引論：我們?yōu)槟砹?3篇成人禮發(fā)言稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
世界上很難有那么一種人，他舍得給你一切，連同他的夢(mèng)想，而且一路陪伴著你到達(dá)夢(mèng)想的地方，而他自己卻只是躲在光環(huán)下默默的注視著你，你的快樂(lè)幸福就是他的一切。而這個(gè)人，不會(huì)是別人，只會(huì)是永遠(yuǎn)不會(huì)拋下我們的親愛(ài)的爸爸媽媽。同學(xué)們，不知你們可曾記得第一天上學(xué)的情景，可否有拉著爸爸媽媽的手不愿放開(kāi)，在爸媽轉(zhuǎn)身之后嚎啕大哭?又可曾記得，上中學(xué)第一次過(guò)寄宿生活的情景?可有在軍訓(xùn)時(shí)急切的打電話回家想得到父母的安慰?可有因?yàn)槌圆粦T大食堂的飯菜而偷偷的想念爸媽?今天，我們成人禮的現(xiàn)場(chǎng)，最為欣喜的莫過(guò)于我們的父母。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到今天，轉(zhuǎn)眼十八年已過(guò)，如今的我們都意氣風(fēng)發(fā)，自信滿滿，哪一個(gè)為人父母者不感慨萬(wàn)千呢?所以，在十八歲的今天，我們應(yīng)該感謝他們給予我們滿滿的愛(ài)和無(wú)憂的生活。十八歲的今天，我們還要還父母一份厚重的愛(ài)，立志成為父母心中的驕傲，用實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)，向親愛(ài)的爸爸媽媽道一聲：爸爸媽媽，你們辛苦了!
父母給予我們生命，老師則塑造了我們的人生。今天，在這個(gè)特別的日子里，我們還要感恩悉心教導(dǎo)我們的恩師。他們教給我們淵博的知識(shí)、做人的道理，他們時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而親切。我們有時(shí)能看到他們嚴(yán)厲的面孔、緊皺的眉頭，可曾看到他們身上貼的藥膏?我們看到他們就像上了機(jī)油的機(jī)器一般要我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我們又可曾看到他們深夜趴在辦公桌上批改作業(yè)的情形?因?yàn)樗麄儼衙恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)做他們自己的孩子一樣，希望我們健康成長(zhǎng)，希望我們成為有用之才。可以說(shuō)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是老師悉心教育的結(jié)果，都是老師心血的凝聚。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師是我們最親密的朋友和引領(lǐng)人。親愛(ài)的老師，謝謝你們!
同學(xué)們，十八歲的今天，我們成人了，但我們不能忘懷的還有給了我們像家一般溫暖的學(xué)校，以及在這個(gè)家里手足一般的同學(xué)們。我們同心協(xié)力比賽的吶喊聲回響在美麗的八中上空，元宵之夜捧著湯圓的笑臉依然留在每個(gè)人的心中，炎炎夏日里“八中人家”送上的綠豆冰沙和酸甜的柑橘至今仍讓我們回味;運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們之間的互相扶持鼓勵(lì)，緊張學(xué)習(xí)中的互相幫助激勵(lì)，這所有的一切，都變成一股股暖流流入我們的心底，變成一絲絲動(dòng)力藏予我們的心中。真的慶幸，我們相聚于溫馨的八中;真的感謝，在八中遇見(jiàn)如此溫暖的人們。
今天，我們還要感謝所有給予我們關(guān)懷、溫暖的人，他們的呵護(hù)成就今天風(fēng)華正茂的我們。今天，十八歲了，那些輕描淡寫的日子將成為我們內(nèi)心深處的沉淀，那些平凡的歲月里堆積起來(lái)的點(diǎn)滴將會(huì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，前路何等光明，即便你有迷茫，你有彷徨，在十八而志的今天，我們也要勇于承擔(dān)起責(zé)任，為自己的青春不留遺憾而負(fù)責(zé)，為成為父母的驕傲而拼搏，為不枉費(fèi)老師的辛勞而努力，為記住學(xué)校的關(guān)愛(ài)與同學(xué)的同伴之誼而奮斗吧!飛翔的翅膀已在我們的背后悄然展開(kāi)，還等什么，就讓我們像蒲公英一樣乘風(fēng)飛翔!明年六月的高考，我們定能揮斥方遒!同學(xué)們，讓我們帶著父母的期望，師長(zhǎng)的教誨，更帶著今日我們?cè)S下的諾言，去書寫我們的青春，去揮灑我們的汗水，去成就我們的夢(mèng)想吧!
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)身體健康，工作順利!
祝同學(xué)們身心健康，學(xué)業(yè)有成!
祝我們的學(xué)校百尺竿頭，更進(jìn)一步!
謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束!
十八歲成人發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!
在這春意盎然、生機(jī)勃勃的日子里，我很榮幸作為家長(zhǎng)代表出席此次成人禮，與同學(xué)們一起共同度過(guò)這美好而莊嚴(yán)的時(shí)刻。盡管我的16歲、18歲已經(jīng)是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，但你們勃發(fā)的熱情和青春的身影喚醒了我對(duì)自己花季雨季的美好回憶，感受到生命永遠(yuǎn)是這樣絢爛而多彩。
此刻我的孩子就置身于你們中間，與所有的家長(zhǎng)一樣，孩子的成長(zhǎng)帶給了我太多的快樂(lè)和幸福。曾幾何時(shí)，我最喜歡做的事就是拉著孩子的小手給他講故事;孩子高燒不退，會(huì)讓工作中冷靜而理智的我們方寸大亂，恨不得代孩子生病。十幾年過(guò)去，我的孩子已經(jīng)高過(guò)了我一頭，他也許已經(jīng)不好意思讓我在人前再牽他的手。孩子大了，我們有些失落，但更多的是欣慰。我們相信：盡管脫離了父母的羽翼，長(zhǎng)大了的你們會(huì)有更明確的目標(biāo)和理想，并愿意為此而努力奮斗。你們會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自我約束。在為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展而歡欣鼓舞的同時(shí)，也會(huì)意識(shí)到我國(guó)自然災(zāi)害和人為災(zāi)害頻發(fā)，某些邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子還不能解決溫飽問(wèn)題，你們會(huì)磨礪自己的意志，以學(xué)好本領(lǐng)為己任，會(huì)盡自己的力量為祖國(guó)分憂解難。你們的父母已人到中年，正是祖國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量，還要抽時(shí)間照顧你們年邁的爺爺奶奶、外公外婆和操心你們的成長(zhǎng);你們的老師為了你們的學(xué)習(xí)和身心的健康成長(zhǎng)，嘔心瀝血，我們相信長(zhǎng)大了的你們會(huì)理解父母的不易和老師的辛勞，會(huì)用的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母和老師的關(guān)愛(ài)。相信你們會(huì)慢慢地克服少年時(shí)的毛躁和懶惰，會(huì)學(xué)會(huì)縝密地思考、勤奮地學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維習(xí)慣。
孩子們，你們是幸福的，身處在中國(guó)歷最美好的年代，有這么多學(xué)識(shí)淵博、愛(ài)生如子的老師在引領(lǐng)你們前行，身后又有爸爸媽媽做你們生活和學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。但你們所面臨的挑戰(zhàn)和被寄予的希望也是前所未有的。孩子們，我們?yōu)槟銈冊(cè)谒拇ㄣ氪ǖ卣稹⑶嗪Ｓ駱?shù)地震和我國(guó)西南部百年大旱中將自己積攢的零用錢捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)心而感動(dòng);我們?yōu)槟銈優(yōu)榱髀浣诸^的老人和殘疾人翻遍了所有的口袋，只為找到盡可能多的硬幣使得他們能吃上一個(gè)熱烘烘的饅頭的行為而倍感欣慰。但是，孩子們，我們希望你們?cè)谧粤⒆詮?qiáng)的同時(shí)，更希望在你們這一代手中能讓所有的人都能老有所養(yǎng)，所有的殘疾人都能得到合理的照顧，所有的自然災(zāi)害都能夠被準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，從而將損失減少到最小;更希望在你們這一代人的努力下，我們的祖國(guó)能成為世界上盛的國(guó)家之一。
孩子們，作為父母，我們很希望成為你們永遠(yuǎn)的朋友。小鳥(niǎo)已長(zhǎng)大，你們的未來(lái)屬于廣闊的藍(lán)天，但我們的目光總會(huì)追隨你們高飛的身影。德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn);才不大者，不能博見(jiàn)，與孩子們共勉。
紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉千里。祝福你們!
