引論：我們為您整理了13篇小學二年級安全范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

四、為了使我們的安全工作開展地更好，我們還協同各方面簽定了相關安全責任書，再次強化了相關方面的安全責任意識。

五、新學期伊始，我結合實際情況，制定了適合于我們班的安全工作計劃，該計劃在原有內容的基礎上，增加了許多新的內容，涉及到學生安全的各個方面。

六、開學以后，我班以民主選舉的方法選出了新的班委會，新的班委會剛上任的第一個任務就是帶頭在教師的指導下，在全體同學的參與下，對我們班的所有安全隱患進行了一次徹底地摸底清查，清查過程中，也確實發現了不少的問題，我們立即采取了相關措施，最大程度在保證了同學們的學習和活動安全。

篇2

1、教育學生要遵守交通規則。

2、使學生平安上學和放學。

教學過程：

一、導入

我們已經上二年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？

（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。

（3）分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

4、要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

第二課認識交通標志

教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。

教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學二年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？

（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第三課認識簡單的危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。

教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

第四課社區和室內活動安全

教學目的：

1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。

2、在社區和室內做正當的游戲，注意安全。

教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。

（3）師生總結社區做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？

（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第五課用電安全

教學目的

、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。

教學過程：

一導入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？

（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1、我們經?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節課，你們學到了哪些用電安全知識？

第六課、上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“你每天是怎么上學的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。）

第七課安全上學

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

四、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、 看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

5、 教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

5、 板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

第七課你的文具和玩具安全嗎？

教學目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

3、養成良好的文具安全選擇的習慣。

教學過程

一、學生活動——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點？

采用活動的形式，讓學生自己去發現自己玩具的特點，這樣更有利于學生學習。

2、學生匯報：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點？

（2）如果將手中的文具進行分類，你會怎么分？

二、學生活動——文具分類

1、將自己組的文具進行分類

通過分組的方式，讓學生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質疑：關于文具，你有什么問題嗎？

三、學生活動——文具的危害

1、講述：關于文具，大家想了解的問題很多，下面

2、學生活動——找找自己文具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生的身體。

4、小結：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？

6、學生匯報、交流

7、提問：這節課，你知道了什么？

第八課警惕病從口入

一、教學目標：

1、認知目標：通過學習讓學生明白警惕病從口入的重要性；通過討論讓學生了解還可以通過加強體育鍛煉，提高抵抗力避免疾病進入我們的身體。

2、能力目標：在活動中讓學生養成良好的日常衛生習慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學以致用。

3、情感目標：培養學生善于觀察，樂與思考，主動探索的學習習慣。

三、教學過程：

（一）談話引入：

1、“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

（二）教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

（三）發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

（四）小結：

第九課 預防常見傳染病

教學目標：

1、引導學生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養學生講究環境衛生的良好習慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預防措施。

教學過程：

一、談話導入：

二、常見的傳染病：

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點是傳染性很強，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發病較多。

4、細菌性痢疾：多發生在夏、秋季節?；忌狭〖埠?，會有發燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：

三：傳染病的預防：

1、預防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．

（3）避免接觸生豬或前往有豬的場所．

（4）避免前往人群擁擠場所。

（5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。

（6）食用處理得當的熟豬肉和豬肉制品．烹制豬肉時將豬肉烹制內部溫度達到，可殺死細菌和病毒。

2、其他預防：

（1）早發現、早診斷、站隔離、早報告、早治療。

（2）將病人的衣物、用具進行徹底消毒。

（3）對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場所，減少被感染的機會；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶等等。

（5）強化教室衛生。及時清掃，使教室、走廊整潔優雅，經常開窗，保持教學和生活場所空氣流通清新。

第十課 防火自護、自救安全教育

教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識

教學目標：

①通過學習防火安全知識、讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

②培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。

教學過程：

一、談話導入：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

二、用幻燈片展示各種火災實錄、從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。

三、教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

四、小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

篇3

2、學校定期對校舍進行檢查，每月一次全面檢查，發現問題及時報請有關單位處理。

二、實驗室安全

儀器藥品在有嚴格的采購、入庫、建賬、保管、借領、歸還、損壞賠償制度。儀器藥品要分類安全存放，標簽齊全，陳列有序。能相互引起劇烈反應、燃燒、爆炸或產生有毒氣體的藥品不能混放。實驗過程嚴格遵守操作規程。實驗室的藥品不得攜帶出教室，嚴禁借給社會上的任何單位和個人。

