的一個(gè)良好的開(kāi)端，我們相信，通過(guò)這次軍訓(xùn)，對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和生活必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)院為豐富新生的文化生活，舉行了超級(jí)樂(lè)八點(diǎn)和飛揚(yáng)的青春兩場(chǎng)大型文藝晚會(huì)，為你們送去了快樂(lè)，給你們帶來(lái)了美好幸福的祝愿。
為期15天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，訓(xùn)練是短暫的，但影響是深遠(yuǎn)的。軍訓(xùn)中所歷練的集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，吃苦耐勞精神，會(huì)在今后的大學(xué)生活中，以致你們的一生中發(fā)揮作用。希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為起點(diǎn)，牢記以下幾點(diǎn)：
一、站直了，別趴下
你們是經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的人，你們是新時(shí)代的大學(xué)生，你們應(yīng)該有鋼筋鐵骨，你們應(yīng)該有頑強(qiáng)的品質(zhì)和意志。嚴(yán)格的軍訓(xùn)鍛煉了你們。從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就應(yīng)該有面對(duì)各種困難的精神準(zhǔn)備和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
二、把簡(jiǎn)單的事情做到極致就是偉大
嚴(yán)于律己，遵守《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)之間禮讓謙和，言談舉止文明，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)，樹(shù)立集體觀念，做文明學(xué)生，爭(zhēng)文明班級(jí)，建文明校園，讓吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院因你們而精彩!
三、耐得住寂寞，才能守住生命得黃金
要珍惜四年的學(xué)習(xí)生活，珍惜青春的黃金時(shí)期，努力拼博、奮發(fā)進(jìn)取，在學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，把自己培養(yǎng)成為一名德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代大學(xué)畢業(yè)生!
篇6
作者簡(jiǎn)介：劉瑩，女(1984-)，山東濟(jì)南人，助教，碩士。
每年六、七月份，是高校畢業(yè)生畢業(yè)離校的日子，每到這個(gè)時(shí)候，絕大多數(shù)高校都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些畢業(yè)生的不文明行為。用百度以“畢業(yè)生文明離校”為關(guān)鍵詞檢索（時(shí)間為2011年6月18日），得到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)633000篇（用時(shí)0.01秒），可見(jiàn)此類問(wèn)題已經(jīng)產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。畢業(yè)生文明離校工作關(guān)系到高校安全穩(wěn)定的大局，如何從根本上防治和消除畢業(yè)生離校前不文明行為的發(fā)生，確保他們安全、文明離校，是十分值得深入思考和探討的。
一、高校畢業(yè)生離校階段出現(xiàn)的問(wèn)題
高校畢業(yè)生離校前夕的不文明行為主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1、把公私財(cái)物當(dāng)做宣泄工具
這是畢業(yè)生不明文行為的最主要表現(xiàn)形式。他們往往采用極端的方式以達(dá)到宣泄情緒等目的，不僅對(duì)自己的財(cái)物使用“扔”、“燒”、“砸”等方式處理[1]，甚至對(duì)公共設(shè)施如宿舍門(mén)窗、電器等進(jìn)行破壞，還會(huì)隨意亂丟廢棄物，對(duì)校園環(huán)境造成極大破壞。
2、放縱自我
畢業(yè)生以吃散伙飯為由，相互宴請(qǐng)，酗酒后發(fā)泄牢騷不滿，對(duì)曾經(jīng)有過(guò)節(jié)的老師或同學(xué)實(shí)施打擊報(bào)復(fù)，輕則挑釁謾罵，重則聚眾斗毆；他們生活糜爛，整日墮落，以逛街、看電影電視、玩游戲等方式消磨時(shí)間，在網(wǎng)吧、KTV等場(chǎng)所夜夜通宵；漠視學(xué)校規(guī)章制度，在重修、補(bǔ)考中作弊，精神空虛，男女同宿，在論壇、貼吧等發(fā)表不利于學(xué)校的負(fù)面言論。
3、逃避畢業(yè)后所要面臨的各種問(wèn)題
離開(kāi)學(xué)校這個(gè)避風(fēng)港，迎面而來(lái)的種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面對(duì)就業(yè)、生活等方方面面的壓力，一些畢業(yè)生選擇以逃避的方式對(duì)待。因?qū)W分不夠、受到處分等原因無(wú)法順利畢業(yè)，在求職過(guò)程中受挫，畢業(yè)導(dǎo)致的戀人分離等問(wèn)題，給畢業(yè)生帶來(lái)沉重的精神打擊，部分學(xué)生沉溺在負(fù)面情緒中無(wú)法自拔，甚至使用自殺的方式逃避現(xiàn)實(shí)。
二、高校畢業(yè)生離校階段問(wèn)題產(chǎn)生的原因
1、社會(huì)背景原因
高校畢業(yè)生文明離校問(wèn)題直接肇始于新時(shí)期中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施[2]。改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)高等教育提出了更高的要求，高等教育逐步由精英教育轉(zhuǎn)型為大眾教育。各高校連年擴(kuò)招，從2001年到2006年，全國(guó)高校招生總?cè)藬?shù)以平均每年83.4萬(wàn)激增。雖然各高校一直在努力壯大師資隊(duì)伍，但仍無(wú)法滿足迅速上升的學(xué)生人數(shù)，這就必然導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量的下降，甚至?xí)l(fā)潛在的社會(huì)混亂和高等教育的重重危機(jī)。
在這一特定社會(huì)背景下，高校畢業(yè)生離校階段不文明行為的出現(xiàn)是由多方面因素共同影響的結(jié)果：（1）就業(yè)壓力大。高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)成為一大社會(huì)問(wèn)題，雖已得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，但越來(lái)越多的畢業(yè)生仍面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面，有考研成功的學(xué)生調(diào)侃：“考上研究生就相當(dāng)于被判了死緩，同樣是失業(yè)，只不過(guò)緩期三年執(zhí)行”。就業(yè)壓力得不到緩解，直接導(dǎo)致畢業(yè)生心中積怨，對(duì)學(xué)校和社會(huì)不滿。（2）經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。隨著物價(jià)上漲，日常生活開(kāi)銷(xiāo)加大，家庭所需負(fù)擔(dān)的高等教育費(fèi)用逐年增加，與之形成鮮明對(duì)比的是畢業(yè)生在求職過(guò)程中遭遇的不合理待遇和挫折，難以找到理想工作等現(xiàn)狀，致使家庭最初投入時(shí)的預(yù)期與現(xiàn)實(shí)結(jié)果存在明顯差距。（3）感情受挫折。畢業(yè)生離校之時(shí)不少情侶因?yàn)榈赜颉⒓彝サ纫蛩夭坏貌贿x擇分手，面對(duì)情感的割舍，一些學(xué)生選擇了不文明的方式來(lái)排解心中的抑郁和痛苦。（4）人格未成熟。盡管畢業(yè)生已經(jīng)接受過(guò)系統(tǒng)的高等教育，已具有成年人的獨(dú)立感和責(zé)任感，但他們?nèi)蕴幱谌松牟怀墒炱冢€存在著容易沖動(dòng)、好模仿、愛(ài)張揚(yáng)、好起哄、從眾心理等的青少年特征[3]，面對(duì)他人的不文明行為，有時(shí)會(huì)覺(jué)得很拉風(fēng)，不但不加以制止，反而還參與其中。處于人生十字路口的高校畢業(yè)生，對(duì)于未卜前途的擔(dān)憂，對(duì)于人生抉擇的迷茫，使得他們本來(lái)就不夠成熟的人格更加脆弱，尤其對(duì)于在求職過(guò)程中受挫的畢業(yè)生更是如此。
2、學(xué)生心理原因
畢業(yè)生離校前所表現(xiàn)出的煩惱焦慮、固執(zhí)叛逆、神經(jīng)衰弱等心理問(wèn)題，是導(dǎo)致不文明行為出現(xiàn)的又一重要原因。畢業(yè)生的擇業(yè)愿望與現(xiàn)實(shí)之間的沖突和矛盾，對(duì)自身?xiàng)l件、家庭條件等的焦慮。因求職壓力過(guò)大而伴有失眠、健忘、敏感、猜疑等問(wèn)題出現(xiàn)。面對(duì)遭遇到的挫折和不公平待遇，一部分學(xué)生表現(xiàn)為意志消沉、情緒低落，采取消極的態(tài)度，甚至對(duì)外界事物漠然置之；而另一部分學(xué)生則出現(xiàn)了叛逆心理，聽(tīng)不進(jìn)他人善意的批評(píng)與建議，我行我素[4]。這些不健康的心理問(wèn)題都會(huì)不同程度的導(dǎo)致畢業(yè)生離校前偏離正常行為的發(fā)生。
3、學(xué)校傳承原因
畢業(yè)生的不文明離校行為實(shí)際上可以說(shuō)是一種惡性循環(huán)[5]。對(duì)于非畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們目睹師兄師姐們離校前的不文明行為還是偶然發(fā)生的時(shí)候，是可以給予理性客觀看待的，甚至還會(huì)對(duì)其勸阻。但當(dāng)不文明行為普遍存在的時(shí)候，就會(huì)給非畢業(yè)生一個(gè)負(fù)面的暗示，他們會(huì)自然的認(rèn)為離校前是發(fā)泄對(duì)學(xué)校和社會(huì)不滿的一個(gè)很好時(shí)機(jī)，因此，每到學(xué)生畢業(yè)離校之際，他們就會(huì)蠢蠢欲動(dòng)。
三、高校畢業(yè)生離校階段出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑
1、系統(tǒng)教育
成功的教育方法是靠預(yù)防和疏導(dǎo)，而不是強(qiáng)制[6]。要把對(duì)學(xué)生的思想政治教育不間斷的貫穿于大學(xué)教育始終。首先，新生入學(xué)伊始，便全面開(kāi)展道德規(guī)范、文明禮儀、校規(guī)校紀(jì)教育，使學(xué)生通過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，將良好的行為準(zhǔn)則牢記于心，時(shí)刻規(guī)范著自身行為。其次，把畢業(yè)生教育工作有序地列入高年級(jí)學(xué)生工作之中[7]，使他們認(rèn)識(shí)到即將面臨畢業(yè)，提早樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。增強(qiáng)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，使其具有一定的適應(yīng)社會(huì)、人際交往能力，為最后的畢業(yè)生教育工作打下基礎(chǔ)。
