引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)教師事跡材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
讀書，創(chuàng)造智慧。在夏校長(zhǎng)熱愛學(xué)習(xí)的精神感染下，教師讀書氛圍濃厚：每日30分鐘的零餐式閱讀，使老師們保持著常態(tài)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；每周一小時(shí)的專題閱讀，使老師的專業(yè)素養(yǎng)日漸提升；每月分層品一書，讓老師的發(fā)展目標(biāo)更明確；每學(xué)期精讀一本教育專著，讓老師們?cè)诓┐缶畹慕逃枷胫性鲩L(zhǎng)著職業(yè)智慧……
研究，開發(fā)智慧。夏校長(zhǎng)倡導(dǎo)“項(xiàng)目式問(wèn)題研究”。聚集課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定有針對(duì)性的研究方案，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科分別從《學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育》等項(xiàng)目入手，學(xué)校為每個(gè)項(xiàng)目組提供研究經(jīng)費(fèi)，教師借助“同研一節(jié)課”和“鯨園杯課堂教學(xué)大賽”深入實(shí)踐。目前，已有三個(gè)小項(xiàng)目取得了階段性成果，得到上級(jí)科研部門的肯定，并推廣應(yīng)用。
課程，引領(lǐng)智慧。20*年，學(xué)校嘗試“1=1+1”的特色課程：即一節(jié)課中，以國(guó)家課程為主，增設(shè)10分鐘特色內(nèi)容。音樂(lè)課安排舞蹈訓(xùn)練，五年學(xué)會(huì)芭蕾及12種民族舞蹈，每種舞蹈能做50個(gè)動(dòng)作的片段表演；體育課安排球類訓(xùn)練，五年學(xué)會(huì)乒乓球、足球、籃球、排球的欣賞及競(jìng)技；美術(shù)課安排剪紙訓(xùn)練，五年中依次學(xué)會(huì)剪圖形、團(tuán)花、植物、動(dòng)物和人物。
近三年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)的12項(xiàng)課題多次獲國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；教師在各級(jí)教育教學(xué)刊物上或獲獎(jiǎng)200多篇，37位教師的優(yōu)質(zhì)課、公開課在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)；學(xué)校在科技、文藝、體育等多項(xiàng)比賽中成績(jī)優(yōu)異，捧回18項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)，學(xué)生也頻頻獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)達(dá)300多人次。
鍛造學(xué)生最重要的人生品質(zhì)
德育學(xué)科化，讓品質(zhì)無(wú)聲拔節(jié)。為了讓德育自然地走進(jìn)孩子的心靈，夏校長(zhǎng)提出了“德育學(xué)科化”這一特色概念。學(xué)校分設(shè)“人文文化類、科技創(chuàng)新類、藝術(shù)實(shí)踐類”三大項(xiàng)目組，采取“全面梳理、重點(diǎn)落實(shí)”的方式，確定年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，將德育和學(xué)科教學(xué)融為一體，使學(xué)生在接受學(xué)科知識(shí)的同時(shí)獲得人格品質(zhì)的提升。
“三五五四”禮儀工程，讓文明根植心靈。為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，夏校長(zhǎng)倡導(dǎo)實(shí)施了“三五五四”禮儀工程，從內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、語(yǔ)言三點(diǎn)入手，落實(shí)五動(dòng)作、五分開和四步驟，使學(xué)生形成“我的地盤我做主”、“我的書包我整理”、“問(wèn)候用語(yǔ)我來(lái)說(shuō)”的文明習(xí)慣。
學(xué)校配備心理咨詢室，安排心理咨詢師，保障每個(gè)學(xué)生擁有健康的心理；實(shí)踐“增值性”評(píng)價(jià)模式，面向全體，尊重差異，定期頒發(fā)“激勵(lì)章—小喜報(bào)—校長(zhǎng)簽字喜報(bào)”，實(shí)現(xiàn)個(gè)體最優(yōu)發(fā)展。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校將每人五年的《陽(yáng)光檔案》結(jié)成“成長(zhǎng)集”，贈(zèng)送給他們，作為成長(zhǎng)的見證。
讓家長(zhǎng)共享最優(yōu)質(zhì)的教育資源
篇2
她愿做一名普通的農(nóng)村教師，用最淳樸的心教育最淳樸的孩子，情蔭鄉(xiāng)村是她終生的追求。她就是在工作中永不疲倦，樂(lè)觀頑強(qiáng)，唯有“奉獻(xiàn)”不變的**小學(xué)教師——**。
**，**年參加工作，成為了一名民辦教師。**年趕上黨的好政策順利成為了一名公辦教師。在過(guò)去的**年里，輾轉(zhuǎn)從教于幾所農(nóng)村小學(xué)。可無(wú)論身處何處，無(wú)論是民辦還是公辦教師，無(wú)論生活經(jīng)歷了怎樣的變故，不變的是她扎根農(nóng)村小學(xué)的決心，不變的是她**年如一日愛生如子的母愛情懷以及一切以工作為重、學(xué)生為先的信念。
一路艱辛一路淚
**年，年僅**歲的她踏上了教書育人的道路，來(lái)到了**村小。說(shuō)是村小，其實(shí)連一間像樣的校舍都沒(méi)有，孩子們上課的地點(diǎn)就在一戶農(nóng)家廢棄的院子里。沒(méi)有黑板，沒(méi)有講臺(tái)，更別提各種教學(xué)設(shè)備了，連孩子的課桌都搖搖晃晃、破舊不堪。教孩子寫字有時(shí)都需要寫在地上，而且當(dāng)時(shí)村里的孩子輟學(xué)現(xiàn)象也很嚴(yán)重。**老師接過(guò)二年級(jí)的一個(gè)班級(jí)時(shí)，該班本就不多的學(xué)生平均分僅有37.2分。艱苦的條件、對(duì)教育的不重視并沒(méi)有讓她放棄當(dāng)老師的念頭，她憑著年輕人的熱情，從基礎(chǔ)做起，一步步帶領(lǐng)孩子們前進(jìn)。
為勸說(shuō)輟學(xué)的小洪剛返校，她五次進(jìn)行家訪，終于打動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子;為了照顧留守兒童小西，她數(shù)次墊錢給孩子買學(xué)習(xí)用品;為了打好學(xué)生的基礎(chǔ)，每個(gè)周末她都免費(fèi)為學(xué)生輔導(dǎo)。兩年下來(lái)，學(xué)生四年級(jí)期末考試成績(jī)平均分達(dá)到了85.6分，在領(lǐng)導(dǎo)眼里他又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。還記得那是一個(gè)雷電交加的下午，大雨滂沱，她不放心學(xué)生們自己走泥濘的路，決定把學(xué)生們一個(gè)個(gè)送回家。當(dāng)她送回了最后一個(gè)學(xué)生時(shí)，才想起幼小的女兒還一個(gè)人在家。顧不得多想，她急急忙忙趕回家：漆黑的屋內(nèi)，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，“孩子，你在哪?媽媽回來(lái)了!”她大叫。“媽媽……”炕角傳來(lái)女兒泣不成聲的呼叫——可憐的孩子，抱著枕頭，蜷縮在角落里瑟瑟發(fā)抖……
**年的民辦教師生涯，每天超強(qiáng)度的工作，每月微薄的工資，家里還有70歲高齡的患有高血壓的婆婆，老人均常年用藥，生活起居都需要人照顧。生活的重?fù)?dān)并沒(méi)有壓垮她，畢竟那是她的追求。**年，她順利轉(zhuǎn)為公辦教師，生活待遇的提高更加激勵(lì)了她投身教育的熱情，激勵(lì)著她為教育奉獻(xiàn)終身的決心。她主動(dòng)買來(lái)教學(xué)書籍學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，充實(shí)自己，用她的話說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，自己光有一桶水也是不夠的，得有長(zhǎng)流水，才能源源不斷的澆灌這些祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)”。隨著新課改的不斷推進(jìn)，為了不斷提升自己的教學(xué)水平，為了不愧對(duì)學(xué)生，**老師自學(xué)了大專課程，這對(duì)于一名老民辦教師來(lái)說(shuō)，是多么大的毅力和自我超越。在她的影響下，兩個(gè)孩子都很努力，也很懂事，學(xué)習(xí)上比學(xué)趕超，先后都考上了大學(xué)，一個(gè)現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，另一個(gè)至今還在北京航空航天大學(xué)讀研究生。
當(dāng)**老師把更多的精力奉獻(xiàn)給她所摯愛的學(xué)生的時(shí)候，家庭卻出現(xiàn)了變故。**年，丈夫不幸遭遇車禍，腿部截肢，生活完全不能自理。這對(duì)于她無(wú)異于晴天霹靂，婆婆高血壓嚴(yán)重、丈夫身心受重創(chuàng)、父親臥床不起……所有的擔(dān)子都?jí)涸诹怂@個(gè)柔弱女人的肩膀，心力交瘁的她忍受著常人難以忍受的巨大壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在不忍心看她日漸憔悴下去，特意準(zhǔn)了她一個(gè)月的假期，讓她在醫(yī)院一心一意地照顧丈夫，幫助丈夫早日走出陰霾。然而，半個(gè)月不到，還沒(méi)等丈夫出院她就返校了，只因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)生自發(fā)組織去醫(yī)院看望她，聽著孩子們那一句句“老師，我們都想你了，您什么時(shí)候回來(lái)?”看到學(xué)生們對(duì)老師崇拜的眼神，再看看兩個(gè)還正在上學(xué)未成年的孩子對(duì)媽媽依賴的目光，她擦干眼淚后下定決心，一定要重新振作起來(lái)!因?yàn)榧彝バ枰瑢W(xué)校的孩子們需要她，她要成為孩子的依靠，成為學(xué)生的支柱。
