引論：我們為您整理了13篇小學生行為規范守則范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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二、 校規校紀須遵守，學法守法好公民。
三、 勤思好問求新知，掌握本領立功勛。
四、 注意安全愛生命，積極鍛煉修身體。
五、 自尊自愛人自信，講究衛生講文明。
六、 能做家務應盡力，勤儉樸素留美名。
七、 父母長輩要尊敬，待人有禮事事行。
八、 學校集體大家庭，團結關心多照應。
九、 誠實守信人之本，知錯就改負責任。
十、 人與自然兩相依，愛護環境暖人心。
一、 國旗國徽要尊重，升降國旗懂禮數。
二、 父母說教須聽從，出入家門打招呼。
三、 既是老師也是友，接受教導多交流。
四、 尊老愛幼人平等，同學和睦好相處。
五、 文明舉止展儀容，禮貌用語不嫌多。
六、 言行一致誠與信，說話辦事重承諾。
七、 他人之長虛心學，挫折困難勇克服。
八、 愛惜身邊糧與物，勤儉節儉講樸素。
九、 個人衛生要講究，自己的事自己做。
十、 遲到早退實可羞，有事請假不為過。
十一、 上課專心勤苦讀，問答聲響要清楚。
十二、 課前課后功夫足，書寫整潔不糊涂。
十三、 做好兩操多活動，姿勢準確正筋骨。
十四、 環境潔凈人舒服，做好值日護花木。
十五、 公物建筑不損毀，拾物還主或交公。
十六、 集體組織多合作，勞動實踐勤動手。
十七、 交通法規如山重，道路碼頭不玩耍。
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走在路上，我們要遵守交通法規：紅燈停，綠燈行，車輛行人靠右走等等，因為違反交通法規就可能發生，造成人員傷亡；參加各類比賽，我們要遵守有關的競賽規則，因為違反競賽規則就要受到處罰，嚴重的甚至會失去參賽資格；人們在生活中，必須遵守國家的法律法規，因為違法犯罪就要受到法律的制裁。總之，在社會中，人們必須用相關的規范約束自己的思想言行，才能保證社會秩序穩定，人們安居樂業。
同樣，我們小學生也要用相關的規范來管理和約束自己的思想和言行，這就是《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》。《中小學生守則》對我們學生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求，《小學生日常行為規范》從行為習慣養成入手，對我們學生提出了具體的、操作性較強的要求。
《守則》和《規范》對我們樹立正確的理想信念，養成良好的行為習慣，促進身心的健康發展起著重要的作用。作為小學生，我們要把《守則》和《規范》的要求“牢記于心，實踐于行”，“從我做起，從小事做起”，要提高明辨是非、區分善惡的能力，提高道德選擇與行為評價的能力，培養有合作意識、創新意識，逐漸把《規范》和《守則》變成自己的自覺行動，養成遵規守紀、誠實守信、關愛他人、勤勞節儉、安全自護等良好的道德行為習慣，全面提高思想道德水平。
著名教育家魏書生說過：行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。小學生時代是人生最美好的時期，五彩繽紛的理想的種子開始在心靈沃土上萌發，美麗的人生將在這個時候起步，成功的明天將從現在奠定基礎。同學們，讓我們自覺地用《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，指導自己的一言一行，主動向優秀的同學學習，用榜樣的力量鼓舞自己，用文明的行為規范自己，邁好堅實的人生每一步，爭取早日成長為身心健康、道德高尚的有用人才。
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再說說日常文明禮儀問題。對比之后就會發現，國內的中小學生守則過于注重“宏大敘事”，人為拔高了道德要求，守則里的“四字體”語句頻現，例如“孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人”“誠實守信，言行一致，知錯就改”等，導致了這些中小學生守則的條款可操作性不強，很難取得教育實效。而美國的小學生守則從細節入手，把文明禮儀寫得明白可行：“應稱呼老師的職位或尊姓”“所有作業必須是你自己完成的”等，要求學生從身邊的小事做起，簡潔明了地告訴學生該如何做。