畢業(yè)生的思想政治教育，需做到如下幾個(gè)方面：（1）充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如學(xué)校網(wǎng)站、QQ、飛信、校內(nèi)網(wǎng)、論壇等途徑，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生思想狀況的了解。通過(guò)深入學(xué)生宿舍調(diào)查了解和分析，以及對(duì)往屆畢業(yè)生離校情況的總結(jié)，提前掌握畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而以集體座談和個(gè)別交流相結(jié)合的方式，有針對(duì)性地開(kāi)展畢業(yè)生教育。（2）特別關(guān)注特殊群體。對(duì)于有經(jīng)濟(jì)困難、因違紀(jì)受過(guò)處分、求職過(guò)程中遭遇挫折心理出現(xiàn)問(wèn)題、無(wú)法順利畢業(yè)等特殊情況的學(xué)生，要做好他們的心理疏導(dǎo)工作，以朋友的身份心與心的溝通交流，化解各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。（3）對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行情感教育。用真情去感化學(xué)生，表達(dá)對(duì)他們美好祝愿，如使用“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”等內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)，使畢業(yè)生對(duì)母校的依戀之情油然而生。（4）開(kāi)展一系列畢業(yè)生文明離校活動(dòng)。充分利用廣播站、報(bào)紙雜志、宣傳欄、條幅標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等途徑加大宣傳力度，同時(shí)采用“文明離校倡議書(shū)”的發(fā)放、舉辦“文明離校簽名活動(dòng)”等方式，營(yíng)造良好的文明離校氛圍，使文明離校深入畢業(yè)生心中。在畢業(yè)生離校之際開(kāi)展各類文體活動(dòng)，以“倡導(dǎo)樹(shù)文明新風(fēng)、展當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采”為主題，舉辦畢業(yè)晚會(huì)、師生茶話會(huì)、種植畢業(yè)樹(shù)、爭(zhēng)創(chuàng)文明宿舍、為母校做一件好事等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，可以使畢業(yè)生的離別之情得到正常途徑的宣泄，從而減少不文明行為的發(fā)生。
2、人本管理
加強(qiáng)以學(xué)生為本的畢業(yè)生文明離校管理。（1）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。制度是管理規(guī)范化的保證，是畢業(yè)生文明離校工作得以順利開(kāi)展的前提。制度的建立要以學(xué)生為本，在充分了解他們思想狀況的基礎(chǔ)上，制定出一套合理、規(guī)范、人性化的畢業(yè)生文明離校守則。（2）設(shè)立“畢業(yè)生文明離校辦公室”等專項(xiàng)機(jī)構(gòu)，專門(mén)負(fù)責(zé)接待來(lái)訪畢業(yè)生，幫他們解決畢業(yè)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。（3）日常工作狠抓落實(shí)，嚴(yán)格管理不放松。不能因?yàn)槭钱厴I(yè)生就放松對(duì)他們的管理，這樣只能對(duì)不文明行為更加姑息縱容。繼續(xù)堅(jiān)持考勤制度、宿舍衛(wèi)生檢查制度，對(duì)不文明行為予以堅(jiān)決制止和處理。（4）充分發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員的模范帶頭作用，以宿舍、班級(jí)為單位，指定學(xué)生骨干負(fù)責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)畢業(yè)生中存在的問(wèn)題，消除不穩(wěn)定因素。同時(shí)，教育他們以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)其他同學(xué)，規(guī)范畢業(yè)生的整體行為。
3、真誠(chéng)服務(wù)
牢固樹(shù)立為畢業(yè)生服務(wù)的意識(shí)，設(shè)身處地地為他們著想。（1）加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)。通過(guò)多種途徑實(shí)時(shí)和收集就業(yè)信息，及時(shí)傳達(dá)各項(xiàng)就業(yè)政策，與畢業(yè)生建立多渠道全方位的溝通聯(lián)系。積極與用人單位聯(lián)系并保持長(zhǎng)期合作關(guān)系，通過(guò)組織召開(kāi)校內(nèi)專場(chǎng)招聘會(huì)、帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外綜合類招聘會(huì)、直接向用人單位推薦等多種形式開(kāi)拓就業(yè)渠道。及時(shí)了解畢業(yè)生所關(guān)心的問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，通過(guò)舉辦就業(yè)講座、就業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)放就業(yè)宣傳手冊(cè)等方式引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們到基層去。（2）盡可能的簡(jiǎn)化畢業(yè)生離校手續(xù)。面對(duì)頭緒繁雜、工作量大、時(shí)間集中的畢業(yè)生離校工作，要努力調(diào)整工作狀態(tài)，以良好的態(tài)度為畢業(yè)生服務(wù)。對(duì)于畢業(yè)生在辦理手續(xù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)積極的給予幫助和協(xié)調(diào)，確保他們的離校簡(jiǎn)便、高效、優(yōu)質(zhì)有序的進(jìn)行[8]。唯有真誠(chéng)為畢業(yè)生服務(wù)，才能使他們體會(huì)到母校的關(guān)懷，從而使惜別之情更加深刻，文明離校便成為美好情感的自然流露。
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篇7
（一）目前的就業(yè)工作模式?jīng)]有成為一項(xiàng)全局性工作。
雖然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)工作非常重視，投入大量資源積極參與就業(yè)工作，但畢業(yè)生就業(yè)工作依然存在資源整合不足、工作時(shí)段性波動(dòng)等問(wèn)題，各種就業(yè)資源依然未被完全開(kāi)發(fā)與整合，沒(méi)有形成合力和長(zhǎng)效機(jī)制。具體表現(xiàn)在：一是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中開(kāi)發(fā)的各種校友資源未能在畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮更大的作用；二是由于畢業(yè)生工作非常瑣碎且具有明顯的時(shí)間波動(dòng)性，在缺乏明確激勵(lì)機(jī)制的情況下，加之分工不明晰，使得從事畢業(yè)生教育工作的人員容易出現(xiàn)倦怠感。
（二）現(xiàn)行的高校畢業(yè)生教育工作模式不能適應(yīng)就業(yè)工作多元化發(fā)展的新需要。
近年來(lái)，隨著高校就業(yè)渠道的逐步拓寬，高校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，畢業(yè)生既可以報(bào)考公務(wù)員，參加國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位考試，又可以到外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)自主就業(yè)，更可以申請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)。與此相應(yīng)，高校畢業(yè)生教育指導(dǎo)工作存在與社會(huì)和畢業(yè)生實(shí)際需求脫節(jié)，教育指導(dǎo)工作偏向理論而流于形式，工作人員知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。
（三）現(xiàn)行的高校畢業(yè)生就業(yè)工作模式與人才培養(yǎng)目標(biāo)不匹配。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心工作。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是人才培養(yǎng)質(zhì)量最基本的體現(xiàn)。高校畢業(yè)生就業(yè)難從根本上看是由于高校畢業(yè)生不能適應(yīng)社會(huì)的要求，因此高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向和社會(huì)需求，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行多維度、系統(tǒng)化和全方位的指導(dǎo)。
二、系統(tǒng)化畢業(yè)生教育工作模式探索
針對(duì)高校畢業(yè)生教育工作存在的問(wèn)題，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院精心設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的畢業(yè)生教育方法，形成形式多樣、內(nèi)容新穎且針對(duì)性強(qiáng)的系列模塊化的畢業(yè)生教育體系，探索經(jīng)管類高校畢業(yè)生教育工作新模式。
（一）理想信念教育。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視畢業(yè)生工作，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要定期深入畢業(yè)生宿舍，主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)情況和動(dòng)向，幫助畢業(yè)生解決相關(guān)困難。學(xué)院定期召開(kāi)畢業(yè)生工作會(huì)議，畢業(yè)生工作各相關(guān)人員積極參與，會(huì)議總結(jié)前期工作經(jīng)驗(yàn)，部署下階段畢業(yè)生工作重點(diǎn)，形成全員育人的畢業(yè)生工作氛圍。學(xué)院把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入畢業(yè)教育中。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為全體畢業(yè)生進(jìn)行理想信念教育，勉勵(lì)在青春歲月實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的畢業(yè)生們要學(xué)會(huì)感恩祖國(guó)、社會(huì)和父母，并希望畢業(yè)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。畢業(yè)生們反響熱烈，認(rèn)為老師們的諄諄教誨是大家即將遠(yuǎn)航之際來(lái)自師長(zhǎng)的囑托和期望，堅(jiān)定了廣大畢業(yè)生追逐夢(mèng)想、努力前行的信心。
（二）職業(yè)生涯和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展教育。
為進(jìn)一步提高畢業(yè)生的求職技巧和就業(yè)能力，學(xué)院開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)聘技能和職業(yè)生涯發(fā)展教育。近年來(lái)，根據(jù)畢業(yè)生的實(shí)際需求，學(xué)院每年都舉辦多場(chǎng)細(xì)分發(fā)展方向、細(xì)分行業(yè)的針對(duì)性強(qiáng)的專題講座和沙龍，分別在出國(guó)留學(xué)、國(guó)內(nèi)深造、公務(wù)員（含國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位）應(yīng)聘、外資企業(yè)求職、民營(yíng)企業(yè)求職等方面邀請(qǐng)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)和不同發(fā)展方向的優(yōu)秀人才回校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)和交流。在畢業(yè)生畢業(yè)前夕，為了讓廣大畢業(yè)生在進(jìn)入職場(chǎng)伊始便展翅高飛，學(xué)院還專門(mén)邀請(qǐng)各路優(yōu)秀企業(yè)家為全體畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展教育交流座談，為廣大職場(chǎng)新人指點(diǎn)迷津、保駕護(hù)航，為畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展和選擇方面提供建議和經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)家們勉勵(lì)同學(xué)們要講誠(chéng)信、勇?lián)?dāng)、創(chuàng)卓越、抓機(jī)遇，在各自的領(lǐng)域中揮灑青春的汗水，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)社會(huì)。各專場(chǎng)交流的主講嘉賓們成功的職業(yè)經(jīng)歷、睿智的人生見(jiàn)解，引起了畢業(yè)生的共鳴，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展教育指明了方向。
