引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)家長(zhǎng)事跡材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、高度重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校治輟工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

我國(guó)實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)，并受完九年義務(wù)教育。治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來社會(huì)合格公民、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)需要。該同志深刻認(rèn)識(shí)到，保障每個(gè)適齡兒童入學(xué)，并使他們受完九年義務(wù)教育是政府的責(zé)任，也是學(xué)校的職責(zé)，更是校長(zhǎng)的職責(zé)。因此，作為校長(zhǎng)的他深感責(zé)任重大，為加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，他首先組織成立了由自己任組長(zhǎng)的治輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將該組織長(zhǎng)期化、固定化，堅(jiān)持不懈地開展治理學(xué)生輟學(xué)工作。同時(shí)，在學(xué)校會(huì)議上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并號(hào)召全體教師要高度重視該項(xiàng)工作，還組織建立健全了《長(zhǎng)凝小學(xué)控輟保學(xué)工作制度》，在制度中明確提出在學(xué)生輟學(xué)問題上堅(jiān)決實(shí)行一票否決制，并簽訂責(zé)任狀。

二、全面落實(shí)治輟責(zé)任制，堅(jiān)持依法治輟在治輟工作中，該同志始終嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件精神，全面落實(shí)治輟責(zé)任制，做到依法治輟。

首先在學(xué)校管理上他嚴(yán)格組織落實(shí)了幾大環(huán)節(jié)和程序：

一是入學(xué)通知關(guān)。對(duì)應(yīng)進(jìn)入該校接受小學(xué)教育的對(duì)象，及時(shí)發(fā)放入學(xué)通知書。二是學(xué)生入學(xué)注冊(cè)關(guān)。學(xué)生入學(xué)后，取得相應(yīng)學(xué)籍，登記造冊(cè)，并上報(bào)中心校備存。三是學(xué)生出勤關(guān)。學(xué)生無故不到校，班主任教師必須在當(dāng)日盡早及時(shí)家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。四是雙向勸學(xué)關(guān)。經(jīng)確認(rèn)為輟學(xué)的，學(xué)校校長(zhǎng)及時(shí)派人對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行說服教育；同時(shí)書面通知學(xué)生所在地的村委會(huì)或居委會(huì)，請(qǐng)求他們幫助做好學(xué)生及其家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人的說服動(dòng)員工作，規(guī)勸輟學(xué)生及時(shí)返校學(xué)習(xí)。

同時(shí)，該同志堅(jiān)持正面宣傳教育，工作中充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想，通過與家長(zhǎng)、學(xué)生談心、開座談會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等形式達(dá)到動(dòng)之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動(dòng)員孩子主動(dòng)復(fù)學(xué)。同時(shí)，該同志積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種相關(guān)法律文件使全體教師進(jìn)一步樹立起“對(duì)學(xué)生輟學(xué)未采取必要措施是違法，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任”的觀念；定期組織家長(zhǎng)會(huì)，出刊《長(zhǎng)凝小學(xué)家長(zhǎng)報(bào)》，使家長(zhǎng)明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使廣大少年兒童樹立起“不依法接受義務(wù)教育是違法”的自我約束意識(shí)。

三、深化教育教學(xué)改革，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)

該同志深知：根治輟學(xué)就要從學(xué)生出發(fā)，要以學(xué)生為本。因此，在新課程和評(píng)價(jià)制度改革中，他努力采取切實(shí)措施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)，杜絕了因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象，全面提高了該校的教育教學(xué)質(zhì)量。

篇2

xx老師自參加教育工作以來，一直擔(dān)任少先隊(duì)工作，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作，為繁榮少先隊(duì)事業(yè)，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)做出積極貢獻(xiàn)，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神，處處嚴(yán)格要求自己，年年出色完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，積極投身于小學(xué)教育改革的實(shí)踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事。尤其是在擔(dān)任我校輔導(dǎo)員一職以后，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而謀劃著、實(shí)踐著，而且成績(jī)顯著，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻(xiàn)，是我校優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：

一、與德育活動(dòng)相結(jié)合開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。

“雛鷹爭(zhēng)章”是實(shí)踐活動(dòng)的載體，它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。xx老師在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，本著“參與就是進(jìn)步”、“提高就有獎(jiǎng)勵(lì)”的宗旨，ji發(fā)隊(duì)員們爭(zhēng)章的積極性。

根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，xx老師把獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容按內(nèi)容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動(dòng)之星”、“學(xué)習(xí)之星”等在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，xx老師所在的中隊(duì)涌現(xiàn)了一大批“金嗓子”、“優(yōu)秀小歌手”。2012年xx老師組織指導(dǎo)的“文明伴我行，歌聲伴成長(zhǎng)”的校園歌曲獲縣競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。“自主活動(dòng)月” ，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了名為《學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人》的專題講座，開展名人名言摘錄活動(dòng)，讓學(xué)生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書*店、翻閱書報(bào)、抄錄格言，了解名人事跡，體會(huì)人生的價(jià)值與意義，從而樹立遠(yuǎn)大志向，獲得向上的動(dòng)力。“安全教育月”，xx老師通過安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些自救、自護(hù)及交通安全知識(shí)，在中隊(duì)里開展安全知識(shí)競(jìng)賽，頒發(fā)了“自救章”、“自護(hù)章”。“開展“我當(dāng)一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動(dòng)，體驗(yàn)父母的甘苦，設(shè)立家庭生活自我服務(wù)崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

xx老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動(dòng)。組織學(xué)生給村里孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務(wù)勞動(dòng)。以假日小隊(duì)為單位，發(fā)揮小隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，開展了許多活動(dòng)。舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的采訪活動(dòng)。以“我們只有一個(gè)地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動(dòng)。豐富的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生