此處應該說明的是，我國除了有《中小學生守則》，還有《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》。這兩個“行為規范”都寫得較為詳實，比如《小學生日常行為規范》里有“不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還”“經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手”等條款，但洋洋灑灑20條，每一條都內容繁多，不便于學生記憶和操作。
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從內容上看，新修訂的《守則》更“接地氣”，更具時代特征和生活氣息，每條規定都緊扣中小學生的學習和生活實際，例如“控制上網時間，抵制不良信息”“節糧節水節電，踐行垃圾分類”等，對中小學生能起到良好的引導作用。更重要的是，新版《守則》還刪去了一些有爭議性的內容，例如《中學生行為規范》中的“見義勇為、敢于斗爭，對違公德的行為要進行勸阻”等條例不再出現，使得新版《守則》更加人性化，有利于保護未成年人的身心安全。
兩相對比，舊版《守則》過于宏觀、抽象，說的多是宏大的目標，缺乏具體方法，讓心智尚未成熟、涉世未深的孩子無法正確、全面理解，更談不上很好地執行。而新版《守則》既高度凝練，又具體細微，例如“上課專心聽講，勇于發表見解”“不擅動他人物品，借東西及時歸還”等，看起來瑣碎，實則每一條都便于執行，讓孩子們在遵守這些細則時，不知不覺養成良好的行為習慣。
實際上，年齡越小的學生，就越需要具體、細微的行為指令，目標架構得過分宏大，反而容易變成“空話”“套話”， 不利于孩子們遵守。如今新版的《守則》把目標細化，提出了細致、可行的行為方法，無疑能起到有效的約束和引導作用。
總體而言，新版《守則》更強調個人良好品行的養成，體現了“回歸人本”的理念，但這并不是說它就忽視了“集體主義”和“團體意識”。從本質上說，讓孩子先從個體的點滴做起，養成良好的品行，也是為踐行“愛國主義”“集體主義”筑牢根基。因為個體的完善才能帶來社會的完善，個體實現了全面、良好的發展，集體主義等目標才能得到更好的實現。
當然，新修訂的《守則》也有值得完善的地方，這也是教育部“征求意見”的本意所在。綜觀全篇，新版《守則》強調“責任”“義務”等方面的內容較多，而學生“權利”“權益”等方面的內容似乎弱化了些，因此此番征求意見，或許可往這方面多多考慮。
（責編 歐金昌）
鏈接：
中小學生守則（征求意見稿）
1.愛祖國。尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情歷史。
2.愛學習。勤思好問，樂于探究，上課專心聽講，勇于發表見解，按時完成作業，養成閱讀習慣。
3.愛勞動。自己事自己做，積極承擔家務，主動清潔校園，參與社會實踐，熱心志愿服務，體驗勞動創造。
4.講文明。尊敬父母師長，平等友善待人，言行禮貌得體，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。
5.講誠信。守時履約，言行一致，知錯就改，有責任心，不抄襲不作弊，不擅動他人物品，借東西及時歸還。
6.講法治。遵守校紀校規，參與班級管理，養成規則意識，了解法律法規，不做違法之事。
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二、開展豐富多彩的課間活動
每當下課鈴聲響起，同學們便按順序走出教室，一、二年級的同學丟起了沙包，三四年級的同學玩起了跳繩和跳皮筋活動，五六年級有的同學到操場玩籃球，有的同學踢足球，有的同學打羽毛球，整個校園一片歡樂的場面. 從2008年以來，我校根據國家陽光體育的要求，教學生學習了課間集體舞，每周周二、周四的間操時間，同學們便伴隨著歡快的音樂跳起了課間集體舞. 通過課間活動的開展，既讓學生的大腦得到了有效的休息，又避免了安全事故的發生，同時培養了同學們集體活動的能力.