（三）優(yōu)秀畢業(yè)生示范工程教育和安全教育。
學(xué)院還開(kāi)展了一系列科學(xué)化、系統(tǒng)化的畢業(yè)教育工作，如“樹(shù)一面光輝旗幟”優(yōu)秀畢業(yè)生示范工程主題宣傳活動(dòng)，將我院各方面有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生事跡以主題宣傳欄的形式向其他畢業(yè)生和低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行宣傳展示。專門(mén)組織多場(chǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生聯(lián)系一個(gè)新生班的形式，以榜樣的力量帶動(dòng)師弟師妹向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。分層次在學(xué)生黨員、學(xué)生干部和全體學(xué)生中開(kāi)展畢業(yè)生安全防范和文明離校主題教育活動(dòng)，督促畢業(yè)生自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序，確保畢業(yè)生的人生和財(cái)產(chǎn)安全。
（四）畢業(yè)生心理健康教育。
畢業(yè)生受就業(yè)壓力和不確定因素的影響，在畢業(yè)季容易產(chǎn)生焦慮、迷茫和畏難情緒等心理波動(dòng)，畢業(yè)生的心理健康需要重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)。針對(duì)畢業(yè)生心理健康教育，學(xué)院開(kāi)展了畢業(yè)生心理健康快車(chē)專題輔導(dǎo)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員定期的畢業(yè)生宿舍走訪關(guān)心活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)、心理咨詢工作，幫助畢業(yè)生處理好學(xué)習(xí)成才、求職擇業(yè)與情緒調(diào)節(jié)等方面的具體問(wèn)題。全院上下積極開(kāi)展畢業(yè)生困難群體“幫扶助困&rdq uo;活動(dòng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們大力爭(zhēng)取資源為困難畢業(yè)生群體提供就業(yè)指導(dǎo)、崗位推薦、技能培訓(xùn)等方面的幫助，重點(diǎn)困難對(duì)象專門(mén)建立“一對(duì)一”幫扶體系，給予個(gè)性指導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)懷。
（五）畢業(yè)離校活動(dòng)和感恩母校教育。
為了給畢業(yè)生留下在母校畢業(yè)的美好回憶，學(xué)院精心組織歡送畢業(yè)生系列活動(dòng)（包括畢業(yè)生晚會(huì)、畢業(yè)生聚餐和畢業(yè)典禮等），并拍攝畢業(yè)視頻、在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)放置專門(mén)畢業(yè)生留言板，征集畢業(yè)生感言，會(huì)后將以上素材以電子相片、視頻和新聞等形式放在學(xué)院網(wǎng)站供畢業(yè)生下載留念，在廣大畢業(yè)生中引起共鳴，產(chǎn)生積極的反響。
根據(jù)新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)，我們還開(kāi)展了符合同學(xué)們情感認(rèn)知的感恩責(zé)任教育：畢業(yè)生以“愛(ài)心捐贈(zèng)，舊物傳情”為主題的愛(ài)心超市活動(dòng)，學(xué)院安排專門(mén)的志愿者上門(mén)為畢業(yè)生服務(wù)，畢業(yè)生將自己的舊物（教材、臺(tái)燈、文具等）定向捐贈(zèng)給學(xué)院貧困生群體，倡導(dǎo)扶危濟(jì)困的良好風(fēng)尚、薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)和資源循環(huán)利用的環(huán)保理念，將愛(ài)心在學(xué)院傳遞下去；在本科畢業(yè)生中開(kāi)展“我為學(xué)院建言獻(xiàn)策”為主題的優(yōu)秀畢業(yè)生代表座談會(huì)，邀請(qǐng)畢業(yè)生為學(xué)院的教學(xué)、管理和發(fā)展等方面出謀劃策，從學(xué)生角度為學(xué)院提參考意見(jiàn)，整理收集多條合理化建議；舉辦本科畢業(yè)生“感恩杯”師生籃球賽，組織學(xué)院的老師和畢業(yè)生之間進(jìn)行一場(chǎng)籃球友誼賽，在畢業(yè)的時(shí)光里通過(guò)同場(chǎng)競(jìng)技的機(jī)會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)師生情誼。
三、大學(xué)畢業(yè)生教育工作模式的思考及建議
（一）進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)畢業(yè)教育工作安排。
以往的畢業(yè)生教育工作存在開(kāi)展時(shí)間相對(duì)集中、缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)、效果欠佳等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合近年來(lái)在畢業(yè)生教育工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為畢業(yè)教育并不單單指在畢業(yè)生離校階段集中進(jìn)行的文明離校講座，它應(yīng)更系統(tǒng)化、多元化，在時(shí)間上可以貫穿第八學(xué)期甚至是第四學(xué)年，內(nèi)容安排上更豐富多彩，貼近畢業(yè)生實(shí)際需求和情感認(rèn)知，開(kāi)展形式上更人性化，營(yíng)造出更溫馨感恩的畢業(yè)氛圍。形成畢業(yè)生工作的長(zhǎng)效工作機(jī)制，以期讓廣大畢業(yè)生生在畢業(yè)前獲得較系統(tǒng)和合理的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助，為其順利畢業(yè)、文明安全離校、盡早適應(yīng)社會(huì)和職場(chǎng)生活創(chuàng)造有利條件。
（二）更重視感恩母校教育，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
優(yōu)秀的畢業(yè)生是母校社會(huì)聲譽(yù)的重要指標(biāo)，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校的認(rèn)同感和榮譽(yù)感有利于學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的提升。因此，在畢業(yè)生離校之際，要更重視畢業(yè)生的感恩母校教育，結(jié)合畢業(yè)生的特點(diǎn)，加深畢業(yè)生“今日我以母校為傲、明日母校以我為榮”的觀念，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。在畢業(yè)生教育中，要根據(jù)新時(shí)期畢業(yè)生的審美特點(diǎn)和情感共鳴，積極引導(dǎo)廣大畢業(yè)生采取有意義的形式開(kāi)展畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)，抒發(fā)感恩愛(ài)校情懷，留下集體和個(gè)人的溫暖美好的印象。
（三）逐級(jí)落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作責(zé)任制。
要以“非常責(zé)任、非常決心”對(duì)待和做好畢業(yè)生就業(yè)工作，進(jìn)一步形成全員關(guān)心就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)的工作局面。要在工作的“深、細(xì)、實(shí)”上下工夫，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，特別是做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶工作。他們由于自身經(jīng)濟(jì)條件的限制，往往不能承受過(guò)高的擇業(yè)成本，在擇業(yè)過(guò)程中也承受著巨大的思想壓力，是就業(yè)市場(chǎng)中的弱勢(shì)群體。因此，要加大對(duì)貧困畢業(yè)生的扶持力度，助推家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生順利就業(yè)。
（四）建立健全畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的分級(jí)分類管理。
要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)按其外在表現(xiàn)形式可分為有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理分為有形市場(chǎng)的管理和無(wú)形市場(chǎng)的管理，分別采取不同管理措施和服務(wù)方式。可將校內(nèi)時(shí)間相對(duì)固定的大型供需見(jiàn)面會(huì)和小型供需見(jiàn)面會(huì)相結(jié)合，把小型、行業(yè)性、區(qū)域性供需見(jiàn)面會(huì)固定時(shí)間進(jìn)行。將有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)相結(jié)合，不斷拓展畢業(yè)生就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)，引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)，幫助畢業(yè)生收集和鑒別信息，切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益。建立用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行分析、整理，將用人單位劃分為大、中、小用戶三類，實(shí)現(xiàn)用人單位的分級(jí)管理。根據(jù)畢業(yè)生在校期間的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)，將畢業(yè)生分為不同類型，并根據(jù)這些類型采取不同的推薦措施，提高簽約成功率。
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篇8
但是，沒(méi)有多久，我的不平就煙消云散了，因?yàn)榭腿似穱L燉菜的時(shí)候，放開(kāi)肚皮吃，卻總不見(jiàn)底，于是就愉快地發(fā)出感嘆：“哎，真夠客氣的，吃半天了，這罐子燉菜還沒(méi)有吃一半呢！”也就是說(shuō)，雖然瓦罐燉菜很低調(diào)，但是，真正吃起來(lái)，客人還是能感覺(jué)出“大分量”，還是會(huì)對(duì)瓦罐刮目相看的。這讓我明白瓦罐的“低調(diào)”并沒(méi)有埋沒(méi)自己的實(shí)力，只要經(jīng)受住考驗(yàn)，還是能得到大家的認(rèn)可的。
參加工作后，由于自己不愛(ài)表功，盡管我工作非常勤奮，盡管我常常主動(dòng)加班，盡管我的職場(chǎng)業(yè)績(jī)非常好，但是，由于不善于在老總面前表現(xiàn)自己，很多時(shí)候，老總就忽視了我的功勞，倒是那些喜歡在老總面前表現(xiàn)的人很得老總的欣賞。有段時(shí)間，我很有些心灰意冷，感覺(jué)職場(chǎng)上真是太不公平：埋頭苦干的倒不如那些會(huì)在老總面前“作假”的人受重視。但是，后來(lái)想想用盤(pán)子、碗以及瓦罐裝燉菜時(shí)，客人相對(duì)應(yīng)的態(tài)度，以及最后認(rèn)識(shí)到“瓦罐”才是真正口小肚大能容后的驚喜，我心情就會(huì)好轉(zhuǎn)起來(lái)，因?yàn)槲蚁嘈爬峡傇缤頃?huì)發(fā)現(xiàn)“瓦罐”還是比盤(pán)子以及湯碗有“實(shí)力”的，遲早會(huì)為有我這樣的員工而“驚喜”的，于是，我繼續(xù)像以前那樣賣(mài)力地工作。
