引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學健美操社團活動范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
健美操是一項集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。近幾年，隨著新興體育項目的發(fā)展，健美操以其獨特的魅力受到廣大學生的喜愛，成為特色課程進入各大高校和中小學體育課堂。但是將健美操帶入小學低年級體育課堂的研究并不多見，而小學生正處在身體生長發(fā)育的重要時期，從低年級這一思想意識、身體形態(tài)形成的初期進行培養(yǎng)，能更好的滿足學生生理、心理需求，激發(fā)運動興趣，形成正確的身體姿態(tài)、增強體質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識和習慣。筆者通過在小學低年級階段開展少兒健美操教學，從教學內(nèi)容、方法、語言、評價、音樂以及社團活動的開展等方面探究其實施的價值和教學策略，從而更好地發(fā)展學生的健康美、形體美、心靈美，促進學生身心全面健康發(fā)展，使健美操課堂充滿活力。
一、教學內(nèi)容豐富化
現(xiàn)代健美操是由多個類型所組成的綜合型健身運動，內(nèi)容廣、形式多，在小學低年級教學中，應(yīng)選擇適合學生年齡特點的教學內(nèi)容，要以學生形體塑造、審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)為原則，不能太難，同時要有一定的趣味性，筆者選擇了少兒一級健美操作為主要教學內(nèi)容，但是如果整個學期都只學習這一種風格的健美操，學生會失去興趣，所以，筆者在教學中也會教授自編組合動作、動物模仿操、韻律操等多種形式的健身操，來豐富健美操學習內(nèi)容。
由于健美操是一項內(nèi)容較枯燥的課程，其運動密度大、強度較小，小學生注意力容易分散，不可能一整節(jié)課都在學習、練習動作。因此，在教學中，每節(jié)課學習兩個八拍動作并組織各種形式的練習和展示活動，同時，還可以加入其他形體訓練和素質(zhì)練習，使健美操課內(nèi)容更加豐富多彩如跑、跳等活動，滿足低年級學生的心理需求，增加運動強度，使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
二、教學方法多樣化
健美操教學最常用的方法是分解教學和整體教學相結(jié)合，先分解下肢動作和上肢動作進行教學，然后連貫起來整體練習，這是學習新動作的基本方法，但對于低年級來說有些枯燥乏味，因此，多樣的教學方法對低年級的健美操教學顯得尤為重要，教師要采取多種教學、練習的方式來激發(fā)學生學習的興趣和動力，提高教學效果。
（一）分段教學法
一整套健美操持續(xù)時間較長，一般在3至5分鐘，包含很多手臂、腳步動作，小學低年級學生注意力易分散，對于學習動作的接受能力較欠缺，尤其是男生，協(xié)調(diào)性較差，這就需要他們了解健美操的特點及規(guī)律，如先右后左，四個八拍一個組合等。同時，在教學中要采用分段進行教學，即按成套動作的組成規(guī)律分成若干段，一段一段地學和練，然后把若干小段串成若干段，最后完成全套動作，這樣便于學生掌握、鞏固和記憶動作，提高學習的速度和效率。
（二）“小老師”幫扶法，
針對健美操學困生，尤其是男生，他們學習動作的能力較弱，可以在班級中公開招聘“小老師”，由學困生自己請老師，在“小老師”的同意下，結(jié)成“一幫一”對子，同時給“小老師”頒發(fā)招聘證書，“小老師”利用課間時間耐心的教授學生動作方法，如果學困生有進步，能很好的完成整套動作，那么小老師和學生都將得到教師的表揚，并且可以得到“學習卡”，作為期末評優(yōu)的依據(jù)。這個方法在實施中效果非常顯著，受到學生們的歡迎。
（三）展示自我法
健美操是一種群體運動，通過不同形式的表演，能使學生體驗展示自我的幸福感，從而增強自信心。調(diào)查顯示，80%的學生認為通過學習健美操，使自己更有自信。小學低年級學生更是樂于展示、表現(xiàn)自我，在教學中，筆者采用準備活動、教學內(nèi)容輪流領(lǐng)操的方法，給學生提供更多展示自我的機會和平臺，滿足學生的需求，提高學習興趣，讓學生們在學習中感受更多的樂趣。
（四）合作探究法
1.小組練習，共同進步
組內(nèi)練習是合作學習模式的核心環(huán)節(jié)。教師根據(jù)學生的實際情況，將全班學生按身體、心理素質(zhì)、技術(shù)水平和能力等因素進行分組（4-6人），每組推選一位小組長，帶領(lǐng)小組成員共同練習、互相幫助完成教師講授的基本動作和技術(shù)，使每個學生在小組的學習中能夠積極參與不同方式的學習和探討，共同進步。
2.組組交流，共同提高
組組交流是合作學習模式的提高環(huán)節(jié)。學生以小組的形式進行集體演示動作組合，互相交流，進行小組打分，提出優(yōu)點和不足之處，共同提高動作質(zhì)量，完成教學任務(wù)。目標是讓學生為個人和小組的成績提高而共同努力，同時可以避免出現(xiàn)因為學習困難而產(chǎn)生畏難情緒的學生喪失學習興趣的現(xiàn)象。
（五）游戲比賽法
筆者根據(jù)低年級學生特點，在教學中設(shè)置了一些與體育學習有關(guān)的小游戲，接龍表演、聽音樂做動作等，將健美操的練習巧妙的貫穿在游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中感受快樂，增強自信，從而樂于在練習中展示自我。另外，通過課堂教學比賽，不僅培養(yǎng)了學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時也培養(yǎng)了社會競爭意識、集體榮譽意識和團結(jié)協(xié)作能力。
三、教學語言童趣化
蘇霍姆林斯基認為，教師的語言是“一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具”。對于低年級學生而言，童趣話的語言、適時的激勵就像“催化劑”，能使學生在體育課堂中始終保持積極、樂觀的學習情緒。在低年級健美操教學中，將動作要領(lǐng)編成口訣，用兒歌串聯(lián)，邊說邊做，如筆者在教學中將少兒二級健美操組合一的基本動作編成口訣：“推開花園門，花兒對我笑，放飛風箏線，拍手歪頭笑。”體現(xiàn)了童趣的語言特點，調(diào)動了學生的積極性，并利于學生快速記住動作。同時，教師詼諧幽默的語言能激發(fā)學生學習的興趣，樂于學習。
四、評價考核更優(yōu)化
（一）評價方法及時正面
體育與健康課程標準注重發(fā)揮評價的激勵和促進作用。教師在平時教育教學活動中，要細心觀察學生，勇于贊美、鼓舞學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和點滴進步，及時有效地激勵學生，增強學生的自信心，盡可能使每個學生都得到不同程度的提高，讓其在教師的激勵中不斷健康成長。
在韻律操教學中，本人發(fā)揮評價的激勵作用，對于不同的學生采用不同的評價方法，適時激勵學生。一個微笑、一句表揚、一個大拇指等等，讓學生心理得到滿足，在小組表演展示中，還為各組評選出“最佳組織獎”、“最佳合作獎”、“最佳進步獎”、“最佳表演獎”，使每個學生都有成就感、滿足感，在展示中不斷增強自信，體驗成功的樂趣。
（二）考核辦法合理有效
常規(guī)的健美操課考核往往只注重結(jié)果性評價，忽略教學過程管理，這種考試方式不利于學生能力的培養(yǎng)，其實過程性評價比結(jié)果更重要，更能體現(xiàn)學生學習的情況。在教學中，我們建立了“技能考核+能力評定”的綜合考試方式，把技能考試的比例減少，定為50%，平時考評定為30%，小組合作表演定為20%，教師分別對組組練習的情況和組組交流情況進行評定，把在組組練習中健美操套路動作的個人測試作為學生成績之一，以此來公正、公平、合理、有效的評價學生學習的情況。
五、音樂選擇韻律化
音樂是健美操的靈魂，沒有音樂就沒有健美操，為使健美操教學獲得更好的效果，必須提高學生的音樂素質(zhì)、節(jié)奏感，提高學生動作的韻律感。
在音樂的選擇上，要符合小學低年級學生的年齡特點，一方面以動畫趣味為主，另一方面要有很強的韻律節(jié)奏感，使學生在練習時產(chǎn)生強烈的興趣，激發(fā)內(nèi)心情緒，起到振奮精神的作用，從而樂于學習，感受音樂與動作的和諧統(tǒng)一，增強自信。另外，在課堂的不同部分（準備、基本、放松）要選用不同節(jié)奏和風格的音樂，來達到不同的學習效果，提高健美操教學的實效性。
六、社團活動常規(guī)化
健美操的教學目的是豐富校園文化，增強學生體質(zhì)，因此，除了日常教學，在課外活動課和大課間推行健美操，形成特色、常規(guī)活動也是很有必要的，可以形成良好的學習氛圍，帶動更多的學生喜愛健美操。
在陽光體育大課間和“快樂星期三”社團活動中，有序的開展健美操教學活動，豐富學生的課余生活。社團活動中吸引一些基礎(chǔ)較好、素質(zhì)較高的學生參與，進行更加系統(tǒng)的學習，鍛煉身體素質(zhì)，增加動作的難度和要求，培養(yǎng)良好的身體形態(tài)和動作感覺，為健美操更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時，形成學校體育特色。
參考文獻：
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篇2
長沙醫(yī)學院是一所民辦醫(yī)學本科院校，其辦學條件和教學規(guī)模在國內(nèi)同類型院校排名首位。隨著學校的不斷發(fā)展擴大，在注重專業(yè)素質(zhì)教育的同時，人文素質(zhì)教育在我校也引起了足夠的重視，學生社團組織類型豐富，本文著重對體育藝術(shù)類社團進行研究。通過對其發(fā)展情況的基本調(diào)查，提出社團所存在的問題，并結(jié)合學校實際情況，廣泛借鑒其他高校社團發(fā)展的先進經(jīng)驗，提出解決問題的方案和對策。
1 長沙醫(yī)學院體育藝術(shù)類社團的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
目前，我校社團的發(fā)展狀況總體趨勢較好，由于社團成立時間較短，社團年輕富有朝氣，但正因為如此，社團缺乏經(jīng)驗，缺乏鍛煉，社團的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我校體育藝術(shù)類社團有舞蹈協(xié)會、街舞協(xié)會、瑜伽協(xié)會、健美操協(xié)會等四個，在校園文化建設(shè)中有著不可或缺的作用，其發(fā)展狀況及問題主要概括為以下幾個方面：
1.1 體育藝術(shù)類社團會員人數(shù)多，但男女生比例失衡嚴重
協(xié)會自成立至今，社團規(guī)模逐年擴大，會員人數(shù)逐年增加，會員人數(shù)一般在100-200人之間。會員人數(shù)從多到少分別為舞蹈協(xié)會、街舞協(xié)會、瑜伽協(xié)會、健美操協(xié)會。長沙醫(yī)學院學生女生多，男生少，而且瑜伽、健美操、舞蹈等協(xié)會更容易受到女生們的親睞，導(dǎo)致會員人數(shù)在性別比例上嚴重失衡。其中，瑜伽、健美操、舞蹈協(xié)會的會員基本上為女生，街舞協(xié)會則呈現(xiàn)男女人數(shù)均衡的現(xiàn)象。
1.2 社團活動形式少，活動規(guī)模小，社團本色不能較好發(fā)揮
社團活動開展主要以授課和表演形式為主，其中舞蹈協(xié)會的課程設(shè)置較多，種類涉及拉丁舞、爵士舞、民族舞等。社團品牌節(jié)目開展較好，例如，瑜伽協(xié)會的“瑜伽開放日”，舞蹈協(xié)會的“舞林大會”，街舞協(xié)會的“街舞專場”等專題性活動，但美中不足的是活動的規(guī)劃缺乏創(chuàng)新性，隨著學校對社團活動的創(chuàng)新性要求越來越高，很多社團在日漸激烈的社團競爭中便難以開展具有創(chuàng)新性的活動，總是拘泥于傳統(tǒng)性的、常規(guī)性的活動，久而久之社團失去原有的活力，每年重復(fù)圍繞專題活動開展，活動內(nèi)容僵化，會員自身以及學生們對社團活動的興趣日漸淡化，會員流失現(xiàn)象嚴重。另外，由于場地及設(shè)備等限制，社團活動開展規(guī)模小，在校內(nèi)的影響力不夠，預(yù)期目標較難實現(xiàn)，藝術(shù)類社團的本色發(fā)揮不充分。
1.3 社團缺乏長遠的規(guī)劃和有章可循的運作機制
社團負責人采取公開競聘機制，以團干部的要求來選拔，但由于體育藝術(shù)社團的性質(zhì)特殊，要求社團負責人既要有較好的管理能力，又要有扎實的藝術(shù)技能，往往導(dǎo)致體育藝術(shù)類社團負責人難以達到要求。另外，社團成員素質(zhì)普遍參差不齊，一般都是憑借少數(shù)幾個技能突出的成員豎起社團的牌子，然后依靠此部分人的努力維系社團的運轉(zhuǎn)，社團成員自發(fā)性不夠，導(dǎo)致社團沒有明確的組織理念和戰(zhàn)略目標來引導(dǎo)和支撐社團發(fā)展，一旦社團招入新會員，人員產(chǎn)生變動，節(jié)目得不到傳承，質(zhì)量不高，作品得不到保留，品牌項目得不到扶持，社團文化得不到積累和沉淀，由于缺乏延續(xù)性而容易出現(xiàn)斷層。
