引論：我們?yōu)槟砹?3篇經(jīng)濟(jì)學(xué)的需求范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、當(dāng)前中小企業(yè)財產(chǎn)保險發(fā)展?fàn)顩r分析
通過對我國保險業(yè)發(fā)展及分析，我們認(rèn)為本國經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)而穩(wěn)定的發(fā)展，是確保我國的保險業(yè)務(wù)總量得到切實增加的重要條件，而且這樣一來財產(chǎn)保險的成效也能夠得到切實而有效的改進(jìn)。這就意味著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r是影響企業(yè)保險需求最為關(guān)鍵的一個要素。首先應(yīng)當(dāng)看到，在當(dāng)前社會化大生產(chǎn)的大環(huán)境下，城鎮(zhèn)化得到了飛速發(fā)展，導(dǎo)致財富變得愈來愈趨于集中。在此基礎(chǔ)上，因為財產(chǎn)損失而造成的各類風(fēng)險也變得愈來愈多。對于中小企業(yè)這一主體而言，怎樣才能夠切實有效地轉(zhuǎn)移以及降低風(fēng)險，其動機(jī)也變得更加顯著了。在此基礎(chǔ)上，因為我國經(jīng)濟(jì)越來越快的發(fā)展，企業(yè)的平均獲利能力也在持續(xù)提升，其所具備的購置財產(chǎn)保險的能力自然也就得到了極大的提升，而企業(yè)的實際資產(chǎn)正好是實施企業(yè)財產(chǎn)保險的最為重要的內(nèi)容，這樣一來就不難看出，一旦缺少實際的資產(chǎn)內(nèi)容，財產(chǎn)保險業(yè)的需求也就無法做到旺盛。從當(dāng)前我國總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展視野來觀察，中小企業(yè)在財產(chǎn)保險中面臨的一大問題就是有效投保需求不夠充足。
二、影響當(dāng)前中小企業(yè)財產(chǎn)保險需求的要素
（一）中小企業(yè)管理者和股東要素
中小企業(yè)的股東因為無法做到全面而又準(zhǔn)確地了解本企業(yè)管理者的行為，企業(yè)的管理者在管理企業(yè)的同時，極可能會做出某些不當(dāng)?shù)男袨槎鴤蓶|利益。當(dāng)股東警覺或是發(fā)現(xiàn)管理者錯誤的行為時，一般都會對管理者進(jìn)行一定的薪酬等方面的處罰。同時，作為管理者也會意識到此類問題。于是，相應(yīng)的保證監(jiān)督機(jī)制則被管理者引入，使股東們放心他們的經(jīng)營與管理。由于，在監(jiān)督管理層行為上，保險有著極大的優(yōu)勢，故而也就成為被企業(yè)管理者最適合引入的機(jī)制。但是，由于我國企業(yè)的特殊性，又把該問題分成了二大類：第一類是實實在在的股東權(quán)益在我國國有企業(yè)之中處于缺位的狀態(tài)之下。這是由于在國家或者國有法人參股的企業(yè)中，或者是在國有控股企業(yè)之中，占有優(yōu)勢的國有資本和各位股東代表之間并沒有直接的經(jīng)濟(jì)上的緊密結(jié)合。但是，企業(yè)的管理層人士和股東代表卻都是由國家或者當(dāng)?shù)卣鞴懿块T直接進(jìn)行任命的，而且這部分人員的薪酬福利待遇也是由政府主管部門所確定的。有鑒于此，企業(yè)的股東在公司的財政、人力資源管理等方面卻難以或者沒有足夠力量去對國有企業(yè)的管理層實施真正能夠產(chǎn)生作用的權(quán)力制約，這就造成了國有企業(yè)的管理層缺乏足夠的壓力去實施大幅度的風(fēng)險管理，這往往就造成了企業(yè)的替在風(fēng)險的增加。第二類是小型企業(yè)不存在股東權(quán)益缺位，但因其發(fā)展空間及薪酬有限，資深金融風(fēng)險管理的管理人才又不愿意屈就，這就往往造成現(xiàn)有的企業(yè)經(jīng)理層因缺乏風(fēng)險管理意識，對企業(yè)投資風(fēng)險評估、預(yù)測不足，對金融服務(wù)及金融工具了解不夠，對保險產(chǎn)品內(nèi)在價值存在忽視。一旦企業(yè)真的產(chǎn)生損失等，致使其出現(xiàn)了現(xiàn)金流等壓力，其多采取的措施就是裁員或是減產(chǎn)等辦法。
（二）稅收政策要素
全球通行的公司財務(wù)管理規(guī)則中已經(jīng)明確了以下內(nèi)容：一旦某家企業(yè)決定了購買財產(chǎn)保險之后，其所希望的稅負(fù)也就能夠得到切實有效的控制與降低，也就是企業(yè)一旦決定了購置財產(chǎn)保險之時，也就產(chǎn)生了合理避稅的效應(yīng)。這是中小企業(yè)的保險需求被大量地加以促進(jìn)的一項重要因素，這對于中小企業(yè)的經(jīng)營管理來說絕對是利好的消息。至于如何通過購買財產(chǎn)保險來合理地控制本企業(yè)的稅負(fù)，筆者覺得要滿足以下三個方面的條件：一是中小企業(yè)應(yīng)當(dāng)盡可能地施行所得稅累進(jìn)稅制。這是因為收入水平一旦保持穩(wěn)定的狀況，即可有效降低本企業(yè)在總體上的應(yīng)稅所得額度，而且財產(chǎn)保險還能夠讓企業(yè)經(jīng)營之中所出現(xiàn)的波動盡可能地下降；二是要明確非保險類企業(yè)和保險類企業(yè)之間在損失準(zhǔn)備金上的不同稅制。恰恰是因為存在此類差異，才會讓購置財產(chǎn)保險變得更富有吸引力；三是企業(yè)的保險購買成本應(yīng)當(dāng)予以全額度免稅，這樣一來，中小企業(yè)即可運(yùn)用購置相應(yīng)的財產(chǎn)保險以控制本企業(yè)的整體風(fēng)險管理成本。
當(dāng)前，我國所實施的稅法之所以會影響到中小企業(yè)保險需求，主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是我國中小企業(yè)的所得稅均屬于固定稅率，這就意味著其不具有稅率上的累進(jìn)效應(yīng)。雖然我國稅法已經(jīng)明確了某企業(yè)在購置財產(chǎn)保險時，可稅前列支其保費(fèi)，但與稅率累進(jìn)相比，我國政府隱形的稅補(bǔ)比較低，對于企業(yè)避稅作用不大，對于刺激購買財產(chǎn)保險的作用也不大。其次，我國沒有明確規(guī)定保險賠款能否給與全額免稅或是記入應(yīng)稅所得，只是規(guī)定企業(yè)在遭受巨大自然災(zāi)害時可申請免稅一年。由于稅收政策的不明確性，則導(dǎo)致企業(yè)無法對自身在稅收上所得到的實際優(yōu)惠實施更為精確的計算。在此情況下，稅制對于促進(jìn)中小企業(yè)保險需求具有的引導(dǎo)效應(yīng)也就無法更好地體現(xiàn)出來。
（三）行業(yè)規(guī)制要素
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，特種行業(yè)的發(fā)展將直接影響到本行業(yè)的未來發(fā)展甚至本國的國計民生。有鑒于此，不同的國家均會對特種行業(yè)進(jìn)行更為嚴(yán)格的行業(yè)性監(jiān)管。一旦特種行業(yè)受到了極大的災(zāi)害以后，所損失的不單單涉及到自身的利益，也更會導(dǎo)致社會廣大公眾造成嚴(yán)重的損失。如化工行業(yè)原料泄漏等往往造成大面積的環(huán)境污染，而水、電、氣等行業(yè)因災(zāi)停產(chǎn)停工則會極大的造成社會混亂等等。因此，國家就很有必要對特種行業(yè)實施專門化的立法，以求實現(xiàn)半強(qiáng)制或者是強(qiáng)制性的對財產(chǎn)以及責(zé)任進(jìn)行投保。
從另一個角度來看，作為被規(guī)制的企業(yè)，則可以通過購買保險向消費(fèi)者或是監(jiān)管方傳遞有充分現(xiàn)金流、經(jīng)營穩(wěn)健等信息，但是其繳納的財產(chǎn)保費(fèi)能夠計入到成本之中，最終轉(zhuǎn)嫁給廣大消費(fèi)者一定的投保成本。如此一來，在條件一致的情況下，就會產(chǎn)生被監(jiān)管的那部分公司更加愿意投保的現(xiàn)象。對特種行業(yè)嚴(yán)格規(guī)制下，也存在著負(fù)面影響：政府通常會對保險企業(yè)針對潛在風(fēng)險值相對來說較高的特殊行業(yè)進(jìn)行定價上的合理限制，而保險企業(yè)會很難對保費(fèi)加以變動，致使無法體現(xiàn)出其風(fēng)險的真正程度。越傾向于買保險的企業(yè)，往往越是那些可以從管制價格中獲得較多的、風(fēng)險較大的企業(yè)。由此可見，有經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定器之稱的保險公司，其作用并沒有完全發(fā)揮出來，反而會危及保險企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。
三、提升中小企業(yè)財產(chǎn)保險需求的對策措施
（一）努力提升中小企業(yè)利益相關(guān)方的風(fēng)險防范意識
對中小企業(yè)財產(chǎn)保險產(chǎn)生影響的因素有二個，一是企業(yè)管理者，二是企業(yè)投資者。中小企業(yè)管理層人士風(fēng)險防范意識之多少，將直接地決定其購置財產(chǎn)保險的主動性；而中小企業(yè)投資方風(fēng)險防范意識之高低，能夠間接地推動中小企業(yè)來購買財產(chǎn)保險。從以上兩點(diǎn)分析，企業(yè)財產(chǎn)保險的需求、認(rèn)知程度決定著企業(yè)資產(chǎn)潛在、未知風(fēng)險能否降低或是減少，就必須對全社會的風(fēng)險意識進(jìn)行不斷深化、強(qiáng)化，尤其是對與企業(yè)切身利益相關(guān)者，更要強(qiáng)化其對風(fēng)險意識的認(rèn)識程度。可從以下兩方面進(jìn)行具體的強(qiáng)化：一方面是對企業(yè)管理者著重強(qiáng)化風(fēng)險意識。就目前來講，企業(yè)經(jīng)理人的風(fēng)險意識是比較薄弱的，而他們卻是導(dǎo)致財產(chǎn)保險需求不足的重要原因之一。隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)內(nèi)外環(huán)境也隨之變化，企業(yè)間的競爭日趨激烈等，這就要求企業(yè)要完善經(jīng)理的聘用制度，在賦予管理層更多權(quán)利的同時，也同樣承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。另一方面是要對商業(yè)銀行等融資機(jī)構(gòu)的風(fēng)險意識進(jìn)行強(qiáng)化。據(jù)以往數(shù)據(jù)來看，中小企業(yè)貸款出現(xiàn)不良的概率比較高。有鑒于此，在金融機(jī)構(gòu)面向中小企業(yè)貸款的過程之中，一定要對風(fēng)險管理規(guī)則進(jìn)行有效地執(zhí)行；并堅持其獨(dú)立性、做好風(fēng)險評估工作，這樣才可以更有效地起到促使中小企業(yè)決心購置財產(chǎn)保險的作用。
（二）進(jìn)一步提升中小企業(yè)在財產(chǎn)保險上的需求
當(dāng)前，中小企業(yè)在我國的整個國民經(jīng)濟(jì)體系之中占據(jù)著十分重要的地位。尤其是近些年來隨著國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定的高增長，各中小企業(yè)精心創(chuàng)造出來的財富總值愈來愈大，但其自身在財產(chǎn)保險方面的意識往往相當(dāng)?shù)氐 ⑼侗顩r一直不好。其問題集中表現(xiàn)在：投保險種集中、參保企業(yè)區(qū)域分布不均衡、不足額投保情況突出以及參保面較低等。針對以上問題，本人從兩方面進(jìn)行分析：一是要對外部機(jī)制性因素進(jìn)行改善。對高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展地方政府應(yīng)給予資金扶持及相應(yīng)的保費(fèi)補(bǔ)貼。應(yīng)當(dāng)建立起具有政府背景的政策性保險法人組織機(jī)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，要形成中小企業(yè)以及保險企業(yè)雙方能夠相互協(xié)調(diào)與交流信息的良好平臺，從而為雙方提供更為健全的現(xiàn)代信息服務(wù)機(jī)制。二是要持續(xù)提升保險公司的專業(yè)化服務(wù)能力。保險企業(yè)自身要努力形成創(chuàng)新意識以及責(zé)任感，推動對中小企業(yè)提供財產(chǎn)保險服務(wù)的保險企業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的進(jìn)一步優(yōu)化。要加強(qiáng)對中小企業(yè)中可能存在的風(fēng)險進(jìn)行詳細(xì)的核查以及評價，并且要形成中小企業(yè)防范風(fēng)險的預(yù)警體系，不斷提升廣大中小企業(yè)的所具有的防災(zāi)能力和水平。與此同時，還應(yīng)當(dāng)對中小企業(yè)的各類財產(chǎn)保險產(chǎn)品實施持續(xù)不斷的創(chuàng)新，制定出可以激勵中小企業(yè)投保的相關(guān)保護(hù)政策，提高其投保率。
四、結(jié)束語
綜上所述，中小企業(yè)在發(fā)展過程中，往往要面對許多不可控因素，企業(yè)只有充分做到未雨綢繆，防患于未然，才能更好的抵御危機(jī)。如何加強(qiáng)企業(yè)的財產(chǎn)需求，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，是我們目前亟待解決的問題，本文分析了當(dāng)前我國中小企業(yè)實施財產(chǎn)保險的實際狀況，而且以經(jīng)濟(jì)學(xué)思維得出了兩個解決對策：一是要不斷加強(qiáng)與提高中小企業(yè)利益相關(guān)方的各種不同的風(fēng)險防范意識。其中涵蓋了中小企業(yè)管理層人士以及企業(yè)投資人兩個方面的風(fēng)險觀。二是要持續(xù)提升廣大中小企業(yè)財產(chǎn)保險方面的需求，其中涵蓋了對外部的機(jī)制性因素加以改進(jìn)，并且更好更快地提升保險企業(yè)所具有的專業(yè)化服務(wù)能力。
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篇2
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0114-02
工程管理專業(yè)主要是培養(yǎng)既懂得工程技術(shù)，又具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識的綜合專業(yè)人才。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，它可以很好地把工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識聯(lián)系在一起，是工程管理專業(yè)的一門重要必修專業(yè)基礎(chǔ)課。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是研究如何在保證工程項目目標(biāo)實現(xiàn)的同時，使工程技術(shù)活動經(jīng)濟(jì)效益最大化的工程經(jīng)濟(jì)問題，例如從經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)對工程技術(shù)方案進(jìn)行分析、比選、評價等。它在工程實踐中的應(yīng)用性很強(qiáng)，通過該課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的工程經(jīng)濟(jì)意識，使學(xué)生掌握工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、知識和方法，從而在實踐中可以學(xué)以致用。目前，對“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”的課程教學(xué)研究都強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行案例教學(xué)，如余劍英[1]提出以一個實際項目案例貫穿教學(xué)始終；鄧宏鐘等[2]提出根據(jù)學(xué)生日常生活、未來工作設(shè)計案例來進(jìn)行教學(xué)等。
因此，“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的教學(xué)在向?qū)W生講解基本理論知識的同時，尤其應(yīng)該意識到該課程的培養(yǎng)目的是培養(yǎng)學(xué)生在實踐中解決工程經(jīng)濟(jì)問題的能力。在該課程的教學(xué)中，應(yīng)該以實踐需求為導(dǎo)向，考慮學(xué)生在未來實踐中需要什么，相應(yīng)地思考現(xiàn)在的課程教學(xué)應(yīng)該教什么，以什么樣的方法教，使教學(xué)與實踐緊密結(jié)合。
一、實踐需求種類
以實踐需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，首先應(yīng)該考慮學(xué)生在未來實踐中需要什么。從目前實際來看，對于“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程，其實踐需求有以下三類：
1.就業(yè)需求
大部分學(xué)生畢業(yè)后都會選擇就業(yè)走上不同的工作崗位。對于工程管理專業(yè)的學(xué)生而言，他們在工作崗位中或多或少會遇到工程技術(shù)活動的經(jīng)濟(jì)效果問題，如對同一個施工項目，有多個工程技術(shù)方案，要從中選擇一個最節(jié)約成本的方案，或者需要進(jìn)行某個工程項目的可行性研究。這就要求學(xué)生具備工程經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，從而更好地解決工程實踐問題。此外，既充分掌握工程技術(shù)，又懂得相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識和經(jīng)濟(jì)分析方法的復(fù)合型人才在就業(yè)時，也比較受招聘單位的青睞。因此，強(qiáng)大的就業(yè)需求成為影響“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的實踐需求種類之一。
2.考研需求
近年來，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)時選擇了考研。在碩士研究生入學(xué)考試中，對于需要參加工程經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)入學(xué)考試的學(xué)生，例如工程管理專業(yè)的學(xué)生，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是他們必須要面對的一門考研專業(yè)課。因此，對于這些考研的學(xué)生來說，他們需要充分理解資金時間價值產(chǎn)生的原因，需要掌握資金等值的概念及計算，需要熟練應(yīng)用凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等經(jīng)濟(jì)效果評價指標(biāo)和盈虧平衡分析等不確定性分析方法等。只有打好了這些工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，他們才能在考試時靈活、熟練應(yīng)用不同的概念、方法，從而在考研時取得一個好成績。應(yīng)該看到，考研需求已經(jīng)成為進(jìn)行“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的一種實踐需求。
3.職業(yè)資格考試需求
作為工科類專業(yè)的學(xué)生，通常都要參加一些相關(guān)的職業(yè)資格考試，以取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。對于工程管理專業(yè)的學(xué)生而言，與之相關(guān)的多門職業(yè)資格考試都要求報考者參加工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的考試，例如工程管理領(lǐng)域內(nèi)的注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、咨詢工程師、一級建造師、房地產(chǎn)估價師等，這樣的考試安排也是與工程實踐相關(guān)的。因此，職業(yè)資格考試需求就要求在大學(xué)中要較好地進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)。
二、實踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法
考慮到就業(yè)、考研、職業(yè)資格考試三個方面的實踐需求，在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)中，就不應(yīng)該再是僅僅根據(jù)某本教材不加篩選地照本宣科，而是應(yīng)該在實踐需求的導(dǎo)向下，任課教師和學(xué)生各自思考未來實踐需要在現(xiàn)在的課堂上教什么、怎么教、學(xué)什么以及怎么學(xué)，構(gòu)建一個實踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法的總體框架。
1.實踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法總體框架