三、消防安全

學校的用電、用火、用氣要按規范操作，絕緣橡膠老化的或破損的電線要及時更換，師生要記住“119”火警電話，使師生掌握預防火災的基本方法，掌握疏散、逃生和撲救火災的基本方法，增強消防安全意識和自我保護能力。

四、交通安全

學校教育學生遵守交通規則，遵守交通信號及交通標志，如信號燈、交警手勢、警告標志、禁令標志、交通標線等。記住急救電話“120”。

教育學生不能在公路上學騎自行車，未滿12周歲的兒童不準在公路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。教育學生年滿12周歲的學生必須經申請、核實、學校批準后方可騎車，騎車時必須保持自行車的功能齊全可靠，騎車精力要集中，不能多車并行、嬉戲說笑，不準扶肩并行，不騎快車，不能雙手離把，不能迫不急待的超車，不騎車帶人，不要隨意拐彎，轉彎時要伸手示意，不能侵占機動車道，不能攀附機動，不準曲線行駛，不要在人多的街道上鉆空蛇行，要注意路況變化，遇到惡劣天氣在加倍小心。

學生步行要走人行橫道，不在道路上玩耍、游戲、，結伴而行不能只顧交談、說笑、打鬧，影響交通。不爬車、追車、攔車，列隊步行時要井然有序。

乘車要乘坐證件齊全的車輛。乘車時要在指定的位置等車，等車停穩后，先下車，再上車，不坐超載車輛，不妨礙駕駛員開車，不要將身體的任何部位伸出車外，不準跳車，不帶易燃易爆物品上車。

五、校外集體活動和生產安全

學校組織校外集體活動首先要向上級部門報告，上級批準后，學校要把安全工作放在首位。

1、活動要經學校領導集體研究，制定周密活動計劃，嚴密組織，明確帶隊負責人和帶隊老師。要對學生進行安全教育，發出告家長書，向學生提出注意事項，教育學生遵守紀律，聽從指揮，要堅持安全、就近、徒步的原則。

2、要事先勘查活動地點的基本情況。集體活動場所、建筑物、各項設施必須堅固安全，出入道口暢通，場內消防設施齊全，放置行當。

3、活動中如需用交通工具，必須向鎮中心學校申請，經批準后，方可出行，車子必須符合安全要求，不超員運載，不乘坐沒有駕駛執照人員駕駛的車輛，車輛狀況良好，行駛速度適當。

4、活動場所要有合理的容量，不能組織學生到超容量的場所活動。

5、組織學生參加勞動等要防止塌方、觸電、工具傷等，加強勞動教育，重視勞動保護，遵守操作規程。

6、不能組織學生參加商業性慶典、演出等活動。

六、體育活動安全

1、體育場所管理

及時清理體育場地中的石塊、磚頭等雜物，沙坑要深翻、疏松、平整、濕潤、無雜物。及時劃分運動場地和設置相應的標志。另外還要定期進行對體育設施的檢查，發現問題，及時處理。

2、體育活動的管理

加強對課間操、課外活動和體育課堂教學的組織工作。嚴密組織、嚴格紀律，防止出現學生打鬧、秩序混亂現象，防止學生造成意外傷害。

3、節假日安全

篇4

我是我們這個快樂集體的一名成員，今天非常榮幸有這次機會參加班干部競選。我要競選的崗位是宣傳委員。我想我當上了宣傳委員一定會比以前做得更好，每天按 時宣傳重要事記。如果同學們有困難我會及時地幫助他，絕不會丟下不管，因為助人為樂是我國的傳統美德。 如果我能競選上宣傳委員，我將以身作則，做好自己的本職工作，積極協助老師開展好各項活動，積極溝通老師和同學之間的關系。我將像《蝸牛與黃鸝鳥》中的那 只蝸牛一樣，憑著自己的努力和毅力，一點一點地向上攀登，一天比一天做得更好!我會嚴格要求自己，刻苦學習，盡心工作，遵守《小學生守則》和《小學生日常 行為規范》讓我們班在新的一學期更上一層樓! 請大家支持我，投我神圣的一票! 謝謝大家!

