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四、校本培訓與教研的主要內容校本培訓內容：

基礎教育科研改革綱要；新課程標準；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓；經驗交流；對策研究。

校本教研

1、要重視研究課堂教學，校本課程開發中實際問題，加強教學反思，對教學中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學質量，效率作為主要標準。

4、加強對課題研究的指導，把課題研究落實到實際教學中

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。

6、加強學科評價研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據本組學科教學的特點，在總結經驗的基礎上，制定出本組校本培訓和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計劃，分析自己教學中的不足，確定自己本學期教研的主要活動。

3、集體備課以教研組為主組織管理，本學期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結晶，在使用過程中，授課教師要根據本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風，教師對多人備課的再創新，以此為教師教學質量評定的主要依據之一。

4、開展豐富多彩的課堂教學研究和比賽活動。骨干教師每學期要上1－2次示范課。每個教研組每月組織集中業務學習一次。學校組織開展教學比賽活動。

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（一）狠抓德育工作，促進“三風”建設。

為促進“三風”建設，再創文明學校，我們一直把德育工作放在教育優先發展的站略地位，按照縣教育局的德育工作目標管理的要求，結合當地實際，鄉中心完小辦與村委會學校、獨立設置學校相應簽定了主要目標管理協議書，指定各村委會校長負責各班級的德育工作，嚴格要求每位教師把德育教育與各科教學有機地結合起來，同時，認真督促各校堅持開展不同形式的升國旗、唱國歌活動，并根據實際，對教師進行德育教育 ，對學生進行愛國主義教育，制定了校規、班規，從而激發了師生的教與學的積極性，樹立了良好的教風和班風，在廣大學生中不斷涌現出拾金不昧和助人為樂的先進事跡。

（二）強化常規管理，完善教學工作。

（三）加強體育、衛生工作，豐富校園文化。

（四）開展教研活動，提高教學質量

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深入發展的內部機制。本人充分利用教務主任等各級教研骨干，積極調動學科組的教研力量，并建立管理體制和激勵競爭機制，營造良好的教研氛圍，更好地服務于提高學校教育教學質量。要求教師認真寫好教學計劃，做好教學反思，強化教學法規意識，采用“評課檢查與隨堂聽課”相結合的辦法，努力做到“上齊、上足、上好”，促進學生全面發展。同時，全面推進素質教育，以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，陳設多種教研途徑，認真聽課、評課，加強教學研究，從而指導好教師上課、評課的能力，提高教育教學質量。

（五）籌措資金，改善辦學條件。

我鄉中心完小根據實際，在上級主管部門關心、支持下，裝修了學生的住宿、教學樓，使學校布局更加合理；認真做好校舍的清查和修繕工作，辦學結構得到優化，進一步改善了辦學條件。同時，添置了一臺打印機，辦學設備得到了進一步完善，也為促進教育教學工作打下一定的基礎。

（六）嚴守財經制度，提高經費使用的透明度和效益。

為了使學校的經費正確用到實處，用出效益，我們認真做好財務人員的培訓工作，認真貫徹宣傳“農村義務教育階段經費保障機制”政策，讓廣大師生、家長、社會各界人士明白“兩免一補”政策，嚴格管理寄宿生生活經費，切實管好用好公用經費，做到?？顚Ｓ?，一人管帳，一人管錢，帳目日查月結，采購人員必須有原始記錄，以便查帳時核實。

（七）加強安全工作，杜絕事故的發生。

為保障我鄉中心完小師生的生命財產安全，增強安全意識、杜絕安全事故的發生，成立了安全領導小組。利用多種形式，組織學習安全知識，使學生樹立了“安全第一”的意識。鄉中心完小領導定期不定期檢查安全工作，發現隱患，組織力量及時排除。為了增強學生的交通安全意識，認真宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》，經常組織學生在電教室里觀看有關交通安全的錄像，并在校園里貼上《中華人民共和國道路交通安全法》和有關交通安全的彩圖，讓學生學習，使他們懂得安全的重要性和生命的可貴。因此，一年來，沒有發生過任何安全事故。

（八）加強食堂工作，杜絕師生事物中毒的發生。

（九）因地制宜，綠化校園，安善師生的學習環境。

（十）加強校舍校產管理，使師生樹立愛校如家的思想。

（十一）督導值日生和值日教師每日所做的工作。

（十二）加強少先隊工作，充分利用節日組織開展形式多樣的主題教育活動。

二、存在的困難和問題

1、部分家長對教育的認識不夠明確，不夠重視，對子女教育不夠。2、學生對學習的目的不夠明確，不重視學習。3、少部分教師教育意識淡薄、不求上進、不專研教學、責任心差，對本行業報消極情緒依然存在。4、部分教師只重視教學，忽視學生的德育教育。這樣，教育教學工作帶來一定的困難，這次學年末統測考的成績不夠理想，1—5年級鄉統考成績在中上，六年級中下。

三、xx年度工作意見

我村委會學校繼續貫徹黨的教育方針，大力開展教育教學活動，解放思想，更新觀念，與時俱進，以鞏固提高“兩基、普實”成果，加強教育綜合改革為重點，堅持以教學為中心，質量為核心的辦學原則，全面提高教育教學質量和辦學效益。

現將xx年度主要工作要點概括

（一）我校下學年規化開設九個班級，學生要到300人以上。

（二）開學前請示鄉中心完小領導分配給我校有事業心、責任心強，思想素質好，有知識水平高的幾位男青年教師。

（三）根據教師的思想素質，知識水平，各人特長，認真選好后，安排到各年級當任班主任和課任教師。

（四）認真擬定好校領導職責和班主任、課任教師、值日教師職責以及各班班規。

（五）加大教學常規的督查力度，加大安全、衛生、法制宣傳教育工作力度，加大畢業班與落弱班級的監控力度。

（六）建立健全教學教研規范管理，進一步完善規范教學常規和班級管理，形式良好的“教風”和“校風”。

（七）組織教師積極參加上級組織的各項各類學習培訓，新課標觀摩研討活動，參與各級教學論文比賽，開展與其他學校教學教研聯網。認真學習、積極探索實踐，取長補短，不斷提高自身的業務能力和教學水平。

（八）各班級認真組織學習園地，每周出好黑板報是，發揮板報無聲的教育，并通過班級的文藝演出、書畫展、征文等活動，結合學校的主題教育活動，促進良好校園文化氣氛圍的形成。

（九）校長率先垂范，做教師的表率，深入課堂，深入師生，經常深入課堂聽課，找出問題，采取對策，提供改進的方案，并向教師及時反饋信息。同時，關心愛護教職工，為教職工排憂解難。

（十）加強師資隊伍建設，培養一支師德修養高尚，業務素質過硬的教師隊伍，著力培養學科帶頭人和骨干教師。

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成員：各班班主任和科任老師

二、工作目標：

（一）開展交通安全宣傳教育活動，學生的活動參與率達100%、學習教育率達100%、《道路交通安全法》及實施條例等相關法律法規的知曉率達到100%。

（二）在我校學生中掀起一個學習、遵守和宣傳交通法律法規的，使學生的道路交通安全意識和自我防護能力得到明顯提高，有效預防和減少學生道路交通事故的發生。我校力爭學生的交通事故數為零。

（三）從小培養學生養成遵紀守法的良好習慣；進一步深化“小手牽大手”活動，使“三讓”（即：“車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份秩序；車讓車，讓出一份安全”）的文明交通理念深入人心。

三、工作措施：

（一）加強交通安全學習教育。我校要充分發揮教育職能優勢，通過主題班會、思品教育、黑板報、知識競賽、宣傳櫥窗、“心語”廣播、“名影視”欣賞等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識和防護能力。