篇9
離晚會(huì)正式開(kāi)始還有一個(gè)小時(shí)。鄭洪一襲長(zhǎng)裙，站在入口處從容地和來(lái)往賓客寒暄。在她的對(duì)面，簽到處，郝荃正忙著。
看到葉小瑋出現(xiàn)，鄭洪一把把她拉住，介紹給我。
會(huì)場(chǎng)里，孫海陽(yáng)不時(shí)地進(jìn)進(jìn)出出，留意著各種狀況。
這四個(gè)年齡相仿的女人都是蒲公英項(xiàng)目的創(chuàng)始人。2005年，該項(xiàng)目資助建立了北京第一所也是目前僅有的一所專門(mén)為外來(lái)務(wù)工者子弟創(chuàng)辦的非營(yíng)利初中―蒲公英中學(xué)。自2007年始，每一年蒲公英項(xiàng)目都要舉辦公益慈善晚會(huì)，這是第九次。
提及學(xué)校的建立，作為校長(zhǎng)的鄭洪不想居功，自稱“很多細(xì)節(jié)都忘了”，建議我和葉小瑋談。
葉小瑋是前美國(guó)眾達(dá)律師事務(wù)所合伙人，2004年，她和前美國(guó)駐華大使夫人Sarah T. Randt（中文名雷婷）發(fā)動(dòng)周?chē)呐笥眩蛩慊貒?guó)一起做點(diǎn)回饋社會(huì)的事情。她們考察了很多項(xiàng)目，由此結(jié)識(shí)了鄭洪。
鄭洪1992年赴美前是古生物博士。49歲時(shí)，她在美國(guó)哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院攻讀公共管理碩士，專業(yè)方向非營(yíng)利組織。回國(guó)后，她開(kāi)始籌辦蒲公英中學(xué)。
葉小瑋了解到鄭洪非營(yíng)利模式辦學(xué)的構(gòu)想，向她發(fā)出了邀請(qǐng)。蒲公英中學(xué)于是成為蒲公英項(xiàng)目資助的第一個(gè)子項(xiàng)目，“大家都覺(jué)得蒲公英這個(gè)名字很好，代表著頑強(qiáng)的生命力。”葉小瑋回憶。
其后，歸國(guó)律師孫海陽(yáng)、畢馬威中國(guó)合伙人郝荃等人陸續(xù)加入到創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)中來(lái)。十一年過(guò)去，從創(chuàng)始人到志愿者，蒲公英項(xiàng)目都由職業(yè)女性構(gòu)成。
晚會(huì)被一陣細(xì)密的鼓點(diǎn)喚醒，強(qiáng)有力的重音打斷了人們的閑談。穿著校服的孩子們?cè)谂_(tái)上一陣酣暢淋漓地敲擊，臺(tái)下起了叫好聲。同桌之人有初次受邀前來(lái)的，開(kāi)始向周?chē)驹刚叽蚵?tīng)臺(tái)上的演奏者。
錢(qián)靜坐在會(huì)場(chǎng)左區(qū)第二排頭一桌，作為蒲公英項(xiàng)目的老志愿者，她和會(huì)場(chǎng)里大部分人都相熟。很多志愿者和她一樣，從項(xiàng)目發(fā)起時(shí)就一路相隨。
她告訴《中國(guó)慈善家》，這次參加慈善晚會(huì)演出的孩子們所使用的樂(lè)器來(lái)自陽(yáng)光藝術(shù)、荷風(fēng)藝術(shù)、音樂(lè)之帆三個(gè)公益機(jī)構(gòu)的資助，指導(dǎo)他們的除了學(xué)校老師還有志愿者。
孫海陽(yáng)走過(guò)桌旁，被錢(qián)靜一把抓住手腕，“這是《中國(guó)慈善家》記者。”
自2007年以來(lái)，一年一度的蒲公英公益慈善晚會(huì)皆由孫海陽(yáng)負(fù)責(zé)。“以前媒體主動(dòng)想來(lái)，我們都給‘趕’出去了。蒲公英項(xiàng)目很可能因?yàn)檫^(guò)于低調(diào)而失去一些捐助人。”孫海陽(yáng)說(shuō)，“因?yàn)橹安惶匾曅麄鳎芏嗳硕颊J(rèn)為我們的資源足以支撐兩個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展（注：蒲公英項(xiàng)目的另一項(xiàng)目為“雪域母子”項(xiàng)目，是一個(gè)專門(mén)為邊遠(yuǎn)山區(qū)培訓(xùn)助產(chǎn)士，以降低當(dāng)?shù)貗D女生產(chǎn)中母嬰死亡率的公益項(xiàng)目），但實(shí)際上資金不足仍然是我們面臨的問(wèn)題。”
臺(tái)上，主持人敬一丹介紹稱，蒲公英中學(xué)的校舍原為大興區(qū)一家工廠的破舊廠房，部分校舍已成危房，2012年起，學(xué)校面臨因市政規(guī)劃帶來(lái)的拆遷壓力，建設(shè)新校舍勢(shì)在必行。去年，中國(guó)民生投資股份有限公司得知這一消息后，慷慨捐助3000萬(wàn)元用于蒲公英中學(xué)新校舍的建設(shè)。
這是一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。孫海陽(yáng)說(shuō)，在以往的每一次晚會(huì)上，蒲公英項(xiàng)目不會(huì)對(duì)捐方的慈善行為過(guò)多宣揚(yáng)，只會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后向他們郵寄捐贈(zèng)證書(shū)和孩子們制作的答謝卡片。
因?yàn)槿藛T、精力等原因，“有時(shí)捐贈(zèng)人可能沒(méi)收到我們的感謝。”孫海陽(yáng)說(shuō)，在總結(jié)前幾年的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)后，今年晚會(huì)增加了對(duì)捐贈(zèng)方的答謝環(huán)節(jié)。她理解，企業(yè)捐贈(zèng)也是企業(yè)CSR的一個(gè)部分，適度的宣傳可以為企業(yè)品牌增加競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)蒲公英項(xiàng)目的募款也有幫助。
敬一丹說(shuō)完串場(chǎng)詞，從臺(tái)上下來(lái)，同孫海陽(yáng)簡(jiǎn)短交談。敬一丹建議，可以適當(dāng)優(yōu)化答謝環(huán)節(jié)，讓捐方和“不在表演狀態(tài)下”的學(xué)生一起交流。
孫海陽(yáng)說(shuō)，敬一丹從去年開(kāi)始就主持了蒲公英慈善晚會(huì)，還有很多央視人也是蒲公英項(xiàng)目的志愿者。“以前（敬一丹）太忙，要不是從央視退休，也請(qǐng)不來(lái)的。”
到田野里招生
在慈善晚會(huì)舉行兩天前，趙凱和蒲公英中學(xué)的其他老師圍坐在一起開(kāi)了一次例行的家訪動(dòng)員會(huì)。
在蒲公英中學(xué)，鄭洪要求老師們每年對(duì)每個(gè)學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪。學(xué)生們都是進(jìn)京務(wù)工人員隨遷子女，家分散在北京各郊區(qū)，父母多在建筑業(yè)或服務(wù)業(yè)謀生。
趙凱曾經(jīng)從學(xué)校所在的南五環(huán)一路趕往東北五環(huán)外順義家訪，下了地鐵換乘公交，還要走上很長(zhǎng)一段路。“遇上大冷天，也有家長(zhǎng)騎著電動(dòng)小三輪來(lái)接。”
有一次，有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接趙凱，車(chē)?yán)镅b著肉豬，“記得很清楚，都是糞便的味道。”
蒲公英中學(xué)剛成立時(shí)，沒(méi)有知名度，為了招生，老師們跑去學(xué)校附近的田間地頭發(fā)傳單，“還要隨時(shí)提防被城管追著跑。”
因?yàn)槔蠋煼浅Ｘ?fù)責(zé)，學(xué)費(fèi)又比很多公立小學(xué)便宜，捐方捐的東西比如月餅等，學(xué)校都會(huì)發(fā)給孩子們，慢慢地學(xué)校在家長(zhǎng)中累積了良好的口碑，很多家長(zhǎng)都是通過(guò)老鄉(xiāng)的介紹了解并找到蒲公英中學(xué)。
“從第二年開(kāi)始，就不為招生發(fā)愁了。”趙凱介紹，蒲公英中學(xué)現(xiàn)有497名學(xué)生，因?yàn)榧彝チ鲃?dòng)性等原因，低年級(jí)到高年級(jí)的學(xué)生數(shù)量是遞減的。
今年，有600多個(gè)孩子參加了蒲公英的入學(xué)考試，但由于學(xué)校規(guī)模所限，每年只能招收約240個(gè)學(xué)生。
學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)和普通公立學(xué)校學(xué)生相比有很大差距。趙凱告訴我，有些孩子在老家念的小學(xué)，教育水平與北京有一定差距；有些孩子入學(xué)之前，在社會(huì)上飄蕩過(guò)一段時(shí)間。孩子們的入學(xué)考試成績(jī)平均只有幾十分，及格率不足1%。而今年中考，蒲公英中學(xué)學(xué)生的平均成績(jī)已經(jīng)比大興區(qū)平均成績(jī)高出一部分。
成績(jī)之外，趙凱發(fā)現(xiàn)孩子們身上的惡習(xí)也在慢慢改掉。
“大部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育沒(méi)那么重視，最開(kāi)始，學(xué)生打架抽煙的很多，現(xiàn)在沒(méi)有吸煙的了，打架也很少，也養(yǎng)成了好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，說(shuō)明學(xué)校形成了一個(gè)系統(tǒng)的價(jià)值觀構(gòu)造。”
有很多國(guó)內(nèi)外的學(xué)生到蒲公英中學(xué)做志愿者，“他們的經(jīng)歷會(huì)帶給我們的孩子不同的視野和對(duì)人生的態(tài)度，”鄭洪解釋這樣的安排，“我們希望把他們培養(yǎng)成真正能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的特別陽(yáng)光的一群孩子。”
蒲公英中學(xué)的學(xué)生隨父母流動(dòng)，因戶籍原因，并不能在父母務(wù)工城市讀公立高中，最終能夠順利考上大學(xué)的不多。為此，學(xué)校為大部分學(xué)生的未來(lái)做了考量，對(duì)接了一些職業(yè)高中，同時(shí)也為學(xué)業(yè)佼佼者提供了去國(guó)外知名高等學(xué)府讀書(shū)的機(jī)會(huì)。曾在蒲公英中學(xué)就讀的付娜，便于2013年通過(guò)申請(qǐng)成功進(jìn)入美國(guó)厄勒姆學(xué)院學(xué)習(xí)非營(yíng)利組織管理。
“學(xué)生們做適合他們的事情就可以了，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人，自己覺(jué)得能夠安安穩(wěn)穩(wěn)地生活，能夠成長(zhǎng)就好。” 葉小瑋很認(rèn)同鄭洪對(duì)這些孩子未來(lái)的解讀。
更自由，更有生命
2008年，趙凱大學(xué)畢業(yè)后便來(lái)到蒲公英中學(xué)應(yīng)聘做老師。“因?yàn)橹班嵑樾ｉL(zhǎng)在我們大學(xué)做講座，介紹蒲公英中學(xué)，我聽(tīng)了很感興趣。”他說(shuō)。
蒲公英中學(xué)的老師由趙凱這樣的全職教師和一些志愿者組成。全職教工大部分是外地人，在北京安家落戶的不多。像趙凱一樣，留任超過(guò)5年的老師已經(jīng)占到所有老師的60%左右。
“也有很多老師離開(kāi)了這里，可能因?yàn)榻Y(jié)婚生子、家庭的壓力、嫌錢(qián)掙得少等各方面原因。”
有時(shí)候，趙凱也會(huì)感覺(jué)到，“做事的時(shí)候有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)矛盾和沖突在那里，會(huì)耗費(fèi)你的心力，你會(huì)覺(jué)得痛苦。”他問(wèn)自己，“為什么做這件事情，給的薪資這么低值不值得做？”
他也想過(guò)要為自己想一個(gè)退路，但是最終仍留了下來(lái)。“有次外出參加一個(gè)會(huì)，那里的氣場(chǎng)和大家追求的目標(biāo)，已經(jīng)和我完全不一樣了，（我的）價(jià)值觀已經(jīng)很難融入另外一個(gè)地方，離開(kāi)這里會(huì)很難受。”
趙凱的妻子是他的大學(xué)同學(xué)，也在蒲公英中學(xué)當(dāng)老師。“人一輩子，如果可以做一件特殊的事，溫暖一群特殊的孩子，不也挺值嗎！”趙凱說(shuō)。
裴廣蕊和趙凱一樣，來(lái)蒲公英中學(xué)之前沒(méi)有師范經(jīng)驗(yàn)，但鄭洪對(duì)老師的要求并不苛刻，很多年輕老師在這里得到了實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2008年裴廣蕊從西安美術(shù)學(xué)院畢業(yè)來(lái)到蒲公英中學(xué)任美術(shù)老師。當(dāng)時(shí)學(xué)校周?chē)芑臎觯宄浀茫叭ッ嬖嚨穆飞希脑阶咴經(jīng)觥！?/p>