由于學校場地、設(shè)備、資金、技術(shù)指導(dǎo)等方面條件有限，在體育藝術(shù)類社團干部隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)上沒有提供充分的財力保障，活動使用場地極為有限，有時甚至不能達到社團開課的要求，使得體育藝術(shù)類社團活動無法正常開展。同時由于此類社團專業(yè)性要求非常高，對指導(dǎo)者要求也高，一般應(yīng)該由專業(yè)老師擔任指導(dǎo)才能行之有效，由于長沙醫(yī)學院為醫(yī)科類院校，開展的專業(yè)單一，因此，師資力量無法滿足社團發(fā)展的需要，學校無法配備專業(yè)老師為社團提供指導(dǎo)，社團發(fā)展得不到很好的支持，在一定程度上阻礙了社團的發(fā)展。
2 長沙醫(yī)學院體育藝術(shù)類社團的發(fā)展策略
2.1 健全規(guī)章制度，減少社團會員流失，保障社團的合理發(fā)展
社團的發(fā)展需要會員的支持，建立和健全社團的會員注冊制度和退會注銷制度。積極引入激勵競爭機制，并給予社團有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，定期的認可和肯定。適當?shù)谋碚煤酮剟睿瑢ι鐖F的發(fā)展能起到積極的作用，通過評選星級社團和校園社團活動先進個人等方式，激勵社團的發(fā)展與提高。加強社團財務(wù)管理制度，確保會員利益。
2.2 立足醫(yī)學專業(yè)特點，開展形式多樣的社團活動，切實提高社團活動質(zhì)量
高質(zhì)量的社團活動是社團的生命力所在，也是提高社團聲譽、增強社團凝聚力的關(guān)鍵所在。藝術(shù)類社團的生命力很大程度上取決于活動開展是否有特色，是否切合學生的需求，所以，體育藝術(shù)類社團要提高活動質(zhì)量，就必須加強活動的計劃性、有序性和規(guī)范性，重視對活動形式、活動內(nèi)容的籌劃與設(shè)計，體現(xiàn)體育藝術(shù)的特色，結(jié)合醫(yī)學專業(yè)的職業(yè)特點、職業(yè)需求，同時強調(diào)社團活動形式和方法的創(chuàng)新，如舞蹈協(xié)會可以結(jié)合醫(yī)護人員行為禮儀開展活動，瑜伽協(xié)會結(jié)合醫(yī)護人員行為舉止開展活動等，使學生在活動中以職業(yè)規(guī)范要求自己，培養(yǎng)社會責任感，樹立良好的職業(yè)道德，提高整體素質(zhì)。
此外，加強社團之間的交流與合作，擴大影響力。各體育藝術(shù)類社團可以與其他非藝術(shù)類型社團共同舉辦訓練班、晚會、展覽等，互相學習互相交流，聯(lián)合對外宣傳，大力開展項目合作，資源共享，實現(xiàn)倍增效應(yīng)。其次，注重校際聯(lián)合，鼓勵多進行跨校交流，互相切磋，互助互勉，共同提高，促進各藝術(shù)社團的提升和發(fā)展。
2.3 加強社團干部的選舉和梯隊的培養(yǎng)力度，保持社團發(fā)展的連續(xù)性，打造優(yōu)良的社團文化
在《論“三個代表”》中指出“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”同樣在體育藝術(shù)類社團中，社團干部的個人素質(zhì)也不容忽視，體育藝術(shù)的特殊性質(zhì)，對社團負責人的要求也較高，選拔高素質(zhì)社團負責人成為社團發(fā)展的重要任務(wù)。因此，加強對社團負責人的選拔培養(yǎng)，加強社團骨干成員的思想理論教育和管理能力培訓是必要的。同時，在社團的干部選舉和使用過程中，注意加強培養(yǎng)梯隊的力度，保持社團發(fā)展的連續(xù)性，進而為進一步凝練優(yōu)秀的社團文化，提供重要的干部保障。體育藝術(shù)類社團負責人需要很好地協(xié)調(diào)社團內(nèi)部干部與會員之間興趣作用的契合點，最大限度地調(diào)動會員的參與積極性，充分釋放會員的激情，促進社團的蓬勃發(fā)展，打造獨特的社團文化。
2.4 加大學校對體育藝術(shù)類社團的資源和場地支持
體育藝術(shù)類社團技術(shù)指導(dǎo)好壞直接影響社團的建設(shè)、發(fā)展和創(chuàng)新，學校在盡力滿足此類社團的技術(shù)指導(dǎo)要求之外，應(yīng)鼓勵支持社團積極向社會尋求技術(shù)資源，以保證社團的正常運轉(zhuǎn)。此外，場地及設(shè)備對體育藝術(shù)類社團來說非常重要，學校有必要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，為社團開課、舉辦活動等開創(chuàng)更為便利的條件，并積極調(diào)動體育藝術(shù)類社團參與活動的積極性，制定相關(guān)政策，使體育藝術(shù)類社團能與學校體育教研部聯(lián)合開展全校性活動，擴大藝術(shù)社團活動的參與面，從而吸引更多學生參加體育藝術(shù)類活動，打造豐富多彩的校園文化生活。
參考文獻：
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篇3
高校體育社團是大學生在高校共青團組織的指導(dǎo)下，自發(fā)組成的群眾團體。高校體育社團不僅承載傳播校園體育文化的重要作用，同時還是高校實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。但是，在現(xiàn)有的場地設(shè)施，師資力量以及各個高校對體育工作的重視與實施程度不同的前提下，短期內(nèi)完全落實上述目標，切實提高學生體質(zhì)健康水平還面臨著較大的問題。因此，依托體育類社團來輔助完成課外體育活動的實施可以不失為一種有意義的嘗試。在此前提下，筆者以中國石油大學為例，對參與體育類社團的學生以及普通學生的進行了體質(zhì)測試成績的抽查，并對結(jié)果進行了統(tǒng)計分析。 二、研究方法 （一）文獻資料法 （二）問卷調(diào)查法
在中國石油大學2010級到2014級的學生中發(fā)放問卷600份，其中普通學生問卷300份，收回300份，有效問卷295份，有效率為98.3%；選擇中國石油大學有代表性的體育社團8支，分別為游泳社團50人、體育舞蹈社團30人、羽毛球社團30人、健美操社團40人、棒壘球社團30人、足球社團40人、籃球社團30人、乒乓球社團40人、輪滑社團40人，共計發(fā)放300份問卷。回收300份，有效問卷為295份，有效率為98.3%。其中健美操社團、游泳社團以及自行車社團都曾經(jīng)代表學校參加過全國一級的比賽，而其他社團也都參加過市級或校級的各種比賽。 （三）數(shù)理統(tǒng)計法
根據(jù)問卷所填學號抽取所有被調(diào)查人的體質(zhì)測試成績進行分析，并對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析與比較，采用excel與spss13.0統(tǒng)計軟件。 三、研究結(jié)果與分析 （一）普通組男、女生、與社團組男、女生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的比較分析
從表1和表2的數(shù)據(jù)中可知，社團組男生與女生的各項測試成績都優(yōu)于普通組，尤其在臺階試驗指數(shù)與肺活量讀數(shù)中數(shù)據(jù)有較大的差異；由此可以推斷，定期參加社團體育活動的學生身體機能和身體素質(zhì)水平要高于普通組學生。而女生社團組的平均身高略高于普通組，平均體重卻略低于普通組，可見，參與運動對改變身體的形態(tài)具有一定的意義。 （二）普通組男、女生與社團組男、女生身體機能與身體素質(zhì)的比較分析
由于普通組與社團組的學生在各項均值指標中都有所差異，為了檢驗差異的顯著性，筆者對各項數(shù)值進行了統(tǒng)計學分析，由比較結(jié)果可知，男生組除握力外，各項身體機能與身體素質(zhì)指標都具有顯著性差異；女生組身體機能與身體素質(zhì)的四個指標項都具有顯著性差異。說明社團體育活動對于改善身體機能與素質(zhì)水平具有顯著的統(tǒng)計學意義。 四、結(jié)論
（一）高校中參與體育社團活動的學生在體質(zhì)測試成績上要優(yōu)于普通組學生，其體質(zhì)健康水平也較普通組學生要高，并且身體機能與身體素質(zhì)水平與普通組學生相比有顯著性差異。說明經(jīng)常參與社團體育活動對于提高學生身體健康水平具有積極的作用。
（二）經(jīng)常并持續(xù)參加體育社團活動的學生大四時體質(zhì)健康測試成績明顯高于普通組學生，其健康水平呈逐漸上升趨勢，而普通組學生則呈現(xiàn)下降趨勢。
（三）社團組學生在體育意識培養(yǎng)與鍛煉習慣的建立方面優(yōu)于普通組學生，參與競賽以及體育活動的主動性強，鍛煉頻率與鍛煉時間自然會高于普通組學生，因此對自身的健康滿意程度也更強。而經(jīng)常結(jié)伴參與活動，培養(yǎng)共同的運動興趣、共同感受和分享運動樂趣，對于堅持一項運動有著積極的推進作用。這一點對于培養(yǎng)大學生體育鍛煉習慣非常重要。
參考文獻：
篇4
伴隨著時代的進步，大學生畢業(yè)實習方式也越來越多樣化。本文通過對哈爾濱體育學院體育教育系2012級健美操專修班學生實習情況的調(diào)查與分析，剖析其存在的問題，提出建議，進而為哈爾濱體育學院畢業(yè)生更好就業(yè)提供參考。
一、研究對象與方法
（一）研究對象。哈爾濱體育學院體育教育系2012級健美操專修班畢業(yè)實習學生。
（二）研究方法。第一，文獻資料法。通過互聯(lián)網(wǎng)和中國知網(wǎng)，以及哈爾濱體育學院圖書館查閱與健美操實習生、健美操畢業(yè)生實習等相關(guān)資料文獻和專著，為本論文的選題和撰寫提供了堅實的理論基礎(chǔ)。第二，2.問卷調(diào)查法。以哈爾濱體育學院體育教育系2012級健美操專修班23名同學作為調(diào)查對象，根據(jù)研究目的和內(nèi)容要求制定并發(fā)放問卷23份，其中男生發(fā)放問卷2份，回收有效問卷2份，有效率100%；女生發(fā)放問卷21份，回收有效問卷21份，有效率100%。根據(jù)效度信度表對問卷效度進行檢驗，信度采用重測信度法，問卷具有一定的權(quán)威性和可靠性。第三，專家訪談法。以面談的方式對健美操教授、運動心理學教授等相關(guān)專家就歷年健美操畢業(yè)生的就業(yè)情況以及就業(yè)發(fā)展方向進行訪談，獲得研究指導(dǎo)性建議與本研究相關(guān)的資料。第四，數(shù)理統(tǒng)計法。采用Excel軟件對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，為論文的編寫提供依據(jù)。
二、研究結(jié)果與分析
（一）頂崗實習情況分析
1.在大連市的實習情況
（1）大連市甘井子區(qū)大型健身俱樂部的實習情況與分析。經(jīng)調(diào)查得知，有2名女生擔任健美操團操課教練，她們在上課時缺少教學能力與組織能力；欠缺創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識；在指導(dǎo)會員學習健美操和糾正錯誤動作時缺少理論技術(shù)依據(jù)和實踐能力。不過對于自身所學健美操知識的運用比較全面，能把所學知識和理論結(jié)合到實踐教學中。
（2）大連金領(lǐng)健身機構(gòu)的實習情況與分析。經(jīng)調(diào)查得知，有2名女生從事會籍管理工作，因為自身不是學銷售出身，銷售能力比較薄弱。
2.在東部地區(qū)的實習情況
（1）東莞市典石俱樂部的實習情況與分析。經(jīng)調(diào)查得知，有1名女生擔任人事部干事。這名同學剛開始不適應(yīng)工作，無法按時完成工作安排。這從側(cè)面可以看出，實習生缺乏社會適應(yīng)能力，經(jīng)過簡單調(diào)整后，其很快勝任工作。
（2）東莞市大朗水霖學校的實習情況與分析。經(jīng)調(diào)查得知，有3名女生為該校體育實習教師，她們在上n時缺少一些時效性強的教學方法，但在指導(dǎo)學生做運動時充分展現(xiàn)和運用了大學期間學習的相關(guān)知識。
3.在長白山企業(yè)的實習情況
經(jīng)調(diào)查得知，有1名女生擔任動感單車教練。她能很快帶動課堂氣氛并能很好處理節(jié)奏問題，由于沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，所以沒有太多專業(yè)知識做支撐，只是運用一些健美操方面的知識進行講解，上課形式單一，以至于會員流失。
（二）在校內(nèi)實習情況分析
經(jīng)調(diào)查得知，共有12名學生參加校內(nèi)實習，全部擔任體育教師。