三、 狠抓“秩序”教育
秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺. 學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序. 秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中也將根據不同年級學生的年齡特點提出不同的要求，實現學校生活秩序化.
四、 加強“禮貌”教育
首先讓學生明確什么樣的行為是禮貌行為，什么樣的行為是不文明行為. 日常生活中不同的場合，怎樣做是講禮貌，怎樣做是不禮貌. 日常生活中有那些禮貌用語，如何應用這些禮貌用語. 其次 ，利用廣播、墻報、手抄報對學生進行宣傳教育. 利用校內廣播對學生進行文明禮貌教育，每隔兩周我校進行一次文明禮貌的專題廣播教育，針對校園中出現的典型事例對學生進行文明禮貌教育，每周一期的墻報和手抄報都設有文明禮貌內容，讓同學們人人講禮貌、學禮貌、懂禮貌，讓學生懂得如何把文明禮貌應用到的實際的學習生活中. 再次，強化教育. 通過平時檢查學生的行為習慣，來規范學生的文明禮貌行為. 讓每位同學通過學校各項工作的檢查，對照自己的行為，達到強化養成文明禮貌的好習慣.
五、 學習習慣的養成教育
一是抓預習. 我校從一年級抓起，每天班主任給學生留的第一個作業就是預習，讓學生預習第二天要學的知識，認真閱讀，不懂的地方畫上重點符號，上課認真聽講，尤其是畫重點的部分，預習后提出問題，加深對知識的理解. 幾年來我校從預習抓起，孩子們養成了良好的預習習慣，對新知識的掌握打下良好的基礎.
二是閱讀習慣的培養. 利用閱讀課培養學生養成良好的閱讀習慣，每到閱讀課同學們根據自己的喜好，選擇自己喜歡的讀物，然后把好的詞句摘抄下來，好的寫作方法記錄下來，應用到實際的寫作中，為培養學生寫作興趣及寫作能力起到了很重要的作用.
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二、本學期總體目標：
(一)上好開學第一課，強化學生的意識。
主要對學生的行為規范做要求，其次在學習和安全方面也要提出新的要求。
(二)狠抓養成和常規教育，培養雅行文明生。
1、通過班會課繼續加強《小學生守則》和《小學生日常行為規范》教育。利用開學第一周的“行為規范周”,以日常行為規范教育為指導，著重對學生進行以儀容儀表、行為習慣、文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，做到“四個規范”(規范著裝、規范儀表、規范語言、規范行為)。
2、加強學生自理、自律、自治、自主四自能力，培養學生雅行文明行為。加強對學生雅行文明行為的培養，遵守小學生守則和行為規范，學校規章制度，著重開展一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣活動。通過形式多樣活動，讓學生由他律向自律過渡，形成良好的行為習慣。
3、抓好兩操、出操和兩放學的隊列隊形，上下樓梯和樓道內的秩序。要求成隊形后，在校園內走直線，轉直角，有口號，兩放學自覺排隊，接送到指定地點，上下樓梯自覺排隊靠右行，不在樓道內追逐打鬧，大聲喧嘩。保持校園良好的秩序和風氣。
(三)注重陣地建設和豐富活動，提高德育實效。
1、開好每周一的班會課，突出主題、注重實效。
2、加強校園、班級文化建設，營造良好的校園和班級氛圍，樹立班級形象，爭創“四自”中隊。
3、憑借各學科教育資源充分挖掘德育因素，加強學生道德品質的培養。
4、加強心理健康教育和安全、法制教育。通過專題講座、知識競賽、主題班會、演講、手抄報、黑板報等形式，增強學生的自我保護和遵紀守法的意識。及時發現和矯正某些學生的畸形心里，特別是對一些單、離、貧家庭的學生和留守兒童進行心理輔導，盡最大的努力使每一位同學的身心健康成長。
(四)發揮整合優勢，促進學生全面發展。
落實好家庭、學校的結合教育。利用博客、QQ群等方式，對學生進行教育。
三、主要活動安排：
九月份：規范行為教育月
1、制訂好班級工作計劃。
2、選舉班干部，組織學生認真清潔教室，布置好教室及班級文化墻。
3、出好以“新學期新目標”為主題的板報。
4、落實9月10日教師節“感恩老師”主題活動。
5、向學校德育處交五份“學守則遵規范”手抄報。
十月份：愛國主義教育月
1、學唱愛國歌曲。
2、出好以“愛國主義教育”為主題的板報。
十一月份：安全宣傳教育月
1、 組織學生參加好期中考試。
