引論：我們?yōu)槟砹?3篇金融工程學(xué)科評估范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義
金融工程學(xué)是20世紀(jì)80年代在西方發(fā)展起來的精確研究金融創(chuàng)新與金融管理領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問題的新興學(xué)科,它融合了金融學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的最新理論成果,利用財(cái)務(wù)會計(jì)、法律和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等方法,逐漸發(fā)展成為對信息技術(shù)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、金融資產(chǎn)運(yùn)作技術(shù)進(jìn)行綜合應(yīng)用的學(xué)科。在20世紀(jì)90年代西方國家新一輪的“金融革命”中金融工程已展現(xiàn)出巨大的生命力和發(fā)展前景。
20世紀(jì)90年代中期,金融工程被引進(jìn)到我國,教育部于2002年4月批準(zhǔn)了中國人民大學(xué)等5所院校設(shè)立金融工程學(xué)科,2003年又批準(zhǔn)了廣東商學(xué)院等一些高校設(shè)置本科專業(yè), 目前我國已有近40所高校設(shè)立了金融工程專業(yè)。金融工程專業(yè)的設(shè)立,是我國加強(qiáng)金融學(xué)科建設(shè)、調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、推進(jìn)學(xué)科融合、積極培植新的學(xué)科生長點(diǎn)、 提高學(xué)科競爭力和整體實(shí)力的重要舉措, 將有利于依托金融學(xué)學(xué)科的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),加快金融工程學(xué)科的發(fā)展,強(qiáng)化金融工程科學(xué)研究,全面提高金融工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。充分認(rèn)識金融工程學(xué)作為現(xiàn)代金融科學(xué)的制高點(diǎn)對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)金融的巨大推動作用,以實(shí)現(xiàn)金融理論研究的定量化、工程化、應(yīng)用化、產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo),建立和發(fā)展金融工程學(xué)科是建立起我國真正意義上的現(xiàn)代金融科學(xué)的必要途徑。
培養(yǎng)高素質(zhì)的金融工程人才, 除了要培養(yǎng)扎實(shí)的理論功底, 同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決實(shí)際問題的能力。 從近年來獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的成果可以看到,數(shù)理定量分析已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)研究必不可少的工具, 所以學(xué)習(xí)金融工程必須要有數(shù)理基礎(chǔ)。 訓(xùn)練學(xué)生在注重定性研究分析經(jīng)濟(jì)金融現(xiàn)象本質(zhì)的同時(shí),加強(qiáng)定量研究。金融工程的核心基礎(chǔ)理論包括估價(jià)理論、資產(chǎn)選擇理論、資產(chǎn)定價(jià)均衡理論、期權(quán)定價(jià)理論、套期保值理論、有效市場的均衡理論、匯率與利率理論等,這些理論的應(yīng)用只有借助于數(shù)理方法和工程技術(shù)的支持, 才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的操作工具。 一定要進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)才能將理論知識進(jìn)行應(yīng)用, 從而轉(zhuǎn)化為動手操作和解決實(shí)際問題的能力。
二、我國金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
金融工程學(xué)大量運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)技術(shù)、 仿真模擬技術(shù)、 自動化技術(shù)等先進(jìn)手段對市場風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測和評估,使得金融新產(chǎn)品的定價(jià)更符合市場要求,使金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制更趨完善,經(jīng)濟(jì)效益顯著提高,促進(jìn)了各種資源在全球范圍內(nèi)的高效配置, 從根本上改變了金融業(yè)傳統(tǒng)的運(yùn)作模式, 極大地促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 金融工程學(xué)作為金融創(chuàng)新發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物, 同時(shí)又為更高層次的金融科學(xué)創(chuàng)新提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。 然而目前我國金融學(xué)科水平尚處于由描述性階段向定量分析階段轉(zhuǎn)變的時(shí)期,明顯滯后于國際金融科學(xué)的發(fā)展水平。由于我國金融理論研究長期以來停留在傳統(tǒng)內(nèi)容和簡單的政策研究上,忽視了數(shù)學(xué)科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)與金融實(shí)踐的結(jié)合運(yùn)用,使理論嚴(yán)重脫離實(shí)踐,遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了我國金融業(yè)發(fā)展對相關(guān)理論應(yīng)用研究和人才培養(yǎng)的要求。
目前在開設(shè)金融工程專業(yè)的高校中, 相當(dāng)一批高校的金融管理與金融工程實(shí)驗(yàn)室在全國具有一定的影響力, 對推進(jìn)相關(guān)教學(xué)與科研起到了重要的作用, 如清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與中信證券股份有限公司聯(lián)合建立的“中信清華金融工程實(shí)驗(yàn)室”,中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院的金融管理與金融工程實(shí)驗(yàn)室,廈門大學(xué)金融學(xué)院與世華公司共建的“金融模擬實(shí)驗(yàn)室”,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院金融工程實(shí)驗(yàn)室, 武漢大學(xué)金融系的金融工程實(shí)驗(yàn)室等。 由于這些高校金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測、建模、蒙特卡羅仿真分析及決策優(yōu)化中應(yīng)用了分析軟件等工具, 使得該學(xué)科在金融工程教學(xué)和研究領(lǐng)域在全國一直保持領(lǐng)先的地位。
從目前國際國內(nèi)的金融工程學(xué)科發(fā)展來看,理論教學(xué)必須與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合, 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題能力, 并了解最新學(xué)科的前沿發(fā)展。 金融工程已逐漸作為一種創(chuàng)新和開放的思想方法,滲透到金融、經(jīng)濟(jì)乃至社會生活中。金融工程人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識金融工程學(xué)科的本質(zhì)所在, 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育, 為企業(yè)提供能解決實(shí)際問題的專業(yè)人才。
三、加強(qiáng)我國金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對策
金融工程學(xué)是將現(xiàn)代金融學(xué)、 信息技術(shù)與工程方法相結(jié)合的一門新興交叉學(xué)科。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是金融工程專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持“兩個結(jié)合”,對“三個模塊”和“四個方向”組織教學(xué)。
(一)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持“兩個結(jié)合”
“兩個結(jié)合”是指:實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。為了引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高他們分析問題和解決問題的能力, 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,在建立實(shí)驗(yàn)課程體系時(shí),要注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程與專業(yè)課程的聯(lián)系,在注意實(shí)驗(yàn)平臺層次性的同時(shí),根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和要求, 對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分解和組合,強(qiáng)化對具體課程理論知識的鞏固和深化。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。為了提高學(xué)生實(shí)際工作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神, 不僅需要大量模擬仿真實(shí)驗(yàn),還需要增加綜合交叉的、具有研究性、創(chuàng)業(yè)性特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的選擇上, 盡量考慮與企業(yè)實(shí)際的結(jié)合, 用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模擬軟件盡可能多地來自于實(shí)際運(yùn)用的軟件, 這些軟件可以是與學(xué)校共建實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`基地的企業(yè)提供的, 在企業(yè)刪除了某些數(shù)據(jù)后仍保留了基本的功能, 可以很好地適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。
(二)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,應(yīng)使學(xué)生掌握“三個模塊”的知識與技能
1. 金融基本理論知識模塊。基礎(chǔ)理論,包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等。金融工程的具體內(nèi)容包括:遠(yuǎn)期與期貨、期權(quán)、互換等衍生金融工具的基本概念與定價(jià)原理,風(fēng)險(xiǎn)管理的方法與工具以及金融工程的新發(fā)展等。
2.數(shù)理方法模塊。金融工程學(xué)注重于綜合采用決策科學(xué)、系統(tǒng)理論、計(jì)算機(jī)信息處理和智能化技術(shù)等當(dāng)代前沿的科學(xué)技術(shù)方法展開實(shí)證分析。 通過對基本的代數(shù)知識、微積分、線性代數(shù)到微分方程,運(yùn)籌學(xué)和優(yōu)化技術(shù),乃至模糊數(shù)學(xué)、博弈論(包括微分對策)、概率論、隨機(jī)過程和其他隨機(jī)分析理論方法(包括倒向隨機(jī)微分方程)的應(yīng)用,建立仿真模型,對金融活動進(jìn)行精確的定量研究。近年來,隨著金融工程學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和各學(xué)科的相互滲透, 各種自然科學(xué)的前沿理論、最新數(shù)理方法和工程技術(shù),如混沌理論、小波理論、遺傳算法、復(fù)雜系統(tǒng)理論、人工智能技術(shù)(包括知識工程、專家系統(tǒng)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等)、模擬退火方法、 面向?qū)ο蠓椒ǖ纫呀?jīng)或正在成為金融工程學(xué)重要的技術(shù)基礎(chǔ)與實(shí)踐工具。
3. 相關(guān)軟件模塊。金融工程作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科, 不僅要求學(xué)生掌握相當(dāng)程度的數(shù)理金融知識, 而且要求學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力。因此,必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),針對金融工程領(lǐng)域20多個具有代表性的金融模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué),從最簡單的Excel電子表格做起。學(xué)生應(yīng)該至少熟悉一門編程語言如Matlab, 學(xué)會一種以上數(shù)據(jù)分析軟件使用,如Eviews、Spss、SAS等。只有掌握了相關(guān)軟件的使用, 學(xué)生才能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的金融工程專業(yè)知識完成模擬實(shí)驗(yàn),進(jìn)而有效地解決實(shí)際問題。
(三)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生“四個方向”的動手能力
1. 培養(yǎng)學(xué)生在金融衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、 定價(jià)及運(yùn)用中的動手能力。衍生金融產(chǎn)品是金融工程的構(gòu)件,而衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、定價(jià)、應(yīng)用是金融工程的重要內(nèi)容。金融市場場內(nèi)交易的衍生產(chǎn)品如期貨、期權(quán),以及場外一些非公開交易的衍生產(chǎn)品如遠(yuǎn)期利率協(xié)議(FRA)、奇異期權(quán)、信用衍生產(chǎn)品(Credit Directives)、互換、結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品等,結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,其定價(jià)和應(yīng)用也越來越復(fù)雜, 但都可以分解成最基本的遠(yuǎn)期、期權(quán)和互換等進(jìn)行分析。通過本方向的實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生能夠熟悉具體金融衍生品的種類,掌握無套利原理、風(fēng)險(xiǎn)中性定價(jià)原理、積木分析法等在金融衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、 定價(jià)中的運(yùn)用以及如何運(yùn)用金融衍生品來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)造利潤和金融創(chuàng)新。
2. 培養(yǎng)學(xué)生在風(fēng)險(xiǎn)管理中的動手能力。 金融風(fēng)險(xiǎn)有市場風(fēng)險(xiǎn)(如利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、股票價(jià)格波動風(fēng)險(xiǎn)等)、信用風(fēng)險(xiǎn)(又稱違約風(fēng)險(xiǎn))、流動性風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)等。金融衍生產(chǎn)品最重要的功能就是能夠轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)。 通過本方向的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟悉各種金融手段的用法, 能夠模擬和分析公司的各種風(fēng)險(xiǎn)以及不同風(fēng)險(xiǎn)回報(bào)的投資組合, 能夠找到公司最優(yōu)的風(fēng)險(xiǎn)管理方法和工具。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的金融建模能力。 數(shù)學(xué)模型能夠準(zhǔn)確地模擬出一個投資或資產(chǎn)組合將來或在不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的變化, 從而幫助決策層更準(zhǔn)確更快地做出決策。金融模型方向的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)包括Linear Modeling、Operations Research、Stochastic Calculus、Dynamic Control、Monte Carlo simulation等建模方法, 因此學(xué)生在本科學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的掌握要扎實(shí)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生對金融數(shù)據(jù)的分析能力。 金融數(shù)據(jù)分析方向的學(xué)習(xí)主要是以金融時(shí)間序列分析為主的金融統(tǒng)計(jì)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。 通過本方向的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠應(yīng)用現(xiàn)代金融數(shù)據(jù)分析方法,分析市場和定價(jià)的有效性,探求各種經(jīng)濟(jì)變量間的長期、短期關(guān)系,尋找套利機(jī)會,開展實(shí)證研究。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí), 金融工程專業(yè)的學(xué)生能夠在知識結(jié)構(gòu)和動手能力上滿足社會對高級金融人才的需求, 金融工程專業(yè)的畢業(yè)生能夠成為具備現(xiàn)代金融學(xué)、投資學(xué)和金融工程學(xué)基礎(chǔ)知識,具備較高的外語、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)水平及應(yīng)用能力和動手能力,能適應(yīng)我國金融市場快速發(fā)展要求, 能夠參與國際金融市場運(yùn)作的高級應(yīng)用型復(fù)合人才。
參考文獻(xiàn):
篇2
主要包括四大學(xué)術(shù)專業(yè)領(lǐng)域：銀行學(xué)、證券學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、信托學(xué)。
篇3
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)營管理、市場營銷、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、國際金融與貿(mào)易等管理基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論和基本知識，具有定量分析、決策、管理溝通和組織實(shí)施的能力以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，熟練掌握英語。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：①掌握管理學(xué)科的基本理論、基本知識和方法；②具有定量分析和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力；③具有基本的管理溝通、協(xié)同合作和組織實(shí)施的工作能力；④熟悉有關(guān)管理的方針政策和法規(guī)；⑤了解管理科學(xué)的應(yīng)用前景；⑥掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
一、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀
從國外的研究情況來看，運(yùn)籌與管理、信息技術(shù)與管理、管理對策理論與模型、知識管理是國內(nèi)外共同研究的主要內(nèi)容，持續(xù)的研究熱點(diǎn)將集中在這些領(lǐng)域；決策理論與技術(shù)、供應(yīng)鏈管理是當(dāng)前國外主要的研究內(nèi)容，可以預(yù)見，受國外的影響，國內(nèi)未來3-5年內(nèi)在這方面的成果將大量出現(xiàn)；風(fēng)險(xiǎn)管理、預(yù)測理論與技術(shù)、管理心理與行為理論、管理科學(xué)思想與管理理論在國內(nèi)有較強(qiáng)的應(yīng)用背景，是國內(nèi)研究的熱點(diǎn)。當(dāng)前，國內(nèi)院校建設(shè)管理科學(xué)與工程科學(xué)有兩個顯著特點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)綜合類大學(xué)的管理科學(xué)與工程學(xué)科和財(cái)經(jīng)類大學(xué)的管理科學(xué)與工程學(xué)科的發(fā)展，都注重與其他學(xué)科的交叉滲透及理論應(yīng)用；
（2）重點(diǎn)綜合類大學(xué)的管理科學(xué)與工程學(xué)科偏工程應(yīng)用，更重視本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和方法的研究，并以此為發(fā)展重點(diǎn)方向；財(cái)經(jīng)類大學(xué)的管理科學(xué)與工程學(xué)科偏財(cái)經(jīng)應(yīng)用，更重視本學(xué)科方法在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。
二、目前學(xué)科在國內(nèi)同類學(xué)科中的地位
廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院管理科學(xué)與工程一級學(xué)科2011年被評為自治區(qū)級優(yōu)勢特色重點(diǎn)學(xué)科；在國內(nèi)、區(qū)內(nèi)同學(xué)科中，本學(xué)科的優(yōu)勢集中體現(xiàn)在理論應(yīng)用的領(lǐng)域及其應(yīng)用的方法、研究領(lǐng)域和地域相結(jié)合、研究方向獨(dú)具特色等方面。學(xué)科針對我區(qū)學(xué)科點(diǎn)在廣西新興、急需研究領(lǐng)域布局的缺失，依托我校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，將管理科學(xué)的研究手段與方法應(yīng)用于廣西社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中急需解決的重大科學(xué)問題，實(shí)施以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同驅(qū)動、項(xiàng)目協(xié)同驅(qū)動、團(tuán)隊(duì)協(xié)同驅(qū)動、成果協(xié)同共享的研究模式開展交叉應(yīng)用性研究，取得了較好的研究成果，其中商貿(mào)物流管理方向研究水平居全區(qū)前列。學(xué)科針對廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)“三基地一中心”、西江經(jīng)濟(jì)帶、資源富集區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，依托已建成的中國物流學(xué)會全國首批“產(chǎn)學(xué)研基地”、自治區(qū)政府相關(guān)主管部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)協(xié)同共建的20余家產(chǎn)學(xué)研基地；已經(jīng)在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)商貿(mào)物流發(fā)展問題、西江經(jīng)濟(jì)帶系統(tǒng)性融資問題、基于土地資源生態(tài)安全問題、深化中國—東盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的貿(mào)易、投資與環(huán)境關(guān)系問題、綜合運(yùn)用“3S”集成技術(shù)（RS/GIS/GPS）實(shí)現(xiàn)物流信息化的問題等領(lǐng)域取得了區(qū)內(nèi)領(lǐng)先的研究成果。
三、學(xué)科發(fā)展的契機(jī)
目前，制約廣西發(fā)展的一大瓶頸是缺乏高層次的人才，尤其是缺乏既掌握定量分析工具，又精通經(jīng)濟(jì)、管理理論，能夠用定量分析工具深入分析并解決經(jīng)濟(jì)管理活動中實(shí)際問題的復(fù)合型高級管理人才。在一些新興產(chǎn)業(yè)（如物流業(yè)與信息服務(wù)業(yè)等）中，區(qū)內(nèi)只有少數(shù)高校設(shè)有碩士點(diǎn)，每年培養(yǎng)的人數(shù)十分有限。不能滿足廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對于人才的需求。根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和自治區(qū)黨委工作布置，結(jié)合我校應(yīng)用性、地方性的辦學(xué)特色，我校擬建設(shè)的管理科學(xué)與工程學(xué)科下設(shè)置的5個研究方向（商貿(mào)物流管理、資源環(huán)境管理、財(cái)經(jīng)智能信息處理、工程造價(jià)管理、區(qū)域發(fā)展理論優(yōu)化與方法）充分考慮了廣西的現(xiàn)狀及未來的前進(jìn)道路，考慮了廣西高層次管理人才的實(shí)際需求，考慮了我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)定位，是貫徹落實(shí)國家和自治區(qū)黨委今后經(jīng)濟(jì)建設(shè)的切實(shí)舉措。
四、學(xué)科今后的發(fā)展?jié)摿?/p>
管理科學(xué)與工程一級學(xué)科建設(shè)今后的發(fā)展趨勢如下：
一是強(qiáng)調(diào)學(xué)科方向與廣西經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)實(shí)際的相結(jié)合。我校管理科學(xué)與工程學(xué)科所設(shè)置的4個研究方向具有前瞻性和地域性，且都是廣西建設(shè)與發(fā)展中急需的，能夠填補(bǔ)廣西目前在這些方向上科學(xué)研究及人才培養(yǎng)方面的空白。因此，無論是在學(xué)科本身的理論發(fā)展還是在學(xué)科知識的實(shí)踐應(yīng)用上，我校的管理科學(xué)與工程學(xué)科都有著廣闊的空間和良好的發(fā)展趨勢。
二是強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合和以管理科學(xué)方法論研究為導(dǎo)向的學(xué)科本質(zhì)特征。由工商管理系和計(jì)算機(jī)與信息管理系聯(lián)合建設(shè)，有工商管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)專業(yè)作為支撐，在4個研究方向上都強(qiáng)調(diào)管理科學(xué)的方法論研究，體現(xiàn)學(xué)科的本質(zhì)特征。
三是在學(xué)科發(fā)展中，突出學(xué)科研究的本質(zhì)特征，通過學(xué)科之間的交叉與融合，產(chǎn)生一系列的學(xué)科新增長點(diǎn)，給我校相關(guān)管理學(xué)科領(lǐng)域提供新的有效的研究方法、研究工具與新的管理平臺，提供新的應(yīng)用示范。
五、就業(yè)方向
（1）信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)方向。適應(yīng)在大中型企業(yè)特別是合資類與外向型企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、其它社會經(jīng)濟(jì)單位的信息管理部門、綜合管理部門、計(jì)算中心等相關(guān)部門從事信息管理與信息系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)營等管理工作。
（2）電子商務(wù)專業(yè)方向。在大中型企業(yè)特別是合資類與外向型企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、其它社會經(jīng)濟(jì)單位的信息管理部門、營銷管理部門、物流管理部門、計(jì)算機(jī)中心等相關(guān)部門從事電子商務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)營等管理工作。
（3）工程管理專業(yè)方向。工程管理專業(yè)就業(yè)率進(jìn)入了前20名。工程管理的對象是房屋建筑、道路交通，或者橋梁建設(shè)、船舶建設(shè)。管理的內(nèi)容包括：工程項(xiàng)目管理，如工程項(xiàng)目的投資、進(jìn)度、質(zhì)量控制及合同管理；房地產(chǎn)經(jīng)營與管理，如，房地產(chǎn)項(xiàng)目的開發(fā)與評估、房地產(chǎn)營銷、房地產(chǎn)投資與融資、房地產(chǎn)估價(jià)；投資與造價(jià)管理，如，編制招標(biāo)、投標(biāo)文件，評定投標(biāo)書，編制和審核工程項(xiàng)目估算、概算、預(yù)算和決算；國際工程管理，如，國際工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)、合同管理、投資與融資。
（4）工業(yè)工程專業(yè)方向。培養(yǎng)具備現(xiàn)代工業(yè)工程和系統(tǒng)管理等方面的知識、素質(zhì)和能力，能在工商企業(yè)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等管理系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評價(jià)和創(chuàng)新工作的高級專門人才。
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篇4
20世紀(jì)50年代以前，金融學(xué)基本處于對事物的定性分析，即描述性階段。它由描述階段向定量分析階段的轉(zhuǎn)變始于馬柯維茨的風(fēng)險(xiǎn)投資組合理論，該理論奠定了現(xiàn)代金融定量分析的基礎(chǔ)。1952年，馬科維茨（Markowitz）在結(jié)合奧斯本（Osbeme）的股票價(jià)格遵循隨機(jī)游走的期望收益率分布的基礎(chǔ)上，在《金融雜志》上發(fā)表了資產(chǎn)組合選擇一文，把投資的收益或回報(bào)定義為其可能結(jié)果的期望值，把風(fēng)險(xiǎn)定義為平均值的方差，這種均值—方差模型使數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法可以應(yīng)用到資產(chǎn)組合選擇的研究中。法瑪（Fama）在奧斯本（Osbeme）通過理性無偏的方式設(shè)定投資者主觀概率的基礎(chǔ)上，建構(gòu)并形成了有效市場假設(shè)（EMH），并進(jìn)一步細(xì)分了三種有效市場，從而說明了價(jià)格反映所有的公開信息，已知的信息對獲利沒有價(jià)值的結(jié)論。隨后的夏普（sharp）、利特納（Litner）和莫辛（Mossin）將EMH和馬科維茨的資產(chǎn)選擇理論相結(jié)合，建立了一個以一般均衡框架中的理性預(yù)期為基礎(chǔ)的投資者行為模型CAPM，說明了市場上的超額回報(bào)率是由于承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)才形成的結(jié)論。布萊克、斯科爾斯、默頓等人進(jìn)一步相繼拓展了上述研究，提出了套利定價(jià)模型（APT）、期權(quán)定價(jià)模型（OPT）等。至此，20世紀(jì)70年代以有效市場假說為基礎(chǔ)，以資本資產(chǎn)定價(jià)模型和現(xiàn)代資產(chǎn)組合理論為支撐的標(biāo)準(zhǔn)金融理論確立了其在金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的正統(tǒng)定位，成為當(dāng)代金融理論的主流和范式。80年代末期，動態(tài)套期保值策略組合保險(xiǎn)的創(chuàng)始人里蘭得（H·Leland）和國際著名期權(quán)理論學(xué)者魯賓斯泰（J·Rubinstein）開始提出“金融工程”的概念。1988年，金融學(xué)家芬納迪（D·Finnerty）則基于公司財(cái)務(wù)對金融工程作出了較為完整的解釋。自20世紀(jì)70年代以來，西方發(fā)達(dá)國家的金融機(jī)構(gòu)所面臨的經(jīng)營環(huán)境日趨復(fù)雜多變，價(jià)格波動頻繁，風(fēng)險(xiǎn)與日俱增。為求生存和發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)不斷地進(jìn)行更深層次的金融創(chuàng)新。20世紀(jì)80年代風(fēng)起云涌的金融創(chuàng)新浪潮成為了西方金融領(lǐng)域最為活躍和突出的變化之一，伴隨著金融創(chuàng)新，發(fā)達(dá)國家公司理財(cái)、銀行業(yè)和投資業(yè)得到了迅速的擴(kuò)張和發(fā)展，金融工程作為金融創(chuàng)新活動發(fā)展到成熟階段的產(chǎn)物，很快便滲透到了商業(yè)銀行等金融實(shí)務(wù)部門。可以說，金融工程的產(chǎn)生順應(yīng)了國際金融經(jīng)濟(jì)競爭與發(fā)展的潮流。
二、金融工程的理論架構(gòu)和技術(shù)基礎(chǔ)
金融工程將工程思維引入金融領(lǐng)域，綜合地采用各種工程技術(shù)方法（包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖解、仿真模擬、分解與組合等）設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施新型的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決金融問題，其成果金融產(chǎn)品既包括原生和衍生的金融商品，也包括金融服務(wù)和解決金融問題的手段和策略。其創(chuàng)新和創(chuàng)造性既意味著金融領(lǐng)域思想和思維的飛躍，即一種革命性的全新金融產(chǎn)品問世時(shí)所具有的創(chuàng)造性，也意味著對已有觀念的重新理解與運(yùn)用，以及對現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行的分解與組合。
金融工程的應(yīng)用內(nèi)容主要分為以下兩方面：一是應(yīng)用已有的各種基本的金融工具和衍生工具，對社會金融資源進(jìn)行優(yōu)化配置，最大限度地獲取利潤、控制風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)行資本經(jīng)營。二是開發(fā)、設(shè)計(jì)金融創(chuàng)新產(chǎn)品來創(chuàng)造性地解決日益復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)問題，實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的金融目標(biāo)。金融工程的核心基礎(chǔ)理論主要包括估價(jià)理論、資產(chǎn)選擇理論、資產(chǎn)定價(jià)均衡理論、期權(quán)定價(jià)理論、套期保值理論、有效市場的均衡理論、匯率與利率理論等，但是這些理論的應(yīng)用只有借助于技術(shù)方法的支持，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的操作工具。因此，金融工程更注重于綜合采用決策科學(xué)、系統(tǒng)理論、計(jì)算機(jī)信息處理和智能化技術(shù)等當(dāng)代前沿的科學(xué)技術(shù)方法展開實(shí)證分析，通過從基本的代數(shù)知識、微積分、線性代數(shù)到微分方程，運(yùn)籌學(xué)和優(yōu)化技術(shù)，乃至模糊數(shù)學(xué)、博弈論（包括微分對策）、概率論、隨機(jī)過程和其他隨機(jī)分析理論方法（包括倒向隨機(jī)微分方程）的應(yīng)用，設(shè)計(jì)優(yōu)化算法或建立仿真模型，對金融活動進(jìn)行精確的定量研究。近年來，隨著金融工程的進(jìn)一步發(fā)展和各學(xué)科的相互滲透，各種自然科學(xué)的前沿理論和最新工程技術(shù)（如混沌理論、小波理論、遺傳算法、復(fù)雜系統(tǒng)理論、人工智能技術(shù)（包括知識工程、專家系統(tǒng)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等）、模擬退火方法、面向?qū)ο蠓椒ǖ龋┮呀?jīng)或正在成為金融工程重要的技術(shù)基礎(chǔ)與實(shí)踐工具。
三、建立和發(fā)展我國的金融工程科學(xué)
篇5
Keywords: engineering management; Development; Personnel training
中圖分類號：K826.16文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
1.工程管理學(xué)科(EngineeringManagement)的內(nèi)涵
在中國，不少人以為工程管理(Engineering Management)就是土木建設(shè)工程管理(civil constructionmanagement)。而實(shí)際上，工程學(xué)科繁多，可大致分為航空航天工程、化學(xué)工程、電氣工程、產(chǎn)業(yè)工程、機(jī)械工程、材料和冶金工程和土木建筑工程等，所有這些學(xué)科是在應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合在科學(xué)試驗(yàn)及生產(chǎn)實(shí)踐中所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展出來的。在它們的發(fā)展過程中，人的主觀能動性有著不可忽略的積極作用。因此，早在20世紀(jì)80年代，西方國家開始對工業(yè)工程教育進(jìn)行評估，認(rèn)識到傳統(tǒng)的工程教育只注重工程知識的教學(xué)和車間層次的實(shí)踐，造成工程師們?nèi)狈Ρ匾臏贤记珊凸芾碇R，導(dǎo)致工程項(xiàng)目方面效率的低下。
隨著社會分工的明確，社會生產(chǎn)越來越精細(xì)，專業(yè)隔離越來越明顯，隔行如隔山的情形越來越普遍。單純的具有管理技能，或者是單純的具有工程技術(shù)的人才，已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展。而根據(jù)美國工業(yè)工程師學(xué)會(instituteof industrial engineers)的調(diào)查，70％的工程師在40歲以后都會承擔(dān)工程管理的工作。
因此，成立工程管理學(xué)科刻不容緩。經(jīng)過近30年的發(fā)展，工程管理(EngineeringManagement)已日益成為全球普遍認(rèn)同的一個專門學(xué)科，從事工程管理的人通常都具有工科背景，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)管理能力和溝通技巧、累積相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，最終勝任管理技術(shù)發(fā)展，進(jìn)行重大決策，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)行動，實(shí)施和完成復(fù)雜的、技術(shù)難度大的項(xiàng)目，和開發(fā)滿足市場需求的產(chǎn)品和服務(wù)等工作。
2.工程管理（EM）專業(yè)發(fā)展概況
2.1國外發(fā)展概況
美國是世界上工程科技最發(fā)達(dá)的國家。根據(jù)美國彼得森指南(Peterson’sGuide)，目前在美國至少有65所大學(xué)等設(shè)有工程管理碩士和博士學(xué)位課程，很多實(shí)力雄厚的學(xué)校如杜克大學(xué)(Duck University)、西北大學(xué)(Northwestern University)和圣路易斯華盛頓大學(xué)(Washington Universityin St.Louis)都設(shè)有該專業(yè)。每所高校的側(cè)重方向都有所不同，其中全面工程管理(Comprehensive EngineeringManagement)主要是要培養(yǎng)工程，制造業(yè)，咨詢和其他技術(shù)組織的高級工程師，了解的范圍有商業(yè)的方方面面，如金融，商業(yè)策略，人力資源管理，市場和領(lǐng)導(dǎo)才能；業(yè)務(wù)管理(Operations Management)是研究生產(chǎn)過程中，供應(yīng)鏈里的采購，存貨，設(shè)備，后勤和分配的所有步驟；項(xiàng)目管理(Project Management)就是通過對工程項(xiàng)目施工活動進(jìn)行全過程、全方位的計(jì)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)，使工程項(xiàng)目在約定的時(shí)間和批準(zhǔn)的預(yù)算內(nèi)，按照要求的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)最終的建筑產(chǎn)品。