1、每學期開學時和放假前，要上一堂交通安全課；

2、每天放學前，老師要提醒學生注意道路交通安全；

3、每個學期要以班為單位舉行一次交通安全主題班會；

4、我校將為交通安全知識開辟宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識。

（二）開展平安回家自護訓練。學校將聘請交警擔任校外法制輔導員，利用雙休日和假期空閑時間，創建“少年警?！?、“小學生自護學?！钡然顒?，幫助全體小學生提高安全意識和自我保護能力，每個學期的教育訓練活動至少1次。

（三）配合有關部門加強校園周邊交通環境及秩序的監督管理。進一步優化校園周圍交通環境。

三、工作安排：

1、本學期，主要結合《道路交通安全法》等道路交通法律法規的施行，集中開展“五個一”交通安全宣傳教育活動。

2、上一堂交通安全課。

3、各班以“交通安全”為主題舉行一次主題班會。

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（一）準確定位教學目標，杜絕“高負擔=高質量”

教師在針對如何減輕學生課業負擔而進行的―系列教學活動中，首先就要準確定位教育目標。要想更好地減輕學生的課業負擔，就要通過各種方法提高我們教學的有效性，而不是盲目地加大學習量。像今天我所教的《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》一課，我認真地鉆研了教材，分析教材的重難點，同時我還充分地了解了本班學生的學習特點、學習習慣，以及這個年齡段學生的接受能力等，所以我在備課的時候就有的放矢，在講課的時候心里就有了底。在講課的時候，我按照計劃認真地講解了顯微鏡的使用方法及步驟，同時邊講邊演示，這樣學生既不覺得這個知識點不怎么難，又不覺得課文中的文字介紹枯燥無味，而我也很好的突破了教學難點，完成教學任務。

（二）精準抓住教學關鍵，減輕學習負擔

1.重點講解關鍵知識

對關鍵知識著重講解，通過演示實驗加以講解，通過適當方式加強學生的記憶。如在五年級《擺的研究》一課的學習中，重點是要學生明白擺具有等時性的特點，為下面他們自己制作擺做準備。所以，我在講解的時候重點指導學生動手實驗，讓他們在動手實驗中明白“同一個擺在相同時間里擺動的次數是一樣的”這一科學原理。在本堂課以后，學生掌握了關鍵知識，這為他們對下面內容的掌握提供了保障，使得他們對知識的掌握更加系統、更加快速。在這個過程當中，由于教師在關鍵處的講解、提醒學習學得得心應手，心理壓力減少，課業負擔也自然會減輕。

2.重點追問關鍵知識

追問是教師進行課堂教學最重要的手段之一。教師利用追問不僅可以加深學生對關鍵知識的認識與思考，更可以使學生主動地參與到學習中去，增強學習的主動性。教師應努力讓學習在學生的心中成為一種樂趣、一種需要，而不是一種負擔。如在學習《神奇的小電動機》一課總結時，安排了這樣追問：“小電動機的構造？是什么讓它轉動？原理是什么？這三個電磁鐵是同時工作的么？”這樣的追問就能很好地提醒學生記住知識要點，記住電動機的工作原理，知識的記憶壓力就沒有了。

（三）精巧設計作業，減少低效“工作”

如果學生在學習過程中心理負擔過重，畏懼或厭煩學習，把學習視為一種迫不得已、很難接受的事情，就會出現明顯的抵觸“課業負擔”的行為。所以，教師在布置練習題的時候，事先―定要認真考慮，抓住每一個重點知識來選擇需要布置作業的內容與多少，使學生認真做，仔細體會，從作業中感受知識的樂趣，從而減輕學生的課業負擔。如六年級科學的“微小世界”這個單元，我根據教學內容的安排分別布置學生用肉眼、放大鏡、自制顯微鏡觀察小昆蟲、晶體（廚房里的），并要求準確地畫下它們的圖像。說實話，這些作業的觀察要求還是挺高、挺復雜的，但是學生并不覺得這個作業很難完成，反而很樂意去做、有興趣去做。所以說教師布置作業不要為布置而布置，要精巧設計。

（四）巧妙引導產生興趣，提高學習效率

要減輕學生的學習負擔，一個很重要的方法就是引導學生學習，讓他們在學習中找到樂趣。樂趣找到了，他們的學習效率也提高了，這樣他們就進入了良性的循環當中，學習效率高了，直接表現在他的學習成績上，繼而提升信心。所以，教師要培養學生學習樂趣，讓他們合理利用時間，并加以鼓勵。這樣，學生對學習有了興趣，就覺得學習是一件歡樂的事情，也不覺得學習是一種負擔了。就像上面提到的例子，如果學生覺得這個作業有“趣”，那么他們也就覺得這是趣事，不是累事、煩事，會很樂意的去完成。

（五）正確引導學生家長，減輕學生負擔

有許多學生家長認為只有勤奮、用功、反復練習、保證時間，才會提高學生學習效果，才能考上名牌大學，出人頭地。所以說學校即使做了些減負工作，家長也是在其他方面把負擔加上去，還有些家長為使子女能在社會上占有一席之地，不斷地把培養方向向全方位、多學科的方向發展。在正常學習以外，利用雙休日和放學后的時間，讓學生參加各種學習班、藝術班，希望子女能多掌握一門技能，俗話說：“藝多不壓身”，把他們本已不多的課余時間又塞得滿滿的。在這些過重的重壓下，學生怎能不重負。所以我們要正確引導學生家長，讓他們也成為減輕學生負擔的一員，減輕學生的身體、心理負擔。

二、減輕學生“身體”負擔

（一）我們要認清解決學生“身體”負擔過重對學生身體的影響這一問題的重要性，要認真對待，認真加以解決。

（二）要盡可能對教材“刪繁就簡”，立足手里的兩本書，抓住重點，盡量用好、用精手里的兩本書，堅決杜絕題海戰役，杜絕課外加買復習資料。假如，各科教師都能做到這幾點，我想學生“身體”負擔重的問題將迎刃而解。

當然，要從根本上解決義務教育階段小學生學業負擔趨重的問題，僅靠這些是不行的，需要社會、學校和家庭各方面的積極配合才能奏效。而我們教師應該千方百計地提高每一堂課的教學效率，想方設法減輕學生趨重的學業負擔，減輕他們身體上、心理上的負擔，促進學生健康、全面發展。

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三、基礎教育教學用書選用是一項政策性、業務性、時間性很強的工作。各地要以高度負責的態度，嚴格按照國家和省教學用書選用工作的文件要求，認真做好工作。為保證教學工作的連續性，每一學科教材版本一經選定，在使用過程中不得中途更換其他版本的教材。鑒于目前基礎教育課程改革實施過程中中小學教材變化較大的實際，各地中小學起始年級教材版本選用暫不變動，特殊變更須經省教育廳批準。

四、加強中小學教學用書的征訂發行管理工作。中小學教學用書征訂工作，縣（市、區）教育行政部門和校長為第一責任人。市（州）、縣（市、區）教育行政部門要建立健全責任制度，及時轉發省教育廳規定目錄，不準夾帶任何其它目錄和訂單。學校要嚴格按照規定，組織征訂，按學科、版別、冊次填寫征訂單，征訂單一式三份，報縣（市、區）教育局和發行單位，縣（市、區）教育局匯總后報市（州）教育局和省教材辦備案。

五、加強農村義務教育免費教科書管理工作。全面實施農村義務教育教科書免費提供，是貫徹《中華人民共和國義務教育法》的具體舉措。各級教育行政部門要切實負起責任，確保政府采購資金的使用效益，避免損失和浪費。同時，維護廣大學生的正當權益，使國家的這項政策惠及每個農村學生。免費提供教科書由學校核準實際在校學生數，按要求填寫預訂數，逐級上報。各級教育行政部門要切實加強征訂發行工作的監管，定期檢查審計，確保數字準確，及時準確發行到位。發行部門要依照合同約定將各種免費教科書送達全省農村中小學校，并負責合理的調換。各縣（市、區）教育局負責組織驗收，并如實填寫驗收單。省教育廳依據省教材辦審核匯總的全省免費教科書統計數據，會同省財政廳進行政府采購，劃撥免費教材經費。