小學二年級班委競選演講稿范文二

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好!我叫xxx，今天是我第二次站在講臺上演講，第一次是代表班級參加演講比賽，而這次是競選班委，此時此刻我很激動，也很緊張。班委是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一年級當過小組長，大家是不是繼續給我這個機會呢?讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧!我的優點是：熱情開朗、熱愛集體、團結同學、自信能干，責任心強，擁有愛心。課外我喜歡一個人靜靜地看書，養成良好的閱讀習慣。

我的缺點是粗心大意，安全意識不強，有點小性子，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當上班委，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，要是我當上班長以后，我要做班級里的火車頭，帶領大家上好每天的早自習。我還要做老師的小助手，當同學們遇到困難時，我會盡自己的能力去幫助你們。誰有不會的地方，我也會耐心提醒他，幫助他一起進步。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。如果我沒能競選上，我也不會失望，說明我還有些方面不夠好，我一定會改正自己，爭取下一次競選。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。

同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家!

小學二年級班委競選演講稿范文三

尊敬的老師。親愛的同學們：

大家好!

我是我們這個快樂集體的一名成員，今天非常榮幸有這次機會參加班干部競選。我要競選的崗位是宣傳委員。我想我當上了宣傳委員一定會比以前做得更好，每天按時宣傳重要事記。如果同學們有困難我會及時地幫助他，絕不會丟下不管，因為助人為樂是我國的傳統美德。

篇5

A紀律(20分)

1、遲到、早退每人次扣1分。

2、無理頂撞老師,每人次扣班內量化分5分。

3、違反課堂紀律 ，扣班級量化分2分。

4、打架斗毆，故意傷人者，每人次扣班級量化分5分。罵人每人次扣2分。

5、學生在校學習期間抽煙、喝酒,每人次扣班內量化分5分。

6、傳閱不健康書籍、不利學習書刊者，每人次扣班內量化分5分。經教育不改者勸其退學。

7、私自使用電器、私拉亂扯電線等惡意制造安全隱患者，每人次扣班內量化分5分。

B公共財物(20分)

1、教室門窗玻璃完好，臺凳課桌椅無損，無涂改張貼痕跡，否則扣2分。(并負責恢復原貌)

2、攀折花草樹木、肆意踐踏校園綠化地，一旦發現每次扣2分。

3、放學后關閉所有電器，(電燈、電扇等)關閉門窗。發現一次量化扣3分。

4、愛護校園內的其他公物，盜竊他人財物、惡意破壞公共財物者，除原價賠償外，每人次扣量化分3分。

(二)衛生(40分)

A衛生區(20分)

1、衛生區未打掃扣2分，雖打掃但未清理垃圾或不徹底的扣1分。

2、不徹底或臟扣2分。

B教室(20分)

3、教室內門窗有塵土、污垢扣1分，教室內衛生工具擺放不整齊扣1分，課桌椅(凳)混亂扣1分 。地面不干凈扣2分，墻貼物不干凈扣2分，個人衣服手臉不干凈每人次扣1分。

(三)集體活動(20分)

A兩操(10分)

1、無故不上課間操的班級扣2分。

2、每少1人參加扣1分。(急病、請假除外)

B其它活動(10分)

1、無故不參加每人次扣1分。(病假除外)

