引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學生每日學習計劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。小學美術新課標指出：美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。目前，我們的美術教育工作者都已經(jīng)意識到美術教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，但具體實踐中效果卻不盡如人意。造成存在此現(xiàn)象的原因之一，是因為傳統(tǒng)的美術教育模式?jīng)]有給于小學生充分的創(chuàng)新思考空間，傳統(tǒng)的美術評價模式認為凡是臨摹好的就是好的。

無意中在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一些小學生的日記畫：一副副美麗的圖畫，內(nèi)容豐富多彩，有在校園中課間活動的，有去公園看花展的，還有觀察家中的小動物的……他們不但把這件事情畫出來的……有一個小學生甚至還創(chuàng)意地將英語單詞變成了可愛的花邊，將讀單詞的自己和姐姐變成了兩個童話中的人物。在簡短文字的匹配下，使這些作品充滿了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

兒童日記畫又叫做美術日記，要求兒童用畫畫的形式將每日所見、所聞、所想畫出來，再加上一些想說的話和日期等，是兒童生活經(jīng)歷中印象最深的事件，是兒童心象的自然流淌。日記畫取材廣泛，表現(xiàn)手法多樣，深受小學生們的喜愛。

日記畫可以滿足小學生愛涂鴉的天性，盡情享受表達自我感受的樂趣。有利于小學生養(yǎng)成觀察分析事情的好習慣，增強觀察力、分析力、想象力和創(chuàng)造力；有利于增強語言表達能力；有利小學生情緒的表達；有利小學生形成良好意志品質(zhì)；日記畫是一種很好的積累。既然日記畫好處多多。那么， 如何在通過日記畫來挖掘小學生的創(chuàng)造潛能呢？

一、欣賞感悟，積淀“日記畫”的美感體驗

培根說：“好奇是知識的萌芽”。小學生首次接觸日記畫，教師可以充分調(diào)動和激發(fā)學生對日記畫的積極性和主動性，培養(yǎng)和保護學生學習興趣和信心，激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。

可以讓小學生充分欣賞同齡人的日記畫。這些發(fā)生在身邊的故事拉近了與他們的距離。欣賞者由讀到想就是創(chuàng)造性的想象活動。在欣賞的引導下，興趣激發(fā)了，思路拓展了，創(chuàng)造想象和再造想象就涌現(xiàn)了。審美心理效應，導出形象思維形成判斷力，發(fā)展成了創(chuàng)造表現(xiàn)力。

二、體驗生活，積累“日記畫”的創(chuàng)作素材

“生活是藝術創(chuàng)造的源泉。”大自然賦予了人類的一切，也激發(fā)了人類的靈感和創(chuàng)作激情。人們從自然界中得到很多啟示，自然界的萬事萬物，如一片葉子，一塊石子，一件器皿等，通過聯(lián)想都能變換想像出很多東西。教師要鼓勵小學生去體驗生活，認識生活，指導小學生捕捉生活中最有表現(xiàn)力的瞬間，充分挖掘自己的豐富情感，關心身邊的的人和事，并從身邊的事物中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

1.親近生活，積累素材。

讓小學生親近生活，是其藝術天地成長的重要方式。舉例來說，小學生們?nèi)W習、去郊游、去購物、去運動…….甚至生活中的點滴滴，都是作畫靈感的最佳來源。可以注意隨時隨地讓小學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美：精彩紛呈的課堂，車來車往的大街，綠樹掩映的公園，一張畫或其中的一個局部，都可能是美的組合，美的構成。 通過小學生們的親身的體驗，活躍了思維，使他們能夠大膽、自信、有個性地表達，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，想象力和思維創(chuàng)造能力才得到豐富的發(fā)展。

2.指導觀察，梳理素材。

觀察是人類認識世界的重要途徑，有一位著名畫家曾說：“生活中的美無處不在，只是我們?nèi)狈τ^察力。”只有眼睛發(fā)現(xiàn)了美，手才能表現(xiàn)美。要引導小學生培養(yǎng)一雙畫家的眼睛，善于觀察，準確觀察和敏銳觀察，提高創(chuàng)造想象能力。

（1）明確觀察內(nèi)容。

引導小學生明確觀察的內(nèi)容和完成任務的具體辦法，指導小學生學會有目的地觀察，鼓勵小學生直接感受客觀事物，減少盲目性。這樣，他們便會很快的去接受你選擇的內(nèi)容，使其在頭腦里對事物形成清晰、完整而牢固的印象。如要求學生畫學校里的消防演習，老師就提出需要觀察的主要內(nèi)容：消防隊員穿什么服裝，帽子是怎樣的？消防車的顏色、形狀，有什么裝備？消防隊員是怎樣爬梯子的？能觀察細心的同學畫出的作業(yè)形象就細致、逼真。而不注意觀察的學生作品就比較簡單，缺少細節(jié)。

（2）重在自我發(fā)現(xiàn)。

應鼓勵小學生用自己的眼睛去觀察世界，認識大自然，而不是把我們成人眼中觀察到的東西，強加到他們身上，促使他們表現(xiàn)出我們成人眼中的世界。帶領小學生在晴朗天氣觀察校園中的樹木，啟發(fā)他們說：“你們抬頭看一看，校園中的樹木都相同嗎？看誰觀察的最仔細。”同學們經(jīng)過細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，樹木的外部形態(tài)不太一樣，有高有矮，有粗有細；樹木的葉子也不太一樣，有的像掌，有的像心，還有的像小扇子；樹皮也不太一樣，有的光滑，有的粗糙；甚至樹葉的顏色也不盡相同，有的深綠，有的淺綠，還有的綠中帶黃……小學生們習慣用他們自由的心靈感受世界，在細心觀察自然的過程中，始終懷著濃厚的興趣，且思維活躍，積極主動，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

三、立足課堂，指導“日記畫”的再現(xiàn)創(chuàng)作

小學生好奇心強，求知欲濃厚，記憶力又好，且富于聯(lián)想，能夠初步做到從不同的角度去思考問題，這些正是創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。在日記畫教學中，對小學生進行記憶、聯(lián)想的訓練，能有效激發(fā)小學生的創(chuàng)造力。

1.引導回憶。

日記畫不以客觀物象的現(xiàn)時形狀為目標，它需要通過記憶而進行新的構思。教師要調(diào)動一切手法，讓小學生把看到過的事物或經(jīng)歷過的事情，憑借記憶默畫下來。為學生思路的展開，潛能的挖掘提供契機，全方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

作畫之前，可以先討論：今天你經(jīng)歷的哪件事讓你印象最深刻？在什么地方有什么人、有什么物品？可用言語的刺激在小學生生活經(jīng)驗的基礎上和小學生共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，使畫面更加豐富。以畫野炊為例，問小學生：“你們哪些人一起去野炊？在什么地方野炊呢？那天的天氣怎么樣？你們還做了哪些事？聊天？喝飲料？唱歌？打球？”......如此一來，小學生自能將既有經(jīng)驗和對事物的認知，在畫中做更充實、明確的表現(xiàn)。對于作畫能力較差的小學生，也可以先把簡短的日記內(nèi)容寫在畫紙上，再根據(jù)這些文字有的放矢地進行繪畫創(chuàng)作。

2.啟發(fā)聯(lián)想。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”在培養(yǎng)小學生創(chuàng)新意識的前提下，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能和發(fā)展他們的個性特長，讓小學生勤思敢想，努力追求新、奇、特的想法。

比如在課堂上老師播放玻璃打碎的聲音，請小學生們仔細聽，然后描述一下是什么聲音?聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 小學生們聽完聲音以后，回憶起了許多情景，有小學生回答：聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了的玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹木。這樣一張由玻璃碎了的聲音回憶起的繪畫日記就容易完成了。

四、合理評價，展示“日記畫”的創(chuàng)意作品

在日記畫教學中，需要營造出輕松愉快、和諧民主的學習氛圍。教師可親的教態(tài)，溫和的言語，悉心的指導，有利于學生袒露心扉，宣泄釋放自己的真情實感。對于作品的成功之處，教師及時給予鼓勵和表揚，存在的不足，給予耐心的指導和幫助。學生在這種溫馨、和諧的環(huán)境下，將非常有利于創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，為形成健康的心理品質(zhì)，良好的個性發(fā)展奠定基礎。

1.把握標準。

小學生們在作日記畫時用色、用線大膽、果斷、單純，不受對象約束，帶有強烈的主觀性，隨意性大、對比強烈、夸張，無拘無束。不能用“干凈整齊”“像不像”來作為衡量的標準。準確不準確，抽象還是具象這些都不重要，重要的是要看畫中是否真實地反映了他們的內(nèi)心感受，是否有獨特性，新穎的表現(xiàn)等等。應該鼓勵小學生立足于自身實際，將自己的內(nèi)心世界以獨特的方式大膽地表現(xiàn)出來，讓他們的童趣和天性得到充分的綻放。