2、出好以“安全健康教育”為主題的板報。
十二月份：誠信、守法教育月
1、出好以“誠信、守法教育”為主題的板報。
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堅持以行為規范教育為基礎，開展爭做“學生標兵”，創建“文明班級”系列的活動，價錢校風、學風、校訓、校紀建設，貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，要求學生人人讀記守則、規范。形成人人學守則，事事講規范的教育氛圍。價錢對學生的教育管理，引導學生規范行為，勤奮學習，做到抓全、抓細、抓實。完善《班級公約》，抓好班風建設，做好班容班貌的整改、學生儀容儀表的規范、環境衛生的癥結、幾率安全教育、學校與家庭的聯系、特殊學生的關愛教育工作。完善各項制度，堅持不斷完善班主任工作考核評比制度，崗位責任制度，文明班級評比制度，班級安全工作制度等。強化推行師生值周等制度，充分發揮學生的主體作用，大隊部成立紅領巾監督崗，各班成立安全幾率衛生監督崗，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每日公布得分情況，每周進行小結、考核優勝班級進行公開表揚，及時發現糾正學生中的各種問題。
2 加強班主任隊伍和班集體的建設
加強班主任隊伍建設，盡快成立一支精干實效、開拓進取的班主任隊伍。在每次例會上都安排兩名以上的班主任對自己的班主任工作經驗進行分享和交流，會上班主任可以就自己再實際工作中遇到問題進行分析，此法可以加強各班主任工作經驗之間的交流，也可以集思廣益幫助解決不同班級存在的較為棘手的問題。抓好班集體的建設，半即時學生進行學習和活動的校內主要場所，提高班級管理能力、增強班集體的凝聚力，對加強班集體的建設至關重要。要堅持推進“文明班級”的評定工作，要從內外兩方面著手加強小學生的政教工作力度，提高學校教學工作的質量和效率。
3 結語
只有學校上下形成共同的認識，各班級形成一個團結的集體，積極配合和開展學校的工作，執行學校所制定的決策，才能夠從根本上把小學的政教工作做好，構建一個和諧美好的校園環境。
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2、班主任利用網絡工具和家長建立聯系，讓家長了解“行為規范養成”教育的內容，使家長配合學校，共同培養學生良好行為習慣。
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強化價值導向、文化屬性和歷史底蘊
文化底N深厚是北京教育的優勢所在。兒童青少年是在文化場中成長的，文化育人是教育的根本途徑。這次新修訂的《北京市中小學生日常行為規范》強化了行為規范教育的價值導向、文化屬性和歷史底蘊：
1.突出北京作為我國政治文化中心和首善之區的文化力量與價值引領，把對我國兒童青少年提出的四個教育要求，即“心有榜樣，記住要求，從小做起，接受幫助”，潛移默化到新的行為規范中，讓社會主義核心價值觀教育體現在幫助學生愛黨愛國愛人民、了解黨史國情、崇敬英雄模范、尊敬國旗國徽的具體行動中。如，第一條規定：“愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，崇敬英雄模范。尊敬國旗、國徽。升降國旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮。會唱國歌，聲音洪亮。”這種積極的價值引領體現了北京教育的特色和優勢。
2.明確了中小學生要熱愛我國5000余年優秀傳統文化和北京3000余年建城史、850余年建都史的教育要求，要求中小學生具備傳統文化素養和孝親尊師品格。例如，在第一條中強調：“傳承中華優秀傳統文化，理解民族傳統節日的含義”。第七條強調：“孝敬父母。體諒父母辛勞，關心父母健康，積極承擔力所能及的家務勞動。聽從父母的教導，主動與父母交流，禮貌回答問話。外出和回到家時主動與家人打招呼。”第八條強調：“尊敬老師。見到老師行禮，主動問好。回答老師問題要起立，進入辦公室要經過老師同意。接受老師的幫助和教育，正確對待老師的批評和建議，知錯就改。”
3.培育以兒童青少年身心健康發展為本的文化，尊重學生個性和學習興趣，遵循兒童青少年身心成長規律，注重培養中小學生的學習態度、自強自立能力和生命意識。第二條要求：“學習態度端正，有適合的學習方法，專心聽講，學會獨立思考，樂于科學探索。”第三條要求：“樂觀向上，了解自我，有學習、生活目標。善于和他人溝通合作，遇到困難和挫折積極面對。”第五條要求：“珍愛生命。熱愛生活，懂得生命的寶貴。”