的能力，也展示他們的能力。

二、科技活動(dòng)創(chuàng)造“小小科學(xué)家” 。

xx老師秉著“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)精神”的信念，在自己的中隊(duì)里設(shè)置了“奇思妙想信箱”。活動(dòng)開展以來，xx老師已收到了許多學(xué)生表達(dá)奇思妙想的稿件。如有一個(gè)學(xué)生寫道：“我想設(shè)計(jì)一種空調(diào)房，可根據(jù)氣候變化自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度……”奇思妙想有助于開發(fā)學(xué)生智力，豐富學(xué)生的想象力，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的歡迎。2007年xx老師輔導(dǎo)的學(xué)生制作的《風(fēng)車提升機(jī)》科技作品榮獲第二十二界滄州市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。2012年他輔導(dǎo)的學(xué)生制作的科技作品《動(dòng)物家園》和《會(huì)爬行的小烏龜》獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)。

xx老師還在中隊(duì)成立了科技興趣小組，強(qiáng)調(diào)四個(gè)注重：注重全員參與，把科技活動(dòng)納入日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，做到人人有機(jī)會(huì)參加，個(gè)個(gè)有所進(jìn)步;注重自主參與，勇于認(rèn)識(shí)事物，創(chuàng)造新方法，新作品，使科技活動(dòng)成為隊(duì)員們的智力策源地;注重主動(dòng)*參與，“趣中求實(shí)，動(dòng)中求樂”，開發(fā)隊(duì)員潛能;注重分層參與，充分重視隊(duì)員之間的差異性，堅(jiān)持因材施教，分層要求，分類指導(dǎo)，注重個(gè)性發(fā)展。

在這些科技活動(dòng)中，少先隊(duì)員們提高了興趣，增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小“科學(xué)家”。

三、課外活動(dòng)多種多樣

xx老師組織少先隊(duì)員們?cè)谥嘘?duì)成立了美術(shù)興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個(gè)活動(dòng)小組。任輔導(dǎo)員以來，xx老師一直就是這樣帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持開展藝術(shù)文體興趣活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。

自任教以來，一心撲在教育教學(xué)工作上，教學(xué)成績(jī)良好。多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任;所寫論文也多次獲得市級(jí)和縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);09年下學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的征文比賽，我校獲《小學(xué)生必讀》優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。總之，xx老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標(biāo)，帶領(lǐng)和引導(dǎo)少先隊(duì)員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，拓展了我校少先隊(duì)工作的領(lǐng)域、全面促進(jìn)了我校少先隊(duì)員們的素質(zhì)發(fā)展，不愧為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的光榮稱號(hào)。

優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)生事跡材料感悟二

李xx，女，12歲，曾擔(dān)任過班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)及語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的課代表等職務(wù)，現(xiàn)任大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)六(4)中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)、語文課代表。是一名德智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年。入學(xué)五年來，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，還多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”的光榮稱號(hào)。

李少堃是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)名列同年段前茅，而且知識(shí)面極廣。每次學(xué)科競(jìng)賽，她都能拿到一等獎(jiǎng)。上課時(shí)，她專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)每次都能準(zhǔn)確、清楚地完成。尤其是數(shù)學(xué)和作文，次次參加比賽，次次獲得一等獎(jiǎng)。班里許多同學(xué)有了疑問她都能輕而易舉的解決。

李少堃不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還樂于助人。她是班里的小老師，有的同學(xué)基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)中有疑問、困難，她都能一遍又一遍地耐心講解，仔細(xì)分析，直到他們弄懂為止。她常常利用課間休息時(shí)間為同學(xué)“補(bǔ)課”，有時(shí)時(shí)間晚了，飯菜都涼了，她也沒有半點(diǎn)怨言。同學(xué)中有時(shí)難免會(huì)有一些小矛盾小糾紛，作為班長(zhǎng)，她每一次，都會(huì)主動(dòng)進(jìn)行調(diào)解，直到化解矛盾。班里有一位同學(xué)，家庭條件很差，在班里平時(shí)常常受到同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)。李少堃知道這個(gè)情況以后，就主動(dòng)在思想和生活上幫助她，把她當(dāng)作了自己的親妹妹一樣看待。當(dāng)這位同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，她總是挺身而出保護(hù)她，幫助她。生活中，當(dāng)她有了困難時(shí)，李少堃都主動(dòng)幫助解決，牙膏沒了，她就遞上自己的牙膏，紅領(lǐng)巾掉了，她就拿出自己的零花錢，幫她買根新的，碰到下雪下雨時(shí)，同學(xué)的衣褲單薄或濕了，她就拿出自己的新褲子給她穿……在李少堃姐妹般的幫助下，這位同學(xué)克服了自卑的心理，逐漸在班里露出了欣喜的笑容。