在她之前，蒲公英中學(xué)還有一個(gè)美術(shù)老師，后來(lái)離職，加上新招的，學(xué)校目前一共兩位美術(shù)老師。
雖然美術(shù)老師數(shù)量不如其他學(xué)科，但重要性并沒(méi)有因此受到忽視，不會(huì)出現(xiàn)“主科”侵占美術(shù)課的情況。鄭洪特意要求老師們不要死按教學(xué)大綱照本宣科，而是針對(duì)孩子們基礎(chǔ)差但想象力豐富等特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
蒲公英中學(xué)教學(xué)樓的走廊里有一張“大畫(huà)”―幾十幅畫(huà)著父母的手的作品拼接在一起，這是裴廣蕊布置給孩子們的一份作業(yè)。
她說(shuō)，那個(gè)時(shí)候孩子們還不太會(huì)調(diào)色，畫(huà)作粗獷但很有特點(diǎn)，可以看到手上枝干樣的青筋，有的加重了粗糙皮膚上的紋路，有的著重描繪父母變形的關(guān)節(jié)……裴廣蕊覺(jué)得，這里的孩子畫(huà)畫(huà)“更接地氣”。
“我們也會(huì)帶著孩子用廢舊物做一些東西，比如慈善晚會(huì)上義賣(mài)的幾個(gè)作品。”除了廢物利用，美術(shù)課所需的很多材料都依賴捐方捐贈(zèng)，裴廣蕊還記得有次發(fā)顏料，一個(gè)學(xué)生興奮得抱著顏料盒繞操場(chǎng)跑了好幾圈，笑得瞇瞇眼。
“葉老師之前帶著學(xué)生們一起做的‘環(huán)境轉(zhuǎn)換工程作品’還在今日美術(shù)館參加過(guò)展覽。” 裴廣蕊指著走廊另一側(cè)色彩對(duì)比鮮明、意向大膽的一幅“大畫(huà)”說(shuō)。
她口中的葉老師叫葉蕾蕾，是“藝術(shù)家無(wú)國(guó)界”組織的創(chuàng)始人，也是蒲公英項(xiàng)目的創(chuàng)始人之一，曾在美國(guó)費(fèi)城北部的城市貧困社區(qū)里參與創(chuàng)建了一個(gè)名為怡樂(lè)村的慈善組織，主要工作是將傷痕累累的社區(qū)轉(zhuǎn)換成為一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿歡樂(lè)的家園。
葉蕾蕾一直想對(duì)一個(gè)學(xué)校進(jìn)行整體改造，使其成為一個(gè)充滿靈性的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。蒲公英中學(xué)為她的靈感提供了一張畫(huà)布，她帶著學(xué)生和老師們一起給大門(mén)做了馬賽克貼面，圖形靈感正來(lái)源于宿舍樓側(cè)面由藝術(shù)家?guī)焓缣m創(chuàng)作的以剪紙為原型的生命樹(shù)。
“這個(gè)過(guò)程往往還會(huì)引發(fā)其他方面的轉(zhuǎn)化，會(huì)觸動(dòng)到人們的思維和心靈，并通過(guò)個(gè)人將變化的能量傳遞到整個(gè)社區(qū)。”葉蕾蕾相信蒲公英的學(xué)生在參與裝飾學(xué)校的過(guò)程中獲得了對(duì)自身創(chuàng)造力的信心，從而能夠更堅(jiān)強(qiáng)地追隨夢(mèng)想，付諸行動(dòng)去塑造屬于自已的未來(lái)。
裴廣蕊說(shuō)，這里的孩子可能沒(méi)有城市孩子有章法，但他們對(duì)美的理解沒(méi)有被束縛，更自由，更有生命狀態(tài)。
“我們老師也被鼓勵(lì)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)包括美術(shù)方面的新興趣、技能，和孩子共同成長(zhǎng)。我覺(jué)得美術(shù)是通識(shí)性教育，它并不用來(lái)體現(xiàn)成績(jī)，而是為了健全孩子包括老師的成長(zhǎng)。”裴廣蕊說(shuō)。
不止于溫飽
慈善晚會(huì)上，鄭洪在臺(tái)上說(shuō)得動(dòng)情，“感謝學(xué)生家長(zhǎng)，蓋好了今天我們晚會(huì)的華麗會(huì)場(chǎng)，還有數(shù)不清的城市高樓大廈，他們承受的苦難時(shí)時(shí)鞭策我們，回報(bào)他們的付出，將學(xué)校辦得越來(lái)越好。”
從美國(guó)回來(lái)后，年逾50的鄭洪發(fā)現(xiàn)，北京350所外來(lái)務(wù)工者子弟學(xué)校里，沒(méi)有一所初中。經(jīng)過(guò)一系列調(diào)研，她了解到，因?yàn)橹袑W(xué)的投資大，“辦學(xué)的老板不可能辦中學(xué)，這樣他是沒(méi)錢(qián)賺的。”
鄭洪看到了不公。“孩子在父母務(wù)工的城市讀完小學(xué)，如果不能保證接下來(lái)在這個(gè)城市還有學(xué)上，那么教育公平就是一句空話。”
在一次接受媒體采訪時(shí)，鄭洪說(shuō)，蒲公英作為一個(gè)非營(yíng)利的公益學(xué)校，它的社會(huì)責(zé)任是給這些孩子提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。“我們要給本來(lái)毫無(wú)希望的孩子播撒希望的種子，構(gòu)建他們?nèi)松囊饬x，還要培養(yǎng)他們幸福的品格。”
2015年教育部的《教育規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中期評(píng)估報(bào)告顯示，2013年和2014年全國(guó)隨遷子女進(jìn)入公辦學(xué)校就學(xué)的學(xué)生比例始終保持在80%以上。
“現(xiàn)在政策上其實(shí)是可以讓這些孩子在北京讀公立初中的，但因?yàn)楹芏嘣颍闆r并不樂(lè)觀。”葉小瑋說(shuō)。
回國(guó)前，孫海陽(yáng)在美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》工作，她的公益理念多少受到周?chē)绹?guó)同事的影響，“美國(guó)人都喜歡做公益，一直為個(gè)人的物質(zhì)去掙錢(qián)沒(méi)什么意思。”
蒲公英的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)多有國(guó)外求學(xué)、供職的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)有著類似的看法。孫海陽(yáng)說(shuō)，美國(guó)社會(huì)整體過(guò)了溫飽，所以更多人愿意去幫助解決一些政府、企業(yè)解決不了的社會(huì)問(wèn)題，給社會(huì)一定的溫度，救助一些極度需要幫助的人。
“當(dāng)然，一定要解決了‘溫飽’問(wèn)題，你才能更系統(tǒng)地去做。”她補(bǔ)充道。
“溫飽”的概念同樣適用于一個(gè)成長(zhǎng)中的項(xiàng)目。如果不能解決自身的“溫飽”問(wèn)題，一個(gè)項(xiàng)目便很難長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去。
蒲公英中學(xué)創(chuàng)辦至今，鄭洪為學(xué)校的發(fā)展下了多少功夫，葉小瑋看在眼里。接下來(lái)，蒲公英中學(xué)將迎來(lái)一個(gè)新的階段，如果一切順利，新校舍建成后將能夠容納800名學(xué)生就讀與住宿，同時(shí)可容納100名接受職業(yè)技能培訓(xùn)的社區(qū)成員，以及80名教職員工和30名住校支教的志愿者。
篇10
今年__月__日是全國(guó)第七個(gè)“公民道德宣傳日”，為進(jìn)一步貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，全面提高公民道德素質(zhì)，喜迎___成立__周年，我校黨委對(duì)“公民道德宣傳日”活動(dòng)高度重視，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，精心___，周密安排，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議對(duì)“公民道德宣傳日”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)校黨建及少先隊(duì)工作的重要組成部分，在全校形成了領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管教師協(xié)助抓，教師學(xué)生人人參與的良好道德建設(shè)氛圍。
二、創(chuàng)新形式，廣泛開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
我校在開(kāi)展“公民道德宣傳日”活動(dòng)中，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)___開(kāi)展道德宣傳與道德實(shí)踐系列活動(dòng)，廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷增強(qiáng)全校師生的道德意識(shí)，為學(xué)生的健康發(fā)展筑牢思想基礎(chǔ)。
(一)召開(kāi)座談會(huì)，___學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)。
__月__日上午，我校主要領(lǐng)導(dǎo)___召開(kāi)座談會(huì)，集中學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進(jìn)事跡，全校教師圍繞愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范為主題開(kāi)展道德建設(shè)體會(huì)交流，使全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，“公民道德宣傳日”活動(dòng)深入到每個(gè)教師的心中。校長(zhǎng)車(chē)立新強(qiáng)調(diào)，全校教師要以開(kāi)展“公民道德宣傳日”為契機(jī)，大力學(xué)習(xí)宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導(dǎo)全校師生，借以大力弘揚(yáng)好培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;大力倡導(dǎo)扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、尊老___、鄰里互助的精神。會(huì)上，校長(zhǎng)車(chē)立新對(duì)“公民道德宣傳日”活動(dòng)作出具體部署，并要求全體教師注意收看__月__日晚8點(diǎn)中央電視臺(tái)播出的第___屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮--《道德的力量》電視節(jié)目。
(二)制作道德標(biāo)語(yǔ)牌匾，引導(dǎo)學(xué)校文明禮貌風(fēng)尚
__月__日，校領(lǐng)導(dǎo)為開(kāi)展好“公民道德宣傳日”活動(dòng)，動(dòng)員全校師生專門(mén)制作了《公民基本道德規(guī)范》和《八榮八恥》相關(guān)標(biāo)語(yǔ)，分別懸掛于校內(nèi)的醒目位置，營(yíng)造了良好的文化氛圍，通過(guò)廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。
(三)___收看專題節(jié)目，真切感受道德的力量
__月__日___時(shí)，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，全校師生收看了中央電視臺(tái)第___屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)儀式《道德的力量》晚會(huì)。按照助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、誠(chéng)實(shí)守信_(tái)__類道德模范板塊，晚會(huì)采用播放短片、現(xiàn)場(chǎng)訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演等方式，生動(dòng)展現(xiàn)了全國(guó)道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾，同時(shí)也給全校師生上了一堂最生動(dòng)的道德教育示范課。回到學(xué)校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫(xiě)心得體會(huì)借以表達(dá)對(duì)道德模范的由衷敬意和高度贊譽(yù)，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)做有社會(huì)公德的合格公民。
(四)召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論