（三）單兵實習情況分析
經(jīng)調(diào)查得知，有兩名同學進行單兵實習。這兩名同學的實習崗位是高中健美操教師，他們在實習中遇到的主要問題就是健美操教學實踐經(jīng)驗少，教學設(shè)計能力與實施能力較低，以及場地設(shè)施器材準備不足。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論。參加頂崗實習的學生，相對忽視體育教育的示范性，在課堂教學組織能力、語言表達能力等方面表現(xiàn)薄弱。參加校內(nèi)實習的學生，體育教學能力不強，不能正確示范講解。參加單兵實習的學生，社會實踐機會與專項實踐機會缺乏，適應(yīng)社會能力和社會交往能力差。
（二）建議。建議學院注重培養(yǎng)學生的教學能力；學生應(yīng)積累相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗和考取從事相關(guān)工作的證書；學生應(yīng)全面提高自己專業(yè)水平和語言表達能力，培養(yǎng)自身組織管理協(xié)調(diào)能力；學生在校讀書期間，應(yīng)多參加一些有關(guān)自身專項的社團活動和體育工作。
參考文獻：
篇5
（二）人、校園、環(huán)境友好，有利于可持續(xù)發(fā)展為前提。高校是能源消耗集中、需求量大的地方，如果不加強管理或者缺乏節(jié)約和環(huán)保意識，就會造成極大的資源浪費和生態(tài)危害。因此，生態(tài)校園對于資源的管理和使用都要遵循節(jié)約、環(huán)保的原則，并要善于開發(fā)和利用環(huán)保資源。在一定的社會組織和集體中，人際關(guān)系是否和諧、融洽、友好，不僅直接影響這一組織的凝聚力以及組織目標的實現(xiàn)，而且影響著人的身心健康，工作情緒和工作績效。學校是人才密集、文化豐富多彩、信息交流廣泛、相互交往頻繁的特殊群體，只有使師生之間、教師之間、職工之間學生之間以及職工與學生之間等各方面關(guān)系融洽、和諧共處，才能有益于人的身心和素質(zhì)的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展、從而促進高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
（三）數(shù)字校園，信息暢通。生態(tài)文明高校的建設(shè)必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化的時代特征和高層次的文化內(nèi)涵。要強調(diào)信息的流通和交換，密切各學科之間、人與人之間的聯(lián)系，發(fā)揮好多學科交叉融合的優(yōu)勢，體現(xiàn)高校信息傳播和知識創(chuàng)新的功能，校園內(nèi)建筑設(shè)施要盡量智能化、人性化、網(wǎng)絡(luò)化，外部裝飾也應(yīng)簡潔明快，富于藝術(shù)新意，更貼近自然，符合生態(tài)情調(diào)。湖南電氣職業(yè)技術(shù)學院爭取了國家財政250萬元，著力打造數(shù)字化校園，力求實現(xiàn)“一站式服務(wù)”和“六個數(shù)字化”（環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學數(shù)字化、產(chǎn)學研數(shù)字化、學習數(shù)字化及生活數(shù)字化）。通過實現(xiàn)從環(huán)境、資源到應(yīng)用的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育全過程的信息化。目前，數(shù)字化校園的硬件改造已基本完成。
二、文化三進，建設(shè)職業(yè)文化校園
高等職業(yè)院校將職業(yè)文化融入教學和生活，以提升職業(yè)素養(yǎng)為目標，實行環(huán)境熏陶、潛移默化的教育方式，開展多元化校園文化建設(shè)項目，營造環(huán)境育人、企業(yè)文化育人、活動育人的文化氛圍。
（一）產(chǎn)業(yè)文化進教育。學院主動對接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，與湘電集團共建了3個二級學院，將產(chǎn)業(yè)文化引入校園，建立健全產(chǎn)業(yè)文化育人機制：校企雙方在工學結(jié)合、頂崗實習中把產(chǎn)業(yè)文化育人作為重要內(nèi)容；把產(chǎn)業(yè)文化課程列為必修課程；師生下企業(yè)接受產(chǎn)業(yè)文化熏陶；產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)要求引入技能大賽；產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)納入育人評價指標。
（二）工業(yè)文化進校園。學院著力打造獨具特色的工業(yè)文化校園環(huán)境，在實訓中心西頭繪制了一組機械、電氣產(chǎn)品畫，在文化廣場前坪增設(shè)了大齒輪工業(yè)小品，在新能源大樓二樓建設(shè)了一流的風電陳列館，在學院主干道兩側(cè)安裝了風光互補新能源路燈，展現(xiàn)了校園文化與工業(yè)文化的有機融合，用新穎的載體將工業(yè)文化元素引入校園育人環(huán)境，用實景和產(chǎn)品對學生進行了工業(yè)文化的滲透與熏陶。
（三）企業(yè)文化進課堂。學院把湘電集團的企業(yè)文化和職業(yè)精神融入課程，將湘電集團“力道”文化作為必修課，將湘電集團凝練的“十力”文化與專業(yè)培養(yǎng)目標相銜接，演繹出新的文化內(nèi)涵。學院校內(nèi)實訓場地和學生宿舍管理中，引入了企業(yè)6S管理模式。訂單培養(yǎng)班按照企業(yè)文化的要求進行了教室布置，對學生進行企業(yè)文化熏陶，提升職業(yè)文化素養(yǎng)。
三、文體相長，建設(shè)青春活力校園
（一）文體活動設(shè)施完備。學院擁有1個近千平米的學生素質(zhì)拓展中心、1個可容納350人的多功能報告廳、2個田徑運動場、1個室內(nèi)體育館、4個籃球場、4個羽毛球場和2個乒乓球場，學生文體活動有著充足的場地。
（二）文體活動豐富多彩。學院每年開展田徑運動會、體育節(jié)、健美操比賽、足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、羽毛球賽、乒乓球賽、女子排球比賽、職工氣排球比賽等體育活動，舉辦了學術(shù)文化藝術(shù)節(jié)、主持人大賽、“蓓蕾杯”征文比賽、“暢想青春”辯論賽、“大學生讀書月”、“書香養(yǎng)德，文化育人”文化展、“雅韻三湘•藝動校園”專場音樂會、“暢想中國夢”書畫筆會等文化娛樂活動。運動場矯健的身姿，圖書館求知的身影，舞臺上青春的活力，無不展示著電氣學子多姿多彩的文化生活。2011年學院健美操隊在湖南省大學生健美操比賽中獲團體一等獎、2011年學院女子排球隊獲二等獎。
（三）社團活動彰顯個性。學院現(xiàn)有大學生記者團、蓓蕾文學社、健美操協(xié)會、舞蹈協(xié)會、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會、攝影協(xié)會等22個注冊社團，每個社團都有指導(dǎo)老師，安排了專門經(jīng)費和活動場地，各社團每月至少開展一次活動。學生社團在校園文化中扮演著越來越重要的角色，成為學生素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地和有效載體，推動著校園文化不斷向前發(fā)展。近年來，蓓蕾文學社每月出版一期團報《星火報》、每學期出版1期團刊《急流》；健美操協(xié)會、蓓蕾文學社榮獲“湖南省優(yōu)秀社團”稱號；“自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會”、“舞蹈協(xié)會”榮獲“湘潭市優(yōu)秀社團”稱號。社團充分發(fā)揮學生的個人才智，給學生營造寬松和諧的民主氣氛，潛移默化中陶冶了大學生的情操，培養(yǎng)了大學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了大學生的團隊合作意識。
篇6
2.1學生體育社團發(fā)展現(xiàn)狀
調(diào)查可知,高校體育社團無論對學生個人還是對學校、對社會來說都具有重要作用,對學生個人來說,通過多種多樣的活動以滿足學生對體育的興趣愛好,達到健身、教育及社會適應(yīng)的目的;對學校來說,通過體育社團活動豐富了校園文化建設(shè),提升了學校影響力;對學校體育來說,可以擴大學校體育人口,推進高校體育改革,加速學校體育的社會化進程等,因此,我們可以把體育社團組織稱為高校體育教學的載體和學生身心發(fā)展的“第二課堂”。
2.2學生體育社團的發(fā)展規(guī)模
在大學生管理過程中必須要發(fā)揮好體育社團的作用,近年來學生體育社團的種類和數(shù)量都在不斷增多,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生體育社團的年增加率在21%左右,隨著社會發(fā)展,尤其是一些益智類和健美、休閑類社團不斷增多,如交誼舞、羽毛球、休閑與健美等社團組織,一些社團的人數(shù)超過了幾百人,這些大型體育社團對于學生管理工作的開展起到了很大的帶動作用。
2.3學生體育社團的人員構(gòu)成
通過對科教城高職院校大學生體育社團組織的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前高職體育社團組織的人員構(gòu)成程多樣性,一些打球類社團如籃球、足球、排球等男生占到了72%以上,一些休閑類社團如健美操、交誼舞、瑜伽等協(xié)會組織的女生占到了67%以上。在年級構(gòu)成方面,發(fā)現(xiàn)大一學生參與社團組織的人數(shù)最多,占到了總數(shù)的57%,大二學生居次,占到了28%,大三、大四學生參與社團的人數(shù)較少,這可以說明在學生管理工作中大一與大二學生是活躍團體,必須加強對新生的管理力度。
2.4社團活動頻度與時間
體育社團每月開展3次活動的較多,總體上社團活動開展的頻度較低,大學生體育社團活動開展次數(shù)較少,不能滿足學生日益增長的體育文化需求。總體來看,多數(shù)體育社團的活動頻次低、活動時間長、活動時間段較集中、安排不合理,這可能由于近年高校不斷擴招后,體育設(shè)施資源緊張,并且各類社團的數(shù)量不斷增多,導(dǎo)致人均體育場地面積偏低,而且一些場地的利用效率較低,一些社團為保證活動的開展,只得按次排隊或減少活動頻次,延長每次活動的時間。
2.5活動場地器材
學生社團活動使用的場地主要運用校內(nèi)免費的場所,如田徑場、籃球場、羽毛球場地等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生租借校外場地的社團較少,占到了社團總數(shù)的32%,多數(shù)社團囿于經(jīng)費不足,不能對場地器材進行合理購置。另外學生參與社團的志愿方式所占比率較小。學生對社團活動的滿意度較低,多數(shù)學生對社團都意見重重,這可能與學生社團的活動內(nèi)容形式單調(diào)、社團的物質(zhì)資源匱乏、體育社團種類單一及社團的組織理念較差等因素有關(guān)。
2.6體育社團組織管理狀況
近年高校學生體育社團的外部管理部門主要是學校團委,并且外部管理主要集中在了兩種模式,一類是由校團委下設(shè)的校社團聯(lián)合會、校體育社團分化、校體育單項協(xié)會,占到了總數(shù)的34%,另一類是校團委下設(shè)的校學生會、校學生會體育部,占到了總數(shù)的25.1%,還有的高校涉及校體育單項協(xié)會的分管,多數(shù)體育社團沒有成文的制定條例。
2.7體育社團發(fā)展的影響因素
制約學生體育社團發(fā)展的外部因素多種多樣,缺乏必要的社會支持和學校不夠重視、科學定位不準認同社團數(shù)超過30個外其他方面的分布較均勻,這說明各因素都是制約社團發(fā)展的通病,社團間差異較小。影響學生體育社團發(fā)展的內(nèi)部因素是多種多樣的,其中學生認同率較高的主要集中在了經(jīng)費不足、會費偏高,成員流動性大、穩(wěn)定性差等方面。
3結(jié)語與建議
3.1結(jié)語
(1)大學生體育社團組織在學生管理工作中發(fā)揮了重要作用。目前大學生體育社團種類和新興社團數(shù)量不斷增多;社團人員中男生居多,學生年級分布差距較大,大一、大二年級參與人數(shù)最多;學生社團管理人員不足。(2)社團活動內(nèi)容多是組織鍛煉、組隊參賽、培訓、指導(dǎo)和自由活動;活動競賽參與方式多是組隊參賽和組織學生觀看比賽;活動開展頻度多是一周一次,活動場地器材嚴重不足,校內(nèi)的免費場所利用最多。
篇7
一、迎新準備工作
本次迎新工作的順利開展得意于前期的良好準備工作。社團召開了迎新工作會議，社長下達了各部門迎新工作任務(wù).