2、集體活動擾亂公共秩序每人次扣2分。

二、加分

1、參加學?；顒邮艿綄W校表彰，每人次加1-5分。

2、參加各種活動受到上級表彰每人次加5-10分。

三、以上各項得分，由班主任和值日學生監督評定。

小學二年級班級管理量化細則二從這星期開始我們二年級對每個學生在校的所有情況按照細則逐一進行了比較嚴格的考評，今天我們年級組的會議主要是針對學生的量化管理細則進行了一些討論。下面就班主任南海英老師為班級管理制定的一些量化細則給各位家長通報如下：

為培養良好的班風、學風、形成尊師守紀、文明向上的班集體，形成爭先創優的競爭機制，按照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的規定以及《三好學生評價標準》，結合我班實際情況，制定班級管理量化細則。

有關說明：

1、 品行起始分為30分，每周結分一次，計算總分。對結分在班級前5名的同學予以一定的獎勵;每次考評后前進10名者不論人數的多少，和前5名同學享有同等獎勵。

2、班干部犯錯，扣分一律乘2。

一、 扣分項目：

第一章 作業：

1、 作業未做，扣3分。

2、 遲交、忘帶、漏寫、記錯作業，扣2分。

3、 因作業質量不好，被任課老師查詢，扣1分。

4、 不及時完成老師布置的各項預習任務的，或在課堂上不帶齊書、學習用具的，扣3分。

第二章 紀律：

1、 升旗、課間操和其他集會做到快、靜、齊，如果哪個同學站隊時違反以上兩點一項各扣2分。

2、 無故遲到每人次扣1分，以后每次遲到扣2分。

3、 在校內不佩戴紅領巾在胸前，一人一次扣1分。

4、 教室內外大聲喧嘩、課間追逐打鬧的分別扣2分。

5、 上課鈴聲落，沒進教室的口1分，在室內沒做好準備的口1分;不能做到快、靜、齊的口5分。

6、 上課不認真聽講，小聲說話，做小動作，經常開小差或插嘴，扣1分;受到老師點名批評的口2分。

7、 自習違反紀律、不認真完成作業的按照情節輕重扣1分至10分，不聽從班干部管教的每次扣5分。

8、 損壞學校花木、各類設施扣2分，然后按價賠償。

9、 故意拿走別人的東西，扣10分。

第三章 兩操：

1、 眼保健操不做的扣2分，不認真的扣1分。

2、 課間操無故不上的，每次扣2分，不認真的扣1分。

3、 升旗儀式講話中態度不端正、說話、出列的給班級造成不良影響的，每次扣2分。

第四章 衛生：

1、 值日生要認真做好區域衛生，每天堅持三掃，對不認真做或做得不干凈的一次扣2分。

2、 座位底下有垃圾，能查出責任人，就扣責任人2分，查不出則扣座位人2分。

3、 課桌周圍明顯有垃圾者，扣2分/次，課桌里特別臟亂者另加口2分/次。

4、 隨地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，扣2分。

5、 有吃手或其他不衛生物品的一次扣2分。

6、 勞動時無故缺席，扣5分。

第五章 文明監督：

1、 在校內隨地扔瓜果殼、紙屑、包裝袋等，一次扣1分，經常指出后不及時改正且態度惡劣者扣2分。

2、 說臟話、罵人每次扣1分，打架斗毆每人扣5分，并送政教處處理。

3、 把不讓帶來的書籍、雜志、玩具等帶到學校，每次扣1分。

4、 對老師沒有禮貌，扣3分。

5、 做危險動作，影響自身安全及同學安全的扣10分。

二、 加分標準：

1、 考試成績比上一次高出5分以上，加2分;高出10分的加4分。上次考試不及格，這次考試及格，加2分。

2、 課堂表現突出或進步明顯，受到任課老師表揚的加2分。

3、 好人好事(含拾金不昧的)班級表揚的加3分，在政教處記載的加7分，受學校公開表揚的加10分，受校級以上部門表揚的加30分。

4、 認真做好本職工作一周內沒有任何違紀行為(未被扣分)者加5分，連續兩周未被扣分者加10分，連續一個月未被扣分者加20分。