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二、實施原則

1、參照編制管理，加大教師交流的原則；

2、結構合理、學科配套、按需輪崗的原則；

2、公開、公平、公正的原則。

三、選派程序

教師個人申請，學校批準；或學校直接選派。

四、范圍與對象

1、重點為各中心小學本部教師到所轄區域村校、教學點輪崗任教；村校、教學點之間輪崗任教。

2、輪崗任教對象為：在編在崗教師，男50周歲以下，女45周歲以下。在此年齡之外的教師也可以自愿申請輪崗任教。

3、下列教師可暫緩輪崗：

（1）現任中心小學校長、副校長；

（2）懷孕期、產假期間、哺乳期的女教師；

（3）經二級甲等以上醫療機構診斷，因教師本人身體狀況確實不宜輪崗的。

五、管理與考核

1、各中心小學須制定本校教師輪崗任教實施辦法。輪崗任教時間為1—3年，具體時間由各中心小學自行確定。

2、每學年度結束前由各中心小學確定下學年輪崗任教教師名單，并報縣教育局人事股。

3、無正當理由拒不輪崗任教的教師當年度不能評優評先、不能評聘高一級教師職務，不能晉升職稱崗位等次，并從現職稱崗位降低一個等次重新聘任；是學校干部的予以免職。

4、各中心小學必須嚴格按照教育局核定的中心小學本部人員控制數，合理配備中心小學人員。

5、各中心小學要加強輪崗任教教師的考核，制定考核辦法。對經考核不合格的輪崗任教教師，按照無正當理由拒不輪崗情況處理。

六、待遇與保障

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基金項目：本文系遼寧省2009年教育教學改革項目的研究成果。

中圖分類號：G647     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）08-0034-02

因材施教是一種重要的教育方法，也是教育者必須具備的教育理念。然而，即使在世界頂級名校哈佛大學的教育中，也會有比爾?蓋茨在大三時毅然棄學從商；剛剛辭世的蘋果創始人喬布斯也在里德學院學習了6個月后退學，喬布斯說:“從我退學的那一刻起,我就再也不用去上那些我毫無興趣的必修課了，而是開始旁聽那些看起來比較有意思的科目?！北葼?蓋茨、喬布斯，他們在計算機領域取得了巨大成就，可是從他們身上卻體現了在高等教育中難以真正實現因材施教。

前幾天看電視招聘類節目，一位應聘者是2008年畢業于北京某學院某專業的學生，在大學期間，她發現對所學專業一竅不通，致使兩門課程掛科，經過幾次補考，一直沒有通過，畢業時她沒有如愿取得畢業證和學位證，只拿到了一張結業證。離校后她又參加了2次補考，依然沒有通過。在校期間，雖然對所學專業不感興趣，卻在記者團中工作得有聲有色，獲得了寶貴的經驗，畢業后找的工作和所學專業無關，而是與編輯有關的工作，她想應聘到大的企業做企業策劃和編輯工作，在場的18家大型企業的達人普遍認為：僅憑一張結業證想進一些知名大企業根本不可能，因為畢業證是敲門磚。這僅是一個例子，代表的也許是個別現象，但她為錯誤地選擇了專業所付出的代價也許比我們看到的大得多。

近幾年來，尤其是高校擴招以來，多數教師議論較多的一個話題是：學生的厭學情緒越來越嚴重。這種現象與擴招后一些學生錄取分數較低，基礎較差有關。本人一直在一線從事教學，與學生接觸的機會多，曾在所授課的班級做過調查：3個班80多名學生中，報考時對所學專業了解并且也很感興趣的學生不足20名，僅占約25%，這種狀態下，學生的學習狀況怎不令人擔憂？

一、因材施教應順應時代的發展

1.經過筆者的調查和深入分析，厭學背后有著多方面、較復雜的原因

（1）高考報志愿時，部分學生帶有功利性、盲目追隨所謂熱門、就業好的專業，其實對所學專業了解甚少，等到真正接觸到專業課程時，才發現自己對所學專業不感興趣，才意識到自己犯了方向性錯誤，但已經沒有了退路，只能硬撐著往下學，失去了學習的積極性，盡管努力也只能事倍功半，結果只想混個畢業證能就業就行。

（2）部分學生的家長社會關系廣泛，已為孩子安排好工作，就差一張文憑了。而且以后工作內容與所學專業之間沒有太多的聯系，他們認為學什么都沒用，缺少了學習的動力。

（3）部分學生沒有考上感興趣的專業，對所學專業不感興趣，他們有著自己的目標，并為目標而努力，把學校該學的課程當成了副業，考試及格是他們對自己的要求。

（4）少數學生經過十年寒窗，終于擠過千軍萬馬的高考獨木橋，認為該歇歇了，因此將大學當成避風的港灣，失去了學習的動力，在沉溺于網絡或花前月下的同時，考試成績一次次亮起紅燈。

隨著社會的進步和教育體制的不斷創新和完善，社會上需要多元化的有創造性的人才，因材施教對學生個性化的培養是高等教育發展的必然趨勢。

2.針對學生的這些情況，學校和教師都應該想辦法改變這種現狀

（1）學校方面。

1）高校可將學生選擇專業的時間進行調整:浙江大學竺可楨學院的學生在大一時不分專業，大二時根據自己的愛好、興趣來選擇專業，在大一的一年時間里，一是學生對大學生活有了感性認識，對專業情況可以用心地了解；二是教師可以正確引導學生根據愛好選擇專業，很大程度上避免了學生選擇專業的盲目性，這種模式在條件允許時應該被更多的高校借鑒和推廣。

2）層次相近的文理高校及專業之間可以加強合作，為選擇專業時犯方向性錯誤的學生調換專業開辟綠色通道。以上文女學生為例:當她發現對所學理工專業根本沒有興趣，而對另一個文科專業感興趣并很有天賦時，她可以向學校提出申請調換專業，學校可以根據她的申請對她文科相應專業進行考評，考評合格后，由學校負責她的專業調整甚至是層次相近的學校間的調整，當然這種調整會有一定的難度，對于學生自己而言是力所不能及的，而對于學校，只要認識到這個問題的重要性，只要去做，制定好相應的制度還是可以實現的，畢竟這樣的學生很少。而教育要實行因材施教，要人性化，不能只停留在口號上。教育應該一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

（2）另一方面，作為教師，要提高認識，與時俱進，要把因材施教的理念貫穿于教學中。

本人在近幾年的教學中，針對學生厭學的幾個原因，及時調整了教學方法。在滿足多數學生正常要求的同時，對于厭學的幾類學生進行不同的鼓勵引導。

1）對于第一類學生，在當前不能調整專業的形勢下，鼓勵他們既來之則安之，在保證所學專業各科成績合格的前提下，業余時間參加自考，學自己喜歡的專業，爭取在畢業時拿到兩個專業的文憑，將來可選擇喜歡的專業就業，有少部分學生按照本人的建議如愿以償。

2）對于第二類和第四類學生，他們的自制力較差，因此在課堂上要多關注他們，多與他們交流，因為學生如果喜歡哪個老師，他們就會喜歡這個老師的課，因此不僅要提高自己的教學業務能力，還要真心地關心學生，建立良好的師生關系，和他們做朋友，逐漸改掉他們理所當然混日子的想法，引導他們走上良性循環的軌道。