在勞動(dòng)中，李少堃比誰都積極、賣力。她經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，從不嫌臟，嫌累。班級(jí)的包干區(qū)中，男廁所是大家最不愿意掃的，作為一名女同學(xué)，她也從不推脫，臟活、累活搶著干。一次，男廁所的小便槽出口堵住了，怎么弄也無法疏通，幾個(gè)同學(xué)試了幾次就不想干了。李少堃知道后，就脫去外衣，卷起袖口，根本不顧及地上的泥水，趴下身子用力地又是鉤又是捅，幾經(jīng)周折，還是無濟(jì)于事，最后她居然把手伸進(jìn)小便槽的漏洞中不停地摸，終于在水管的轉(zhuǎn)彎處摸到一塊很大的石頭，由于石塊卡得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，所以以往的方法無論怎么使，也沒有用。李少堃摸到了石頭，她趴得更低了，雪白的衣服貼在了地上的臟水中……在她的努力下，石頭終于被取出來了!可她的衣服上，鞋子上，甚至臉上都已濺滿了泥水。

在老師的多年培養(yǎng)和教育下，李少堃在組織和管理能力上也表現(xiàn)的極為優(yōu)秀。作為學(xué)校少先隊(duì)紅領(lǐng)巾理事會(huì)的一員積極協(xié)助老師組織少先隊(duì)活動(dòng)，在各種活動(dòng)中起著帶頭作用。特別是在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，更是帶領(lǐng)全中隊(duì)員開展各種活動(dòng)，積極爭(zhēng)取雛鷹獎(jiǎng)?wù)拢侥壳盀橹梗完?duì)員們以其出色的表現(xiàn)，爭(zhēng)得了包括閱讀章、科普章、家政章、環(huán)保章、自護(hù)章、自救章、勇敢章、健身章、禮儀章等20多枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

作為學(xué)校得力小干部，她每天都要帶領(lǐng)同學(xué)檢查衛(wèi)生和兩操，每次都能做到及時(shí)、公平、盡職。她還經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào)，從版面設(shè)計(jì)到插圖、抄寫，她也都能做到細(xì)心負(fù)責(zé)，而且每次出的黑板報(bào)都會(huì)得到老師和同學(xué)地稱贊。有時(shí)為了出好一期黑板報(bào)，她常常絞盡腦汁，翻看資料，有幾次到了晚上7、8點(diǎn)鐘還沒離開。作為課代表，她經(jīng)常提前到校，檢查、整理同學(xué)的作業(yè)。

學(xué)校中的李少堃是位好學(xué)生，在家她同樣是個(gè)好孩子。父母每次談起這個(gè)孝順、懂事的女兒，就有說不完的話：“很乖的，每次回家第一件事就是做作業(yè)，做完作業(yè)就會(huì)幫我們做些家務(wù)事……學(xué)習(xí)成績(jī)好，希望繼續(xù)努力，有更好的成績(jī)……”說完臉上洋溢著幸福的笑容。

李少堃有一顆為同學(xué)服務(wù)的心，有一顆博大的心，也有一顆永不言敗的心。面對(duì)已經(jīng)取得的成績(jī)，她很坦然，她說：“我最大的愿望就是能認(rèn)真地做好每一件事，更好地為大家服務(wù)。”

優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)生事跡材料感悟三

xxx，男，現(xiàn)年11歲。xx小學(xué)五年級(jí)四班，組長(zhǎng)、廣播員。是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員。勤奮、踏實(shí)、懂事、好學(xué)，深受同學(xué)及老師的歡迎。

xxx同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，年紀(jì)不大的他卻非常懂事，在人們眼中，他已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂;他熱愛勞動(dòng)，積極和同學(xué)們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他勤奮好學(xué)。每次上課的時(shí)候總是專心聽講、積極發(fā)言，時(shí)刻跟著老師的思維，作業(yè)總是完成得又好又快，遇到不會(huì)的問題就記下來，第二天問老師，正是因?yàn)閺囊荒昙?jí)堅(jiān)持到現(xiàn)在，所以他的成績(jī)?cè)谌嗫偸敲星懊２恢惯@些，xxx同學(xué)還不斷的充實(shí)自己的課外知識(shí)，經(jīng)常讓爸爸說一些童年趣事和歷史典故，每到雙休日，他就早早地起來看課外書，《十萬個(gè)為什么》、《中國(guó)少兒百科全書》……課余時(shí)間，他還積極學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查閱資料，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名

xxx同學(xué)無論在家還是在學(xué)校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯成長(zhǎng)。在家里，他是個(gè)勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學(xué)回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地……在學(xué)校里，他和同學(xué)們相處的特別好，從來不和同學(xué)鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學(xué)請(qǐng)他辦事總是盡力而為。

幾年來，他勤勤懇懇地為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，協(xié)助輔導(dǎo)員老師研究做好少先隊(duì)的工作，積極參加校值日活動(dòng)，檢查監(jiān)督衛(wèi)生安全，配合班主任做好班級(jí)工作。

他處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽講，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。在“學(xué)雷鋒 獻(xiàn)愛心“活動(dòng)中，他敲碎了自己心愛的儲(chǔ)蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學(xué)校開展“與不文明行為告別”活動(dòng)中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，他勇于上前指正。有時(shí)遇上個(gè)別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是像個(gè)小老師一樣主動(dòng)上前勸阻。

