引論：我們為您整理了13篇會計怎么論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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步驟閱讀

選題的重要性。

題目的選擇是很關鍵的。有的學校是硬性規定題目，有的則是隨便你自己發揮。注意了，題目的關鍵性，對于我們來說一點都不陌生。就如這么多年的作文考試一樣，題選好了，效果就不一樣。個人建議，一定要從自己的實際要求出發，在自己熟悉的領域發揮;當然你創新性比較厲害的話，可以嘗試新的題目。

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誠如我們所知,無論是財務會計,還是管理會計,它們的服務對象都是企業的經濟活動,它們的發展目標都是通過記錄和核算企業的經濟活動(資金鏈條活動),收集和整理足夠的經濟信息供決策者使用,以更好地推動企業經濟的發展。更確切地說,財務會計和管理會計都在企業管理當中扮演著重要的角色。財務會計是基礎,通過對企業經營活動的記錄、核算與報告來反映和評價企業的經濟活動及其結果,為企業的經營者提供足夠的決策信息和評價資料。而管理會計則是財務會計的進一步發展和延伸,它通過利用財務會計整理和提供的各項經濟信息,結合特定的評價方法和手段,來預測和規劃企業的經濟發展目標和發展方向。總的說來,財務會計和管理會計都是為企業的經營發展服務的,都是企業經營管理中重要的組成部分。

(二)財務會計和管理會計的主要區別

從整體上看,財務會計和管理會計的服務對象和發展目標是相似的,但是,它們還存在許多不同之處,而其中最主要的就是信息的使用范圍和會計的工作主體。

一方面,從工作主體這個角度來說,財務會計是服務于整個企業的,它所收集、整理、加工的信息都立足于整個企業,它所提供的經濟信息也是為了更好地推動企業整體的發展。而管理會計的主體,相對而言則更為多樣化。它的服務主體既可以是整個企業,也可以是一個部門、車間或者是個人。

另一方面,從信息使用者這個角度看來,管理會計提供的經濟信息的使用人主要是企業內部的管理者,而財務會計提供的經濟信息的所有者范圍則相對廣泛,既有企業的管理者和所有者,還有與企業聯系密切的債權人等利益相關者。

二、管理會計在企業經營發展中的重要性和必要性

(一)適應市場經濟發展需求,提升企業綜合競爭實力

從整體上看,誠如我們所知,隨著經濟全球化的不斷深化,中國加入WTO,國內社會主義市場經濟實現了跨越式的發展。在這個過程中,國外、國內市場競爭也變得日益激烈,企業遭遇了來自方方面面的挑戰和壓力,企業的生存環境也大不如前。而管理會計憑借自身的巨大優勢,在企業經濟效益的提高上起著不可替代的作用。管理會計體系下的數量經濟分析、數理統計推斷、全面預算等思想充分提高了企業的內部管理水平與運營效率,在降低成本、提高效益,改善內部經營管理問題上提供了重要的理論支持,使得企業能夠更好地應對市場競爭的挑戰,對企業整體競爭實力的提升也具有不可替代是重大意義。

(二)從信息收集、加工、應用上推動企業管理的創新和完善

從細化角度上看,我們不難發現管理會計在信息收集與整理、信息運用與分析、發展規劃與設計上都起著重要的作用。

具體說來,正如上文所述,管理會計的工作主體既可以是整個企業,也可以使一個部門、一個小組,甚至一個人。因此,管理會計往往能夠提供多樣化的經濟信息,整體的和個體的,單一的和雙向的,歷史的和未來的等等,在管理會計的核算體系下,企業最大限度上地獲得需要的經濟信息,以更好地實現企業的發展。

? 其次,管理會計在局限性的應用和加工上也有專門的方法體系和工作系統,從而對企業的資金運動有著更為客觀和理性的認識和考察,進而能夠做出更為長遠、合理的預測和決策。管理會計在企業內部經營管理上,對未來市場環境的預測和考察,對企業發展時機和發展現狀的了解、對企業整體經濟活動和資金流的走向都有著整體的掌握,在企業經營管理中做出經濟預測和經濟決策上扮演著重要角色。

此外,與企業長遠發展息息相關的經營規劃和績效考評也離不開管理會計。當前,經營目標的制定與全面預算體系的建立都是企業內部經營管理必須重視和關注的方面,而管理會計依據自身強大的預算核算功能,在增收節支、減員增效、績效考核上發揮著重要作用,為企業制定長期發展規劃和戰略目標提供了堅實的管理和經濟基礎。

三、企業管理會計缺乏的原因

正如上文所述,管理會計在企業經營管理中的重要性和必要性是不言而喻的,但是,不可否認的是,當前企業普遍存在著管理會計缺乏的現象,這是十分值得我們探究的。

(一)會計人員綜合素養不高,企業管理者放權困難

毋庸置疑,相對于財務會計,管理會計對會計人員的綜合素養要求更高。因為專業的管理會計,不僅要具備專業的會計知識,還要具備專業的企業管理知識,對會計人員的復合型專業技能的要求十分高。這就導致當前財務會計泛濫,而管理會計人才缺乏現象出現的最直接原因。

此外,企業負責人文化知識水平的參差不齊,使得他們對企業的財務管理問題上缺乏正確的認識,認為會計工作只是簡單的記賬、核算工作,而沒有技術含量,對企業的經營發展工作更是沒有貢獻和建設,因此對企業的財務工作重視不夠。與此同時,企業的高層管理者普遍存在“集權”的問題,而沒有給予企業的財務人員足夠的管理權和決策權,這也就導致管理會計沒有生存的突然和發揮職能的機會。

(二

)會計管理軟件使用率低,電算化水平不高 當前,企業的會計管理軟件使用率普遍較低,尤其是會計電算化水平并沒有隨著企業的發展而提高。管理會計對會計管理軟件的應用要求十分高,會計管理軟件能為企業整體管理水平和會計核算系統提供強大的技術支持和保障,不僅在記錄和核算,在事前預測和事中控制上也起著不可替代的重要作用。而從現實情況看來,我國不少企業都忽視了會計管理軟件的應用與學習,也沒有建立起企業專門的數據庫,對長期以來的會計信息進行收集和整理,極大地阻礙著管理會計系統的成熟和完善。

四、推動財務會計向管理會計轉變的具體戰略和措施探討

在充分認識了財務會計和管理會計的聯系和區別后,我們對管理會計在企業經營發展中重要性和必要性有了更為深入的了解,也對管理會計的缺失有了較為客觀的認識,在此基礎上,下文將對推動財務會計向管理會計轉變的具體戰略和措施展開系統、全面的探討。

(一)引導企業負責人轉變會計理念,推動會計與管理的結合

誠如我們所知,在大多數企業,企業負責人(領導者)在企業的重大決策中起著關鍵作用。因此,想要推動財務會計向管理會計轉變,我們首先要引導企業負責人轉變自身的會計理念,提升他們對管理會計職能的重視程度。

具體說來,一方面,企業負責人要注重自我提升和完善,積極參與管理會計知識相關的培訓,了解企業的經營活動與資金運動的運行機制和兩者之間的關系,明確會計核算系統與企業經營管理的結合的重要性和必要性,從而提高自身的管理水平,轉變原有的會計理念;另一方面,企業負責人要積極引進專業管理會計人才,對財務工作者適當地“放權”,建立健全企業的管理會計核算體系,讓財務工作者更好地將財務工作與企業管理工作相結合,以更完善地進行企業會計核算與預測,為企業的長遠發展制定合理、科學的戰略目標和發展規劃。