1、在迎新人員調(diào)度上，由社長負責，各部門都積極參與配合，真正再現(xiàn)了百合花是一個溫暖團結(jié)的大家庭。
2、在迎新物品的配備方面，外聯(lián)部擔起了主要的擔子，為迎新工作拉到了一定的贊助，當然這個過程當中也得到了其他部門的幫助與支持。
3、迎新宣傳工作。
本次迎新宣傳工作可謂一大亮點與重頭戲，本次宣傳工作準備時間早，通過微博，微信，qq以及宣傳展板、櫥窗和宣傳單等主要方式。由社長牽頭、宣傳部負責、其他各部門密切配合。宣傳基本上都得到了比較好的宣傳效果，使得新生對百合花有了很好的“第一印象”。
二、迎新工作開展
1.迎新工作會議
年9月5日，百合花藝術(shù)社團新學期第一次全體會議在藝術(shù)樓328教室召開，本次會議的召開主要側(cè)重于：在新學期社團的規(guī)劃與接待新生等工作，對此問題社團現(xiàn)所有成員展開激烈的探討。
會議要求社員工作要做到準備充分、分工明確、各部門密切配合、樹立良好的百合花形象，全力做好迎接新生的準備。同時對之后的迎新晚會等活動都做了簡要的部署。
2.迎新工作現(xiàn)場
年9月6日早上8點收到社團部通知領(lǐng)取設(shè)點帳篷，劃分設(shè)點地點，領(lǐng)取宣傳板、櫥窗噴繪并布置張貼櫥窗。年9月7、8日兩天，百合花藝術(shù)社團在學馨院廣場設(shè)點迎接新生，以親切的態(tài)度接待新生，盡職盡責。并且安排社員為新生和其家長提供報道咨詢服務(wù)，指引他們于相關(guān)地點辦理手續(xù)的服務(wù)，讓新同學對咸陽師范學院感到家一樣的溫暖，消除了對陌生環(huán)境的不知所措。在新生中得到了良好的口碑。
3.走訪宿舍及下連隊慰問
年9月8日---19日，社團骨干成員分批深入新生宿舍，對各位新同學帶去了第一聲的問候。再次為社團吸納了一批優(yōu)秀的新社員。在9月15晚上7：30，社團還深入軍訓連隊。為新生和教官們帶去了精彩的節(jié)目和演出。也更好的宣傳了百合花藝術(shù)社團。
三.迎新工作總結(jié)
社團本次迎新共登記新生社員163名。前期的迎新新工作為百合花社團招攬了大量優(yōu)秀的人才;并且為進一步的納新工作以及規(guī)劃團內(nèi)務(wù)和人員分配起到了積極的促進作用，同時也更好的發(fā)展壯大我們百合花社團。
社團在前期整個迎新工作中，網(wǎng)絡(luò)宣傳很到位，接待熱情。在新生中樹立起很好的百合花形象。另外，社團在工作過程中隨機應(yīng)變的能力得到了加強，這在本次迎新活動中充分體現(xiàn)。
當然，活動中也出現(xiàn)了一些不必要的失誤和麻煩。第一，最初該準備的宣傳單，直到新生報道的頭一天還沒有到位，這是我們工作的失誤，沒有急時與贊助商聯(lián)系而導(dǎo)致的。第二，因今年的納新工作流程與去年的有所改變，策劃書也沒有急時修改，造成很多細節(jié)方面的問題。險些手忙腳亂。經(jīng)過這次迎新，在其中看到了經(jīng)驗與不足，在后期的納新當中將會注意到這些不足吸取經(jīng)驗，提高效率，更好的開展今后的每一次活動。
整體上，本次迎新工作基本順利完成初定的計劃。形式上有出新，工作和服務(wù)態(tài)度值得認可，細節(jié)上還需改進。望10月12，13日的納新工作能夠做的更為出色!
咸陽師范學院
大學生百合花藝術(shù)社團
年9月19日
大學社團活動總結(jié)2中心學校社團活動以豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的社團活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康，全面發(fā)展。社團活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。社團活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。
在去年的基礎(chǔ)上，本學期進一步細化社團活動。首先，本學期一開始就制定周密的活動計劃，讓活動有章可尋。我們根據(jù)學生的興趣愛好，利用學校現(xiàn)有教學資源和學校師資力量，確定適宜的社團。本學期我校成立了書法,美術(shù)，武術(shù),葫蘆絲,籃球,科普,手工制作,攝影攝像,英語口語，乒乓球,花樣跳繩,呼拉圈，健美操，腰鼓，棋類共15個社團.社團活動的有序開展離不開老師的精心組織和耐心指導(dǎo)，因此，我們選拔一些有特長，認真負責的老師來指導(dǎo)社團活動，并在開學之際召集指導(dǎo)老師開好社團活動座談會，聽取他們的意見和想法，以便有效的開展活動。
其次，做好社團活動的常規(guī)管理工作。細化社團活動紀律，強化社團活動責任。在社團活動之初集中六七八年級學生宣講社團活動紀律，并將活動紀律打印出來，在教室張貼。明確社團活動指導(dǎo)老師的責任，打印出來，分發(fā)給各個指導(dǎo)老師。每周三開展活動時，各指導(dǎo)老師必須上、下課時都清點學生人數(shù)，并由專人作好載。每周三開展社團活動都有專人督察。我和唐艷老師在社團活動開展的兩節(jié)課時間在各個社團巡察，監(jiān)督社團紀律，維護活動安全，并及時處理各種偶發(fā)事件。
再次，為有效的開展社團活動，本學期我校采用匯報演出的形式對社團活動進行驗收，真正做到了有活動就有收獲。根據(jù)各社團和特點，對不同的禮教采取不同的方式驗收：葫蘆絲、花樣跳繩、英語口語、呼拉圈、腰鼓、健美操、籃球和武術(shù)八個社團以匯報演出的形式進行驗收。籃球社團可組織一場表演賽。手工制作、書法、繪畫、科普制作、攝影攝像五個社團以作品展示的形式進行驗收。乒乓球和棋類三個社團以比賽的形式進行驗收。乒乓球和棋類社團的同學在指導(dǎo)老師的安排下進行比賽，決逐出冠亞軍。各社團要準備好關(guān)于本社團展示節(jié)目的主持詞。在20年的最后一個周三的七八兩節(jié)課時，六七八年級的同學來到操場上，展演各個社團的活動成果，整個操場熱鬧非凡。葫蘆絲社團的同學為我們帶來了《月光下的鳳尾竹》《映山紅》等多首名曲;書法社團的同學不僅掌握了硬筆書法，而且還掌握了水洗布手工藝;美術(shù)社團的同學不但能畫中國畫，還能畫素描、寫生等，他們的作品還多次在縣級、市級、省級獲獎，為個人和學校爭得榮譽;手工制作社團的同學更是充分發(fā)揮了各自的主觀能動性，會制作可愛有趣的小動物，他們利用自己的制作妝扮寢室、教室;籃球、乒乓球社團的同學不僅掌握了各種打球技藝，而且鍛煉了身體;花樣跳繩社團的同學除了學會了跳單繩、集體跳大繩，還有的同學能夠在大繩中跳小繩;呼拉圈社團的同學能夠從不同方向轉(zhuǎn)呼拉圈，還能夠邊轉(zhuǎn)邊行走，有的同學還會用腿轉(zhuǎn)呼拉圈;武術(shù)社團的同學能夠打上一兩套完整的拳術(shù);健美操社團的同學都能跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。英語口語社團的同學表演的童話劇《白雪公主和七個小矮人》迎得同學們的陣陣掌聲。
通過社團活動的開展，學生明確了行為規(guī)范，形成了環(huán)保意識、節(jié)約意識，提高了法制觀念。在活動中學生綜合能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。通過此次展演活動的成功舉辦，我們更有信心，我們將義無返顧，為營造生動活潑的課程氛圍，構(gòu)建獨具特色的校本課程教學模式，全力打造鎮(zhèn)中心學校的辦學特色，提高社團活動的活動質(zhì)量，形成自己的風格與特色貢獻自己的一份力量。
大學社團活動總結(jié)3社團聯(lián)是由學生組成的團體聯(lián)合會。受學校分團委領(lǐng)導(dǎo)的部門。我院社團聯(lián)掌管了十九個社團。社團聯(lián)是在學院團委領(lǐng)導(dǎo)下的全院學生社團的權(quán)利機構(gòu)。它以豐富校園文化生活，弘揚校園主旋律，利用課余時間，創(chuàng)造性開展理論教育、科技創(chuàng)新、文化體育等豐富多彩的活動，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。本學期伊始，社團聯(lián)便訂立了相關(guān)計劃如下：
1.開學初期迎接20級新同學
2.9月第三周社團聯(lián)合會招新工作展開
3.9月第四周各社團自主招新
4.10月20日至11月28日社團風采月
5.12月第一周社團風采周，展示各社團在風采月中的成果
6.12月10日舉辦第二屆社團風采月“七彩社團”閉幕晚會
為促進社團的健康發(fā)展，活躍學生生活，按照開學初制定的目標，社團聯(lián)合會全體成員和全體師生共同努力，基本上圓滿完成開學初制定的計劃，取得的效果顯著。
社團聯(lián)合會面向全院進行招新。剛進入大學的新生對加入社團聯(lián)合會、擔任學生工作的態(tài)度非常積極，社團聯(lián)各個部門的招新點都擠滿了報名加入的同學。這次招新，各部門對新成員進行篩選，迅速完成了社團聯(lián)合會人員編制。新生的加盟為我們社團聯(lián)注入了新的活力。
社團聯(lián)合會組織我院19個社團開展招新。這次的招新包括招納各社團新會員和各社團各部門干事招新。對于剛進入大學的學子而言，大學環(huán)境是新奇的。同時又是陌生的，他們將在這里度過美好的學習、生活時光。社團聯(lián)合會旨在規(guī)范學生社團工作，幫助新生適應(yīng)新的學習和新的生活，幫助他們調(diào)整人際關(guān)系，培養(yǎng)健康向上的文化生活。招新現(xiàn)場熱鬧非凡，各個社團用自己獨有的方式來吸引新成員的報名。“騁武”武術(shù)協(xié)會打出自己的金字招牌，耍起了雙截棍，報名人員絡(luò)繹不絕。音樂協(xié)會則擺出樂器，進行現(xiàn)場演奏，可謂精彩不斷。“卡樂夫”話劇社成員還穿著演服，用他們的精彩演藝來吸引不少同學爭相報名。社團招新的方式都有千秋，使前來報名的同學川流不息。這次招新成效顯著，各社團有了強大的陣容與后備力量。
大學社團活動總結(jié)4站在歲末，透視過去一學年，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼，學生社團工作總結(jié)。似乎初進學生會的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!我一直很慶幸自己擔任社團部部長這個職位，在這一年的時間里，我也學到了不少，雖然一開始這個工作讓自己不知道如何下手，但是現(xiàn)在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進步了不少。
作為社團部一員，我認為我的最主要職責就是密切關(guān)注協(xié)會的發(fā)展，做好協(xié)調(diào)與溝通的作用。協(xié)會的發(fā)展歷史和發(fā)展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發(fā)展。
在職的一年，我經(jīng)歷了協(xié)會變化的點點滴滴。我院現(xiàn)有叢林之聲俱樂部，法律協(xié)會和心欣志愿者協(xié)會。其中法律協(xié)會和心欣志愿者協(xié)會在社團評選中分別活得了四星和三星的好成績。這是一個社團實力的象征，是對我們活動的一個積極肯定，當然了我們也需要更加努力，朝著五社團發(fā)展。去年的一年，我先把所搞活動說一下，因為在年度計劃書里面規(guī)定每個協(xié)會必須有三項活動，基本都達到了要求。
叢林俱樂部一個注重課外活動，娛樂性的協(xié)會，第一次的大型活動，全校斗地主調(diào)動了全校學生的積極性，同事也增加了同學們之間的互相交流與學習，不僅僅是單獨的娛樂，借助娛樂我們擴大交際圈，這樣的活動我們要多搞。法律協(xié)會一個創(chuàng)辦歷史悠久的協(xié)會，經(jīng)歷了歲月的考驗，同時也做了許多關(guān)于法律的宣傳與活動，一直保持著社團的優(yōu)秀記錄。更多的有意義的活動需要搞起來，因為我們有設(shè)施有老師，一定要充分利用這些資源。心欣志愿者協(xié)會，我認為是潛力的一個協(xié)會，不僅僅是因為她在過去一年的時間里所舉辦的活動和晚會。當然了每次小型的活動和大型的晚會，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛心，我相信這個協(xié)會一定會很好的。很感謝協(xié)會成員的理解與支持，在過去的一年中，你們一直默默無聞的奉獻著，從不提出困難。遇到經(jīng)費的問題你們主動拉贊助，一個一個的困難你們都迎刃而解。
這次的年度總結(jié)我想把我的經(jīng)驗與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對下屆社團部的一個經(jīng)驗吧。我們社團過去的一年有很大的變化，首先海韻協(xié)會的注銷，想必是我的遺憾與失職。下面是我當部長一年內(nèi)個人最缺乏的東西，也是的弱點。我覺得作為部長：
1.一定要密切關(guān)注協(xié)會的發(fā)展，定期與會長記成員溝通，以開會或茶會的形式凝聚力量，樹立威望。
2.溝通。
充分了解協(xié)會的下一步計劃，以周為單位，做好充分的準備。了解他們的困難，及時與老師溝通。
3.一定要有不怕吃苦的精神。