無論任課教師，還是學(xué)生，首先都應(yīng)該明確并時刻牢記“教”或“學(xué)”的需求導(dǎo)向，這樣課堂教學(xué)就會有很強(qiáng)的目的性，一方面可以使學(xué)生愿意配合老師學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容的效率。在實踐需求的導(dǎo)向之下，可以建立實踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法的總體框架（如圖1所示）。
在圖1中，“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的主體，即任課教師和學(xué)生都在實踐需求的導(dǎo)向下，明確各自“教”和“學(xué)”的目的，然后帶著明確的目的去進(jìn)行“教”和“學(xué)”。在課程教學(xué)之前，以及整個“教”和“學(xué)”的過程中，任課教師和學(xué)生還應(yīng)該充分地交流、溝通，從而根據(jù)所得到的反饋信息不斷調(diào)整授課內(nèi)容和方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。通過合宜的課程教學(xué)使學(xué)生掌握“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”的課程內(nèi)容，并具有相應(yīng)的解決工程經(jīng)濟(jì)實際問題的能力，這樣也就可以通過“教”和“學(xué)”滿足實踐需求。
從整個實踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法的總體框架可以看出，在實踐需求導(dǎo)向下的“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的目的性很強(qiáng)，這可以使任課教師和學(xué)生在課程教學(xué)中抓住教學(xué)主線，提高教學(xué)效率。
2.實踐需求導(dǎo)向下的“教”與“學(xué)”
在實踐需求導(dǎo)向教學(xué)的內(nèi)部反饋調(diào)整系統(tǒng)中，任課教師和學(xué)生各自進(jìn)行“教”和“學(xué)”，然后通過課堂測試和課程考試對課程教學(xué)情況進(jìn)行檢驗，并收集課堂測試和課程考試的反饋信息，并根據(jù)這些反饋信息分析、評價課程教學(xué)效果，然后任課教師和學(xué)生充分地交流、溝通，并不斷調(diào)整授課內(nèi)容和方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法等，最終實現(xiàn)提高教學(xué)效果的目的。
（1）實踐需求導(dǎo)向下的“教”。在實踐需求的導(dǎo)向之下，任課教師應(yīng)該以滿足實踐需求為授課的目的，主要從精選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用科學(xué)并適宜的授課方法和手段、課堂與課后討論三個方面來調(diào)整和完善“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的講解，向?qū)W生傳授工程經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。
1）根據(jù)實踐需求精選教學(xué)內(nèi)容。任課教師在授課之前應(yīng)該先明確為了滿足實踐需求，應(yīng)該向?qū)W生教授哪些知識、需要教授的這些知識哪些是只需要了解即可、哪些需要重點(diǎn)掌握并能夠靈活應(yīng)用。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)起點(diǎn)比較高，其課程難度也是比較高的，整個“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，如資金的時間價值、資金的等值計算以及凈現(xiàn)值、凈年值、費(fèi)用現(xiàn)值、費(fèi)用年值、內(nèi)部收益率等經(jīng)濟(jì)效果評價指標(biāo)的概念及計算等，在安排教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)給予足夠的重視，并保證其授課時間。
雖然說要以實踐為導(dǎo)向來精選教學(xué)內(nèi)容，但并不是說不再重視基本理論的講解，反而更應(yīng)該提高對工程經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本知識的重視程度，因為這些是實踐的堅實基礎(chǔ)。在根據(jù)實踐需求精選教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)堅持“注重實踐、保證基本理論”的原則。
對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，在一定程度上也是對任課教師自己對本課程相關(guān)內(nèi)容的理解和掌握程度的檢驗。因此，“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”的任課教師應(yīng)該持續(xù)關(guān)注工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的新知識、新方法、新動態(tài)，不斷完善自己的知識儲備，強(qiáng)化對該課程的理解和掌握。
2）運(yùn)用適宜、有效的課堂授課方法和手段。在確定了教學(xué)內(nèi)容之后，用什么樣的方法和手段快速、準(zhǔn)確地把這些知識傳授給學(xué)生，并能夠使他們充分掌握這些知識，是任課教師緊接著要考慮的問題。對于“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”而言，其課程內(nèi)容量是比較大的，通常情況下學(xué)時安排對于教學(xué)內(nèi)容來說是有限的。因此，在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的教學(xué)中引入計算機(jī)輔助教學(xué)是十分必要的。
一方面，充分利用多媒體 PPT的形式進(jìn)行教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，內(nèi)容生動直觀。這可以在大幅度地縮減占用教學(xué)學(xué)時的同時，大大增加課堂授課內(nèi)容，這可以提高授課的效率，從而達(dá)到事半功倍的效果。另一方面，在課堂上需要計算凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)時，可以用excel來演示計算過程，因為在工程實踐中，一些工程項目的壽命計算期是比較長的，采用手工計算會使整個計算過程耗費(fèi)過多的時間，影響工作效率。所以，在課堂的演示中，就可以用excel來演示計算過程，并建議學(xué)生課后練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生快速計算這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的能力，這在實際工作中將是十分有用的。
在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)中，一個有效的方法是在課堂上采用案例教學(xué)。案例教學(xué)法已經(jīng)被證明在工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)活動中十分有效。[3]在上課之前，任課教師需要選擇合適的案例，并將現(xiàn)實中的事例或案例與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，然后在課堂上由學(xué)生對案例進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效果分析和評價，通過學(xué)生的切身體會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并通過案例教學(xué)提高他們分析并解決現(xiàn)實問題的能力。
3）課堂、課后討論。“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)中，不能僅僅只是課程內(nèi)容的傳授和接受，這樣的課堂教學(xué)是枯燥沉悶的，時間一長，無論是任課教師還是學(xué)生，都會產(chǎn)生疲勞感。此時，任課教師和學(xué)生以平等的身份共同參與課堂、課后討論會調(diào)節(jié)整個課堂氣氛。此外，通過這種平等的課堂、課后討論，任課教師和學(xué)生在討論中表達(dá)自己對某個問題的看法，可以使他們在對比思考別人的見解和自己的理解時，更加深刻地理解該問題。課堂、課后討論的方式有很多，例如課堂上在任課教師的主持下學(xué)習(xí)分組討論，并由每組代表發(fā)表自己組的主要觀點(diǎn)；通過網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上討論進(jìn)行討論等。
（2）實踐需求導(dǎo)向下的“學(xué)”。在任何一門課程的教學(xué)中，學(xué)生都處于主體地位，任課教師只是學(xué)生的一名服務(wù)者。在實踐需求的導(dǎo)向之下，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考自己學(xué)習(xí)的目的，決定自己應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。
1）培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、自學(xué)的意識和習(xí)慣。前面介紹的三種實踐需求都是學(xué)生未來可能的需求，在這些實踐需求導(dǎo)向之下，學(xué)生首先應(yīng)該意識到在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識并不只是為了應(yīng)付考試，而是與自己密切相關(guān)——現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了掌握未來從事工程經(jīng)濟(jì)活動的專業(yè)技能，自己是工程經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者，同時也是受益者，因此，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)理論和方法，培養(yǎng)自學(xué)意識和習(xí)慣。學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)和自學(xué)自己需要的專業(yè)知識，可以把學(xué)習(xí)變成一件有意思的事，這會提高學(xué)習(xí)的效率，而且也會取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2）有目的地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生還要有目的地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，任課教師也要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些對實踐有用的拓展學(xué)習(xí)，這樣，可以很好地對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，在拓展學(xué)習(xí)中也可以加深對一些基本概念和理論的理解。同時，這也是一個學(xué)生培養(yǎng)自己獨(dú)立思考能力的方式，使學(xué)生能夠適應(yīng)時展的需要。
（3）考試方法的調(diào)整。在實踐需求的導(dǎo)向之下，可以對考試方法進(jìn)行調(diào)整，可以將課堂測試和課程考試結(jié)合起來。一方面，對于課堂測試，可以在課堂上通過提問考察學(xué)生對基本概念和理論的掌握情況，可以給出小案例并設(shè)置問題讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析或應(yīng)用合理的工程經(jīng)濟(jì)方法進(jìn)行計算。另一方面，對于課程考試，可以嘗試改變常用的試卷考試方法，比如可以給學(xué)生一份實際材料，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識自己查閱資料，來完成一份可行性研究報告或分析一個工程項目在經(jīng)濟(jì)上的可行性等，這對學(xué)生來說會是一個挑戰(zhàn)，同時也是他們未來實際工作內(nèi)容的一次模擬。
三、結(jié)論
“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”是一門實踐性比較強(qiáng)的課程，在其課程教學(xué)中應(yīng)該明確注意實踐對學(xué)生培養(yǎng)的要求。因此，以就業(yè)、考研、職業(yè)資格考試等實踐需求為導(dǎo)向，調(diào)整“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，是該課程教學(xué)適應(yīng)時展的需要，有助于促進(jìn)學(xué)生在未來實際工作中更好地進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)活動，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的需要。
參考文獻(xiàn)：
篇3
1.經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的市場需求主體
近年來隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與成熟，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究在不斷升溫。經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生的市場需求主體廣泛，大多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、大中型企業(yè)從事政策分析、教學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、營銷等工作。筆者就揚(yáng)州大學(xué)2009～2011年經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表1所示。
由表1所知可見，目前經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向連續(xù)三年排在首位的均是金融機(jī)構(gòu)，這與目前銀行業(yè)的快速擴(kuò)張對人才的需求有關(guān)；其次為大中型企業(yè)。前兩者相加達(dá)到68%以上。由于公務(wù)員考試的難度大，所以進(jìn)入政府機(jī)關(guān)的學(xué)生數(shù)較少，三年合計僅占總量的3.7%，出國和考研升學(xué)的比例基本穩(wěn)定，2010年開始有個別同學(xué)開始自主創(chuàng)業(yè)。
表1 揚(yáng)州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)去向調(diào)查
出國 畢業(yè)生人數(shù) 金融
機(jī)構(gòu) 各類
企業(yè) 政府
機(jī)構(gòu) 高校
讀研 出國 自主
創(chuàng)業(yè) 其他
2009 53 25 16 2 2 2 0 6
2010 54 22 14 1 4 4 1 8
2011 57 20 19 3 3 2 1 8
資料來源：揚(yáng)州大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生三年平均初次就業(yè)率在50%以下，許多學(xué)生難以面對理想與現(xiàn)實之間的巨大落差。盡管一本文由收集整理年后畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%，但就業(yè)的穩(wěn)定性存在差異。相對而言金融機(jī)構(gòu)和政府機(jī)關(guān)就業(yè)相對穩(wěn)定，學(xué)生跳槽人數(shù)較少，但企業(yè)尤其是在小企業(yè)就業(yè)的學(xué)生由于其穩(wěn)定性差，選擇重新就業(yè)的比率較大，其中2009級畢業(yè)生中約30%的學(xué)生重新選擇了單位。
2.經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的市場需求特點(diǎn)
根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與計劃，該專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟練現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
因此經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需求首先集中在高端市場，例如高校教師、科研機(jī)構(gòu)的研究人員和大公司市場研究分析師；其次，相對與其他專業(yè)而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的理論要求高，知識面要求寬，但實踐性能力弱，經(jīng)濟(jì)學(xué)本科課程設(shè)置有面“廣”而實用技能不“專”的特點(diǎn)。目前一些重點(diǎn)院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)研究型人才為主，主要培養(yǎng)方向為從事經(jīng)濟(jì)理論的教學(xué)研究工作。大多學(xué)生選擇升學(xué)讀研或出國深造，提升理論深度。而對地方高校而言，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級，市場對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生巨大變化，因此地方高校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)應(yīng)與國家及地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，并根據(jù)市場需要培養(yǎng)人才。
地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，在完善知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上突出能力訓(xùn)練，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識。從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的角度，地方高校在專業(yè)設(shè)置時應(yīng)該考慮國家當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，也要考慮下一步經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)移，根據(jù)市場需求進(jìn)行學(xué)科設(shè)置。高校要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度。根據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)對專門人才的實際要求，在拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，在高年級靈活設(shè)置專業(yè)方向。
二、適應(yīng)市場需求的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)路徑研究
揚(yáng)州大學(xué)作為蘇中乃至蘇北地區(qū)省屬高校，其經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程應(yīng)以市場為導(dǎo)向，突出特色。對市場特需的專業(yè)人才要重點(diǎn)培養(yǎng)，讓學(xué)生看到就業(yè)前景。在人才培養(yǎng)中，如何鼓勵高等院校與企業(yè)開展合作辦學(xué)，按照企業(yè)對人才的要求實行“訂單式”培養(yǎng)，讓學(xué)生、家長、用人單位都滿意，學(xué)校才有旺盛的生命力。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置需要更科學(xué)更合理、更符合社會和企業(yè)對人才的需求，培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)人才，提升經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的價值，滿足用人單位對畢業(yè)生的需求才能提高學(xué)生就業(yè)的競爭能力。
1.適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，全方位推行教學(xué)改革
積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，科學(xué)設(shè)計經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的知識、能力、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立課程教學(xué)、實踐教學(xué)、創(chuàng)新活動結(jié)合的“探究、實踐”的研究性教學(xué)模式。按照素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求改革教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生思維方式和能力培養(yǎng)，修訂教學(xué)計劃，改革課程設(shè)置及內(nèi)容，增加實踐能力的訓(xùn)練，著眼于培養(yǎng)學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新”的綜合素質(zhì)。