5、 單科測驗成績達卷面分數90%、80%以上者，分別加5、4分。得第一名者另加5分;地滿分者另加10分。

6、 課堂上積極回答老師的問題，每節課都舉手并且回答的加2分。

7、 每周作業質量好，夠5個5+者，無缺交、遲交者加5分。

以上是南老師不辭辛苦為本班所制定的一些量化管理細則。因為剛開始做此項工作，學生的變化這一周還不十分明顯，在會上要求我們的老師認真按照南老師制定的細則，公開、公正實事求是地對學生進行考評。我們總在想法設法地去做此項工作，目的就是想讓每一個學生都能夠成為懂禮貌、愛勞動、愛學習、勤幫人的好學生。為此，我也希望我們家長能夠配合我們的工作，在家里加強各個方面的教育與培養，另外平時我們家長千萬要注意在學生面前的一些言行，因為你們的一些言行會直接影響著你的孩子，這個時期的孩子可塑性非常強，我們在學生面前要有一個良好的形象，給孩子創造一個和諧的學習氛圍。我相信我們家校同一個共識那就是一切為了孩子，為了孩子的一切。!讓我們攜起手來一起努力吧!

小學二年級班級管理量化細則三為了進一步加強本班班風和學風，培養同學們的班級榮譽感，提高班級凝聚力，根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》及《開發區小學學生在校一日細則》等，特制定本細則，作為期末評選優秀學生、三好學生、思想鑒定依據，促進全班學生思想、行為、紀律、安全等方面全面發展。

二、細則

包括：學習、出勤、值日、紀律、儀表、衛生、活動、課間操、集會等。由各小組小組長考核，同學監督，班主任抽查，對同學一一打分，每周公布。

(一)、加分

在校綜合表現：

1、作業質量好，夠5個100，無缺交、遲交者加3分。

2、積極參加班級活動，聲音洪亮，表情豐富，在同學們肯定的情況下每次加1分。

4、每周作業按時完成者每次加1分。

5、平日表現明顯進步者加2分。

6、受到老師當堂表揚者一次加1分。

7、主動為班級做貢獻者一次加1分。

8、積極主動參加學校組織的各類活動一次加5分。

9、 考試成績比上一次高出5分以上，加2分;高出10分的加4分。上次考試不及格，這次考試及格，加2分。

10、 好人好事(含拾金不昧的)表揚的加1分，受學校公開表揚的加3分。

11、 測驗成績得第一名者另加5分;第二名加4分，以此類推。

12、 課堂上積極回答老師的問題，每節課都舉手并且回答的加2分。

在家表現綜合評價，(補充：家庭綜合評價好加5分，較好加3分，一般加2分，差加0分。)其內容包括：

1、按時回家1分

2、文明禮儀1分

3、完成家作1分

4、認真預習1分

5、主動復習1分

6、課外閱讀1分

7、整理文具書本1分

8、文明上網1分

9、家務勞動1分

10、聽從教導1分

(二)、扣分

1、上課期間(包括早讀、自習課、老師不在時等)無故下座位扣1分。

2、上課不帶書本每次扣1分。

3、上課私自講話、搞小動作、坐姿不正等被老師點名批評者一次扣1分。

升旗、課間操、集會等動作散漫者扣2分。

4、不團結同學者一次扣1分。(罵人、打架等)

5、輪到值日不打掃者每次扣1分。打掃不及時、不合格扣1分。

6、隨地亂滾、亂扔紙屑者每次扣1分。

7、抄作業或被抄作業者扣1分。作業忘帶每次扣1分。沒完成每次扣1分。

篇6

關鍵詞 趣味；樂味；投擲；教學設計

一、指導思想

本課關注兒童成長，重視學習需求、問題意識、練習興趣。以兒童的視角，走進孩子的世界，玩孩子的游戲，用他們的思維來創新設計。讓“趣味化”凸顯于教學細節中，以游戲導入激發興趣，新穎的趣味田徑器材促進參與，整堂課為學生營造活躍的學練氛圍，讓學生的目光、思維、練習始終聚焦在“趣味”這一力點上，使他們在趣味中求知，在趣味中健體，在趣味中成長。