3）對于第三類學生，鼓勵他們努力實現自己的目標，引導他們只有在感興趣的領域才有可能出成績，已有許多學生從中受益。例如：有一名學生經常缺課，后經多方了解，他對所學專業一點興趣沒有，不上課的時間他是在學習程序設計，畢業后想從事計算機相關專業的工作。在與他認真溝通后，本人給予了他支持和信任，允許他在課程沖突時選擇他喜歡的課程，課程結束考試中，他實現了對筆者的承諾――考試通過自己的努力達到及格，并在不久后通過了國家計算機等級考試。

“個性差異”是客觀存在的，所以每個受教育者的思維都有其獨特的方式，因而對他們進行個性教育是十分必要的。個性教育必須從學生的具體實際出發，糾正不良個性，發揚優良個性，最終使學生的個性能夠順應社會發展的客觀要求。這就是教育中常講的因材施教原則。個性差異和因材施教不但存在于整個教育過程中而且始終受到普遍重視。我們要不失時機，針對學生的個性因材施教。這樣才能使他們樹立信心，增加勇氣，從而形成良好的個性品質。

學生是學校的產品，對市場經濟起著主導作用的是產品的質量和數量，并最終形成信譽和聲望而站穩市場。新時代賦予教師的責任更加重大，師者，所以“傳道、授業、解惑”也。教師應該成為學生迷茫時的引導者和領路人，而不是按照自己的模式把所有的學生打造成標準化的產品。

二、教學與科研的平衡

自19世紀初德國教育學家洪堡提出“高校應該是研究與教學的統一體”以來，高校開始承擔起科學研究的職能。到20世紀末期，隨著各國政府對高等教育投入的減少及大學間競爭的加劇，研究在大學中開始受到前所未有的重視，其地位和重要性遠遠超過教學。[1]尤其對于研究型大學而言?！敖處煹男剿?、晉升和終身教職的確定最終是依據其科研成果而不是其教學績效，大學制定的教師學術獎勵體系中幾乎看不到教學的影子?！?/p>

當今高?？蒲蟹諊鷣碛鷿?，許多教師的科研課題研究得有聲有色，更有獲得國家級科技成果獎的許多項目，體現了學校與高科技接軌以及產、學、研的結合，可以更好地服務于社會。并且越來越多的學生參與到教師的課題研究與實踐中，培養了學生的創新意識及科研能力，使人才培養達到了理論與實踐、提升與創新的結合。

“教而不研則淺，研而不教則空”，“科研是源，教學是流”。教學與科研協調得好無疑會相互促進，過分地注重了一面，都會相對削弱另一面?，F階段，許多高校都存在著一種現象，教師將過多的經歷投入到課題研究中，努力寫論文，以完成科研工作量，沒有更多的時間來研究如何上好每一堂課，如何因材施教，如何不斷地更新知識體系，于是，一方面少數教師課堂上照本宣科，學生不喜歡他們的課，卻沒有硬性指標來考核，課就這樣年復一年的上著，學生厭學愈來愈重；另一方面，重壓之下，科研能力相對薄弱、找不到合適項目的教師只好“另辟蹊徑”，學術造假、論文剽竊案例屢見報端。

這些現象致使教師在教學與科研的投入精力比例嚴重失衡，這種長期的教學與科研嚴重脫軌現象，勢必影響高校的發展前景和聲譽，進而影響到生源、人才培養及服務社會等問題。

筆者認為，未來發展中應該讓深受學生喜愛的教師全身心回歸課堂，但他們要關注科研的成果，關注科研的前沿，不斷更新知識；讓具有很強科研能力的教師專注于科研，多出精品論文，并負責指導學生科研，經常將科研成果以學術報告的形式傳授給學生，各自發揮優勢。教學與科研并重應體現在對于教師考核的方方面面。正像科學家不一定能成為優秀的教師一樣，不能期待著所有的教師都成為科學家，高校畢竟不是研究院。

三、結束語

今年是十二五規劃的開局之年，規劃中明確提出：突出培養造就創新型科技人才。圍繞提高科技創新能力、建設創新型國家，以高層次創新型科技人才為重點，造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創新團隊。創新教育方式，突出培養學生科學精神、創造性思維和創新能力。實現人才數量充足、結構合理、整體素質和創新能力顯著提升，滿足經濟社會發展對人才的多樣化需求。這要求我們不斷開拓思路，遵循教育規律，切實將每一個學生打造成適合社會發展的合格人才。[2]

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1．藝術教育對于提高學生審美修養、豐富精神世界、發展形象思維、激發創新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用。加強中小學校藝術教育是全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的必然要求。地方各級教育行政部門和中小學校要進一步提高對學校藝術教育的重要性認識，切實把藝術教育擺在學校教育應有的位置上。

2．中小學校藝術教育要以全面提高教育教學質量為中心，以農村學校為重點，實現區域內的均衡發展。要堅持教育公平的原則，讓每個學生都成為藝術教育的受益者。要堅持正確的育人導向，把社會主義核心價值體系融入到生動豐富的藝術教育活動之中，使之內化為學生的自覺精神追求，幫助學生形成正確的價值觀和審美觀；要通過藝術教育讓學生接受中華民族和世界各民族優秀文化藝術的滋養，培養深厚的民族情感，為建設中華民族共有精神家園奠定基礎。

二、嚴格執行課程計劃，提高藝術教育教學質量

3．開齊開足藝術課程，是保證藝術教育質量的前提。根據《義務教育課程設置實驗方案》，九年義務教育階段藝術類課程占總課時的9％-11％（總課時數為857-1047課時），各省級教育行政部門在制訂本地區課程實施計劃時，應按照上述規定設置藝術類課程，課時總量不得低于國家課程方案規定的下限。條件較好的學校按九年義務教育階段藝術類課程占總課時的11％開設藝術類課程，其他學校開設藝術類課程不低于總課時的9％；其中，初中階段藝術類課程開課不低于藝術課程總課時數的20％。普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》的規定，保證藝術類必修課程的6個學分（相當于108課時）。非藝術類中等職業學校藝術類必修課程不少于72課時。有條件的地區和學校要開設豐富的藝術類選修課供學生選擇性學習。

4．中小學校藝術類課程應執行國家的課程標準，選用國家審定通過的有關教材，并加強教學質量檢測。要積極探索藝術課程評價改革，并將評價結果記錄在學生成長檔案中，作為綜合評價學生發展狀況的重要內容以及學生畢業和升學的參考依據。

5．要加強藝術教育教研、科研工作。省、市（地）和縣（區）要充分依靠本地區教研、科研機構，多渠道配備音樂、美術學科專（兼）職教研員。各地要以條件較好的學校為依托，建立藝術教研基地，定期組織藝術教研活動。

三、開展課外藝術活動，營造良好校園文化藝術環境

6．開展課外藝術活動要因地制宜，講究實效。要大力開展小型、靈活、多樣的藝術活動，民族地區的學校要積極開展具有少數民族特色的課外藝術活動。省、市、縣各級教育行政部門要積極創造條件，定期舉辦中小學生藝術節，學校應每年舉辦一屆形式多樣的校園藝術節。

7．要加強對藝術活動的管理。任何部門和學校不得組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動，不得組織學生參加企業、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術競賽等活動。學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動，社會藝術水平考級的等級不得作為學生獎勵或升學的依據。

8．組織群體性藝術活動，要明確安全管理工作的職能部門和責任人，建立安全責任制度，制訂應對突發事件的處置預案，切實加強安全管理，確保中小學生人身安全。校園內不得出現有悖于素質教育、不利于青少年兒童健康成長的文化現象。

四、加強隊伍建設，提高藝術教育師資水平

9．各地要根據國家課程方案規定配備藝術教師。城市和有條件的縣、鎮（鄉）學校要以專職藝術教師為主，農村學?？梢詫！⒓媛毥處熛嘟Y合，鎮（鄉）中心小學以上的學校至少要配備音樂、美術專職教師各一名；普通高中和中等職業學校應按規定課時及教學需要配備專職藝術教師。