在國外，這些研究的項(xiàng)目都由一些企業(yè)巨頭贊助，百事可樂公司贊助康奈爾大學(xué)的Analysis ofRouting and Scheduling Operations，希望通過設(shè)計(jì)出基于序類分析的流程，結(jié)合GIS技術(shù)，使利潤最大化等。
截止2000年底，美國工程院(NationalAcademy of Engineering/NAE)擁有1991名院士。NAE下設(shè)12個學(xué)部，其中第8學(xué)部（產(chǎn)業(yè)、制造和運(yùn)行系統(tǒng)工程學(xué)部）和第12學(xué)部（特殊領(lǐng)域和跨學(xué)科工程學(xué)部）涉及工程管理和產(chǎn)業(yè)工程。第8學(xué)部有102名院士，專業(yè)領(lǐng)域?yàn)楣芾怼⒔M織、計(jì)劃、控制和運(yùn)行系統(tǒng)、人員、材料、工藝、設(shè)備、工具和設(shè)施來生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)；第12學(xué)部（特殊領(lǐng)域和跨學(xué)科工程學(xué)部）有150名院士，其中跨學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域包括經(jīng)濟(jì)、教育、法律、管理、系統(tǒng)工程等。與此同時(shí)，美國設(shè)有美國工程管理協(xié)會(American Society of EngineeringManagement)，在著名的美國電氣和電子工程師協(xié)會(IEEE/Instituteof Electrical and ElectronicsEngineers)下面也設(shè)有工程管理協(xié)會(IEEEEngineering Management Society)，以推進(jìn)工程和技術(shù)管理這一職業(yè)，發(fā)展有關(guān)管理技術(shù)含量高的組織機(jī)構(gòu)的理論，提高工程和技術(shù)管理從業(yè)人員的職業(yè)水準(zhǔn)等，應(yīng)對行業(yè)人才的需求。
篇6
金融系統(tǒng)工程是以系統(tǒng)工程為基礎(chǔ)之一的學(xué)科，筆者在此先對系統(tǒng)工程做一個概述。系統(tǒng)工程的主要研究方向是以總體協(xié)調(diào)為根據(jù)，把自然和社會科學(xué)中的一些基礎(chǔ)思想、策略、方法和理論等進(jìn)行橫向連接，同時(shí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代數(shù)學(xué)等方面，對系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素、以及信息交換等功能進(jìn)行剖析研究，從而達(dá)到理論上的最優(yōu)設(shè)計(jì)、最優(yōu)管理、最優(yōu)控制。
在階段上大致分為三個階段，分別是系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)制造以及系統(tǒng)使用，當(dāng)然每一個大的階段還分為若干小的步驟，筆者就不在此一一闡述了。目前對于系統(tǒng)工程也是存在著諸多的見解，不過總體上來說內(nèi)容也是大同小異，借用大英百科全書的定義“系統(tǒng)工程是一門把已有學(xué)科分支中的知識有效地組合起來用以解決綜合化的工程技術(shù)”。
（二）金融系統(tǒng)工程概述
而在系統(tǒng)工程基礎(chǔ)上建立的金融系統(tǒng)工程則是一門龐大而又復(fù)雜的學(xué)科，是金融學(xué)、工程學(xué)、信息學(xué)的交叉學(xué)科。同時(shí)它又將計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)理分析、自動化技術(shù)、通訊技術(shù)以及系統(tǒng)工程等研究導(dǎo)入金融的領(lǐng)域，從而使得經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得到發(fā)散從而出現(xiàn)更廣闊的內(nèi)涵與外延；金融系統(tǒng)工程也是用系統(tǒng)工程研究的方法以及原理，來綜合研究金融系統(tǒng)，這其中也包括其產(chǎn)品的生產(chǎn)以及服務(wù)的創(chuàng)新意識等。
同時(shí)金融系統(tǒng)也是個交互開放式的適應(yīng)系統(tǒng)、集整體與局部為一體。因而它也是從系統(tǒng)工程以及系統(tǒng)科學(xué)的理論視角，來研究金融系統(tǒng)的一些風(fēng)險(xiǎn)規(guī)律和動態(tài)特征，從而更好的去預(yù)測、防范金融風(fēng)險(xiǎn)。金融系統(tǒng)是把金融市場作為一種復(fù)雜的系統(tǒng)，并且從系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)與金融環(huán)境之間的一些相互作用來檢驗(yàn)這一系統(tǒng)的特殊性，以便得出金融風(fēng)險(xiǎn)形成與金融市場演化的規(guī)律。
（三）金融系統(tǒng)工程的研究意義
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息技術(shù)的迅速發(fā)展以及中國在改革開放方面的迅猛發(fā)展，我們需要用全面的觀點(diǎn)而不是片面的眼光來對待中國金融系統(tǒng)的發(fā)展演化，要更多的從金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域整體的體系角度來操控金融的創(chuàng)新和發(fā)展脈搏，從而更進(jìn)一步增強(qiáng)我國金融業(yè)在國際上的競爭能力，推動金融行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，從而為構(gòu)建國際化的金融秩序奉獻(xiàn)出力量。
因此，從系統(tǒng)科學(xué)方面來研究全球的金融危機(jī)；全球的金融體系以及全球化之下關(guān)于金融系統(tǒng)的一些動態(tài)特征以及風(fēng)險(xiǎn)規(guī)律預(yù)測、金融的創(chuàng)新與監(jiān)管等一些重要的基礎(chǔ)問題方面有著極其重要的現(xiàn)實(shí)與理論意義。
綜上所述，對于系統(tǒng)工程方向的研究，可以避免我國在金融業(yè)發(fā)展方面走向誤區(qū)，也能盡量避免其發(fā)展過程中走的彎路，能夠使我國的金融業(yè)走上穩(wěn)定、健康的可持續(xù)發(fā)展方向。并且在一定程度上，可以更好的預(yù)測可能出現(xiàn)以及出現(xiàn)的金融危機(jī)等一些負(fù)面的金融問題。
金融系統(tǒng)工程中的風(fēng)險(xiǎn)管理
（一）風(fēng)險(xiǎn)管理的定義及其存在意義
風(fēng)險(xiǎn)的管理之中包含了對于風(fēng)險(xiǎn)量度的評估和應(yīng)變策略，也是一種排好優(yōu)先次序的模式，使事件發(fā)生時(shí)會引起極大后果的事情優(yōu)先處理而相對風(fēng)險(xiǎn)較低的則延后處理。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)情況里，對于優(yōu)化的過程往往很難處理，因?yàn)椴煌L(fēng)險(xiǎn)之間發(fā)生的可能性一般來說并不一致，因此從某種程度上來說風(fēng)險(xiǎn)管理便是對于如何權(quán)衡兩者比重的研究。
在風(fēng)險(xiǎn)管理的研究方向上，首先是對于風(fēng)險(xiǎn)的識別，具體上來說是確定何種風(fēng)險(xiǎn)有可能會對企業(yè)、事業(yè)等產(chǎn)生影響；其次對于風(fēng)險(xiǎn)控制的措施，明確上來說是通過一些方法來降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率或是縮小其損失程度，來對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效的控制；最后還要著眼于風(fēng)險(xiǎn)管理的規(guī)避方法，在不改變既定目標(biāo)的情況下，來改變方案實(shí)施的途徑，從基礎(chǔ)上來杜絕風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。因此，對于風(fēng)險(xiǎn)管理的研究可以從最大限度上來避免風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對不及，并且在一定程度上也可以預(yù)防、控制風(fēng)險(xiǎn)，從而為事業(yè)、產(chǎn)業(yè)等的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）金融系統(tǒng)工程中風(fēng)險(xiǎn)管理的體現(xiàn)及應(yīng)用
由于金融系統(tǒng)工程是以系統(tǒng)工程為基礎(chǔ)之一，那我們先從系統(tǒng)工程入手分析。系統(tǒng)工程實(shí)際上是一門很特殊的工程，與其他工程的不同之處在于它連接并跨越了許多學(xué)科，并且在一定程度上填補(bǔ)了這些學(xué)科在邊界上的一些空白之處，它的目的在于研制系統(tǒng)，一種涉及到社會、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的系統(tǒng)，而本文所指的便是其對于經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的研制方面。
因此標(biāo)題所指的應(yīng)用實(shí)際上是金融學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)的綜合應(yīng)用模式，從理論上來分析是用系統(tǒng)工程學(xué)去填補(bǔ)完善、延伸發(fā)展金融學(xué)，再應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)將其引向一個全新而又重要的方向。在實(shí)際應(yīng)用方面，就是指將金融學(xué)中的一些現(xiàn)象或者規(guī)律用系統(tǒng)工程學(xué)去具體闡述，再將這些理論與風(fēng)險(xiǎn)管理結(jié)合出來，繼而可以更好的去預(yù)防以及應(yīng)對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的一些問題。
金融系統(tǒng)工程與風(fēng)險(xiǎn)管理的研究
（一）研究背景
伴隨著全球化發(fā)展的深入，世界各國之間金融市場的聯(lián)系也更加的緊密，跨國境的貿(mào)易往來日益增加，因而金融事業(yè)的發(fā)展對各國乃至世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了顯著作用，并且影響也在逐步增強(qiáng)，同時(shí)金融體系也是一個典型的在演化中的復(fù)雜系統(tǒng)。
金融系統(tǒng)之中的虛擬資本比重大、內(nèi)部層次的復(fù)雜和關(guān)聯(lián)，造成了其內(nèi)在的不穩(wěn)定性，以及在外部方面也受人類決策行為這么一個重大不確定因素的影響，使得其波動變幻無常。而其與實(shí)體經(jīng)濟(jì)之間也存在著密切的聯(lián)系，從一定意義上來講金融系統(tǒng)是產(chǎn)生于實(shí)體經(jīng)濟(jì)并且依附于實(shí)體經(jīng)濟(jì)，隨著實(shí)體經(jīng)濟(jì)的加速成長，金融泡沫也會形成，而一旦金融泡沫破碎也會對實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
同時(shí)，現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)學(xué)（數(shù)理金融學(xué)）已不能充分解決當(dāng)今社會金融市場的復(fù)雜問題，因此在金融系統(tǒng)工程的研究領(lǐng)域內(nèi)加入風(fēng)險(xiǎn)管理的研究是勢在必行的，對于金融系統(tǒng)中經(jīng)濟(jì)變化的不確定性必須要加以治理和防范，使其按照有序且受控的路線進(jìn)行發(fā)展，這樣才能杜絕實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后顧之憂，使得整個經(jīng)濟(jì)秩序得到加強(qiáng)。
（二）研究方法探索
金融系統(tǒng)工程與風(fēng)險(xiǎn)管理的研究歸根到底也同樣是一種學(xué)說、論理，因此“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。而近年來世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)不斷出現(xiàn)，在對社會經(jīng)濟(jì)事業(yè)造成打擊的同時(shí)，也為諸多研究者提供了一些鮮明的案例，通過這些案例、事件的分析，能夠得出更加直觀的理論中的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。筆者在此套用LTCM（美國長期資本管理）公司的案例進(jìn)行列舉。
該公司是一家從事定息債務(wù)工具套利活動的對沖基金，也是世界四大對沖基金之一，該公司成立之初聚集了金融領(lǐng)域大量的專業(yè)人士，包括諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者、美國前財(cái)長等諸多人才，被人們稱為“夢幻組合”。在公司開始之初的三年運(yùn)行中，取得了輝煌的業(yè)績，從1994年成立初時(shí)的12.5億美元迅速上升到1997年的48億美元，同時(shí)在1997年更是以1994年投資1美元即派2.82美元的高回報(bào)率使其身價(jià)倍增。不過在1998年的金融危機(jī)中，該公司在短短150多天內(nèi)資產(chǎn)下降了90%，出現(xiàn)了43億美元的巨大虧損，僅僅剩下了5億美元，瀕臨破產(chǎn)，之后由于美聯(lián)儲的出面組織安排，其他國際性金融機(jī)構(gòu)注資37.25億美元購買了其90%的股權(quán)，多方勢力共同接管了LTCM，才使其避免了倒閉的厄運(yùn)。
實(shí)際上LTCM的投資手法較為獨(dú)到特別，是由MyronSchools和RoberMerton將金融市場歷史上的交易資料、學(xué)術(shù)研究報(bào)告、已有市場理論和市場信息有機(jī)的結(jié)合在一起，形成了一套較完整的的電腦教學(xué)投資模型。這種模式確實(shí)很科學(xué)合理，并且在初期攻無不克，為其贏得了大量的資本，但是卻有著一個致命的弱點(diǎn)，它的模型假設(shè)是以歷史上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)得出的，因此忽略了一些概率很小的事件，但是這些時(shí)間隨著時(shí)間的不斷累計(jì)和環(huán)境變化，它發(fā)生的概率將會大大增加，而LTCM公司當(dāng)時(shí)也并沒有著手于對風(fēng)險(xiǎn)管理的研究，因此，沒有很好的去防范這一問題，而在問題發(fā)生后也沒有及時(shí)有效的解決辦法，所以在時(shí)年俄羅斯金融風(fēng)暴發(fā)生以后，LTCM借入的證券價(jià)格迅速的降低到1000億美元，賬面上的損失高達(dá)250億美元，同時(shí)LTCM的凈資產(chǎn)從41億美元驟減到6億美元，并且龐大的無法平倉的交易頭寸還需不斷的去追加保證金，成為了不斷在擴(kuò)大的虧損“黑洞”，最終使其瀕臨破產(chǎn)。這個實(shí)際上就是在金融工程學(xué)中忽略風(fēng)險(xiǎn)管理造成嚴(yán)重后果的典型案例，一方面LTCM公司的投資方法確實(shí)很科學(xué)合理，在正常情況下一切都能有條不紊的進(jìn)行，但是LTCM公司卻忽視了一些重要問題的發(fā)生和發(fā)生之后的應(yīng)對辦法，因此當(dāng)危機(jī)到來時(shí)，該公司沒有任何辦法從內(nèi)部根本上去應(yīng)對，最后不得不借助外部資金的注入來躲過一劫。
而在今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中這些案例也是時(shí)有發(fā)生，因此廣大的研究者在數(shù)理上對金融工程與風(fēng)險(xiǎn)防范進(jìn)行研究的同時(shí)，更在事實(shí)中對其進(jìn)行著探索與推敲。
（三）研究的意義
對于一個國家來說，經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展是推動國力強(qiáng)盛的一個重要基礎(chǔ)，甚至對于全球來說，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展也是加快人類社會文明進(jìn)程的源動力之一，而金融系統(tǒng)工程與風(fēng)險(xiǎn)管理的研究能夠有效的遏制金融危機(jī)的部分發(fā)生，即使在發(fā)生之后也能夠從最大限度上去減少它所造成的影響，這就對經(jīng)濟(jì)方面的穩(wěn)定起到了至關(guān)重要的作用。因而從某種程度上來說，此研究的意義已經(jīng)超越了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇而上升到了整個社會進(jìn)步的領(lǐng)域。
篇7
金融工程是一門研究運(yùn)用各種金融工具和策略來解決金融財(cái)務(wù)問題的新興金融學(xué)科。它將工程思維引入金融科學(xué)的研究，綜合地運(yùn)用各種工程技術(shù)的方法，設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施新型的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決各種金融問題。
作為一門前沿學(xué)科，金融工程融合了金融學(xué)和投資學(xué)的相關(guān)理論，同時(shí)又吸收了數(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)的精華。從理論上講，它是一門融現(xiàn)代金融學(xué)、信息技術(shù)與工程方法于一體的交叉性學(xué)科；從教學(xué)方面講，它是一門由現(xiàn)代金融理論支撐、以實(shí)務(wù)操作為導(dǎo)向的高科技金融學(xué)科。
1、金融工程具有應(yīng)用型交叉學(xué)科的基本特征
首先，金融工程是金融科學(xué)的工程化，是一門從實(shí)際情況出發(fā)針對實(shí)際問題的應(yīng)用型學(xué)科。其次，金融工程集合了金融學(xué)的基礎(chǔ)理論和工程學(xué)的基本分析方法并且又具備自身的特征――強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的相互滲透和交叉。除了運(yùn)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識為主要分析手段外，金融工程還引入了最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)、仿真技術(shù)、人工神經(jīng)網(wǎng)等前沿技術(shù)，也運(yùn)用到了決策科學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)的有關(guān)理論。
2、金融工程是一門具有量化特色的學(xué)科，重視模型化和最優(yōu)化
金融工程的一個突出特點(diǎn)就是廣泛運(yùn)用定量分析的方法來解決金融實(shí)務(wù)中的各類問題。量化分析的第一步是把沒有數(shù)量特征的各種實(shí)際對象轉(zhuǎn)變成具有數(shù)量特征和某種相關(guān)關(guān)系的變量。在數(shù)學(xué)模型提出來后，接下來的任務(wù)就是針對不同類型的模型進(jìn)行分析、求解、推導(dǎo)和論證。金融工程在數(shù)學(xué)方法上的特點(diǎn)是需要將實(shí)際問題的不確定性和提煉問題的最優(yōu)化緊密結(jié)合，因此關(guān)于優(yōu)化理論的學(xué)習(xí)和研究在金融工程中是貫穿始終而至關(guān)重要的。
3、金融工程重視創(chuàng)新思維
創(chuàng)新是金融工程的靈魂，金融工程的創(chuàng)造性特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是運(yùn)用各種工程分析手段對收益和風(fēng)險(xiǎn)特征進(jìn)行量化、分解和組合，創(chuàng)造性地改變收益和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新型金融工具的引入和運(yùn)用；二是通過對各類金融要素的重新組合和創(chuàng)造性的變革實(shí)現(xiàn)解決方案的優(yōu)化、市場范圍的拓展和金融服務(wù)的創(chuàng)新。
二、國內(nèi)金融工程應(yīng)用現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)金融工程應(yīng)用主要分為兩大塊，一塊是風(fēng)險(xiǎn)控制，另一塊是量化投資。前者多見于保險(xiǎn)和商業(yè)銀行業(yè)，后者主要應(yīng)用證券業(yè)和投資銀行業(yè)。在量化投資的方法上，以券商為例又可以分為從基本面出發(fā)和從金融數(shù)學(xué)理論出發(fā)兩個角度。