篇3

他信守承諾，待人誠(chéng)懇，從不撒謊，是同學(xué)當(dāng)中誠(chéng)實(shí)守信的楷模。老師良好的教育，父母的言傳身教，使他獲得了廣博的知識(shí)和許多做人的道理。對(duì)家人、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友，他都能做到一諾千金。有一次，他答應(yīng)和同學(xué)一起去科技館參觀，地點(diǎn)約在學(xué)校門口，時(shí)間是周六早上八點(diǎn)。誰知那天下大雨，同學(xué)沒來，他竟然在學(xué)校門口等了兩個(gè)小時(shí)。后來門衛(wèi)大爺給班主任打了電話，知道那位同學(xué)因?yàn)樘煜麓笥瓴粊砹耍@件事讓那位同學(xué)慚愧不已，從此那位同學(xué)再也沒有失約過。他信守承諾的行為感動(dòng)了全班同學(xué)，五年一班同學(xué)以他為榜樣，爭(zhēng)做誠(chéng)信守禮的好少年。

二、知恩守禮，行動(dòng)感染。

他文明守禮，待人誠(chéng)懇。“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”是他的口頭禪，看到師長(zhǎng)，他總會(huì)微笑打招呼，禮讓長(zhǎng)輩先行。每天做完作業(yè)，他常常幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)。給爸爸倒杯水，給媽媽捶捶背，給爺爺奶奶揉揉肩。既是爸爸媽媽的好兒子，也是爺爺奶奶的開心果，更是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣，新時(shí)代的好少年。

他誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，還用自己的行為感染著周圍的每一個(gè)人，受到了同學(xué)們的一致好評(píng)。在他5歲時(shí)，正趕上2008年汶川地震，他看到爸爸媽媽為災(zāi)區(qū)捐款，也拿出了自己的100元壓歲錢來到幼兒園捐給了災(zāi)區(qū)，從小就懂得感恩。現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，在入學(xué)的五年間，幫助過很多同學(xué)，包括學(xué)習(xí)上和生活上的困難。有一次，同學(xué)金航在操場(chǎng)上不小心摔傷了腿，他上前扶起，一直把金航背到了醫(yī)務(wù)室，累得滿頭大汗。還有一次，一名同學(xué)因病缺席了幾天的課，他利用課間幫助老師把同學(xué)所缺的課都補(bǔ)上了，所以說他是老師的好助手，他的行為也感染了同學(xué)們。

三、誠(chéng)實(shí)守信，同學(xué)夸贊。

他講誠(chéng)信，懂禮儀。早在讀二年級(jí)的時(shí)候，在放學(xué)的路上，他拾到了一個(gè)錢夾子，里面裝著錢和手機(jī)。他用這個(gè)手機(jī)找到了正在緊急尋找錢包的失主，后來失主找到了學(xué)校，寫了表?yè)P(yáng)信，感謝學(xué)校培養(yǎng)出如此優(yōu)秀，如此拾金不昧的好學(xué)生，學(xué)校也召開了全校學(xué)生向他學(xué)習(xí)的大會(huì)，學(xué)習(xí)他這種誠(chéng)實(shí)守信，拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。

在本學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員的班級(jí)選票中名列第一。他是一位播種誠(chéng)實(shí)種子，散發(fā)禮儀芳香的好少年。由于表現(xiàn)優(yōu)秀，他連年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“文明禮儀之星”，等榮譽(yù)稱號(hào)。所以他無愧于“誠(chéng)信守禮”美德少年的榮譽(yù)稱號(hào)。他就像一棵沐浴在陽(yáng)光下的小樹，平凡而普通，卻散發(fā)著米人的美德之光，影響著身邊的每一個(gè)人不斷前行，進(jìn)步。

誠(chéng)信守禮美德少年事跡材料二一、對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)

(一)xx同學(xué)說出來的話，總是能做到。她家住在學(xué)校，班主任老師就把本班教室門的鑰匙交給她管理，要她早晨開教室門，放學(xué)后鎖教室門。她答應(yīng)了。每天上學(xué)，總是早早趕到教室將門打開，放學(xué)后，堅(jiān)持鎖好門回家，兩年如一日，其中有一個(gè)雙休日，她住在縣城新家，星期一很早她就催爸爸用摩托車送她到學(xué)校去開門。可是不巧，車壞了。她急哭了，這怎么辦呀?我遲到了，同學(xué)們?cè)趺茨苓M(jìn)教室。她硬是找爸要錢打的趕到學(xué)校及時(shí)開了教室門，沒有失去對(duì)班主任的承諾。這件事雖小，但她能堅(jiān)持兩年時(shí)間而不失一次信，就說明xx同學(xué)是個(gè)對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)的好少年。

(二)xx同學(xué)讀六年級(jí)的時(shí)候，是這個(gè)班的班長(zhǎng)，平時(shí)愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，工作也很認(rèn)真，是班主任老師的好助手。有一次，她班有個(gè)同學(xué)突發(fā)急性血吸蟲病，要住院治療。出院后，回家休養(yǎng)這段時(shí)間會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，加上這個(gè)同學(xué)家離學(xué)校較遠(yuǎn)，有五里多路，家長(zhǎng)接送很不方便，家長(zhǎng)和老師都很著急。這時(shí)候，xx同學(xué)主動(dòng)站出來說：“老師、阿姨不要著急，我和學(xué)習(xí)委員宋敏每天放學(xué)后到他家給他補(bǔ)課。”可是宋敏不會(huì)騎自行車，xx就堅(jiān)持每天騎單車載她去給這個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持了整整一個(gè)月。這個(gè)同學(xué)病好了，學(xué)習(xí)也沒有耽誤。同學(xué)的母親很是感動(dòng)，說：“迨靚這孩子真守信用，真的能堅(jiān)持天天來給我家孩子補(bǔ)課，真是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。”