2.肯定激勵。

我們對學生的表現(xiàn)能力不要妄下“不行”或“差”的評語，作為學生，關鍵是肯作畫，肯將其作品繪制得完整、和諧就是成功。在點評小學生們的作業(yè)時，根據(jù)畫面特點可以在畫紙的適當位置上加一些鼓勵、肯定的評語，如“畫得真美”，“作品的色彩很漂亮”，“你設計得真好”，“作品的內(nèi)容真豐富”等。要使小學生感到自己在作品中的表現(xiàn)是與眾不同的，自己的藝術表現(xiàn)是具有個性特點的，從而使每個小學生都能得到成功體驗。

3.重視自評。

學生的自我評價也非常重要，它是使學生學會學習并形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。我們可以采取階段性的評議，比如：一個月左右讓學生選擇自認為比較好的作品進行對比評價，學生給自己的作品評出幾個，定期分析自己有無進步。在自我檢驗的同時也能讓家長，老師看到自己的點滴進步。

4.鼓勵展示。

我們還要鼓勵小學生定期把一段時間來的繪畫日記在班級里進行展示；也可以把自己的日記畫裝訂成冊，在班級、年級里進行交流欣賞；還可以選一幅自己最滿意的，向親人朋友宣講，談談自己的創(chuàng)作過程，表達的意境等，讓小學生享受成功的喜悅，在愉快中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

五．關注成長，凸顯“日記畫”的育人功效。

意志是創(chuàng)造的個性品質(zhì)之一。優(yōu)良的個性品質(zhì)如永不滿足的進取心、強烈的求知欲、堅韌頑強的意志、積極主動的獨立思考精神等是發(fā)揮創(chuàng)造力的重要條件和保證。

長期堅持讓兒童畫日記畫對小學生的意志、毅力等良好品質(zhì)的形成是很有幫助的。不必要求小學生每天都畫日記畫，可以每周一次或者兩次，但是確定下來了則必須堅持。每次作畫時小學生必然會思考“畫什么”“怎樣來畫”“是這個樣子嗎？”等一系列的問題。這種不斷“想”和“試”的過程就是訓練和開發(fā)創(chuàng)造性思維的過程，也是毅力、耐心等意志的考驗、形成的過程。法國文學家福樓拜說“才氣就是長期的堅持”， 兒童往往意志力比較薄弱，只有敢于在一個方向上長期堅持，“鍥而不舍”，日積月累，小學生才有成長的希望。

如二年級小朋友李潘子墨也淘氣，但他對日記畫興趣盎然，不管學習任務多重也擠出時間來繪畫，每天創(chuàng)作一幅雷打不動。經(jīng)過一段時間的練習，他的觀察力、形象記記力、創(chuàng)作能力已遠遠超出同齡兒童，作品多次在區(qū)級以上比賽中獲獎。“只要功夫深，鐵棒就能磨成針。”

陶先生說過：我們加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩子有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。我們可以從孩子的日記畫中看出他們創(chuàng)造出來的事物。而我們對于孩子的鼓勵也讓他們的視野逐漸開闊，思維靈敏起來。孩子們想畫啥就畫啥，我們能做的就是做一個旁觀者，讓孩子插上想象的翅膀，在潔白的紙上盡情翱翔，放飛自己的夢想。

參考文獻:

[1][美]羅恩菲德《創(chuàng)造與心智的成長》[M]長沙：湖南美術出版社，1993。

[2][美]魯?shù)婪?阿恩海姆《對美術教學的意見》[M]長沙：湖南美術出版社，1993。

篇2

二、每日中午主要學習副科(包括背誦、作業(yè)、資料) 三、下午放學后及晚上主要學習主科(包括作業(yè)、所有資料)。 四、根據(jù)學習需要可適當調(diào)整時間。

五、周末或平時有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯題。

六、按時完成老師所布臵的作業(yè);每學期要寫好學結和心得體會。

學 習 方 法

一、各學科要求在課堂中消化吸收，要堅決執(zhí)行課前預習，課中認真聽講，并做好重要筆記，課后要總結性回憶，同時，強化課后練習是關鍵(多做試題加以鞏固)。

二、語文、英語、副科主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學好語文的關鍵是提高閱讀和寫作能力，學好英語的關鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。

三、數(shù)學、物理、化學主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應手。

四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學教材全解(很有價值，必須學完，要“√”好易錯題和重點題，便于復習);另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學求教。

五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結和找準易錯題，再針對性地加以練習。

六、高考或中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(初中三年或高中三年的所有知識)復習1-2遍。

七、考試時要做到從容鎮(zhèn)定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。

八、若有時間，一定要溫習已學過的知識(包括1-2年級的知識)，起到溫故而知新的效果，直至達到創(chuàng)新境界。

學 習 要 求

一、要虛心向別人學習，做到不懂就問，問老師或同學均可。

二、上課要專心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。

三、學習中要做到忘我的境界，充分運用好溫故而知新的良好學習方法。

四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學知識要聯(lián)系生活實際。

五、在學習無法集中或疲倦時，要休息好之后再學習;養(yǎng)成每日午休好習慣，有利于分配時間和精力。

六、切記好的學習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理知識、考后總結學習經(jīng)驗。

初一新生學習計劃2： 懷著激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學生變成了一個初中生。期待著新的生活，結交新的朋友，掌握新的知識。

在這個新的學期里，努力并且盡快的適應初中的新的生活。容入這個大集體之中。和同學們一起來探討知識的海洋。積極的參加課外活動，爭取為班級爭光。做個德智體美勞全面發(fā)展的學生!

今年我要好好學習，爭取天天向上……

學習計劃：

1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2.上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3.認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。

4.寫完作業(yè)后，復習當天的內(nèi)容并預習第二天上課的內(nèi)容。

5.對于副課及歷史、地理、生物每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

篇3

⑴、每天堅持聽讀英語。

2、讀

⑴、每日誦讀背誦古詩及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典書籍。

⑵、每天堅持閱讀《十萬個為什么》、《作文老師》、《小學生奧數(shù)點撥》、《馬小跳玩數(shù)學》、《李毓佩數(shù)學學習故事》、《手把手教你寫一段話》、《世界傳世童話》等課外書籍。

3、寫

⑴、日記必須每天堅持寫。每天自己寫記錄。

⑵、寒假作業(yè)每天10頁（語文和數(shù)學各5頁），共需15天。

⑶、每日練字3頁，注重筆畫規(guī)范練習。

4、看

⑴、中央第十套電視節(jié)目及少兒頻道動畫片。

⑵、每周到書店看一次書。

5、練

⑴、加強笛子練習。

二、假期鍛煉

1、每天堅持鍛煉身體，如散步、球類以及滑旱冰等項目。

2、做一些簡單的力所能及的家務。

三、獎勵和懲罰

1、按時完成當日任務，獎勵擁抱一個，并且獎勵玩游戲半小時。

2、沒有按時完成當日任務或完成質(zhì)量不好，要利用休息時間重做或補做。

篇4

我的寒假學習計劃寒假已經(jīng)臨近，為了在寒假中豐富自己的知識面,按時學習生活,做事有規(guī)律,更好地度過一個快樂,充實,有意義的寒假,特制定此寒假學習計劃

1.每天足量學習4小時,內(nèi)容包括:寒假作業(yè)語文閱讀數(shù)學練習英語聽力

.每日英語聽力30分鐘

.中午保證兩小時睡眠,下午學習或外出體育活動

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現(xiàn)。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見，在中學階段就養(yǎng)成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。

可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生(言外之意，學習成績好未必學習效率高)。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的.因素，有學習之內(nèi)的，但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

小學生六年級寒假趣事作文600字今天是寒假的第一天，爸爸媽媽為慶祝我優(yōu)異的期末成績，決定今天包餃子!早上媽媽買了一些野菜、餃子皮和肉。我高興極了，不住地說：“今天吃餃子嘍了!

中午到了，媽媽已經(jīng)在桌子邊包餃子了，我在一旁看著，覺得包很簡單，手就開始有點癢癢了。我便偷偷地走到桌子前，看了看媽媽包餃子的樣子。

我先把餃子餡用筷子夾到餃子皮上，然后把餃子皮用手一點點的捏，嗯?怎么感覺手上濕濕的，一看原來皮破啦，媽媽說：“你放的餡太多啦!怎么能包住呢?”

我又拿了個餃子皮，少放了點餡，一點點的又捏住了，這次沒漏，我高興的把它放到了箅子上，可是卻怎么也立不起來。媽媽又說：“你放的餡太少啦，怎么能立起來呢?”我有點灰心啦，這時候媽媽說：“你照我的樣子來就能包好啦!”