4.新行為規范注重以文化人，強調北京市中小學生要具備現代文明素養和精神風貌。新行為規范注重積極、正向引導，盡量使用積極、正向的語言和表達方式，少用否定性語言和表達方式，意圖彰顯正向語言的積極力量，營造春風化雨、循循善誘的和諧德育氛圍。如，第六條遵紀守法，第十條要求誠實守信，第十一條要求舉止有禮，第十二條要求遵守規則，第十五條要求文明上網等，均以積極提倡為主。
國際維度：
強化國際視野和世界胸懷
寬廣的國際視野和胸懷是北京居民的固有優勢品格，也是北京國際化大都市特性的體現。多次強調，我們要構建人類命運共同體。2015年，《京津冀協同發展規劃綱要》，把北京定位為“全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心”。建設四個中心特別是國際交往中心的任務為首都未來發展設定了高遠目標，也使首都經濟、社會、文化、教育面臨新的發展機遇和挑戰。北京具有中國首都和世界城市的雙重屬性，自信從容、舉止大氣、胸懷寬廣、敢于擔當是北京公民的城市性格。所以，這次中小學生日常行為規范的修訂不僅基于我國、特別是北京中小學行為規范教育實踐經驗、特色的研究，也借鑒了國際教育發展的新經驗，重點研究了美國、日本、英國、德國、法國、澳大利亞、新加坡等國家的中小學生行為規范，從中汲取了智慧。
新行為規范把尊重、包容作為重要價值進行強調，要求北京市中小學生具備國際視野和風范，學會尊重自己，尊重別人。如第十一條強調：“尊重他人隱私，不妨礙他人的工作、學習和休息。尊重不同民族風俗習慣。尊重世界各地文化差異，在國際交往中真誠友好，大方自信。”
未來維度：
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二、工作要求
1、班主任應本著對國家、對人民、對學生極其負責的態度，加強對學生思想品德、校規校紀教育，使學生嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。
2、教育學生不吸煙、不喝酒、不偷盜、不打架、不罵人、不說臟話、不參加封建迷信活動。
3、教育學生不看*情、兇殺、迷信書刊及影視片，不唱不健康歌曲。
4、教育學生不進營業性舞廳、營業性游戲廳、酒吧、網吧和音樂茶座等不適合小學生活動的場所。
5、教育學生同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾多做自我批評。
6、教育學生愛護校園和公物，不損壞公物。
7、教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿。
8、教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發現違法犯罪行為要及時報告。
9、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。
10、對不執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、錯誤嚴重、屢教不改的學生，班主任寫出書面材料，年級組簽字后上報學校及時處理。
三、考核與獎懲：
責任書執行情況實行周檢查、月考核，對未達到考核目標的扣發當月班主任津貼；對出現重大責任事故的，在學期評比中班主任不能評為先進個人，班級不能評為先進班集體。問題嚴重，影響學校“雙文明”評比的，對班主任進行處罰。
四、本責任書一式四份，簽約雙方各執一份，有效期一學年，由教導處、總務處負責監督執行
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三年級七班有少先隊員32名，這些少先隊員是班上各項工作的積極參與者，他們遵守紀律，學生興趣濃厚，是全班同學學習的榜樣。
三、具體措施
1、 認真貫徹執行《小學生守則》和《小學日常行為規范》，切實加強少年兒童思想道德教育。對學生進行愛國主義、集體主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，抓少先隊員行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育。通過落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》努力把基本的做人的道理轉化為少年兒童的內在品質。培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。