二、教材分析

本課選自江蘇省小學體育教師備課用書《科學的預設 藝術的生成》二年級第一學期投擲與游戲單元第1課時。投擲是人體最基本的身體活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材，能有效發展學生的投擲能力，提高身體的協調性及腰、腹、手臂力量，并能形成聽從指揮及安全的意識。本課利用少兒趣味器材貫穿始終，并將持輕物擲遠與猜拳游戲動作相結合，有機突破教學重點。通過嘗試體驗、以練促學、踴躍展示，學生掌握最基本的正面投擲動作，享受體育學習的快樂。

三、學情分析

本課的教學對象是小學二年級的學生，他們活潑好動，善于模仿，但理解能力較差，興趣也容易轉移。因此，在教學過程中采用游戲化、生活化教學吸引學生，集中學生的注意力，激發學習的興趣，且在技能學習時遵循科學規律，由易到難，循序漸進，讓學生在趣中學，學中練，練中樂。

四、教學預設

準備部分：運用“石頭、剪刀、布”猜拳游戲導入，引導學生充分活動肩、腕、肘、膝等關節，不僅提高準備活動的趣味性，而且融入肩上屈肘、快速甩臂的投擲要求，為后續持輕物擲遠動作的學習奠定基礎。

基本部分：“石頭、剪刀、布”動作進行變化，將持輕物投擲的動作要領自然地融入游戲中，學生自主體驗，形成正確的動作方法，使得課堂教學顯得自然和流暢。通過比一比誰的球彈得高，體驗快速揮臂；擲過一個高度的橫繩，得出正確的投擲方向；“個人投遠積分賽”，創設了積極向上的氛圍，學生自主選擇投擲線，不斷挑戰更高目標，能在練習中體驗成功的快樂；而后學生利用器材進行合作“趣味穿越”的游戲，使整個課堂氣氛達到，同時也讓學生共享同伴之間合作的快樂。

結束部分：體能練習指導學生進行肩、腿部拉伸，增強腹部力量，隨后師生相互交流總結學練感受，最后教師布置作業，把體育鍛煉延伸到課外，形成主動鍛煉的氛圍與意識。

篇7

篇8

一個晴朗的天空，小兔想去河對岸看望生病的奶奶。

可是前幾天大雨把小橋淹沒了，小兔著急的喊：“誰來幫幫我呀?！毙觚斅犚娏耍芜^來說：“什么事，小兔哥哥？”小兔說：“你可以把我馱到河對岸嗎？”小烏龜說：“當然啦，上來吧。”就這樣小烏龜把小兔安全地送到了河對岸。小兔說：“謝謝你龜弟弟?！弊魑?/p>

小烏龜說：“不用謝，咱們是好朋友呀！”

山西省原平市青年街小學二年級：武曌

篇9

據說，新的班干部制度實行以后，學生的積極性被大大調動起來了，可有關人士對于這種現象卻表示憂慮：從小培養孩子的當官意識，到底是不是一件好事？

觀點

關鍵是要做好引導工作

多數家長對這一做法持肯定態度。既是家長又是教育者的洪流先生告訴記者，他家小孩成績不是很好，但特別要強，自從如愿當上小隊長后，盡管“官職”不大，但對自己的要求明顯嚴格了，放學回家第一件事就是做作業。

但在一片認同聲中也有人提出異議。江蘇省教育學會會長周德藩認為，學校此舉很有創意，鍛煉學生能力非常好，但不應提倡“人人有官當”，這樣做容易使學生從小受到“官本位”思想的影響，而且學生心知肚明“官職”肯定會有大小之分，會不自覺地產生等級觀念，從而扭曲他們的人生觀和價值觀，看不起平凡的工作崗位，不利于愛崗敬業意識的形成。