從此以后，她每天都在家庭和單位來(lái)回穿梭，白天上班，下班后洗衣、做飯、照顧老人和丈夫成了她的必修課，絞盡腦汁為老人調(diào)理飯菜、洗衣打理，為丈夫做康復(fù)訓(xùn)練、平復(fù)心情。但面對(duì)孩子們求知的欲望和家長(zhǎng)們望子成龍的心愿，她別無(wú)選擇。教學(xué)是她的責(zé)任，照顧親人是她的義務(wù),手心手背都是肉，她都不能放下，唯一能對(duì)不起的就是自己。
一路汗水一路情
生活中的種種無(wú)奈，帶給她的，或許并沒(méi)有太多的“痛楚”。畢竟她的生活因?yàn)楣ぷ鞫^(guò)緊湊，因?yàn)閷W(xué)生太過(guò)充實(shí)，沒(méi)有多少閑暇去體驗(yàn)?zāi)欠轃o(wú)奈。**年來(lái)，她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，除了一年擔(dān)任的是品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)外，其他時(shí)間都擔(dān)任的是主課，而且大都是低年級(jí)的語(yǔ)文。在教學(xué)中她從未因家庭而耽誤教學(xué)，影響工作，反而家庭的不幸更增強(qiáng)了她扎實(shí)工作的信心。憑著對(duì)工作的熱愛、責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的愛心，她每天天不亮就起床，料理家務(wù)，然后再按時(shí)上學(xué)。**年來(lái)，她所教的學(xué)科在每次統(tǒng)考中及格率都是**%，優(yōu)秀率都在**%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出省標(biāo)準(zhǔn)，她不光圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，還受到了老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。每年分班，很多家長(zhǎng)都托關(guān)系要把孩子調(diào)到**老師的班級(jí)。
記得她還在村小任教時(shí)，每接手一個(gè)新的班級(jí)體，她都要在第一天的班會(huì)上向?qū)W生承諾，每天6：30之前一定到校。因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生少，年齡小，她每天都是第一個(gè)到校打掃清潔區(qū)，等師生們到齊了，她早已經(jīng)用整潔的環(huán)境高興地等在校門口，冬天下雪的時(shí)候她去的更早。在學(xué)校沒(méi)有暖氣那段時(shí)間，冬天取暖靠的是爐灶，因此，每天打掃衛(wèi)生、生爐子成了**老師的工作常規(guī)。她說(shuō)：孩子只有在溫暖的教室里學(xué)習(xí)才會(huì)感到溫馨，才會(huì)有家的感覺;每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，只有把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，孩子才會(huì)喜歡你，才愿意跟你學(xué)。
驀然回首**年，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，有多少個(gè)夜晚挑燈夜戰(zhàn)，有多少個(gè)黎明冥思苦想，也已記不清給多少個(gè)學(xué)生無(wú)償補(bǔ)過(guò)課。起初，家長(zhǎng)感到過(guò)意不去，給她送紅包，但一個(gè)個(gè)都被她謝絕了。于是他們便用農(nóng)民特有的方式回報(bào)著她對(duì)孩子們的付出：冬天冷了，有人用塑料布把窗戶封好;哪家下來(lái)了新鮮的蔬菜，總會(huì)讓她第一個(gè)嘗鮮……而所有的這些，她都欣然接受，她盡情地享受著她所從事的職業(yè)給她的真誠(chéng)的饋贈(zèng)……
一路鮮花一路歌
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，蔚藍(lán)奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的學(xué)生?是一絲不茍的做事態(tài)度，是積極樂(lè)觀的生活觀念，是無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。
篇3
在____x中心小學(xué)的老師看來(lái)，____x多才多藝，又總是能在工作中把自己的愛好與工作結(jié)合起來(lái)。在我們看起來(lái)稀松平常的課間跑步，____x也搞得有聲有色。2008年，____x縣要求學(xué)生每天跑步半小時(shí)，____x便在這半小時(shí)上用了不少心思。平時(shí)喜歡唱歌彈琴的____x想到了“配樂(lè)跑步”的形式——在學(xué)生入場(chǎng)及跑步過(guò)程中伴以不同節(jié)奏的樂(lè)曲，加之隊(duì)形的交叉變化，最終形成了獨(dú)具特色的大課間長(zhǎng)跑方案。每一次的教委跑步評(píng)優(yōu)，成績(jī)總是名列前茅。
二、體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修而收效遠(yuǎn)
____x特別推崇的一句話：“體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修而收效遠(yuǎn)。”在____x看來(lái)，一個(gè)好的體育老師對(duì)孩子有著潛移默化的影響，體育教師的神態(tài)、形態(tài)、舉止都對(duì)孩子有著直觀的影響，體育老師要注重理想教育，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓學(xué)生信服。“體育教師的修養(yǎng)體現(xiàn)在每一句口令里，每一次課堂指導(dǎo)上。”
____x總是善于發(fā)現(xiàn)有體育特長(zhǎng)的好“苗子”，組織他們進(jìn)行科學(xué)的技巧學(xué)習(xí)和鍛煉，許多孩子因?yàn)轶w育特長(zhǎng)突出，考上了心儀的學(xué)校，走出了大山，改變了自己的命運(yùn)；更多的孩子，因?yàn)闊釔垠w育鍛煉，練就了過(guò)硬的身體素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和樂(lè)觀的心態(tài)，成為為社會(huì)服務(wù)的有用人才。
而____x在這些孩子身上也傾盡了所有的時(shí)間和關(guān)愛。這么多年，幾乎每個(gè)寒暑假，____x老師都在學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，這一點(diǎn)我們____x所有的老師都深深為之敬佩。正是____x老師這種愛、勤、嚴(yán)、細(xì)、鉆、苦、拼的體育工作精神，影響了一批又一批的青年教師，培養(yǎng)了一批又有一批的優(yōu)秀學(xué)生”。
說(shuō)起這些，____x笑著說(shuō)：“我沒(méi)覺得自己吃了多少苦，干點(diǎn)事情，見到孩子們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，也是種樂(lè)趣。”
至今，提起自己的“得意門生”____x老師仍如數(shù)家珍，____x縣____x鎮(zhèn)第一個(gè)考上清華大學(xué)的學(xué)生就是體育特長(zhǎng)生，最早一批訓(xùn)練的許淑文現(xiàn)在已經(jīng)五十歲了，在北大從事體育教學(xué)工作……
三、“沒(méi)有這支隊(duì)伍，就沒(méi)有任何成績(jī)”
____x從____x年開始主抓學(xué)校的體育教學(xué)，作為中心小學(xué)，____x鎮(zhèn)中心小學(xué)起著領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)____x鎮(zhèn)近二十所小學(xué)、二十多名體育教師的作用，按理說(shuō)他可以不必守在教學(xué)一線，但是____x老師基本每天都和體育老師在一起訓(xùn)練，上課的時(shí)候有時(shí)間就去操場(chǎng)隨時(shí)聽課，隨時(shí)指導(dǎo)，一絲不茍。
篇4
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在市英語(yǔ)教研課上，她打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven I can see eleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。
她擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對(duì)這種情況，她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給希望工程。
要想組織好班集體，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。黃輝同學(xué)是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì)拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，她并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，她就抓住他愛動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。她對(duì)班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，她會(huì)悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對(duì)她非常感激。當(dāng)小朋友有什么不開心時(shí)，她就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給他買學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，她就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ)，總是默默地為班級(jí)做好事。小朋友誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中，她不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。
她的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學(xué)拾到50元錢及時(shí)歸還失主。她班參加校運(yùn)會(huì)，校文藝會(huì)演皆獲得了一等獎(jiǎng)，四項(xiàng)競(jìng)賽在全校名列前茅。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。她在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。她班還連續(xù)被評(píng)為校文明班級(jí)。
篇5
一、癡心教壇，愛崗敬業(yè)。
教師是我最喜歡的職業(yè)，我從小就熱愛教育，執(zhí)教以來(lái)，終日辛勤耕耘在教壇上，默默無(wú)聞地工作。為了學(xué)生，我一心撲在教學(xué)上，從沒(méi)有因家事耽誤學(xué)生一節(jié)課。那年冬天，母親因病住院，我作為長(zhǎng)子，理當(dāng)應(yīng)為母親盡點(diǎn)孝心，但由于自己教學(xué)工作繁忙，竟沒(méi)有時(shí)間去醫(yī)院伺候母親。在母親病重期間，為報(bào)母親養(yǎng)育之恩，我白天在校上課，夜晚到醫(yī)院看護(hù)母親。后來(lái)接到母親病危的電話時(shí)，我還站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生講課。當(dāng)我急忙趕到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)離開了人世。我望著母親的遺體，淚如雨下，心里只能是永久的自責(zé)，愧疚。我癡心教壇，對(duì)學(xué)生付出的太多。我愧對(duì)母親，為她做的太少，但我無(wú)怨無(wú)悔。由于我忠誠(chéng)教育，熱愛教學(xué)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，年終被評(píng)為優(yōu)秀教師。
二、身先士卒，做好表率。
教師在學(xué)生心中是神圣化身，教師的榜樣作用更是一種無(wú)形的教育力量。教師有執(zhí)著的追求，學(xué)生就會(huì)受到理想教育的熏陶；教師自覺守紀(jì)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生就會(huì)遵守紀(jì)律，辦事認(rèn)真。反之，教師對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，學(xué)生勢(shì)必會(huì)對(duì)集體冷淡，對(duì)他人漠不關(guān)心。我平時(shí)能夠身先士卒，做好表率。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要求學(xué)生不隨地吐痰，我首先不隨地吐痰。要求學(xué)生不吸煙，我自己首先做到不吸煙。為美化校園環(huán)境，我每天早到校，晚會(huì)家，親自和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我每天帶頭拖地，撿教室地面上的紙屑，擦洗墻壁上的墨跡。/fanwen.chazidian.com) 由于我以身作責(zé)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都完成得非常出色，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，老師們的好評(píng)。
作為一名教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送給我一張張大大小小的自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處煟晃倚腋＃驗(yàn)槲覑酆⒆觽儭?/p>
三、關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心
從教以來(lái)，使我深深地意識(shí)到教師這一職業(yè)的光榮與重大。作為一名教師，要用愛心去教育學(xué)生。尤其對(duì)于一個(gè)弱智的女孩來(lái)說(shuō)，更需要付出滿腔的心血和愛心。幫助她走出陰影，與正常人一樣快樂(lè)學(xué)習(xí)。我是這樣想的，也是這樣做的。我班有一位女生，名叫陳樂(lè)樂(lè)，她的名字很好聽，可就是快樂(lè)不起來(lái)。她是個(gè)退班生，精神有點(diǎn)不正常，一年犯病三次。無(wú)情的病魔使她痛不欲生，獨(dú)自悲傷。同學(xué)們不愿和她在一塊玩，她表現(xiàn)出孤僻和冷漠，成績(jī)一直下降。當(dāng)時(shí)，我看在眼里，疼在心中，暗下決心，一定要用愛心澆開這朵桃李之花，撫平她內(nèi)心的傷痛，以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈，教育她鼓起勇氣，樹立自信心，讓她心中重新充滿溫暖的陽(yáng)光。平時(shí)我主動(dòng)找她談心，幫她補(bǔ)課，利用課余時(shí)間給她講故事、談理想，給她更多的特殊的關(guān)愛。鼓勵(lì)她向張海迪學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝疾病，與病魔斗爭(zhēng)。我用自己充滿師愛的言行給學(xué)生帶來(lái)心理上的暗示，成為學(xué)生效仿的榜樣。大家再也不嘲笑她了，都向她伸出了友誼互助之手。她也變得活潑可愛了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。看到這情景，我欣慰地笑了。
對(duì)待差生，我是以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，承認(rèn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，對(duì)他們充分地理解，寬容與愛護(hù)，保護(hù)了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。我班學(xué)生李開心是出了名的“特殊人物”，平時(shí)成績(jī)較差，不求進(jìn)步，經(jīng)常逃學(xué)，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，當(dāng)他的班主任，真叫人頭疼生氣，對(duì)他不是瞪眼，就是板臉，恨鐵不成鋼。而他呢？卻毫不在乎。這樣的學(xué)生如何能教育好呢？我?guī)е@問(wèn)題靜心反思：對(duì)李開心這樣的學(xué)生，必須用“師愛”去點(diǎn)燃他們心靈上的希望之火；用“師愛”的甘露去滋潤(rùn)他們的心田。把愛的陽(yáng)光灑向每一位差生，讓他們感受愛的溫暖，就會(huì)不辜負(fù)老師的期望。從此以后，我就與李開心促膝談心，鼓勵(lì)他奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)。我對(duì)他更多一份特殊的關(guān)照，課堂上優(yōu)先提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課。在我外出學(xué)習(xí)期間，心里仍惦記著他，擔(dān)心他在校惹事生非，就在電話里和他交流：“開心，你天資聰明，應(yīng)該珍惜。老師希望你能發(fā)揮自己的才能，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。”這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)如溫暖的春風(fēng)吹開他的心扉。沒(méi)想到兩天后，我竟收到了他發(fā)來(lái)的短信：“放心吧，老師，我一定照你說(shuō)的那樣做。”雖然僅一句話，卻字字閃著金光。那光，是愛的折射。當(dāng)我學(xué)習(xí)期滿，回到學(xué)校的時(shí)候，沒(méi)想到李開心真的變了。他變得懂事了，變得熱愛學(xué)習(xí)了，再也不自暴自棄，給老師惹禍了。