成人禮學(xué)生發(fā)言稿親愛(ài)的同學(xué)們，很榮幸今天能夠在這里為你們慶祝這個(gè)成人禮，借此良機(jī)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向你們表示熱烈的祝賀。
十八年前，伴著嘹亮的啼哭我們踏上了生命的征程，從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從頸間佩戴紅領(lǐng)巾到頭上仰望的團(tuán)徽?qǐng)F(tuán)旗，從單純多彩到善感憂郁，從被呵護(hù)備至到主動(dòng)經(jīng)歷風(fēng)雨。一年一年，一步一步，那無(wú)情卻又多情的時(shí)光載著我們從步履蹣跚走向從容堅(jiān)定，一步一步，一年一年，十八歲來(lái)的猝不及防卻又理所當(dāng)然。
回首十八年的歲月，如山的父愛(ài)，如水的母愛(ài)，無(wú)論你走到哪里，都走不出愛(ài)的目光。這愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言去定義，更不能用金錢去衡量，它是母親溫柔的雙手，它是父親鬢間的白發(fā)，它是18個(gè)春夏秋冬，6000多個(gè)日出日落，十幾年含辛茹苦的撫養(yǎng)。
如果說(shuō)親情給了你溫暖，那么師生情給了你力量，一千多個(gè)日日夜夜，我們披星戴月，教學(xué)相長(zhǎng)，煩惱著你們的煩惱，夢(mèng)想著你們的夢(mèng)想。三尺講臺(tái)一盒粉筆我們無(wú)怨無(wú)悔的以雪染雙鬢換來(lái)桃李芬芳。
如果說(shuō)師生情給你了力量，那么友情堅(jiān)定了你的方向。人海茫茫，你們總逃脫不了有滄海一栗的渺小感，將心停泊在彩云升起的港灣，而友誼化作一縷絲線，它將你們緊緊綁在歲月變遷的終點(diǎn)，成長(zhǎng)的路上，有朋友為伴，你們將不再感到渺小，不再感到孤獨(dú)。
就這樣，親情友情師生情，十八歲來(lái)如影隨形，我們有何理由不懷著一顆感恩的心去珍視我們身邊的這些人?我們應(yīng)該感謝父母，感謝父母對(duì)我們傾注的全部心血;我們應(yīng)該感謝教育過(guò)我們的老師，感謝他們對(duì)我們的包容和理解;我們應(yīng)該感謝朋友，感謝他們砥礪共勉，一路相攜。心懷感恩，行者無(wú)疆，我們的路才會(huì)更長(zhǎng)。
同學(xué)們，十八歲究竟意味著什么?在我個(gè)人看來(lái)十八歲意味著真正贏得了法律意義上的一個(gè)完整人的權(quán)利，逐漸被成人認(rèn)可，被他人尊重。你不僅完全享有國(guó)家憲法賦予你的責(zé)任。每個(gè)人都是為責(zé)任而生，擔(dān)負(fù)責(zé)任是一種對(duì)生命的虔誠(chéng)。要能夠擔(dān)當(dāng)，自己的事情自己扛，不用向別人炫耀你的老爸是里根還是李剛，要敢于擔(dān)當(dāng)，將眼光放長(zhǎng)，請(qǐng)相信我們這一代人注定是祖國(guó)的棟梁!同學(xué)們須謹(jǐn)記，我們不是溫室里的花朵，我們是一棵樹(shù)，一棵參天大師!不僅自己頂天立地，還會(huì)為別人擋風(fēng)遮雨，我們一定會(huì)以微笑的面孔面對(duì)責(zé)任，面對(duì)成長(zhǎng)，以勇敢的姿態(tài)讓這個(gè)如花般的年紀(jì)詩(shī)意綻放。
篇2
我是一名高三同學(xué)的媽媽，很榮幸今天能作為家長(zhǎng)代表來(lái)參加如此重大的成人禮儀式，跟各位一起度過(guò)這個(gè)意義深遠(yuǎn)的時(shí)刻！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向不辭辛勞、為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各位老師道一聲："你們辛苦了！"這是源清學(xué)子，也是所有家長(zhǎng)深藏胸中的共同心聲：感謝你們春蠶吐絲的教誨，感謝你們明燈指路的導(dǎo)航，感謝你們風(fēng)雨相伴的牽引，感謝你們嘔心瀝血的耕耘！因?yàn)椋⒆拥拿恳徊匠砷L(zhǎng)，都離不開(kāi)你們的心血浸潤(rùn)，汗水澆灌！
在座的同學(xué)們，也許不會(huì)知道，當(dāng)年的你們，在那一聲聲宏亮的啼哭聲里來(lái)到這個(gè)繽紛世界時(shí)，初為人父人母的我們，曾經(jīng)是怎樣的欣喜與感動(dòng)。從搖晃著學(xué)步，咿呀著學(xué)語(yǔ)，你們?cè)诟改改陱?fù)一年的悉心呵護(hù)中逐漸長(zhǎng)大成人。而從你們背上書包走進(jìn)教室，朗朗書聲里便也日復(fù)一日地沉淀了老師們濃濃的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育和栽培，所以要常懷一份感恩之心，感謝父母含辛茹苦地扶養(yǎng)，感謝師長(zhǎng)毫不保留地教導(dǎo)。學(xué)會(huì)感恩，是做人最起碼的道德；學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)在未來(lái)的道路上贏得更多幫助，走得更高更遠(yuǎn)！
邁上十八歲的臺(tái)階，你們終于長(zhǎng)大了，人生履歷將從此翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。你將告別童稚與天真，告別任性與依賴，從家庭躍上社會(huì)的高度，以一個(gè)公民的身份，獨(dú)立面對(duì)道德約束，獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任，對(duì)自己的一言一行再也不能恣意率性！你羽翼漸豐的雙肩，要承載父母的期盼和師長(zhǎng)的囑托，要擔(dān)負(fù)起國(guó)家的使命和社會(huì)的要求，從此走向成熟，走向獨(dú)立，走向擔(dān)當(dāng)，走向責(zé)任！
古人云："人無(wú)信不立".作為一個(gè)社會(huì)公民，應(yīng)該懂得誠(chéng)信是做人的根本。誠(chéng)信，能使你獲得他人信賴，使你積累人品美名，使你贏得更多朋友，使你有可能在身處逆境時(shí)絕處逢生！
從現(xiàn)在開(kāi)始，你們已經(jīng)是一個(gè)具有獨(dú)立民事行為的公民，所以，你們要在跌跤中學(xué)會(huì)走路，在嗆水中學(xué)會(huì)游泳，在挫折中學(xué)會(huì)反省，在失敗中學(xué)會(huì)感悟。你們要學(xué)會(huì)寬容和體諒，學(xué)會(huì)感恩和欣賞，學(xué)會(huì)三思而后行，學(xué)會(huì)設(shè)身處地將心比心。你希望別人怎樣對(duì)你，你就要怎樣對(duì)別人，這叫"投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤".這將使你在未來(lái)的人生道路上少樹(shù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，尋得更多的合作伙伴。
人生在世，總要有所追求。而在追求成功的道路上，會(huì)有百花盛放蜂飛蝶舞，也會(huì)有雨雪傾灑陰霾密布。但是，桃花謝后還會(huì)有春天，風(fēng)雨過(guò)后還會(huì)有陽(yáng)光，要堅(jiān)信，有耕耘總會(huì)有收獲，有播種總會(huì)有希望。"三分天注定，七分靠打拼。"只有讓過(guò)程變得美麗，才能讓結(jié)果變得燦爛；只有把汗水變成珍珠，才能把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！
篇3
我是高三五班楊捶的家長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)代表站在這里我感到萬(wàn)分榮幸。今天是在座的孩子們的畢業(yè)典禮及十八歲的成人禮儀式。看到你們長(zhǎng)大成人，健康、快樂(lè)、充滿青春的朝氣，相信在座的爸爸媽媽都感到十分高興、無(wú)比自豪。經(jīng)過(guò)十八年的培育和成長(zhǎng)，你們已經(jīng)從一個(gè)不經(jīng)世事的孩童長(zhǎng)成成熟獨(dú)立的大人，這是一件多么值得慶賀和紀(jì)念的事情！所以我由衷的感謝學(xué)校舉辦這個(gè)成人禮，它讓我們一起見(jiàn)證和分享孩子們?nèi)松羞@一重要的時(shí)刻。