(二)加強專業管理會計人才培訓,全面提高會計人員綜合素養

? 人力資源是任何組織和機構最重要的資源,因此,在推動財務會計向管理會計轉變的過程中,我們要充分發揮人力資源的作用。正如上文所分析的,當前企業的財務工作者普遍存在著綜合素養不高,也即缺乏相應的企業管理知識的問題。因此,企業首先要加強專業管理會計日常培訓,全面提高會計人員的綜合素養。

具體說來,企業要依據財務工作人員的專業水平和知識密度,開展專門的培訓活動。針對企業財務工作人員會計業務熟練,而企業管理意識淡薄的問題,開展專門的管理思維和管理方法培訓和指導,引導財務工作人員掌握管理會計軟件應用,讓企業的財務工作人員更好地將財務工作與管理工作相結合,推動企業整體管理水平和發展潛力的提高。

(三)增加會計管理軟件的應用,提高電算化水平

不可否認的是,會計管理軟件和會計管理模型、方法在企業的日常經營管理與會計核算業務中都應用得較少,這對管理會計的轉變和實現都是極為不利的。因此,企業要充分重視[！]這些會計管理軟件和管理模型的應用,盡可能地提高企業的電算化水平。

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感謝XX學院的老師對我的教育培養。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。感謝給我提供參考文獻的學者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據。

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論文研究的目的：是指論文需要解決什么樣的問題，這些問題解決后帶來的成果是什么。理解了這個就能把我研究的方向，而不用做無謂的寫作。

論文研究的意義：分為理論指導意義和實踐指導意義。理論指導意義是對以往研究的拓展和深入，實踐研究意義是對當前工作開展的指導作用。

國內外文獻綜述

文獻綜述主要是簡要介紹別人已有的研究成果，并作出合理的評價。主要技巧有：

技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的“必修課”。而多數大眾媒體上的相關報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從簡。怎樣摸清該領域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術期刊，找到一兩篇“經典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用學校圖書館的“中國期刊網”、“外文期刊數據庫檢索”和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少（國內出版的所有圖書都要送繳國家圖書館），不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍，從互聯網上可以輕松查詢到。

技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。羅仆人就積累有一份研究中國政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時，對于特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量“干貨”，可以隨時享用。

技巧三：要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述，后來發覺真正有意義的不過數千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。

研究的主要內容

提出自己的研究方向和觀點。具體的研究方向中要提出有創新價值的觀點。并且，初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。

論文采用的關鍵技術路線

關鍵技術路線是論文研究的方法。一般有文獻綜述法，調研法，實證法等。具體的內容需要你按照研究內容而定。

參考文獻

論文寫作前需要閱讀大量的參考文獻，在第二步的文獻綜述里，也會涉及到參考文獻的引用。在次列出所有的參考文獻，按照特定的格式整理。

整理開題報告的格式

開題報告有特殊的格式要求。舉例說明：

一、研究的目的及其意義

二、研究的主要內容

1、 2、 3、 4、 5、

三、研究的主要方法和手段

1、2、3、4、

四、參考文獻

[1]、[2]、[3]、[4]

注意事項

開題報告的寫作一定要結合論文的具體研究來寫，不能太偏理論化，要把論文擬采用的方法具體到點上去。

開題報告不是前人研究成果的堆砌羅列，簡要介紹別人的研究成果，重點突出論文的創新點

參考資料

范文

專業：會計

班級：會計123班

學號：

學生：xxx

導師：xx 副教授

xx科技大學會計學院

xxx年12月

一，課題來源與類型

1，課題來源：

2，課題類型：

二，課題研究的主要內容，重點，難點

本文主要通過分析上市公司會計信息的重要性及其對各方面（對公司本身，投資者，債權人等等）的影響，指出會計信息披露的重要性。對目前上市公司會計信息的披露模式及其內容進行分析，指出其存在的缺陷與不足，以及需要改正和完善的地方。通過對上市公司會計信息披露內容中的幾個重要組成部分（例如資產負債表，損益表，現金流量表等）的不足和需改進完善之處來預測會計信息披露的發展趨勢。

本文的重點在于通過對會計信息披露的模式的分析與研究，指出其缺陷與不足，從而做出會計信息披露的發展趨勢預測。

本文的難點在于通過分析上市公司會計信息披露的模式中所存在的不足來預測會計信息披露的發展趨勢。

三，課題的意義，國內外研究情況，本課題特點

大家都知道，會計信息是經濟決策的基礎。投資者和債權人可以根據公司提供的會計信息，決定其投資和信貸活動，并進而影響到公司的股價表現和資金成本，保證資金向真正有價值的公司流動，提高資源分配的效率和效果。如果會計信息不能真實地反映經營活動，相關的決策必然缺乏可靠的基礎，資源分配的效率就無法得到保證，必然會帶來資源的浪費。同時，會計信息還直接參與價值分配活動，如不同會計政策的選用，將直接影響到當期的盈利水平和相應的股利分配。可見，上市公司會計信息的披露是十分重要的。會計信息的披露正確與否，充分與否無論是對公司本身而言，還是對投資者，債權人都有十分重要的意義。會計信息披露的重要使命就是真實客觀地反映企業經濟活動過程及結果，向有關信息使用者提供準確的信息，以便進行科學決策。

隨著我國股票市場的不斷發展，股市的國際化，規范化程度正日益提高，我國股市的信息披露制度從無到有，已經形成一套初步的信息披露制度，對維護股市秩序，保護廣大投資者利益起了積極作用。但由于我國特殊的經濟環境，上市公司的出現與發展和其他國家相比還是比較晚的，而且其中也存在著一些問題。因此，深入揭示會計信息披露存在的問題，尋找治理會計信息披露問題的對策，研究會計信息披露的發展趨勢，以提高上市公司會計信息質量，仍然是需要我們認真探討的一個問題。

社會各界對上市公司財務報告有著廣泛的需求和強烈的依賴，所有的信息用戶對其均寄予厚望，希望藉此提高其決策的科學性。但會計信息披露并非至善至美，其中存在著許多缺陷。這些缺陷的存在，損害了會計信息的及時性，相關性和可靠性。因此，研究上市公司會計信息披露的發展趨勢是十分必要的。

四，課題研究方法或技術路線

市場調研法，比較分析法，歸納總結法

五，課題的研究進度

交論文提綱：xxx年 月 日

交論文初稿：xxx年 月 日

交論文定稿：xxx年 月 日

論文裝訂： xxx年 月 日

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2、答辯教師怎么提問

一般情況下，因為我們的畢業論文從內容上看大部分是“對癥下藥”型的，所以答辯老師的提問往往是從論文核心概念、問題、原因、對策四個方面來提問的。當然也有一些答辯教師慣于從議論文的角度提問，主要包括你這篇文章的主要論點是什么？你用什么論據支撐核心觀點？你用什么方式進行論證？一般情況下，就論文內容進行提問要多于從論文形式進行提問，但是為了安全起見，我們要對答辯內容進行全方位的準備。>>>>>博士畢業論文寫作技能操作難點分析