江蘇省教育廳孫曙平處長說：“既然‘當官’不可避免，我們就要正面地、健康地教育孩子，為什么要當官，怎么樣當官。”現代社會的“官”，需要服務社會的精神，需要淡化權力意識。瑞金北村小學二年級(5)班的做法，只要引導妥當，就能很好地培養孩子的“服務精神”。為了節省資源，有學生專門負責關燈，為了班級的安全，有學生專門負責關門，這就是培養學生的服務意識。

江蘇省教育廳基教處陸志平處長認為，培養學生的“領導意識”和“領導能力”也是素質教育的一個重要內容。每個人不一定都要當“官”，但每個人都應該有領導意識和領導能力。培養孩子的“領導意識”，也注重培養了學生的大局觀念、宏觀意識。它能使人在思考問題、處理問題時，“站得高、望得遠”。

所以說，問題不在于學生當不當“官”，而a在于如何引導學生當好“官”，不管是老師還是家長或是社會，怎樣給學生灌輸這種“領導意識”和“服務精神”才是關鍵。(光明日報)

激勵孩子可有不同方式

一名社會心理學家認為，以“做官”來激勵孩子的積極性在短期內可能會有不錯的效果，但是時間久了學生自然會產生倦怠心理。最重要的是，如果孩子習慣了做“官”，一旦“下崗”，心里必然會有失落感。所以，激勵孩子的積極性可以選擇其他方式。

浙江大學教育學在讀博士后顧平認為，班級可以多組織一些和學生生活經驗密切相關的活動，同樣可以培養學生的自信心和組織管理能力。另外，班干部選舉可以先實行輪流制，讓每個學生都有鍛煉的機會。在一輪當選后，最后再進行一次民主評選，選出最適合的幾個學生，組成班委會負責班級管理工作。這樣一來，由于每個學生都有當班委的體驗，學生們會換位思考，更好地配合班委的工作。(現代快報)

“官銜制”不符合教育理念

篇10

1.使學生養成良好的坐、立、行的姿勢習慣

小學二年級《品德與生活》教材第一課就是“展示你的美”，在這一課的教學中，我密切聯系學生的生活實際，激活參與。首先，引導學生回憶生活情境，如“國旗邊行走姿勢”、“運動會開幕入場式”等。使學生想到我們小學生的坐、立、行的正確姿勢，鼓勵學生在大家面前展示表演，使學生加深體驗，掌握了合適的坐、立、行的方法，進而使學生知道這樣做對身體健康的好處。我又把本課的內容延伸到生活中去，每節課開始，我都注意發現姿態美的學生，當眾表揚，而且獎勵一顆“星”或一朵“花”。久而久之，大部分學生養成了良好的坐、立、行的姿勢習慣，這樣，不但使學生的身體健康了，而且學生們也感受到了美，同時又體驗到了快樂。

2.使學生懂得養成良好的行為、生活習慣的重要性

小學二年級《品德與生活》教材中，有養成良好的行為、生活習慣的教育內容。在教學中，我結合我自己的生活實際，學生也結合他們自己的生活實際，分別談了養成良好的行為、生活習慣的重要性。通過討論，學生懂得了應該養成那些良好的行為、生活習慣。最后，我讓學生自己把想要養成的良好習慣列出來，對照著在生活中努力做到，并請家長監督，要定期檢查，適當獎勵自己，學生的積極性普遍較高。

3.　教育學生熱愛生活，愉快、積極地生活，以使學生逐步形成樂觀向上的生活態度

在《品德與生活》課的教學中，我利用教材內容，帶領學生走進生活，走進大自然。如：玩雪。在玩中引導學生觀察、動腦，提出與雪有關的問題，自己得出答案。通過觀察雪花的形狀，動手折一折、剪一剪，以此陶冶學生情操，激發他們熱愛生活的感情。

小學二年級《品德與生活》教材中，有一項關于煩惱的教育內容。教學中，我讓學生大膽地說出自己在學習、生活中的煩惱，鼓勵學生積極討論，可以向家長、老師請教，然后大家交流使自己不煩惱的辦法。如：善于溝通、聽音樂、做游戲、散步等。我還讓學生在日常生活中試著用這些辦法來解決煩惱。課堂上，有意創設情境，引導學生愉快地溝通、交流與合作。盡量讓他們在和諧的、愉快的氛圍中快樂地、積極地生活、學習。同時，以學生比較感興趣的故事形式來教育學生要正確面對煩惱，解決煩惱，努力把一些煩惱變為前進的動力。