兼職藝術教師由具有一定藝術基礎或藝術特長的其他學科教師兼任，要逐步實行兼職藝術教師培訓上崗制度，兼職藝術教師隊伍要保持相對穩定。

10．各地要建立激勵機制，制定相關政策，支持、鼓勵城鎮學校藝術教師、中青年藝術教師和骨干藝術教師到農村學校任教?？刹扇　白呓獭?、“支教”、“巡回教學”、“流動授課”、“定點聯系”、“對口輔導”等多種形式，解決農村學校藝術教師短缺、教學質量不高的問題。

11．各地要針對本地區藝術教師缺額情況，發揮和依托普通高校，特別是師范院校以及教師進修院校等教育機構的資源優勢，為本地培養合格的中小學校藝術教師。要以提高農村藝術教師質量為重點，把藝術教師培訓納入本地教育事業發展規劃和教師培訓工作計劃，有計劃、有步驟地開展藝術教師全員培訓，不斷提高培訓質量。藝術教師應和其他學科教師享受同等待遇，藝術教師組織、輔導課外活動應合理計入工作量。

五、優化資源配置，改善藝術教育教學條件

12．各地要在辦學經費中保障用于改善藝術教育設備設施、添置和更新消耗性器材、舉辦校園藝術活動等經費。要按照相關規定，檢查本地本校的藝術教育設施、設備、器材的達標情況，及時查漏補缺，添補有關器材設備，并結合校舍改造、擴建工程等項目，積極創造條件配置音樂/美術專用教室。學校要管好、用好藝術專用教室和有關器材，提高使用效益?？h級教育行政部門要在當地政府的規劃、協調下，把藝術教育納入推進義務教育均衡發展的有關項目之中，切實改善藝術教育教學條件。

13．各地要充分利用現代信息技術手段緩解中小學校，特別是農村學校藝術教育資源的不足。學校要根據課堂教學和課外活動的需要，提供便利條件，支持、鼓勵、輔導藝術教師用好教學光盤等多媒體設備，用好農村遠程教育網資源，并根據本地實際，不斷豐富網絡藝術教育資源。

14．各地要依托社會文化場所免費或優惠開放的相關政策，充分開發利用地方和社區的藝術教育資源，豐富學校藝術教育的內容和形式。鼓勵、支持開發具有本地特色的藝術教育資源。

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一、各職業學校全日制普通中等專業的學生，凡實行學年制的按以下規定執行：招收初中畢業生或具有同等學力的，原則上實行三年學制，部分文科、農科、林科及三產類專業經市教育局批準后可進行兩年制試點，但必須由學校提出申請，并附具體的教學計劃、課程設置、教學目標、畢業標準等材料，經市教育局組織專家考察評估，并由市教育局批準后方可執行。招收高中畢業生或同等學力的學制為1-2年。職業中專參照以上意見執行。

二、為保證職業學校的教育教學質量，20*年市教育局將對各職業學?，F有專業進行考察評估，主要內容包括必備辦學條件、師資隊伍、教學計劃等幾個方面。凡基礎設施和師資隊伍達不到國家相關專業標準要求的，責令其限期整改，整改后仍達不到要求的，停止該專業招生。

三、各職業學校的招生計劃，包括專業、學制、招生人數要在每年四月份以前填寫《中等職業學校招生就業計劃審批表》（見附件1）報市教育局核準備案，否則不允許招生。

四、各中等職業學校要以服務為宗旨、以就業為導向，樹立以人為本的理念，大力推進體制、機制創新，健全和完善各項管理制度，規范管理行為，不斷提高管理水平，努力培養高素質勞動者。新生入學后，學校應當及時向主管教育行政部門備案，師范類、衛生類學校直接到省教育廳學生處備案，其他各職業學校（包括民辦學校）到市教育局職成科辦理備案手續。職業學校實行春秋兩季招生，春季招收的學生要在每年4月15日以前到市教育局備案，秋季招收的學生要在每年11月15日以前到市教育局備案。

五、學生在學校規定年限內，修完教育教學計劃規定的內容，達到畢業要求的準予畢業。中等職業學校實行學歷證書電子注冊制度，各職業學校要按文件要求將頒發的畢（結）業證書信息報市教育局注冊備案并驗印，學歷證書電子注冊備案及驗印每年兩次，春季畢業的3月15日前完成，秋季畢業的8月15日前完成。

六、各職業學校應當建立學生的學籍檔案，學生的學業考核項目和內容由學校規定，學生的轉學、轉專業、休學、退學由學校依據《*省中等職業學校學生學籍管理辦法》以及本校學籍管理規定執行，并報市教育局備案。

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作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育；語文課，以教材中大量的優秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質；數學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現自我，增強學生群體交往意識，發展能力和個性；音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

三、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育

探索了一系列針對小學生的關愛教育的內容及途徑，探索并形成了優化學生情感體驗、人格發展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協作，自尊自信，創新精神等得以充分體現。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。:

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混合型跑道：具有彈性好、耐磨、耐高低溫、沖擊吸收好性等特點，一般用在專業的比賽場地，是中高檔田徑運動場的常用類型，造價要比透氣型高出很多。

復合型跑道：介于上述兩者之間。

二、施工流程、工藝及質量要求

施工流程：場地平整清理——跑道及其他運動場地放樣——排水溝基槽開挖——基槽防護——排水溝鋪設砌磚蓋板——檢查井鋪設砌磚蓋板——跑道路基開挖平整夯實——碎石墊層施工——路沿石鋪設——跑道砼基層施工——混凝土基礎驗收（塑膠施工人員必須參與驗收）——鋪設塑膠前成膠試驗（這個是必須的步驟）——分條塊鋪設劃線——制作聚乙烯薄膜包裹的木模條釘好位置——制料鋪料——成型后噴漆標志線——竣工驗收

施工工藝及質量要求：

（一）排水溝、檢查井

測量定位——排水溝槽開挖（同時預制排水溝蓋板）——溝底夯實——100mC15砼溝底——排水溝側墻MU10標準磚、M7.5水泥砂漿砌筑——75UPVC排水管——20mm厚1：2防水水泥砂漿抹面——100mm厚C20砼壓頂——養護——排水溝蓋板安裝——溝側槽回填。

1、溝槽開挖、夯實。根據施工圖紙和現場實際測量，確定±0.000標準點，用經緯儀精確的放出其位置，并以運動場地中心樁和兩個圓心加以控制，確定排水溝的位置和排水溝方向，按照設計圖紙分段分側設置排水口、溝底坡度、坡向，測量確定各段排水溝的最高點和最低點。排水溝槽采用人工開挖土方，利用打夯機進行溝底平整夯實，壓實度要求達到85%以上，用水準儀控制溝底高程，再檢查排水溝是否符合設計圖紙的標準尺寸要求。按照設計的沉沙井位置開挖鋪設沉沙井，用于跑道使用過程中清理雜物，沉沙井要低于排水溝底約200mm。

2、排水溝蓋板預制。預制前要認真核對鋼筋規格、級別和加工數量，鋼筋綁扎要用鐵絲扎緊，預制尺寸符合設計要求，蓋板面要用同標號水泥砂漿抹平，無砂眼，成型后用麻袋鋪蓋灑水養護，外觀目測必須達到表面顏色一致，無露石、裂縫、脫皮等現象，外型尺寸精確，表面光滑平整，現場制作試塊，養護送檢。

3、砼溝底澆灌。C15砼溝底縱坡度為3‰，就近排入學校原排水系統。C15砼溝底應連續澆灌，不得留施工縫，及時將混凝土表面刮平，收水后壓實、收光，完成后12小時內加以覆蓋，澆水養護。檢查砼溝底坡度是否達到3‰，抗壓強度標準值是否達到1.2N/mm2。