媽媽把餃子皮托在手心上，然后夾一筷子餃子餡，放在餃子皮的正中間，再把餃子皮對折一下，用雙手的拇指和食指熟練的一捏，一個胖乎乎的餃子就呈現(xiàn)在我的面前。

我照著媽媽教的方法開始包啦，第一個餃子的樣子很難看，但總算有點模樣啦。接著就是第二個、第三個，包的一個比一個好。

餃子包好啦，要開始下鍋煮啦。媽媽先燒開一鍋水，然后把餃子一個個輕輕的下進去，再用勺子背輕輕的推著，生怕把餃子弄破了。

篇5

（三）結合原班主任工作計劃開展工作，

二、班級情況分析

（一）基本情況

高一（7）班為年級普通班，共有學生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數(shù)來自農(nóng)村，父母務農(nóng)或外出工作，多數(shù)學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

（二）存在問題

1、學習方面：

（1）大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。

（2）大部分學生都還沒有適應高中學習節(jié)奏，不會合理安排時間，沒有學習計劃。

（3）部分同學沒有學習目標，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。

（4）部分同學有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認真或不做作業(yè)。

2、紀律方面：

（1）個別學生紀律不好，經(jīng)常違反學校紀律，受到德育處懲罰。

（2）部分學生自律性比較差，上自修、自習時講話，影響別人。

（3）部分同學對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。

（4）部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。

三、實習期間工作重點和主要任務

（一）工作重點

1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。明確班干部的任務，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

2、建設良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養(yǎng)同學們對班級的熱愛。

3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。

4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關的學習方法，提高同學們的學習效率。

5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。

6、解決班里存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉化問題學生。

（二）主要任務

1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，定期召開班干部會議，。

2、設置值日班長一職，每天由一位學生擔任，做好每天的班委工作，并做好班務日志。

3、成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造“你追我趕”的學習氛圍。

4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經(jīng)驗交流大會”向?qū)W生介紹高效的學習方法，幫助同學們制定學習計劃；通過主題班會“學會感恩”激發(fā)同學們的學習動機，從而努力學習。

5、開展第二課堂“快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養(yǎng)同學們的學習興趣和合作精神。

6、出關于理想的墻報。

7、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學生認真讀書。

2、跟早操（周一升旗）。早讀后督促學生戴好胸卡，迅速到操場集中，認真做操。

3、參加學生活動。觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。

4、每天自習課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學生的學習問題，維持紀律。

5、每天找一位學習談話，了解學生的思想動態(tài)、學習狀況和生活，及時給予學生幫助。

8、不定期召開班干部會議，總結班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關任務。

9、每周召開常規(guī)班會，與學生共同討論班級存在問題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態(tài)。

五、具體工作安排

第一周：

1、見習期間，初步了解班級基本情況，包括學習情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學生的姓名和模樣對號入座（特別是班干部）。

2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法；通過聊天掌握學生思想、個性、理想等問題，然后根據(jù)班級情況制定班主任工作計劃。

第二周：

1、開主題班會——《幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經(jīng)驗交流班會》，通過優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗心得，也談談自己的學習經(jīng)驗，幫助同學們提高學習效率。

2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團結合作，鼓勵他們在學習和紀律上發(fā)揮帶頭作用。

3、找個別紀律不好的學生談話，了解他們的想法和學習情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認真學習。

第三周：

1、放國慶假，提醒同學們注意安全。

第四周：

1、制定并實行班級管理制度，實施崗位責任制和班級專項任務責任制。

2、收集學生的理想，組織學生出《理想墻》墻報。

3、要求值日班長每日登記好班務日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個人想退學的學生談話，了解他們的思想，打消他們想退學的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。

第五周：

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（三）結合原班主任工作計劃開展工作，

二、班級情況分析

（一）基本情況

高一（7）班為年級普通班，共有學生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數(shù)來自農(nóng)村，父母務農(nóng)或外出工作，多數(shù)學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

（二）存在問題

1、學習方面：

（1）大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。

（2）大部分學生都還沒有適應高中學習節(jié)奏，不會合理安排時間，沒有學習計劃。

（3）部分同學沒有學習目標，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。

（4）部分同學有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認真或不做作業(yè)。

2、紀律方面：

（1）個別學生紀律不好，經(jīng)常違反學校紀律，受到德育處懲罰。

（2）部分學生自律性比較差，上自修、自習時講話，影響別人。

（3）部分同學對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。

（4）部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。

三、實習期間工作重點和主要任務

（一）工作重點

1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。明確班干部的任務，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

2、建設良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養(yǎng)同學們對班級的熱愛。

3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。

4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關的學習方法，提高同學們的學習效率。

5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。

6、解決班里存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉化問題學生。

（二）主要任務

1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，定期召開班干部會議，。

2、設置值日班長一職，每天由一位學生擔任，做好每天的班委工作，并做好班務日志。

3、成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造“你追我趕”的學習氛圍。

4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經(jīng)驗交流大會”向?qū)W生介紹高效的學習方法，幫助同學們制定學習計劃；通過主題班會“學會感恩”激發(fā)同學們的學習動機，從而努力學習。

5、開展第二課堂“快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養(yǎng)同學們的學習興趣和合作精神。

6、出關于理想的墻報。

7、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學生認真讀書。

2、跟早操（周一升旗）。早讀后督促學生戴好胸卡，迅速到操場集中，認真做操。

3、參加學生活動。觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。

4、每天自習課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學生的學習問題，維持紀律。

5、每天找一位學習談話，了解學生的思想動態(tài)、學習狀況和生活，及時給予學生幫助。

8、不定期召開班干部會議，總結班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關任務。

9、每周召開常規(guī)班會，與學生共同討論班級存在問題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態(tài)。

五、具體工作安排

第一周：

1、見習期間，初步了解班級基本情況，包括學習情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學生的姓名和模樣對號入座（特別是班干部）。

2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法；通過聊天掌握學生思想、個性、理想等問題，然后根據(jù)班級情況制定班主任工作計劃。

第二周：

1、開主題班會——《幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經(jīng)驗交流班會》，通過優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗心得，也談談自己的學習經(jīng)驗，幫助同學們提高學習效率。

2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團結合作，鼓勵他們在學習和紀律上發(fā)揮帶頭作用。

3、找個別紀律不好的學生談話，了解他們的想法和學習情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認真學習。

第三周：

1、放國慶假，提醒同學們注意安全。

第四周：

1、制定并實行班級管理制度，實施崗位責任制和班級專項任務責任制。

2、收集學生的理想，組織學生出《理想墻》墻報。

3、要求值日班長每日登記好班務日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個人想退學的學生談話，了解他們的思想，打消他們想退學的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。

第五周：

1、開主題班會——《學會感恩》，讓學生學會感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。通過感恩激發(fā)同學們的學習動力。

2、舉辦第二課堂《快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽》，寓教于樂，培養(yǎng)同學們學習語文的興趣和合作精神。

3、找班上成績不太理想的學生談話，了解他們在學習上遇到是問題，幫助他們制定學習計劃，鼓勵他們努力學習。

4、總結班務日記，整頓自習、自修紀律。

5、選班歌，并組織同學們學會唱班歌。

第六周：

1、繼續(xù)找學生談話，了解他們的思想和在學習、生活上遇到的問題，并給予幫助。

2、按“一幫一”的原則調(diào)整座位，安排成績好的學生與成績差的學生同桌，并且把愛講話的學生分開。

3、召開課代表會議，制定期中考試復習計劃，要求各科代表落到實處。

4、安排學習互助小組以小組為單位制作各個科目的知識框架圖和整理筆記。

第七周：

1、強調(diào)自修自習紀律，整理并公開班務日記，表揚班級優(yōu)點，要求同學們改掉缺點。

2、做好期中考復習工作。

3、做好運動會動員工作。

篇7

一、目前中小學英語教學銜接主要存在以下問題

1、教學要求脫節(jié)

小學教育把英語視為一門非應試學科，教學過程采用非壓迫式的自由教學方式進行，對英語教學的進度和學生應該掌握的程度沒有過高的要求，主要任務是培養(yǎng)學生聽說方面的能力。相當一段時間，小學英語課程開設處于各個學校自由選擇的狀態(tài)，開設英語的起始年級也不一致，各校教材選用更是五花八門，教學進度與內(nèi)容處理隨意性也比較大。而中學教育更傾向于應試教育，英語作為一門學科其系統(tǒng)性和教學進度有更高的要求，不僅要求聽說領先，而且要讀寫跟上，更多地強調(diào)語法的系統(tǒng)學習和掌握，大大加深了初中英語學習的難度。