4.創造學會關心、學會愛的氛圍，使學生在生活中自然地學會關心、學會愛

在課堂上，我讓學生講一講誰幫助過別人，并且談一談幫助別人后的心理感受；誰得到過別人的幫助，談一談得到幫助后，心理感受怎么樣。學生結合自己的生活實際，體

篇11

抗震小英雄如下：

1、雷楚年，四川彭州人，汶川抗震小英雄，2008年5月12日，四川汶川發生大地震，雷楚年作為彭州市磁峰中學初三3班學生，是汶川地震中師磁峰中學第一批救援隊員，被評為全國抗震救災英雄少年，入選感動中國人物。

2、林浩，男，9歲，抗震救災英雄少年，四川省阿壩州汶川縣映秀鎮漁子溪小學二年級學生。在搶救同學的過程中，林浩的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷。醫生給他檢查完身體后，他拒絕救助站人員幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮步行7個多小時，安全撤離到都江堰。

（來源：文章屋網 ）

篇12

2011年10月22日星期六晴轉雨

今天早晨，我和媽媽早早的起了床。你猜我為什么起這么早？沒錯，因為我們要出去玩，目的地是鄭州市的“點點夢想城”。經過兩個小時漫長的車程和等待后終于來到了這里，我和同行的哥哥姐姐們在擁擠的人群中驗了票和身份證，終于擠了進去了。進去一眼看到的是一座美麗巨大的城堡，周圍是“小點迷”工作賺錢的地方。我們先去換了30元點幣，買了一張地圖，然后按照地圖的指示開始了“打工生涯”，我們首先在報社找了份“賣報紙”的工作，一路上我們吆喝著賣了許多報紙，點幣正在慢慢增加……我領了工資之后又開始了尋找工作的路。

最有趣的一件工作就是當押運員，任務是要把藍寶石送到采石場，把四袋子點幣送到銀行。押運開始前，老師給我們上了培訓課，怎樣才能把錢幣和寶石押運到目的地，如何防止劫匪等一些常識！終于開始我們的押運工作了，一路上常常遭遇假冒劫匪的老師的偷襲，我們九人小心艱難的把寶石送到了采石場，又把四袋點幣安全護送到了銀行。工作完成之后我們被評為優秀押運員！

拿著自己掙的點幣我還當上了點點冰城的美食制作家，親手制作了美味的冰淇林。我們后來還扮演了勇敢的消防員、視光中心的醫生、神密的考古研究院隊長，又做了科學實驗，還去郵局送信、收信等許多工作……通過一上午的努力工作點幣的數量不斷增加，可是我不舍得花掉，因為這是自己的勞動換來的。通過這種模擬場景式的體驗，感受到勞動的光榮，體會到父母和老師勞動的辛苦。在快樂中結束了我們“點點夢想城”一日游！

河南鶴壁淇縣實驗小學二年級二年級:郭誠然

篇13

今天是發暑假作業的時候了，老師給我們講了安全守則，然后就發暑假作業了，她一個一個的發了下去，到了最后一個人的時候，卻沒有暑假作業了，老師就到隔壁班去問問，但是隔壁班正好，所以老師就走到我這邊來說“董杰妮，你是班長，學習成績又那么的好，而且又考了雙百，要不然你就把你的暑假作業給那名同學吧！”“嗯，可以，沒問題，”我說，然后就把暑假作業給了那名同學，然后我又問老師“是不是我就沒作業了？”“對啊！”老師說，我高興的幾乎快要跳了起來，回家后，我把這件事告訴了我的媽媽，她說“那這個暑假你就好好的放放松吧！”

暑假沒作業真是爽透了，我愛這個夏季！

實驗小學二年級:董杰妮