因為我們的工作是一個比較煩瑣的工作，謹記吃苦是福，全心全意為同學服務(wù)。
4.充分利用資源。
學生會是一個大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動完不成，及時請求其它部門的幫助。
5.一個建議，協(xié)會納入學生會編制。
進行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，會長副部待遇。
回想一年來學生會的工作，我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成績，這些成果離不開社團部每個成員的辛勤付出;同時我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學會了團結(jié)合作，學會了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團結(jié)一心，社團部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。
大學社團活動總結(jié)5本學期，在校團委和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們文藝部基本完成了學期初的工作計劃安排，按時完成領(lǐng)導(dǎo)老師交給的任務(wù)，各項工作有條不紊的進行，并受到同學們的一致好評。在本學期，我們還積極協(xié)助其他部門組織活動，以飽滿的熱情為各學生社團服務(wù)，及時的解決學生社團提出的問題，并且積極的監(jiān)督他們所組織的各種活動，為他們的指出活動中出現(xiàn)的問題，并且提出意見。現(xiàn)將本學期活動總結(jié)介紹下：
1.本學期初我們積極的為協(xié)會注冊，為新成立的協(xié)會介紹學生社團聯(lián)合會的章程以及工作，為他們解答問題，并且及時的注銷經(jīng)營不當?shù)膮f(xié)會，維護會員們的利益。
在學校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和支持下，文藝部所屬協(xié)會又增加了壯文化發(fā)展協(xié)會，江右文化學社和青海文化藝術(shù)協(xié)會等三個協(xié)會，為學生們的課余活動又注入了新的活力。但是由于經(jīng)營不當，戲曲協(xié)會以及西半球電影協(xié)會被注銷。總的來說，協(xié)會都發(fā)展的比較良好。
2.由文藝部策劃各部門協(xié)助我們在星期五廣場舉辦了的以“多彩校園文化迎世博”為主題的“青春舞臺晚會”，在晚會的進行過程中，各部門團結(jié)合作，各協(xié)會積極表演，位同學們獻上了一頓豐盛的文藝大餐，深受同學們的喜愛。
在以后的工作中，我們將文藝部將繼承星期五廣場的晚會，將其定位文藝部的節(jié)日，爭取每年舉行一屆。
3.學生社團聯(lián)合會成功舉辦了大型活動——社團巡禮，在同學和老師間影響巨大。
在籌劃階段，我們文藝部積極地出謀劃策，鼓勵協(xié)會積極參與，為舉辦“社團巡禮”貢獻力量。在“巡禮”當天，文藝部部員積極地布置會場，搭建舞臺，為“社團巡禮”的成功舉辦揮灑汗水。“巡禮”開始后，文藝部積極為各協(xié)會服務(wù)，協(xié)調(diào)他們之間的場地問題，及時的處理一些突發(fā)事件，同時還要維持會場秩序，盡職盡責。
4.文藝部各協(xié)會積極響應(yīng)學生社團聯(lián)合會的號召，積極參與社團聯(lián)合會組織的各項活動。
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1.2研究方法
1.2.1文獻資料法檢索中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫等，對相關(guān)研究進行梳理與綜合分析。1.2.2非實驗設(shè)計由于教學班級的限制，不能采用隨機和匹配等方法去選擇和分配被試，不能主動操縱自變量，不能有效控制無關(guān)變量，因此，本研究采用非實驗設(shè)計研究的固定組比較設(shè)計，采用觀察、問卷調(diào)查、作業(yè)與記錄分析等方法分析學生的行為態(tài)度與成績。本研究在2011-2012年度對浙江師范大學大學體育課程健美操初級班2個女生班，進行了為期一學期的非實驗設(shè)計教學實踐。其中，實驗組學生36人，控制組學生35人，實驗組7人有健美操學習經(jīng)歷，控制組11人有健美操學習經(jīng)歷。實驗組采用課內(nèi)外一體化教學模式，將課外體育納入課程學習評價范疇，按課內(nèi)外一體化模式實施教學，并進行相應(yīng)的學習評價。考慮教學對象都為初學者，以低年級學生為主，結(jié)合本學期的體質(zhì)測試任務(wù)要求，確定具體評價方案。實驗組：專項技能（成套動作）占40%，體質(zhì)測試（50m、800m）占20%，課外學習占20%，理論占10%，平時表現(xiàn)占10%。將課外體育鍛煉、比賽表演、資源利用等課外體育學習與活動作為課外學習評價內(nèi)容，并采用自評、互評與系統(tǒng)記錄等輔助評價形式。控制組：專項技能（成套動作）占50%，體質(zhì)測試（50m、800m）占20%，理論占20%，平時表現(xiàn)占10%。1.2.3問卷調(diào)查法為期一個學期的教學實踐后，對實驗組學生36人（一年級26人、二年級10人），控制組學生35人（一年級27人、二年級8人，1人特殊情況未參加問卷調(diào)查）進行了主觀態(tài)度問卷調(diào)查。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查結(jié)果和學生成績進行數(shù)據(jù)整理，并利用EXCEL進行統(tǒng)計分析。
2研究結(jié)果與分析
2.1“課內(nèi)外一體化”模式下學習評價系統(tǒng)構(gòu)建
課內(nèi)外一體化教學模式是按教學組織與管理形式進行分類的一種體育教學模式[4]。對學生的課外體育進行引導(dǎo)與管理，并將課外體育納入課程學習評價是課內(nèi)外一體化教學模式的關(guān)鍵特征。課內(nèi)外一體化教學實施是一個涉及多方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，需要有關(guān)部門、基層單位及廣大學生的協(xié)同配合，才能形成切實有效的管理與評價機制。學校體育長期以來以課堂授課的形式為主，受傳統(tǒng)觀念，特別是應(yīng)試教育的影響，一些學校體育課甚至可有可無，課外體育鍛煉更是處于一種無序狀態(tài)。因此，要使學生積極主動參與課外體育，建立課內(nèi)外一體化教學模式，需要從課程學習評價方面進行改革探索。近年來，隨著高校教學與校園管理的信息化建設(shè)逐步完善，體育設(shè)施與場地器材投入的不斷加大，以及體育俱樂部與學生社團的發(fā)展，使大學體育課內(nèi)外一體化教學改革的實施條件日益成熟。課程網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)也為實現(xiàn)課堂內(nèi)外的連接提供了契機，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為非面對面教學與管理提供了保障，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學習平臺，不僅實現(xiàn)教學資源的系統(tǒng)化建設(shè)，而且能充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)于學生的課余體育學習與鍛煉。將學生選課、學分管理及學習成績評定等教務(wù)管理系統(tǒng)功能，與校園一卡通、《學生體質(zhì)健康標準》測試管理系統(tǒng)，以及專門的健身服務(wù)平臺（包括課外學習與鍛煉的監(jiān)控與管理、同伴與教練的預(yù)約、健身方案的制定等功能）、體育俱樂部、課程QQ群等功能建設(shè)融為一體，發(fā)揮教務(wù)管理部門、場館中心、體育運動委員會、俱樂部、學生社團等各職能部門的聯(lián)動作用，構(gòu)建具有長效機制的課內(nèi)外一體化教學模式與學習評價系統(tǒng)，將學習評價系統(tǒng)融入課內(nèi)外一體化教學管理中，對學習行為實現(xiàn)引導(dǎo)激勵、診斷鑒別、反饋調(diào)節(jié)等功能，真正實現(xiàn)“課內(nèi)外一體化”教學。
2.2課內(nèi)外一體化模式下學習評價改革實踐效果分析
2.2.1學生對實施課內(nèi)外一體化教學接受程度調(diào)查顯示：無論是實驗組還是控制組，大部分學生對課外體育作為大學體育課程目標的認識是明確的。實驗組一半的同學認為課內(nèi)外一體化教學實施效果好或非常好，有1/3的同學對體育課程實施課內(nèi)外一體化教學管理持滿意及以上態(tài)度。可以說課內(nèi)外一體化教學能被大多數(shù)同學接受，實施效果也被多數(shù)同學認可，但課內(nèi)外一體化教學效果及教學管理還需進一步提高與完善。2.2.2學生對課內(nèi)外一體化學習評價的接受程度課內(nèi)外一體化教學改革的重點是課程學習評價的改革，學生對學習評價的接受程度也關(guān)系到學習評價的執(zhí)行效果。從兩個班級對課內(nèi)外一體化學習評價的態(tài)度來看，課內(nèi)外一體化學習評價滿意度較高，說明課內(nèi)外一體化學習評價具有積極意義。實踐過程中，學生的課堂學習積極性與熱情得到不斷改善，總體認為課內(nèi)外一體化教學促進了課堂教學的效果。2.2.3學生對課外體育評價內(nèi)容的選擇從贊成課外體育作為大學體育學習評價內(nèi)容的比例來看，課外體育作為大學體育課程學習評價內(nèi)容基本得到認可。學生對課外體育評價內(nèi)容的按選擇多少依次排序是（見表7）：體育鍛煉、比賽表演、知識學習、社團活動、體育欣賞（與社團活動相同）、資源利用、運動訓練。可見，學生對體育鍛煉的意義與價值具有較深刻的認識。2.2.4學生對學習評價采用互評方式的態(tài)度評價方法的選擇是課程學習評價體系中的重要環(huán)節(jié)。本研究在對健美操成套動作評價和學習態(tài)度評價中采用了學生互評的方式進行，結(jié)合教師評價計算最后得分。學生對運動技能與學習態(tài)度兩方面采用互評，以及互評指標與評價具體方法上的態(tài)度，明確表示反對的極少，但表示贊成及以上的人數(shù)都未過半（見表8、9、10、11）。可見，互評方式對學生的吸引力不夠，互評方式促進學生積極學習的動力一般，互評方式產(chǎn)生的其它隱性學習功能尚需進一步研究。2.2.5學生成績比較分析學生的課程綜合評價中專項技能考核內(nèi)容為成套健身健美操動作，實驗組中值為86.5，平均分86.3；控制組中值為85，平均分84.9。另外，體質(zhì)測試內(nèi)容為50m、800m，實驗組中值為73.8，平均分75.5；控制組中值為72.5，平均分73.5。從專項技能考核與體質(zhì)測試的平均分與中值的比較來看，實驗組較好。但由于非實驗設(shè)計的局限性，課內(nèi)外一體化教學對學生成績的直接效果還需進一步實踐探索。
2.3“課內(nèi)外一體化”模式下學習評價改革思考