2、教學內(nèi)容脫節(jié)

中小學英語銜接主要表現(xiàn)在教學內(nèi)容方面，而教材正是知識的載體。小學、初中這兩種教材從教材的編排、側重點到教材的要求等都不盡相同。目前小學英語教材使用很不規(guī)范，往往一個市或地區(qū)都有好幾種教材同時使用，內(nèi)容也主要是一些常見的詞匯、簡單的句子和少量的語法知識。但是到了初中， 初一教材對詞匯、句型、語法等的要求突然提高， 知識的廣度和跨度加大，難度也隨之增大。中小學教學內(nèi)容不系統(tǒng)，造成重復學習或大跨度學習，使學生喪失新奇感，缺乏興趣，產(chǎn)生厭倦心理，從某種程度上挫傷了學生學習英語的積極性。

3、教學方式脫節(jié)

對比中、小學英語課堂教學活動，我們會發(fā)現(xiàn)有很大的差異。小學英語教材趣味性強，英語教師一般采用直觀法進行教學活動，課堂形式多樣，氣氛活躍，學生能夠積極投入；進入初中后，知識點和語法增多，內(nèi)容較復雜、知識性強。趣味性的學習方式逐漸有所改變，課堂節(jié)奏快，學生一旦跟不上教學進度，便容易產(chǎn)生厭倦情緒，英語的教與英語的學就會相脫離。加上目前大部分的中小學還處在分開辦學狀態(tài)，中小學英語教師缺乏交流。

4、學生心理轉變

不同年齡段的學生有不同的心理。處于兒童時期的小學生獨有的年齡特征表現(xiàn)為好奇、好動、愛表現(xiàn)、善模仿，他們感知能力、模仿力和記憶力強，形象思維好。與中學生相比，小學生心理障礙小，對英語有強烈的好奇心和新鮮感，英語學習較為主動，課堂上能大膽發(fā)言，有較強的自信心，這種心理狀態(tài)對兒童學英語是非常有利的。但升入初中之后，隨著英語教學內(nèi)容難度的加大，學生心理逐漸成熟，各方面的負擔加重，好奇心和新鮮感逐漸消退，害羞感加強，甚至還會出現(xiàn)焦慮心理。這可能直接導致英語學習成為負擔，甚至有的學生逐漸對英語學習失去興趣。

二、做好中、小學英語教學銜接的策略

1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

興趣是干好事、不斷向前的動力。教師要投入萬分的熱情通過形式多樣的教學設計和組織活動來吸引學生的眼球。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學習積極性。學生的學習興趣不僅能轉化為學習動機，而且也能促進學生智能的發(fā)展，達到提高學習效果的目的。這就要求教師認真把握教材內(nèi)容的趣味性，通過做游戲，表演，畫畫，競賽等形式激發(fā)學生的興趣，在教學中必須不斷創(chuàng)造能使學生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。中學英語教學應根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。如游戲，課堂上做游戲可幫助學生輕松有趣的活動中掌握一些較難記憶的語言項目。國內(nèi)外語言游戲很多，一般可用"舊瓶裝新酒"的方法根據(jù)情況進行改編。例如學了一些關于水果、蔬菜、科目、月份、服裝等的名稱，可以進行"傳球 "游戲。

2、根據(jù)學生基礎不同的實際，合理要求與分層布置作業(yè)。

小學生英語學習基礎在一進入初中就存在很大的差距，所以，在初中英語詞匯教學中，必須把握住這個差距，要依據(jù)學生基礎不同的實際，合理實施分層教學，實現(xiàn)“因材施教”。教師在授課伊始，就應當全面了解學生英語知識掌握的程度與具有的學習能力，同時，讓學生自己預定各自的學習目標。具體教學操作可分層設定教學目標和分層布置學生作業(yè)，避免了許多負面影響，提高了詞匯學習的有效度，使詞匯教學的銜接得以順利成功

篇8

本班共有學生x名，其中男生x人，女生x人。基礎參差不齊，班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學習態(tài)度比較差，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。針對本班學生的情況特制定以下工作計劃：

二、指導思想：

堅持“以人為本、為德為首”，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。與時俱進，全面提高教育質(zhì)量。根據(jù)學校的教育教學工作，結合本班學生的情況特點，進一步貫徹新形勢下的新教育精神，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動。

三、工作目標：

1、在學生日常行為規(guī)范管理上形成特色。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，為六年級的畢業(yè)考試夯實基礎。

四、工作重點：

1、緊抓學生的日常行為規(guī)范.。

2、建設班風和學風，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習風氣。

五、主要工作：

(一)進一步抓好行為規(guī)范教育.常規(guī)教育

充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立小小監(jiān)督崗,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在每周五進行一周總結,通過監(jiān)督崗的匯報,評出最佳拇指獎.對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育，加強《小學生日常行為規(guī)范》的學習與教育，進行“國旗下講話”、“晨會”、“主題班隊會活動”、“講德育故事”等途徑，提高規(guī)范教育的針對性和實效性，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。

(二)加強學生的德育教育

1、充分利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育.利用教師節(jié)參加學校舉行的征文比賽，國慶節(jié)參加紅歌大合唱比賽和元旦舉行踢毽子比賽等一些有意義的活動,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

2、深化愛國教育，加強對學生的"

五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

3、結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行，端正為他人服務的思想。

4、每月至少向?qū)W生推薦1本愛國主義書籍。

(三)班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律：首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.

2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,踢毽子活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

3、路隊紀律：為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,

,將在班級開展路隊小標兵評比活動,使學生不僅做到快,靜,齊,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,使學生在小隊長的帶動下，上下課的秩序有所提高。

(四)衛(wèi)生方面：

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,課桌勤清,物品勤擺,兩操勤做.

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃學生給予鼓勵，并發(fā)給加分獎。

3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育：利用晨會和學生討論環(huán)保的重要性，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進行交流。

(五)抓班風，促學風，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

1.抓好班級小干部隊伍建設，使之成為老師的好助手。

2.每四周召開一次班委會會議，了解班級風貌。

了解學生的思想情況，及時采取措施，指正學生改正不足。

3.舉行一次家長會，力爭家校互動，形成良好的學習氛圍。

4、發(fā)揮家長的作用。

(六)、加強班隊建設。

1、深化主題班會教育內(nèi)容，每周主題班會不少于1次，精心設計，開出特色。

2、根據(jù)每月不同教育主題，評選優(yōu)秀隊員。

3、做好學生日常的安全工作。

每日必講安全。

(七)、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學習計劃，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

(八).指導培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一，幫助小干部樹立威信;

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(九)針對特殊學生，開展特殊教育

學期初排出特殊學生名單，通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

(十)家長工作：做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。

1.開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導家長參與“創(chuàng)建學習型家庭”活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

2.利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

2021學期小學六年級班主任工作計劃(二)一、指導思想：

堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

二、班級基本情況：

本班共有66名學生，男33人，女33人，是個大班。針對畢業(yè)班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。

三、本學期工作要點和措施：

1、要求學生嚴守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，提高學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習，不斷提高學業(yè)成績。

針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態(tài)度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優(yōu)秀生學習，努力提高學習成績。

2、鼓勵同學大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。

3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生。

看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。

4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。

班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。

5、做好弱勢學生的工作。

我班弱勢學生主要是幾個經(jīng)濟特困生和智力有障礙的學生。對生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們;對智力有障礙，學習有困難的學生如柳水長、董萍等，多關心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學業(yè)成績在原有的基礎上有蝗顯的提高。

四、班級主要活動安排：

第1、2周

(9.1-9.11)

1、9月1日報名注冊

2、打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生

3、調(diào)查暑期情況，檢查暑假作業(yè)

4、做好常規(guī)教育，使學生能安下以來學習

5、做好假日活動的報名工作

6、愛心捐款活動

7、校報、班報刊出

8、班干部選舉和分工

第3、4周

(9.12-9.25)

1、推選三名同學參加大隊干部競選

2、上報假日活動有關材料

3、期初家訪和家長聯(lián)系工作

4、推普周活動

第5、6周

(9.26-10.9)

1、參加校急性跳遠競賽

2、迎接校教學常規(guī)檢查

3、老人節(jié)，為老年人做好事

4、班報刊出

第7、8周

(10.10-10.23)

1、建隊節(jié)活動

2、班級演講賽

3、班級歌詠會

4、運動員訓練

第9、10周

(10.24-11.6)

1、期中考試、試卷分析

2、野炊活動

第11、12周

(11.7-11.20)

1、組隊參加校運會

2、家長會

3、校“新道德、新風尚”演講賽

4、班報刊出

第13、14周

(11.21-12.4)

1、六年級朗讀競賽

2、班級大合唱訓練

第15、16周

(12.5-12.18)