2、 加強日常行為習慣的檢查監督，在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，人人節約零用錢;講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱。同學間團結友愛不打架罵人。推廣禮貌用語“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”。
3、 三年級七班中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，趕有目標。
4、 展開紅領巾愛護校園行動。教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區內的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機盎然。
5、極配合學校開展新課程改革，擴大活動面，提高少先隊工作活力。少先隊隊員要把學習做人、學習知識作為首要任務。要讓少先隊員明確學習目的，端正學習態度。提高少先隊員自主學習能力、實踐學習能力、合作學習能力、創新學習能力，把學習態度和學習能力統一起來。
6、課堂紀律 。首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."
7、課間紀律 。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.
8、衛生方面 。講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境. 個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做. 班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.
四、少先隊干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.
五、主要工作及活動安排
二月份：
工作主題：熱愛學校 遵紀守法
1、中隊制訂好新學期中隊計劃，調整中隊組織。
2、組織學習《小學生日常行為規范》。
三月份：
工作主題：學雷鋒，見行動
1、學雷鋒做好事。
2、“愛國英雄”故事賽。
四月份：
工作主題：動手動腦 活躍思維
1、獻上一片愛心。
2、參加小制作比賽。
3、手抄報比賽。
五月份：
工作主題：五講四美 全面發展
1、詩歌朗誦比賽。
2、貫徹小學生日常行為規范。
六月份：
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一、要遵守學校的各項規章制度。俗話說：沒有規矩不成方圓。作為一個學生，我們要以什么來作為自己的行動指南呢?對，我們要以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《江永縣實驗小學學生行為規范兒歌》為自己的行動指南。那么，這些大家要遵守的行為規范有哪些同學能記在心里呢?在此，我帶著大家再認真學習一次《江永縣實驗小學學生行為規范兒歌》十條：一、按時上學不遲到，出操整隊快靜齊。二、堅持佩戴紅領巾，尊敬師長懂禮貌。三、午休安靜早讀好，珍惜時間很重要。四、課前準備要充分，學習用品需備齊。五、課間活動講文明，追逐打鬧要杜絕。六、課堂紀律要遵守，踴躍發言勤動腦。七、按時獨立做作業，訂正錯誤及時交。八、堅持鍛煉很重要，自覺認真做兩操。九、個人衛生要講究，環境整潔要記牢。十、愛護公物要做到，集體榮譽維護好。開學的前兩周，我們各班要利用好班會時間，放學前的德育教育時間，認真組織學生學好記牢《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《江永縣實驗小學學生行為規范兒歌》，政教處在三月份開始進行抽查，如果背不了的，要在文明班級評比中給予扣分，然后再請班主任督促你在一周內背出來。
第二，要學會學習。同學們在學習過程中，應該培養勤奮刻苦的學習精神，課堂上專心聽講，認真完成老師布置的作業，還應掌握好的學習方法，以求得事半功倍的學習效果。
第三，要擁有強健的體魄和良好的心理素質。掌握基本的生活技能，培養健康的審美情趣，發展特長，為將來的發展打下良好的基礎。學習成績達到“更高、更好、更上一層樓”。