大多數(shù)券商的金融工程研究方法選擇了基本面角度，他們對于行業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行遴選，從基本面、資金面雙重角度出發(fā)，最終做出基于ROE、PE、PEG、EPS等的投資組合。例如，東方證券的EPS增長模型應(yīng)用的就是這類方法，海通、中信這樣比較大的券商的金融工程報(bào)告也常是如此。考慮到國內(nèi)金融工程研究剛剛起步，這是可以理解的。
另外，也有不少券商將金融工程論應(yīng)用到市場中，做出了一些成果。比如，長江證券在考慮市場的實(shí)際情況后，在研究報(bào)告中分析了短期反轉(zhuǎn)和成交量這兩項(xiàng)因素與收益率的關(guān)系。
目前，國內(nèi)金融工程研究的瓶頸在于與實(shí)際市場的結(jié)合。中國的證券市場是一個不成熟而且有著高度投機(jī)特性的市場，市場的波動與貨幣流動性多少高度相關(guān)。因此，把基于理想化市場假設(shè)的金融工程理論應(yīng)用于中國市場得到的結(jié)論，通常與市場實(shí)際情況有較大背離。另一方面，金融工程理論具有較強(qiáng)的專業(yè)性，即使是證券從業(yè)人員，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，也無法理解其中的演算原委，這種知識上的隔閡導(dǎo)致反饋的缺失。
比較美歐成熟市場，國內(nèi)金融工程領(lǐng)域的研究才剛剛起步，未來的前景十分廣闊。未來的研究方向?qū)⑹腔久妗⒓夹g(shù)面、資金面以及金融數(shù)學(xué)原理的結(jié)合，通過金融工程的建模、金融市場的反饋，最終找到適合于中國市場特性的金融模型。
三、國內(nèi)金融工程教育現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)目標(biāo)
我國高等院校開展金融工程教育的時(shí)間雖然不長，但發(fā)展非常迅速。目前我國已有40余所高校設(shè)立了金融工程專業(yè)，開設(shè)金融工程課程教學(xué)的高校達(dá)60多所。但是總的來說，我國對于金融工程尚處于系統(tǒng)介紹和初步研究的階段，需要我們對金融工程的研究和人才的培養(yǎng)給予更多的關(guān)注。
在金融人才的培養(yǎng)方面，我國金融教學(xué)主干課程的主要內(nèi)容都是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與國際經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的一部分，還沒有從金融工程的高度來設(shè)置相應(yīng)的課程；同時(shí)，金融教學(xué)基本以描述與定性方式為主，缺乏應(yīng)有的數(shù)理分析和定量分析內(nèi)容，而且與實(shí)際聯(lián)系不緊密，所培養(yǎng)出的人才實(shí)際運(yùn)用能力差。上述問題成為金融工程在我國發(fā)展的主要障礙。可以說，我國的金融創(chuàng)新和發(fā)展明顯滯后于整個經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展。
根據(jù)金融工程的特點(diǎn)和國內(nèi)金融市場的發(fā)展現(xiàn)狀，我國金融工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足于使學(xué)生熟練地運(yùn)用已有的金融產(chǎn)品定價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)管理模型，并具有一定的金融產(chǎn)品開發(fā)能力的應(yīng)用型人才。
1、理論基礎(chǔ)
金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具有比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、金融理論基礎(chǔ)，尤其要系統(tǒng)掌握現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。熟練掌握金融工程的基本理論框架，熟悉公司財(cái)務(wù)、金融市場與證券投資以及銀行經(jīng)營管理等方面的理論知識，具有相應(yīng)的基本運(yùn)作技能。
2、相關(guān)專業(yè)的知識
金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該熟悉與金融工程學(xué)科相關(guān)的原理性知識，并有較高的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、外語與計(jì)算機(jī)操作水平。具備扎實(shí)的數(shù)理分析基礎(chǔ)和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的能力，能夠?qū)鹑凇⒔?jīng)濟(jì)問題進(jìn)行科學(xué)的分析和處理；能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。為了適應(yīng)國際金融市場的激烈競爭，金融工程的專業(yè)人才不僅要具備較高的外語水平，還應(yīng)該熟悉會計(jì)、稅務(wù)等方面的原理性知識。
3、金融實(shí)物工作能力
金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具備一定的從事金融實(shí)務(wù)工作的能力。能夠靈活運(yùn)用掌握的理論知識和技術(shù)方法開展工作，進(jìn)行調(diào)查研究、分析和解決實(shí)際問題，從事資產(chǎn)評估、風(fēng)險(xiǎn)管理以及金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的實(shí)務(wù)工作。
4、較強(qiáng)的實(shí)踐能力
金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具有較強(qiáng)的市場經(jīng)濟(jì)意識、創(chuàng)新思維能力和社會適應(yīng)能力。金融工程的產(chǎn)生和發(fā)展是與金融市場密不可分的，金融工程研究開發(fā)的每一項(xiàng)結(jié)果，都是為了滿足金融市場的需要，而推出的一項(xiàng)創(chuàng)新的金融產(chǎn)品，這就要求金融工程的專業(yè)人才具有金融創(chuàng)新的意識和思維。
四、金融工程課程設(shè)計(jì)設(shè)想
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)金融理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論素質(zhì)
金融工程本科專業(yè)的設(shè)置必須立足于經(jīng)濟(jì)金融理論，這是培養(yǎng)合格的金融工程專業(yè)本科生的基石，這些理論應(yīng)包括基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科以及一定的現(xiàn)代金融理論，如開設(shè)貨幣銀行學(xué)、國際金融、公司財(cái)務(wù)、投資學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程。另外，還應(yīng)輔之以保險(xiǎn)、稅收、金融法等方面的知識。
2、適度開設(shè)數(shù)學(xué)類課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握比較全面的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的技能
為培養(yǎng)各類專門的金融工程人才，使學(xué)生掌握比較全面的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的技能已經(jīng)成為必需。為此我們開設(shè)了微分方程與動態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、概率論基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、應(yīng)用隨機(jī)過程、金融時(shí)間序列分析等課程。此外還有隨機(jī)分析、決策分析、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型等課程供學(xué)生選修。這些課程的教學(xué)大綱不僅體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程本身的內(nèi)容，而且充分結(jié)合金融工程的需要，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)方法在金融領(lǐng)域的應(yīng)用。
3、體現(xiàn)金融計(jì)算、數(shù)學(xué)建模的重要性
培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)值計(jì)算、建模技巧及數(shù)據(jù)分析的能力。通過使用計(jì)算機(jī)及軟件對金融數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究金融運(yùn)行規(guī)律是當(dāng)今金融信息全球化的重要手段，為此我們設(shè)置了如數(shù)值計(jì)算、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用軟件、金融實(shí)證分析等課程，培養(yǎng)學(xué)生能夠從復(fù)雜的金融環(huán)境中分析出關(guān)鍵因素并設(shè)計(jì)建模方案的基本素質(zhì)，以及具備通過數(shù)值計(jì)算對金融問題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和檢驗(yàn)解決問題的可能方案的能力。
4、構(gòu)建金融工程的專門化課程，培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型的金融工程人才
圍繞金融工程我們開設(shè)了如衍生金融工具、金融工程學(xué)、金融工程案例和應(yīng)用、金融風(fēng)險(xiǎn)的量化分析、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)等課程，學(xué)生可以通過教學(xué)了解金融工程的核心以及運(yùn)用相關(guān)金融工具和策略解決金融問題。
五、應(yīng)用型為主的金融工程師教育
從學(xué)科性質(zhì)來看，金融工程屬于應(yīng)用型的學(xué)科，這一性質(zhì)決定了在金融工程學(xué)科建設(shè)中，必須充分強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力的教育和培養(yǎng)。
1、開設(shè)實(shí)踐類和信息類課程
利用金融實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行金融市場、金融交易模擬實(shí)踐；采用分散性現(xiàn)場參觀與觀摩的形式感受真實(shí)交易的氛圍；通過互聯(lián)網(wǎng)訪問中央銀行、大型商業(yè)銀行網(wǎng)站，了解金融中介業(yè)務(wù)運(yùn)作。實(shí)踐性教學(xué)的目的是增強(qiáng)本課程理論與實(shí)踐結(jié)合的緊密程度，增加學(xué)生對所學(xué)知識的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和知識技能的應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過網(wǎng)絡(luò)、媒體積極吸收市場、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)信息的習(xí)慣。豐富的信息是學(xué)習(xí)的動力，也是創(chuàng)新和應(yīng)用的源泉，現(xiàn)代社會對信息的敏銳程度和吸收能力已經(jīng)成為人才競爭的重要元素。
2、重視實(shí)際的技術(shù)能力培養(yǎng)
這主要是指諸如SAS和Matlab等課程的開設(shè)。金融工程的大部分問題都需要通過軟件技術(shù)加以解決，比如：數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖解、仿真模擬等，因而技術(shù)能力也反映了學(xué)生在實(shí)際工作中的應(yīng)用水平。在國外的金融工程人才培養(yǎng)中，不少大學(xué)將Matlab作為必修課之一，從而保證學(xué)生能迅速的將金融問題轉(zhuǎn)化為技術(shù)問題并加以解決。
3、強(qiáng)化案例教學(xué)
案例教學(xué)有助于鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。不僅如此，案例教學(xué)對于培養(yǎng)對金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”的思維，也是非常有用的。在數(shù)十年的發(fā)展過程中，金融工程應(yīng)用已經(jīng)積累了很多創(chuàng)造性地解決金融問題的案例，這些案例在一定程度上是一種思想財(cái)富。案例教學(xué)是學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高這種能力的重要組成部分。
4、積極發(fā)展實(shí)習(xí)教學(xué)
在美國是否提供實(shí)習(xí)機(jī)會，是許多開展金融工程教育的學(xué)校吸引優(yōu)秀生源的重要手段之一。事實(shí)上，在我國，由于金融人才的缺乏，金融工程的實(shí)習(xí)教學(xué)對于學(xué)校和實(shí)業(yè)界來說是一個雙贏的策略，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同實(shí)業(yè)界的交流與合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。
六、金融工程師職業(yè)教育和創(chuàng)新思維培養(yǎng)
金融工程師的稱謂起始于上世紀(jì)80年代初的倫敦金融界，區(qū)別于傳統(tǒng)的金融理論研究和金融市場分析人員，金融工程師更加注重金融市場交易與金融工具的可操作性，將最新的科技手段、規(guī)模化處理方式（工程方法）應(yīng)用到金融市場上，創(chuàng)造出新的金融產(chǎn)品、交易方式，從而為金融市場的參與者贏取利潤、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或完善服務(wù)。金融工程師通常受雇于投資銀行、商業(yè)銀行、證券公司、金融中介機(jī)構(gòu)以及非金融性質(zhì)的公司。
因?yàn)榻鹑诠こ處熅哂幸幌盗袑I(yè)化的、僅憑技術(shù)所無法達(dá)到的素質(zhì)，并且由于金融創(chuàng)新的速度超過了市場產(chǎn)生稱職金融工程師的能力，金融工程師總體上供不應(yīng)求，其就業(yè)機(jī)會顯得格外光明，并且毫無疑問，其工作帶來了豐厚的回報(bào)。
有專家認(rèn)為，金融工程師更為廣闊的天地在東方，尤其是在金融市場正處于開發(fā)并具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ闹袊０殡S著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國金融市場變得越來越復(fù)雜多變。加入世貿(mào)后，金融市場的開放和外資金融機(jī)構(gòu)的進(jìn)入，將使中國金融業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。因此，培養(yǎng)一批懂得現(xiàn)代金融原理，掌握現(xiàn)代金融技術(shù)的高級人才顯得十分緊迫和重要。尤其是掌握金融創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)的金融工程師將成為金融行業(yè)的急需專業(yè)人才。未來的國際金融中心上海將為金融工程師搭建廣闊的展示平臺。
國內(nèi)金融工程師的職業(yè)教育還處于起步階段，將專業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合是金融市場發(fā)展的必然，在為職業(yè)培訓(xùn)提供新方向的同時(shí)，也提出了新的要求：不僅需要更專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專業(yè)技能更強(qiáng)的培訓(xùn)師，而且需要符合中國市場發(fā)展的培訓(xùn)方式，從而為我國金融工程專業(yè)人才的發(fā)展提供良好的教育培訓(xùn)環(huán)境。
金融工程自身的特點(diǎn)要求有一定的創(chuàng)新能力。首先，金融工程的基本職能是創(chuàng)造，就是在金融市場中根據(jù)客戶的需要來創(chuàng)造新的產(chǎn)品以實(shí)現(xiàn)收益和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。因此，一個成功的金融工程師必須“常常能迅速理解和接收新的觀念，并能輕易看透細(xì)節(jié)進(jìn)而把握基本結(jié)構(gòu)的各個部分；他們還傾向于倡導(dǎo)智力上的開放以避免封閉式的思維扼殺創(chuàng)造性。與大多數(shù)人不同，他們不認(rèn)為金融世界是由一定的事物構(gòu)成的，當(dāng)他們被告知模式不能做或無法做時(shí)，他們的最先反應(yīng)是問為什么。其次，由于金融工程師要解決的問題往往超出個人的知識基礎(chǔ)而需要進(jìn)行小組工作，以處理復(fù)雜的金融、法律、稅收、會計(jì)、產(chǎn)業(yè)、計(jì)算技術(shù)、市場營銷等方面的問題。因此，作為小組核心的金融工程師，合作的精神、溝通的技巧和協(xié)調(diào)的能力是必備要素之一。
總之，在金融工程領(lǐng)域的教學(xué)和科研過程中，從發(fā)展的趨勢來看，金融工程將不僅僅作為一門技術(shù)性的學(xué)科，而是將逐漸成為一種創(chuàng)新和開放的思想方法，日益滲透到金融、經(jīng)濟(jì)乃至整個社會生活中來。
（注：本文受以下項(xiàng)目資助：2008年度上海師范大學(xué)文科原創(chuàng)與前瞻性項(xiàng)目《基于鞅定價(jià)的結(jié)構(gòu)金融衍生品創(chuàng)新研究》，項(xiàng)目編號：DYW806。2008年度上海師范大學(xué)理工科科研項(xiàng)目《非對稱信息下基于鞅定價(jià)的金融衍生品創(chuàng)新研究》，項(xiàng)目編號：SK200887。2009年《上海師范大學(xué)金融工程重點(diǎn)應(yīng)用文科》，項(xiàng)目編號：DZW912。）
篇8
哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院是一所地方性民辦普通高校,以培養(yǎng)適應(yīng)地方社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型人才為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。所以,在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中要明確專業(yè)定位和服務(wù)面向定位,充分體現(xiàn)“因材施教”,尊重學(xué)生的個性發(fā)展的理念和“精化基礎(chǔ)理論、優(yōu)化專業(yè)知識、強(qiáng)化實(shí)踐能力、深化素質(zhì)教育、突出專業(yè)特色”的原則,使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
1專業(yè)定位
專業(yè)定位的合理與否對專業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,只有專業(yè)定位合理、特色突出、培養(yǎng)的人才社會需求量大,才能不斷擴(kuò)大招生規(guī)模,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展建設(shè),形成“出口暢、進(jìn)口旺”的良性循環(huán)。為建設(shè)好工業(yè)工程專業(yè)和科學(xué)定位,專業(yè)進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研。在深入研究國家專業(yè)指導(dǎo)目錄的基礎(chǔ)上,調(diào)查社會對工業(yè)工程專業(yè)人才的需求,參考省內(nèi)外多所高校工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件、特色和優(yōu)勢,進(jìn)行專業(yè)定位。國家專業(yè)目錄對本專業(yè)的要求是培養(yǎng)具備現(xiàn)代工業(yè)工程和系統(tǒng)管理等方面的知識、素質(zhì)和能力,能在工商企業(yè)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等管理系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評價(jià)和創(chuàng)新工作的高級專門人才[5]。主干學(xué)科是管理學(xué)和一門工程技術(shù)學(xué)科,如機(jī)械工程或電子科學(xué)與技術(shù)等。由前面的調(diào)研可知,雖然開設(shè)本專業(yè)的各高校對于工程學(xué)科的選擇不盡相同,但機(jī)械工程所占比例最大,而以電氣工程為工程學(xué)科的高校并不多。目前我國電子行業(yè)發(fā)展快速,像富士康等電子制造企業(yè)對于具有電氣工程背景的工業(yè)工程人才需求量越來越大。哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院是一所以商科為特色的地方高校,管理、金融和會計(jì)等各學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢明顯,可以對專業(yè)主干學(xué)科中的管理學(xué)科進(jìn)行強(qiáng)有力的支撐;同時(shí)專業(yè)設(shè)在計(jì)算機(jī)與信息工程系,其中電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)已開設(shè)多年,實(shí)驗(yàn)資源齊備,師資力量雄厚,可以對電氣工程學(xué)科進(jìn)行很好的支撐。綜合上述分析情況,學(xué)院把專業(yè)定位在研究電子電氣產(chǎn)品生產(chǎn)制造流程,研究應(yīng)用電子電氣技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品流程改善上,把電氣工程作為工程學(xué)科。由于專業(yè)定位準(zhǔn)確,社會需求量大,專業(yè)招生人數(shù)逐年增長。