李開心的改變，使我認(rèn)識(shí)到：老師只要真摯地愛自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)癡心地愛自己的老師。
四、認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作
1、以德育人，平等待人
在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹立自信心的教育。在班級(jí)管理工作中，我不訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)槲疑钪酌绲某砷L(zhǎng)是需要和風(fēng)細(xì)雨的，不論哪個(gè)學(xué)生，都是班級(jí)體的一員，我都能平等對(duì)待。我愛學(xué)生，做學(xué)生貼心人。因?yàn)槲叶脹](méi)有愛就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛，對(duì)事業(yè)熱愛，對(duì)學(xué)生熱愛，才能教好書，管好班級(jí)。這樣以來(lái)，很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下會(huì)變得熱愛同學(xué)，關(guān)心集體，積極努力，奮發(fā)向上。我所接管的班級(jí)也能在短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)辦班級(jí)文化特色
積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。美化教室，設(shè)計(jì)“黑板報(bào)”、“才藝展示臺(tái)”“讀報(bào)欄”。尤其是我創(chuàng)設(shè)的“班級(jí)閱讀成長(zhǎng)樹”激勵(lì)著學(xué)生讀書寫作的興趣。誰(shuí)的作品在校博客上發(fā)表，就貼一片綠葉；誰(shuí)的作品在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，就貼一朵紅花；誰(shuí)的作品在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，就貼上一個(gè)“金蘋果”。如今這棵樹已枝葉繁茂，紅花朵朵，碩果累累。
3、開展活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)。
篇6
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
1、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。
2、腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新
俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好自己的班級(jí)。
篇7
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。
二、精心施教，形成特色
從1995年踏上講臺(tái)以來(lái)，我狠抓課堂教學(xué)，嚴(yán)格要求，一著不讓；能主動(dòng)接近學(xué)生，與學(xué)生打成一片；時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體狀況，詢問(wèn)他們對(duì)體育課的感受；及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，及時(shí)糾正教學(xué)方法；熟讀《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)研究，力爭(zhēng)使自己的課成為學(xué)生真正喜歡的課，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，我認(rèn)為，要想讓學(xué)生喜歡上體育課，只有“寓教于樂(lè)、樂(lè)中求學(xué)、學(xué)中益智、練中健體，”才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課上，只有堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的教學(xué)理念，才能接近學(xué)生，與學(xué)生打成一片；只有以學(xué)生為主線，思、探、學(xué)、練、評(píng)結(jié)合，才能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
三、潛心鉆研，完善自我
從教XX年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、評(píng)優(yōu)課比賽：
XX年上學(xué)期在熊首山小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比武中榮獲二等獎(jiǎng)。
XX年上學(xué)期在辰陽(yáng)鎮(zhèn)教育辦組織的教學(xué)常規(guī)檢查中被評(píng)為優(yōu)秀。
2、撰寫教學(xué)論文：
XX年4月撰寫《班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》獲 懷化市教育科學(xué)研究院組織的論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。
3、課題研究：
積極參加課題研究，本人研究的課題《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》被全國(guó)218課題批準(zhǔn)立項(xiàng)，同時(shí)本人被《二十一世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》聘為課題代表。
篇8
__的到來(lái)為甲斯關(guān)牧區(qū)這所貧寒而閉塞的“山巔學(xué)校”增添了無(wú)限活力。他每月工資待遇只有1500 元，對(duì)現(xiàn)在的消費(fèi)觀和價(jià)值觀來(lái)說(shuō)，一個(gè)大男人是根本不可能的看得起這點(diǎn)微薄的工資且在條件這么艱苦的地方工作，可__欣然接受并走上了三尺講臺(tái)。更讓人想不到的是，__并不是因?yàn)檎也坏焦ぷ鲯瓴涣隋X而倔從的。他在__省藏文學(xué)校學(xué)的是美術(shù)專業(yè)，2004 年畢業(yè)后一直有一份讓人羨慕的工作“畫匠”,他憑借自己一手出色的藏族繪畫技術(shù)，平均每月可以掙到__00 多元的工資。可是為了圓兒時(shí)就一直縈繞心頭的夢(mèng)---當(dāng)一名老師，他毅然放棄了這份讓同齡人羨慕的高報(bào)酬事業(yè)，選擇了每月只有1500 來(lái)元的低酬多勞的工作，
來(lái)到了__村當(dāng)了一名老師，一干就是五年。一開始，不光是周圍的朋友不理解，就連最親的家人也不支持，特別是老父親他既不愿讓兒子放棄掙大錢的機(jī)會(huì)，更不想讓兒子到那么艱苦的地方受罪，可當(dāng)看到兒子當(dāng)老師的心愿達(dá)成時(shí)那一刻的幸福樣兒，老人家妥協(xié)了。__經(jīng)過(guò)初達(dá)夢(mèng)想的短暫喜悅后，才發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一所沒(méi)水、沒(méi)電、沒(méi)伙伴、沒(méi)幾個(gè)學(xué)生的最高、最寂寞的“山巔”學(xué)校。每天陪伴他的就只有極其惡劣的自然環(huán)境和寂寞難熬的孤獨(dú)。__坦承“我也曾動(dòng)搖過(guò)”，然而當(dāng)看到孩子們淳樸的笑臉，渴求的眼神，他內(nèi)心深處最柔軟的地方被觸動(dòng)了，就這樣他毅然決定的留了下來(lái)，用無(wú)盡的愛溫暖著孩子們。雖然工資待遇底、條件艱苦，但__對(duì)工作卻從不馬虎。在教育教學(xué)過(guò)程中，他既擔(dān)任漢文課，又要擔(dān)任藏文課，甚至還擔(dān)任音體美教學(xué)，
他的課每天都排滿了，晚上還要挑燈備課、批改作業(yè)。備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等他都做得一絲不茍。在這片“高原之巔的生命”，他把整顆心都獻(xiàn)給了學(xué)生，他生活的一切和學(xué)校、學(xué)生緊緊地連接在一起，課間，他和學(xué)生們一起唱歌、打球、做游戲。夜里，他獨(dú)自一人批改作業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。__在甲斯關(guān)牧區(qū)備受當(dāng)?shù)啬撩褡鹁础！八且晃簧屏肌⒄J(rèn)真而負(fù)責(zé)的好老師，是學(xué)校的守護(hù)神”，有當(dāng)?shù)啬撩襁@樣評(píng)價(jià)__老師，在他的堅(jiān)守下，沒(méi)有一名學(xué)生流失，未發(fā)生一起安全事故。幾年來(lái)，他從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，回家看父母的機(jī)會(huì)更是少之又少。為了學(xué)校，__甘心守住清貧當(dāng)老師，除了特殊情況或?yàn)閷W(xué)校辦事，平時(shí)，從不下山，以致他到現(xiàn)在還沒(méi)有找到了如意伴侶。