3、博士畢業論文答辯的學生怎么回答

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近年來，個別申報人員造假的情況時有發現，尤其在專業論文方面，請人捉刀或從網上下載論文，改頭換面成為自己的創作，有的甚至一字未動地將原文中的錯誤也一并拿來，鬧出不少笑話。高評委的成員多數是會計專家，此類問題一經發現，都予以嚴肅處理，不僅被取消參評資格，還會對你的道德誠信形成一個污點，影響以后的人生發展。其實，會計實務工作者與會計理論研究人員、會計教師的工作任務不同，評審中對論文的要求也不要求相同。現行規定除了對破格申報人員適用破格條件第三項時，有論文的數量、字數和刊物等級等求以外，正常晉升人員的論文，只要求能理論聯系實際，結合本職工作，撰寫具有應用價值的專業論文即可。

應該說，對于要求晉升高級專業職務的人，這個要求并不很高。大學畢業后工作十來年、數十年，經歷了那么多的工作磨煉和不斷的繼續教育，只要是有心人，總不會毫無體會、心得，把它們梳理一下，選一個自己最熟悉的命題，進行探討，只要條理清楚，言之有理就行了。如果沒有寫過論文，也可以提供對實際工作有指導意義的調查研究報告、管理建議書等能代表自己專業水平的資料。我想，只要認真對待，應該不會成為不可逾越的障礙。所以，高師申報人員必須具有最起碼的道德誠信水平。決不造假。造假會被戳穿，即使僥幸蒙混過關而獲得晉升，也于心有愧，一輩子背包袱，何苦呢！

這里需要提醒：申報高級會計師資格的專業論文內容必須與財會工作直接有關，與財會工作無關的其他專業論文，高評委難以評價，無法確認。其次，如果有多篇專業論文，在總結中可只選一、二篇代表作，介紹其寫作的背景、主要論點及其依據，以及對實際工作的指導意義等等，其余論文可只作概括敘述。

二、實事求是 當仁不讓

會計人員具有許多優點，其中之一就是謙虛謹慎，處世低調，羞于談論自己的成績，尤其是涉及為企業創造效益的話題。過份謙虛，不敢顯示會計工作的艱難和成績，不利于爭取領導的重視與支持，不利于會計職能作用的充分發揮。長期以來，會計的任務是記賬、算賬、報賬。有的單位領導認為：只要會寫字、會打算盤的人，就能當會計。企業里流傳：一線工人創造價值，供銷人員實現價值，他們都能增加經濟效益；會計人員嘛，收收付付，記賬造報表，會算企業經濟效益有多少，卻不能創造效益。改革開放后，會計創造經濟效益已經被社會上越來越多的人所認同，會計通過成本管理、預算管理、資金管理、資本運作、合理籌資、內部控制、防范風險、稅務籌劃、充分運用國家優惠政策待遇等途徑，為企業創造效益，已是不爭的事實。申報高級會計師資格的同仁應該當仁不讓，理直氣壯地在總結中如實反映這方面的工作和業績，這正是實事求是的態度。

目前的問題是：會計直接為企業創造的效益可以計量，也容易確認作出貢獻者，而間接創造的效益，往往是多人參與，甚至是整個單位全員參與，并且效益遞延實現，時間跨度較長，情況非常復雜，較難計量，或雖可計量卻難以區分各人的貢獻大小。稍有不慎，會計人員就會涉嫌“爭功”，因此，寧愿避而不談或籠統寫上幾句。對于這種情況，我以為不妨先把整個事情作一概括介紹，然后說明自己在其中擔當的角色是建議者、組織實施者或執行者，做了哪些具體工作，起了什么作用，等等，審閱者自然會從中了解底細，作出判斷。

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[19]劉輝。會計職業道德教育問題分析[J].經營管理者，2015，24：417.

[20]張遠清。淺談會計職業道德的發展現狀[J].時代金融，2015，26：180.

篇9

一、引言

碩士生教育屬于精英教育，它相對于本科生教育應該有更高的實務水平，并且是通向博士生教育的橋梁，把握這一階段的教育，對于培養更高級的實務人才以及學術人才有著重要的意義。

眾多學者對如何創新及優化研究生教學模式進行了很多探討，并形成了系列研究成果。在英、美等西方發達國家，碩士教學強調學習的探究性，注重培養學生獨立思考能力、應用能力及培養學生的團隊合作能力，教學的核心是充分挖掘學生和教師兩個方面的潛能。實現學術交流的最佳效果以及教學效果的最優化。如Biggs(1989)突出強調了在教學過程中學生的參與可能引導學生深入學習。Richard(2009)研究發現在會計教學中使用團隊模型可以促使學生掌握從重要的社會經驗中獲取知識的方法。Mercedes Marzo-Nararro(2009)研究證實了教學方法的改變可以提高學生獲取實務知識、團隊合作以及溝通交往的技巧。在國內楊淑娥、王海民、鄭佩榮、蒲丹琳、聶萍、陳娟、肖宗志、涂潔磊、鄧云龍等學者從教學內容的深化、教學方法的改進以及教學手段的更新等方面對會計研究生教學模式進行了探討。使會計研究生教學改革進一步深化。盡管如此，在探討會計研究生教學模式這一問題的過程中，還缺乏系統性，理論重視程度與實際操作水平都很不夠。本文結合上海財大會計研究生的教學，擬探討優化會計碩士研究生教學模式的有效途徑，通過多元互動教學新模式的構建，使會計碩士教學更好地適應新形勢下研究生教育的需要。

二、“多元互動”教學模式的具體做法

“多元互動”教學模式核心：其一是高校可以整合國內外不同學科專業的專家、學者、教授，將這些優秀教師聘請過來，組合形成優質的教學資源隊伍，利用這些教師的研究專長，承擔某些課程的部分教學任務，以授課、講座或報告會的方式讓本校學生能享受到最好的教育。了解掌握最新的研究重點和熱點問題；其二是凸顯對學生“問題意識”的培養，推行師生互動、生生互動的教學研討課；其三是依托各種科研資源，聘請不同國家的教授或青年學者到校舉辦學術論文及研究課題報告會，培養學生學會利用各種資源自主學習的能力。這種教學模式的變革嘗試，不僅促進了學術交流，開拓了研究生的視野，而且對提高會計研究生培養質量發揮了積極的作用。

筆者在上海財大做國內訪問學者期間，跟班選聽了該校會計碩士研究生和博士研究生的多門課程，參加了多次研究生課程學習研討課，對該校與港臺等大學在會計研究生教學科研中采取的教學團隊組合、聯合授課、課程研討課及科研專題報告會等教學模式有了一個較全面的認識，認為這種教學模式值得借鑒和學習。

(一)師生信息互動，目標明確，凸顯對學生運用能力的培養

上海財大會計學院將會計研究生的教學目標定位為培養社會商界精英和培養研究型專業人員。在提升學生理論與實務操作能力上，主要從專業知識傳授、認知和轉換能力、高層次的實際操作運用技巧等方面培養學生。在教學中受聘教師第一次授課時均會給學生提供本課程教學目的、教學進度、課程相關的國外最近的研究文獻、課后討論的中外學術論文、案例分析資料等。學生分組認領課后閱讀任務后，要提交讀書報告，并在講解讀書報告時表達自己的觀點和認識。這使得學生在開始學習時就很明白這門課程在研究什么、我應該怎么學、學了后又怎么用，提高了學生解決問題分析問題的能力。如在管理會計教學中，該校會計學院與臺灣政大合作，請臺灣政大的教授專題講授平衡計分卡和作業成本法的原理及應用，講課中老師將自己主持課題的案例企業資料事先發給學生，用“提出問題”的方式引導學生理論聯系實際思考知識運用技巧，通過教學使學生深刻理解和掌握會計知識，以適應未來社會對會計人才的要求。轉貼于