__月__日下午，全校開(kāi)展以“學(xué)習(xí)道德模范，文明從我做起”的主題班會(huì)。活動(dòng)中，有各班教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了全國(guó)楷模、英雄少年的先進(jìn)事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過(guò)此次主題班會(huì)，同學(xué)們表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定要明禮誠(chéng)信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質(zhì)。本次活動(dòng)取得了預(yù)期的效果，在全體師生之間形成了更強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過(guò)開(kāi)展“公民道德宣傳日”活動(dòng)，在全校營(yíng)造了公民道德建設(shè)的良好氛圍，全校師生的公民道德意識(shí)有了顯著提高。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將公民道德建設(shè)工作深入持久地開(kāi)展下去，積極引導(dǎo)師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹(shù)立良好公民形象，以良好公民形象促進(jìn)全面發(fā)展，爭(zhēng)取更好成績(jī)?yōu)榻▏?guó)__周年獻(xiàn)禮!
2021年公民道德宣傳日的活動(dòng)總結(jié)
我局以提升道德水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)水文現(xiàn)代化建設(shè)為主線，以“強(qiáng)化針對(duì)性、突出實(shí)效性、提升參與性、把握操作性”為原則，引領(lǐng)廣大水文干部、職工主動(dòng)走進(jìn)道德講堂，不斷修身律己，爭(zhēng)做文明表率，作了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、推進(jìn)了道德講堂陣地建設(shè)
1、不斷增強(qiáng)道德建設(shè)宣傳度。發(fā)揮水文網(wǎng)站作用。在___水文網(wǎng)、___水文網(wǎng)信息___篇，增強(qiáng)媒體宣傳影響。在《___日?qǐng)?bào)、《瀟湘晨報(bào)》、《___晚報(bào)》、人民網(wǎng)、紅網(wǎng)、新華網(wǎng)等報(bào)刊發(fā)表新聞報(bào)道___余篇次。在新浪、騰訊上發(fā)貼，發(fā)博客___次、微博___次。
2、不斷建立道德建設(shè)激勵(lì)制。在全局范圍內(nèi)深入開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，對(duì)在___德、樹(shù)新風(fēng)方面獲得爭(zhēng)取榮譽(yù)獎(jiǎng)、創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、理論文章和新聞報(bào)道獎(jiǎng)均給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二、推進(jìn)了道德提升工程建設(shè)
___學(xué)習(xí)___大報(bào)告，___屆___中、__中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)___的一系列重要講話，___干部職工收看全省水文系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)視頻會(huì)議、全省水文系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)視頻會(huì)議上的講話，開(kāi)展“做群眾貼心人”、“入黨___為黨干什么”大討論，舉辦業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)班等。緊緊圍繞水文現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，把黨員干部的思想統(tǒng)一到、力量凝聚到、精力集中到市委市政府的決策部署上來(lái)。
三、推進(jìn)了道德實(shí)踐工程建設(shè)
1、典型感召實(shí)踐。___開(kāi)展“黨員先鋒榜”和“身邊好人”推薦評(píng)選活動(dòng)，一批先進(jìn)典型已高高樹(shù)起。在這支僅有七十多人的水文隊(duì)伍中，就有___名水文人的事跡被傳誦，“全國(guó)水利系統(tǒng)職工文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”xx、___省直工會(huì)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者——xx、“___市水環(huán)境監(jiān)測(cè)技能競(jìng)賽”第三名——xx等等都已成為我們身邊鮮活的榜樣。
2、獻(xiàn)愛(ài)送暖實(shí)踐。開(kāi)展發(fā)善心，送吉祥活動(dòng)，弘揚(yáng)助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)可信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、尊老愛(ài)親的道德風(fēng)尚，好人好事倍出廣大黨員干部涌躍慈善捐款分別達(dá)___元。
篇11
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。
心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次的浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的暴曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好的朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?
我滿懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心的指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。
其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
謝謝大家!
軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)演講稿
各位教官、尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
xx年對(duì)我院是特殊的一年，是輝煌的一年。因?yàn)樵诟黜?xiàng)評(píng)估達(dá)標(biāo)的前提下我院升格為全日制統(tǒng)招院校。今天，又是一個(gè)特殊的日子，歷時(shí)15天的軍訓(xùn)即將結(jié)束，我們即將踏上我們?nèi)松碌恼鞒獭Ｔ诖宋以郝≈卣匍_(kāi)xx年軍訓(xùn)匯報(bào)表演暨總結(jié)表彰大會(huì)。幾千名新生以飽滿的熱情，高昂的斗志完成了所有的軍訓(xùn)規(guī)定課目。
整齊劃一的隊(duì)列動(dòng)作和協(xié)調(diào)一致的團(tuán)體操表演，彰顯出你們?cè)?5天軍訓(xùn)生活中，付出了艱辛的努力，克服了常人難以克服的困難，取得了輝煌的成就，達(dá)到了預(yù)期的目的。
難以忘懷：15天來(lái)，教官們盡職盡責(zé)，言傳身教。細(xì)致、耐心的指導(dǎo)示范，不厭其煩地糾正。與同學(xué)們建立了深厚的友誼，受到了同學(xué)和老師們的稱贊和愛(ài)戴，成為全體新同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
在此，我建議，讓我們把最最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們最可愛(ài)的教官們！
難以忘懷：輔導(dǎo)員老師問(wèn)寒問(wèn)暖，為體弱多病的新生送醫(yī)送藥。
難以忘懷：軍訓(xùn)期間，同學(xué)們能以武警教官為榜樣，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不畏烈日暴曬，任汗水打濕衣衫，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，反復(fù)訓(xùn)練。做到隊(duì)伍行列整齊，步調(diào)一致。盡管期間有的同學(xué)身體不適，但他們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)，堅(jiān)持訓(xùn)練，保質(zhì)保量地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。
同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了我院10級(jí)學(xué)生的精神風(fēng)貌，這是你們大學(xué)生活的一個(gè)良好的開(kāi)端，我們相信，通過(guò)這次軍訓(xùn)，對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和生活必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)院為豐富新生的文化生活，舉行了超級(jí)樂(lè)八點(diǎn)和飛揚(yáng)的青春兩場(chǎng)大型文藝晚會(huì)，為你們送去了快樂(lè)，給你們帶來(lái)了美好幸福的祝愿。
為期15天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，訓(xùn)練是短暫的，但影響是深遠(yuǎn)的。軍訓(xùn)中所歷練的集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，吃苦耐勞精神，會(huì)在今后的大學(xué)生活中，以致你們的一生中發(fā)揮作用。希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為起點(diǎn)，牢記以下幾點(diǎn)：
一、站直了，別趴下
你們是經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的人，你們是新時(shí)代的大學(xué)生，你們應(yīng)該有鋼筋鐵骨，你們應(yīng)該有頑強(qiáng)的品質(zhì)和意志。嚴(yán)格的軍訓(xùn)鍛煉了你們。從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就應(yīng)該有面對(duì)各種困難的精神準(zhǔn)備和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
二、把簡(jiǎn)單的事情做到極致就是偉大
嚴(yán)于律己，遵守《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)之間禮讓謙和，言談舉止文明，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)，樹(shù)立集體觀念，做文明學(xué)生，爭(zhēng)文明班級(jí)，建文明校園，讓吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院因你們而精彩！
三、耐得住寂寞，才能守住生命得黃金
要珍惜四年的學(xué)習(xí)生活，珍惜青春的黃金時(shí)期，努力拼博、奮發(fā)進(jìn)取，在學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，把自己培養(yǎng)成為一名德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代大學(xué)畢業(yè)生！
同學(xué)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們的教官和輔導(dǎo)員老師，以及為我們軍訓(xùn)取得圓滿成功的所有工作人員，同時(shí)對(duì)你們表示最衷心的感謝！
最后，祝愿我們所有的同學(xué)在我院插上你們翱翔的翅膀，為我們輝煌的人生譜寫(xiě)華麗篇章！
謝謝大家
軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)們：
大家好!
軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)我們身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)我們意志的磨練。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，人是在不斷的磨練中長(zhǎng)大的，就像一棵小樹(shù)一樣，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
軍訓(xùn)很苦也很累，但這是一種人生的體驗(yàn)，是戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的最佳良機(jī)。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚。”軍訓(xùn)之中，正是如此，其中有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂(lè)的笑聲。
如果說(shuō)大學(xué)是一本書(shū)，那么軍訓(xùn)的生活便是書(shū)中美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)大學(xué)是一臺(tái)戲，那么軍訓(xùn)便是戲中精彩的一幕;如果說(shuō)大學(xué)是一幅畫(huà)，那么軍訓(xùn)生活便是畫(huà)中奪目的顏色。
半個(gè)月的軍訓(xùn)生活是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。經(jīng)過(guò)這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，我們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng);少了份依賴，多了份自強(qiáng);少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時(shí)也懂得了自制，自愛(ài)，自理和自強(qiáng)。
軍訓(xùn)是我們?nèi)松幸淮坞y得的考驗(yàn)和磨練，軍訓(xùn)不但培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，而且磨練出了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
篇12
感謝XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師以及流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系所有的老師們給予我所有的熱心贊助和指導(dǎo)，后期轉(zhuǎn)化之后的這一年，是我大學(xué)里播種最多的一年。只管因?yàn)楦鲗I(yè)保送名額的限度，我未能留在這里持續(xù)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得十分遺憾，但是無(wú)論今后我從事什么樣的工作，什么樣的研究，我都保持以為：統(tǒng)計(jì)學(xué)是世界上最巨大的學(xué)科之一。感謝你們讓我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)！
感謝環(huán)境醫(yī)學(xué)研究所的XX老師，她使我第一次真正接觸科研，在她的試驗(yàn)室里我斷斷續(xù)續(xù)地介入了兩年的科研，她教會(huì)我如何查找文獻(xiàn)、瀏覽文獻(xiàn)，教會(huì)我基礎(chǔ)的科研思維和辦法，手把手地帶我做實(shí)驗(yàn)，讓我清楚科研并不簡(jiǎn)略，堅(jiān)固的基本知識(shí)是做好科研的主要保障。我永遠(yuǎn)記切當(dāng)時(shí)運(yùn)老師做實(shí)驗(yàn)記載，就連空調(diào)何時(shí)開(kāi)關(guān)都具體記載，她告知我假如你酷愛(ài)你的工作，你就應(yīng)該盡自己所才能求完善，科學(xué)實(shí)驗(yàn)亦然。她對(duì)工作的熱愛(ài)和勤奮貢獻(xiàn)的精力，讓我近間隔地領(lǐng)會(huì)到科學(xué)工作者的可敬可恨，給了我學(xué)習(xí)的模范。她多少年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的時(shí)刻關(guān)心，既讓我激動(dòng)，也催我前進(jìn)。
感謝我的輔導(dǎo)員XX老師，五年里她就象慈母一樣在生活和學(xué)習(xí)上給予我無(wú)數(shù)的信賴、幫助與關(guān)懷。我那次生病的時(shí)候，她親手做的八寶粥和榨菜肉絲，是我在武漢五年所吃到的最可口的飯菜。
感謝XX師姐、XX師姐、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師弟、XX師弟在本次考察中給予的熱心幫助！在這個(gè)炎熱的夏天，他們不辭酷暑為我供給忘我的幫助，沒(méi)有他們的幫助就沒(méi)有這篇論文的順利完成。
我要特殊感謝我的家人：父親、母親和姐姐，他們是最愛(ài)我的人，也是我虧欠最多的人。父親是一個(gè)一般人員，母親是一個(gè)普通工人，在很多人眼里，他們都是普通得不能在普通的人，但是在我的心中，他們永遠(yuǎn)都是最偉大的人。他們把我撫養(yǎng)成人，為我發(fā)明各種學(xué)習(xí)的機(jī)遇和前提。我在外求學(xué)，并不是非常想家，平時(shí)仿佛把他們遺忘了，但是他們時(shí)刻都在掛念著我，母親曾經(jīng)跟我說(shuō)，只有我有長(zhǎng)進(jìn)，我就算是到月球去她都舍得。這句話幾回想起，都熱淚盈眶。可以誕生在這個(gè)家庭，今生與你們相伴，可能得到你們無(wú)時(shí)無(wú)處不在的關(guān)心、愛(ài)惜，支撐和激勵(lì)，是我最大的幸福。
感謝百年XX，給了我知識(shí)，給了我思惟，給了我成長(zhǎng)，也給了我舞臺(tái)。“同生同志同舟楫，濟(jì)人濟(jì)己濟(jì)天下”，XX的百年是XX人的自豪和光榮，更是XX人的義務(wù)和使命。愿XX的來(lái)日更加美好！
混亂的記憶變作紛亂的文字，要感謝的人還有很多很多，感謝所有給予我關(guān)懷和幫助的朋友們，感謝愛(ài)我的人和我愛(ài)的人！人生的每個(gè)階段都值得好好愛(ài)護(hù)，這段青蔥歲月，由于有你們的關(guān)心和幫助，我很幸福。我會(huì)更加勤懇學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，我會(huì)盡力做得更好，我想這也是我能給你們的最好的回報(bào)吧。把最美妙的祝愿獻(xiàn)給你們，愿永遠(yuǎn)健康、快活！
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)桑田”，這是我最喜歡的詩(shī)句。以此作為結(jié)尾，與所有要感謝的人共勉，信任自己，追趕最初的幻想，永不廢棄！
醫(yī)學(xué)碩士論文致謝詞（參考）
下文是醫(yī)學(xué)碩士論文致謝詞
致謝的篇幅
一般致謝寫(xiě)半頁(yè)多的的word就行。上面的只有2句話，未免太過(guò)簡(jiǎn)短。
致謝要寫(xiě)什么?
首先是在學(xué)習(xí)階段的工作總結(jié)，然后是感謝有哪些老師，哪些同學(xué)幫助過(guò)你，你在他們的幫助下受到了什么樣的啟發(fā)和成長(zhǎng)。最后希望你們寫(xiě)上自己的父母、親友。沒(méi)有別人的幫助，沒(méi)有你的親身父母是沒(méi)有今天的成就的。
論文致謝的用詞
用自己的話，不要抄，就是最好的致謝語(yǔ)。
大家都有種感受，如果別人真心跟你談話，雖然用詞不是那么精美，但是能有種很實(shí)在的感覺(jué)。對(duì)，我們的致謝也需要這么寫(xiě)。
范文展示
在此論文完成之際，首先，感謝我的導(dǎo)師XX主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施和論文撰寫(xiě)過(guò)程中對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助。他對(duì)科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學(xué)研究工作中去。我的另一位指導(dǎo)導(dǎo)師XX老師給了我很大的啟發(fā)和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關(guān)心我的生活。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng)，我會(huì)牢記終生，它將一直激勵(lì)著我將來(lái)更好的開(kāi)展相關(guān)研究工作。
本課題在研究過(guò)程中，得到了XX省疾病預(yù)防控制中心各位領(lǐng)導(dǎo)的支持。特別感謝XX省疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所的XX所長(zhǎng)、XX所長(zhǎng)給我的大力支持和無(wú)私的幫助。同時(shí)，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的畢業(yè)論文課題在那里能夠得到很好的完成。
本課題在研究過(guò)程中，得到了本教研室XX老師、XX老師、XX老師、XX老師的熱忱指導(dǎo)和無(wú)私幫助，使我深受感動(dòng)和啟發(fā)，在此，向他們致以最誠(chéng)摯的感謝。
感謝XX同學(xué)、XX同學(xué)、XX同學(xué)、XX同學(xué)給我的無(wú)私幫助，希望我們以后能夠繼續(xù)合作。
最真誠(chéng)的感謝對(duì)我理解、支持、幫助的各位!