因?yàn)榈靥幠羺^(qū)，牧民各家各戶居住十分分散，特別是“菜園子”的是幾戶牧民，距離學(xué)校要走一天的路程。如果在冬季下大雪就無(wú)法翻越山嶺到校了。縣委、政府雖然集中為牧民修了定居房，但到了夏天放牧的季節(jié)，村里的成年人都去很遠(yuǎn)的草原放牧，等過(guò)幾個(gè)月，天氣轉(zhuǎn)冷，牧民才會(huì)回定居房。學(xué)校剛開辦的時(shí)候，孩子們的午飯都是自己帶的冷糌粑團(tuán)，看到孩子們每天都在冷風(fēng)中啃著冷糌粑團(tuán)，__心痛了，于是__用自己不多的工資給孩子們買來(lái)酥油糌粑，每天中午給孩子們生火燒茶,利用休息日和孩子們一起去撿柴，教孩子們洗頭、洗澡，為他們理發(fā)……為了方便管理學(xué)生，他沒(méi)有特殊事情從不下山。
在放牧期間，牧民家中孩子就沒(méi)有人照顧。鑒于此情況，__和當(dāng)?shù)卮妩h支部書記擁丹一起多方爭(zhēng)取資金的同時(shí)，積極發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)啬撩裢豆ね秳谛藿▽W(xué)校伙房和學(xué)生宿舍，這樣，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)全部由學(xué)校負(fù)責(zé)了，孩子們?cè)趯W(xué)校的生活起居由村委會(huì)輪流安排一名家長(zhǎng)和__一起照顧，負(fù)責(zé)孩子們的吃、穿、住等一切事項(xiàng)。為了讓學(xué)生在學(xué)校吃好、學(xué)好、住好，作為學(xué)校負(fù)責(zé)人的__白天安排好孩子們的學(xué)習(xí)和生活后，晚上還要到學(xué)生宿舍查鋪，輕輕地給孩子們蓋好被子。
甲斯關(guān)牧區(qū)氣溫常年偏低，到了冬天孩子們常常被凍得手腳發(fā)麻，根本握不住筆，__看在眼里，心里特別難受，于是，他積極聯(lián)系社會(huì)愛心人士，在他的多方聯(lián)系下，社會(huì)愛心人士給家里條件困難的孩子們捐贈(zèng)御寒衣物和學(xué)習(xí)用品，為學(xué)校每名學(xué)生捐贈(zèng)了嶄新的校服、嶄新的課桌凳、嶄新的寄宿制學(xué)校床上用品和學(xué)校辦公用品。在他的努力下，學(xué)校辦學(xué)條件得到了改善。由于甲斯關(guān)通村公路所處地區(qū)屬地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)，一到雨季，同村公路經(jīng)常塌方，
無(wú)法通行，尤其是遇到泥石流沖刷，公路就斷了，學(xué)生生活物資運(yùn)送非常困難，為此，__專門購(gòu)買了一部摩托車，每個(gè)星期六放學(xué)后，__就義務(wù)騎著摩托車下山20 公里到__中心校領(lǐng)取學(xué)生生活物質(zhì)，星期天一早就拉到學(xué)校，從不計(jì)較個(gè)人得失。“__老師就像我們牧民的親人，他就是我們的家人，把孩子交給他，我們很放心……”牧業(yè)村的家長(zhǎng)們都這么說(shuō)。__的言行感動(dòng)了很多人，但他覺得并沒(méi)有什么，淡然的說(shuō)：“這里的孩子需要我，我只想做一名真正的人民教師。”
牧區(qū)的孩子不懂漢語(yǔ)，為了給孩子們打下良好的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，為他們進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，__想盡辦法教孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他利用難得的下山機(jī)會(huì)和假期的時(shí)間向其他學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在學(xué)校沒(méi)有通電的前2 年，他經(jīng)常向其他老師借書、借資料，寧愿少背點(diǎn)生活用品，也要先把資料背回學(xué)校。帶回了資料，他的漫漫黑夜就不再寂寞和孤獨(dú)了，他一頭扎進(jìn)去潛心鉆研。__認(rèn)為只有自己充足了電，完善了自己，提升了自己，才能更好的教育好孩子們。他給自己的座右銘是：“學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，才能在業(yè)務(wù)上出類拔萃，才能是一名合格的人民教師”。
在教學(xué)中，他鉆研業(yè)務(wù)，積極探索，認(rèn)真總結(jié)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通；他已然成了孩子們的良師益友。他在關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)的同時(shí)，還特別善于關(guān)心關(guān)愛貧困孩子。特別是他的“雙語(yǔ)教學(xué)”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)能力的提升有著重量級(jí)的作用；經(jīng)過(guò)他的努力，到上一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子們?cè)僖膊挥贸畈粫?huì)漢語(yǔ)了，都能用流利的漢語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，這是來(lái)自牧業(yè)村的孩子們從未有過(guò)的事。在__的眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的希望，都是一朵美麗的格桑花，只要用心呵護(hù)，他們就能張開理想的翅膀起飛，就會(huì)綻放出最絢爛的生命之花。
篇9
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。”從那以后，他真的像變了一個(gè)人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我常給學(xué)生講詩(shī)，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語(yǔ)文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會(huì)，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。
針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我國(guó)四川汶川縣發(fā)生8.0級(jí)大地震，震波覆蓋大半個(gè)中國(guó)，我在課堂中穿插介紹地震中的點(diǎn)點(diǎn)感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，關(guān)心他人，并帶頭倡議學(xué)生把平時(shí)的零花錢湊起來(lái)給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
篇10
教育是教師的本職工作，是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識(shí)、智慧、愛心、時(shí)間奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。當(dāng)素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的時(shí)候，教師必須在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要教會(huì)學(xué)生做人的道理。
俗話說(shuō)“江山易改，本性難移”，但我卻在實(shí)踐中體會(huì)到本性是會(huì)在集體中得到改變的。2001年，我接的一個(gè)班中有一名留級(jí)生，他剛來(lái)到我班時(shí)，總是不聲不響，獨(dú)自一人，但當(dāng)有同學(xué)不小心侵犯了他的利益時(shí)，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。我利用晨會(huì)課，思品課對(duì)他進(jìn)行教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“……朱老師不但沒(méi)有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交朋友，并讓我參加班會(huì)節(jié)目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對(duì)我諄諄教導(dǎo)，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點(diǎn)工作竟然會(huì)給一個(gè)學(xué)生如此大的觸動(dòng)。
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，內(nèi)心世界更加豐富了，對(duì)老師的要求也就更高了。在以往的教育過(guò)程中，教師總喜歡安排學(xué)生的方方面面，認(rèn)為好學(xué)生非當(dāng)干部不可，當(dāng)干部是極少數(shù)學(xué)生的專利。而這樣的教育，使學(xué)生沒(méi)有了個(gè)性，沒(méi)有了主見，只是被動(dòng)地接受。而這一切與社會(huì)的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我就在中隊(duì)集體中實(shí)行了隊(duì)干部輪流制和任期制。實(shí)行之后，班里的每一個(gè)隊(duì)員得到了真正鍛煉的機(jī)會(huì)。通過(guò)開展“十分鐘隊(duì)會(huì)”、“中隊(duì)主題會(huì)”、“雙休日的公益勞動(dòng)”等各種活動(dòng)，使他們?cè)谧约旱目臻g里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的積極性和主動(dòng)性。這一教育改革，使得我們這一中隊(duì)在活動(dòng)中得以成長(zhǎng)， 2001年，我班學(xué)生參加區(qū)少先隊(duì)隊(duì)列操比賽，表現(xiàn)出極高的集體主義精神，獲得銅號(hào)獎(jiǎng)。