2人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)是指高等院校培養(yǎng)什么樣知識素質(zhì)的人才,它是人才培養(yǎng)模式研究的首要問題,專業(yè)的知識體系、能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)單元以及課程體系都是圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開的。本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代工業(yè)工程和系統(tǒng)管理等方面的知識、素質(zhì)和能力,具有基礎(chǔ)理論夠用,專業(yè)知識適用,實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高,具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的高級應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后能在工商企業(yè)、事業(yè)及行政管理等部門從事工業(yè)管理、技術(shù)開發(fā)及教學(xué)等實(shí)際工作。
3人才培養(yǎng)規(guī)格
根據(jù)科學(xué)的質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)多樣化的思想,本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)及語言和文字表達(dá)能力,較熟練地掌握一門外語;掌握工業(yè)工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和實(shí)用技術(shù),培養(yǎng)工業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)的基本能力,具備工業(yè)工程管理的初步能力;掌握系統(tǒng)管理的分析方法和管理技術(shù),受到應(yīng)用工業(yè)工程理論與方法進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題的基本訓(xùn)練,具有較強(qiáng)的動手能力;具有本專業(yè)必需的設(shè)計(jì)、計(jì)算、制圖、實(shí)驗(yàn)、規(guī)劃等基本技能;熟悉經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī);了解現(xiàn)代工業(yè)工程理論的前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動態(tài);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有科學(xué)研究和實(shí)際工作的初步能力;具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。
實(shí)現(xiàn)工業(yè)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的對策
1“3+1”人才培養(yǎng)方式
為著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,專業(yè)經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐和探索,提出了"3+1"人才培養(yǎng)方式。前3年主要是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),開設(shè)通識的必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課程及部分專業(yè)方向課,同時(shí)開設(shè)公共選修課。后1年開設(shè)若干個專業(yè)選修課模塊,學(xué)生完成一定的學(xué)分,并到校企合作單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)及完成畢業(yè)論文等,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。
2構(gòu)建優(yōu)化的課程體系
課程是學(xué)生知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體,是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心單元,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格的要求,構(gòu)建優(yōu)化的課程體系,打破學(xué)科課程間的壁壘,尤其要處理好管理課程和工程技術(shù)課程之間的關(guān)系。整合課程門類,淘汰內(nèi)容陳舊的課程,避免課程內(nèi)容交叉重復(fù),擴(kuò)大知識容量,最大限度提高教學(xué)效率。在確保學(xué)科基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上,對部分專業(yè)課進(jìn)行優(yōu)化整合,體現(xiàn)文理滲透、學(xué)科交融,專業(yè)方向課要突出適應(yīng)社會需求,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性。把握基礎(chǔ)理論“必需、夠用”,專業(yè)知識“實(shí)用、適用”的尺度,基礎(chǔ)教育力求寬而牢,專業(yè)教育力求精而實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論、文化修養(yǎng)、外語和計(jì)算機(jī)類應(yīng)用課程。為適應(yīng)工業(yè)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式,課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)成相應(yīng)的4個教育平臺包含10個課程模塊,課程體系結(jié)構(gòu)如表1所示。
3加強(qiáng)教材建設(shè),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
工業(yè)工程在我國的發(fā)展歷史還不長,是一門新專業(yè),專業(yè)教材還不夠豐富,在現(xiàn)有的專業(yè)教材中也多數(shù)是以機(jī)械工程為背景,而以電氣工程為研究對象的專業(yè)教材則少之又少;另一方面融入IE基本思想的工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教材也不多見[6],這就導(dǎo)致在教學(xué)內(nèi)容上工程技術(shù)類課程與管理類課程相互孤立,對學(xué)生來說只是2類課程知識的簡單疊加,而不能融合2方面的知識,達(dá)不到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因些,專業(yè)教師在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,正著手編寫一套符合專業(yè)定位、實(shí)用性強(qiáng)、有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、適合應(yīng)用型本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)教材。
4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),對于應(yīng)用型本科院校尤其要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。首先,確保實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí),實(shí)踐教學(xué)四年不斷線,在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)為72學(xué)分,與理論教學(xué)學(xué)分比例達(dá)到4:6。其次,開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué),包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),并把學(xué)生的第二課堂作為能力培養(yǎng)的重要補(bǔ)充,組織學(xué)生參加各種競賽和職業(yè)資格證書考試,通過設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識。最后,深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革,使實(shí)踐內(nèi)容從驗(yàn)證性逐漸向設(shè)計(jì)性和綜合性過渡,加強(qiáng)校企合作,開發(fā)以企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際為背景的教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,形成產(chǎn)業(yè)對接的實(shí)踐教學(xué)體系;加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),使學(xué)生有機(jī)會走進(jìn)企業(yè)、把生產(chǎn)車間作為學(xué)校的第二課堂,在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí),在訓(xùn)練中提高。
5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
篇9
一、金融學(xué)的發(fā)展趨勢
20世紀(jì)80 年代以來,世界范圍內(nèi)的金融深化進(jìn)程得到了快速發(fā)展,導(dǎo)致金融市場、金融機(jī)構(gòu)、金融工具以及金融制度等領(lǐng)域的劇烈變革。通過考察發(fā)現(xiàn),在西方國家金融學(xué)科體系的發(fā)展中,出現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):
1.金融學(xué)科體系向微觀化轉(zhuǎn)變
20世紀(jì)初期,金融學(xué)研究內(nèi)容主要包括貨幣、銀行、信用三個方面,從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)視角研究貨幣、信用、銀行、金融市場在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的地位、功能以及金融在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中的核心作用。后來隨著凱恩斯主義的興起又加入了貨幣政策、金融調(diào)控的內(nèi)容。總體來講,當(dāng)時(shí)的金融學(xué)側(cè)重于宏觀層面的研究,也就是現(xiàn)在國際學(xué)術(shù)界所定義的“宏觀金融”。直到20世紀(jì)中期,隨著以直接融資模式為主的資本市場的興起,市場對關(guān)于公司理財(cái)、資產(chǎn)價(jià)值評估、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的研究和人才需求也變得非常強(qiáng)烈,這就直接促進(jìn)了“微觀金融”的產(chǎn)生和發(fā)展。“微觀金融”是從微觀的角度,以資本市場為研究對象,主要研究金融與金融體系、時(shí)間和資源分配、價(jià)值評估模型、風(fēng)險(xiǎn)管理與投資組合、資產(chǎn)定價(jià)、公司理財(cái)?shù)葍?nèi)容。涉及公司金融、投資學(xué)和證券市場微觀結(jié)構(gòu)等三個大的方向。發(fā)展至今,金融學(xué)的內(nèi)容大體包括兩部分,即“宏觀金融”和“微觀金融”。但是,西方國家的大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為“宏觀金融”的內(nèi)容實(shí)際上就是經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的一部分,沒有充分的理由把“宏觀金融”作為一個單獨(dú)的學(xué)科或?qū)I(yè)來開設(shè)。因而,國外的高校大都把從事這一領(lǐng)域的研究和教學(xué)工作掛在經(jīng)濟(jì)系或經(jīng)濟(jì)學(xué)院。這事實(shí)上等于是把金融學(xué)中關(guān)于宏觀的部分剝離出去,而賦予“微觀金融”以金融學(xué)的定義。
2.數(shù)量化在金融學(xué)中占據(jù)了日益重要的地位
當(dāng)代微觀金融理論的核心理論基礎(chǔ)是公司金融理論和資本市場理論, 而資本成本理論和資本資產(chǎn)定價(jià)理論又分別是公司金融和資本市場理論的核心。資本成本理論研究的主要內(nèi)容包括:如何投資(項(xiàng)目價(jià)值決策) ;如何融通資金(資本結(jié)構(gòu)決策) ;為投資人提供多少回報(bào)(股利政策決策)等 。資本資產(chǎn)定價(jià)理論在馬科維茨的均值―方差方法的基礎(chǔ)上主要分析在不確定性條件下, 資產(chǎn)收益的決定, 資產(chǎn)收益與風(fēng)險(xiǎn)的測量以及任何一種資產(chǎn)的預(yù)期收益與風(fēng)險(xiǎn)之間的函數(shù)關(guān)系等一系列基本的微觀問題。因而成為金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個主要模型,被廣泛應(yīng)用于測定投資組合績效、證券估價(jià)、決定資本預(yù)算以及公共事業(yè)股票管理中。
以上所介紹的這些金融理論都需要借助于現(xiàn)代信息技術(shù),運(yùn)用大量的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)模型分析方法、定量分析技術(shù)。因此,要學(xué)好“微觀金融”的理論知識必須要具備一定的微積分、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)。西方國家的高校為適應(yīng)這一變化,紛紛在金融專業(yè)的本科教學(xué)內(nèi)容中增加或強(qiáng)化了這些方面的培養(yǎng)。
3.金融學(xué)已逐漸變?yōu)橐婚T交叉性學(xué)科
目前,金融學(xué)與數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工程學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的緊密聯(lián)系,產(chǎn)生了一些金融學(xué)新的分支學(xué)科,如金融工程學(xué)、法和金融學(xué)、行為金融學(xué)等。目前,金融工程學(xué)已經(jīng)得到了非常廣泛的應(yīng)用,正在西方各國迅猛發(fā)展。法和金融學(xué)是自20 世紀(jì)70 年代興起的“法和經(jīng)濟(jì)學(xué)”在金融領(lǐng)域的延伸。法和金融學(xué)有兩大研究方向:一是以金融學(xué)為中心結(jié)合法律制度來研究金融學(xué)問題。二是利用金融學(xué)的研究方法來研究法學(xué)問題,如金融立法和監(jiān)管的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。法和金融學(xué)對于金融實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,尤其是在當(dāng)今金融創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)的時(shí)代,如何為金融創(chuàng)新提供有效的法律支持,或在現(xiàn)有的法律環(huán)境下如何進(jìn)行有效的金融創(chuàng)新等問題正是法金融學(xué)研究的領(lǐng)域。行為金融學(xué)是把心理學(xué)納入投資行為分析,自產(chǎn)生以來,成功地解釋了金融市場中許多不能被傳統(tǒng)金融理論解釋的異常現(xiàn)象,并逐漸被用來作實(shí)踐指導(dǎo)。因此, 行為金融學(xué)成為了一個引人注目的新興學(xué)派。可以預(yù)見的是,隨著社會經(jīng)濟(jì)、金融的進(jìn)一步發(fā)展,金融學(xué)與其他學(xué)科交叉的現(xiàn)象必將得到深化和廣化。
二、我國高校當(dāng)前的金融學(xué)科建設(shè)狀況
1. 對于金融學(xué)的內(nèi)涵界定不能適應(yīng)時(shí)代要求
目前,國內(nèi)學(xué)界對“金融學(xué) ”的理解大多還停留在“宏觀金融”的層面,即主要以“貨幣銀行學(xué)”和“國際金融學(xué)”兩大代表性科目為主線。因此,金融學(xué)被定義為“以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動為研究對象的學(xué)科”,專業(yè)大多設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科門類下。而國外對Finance (金融) 的一般解釋為:“金融以其不同中心點(diǎn)和方法論而成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支。其基本的中心點(diǎn)是資本市場的運(yùn)行、資本資產(chǎn)的供給和定價(jià)。其方法論是使用相近的替代物給金融契約和工具定價(jià)。”由此可見,中西方學(xué)者對金融學(xué)的界定有著明顯的差異。正是由于對金融學(xué)理解的這種取向,導(dǎo)致了我國目前的金融學(xué)科發(fā)展滯后,其研究和教學(xué)工作與金融實(shí)踐的需求出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)。
2.教學(xué)內(nèi)容陳舊,不能有效地達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)
由于在金融學(xué)內(nèi)涵界定上的限制,我國高校在金融專業(yè)教學(xué)內(nèi)容上存在諸多的問題。這集中體現(xiàn)在:首先,有關(guān)“宏觀金融”方面的課程過多。一方面,造成課程內(nèi)容交叉重疊,且傳統(tǒng)陳舊,落后于日新月異的金融實(shí)踐;另一方面,使得與金融學(xué)有高度相關(guān)性的課程,如管理學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、法律課程等的課時(shí)不足,有的干脆就不開設(shè)。其次,在教材建設(shè)上,我國當(dāng)前的金融學(xué)教材質(zhì)量普遍偏低,相當(dāng)多的教材缺乏“教學(xué)大綱”依據(jù),缺乏前瞻性,對現(xiàn)實(shí)金融活動創(chuàng)新現(xiàn)象,不能從理論上作出充分、完整的闡釋,教材內(nèi)容高度雷同,缺乏新意。最后,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有得到重視,學(xué)時(shí)分配過少,且大多的實(shí)踐環(huán)節(jié)只是流于形式,學(xué)生對金融的感性認(rèn)識與基本操作能力得不到有效的培養(yǎng)。
3.教學(xué)方法、手段落后
絕大多數(shù)國內(nèi)高校仍然使用“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。常常是一門課程從頭到尾都由老師講解,學(xué)生被動接受。對于這種現(xiàn)象,有人形象地稱之“教師念講義,學(xué)生記筆記,考試背筆記,考后全忘記”。如模擬教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)、多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)手段等一類先進(jìn)的教學(xué)方法和手段在相當(dāng)高程度上由于主觀或客觀的因素而未被納入到教學(xué)體系中來。這是造成我國高校學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)的一個重要原因。