此時(shí)此刻，我想先感謝在座的所有老師們，感謝你們對(duì)孩子們的悉心關(guān)愛(ài)和諄諄教誨！一直以來(lái)，你們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)辛勤耕耘、耗盡心血。悉數(shù)這三年來(lái)的時(shí)光，陪伴孩子最久的可能不是各位父母而是我們的老師們，是你們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)保駕護(hù)航；是你們?yōu)楹⒆觽兊那斑M(jìn)指明方向；是你們?yōu)楹⒆觽兂砷L(zhǎng)的道路灑滿花香。在此，我謹(jǐn)代表全體家長(zhǎng)向各位老師道一聲：老師你們辛苦了！
人們說(shuō)：一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。同樣，我認(rèn)為一千個(gè)家庭就有一千部精彩又溫馨的長(zhǎng)電影。記得我女兒中考時(shí)，想出去上高中，中考成績(jī)出來(lái)了，不夠理想，孩子和我都糾結(jié)了很久，是出去呢，還是留在本校，經(jīng)過(guò)再三考慮，還是決定留在本校。
事實(shí)證明我們的選擇是對(duì)的，高中三年，孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步讓我們無(wú)比的欣慰，而老師為孩子們所付出的一切，孩子和我們也會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。不管是在高一文理科分班時(shí)，還是在高二孩子選擇學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)時(shí)，都得到了當(dāng)時(shí)的班主任張靈芝老師和王中社老師的耐心分析和指導(dǎo)，使我對(duì)孩子的選擇有了新的認(rèn)識(shí)，并決定讓孩子遵循自己的選擇。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)專業(yè)課，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，會(huì)影響文化課成績(jī)。其實(shí)不然，當(dāng)孩子有了自己的目標(biāo)，才會(huì)有向前的動(dòng)力，有了動(dòng)力，夢(mèng)想才會(huì)離孩子們更近。在孩子學(xué)習(xí)專業(yè)課的一段時(shí)間里文化課也相對(duì)比較穩(wěn)定。對(duì)此，我想再次感謝我們高新一中的老師們。沒(méi)有你們的辛勤耕耘，沒(méi)有你們一次一次為孩子們指明方向，哪有孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
今天，我們的孩子也終于在各位老師的悉心教導(dǎo)和關(guān)懷下；在每一位家長(zhǎng)的陪伴與期盼下走向成年，真正的長(zhǎng)大。
成人，這兩個(gè)字寫起來(lái)并不復(fù)雜，但蘊(yùn)含的內(nèi)容卻豐富而深刻。相信在各位同學(xué)的心中，也無(wú)數(shù)次的思考過(guò)，成人了意味著什么？首先它意味著責(zé)任和使命，意味著思考更深的道理，探求更多的知識(shí)和學(xué)問(wèn)；也意味著從此以后，你們要將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，將依賴、依靠變?yōu)樽粤ⅰ⒆詮?qiáng)；還意味著，你們的世界觀、人生觀將進(jìn)一步正確的確立和堅(jiān)定；意志將進(jìn)一步磨練和剛強(qiáng)。同時(shí)，你們更應(yīng)該知道，這個(gè)世界除了多彩的陽(yáng)光，還有漆黑的夜；有鋪滿鮮花的康莊大道，也有布滿荊棘的崎嶇小路。但請(qǐng)你們記住，無(wú)論經(jīng)受多大的挫敗，都要鼓勵(lì)自己從容面對(duì)，不管今天多么不幸，明天的陽(yáng)光依舊燦爛。
最后，我也代表家長(zhǎng)感謝親愛(ài)的孩子們！在今天這個(gè)特別的日子里，我想所有的爸爸媽媽都要感謝你們，是你們讓我們的生活更豐滿，是你們讓我們對(duì)人生有了更多的思考，是你們讓我們有機(jī)會(huì)重溫生命的歷程！時(shí)光荏苒，歲月匆匆，孩子們，到現(xiàn)在為止你們已經(jīng)苦讀十二載，再有幾天你們將經(jīng)歷人生中至關(guān)重要的一次考驗(yàn)，我衷心祝福你們！親愛(ài)的孩子們，愿你們所有的付出都會(huì)有好的收獲！
謝謝大家。
2016年6月
成人禮暨高三畢業(yè)典禮教師代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，我親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們?cè)谶@里隆重舉行高新一中2016屆成人禮及畢業(yè)典禮，這既是慶祝既得的勝利，也是預(yù)祝嶄新的開(kāi)始。請(qǐng)?jiān)试S我代表高三老師，向所有即將圓滿畢業(yè)的莘莘學(xué)子，獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝福！
清晰地記得三年前青澀的你們帶著純真自信的笑臉，滿懷憧憬和求知之心來(lái)到這里，開(kāi)始了高中生活。軍訓(xùn)中有你們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有你們飛揚(yáng)的青春；藝術(shù)節(jié)上有你們盡情的表演；閱覽室里有你們執(zhí)著的追求；寬敞明朗的教室里有你們朗朗的書聲；宿舍里有你們的親密無(wú)間，操場(chǎng)上有你們的嬉鬧追逐。我不會(huì)忘記，節(jié)日里你們的每一份祝福，小小的賀卡承載了滿滿的師生情，禮輕情意重；我也不會(huì)忘記，校園里我們每一次的相遇，活潑可愛(ài)的你們都會(huì)送上一句"老師好",讓我甜到心里，溫暖至極。這一切都已深深地印在我的記憶中。而今，你們依然青春陽(yáng)光，不同的是多了一份成熟與睿智。因此，你們完全有理由為自己這充實(shí)的三年而驕傲，為自己這精彩的三年而自豪，老師們也在心中默默地為你們喝彩。相信六月的收獲，會(huì)為母校涂上濃墨重彩的一筆。
三年的青春歲月轉(zhuǎn)瞬即逝，在臨別之前，我想送給同學(xué)們一些心里話，作為對(duì)你們的祝福與期待：
三年的高中生活，你們有歡樂(lè)也有苦悶，有收獲也有失落，有成功的喜悅也有成長(zhǎng)的煩惱，但你們一路跋涉過(guò)來(lái)，一直沒(méi)有放棄對(duì)青春的追求，沒(méi)有忘記父母期盼的眼神，更沒(méi)有忘記自我肩負(fù)的責(zé)任。那些春夏秋冬的寒窗苦讀，那些廣袤浩渺的書山題海，那些夙興夜寐的日升月沉，每個(gè)日日夜夜都在演繹著美妙的音符。
三年里，我們師生之間不僅是知識(shí)的交流，更是情感的交融。身為教師，我們的使命就是為"青出于藍(lán)勝于藍(lán)"而努力。老師欣賞你們的優(yōu)點(diǎn)，但也從不遷就你們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的各種過(guò)失。不管是和風(fēng)細(xì)雨班的教誨還是聲色俱厲的訓(xùn)斥，其實(shí)都是希望你們能順利的抵達(dá)理想的彼岸。也許曾經(jīng)錯(cuò)怪了你，也許曾經(jīng)誤解了你，在這里，我代表全體老師鄭重的向你們致以深深的歉意。
篇4
親愛(ài)的孩子們：今天，我還懷著一顆無(wú)比忐忑的心，還要告訴你們，今后的人生路上，急流險(xiǎn)灘難以避免。在以后的生活里，你們會(huì)遇到讓你們不開(kāi)心的人，會(huì)遇到讓你們不開(kāi)心的事，在以后的工作中你們也會(huì)遇到難以解決的難題，這樣的時(shí)候，我希望我的孩子們能像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇士披荊斬棘勇敢向前，媽媽想對(duì)你們說(shuō)：孩子，別怕，走下去，即使遇到了再多的挫折也要走下去。記住一句話：上帝每當(dāng)為你關(guān)上一扇門就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，孩子們，媽媽要告訴你們：永遠(yuǎn)不要自暴自棄，永遠(yuǎn)不要放棄希望。只要努力就會(huì)有收獲，只要耕耘就會(huì)有回報(bào)。