引進(jìn)新的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。在課內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上大力吸引外界力量。如聘請國外專家學(xué)者參與學(xué)院的教學(xué)和師資培訓(xùn)工作，開拓廣大師生的視野，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。同時經(jīng)常邀請來自各行各業(yè)的成功人士為學(xué)生開辦講座，讓學(xué)生了解校園的學(xué)習(xí)與社會的適應(yīng)性之間的差異，提醒學(xué)生注重綜合能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高，以便能更好地適應(yīng)社會。
學(xué)校邀請來自地方政府部門、地方企業(yè)家和行業(yè)的知名人士構(gòu)成的專家團(tuán)隊組成專業(yè)建設(shè)咨詢委員會，根據(jù)市場與地方建設(shè)的需求為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)出謀劃策。這不僅有利于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)密切結(jié)合社會需求，培養(yǎng)能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的設(shè)計研發(fā)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，同時也為畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)會。
2.營造良好的個性發(fā)展氛圍
學(xué)校還積極營造良好的個性發(fā)展氛圍，為學(xué)生個性發(fā)展搭建健康向上的人文環(huán)境。通過實行“學(xué)分制”、“主輔修制”、“彈性學(xué)制”擴(kuò)大選修學(xué)分比例，讓學(xué)生有更多的自由選修空間，服務(wù)于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。因此創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生由“知識型”向“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
3.強(qiáng)化實踐教學(xué)
（1）構(gòu)建實踐教學(xué)新體系。教育部明確規(guī)定教學(xué)計劃的各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計學(xué)分（學(xué)時）中，人文社會科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的25%。按照學(xué)校要求，結(jié)合人才培養(yǎng)方案的修訂，加大對實踐教學(xué)改革的力度。目前經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案都達(dá)到實踐環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分的24%以上。
學(xué)校實現(xiàn)實踐教學(xué)體系系統(tǒng)化，逐步形成課程實驗、課程設(shè)計、綜合性實驗、社會實踐、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等共存的實踐教學(xué)體系。獨(dú)立設(shè)置實驗課，整合實驗教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，改變過去實驗課主要限于驗證理論、單純掌握操作技術(shù)的做法，增加綜合性、設(shè)計性和自擬題目的實驗內(nèi)容。
（2）夯實平臺，加大對實驗室的建設(shè)力度。學(xué)院建立了財經(jīng)綜合實驗室，在硬件、軟件上不斷投入，現(xiàn)實驗室占地982平米，有聯(lián)想計算機(jī)400多臺、服務(wù)器6個、多媒體教室8間，各類教學(xué)實習(xí)軟件齊全，建立了erp系統(tǒng)、世華財訊系統(tǒng)（衛(wèi)星實時接收各類全球及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、金融、股票、外匯、期貨、貿(mào)易等信息）及金融交易模擬系統(tǒng)、會計仿真系統(tǒng)、會計電算化系統(tǒng)、電子政務(wù)系統(tǒng)、人才測評系統(tǒng)、國際貿(mào)易實作模擬系統(tǒng)、電子商務(wù)模擬系統(tǒng)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用軟件包工作平臺等。實驗室進(jìn)行開放式管理，現(xiàn)已成為學(xué)生參與科研活動、自主實驗、畢業(yè)論文寫作等活動的重要場所。
4.建立基地，組織學(xué)生開展社會實踐
加強(qiáng)教學(xué)基地的建設(shè)是落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必備條件之一。學(xué)校和揚(yáng)州發(fā)改委、揚(yáng)州市委農(nóng)工辦、揚(yáng)州市邗江區(qū)、廣陵區(qū)等單位企業(yè)合作共建了42個校外實習(xí)基地，形成了集實踐教學(xué)、科研訓(xùn)練和社會實踐為一體的強(qiáng)化實踐能力的培養(yǎng)平臺。學(xué)院定期安排學(xué)生到實習(xí)基地開展調(diào)研實習(xí)活動，在實習(xí)過程中安排經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師帶隊，給予指導(dǎo)。實習(xí)結(jié)束后，在教師的指導(dǎo)下撰寫實習(xí)報告。這些基地對培養(yǎng)學(xué)生實踐意識、強(qiáng)化學(xué)生動手能力的訓(xùn)練、了解理論成果的產(chǎn)業(yè)化和市場化的基本過程、提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神方面發(fā)揮了重要作用。
通過基地共建，學(xué)院加強(qiáng)了與政府研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，經(jīng)常選派學(xué)生參加相關(guān)課題組調(diào)研和報告寫作。近幾年來學(xué)校組織學(xué)生參加了揚(yáng)州百家企業(yè)訪談、揚(yáng)州“十大”經(jīng)濟(jì)人物評選、揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)論壇報告等活動，開展了紡織集群、新農(nóng)村建設(shè)等系列專題調(diào)研。
5.實施科研資助，拓展創(chuàng)新人才培養(yǎng)新空間
設(shè)立專項資金，面向全院學(xué)生開展科研資助，積極鼓勵學(xué)生申報研究課題，使本科生較早地接受了研究訓(xùn)練，促進(jìn)了師生交流和教學(xué)相長，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、教師因材施教具有較好的效果，找到了一條創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑。
此外，學(xué)院組織開展各種技能比賽，提高學(xué)生的動手能力。如學(xué)院主辦的“股票交易模擬大賽”、“商務(wù)談判模擬大賽”是全校性的特色技能比賽活動，已舉辦六屆，取得了良好的效果與影響。通過以上措施的實施，學(xué)院在實踐教學(xué)改革方面取得了一定效果。學(xué)生創(chuàng)新意識得到顯著增強(qiáng)，學(xué)生有更多的機(jī)會參與科學(xué)研究和社會實踐，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的影響，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高也產(chǎn)生了較好的效果。
6.強(qiáng)化學(xué)生科研訓(xùn)練與學(xué)科競賽，加強(qiáng)綜合技能訓(xùn)練
實行課堂教學(xué)為主、課外學(xué)術(shù)活動為輔的互補(bǔ)教學(xué)模式，加強(qiáng)課內(nèi)知識在課外的實踐與應(yīng)用，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。
篇4
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中，“重商主義”一詞，除了在“經(jīng)濟(jì)思想史”中經(jīng)常看到，還可以在講授國際貿(mào)易理論的教科書中看到，并做了比較“經(jīng)典”的評述：重商主義者將“財富”等同于“貨幣”，為了獲得更多的“貨幣”形式的“財富”，重商主義者主張貿(mào)易順差，并主張國家干預(yù)。其實，重商主義這一思想的潛在內(nèi)涵是，貿(mào)易順差意味著有國外需求而沒有國外供給來抵消它，并可以用以此形成的收入形成對國內(nèi)產(chǎn)品的需求。反之，如果貿(mào)易逆差則意味著有國外供給而沒有國外需求來抵消它，并使國內(nèi)一部分收入用于國外減少國內(nèi)產(chǎn)品的需求。這就是重商主義的觀念：出超傾向于膨脹國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，入超傾向于壓縮國內(nèi)經(jīng)濟(jì)。除此之外，重商主義者還者責(zé)備“鎖住貨幣”政策，鼓勵奢侈消費(fèi)、建議實施公共工程項目以減少“過多人員”等等，因而重商主義者常常被看作是凱恩斯的前輩和先驅(qū)。重商主義者之后的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家，如重農(nóng)主義者由于一致反對重商主義的“財富等同于金銀”的傳統(tǒng)觀念，對重商主義的觀念嗤之以鼻，但是我們馬上看到重農(nóng)主義有效需求的思想的其中一部分卻來源于重商主義，正是反對重商主義“財富等同于貨幣”的觀念過程也較早地提出了“薩伊定律”的觀念。
二、坎蒂隆、布阿吉爾貝爾與魁奈的“收入―支出”分析傳統(tǒng)
布阿吉爾貝爾看到了，整個社會再生產(chǎn)過程既是資本流通過程也商品流通過程，這個過程使農(nóng)業(yè)部門產(chǎn)品在價值上得以實現(xiàn)，物質(zhì)上得以替換的過程。流通是從土地生產(chǎn)者開始的，貨幣也是從他那里開始的，消費(fèi)品也是從他那里開始的（既生產(chǎn)原料也生產(chǎn)消費(fèi)品），資金依然掌握在農(nóng)業(yè)部門的手中，通過農(nóng)業(yè)部門的支出，使得產(chǎn)品的流通和分配得以進(jìn)行，最后產(chǎn)品回到農(nóng)業(yè)階級，并使得農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)得以順利進(jìn)行。否則，就會引起農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售和消費(fèi)之間的間惡性循環(huán)，農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)趨于停滯，這“又傳播到來自于農(nóng)產(chǎn)品的其它一切財富上去。”這正是魁奈在其《經(jīng)濟(jì)表》中所要說明的問題。
坎蒂隆也持有類似的觀點(diǎn)。坎蒂隆最后將產(chǎn)品的價值歸結(jié)為土地這一要素，每個人的勞動報酬歸結(jié)為一定土地數(shù)量的產(chǎn)品。而社會財富是按照如下方式分配的：“租地農(nóng)場主通常取得土地產(chǎn)品的三分之二，他們把其中的一半用于補(bǔ)償成本、供養(yǎng)幫工；另一半作為他們自己的經(jīng)營利潤。土地所有者通常取得土地產(chǎn)品的另外三分之一。”但是經(jīng)過這種初次分配之后，這些產(chǎn)品還要交換和流通，以滿足各個經(jīng)濟(jì)主體的需要。“他（土地所有者―引者注）用這三分之一不僅往往供養(yǎng)了那些把土地產(chǎn)品從鄉(xiāng)下運(yùn)到城里的腳夫，而且供養(yǎng)了他在城里雇用的所有工匠和其他人。”而“擁有土地產(chǎn)品三分之二或六分之四的租地農(nóng)場主通常把六分之一的土地產(chǎn)品直接或間接地支付給城市居民，以換取他們的貨物。”，通過這樣的交換和流通，工業(yè)制造者和商人、仆人等等就獲得了土地產(chǎn)品的三分之二，值得注意的是，手工業(yè)者要與租地農(nóng)場主進(jìn)行交換，以幫助產(chǎn)品在價值上實現(xiàn)和物質(zhì)上得到補(bǔ)償。雇主與工人之間的交換就決定了勞動力的再生產(chǎn)。
在魁奈看來，支出與再生產(chǎn)的關(guān)系是十分密切的，要保證最大化的再生產(chǎn)以確保收入最大化，就必須研究支出。“再生產(chǎn)由支出而不斷更新，支出由再生產(chǎn)而更新。”但是，支出是受自然規(guī)律支配的，當(dāng)支出符合自然規(guī)律，社會再生產(chǎn)就能正常進(jìn)行，社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)就會在均衡狀態(tài)下運(yùn)行，只有通過對支出的自然規(guī)律的研究才能找到社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)長期穩(wěn)定運(yùn)行的條件。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的首要任務(wù)是找到支出的自然規(guī)律。然而，支出有許多種類型，分成不同的集團(tuán)，因而必須研究各階級用于各種不同部門的支出，考察支出與產(chǎn)量的關(guān)系，支出與構(gòu)成社會大廈的骨骼和基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)及動產(chǎn)的各部分關(guān)系，也就是要考察不同性質(zhì)、作用和規(guī)模的支出與“不同類型的再生產(chǎn)的關(guān)系、與經(jīng)營者收入的關(guān)系，與生產(chǎn)階級和不生產(chǎn)階級代表者的報酬的關(guān)系，等等。”
所以，魁奈繼承了布阿吉爾貝爾和坎蒂隆的“土地所有者消費(fèi)決定一國國民收入”的分析傳統(tǒng)，并且假定一國的貨幣資產(chǎn)等于一國的純收入，而在一國年產(chǎn)品和總收入流通與分配開始時，全部貨幣量掌握在所有者階級手中。因此，所有者階級的消費(fèi)即支出使得貨幣流向生產(chǎn)階級和不生產(chǎn)階級，并使得兩大階級之間的商品交換得以進(jìn)行，這就使得：一方面，產(chǎn)品在各個階級之間進(jìn)行分配并形成各個階級的收入，這個收入就被定義為國民總收入，它同樣全部來自生產(chǎn)階級，因為不生產(chǎn)階級消費(fèi)資料在物質(zhì)形態(tài)上是由生產(chǎn)階級提供的，而不生產(chǎn)階級所生產(chǎn)提供給所有者階級的消費(fèi)資料也只不過是生產(chǎn)階級提供的中間產(chǎn)品即工業(yè)原料的物質(zhì)形態(tài)的轉(zhuǎn)化，雖然馬克思指出這部分是新增價值，但是魁奈否認(rèn)了這一點(diǎn)。正因為如此，另一方面，兩大階級的原預(yù)付和年預(yù)付在價值上和物質(zhì)上分別得以實現(xiàn)和補(bǔ)償，消費(fèi)與生產(chǎn)在量上與結(jié)構(gòu)上保持均衡，以保證年再生產(chǎn)可以順利進(jìn)行，這就是是魁奈國民收入――支出分析的框架，也是魁奈“經(jīng)濟(jì)表”的核心思想。
我們前已指出，在布阿吉爾貝爾、坎替龍和魁奈看來，一國的收入的增加必須增加農(nóng)業(yè)部門的預(yù)付（投資支出），而在以貨幣為媒介的交換經(jīng)濟(jì)中這種預(yù)付依賴于貨幣是否回流到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者手中，它取決于流通的正常進(jìn)行，而這種流通的正常進(jìn)行又取決于各個階級消費(fèi)。因此造成收入下降的原因最后就被歸結(jié)于消費(fèi)不足引起的有效需求不足。一方面，掌握了一國流通中全部貨幣的土地所有者，把貨幣用于儲藏或者用于更多的工業(yè)品消費(fèi)或者用于外國產(chǎn)品的消費(fèi)，引起的農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)過剩而降低社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投資，也就是說如果地主階級的消費(fèi)傾向降低，隨之降低農(nóng)業(yè)資本的投資傾向，這必然會帶來國民收入的下降，收入的下降必將進(jìn)一步引發(fā)消費(fèi)需求不足。另一方面，沉重的稅收負(fù)擔(dān)引起工業(yè)品價格提高、失業(yè)增加造成的消費(fèi)不足，進(jìn)而引起的農(nóng)業(yè)投資下降。這些思想我們在描述“經(jīng)濟(jì)表”時已做了充分的闡述。盡管如此，重農(nóng)主義的“經(jīng)濟(jì)表”也同樣表達(dá)了這樣一種觀念：貨幣只是交換的媒介，貿(mào)易本質(zhì)上可以看做物物交換，產(chǎn)品的創(chuàng)造自動地產(chǎn)生收入，產(chǎn)品的分配使其進(jìn)入另一生產(chǎn)循環(huán)成為可能。
三、結(jié)語
因此，早期古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家將有效需求不足與國民均衡產(chǎn)出聯(lián)系在一起，并認(rèn)為這種不足主要源于土地所有者的消費(fèi)不足以及引起連鎖反應(yīng)。因此，不但財富最終被歸結(jié)為土地這一要素，而且土地所有者的消費(fèi)也決定了所有經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)命運(yùn)。這是17、18世紀(jì)研究者普遍具有的一種思想：崇尚夫人的奢侈品消費(fèi)，并認(rèn)為“富裕階層的‘高水平生活?產(chǎn)生欲望并在各方面刺激金錢上的動機(jī)。”[7]蒙德維爾《蜜蜂的窩言》就是一個很好的例子，重商主義、重農(nóng)主義者都秉承了這一思想。布阿吉爾貝爾首先將他運(yùn)用于法國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實實踐，并發(fā)展了這一思想，而坎替龍則在他的被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為三角交換關(guān)系的再生產(chǎn)理論中準(zhǔn)確地表達(dá)了這一思想，魁奈更是用《經(jīng)濟(jì)表》這一早期宏觀經(jīng)濟(jì)模型地將它表達(dá)出來。這種重視消費(fèi)的思想，并把經(jīng)濟(jì)理論建立在消費(fèi)欲望的基礎(chǔ)上，我們可以從西斯蒙第的有效需求理論得到印證，而他們把地主階級消費(fèi)作為有效需求的原動力的思想，我們則可以在馬爾薩斯有效需求理論中看到，雖然馬爾薩斯的直接思想來源不是法國作家，而薩伊發(fā)展了“所有購買的都被出售，所有出售的都被購買”的思想。他們把經(jīng)濟(jì)、社會制度、分配結(jié)構(gòu)和變量相結(jié)合的分析方法，并為斯密所繼承，后來經(jīng)由眾多古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家的發(fā)展，成為古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論的傳統(tǒng)，我們依然可以從馬克思和凱恩斯的理論中窺見這種分析方法。
注釋
{1}瓊?羅賓遜：《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》北京：商務(wù)印書館，1982年第一版，第7-8頁。
{2}見馬克?布勞格著，姚凱健譯：《經(jīng)濟(jì)理論的回顧》[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009年版，第5-6頁。
{3}理查德?坎蒂隆，余永定、徐壽譯：《商業(yè)性質(zhì)概論》[M]..北京：商務(wù)印書館，1986年第一版，第20頁。
{4}理查德?坎蒂隆，余永定、徐壽譯：《商業(yè)性質(zhì)概論》[M]..北京：商務(wù)印書館，1986年第一版，第18頁。
{5}弗朗索瓦?魁奈：《魁奈及著作選》，晏智杰譯，華夏出版社，2006，第251頁。
{6}弗朗索瓦?魁奈：《魁奈及著作選》，晏智杰譯，華夏出版社，2006，第243-244頁。
{7}馬克?布勞格著，姚凱健譯：《經(jīng)濟(jì)理論的回顧》[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009年版，第6頁。
參考文獻(xiàn)
[1]馬克?布勞格著，姚凱健譯.《經(jīng)濟(jì)理論的回顧》[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.