篇13
項(xiàng)目來(lái)源：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)自學(xué)考試分會(huì)科研課題，（課題編號(hào)：40）。
作者簡(jiǎn)介：應(yīng)躍興（1963―），男，浙江永康人，浙江師范大學(xué)成人與繼續(xù)教育學(xué)院講師,研究方向：教育管理。
一、研究背景
高等教育自學(xué)考試既是我國(guó)的一項(xiàng)重要考試制度，又是一種重要的教育形式，是高等教育的重要組成部分，經(jīng)過(guò)20多年的長(zhǎng)足發(fā)展，從單一的學(xué)歷考試發(fā)展成為多層次、多類型、多規(guī)格、多功能的教育形式，已成為我國(guó)規(guī)模最大的社會(huì)化開(kāi)放教育，以其“開(kāi)放靈活、投資少、效益高”的特點(diǎn)和嚴(yán)格的考試制度，為適應(yīng)多層次、多形式的教育需求，完善我國(guó)的終身教育體系，提高國(guó)民的文化素質(zhì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。隨著普通高等教育、函授教育的大發(fā)展，遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、民辦教育的迅速崛起，高等教育自學(xué)考試面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，生源數(shù)量減少、質(zhì)量下降，就業(yè)難度加大等都是目前自學(xué)考試所必須解決的諸多問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)自考生的各方面能力的調(diào)查，從各個(gè)層面分析如何提高自考生的思想道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和心理承受力，為改革自學(xué)考試的形式、內(nèi)容、方法和手段以及調(diào)整專業(yè)設(shè)置提供參考依據(jù)。
二、研究方法
采用問(wèn)卷調(diào)查法，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)分六部分，包括自考生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)能力、自我認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)活動(dòng)能力和各種社會(huì)關(guān)系處理能力以及專業(yè)技能以外的特長(zhǎng)、愛(ài)好。調(diào)查時(shí)間為2005年10月，調(diào)查對(duì)象為浙江省英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育、法律、音樂(lè)、體育、美術(shù)等部分專業(yè)的本、專科業(yè)余自考生及全日制自考助學(xué)生。自考生分布在浙江省各地，包括已經(jīng)就業(yè)和未就業(yè)的兩部分，共發(fā)放問(wèn)卷2648份，回收2440份，回收率92.15%，其中全日制自考助學(xué)生1100名，業(yè)余自考生1340名。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行百分比數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研及網(wǎng)絡(luò)資料的收集和整理，進(jìn)行分析研究。
三、結(jié)果與分析
1.理解記憶和有計(jì)劃的學(xué)習(xí)――提高自考生個(gè)人學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素
自學(xué)考試是由個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式，由于它是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育形式，具有嚴(yán)格的考試制度，因此，學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力對(duì)自學(xué)考試的合格率起決定性的作用。學(xué)習(xí)能力是指人們順利完成學(xué)習(xí)活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征，它是學(xué)習(xí)過(guò)程中各種具體能力的綜合概述，如觀察能力、理解能力、記憶能力、思維能力、實(shí)際操作能力等等，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算與交流的能力。
自考生個(gè)人學(xué)習(xí)能力不容樂(lè)觀，特別是全日制自考助學(xué)生，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的只占49.7%，在學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)能通過(guò)讀課文，查資料等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在理解的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題的只有64.9%，能充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的只有9.2%，有40.8%的學(xué)生平時(shí)很少看書(shū)，以考前突擊的方式應(yīng)付考試。相對(duì)于全日制自考助學(xué)生，業(yè)余自考生情況要好得多，絕大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)計(jì)劃（76.7%），在學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)能讀課文，查資料，在理解的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題（86.1%），能充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的占45.3%。學(xué)習(xí)時(shí)間的安排及閱讀理解能力是影響自學(xué)考試合格率的主要原因之一。培養(yǎng)自考生的學(xué)習(xí)能力，首先要明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、善于收集整理學(xué)習(xí)資料并進(jìn)行歸納總結(jié)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2.良好的心理品質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)技能――自考生創(chuàng)業(yè)能力的重要條件
創(chuàng)業(yè)是在知識(shí)創(chuàng)新合理運(yùn)用的前提下，對(duì)所從事的行業(yè)和服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行體系改革和價(jià)值增值，從而產(chǎn)生更大的社會(huì)價(jià)值的行為。良好的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)創(chuàng)業(yè)至關(guān)重要。
絕大部分自考生都有自己的理想和抱負(fù)，打算畢業(yè)后憑自己的能力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，即使第一次創(chuàng)業(yè)失敗，他們也會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)，籌足資金重新創(chuàng)業(yè)，只有及少數(shù)學(xué)生是依靠父母的關(guān)系，安排一份工作。從擇業(yè)方向看，大部分學(xué)生選擇資金少，風(fēng)險(xiǎn)小，社會(huì)需求量大的行業(yè)，而選擇的地方是家鄉(xiāng)和東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，很少有人愿意去相對(duì)落后而教育資源卻較為匱乏的西部地區(qū)，反映出自考生在就業(yè)選擇上存在一個(gè)較大的誤區(qū)，很少學(xué)生選擇就業(yè)情況較為理想的軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)和教育需求量較大的西部地區(qū)，缺乏冒險(xiǎn)精神和吃苦耐勞的思想品德。自考生要正確的認(rèn)識(shí)和把握自己，客觀、冷靜地看待世界，保持正常的心態(tài)，既要對(duì)新事物的敏感，又不盲目的追逐潮流，具備企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，對(duì)自己的理想目標(biāo)做出合理的選擇。
3.合理的自我評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)――自考生自我認(rèn)知能力的核心
自我認(rèn)知能力是指一個(gè)人對(duì)自身狀況的感受能力，包括對(duì)自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)、追求和夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己角色的合理定位，覺(jué)察自我的情緒變化、原因等。
報(bào)考四門(mén)課程一次性通過(guò)率較低，計(jì)劃在2～3年內(nèi)獲得自考畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生只有一半左右（業(yè)余自考生40.5%、全日制自考生68.8%）。提高考試通過(guò)率的關(guān)鍵在于合理安排一次報(bào)考的課程門(mén)數(shù)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和手段，能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容融會(huì)貫通，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
4.社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)關(guān)系處理能力――影響自考生就業(yè)的重要因素
一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、習(xí)慣、態(tài)度、合作和創(chuàng)新精神，處理同事關(guān)系、上下屬關(guān)系、朋友關(guān)系、家庭關(guān)系等的能力對(duì)其學(xué)習(xí)、考試和就業(yè)等將產(chǎn)生重要的影響。一個(gè)事業(yè)成功者一定具備良好的職業(yè)品質(zhì)，較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)關(guān)系處理能力。
大部分自考生都能積極參加單位或班級(jí)組織的集體活動(dòng)，樂(lè)于與人交流和溝通，形成和諧的人際關(guān)系，具有較強(qiáng)的集體主義思想和團(tuán)隊(duì)精神，能熱心的幫助同事和朋友改正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，寬容對(duì)待別人，充分吸取家長(zhǎng)的合理建議來(lái)勉勵(lì)自己，恰當(dāng)?shù)奶幚砗皖I(lǐng)導(dǎo)之間的意見(jiàn)分歧，反映出大部分自考生具有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)關(guān)系處理能力。
5.適者生存――社會(huì)適應(yīng)能力的體現(xiàn)
社會(huì)適應(yīng)是指在社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)生活的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整和改變自己的觀念、態(tài)度、習(xí)慣、行為等，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化和要求。良好的適者生存的本領(lǐng)是人類賴以生存的最基本條件。自考生社會(huì)適應(yīng)能力的調(diào)查主要考察自考生對(duì)陌生環(huán)境、各種新情況、新問(wèn)題的適應(yīng)程度。
大多數(shù)自考生都能正確認(rèn)識(shí)自己，客觀對(duì)待失敗與挫折，尊重、接納他人，具有較強(qiáng)的心理調(diào)應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，順利完成從大學(xué)生到社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)化，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。相對(duì)而言在對(duì)環(huán)境和作息時(shí)間方面變化的適應(yīng)能力還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。
6.特長(zhǎng)與愛(ài)好――自考生成功就業(yè)的助推器
除了專業(yè)技能外，自考生所具備的特長(zhǎng)、愛(ài)好對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)選擇有很大的幫助，有時(shí)具有不可估量的作用。或許你選擇的單位或企業(yè)正好急需你所具備的某方面特長(zhǎng)的人才，比如要組織一個(gè)籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，或者要策劃一臺(tái)文藝晚會(huì)等，更重要的是，特長(zhǎng)、愛(ài)好能夠從多個(gè)側(cè)面反映個(gè)人的綜合能力。
表6自學(xué)考試學(xué)生專業(yè)技能以外的特長(zhǎng)及愛(ài)好情況調(diào)查表
自考生除了會(huì)唱歌所占比例較高外（54.2%/55.6%），其他方面所占比例均較低，特別是繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、樂(lè)器演奏、各種球類等技能項(xiàng)目，這將對(duì)自考生的就業(yè)產(chǎn)生較大的影響。
四、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
（1）調(diào)查結(jié)果顯示：大部分全日制自考助學(xué)生缺乏從思想上對(duì)自學(xué)考試的高度重視，沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試計(jì)劃，不能充分利用空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)缺乏對(duì)教材的理解記憶，往往是死記硬背，被動(dòng)接受，相對(duì)于全日制自考助學(xué)生，業(yè)余自考生情況要好得多。
（2）多數(shù)自考生都有自己的理想和抱負(fù)，打算畢業(yè)后憑自己的能力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但在就業(yè)選擇上存在一個(gè)較大的誤區(qū)，很少學(xué)生選擇就業(yè)情況較為理想的軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)和教育需求量較大的西部地區(qū)。
（3）從特長(zhǎng)、愛(ài)好方面看，具有繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、樂(lè)器演奏、各種球類等特長(zhǎng)的學(xué)生比例較低，不利于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
（4）自考生在創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)關(guān)系處理能力以及社會(huì)適應(yīng)能力方面，表現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)拓進(jìn)取、永不言敗，樂(lè)于與人交流和溝通，形成和諧的人際關(guān)系，能正確處理各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，把自己盡快的融入到新的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中。
2.建議
（1）對(duì)自學(xué)考試，自考生首先要在思想上引起高度重視，科學(xué)的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試計(jì)劃，合理銜接自學(xué)、助學(xué)和考試三個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，改變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力使自己從“學(xué)會(huì)”知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”知識(shí)。
（2）自學(xué)考試主考院校在課程設(shè)置、考核形式等方面，要注重提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神，克服理論知識(shí)偏難、偏多的傾向，增強(qiáng)實(shí)踐性和應(yīng)用性；建立網(wǎng)上助學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生和教師能充分交流，有助于教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；助學(xué)單位在助學(xué)的同時(shí)，增加一些就業(yè)技能的培訓(xùn)，提高自考生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)能力。
（3）從改革考試內(nèi)容入手，使之更注重實(shí)踐性和綜合性，充分發(fā)揮高等院校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化基本技術(shù)和基本技能訓(xùn)練，增設(shè)一些專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)實(shí)踐性課程的輔導(dǎo)，編制實(shí)踐環(huán)節(jié)考核的配套教材、輔導(dǎo)材料和多媒體課件等，提高自考生的實(shí)踐能力。
（4）目前，自學(xué)考試的學(xué)習(xí)媒體匱乏，助學(xué)形式單一，覆蓋面不夠，就業(yè)協(xié)議書(shū)的簽署、報(bào)到證的辦理等各地的職能部門(mén)職責(zé)不清，有些地方教育行政部門(mén)甚至不允許自考畢業(yè)生參加就業(yè)考試。為此，要加強(qiáng)自考學(xué)習(xí)媒體的研制和開(kāi)發(fā)工作，開(kāi)展多種形式的助學(xué)方式，進(jìn)一步明確自考畢業(yè)生的就業(yè)政策，提高自考畢業(yè)生的就業(yè)率。
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