(二)互補式教學團隊的建設，凸顯對學生專業素質的培養

教學團隊內的優勢互補，體現在培養和引進教學名師、以相關性課題為單位組建教學團隊以及團隊內互動交流等方面。如上海財大會計學院在會計研究生教學中，結合課程邀請不同大學的在某一領域是有很深造詣的，有一定專長的教授學者來校擔任主講教師，并要求受聘的教授帶來自己最新的研究成果及咨詢服務企業的實際運用效果資料講授某一專題。如經濟數學模型、管理會計研究專題、管理科學研究方法等課程的部分內容分別邀請了臺灣政治大學、香港理工大學、臺灣大學的教授來校講課，受聘教授根據自身的研究專長，突出優勢和特色在授課中能將最新的研究成果及時傳遞給學生，從而達到取長補短、信息資源共享的最佳教學效果。

(三)跨域科研專題報告會，凸顯對學生創新能力的培養

上海財大會計學院為拉近與國際的研究距離，幾乎每周都會從不同國家聘請教授或青年學者到校舉辦論文及研究課題報告會，利用科研報告會方式傳遞國際最前沿的財務會計研究重點和熱點問題，培養學生學會利用各種資源自主學習。對各種途徑獲得的知識進行理解辨別和評價，學會將這些知識和信息轉化為自己的觀點并加以利用。受邀請者一定要帶來自己未發表的論文或正在研究課題的未公開的階段性成果。與財大的會計研究生們分享和討論，學生們可以根據宣講者的研究主題找到自己的研究興趣，并參與論文討論。發表自己的觀點和看法。通過這種方式一方面使受邀請者可以發現論文或課題需要補充完善的問題；另一方面也使學生了解到國際上正在研究的財務會計重點及熱點問題，彌補了信息傳遞滯后的短板。為提升學生的創新能力打下了堅實的基礎。

(四)探究式課程研討課，凸顯對學生“問題意識”的培養

研討課教學的優勢主要表現為：具有突出的互動性，可以全方位調動學生的參與熱情；倡導合作精神，有利于實現和強化學生之間的合作；體會“教學相長”，有利于構建民主、平等、現代的師生關系，也有利于提高會計研究生的綜合素質。

上海財大會計學院在課程研討式教學中，根據教學大綱要求，合理分配了講授和研討的內容。在講授的部分學時里，重點講授理論基礎知識，系統全面地讓學生了解該領域的主要代表人物及其主要觀點，同時，在授課過程中，將要討論的相關主題提要性地勾勒出來，供學生選擇參考。在研討課上，學生成為某一主題的主講報告人，學生們根據事先的準備，可以研討理論知識，也可以研討案例。如上海財大會計學院在管理會計專題研究課程中，將作業成本法的教學采用了企業家、普通會計研究生及MPAcc會計專業碩士同堂案例課程研討課的方式進行教學。受聘擔任教師的是臺灣政治大學會計學院的教授，她帶來政大EMBA班的企業家與會計研究生們共同研討，分享成功采用作業成本法強化成本管理的企業案例。為強化研討課的效果。EMBA班的企業家專程到案例企業實地訪談，掌握第一手的信息與學生共同討論探究問題，通過案例宣講、提問、交流、總結和點評。有效地防止了學生被動學習的傾向，有助于轉變教學和學習的性質，達到培養學生“問題意識”的目的。利用這種教學模式組織教學，使學生在準備和參與研討的過程中，不僅能提高自身的獨立思考能力，而且能積極培養學生探索和研究的精神，有效地提升學生綜合素質。

三、借鑒與啟示

通過對上海財大會計學院會計研究生教學的觀察，筆者認為要提高會計研究生的綜合素質，適應未來社會對高層次會計人才的要求，高校在會計研究生教學中應注重以下幾點：

(一)校內或校內外優質資源整合，組建課程教學團隊

在研究生會計專業課程中。由各有所長的若干名教師分工備課講授，分工輔導答疑，將教師最有優勢的學科知識傳遞給學生，共同完成該課程的講授任務。

(二)定期或不定期組織科研報告會

各高校特別是西部高校在資源有限的情況下，可以將教師(本校、本省或其他省市)待發表的論文或研究課題在報告會上與學生交流，讓學生掌握本地或全國的會計研究重點和熱點問題，拓展學生的知識層面，培養學生的研究探索精神。

(三)推廣研討課教學形式，注重提升教學效果

讓學生變被動學習為主動學習。通過個人讀書報告、小組報告、案例分析報告等形式，調動學生的積極性和激發學生的學習興趣，激發學生創造性思維能力，培養學生發現問題分析問題的能力。同時這種教學方式對教師也提出了更高的要求，有利于教師教學水平的提高。

(四)推行合作學習模式，改變學生的學習習慣

重視學習中的合作小組、講述團體的學習方式，讓學生通過合作制作PPT、分工講述、合作撰寫報告等形式發揚團隊合作精神。

研究生教育的宗旨是培養具有科學精神和原始創新能力的專業人才。本文只是拋磚引玉，作了一個案例企業的教改觀察，但筆者相信。關注教學效果，轉變教學習慣。不斷探索追求教學模式的改革，將我國的碩士教育和科研能力提升到一個新的水平是完全可以做到的。

[參考文獻]

篇10

關于A某某涉嫌詐騙案的司法會計鑒定報告

(文 號)

XXX檢察院:

一、緒言

應貴院的聘請,對A某某涉嫌詐騙案所涉及的財務會計事實進行司法會計鑒定。

案情概述:X年X月至X月,A某某以能夠買到X貨物等名義,先后騙取甲公司、乙公司、丙公司、丁公司、戊公司的購貨款,用于A某某歸還前欠等。

鑒定要求:檢驗和確認A某某騙取甲公司、丙公司、丁公司、戊公司、乙公司購貨款的數額及去向。

檢材提供: A某某涉案的財務書證和案件資料,均由X檢察院提供。

二、檢驗

(一)關于A某某取得甲公司X元的查證

1.經查,X年X月,A某某以可買到X貨物,取得甲公司B某某現金X元。X年X月X日,由于甲公司B某某未買到X貨物,根據雙方的事先約定,A某某通過乙公司開設在X銀行的X賬戶,將X元(X元本金+X元賠償金)劃到甲公司B某某指定的庚公司開設在銀行X的X賬戶(見附件一/1-2)。

2.經查,X年X月,A某某又以可以買到X貨物為誘餌,并提供X收費單據的傳真件。雙方協議約定:由A某某供應甲公司B某某X貨物,價格X元,協議簽訂時B某某先交X元;如果不能履行協議,A某某應在2日內把已收款項如數退回,并支付違約金X元(見附件一/3-4)。

3.經查,X年X月X日,甲公司B某某支付X元,并按A某某的要求,將匯票收款人寫為丙公司。同日,A某某出具收到B某某X元的收據(見附件一/5)。

經查,X年X月X日,甲公司B某某又將暫存于庚公司C某某處的X元,作為購買X貨物的貨款付給A某某。A某某隨即出具收到B某某X元匯票的收條(見附件一/6)。

4.經查,X年X月X日,A某某將甲公司B某某開給丙公司的銀行匯票X元,經丙公司背書后,解入辛公司開設在X銀行的X賬戶,歸還A某某向辛公司的借款X元,尚余X元由辛公司退回庚公司,然后由庚公司C某某提現交給A某某(見附件一