1、六年級計算過關

2、校跳繩比賽

第17、18周

(12.19-1.1)

1、校迎元旦大合唱比賽

2、校報、班報刊出

第19、20周

(1.2-1.15)

1、復習迎考

2、檢查總結本學期好人好事事例

第21、22周

(1.16-1.29)

1、期未考試，質(zhì)量分析

2、學生各類評比

3、班主任工作小結

4、布置寒假作業(yè)

2021學期小學六年級班主任工作計劃(三)一、指導思想

以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，以行為習慣養(yǎng)成教育和安全教育為重點，積極參加學校和德育處組織的各項活動，創(chuàng)造溫馨之家，使六年級成為一個有特色的班級。

二、班級基本情況和目標

我班的學生活潑可愛，大都有著較強的上進心。他們好奇心強，求知欲旺，但是男生自制能力較差，時常不能控制自己，大多數(shù)男生的學習習慣較差。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉差的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

(3)多方面培養(yǎng)有特長的學生，在全面進行素質(zhì)教育的同時，注入特長教育，在各科教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。

2、重視后進生的轉化

(1)對后進生，多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

(2)對后進生進行經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，目的是取得家長的配合和支持，，把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。

3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校聯(lián)系，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用班會課，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。

利用墻報出有關安全、防火的知識，增強學生的安全意識，提高他們的自我防范能力。教育學生不玩火，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路上要注意交通安全。

(三)狠抓班集體建設

1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。

(1) 進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班干隊伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)不定期召開班干會議，做到及時了解情況，及時反饋處理。

2、創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。

選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣,做到“有借有還，有損必賠”。

四、每月工作安排：

九月：

1.做好開學各項工作，了解學生思想狀況，進行收心工作;

2.搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀;

3.教學生學會聽課;要求學生把各科作業(yè)按時完成，保質(zhì)保量，提高效率;

4.做好兩操的評比;清潔分配到戶，責任包干;

5.進行班級情況調(diào)查，確定本學期班集體建設目標;

6.開展“交通安全宣傳月”活動;

7.結合“教師節(jié)”，出版相關內(nèi)容的墻報。

十月：

1.做好安全檢查及思想教育工作;

2.繼續(xù)做好學生的學習紀律的監(jiān)督、督促以及各項常規(guī)的檢查;

3.開展

“一幫一”互助活動，創(chuàng)設良好的學習氛圍;

4.結合“十一”假期，對學生加強安全教育。

5.出版“迎國慶，慶十一”墻報。

十一月：

1.做好安全檢查及教育工作;

2.繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促;

3.組織學生積極參與學校開展的各種活動。

4.期中考試總結;

班科聯(lián)系。

5.更新班級墻報內(nèi)容。

十二月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促。

3.做好學生的復習工作計劃。

4.開展主題班隊活動。

5.加強安全教育。

6.更新墻報內(nèi)容。

一月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.組織學生復習，參加期末考試。

篇9

俗話說：平時教學就像“栽活一棵樹”，總復習似“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花大功夫，小學生畢業(yè)前夕這段緊張的總復習生活，將直接影響他們以后的繼續(xù)學習和發(fā)展，特別在新課改背景下，小學生的學習現(xiàn)狀與應達到的教學目標之間的差距，令人關注，全面扎實的基礎知識，解決問題的策略和能力，對知識的濃厚興趣和強烈追求才是他們再次騰飛的雙翼、再次發(fā)展的源泉和動力。畢業(yè)班的系統(tǒng)復習尤為重要，現(xiàn)就如何搞好畢業(yè)班后期復習工作談幾點自己的看法。

一、緊扣學科特點，制定復習計劃

教師要在深入了解學生原有知識基礎、能力水平、學習興趣、學習習慣的基礎上，結合教材編排特點，把知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，準確把握教材的重、難點。幫助學生結合自身情況制定合理的學習計劃，對優(yōu)生要定方向、定目標、壓擔子、留空間，提供創(chuàng)新發(fā)展的機會；對差生要低難度、小目標、慢步子，從概念入手，弄清法則、性質(zhì)，會進行有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，會解決一些簡單的實際問題。教師還要引導學生科學合理的安排時間，注意勞逸結合，積極參加體育鍛煉，才能確保身心健康，更好地提高學習效率。

二、精備教學內(nèi)容，提高課堂效率

復習階段學生認為是“重復回爐”，本就興趣不濃，如果教學方法單一，就達不到預定的目標，所以教師應精心準備巧妙引導，提高課堂實效。首先、精心設計教學，在訓練的內(nèi)容上要選擇選擇一些切近生活實際、最能體現(xiàn)復習內(nèi)容本質(zhì)特征、學生漏缺的知識和易混淆的知識，達到鞏固知識、理解規(guī)律、強化記憶、靈活應用知識的目的。在訓練層次上采取鞏固訓練、模仿訓練、變式訓練和綜合訓練等靈活方式；訓練形式上要加強“一題多變”的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學生的創(chuàng)新能力，擴大知識面，增強應變能力。其次，利用多媒體課件、生動有趣的教學情境等有效手段充分調(diào)動學生復習的主動性、創(chuàng)造性，使學生學得輕松、理解得透、掌握得牢。

在教學分數(shù)應用題時，我讓引導學生挖掘體重的隱藏條件，訓練發(fā)散思維。如：小明看一本600頁的書，第一天看全書的1/4，第二天看全書的1/2。兩天后還剩多少頁沒看？我設計這樣的訓練：

當看到第二個條件時，可聯(lián)想到：

（1）第一天看了 ―――

（2）還剩全書的 ―――

（3）還剩多少頁 ―――

當看到第三個條件時，可以聯(lián)想到：

（1）第二天看了 ―――

（2）第二天比第一天多看―――

（3）第二天比第一天多看全書的 ―――

還可以聯(lián)想到：

（4）兩天后還剩全書的―――

（5）兩天后還剩：―――

另外從“第一天看全書的1/4，第二天看全書的1/2”還可以聯(lián)想并推算出：

（1）全書扣除第二天看的以外，還剩全書的1/2；

（2）從剩下的1/2里面，再扣除第一天看全書的1/4，也就是全書一半的一半，那么兩天后剩下的肯定是全書一半的一半。利用這方法既滿足了優(yōu)生的需求，也讓潛能生學有所得。

三、重視習慣養(yǎng)成，樹立學習信心

在復習階段教師要相信學生的能力，放開手讓學生去做、去說、去論，教師只做適當?shù)囊龑В幸庾R的培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，認真審題的習慣，獨立思考的能力，規(guī)范的書寫方法，認真檢查的習慣等綜合素質(zhì)。重視激勵機制，不吝嗇表揚，如“你今天聽的最專心！”“你的作業(yè)比昨天整齊了！”“再細心一點點，你一定能做對。”……激發(fā)學生的學習動力，常用“理想、目標、信任、關懷、榜樣”等激勵機制去幫助學生明確目的，樹立自信，堅定決心，引導學生正確對待在實踐中成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒，特別要讓學生從容的對待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”，讓學生以最佳的心態(tài)投入復習。如在培養(yǎng)學生自我評估和反思習慣時，我讓學生人手一冊“總復習錯題集”，讓其經(jīng)常翻閱分析，力爭不再重犯；對于有問題的作業(yè)暫不批閱，先發(fā)給本人讓他自己找錯誤原因，糾正之后再批改，幫助其養(yǎng)成良好的檢查習慣，使學生會正確評估自我，自覺查漏補缺，面對多變的題目，能嚴密審題，發(fā)掘隱含條件，弄清知識結構和規(guī)律，得出自己的經(jīng)驗來，從而收獲成功的喜悅

四、重視學法指導，增強自主意識

“授之以魚，不如授之以漁”，學習方法是最有價值的知識，學生只有掌握了學習方法，有了學習主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新知識，并運用這些知識去組合，去創(chuàng)新。因此，除了引導學生注意知識的復習，還應教給學生課前預習的方法（劃重點，查資料拓展，總結規(guī)律、質(zhì)疑），對比歸類的方法，畫線段圖、找數(shù)量關系式分析應用題的方法，轉化的數(shù)學思想，鼓勵學生通過動手操作、驗證猜測、觀察總結規(guī)律的方法嘗試獨立解決問題，允許從不同的角度思考問題，用自己喜歡的方式解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如在復習分數(shù)、百分數(shù)應用題時，讓學生用畫線段圖或找數(shù)量關系的方法理解題意，抓住分數(shù)、百分數(shù)應用題的相同點和分數(shù)、乘除法應用題的不同點進行練習，使學生系統(tǒng)掌握此類題的結構特點和解題方法。又如在復習空間與圖形的知識時，讓學生從身邊找出相關物品用看一看，擺一擺，折一折，剪一剪等方法貼近學生生活，形象直觀，既激發(fā)了學習興趣，提高了動手實踐的能力，又掌握了其內(nèi)在的規(guī)律和性質(zhì)。