親愛(ài)的孩子們：18歲，是人生真正的開(kāi)始，除了奮斗，你們還要面對(duì)人生的一切。在不久的將來(lái)，你們將成為父母的精神支柱，你們要照顧慢慢老去的父親母親。孩子們，無(wú)論將來(lái)你們?cè)谀膫€(gè)崗位，我都希望你們充滿精氣神的去干好本職工作，爸爸媽媽們會(huì)為你們驕傲，就像美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的母親說(shuō)的一樣：我有一個(gè)當(dāng)了總統(tǒng)的兒子，我為他驕傲！我還有一個(gè)當(dāng)農(nóng)民的兒子，我也為他驕傲。孩子們，我想對(duì)你們說(shuō)，無(wú)論什么時(shí)候，你們都是爸爸媽媽的驕傲！！！孩子們，過(guò)不了幾年你們終將會(huì)為人父為人母，你們會(huì)成為家庭的核心力量，愿你們都能在以后不多的幾年時(shí)間里，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)汲取營(yíng)養(yǎng)，將來(lái)成為一個(gè)懂教育會(huì)引導(dǎo)的爸爸媽媽，成為家庭名副其實(shí)的頂梁柱。
篇5
幾載煙雨幾許風(fēng)霜，歲月只顧自流長(zhǎng)，三年時(shí)光匆匆，想感謝的有太多。
感謝您，我的母校。
朝朝暮暮，春去又秋來(lái)，驀然回首，已走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日子，母校，是您在歲月的風(fēng)雨里為我們撐起一片綠色的蔭蔽，讓我們?cè)谀愕氖刈o(hù)中成長(zhǎng)，我們即將離開(kāi)您了，愿你能在未來(lái)的日子里更加輝煌，而我們唯有努力活出自己的精彩，才是對(duì)您最好的回報(bào)。
感謝您，我的老師。
"鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花".師恩如山，用深沉的關(guān)愛(ài)守護(hù)我們；師恩如海，用無(wú)法估量的胸懷包含我們；師恩似火，用炙熱的情感溫暖我們。三尺講臺(tái)三寸舌，三千桃李三寸筆，這才明晰您對(duì)我們的付出，千言萬(wàn)語(yǔ)從心底涌至唇邊，最終也只有一句"謝謝"能承載這么多年的重量。
感謝你們，我的同學(xué)。
煙花燦爛，似水流年，我們也許會(huì)在盛宴之后，淚流滿面，但這三年內(nèi)的酸甜苦辣早已在舌尖炸開(kāi)，其中各色滋味你我懂得便足矣。今日樂(lè)相樂(lè)，別后莫相忘，在最美好的年紀(jì)，我們彼此相伴，度過(guò)這拼搏的高中三年，陽(yáng)光、操場(chǎng)、教室……與你同行。而如今，我們將要分別，親愛(ài)的朋友，我只想告訴你們：
三年同窗情綿綿，勝似天高若水深。
愿君勿忘昔日情，卻話學(xué)成歸來(lái)時(shí)。
不久的將來(lái)，當(dāng)我們?cè)僖?jiàn)，望你我夢(mèng)想之花早已綻放，再此我只想說(shuō)：謝謝你們的陪伴。
樹(shù)在，山在，大地在，歲月在，母校在，你們?cè)冢乙苍凇７路鹩肋h(yuǎn)分離，卻又終身相依，在這個(gè)夏季，讓我們彼此相依道一聲珍重！
三年時(shí)光安好，愿你我安好。
高二學(xué)生獻(xiàn)詞（2016屆成人禮暨高三畢業(yè)典禮學(xué)高二生代表發(fā)言稿）
尊敬的各位老師，親愛(ài)的高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，大家好。
我是高二五班的呂嘉欣，在高三年級(jí)畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表高一、高二年級(jí)全體同學(xué)向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們獻(xiàn)上最真摯的祝福：祝大家高考順利，逐夢(mèng)成真。
篇6
時(shí)空已經(jīng)穿越了十八個(gè)年頭，孩子們，你們經(jīng)歷的十八載蔥蘢歲月，正是你們的父母感到由衷羨慕和欣慰的十八載歲月。真的羨慕你們，和你們的父輩相比，你們擁有著安定而舒適的環(huán)境，更重要的是，你們擁有著詮釋青春飛揚(yáng)的無(wú)限種可能。真的感謝你們，在你們身邊，你們的每一次成長(zhǎng)，每一分收獲，我們都看在眼里，喜在心里。在你們身上，我們找回了我們年輕時(shí)逐夢(mèng)的影子。是你們的優(yōu)秀，讓我們的血跟你們重新沸騰了一回，在你們身邊，我們仿佛根本沒(méi)有老過(guò)！
我們真心愛(ài)你們！我們對(duì)你們的要求，總是很高，你們別抱怨。我們還需要你們放眼世界，具有《XX》、《阿凡達(dá)》中英雄式的現(xiàn)實(shí)的人文關(guān)懷。我堅(jiān)信，你們做得到，你們會(huì)比我們做得好！
青春真好！比錦衣玉食、豪宅香車好n的n次方。意思你們明白，所以，別挑剔我沒(méi)有事先給出n的定義域。
青春真好！青春哪敢用來(lái)腐蝕揮霍，青春誰(shuí)都辜負(fù)不起！
同學(xué)們，這十八年，是你們，在座的每一個(gè)同學(xué)，和你們的父母，你們的老師，你們的朋友，以及你身邊每一個(gè)愛(ài)你的人一起織就的五彩的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)里，有歡快的童年、天真的少年和燦爛的青年。這個(gè)夢(mèng)里，一切都閃著青春的光芒。當(dāng)屬于你們的時(shí)代到來(lái)時(shí)，回首這十八年，相信你們都能堅(jiān)定的說(shuō)：
“這是我人生中最美好的時(shí)光，因?yàn)槟鞘乔啻旱暮圹E。不僅有青春的美好與幻想，更重要的是那為夢(mèng)想追逐的奮斗。”
你們沒(méi)有任何包袱，面對(duì)無(wú)限發(fā)展的可能，正在燃燒激情，積蓄能量，加速向前，你們遲早要超越我們，遲超越不如早超越。我們尊重自然生存法則和社會(huì)進(jìn)步規(guī)律，心甘情愿為你們喝彩！
篇7
此時(shí)此刻，我的心情和你們一樣激動(dòng)；面對(duì)此情此景，我的心中也好像和你們一樣洋溢著青春和朝氣，看著你們的笑臉，我禁不住有了想對(duì)你們說(shuō)幾句的沖動(dòng)……
著名作家路遙先生的小說(shuō)《人生》在題記中有這樣一句話我至今還記憶猶新：“人生的道路固然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步，尤其當(dāng)人年輕的時(shí)候。”由此我想到：我們年輕時(shí)候的價(jià)值取向和對(duì)人生的態(tài)度是多么地重要。因?yàn)樗灤┲覀冋麄€(gè)人生！十八歲，是激情奔放的年齡；十八歲，是心潮澎湃的年齡；十八歲，是觀念初立的年齡；十八歲，是為未來(lái)喝彩的年齡！而你們正當(dāng)此時(shí)！
同學(xué)們，我當(dāng)祝賀你們：祝賀你們長(zhǎng)大了，祝賀你們漸漸地成熟了，祝賀你們已經(jīng)跨入了成人的行列！但是，我還是想問(wèn)你們：成熟意味著什么？成人又意味著什么？它是否意味著世故和看破紅塵，是否意味著夢(mèng)想不再和激情漸減？我要大聲地告訴你們：成熟應(yīng)當(dāng)被理解為在我們漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，在責(zé)任意識(shí)支配下去品味那份來(lái)自心底的鎮(zhèn)定和從容。而這份鎮(zhèn)定和從容不是隨著年齡的漸長(zhǎng)而自然形成，它是我們用智慧和心力去思考和體驗(yàn)人生而慢慢形成的理念和態(tài)度，它是觀念和態(tài)度在我們內(nèi)心世界的不斷練就。正如偉大的美國(guó)總統(tǒng)林肯的繼母對(duì)林肯告誡的那樣，這份鎮(zhèn)定和從容是：“你要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)地足以認(rèn)識(shí)自己的弱點(diǎn)，你要勇敢，勇敢地足以面對(duì)恐懼。在遇到挫折時(shí)能夠昂首而不卑躬屈膝，在勝利時(shí)能夠做到十分謙遜而不趾高氣揚(yáng)。不要用愿望來(lái)代替行為，在征服別人之前要先征服自己。真正偉大的人直率、真誠(chéng)，真正的賢人虛懷若谷，真正的強(qiáng)者溫文爾雅。”我想，這也可說(shuō)是我對(duì)成熟的最好的解釋。