/7-9)。

經查,庚公司賬上反映,A某某用甲公司B某某支付的X元購買X貨物的貨款已存入庚公司,A某某從庚公司開出匯票X元和匯票X元解入已公司提取現金(見附件一

/10-13)。

綜上查證,甲公司B某某合計付給A某某X元,結果未買到貨物,A某某不但未按協議退回貨款,反而將上述貨款用于歸還其前欠。

(二)關于A某某取得乙公司X元后歸還X元、尚余X元未歸還的查證

經查,X年X月X日,A某某以可以低價買到X貨物為誘餌,乙公司D某某就開出收款人為已公司#X的銀行匯票X元,預付庫存汽油款定金。A某某隨即出具收到X元銀行匯票的借條(見附件二/1)。

經查,同月X日,乙公司D某某又帶來收款人為壬公司的銀行匯票X元交給A某某。A某某將上述銀行匯票解入壬公司開設在X銀行的X賬戶,A某某隨即出具收到乙公司D某某帶來的X元銀行匯票的收條(見附件二/2)。

經查,X年X月X日,A某某收到乙公司開出的收款人為庚公司的銀行匯票X元,解入庚公司開設在X銀行的X賬戶,A某某隨即出具收到乙公司匯給庚公司X元匯票的收條(見附件二/3―6)。

經查,A某某從乙公司取得上述X(X元+X元+X元)后,解入已公司X元,解入壬公司賬戶X元,解入庚公司賬戶X元用于歸還欠款。

經查,因低價買汽油未能成交,A某某于X年X至X月先后歸還乙公司X元、X元、X元、X元,尚有X元(X元―X元)未歸還乙公司(見附件二/7-8)。

(三)關于A某某取得丙公司X元、丁公司X元、戊公司X元的查證

1.經查,X年X月X日、X日,A某某以可低價買到X貨物為誘餌,丙公司E某某付給A某某X元現金,A某某出具了收條(見附件三/1-4)。

2.經查,X年X月X日,A某某稱:以庚公司的名義,已墊款買到X貨物,并提供了購買收X貨物的收費單據的傳真件(見附件一/4)。X年X月X日、X月X日,G某某分2次將X元現金交給A某某。A某某隨即出具收條。其中解入J某某開設在X銀行的信用卡賬戶的X元(見附件四/1-3)。

3.經查,X年X月,A某某以可低價買到X貨物為誘餌,戊公司K某某付給A某某X元柴油款。A某某出具了收條(見附件五/1-2)。

三、鑒定結論

A某某以購買X貨物等名義,取得甲公司、乙公司、丙公司、丁公司和戊公司等單位和個人支付的貨款X萬元,A某某只歸還乙公司X萬元,尚余X萬元被A某某用于歸還前欠。其中:

(一)X年X月,A某某以可以買到X貨物為誘餌,與甲公司簽訂協議書,甲公司合計付給A某某X元,結果甲公司未買到X貨物,也未收回X元。A某某將X元用于:歸還辛公司X元,提取現金X元,歸還癸公司X元。

(二)X年X月至X月,乙公司合計付給A某某X元購買X貨物。X年X月至X月,A某某只歸還乙公司X元,其余X元未歸還。

(三)X年X月至X月,A某某以可低價買到X貨物等為誘餌,丙公司付給A某某X元、丁公司E某某付給A某某X元、戊公司付給A某某X元。

鑒定機構名稱及蓋章

高級司法會計師:

司法會計師:

日期

第二部分文證審查意見

司法會計文證審查意見書

文號

一、基本情況

X年X月X日,公訴人某某某提出委托,要求對案件中的司法會計鑒定結論文書進行審查。

X鑒定機構提供的鑒定結論稱,本案嫌疑人A某某,于X年X月至X月,A某某以各種名義取得多家公司或個人支付的貨款X萬元,歸還了X萬元,其余X萬元用于了清償其前欠他人的債務。

二、審查情況

審查中發現該鑒定結論文書存在下列情況:

(一)未對同一涉案會計事實進行復式檢驗

作為司法會計鑒定結論文書,不同于審計報告的一個顯著的特點是,對同一涉案會計事實進行復式檢驗,即一筆收支應由同一方或不同方的兩份或兩份以上涉案會計資料證明,而該鑒定的檢驗大部分采用的是單式檢驗,即一筆收支未以多份涉案會計資料證明。

(二)大量使用筆錄等言詞材料

對于一部分涉案會計事實,該鑒定檢驗中還大量引用了須經日后法庭審理方能確信的筆錄等言詞材料,作為鑒定結論的依據,顯然超越了司法會計鑒定的鑒定對象范圍。

(三)未進行論證

作為一項司法會計鑒定,該鑒定沒有對其所檢驗的檢材進行必要的論證,直接作出了與檢驗內容重復的鑒定結論,對其所選檢材既沒有確立來源的合法性,也沒有排除可能存在的或然性,因此無法讓人確信鑒定結論的證明能力和證明力。

三、審查結論

即便鑒定結論能夠與偵查結果相互印證,但因使用的方法不是司法會計鑒定所應使用的正確方法,該鑒定結論也不能作為司法會計鑒定結論予以采信,充其量只能算是簡單的查賬報告。

審查人:

日 期

注:

批注[y1]:僅寫“司法會計鑒定書”即可。因為文號是以“司法會計鑒定書”連續編號的,若以“某某案司法會計鑒定書”編號的話,永遠只可能是第1號

批注[y2]:一是最好講明收到了什么檢材,便于規避鑒定風險。二是最好應將檢材的分類方法交待一下,告知什么檢材是怎么編號的,什么檢材又是怎么編號的,便于閱讀者在閱讀每一節檢驗時能知道鑒定人的檢驗依據是什么

批注[y3]:檢驗采用了敘事的方法,敘述案件事實的情形,而不是描述被檢驗涉案會計資料的特征。這可能是受

“案件事實發生的原委過程是財務活動,并屬于司法會計鑒定對象”的觀念影響。事實上,案件事實的原委過程是偵查人員調查的對象,涉案會計資料很難反映周全,本處的敘述依據無非也就是偵查材料

批注[y4]:這是些什么檢材?前面沒交待清楚檢材是怎么分類的,因而在此讀者看不出檢驗(亦即敘述的情形)的依據究竟是涉案會計資料還是言詞材料。若是依據言詞材料描述的話,在此檢驗中出現不太合適

批注[y5]:第一,本鑒定的檢驗與結論均是從一個敘事的角度出發,因而兩部分的表述是重復的,無非是歸納與被歸納而已。第二,由于沒有論證,結論的說法有無涉案會計資料依據,沒有說服力。此番表述更像是辦案人員的結案報告

篇11

本科生學習生活使我在各個方面都有很大的進步，這首先歸功于我的導師--安廣實教授。他是一位知識淵博、思維敏捷、態度嚴謹的一位導師，也是一位慈祥安然、隨和熱情、無微不至的良師益友。學習中，安老師耐心傾聽我對未知世界的看法，不厭其煩地回答我提出的問題，特別是，畢業論文的選題、大綱的確定以及論文的修改都凝聚著安老師辛勤的汗水。生活中，安老師雖工作繁忙，但仍然常常抽出時間與我以及師兄師姐、師弟師妹們討論學習與生活遇到的問題。在這里，請允許我衷心地表達對導師安廣實教授無私奉獻的無限敬意與感恩。