2000年，學(xué)校舉行大型主題活動(dòng)——綠色地球我的家，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)學(xué)生承擔(dān)了小品演出的任務(wù)。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們上馬路測(cè)噪音，到蘇州河采訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準(zhǔn)備資料。演出后受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區(qū)中小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案比賽一等獎(jiǎng)。
作為一名班主任，我所任教的班級(jí)都具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的滿意。
隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
在教學(xué)上，我一直擔(dān)任中高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我在2000年送走了一個(gè)畢業(yè)班，于2002年又送走了一個(gè)畢業(yè)班，這兩個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生全都順利畢業(yè)，而且成績(jī)優(yōu)良。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
在任教高年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，由于作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，就目前學(xué)生實(shí)際的寫作能力而言，是不容樂(lè)觀的。因此，我就根據(jù)這一現(xiàn)狀，進(jìn)行了《觀察討論感悟 優(yōu)化作文教學(xué)》的課題研究。通過(guò)一系列的研究實(shí)踐，使學(xué)生觀察有了途徑；表達(dá)有了內(nèi)容；模仿有了范例；思維有了方向。從中，學(xué)生的觀察能力有了提高，他們的說(shuō)話、寫作能力也隨之“水漲船高”。 于是，在班內(nèi)出現(xiàn)了由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦了“文苑”，出現(xiàn)了一批取材于身邊，情趣十足的優(yōu)秀作文。在研究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)象找了我任教的年級(jí)組里屬于較差的班級(jí)作為試點(diǎn)班，中等的一個(gè)班作為對(duì)照班。通過(guò)實(shí)踐，試點(diǎn)班的學(xué)習(xí)成績(jī)躍入全年級(jí)第一，在五年級(jí)畢業(yè)考時(shí)語(yǔ)文成績(jī)80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個(gè)班。另外，談××同學(xué)在黃浦區(qū)小學(xué)生“親近大自然”征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。從中，學(xué)生體會(huì)到了成功作文的喜悅，寫作的熱情越來(lái)越高，變得樂(lè)于作文，作出好文。
當(dāng)今世界，知識(shí)的更新日新月異，隨著創(chuàng)業(yè)社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，這一切對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師的我深深地意識(shí)到：在當(dāng)今社會(huì)，要做一名合格的教師，不但要對(duì)所教的課程有精深的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)有廣博的知識(shí)。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養(yǎng)。
1．我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。
2． 我認(rèn)真上好每一節(jié)隨堂課，并積極參加區(qū)、校各級(jí)的公開課教學(xué)實(shí)踐。課后，及時(shí)反思，寫好教后隨筆，以便今后的不斷提高課堂教學(xué)的水平。
3． 我根據(jù)自己確立的課題研究，配合教材，進(jìn)行課題研究，并認(rèn)真地做好記錄，及時(shí)寫好體會(huì)，和同組的教師互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4． 我聯(lián)系自己的工作實(shí)踐，寫好教育心得，在學(xué)校的教研活動(dòng)中進(jìn)行交流。
篇11
她擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對(duì)這種情況，她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給希望工程。
要想組織好班集體，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。黃輝同學(xué)是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì)拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，她并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，她就抓住他愛動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。她對(duì)班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，她會(huì)悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對(duì)她非常感激。當(dāng)小朋友有什么不開心時(shí)，她就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給他買學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，她就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ)，總是默默地為班級(jí)做好事。小朋友誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中，她不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。
她的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學(xué)拾到50元錢及時(shí)歸還失主。她班參加校運(yùn)會(huì)，校文藝會(huì)演皆獲得了一等獎(jiǎng)，四項(xiàng)競(jìng)賽在全校名列前茅。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。她在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。她班還連續(xù)被評(píng)為校文明班級(jí)。
篇12
沿村小學(xué)只有8名教師，全村150多個(gè)孩子在這里上學(xué)。由于老師緊缺，*除教授數(shù)學(xué)外，還擔(dān)任畢業(yè)班和二年級(jí)某班的班主任。我們跟隨*來(lái)到五一班，觀摩他為同學(xué)們上數(shù)學(xué)課，只見他拿出自己制作的教具，請(qǐng)一名女生講解圓周率的求證，接下來(lái)便是許多同學(xué)的踴躍發(fā)言，課堂氣氛很是活躍。
今年56歲的*像這樣在黑暗中給學(xué)生上課已11年多了。40年前，*來(lái)到了這所學(xué)校擔(dān)任老師。由于他教學(xué)成績(jī)突出，1989年全省第一批民辦教師評(píng)職稱，他就被評(píng)為小教高級(jí)教師。然而從1990年開始，他的眼睛逐漸出現(xiàn)不適的感覺，看字模糊，后經(jīng)醫(yī)院診斷是視神經(jīng)萎縮，這種病發(fā)展到一定程度將會(huì)導(dǎo)致失明。
不斷下降的視力讓*走路越來(lái)越吃力。1993年7月20日晚上，天下大雨，山路濕*，*不小心跌進(jìn)了溝里，當(dāng)時(shí)左腿粉碎性骨折3節(jié)。住院18天，他覺著心里空蕩蕩的，滿腦子都是學(xué)生：“莊稼誤了誤一季，孩子誤了是誤一輩子，我一定要回到學(xué)校去上課。”當(dāng)時(shí)醫(yī)生根本不讓*出院，家人也勸阻，可是他自己硬是出了院。出院的當(dāng)天，就讓妻子用平板車把他拉到了學(xué)校。
由于*當(dāng)時(shí)腿上打著石膏，不能彎曲，就讓妻子從家里拉來(lái)一張小床放在講臺(tái)上，他拿著課本側(cè)躺在床上給學(xué)生們講課。需要在黑板上寫字時(shí)，*再艱難地翻過(guò)身子進(jìn)行板書。為了一上午教學(xué)不去廁所，他就干脆不喝水，再渴也忍著。就這樣他在那張小床上堅(jiān)持為孩子們講了3個(gè)多月的課。