4.金融教學(xué)師資隊(duì)伍亟待充實(shí)完善
現(xiàn)在我國高校中的金融專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍都是傳統(tǒng)金融教育模式下培養(yǎng)出來的,普遍存在著知識結(jié)構(gòu)與能力不適應(yīng)當(dāng)代金融學(xué)科發(fā)展的趨勢。很多高校的金融專業(yè)教師甚至是半路出家,真正意義上的金融學(xué)專業(yè)出身的教師不多。很難想象在這樣的師資條件下能培養(yǎng)出真正符合市場需求的高素質(zhì)金融人才來。
三、 國內(nèi)高校金融本科教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
1.應(yīng)重視金融學(xué)內(nèi)涵的界定。在金融學(xué)向微觀化發(fā)展的趨勢下,國內(nèi)的金融學(xué)科建設(shè)也應(yīng)該作出相應(yīng)的調(diào)整,尤其是隨著中國金融市場的改革和開放,資本市場的規(guī)范化發(fā)展迫在眉睫,直接融資對中國的特殊重要意義已使“微觀金融”的全方位研究勢在必行。首先,應(yīng)對金融學(xué)的內(nèi)涵做出明確的、與我國金融實(shí)踐發(fā)展相適應(yīng)的界定。這是對我們的科研和教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)。
2.關(guān)于金融學(xué)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定。目前,國內(nèi)大多數(shù)高校把培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)與金融相關(guān)的各個崗位上的‘高級專門人才’”,這在金融市場以間接融資模式為主、金融機(jī)構(gòu)單一、金融工具簡單的時(shí)期,是基本適用的。但是,按照目前的金融發(fā)展,要在四年的本科期間培養(yǎng)出某金融領(lǐng)域的專才,存在相當(dāng)大的困難。因此,對培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該作出相應(yīng)調(diào)整。鑒于金融學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn),對本科階段的教育應(yīng)該淡化專業(yè),強(qiáng)化基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)學(xué)科的金融理論基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新能力和在社會化生產(chǎn)和活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的各種需求。
3.在教學(xué)內(nèi)容上,應(yīng)該緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)籌安排課程,對出現(xiàn)交叉重復(fù)的課程進(jìn)行果斷的刪并處理。可以相應(yīng)增加計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、金融法律知識等相關(guān)課程。
專業(yè)課程的設(shè)置上,可分為兩個層次:一是專業(yè)必修課。可開設(shè)貨幣金融學(xué)、金融市場學(xué)、投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理和各類金融機(jī)構(gòu)的介紹等課程,這一層次可以根據(jù)各高校的具體目標(biāo)小范圍地作些調(diào)整。二是專業(yè)選修課。可根據(jù)客觀實(shí)際的需要和在教學(xué)、科研等方面的特長,相應(yīng)地開出大量的金融學(xué)專業(yè)選修課。這樣的專業(yè)課程設(shè)置為學(xué)生的興趣愛好及專長提供了選擇的空間,對提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有益。
對于實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)予以足夠的重視,這是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、適應(yīng)能力,是從書本知識到實(shí)際應(yīng)用的一個重要環(huán)節(jié)。應(yīng)在培養(yǎng)計(jì)劃中加大其學(xué)時(shí)和學(xué)分的比重。
4. 革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。在教學(xué)過程中不能滿足于一般的理論解釋,而應(yīng)更注重對現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識和判斷。對于像貨幣金融學(xué)、金融市場學(xué)、國際金融學(xué)等宏觀類課程,可以引進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)方法,在著重講授重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的基礎(chǔ)上,通過組織課題討論、撰寫小論文和學(xué)術(shù)報(bào)告等形式,提高學(xué)生的思辯能力,開闊學(xué)生的視野;而對于像公司融資、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營與管理、投資理論等微觀類課程,應(yīng)突出其應(yīng)用性、操作性和前沿性等特點(diǎn),可通過案例教學(xué)、聘請業(yè)務(wù)人員授課、模擬實(shí)驗(yàn)等手段,增強(qiáng)學(xué)生對業(yè)務(wù)知識的感性認(rèn)識、理解應(yīng)用能力和動手操作能力。
5.充實(shí)和提高金融學(xué)的師資隊(duì)伍。現(xiàn)在在各高校擔(dān)任金融教學(xué)的教師大多是傳統(tǒng)金融教育背景,如不加以改造和提高,將難以勝任現(xiàn)代金融的教學(xué)工作。因此,需要采取引進(jìn)、培訓(xùn)或鼓勵進(jìn)修等多種措施并舉,來提高現(xiàn)有教師的金融理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。更為重要的一個方面是,要建立合理的激勵機(jī)制,鼓勵教師走出校園與社會接觸,多參與社會實(shí)踐,以此來緩解教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的困境;鼓勵教師研究現(xiàn)實(shí)金融世界,尤其是要加強(qiáng)對“微觀金融”領(lǐng)域的研究,緊跟現(xiàn)代金融發(fā)展的前沿領(lǐng)域,并積極把研究成果運(yùn)用到教學(xué)中來,以此帶動教學(xué)水平的提高。另外,出于各種條件的限制,任課教師客觀上很難了解和掌握各類繁雜的金融業(yè)務(wù)最新發(fā)展?fàn)顩r。因此,在條件許可的情況下,可適當(dāng)聘請富有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際部門的業(yè)內(nèi)專業(yè)人士授課,也不失為一個好的解決辦法。
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篇10
應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是以經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論為基礎(chǔ)的應(yīng)用性社會科學(xué)學(xué)科。它主要運(yùn)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，研究國民經(jīng)濟(jì)各個部門、各個專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的規(guī)律性，或?qū)Ψ墙?jīng)濟(jì)活動領(lǐng)域進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益、社會效益的分析。該專業(yè)著重面向各大金融機(jī)構(gòu)、證券公司、金融監(jiān)管部門及大型企業(yè)培養(yǎng)所急需的、兼?zhèn)漭^強(qiáng)專業(yè)知識和先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用能力、高素質(zhì)、國際化的理論研究和實(shí)踐操作型復(fù)合型高層次人才。田宏老師告訴大家一級學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)包含的二級學(xué)科有：國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、國防經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。
2017年12月28日，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果，評估結(jié)果按照“精準(zhǔn)計(jì)算、分檔呈現(xiàn)”的原則，根據(jù)“學(xué)科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學(xué)科分為A+,A,A-,B+,B,B-,C+,C,C-公布。全國高校學(xué)科評估結(jié)果：理論經(jīng)濟(jì)學(xué)中，參評高校共計(jì)90所，在此列出了其中一部分，評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列。
A+ 中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)
A 北京大學(xué)、南開大學(xué)、
A- 北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西北大學(xué)
B+ 清華大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)。
B 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、遼寧大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、福建師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、深圳大學(xué)、云南大學(xué)、四川大學(xué)、
應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中，參評高校共計(jì)90所，在此列出了其中一部分，評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列。
A+ 北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)
A 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué);
篇11
當(dāng)然，機(jī)會也是有的。這時(shí)法國私有化過程中遇到了難題：政府希望公司的股票盡可能分散化，但是法國工人的購股資金不足，對股票風(fēng)險(xiǎn)也較為擔(dān)心，這使分散股權(quán)的計(jì)劃難以實(shí)施。
信孚銀行發(fā)展部認(rèn)為，如果能設(shè)計(jì)一套方案，讓工人持股后既享有股票漲價(jià)帶來的利益，又能同時(shí)保證其免受跌價(jià)損失，就得可以迎刃而解。同年7月。信孚銀行為此設(shè)計(jì)出一套完整的解決方案，向法國財(cái)政部以及Rhone Poulence化學(xué)公司提出申請，并最終成功地承辦了該公司私有化的金融服務(wù)。
信孚銀行的具體操作辦法是：由它出面負(fù)責(zé)向員工安排購股融資，每個員工凡購買1股，一家法國銀行就可借予其資金再購9股。股票認(rèn)購后至少需持有5年，5年后若股票市價(jià)下跌至原購買價(jià)以下，信孚銀行則保證將以該價(jià)購入；若股價(jià)上漲，收益中2/3 歸持股人，另1/3將歸信孚銀行所有。
信孚銀行以借貸員工所購的RP公司股票作抵押，向一家法國銀行申請貸款。5年后若股價(jià)下跌至原購買價(jià)以下，它承諾補(bǔ)償?shù)鴥r(jià)部份。由于信孚銀行資信等級是標(biāo)準(zhǔn)普爾AA級的，因此能較順利地獲得法國銀行的貸款。而對員工來說，既能利用貸款購買股票，又能充分避免投資風(fēng)險(xiǎn)，因而認(rèn)購踴躍，申購數(shù)量大大超過出售股票。
最后的問題是，信孚銀行如何解決自己面臨的風(fēng)險(xiǎn)問題，即5年后如股票真的跌至原購買價(jià)以下，它將蒙受損失。對此，信孚銀行只需以其早已輕車熟路的各種避險(xiǎn)技術(shù)來沖銷風(fēng)險(xiǎn)。具體操作思路是：信孚銀行將無法預(yù)知的5年后RP公司股票漲跌率確定為各50％，在RP公司私有化改造之后，立即賣出員所購股票的一半，然后根據(jù)股市情況和公司狀況等因素，持續(xù)不斷地對RP公司5年期股票市價(jià)迸行評估，對股票進(jìn)行相應(yīng)的操作。如股價(jià)下跌，就多買一些，使股價(jià)上升，反之亦然。這些避險(xiǎn)操作信孚銀行早已駕輕就熟了。
可是，到這一步后又有新的困難出現(xiàn)了：RP公司的股票出售后己歸其員工所有，并已充當(dāng)了法國銀行貸款的擔(dān)保品，信孚銀行怎么可能買賣自己并不擁有的股票來進(jìn)行避險(xiǎn)操作呢，另外，法國政府也不希望股票售出后立即被大量拋售，這會對本國股市造成較大沖擊。
信孚銀行通過自己創(chuàng)造的衍生金融工具“合成股票”（Synthetic Product）成功的解決了這一難題。“合成股票"的設(shè)計(jì)受了股票指數(shù)期貨的啟發(fā)。"合成股票”的價(jià)值與RP公司股票價(jià)格掛鉤，價(jià)值為股票市場上Rp公司股票的價(jià)格乘以一個固定數(shù)額。進(jìn)行“合成股票”的買賣時(shí)，并不涉及到實(shí)際RP公司股票的買賣，而是采取現(xiàn)金交收的方式。困此，“合成股票”的風(fēng)險(xiǎn)收益與真正的RP公司股票交易完全一樣。信孚銀行了解到法國證券市場中一批機(jī)構(gòu)投資者希望擁有RP公司的股票，但由于政府的某些限制而未能申購。信孚銀行與他們就“合成股票”進(jìn)行交易，“合成股票”的交易市場得以形成。信孚銀行通過這種衍生工具代替股票交易，貫徹其避險(xiǎn)策略。
此后，信孚銀行又以同樣的方式承擔(dān)了法國一家石油公司的同樣業(yè)務(wù)。無疑，這些業(yè)務(wù)最終可為其帶來可觀的收入。通過這個案例，不難看出，幫助客戶解決這類奇異而復(fù)雜的實(shí)際問題，不僅需要高度的數(shù)學(xué)技巧，設(shè)計(jì)和運(yùn)用新型的金融工具。還需要有高超的風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)和各類繁雜的服務(wù)，以明確的契約條文來規(guī)范各方的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。金融工程學(xué)就是為解決這類問題提供系統(tǒng)的研究方法和技術(shù)手段的一門學(xué)科。
二、金融工程中金融創(chuàng)新的生命周期
金融創(chuàng)新時(shí)期涌現(xiàn)的四大工具：掉期、期權(quán)、票據(jù)發(fā)行便利、遠(yuǎn)期利率協(xié)定，連同期貨，現(xiàn)已無法滿足公眾日益細(xì)分、獨(dú)特的風(fēng)險(xiǎn)選擇需求，這就促使“金融工程師”們既要根據(jù)具體情況來為客戶沒計(jì)出最令人滿意金融產(chǎn)品，又要考慮充當(dāng)或?qū)ふ移浣灰讓κ謥碓黾赢a(chǎn)品的流動性；甚至培育交易該產(chǎn)品的市場。金融工程在各種新型金融工具的設(shè)計(jì)和開發(fā)程中，綜合運(yùn)用各種先進(jìn)的知識和技術(shù)手段，對客戶所面臨的收益與風(fēng)險(xiǎn)狀況進(jìn)行評估、分解、取舍和重組，最終把這種經(jīng)過調(diào)整搭配和重新組合的風(fēng)險(xiǎn)收益關(guān)系通過一個具有法律效力的契約給予明確和規(guī)范。并被參與交易各方所接受，這樣，一種新型的全融工具或業(yè)務(wù)就誕生了。
在金融工程中，新性金融產(chǎn)品業(yè)務(wù)的開發(fā)過程設(shè)計(jì)原則常常呈現(xiàn)如下的特點(diǎn)：
1、剝離與雜交。這正是金融工程的核心所在，運(yùn)用尖端技術(shù)對風(fēng)險(xiǎn)和收益進(jìn)行剝離、分解或雜交而創(chuàng)造出新的風(fēng)險(xiǎn)與收益關(guān)系。最終將附在國債券上的息票從本金上剝離下來單獨(dú)出售，創(chuàng)造出SRITPs之后又將SRITPs同掉期結(jié)合產(chǎn)生了SRTIPSWAP產(chǎn)品。
2.指數(shù)化與證券化。指數(shù)化是將一些基本的金融工具的價(jià)值同某些市場指標(biāo)，如股票票指數(shù)、LIBOR等掛構(gòu)，為避免市場反向變動的損失，還常將其設(shè)計(jì)成期權(quán)的形式。證券化以原來缺乏流動性行新的證券，如資產(chǎn)后備債券（Assetbackde Deat）或資產(chǎn)掉期證券。
3.保證金機(jī)制。保證金機(jī)制使交易雙方違約風(fēng)險(xiǎn)下降，確保交易公平，同時(shí)使金融機(jī)構(gòu)資金占大大降低。
4.業(yè)務(wù)表外化。監(jiān)管機(jī)關(guān)對商業(yè)銀行資本充足率的要求使金融工程學(xué)開發(fā)出眾多不在資產(chǎn)負(fù)債表上反映的業(yè)務(wù)以保證盈利，改善資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)，提高效率。新金融產(chǎn)品問世后，初期往往只于“一對一”的交易形式，根據(jù)特定的用戶要求而設(shè)計(jì)，被特定的交易方所使用，應(yīng)用范圍較窄，隨著這種特定的金融產(chǎn)品被投資銀行和客戶反復(fù)使用，逐漸為客所熟悉、了解并接受，或者由于其它投資銀行競相仿制，不斷改善，最后該金融產(chǎn)品得以標(biāo)準(zhǔn)化，市場也隨之拓寬，交易成本得以降低，逐漸形成標(biāo)準(zhǔn)化的金融產(chǎn)品。例如，貨幣互換這種今天這種較為常見的交易，當(dāng)1981年美國IBM公司與世界銀行首先進(jìn)行交易時(shí)，運(yùn)作程序相當(dāng)復(fù)雜，經(jīng)過不斷的標(biāo)準(zhǔn)化之后，逐步形成了一套間單而規(guī)范的程序，貨幣互還換才被該廣泛接受和運(yùn)用。 ， .值得注意的是，西方金融競爭極其狂烈，導(dǎo)致金融新產(chǎn)品與業(yè)務(wù)生命周期的縮數(shù)短和更替，促使金融機(jī)構(gòu)不斷致力于新的開發(fā)，加速了金融工程的發(fā)展。日前已成熟的金融產(chǎn)品。大體上可劃分為四類，金融工程的發(fā)展使其具體產(chǎn)品種類得以迅猛增加。
股權(quán)類。股權(quán)類是指在公司股票基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一系列變種形式的產(chǎn)品。
債務(wù)類。債務(wù)類產(chǎn)品最為繁多，針對個人用戶的有貨幣市場貨幣基金、貨幣市場賬戶、可變或可調(diào)節(jié)利率抵押，可變?nèi)藟郾ｋU(xiǎn)等。而針對用戶的種類更多，可大陣分為利率可調(diào)節(jié)、期限可轉(zhuǎn)變；可用其他幣種標(biāo)價(jià)機(jī)及擔(dān)保債券等種類。
衍生類。衍生類金融產(chǎn)品是依靠某種資產(chǎn)作為基礎(chǔ)來表現(xiàn)其自身價(jià)值而派生出來的。主要包括“遠(yuǎn)期契約、期貨、期權(quán)、互換等。金融期貨包括外匯、利率與指數(shù)期貨三類。期權(quán)形本上有單期、多期和歐美式期權(quán)之分，品種有股票期權(quán)、附息證券期權(quán)、貨幣期權(quán)與期貨合約期權(quán)。互換包括利率互換；貨幣互換和稍后出現(xiàn)的資產(chǎn)互換、商品更換、股權(quán)互換等形式。衍生金融產(chǎn)品的迅猛已成為國際金融市場的主要特征和趨勢之一，對各國金融活動產(chǎn)生了巨大……
合成類。合成類的金融產(chǎn)品則具有各大類金融產(chǎn)品的混合特征。今年我國新發(fā)行的南化公司可轉(zhuǎn)換證券。同時(shí)兼具債務(wù)性質(zhì)與股權(quán)性質(zhì)，更確切的可以看成是債券與股票期權(quán)的復(fù)合體，合成類金融產(chǎn)品是一種跨越市場的產(chǎn)品，它可能跨越了如像債券市場、外匯市場、股票市場、商品市場中兩個以上的市場。證券存托憑證（DR）、股指期貨，以及與外匯價(jià)格、黃金價(jià)格、原油價(jià)格相聯(lián)動的債券等，都屬此類。
三、我國應(yīng)積極實(shí)施金融工程
盡管金融工程出現(xiàn)的時(shí)間不長，卻對全球金融體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，金融工程推進(jìn)了金融自由化的進(jìn)程，使金融深化程度進(jìn)一步提高；強(qiáng)化了金融市場在資源配置正中的核心作用，提高了經(jīng)濟(jì)貨幣化的程度。此外，金融工程還推動了全球金融一體化進(jìn)程。