感恩各位授課老師們的辛勤教育，你們用專業的理論與靈活的實踐知識，使我在理論的學習與實證的研究方面受益匪淺，同時增加了我對相關專業的理解與認識。

感恩同窗好友們，特別是我的室友、金瓊和丁兄妹三位同學。在同一個宿舍，我們一起學習、一起吃飯，最終我們也將一起畢業，這是繼大學后又一寶貴記憶，使得三年半的本科生生活更加讓人眷戀。祝福2012會計學專業所有同窗們都有一個的美好的明天。

感恩我親愛的父母，感恩您用汗水換我平靜無憂的校園生活，感恩您寬大的胸懷包容我的任性與無知，感恩您鼓勵的眼神督促我前進的步伐。

感恩之情，無以為報，唯有順利畢業、認真工作來回報。

最后感恩閱讀本文并提出寶貴意見的各位專家，感恩您在百忙之中抽出寶貴的時間，感恩您對文章提出的意見，讓我對本研究內容有更多的認識和更廣泛的研究思路，向您的付出表示最衷心的感謝。

本科畢業論文致謝詞二：

時光匆匆，三年半的本科生學習生涯伴隨著畢業論文的完稿即將畫上句點。細數在安財三年多學習和生活的點點滴滴，有艱辛，也有快樂；有付出，也有收獲，但此時此刻心中更多的是感激之情。

首先我要特別感謝我的導師裘麗婭教授。本論文從選題、收集、撰寫到成稿，無一不是在裘老師的悉心指導下完成的，她細心嚴謹的工作態度給了我極大的影響和幫助，讓我受益終生。回想三年來裘老師對我孜孜不倦的耐心教導，讓我學到的不僅僅是專業知識，更是做事、做人的方法和態度，這些寶貴的經驗和精神財富我將永遠銘記。在此，向尊敬的裘老師表示衷心的謝意。

其次，我真誠的感謝我們的輔導員王治老師以及會計學院其他老師，感謝他們無私的奉獻和給予我生活、學習上的指導和幫助。

同時，感謝我的家人和親朋好友給予我的支持和包容，感謝室友在我論文撰寫過程中給予的幫助和關懷，他們深切的關懷和大力支持是我能夠順利完成學業的動力。

最后，我要感謝參與我論文評審和答辯的各位老師，.是他們讓我審視三年半來的學習成果，是他們讓我們更加明確今后的發展方向。我將。在今后的工作、學習中加倍努力，.以期能夠取得更多成果回報他們、回報社會。

本論文的完成并非終點，前路漫漫，在今后的工作和生活中我必將繼續再接再厲，爭取更大進步!

本科畢業論文致謝詞三：

三年半的研宄生生涯即將結束，此刻在鍵盤上正敲打著我對我的研宄生生涯的總結，內心感慨萬千。當初懷著對學術的熱愛毅然選擇讀研宄生，而今盡自己最大的所能撰寫了我的畢業論文，這個過程中讓我明白了學術永無止境。在家人們的支持、老師們的指導和朋友們的關懷下，我的研宄生生活充實、快樂，此時此時，我內心只有感恩和感動。

首先，我要感謝我的恩師黃曼行老師。感謝黃老師在研宄生期間對我們的悉心指導和幫助，我們一直視黃老師為自己的親人。從論文的選題到最終成文，黃老師都給予了我們精心指導。盡管黃老師很忙，但仍然抽空幫我們批改論文，提出修改意見。生活上，黃老師帶我們開拓視野，幫助我們學習英語，教我們如何與人溝通以及鍛煉我們的實際操作能力。我很慶幸能夠做黃老師的學生。在這里，我真誠地向黃老師說聲謝謝您，您辛苦了。

感謝財務與會計學院每一位老師對我的幫助，正是在您們六年半的教導下才是我的理論知識穩步提升，感謝您們為我論文的撰寫提出了寶貴的意見。您們的淵博知識、平易近人令人敬佩。我很熱愛自己的學院，也非常感謝學院老師，希望不久走上社會能夠很自豪地說我是浙江工商大學財務與會計學院的一名學生。

感謝吳少波老師對我們生活上的關心，研宄生期間在您的帶領下我們感到很榮幸。

篇12

評判一個選題是不是有價值，主要途徑有三個：第一，用自己的學識來進行評判。這個很見個人學術功底。隨著學識的增加，一個的判斷力會逐漸提高。第二，請相關方面的專家來幫忙評判。當我們的學識和修養還處于一個相對較低的層次的時候，我們可以采用這種方法。第三，通過閱讀相關論述，如研究綜述等，來進行評判。

選題的價值確定了，并不意味著就可以做下去。什么意思呢？打一個簡單的比方。某一天，我們大家要聚在一起吃飯，為了營造一種溫馨和親切氛圍，大家決定親自下廚。其中，你最拿手的菜是紅燒鯉魚，你也很想借此機會施展一下你的手藝。可是很不巧，你在去參加聚會的路上恰好堵車堵得特別厲害。等到你來到聚會地點之后，你發現，你最拿手的紅燒鯉魚已經被人擺在餐桌上了。怎么辦呢？再做一道同樣的菜嗎？很顯然，就算是做國色天香，兩道同樣的菜擺在桌上，大家的胃口再好，恐怕也得有所舍棄。

確定選題是否可以做下去有一個非常有效的方法。這個方法就是：利用文獻和數據庫以及現有的研究綜述。檢索文獻這個工作，在四五年以前，應該說是相當艱巨的，但是隨著網絡技術的運用以及電子文庫的建立，這個工作在今天已經變成了舉手之勞。以我的親身體驗為例。我在寫作本科畢業論文的時候，為了搜集文獻資料，花了差不多三個月的時間。但在現在，只需要給我半天時間，就已經足夠了。具體如何操作，我將在下一部分具體講到。

通常，通過檢閱前人的相關研究，該論題的研究現狀也就一目了然了。如果你發現自己選題前人已做得相當詳細，并且，依照你現有的水平，你根本無法再前進哪怕是一小步，這時，你就應該去尋找另外一片天地。

盡管教學大綱規定，本科畢業論文訓練的重點是：通過論文的寫作，使大家知道做研究的方法。它對本科論文的寫作能否能取得有價值的研究成果并不作過多要求。但，我個人認為，對寫作者而言，我覺得，應該要有一個做研究出成果的意識。創新是一個人能否取得成功的重要保證。畢業論文的寫作，同時也應該是對個人的創新能力的訓練和培養。

第二，選擇自己最喜歡、最擅長、最熟悉的題材。

興趣是最好的老師，一個人只有對某個東西產生了的興趣，才會真正主動地投入他的精力。畢業論文是對一個人幾年來學習的效果大檢閱。它基本上可以稱得上是衡量一個人水平高低的指標。在限定時間的情況下，題材越熟悉，越能讓你充分地展示你的才能。對事物越熟悉，看問題也才能看得越全面，看得更清楚。如果平時很喜歡讀沈從文的作品，那么就最好選擇與沈從文相關的論題。如他的小說、散文，文學觀等等。如果平時閱讀了大量張愛玲的作品，那么，就最好選擇與張愛玲有關的題目。如果你對金庸的小說特別感興趣，那么與金庸的小說有關的題目，自然成為畢業論文選題的首選。