2.3.1強化學習評價的激勵與導(dǎo)向功能大學體育具有承前啟后的作用，是“終身體育”教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。能否科學地教育引導(dǎo)學生將體育作為生活的一部分，終身堅持體育鍛煉，是大學體育課程評價改革的重要目標。《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》（教體藝〔2002〕13號）中明確指出“評價中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發(fā)展功能”。要提高課外體育學習與體育參與的效果，學生需要獲得教師及外界的引導(dǎo)、激勵和幫助，同時，在教學過程中需要進行有效地管理與監(jiān)控，使學生養(yǎng)成良好的課外學習習慣，循序漸進地培養(yǎng)自主學習意識，促進學生身心全面發(fā)展。課內(nèi)外一體化的課程教學與管理中，同樣堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)，不僅倡導(dǎo)“自主選擇教師、自主選擇項目、自主選擇上課時間”的三自主教學形式，而且注重引導(dǎo)激勵學生自主開展課外學習、自覺參與課余鍛煉。大學體育課程課內(nèi)外一體化教學模式的改革，不僅是簡單增加學生課余鍛煉的任務(wù)，而是強調(diào)建立課堂與課外學習的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的學習模式，最終促進學生的自主學習，實現(xiàn)終身體育習慣的養(yǎng)成。2.3.2拓展學習評價的時間與空間學習評價應(yīng)是對學生學習效果和過程的評價，包括體能與運動技能、認知、學習態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等。課內(nèi)外一體化教學模式的開展，不僅要整合課內(nèi)外教學資源，將課程學習的時間與空間拓展到課外，還要把課外學習納入學習評價中。體育俱樂部活動、課余體育競賽、體育表演、體育相關(guān)技能與資格認證、體育社團活動等都可作為學習評價的內(nèi)容，將豐富多樣的課余體育內(nèi)容納入學習評價中，確定適宜、可行的課外學習評價內(nèi)容與比重，使學習評價范疇延伸到課外。將體育運動委員會、俱樂部、學生社團、體育單項協(xié)會等各類校內(nèi)、外組織也納入課程資源建設(shè)與管理中，加強各部門的聯(lián)系與配合，使其在學習評價中也發(fā)揮作用，促進學習評價主體與內(nèi)容的多元化。2.3.3以信息化帶動評價過程的智能化建設(shè)當前，實現(xiàn)課內(nèi)外一體化學習評價的關(guān)鍵是如何客觀、準確、便捷、有效地對課外體育學習進行評價，包括學生在課外的健身參與、體育文化活動等內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的不斷成熟，對課外活動進行信息化管理與服務(wù)成為可能。具備選課、學分管理及學習成績評定等功能的教務(wù)管理系統(tǒng)，以及網(wǎng)絡(luò)教學與服務(wù)平臺是教學管理信息化建設(shè)的基本環(huán)境，特別是校園一卡通的應(yīng)用，《學生體質(zhì)健康標準》測試管理系統(tǒng)，以及專門健身服務(wù)平臺的建設(shè)，不僅服務(wù)于學生的體育學習與鍛煉，而且使體育學習與課外體育參與也能得到很好的管理與幫助，使有限的課程教學資源得到充分利用，實現(xiàn)教學資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。利用校園網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)平臺，還能服務(wù)于課程管理和課程學習評價，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺的驅(qū)動使管理工作日趨智能化，使記錄與統(tǒng)計工作便捷、準確，形成多部門的聯(lián)合協(xié)調(diào)工作，提高管理效率，以信息化管理促進學習評價過程的智能化，為課內(nèi)外一體化模式下學習評價改革發(fā)展提供了動力。2.3.4權(quán)衡評價內(nèi)容的全面性與針對性課內(nèi)外一體化教學中，考慮學習評價內(nèi)容全面性的同時，還要兼顧評價內(nèi)容與指標的側(cè)重點和針對性。既要將體能、技能、認知、態(tài)度、行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等全面納入學習評價體系，又要考慮課內(nèi)與課外，不同年級、不同教學階段，學習評價的側(cè)重點也應(yīng)有所不同。課堂學習與課外學習任務(wù)、內(nèi)容不同，學習評價的側(cè)重點也不一樣。課堂學習評價關(guān)注教授內(nèi)容取得的直接成效與學習反饋，課外學習評價關(guān)注自主行為與態(tài)度。課內(nèi)、外學習任務(wù)與內(nèi)容繁多，體育活動參與的形式也靈活多樣，課內(nèi)外一體化教學既要使課堂教學與課外活動緊密聯(lián)系、融合統(tǒng)一，又要使課堂教學與課外體育活動中的任務(wù)內(nèi)容與培養(yǎng)目標各有側(cè)重。在制定學習評價方案時，針對不同年級或不同能力層次學生，學習評價內(nèi)容也應(yīng)有所差異。低年級以掌握好基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和技能為主；高年級以發(fā)展學生的興趣、愛好與個性為主，提供更多的主動空間，自由選擇項目和課堂，逐漸過渡到自我鍛煉，養(yǎng)成良好的生活方式。不同教學階段教學任務(wù)與學習目標不同，學習評價的內(nèi)容也應(yīng)有所側(cè)重。初始階段一般以體能素質(zhì)、技能基礎(chǔ)和學習態(tài)度為主；基本階段以掌握技能的優(yōu)缺點和學習態(tài)度為主，進行全面評價；結(jié)束部分以技能掌握與素質(zhì)提高情況為主，兼顧其它。2.3.5考量學習評價形式與方法的適宜性學習評價需要有一定的客觀標準，進行客觀的衡量和科學判定需要通過各種測量和相關(guān)資料的收集，當然，影響成績的因素有一定的復(fù)雜性，有些是無法通過測量獲得的。科學的學習評價不僅包括對學習過程與結(jié)果的定量描述（測量），還應(yīng)當包括定性的描述（非測量）。難以做到精確評價時，模糊評價也是適宜的評價方法。根據(jù)評價內(nèi)容與指標的特點，將定性評價與定量評價、終結(jié)性評價與過程性評價、絕對性評價與差異化評價相結(jié)合，從而提高評價方法的有效性，使其有利于實際操作，有利于促進學習，改進教學，提高教學質(zhì)量。同時，也可將自評、互評等形式引入學生學習評價中，以教師評價為主，學生自我評價與相互評價為輔。通過自評與互評，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，使學生從不同的角度審視自己的學習情況。另外，還需考慮學生的個體差異與不同發(fā)展需求，既要有相對統(tǒng)一的評價方法和標準，又要關(guān)注學生的進步程度，不僅給弱勢學生提供動力與關(guān)懷，還要為體育尖子生發(fā)展特長創(chuàng)造條件，保證每個學生在學習過程中受益。
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筆者所在系部 ――外語與旅游系所擁有的專業(yè)如酒店管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、會展策劃與管理專業(yè)、茶藝專業(yè)及報關(guān)與國際貨運專業(yè)等屬于綜合性很強的服務(wù)行業(yè)，也是一項人文內(nèi)涵豐富的文化事業(yè)。這要求其所有從業(yè)人員，尤其是作為行業(yè)人才預(yù)備隊的相關(guān)專業(yè)的高職生，除了具備扎實的專業(yè)知識外，還必須不斷增強人文素質(zhì)。為此，筆者在2008~2011年三年學生管理工作的基礎(chǔ)上，對高職學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵及相應(yīng)措施進行了深入的思考和實踐。
二、高職學生人文素質(zhì)的基本內(nèi)涵
人文素質(zhì)通常是指掌握人類社會的各種文化現(xiàn)象所表現(xiàn)出的一些內(nèi)在修養(yǎng)及其外在特征。高職學生的人文素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：人文知識、人文精神、人文行為。高職院校學生的人文行為應(yīng)表現(xiàn)在：知識豐富，心胸寬廣，舉止文雅，行為勇敢，懂得如何善待服務(wù)對象，善待社會和大自然。
三、高職院校培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的兩個途徑之一：加強顯性課程建設(shè)，改革創(chuàng)新第一課堂
職業(yè)教育中蘊涵著許多豐富的人文價值。比如，報關(guān)與國際貨運專業(yè)要求的謹慎和嚴密；汽車檢測與維修專業(yè)要求的安全和萬無一失；電算會計專業(yè)要求的簡單明了和邏輯清晰，茶藝專業(yè)中的“和諧”觀念等。在學習技術(shù)、掌握知識的時候，也是在培養(yǎng)學生這方面的人文修養(yǎng)。因此高職院校對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)教育是在第一課堂即專業(yè)技術(shù)教育中滲透人文素質(zhì)教育。
（一）實行校企聯(lián)合，讓學生在專業(yè)實踐中進一步增強自身的人文素質(zhì)
1．旅游管理專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，該專業(yè)主動與企業(yè)溝通，促進校企、校政合作。2010年7月，柳州市旅游局組織開展全市四區(qū)六縣范圍內(nèi)的鄉(xiāng)村旅游資源及發(fā)展現(xiàn)狀專項調(diào)查，委托旅游管理專業(yè)負責柳州市城中區(qū)、魚峰區(qū)及柳江縣、鹿寨縣和三江侗族自治縣二區(qū)三縣范圍內(nèi)的鄉(xiāng)村旅游調(diào)查工作。專業(yè)老師帶領(lǐng)學生通過調(diào)查活動，讓學生在學習之余走出校門，走向社會，走近群眾，把所學的知識轉(zhuǎn)化為做人的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。2011級專業(yè)師生，積極參與校政合作項目――柳州市旅游局的柳州市國內(nèi)旅游情況抽樣調(diào)查。專業(yè)師生通過深入旅游景區(qū)（點）、酒店、旅行社等，與游客、與企業(yè)進行面對面的問卷調(diào)查，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。調(diào)查活動不僅讓學生了解了行業(yè)對高職學生素質(zhì)要求的信息，而且發(fā)現(xiàn)了自身的缺點和不足及與行業(yè)要求的距離，從而提高自己綜合素質(zhì)，使自己的職業(yè)意識、職業(yè)道德在豐富多彩的實踐活動中得到升華。
2．商務(wù)英語專業(yè)為學生創(chuàng)造有利于習得語言的環(huán)境，讓學生盡可能多地接觸和運用對象語，有效地幫助學生習得語言。2010年5月，商務(wù)英語專業(yè)學生積極參與了美國肯尼索州立大學師生“中國文化之旅”夏令營的接待工作。接待工作讓學生接觸和了解了英語國家的文化，從而培養(yǎng)世界意識和主動服務(wù)于社會的意識和能力。該專業(yè)學生還連續(xù)三年參加了廣西大學生戲劇節(jié)活動，通過此活動，加深了他們借鑒和吸收外國文化的本領(lǐng)，能更有效地獲取文學、史學和哲學等人文學科的若干知識，得到一定的藝術(shù)修養(yǎng)和中外文化精華的熏陶。
（二）建立職業(yè)人文素質(zhì)教育專業(yè)課程，結(jié)合職業(yè)實際，提高學生職業(yè)人文素質(zhì)
系部各專業(yè)根據(jù)自身特點，在課程教學計劃中穿插設(shè)計人文素質(zhì)的教育內(nèi)容，圍繞職業(yè)技能所需要的表達交流、合作交往能力，以及職業(yè)、責任心、價值觀等教育內(nèi)容，做好相關(guān)設(shè)計，以提高學生的人文素質(zhì)。
1．商務(wù)英語專業(yè)不僅傳授英語語言知識，更重視培養(yǎng)學生對語言的理解，傳遞英語民族優(yōu)秀的文化和思想，促進學生自我發(fā)展。通過設(shè)置《英美文化概況》《英美文學宣讀》等課程介紹英美文化、社會生活以及風土人情等背景知識，在進行跨文化英語精讀教學中，將異地文化與中國文化進行比較教學，使學生站在新的高度上以新的眼光重審世界，也審視自身。
2．在旅游管理管業(yè)的課程設(shè)置中，地理學、植物學和建筑學知識不再作為專業(yè)課程的延伸或附屬，而是作為必修知識予以強化，以提高學生的旅游規(guī)劃水平和導(dǎo)游服務(wù)層次。該專業(yè)還重視對于學生即未來的旅游從業(yè)者對心理學、管理學知識的掌握和審美修養(yǎng)的強化教育。《客源國地理》《游客心理》及《美學》等課程通過傳授人文知識，使人文知識內(nèi)化為人文精神，再外顯為人文行為。
3．茶藝專業(yè)中的中華茶文化所包含的素養(yǎng)、價值以及對理想、對美的追求等人文精神教育是培養(yǎng)和提高綜合人文素質(zhì)的重要途徑。茶文化貴真、尚和、崇儉、重德的內(nèi)涵， 為高職教育提高職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育找到傳統(tǒng)文化的源泉，能有效促進高職大學生文化知識修養(yǎng)和審美能力的提高。系部的茶文化教育以必修課、選修課、學術(shù)講座、報紙、雜志、黑板報、茶藝協(xié)會、茶藝表演等多種形式開展教學， 同時利于營造豐富多彩的校園茶文化氛圍，使學生自覺接受人文素質(zhì)的不斷培育，從而影響著學生的思想、品質(zhì)、行為， 甚至改變他們的人生觀、世界觀和價值觀。
四、系部培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的兩個途徑之一：注重隱形課程開發(fā)，蓬勃開展第二課堂
優(yōu)秀的校園文化是人文素質(zhì)教育的良好平臺，對學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)起潛移默化的深刻影響。因此，系部加大校園文化建設(shè)力度，把人文教育貫穿在教育的全過程，使廣大學生在不知不覺中提高自身的人文素質(zhì)。在第二課堂中，如何加強學生的社團活動、課外活動和實訓實習以及社會實踐中“隱性課程”的建設(shè)，如何將人文素質(zhì)教育的講座和主題教育活動等課程化、制度化是高職院校培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的重要內(nèi)涵。