4、排水溝側墻砌磚。砌磚前應放線墻軸線和寬度線，因溝底有坡度，砌磚前應測出溝底平整度和高差，用與溝底同標號的水泥砂漿找平，使排水溝各段磚墻底部標高一致，保持灰縫一致。砌磚墻面要垂直平整。

5、磚墻抹面、砼壓頂。防水水泥砂漿磚墻，應先將磚縫間滲出的灰漿刮平，灑水滋潤，后分兩道砂漿抹面，中間間隔48小時，完成后，進行砼壓頂，砼配合比應滿足一級公路的配合比要求。

6、排水溝蓋板安裝。安裝應達到安放平穩、平整牢固，板間不得有±0.5mm的接縫高低差。

7、溝邊兩側槽回填。回填土要分層壓實，壓實度符合設計要求和有關規范。

（二）路基

1、開挖。根據設計標高進行基礎開挖，一般以塑膠跑道內邊圈繞全場的排水溝蓋板頂面加上塑膠攤鋪厚度為零點高程，測算下挖深度。

如果按測定深度下挖后仍有軟土，在面積、深度較小的情況下，可采用8%灰良土回填，如深度超過20cm，或面積較大，宜采用砂石或素砼回填，嚴禁采用腐植土、生活垃圾土、淤泥、凍土塊和鹽漬土作為填土使用。軟土挖掘過深時，應分層填筑，每層不超過20cm，分層整平、碾壓。

2、平整。完成采用人工結合機械進行平整，土內的雜物、有機質必須清除干凈。

3、夯實。采用12—20噸壓路機有條件地優選振動壓路機、沿縱向從跑道內邊沿向外沿方向進行碾壓，一般碾壓五至八遍。采用振動壓路機碾壓時，第一遍不振動靜壓，然后先慢后快，由弱振到強振。

4、驗收方法。實測與觀感指標如下：密實度應大于95％，每100m2取一檢測點，不少于5點，土層表面無壓路機輪跡印，無松軟起皮、浮土松散、波浪等現象，縱橫斷高程允許偏差±2厘米，厚度允許偏差±10%。

對在開挖面中出現的異常情況，應及時約請設計單位現場辦公，針對具體問題協商提出解決方法。

（三）基礎墊層

墊層施工前應在基槽兩側每隔5米設置1對標高樁，標高正好是墊層厚度，墊層材料鋪設應高出標高3-5cm，以便壓實時能達到厚度要求，確保一次性壓實到位。推土機鋪設墊層材料達不到的地方，應用人工攤鋪，鋪設完成后用壓路機壓實3-5遍，再復核墊層標高是否達到厚度要求，如達不到厚度要求，應再行鋪設，并再次用壓路機壓實。碎石、路基級配砂石強度必須符合要求，水泥砂漿墊層必須制作塊成型、養護和送檢。

根據設計要求不同，基層碎石層、路基級配砂石層驗收要求分別如下：

1、基層碎石層：

碎石層壓實密度達到2.1公斤/公升以上，碎礫石為2.0公斤/公升以上。

厚度允許偏差10%，但不得大于±2厘米。

縱橫斷高程允許偏差±2厘米。

外觀：表面堅實、平順、空隙均勻一致，重型碾壓機開過后碎石不松動，表面無波紋為止，無明顯輪跡。

2、路基級配砂石層：

壓實密度達到2.30公斤/公升以上。

厚度允許偏差±10%，但不得大于±2厘米。

縱橫斷高程允許偏差±2厘米。

外觀：表面平整堅實無砂窩、梅花等現象。

重型碾壓輪跡深度不大于5毫米。

（四）基礎面層

根據設計要求不同，基礎面層分水泥砼層、瀝青混凝土層，無論是采用瀝青基礎還是采用水泥基礎都應當具有一定的強度和穩定性。

1、水泥砼層

水泥砼層施工要求：根據跑道寬度分塊施工，路基兩側必須使用槽鋼做模板，不得使用木模板。水泥砼施工過程要一次完成，不得留施工縫。砼傾倒后，立即用人工鏟平，使砼比槽鋼高2cm左右，45分鐘內用平板振動器來回振動不少于2遍，兩側槽鋼邊用插式振動棒振動1遍。砼面多余水泥砂漿鏟除，低位補平，使整個砼面平整。2個小時內用砼磨平機磨面，使之出漿并將露出的碎石壓入砼中，隨后用木抹子人工抹1遍，再用鐵抹子人工抹2遍。砼澆搗12小時后，用薄膜布覆蓋澆水養護7天，7天后取走薄膜布，用切割機割縫，縫內填充聚乙烯膠泥，之后再澆水養護。

水泥砼層質量要求如下：

（1）水泥砼的厚度：一般要求在120-150mm左右。

（2）水泥砼的強度：要求達到C20以上，建議按C25以上水泥混凝土整體鋪設，表面砂漿1：1。要求現場取樣，制作試塊，養護至28天送檢。

（3）水泥砼的平整度：要求3米直尺誤差不超過3毫米，具體驗收如下：以跑道的直曲分界線為基準線，直道沿橫向與縱向每3米標一個點，彎道以圓心為基準點，用經緯儀每5度做放線，每3米標一個點，將3米直尺放于任何相鄰兩點之間并用塞尺測量，局部最大凹陷處不超過3mm為合格點，超過3mm為不合格點，全場測點合格率達到85%為合格，大于95%為優良。在平整度不佳的情況下，嚴禁用純水泥砂漿做一層皮式的找平，應該交給塑膠面層施工時處理。

（4）水泥砼的坡度：自跑道外邊緣向內邊緣（排水溝）放6‰-10‰，建議做到彎道8‰、直道5‰、半圓區5‰為宜；水準儀檢測軸線標高及各控制基準點標高（相對）是否符合國際田聯手冊的要求，跑道橫向坡度不得大于1%，縱向坡度不得大于0.1%，跳高區<0.4%。

（5）水泥砼的抗壓強度：R20>25kg/平方厘米，R50>10kg/平方厘米。

（6）水泥砼的切割縫：切割縫目的在于提供水泥砼伸縮空間，防止出現裂縫，要求每隔不超過6米進行切縫，建議4-5米切縫（寬8-10mm，深30-40mm）。

（7）水泥砼的養護期：建議按標準養護期28天。

（8）水泥砼施工中注意事項：澆鑄水泥混凝土時不要在水泥混凝土表面拋灑水泥灰收光，要振動壓實，水泥收漿時一次性（中間不停頓）完成拉毛，使塑膠粘接更牢固；水泥面層不得太光滑，不得有起砂、起殼脫皮和裂紋等現象。

（9）水泥砼養護期注意事項：為揮發水泥中的堿性成份，水泥砼保養期內多澆水，澆水養護時注意觀察水泥砼面層有無阻水現象，如有阻水即表明該區域平整度或坡度不足，要立即測量。

2、瀝青混凝土層

瀝青混凝土層對材料和施工工藝要求較高。瀝青基礎最好采用不含蠟,或含蠟很少的瀝青材料,其瀝青混合料必須充分壓實。瀝青加熱溫度130-150℃，拌合溫度120-140℃。混合料到達工地控制溫度為120-130℃，攤鋪溫度不低于110℃，開始碾壓溫度80-100℃為宜。攤鋪時要考慮松鋪系數，它一般在試鋪時確定，其值為1.15～1.35。攤鋪時要對瀝青混凝土的進行瀝青油含量的直觀檢查，混合料溫度、厚度、表觀檢查等。先鋪粗瀝青層，厚度40-60mm，碎石粒徑為6-9mm，含油量4.6-5.8%，用8－12噸碾壓機碾壓；后鋪細瀝青層，厚度20-40mm，碎石粒徑為2-5mm，含油量5.8-6.4%，用6－12噸碾壓機碾壓。