同學(xué)們：在你們的人生中你們將接受他人許許多多的祝福和祝賀，也許若干年以后，你們能夠記得的只是寥寥，而遺忘的卻是很多。但是，我還要叮囑你們的是：在你們接受他人祝福時(shí)千萬(wàn)不要忘記從內(nèi)心深處學(xué)會(huì)感恩，要知道，你們的不斷成長(zhǎng)和微小進(jìn)步乃至點(diǎn)滴成功都凝聚著他人的養(yǎng)育、指點(diǎn)和栽培，而這份感恩的情懷是維系人類向往友愛(ài)、追求進(jìn)步的不竭源泉，更重要的是我們由接受他人之恩慧和關(guān)愛(ài)理當(dāng)學(xué)會(huì)施愛(ài)于他人和后人，惟有如此，我們生存的世界才能永遠(yuǎn)充滿著陽(yáng)光和雨露。所以，今天我在此由衷祝福你們?cè)谌松牡缆飞嫌酗枬M的熱情、積極的心態(tài)、豁達(dá)的胸襟、頑強(qiáng)的意志去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)、去奮斗；以責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家為自己的行為出發(fā)點(diǎn)和準(zhǔn)則去探求未知，去感知世界，去贏得朋友，做一個(gè)堂堂正正的大寫的人，做一個(gè)頂天立地的中國(guó)人，從兩杰廣場(chǎng)走出去的，應(yīng)該是中華民族的脊梁！
篇8
篇9
吾家有女初長(zhǎng)成，這是今天看到了我十八歲的女兒，心里冒出來(lái)的一句話，女兒長(zhǎng)大了，當(dāng)爸的是該放心了，還是更擔(dān)心了呢，欣喜之余也有些不安，心里很矛盾。親愛(ài)的女兒，現(xiàn)在你要開(kāi)始接觸到真正的人生了，生活有時(shí)候，并不像你想象的那么公平，世界上沒(méi)有完美的事物，你愛(ài)的人也許不愛(ài)你。這所有的一切，單純?nèi)缒悖瑫?huì)了解接受么?來(lái)之前我想了很久，但想想又釋然，聰慧如你，自會(huì)慢慢了解如何應(yīng)付。
我想，今天這個(gè)成年禮是在告訴孩子們，他們成年了，同時(shí)也是在告訴我們家長(zhǎng)，他們成年了。我們雖然有很多理由擔(dān)心，但我們還是應(yīng)該學(xué)會(huì)相信和放心。親愛(ài)的女兒，我想告訴你，無(wú)論是你歡樂(lè)還是你流淚，任何時(shí)候你回頭，爸爸就在你身后，微笑著看著你，不要害怕失敗，不要擔(dān)心跌倒，爸爸會(huì)扶你起來(lái)。只是爸爸不再牽著你的手領(lǐng)著你走了，爸只會(huì)在你身后，默默看著你，人生道阻且長(zhǎng)，一步步需要你自己摸索前行。
篇10
Key words： vocational colleges；human resources；teaching methods；reform
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）19-0276-02
1 高職院校人力資源管理教學(xué)的作用
1.1 有助于高職院校教育的平態(tài)化發(fā)展 高職院校教育應(yīng)該是以市場(chǎng)要求為導(dǎo)向，其主要是為企業(yè)培養(yǎng)各種它們需要的人才，讓他們?cè)诟呗氃盒＝邮艿慕逃饕歉鶕?jù)企業(yè)的發(fā)展情況和社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)企業(yè)崗位要求的技能，因此相對(duì)于人力資源管理專業(yè)的教育我們?cè)诮o其定位時(shí)應(yīng)該保證高職教育符合平態(tài)化的發(fā)展特點(diǎn)，而不能脫離市場(chǎng)，發(fā)展超出市場(chǎng)要求的所謂“學(xué)術(shù)研究知識(shí)”。
1.2 有助于學(xué)生就業(yè)能力的提高 學(xué)生就業(yè)的基本條件就是要具備使用工作崗位的基本技能，通過(guò)對(duì)人力資源管理的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理知識(shí)、薪酬制度以及處理人事關(guān)系等等問(wèn)題進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)與了解，進(jìn)而幫助學(xué)生提高對(duì)社會(huì)工作崗位的正確認(rèn)識(shí)，為他們以后的工作進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，學(xué)生在具備了一定的人力資源管理知識(shí)后，企業(yè)在選擇人才的時(shí)候就會(huì)傾向于他們，因此高職院校人力資源管理教學(xué)可以提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
1.3 有助于完善高職院校的教育體系 人力資源管理課程在高職院校開(kāi)展的時(shí)間還不長(zhǎng)，但是人力資源課程對(duì)于高職教育的作用是不言而喻的，人力資源課程的開(kāi)設(shè)是目前高職院校教育體系重要的組成部分，同時(shí)高職教育的目的也決定了人力資源管理課程的重要性，因此站在高職院校教育的整體利益上分析，人力資源課程是高職教育體系的重要組成部分。
2 高職院校人力資源管理課程教學(xué)方法存在的問(wèn)題
2.1 重理論忽實(shí)踐 在高職人力資源管理課程教學(xué)中教師采取的教學(xué)方法主要以書本的理論知識(shí)為重點(diǎn)，而忽視人力資源管理課程的實(shí)踐應(yīng)用性。在教師教學(xué)過(guò)程中，教師采取的方法是依靠在課堂中照著書本知識(shí)照本宣科的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，對(duì)于一些具有實(shí)踐性操作的知識(shí)點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中會(huì)采取理論演示的形式，而不會(huì)給學(xué)生提供具有實(shí)踐操作性的機(jī)會(huì)。其教育的結(jié)果就是學(xué)生具有非常豐富的理論知識(shí)，而沒(méi)有熟練的實(shí)踐操作能力，但是這種理論知識(shí)又不能與高等院校的學(xué)生相比，因?yàn)楦叩仍盒＝逃哪繕?biāo)就是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的人才，這樣就會(huì)為導(dǎo)致高職院校的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中處于劣勢(shì)。
2.2 人力資源管理課程教學(xué)的內(nèi)容落后 高職教育的目的就是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整高職教育教學(xué)內(nèi)容，以此為市場(chǎng)培養(yǎng)大量的實(shí)用型人才，人力資源課程是具有很強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，它與市場(chǎng)需求有著密切的聯(lián)系，它需要及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的變化調(diào)整相關(guān)的內(nèi)容，但是高職院校在人力資源管理教學(xué)中其教學(xué)的內(nèi)容并不是以市場(chǎng)的變化而變化的，而是采取相對(duì)固定的教學(xué)內(nèi)容，有的院校的人力資源管理教學(xué)內(nèi)容甚至一直沿用比較落后的書本，其的其培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)相脫節(jié)。