五、夯實基礎知識，落實復習計劃

1、堅持“每日計算”，重視估算，加強簡算、速算技巧訓練，提高計算速度和準確率。

篇10

針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

 

二、注重對班主任工作的研究

 

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

 

三、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平

 

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

  經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

 

四、深入了解學生,搞活課堂教學。

 

本學期初我接任了四年級三班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

 

五、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

 

要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

 

六、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。

 

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。〖1〗

工作重心轉移：班主任——語文

回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、 積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。今年五月份，我的《信息技術與小學作文教學的整合的研究》被定為市級十一五課題。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

二、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

三、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

四、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。展望：

比較強大的管理團隊，把一項職務，做好做精。值日班長，又提供一次統(tǒng)攬全局的機會。每個人都是管理者，每個人都是被管理者，互相制約。

主要談教學。

短期目標：作業(yè)和語言

中期目標：增強語感，極力提高閱讀寫作能力，基礎次之。為小升初作準備。

長期目標：為孩子的一生作準備。

魚兒養(yǎng)在大海里，想它小都難呢

用全國著名特級教師于永正老師的話說，小學語文教學關鍵在：一是讀好書；二是寫好字；三是寫好文。下面先談讀書。

親近文學（梅子涵）

一個希望優(yōu)秀的人，是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時也滋生出來；還有很多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。其實誰不知道，十有八九你是不可能成為一個文學家的，而是當了電腦工程師、建筑工程師……為什么親近文學就是為了要成為文學家，成為一個寫小說的人呢？其實，文學是這樣的一盞燈，只要你親近過它，那么不管你是在怎樣的境遇里，每天從事怎樣的職業(yè)和怎樣的操持，是設計房子還是打制家具，它都會無聲無息地照亮你，是你可能成為一個城市、一個家庭的房間有添置了經(jīng)典，添置了供世代人去欣賞和享受的美，而不是才過了年，人們已經(jīng)在說，哎喲，好難看喲！

篇11

1 在創(chuàng)設問題情境中，激發(fā)學生興趣

在語文學習中，許多學生由于受多種思維定勢的影響，對擴展

變化的問題不適應，進而造成學習思路受阻，方法不靈活，甚至出現(xiàn)錯誤的看法。為了解決這個難題，教授在教學中應圍繞重點內(nèi)容精心設計系列題目，對擴展變化的題型進行靈活轉換，或從多方面設問，或向縱深追蹤，理順知識間的脈絡，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。

2 在創(chuàng)設教學情境中，激發(fā)學生興趣

實踐證明，在不同的心理狀態(tài)下，在不同的環(huán)境中，學生的學習效果截然不同。學生若能自發(fā)地對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學習效果當然較好，但實際上這樣的學生畢竟是少數(shù)，這就要求教師善于創(chuàng)設一個良好、寬松、生動具體的教學情境，以喚醒學生的情感體驗，從而激發(fā)學生的學習興趣。

語文教學就是要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，拓寬語文學習的內(nèi)容、形勢和渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文。這就要求語文教學要由"封閉"走向"開放"。

2.1 教學內(nèi)容開放。以教材為主，輔之以課文相關的名著和佳作。

這樣既能激發(fā)學生學習語文的興趣，又能指導他們學會讀課外書，學會觀察社會，認識社會和了解社會。

2.2 教學手段開放。信息時代的語文課堂教學迫切需要現(xiàn)代教育技術的輔助，多媒體上的"交互"和網(wǎng)上的"瀏覽"增大了信息量，縮小了讀者與作者之間時空上的差距和認識上的差別，使課堂教學實踐了由平面向立體、由單向向多向的轉變，并且開闊了視野，為學生創(chuàng)新提供了平臺。

2.3 教學形式開放。富有創(chuàng)造性的課堂教學組織者既可以是教師，也可以使學生，地點既可以在課堂也可以在社會，學習形式既可以是自學也可以是討論。特別強調(diào)在獨立自主前提下的"師生"和"生生"合作。

3 根據(jù)不同學生的性格特征，激發(fā)學生興趣

學生都有上進心和榮譽感，教師應當正確利用這些心理特征激勵學生奮發(fā)向上，同時要注意獎勵的層次性，通過表揚、加分、報喜等措施，讓學生滿懷信心地攀登思維高峰。尤其是某些后進生，他們并不一定需要多少知識的補缺，而是需要更多的精神鼓勵。

4 利用多媒體教學，激發(fā)學生興趣

多媒體技術集音、像、動畫于一體，生動形象，在吸引學生注意力與創(chuàng)設情境方面，具有其他教學手段不可比擬的優(yōu)勢。運用多媒體輔助教學，可以營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

4.1 多媒體教學可培養(yǎng)學生的身體素養(yǎng)。教師可讓學生通過課件來鞏固練習，這樣有利于促進學生記憶力、想象力、創(chuàng)造意識的發(fā)展，更能有效地培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)。

4.2 運用多媒體教學釋疑解難。教學中，有些內(nèi)容比較枯燥、抽象、難以理解，即是教師反復講解，學生也還是比較茫然。這是可以適時利用多媒體將教材中抽象的內(nèi)容、教學的重難點、難以理解的問題，化難為易，最大限度地調(diào)動學生的感知知識，從而為釋疑解難創(chuàng)設巧妙地突破口。

4.3 運用多媒體教學激發(fā)學生愛國意識。可以利用多媒體教學讓學生知道一些國內(nèi)國外優(yōu)秀作家、作品，讓他們認識到那些為國做出貢獻，甚至不惜犧牲自己生命的為大人物及優(yōu)秀事跡。通過這方面的教育來增強學生的愛國意識，培養(yǎng)他們愛國主義、集體主義精神。

5 開放型練習設計，激發(fā)學生興趣

在語文教學中，我總是引導學生一題多變、一題多解、一題多思、一題多問。例如，在作文課上，給出一個題目，讓學生展開聯(lián)想，暢所欲言，讓學生從多個角度地觀察生活，發(fā)展生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，運用聯(lián)想和想象，來豐富所表達的內(nèi)容。

5.1 課外作業(yè)的設計。在設計課外作業(yè)時，可以讓學生把所學過的知識，學習中的收獲等與家長或同學進行交流。通過交流，爭取家長的指導，與同學互相啟發(fā)、互相補充。這樣不僅能使所學知識深刻化、系統(tǒng)化，而且能使學生養(yǎng)成與別人合作交流的習慣，同時也有助于語言表達能力的提高。

5.2 趣味活動。培養(yǎng)學生學習興趣是語文教學的目標之一。我們要從學生感興趣的事物出發(fā)，布置學生在課外自主進行一些趣味活動

5.3 搜集名人名言。名人名言可以激人奮進，給人啟迪。讓學生在課外搜集一些名人名言，不僅有助于他們了解科學發(fā)展史，擴大知識面，還能培養(yǎng)他們的語文寫作能力，這對學生來說是終身受益的。

5.4 辦手抄報。語文世界豐富多彩，妙趣橫生。通過辦手抄小報，可以讓學生自己去開創(chuàng)一個五彩繽紛的語文小天地。在辦報的過程中，學生不僅學習積累了多方面的語文知識，而且綜合運用了美術、數(shù)學等學科的知識，加強了語文與其他學科的溝通與融合。

5.5 自編"語文小故事"。故事對孩子的魅力是無窮的，自己編故事更讓孩子感到新奇。布置時可以不命題，不管是語文也好，或是其它學科也好，只要能把故事敘述完整就行。也可以命題，即必須與某一件事或某一方面知識有關。這樣既培養(yǎng)了學生的想象力，又使他們感受到語文與生活的密切聯(lián)系。

5.6 寫日記。日記不僅是培養(yǎng)學生寫作能力的重要手段，也是學生走向社會社交能力的培養(yǎng)。對于日記的字數(shù)可以不加限制，數(shù)量要根據(jù)學生年齡階段、學習情況而定，可以每日一記，也可以每周一記或多記。內(nèi)容可以寫學習收獲，學習計劃，也可以談談自己對某個問題或現(xiàn)象的看法等。主要目的在于培養(yǎng)學生時時處處學語文，用語文的意識。