[2]理查德?坎蒂隆，余永定，徐壽譯.《商業(yè)性質(zhì)概論》[M].北京：商務(wù)印書館，1986.
篇5
當(dāng)然,毋庸置疑的是,對于全球化的詮釋可謂仁智具見。喬治?里茨爾是美國馬里蘭大學(xué)的著名教授和社會學(xué)家,長期從事社會學(xué)的教學(xué)與研究,著述頗豐,其中,《社會的麥當(dāng)勞化》(1993年)、《表達(dá)美國:全球信用卡社會之評論》(1995年)、《徹底變革消費(fèi)方式:讓一個失去魅力的世界再現(xiàn)魅力》(1999年)和《虛無的全球化》(2004年)是4部具有重要影響的論述全球化的著作。特別是《虛無的全球化》一書,通過創(chuàng)造性地引入“增長全球化”的概念,將全球化議題帶入了一個嶄新的語境之中。里茨爾運(yùn)用“實在”和“虛無”這一對二元概念,將當(dāng)今世界的主要沖突表達(dá)為:虛無的增長全球化同實在的全球本地化之間的對立。這部著作是從消費(fèi)的角度來分析全球化的,而且是從以漢堡和薯條為“招牌菜”的麥當(dāng)勞餐館入手的,并由此引出了虛無經(jīng)濟(jì)學(xué)。虛無經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然還未構(gòu)成一個完全科學(xué)的理論體系,但的確引人深思,值得我們探究。
全球化與虛無的關(guān)系
虛無,是一個多領(lǐng)域、多學(xué)科使用的概念,諸如宗教學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、文學(xué)、中醫(yī)學(xué)等,且內(nèi)涵各不相同。里茨爾認(rèn)為,“虛無”(nothing)一般是指由集中創(chuàng)立、控制且比較而言缺少有特色的實質(zhì)性內(nèi)容的一種社會形式。虛無越來越成為社會各界特別是消費(fèi)領(lǐng)域的特征,我們正見證著一個向虛無越來越多的方向發(fā)展的普遍歷史趨勢。在這個意義上,虛無是與實在(something)相對應(yīng)的概念。而實在則被界定為一般是由本地創(chuàng)立、控制且比較而言富有獨(dú)特的實質(zhì)性內(nèi)容的一種社會形式。在里茨爾看來,虛無并不一定是“壞的”,實在也并非必定是“好的”。
全球化與虛無是密切相關(guān)的,虛無在全世界的擴(kuò)散即虛無的全球化。里茨爾研究的旨趣,在于消費(fèi)領(lǐng)域內(nèi)虛無的全球化,在于其在全球以驚人的速度擴(kuò)散本身。因為,在發(fā)達(dá)國家人們的生活中,消費(fèi)顯然在起著越來越大的作用,而且,在人們能力所及的程度上,消費(fèi)在欠發(fā)達(dá)國家也起著同樣的作用,盡管它們更有可能是虛無商品的生產(chǎn)者,而不是消費(fèi)者。在消費(fèi)越來越被虛無所主宰的過程中,人們的生活也相應(yīng)地被虛無商品所包圍,而且向一個越來越高的程度發(fā)展。在這一分析的框架范圍內(nèi),如果說購物中心是虛無的一個例子,那么,一個本地的農(nóng)貿(mào)市場就可以認(rèn)為是實在的一個例子。在里茨爾的邏輯中,虛無涉及的內(nèi)容很多,如虛無地點(diǎn)、虛無產(chǎn)品、虛無人和虛無服務(wù)。其中,虛無地點(diǎn)的影響尤為深遠(yuǎn)。虛無地點(diǎn)就是地點(diǎn)的對立面。虛無地點(diǎn)仿佛一個巨大的磁場,可以將置身其中的人、物、服務(wù)磁化成虛無人、虛無產(chǎn)品和虛無服務(wù)。目前,全世界各地的人們正在把更多的時間和精力花在虛無地點(diǎn)(如購物中心)并與虛無產(chǎn)品(如Old Navy T恤衫)、虛無人(如漢堡王、麥當(dāng)勞里的柜臺服務(wù)員)、虛無服務(wù)(如自動提款機(jī))打交道上。
購物中心(大型超市)和快餐店都符合“麥當(dāng)勞化”的特征:可預(yù)測性、可計算性、可控制性和高效性,而且購物中心常常和快餐店相得益彰。它們不僅提供自動化的虛無服務(wù),而且本身就是一個虛無地點(diǎn)。就同一家快餐連鎖店而言,它們有全國乃至全球統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的菜單、價格、店堂布置、工作人員著裝和服務(wù)模式,當(dāng)人們置身其中的時候,除非借助外部參照物,否則就不可能判斷出所居何所。地點(diǎn)性、特殊性顯然是快餐店一意消除的東西,它就是要讓顧客只知道是在某某快餐店里,而不管其它。室內(nèi)恒定的氣溫、工作人員四季如一的著裝、幾乎四季不變的菜單,也在消弭顧客的時間意識。快餐店猶如一個封閉的宇宙飛船。“購物天堂”的廣告語,隱喻性地說明了購物中心的非地點(diǎn)性、非時間性,因為“天堂”既不在此岸,也超越了時間。購物中心一般不在建筑物的外部多加修飾,它的注意力集中在內(nèi)部空間的營造上,這表明了它在空間上的內(nèi)向性:靠著幾乎應(yīng)有盡有的商品堆砌,它使自身成為獨(dú)立自足的封閉空間――一個商品烏托邦。商品陳列分割了空間,使空間成為純粹的容器而不具有其它意義,空間只是交換價值的媒介。觸目皆是的商品造成強(qiáng)烈的視覺沖擊,但也因此使個體喪失了空間的距離感和想象力。只有眼前的商品是實在的,空間和時間都隱退了。
何為虛無經(jīng)濟(jì)學(xué)
里茨爾進(jìn)一步闡述了虛無之物的經(jīng)濟(jì)意義。一般而言,在收入與虛無之物之間存在著一種顛倒關(guān)系,即有錢人有能力得到種種實在之物,收入低的人則大都局限在虛無之物的消費(fèi)上,而低于一定收入水平的人甚至連歸之于虛無之物的東西也消費(fèi)不起。譬如,只有富人才有可能買得起昂貴的法國瓶裝葡萄酒,收入低的人的消費(fèi)大都局限在可口可樂、午餐便當(dāng)上,而那些接近或低于貧困線的人甚至常常買不起麥當(dāng)勞快餐店的一頓飯。但是,富人也會受價格低廉的虛無形式所吸引,甚至最富有的人也常常消費(fèi)虛無之物。當(dāng)然,虛無有時也并不局限于廉價的(虛無)地點(diǎn)、(虛無)產(chǎn)品、(虛無)人和(虛無)服務(wù)。虛無的某些形式,如高爾夫球場就是極其昂貴的,但它們?nèi)匀痪哂刑摕o的本質(zhì)――相對空洞的形式。虛無之物的這些非常昂貴的消費(fèi),顯然局限在經(jīng)濟(jì)階梯的最上層。而如果把社會作為一個整體來看,則必須達(dá)到一定程度和水平的富裕和繁榮,才能負(fù)擔(dān)得起虛無之物,如自動取款機(jī)、快餐連鎖店、大型超市或購物中心等。也就是說,富裕與虛無之間的關(guān)系,并不僅僅是一種簡單的非此即彼的關(guān)系。
相對而言,將那些由集中創(chuàng)立并控制的東西全球化更容易一些,相反,將那些由本地創(chuàng)立并控制的東西全球化則要困難得多;將大部分是空洞的形式的東西全球化同樣遠(yuǎn)比將富有充實內(nèi)容的東西全球化要容易得多。問題在于,自身富有實質(zhì)內(nèi)容的文化(而且文化一直如此)有時(或許取決于它們的內(nèi)容的本質(zhì))會難以接受空洞的形式,例如購物中心。這種空洞正在威脅著不但是本地的內(nèi)容,而且是已成為長期文化傳統(tǒng)一部分的內(nèi)容。而更為復(fù)雜的問題是,被判定為虛無或?qū)嵲诘臇|西,從時間和地點(diǎn)的角度來講都將發(fā)生變化。我們需要關(guān)注的是,隨著虛無的增長,全球化的形式在世界各地的擴(kuò)散,導(dǎo)致實在的本地的形式以及全球地方化的形式逐漸受到威脅并被取而代之。我們需要牢記的是,在全球化的進(jìn)程中,要學(xué)會因勢利導(dǎo),把本地的、民族的、傳統(tǒng)的富有文化特色東西保護(hù)好、發(fā)展好,“越是民族的,就越是世界的”。
篇6
(二)受調(diào)查學(xué)生對英語口語的需求分析
在被問及“是否希望提高口語水平”時，91．18%的受調(diào)查者表示“非常希望”，在被問及“希望達(dá)到的口語水平”時，61．42%的受調(diào)查者選擇“能夠自如地用英語與他人交流”，24．29%的受調(diào)查者選擇“能夠與外國人無障礙地交流”，還有12．86%的受調(diào)查者選擇“能夠應(yīng)付課堂提問和口語測試”。在分析受調(diào)查者學(xué)習(xí)英語口語的原因時，35．96%的受調(diào)查者表示“有利于以后找工作需要英語面試，滿足就業(yè)需要”，25．84%的受調(diào)查者表示“說一口流利的英語能給我?guī)頋M足感和成就感”，24．72%的受調(diào)查者表示想“通過提高口語能力來提高英語聽、讀、寫能力”，還有7．87%的受調(diào)查者表示學(xué)英語口語只是為了“通過口語期末考試”。在被問及“最希望從口語課堂中學(xué)到什么”時，38．71%的受調(diào)查者表示希望“糾正發(fā)音”，34．41%的受調(diào)查者表示希望“學(xué)習(xí)常用的英語句型”，21．51%的受調(diào)查者表示希望“增加詞匯量”。在學(xué)習(xí)困難方面，有29．79%的受調(diào)查者表示口語學(xué)習(xí)的最大障礙是“詞匯量小”，26．60%的受調(diào)查者表示最大障礙是“沒有使用、練習(xí)英語的環(huán)境”，另外，有24．47%的受調(diào)查者選擇“發(fā)音不準(zhǔn)”，17．02%的受調(diào)查者表示“沒有勇氣開口”是口語學(xué)習(xí)的最大障礙。
(三)教學(xué)單位和社會企業(yè)對大學(xué)生英語口語的需求
通過了解，本文發(fā)現(xiàn)江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院對受調(diào)查者的英語口語需求不明確。因為學(xué)院衡量大學(xué)生的英語水平主要是依據(jù)全國大學(xué)英語四、六級的通過率，而很少提及對口語水平的要求。對于英語角，也因為各種原因，并無很多人問津。關(guān)于社會企業(yè)對大學(xué)生英語口語需求，本文與學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生有過交流。交流的對象主要是在工作或?qū)嵙?xí)期間應(yīng)用到英語的應(yīng)屆畢業(yè)生。經(jīng)過交流，我們發(fā)現(xiàn)，工作中需要應(yīng)用到的英語“只要能夠準(zhǔn)確表達(dá)所要表達(dá)的意思”就可以了，對于語法和詞匯的要求并不一定要做到100%的準(zhǔn)確。但是，受調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生反映，對英語國家的文化和習(xí)俗的了解是有必要的，這對工作中順暢地與外國人交流是很有幫助的。并且，還應(yīng)有一些交際的策略能力。從江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院就業(yè)處我們了解到，面試要求用英語介紹自己的用人單位表示，英語面試主要是測試面試者能否用英語順暢地進(jìn)行交流及是否具備一定的應(yīng)變能力，是否有信心用英語與外國人進(jìn)行有效交流，而不太注重語言詞匯選擇的準(zhǔn)確性、語法的正確性等要求。
二、結(jié)論與建議
通過以上分析，我們認(rèn)為，目前大學(xué)生對自身的英語口語水平并不滿意，并且希望提高英語口語水平。不同的學(xué)生所學(xué)英語口語的目的和所要達(dá)到的水平并不一致，這就要求我們在課堂教學(xué)中不能單純以教材為唯一內(nèi)容而進(jìn)行教學(xué)。為了提高教學(xué)效果，我們應(yīng)在以下幾個方面做出努力:
(一)使教師和大學(xué)生明確大學(xué)生自身、教學(xué)單位和社會企業(yè)對大學(xué)生英語口語的具體需求。
特別要強(qiáng)調(diào)社會企業(yè)對大學(xué)生英語口語有效交際的需求，因為很多在校生并不能完全知曉或意識到社會對英語口語的需求，不知學(xué)習(xí)英語口語到底有什么用途，在迷茫別容易失去學(xué)習(xí)的興趣和動力，因此，需要教師在課堂上對這一方面進(jìn)行特別講解和訓(xùn)練。
(二)改變以教材為唯一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以需求為導(dǎo)向、以課堂活動多樣化的形式激發(fā)
和鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語。這里的需求是指包括大學(xué)生對英語口語的需求、教學(xué)單位和社會企業(yè)對大學(xué)生英語口語的需求，即不僅要學(xué)習(xí)語言知識，還要學(xué)習(xí)英語國家文化和有效交際策略，使英語課堂教學(xué)做到真正“以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)”。
篇7
改革開放以來，中國人口年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了歷史性變化，人口老齡化現(xiàn)象日益凸顯，同時呈現(xiàn)出了“未富先老”的態(tài)勢。如何更好地解決養(yǎng)老問題成了普遍關(guān)注的話題。進(jìn)入新世紀(jì)以來，一種叫做“住房反向抵押貸款”的養(yǎng)老模式逐漸進(jìn)入中國人的視野。根據(jù)Robert J.Shiller和Allan N.Weiss在“Moral Hazard in Home Equity Conversion”一文中給出的反向抵押貸款（Reverse mortgages）的定義，反向抵押貸款是一種以住房為抵押的借貸，并以此為核心，拉動養(yǎng)老、保險、房地產(chǎn)等多項活動。其基本含義是指老年人（抵押人）將自有住房的產(chǎn)權(quán)抵押給貸款人，將房屋價值全部或部分轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，作為房屋的維修、日常生活、長期護(hù)理和其它費(fèi)用等。所有債務(wù)（包括本金、利息及費(fèi)用）將在住房出售、房主永久搬離或死亡時支付，借款人也可以在任何時候自愿償還所有款項。本文提出將反向抵押貸款看成是金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營的一種金融產(chǎn)品，并考慮對于這種金融產(chǎn)品存在著一個以金融機(jī)構(gòu)為供給方、以老年人為需求方的市場。通過構(gòu)建“反向抵押貸款年金定價模型”和“反向抵押貸款需求模型”，本文重點(diǎn)對反向抵押貸款的市場需求進(jìn)行了理論研究。這里所說的“需求”，是指在一個確定的范圍（如一個城市、一個國家等）內(nèi)，有條件（即有自有房產(chǎn)）且有意愿進(jìn)行反向抵押貸款的老年人占該范圍內(nèi)有條件進(jìn)行反向抵押貸款的老年人總數(shù)的比例。
二、反向抵押貸款年金定價模型
在該模型中，我們假設(shè)在老年人向金融機(jī)構(gòu)提出申請之后，金融機(jī)構(gòu)每年一次性向老年人支付當(dāng)年的養(yǎng)老年金，且每年支付的金額相等。當(dāng)老年人去世時，金融機(jī)構(gòu)停止向老年人支付年金，并將老年人擁有自有產(chǎn)權(quán)的房產(chǎn)收回拍賣，用于償還本金和利息。為了計算的簡便，我們不妨假定老年人領(lǐng)取養(yǎng)老年金以及死亡的時間都是在年初。另外，我們也不考慮交易時間的影響，認(rèn)為在老年人死亡后，其住房隨即以當(dāng)時的市價出售，二者之間不存在時間差。用P表示老年人房產(chǎn)的現(xiàn)價，d為房屋價值的年折舊額（假設(shè)用直線折舊法），C為房屋產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移時發(fā)生的交易費(fèi)用（費(fèi)、印花稅等），則年齡為T歲的老年人通過反向抵押貸款可以獲得的養(yǎng)老年總額H可以用下式計算：