2.3 對(duì)人力資源管理課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善 建立教學(xué)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制的目的主要有兩方面：一是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；二是對(duì)教師的教學(xué)方法和過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助教師認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且在以后的教學(xué)中改正。但是在人力資源管理課程教學(xué)中高職院校對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制還不健全，尤其是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)還不重視，結(jié)果影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3 高職院校人力資源管理課程教學(xué)方法改革措施
3.1 在教學(xué)過(guò)程中采取多種形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí) 人力資源管理課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)知識(shí)，其中理論知識(shí)是學(xué)生以后實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)人力資源管理課程時(shí)一定要掌握最基本的概念性知識(shí)，而這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有比較枯燥，而不愿意學(xué)習(xí)，但是此部分又是人力資源管理課程的基礎(chǔ)，它對(duì)學(xué)生以后的實(shí)踐具有決定性的影響，是學(xué)生必須要掌握的知識(shí)，因此教師在教學(xué)的過(guò)程要充分認(rèn)識(shí)到概念知識(shí)的重要性與枯燥性，根據(jù)不同的理論知識(shí)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，比如對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)教師要側(cè)重教師的講授作用，通過(guò)教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的印象，幫助學(xué)生理解其內(nèi)容實(shí)質(zhì)。具體的教學(xué)策略可以按照“合作法”教學(xué)策略進(jìn)行，也就是將學(xué)生進(jìn)行小組分工，教師提出相應(yīng)問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的思考，然后再讓他們以小組的形式進(jìn)行探討，最后根據(jù)探討的結(jié)果在小組內(nèi)部進(jìn)行交流與溝通，這樣的形式可以逐步的提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，而且這種掌握并不是機(jī)械式的掌握。
3.2 在教學(xué)過(guò)程中引入實(shí)例，加深學(xué)生的理解 高職學(xué)生一般來(lái)說(shuō)社會(huì)中的一些人力資源問(wèn)題的認(rèn)知不足，影響了人力資源管理教學(xué)的開(kāi)展，因此人力資源的實(shí)踐性教學(xué)需要學(xué)生具備一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此教師在教學(xué)中要本著提高學(xué)生的易懂性原則，在教學(xué)過(guò)程中引入較多的真實(shí)案例進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且將校園內(nèi)的一些日產(chǎn)活動(dòng)引入到人力資源管理學(xué)習(xí)中。例如班級(jí)干部的競(jìng)爭(zhēng)上崗制度就是人力資源管理理論與實(shí)踐的真實(shí)體現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生干部的評(píng)價(jià)就是屬于人力資源管理中的績(jī)效考核，班級(jí)干部的工作范圍屬于工作分析范疇。可見(jiàn)通過(guò)將與學(xué)生聯(lián)系緊密的一些日產(chǎn)生活與人力資源管理課程相結(jié)合可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.3 以情景模擬法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力 通過(guò)情景模擬法可以鍛煉學(xué)生的真實(shí)感受，有利學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，在人力資源教學(xué)中教師可以按照現(xiàn)實(shí)的企業(yè)管理環(huán)境為學(xué)生營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，比如教師可以給學(xué)生設(shè)定一種企業(yè)人力資源管理的氛圍，讓學(xué)生通過(guò)扮演不同的角色，讓他們?cè)谇榫持袑?shí)現(xiàn)對(duì)人力資源理論知識(shí)的運(yùn)用，這樣的情景模擬教學(xué)法可以大大提高學(xué)生對(duì)人力資源課本內(nèi)容的綜合運(yùn)用，而不是將知識(shí)簡(jiǎn)單細(xì)分化，這樣可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也為學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力提供了以此很好地鍛煉機(jī)會(huì)，當(dāng)然教師要對(duì)學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，及時(shí)調(diào)整學(xué)生運(yùn)用人力資源知識(shí)的方向。
3.4 導(dǎo)入新的管理理念、模式及方法，彌補(bǔ)教材更新速度慢的不足 人力資源管理在實(shí)踐中的發(fā)展速度是非常快的，不斷有新的管理理念、管理模式和管理方法產(chǎn)生，沒(méi)有任何一本教材能夠完全跟上這種時(shí)代性的變化。因此，在選用教材時(shí)只能在知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、理論知識(shí)點(diǎn)相對(duì)完整中選擇最適用的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景下，教師就必須站在時(shí)代的最前沿，不斷充實(shí)自己，將必要的新理念、新知識(shí)、新方法補(bǔ)充到教學(xué)中來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
3.5 打造“雙師型”教師，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法 教師作為人力資源教學(xué)方法改革的推動(dòng)者，教師的專業(yè)水平、實(shí)踐能力、教學(xué)思想等直接影響著人力資源教學(xué)改革的成果，因此作為教師一定要努力提高自身的綜合素質(zhì)，盡可能的讓自己掌握更多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，所以高職院校要給教師提供較多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師到實(shí)踐第一線進(jìn)行技能方面的學(xué)習(xí)或者到更高的院校接受再教育培訓(xùn)，并且教師也要講教學(xué)方法進(jìn)行不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，在教學(xué)中要將實(shí)踐性的東西貫穿到教學(xué)中。
參考文獻(xiàn)：
[1]李飛虹.高職學(xué)校人力資源管理教學(xué)方法探討[J].新課程學(xué)習(xí)?中，2012（6）.