篇12

依據(jù)教育的道德目標，邁克爾?富蘭等人確立了如下四條沒有商討余地的教育信念：

如果給予足夠時間和支持，所有學生都可以達到高標準；

如果給予適當?shù)臈l件和正確的協(xié)助，所有教師都可以達到高標準教學；

高期望值和早期干預措施至關重要；

教師需要不斷學習，需要能夠清晰地陳述他們做什么和為什么這么做。

對此，我有幾點感想：

第一，學校和教師個體上下一致的教育信念，對學生的成長和學校的發(fā)展都至關重要。就從一個學生成長的角度來說，如果某個教師對他給予了很高的期待，而別的教師認為這個學生百無一用，該生就不可能從這種高期待中獲得進取的動力，還會認為這位教師比較虛偽。一個班級的發(fā)展、一個年級的成長、一所學校的成功，都需要上下一致的教育信念和道德基礎。

第二，每個學生都有可能達到高標準，而讓其將這種可能性變成現(xiàn)實的路徑是：給予他高期待；在他起步的階段就加強監(jiān)測和早期干預，以便讓其始終走在正確的道路上；給予他在學習上足夠的時間；對他的每一次成功給予恰如其分的鼓勵……沒有一件事情可以輕輕松松成功，但把握了成長過程的每一階段，就能讓孩子達到高標準。

第三，每個教師都有可能成為一個專家型的人才，而讓教師達到這一境界的路徑是：教師自身要有不斷學習的內(nèi)驅(qū)力；在培養(yǎng)學生成長的過程中不斷發(fā)現(xiàn)學生成長的內(nèi)在機制，并加以總結提煉；學校為教師的成長創(chuàng)造必要的外部條件，搭建互動交流的平臺；有計劃有目的地組織相關的培訓活動，幫助教師補上自身發(fā)展的短板。

二、3P模式

邁克爾?富蘭等人在深入研究了大量的教學案例之后認為，今天的學校教育改革有三個核心要素，分別是個人化教學、精確化和專業(yè)學習。將這三個要素粘合在一起的是教育的道德目標――教育為了一切學生，在縮小學生差距的同時提高整體學生的達標率。只有這三個要素同時發(fā)揮作用，突破才有可能發(fā)生。

1． 個人化教學。邁克爾?富蘭等人堅信，如果課堂教學能夠使以下四項同時表現(xiàn)出來，這將導致學習不斷地大幅提高。

一套有力的評估工具，這套工具與每堂課的學習目的相配套，它使教師每日獲得有關每個學生進步的準確的、綜合的信息，這套工具的管理使用不會過度干擾正常的課堂秩序。

一個不用太多時間而又能捕捉到過程評估數(shù)據(jù)的方法。自動分析數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉換成可有效推動教學的信息，使教師很快即可做出教學方案，而無須等到將來。

一種使用每個學生的評估信息來設計并實施個人化教學的措施；為教學而評估成為提高教學精確性的策略。

一套嵌入的手段來監(jiān)測和管理學習，測試哪些能有效地系統(tǒng)地提高課堂教學的效果，從而使之更加精確地應對教室中每個學生的學習需求。

而且，課堂教學將第一次以學生為中心進行組織而不是以教師或教學內(nèi)容為中心；教學不是始于教，結束于測量學生的進步，而是開始于測量學生知道什么和能夠做什么；教學是在這些信息的基礎上設計的。

2． 精確化。精確化服務于個人化教學，是個體的學習需要。教師在教學的過程中要精確地知道學生基礎的特點差別，知道什么是合適的指導，在什么時候使用什么方法，怎樣使用相應的方法和策略；學生在學習的過程中，要清晰地明確學習任務的標準，以及自己在學習過程中的達標情況。而要做到這一點，建立起一個教學數(shù)據(jù)系統(tǒng)顯得非常重要。這個數(shù)據(jù)系統(tǒng)要具有連貫性的、能夠自動分析的特征，能夠記錄每天發(fā)生在課堂里的教學行為，并給教師提供改善教學方法的策略，更精確地促進學生學習的進步。

3． 專業(yè)學習。如果教師每日不進行個體和集體的學習，個人化教學和精確化教學就不可能實現(xiàn)。當然，僅僅有學習還不夠，教師更需要的是具有針對性的學習。目前的教師培訓，為教師提供的學習機會不能說不多，但很多教師在學習之后自身的教育教學行為并沒有多大的改善。一個主要的原因就是這樣的學習是缺乏系統(tǒng)的、零散的，沒有和教師的課堂教學實踐有機地結合起來。

教師有效學習的路徑是：用專業(yè)學習概念來替代業(yè)務培訓；將專業(yè)學習的場所前置到學科課堂教學中來，身臨其境地開展學習活動；在學習的過程中關注個性化教學、精確化教學是如何被運用的。

三、關鍵學習指導路徑

邁克爾?富蘭等人認為，需要在學校系統(tǒng)構建起一個關鍵學習指導路徑（Critical Learning Instructional Paths，縮寫為CLIP），將其作為一個工具交給教師，幫助教師做出具體的、日常的教學決定。

1． 繪制教學路徑圖。教師都熟悉學科的課程標準、教育目標、知識范圍、教學順序以及最終應該實現(xiàn)的教學結果。這也是傳統(tǒng)上對課程進行描繪時比較關注的幾個方面。但在實施的過程中，有一個很大的問題，就是傳統(tǒng)的課堂僅僅關注整個教學旅程的最后結果，對中間的過程基本上無法檢測。

CLIP特別強調(diào)對學生學習路徑的描述，它關心在學習的過程中，學生是如何行進的，以及在不同的階段上他和全體中間的差異。在《突破》這本書中，作者以學生的閱讀行為為例，描繪出了兒童閱讀學習典型途徑的六個發(fā)展階段，有了這樣的描繪，教師就可以知道每一個學生在某一個時間段里的閱讀狀態(tài)，可以有針對性地予以指導，使個性化教學真正落到實處。

2． 測量和監(jiān)控學習。傳統(tǒng)的課堂教學，很少甚至沒有時間來測驗每個學生的起點情況，并為每個學生建立學習檔案。CLIP設置了一個教學循環(huán)系統(tǒng)，包括學前測試、創(chuàng)建學習檔案、日常教學、學后測試、更新學生檔案等若干個環(huán)節(jié)，以保證每節(jié)課的教學都是根據(jù)學習者的實際情況而展開的。書中以閱讀教學為例，給出了這一教學循環(huán)系統(tǒng)具體實施的詳細說明和案例介紹，可以幫助讀者很好地理解。

學生的學習檔案非常重要，這是使用數(shù)據(jù)推動教學的關鍵。學前測試的數(shù)據(jù)，可以讓教師非常清晰地了解每一個學生的強項和弱項，判定每一個學生處于發(fā)展的哪一個階段。這些工作是教師因材施教的基礎。教學過程中因為有了前測的數(shù)據(jù)，教師可以事先預判哪些學生在某些學習環(huán)節(jié)會有學習上的困難，能夠有針對性地開展課中輔導，幫助學生渡過難關；課后的測試能夠讓教師和學生自己對學習的狀況做出評判，并厘定下一步的學習計劃或教學計劃。數(shù)據(jù)的記錄要及時，這樣學生的學習路徑就能一目了然，也有利于家長對孩子學習狀況的及時了解和配合學校開展輔導工作。

篇13

“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。”我總是忘不了莫泊桑的這句名言，五年級似水流去，步履匆匆，嶄新的六年級如一幅多姿多彩的畫卷在我面前展開，充滿希望與理想的六年級，又如一面鮮艷的旗幟，在我面前迎風飄揚。六年級了，新學期、新目標、新希望，我踏上新的征程。

迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園，回到熟悉的同學、老師之中，回到熟悉的嬉戲打鬧之中，新學期的一切都是如此美好，相信這個學期也是這般的美妙。

剛開學，我就懂得了榮譽固然可貴，但踏踏實實才是最重要的。千里之行，始于足下，要想使理想成為現(xiàn)實，每日的積累是必不可少的，我們應該從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印塌實地朝著宏偉的目標邁進。

弗蘭克林說過：有非常之膽識，始可做非常之事業(yè)。對于我們來說，每一次成功，無論大小，都是一次收獲和見證，見證我們的汗水還有努力，只要成功就是勝利。

我的打算很簡單，認真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動，我知道，要做到這些是很難，但是只要你堅持到底，永不退縮，那這些將變得非常容易。

沒有目標就是沒有終點,一個連自己終點,都不知在哪里的人,將如何完成這段旅程,當然這一路不會是一帆風順,它總會有讓你黯然流淚的時候,不過陰天之后總會是晴天的,因為你是一個騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難打倒!

我明白，也牢記：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培養(yǎng)堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學習的人，得有經(jīng)受磨練的思想準備，要有高遠的志向，要有學習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現(xiàn)在學習之中!

每個人都有一個未來的夢想,每個人對明天都有所希冀。希望,攜著你的手,進入一片人生的開闊地。希望，我們揚起理想的風帆，向新學期，努力!