二、誠(chéng)實(shí)不欺，對(duì)人負(fù)責(zé)

xx同學(xué)平時(shí)與人交往，總是講誠(chéng)守信。她爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，有時(shí)來不及給她做早飯，就給錢讓她到外面早餐店買早點(diǎn)吃。有一次，她到學(xué)校前面的米粉館吃早餐，由于吃粉的人太多，服務(wù)員阿姨忙不過來，忙中出錯(cuò)，她給那阿姨10元錢，阿姨卻找給她98元，原來阿姨把10元當(dāng)成了100元。迨靚急忙說：“阿姨，您多找錢了，這些錢得賣多少碗粉才能掙回來啊!”看著誠(chéng)實(shí)儉樸的孩子，服務(wù)員阿姨非常感動(dòng)。

篇4

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

古人說：身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時(shí)無地不在影響著學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作以來，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)

新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些的成績(jī)。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;三十多年來，我甚少缺課，即使是生病也要堅(jiān)守自己的崗位。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

二、用愛心溫暖每一位學(xué)生

教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。我認(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。今年我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)生的成績(jī)很差，為了帶好這個(gè)班，我利用休息時(shí)間給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。我班上有二十多個(gè)學(xué)生，其中有九個(gè)沒有母親(或離異或去世)，因此我在每一個(gè)孩子的身上投入的心血要比平常多得多，只有更盡心更努力更無私才能讓孩子們感受到學(xué)校生活如家庭般溫暖，老師會(huì)和父母一樣給予他們溫潤(rùn)的關(guān)懷。在學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動(dòng)中我將200元錢贈(zèng)與了班上的李娜同學(xué)，她勤奮努力，尊師愛友是個(gè)積極向上的好孩子，可是她父母離異，生活上得不到很好的照顧。我愿意盡我的綿薄之力讓孩子過得更好一點(diǎn)，我對(duì)孩子說：沒有母親的庇佑沒有關(guān)系，學(xué)校就是你溫暖的港灣，老師就是你的母親。孩子在我的關(guān)懷之下，不忘本不驕不躁樂觀友善，學(xué)習(xí)成績(jī)一如既往的優(yōu)秀。這讓我深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。班上的其他同學(xué)我也會(huì)經(jīng)常給予不同程度不同方面的關(guān)心，家里面有我家孩子不合適的衣服，我常常拿到學(xué)校把他們送給需要幫助的同學(xué)們，還有我還會(huì)買點(diǎn)文具用品送給同學(xué)。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，當(dāng)老師最根本最重要的是良心是職責(zé)，只有讓孩子身心都得到慰藉，成績(jī)才能有保障。

對(duì)于后進(jìn)生的教育問題我也有自己的看法。后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對(duì)來說，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評(píng)，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以他們自身的優(yōu)點(diǎn)，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要用課余時(shí)間去接近他們，找他們談心，鼓勵(lì)他們樹立與困難作斗爭(zhēng)的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我班的王超同學(xué)上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平時(shí)說話常帶臟字，對(duì)老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。我常從生活上關(guān)心他，一有時(shí)間就和他談心，為了約束他，還讓他當(dāng)了勞動(dòng)委員，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步。要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快。

三、為每一位學(xué)生樹立自信心

幫助學(xué)生建立自信，就是為之奠定成功的基石。心理學(xué)家告訴我們，自信會(huì)產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使一個(gè)人有良好的表現(xiàn)。許多情況下，有了自信，事情就成功了一半。我每接一個(gè)新班，都會(huì)幫助學(xué)生樹立我能行的自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中我時(shí)時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我更是以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，少注意他們的缺點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生情緒高漲，調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的潛力。好孩子是夸出來的，而批評(píng)、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵，教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng)。在我接的班里，后進(jìn)生較多。第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生們都很擔(dān)心老師會(huì)給他們告狀，有個(gè)學(xué)生說：家長(zhǎng)會(huì)是我們的受難日，會(huì)后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥，沒準(zhǔn)還得挨頓打。另一個(gè)學(xué)生說：這已經(jīng)是咱們的家常便飯了，愛怎么地就怎么地吧。而我卻出乎學(xué)生的意料，對(duì)他們的缺點(diǎn)只字未提，反而把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和肯定。會(huì)上還對(duì)家長(zhǎng)說：不要放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)心，相信自己的孩子能學(xué)好能變好。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。家長(zhǎng)們對(duì)我的做法表示認(rèn)可、贊賞。第二天學(xué)生對(duì)她說：老師您真好，這是我第一次開完家長(zhǎng)會(huì)后沒挨訓(xùn)斥，感覺真好。以后我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取及格，不再拖咱們班的后腿。她聽后很欣慰的說：我相信你們能夠做到，我期待著你們的進(jìn)步，你們還可以把目標(biāo)定得再高點(diǎn)。愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好、反應(yīng)又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們，相信通過師生共同的努力，他們進(jìn)步的空間更大，想進(jìn)步的愿望更強(qiáng)烈。而他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)父母來說都是莫大的欣慰。