良好的瀝青混凝土面層質量需要良好的碾壓來保證，壓實作業分初壓、復壓和終壓三道工序。初壓溫度一般為110-130℃，碾壓后檢查平整度，必要時予以修整；復壓時，用10-12t靜作用壓路機或10-12t振動壓路機碾壓4-6遍至穩定和無明顯輪跡，復壓溫度宜控制在90-110℃；終壓時，用6-8t振動壓路機靜壓2-4遍，終壓溫度宜控制在70～90℃。碾壓機滾筒宜用清水擦拭，忌用柴油或其它重油洗刷，以保證瀝青層與塑膠的粘合。

瀝青混凝土層質量要求：

（1）瀝青軟化點>50℃，延伸度60cm，針入度1/10mm>60。

（2）瀝青熱穩定系數：Kt=R20/R50≤3.5。

（3）體脹率：<1%。

（4）吸水率：6-10%。

（5）抗壓強度：R20強度>25公斤/平方厘米，R50強度>10公斤/平方厘米。

（6）壓實密度達到97%以上，干容量達到2.35公斤/公升以上。

（7）平整度、坡度：與水泥砼要求一樣。

（8）基礎表面不得有裂紋，不能有明顯碾壓輪跡，不得有油污、油漬和未攪拌開的瀝青塊，不得有硬結、凹沉、龜裂、蜂窩或脫皮等現象。

（9）瀝青混凝土表面無明顯的大面積油污，如有必須挖空，重新修補（油為溶劑，能溶解瀝青，油污會破壞瀝青混凝土強度）。

（10）表面無明顯瀝青混凝土攪拌不均勻現象,如有未攪拌開的瀝青必須挖除，重新修補。

（11）外觀：表面均勻堅實無明顯碾壓輪跡，平整元裂紋，無爛邊推擠、松散、油包、油癤、麻面，接縫平順光滑，不得有阻水現象。

（12）瀝青基礎養護期：基礎表面要保持清潔干燥，瀝青表面應覆蓋養護，瀝青混凝土基礎完工后要求30天以上的保養期，以使瀝青表面低沸點成份揮發掉，保證塑膠層與基礎有足夠的粘結強度。保養期內不準機械、車輛、人員在養護期內在瀝青混凝土面層行走。

在鋪塑膠面層前,混凝土基礎必須用5-6%的稀鹽酸溶液進行處理,然后用清水沖洗干凈,完全干燥后，方可鋪設塑膠面層。

（五）塑膠面層

所有塑膠跑道材料均須提供省級以上體育用品質量監督檢驗中心的質量檢驗報告和省級以上環保部門提供的環保檢驗報告。塑膠跑道要取樣送檢，按照GB14833-2001要求，取樣數量為2塊，規格為300mm×300mm（取樣位置為主跑道范圍內隨機），由監理方或業主代表見證取樣，由監理方或業主代表送至省級以上田徑協會田徑場地人工合成面層檢測實驗室進行檢測，所檢項目如塑膠層技術性能、有害物質苯類、重金屬等全部指標必須符合要求。

1、透氣型塑膠跑道

塑膠跑道材料由NR黑膠粒、PU專用膠水、EPDM細粒、EPDM細粉、PU面漆、PU劃線漆組成。

塑膠底層采用三元乙丙橡膠跑道專用黑色顆粒（粒徑3-5cm），不得采用廢舊輪胎料或廢舊鞋底等回收料。面層采用EPDM橡膠顆粒（粒徑0.5-1.5mm），面層材料必須采用進口原材料制成的EPDM彩色層，供貨時必須提供EPDM橡膠粒子的原材料進口報關證明。PU專用膠水嚴禁攙和任何溶劑油、稀釋劑等，PU面漆由雙組份聚氨脂材料組成，A料與B料比例為1：1。

（1）基礎清理：確保跑道基礎混凝土層干燥無水、干凈整潔、無雜物。

（2）底膠處理：用膠粘膠和適量稀釋劑利用滾筒進行鋪設，增強黑顆粒底層的粘接能力。

（3）10mm跑道底層鋪設：將黑膠粒、專用膠水按照6：1配合比，混合后放入攪拌機內充分攪拌均勻，攪拌時間不少于2分鐘，并需在60分鐘內完成鋪設。攪拌后的材料送到鋪裝機槽內進行鋪設，鋪裝機刮板溫度應在70-80℃，收邊用電熨斗或鏝刀加適當防粘劑修成圓角，鋪設過程隨時要嚴格控制厚度，同時用3M直尺檢測其平整度，若厚度不足，或平整度最大缺陷超過3mm，應立即用已攪拌好的材料人工補平；鋪好的1-2小時內用鋪裝機配套的注滾筒滾1遍，使黑膠粒更結實。鋪設完成后需6-8小時方能固化，禁止任何人進入固化場地。黑膠粒固化后應全場檢查，如有不平或修邊未修到位，必修切除，重新用黑膠粒補平。

（4）3mm跑道面層施工：EPDM細粒、PU面漆、EPDM細粉每組料配合比為50：40：2。先將PU面漆主劑與硬化劑按比例混合攪拌均勻后，EPDM細粒、EPDM細粉按比例加入面漆中攪拌均勻，攪拌時間不少于2分鐘，后送到PU噴面機槽內，采用縱橫噴涂法，分兩層進行噴面，每層噴面之前，均要按每平方米1格放樣測試使用量，以便噴面時控制其均勻度和厚度。第二層噴面前應對第一層噴面后整個場地情況進行檢驗，對整個場地噴涂厚薄、均勻情況有全面了解，對不到位的地方進行標注，以便第二層噴面時進行修補。第二層噴面與第一層的施工方向相反，使EPDM的排列方向基本一致，不會使不同方向上的塑膠面層表面摩擦系數不同。噴面時嚴格控制厚度達到設計要求。要求對第一層噴面時留下的突出顆粒進行割除，低洼處進行處理，達到均勻、厚實、顆粒堆積成立體效果。周邊環境要注意保護，要用薄膜封的地方就地封好。

（5）劃線：檢查基本樁點，對誤差作調校確認，按照運動場地標準進行測量，畫出各種標志線，將線槽基準線與定位線對齊，將PU劃線漆調好后開始噴涂分道線。用經緯儀標定各項目起跑線、終點線等位置，進行標志，用鋼尺采用放射線丈量法檢查確認，將PU劃線漆調好后開始噴涂。標志線寬度偏差≤1mm，噴涂應線條均勻、無毛邊、色澤美觀。

（6）塑膠跑道技術參數及驗收方法：

a、物理性能：一般按照國際田聯（IAAF）規定的測試方法和程序進行檢測，檢測項目和參考標準如下：b、顏色：各區域顏色應基本均勻一致，多色彩設計的跑道應不眩目，不造成相關比賽項目的混亂。

c、面層質量：表面材料不脫粒，無裂痕、分層、起鼓現象，面層耐磨層厚度不低于2mm。

d、平整度：任何位置3米直尺誤差不大于3mm。

e、厚度：跑道區域厚度必須在13mm±2mm以內，合格率90%以上。跑道任何位置不得少于9mm，加厚區（如撐桿跳、標槍、跳遠起跑道、跳高加厚區）應大于18mm。輔助區厚度宜在9mm以上。

f、排水性：跑道應該自外向內有8‰左右的坡度，能夠保證雨后40分鐘左右場地基本無積水。

2、混合型塑膠跑道：

混合型塑膠跑道面層由甲組膠、乙組膠、催化劑及黑膠粒聚合反應而成。

（1）基礎清理：與透氣型塑膠跑道同樣處理。

（2）底膠層：將甲組膠、乙組膠按1：4材料混合后用專業攪拌機攪拌均勻（攪拌機應正反攪拌，時間不少于2分鐘30秒），加入催化劑攪拌（加料過程必須邊攪拌邊緩慢均勻加料，攪拌時間不少于1分鐘），再加入總量30%的黑膠粒，攪拌均勻（加料過程必須邊攪拌邊緩慢均勻加料，攪拌時間不少于1分鐘30秒），形成底層膠，攤鋪到基層上，用專業刮耙和專用鋁合金刮板將膠料刮平，嚴格控制好厚度（控制在9-10mm）。用灰刀將邊部接縫處以及不均勻處修接好，清理膠粒、膠皮等雜物。底層膠鋪設完10小時后，對固化膠面進行試水試驗，對有積水的部位標記，根據積水深度，用上述混合料或純膠料找平。