H=（1+?茲）ADFt/q
其中，i為反向抵押貸款年利率，它由兩部分組成：一是無風(fēng)險利率（?茲），反映資金的使用成本，本文用央行存款基準(zhǔn)利率作為無風(fēng)險利率；二是由反向抵押貸款業(yè)務(wù)面臨的風(fēng)險帶來的風(fēng)險升水成本和金融機(jī)構(gòu)必要的利潤率。
ADF，稱為年金現(xiàn)值系數(shù)，用于對反向抵押貸款年金進(jìn)行貼現(xiàn)。
t/qT表示年齡為T歲的老年人在反向抵押貸款合同開始后第t年內(nèi)死亡的概率。根據(jù)壽險精算的有關(guān)理論，有：t/q=（1-q）（1-q）（1-q）…（1-q）q。其中的qx是指年齡為x歲的老年人的死亡率。中國各年齡男女死亡率數(shù)據(jù)可以從《中國人壽保險業(yè)經(jīng)驗生命表（2000-2003）》中直接獲得。
由于上式形式復(fù)雜，不易通過傳統(tǒng)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行處理，因此我們考慮通過編寫計算機(jī)程序?qū)δＰ瓦M(jìn)行模擬。圖1展示了在無風(fēng)險利率θ取不同值的時候年齡為65歲的男性老年人進(jìn)行反向抵押貸款所能獲得的養(yǎng)老金總額的變化情況。其中我們?nèi)》慨a(chǎn)現(xiàn)價P=1000000元，年折舊額d=10000元，交易費(fèi)用C=70000元。由于從1997年第四季度2004年第四季度，我國商品房銷售價格年均增長3.66%，因此在計算中取房價年均波動率r=3.66%。同時將風(fēng)險升水和利潤率之和定為3.5%。
圖1 養(yǎng)老金總額隨無風(fēng)險利率變化趨勢
從圖1中可以看出，隨著無風(fēng)險利率的增大，老年人獲得的養(yǎng)老金總額降低。實際上，無風(fēng)險利率上升一方面使得反向抵押貸款年利率增加，導(dǎo)致老年人的房產(chǎn)預(yù)期價值中用于償還利息的金額所占的比例上升，另一方面也使資金使用成本上升，導(dǎo)致老年人獲得的年金現(xiàn)值降低。
同理，我們可以研究在其他條件不變的情況下養(yǎng)老金總額隨老年人年齡的變化趨勢，程序模擬結(jié)果如圖2所示，其中無風(fēng)險利率?茲=2.25%。
圖2 預(yù)期養(yǎng)老金收入隨年齡變化趨勢
在圖2中可以看出，養(yǎng)老金總額隨年齡變化呈現(xiàn)出“先增后減”的趨勢。老年人的年齡越大，其平均余命將越少，房產(chǎn)升值的時間將越短，在老年人死亡時房產(chǎn)的預(yù)期價值將越小，從而使得養(yǎng)老金總額減小，我們稱這種效應(yīng)為“增值效應(yīng)”；然而，老年人的年齡越大，其所需償付的利息就越少，這便增加了養(yǎng)老金總額，我們稱之為“利息效應(yīng)”。這兩種效應(yīng)方向相反，其相對大小決定了養(yǎng)老金總額H隨年齡T的變化趨勢。而這兩種效應(yīng)的相對大小既與年利率i和房價年均波動率r有關(guān)，還與老年人申請反向抵押貸款時的年齡有關(guān)。
三、反向抵押貸款需求模型
老年人通過反向抵押貸款可以獲得一定的額外養(yǎng)老金收入，從而使得老年人用于養(yǎng)老的可支配資金總額增加（增加量為H），這些資金通過消費(fèi)活動轉(zhuǎn)化為老年人的福利，使其福利水平提升。但是，由于老年人將房產(chǎn)提前變現(xiàn)，在他去世后，其子女將不能繼承這筆房產(chǎn)。與不進(jìn)行反向抵押貸款的情況相比，這就相當(dāng)于老年人的子女遭受了經(jīng)濟(jì)損失（設(shè)減少量為S）。在中國傳統(tǒng)文化觀念的影響下，子女的經(jīng)濟(jì)損失必然會削減老年人由自有可支配資金增加引起的福利增加。當(dāng)這種削減效應(yīng)超過了老年人福利水平增加量時，老年人感受到的實際福利水平下降，他們將不會選擇進(jìn)行反向抵押貸款。而不同的老年人受到這兩方面影響的相對大小不同，因此將會做出不同的選擇。根據(jù)這一想法，我們假設(shè)老年人的偏好是有利他性的，其效用不僅與自己擁有的可支配資金（設(shè)為Wp）有關(guān)，還與子女擁有的資產(chǎn)價值量（設(shè)為Wc）有關(guān)，因此我們定義老年人的效用函數(shù)為U=U（Wp，Wc）。該效用函數(shù)的無差異曲線滿足邊際替代率（MRS）遞減的假設(shè)。當(dāng)老年人自身的經(jīng)濟(jì)狀況較差而子女經(jīng)濟(jì)狀況較好時，減少一單位的老年人可支配資金帶來的效用減少需要通過增加較多的子女資產(chǎn)價值量來彌補(bǔ)；相反，在老年人經(jīng)濟(jì)狀況較好而子女經(jīng)濟(jì)狀況較差的情況下，老年人將不會太在乎自己可支配資金的變化，而子女的經(jīng)濟(jì)狀況的變化將更能夠引起老年人的關(guān)注，減少一單位的老年人可支配資金帶來的效用減少只需要通過增加較少的子女資產(chǎn)價值量就可以彌補(bǔ)。因此我們假設(shè)邊際替代率遞減是合理的。
當(dāng)老年人不進(jìn)行反向抵押貸款時，老年人的可支配資金和子女的資產(chǎn)價值的組合可以用平面上的一點(diǎn)A來表示，對應(yīng)的老年人的效用為UA；而在進(jìn)行反向抵押貸款的情況下，老年人的可支配資金和子女的資產(chǎn)價值的組合點(diǎn)沿著向量（H，-S）移動到了B點(diǎn)，對應(yīng)的效用為UB。設(shè)二者只差為ΔU，見圖3：
圖3 反向抵押貸款需求模型圖示
當(dāng)ΔU＜0時，反向抵押貸款使得老年人的實際效用水平降低，老年人將會選擇傳統(tǒng)方式進(jìn)行養(yǎng)老；當(dāng)ΔU＞0時，老年人通過反向抵押貸款提高了自己的效用水平，他們將選擇進(jìn)行反向抵押貸款。而這兩種情況的邊界正是ΔU=0。我們將滿足ΔU=0的A點(diǎn)連接起來，得到一條曲線，我們稱之為“臨界線”。曲線上方的部分滿足ΔU＞0，我們稱為“需求區(qū)域”。而“需求區(qū)域”的大小反映了老年人對反向抵押貸款的需求（參見圖3）。
根據(jù)本文第二部分的結(jié)論，當(dāng)無風(fēng)險利率增大時，反向抵押貸款養(yǎng)老金總額H減少。相應(yīng)地，在其他條件不變的情況下，臨界線將會向上移動（如圖4所示）。從而導(dǎo)致“需求區(qū)域”減小，需求降低。因此，無風(fēng)險利率與老年人反向抵押貸款需求反方向變化。而對房產(chǎn)繼承征收的遺產(chǎn)稅增加，實際上相當(dāng)于老年人進(jìn)行反向抵押貸款給子女帶來的經(jīng)濟(jì)損失降低（參見注釋5）。在圖5中可以看到，當(dāng)S減小時，臨界線向下移動，使得“需求區(qū)域”增大，需求增加。因此，遺產(chǎn)稅與老年人反向抵押貸款需求同向變化。
圖4 無風(fēng)險利率對需求的影響 圖5 遺產(chǎn)稅對需求的影響
用該模型也可以研究傳統(tǒng)觀念對需求的影響。所謂傳統(tǒng)觀念，實際上表現(xiàn)為老年人心目中自己的經(jīng)濟(jì)狀況與子女的經(jīng)濟(jì)狀況的相對重要程度，反映在模型中便是老年人的效用函數(shù)不同。當(dāng)一個老年人受到傳統(tǒng)觀念的影響較大時，他將更加關(guān)心子女的經(jīng)濟(jì)狀況，無差異曲線就會越平緩，在其他條件不變的情況下，“需求區(qū)域”就會越小，需求就會越低。而那些受傳統(tǒng)觀念影響較小的老年人將更多地關(guān)心自己的養(yǎng)老生活是否能夠得到充足的資金支持，對反向抵押貸款的需求也就越高。
四、政策建議
根據(jù)上面得出的結(jié)論，筆者對中國開展反向抵押貸款業(yè)務(wù)提出以下三點(diǎn)建議：第一，加大宣傳力度，提高反向抵押貸款的社會影響力，減輕老年人受傳統(tǒng)觀念影響的程度。第二，靈活應(yīng)用利率杠桿，通過調(diào)節(jié)銀行存貸款基準(zhǔn)利率，實現(xiàn)對反向抵押貸款市場的有效調(diào)控。第三，適時開征遺產(chǎn)稅，提高反向抵押貸款需求，并綜合考慮調(diào)控效果和社會接受程度，合理制定稅率。
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篇8
一、教育學(xué)原理學(xué)科改革的必要性
近年來，我國的教育得到了快速發(fā)展，特別是新課程改革的不斷深入，對教師和教學(xué)科目都提出了要求，要求教師積極提升教學(xué)能力，改變教育學(xué)原理學(xué)科的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)提出了新的要求。教育學(xué)原理學(xué)科，顧名思義，這一科目注重理論知識的教學(xué)，如果教師仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法，就無法激起學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣，和教育實踐的教學(xué)目的相背離。因此要對教育學(xué)原理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行改革。教師在進(jìn)行這一學(xué)科的教學(xué)時，要避免枯燥的講解，可以從教學(xué)示范方向入手，利用一些教學(xué)案例，讓學(xué)生在案例討論中調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，并通過案例來進(jìn)行理論知識的總結(jié)。此外，教師也要不斷更新自身的教學(xué)理念，這樣才能與時俱進(jìn)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、教育學(xué)原理的發(fā)展需求
我國作為人口大國，教育是國家工作的重中之重。學(xué)習(xí)教育學(xué)的學(xué)生都知道，教育學(xué)原理是所有教育學(xué)課程中最重要也是最基礎(chǔ)的一門課程，它能夠提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。但就目前教育學(xué)原理學(xué)科的教學(xué)情況來看，仍然存在很多問題亟待解決。
（一）教學(xué)觀念陳舊
大學(xué)的教師大多是擁有一定資歷的老教授，他們還保留著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為講授是最好的教學(xué)方法，“滿堂灌”的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生接收到更多的知識。殊不知這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)生渴求的是教學(xué)方法和教學(xué)途徑的創(chuàng)新，只有新的教學(xué)方式和教學(xué)工具才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。所以，教師如果缺乏教學(xué)創(chuàng)新，跟不上社會發(fā)展的腳步，就不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，無法發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，無法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（二）評價機(jī)制不合理
由于教育學(xué)原理是一門理論性強(qiáng)的學(xué)科，教師在進(jìn)行教學(xué)評價時，不應(yīng)該停留在傳統(tǒng)的教學(xué)考核評價方法上。那樣只會導(dǎo)致一些學(xué)生上課不認(rèn)真，考試通過臨時的死記硬背來獲取好的成績，同時也會打擊平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，導(dǎo)致全班學(xué)生對于教育學(xué)原理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性降低，甚至是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，阻礙學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這一門課程，無法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（三）教學(xué)方法較落后
教學(xué)教育學(xué)原理學(xué)科的一些教師，本身又承擔(dān)著一些科研項目，這就導(dǎo)致他們沒有時間和精力進(jìn)行教學(xué)方法的改革。還有一些教師把精力放在評職稱上，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，仍然采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，簡單地應(yīng)付課堂教學(xué)，導(dǎo)致原本枯燥的教育學(xué)原理課程更加枯燥，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，在課堂上睡覺的情況很常見。一些教師為了提高學(xué)生的成績，在考試前直接給學(xué)生劃重點(diǎn)，更加助長了學(xué)生不勞而獲的心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的只是教育學(xué)原理的皮毛，無法將理論知識真正運(yùn)用到教學(xué)實踐當(dāng)中。
（四）教學(xué)工具不更新
新時代下，科技不斷發(fā)展，促進(jìn)了教育的進(jìn)步，教學(xué)工具變得更加先進(jìn)，同時也更符合學(xué)生的需求。但是在大學(xué)中，大部分教師的年齡偏大，不太愿意接受或不適應(yīng)新的教學(xué)工具，仍然沿用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方式，無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
三、教育學(xué)原理教學(xué)的改革途徑
（一）更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率
為了有效地提升學(xué)生的教育學(xué)素質(zhì)，就需要進(jìn)一步提升教育學(xué)原理課程的教學(xué)效率，提升學(xué)生的教育學(xué)理論知識水平。首先要求教師提升自身的教學(xué)能力，跟隨時代的發(fā)展，不斷更新教學(xué)方法，最后達(dá)到提高教育學(xué)原理學(xué)科教學(xué)效率的目的。
1.選擇有效的教學(xué)方法
為了激發(fā)學(xué)生對于教育學(xué)原理的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)方法的選擇上要花一定的心思，選用的教學(xué)方法不能沒有互動，并且還要有一定的問題可以讓學(xué)生進(jìn)行討論。