新學期新目標新計劃作文800字【2】

一個漫長的寒假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復蘇的時刻，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。

在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀?新的學期正在向我們招手。經(jīng)過五年的鍛煉，我們不都是一個個戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學期的目標向我們沖擊!

我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學期取得新進步。在新學期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是靠自己的行動……

當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力!付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的。累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎?我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數(shù)膭恿?

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進! 新的一學期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風帆吧!我要加油，在絢麗多彩的小學生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險， 我一定會戰(zhàn)勝一切困難 避過所有的淺灘 到達成功的`彼岸!

新學期新目標新計劃作文800字【3】

光陰似箭，日月如梭。一瞬間，我在校園的生活已經(jīng)是一個學期了。大家都說：“新學期，新氣象。”是的，沒有錯，但是我不是那么認為，因為我沒有什么新學期，為什么這么說呢?在我的心中高中生活就是一體的，是一個全面發(fā)展的過程。

在上個學期中我得到了家長、老師、同學們的幫助。都在支持我，鼓勵我，表揚我，批評我，教育我。我對他們的感激之情無以言表，然而，上學期期末我在班級里只考了個21名。我感覺對不起他們，讓他們失望了，其中我最對不起5班班主任，因為他對我的考試一向很關心，雖然不是教我的老師，但是還是那么的關心我。我的心里面不是滋味，于是我給我自己施加了一定的壓力。時間在一點一滴的過去。“終于放假了”我和別人在玩的時候，我表面上是又說又笑，可是我內(nèi)心是多么的難受啊!因為他們考得好，所以玩的也痛快。放假的期間我時時刻刻地在反省，到底是什么原因呢?難道是功夫不夠嗎?于是我在二零零八年二月十三日那一天我算了算距離高考還有多長時間?以便給我自己定一個學習計劃。“天啊!”距離高考還有2個學年、5個學期、27個月、121個星期、845天，總共加起來剛剛好“1000”下面我將做“1000”個目標的打算。

首先，我給自己已經(jīng)找到了自信。如果一個人沒有了自信，那么他將是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的失敗者。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動。我們在生活中自信地講了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來。面對社會環(huán)境，我們每一個自信的表情、自信的手勢、自信的言語都能真正在心理中培養(yǎng)起我們的自信。可想而知自信對于一個人是多么的重要呀!其次，我將要盡量的去實現(xiàn)我的目標，說個不好聽的我到了“今天”才領略到《論語》十則的真正的含義，從而使我有了目標的新計劃。那就是日目標、周目標、月目標、學期目標和學年目標。

日目標——吾日三省吾身;

周目標——學而時習之;

月目標——溫故而知新;

學期目標——擇其善者而從之，其不善者而改之;

年目標——士別三日，當刮目相看。

第三，我希望自己能再接再厲，迎接高中的的每一天、每一節(jié)課，把不好的習慣要改正，好的習慣要保持，不管怎么說，只要把上課的.知識記住，認真聽講，不要開小差，作業(yè)及時做好，質(zhì)量也要高。還要多多積累一些課外的知識。另外，我要注意少玩電腦。不管遇到種種困難，我都要穩(wěn)住心，堅持把它克服掉。最后，從小的目標逐個去實現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅持到底。這是有些辛苦的，而我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己一定能做到。不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛苦的準備。現(xiàn)在的準備是必然的，現(xiàn)在辛苦一時，以后就不會辛苦一世了。

時間在一點一滴的從我的眼前流逝，高考也在慢慢地向我逼近，心里的壓力也越來越大了。俗話說得好：“人無壓力不進步，井無壓力不出油，只有付出，才有收獲。”請老師和同學一起來監(jiān)督我，我不會辜負你們的期望。

今天是距離高考還有822天。士別三日，是哭還是笑，我們最后一見分曉吧!加油吧!振作起來吧!我要和時間比賽!為明天喝彩!

新學期新目標新計劃作文800字【4】

寒假的生活已經(jīng)成為了過去。轉眼間，踏上了新學期的門檻。我們即將步入初中，也是我們小學生活的最后一學期，這個學期是我們一生最重要的一段時間。學習的擔子似乎是重了許多。學習的步伐似乎是快了許多。步入初中，我們將要離開我們的老師，我們的同學。但是誰有辦法讓我們不分離呢?所以只能在最后一學期與同學好好相處，用優(yōu)異的成績來報答老師付出的心血!

新的學期就要有新的目標!那我的目標是什么呢?我想和所有人的目標都一樣!考出一個好成績，考進一個好學校!但是，只是有一個目標，沒有行動嗎?不，不是的，有目標就要有計劃!為了一個目標而努力!只要你在這途中，永不放棄，永不退縮，那你一定是成功者。

新學期。學習的`任務肯定很繁重!但是，這繁重的任務做完后，受益的永遠是我們。你能說，我們做完這些任務，老師有好處?所以在做這些任務的時候決不可偷工減料。一定要認認真真，仔仔細細的做好每一道題!你要知道，說不定這一道題，在考試中，可能是1分，可能是2分!在畢業(yè)考試中，一分可以壓死100個人!不僅如此，上課也要積極舉手發(fā)言，在你發(fā)言的過程中，也是鍛煉自己，如果你的答案是錯的，同學，老師也會幫你糾正!

新學期，要養(yǎng)成好習慣。一做好課前預習，從每一個角度進入。二做好課中預習，在你學習的過程中，也要做下資料上的練習題。三做好課后復習，古人曰：“溫故而知新”在學完1課后，要全方面復習這課的知識，想想老師是怎么講的，你可能從中學的新的知識。

在紀律方面，也要做好!上課認真聽講，不能做小動作，不可在下面竊竊私語。在一個良好的學習環(huán)境對一個人學習的效果也不一樣!紀律好了，對自己，對同學都有好處。老師也會輕松許多，進度也會快許多，復習的時間也會多很多!

即將就要服同學分別了，我想誰都舍不得離開，但我們要面對現(xiàn)實，我們必須升入初中。所以在最后一學期的時間里要與同學好好相處。同學遇到困難，要幫助他。首先他是我們的同學，何況幫助別人也是幫助自己啊!

最后一個學期里，學校組織的活動也要積極參加。希望能在最后一個學期里，為班集體征得榮譽，為幫集體增光!

讓我們攜手共進，朝著我們自己的目標入理前進。相信自己，成功再向我們招手，成功永遠屬于我們!

新學期新目標新計劃作文800字【5】

新的學期，新的打算，新的目標，新的要求。揚起信心之帆，創(chuàng)造新的學績。

新的學校，新的老師，新的同學，新的學習環(huán)境，新的學校生活。一切都是新的。

成績好代表過去，我們要給我們的過去刷一次卡，重新站在學習的起跑線上。相信自己“能行”。

我們需要給自己理一個學習計劃，讓自己養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，使自己在生活或是學習方面都做強者。

我們在學校要尊敬師長，見到老師主動想老師們問聲“好”見到同學主動打個招呼。體現(xiàn)我們中學生的基本禮貌。

首先，我們要合理搭配早餐，不吃垃圾食品，保持良好的身材，才能健康成長。

下課了，不要在教室大吵大鬧，教室是我們學習的地方，而且在下課，我們也需要我們的大腦進行適當?shù)男菹ⅲ绻J為可以的話，也不妨預習預習下一課需要學習的課文，也可以看看名著。

下晚自習后，也不要在寢室里大鬧大叫，弄好后就早點睡，因為初中的睡覺時間很少，我們提倡“抓好每分沒秒”。

初中時間很緊張，所以在課間操的時候，我們應該珍惜那個時間，只有把自己的身體強壯了，學習才有保障。

節(jié)假日的時候，多多的在養(yǎng)老院去看望看望里面的爺爺奶奶，他們是孤獨的，親人都不在身邊，他們需要溫暖，我們應該和他們聊聊天，說說話。幫他們做做力所能及的事。體現(xiàn)我們中國的優(yōu)美傳統(tǒng)——尊老愛幼。

首先上課的時候，要專心聽講，上課不做小動作，要不恥下問，要認真做好各科的作業(yè)，回家要更加的完成好家庭作業(yè)。早晨到校后，認真讀好半小時的英語，，要把讀書的氛圍帶動起來。

上課了，但是老師沒有到場，我們班干部應該帶好頭，主動布置好當場的作業(yè)，管制好班上的紀律，最好不施用暴力。

和班上的同學和睦相處，不和黑社會接觸。在學校要像個中學生的樣兒，不染頭發(fā)，修指甲，不穿高跟鞋，不化妝，不戴耳環(huán)、項鏈等一些裝飾品，不帶手機等一些違禁物品。

自覺遵守學校的校規(guī)，積極參加學校組織的各項活動，這樣有利于我們的心理健康。在學校不能以大欺小，更不要罵人。