四、建立良好的師生關(guān)系

親其師，而信其道，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí)，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對(duì)你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時(shí)，常常寫一些鼓勵(lì)學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲;你是個(gè)聰明的男孩，理解能力很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。記得有一次在教師節(jié)那天，幾個(gè)學(xué)生送給我一束野花，我回到辦公室里拿了幾本筆記本轉(zhuǎn)送給這幾個(gè)學(xué)生，并在筆記本的第一頁(yè)上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績(jī)。

建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在擔(dān)任班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖拢吹靡姡弥?/p>

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

班主任模范事跡材料范文(二)

大家都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星，趙阿順老師愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，每個(gè)學(xué)期她都在認(rèn)真地工作。下面談?wù)勊侨绾喂芾戆嗉?jí)工作的：

一、熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界。

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)愛字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，她堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間，她總喜歡充滿愛意地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔溃瑢?duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在她的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意去告訴她。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對(duì)你說悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。

二、做好表率，堅(jiān)持言行一致。

加里寧說過：教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。因此，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。因此，她要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，自己先做到。要求值日生每天提早到校，趙老師就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無聲。趙老師平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。

三、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理。

教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是她從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn)。

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)學(xué)生，同等對(duì)待，從不手軟，使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

總之，通過班主任的嚴(yán)格要求和管理，樹立好規(guī)矩，學(xué)生大部分能做到自律，嚴(yán)而有恒為一個(gè)良好班集體形成打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，她所教的班級(jí)每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校的紅旗中隊(duì)。

篇5

一、數(shù)學(xué)閱讀的迫切性

我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常遇到這樣的情況：學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，課堂氣氛也很好。可做作業(yè)卻錯(cuò)了一大片；考卷發(fā)下起來以后，學(xué)生后悔地說：“我都會(huì)做，怎么就做錯(cuò)了？”“這么簡(jiǎn)單的題，當(dāng)時(shí)怎么就做錯(cuò)了？”這種情況，家長(zhǎng)、學(xué)生和部分老師常常歸結(jié)為不認(rèn)真。深入分析，是不是粗心、馬虎惹的禍呢？其實(shí)，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)非常重要的過程，這個(gè)過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的閱讀習(xí)慣。這種能力的獲得需要有一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長(zhǎng)期過程。學(xué)生閱讀能力的高低強(qiáng)弱，直接影響到解題過程的正確與否。

二、數(shù)學(xué)閱讀的技巧的指導(dǎo)

由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的精煉性、數(shù)學(xué)語言的抽象性，很多學(xué)生閱讀時(shí)常常“走馬觀花”或“囫圇吞棗”。所以，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)閱讀的方法，使學(xué)生從愿讀到會(huì)讀。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是讀的過程，更是眼、口、手、腦等器官有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的過程。數(shù)學(xué)的概念、公式、性質(zhì)、定理等知識(shí)必須反復(fù)咀嚼，咬文嚼字，反復(fù)思考才會(huì)明白，它更要求學(xué)生直接參與，從不同的角度去思考，去質(zhì)疑。

三、數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

1. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的前提。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。表述單調(diào)、抽象，不易引起學(xué)生的閱讀興趣。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生心理特征的閱讀環(huán)境，不僅能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而且能提高閱讀效果。將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)于耳熟能詳?shù)膶?shí)際生活聯(lián)系起來。而創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí)，問題要精辟而具體，要有針對(duì)性，新而有趣，要有適當(dāng)難度，有啟發(fā)性。通過向?qū)W生提供鮮活的、真實(shí)的、有趣味的和具體探索思想價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生不知不覺的走進(jìn)數(shù)學(xué)閱讀的殿堂。

2. 認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教材是專家在充分考慮到學(xué)生的心理特征，數(shù)學(xué)學(xué)課特點(diǎn)等諸多因素精心編寫而成的，具有極高的閱讀價(jià)值。數(shù)學(xué)教材中概念、定義、性質(zhì)、公式等內(nèi)容充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性；書中例題貼近生活具有典型性、代表性；課文中的練習(xí)，習(xí)題具有廣泛性；書中的圖畫、對(duì)話、表格形象生動(dòng)。學(xué)生通過反復(fù)閱讀理解，就能把知識(shí)融會(huì)貫通。通過閱讀教材把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情景聯(lián)系起來，讓生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化。

3. 讓閱讀豐富多彩，是提高學(xué)生的閱讀能力的保證。

組織學(xué)生閱讀時(shí)，要為學(xué)生提供豐富的閱讀材料。如教材中“讀一讀”、“做一做”、“你知道嗎”等閱讀材料生動(dòng)有趣，有一定的超前性和拓展性，如第11冊(cè)教材中介紹祖沖之的生平及中國(guó)對(duì)圓周率研究的貢獻(xiàn)，學(xué)生從欣賞的角度去讀，興趣昂然。同時(shí)，教師要積極組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)學(xué)方面的素材，如古今中外著名科學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)，不斷攀登科學(xué)高峰的事跡材料。又如從古代的結(jié)繩記事，到阿拉伯?dāng)?shù)字的誕生，再到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的應(yīng)用等反映人類在數(shù)學(xué)方面發(fā)展進(jìn)步的資料。這些鮮活的、真實(shí)的、有趣味的閱讀材料，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所題出的“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的目標(biāo)。