“眼瞎了，但心不能‘瞎’，我的教學(xué)還得繼續(xù)”
*的腿摔斷以后不久，眼睛也徹底失明了。失明帶給*的不僅是身體上的痛苦，更多的是精神上的折磨。他說(shuō)為此他曾經(jīng)有過(guò)不愿意再活下去的念頭，是魂?duì)繅?mèng)縈的講臺(tái)和學(xué)生，讓他又煥發(fā)了重新活下去的信心和勇氣。但他沒(méi)有想到的是，失明后的第一堂課，還是講砸了。
“我感覺講得沒(méi)有邊際、沒(méi)有條理，甚至連作業(yè)也不知道怎樣布置。可奇怪的是，平時(shí)上課愛說(shuō)話的同學(xué)也不說(shuō)話了，整個(gè)教室里能聽到的僅僅是學(xué)生們的呼吸聲。講錯(cuò)的地方，也沒(méi)有學(xué)生站起來(lái)更正，這種反常，反而使我心里產(chǎn)生了悲哀。我知道，這是學(xué)生們?cè)诳蓱z我。數(shù)學(xué)課本從床上*落下來(lái)，我摸索著找到書拿顛倒了也不知道。教室里，學(xué)生們都哭了起來(lái)。教室外，同事和妻子也哭了起來(lái)。”
正是這巨大的刺激，使*更加堅(jiān)定了心中的信念：“眼瞎了，心不能瞎，我的教學(xué)還得繼續(xù)，沒(méi)有眼睛，要克服沒(méi)有眼睛的困難。只要不是強(qiáng)行讓我不干這一行，我就一直干到老死為止。”*在堅(jiān)持對(duì)教學(xué)工作鉆研的同時(shí)，逐漸嘗試改變自己的教學(xué)方法。
借“眼睛”創(chuàng)造快樂(lè)教學(xué)法
有一次*拉二胡，正拉著弦斷了，他讓妻子把弦接上。由此他受到啟發(fā)，既然能借妻子的眼睛把弦重新修好，為什么不能“借眼睛”重返講臺(tái)呢？他先借助妻子的眼睛幫助他制作教具，一件件教具的制作成功，使他聯(lián)想到還可以借用學(xué)生們的眼睛打開教學(xué)的視野。
“借學(xué)生的眼睛，就是利用現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，老師在幕后做指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生替我講課、學(xué)生互改作業(yè)。下課后，學(xué)生一幫一，用這個(gè)方法互幫互學(xué)互講互評(píng)，讓學(xué)生多寫多學(xué)多講，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。”
從此，*開始采用這種啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法。學(xué)生輪流當(dāng)老師，使學(xué)生的參與意識(shí)、責(zé)任感和學(xué)習(xí)興趣大大加強(qiáng)。為了讓同學(xué)們理解記憶教材中的一些抽象概念、公式和定律，*還將它們編成快板、順口溜、歌詞等，把抽象的概念形象化、具體化。自打采取了這種教學(xué)方法后，學(xué)生們的成績(jī)不斷上升。目前這種被稱為快樂(lè)教學(xué)法的教學(xué)方式已在*縣的小學(xué)中推廣。
篇13
從當(dāng)教師的那天起，xxx就深深地愛上了這個(gè)職業(yè)，工作的時(shí)間越長(zhǎng)，愛得越深。他經(jīng)常講述：小時(shí)候，他的父親就教導(dǎo)他，做人要有仁愛之心，做事要踏實(shí)執(zhí)著，要看到美好，要同情弱者，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因?yàn)樗母赣H也是一名小學(xué)教師，特別疼愛孩子。在學(xué)生面前，他既是嚴(yán)師，又是慈母。父親潛移默化的影響，使他從小就感受到做教師的光榮和神圣，因此從小就一直向往，長(zhǎng)大后也要像他那樣做一個(gè)好老師。20歲那年他終于圓了教師夢(mèng)。當(dāng)滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，他就從父親那里知道，他選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是他們兩代人魂?duì)繅?mèng)繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
為此他在從教了11年生涯后的今天告訴我他作為自己刻骨銘心的座右銘這樣兩句話：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。
那是xxx剛畢業(yè)那年，他來(lái)到了這所農(nóng)村小學(xué)，那時(shí)學(xué)校的孩子，不少是在家長(zhǎng)的漠視和批評(píng)聲中長(zhǎng)大的，他們很少體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，班里來(lái)了一個(gè)留級(jí)的學(xué)生胡剛。在開學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊(duì)伍走向操場(chǎng)，可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。xxx老師走到他身邊低聲問(wèn)他為什么不去操場(chǎng)，那個(gè)學(xué)生好一會(huì)兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級(jí)，我不要留級(jí)。”面對(duì)孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，xxx老師感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望，必須熱情鼓勵(lì)他，使他充滿進(jìn)取的信心。
xxx老師一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語(yǔ)。下班后，xxx老師騎上自行車向胡剛家趕去，xxx老師怕他因?yàn)榱艏?jí)在家里受到太大的壓力。踏進(jìn)他的家門，眼前的情景在xxx老師意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。胡剛的爸爸一見xxx老師就說(shuō)：“這個(gè)孩子我不要了，你們把他送到工讀學(xué)校去。”
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來(lái)呢？xxx老師感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對(duì)孩子的壓力減到最低限度，完全把他當(dāng)一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級(jí)”這兩個(gè)使他全家感到傷心的字眼。xxx老師一面替他包書，一面向他介紹班級(jí)情況，鼓勵(lì)他振作精神。一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，原先對(duì)孩子失望的一家人，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了。孩子此時(shí)的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。
作為科任老師，xxx老師深深的知道要特別關(guān)愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個(gè)家庭，使孩子和家長(zhǎng)共同感受到集體的友愛、社會(huì)的溫暖。
一天晚上，已經(jīng)10點(diǎn)多鐘了，xxx老師正在燈下備課，忽然響起了急急的敲門聲。開門一看，是班上的康海濱同學(xué)。只見他滿臉愁容，欲言又止。在xxx老師的一再催促下，才聲淚俱下：“王老師，今天我沒(méi)地方住了……”他傷心得說(shuō)不下去了。xxx老師忙給他倒杯水，再慢慢向他了解情況。原來(lái)康海濱自幼沒(méi)有媽媽，父親的單位破產(chǎn)，僅靠老奶奶的一點(diǎn)退休金維持祖孫三人的生計(jì)。心煩意亂的父親見孩子一晚上不做功課而大動(dòng)肝火，把孩子痛打一頓，性格暴躁的父親一怒之下就把孩子趕出了家門。xxx老師了解了康海濱家的困難處境后送他回家，在他家坐了一個(gè)多小時(shí)，一面安慰孩子的父親，告訴他們困難只是暫時(shí)的，并答應(yīng)幫他們一起找再就業(yè)的機(jī)會(huì)，共同渡過(guò)難關(guān)；一面關(guān)照孩子要體諒爸爸的心情，把心思放在學(xué)習(xí)上，別再給爸爸添煩惱。第二天，學(xué)校收伙食費(fèi)時(shí)，xxx老師悄悄替康海濱把錢付了，盡管自己當(dāng)時(shí)才月工資140元。沒(méi)想到懂事的孩子回家將此事告訴了父親，他爸爸給xxx老師寫了一封信并附上伙食費(fèi)。信中說(shuō)：“老師，您昨夜來(lái)訪已感激不盡，怎么能讓您再破費(fèi)呢？我一定設(shè)法盡快找到工作，請(qǐng)老師放心……”在以后的日子里，康海濱成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)關(guān)心的對(duì)象，同學(xué)們紛紛向他伸出了援助之手，有生活上的，學(xué)習(xí)上的，更有思想上的。每星期去他家走走也成了xxx老師必做的工作。在老師、同學(xué)及父親的共同關(guān)心下，康海濱進(jìn)步很快。這個(gè)原來(lái)學(xué)習(xí)不太好的孩子被中學(xué)優(yōu)先錄取，他父親激動(dòng)得哭了，他說(shuō)：“雖然我家的生活條件比不上別人，但我的兒子很爭(zhēng)氣，這是我們?nèi)业尿湴痢！彼€告訴我，他已經(jīng)找到了一份工作。康海濱的父親笑了，笑容中充滿了感激和自豪，因?yàn)樗吹搅松畹南Ｍ?/p>