（3）面層：將甲組膠、乙組膠按1：4材料用專業攪拌機攪拌均勻（攪拌機應正反攪拌，時間不少于2分鐘30秒），加入催化劑（用量是甲組膠的7-8%），攪拌均勻（攪拌時間不少于2分鐘，配置成純膠，攤鋪在底層膠上，采用專用刮耙進行人工攤鋪，及時對露底、凹處進行補膠，對凸出進行刮平，保持邊緣齊整，攤鋪過程中如出現氣泡應及時消除，嚴格控制好厚度（控制在3-4mm）。

（4）撒黑膠粒：根據膠的熟化程度及時鋪撒面膠粒，顆粒的粒徑為3-5mm，控制顆粒沉入膠漿內一半，三分之二最好，撒粒要均勻。待凝膠后掃除浮粒，噴涂粘合劑。

（5）劃線：與透氣型塑膠跑道同樣處理。

（6）塑膠跑道技術參數及驗收方法：

a、物理性能：一般按照國標（GB/T14833-93）的測試方法和程序進行檢測，檢測項目和參考標準如下：b、顏色：各區域顏色應基本均勻一致，多色彩設計的跑道應不眩目，不造成相關比賽項目的混亂。

c、面層質量：表面材料不脫粒，無裂痕、分層、起鼓現象。

d平整度：任何位置3米直尺誤差不大于3mm。

e、厚度：跑道區域厚度必須在13mm±2mm以內，合格率90%以上。跑道任何位置不得少于9mm，加厚區（如撐桿跳、標槍、跳遠起跑道、跳高加厚區）應大于18mm。輔助區厚度宜在9mm以上。

f、排水性：跑道應該自外向內有8‰左右的坡度，能夠保證雨后40分鐘左右場地基本無積水。

3、復合型塑膠跑道：

透氣型跑道和混合型跑道相結合的一種跑道，即用透氣型跑道的彈性層加上混合型跑道的面層做成的跑道，一般適用于基礎為水泥砼基礎，而面層要求像混合型的情況。

復合型塑跑道的底層按照透氣型跑道的底層處理方法施工，面層按照混合型跑道的面層處理方法進行施工。

三、塑膠跑道的保修期

篇13

積極推進國家環保模范城市、國家級生態市創建工作，各校要充分利用宣傳欄、櫥窗、?？唸蟆ED顯示屏等宣傳媒體，營造濃厚的創建氛圍，要開辟“國家環保模范城市、國家級生態市”宣傳專欄，宣傳環保知識；并將環境教育納入全市中小學（含中等職業學校）地方課程，保證每學年12課時以上。具體要求詳見《關于加強創建國家環保模范城市國家級生態市工作的通知》（融教[2013]80號）

各校要繼續加強校園文化建設工作，努力配合有關部門積極開展文明學校、環境友好型學校、校園文化建設先進（合格）校等評選推薦工作。

二、進一步加強未成年人思想道德建設工作

積極開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的宣傳教育，建立健全未成年人保護工作機制，形成完善的未成年人保護工作網絡。

把社會主義核心價值體系學習教育、“中國夢”的主題教育滲透到課堂教學、社會實踐和校園文化建設的各個環節，貫穿于未成年人成長的各個階段，引導未成年人健康成長。與關工委等有關部門密切配合，大力開展主題鮮明、形式多樣的“老少共筑中國夢”主題教育活動。

圍繞“三個倡導”基本內容，深化“做一個有道德的人”主題活動，通過日行一善、灑掃應對、認星爭優等系列活動，引導青少年學生樹立正確的道德價值觀。不斷規范道德講堂的建設，充分利用道德講堂、鄉村（城市）少年宮等陣地，廣泛開展多種形式的主題實踐活動。

以傳統節日（紀念日）、書香校園、校園文化節等為切入點，深入開展豐富多彩的主題教育活動，加強優秀傳統文化教育，充分發揮“我們的節日”主題活動育人的實效。結合“三城同創”工作，深化學雷鋒志愿服務行動和生態文明教育，努力形成“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）教育和“三節”（節糧、節水、節電）活動有效形式和長效機制，增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

構建家庭、學校、社會緊密結合的“三結合”教育體系，暢通家校溝通機制，充分發揮學校的主渠道、主陣地、主課堂作用，發揮各級關工委職能，舉辦好家長學校，加強學校與家庭、社區的聯系，共同做好未成年人思想道德建設工作。規范和落實家長學校及家訪制度，推進網絡家長學校建設，促進學校與家庭在對學生教育管理過程中相互認同、相互補充、相互協調。

三、進一步加強心理健康教育工作

加快市青少年心理健康教育發展中心建設進度，盡快建成并投入使用。依托中心力量，加大心理健康教師師資培訓力度，繼續組織教師參加心理通識遠程培訓，通過開展心理健康教育講座、研討活動、送教下鄉等多種途徑提高教師心理健康教育能力和學校的心理健康教育水平。

加強對各校規范建設心理咨詢室的指導工作，各校要經常性開展心理健康教育活動，建立健全心理健康檔案，努力形成心理健康教育體系，培養學生健康心理和健全人格。

四、特別關注未成年人特殊群體的教育管理

致力于打造快樂校園，提高留守兒童、流動兒童、單親家庭、貧困家庭等特殊群體孩子的關注度，讓這些孩子感受到集體的關懷和溫暖，保證他們的身心健康。特別對留守兒童的教育要更加細致，保證他們的心理健康。進一步完善特殊學生群體建檔制度，建立特殊學生幫扶專檔，開展關愛活動，通過建立保障機制，關注特殊學生的成長。對貧困家庭的學生，將繼續與市慈善總會、市政協密切配合，爭取更多的社會關愛，廣泛深入開展助學工作，促進我市教育和諧發展。

五、深入開展法制法紀教育

扎實開展中小學學生法制教育工作，落實好《品德與社會》、《思想品德》、《思想政治》中涉及到的法制教育內容，要在語文、歷史、地理等課程中滲透法制教育內容。合理安排專門課時用于法制教育。要保證現有課程教授和滲透法制教育內容的時間，不得擠占、減少法制教育應當占用的課時時間。

以法治教育為切入點，全面統籌安排中小學學生的安全、環境保護、道路交通安全、消防、禁毒、國防、知識產權等專題教育，在各專題教育中融入相關的法律知識，注重培養學生的法律意識。

有計劃、目的地組織以學生為主體參與的模擬法庭、繪畫比賽、演講比賽、法治征文、觀看法制電影等法制教育活動。有條件的學校要組織學生參觀監獄或者聯系旁聽法庭庭審等活動，讓學生切身感受違法犯罪的不良后果，教育學生正確處理日常矛盾和糾紛。在全國法制宣傳日期間，要舉辦學生參與的法制宣傳月或者法制宣傳周活動。

六、實施“幸福教育”

以“溫馨班級”建設為切入點，從孩子的需求和快樂出發，優化班級自然和人文環境，使班級充滿生命情懷，成為幸福的小集體。按照紅十字會的有關要求，組織開展生命教育，倡導“生命化教育”過程，加強對學生“即時、即事”的發展性指導，激發學生對生命的珍惜、對夢想的追求，使教育真正成為學生體驗幸福成長、奠定一生幸福的過程。

七、完善實踐育人機制