其次，金融工程滿足了企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的要求，穩(wěn)定定了企業(yè)的經(jīng)營、同時(shí)，使金融產(chǎn)品對資金要求不斷降低，節(jié)約了資本成本，降低了交易成本。
最后，金融工程開發(fā)出的金融新產(chǎn)品增加了市場的流動性，提供了價(jià)格信息，增加了市場的透明度；為實(shí)現(xiàn)套利而設(shè)計(jì)的金融產(chǎn)品有助于使金融場達(dá)到均衡，增加了金融市場的有效性。，我國金融業(yè)正經(jīng)歷著從封閉的財(cái)政型銀行體系向開放的現(xiàn)代化金融體系轉(zhuǎn)變的過程。由于長期的金融壓制，使得國內(nèi)金融體系運(yùn)行效率低下。面對國際金融市場時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，操作水平不高，造成大量損失。金融部門是經(jīng)濟(jì)的最核心部門，誰在黃金融活動中掌握主動權(quán)，誰就能在全球競爭中占得無機(jī)，而實(shí)施金融工程是成功參與國際金融活動的重要保證。我國積極引進(jìn)金融工程，加快金融創(chuàng)新具有迫切性此外，我國經(jīng)濟(jì)還存在著對金融工程的客觀需求，實(shí)施金融工程的有利條件有：
金融市場風(fēng)險(xiǎn)迅速增加迫切需要引進(jìn)金融工程。90年代以來，我國在金融業(yè)方面改革步子大，各項(xiàng)改革措施加快推出。例如我國國有銀行積極向商業(yè)銀行轉(zhuǎn)變，貸款原則更趨謹(jǐn)慎和嚴(yán)格；利率市場化取得進(jìn)展，初步建立了全國統(tǒng)一貨幣市場；外匯體制改革己順利實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常項(xiàng)目可兌換，且資本項(xiàng)目可兌換的實(shí)現(xiàn)已定出期限。伴隨著這些金融自由化措施，金融風(fēng)險(xiǎn)也隨之增大，暴露與于風(fēng)險(xiǎn)中的金融市場參與者需要金融工程的支持來防范風(fēng)險(xiǎn)。不可否認(rèn)；我國已成為開放的經(jīng)濟(jì)大國，面臨國際市場上的激烈競爭，大多數(shù)企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)已認(rèn)識到規(guī)避外匯風(fēng)險(xiǎn)的重要性，但我國外匯市場上金融工具品種和業(yè)務(wù)非常單一，急需創(chuàng)新。另外，規(guī)巨大，且還在高速增加的居民儲蓄呼喚著個人投資理財(cái)?shù)娜轿环?wù)，對金融機(jī)構(gòu)導(dǎo)入金融工程提出迫切的要求。
隨著我國商業(yè)銀行的建設(shè)與發(fā)展，金融競爭也漸趨激烈，銀行也需要全面導(dǎo)入金融工程對自己進(jìn)行來加強(qiáng)競爭力。我國銀行回臨著資本準(zhǔn)備金率0不足、國有企業(yè)的巨額呆帳困擾、信貨資產(chǎn)質(zhì)量下降、外資銀行的潛在威脅等種種難題，需要對自身組織結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)負(fù)債管理體系、業(yè)務(wù)范圍等進(jìn)行全方位改革，這就必須有金融工程來作后盾。而且，為了滿足企業(yè)用戶日益廣泛的需求，為企業(yè)，也為自身鎖定匯率、利率、價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，金融工程都大有用武之地。投資銀行的發(fā)展在我國具有重要意義，投資銀行不但要從無到有的快速發(fā)展務(wù)，培植資本市場的發(fā)育，完善金融市場，降低市場的信息成本；還要為國企改革提供資金和制度創(chuàng)新的動力，促使國企管理方式和股權(quán)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，推動投融資體制改革；如此規(guī)模宏大而又紛繁復(fù)雜的改革，不通過積極引進(jìn)金融工程和推動更多的金融創(chuàng)新，是不可想象的，投資銀行應(yīng)提供全方位的資本營運(yùn)服務(wù)，成為實(shí)施金融工程的急先鋒。
篇12
一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
自1999年高校擴(kuò)招決策出臺，在校生人數(shù)逐年增加，中國高等教育步入跨越式發(fā)展階段。據(jù)教育部的消息顯示：2008 年全國普通高校畢業(yè)生為559 萬人，待業(yè)畢業(yè)生75.6萬人；2009 年，全國普通高校畢業(yè)生為611 萬，待業(yè)畢業(yè)生100萬人左右；2010 年，全國普通高校畢業(yè)生為630 萬，待業(yè)畢業(yè)生171萬人左右；2011年，全國普通高校畢業(yè)生為660 萬，待業(yè)畢業(yè)生57萬人左右；2012年，全國普通高校畢業(yè)生為680 萬，待業(yè)畢業(yè)生100萬人左右；2013年，全國普通高校畢業(yè)生為699 萬，待業(yè)畢業(yè)生144萬人左右。這些數(shù)據(jù)表明，高校畢業(yè)生的絕對數(shù)量逐年增多，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。但是一些獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)率數(shù)據(jù)顯示的就業(yè)情況卻頗為樂觀，以杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院為例：
杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院2008年—2013年就業(yè)率
院 系 本科專業(yè) 08年專業(yè)簽約率 09年專業(yè)簽約率 10年專業(yè)簽約率 11年專業(yè)簽約率 12年專業(yè)簽約率 13年專業(yè)簽約率
通信工程 通信工程 96.52% 92.04% 98.70% 100.00% 99.07% 100.00%
電子工程 電子信息科學(xué)與技術(shù) 98.53% 90.18% 97.44% 100.00% 99.10% 100.00%
電子信息工程 92.00% 90.52% 97.37% 99.15% 100.00% 99.12%
管理工程 信息管理與信息系統(tǒng) 92.93% 77.03% 97.33% 94.87% 86.67% 89.77%
電子商務(wù) 92.19% 82.86% 95.56% 91.89% 88.57% 85.14%
工商管理 81.58% 95.37% 99.07% 100.00% 94.81%
市場營銷 90.48% 98.41% 94.44% 87.88% 97.01%
物流管理 97.01%
機(jī)械工程 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化 91.55% 98.04% 100.00% 95.65% 99.33% 97.93%
工業(yè)設(shè)計(jì) 92.59% 97.67% 98.15% 85.19% 100.00% 91.67%
計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 88.00% 97.22% 91.96% 99.09% 94.86% 95.92%
軟件工程 91.96% 93.94% 99.03% 95.59% 96.55% 94.44%
網(wǎng)絡(luò)工程 100.00% 89.77%
財(cái) 經(jīng) 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 92.96% 96.40% 96.43% 97.44% 100.00% 99.34%
金融學(xué) 58.54% 100.00% 97.53% 98.75% 98.78% 95.28%
會計(jì) 會計(jì)學(xué) 99.11% 100.00% 99.26% 98.41% 100.00% 96.53%
財(cái)務(wù)管理 97.59% 98.77% 99.22% 91.67%
自動控制 自動化 91.67% 68.60% 96.19% 97.00% 99.02% 100.00%
電氣工程與自動化 82.67% 76.06% 85.00% 93.97% 98.70% 98.71%
外國語 英語 82.61% 89.83% 89.57% 94.87% 93.16% 92.24%
新聞出版系 印刷工程 95.31% 96.30%
生命信息與儀器工程系 電子信息技術(shù)及儀器 95.77%
民辦本科合計(jì) 91.38% 90.06% 95.86% 97.02% 97.00% 95.76%
從表中可以看出，杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院2008到2013年就業(yè)率都在90%以上，有些專業(yè)，比如金融、會計(jì)、通信、電子等專業(yè)在一些年份就業(yè)率甚至達(dá)到了100%。這是因?yàn)椋邯?dú)立學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)著重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，應(yīng)用型人才是獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，也是目前社會廣泛需求的人才類型。獨(dú)立學(xué)院特別強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)定位是在培養(yǎng)知識應(yīng)用性人才。所以在培養(yǎng)人才方面，不但要使學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，更要有實(shí)踐能力；獨(dú)立學(xué)院注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大多家庭條件優(yōu)越，在就業(yè)方面也有很大比較優(yōu)勢。而杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：以社會需求與就業(yè)為導(dǎo)向，面向地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)能夠適應(yīng)為浙江經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)，基礎(chǔ)支持扎實(shí)，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和競爭力的應(yīng)用型人才。
然而，通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，雖然數(shù)據(jù)顯示杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院所開設(shè)的專業(yè)都有較高的就業(yè)率，但是，就業(yè)率高并不一定代表就業(yè)質(zhì)量好，用人單位在選拔人才時(shí)著重考查用人的綜合素質(zhì)，招聘時(shí)首要考慮的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和道德品質(zhì)等因素，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要重視動手能力、社會適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等等。但是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生既不能像高職生那樣直接參與到社會實(shí)踐中來，又不能像普通本科生那樣具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的個人素質(zhì)。這一就業(yè)現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因，是由于獨(dú)立學(xué)院社會認(rèn)同度較低，部分畢業(yè)生自身擇業(yè)觀念存在問題，更重要的一點(diǎn)是一些獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的整體素質(zhì)不能滿足用人單位的用人要求。
二、獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀的分析
獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置直接決定著獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)狀況。在獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的不利因素中，最重要也最迫切要解決的就是學(xué)校的專業(yè)設(shè)置問題。由表中可以看出：2009年比2008年增加了工商管理和市場營銷專業(yè)，2010年比2009年增加了財(cái)務(wù)管理專業(yè)，2012年比2011年增加了網(wǎng)絡(luò)工程和印刷工程專業(yè)，2013年比2012年增加了物流管理和電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)。這些新增的專業(yè)都是近年來社會上比較熱門的，比較好就業(yè)的專業(yè)。
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，以杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院為代表的獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置有以下特點(diǎn)：
（一）獨(dú)立學(xué)院缺乏自身特色專業(yè)
獨(dú)立學(xué)院專業(yè)一般是在申辦高校的優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，同時(shí)，由于辦學(xué)條件、師資力量、辦學(xué)成本等原因，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展也離不開“母體”的支持，杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院也不例外，信息工程學(xué)院設(shè)置的專業(yè)與杭州電子科技大學(xué)“母體”的專業(yè)雷同現(xiàn)象較為嚴(yán)重，信息工程學(xué)院的專業(yè)設(shè)置情況，與“母體”杭州電子科技大學(xué)進(jìn)行對比，可以發(fā)現(xiàn)，信息工程學(xué)院單獨(dú)設(shè)置的專業(yè)很少，在專業(yè)設(shè)置上依附于母體高校，只是在母體高校原來的基礎(chǔ)上減少了一部分專業(yè)，僅僅把規(guī)模縮小了，基本上是母體學(xué)校專業(yè)設(shè)置的“壓縮版”或“袖珍版”。
重復(fù)設(shè)置“母體”高校熱門、優(yōu)勢專業(yè)是獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦之初的必然選擇，盡管這在一定程度上保證獨(dú)立學(xué)院的師資水平、教學(xué)質(zhì)量和高起點(diǎn)、高層次辦學(xué)。但是這種不顧自身生源的特點(diǎn)，不顧市場的需求，重復(fù)設(shè)置熱門、優(yōu)勢專業(yè)，而且在人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式上沒有自身特點(diǎn)，盲目照搬“母體”高校的熱門學(xué)科專業(yè)設(shè)置的做法，極有可能造成某類專業(yè)人才的過剩，造成獨(dú)立學(xué)院與“母體”大學(xué)搶占就業(yè)資源，從長遠(yuǎn)來看不利于獨(dú)立學(xué)院辦出特色，在競爭中獲得長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展。而且，獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與母體高校相同專業(yè)，勢必造成與母體高校相關(guān)專業(yè)學(xué)院在教育資源以及招生計(jì)劃等方面的沖突和矛盾，容易造成獨(dú)立學(xué)院與“母體”大學(xué)搶占就業(yè)資源，這種專業(yè)設(shè)置方向的同質(zhì)性，不利于獨(dú)立學(xué)院形成學(xué)科和專業(yè)特色，也不利于獨(dú)立學(xué)院自身優(yōu)勢專業(yè)的發(fā)展。
（二）獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置市場功利化嚴(yán)重
通過表中可以看出，信息工程學(xué)院設(shè)置了英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場營銷、電子信息工程、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、會計(jì)學(xué)等社會熱門專業(yè)。專業(yè)設(shè)置偏重于社會熱門專業(yè)，功利化嚴(yán)重，使其與市場需求脫節(jié)。
獨(dú)立學(xué)院由于收取高額收費(fèi)，面向市場辦學(xué)，因此在專業(yè)設(shè)置上，普遍重視市場的導(dǎo)向性作用，這確實(shí)有利于獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但需注意的是，市場只是專業(yè)設(shè)置的影響因素之一，過分強(qiáng)調(diào)這一因素容易催生獨(dú)立學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上的功利主義傾向。一些獨(dú)立學(xué)院面對市場的沖擊，捕捉到人才市場的信息，未經(jīng)充分論證，一哄而上，導(dǎo)致學(xué)生尚未畢業(yè)，熱門專業(yè)就已變成了冷門專業(yè)，限于被動。何況，如果所有的獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置都從眼前利益出發(fā)，勢必導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置重復(fù)，這種“短視”行為，極易為學(xué)生的未來就業(yè)留下隱患，容易造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。因?yàn)殡S著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，行業(yè)變動性的加快，高校里專業(yè)設(shè)置也面臨一個“生命周期”的問題，人才市場對人的規(guī)格要求隨著時(shí)間的推移和大量外部不可控因素的影響不斷變化，如果學(xué)校對人才市場的變化跟蹤調(diào)查不夠，反映不夠靈敏，不適時(shí)調(diào)整專業(yè)，勢必導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)。
三、獨(dú)立學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置問題的成因
（一）深刻歷史淵源
獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)立伊始，就是為了服務(wù)于申辦高校擴(kuò)招的需要，因此專業(yè)與“母體”高校雷同。獨(dú)立學(xué)院成立之初，依托母體而建，依附母體高校的師資力量辦學(xué)，辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)于申辦高校的整體利益，創(chuàng)辦獨(dú)立學(xué)院一定程度上緩解了高校擴(kuò)招的問題；獨(dú)立學(xué)院不具有獨(dú)立的辦學(xué)主體資格，母體高校不僅是獨(dú)立學(xué)院的申辦者，也是獨(dú)立學(xué)院的管理者和實(shí)際上的擁有者，獨(dú)立學(xué)院不具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑的資格；獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件不能支撐其獨(dú)力運(yùn)行，母體高校是獨(dú)立學(xué)院師資來源的主渠道，學(xué)科專業(yè)設(shè)置以“克隆”母體高校為普遍特征，獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)開設(shè)完全依托母體高校，母體高校有什么優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)，獨(dú)立學(xué)院也開設(shè)什么學(xué)科、什么專業(yè)，這一現(xiàn)象一直延續(xù)到現(xiàn)在。
（二）獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位在于培養(yǎng)應(yīng)用型人才