正是xxx老師這種以人為本、關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他所帶的班級(jí)連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體，班主任都以有這樣的搭班老師為榮，班級(jí)在全鮑峽鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中連連第一。當(dāng)我問(wèn)起他為什么一直這樣做時(shí)，他如是說(shuō)：“我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。假如他是我的孩子呢？”
類似于這般用寬容與期待幫問(wèn)題生矯正行為偏差，用細(xì)心與平和幫優(yōu)等生形成良好心理品質(zhì)，用親切與理解幫轉(zhuǎn)入生適應(yīng)新的環(huán)境，在特殊的日子里給學(xué)生特殊的關(guān)愛的事情xxx老師不知道做了多少，類似于這般的時(shí)間xxx老師花費(fèi)了多少我們不能去一一統(tǒng)計(jì)。
二、以身作則，刻苦鉆研，換來(lái)數(shù)學(xué)教科研的再次騰飛
xxx老師初分到鮑峽鎮(zhèn)小學(xué)時(shí)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)已是如日中天，優(yōu)生人數(shù)占80%都不為希奇，及格率也非常高，2002年xxx老師由于教學(xué)成績(jī)突出被任命為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。他深知科技興國(guó)，教育為本；人才大計(jì)，教師為本。只有科研型、創(chuàng)新型教師才能培育出創(chuàng)造型高素質(zhì)人才。但他一個(gè)剛出道的年輕老師如何才能做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。xxx開始思考……通過(guò)深入的調(diào)查他得出：搞好學(xué)校的數(shù)學(xué)教研，須以人為根本，以科研為基礎(chǔ)，以理論為導(dǎo)向，以質(zhì)量為目標(biāo)。當(dāng)他提出自己的看法時(shí)，別人說(shuō)這是在做秀，根本無(wú)人響應(yīng)。他只有在自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，去請(qǐng)教老教師，去讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《走進(jìn)新課程》、《聚焦新課程》、《新課程的教學(xué)改革》、等書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，心底有了底氣。此外，他自己還堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志，如《中國(guó)教育》、《湖北教育》、《小學(xué)青年教師》、《教師報(bào)》等，以便隨時(shí)掌握各地最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，身體力行把全部的精力投入到教學(xué)改革之中。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，心中裝得都是教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教學(xué)中，我積極投身改革，先后參加了校內(nèi)的“多媒體環(huán)境教室下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的研究”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”、“發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)小學(xué)生自主習(xí)作能力的研究”等課題的研究。
為了讓每一位學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，他經(jīng)常利用課余時(shí)間潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法。實(shí)踐中，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。大膽嘗試，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的學(xué)習(xí)空間；為學(xué)生提供了更好的小組合作，討論探究，相互學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂上，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)、探究學(xué)。學(xué)生們興趣濃厚，思維活躍，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，拓展創(chuàng)新能力都得到了鍛煉。
為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，拓展思維能力的發(fā)展，他針對(duì)中高年級(jí)特點(diǎn)，在教學(xué)中尋求突破，實(shí)踐運(yùn)用現(xiàn)代信息媒體，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，為全鎮(zhèn)展示了數(shù)學(xué)觀摩課《分?jǐn)?shù)的意義》做范例研究，得到了教研員和聽課教師的好評(píng)，自己也從中獲益頗深。
邊實(shí)踐邊研究，自己的教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在課堂中他積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路，極力營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教研活動(dòng)中無(wú)論多忙，他都要每周聽2節(jié)調(diào)研課，每月舉行兩次大型評(píng)教活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)，提倡興趣教學(xué)。他提出了“教學(xué)三要求”：教師備課要有調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的問(wèn)題設(shè)計(jì)和教學(xué)手段；教學(xué)要有學(xué)生的興奮點(diǎn)；教師要把大部分時(shí)間還給學(xué)生。他根據(jù)教學(xué)斷層現(xiàn)象，提出了老教師帶青年教師要“三帶”：帶師魂——忠誠(chéng)教育，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師德——敬業(yè)愛崗，為人師表；帶師道——育人之道，授業(yè)之道。在教學(xué)上，xxx老師提出了“教學(xué)高目標(biāo)，課堂高效率，教法高水平，落實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)”的“四高”要求。每月學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查是王老師的又一新招，了解學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)有何看法，了解學(xué)生的自主能力是否得到體現(xiàn)。對(duì)存在的問(wèn)題，他都要仔細(xì)剖析，找學(xué)生交換意見，提出整改措施，并盡力落實(shí)。在數(shù)學(xué)教研中他以身作則，率先示范，以給老師們提供可討論的素材，2002年他主講的《擺的秘密》獲得鮑峽鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，另人刮目相看。終于打破了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)不愿參加、發(fā)言無(wú)人聽的被動(dòng)局面，現(xiàn)在人人爭(zhēng)先說(shuō)課，個(gè)個(gè)主動(dòng)講課，教研活動(dòng)豐富多彩。王老師又提出每位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期必須將自己的教學(xué)予以回顧總結(jié)寫成論文，他率先完成《淺論數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的討論活動(dòng)》被評(píng)為十堰教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)。一年來(lái)人人都有論文交流，且縣級(jí)刊物發(fā)表3篇，市級(jí)刊物發(fā)表2篇，國(guó)家級(jí)兩篇。他本人班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也有大幅度提高。xxx老師的教研組長(zhǎng)當(dāng)出了水平，使所有老師都興起了教學(xué)大比拼的風(fēng)氣。現(xiàn)在即使xxx老師已經(jīng)不再擔(dān)任這項(xiàng)工作，但是教研活動(dòng)都是積極參加，2005年由他主講的自然課《食物的營(yíng)養(yǎng)》獲得鄖縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。現(xiàn)在的教研組長(zhǎng)說(shuō)起：“換來(lái)數(shù)學(xué)教科研的騰飛離不開xxx老師的功勞……。”