案例教學(xué)法是當(dāng)前很受歡迎并且很有效的教學(xué)方法。教師根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的案例，學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行案例討論，在討論中更加深化對知識的理解，提升運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力。教師還可以對學(xué)生提出更高的要求，要求學(xué)生對所給出的案例進(jìn)行收集和整理，并總結(jié)出案例中和本課所學(xué)知識相關(guān)的觀點(diǎn)和結(jié)論，最后教師再進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和總結(jié)。通過運(yùn)用案例教學(xué)法，教師可以組織更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)他們進(jìn)行案例討論，在討論中自主運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題，同時也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在解決問題的同時也能深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，幫助學(xué)生形成良好的自主解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教師首先要根據(jù)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行案例的選擇，案例既要滿足課程需要，還要考慮學(xué)生的心理和時代性。其次，在案例選擇后，教師要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)計劃，圈出教學(xué)重點(diǎn)，也要留意學(xué)生易忽略的地方，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行討論，得出關(guān)鍵結(jié)論。再次，教師還應(yīng)當(dāng)考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，并制定好解決和處理的措施。最后，教師要進(jìn)行案例的總結(jié)，結(jié)合本課所講述的知識，加深學(xué)生的印象。
2.分組教學(xué)
為了更有針對性地進(jìn)行教學(xué)，教師可以按照學(xué)生的實際情況進(jìn)行分組，做到因材施教。首先可以把學(xué)生分為兩個大組。例如按照學(xué)習(xí)效率分組，可分為掌握知識快速組和掌握知識較慢組；按照學(xué)生性格進(jìn)行分組，可分為活潑組和安靜組。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將能得到有效增強(qiáng)。分組結(jié)束后，教師可以對不同組的學(xué)生提出的問題進(jìn)行分別記錄，對于一些偏離教學(xué)內(nèi)容的要進(jìn)行引導(dǎo)。然后對各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，特別是要對學(xué)生的不足之處進(jìn)行分析和糾正，這樣才能保證學(xué)生今后遇到類似的案例時不會犯同樣的錯誤。學(xué)生的主要任務(wù)就是對案例進(jìn)行分析，分析案例中的問題并找到解決方法。學(xué)生在小組討論中，認(rèn)真聽其他同學(xué)的解題方法，對于不懂的地方可以提出疑問，然后小組共同探討更好的解題方法。
（二）利用多媒體，提高教學(xué)質(zhì)量
隨著新課改的不斷深入，教師的教學(xué)手段也開始向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。利用多媒體教學(xué)，教師能夠更直觀、更生動地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而達(dá)到提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，要明確自身引導(dǎo)者的身份，充分做好引導(dǎo)工作，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這樣才能達(dá)到教育學(xué)原理的教學(xué)要求。
（三）建立全新評價機(jī)制，提高教學(xué)效果
新課改對教師的評價機(jī)制提出了一些新的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價機(jī)制中，評價標(biāo)準(zhǔn)單一，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)差只能通過考試這一種方法進(jìn)行檢測。這種看似公平的評價方法只能夠了解到學(xué)生掌握知識的情況，卻無法對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中付出的努力進(jìn)行評價，容易打擊那些平時學(xué)習(xí)積極而考試成績不理想的學(xué)生的自信心，嚴(yán)重的會使學(xué)生對教育學(xué)原理產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以在新課改下，教師要制定出全新的、多樣化的教學(xué)評價機(jī)制，從學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)結(jié)果等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價，給予學(xué)生更多的鼓勵和認(rèn)可，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)原理課程的信心，提高整體教學(xué)效果。
四、結(jié)語
當(dāng)前，我國的教育學(xué)原理教學(xué)存在一些不足之處。教師在教學(xué)中應(yīng)該采取一定的方法和手段進(jìn)行改革，以便學(xué)生能夠運(yùn)用教育學(xué)原理知識更好地解決實踐問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。此外，教師還應(yīng)該利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)原理的興趣和積極性，并制定全新的評價機(jī)制，鼓勵和認(rèn)可學(xué)生，從而提升教學(xué)效果，為教育學(xué)原理的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
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最“土豪”的彩禮
最近曝出這么一條消息：浙江義烏準(zhǔn)新郎11月12日到浦江訂婚，訂婚規(guī)格按照義烏傳統(tǒng)，采取最高規(guī)格“十八擔(dān)”。“十八擔(dān)”除了酒、日用品等，還有8888888元現(xiàn)金，這些現(xiàn)金的重量達(dá)到102公斤。在當(dāng)?shù)兀喕椴识Y幾十萬甚至上百萬都習(xí)以為常。不過結(jié)婚時，女方不僅要?dú)w還彩禮，還要置辦更多的嫁妝。
最利好的政策刺激
受我國放開單獨(dú)家庭生二胎政策的刺激，11月18日，A股市場圍繞“二胎”概念的炒作全面爆發(fā)，母嬰藥類、嬰幼兒奶粉類、紙尿褲原料類、兒童玩具類以及幼兒教輔類等相關(guān)個股均出現(xiàn)大漲行情。其中，博暉創(chuàng)新、驊威股份、高樂股份、群興玩具、戴維醫(yī)療、三元股份及星輝車模等9只個股在當(dāng)天強(qiáng)勢漲停。
最昂貴的書信
近幾年，名人信札類的拍品市場行情走高。在中國嘉德2013秋季拍賣會上，魯迅一紙200余字的書信《古小說鉤沈》拍出了655.5萬元人民幣的天價。而這件作品的估價為180萬元到220萬元，最后的成交價幾乎是估價的3倍。
最貴的央視綜藝節(jié)目冠名費(fèi)
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為此，發(fā)展環(huán)保型汽車，解決汽車所帶來的負(fù)面影響在當(dāng)前中國就顯得格外的重要。我國政府已制定的環(huán)保型汽車發(fā)展政策是否有效地發(fā)揮了應(yīng)有的作用，應(yīng)該如何合理地運(yùn)用政策工具等理論對其驚醒優(yōu)化組合，更好地實現(xiàn)支持環(huán)保型汽車快速健康發(fā)展的目的。上述問題都值得公共政策科學(xué)研究者進(jìn)行深入研究。
環(huán)保型汽車在我國的發(fā)展目前處于技術(shù)創(chuàng)新的階段。技術(shù)創(chuàng)新的市場失靈為政府干預(yù)和支持環(huán)保型汽車的發(fā)展提供了理論依據(jù)。市場失靈是指市場在資源配置方面的低效，不能實現(xiàn)帕累托最優(yōu)。技術(shù)知識的公共性、技術(shù)創(chuàng)新外溢、技術(shù)創(chuàng)新的不確定性和風(fēng)險、技術(shù)創(chuàng)新的信息不對稱是技術(shù)創(chuàng)新市場失靈的四種主要表現(xiàn)。政府要根據(jù)4種市場失靈有針對性地制定環(huán)保型汽車的發(fā)展政策。
一、環(huán)保型汽車發(fā)展背景與狀況
根據(jù)世界上多方研究的結(jié)果顯示，世界一次能源(化石燃料資源)的枯竭已成必然，而汽車是能源消耗的重大因素之一。國際能源機(jī)構(gòu)(IEA)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，全球石油消耗量最近20年一直呈上升趨勢，其中的57％被消耗于交通領(lǐng)域。預(yù)計到2020年交通用油占全球石油總消耗百分比將從2002年的57.2％上升到62％以上(孫立清，2006)。目前全世界汽車保有量約為8億輛，同時還在以每年3000萬輛的速度遞增，預(yù)計到2010年，全球汽車保有量將達(dá)到10億輛。而可支配的化石能源按照目前的開采速度僅可供開采41年，據(jù)美國能源部預(yù)測，2020年以后，全球石油需求與常規(guī)供給之間將開始出現(xiàn)凈缺口，這個缺口將在2050年達(dá)到500億桶。解決汽車發(fā)展對一次能源，尤其是對石油的依賴，是我們面臨的必須盡快解決的重大問題。
在解決環(huán)境污染問題上，發(fā)展環(huán)保型汽車也有著重要的意義。汽車對環(huán)境的污染主要表現(xiàn)在汽車排氣污染、噪聲污染和二次揚(yáng)塵污染等。其中，以排氣污染最為嚴(yán)重。汽車尾氣包括一氧化碳(CO)、碳?xì)浠衔?HE)、氮氧化合物(NOx)、二氧化硫(SO2)和微粒(PM)等污染物。汽車排放污染物除通過排氣管排放外，還有極少一部分通過曲軸竄氣和蒸發(fā)這兩條途徑排出。
大氣污染所造成的危害主要表現(xiàn)在：煙霧、酸雨、臭氧層簡薄、臭氧濃度過高、溫室效應(yīng)幾個方面。溫室效應(yīng)和臭氧層減薄是一個全球性的效應(yīng)，而臭氧濃度過高，則只發(fā)生在地面附近，煙霧和酸雨也是發(fā)生再污染源的附近地區(qū)，特別是人口密集地區(qū)。此外，汽車的排氣污染又具有污染源的流動性、污染狀態(tài)的穩(wěn)定性、污染危害的直接性等特點(diǎn)。幾乎在所有的工業(yè)發(fā)達(dá)國家，這些由汽車帶來的負(fù)面效應(yīng)都已威脅到人們的正常生活和國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，引起了人們的廣泛關(guān)注。
二、環(huán)保型汽車技術(shù)創(chuàng)新知識的公共性
市場失靈的主要原因之一是公共產(chǎn)品的存在。要判定某物品是否是公共產(chǎn)品要首先判斷其是否具有非競爭性，即根據(jù)邊際使用成本與邊際擁擠成本的大小來判斷其非競爭性的程度；然后，判斷其是否具有非排他性，根據(jù)其排他成本(排他的可行性)的大小來判別其非排他性的程度。
環(huán)保型汽車發(fā)展過程中伴隨著大量的技術(shù)創(chuàng)新活動，特別是其中的R&D活動所提供的產(chǎn)品主要是以論文、專著、專利、工藝、程序、配方、試產(chǎn)品、概念模型等知識形式為表現(xiàn)形式，而不僅僅是以物質(zhì)產(chǎn)品形式表現(xiàn)出來，即技術(shù)創(chuàng)新所提供的是科學(xué)技術(shù)知識產(chǎn)品(ideas)(Romer，1990)。
環(huán)保型汽車發(fā)展過程中所提供的知識產(chǎn)品具有公共產(chǎn)品的性質(zhì)。知識產(chǎn)品在使用上具有非競爭性。知識品是可以無限重復(fù)使用的，某個消費(fèi)者對知識品的使用并不會妨礙另一個消費(fèi)者對該知識品的使用，即消費(fèi)邊際成本為零。不同于其他公共產(chǎn)品的是，對知識產(chǎn)品的消費(fèi)不僅不會引起知識的損耗而且還有可能會增加知識產(chǎn)出。以環(huán)保型汽車中燃料電池雙極板流道設(shè)計的技術(shù)研究成果為例，當(dāng)一種流道形式被設(shè)計成功后，越多的深入研究和試驗結(jié)果可以對此類流道形式的可行性進(jìn)行驗證，并不斷對其性能進(jìn)行優(yōu)化。政府應(yīng)更為廣泛的搭建科技公共信息平臺，促進(jìn)技術(shù)共享與交流，提高我國環(huán)保型汽車關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新能力。
知識產(chǎn)品一旦創(chuàng)造出，任何具有相關(guān)知識的人都可以使用它。在不存在知識產(chǎn)權(quán)和專利保護(hù)制度的條件下，復(fù)制、傳播和使用知識產(chǎn)品的成本與知識產(chǎn)品的生產(chǎn)成本相比可以忽略不計，知識產(chǎn)品的高度外溢性使得其排他成本極高。知識產(chǎn)品具有占有上的非排他性，至少部分地具有這種特點(diǎn)。專利制度的確立使得知識產(chǎn)品部分地具有了私人產(chǎn)權(quán)，排他成本大大降低了，在一定程度上解決了知識品的“搭便車行為”問題。正如道格拉斯?諾思(1998)所說：“一般而言，創(chuàng)新都可以毫無代價地被別人模仿，也無需付給發(fā)明者或創(chuàng)新者任何報酬。技術(shù)變革速度緩慢的主要原因就在于，直到相當(dāng)晚期都未能就創(chuàng)新發(fā)展出一整套所有權(quán)”。“只有在專利制度下，鼓勵技術(shù)變革和將創(chuàng)新的私人收益率提高到接近于社會收益率的一整套機(jī)制才能形成”。知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策也因此成為國家鼓勵技術(shù)研發(fā)，促進(jìn)知識創(chuàng)新的重要手段。
然而在存在專利與知識產(chǎn)權(quán)的條件下，不是所有的知識產(chǎn)品都能夠確立產(chǎn)權(quán)，有的知識產(chǎn)品即使有了私有產(chǎn)權(quán)也不能阻止其收益的大量外溢(如專利過期、模仿創(chuàng)新)，也就是說知識產(chǎn)品存在非排他性程度上的差別，或者說，不同知識產(chǎn)品的排他成本是不同的。這就需要政策采取除知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)以外的政策手段，對知識的創(chuàng)新予以鼓勵和支持。
三、環(huán)保型汽車技術(shù)創(chuàng)新的外部性
由于知識品公共性的存在，一個機(jī)構(gòu)主體可以在沒有市場交易的條件下無償獲得其他機(jī)構(gòu)主體的技術(shù)創(chuàng)新成果。這種情況被稱為技術(shù)創(chuàng)新的外溢效應(yīng)(spill over effect)，也可以理解為知識產(chǎn)品的外部性。