在教學(xué)中，教師可組織學(xué)生利用多媒體、電腦等現(xiàn)代化工具進(jìn)行閱讀，這樣能為學(xué)生提供更生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)的數(shù)學(xué)信息。同時(shí)組織學(xué)生開展自己搜集、整理、統(tǒng)計(jì)資料等活動(dòng)，讓學(xué)生直接參與閱讀材料的收集編輯工作。這些豐富多彩的閱讀活動(dòng)無疑會(huì)起到事半功倍的效果。因此數(shù)學(xué)教學(xué)中的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)境中去。

閱讀向來被認(rèn)為是獲取知識(shí)的重要手段。加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀方法和技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生就好比掌握了獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的金鑰匙，會(huì)更好地、更主動(dòng)地去閱讀、理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、靈活培訓(xùn)方式，提升家長(zhǎng)家教素養(yǎng)

以學(xué)校為主體實(shí)施的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，是針對(duì)我校當(dāng)前家庭教育因素已經(jīng)影響到學(xué)校管理的現(xiàn)狀而展開的，目的是強(qiáng)化家庭教育功能，緩解學(xué)校教育壓力，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。培訓(xùn)前，我們從家長(zhǎng)和教師兩個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查和座談，全面了解歸納給學(xué)校教育帶來負(fù)沖擊的家教誤區(qū)；為克服形式主義，突出實(shí)效，我們對(duì)過去的家校溝通工作進(jìn)行了深刻反思，并圍繞培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容充分征求教師、家長(zhǎng)的意見，確定了“切合學(xué)校實(shí)際，服從家長(zhǎng)需求，點(diǎn)面結(jié)合，分層實(shí)施”的培訓(xùn)策略。

1、專題講座培訓(xùn)。主要針對(duì)家長(zhǎng)普遍關(guān)注的家教問題、學(xué)校需要家長(zhǎng)配合的家教要求等進(jìn)行全員集中培訓(xùn)。年內(nèi)我校共舉辦兩次，3月份在階梯教室分年級(jí)舉辦“成功家教”的專題報(bào)告會(huì)，11月份利用家長(zhǎng)會(huì)在教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)著名專家盧勤《同孩子一起成長(zhǎng)》的家教講座內(nèi)容。這兩次集中培訓(xùn)，都與學(xué)校的自主重點(diǎn)工作“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”緊密結(jié)合，對(duì)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成提出了具體要求和方法，對(duì)出現(xiàn)的過程性問題進(jìn)行了反饋矯正。

2、情景互動(dòng)培訓(xùn)。學(xué)校開展的許多德育實(shí)踐活動(dòng)都邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，這也是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)的有力時(shí)機(jī)。在德育主題教育—“感恩伴我行”主題班會(huì)中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生對(duì)平日關(guān)心自己卻視若無睹的家長(zhǎng)大聲說出“我愛你”的時(shí)候，學(xué)生與家長(zhǎng)的距離拉近了，我們對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)目的也就達(dá)到了。像“星級(jí)學(xué)生”表彰會(huì)、讀書節(jié)展演會(huì)等活動(dòng)，我們力所能及的讓家長(zhǎng)參與，并留出與學(xué)校與學(xué)生交流互動(dòng)的空間。

3、問題矯正培訓(xùn)。主要是對(duì)家教存在誤區(qū)和問題學(xué)生開展的有針對(duì)性培訓(xùn)。對(duì)家教存在誤區(qū)的家長(zhǎng)，由教師或級(jí)部、學(xué)校分類進(jìn)行矯正式培訓(xùn)；對(duì)問題學(xué)生采取的主要方式是學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生“三位一體面對(duì)面培訓(xùn)”。以前，我校學(xué)生上網(wǎng)吧現(xiàn)象嚴(yán)重，有的家長(zhǎng)不以為然，有的家長(zhǎng)無計(jì)可施，為此，學(xué)校專題召開網(wǎng)癮學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，通過座談，觀看錄像，幫助家長(zhǎng)尋求解決辦法，共同戒除網(wǎng)癮。##

4、跟蹤幫帶培訓(xùn)。主要對(duì)家教問題較多的特殊家庭進(jìn)行的培訓(xùn)。由于我校學(xué)生分散，以前開展的“百師訪千家”活動(dòng)效果不佳，今年我們重新調(diào)整思路，提出教師對(duì)幫教學(xué)生進(jìn)行家訪的同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)開展幫帶式培訓(xùn)，即將班級(jí)的問題學(xué)生責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)和教師，制定幫教方案，每周聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，利用節(jié)假日、雙休日不定期深入學(xué)生家庭了解情況，根據(jù)家教情況修正幫教方案。同時(shí)，學(xué)年結(jié)束后，各年級(jí)幫教教師對(duì)其幫教對(duì)象進(jìn)行全面總結(jié)，新學(xué)年將幫教對(duì)象的幫教記錄、檔案以及幫教總結(jié)及時(shí)移交到新升年級(jí)幫教教師手中，并當(dāng)面做好交接。避免了過去管理中的脫節(jié)、斷層現(xiàn)象。從成效來看，大部分學(xué)生的家教環(huán)境得到優(yōu)化，部分家庭的轉(zhuǎn)化效果仍不明顯，但即使有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也從內(nèi)心感到高興。