（一）開展健康向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富的校園文化生活
課外活動是校園文化的一個重要內(nèi)容，也是重要的隱性課程，是文化育人的有效途徑。系部精心設(shè)計調(diào)查范圍和實踐內(nèi)容，有計劃地組織學生參觀歷史博物館、自然科學博物館、各種紀念館以及校內(nèi)外的文化景點，參加社會調(diào)查、訪談等活動，參與社會服務(wù)工作，如“三下鄉(xiāng)”活動，青年志愿者活動，愛心使者，義務(wù)助民等，讓學生在實踐中提升自身的行為修養(yǎng)、生活品位、價值觀念和責任意識。由于措施有效，系部學生參加2011年學院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，共獲得9個一等獎、10個二等獎、6個三等獎和3個優(yōu)秀獎。
（二）建立人文社團，塑造自我，陶冶情操
高職院校通過對松散、自發(fā)的社團活動系統(tǒng)設(shè)計和科學組織，達到促進學生人文素質(zhì)提高的目的。
1．筆者所在系部現(xiàn)有社團情況
隸屬于系團總支領(lǐng)導(dǎo)的社團有合唱團、舞蹈隊、飛揚旅游協(xié)會、茶藝表演社團、禮儀社團、創(chuàng)新實踐團、星光劇團、英語俱樂部、健美操協(xié)會、模擬外貿(mào)公司、泰語協(xié)會等11個社團組織。
2．系部大學生社團的類型
目前系部大學生社團組織基本上有以下三種類型：
（1）學術(shù)學習型，如泰語協(xié)會、英語俱樂部、茶藝表演社團等，這類社團一般是由學生為了自己的專業(yè)課程的研究而創(chuàng)立起來的。
（2）文娛體育型，如飛揚旅游協(xié)會、健美操協(xié)會、舞蹈隊等，這類社團的主要宗旨是幫助學生鍛煉身體，陶冶情操，讓學生在緊張的課堂教育后得以放松。
（3）社會實踐型，如創(chuàng)新實踐團、模擬外貿(mào)公司等，該類社團以實踐為主，幫助學生多動腦動手，以便更好地適應(yīng)社會。在這三種基本社團類型當中，最受歡迎的社團類型是社會實踐型，其次是學術(shù)學習型和文娛體育型。
3．系部社團取得的驕人成績
在2008～2011年的三年里，系部社團活動蓬勃開展，碩果累累：我系英語俱樂部連續(xù)三年獲得學院三星社團榮譽稱號；飛揚旅游協(xié)會積極參與2011年廣西首屆園博會志愿者服務(wù)獲得好評；茶藝社團成員參加2010年、2011年柳州茶藝技能大賽連續(xù)兩年榮獲高職組第一名；創(chuàng)新實踐團成功組織2010年廣西大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽學院賽區(qū)決賽工作，還參與了系部與柳州市旅游局國內(nèi)游客抽樣調(diào)查合作項目；合唱團代表系部參加2010年學院元旦節(jié)目匯演獲一等獎，2011年學院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)合唱比賽獲二等獎；禮儀社團成員參加廣西工學院2012年第四屆汽車文化節(jié)汽車寶貝大賽活動，黎潔瑩獲最佳才藝獎，宮園園獲2011年柳州市第二屆“風情柳州”導(dǎo)游大賽亞軍、最佳新人獎、十佳導(dǎo)游員稱號，藍琳琳獲得學院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)之第二屆校園模特大賽第一名，黎潔瑩獲得第三名，禮儀社團成員還負責了2011年10月28日在柳州開元寺舉行的盛大玉佛贈送儀式“迎佛入殿”的禮儀工作；模擬外貿(mào)公司成員藍妙姍參加第一屆全國國際貿(mào)易職業(yè)技能競賽獲得綜合技能三等獎；泰語協(xié)會與泰教共度宋干節(jié)的報道被2011年4月15日的《柳州日報》在04版以“歡度潑水節(jié) 體驗泰美食”的標題報道；舞蹈隊的作品“剪紙姑娘”被選中參加2011年柳州市第二屆“風情柳州”導(dǎo)游大賽頒獎儀式的演出；星光劇團代表系部參加2011年學院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀大賽以三人組合《我愛歸來吧我愛》獲得冠軍、《致橡樹》獲得亞軍，參加2011年柳州市紀念“12.9”運動詩歌朗誦比賽獲三等獎；英語俱樂部成員參加2010年“外研社杯英語演講比賽”獲優(yōu)勝獎，參加2011年廣西農(nóng)墾杯外語演講比賽柳州賽區(qū)比賽獲一等獎。
五、抓住機遇，謀求隱性課程和顯性課程的和諧統(tǒng)一，發(fā)掘隱性課程的教育功能，提高學生的人文素質(zhì)
如何提高學生的綜合素質(zhì)，是擺在學院面前的一道不可回避的問題，而建立學院學生素養(yǎng)工程則是解決這一難題的關(guān)鍵所在。系部將抓住學院在評估后時代抓復(fù)評、爭創(chuàng)示范校、空前重視學生素養(yǎng)工程的機遇，配合學院做好相關(guān)工作，致力于以優(yōu)秀文化為載體的人文教育，使學生在潛移默化中接受人文精神的熏陶。如何謀求隱性課程和顯性課程的和諧統(tǒng)一，發(fā)掘隱性課程的教育功能，提高學生的人文素質(zhì)，是系部將不斷探索的一個嶄新的課題。
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篇10
我們參觀了安西路小學、敦煌路小學、蘭煉一小、七里河區(qū)王官營中心小學的校園文化建設(shè)、大課間活動和社團活動，下面分別就印象最深刻的談一談。
（一）品牌校園文化，塑造孩子完美人格。從步入安西路小學開始，給我一次又一次震撼。校園是美的，同時豐富多彩，讓我們在感受到美的同時，更感受到愛。
走進教學樓，首先映入眼簾的就是“浮雕文化墻”，主題就是“恒美”文化。畫面內(nèi)容有古代成語故事：“愚公移山”、“精衛(wèi)填海”、“水滴石穿”、“鐵杵磨針”，下面還有黃河、水車、黃河母親雕像等，主題是“恒者，久也，德之固也”。在體現(xiàn)“恒美”文化的同時，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。教學樓的每一面墻壁，每一個角落，每一層樓梯的臺階都極大地發(fā)揮著育人功能。每一階樓梯的垂直面上都有對學生日常行為規(guī)范的提示語，每個樓梯轉(zhuǎn)角處都展示了學生繪畫、陶藝、手工等作品，每層樓的角落處都設(shè)置了溫馨的“讀書吧”。每層樓都有文化主題：二樓是禮儀，三樓是“熱愛家鄉(xiāng)”，四樓是中國國粹“京劇文化”，讓學生在學習文化知識的同時，受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
（二）大課間活動精彩紛呈，滲透經(jīng)典文化。大課間活動大致有三方面內(nèi)容：首先是轉(zhuǎn)圈跑操。每個班站兩豎列，跑操時，一列向前，一列向后轉(zhuǎn)，每列前面一位老師，以班為單位圍成圈跑操，形式很新奇，序中有亂，亂中有序。第二項內(nèi)容是徒手操，有《弟子規(guī)》誦讀操、《國學操》，學生聽著經(jīng)典詩文，跟著音樂，有節(jié)奏地做著各種動作，不時地跟著集體誦讀幾句，在鍛煉身體的同時感受著中國傳統(tǒng)文化的博大精深。第三項內(nèi)容是各項游戲及體育活動，種類繁多，各具特色，班班不同，級級各異，有跳繩、跳竹竿、啞鈴操、武術(shù)、呼啦圈、健美操、滾輪胎、籃球運球、壘球運送、鉆彩圈、前滾翻接力等。孩子們在豐富多彩、生動有趣的運動中鍛煉了身體，培養(yǎng)了協(xié)作互助的團隊精神。
（三）社團活動豐富多彩，趣味強、質(zhì)量高。每周星期二或星期三下午，是安西路小學的社團活動時間。在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了各個藝術(shù)社團。如科技社團、陶藝社團、繪畫社團、合唱社團、剪紙社團、折紙社團、英語口語社團、趣味數(shù)學社團、少年法庭、足球社團、編織社團、書法社團、學生樂隊等三十幾個社團活動項目，種類繁多，豐富多彩，學生的智力、動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力各方面能力都得到了鍛煉和發(fā)展。每個社團門口都有各自的小導(dǎo)游，介紹活動特色、取得的成果等。孩子們在這樣的環(huán)境中學習著、充實著、快樂著、成長著、發(fā)展著，是學校高質(zhì)量辦學、多角度發(fā)展的最終受益者。
二、在聽課中享受，在評課中提高
在聽課評課活動中，感受了安西路小學的“三互式”愛心課堂教學模式的運用，體驗了“凝心入境”、“慧心試才”、“疑心促研”、“群心薈萃”、“智心點亮”五步教學法。
（一）班隊活動主題鮮明，在美的享受中受到教育。在聆聽了“蔣永芳班主任工作室”李靜老師指導(dǎo)的以“關(guān)愛他人學會感恩”為主題的班隊會活動后，我感觸很深。整個活動通過詩朗誦、快板、小品、視頻欣賞、唱歌、舞蹈、手語表演等形式，讓學生在快樂和享受中受到教育。兩位小主持人全程脫稿，語言優(yōu)美、流暢，主持完成整個活動，班主任只在最后作總結(jié)講話，并送寄語。整個活動過程都有優(yōu)美的音樂相伴、多彩的節(jié)目相串，是聽者享受美、享受快樂的過程。感恩教育在不知不覺、潛移默化中滲透孩子們的心靈。
（二）課堂教學精彩絕倫，促進學生思維的發(fā)展。李天飛老師執(zhí)教的《百分數(shù)的認識》讓我感觸很深。李老師脫開教材，以學生搜集的百分數(shù)為教學切入點，從學生已有的知識經(jīng)驗入手，讓學生自主板書百分數(shù)并大致說說這個百分數(shù)表示的意義，在充分說的基礎(chǔ)上概括百分數(shù)的意義，學生的認識水到渠成，百分數(shù)的意義自然脫口而出。
整堂課上，學生真正成了學習的小主人，新知的生成過程也是學生互學、互助、互動的過程，所有新知識都是小組討論得出的，真正把學生放在課堂教學的主體地位。李老師的這堂課完美地詮釋了安西路小學“三互式”愛心課堂教學模式的精髓，這節(jié)課上所展現(xiàn)出來的是“田蘭莉數(shù)學名師工作室”集體智慧的結(jié)晶，令人嘆服，這是我這次培訓的最大收獲：數(shù)學教學要關(guān)注學生主體地位，調(diào)動學生的主觀能動性，讓他們充分感受知識的形成過程，促進學生思維的發(fā)展。
三、在講座中感悟，在更新中發(fā)展
篇11
一、我國大學生參與課外體育活動的現(xiàn)狀分析
(1)大學生參與體育鍛煉的目的、動機。通過對全國不同地區(qū)大學生參加體育鍛煉的目的、動機進行比較分析，結(jié)果顯示大學生參加體育鍛煉以增強體質(zhì)為主要目的，參與課外體育活動的動機分別指向消遣娛樂、減肥健美、社會交往、緩解壓力、發(fā)展個性、應(yīng)付考試等，呈現(xiàn)多元化、多層次化的格局。結(jié)果表明大學生對參加體育鍛煉的目的明確，動機比較積極健康，對參加體育鍛煉的重要性認識處于良好水平，已具備了形成體育鍛煉習慣的認識基礎(chǔ)。
(2)參與課外體育活動的頻率和持續(xù)時間。調(diào)查結(jié)果表明大學生大部分不同程度地參加了課外體育活動，但參加的頻率低，活動持續(xù)時間短。能夠在固定時間進行體育鍛煉者較少，大部分學生易受外界因素的影響，而且持續(xù)時間離“每天鍛煉一小時”的要求差距較大。沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣是影響大學生參與課外體育活動的主觀因 素。
(3)參與課外體育活動的項目。對高校大學生最喜歡的項目調(diào)查結(jié)果顯示：男生傾向于對抗激烈、競爭性強、技藝性較高的項目，其排序為籃球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、游泳等，而女生傾向于對抗程度低、藝術(shù)性強、活動量較小的運動項目，其排序為健美操、羽毛球、乒乓球、游泳、網(wǎng)球、籃球等。但經(jīng)常參加的體育項目排序與學生喜歡的項目排序呈現(xiàn)出差異，男生經(jīng)常參加的項目排序為籃球、乒乓球、足球、羽毛球、跑步、武術(shù)等，女生為羽毛球、跑步、乒乓球、籃球、健美操、排球等。另外大學生對新型、現(xiàn)代、時尚健身項目如拉丁舞、瑜伽、街舞、現(xiàn)代舞、網(wǎng)球、登山等表現(xiàn)出較高的熱情，但很多學校不具備開設(shè)此類課程的條件。
(4)參與課外體育活動的方式。大學生參與課外體育活動的方式主要為個人鍛煉或與同學朋友一起鍛煉。這種情況與校、院、系的集體活動少且普及面不廣、高校體育組織團體少、體育文化組織形式少有密切關(guān)系。以個人方式參與體育活動的學生多見于個性相對獨立或興趣特殊的學生，這也反映了課外體育活動的自主性和個性化。與朋友同學一起鍛煉的活動方式常見于雙人項目，如羽毛球、乒乓球等，由于共同的興趣愛好促使他們時常進行一些體育活動，這種方式是形成結(jié)伴參與和固定鍛煉小團體的主要因素。