第三，選題要適中。

按照本科學位論文的規定，本科畢業論文要求在字數上不少于6000字。依本科生可用的時間和精力看來，不大可能將畢業論文寫成幾萬字的東西。在字數及時間和精力都有限的情況下，題目過大，不容易駕馭，而且容易流于泛泛而談。題目過小，就會使6000字的內容顯得空蕩。舉一個例來說。有人打算以“論賈平凹的小說”為題。這個題目明顯就有點大了。因為，賈的長篇小說有近十部，中篇小說有幾十部，另外還有很多短篇小說。并且，賈的創作也是一個動態發展的過程，他商州系列之前與商州系列之后、《廢都》之前與廢都之后，他的創作風格都有較大不同。即便是在同一時期，他的作品的題材也多種多樣。那么，如果以此為題的話，盡管寫作者在寫作的過程中會有說不完的話，會有用不完的材料，但無論怎么做，都不可能作得更深。比較好的作法是，選定他的一部作品中或者他的幾部作品中的某一個要素進行論析。比如分析某部作品中的人物形象，比如說分析某部作品的藝術特色等等。

小題目也不好做。盡管有人說小題可以大作。但那樣其實對作者有更高的要求。因為小題一旦要大作，那么就要求對該題作相當深的開掘。要求思維四處發散，這樣實際上應該以一個人的深厚的學術素養為基礎。

第四，考慮文獻材料查找的難易程度。

充足的文獻材料，是研究得以進行的前提。有一些選題，盡管很有價值，但文獻難以找到，也只好割舍。比如，有一個同學對香港作家亦舒很感興趣，但他自己手頭上只有極少一部分關于她的文獻，雖然他一些途徑獲得更多的資料，但又不能保證在短期內獲得。在這種情況下，只好將該題舍棄。

篇13

黑龍江省作為東北老工業基地，自然資源豐富，石油、煤炭開采加工企業較多，同時，由于地理位置與俄羅斯接壤，對俄貿易在全省經濟中也占有相當份額，區域經濟的特點非常明顯，這些不同的行業對中高級會計人才的需求側重點也有顯著差異。因此，應針對黑龍江省地方經濟的這些特點，構建適合黑龍江省發展的會計專業碩士（MPAcc）培養模式。

一、黑龍江省專業型會計人才供需現狀分析

黑龍江省2012年財會類專業需求量處于第三位，僅少于營銷類和服務類。通過調查發現，雖然畢業生人數的增加導致就業困難，但會計類專業的就業形勢明顯好于其他專業，在招聘職位需求中，財會經濟類職位需求一直位列前茅。調查結果顯示，基層的會計崗位比較喜歡會計電算化專業畢業生，大多數單位都有長期需求，并且用人單位的行業很廣泛。在會計人才供給方面，因近年來各大高校不斷擴大招生，且黑龍江省各大高校基本上都設有會計專業，所以會計專業人才的孵化能力得到快速提升，這也就導致了會計專業人才供需條件發生快速轉變。但調查發現，中高級會計人才比較稀缺，供不應求，尤其是高級管理型會計人才十分稀少。目前，黑龍江省嚴重缺乏知識層次高、職業道德好、開拓意識強、具有戰略眼光、善于理財的高級會計管理人才，大多數單位的會計人員沒有進入管理決策層，不能在單位的經營管理中發揮應有的參謀作用。所以使許多企業在規模化、集團化發展進程中陷入了高端會計人才匱乏的窘境。

二、黑龍江省高校會計專業碩士（MPAcc）的培養目標定位

全國會計碩士學位教育指導委員會在《會計專業學位教育改革方案》中指出，全日制會計碩士（MPAcc）專業學位的培養目標是為大中型企業、金融機構、會計師事務所、政府部門、事業單位等輸送高水平、應用型業務骨干和中層管理后備人才。黑龍江省高校會計專業碩士培養目標的設定要考慮市場需求，即以市場需求為導向，適合黑龍江省經濟的發展。會計碩士專業學位培養目標應是培養德、知、行、省的四合一人才，即將職業道德素質、專業知識、能力要求和自我省悟有機融合在一起的辯證統一體。首先，職業道德素質是培養目標的根基，要求會計人員必須具有良好的社會公德和職業道德。如果沒有良好的社會公德和職業道德，那么業務再好，也不可能給企業、國家和社會帶來效益。其次，專業知識是MPAcc培養目標的基礎，它既包括了會計領域的相關理論，也包括了工商管理、應用經濟等各相關學科的基礎知識。再次，會計人員要具有可持續發展潛質的職業能力，其中包括戰略意識、創新意識、學習能力、應用能力等等。最后，自我省悟是必不可少的，在警醒與反省的同時，發現自己的不足，進而提升自己的能力。因此，培養會計專業碩士（MPAcc）應順應時代需求，培養具有高素質、擁有國際視野和戰略思維、通曉市場經濟運作規律、掌握專業理論、精通業務、了解國際慣例的應用型、專業化高端會計人才[1]。

三、黑龍江省會計專業碩士（MPAcc）培養模式的構建

人才培養模式受社會的經濟、政治、文化所制約，不同時代有著不同的人才培養模式。會計碩士專業學位教育更側重于培養會計應用型專業人才，應注重職業導向，注重培養解決會計及相關領域實際問題的能力。在學習過程中應用型研究生更側重于獲取程序性、專業性的知識，偏重于“怎么做”。重點培養的是在會計和相關領域掌握必備的知識和技術，以及合理解決會計與相關領域實際問題的能力。應用型研究生將來主要從事實務性工作，還要考核其是否具備會計專業的從業資格。因此，依據會計專業碩士的培養目標，確定了校企所聯合培養模式，突出應用型教育，同時與注冊會計師職業資格考試緊密結合的人才培養模式。

（一）課程體系的設計

根據全國MPAcc教育指導委員會制定的《會計碩士專業學位參考性培養方案》和《關于全日制碩士專業學位研究生指導性培養方案的通知》（學位辦[2009]23號）文件精神，會計碩士專業學位的課程體系目前包括3個部分：核心課、方向課以及自選課，其中必修課程為核心課，方向課和自選課為選修課[2]。

全國MPAcc教育指導委員會規定核心課為學位必修課程。其中包括會計英語、社會思潮研究、企業倫理與會計職業道德、管理經濟學、高級財務會計理論與實務、高級管理會計理論與實務、高級審計理論與實務、高級財務管理理論與實務等課程，其教學內容應緊密聯系會計工作的實際，及時將新理論、新成果、新案例納入課程內容之中。為滿足會計碩士職業拓展和就業的需求，需設置方向課和自選課，課程的設置權歸屬于培養單位，也可以考慮將這兩類課程合并為一類課程，即按專業方向設置專業方向課[2]。

根據黑龍江省區域經濟特點，在課程設置方面，除了完成學位必修課程之外，由于黑龍江省自然資源豐富，石油、煤炭開采加工企業較多，同時，地理位置與俄羅斯接壤，對俄貿易在全省經濟中也占有相當份額，所以在方向課和選修課中應還加入俄語、國際經濟、國際貿易、國際關系、煤炭企業會計、石油企業會計、ERP實施方法論專題、項目管理專題、管理溝通與時間管理專題、企業戰略管理、會計信息系統理論、內部控制理論與IT治理、AIS應用模塊1（FI財務會計）、AIS應用模塊2（CO管理會計）等課程。通過上述課程學習，可使會計碩士加深對企業實施ERP項目（會計模塊）業務的認知，熟悉省內各大開采加工企業的會計工作流程，從而具備所需的知識、技能和實際工作能力。