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大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!經(jīng)過(guò)社會(huì)磨練的我們，經(jīng)過(guò)工作磨礪的我們，更加成熟、穩(wěn)重、自信。如今，站在新的起點(diǎn)，我們充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著更為豐碩的三年!在未來(lái)的三年里，我們要努力鞏固專業(yè)知識(shí)，鉆研理論內(nèi)涵，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)自我!
篇12
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與國(guó)際交流合作日益頻繁，人民的生活水平也在逐步提升，從而使得人們?cè)黾訉?duì)高層次與高質(zhì)量的教學(xué)的渴望，企求更加開(kāi)放多樣的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)環(huán)境［1］。當(dāng)今正是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要一大批能跟蹤科學(xué)發(fā)展并不斷進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的精英以及廣大勞動(dòng)者的知識(shí)化、人才群體的聰明才智，這就為成人教育提供了必要依據(jù)，滿足了成人的終身學(xué)習(xí)，提供了更加便捷的途徑和知識(shí)能力培訓(xùn)［2］。然而，成人教育的發(fā)展有其自身的規(guī)律性，其發(fā)展戰(zhàn)略與模式必須以成人的基本特性為基礎(chǔ)，不能把普通高等教育的培養(yǎng)模式簡(jiǎn)單地照搬到成人教育工作中，需要人們對(duì)其進(jìn)行更深層次的探討，并進(jìn)行管理創(chuàng)新研究，以提高普通高校成人教育的辦學(xué)質(zhì)量。
一、新形勢(shì)下普通高校成人教育的特點(diǎn)
（一）成人教育中的高等教育和崗位培訓(xùn)發(fā)展速度快
國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)教育的支持，從提高人們的文化水平出發(fā)來(lái)發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)椋扇私逃龑?duì)象的素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，目的性強(qiáng)，絕大多數(shù)普通高校成人教育都根據(jù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念來(lái)辦學(xué)。同時(shí)，由于各行各業(yè)對(duì)成人教育發(fā)展的鼎力支持，使成人教育和同一層次的普通教育近乎并駕齊驅(qū)，從而使得成人教育中的高等教育和崗位培訓(xùn)發(fā)展速度快。
（二）成人教育的層次、形式和內(nèi)容發(fā)生了深刻變化
調(diào)查顯示，在新形勢(shì)下，我國(guó)普通高校成人教育的層次、形式和內(nèi)容發(fā)生了深刻變化，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。層次上由原來(lái)理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能培訓(xùn)，逐步發(fā)展到更高要求的素質(zhì)教育，該教育模式主要是面向已接受過(guò)高等教育和想要進(jìn)一步獲得專業(yè)學(xué)歷的人；形式上除了原本短期的培訓(xùn)學(xué)校和課外補(bǔ)習(xí)班外，還有視頻教學(xué)、技能培訓(xùn)的教學(xué)及函授式的教學(xué)模式等；內(nèi)容上不斷擴(kuò)大與深化，并且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，幾乎具備了所有的普通與職業(yè)教育的根本內(nèi)容和專業(yè) ［3］。
（三）成人教育正朝著規(guī)范化發(fā)展
目前，我國(guó)普通高校成人教育一改傳統(tǒng)低效、不合理的辦學(xué)形式，逐步邁上當(dāng)今成年人教育的新臺(tái)階。同時(shí)，不同的成年教育學(xué)校都有自己的辦學(xué)理念與特色，并成為其生存與發(fā)展的關(guān)鍵。另外，許多的普通高等院校的成人教育都設(shè)有獨(dú)立的教學(xué)機(jī)關(guān)和教學(xué)制度、師資隊(duì)伍力量和教育設(shè)施，并逐步形成了相對(duì)完整的教育體制和發(fā)展戰(zhàn)略［4］。
二、普通高校成人教育的現(xiàn)狀分析
（一）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)聲譽(yù)有所下降
近年來(lái)，隨著許多私人普通高校成人教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，使得整個(gè)成人教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，生源銳減，甚至出現(xiàn)社會(huì)聲譽(yù)下降的現(xiàn)象。因?yàn)椋性S多普通成人高校在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為了獲取生源或者吸引更多的考生，招生過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任、違規(guī)行為，甚至從根本上忽視了相關(guān)教育的質(zhì)量，嚴(yán)重違背辦學(xué)初衷，致使成人教育的社會(huì)聲譽(yù)急劇下降，進(jìn)而為成人教育增加不確定性。不利于我國(guó)普通高校成人教育的發(fā)展與創(chuàng)新。
（二）學(xué)校管理不嚴(yán)，管理?xiàng)l例不夠規(guī)范
研究表明，許多辦學(xué)單位對(duì)成人教育管理沒(méi)有給予足夠的重視，甚至只重視文憑，而并非教書育人，從而使得普通高校成人教育的辦學(xué)質(zhì)量下降［5］。同時(shí)，教育行政部門對(duì)成人教育缺乏有效的督導(dǎo)，使相關(guān)教育資金十分緊張。而且由于教育行政機(jī)關(guān)對(duì)成人教育的管理模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理要求也沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，難以形成統(tǒng)一的督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。此外，有許多人片面地認(rèn)為普通高校搞好成人教育不會(huì)有問(wèn)題，因?yàn)樗邆涑赡杲逃痪邆涞奶烊粭l件。因此，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，忽視了成人教育的特殊性及其所面對(duì)的特殊的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使得高校也并沒(méi)有站在成教育的角度去想問(wèn)題，違紀(jì)違規(guī)者處罰不嚴(yán)，因而不能從根本上去探究成年人的辦學(xué)根本，最終使得成人教育的辦學(xué)質(zhì)量日趨下降。
（三）辦學(xué)形式單一，缺乏活力
成人教育應(yīng)該以社會(huì)發(fā)展為基礎(chǔ)，并且所涉及的內(nèi)容應(yīng)更為廣泛，主要包括高等教育自學(xué)考試、繼續(xù)教育、函授夜大學(xué)教育及成人高等教育的研究等。然而，現(xiàn)階段許多普通高等院校仍以學(xué)歷的教育為主，只為學(xué)生提供有關(guān)文憑，而對(duì)符合社會(huì)需要的各種技能培訓(xùn)及專業(yè)性的講座等形式的技能型教育比重微乎其微，成人教育缺乏整體的運(yùn)作活力，辦學(xué)效率低下。
（四）以文憑定標(biāo)準(zhǔn)，輕視辦學(xué)質(zhì)量
對(duì)于參加普通高校成人教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)為了文憑而來(lái)的，“重文憑”現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這也是一種社會(huì)現(xiàn)象，例如行業(yè)人員的學(xué)歷達(dá)標(biāo)和干職的稱評(píng)聘及干晉的升等過(guò)程中，文憑都是主要的依據(jù)。此外，就讀成人教育的學(xué)生一般都是已有工作的，他們往往是以在職形式就讀，而就讀成人學(xué)校也并不是為了真正學(xué)到東西，而僅僅是為了混個(gè)文憑，這也成為了成人高校不重能力重文憑的主要原因。
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二、情景模擬法在《人力資源管理》課程中的具體應(yīng)用
人力資源管理有七大職能，它們分別是：人力資源規(guī)劃、工作分析、招聘與甄選、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理和勞動(dòng)關(guān)系管理，《人力資源管理》課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)這七大職能分為七個(gè)模塊，根據(jù)情景模擬的可操作性程度和高職學(xué)生畢業(yè)后最需具備的人力資源管理知識(shí)和技能，可將情景模擬訓(xùn)練集中在工作分析、招聘與甄選、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)和勞動(dòng)關(guān)系管理這四大教學(xué)模塊上。具體安排如下：