(5)影響參與課外體育活動的因素。調(diào)查分析表明影響大學生參與課外體育活動的因素是多方面的，運動場館不足和運動器材陳舊、短缺、單一是目前比較突出的客觀因素。學習忙、學業(yè)負擔重與當前社會競爭激烈和就業(yè)壓力增加、多數(shù)學生教研有關(guān)，是大學生學習生活的客觀反映。上網(wǎng)聊天和利用課余時間打工、逛街等占據(jù)了大學生的業(yè)余時間，使他們無暇顧及自己的健康，惰性大、體育興趣差。
二、拓展課外體育活動組織形式
廣泛開展群眾性的學生體育活動，學校要把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動作為日常教育工作和校園文化建設(shè)的有機組成部分，納入教學活動安排，并逐漸形成制度，探索學生有興趣、學校有特色的群體活動形式。筆者結(jié)合我校開展課外體育活動的實踐經(jīng)驗，借鑒兄弟學校的先進做法，提出應(yīng)發(fā)揮體育社團功能、利用體育俱樂部優(yōu)勢、通過舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)、拓展運動休閑內(nèi)容等課外體育活動形式來吸引學生參與體育鍛煉，并逐步培養(yǎng)體育鍛煉行為習慣。
發(fā)揮體育社團功能，吸引學生參與課外體育活動。體育社團是由相同體育興趣、愛好的學生自發(fā)組成的群體性業(yè)余團體。它是以共同的觀念、追求目標為基礎(chǔ)，以體育運動為活動內(nèi)容，以多種形式開展活動的學生自愿參加的組織[1]。體育社團種類多樣、內(nèi)容豐富，極大地滿足了學生多樣化需求，體育社團參與的自主性和社團活動形式的靈活性為學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松的鍛煉氛圍，使體育社團成為當前和未來學校體育課外活動的重要組織形式。因此，學校要充分重視學生體育社團的作用和功能，因勢利導(dǎo)，加強對學生體育社團的支持、管理和指導(dǎo)。同時學生體育社團要加強自身的組織管理，合理安排活動時間，提高場地的利用率，加大宣傳力度，提高社團的知名度，吸引更多的學生加入社團活動，主動積極地參與體育鍛煉。
利用體育俱樂部的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的習慣。體育俱樂部是一種以學校體育場館為依托，以具有豐富教學訓練經(jīng)驗的教師為指導(dǎo)顧問，提倡學生自愿參加的一種公益性和有償服務(wù)相結(jié)合的組織形式[2]。體育俱樂部是我國學校體育教學改革和發(fā)展的新事物，是一種符合當前學校體育培養(yǎng)目標的組織形式，已成為學校課外體育活動的主要組織形式之一。體育俱樂部具有活動開展的業(yè)余性、項目選擇的自主性和活動指導(dǎo)的專業(yè)性、組織工作管理的規(guī)范性等特點，充分體現(xiàn)了學生參與自由、選擇自主，活動有序，滿足了學生個性發(fā)展的需要，可實現(xiàn)教學雙方優(yōu)勢的互補，彌補體育課堂教學的不足，為培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣和終身從事體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。因此，學校應(yīng)利用體育俱樂部的優(yōu)勢，根據(jù)學校現(xiàn)有條件盡可能建立多種學生喜歡的單項體育俱樂部，合理安排課程，為學生提供參與的機會，保障學生參加體育鍛煉的連續(xù)性、長期 性。
舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)，營造體育鍛煉氛圍。體育文化藝術(shù)節(jié)是通過豐富活動內(nèi)容，拓展活動空間和時間，改變活動的功能，由單一的運動競賽向融健身、娛樂、競技于一體的綜合性的文化節(jié)日[3]。體育文化藝術(shù)節(jié)是一種新型校園文化組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣、歷時較長、參與面較廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。建議各級各類學校利用體育文化藝術(shù)節(jié)這種組織形式更進一步拓展開設(shè)項目的空間，競賽項目的設(shè)置要充分考慮廣大學生的參與性，避免過分競技化，只是少數(shù)人感興趣的現(xiàn)象。大量引入趣味性強、時代性強、具有地方特色和民族特色、操作簡單、大眾性的體育娛樂項
目，擴大直接參賽人數(shù)，使更多的人能夠從參與競爭中體驗體育帶來的樂趣以及競賽中體現(xiàn)出的體育精神，具體做法如下：①刪除跨欄跑、鐵餅等技術(shù)性強、難度大的項目，保留傳統(tǒng)田徑運動會的常規(guī)項目，以競技運動自身的獨特魅力吸引學生參與比賽。②增設(shè)師生喜聞樂見、趣味性強的體育集體競賽項目，如“同心協(xié)力向前跑”、“10×100米接力賽”、“籃球定點投籃”、“集體跳長繩”等，提高師生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。③引入民族傳統(tǒng)項目,如武術(shù)、踢毽子等，繼承民族文化遺產(chǎn)，宣揚民族精神。④開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽，宣傳體育文化，提高師生對體育文化的認識。⑤利用體育繪畫、體育錄像、體育攝影比賽提高體育欣賞水平和參與者的成就感。⑥利用創(chuàng)編體育游戲、體育制作、自編操或舞蹈大賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。體育文化藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富、趣味性強、參與面廣、影響深遠更加符合素質(zhì)教育的要求，建議教育管理部門和各學校要重視并支持這種形式的研究與實踐。
拓展運動休閑形式，豐富節(jié)假日體育活動。運動休閑是指學生利用余暇時間，為達到娛樂、健身而選擇自己喜歡的體育運動，參加由學校或有關(guān)單位組織的體育健身娛樂運動。運動休閑可以豐富節(jié)假日的體育生活，是一種由學校過渡到社會的運動方式，有利于大學生的終身體育意識培養(yǎng)。當代大學生隨著物質(zhì)生活的改善和學習手段的現(xiàn)代化，將有更多可自由利用和支配的閑暇時間，在閑暇時間開展健康有益的運動休閑，可以豐富大學生課余生活、消除無節(jié)制上網(wǎng)等不良習慣，形成健康的生活方式。體育教育不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施，還要放開眼界有效地利用校外的資源，不僅要重視校內(nèi)課外體育活動，還要抓好學生節(jié)假日的體育鍛煉，要適應(yīng)體育教育觀念的轉(zhuǎn)變，突破課堂的局限，適當?shù)剡M行郊游、野營、登山、游泳、滑雪、放風箏、徒步旅行、騎自行車、定向運動等運動休閑活動，通過與大自然的充分接觸，實現(xiàn)對身體和心靈的雙重磨煉，汲取大自然的精神與力量，激發(fā)熱愛人生的信心與勇氣。因此，學校應(yīng)充分利用運動休閑這種積極、健康、文明和科學的休閑方式，引導(dǎo)和幫助學生以積極的姿態(tài)參與運動。應(yīng)選擇學生喜愛的體育項目，創(chuàng)造和開發(fā)適宜的運動環(huán)境，積極認真組織學生的休閑運動，培養(yǎng)學生運動情趣，增強身心健康，豐富課余生活，提高鍛煉興趣，使學生在節(jié)假日能輕松快樂地參與運動鍛煉，進而將運動休閑貫穿終身。隨著高校體育教學改革的深入開展，運動休閑將成為體育課堂外、節(jié)假日對學生實施體育教育、培養(yǎng)體育行為習慣和運動樂趣的重要形式。
作者單位：焦作師范高等專科學校
參考文獻：
篇12
身高體重測試中，學生們抬頭挺胸，心中暗喜：“快瞧！我又長高了不少呢！”肺活量測試中，學生們站好腳步，氣沉丹田，深吸、慢吐，仿佛自己手中握著的是將要吹響的號角。坐位體前屈測試中，學生們坐在墊子上盡自己最大的努力推動前面的測量桿，我們看到，量出的是學生的成績，測出的是學生的成長。
50米跑測試中，開跑的口令一響，孩子們仿佛離弦的箭，身姿矯健，帶著體育的速度與激情。1分鐘仰臥起坐測試中，學生們雙手抱頭，雙腿自然彎曲。一個，兩個，三個四個，學生們懂得“堅持就是勝利”。
1分鐘跳繩測試中，學生們熱情高漲，揮舞著一根根跳繩在10人一排的隊列中上下翻飛，雙腳不斷地在地上跳起、落下，又跳起、落下，爭分奪秒，看誰跳得最多。50米×8往返跑測試中，學生們矯健有力奮力奔跑，向前跑，向前跑，因為他們知道“堅持到底就是成功”。
金羅小學嚴謹縝密的現(xiàn)場組織、場地設(shè)置、安全保障和組織管理，扎實高效的工作作風，學生積極陽光的精神面貌，以及教師服務(wù)學生的溫情態(tài)度都給我們留下了深刻的印象與感動。
當然，金羅小學是我們測試的八所學校的一個縮影，在貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準》的過程中，中陽縣和離石區(qū)的中小學校正大力開展學生體育活動，不斷地提高學生的體質(zhì)健康水平，一批批健康向上的陽光少年將成為國家建設(shè)的棟梁之才。
藝體教育開新花
篇13
教學方面：按照區(qū)教育局的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：XX年高考，本二上線率比上一年度提高了6個百分點；本三上線率比上一年度提高了21個百分點；專科上線率比上一年度提高了15個百分點，這一成績與全市同類高中學校相比，都是一個驕人的進步。
教育管理上，我們始終如一地堅持“培養(yǎng)身心健康、個性舒展，具有民族底蘊和國際視野的中學生”的育人目標，堅持“不求全才，只求有才，”的基本思想，傾學校之人財物所力，全力打造以社團活動為主要模式的揚長教育，積極開展以課外探究性學習為方式的自主性學習。為學生探究意識養(yǎng)成、自學能力提高、個性化發(fā)展，營造了良好的教育環(huán)境。
本年度，裕華區(qū)第12屆中小學生田徑運動會上，我校田徑社團的運動員共奪得3枚銀牌，6枚銅牌，創(chuàng)下了校史以來區(qū)運動會比賽成績的最佳紀錄；健美操社團獲得XX年全國校園青少年健身操大賽二等獎，步入全市健美活動先進行列；書法社團、美術(shù)社團的作品長期在校內(nèi)展出，許多作品還在國際合作學校展出；受到國際友人的廣泛青睞。通過“周末大舞臺”活動，許多社團學生展示了獨特的才藝能力、國際語言能力，以及創(chuàng)造力和組織領(lǐng)導(dǎo)力。最近文學社活動中，首部校園微電影的創(chuàng)作又得到了校園師生的高度贊譽；
本學期學校又發(fā)展兩個體育運動隊：一是成立了河北省首支中學棒球隊，在日本外教嚴謹?shù)挠柧毾拢羟蜿牫跻姵尚停鼘⒋砦倚⒓訃H比賽；二是成立了我校足球隊，我區(qū)小學足球隊員將升入我校，它將代表我區(qū)參加對外比賽。
學校要求每位學生，每學期要參加一項社團活動，參加一個課外探究性學習。其意義在于：今天通過社團活動，培養(yǎng)的是愛好，發(fā)展的是能力，成就的是個性，明天它必將是你立足于社會、成就夢想、超越他人的一項本領(lǐng)。
國際教育方面，國際教育是我校XX年來膂力打造的辦學特色和教育品牌，在我市，乃至我省已經(jīng)嶄露頭角，步入先進校行列。學校以項目促交流，以交流促發(fā)展。幾年來，學校在9個國家與20所大學和中學建立了長期的、穩(wěn)定的交流合作關(guān)系。接待來華交流人數(shù)到600人次，出國師生達400人次。
XX年，我們在美國愛荷華州的友好學校又建立了一所孔子課堂，這是繼英國、韓國之后的第三所海外孔子課堂，其數(shù)量之多，在全省領(lǐng)先。今年8-9月，我校20名學生赴美國的賓夕法尼亞州友好學區(qū)進行6周交流學校，開拓了一條新的學生出國交流之路。該項目將每年舉辦一次，并由政府和社會團體給予資金支持。本年度還有20名國際留學生在我校進行來華留學教育，至此，我校成為全市國際留學生最多的學校；
學校先后被省教育廳授予：河北省中小學整體改革實驗學校；河北省國際教育交流示范學校；河北省漢語國際推廣基地學校；河北省國際教育交流先進單位；及afs全國銀牌項目學校。
我們是在探索一條普通學校的特色之路，是在探索一種為學生終身發(fā)展奠基的教育模式。小荷已露尖尖角。XX年，我校被評為石家莊市素質(zhì)教育示范校，石家莊市現(xiàn)代化學校。
這些成績的背后，凝聚著學生的勤奮，滲透著教師的辛勞，折射出每一位教育者的教育熱忱，也演繹著25中跌宕恢弘的教育樂章。
感謝我們的老師，擠盡時間去授業(yè)解惑，挖掘智慧去啟迪思維，用事業(yè)的熱情去催放每一個鮮活的人生。
感謝我們每一位同學，刻苦砥礪，鍥而不舍，一個個品學兼優(yōu)的學子脫殷而出。
也感謝學生會，團委會以及班委會的所有學生干部，為規(guī)范學校管理，營造學習氛圍，創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，做出了積極的貢獻；
成績屬于過去，趕超才有未來。新的一年里，讓我們每個人都要看到成績，也要看到不足；既要看到課程改革、高考改革、教育方式改革、人才規(guī)格變化的總要求，也要規(guī)劃自己今后的發(fā)展之路。人人拿出“橫拍長空三千里，敢取金星到九霄”的豪情壯志，去追求自己的夢想。