主要有四方面的原因?qū)е铝送庖缧?yīng)。首先，盡管專利為專有技術(shù)的所有者帶來了產(chǎn)權(quán)保護(hù)，但專利保護(hù)在法律上有時間限制。一旦專利過了保護(hù)期，其他企業(yè)則可以免費(fèi)使用。另外，由于構(gòu)成專利技術(shù)知識信息的大部分內(nèi)容可見于專利申請案中的專利發(fā)明說明書，絕大多數(shù)專利說明書均公開刊登在出版物上，在相應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域中有興趣的人都可以
得到這種信息。一個企業(yè)可以無償獲得專利的信息并利用其專利發(fā)明的思想支持本企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動。這將使專利轉(zhuǎn)讓無法全部實現(xiàn)專利發(fā)明的社會價值。二是聯(lián)系(linkage)效應(yīng)(李平，1999)。一個技術(shù)上具有優(yōu)勢的企業(yè)與其供貨商和客戶發(fā)生聯(lián)系時，這些廠商和客戶可能通過業(yè)務(wù)聯(lián)系從該企業(yè)免費(fèi)獲得先進(jìn)產(chǎn)品和工藝的知識，于是外溢效應(yīng)得以產(chǎn)生。在環(huán)保型汽車發(fā)展的當(dāng)前階段，一些關(guān)鍵技術(shù)(尤其在于代用燃料、混合動力汽車方面)對企業(yè)或研究單位往往有著決定命運(yùn)的作用。在商業(yè)合作過程中，如何解決好共享與保密的關(guān)系，成為一些科研部門和企業(yè)頭痛的問題。三是人員的流動。研發(fā)人員是新技術(shù)知識的載體，研發(fā)人員的流動使新技術(shù)知識在企業(yè)間得以流動，形成外溢。從以往經(jīng)驗看，我國汽車界技術(shù)人員的流動速度并不快，企業(yè)對于人員流動造成的知識外溢通過簽訂保密合同等方式進(jìn)行了規(guī)避。但隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，尤其是環(huán)保型汽車關(guān)鍵技術(shù)對于人員載體的依賴性逐漸提高，避免人員流動造成的知識外溢是企業(yè)需要關(guān)注的新問題。四是市場溢出(李正風(fēng)等，1990)。創(chuàng)新產(chǎn)品的市場開發(fā)需要成本。而創(chuàng)新產(chǎn)品的市場需求、市場結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢的有關(guān)信息可以被其他企業(yè)免費(fèi)獲得。同時，創(chuàng)新企業(yè)開拓出的市場中會出現(xiàn)無法滿足的市場需求，這種剩余市場空間為其他企業(yè)進(jìn)入同類創(chuàng)新產(chǎn)品市場提供了機(jī)會，降低了其他企業(yè)進(jìn)入市場的成本。
通過上述分析可以看出，技術(shù)創(chuàng)新企業(yè)對其他企業(yè)的溢出，能夠為其他企業(yè)帶來收益，屬于正外溢。這種外溢不僅發(fā)生在微觀企業(yè)層次，產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新也能夠?qū)Ξa(chǎn)業(yè)鏈上的相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生外溢，同樣這種外溢也能發(fā)生在國家層面上，能夠提高整個產(chǎn)業(yè)和社會的福利水平。但是又由于外溢效應(yīng)，創(chuàng)新者的成果部分或全部被他人無償使用，使技術(shù)創(chuàng)新的私人收益率和社會收益率之間存在外溢差距(spillover gap)，創(chuàng)新者的積極性在一定程度上會被削弱。
這為政府干預(yù)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動提供了理論基礎(chǔ)。政府可以通過財政等手段來彌補(bǔ)外溢差距，使企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的積極性不至于削弱，同時使整個社會的福利水平達(dá)到最優(yōu)。
四、環(huán)保型汽車技術(shù)創(chuàng)新的不確定性和風(fēng)險
技術(shù)創(chuàng)新面臨的另一個市場失靈的問題是技術(shù)創(chuàng)新過程中的不確定性。不確定性(uncertainty)最早是概率論術(shù)語，是用隨機(jī)事件或隨機(jī)變量來描述的，指隨機(jī)事件發(fā)生與否或隨機(jī)變量的取值在事先是不知道的。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家奈特(Frank Knight)首次在風(fēng)險與不確定性之間作了重要區(qū)分，認(rèn)為風(fēng)險是概率已知的不確定狀態(tài)，不確定性卻是并不知道未來事件概率的狀態(tài)(SLundsted，1982)。
技術(shù)創(chuàng)新涉及到探索、發(fā)現(xiàn)、試驗、開發(fā)、模仿以及采用新產(chǎn)品、新工藝和新的組織結(jié)構(gòu)以及新技術(shù)的商業(yè)化。這一活動中的各個環(huán)節(jié)都包含了不確定性。總的來說，它主要包含了兩方面的不確定性，一是技術(shù)的不確定性，二是市場的不確定性。技術(shù)的不確定性與R&D活動緊密相連。在R&D活動本身開展之前，幾乎不可能準(zhǔn)確地知道在探索什么，因此，技術(shù)創(chuàng)新努力所帶來的技術(shù)(甚至進(jìn)一步的商業(yè))結(jié)果事先很難知道。正如目前環(huán)保型汽車的發(fā)展現(xiàn)狀。以燃料電池汽車為例，由于燃料電池是基于氫氣和氧氣(空氣)發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)的理論研制而成的，其反應(yīng)生成物是水和電子，環(huán)境污染為零，一時間收到能源研究界廣泛的追捧；但由于質(zhì)子交換膜技術(shù)(燃料電池關(guān)鍵技術(shù))難關(guān)難以逾越，業(yè)界對燃料電池的熱情有所下降；隨著世界幾家膜生產(chǎn)企業(yè)介入此項技術(shù)研究，膜技術(shù)被攻克，燃料電池又重新受到重視；而礦產(chǎn)專家對于鉑金(燃料電池反應(yīng)催化劑)儲量調(diào)研結(jié)果的發(fā)表(研究結(jié)果顯示世界鉑金儲量不足以發(fā)展燃料電池技術(shù))，又再次造成燃料電池技術(shù)受到強(qiáng)烈的質(zhì)疑。如此波折的過程是技術(shù)結(jié)果難以預(yù)期的典型實例。
而在R&D活動展開之后，發(fā)明者和企業(yè)家對于技術(shù)向何方向發(fā)展，多長時間能夠取得成功，也都沒有確切的把握。根據(jù)曼斯費(fèi)爾德(M?Mansfield)的研究，不同的技術(shù)創(chuàng)新項目的技術(shù)成功的概率是不同的，但總的成功的概率不高(Beije，1998)。
市場的不確定性也是影響技術(shù)創(chuàng)新的重要因素。市場的不確定性主要與新技術(shù)的商業(yè)化相關(guān)聯(lián)。技術(shù)創(chuàng)新的目的是商業(yè)化，但技術(shù)創(chuàng)新的成果能否立刻被市場所接受，能否在生產(chǎn)規(guī)模化、營銷定位等方面達(dá)到市場的要求，在這些方面技術(shù)創(chuàng)新又面臨著不確定性。此外，是否有足夠的市場容量和利潤空間保證起初R&D投入的回收和盈利，企業(yè)家不一定有絕對的把握。即使新技術(shù)在市場化方面取得了成功，但是創(chuàng)新企業(yè)還要面對競爭對手的挑戰(zhàn)，特別是由于技術(shù)外溢的存在，其他競爭對手通過對新技術(shù)的模仿可以在短時間內(nèi)以低成本形成市場力量，對創(chuàng)新企業(yè)形成阻礙。
很明顯，在基礎(chǔ)研究初期階段、共性技術(shù)研究初期階段以及市場推廣初期階段政府應(yīng)給予經(jīng)濟(jì)、政策方面的支持與保護(hù)，降低社會組織在此技術(shù)生命周期中的風(fēng)險，促進(jìn)環(huán)保型汽車的健康發(fā)展。
五、環(huán)保型汽車發(fā)展的信息不對稱
上述三類市場失靈問題直接導(dǎo)致了環(huán)保型汽車發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新的信息不對稱。安沃?沙赫(2000)認(rèn)為，R&D項目實施者同其資助者之間的信息不確定性和不對稱性限制了對R&D項目的資助，是技術(shù)創(chuàng)新市場失靈的主要表現(xiàn)之一。一方面技術(shù)創(chuàng)新的實施者為了防止技術(shù)外溢必須使技術(shù)創(chuàng)新的信息保密，另一方面，技術(shù)創(chuàng)新的資助者為了判斷投資的方向和規(guī)模，降低投資風(fēng)險，又必須獲得關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新項目的詳盡信息。這在兩者之間形成了一個不可調(diào)和的矛盾，結(jié)果使許多項目因缺乏資助而終止。
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二、“薄利多銷”的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
高檔消費(fèi)品的需求價格彈性與糧食不同。一方面，高檔消費(fèi)品的可替代性強(qiáng)，與中低檔消費(fèi)品一般可以相互替代，對消費(fèi)者來說，高檔消費(fèi)品并不是必需的。而且，高檔消費(fèi)品的價格普遍較高，在消費(fèi)者預(yù)算總支出中所占的比重很大。這些共同決定了高檔消費(fèi)品的需求對價格是富有彈性的。因此，當(dāng)高檔消費(fèi)品降價時，其需求量會大幅上升，引起銷售總收入的增長，出現(xiàn)“薄利多銷”的情況。
但現(xiàn)實中也有反面的例證。例如，鋼筆中的貴族“派克”向來以優(yōu)異的質(zhì)量和昂貴的價格躋身高檔消費(fèi)品之列，1982年，為了回避與克羅斯公司的正面競爭，派克公司決定轉(zhuǎn)而經(jīng)營3美元以下的鋼筆。公司總經(jīng)理詹姆斯·彼特森預(yù)測這樣一定會極大地帶動市場需求，刺激消費(fèi)者購買。然而，出乎他意料的事情發(fā)生了：派克鋼筆的銷量不斷下滑，最后降到了對手克羅斯公司銷量的50％，并最終導(dǎo)致百年老店派克公司被吉列特(Gillette)文具集團(tuán)收購。
派克公司經(jīng)歷滑鐵盧的原因是什么呢？因為對消費(fèi)者來說，派克鋼筆還代表了一種身份和地位，代表了一種讓人向往的生活方式。它的大幅降價不但不能有效地提高銷量，反而會損害品牌形象和價值，從而影響長期銷售。
三、報紙發(fā)行的需求價格彈性
美國學(xué)者克拉克曾以10年為期，研究價格變動對239家報紙的流通效果的影響，并認(rèn)為報紙價格不具有彈性，甚至發(fā)現(xiàn)在訂閱費(fèi)和零售價均上揚(yáng)的情況下，報紙發(fā)行量仍然增加。同樣，在1982年到1991年的近10年間，英國全國性大報采取了持續(xù)漲價的手段，但發(fā)行量依然上升了14％。
根據(jù)美國一個“短期和長期需求價格”的統(tǒng)計表，報刊雜志的長期彈性為0.52，是缺乏彈性的。這就表示，對于報刊發(fā)行來說，如果降低價格，那么不但不會“薄利多銷”，反而會造成“谷賤傷農(nóng)”的惡果。但事實上，不管是國內(nèi)還是國外，報刊發(fā)行的價格戰(zhàn)頻發(fā)，而且還有很多取得了成功。
1993年，倫敦兩大嚴(yán)肅報紙《泰晤士報》和《每日電訊報》之間爆發(fā)了一場價格戰(zhàn)。1993年9月，《泰晤士報》首先開始降價，把報紙價格從45便士降到30便士，銷量增長了24％。1994年6月，《每日電訊報》也把報紙價格從48便士降到30便士，《泰晤士報》繼續(xù)降價到20便士。到了1995年1月，雙方價格都下降到5便士，大概相當(dāng)于原來報價的1／10。當(dāng)時《泰晤士報》的發(fā)行量是57萬份。兩報的降價雖然帶來了銷售量的劇增，但大幅降價減少了發(fā)行收入。給報社經(jīng)營帶來很大壓力。《泰晤士報》憑借雄厚的資本撐了下來，到1995年7月，成功地把報價提到25便士，到1996年底，價格又回到了45便士，但發(fā)行量卻沒有受太大的影響。1997年時，《泰晤士報》的發(fā)行量達(dá)到79.2萬份。
從這個案例中可以看到，在需求價格彈性小于1的情況下，《泰晤士報》的巨幅降價使它的發(fā)行量大幅增加，4年時間中，它不但從競爭對手《每日電訊報》手中爭得了大批讀者，而且成功地開拓了新的市場空間(1995年1月，《泰晤士報》和《每日電訊報》的總發(fā)行量達(dá)到159萬份。比1993年9月開始價格戰(zhàn)時的總和增加了10多萬份)，一些不看嚴(yán)肅性報紙的受眾也養(yǎng)成了看《泰晤士報》的習(xí)慣。可見，《泰晤士報》具有極強(qiáng)的讀者忠誠度和黏著度，它作為一份歷史悠久、享譽(yù)全球的嚴(yán)肅報紙，能夠為自己的讀者創(chuàng)造獨(dú)特而無法取代的閱讀價值。
四、電視廣告的需求價格彈性
電視廣告是一種特殊的商品，它不是一般的產(chǎn)品。甚至也不是一般的服務(wù)，而是介于產(chǎn)品與服務(wù)之間的觀眾注意力。從需求價格彈性的角度來分析，電視廣告也具有自己的特殊性。
首先，從廣告投放的角度來看，電視廣告的需求價格彈性不大。因為：第一，廣告投放是企業(yè)主和(或)廣告公司的科學(xué)計劃行為，一般不會因為廣告價格的變化而大幅調(diào)整投放。很多企業(yè)的廣告投放計劃是公司的年度預(yù)算中編制的，是公司發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，一經(jīng)制定，除非有極大的客觀情況變化，一般不會大量地追加或縮減廣告投放。因此，廣告價格對需求的影響不大。
第二，廣告的可替代性不高。廣告主投放廣告的目的是借助電視的觀眾注意力進(jìn)行宣傳，而觀眾注意力不僅是用收視率衡量的，觀眾的組成結(jié)構(gòu)、觀眾對節(jié)目的喜愛程度、觀眾觀看節(jié)目時的卷入度等等都是衡量觀眾注意力使用價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。從這一角度來說，不同節(jié)目的使用價值都各不相同，可替代性不高，因此，廣告的需求價格彈性也不會太高。
第三，廣告對企業(yè)的重要程度比較高，這決定了需求的價格彈性相應(yīng)不高，很難僅以廣告價格的變動使企業(yè)相應(yīng)地調(diào)整廣告投放。
第四，廣告自身具有特殊的聚合現(xiàn)象。王府井和西單是寸土寸金的寶地，地價和租金非常昂貴，但是還有相當(dāng)多的店鋪夢想能夠入駐這里，即使一擲千金仍然趨之若鶩，這正是因為那里聚集了旺盛的人氣，從而能帶來可觀的銷售業(yè)績。這種現(xiàn)象，我們姑且稱之為“聚合”效應(yīng)。在廣告投放中也存在著類似的現(xiàn)象。傳媒的品牌效應(yīng)和人氣價值會讓它聚集越來越多的廣告。
第五，高價位的廣告能夠表明企業(yè)的實力，增加員工和分銷商的信心，提升品牌知名度，從而更好地達(dá)到宣傳目的。例如，能夠在中央電視臺投放廣告本身就代表著企業(yè)實力和品牌形象。
第六，借用高價位的廣告還可以順勢進(jìn)行全方位的炒作，極大地提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。例如，一年一度的央視招標(biāo)，“標(biāo)王”花落誰家是一個關(guān)注度很高的問題，每次都會有眾多媒體爭相報道，奪得標(biāo)王的勝利者能夠享受到眾多的免費(fèi)宣傳，還可借此推進(jìn)促銷和宣傳。
綜上所述，從廣告投放的角度來看，電視廣告的需求價格彈性很小，而且具有自己獨(dú)特的規(guī)律。