5、自學(xué)拓展培訓(xùn)。我們?cè)谡匍_家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放一封信、家校聯(lián)系卡的傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上，主辦《家教指南》系列叢書，創(chuàng)刊《家教導(dǎo)航報(bào)》，每月一期，按時(shí)發(fā)放到每位家長(zhǎng)手中；開辟校園家教平臺(tái)、設(shè)立家長(zhǎng)培訓(xùn)教室、提供名人家教熱線，為廣大家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)拓寬了渠道。

二、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的輻射帶動(dòng)作用，聯(lián)通家校紐帶

早在2006年，我區(qū)各學(xué)校分別成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，幾年來，在家校溝通和參與學(xué)校管理方面發(fā)揮了重要的作用。我們的做法是：由各年級(jí)學(xué)生、教師從家長(zhǎng)代表中推舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)委員，轄區(qū)每個(gè)自然村至少一位。主要擔(dān)當(dāng)“五員”角色：一是教育政策宣傳員。學(xué)校每月將實(shí)施的重要政策、開展的重大活動(dòng)及學(xué)校的發(fā)展情況等，以會(huì)議、明白紙等形式向委員通報(bào)，并通過委員現(xiàn)身說教的形式，提高宣傳效果。二是行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員。向各位委員統(tǒng)一印發(fā)了《城區(qū)辦所屬學(xué)校行風(fēng)建設(shè)公開承諾書》，公開了承諾事項(xiàng)和監(jiān)督電話，強(qiáng)化幫查監(jiān)督。三是學(xué)生校外情況信息員。每月以電話、書信等形式，將社區(qū)環(huán)境、學(xué)生的家庭情況、校外表現(xiàn)及思想動(dòng)向反饋給學(xué)校，以便有針對(duì)性地強(qiáng)化教育。四是家教方法宣講員。每學(xué)期組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣講家教知識(shí)，以委員的模范作用影響其他家長(zhǎng)，提高家教水平。五是學(xué)校管理眾議員。代表家長(zhǎng)參加學(xué)校的有關(guān)會(huì)議，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題提出意見和建議，當(dāng)好參謀，進(jìn)行監(jiān)督。

為最大化地發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，建立了四項(xiàng)制度：一是每月碰頭會(huì)制度，交流雙方信息，反映家長(zhǎng)訴求，確定改進(jìn)目標(biāo)和措施。二是領(lǐng)導(dǎo)班子“包片”制度。公開了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聯(lián)系電話；根據(jù)學(xué)生居所，初中以級(jí)部為單位、小學(xué)以學(xué)校為單位，為每一位領(lǐng)導(dǎo)干部劃片落實(shí)了“包聯(lián)”委員，分管領(lǐng)導(dǎo)采取電話、走訪、座談等形式，每月向片內(nèi)的各位委員了解學(xué)生及家長(zhǎng)的有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)。三是開放日制度。邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員定期參觀考察教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、規(guī)章制度、教學(xué)計(jì)劃、課程管理、教學(xué)過程及結(jié)果，協(xié)助、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)等，以增進(jìn)委員對(duì)學(xué)校工作的了解。

三、精細(xì)管理，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，凝聚家校合力

1、溫馨《告知書》，開通家校溝通的便捷通道。每學(xué)期，我們都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放充滿著溫馨與體貼的《告知書》：每學(xué)期，至少下發(fā)兩份有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的告知書，公開師德監(jiān)督電話，讓家長(zhǎng)充分了解和支持學(xué)校管理。為有效控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們印發(fā)《家長(zhǎng)問卷調(diào)查表》和《學(xué)生問卷調(diào)查表》的同時(shí)，公布學(xué)校的監(jiān)督電話。09年寒假，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)賀年卡，隨同《致家長(zhǎng)一封信》和《家教導(dǎo)航·寒假版》一同郵寄給家長(zhǎng)，既有老師溫馨的評(píng)價(jià)，又有對(duì)寒假生活的指導(dǎo)，成為學(xué)生度過假期的指南。

2、特色家長(zhǎng)會(huì)，讓家校交流扎實(shí)高效。為克服把家長(zhǎng)會(huì)開成形式會(huì)、告狀會(huì)和批判會(huì)的弊端，我們明確了家長(zhǎng)會(huì)的八字目標(biāo)：創(chuàng)新、高效、親情、互動(dòng)。為此，每次開會(huì)前夕，政教處都組織班主任進(jìn)行會(huì)前培訓(xùn)，研討家長(zhǎng)會(huì)的形式，制定會(huì)議流程，對(duì)創(chuàng)新并富有成效的特色活動(dòng)及時(shí)推廣。班主任召集班教導(dǎo)會(huì)成員統(tǒng)一備課，制作家長(zhǎng)會(huì)課件，列出發(fā)言提綱。從舉辦的過程來看，特色明顯：有教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參加的“座談式”家長(zhǎng)會(huì)；有進(jìn)行家教講座的“輔導(dǎo)式”家長(zhǎng)會(huì)；有召開問題學(xué)生與家長(zhǎng)的“談心式”家長(zhǎng)會(huì)等等，家長(zhǎng)會(huì)追求專題化或主題化，力求達(dá)到實(shí)效、高效。