（一）工作分析模擬
工作分析是人力資源管理的基礎(chǔ)，企業(yè)人力資源管理的一切職能都是以工作分析為前提的。教師可充分利用學(xué)校的有利資源，如各教學(xué)系部、各管理部門、后勤服務(wù)公司等，預(yù)先設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生感興趣的工作崗位，如學(xué)院院長(zhǎng)、系主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院辦公室主任、后勤服務(wù)公司總經(jīng)理等，讓學(xué)生扮演人力資源專員，以組為單位進(jìn)行工作信息收集，并強(qiáng)調(diào)在信息收集過(guò)程中不可過(guò)分干擾他人的工作，并且隨時(shí)注意自己的儀表和談吐，充分體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。相關(guān)崗位信息采集完成后，學(xué)生利用所學(xué)工作分析專業(yè)知識(shí)，編制規(guī)范的工作說(shuō)明書，并在課堂上進(jìn)行展示。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必須克服膽怯、害羞心理，同時(shí)還要體現(xiàn)專業(yè)性特點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，又是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
（二）招聘與甄選模擬
在人力資源管理中，招聘與甄選是非常重要的內(nèi)容，不僅因?yàn)閷W(xué)生今后成為企業(yè)招聘專員的幾率較大，而且?guī)缀跛袑W(xué)生找工作時(shí)都要過(guò)招聘關(guān)，所以，這一內(nèi)容的模擬既要鍛煉學(xué)生的招聘能力，提升它們的招聘水平，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)用人單位的招聘，充分展示自我才華，從而贏得用人單位的肯定和青睞，獲得心儀的工作。
筆者在課堂實(shí)踐中主要采用以下三個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)：
1.自我介紹。每次課的開(kāi)始，筆者請(qǐng)兩名學(xué)生模擬應(yīng)聘者，分別到講臺(tái)上當(dāng)著全班同學(xué)的面做一分鐘的自我介紹。在這一分鐘的介紹里，要講清楚自己的基本情況、想應(yīng)聘的單位、職位，以及應(yīng)聘該職位的優(yōu)勢(shì)所在，講述要突出重點(diǎn)，舉止要得體大方，且必須做到脫稿演講。學(xué)生完成自我介紹后，教師請(qǐng)其他同學(xué)中肯點(diǎn)評(píng)，贊揚(yáng)其講得精彩的地方，同時(shí)指出不足之處，最后由老師做總結(jié)發(fā)言。
2.招、應(yīng)聘面試互動(dòng)。由兩位同學(xué)組成一組，相互扮演招聘方和應(yīng)聘方。其中，扮演招聘方的同學(xué)不但要根據(jù)招聘的職位撰寫崗位工作說(shuō)明書，還要設(shè)計(jì)應(yīng)聘申請(qǐng)表、招聘廣告，并制定有效的面試題目；扮演應(yīng)聘方的學(xué)生則要在課堂上沉著、冷靜、巧妙、機(jī)智地回答招聘方所提的問(wèn)題。最后，由招聘方對(duì)應(yīng)聘方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做出是否錄用的決策。這個(gè)流程走完后，兩者互換角色，再重新將整個(gè)招聘過(guò)程演練一遍。
3.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是面試中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，其采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。通過(guò)給一組考生一個(gè)與工作相關(guān)的問(wèn)題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間（一般是1小時(shí)左右）的討論。主要考察應(yīng)聘者的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說(shuō)服能力、自信心、處理人際關(guān)系的技巧、情緒穩(wěn)定性、非言語(yǔ)溝通能力（如面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)等）等各方面能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，由此綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生以組為單位，一個(gè)組派兩名學(xué)生模擬考官，負(fù)責(zé)出題、擬定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)應(yīng)聘者現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，其余學(xué)生扮演應(yīng)聘者，積極參與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組各自派一名考官和應(yīng)聘者上臺(tái)講述其切身體驗(yàn)后的感受，并為同學(xué)們今后參加真實(shí)的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論提出中肯的建議和意見(jiàn)。最后，教師根據(jù)各組表現(xiàn)做總結(jié)發(fā)言。
通過(guò)自我介紹、招、應(yīng)聘面試互動(dòng)和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，學(xué)生基本把企業(yè)的招聘流程演練了一遍，今后，不管是應(yīng)聘“招聘專員”這一崗位，還是應(yīng)聘其他職位，會(huì)少走彎路，而且對(duì)自己更有自信。
（三）培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)模擬
全班分為多個(gè)組，每個(gè)組選擇一個(gè)專題如陽(yáng)光心態(tài)、提高敬業(yè)精神、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)等，模仿真實(shí)企業(yè)展開(kāi)一次完整的培訓(xùn)。其中，每組選擇一個(gè)學(xué)生扮演培訓(xùn)師，其他學(xué)生扮演培訓(xùn)專員，共同做好以下工作：（1）分析培訓(xùn)需求，制訂一份培訓(xùn)計(jì)劃書；（2）制定培訓(xùn)通知；（3）口述培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作；（4）介紹培訓(xùn)師和培訓(xùn)內(nèi)容；（5）培訓(xùn)師開(kāi)展培訓(xùn)（結(jié)合PPT展示，10分鐘左右）；（6）總結(jié)培訓(xùn)師的發(fā)言，對(duì)參加培訓(xùn)者提出要求；（7）制定一份培訓(xùn)效果評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)的模擬演練，學(xué)生將深刻認(rèn)識(shí)到：一次培訓(xùn)如果能做到培訓(xùn)前做好培訓(xùn)需求分析，制訂計(jì)劃，落實(shí)計(jì)劃，培訓(xùn)中嚴(yán)格把控各個(gè)環(huán)節(jié)及培訓(xùn)后及時(shí)總結(jié)、評(píng)估、反饋，應(yīng)該說(shuō)，這樣的培訓(xùn)就是完整而有效的。
（四）勞動(dòng)關(guān)系管理模擬
選取若干個(gè)企業(yè)勞資糾紛的典型案例，設(shè)置相關(guān)情景，分配學(xué)生扮演不同角色，組織學(xué)生模擬練習(xí)。
三、情景模擬法在《人力資源管理》課程教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
情景模擬法運(yùn)用的方式及評(píng)價(jià)體系決定了學(xué)生參與的積極性和實(shí)際教學(xué)效果，為此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意以下問(wèn)題：
1.每次布置任務(wù)時(shí)，一定要留下足夠時(shí)間給學(xué)生準(zhǔn)備，這樣，學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，扮演相關(guān)角色時(shí)才會(huì)心中有數(shù)，胸有成竹，既有利于任務(wù)的出色完成，又極大地增強(qiáng)自信心。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代背景下，教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以問(wèn)題為中心，以個(gè)人需要為中心，打破原來(lái)的學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建個(gè)性化的、有利于問(wèn)題解決的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