五、結(jié)論
篇12
1學(xué)生宿舍內(nèi)部環(huán)境的行為需求
1.1學(xué)生的行為需求
根據(jù)馬斯洛需求層次理論，將大學(xué)生宿舍環(huán)境中人的行為心理需求概況為生理需求、安全性需求、舒適性需求和社會交往需求。
（1）生理需求：宿舍最基本的功能――休息，宿舍需要提供給學(xué)生一處舒適、安靜、整潔干凈的空間。
（2）安全需求：宿舍的安全需求是在滿足生理需求的基礎(chǔ)上更高層次的需求，如今的宿舍需要提供安全的環(huán)境，既包括宿舍的堅固性，同時也包括宿舍能夠避免外來人員的干擾和不良行為，應(yīng)該通過更為人性化的細(xì)節(jié)設(shè)計為學(xué)生提供心理安全感。
（3）舒適需求：宿舍環(huán)境的舒適性越高，其學(xué)生在宿舍內(nèi)的活動時間就會增加，其活動種類也會相應(yīng)的增多，所以宿舍環(huán)境應(yīng)該從人性化的設(shè)計角度考慮，為宿舍成員創(chuàng)造舒適、宜人的環(huán)境。
（4）社會交往需求：又叫做社交需求，包括對友誼、同學(xué)以及其他關(guān)系的需求。增加舍友和同學(xué)之間的交往活動，可以促進(jìn)大家的交流和溝通，融合大家的關(guān)系，因而高品質(zhì)的宿舍環(huán)境應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更有利于交往的空間，滿足學(xué)生精神方面的需求。
1.2學(xué)生對宿舍環(huán)境需求的調(diào)查與分析
在調(diào)查研究的過程中，選取成都信息工程大學(xué)、成都體育學(xué)院、西南民族大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)五所高校中的部分宿舍進(jìn)行調(diào)查研究，了解其使用情況及使用者的反饋情況。對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和整理，總結(jié)出以下幾點(diǎn)學(xué)生對宿舍環(huán)境的需求：
1.2.1生活需求方面
通過整理問卷和分析發(fā)現(xiàn)：除去每天平均睡覺洗漱時間以外，學(xué)生在宿舍逗留的時間基本都在5.9小時以上，如按大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)睡眠時間8個小時、洗漱0.5小時計算，意味著大學(xué)生每天在宿舍逗留的時間超過14.5個小時。由此可見，如今宿舍生活對大學(xué)生的人格和能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用，而學(xué)生宿舍最基本的功能就是休息，宿舍需要滿足學(xué)生最基本的生活需求，包括安靜、舒適的睡眠、洗漱空間，也包括滿足學(xué)生生活必需品的存儲需求。
隨著大學(xué)生的生活水平的提高，大學(xué)生的生活的必需品的數(shù)量也在增加。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前成都部分高校的儲物空間并不能滿足學(xué)生的需求，僅有23%的同學(xué)覺得儲物空間夠用，有39%的同學(xué)覺得儲物空間完全不夠用：高校學(xué)生宿舍的儲物空間在設(shè)置過程中忽視了性別差異對儲物空間需求的影響，女生的生活必需品的數(shù)量遠(yuǎn)多于男生，而隨著電子商務(wù)的發(fā)展，這個將差距越來越大，調(diào)查顯示僅有29%的男生覺得儲物空間完全不夠用，但有43%的女生覺得儲物空間完全不夠用。
1.2.2學(xué)習(xí)需求方面
21世紀(jì)的今天，高等教育要求學(xué)習(xí)能夠滲透到學(xué)校的每一個角落，因此學(xué)生在宿舍中的學(xué)習(xí)也存在需求。如今隨著宿舍基礎(chǔ)設(shè)施的完善，選擇在宿舍內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，成都各高校學(xué)生中有34.7%的學(xué)生選擇在宿舍房間內(nèi)學(xué)習(xí)，并且選擇在宿舍房間內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)甚至超過選擇在圖書館內(nèi)學(xué)習(xí)的。在性別差異對宿舍學(xué)習(xí)需求影響方面，有32.1%的女生愿意在宿舍房間內(nèi)學(xué)習(xí)，但男生比女生更愿意在圖書館等宿舍外的地方學(xué)習(xí)，僅有10.7%的男生愿意在宿舍房間內(nèi)學(xué)習(xí)。因此良好的宿舍內(nèi)部空間設(shè)計講影響學(xué)生的主觀意識，也能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
1.2.3交往需求方面
高校是一個很多學(xué)生聚集在一起的場所，集體生活也變得異常重要，從教育觀點(diǎn)看，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)他們在集體生活中鍛煉成長。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)成都各高校學(xué)生交往空間的需求較為強(qiáng)烈，但是幾乎三分之一的學(xué)生在宿舍不會參與任何集體活動（例如打牌、下棋、聊天、游戲等）；同時有56%以上的學(xué)生認(rèn)為宿舍很需要公共活動空間；有29%的學(xué)生認(rèn)為宿舍需要有與外來人員（家人、男女朋友）會面的空間。
1.2.4個性需求方面
大學(xué)生正處于思想活躍時期，每個人都有自己的個性所在。當(dāng)今的高校學(xué)生越來越渴望個性的表達(dá)，普普通通的宿舍布局空間已經(jīng)無法滿足學(xué)生的個性需求。在調(diào)查走訪過程中發(fā)現(xiàn)，有78%的學(xué)生表示對目前千遍一律的宿舍布局不滿意，有80%的學(xué)生表示更愿意自己動手DIY自己的宿舍家具和布局。另外對于部分學(xué)生也提出了通話隱私和防干擾需求，在宿舍走廊的設(shè)置、宿舍的布局及家具設(shè)置過程中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生個性化發(fā)展的需求。
2改進(jìn)建議
筆者針對成都五所高校學(xué)生宿舍環(huán)境和學(xué)生需求進(jìn)行調(diào)查分析，了解當(dāng)前高校學(xué)生需求下宿舍環(huán)境存在的不足，并從以下幾點(diǎn)提出改進(jìn)策略：
2.1更改家具布局及尺寸滿足學(xué)生的需求
隨著時代的進(jìn)步，學(xué)生對宿舍的家具要求也越來越高，當(dāng)目前許多高校學(xué)生宿舍家具設(shè)計及布局仍存在尺度不適、忽視性別差異等問題，因而筆者提出采用人性化的設(shè)計思維來考量宿舍家具的改進(jìn)措施，遵循大學(xué)生的人體尺寸可保證家具的舒適性。為了適應(yīng)大部分學(xué)生的身高需求，床的長度應(yīng)該至少為1.9m，若宿舍空間允許，可以提高到2.0m。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)宿舍床的尺寸尺寸在1.8～1.9m的范圍內(nèi)，使得學(xué)生的舒適度無法提高。
在調(diào)查中筆者也發(fā)現(xiàn)如今各高校的學(xué)生宿舍的儲存空間普遍偏小，無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的儲物需求，尤其是女生，所以，我們提議對宿舍家具進(jìn)行改造，通過改變家具布局、合理利用空間，從而滿足當(dāng)代大學(xué)生的儲物需求，同時改善家具的可變性也能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、生活需求和個性化需求。
2.2改善宿舍公共空間滿足學(xué)生交往需求
學(xué)生宿舍對培養(yǎng)學(xué)生的品格、生活能力、人際交往能力上的作用。通過對學(xué)生的需求以及宿舍現(xiàn)狀調(diào)查，筆者建議宿舍內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)應(yīng)該注重交往空間和活動室的創(chuàng)造，擴(kuò)大交往，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)W會與人相處，為別人著想。
2.3設(shè)置私密空間滿足學(xué)生的需求
學(xué)生在宿舍生活的過程中，除了與人交往，也需要保護(hù)自己的隱私。基于這種需求可以在樓道里建造一些私密空間，且各個私密空間應(yīng)該設(shè)置在人流較少的區(qū)域，每層樓分散布置，但也要考慮多個私密性空間之間的便捷聯(lián)系。
3結(jié)語
篇13
一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀
現(xiàn)實環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中存在多種干擾因素，不可能完全藝術(shù)化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計會受到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、人文、政策指向等多因素的影響。目前，在我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的培養(yǎng)上更加傾向于理論，因此，讓理論對接實際是勢在必行的教學(xué)目標(biāo)。而課本理論教學(xué)往往缺乏對當(dāng)前實際復(fù)雜情況的充分考慮，更多從理想化的狀態(tài)分析，情境想象更為單純化。理論教學(xué)主要圍繞課本內(nèi)容展開，存在一定滯后性，而實際情況是政策、文化、環(huán)境的變化較為迅速，教材從內(nèi)容采集、編撰和出版具有較長的流程，同時由于對于新事物缺乏重視，因此，導(dǎo)致理論材料內(nèi)容缺乏前瞻性，教學(xué)內(nèi)容與實際脫軌。
此外，由于對教學(xué)導(dǎo)向等多方面的顧及，教學(xué)內(nèi)容對于實際中存在不良導(dǎo)向采取回避的態(tài)度，從而讓學(xué)生學(xué)到的知識無法真正與實際情況接軌。教學(xué)與實際情況存在較大的距離，無論是實際的設(shè)計技術(shù)運(yùn)用，還是設(shè)計思想上都存在實用性較差的情況。
在教學(xué)安排上缺乏實操教學(xué)和考核，更多偏重理論，沒有充分重視學(xué)生的實際動手能力，學(xué)生缺乏觀察事物、理解事物和解決問題的能力。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)面向市場需求的教學(xué)改革
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)能力教學(xué)
在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，不能停留在文字理論知識層面，更需要夯實操作能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計更多需要依靠相關(guān)軟件進(jìn)行，純熟運(yùn)用各種設(shè)計軟件才能提升實際操作效率。同時對與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的建筑設(shè)計、美學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計、人文特點(diǎn)等基本知識做全面的覆蓋，拓寬學(xué)生的學(xué)科知識，提升學(xué)生設(shè)計的綜合能力。同時，在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上，除了對經(jīng)典理論知識做講解，還需要將實際運(yùn)用中需求的理論知識加以強(qiáng)化，圍繞實用性的展開教學(xué)。
2.活躍課堂教學(xué)氛圍
在教學(xué)上不能采用傳統(tǒng)的灌輸式，更多需要進(jìn)行互動式教學(xué)，在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋情況來做針對性的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容要充分尊重學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多進(jìn)行師生互動來不斷完善教學(xué)，避免閉門造車。學(xué)生在一定程度上也渴求對于市場實用性知識的學(xué)習(xí)，教師要搭建好課堂和實際知識的橋梁，做好知識的傳輸。教學(xué)要擴(kuò)寬學(xué)生的專業(yè)眼界，多進(jìn)行實操訓(xùn)練教學(xué)，采取校企合作來提升學(xué)生實際操作的能力。與大型企業(yè)合作，可以讓學(xué)生獲取到最權(quán)威、專業(yè)、前端的設(shè)計知識和經(jīng)驗。多進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的實操項目和話題的互動交流溝通，讓教學(xué)形式更加多樣化和貼近實際，有趣味性，從而能夠充分調(diào)動學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。
3.收集市場前沿信息打破教材局限性
在教學(xué)內(nèi)容上多選擇經(jīng)典的案例和主題作為補(bǔ)充，有效減少教材滯后性、局限性等存在的不足。仔細(xì)分析市場需求的變化和規(guī)律，把控當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面所表現(xiàn)的新美學(xué)、新動向等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種信息的收集更加便捷，打破了時空的局限性。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道將最新的專業(yè)信息轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容的新鮮性。專業(yè)的發(fā)展對教師也有更多的要求，教師要有獲取最新資源的能力和渠道，還要有較強(qiáng)的材料篩選能力，挑選出典型和精品。特別是網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富的當(dāng)下，如何在海量的信息中找尋符合實際教學(xué)需要的資源，對教師的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力是一種考驗。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要隨著社會的發(fā)展不斷與時俱進(jìn)，長期無視市場需求的閉門造車只會讓學(xué)生缺乏獲取實用性的能力，在走向?qū)嶋H工作中操作能力低下，無法有效全面地顧全實際情況的復(fù)雜性，設(shè)計工作缺乏多方面的考慮，導(dǎo)致設(shè)計成果無法轉(zhuǎn)化或不被認(rèn)可。充分面對市場需求，可以有效第正視市場中的發(fā)展變化，提升學(xué)生觀察市場和運(yùn)用市場規(guī)律的能力，從而提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的可操作性。
參考文獻(xiàn)：