在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的過渡期，獨(dú)立學(xué)院開始轉(zhuǎn)變辦學(xué)方向，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展打造應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)特色。作為以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)型學(xué)院，獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)性學(xué)科比較薄弱，為了生存，許多獨(dú)立學(xué)院爭辦短線專業(yè)、熱門專業(yè)、低成本專業(yè)，盡管避免了與“母體”高校的惡性競爭，卻導(dǎo)致了獨(dú)立學(xué)院之間辦學(xué)方向的嚴(yán)重趨同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國三百多所獨(dú)立學(xué)院中有75%開設(shè)了英語專業(yè)，71%開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，62%開設(shè)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、市場營銷、電子信息工程、法學(xué)、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、會計(jì)學(xué)等熱門專業(yè)的獨(dú)立學(xué)院也超過了40%。杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院也開設(shè)了英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場營銷、電子信息工程、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、會計(jì)學(xué)等熱門專業(yè)。因此，如何打造辦學(xué)特色，是新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院面臨的重要課題。
（三）政策法規(guī)因素
從國家宏觀政策來說，對獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置的扶持力度不夠。從2004年教育部進(jìn)行各獨(dú)立學(xué)院專業(yè)備案后，沒有針對獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置制定規(guī)范及實(shí)施意見，各省市對獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置有不同的規(guī)定。目前，國家為了確保教育質(zhì)量，要求獨(dú)立學(xué)院必須單獨(dú)申報(bào)新專業(yè)，即使該專業(yè)是母體學(xué)校現(xiàn)有的專業(yè)，這一規(guī)定本來是有利于獨(dú)立學(xué)院自主設(shè)置專業(yè)，自主辦學(xué)。但是，各地教育部門在審批獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置時(shí)，又強(qiáng)調(diào)獨(dú)立學(xué)院設(shè)置的專業(yè)必須是母體學(xué)校現(xiàn)有的專業(yè)，獨(dú)立學(xué)院申報(bào)母體學(xué)校未設(shè)置的專業(yè)往往得不到批準(zhǔn)，這又嚴(yán)重阻礙了獨(dú)立學(xué)院專業(yè)發(fā)展與建設(shè)，使獨(dú)立學(xué)院只能依托母體學(xué)校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。
四、優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置
獨(dú)立學(xué)院最終的出路是向民辦普通高校轉(zhuǎn)型，這既是國家宏觀政策的價(jià)值導(dǎo)向，也是多數(shù)獨(dú)立學(xué)院求生存、謀發(fā)展的必然選擇，因此，獨(dú)立學(xué)院專業(yè)的優(yōu)化設(shè)置，也應(yīng)圍繞這個大前提，要以普通高校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置指導(dǎo)轉(zhuǎn)型工作，通過研究地方經(jīng)濟(jì)、社會的需要，把握人才市場的發(fā)展變化趨勢，提前對人才需求進(jìn)行分析與預(yù)測，只有這樣，獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置才能走出一條自力更生的道路，創(chuàng)出自己的專業(yè)品牌。
（一）逐步脫離母體，培養(yǎng)自己的特色專業(yè)
獨(dú)立學(xué)院應(yīng)充分發(fā)揮依托母體的辦學(xué)優(yōu)勢，利用“母體”高校學(xué)科性學(xué)院的教學(xué)、科研、師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教育資源，積極開展學(xué)科與專業(yè)共建；同時(shí)獨(dú)立學(xué)院在整合或利用母體學(xué)校基礎(chǔ)性學(xué)科資源的基礎(chǔ)上，要努力培植應(yīng)用學(xué)科和交叉學(xué)科。獨(dú)立學(xué)院目前專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)不是申辦新專業(yè)，而是削減或調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)，根據(jù)近幾年的教學(xué)現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍、社會發(fā)展情況對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行梳理，在一些相似、相近專業(yè)之間，可以調(diào)整歸并這些專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，改變母體學(xué)校有什么專業(yè)，獨(dú)立學(xué)院就開設(shè)什么專業(yè)的現(xiàn)狀，建設(shè)新專業(yè)是獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持的方向。完善獨(dú)立學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方案，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，來制定獨(dú)立學(xué)院各專業(yè)的培養(yǎng)方案。
“母體”高校要鼓勵獨(dú)立學(xué)院走“錯位”發(fā)展之路，形成自身的專業(yè)定位與專業(yè)結(jié)構(gòu)，與“母體”高校的專業(yè)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)與共贏，同時(shí)，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制訂符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)計(jì)劃具有一定的彈性與個性。
（二）獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位改進(jìn)
獨(dú)立學(xué)院在向一般普通民辦高校過渡的過程中，辦學(xué)定位應(yīng)向普通大學(xué)靠攏，辦學(xué)定位應(yīng)由培養(yǎng)應(yīng)用型人才想培養(yǎng)應(yīng)用型、研究型、應(yīng)用研究型人才過渡。現(xiàn)代社會需要大學(xué)生具有全方位的知識，包括社會、經(jīng)濟(jì)管理和人文知識，以便適應(yīng)工作崗位的全方位要求。獨(dú)立學(xué)院在設(shè)置或調(diào)整專業(yè)時(shí)，可增開各種專業(yè)的公選課，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；修改課程大綱，在課程考核方面，實(shí)現(xiàn)多樣化的考核形式，而不僅僅以期末考試為考核形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的技能，以便將來能盡快勝任工作；把非學(xué)業(yè)因素的評價(jià)列為一個重要評判標(biāo)準(zhǔn)，尤其是品德，這不僅僅是用人單位招聘時(shí)首要考慮的因素，更是一個人為人的標(biāo)準(zhǔn)。獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置要具有前瞻性，要能夠緊跟市場的變化而變化，同時(shí)要有優(yōu)越性，即要有特色專業(yè)，該專業(yè)要比其他高校更有競爭力，能夠使本專業(yè)的學(xué)生具有更好的成才預(yù)期和就業(yè)前景，鑒于獨(dú)立學(xué)院各方面資源有限，可以利用不同的專業(yè)方向，將專業(yè)細(xì)化，找到適合自己的特色專業(yè)方向，從而辦出高水平的專業(yè)。
（三）國家、學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路
國家要放開對獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置的限制。根據(jù)教育部精神，“母體”高校應(yīng)對獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量負(fù)有指導(dǎo)、監(jiān)控職責(zé)，杭州電子科技大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對信息工程學(xué)院自主設(shè)置專業(yè)的支持力度，同時(shí)，對信息工程學(xué)院的教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量要監(jiān)督指導(dǎo)。信息工程學(xué)院的專業(yè)設(shè)置一方面要充分借鑒杭州電子科技大學(xué)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，一方面要根據(jù)生源特點(diǎn)、師資力量、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展來形成自己的專業(yè)特色，逐步發(fā)展自身的專業(yè)的師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、專業(yè)培養(yǎng)方案等。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基本上作為“三本”學(xué)生錄取，“三本”學(xué)生普遍具有思維活躍，但對理論學(xué)習(xí)不感興趣，且理論基礎(chǔ)不扎實(shí)的特點(diǎn)，因此培養(yǎng)方案要針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，對理論知識的掌握程度要適當(dāng)把握，加強(qiáng)應(yīng)用能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要考慮到課程之間的關(guān)聯(lián)性，實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)安排要詳盡，切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
（文獻(xiàn)類型標(biāo)識：專著M；期刊文章J；論文集C；報(bào)紙文章N；學(xué)位論文D；報(bào)告R；標(biāo)準(zhǔn)S；專利P）
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篇13
伊利諾伊大學(xué)香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign,UIUC)成立于1867年,學(xué)科專業(yè)設(shè)置齊全,共有近200個專業(yè),最好的學(xué)科是工程和商科,還有農(nóng)學(xué)院、法學(xué)院、教育學(xué)院、航空學(xué)院、工程學(xué)院、通信學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、勞資關(guān)
系學(xué)院、企業(yè)管理學(xué)院、社會研究學(xué)院、人類學(xué)院、化學(xué)和化工學(xué)院、人文和家庭研究學(xué)院、應(yīng)用科學(xué)生命學(xué)院、哲學(xué)和理學(xué)院等20多所學(xué)院[1]。
UIUC的計(jì)算機(jī)科學(xué)系創(chuàng)建于1972年,經(jīng)歷30多年的發(fā)展,一直雄居全美前5名,僅次于Stanford、Berkeley、MIT和CMU[1]。UIUC的計(jì)算機(jī)科學(xué)(CS,Computer Science)課程體系規(guī)劃基本成形于1986年,并在此后的20多年間不斷完善。目前有57位教員(Faculty)[2],承擔(dān)著全部本科教學(xué)和科研工作。CS本科課程設(shè)置特點(diǎn)為廣、深結(jié)合,理論、實(shí)踐結(jié)合。課程覆蓋計(jì)算機(jī)理論、設(shè)計(jì)和應(yīng)用等領(lǐng)域[3]。
伊利諾伊理工學(xué)院(IIT)始創(chuàng)于1890年,坐落于芝加哥,是一所同時(shí)重視科學(xué)和工程學(xué)的學(xué)府,是美國知名的三大理工院校之一,下設(shè)7個學(xué)院和1個研究中心,即阿默工程學(xué)院(Armour College of Engineering)、芝加哥肯特法學(xué)院(Chicago-Kent College of Law)、建筑學(xué)院、文理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、心理學(xué)院、斯圖爾特商學(xué)院(Stuart School of Business)和職業(yè)發(fā)展中心[4]。IIT的CS系目前有16位教員,承擔(dān)著計(jì)算機(jī)本科教學(xué)和科研工作。
1計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)
分類的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是美國大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的主要特色,不同類型的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課分別面向計(jì)算機(jī)專業(yè)、理工科專業(yè)和非理工專業(yè)。其中,根據(jù)美國本科教育的特點(diǎn),計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課有非常顯著的針對性。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課設(shè)計(jì)也很耐人尋味。
美國的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課一般有兩門,在UIUC分別是CS100 Freshman Orientation(新生指導(dǎo),1學(xué)分)和CS 125 Intro to Computer Science(計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論,4學(xué)分) [5]。在IIT分別是CS100 Introduction to Professions (職業(yè)生涯介紹,2學(xué)分)和CS201- Accelerated Introduction to Computer Science(簡明計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論,4學(xué)分)[6]。
面向新生開設(shè)的CS100類課程不僅課時(shí)較少,內(nèi)容也比較簡單,在國內(nèi)高校中較為少見。例如,IIT的CS100課程“作為一種(從事計(jì)算機(jī))科學(xué)和工程職業(yè)介紹,闡述應(yīng)用(計(jì)算機(jī))工程和科學(xué)解決問題的過程,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和國際化解決問題并需要評估計(jì)算、金融和社會制約因素下的解決方案[7]。”學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在使學(xué)生“理解計(jì)算機(jī)科學(xué)基本概念,包括計(jì)算歷史、二進(jìn)制計(jì)算/邏輯/程序轉(zhuǎn)換、算法、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等;展示使用偽代碼解決基本問題,如排序和遞歸;與計(jì)算機(jī)科學(xué)職業(yè)生涯有關(guān)的職業(yè)操守(ACM Ethics Code);利用圖書館資源研究和撰寫計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的研究論文;創(chuàng)建并進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)理論的教學(xué)演示或計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)銷售演示[7]。”
這類課程在美國大學(xué)是非常有意義的。許多選擇計(jì)算機(jī)為職業(yè)方向的本科新生對計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程和職業(yè)生涯并沒有真正了解,而這門課程就可以幫助這些學(xué)生了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)前景,然后再作決定。不少學(xué)生學(xué)完這門課后,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與自己想象的完全不同,就可以盡快轉(zhuǎn)到其他專業(yè)。另一種情況則相反,一些沒有專業(yè)方向的本科生(美國大學(xué)允許大學(xué)生沒有專業(yè)方向,但需要輔修若干小專業(yè))在選修了這門課程后,可能將計(jì)算機(jī)作為自己的主修或輔修專業(yè)。
UIUC的CS125計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論是以Java語言為主的編程入門課,涵蓋了一些算法的內(nèi)容,介紹與解決計(jì)算問題有關(guān)的基本概念和基本技術(shù),此外還有與之配套的實(shí)驗(yàn)課[2],擬作為計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的第一門課程。該課程與我們國內(nèi)多計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的第一門計(jì)算機(jī)課程有共同之處。
2非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)指導(dǎo)方針
美國大學(xué)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針出自美國國家科學(xué)研究委員會 (National Research Council,NRC)1999年出版的報(bào)告《Being Fluent with Information Technology》[8]。在報(bào)告中,該委員會將現(xiàn)代高等教育中受教育者的計(jì)算機(jī)或信息技術(shù)應(yīng)用能力分別定義為智力性能力、信息技術(shù)的概念和信息技術(shù)技能3個方面,每個方面包含10項(xiàng)內(nèi)容,共30項(xiàng)。
這3個方面的具體內(nèi)容如下:
1)Intellectual capabilities(智力性能力,指在復(fù)雜和支撐性環(huán)境中應(yīng)用信息技術(shù))。
(1)Engage in sustained reasoning(持續(xù)運(yùn)用推理能力)。
(2)Manage complexity(管理復(fù)雜性)。
(3)Test a solution(測試解決方案)。
(4)Manage problems in faulty solutions(在失敗的解決方案中尋找并解決問題)。
(5)Organize and navigate information structures and evaluate information(組織和導(dǎo)出信息結(jié)構(gòu)并評估信息)。
(6)Collaborate(合作)。
(7)Communicate to other audiences(與他人溝通)。
(8)Expect the unexpected(準(zhǔn)備好應(yīng)對預(yù)料之外、情理之中的情況)。
(9)Anticipate changing technologies(預(yù)見技術(shù)的變化)。
(10)Thinking about information technology abstractly (關(guān)于信息技術(shù)的抽象思維)。
2)Information technology concepts(信息技術(shù)的概念)。
(1)Computers(計(jì)算機(jī))。
(2)Information systems(信息系統(tǒng))。
(3)Networks(網(wǎng)絡(luò))。