針對想要考取注冊會計師（CPA、ACCA）職業資格的同學，可以開設注冊會計師（CPA、ACCA）專業方向課程。主要課程包括：會計師事務所內部治理專題、會計師事務所質量控制專題、財務舞弊與識別專題、會計準則與審計準則專題、IPO財務與審計專題、內部控制理論與實務、注冊會計師應用文寫作、公司戰略與風險管理、IT審計、管理溝通、中國稅制與企業納稅籌劃等課程，通過對上述課程的學習，可使會計專業碩士加深對會計師事務所業務的認知，具備注冊會計師（CPA、ACCA）所需的專業知識和工作能力。

在培養學員專業知識和職業能力的同時，還要注重提高學員的綜合素質，把德育融入到教學的每個環節，營造良好的學風和文化氛圍。培養具有過硬的政治素質、良好的社會公德和職業道德的學生。為全面提高學員的綜合素質，高等院校要避免說教式的教育方式，安排和鼓勵學員多參加各種學術報告，結合案例分析將職業道德教育滲透到能力培養過程中。

（二）實踐教學環節設計

實踐教學培養的是學生的實踐能力，通過在實踐教學基地學習，可以掌握更加豐富的知識和提高能力水平。而實踐教學基地的建設，不應只是尋找一些實際的工作單位，從單位中找幾個導師，讓一批學生到那里實習，而應是會計專碩培養必不可少的環節和系統工程，培養單位和實習單位要高度重視，密切合作，周密規劃，并進行必要的投資。在選擇實習單位時，不僅要考察備選企業的經營規模、地理位置、經濟效益和管理水平，也要考察其高管人員的理論知識和科研潛力，以及對于建設實踐教學基地的熱心和重視程度。被選中的實習單位，要有單獨的管理機構和領導班子，負責組織和管理實踐導師和實習學生。然而只讓學生實習是不夠的，要在培養過程中分層次教育，建立學校與企業單位、會計師事務所相結合的培養模式，即所謂的校、企、所聯合培養，即學校以社會需求為導向，把學生需求調研放在第一位，學校領導、就業指導處和各專業教師有針對性地調研企業的用人需求，根據崗位專業知識與技能的要求，為學生的培養制訂計劃。另外，以校、企、所聯合培養為導向的專業課程設置、學用一致的教學內容、產教相輔的實習體制，能有效地培養學生的高水平技能[3]。這樣，在以學校為主、企業和會計師事務所為輔共同培養的模式下，學生所觸發的創新靈感，更可能具有實際的應用價值。

黑龍江省有龍煤集團、大慶石油公司、中瑞岳華會計師事務所等典型企業。這些優秀的企業、會計師事務所不僅為會計專業碩士學員提供非常好的實習基地，更為建立校、企、所聯合培養模式奠定了雄厚的基礎。學員可通過實地考察、現場調研和交流、實際操作等培訓方式，在企業中進行培訓和實習，使會計專業碩士的教學課程內容更加豐富，不僅增強了課程的前瞻性、科學性、操作性、應用性、針對性，滿足了會計專業碩士教育理論與實踐并重的特點，同時也能讓學員真正投入到黑龍江省的建設之中。

（三）教學內容的實施與保障

1.實行“雙導師”制

優秀的導師是高質量會計碩士教育的前提，會計碩士培養目標得以實現，課程體系的順利實施都離不開建設專職導師與兼職導師相結合的師資隊伍。

現階段會計碩士課程主要由高校教師承擔，偏重于理論研究但缺乏相關會計實踐經驗的高校教師，在從事理論課程教學的同時，也應主動到會計實驗室等地間接實習，在實習過程中積累經驗，提高會計實際工作能力。還應充分借鑒國外會計碩士教育的成功經驗，吸納一些具有經驗的、資深的注冊會計師、管理會計師、財務分析師、投資咨詢顧問、企業咨詢顧問擔任校外導師，既可以讓校外導師到高校為學生講授有關實務課程，也可讓學生到校外實習基地由校外導師實施現場教學或進行相關指導。

2.嘗試會計專業碩士國際化教育

由于黑龍江省地理位置與俄羅斯接壤，對俄貿易在全省經濟中占有相當份額，所以要加快會計專業國際化教育的步伐。會計專業碩士培養的國際化教育，立足點是人才本地化，切入點為知識結構國際化。一方面，標準要和國際接軌，教學的過程要有計劃、有步驟，培養學生具有全球化視野和國際交流能力；另一方面，要積極開展國際間的合作與交流，通過“走出去”和“請進來”的方式，在一些方面廣泛地開展合作交流。要與國際先進的財經教育接軌，在省內培養適應國際市場需要的通曉會計基本理論、精通會計業務、了解世界主要會計模式異同、熟悉國際會計準則與慣例、懂計算機和外語、具有較廣泛的商業知識的國際化會計人才。

（四）人才評價標準與考核方法

為進一步完善課程考核方法和機制，針對會計碩士培養的特殊要求，如理論性較強的課程，除了可以采用閉卷方式考核學生外，還可讓學生撰寫評價方面的研究性小論文或文獻綜述；對專題講座可安排撰寫學習心得或調查分析報告；對于實驗課程則可安排撰寫實驗分析報告；對于應用性較強的實務課程，可結合案例教學撰寫案例分析報告。通過上述方式培養其學術寫作能力和分析解決問題的能力[2]。

會計碩士分析和解決會計應用性難題能力、收集和處理學術資料能力、語言表達與邏輯思維能力的綜合體現是學位論文。為保證學位論文的質量，全國MPAcc教育指導委員會在《會計碩士專業學位參考性培養方案》和《關于全日制碩士專業學位研究生指導性培養方案的通知》（學位辦[2009]23號文件）中對會計碩士專業學位論文寫作提出明確的要求.要求“會計碩士專業學位論文要突出專業性、學以致用[3]。注重解決實際問題，學位論文應具有創新和實用價值”。

論文答辯是保證研究生培養質量的最后關口。答辯委員會必須嚴把學位論文的質量關。委員會組成人員里，必須有1名或以上外聘專家。答辯過程中，會計專業研究生要闡述清楚本課題的創新之處，答辯委員會要就答辯者研究成果的可行性、是否有利于產學研相結合等一系列問題進行提問并展開學術辯論。答辯后，研究生還要進一步分析和思考答辯老師提出的意見，對論文寫作的經驗教訓加以總結，清楚知道通過這次論文的寫作自己掌握了哪些研究方法，在科研能力上有哪些提高，同時精心修改學位論文，以便在會計學術服務于實踐過程中取得更大的成果。

結束語

會計專業碩士人才培養模式的構建是個復雜又系統的過程，確立以需求為導向的MPAcc教育模式，疏通供求雙方的聯系渠道，改革傳統的會計教學模式，根據黑龍江省區域經濟的特點，從課程設置、教學方法、導師配置等方面對現行會計專業碩士研究生的教育體系和機制進行創新，從而推動黑龍江省校MPAcc會計教育的發展，進而為區域經濟的發展做出貢獻，具有非常重要的現實意義。

參考文獻：

[1] 曹昱.構建適應濱海新區發展的會計專業碩士（MPAcc）培養模式[J].勞動保障世界，2010，（11）.

[2] 劉永澤，趙和喜.會計碩士專業學位（MPAcc）培養模式的思考[J].會計之友，2012，（2）.

[3] 高明.會計專業碩士應用能力培養創新研究[J].中國管理信息化，2012.

Research on the professional accounting Master training model in the university

of Heilongjiang province based on the perspective of the regional demand

TAN Xu-hong，LI Xin