引論：我們?yōu)槟砹?篇動物醫(yī)學專業(yè)教學管理探究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1.動物醫(yī)學專業(yè)應當注重培養(yǎng)應用型人才

動物醫(yī)學專業(yè)的教學模式根據(jù)時代的要求而轉變，具有一定科研能力的應用型人才是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，理論課堂逐漸轉變?yōu)閷嵺`課堂，特別是動物醫(yī)學，本身是一門實踐性很強的專業(yè)，不能只待在教室里學理論，要不斷將理論運用到實踐中去。

1.1轉變教學思想觀念，積極進行教學思想的交流

要想轉變教學模式，首先轉變教學思想觀念，要用發(fā)展和創(chuàng)新的觀念，處理好理論與實踐的關系，教與學的關系。高校的廣大教學工作者和管理人員要認識到轉變教學思想及觀念的重要性，緊隨時代變革的大潮，改變和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學理念和教學模式，才能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代化發(fā)展和社會需求的人才。教育工作者還應當對教學方法及教學創(chuàng)意進行討論交流，交換思想和觀念，各取所長，才能使教學模式不斷有新的血液注入，從而促進專業(yè)教學管理的發(fā)展。

1.2促進專業(yè)改革，創(chuàng)新專業(yè)教學新模式

學校的根本任務是培養(yǎng)社會需要的專業(yè)素質人才，學校要注重專業(yè)教學改革，重點對教學內容進行革新，促進學生專業(yè)能力及綜合素質的提高，以更好的適應社會發(fā)展及專業(yè)要求。動物醫(yī)學專業(yè)更要走教學研相結合的道路，教師應當把從科研活動總結的經(jīng)驗教訓及高新技術知識帶入課堂，以豐富教學內容和擴大學生的知識面，提高學生的學習興趣，形成良好的教學氛圍，使學生專業(yè)知識的應用能力不斷得到強化，使之成為具有特色的應用型人才。通過這種教學模式的探索與嘗試，在不斷豐富和完善中形成具有特色應用型人才培養(yǎng)體系，使學生的知識結構由原先單一的理論結構轉化為可以獨立動手，獨立思考，并提升學生分析問題及解決問題的能力，這是學生一筆寶貴的財富，可以提升學生就業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)能力，促進學生更好的發(fā)展。

1.3加強課程內容的實踐性，改進教學方法

動物醫(yī)學專業(yè)對學生的實踐能力要求很高，要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的新型人才，只注重理論建設，無疑類似于“紙上談兵”，社會需要的是能真正解決問題和分析問題的高端人才，因此在動物醫(yī)學教學中應加強實踐內容。如在教學中可以建立理論與實踐相結合的考核模式，提高實踐能力在學生考核中的比重，或者增加實踐性教學內容的學分，讓學生在學習過程中能舉一反三，相互結合，并讓學生對實驗內容展開討論，把專業(yè)技術知識與實際工作緊密結合起來，同步提高學生的理論和實踐水平。

2.動物醫(yī)學專業(yè)教學存在的問題

2.1不夠重視

近年來我國很多高校已經(jīng)非常注重動物醫(yī)學專業(yè)，但由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，動物醫(yī)學就是“養(yǎng)動物”，很多地方還是對動物醫(yī)學專業(yè)不夠重視。

2.2人才培養(yǎng)目標有偏差

動物醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是臨床獸醫(yī)，但是隨著社會的發(fā)展，很多院校并沒有依此為教學目標，偏離了動物醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

2.3人才質量低下

目前很多動物醫(yī)學專業(yè)的學生知識面狹窄，動手能力差，懶于進行知識鉆研及課后實踐，對國家政策及經(jīng)濟發(fā)展模式知之甚少，導致動物醫(yī)學專業(yè)學生整體素質低下。

3.創(chuàng)新教學管理體系，解決專業(yè)教學問題

3.1教學傳授內容不能太過于理論化，要更加切合實際，讓學生真正到實際中去，或通過多媒體等教學資源，增加課堂教學內容的新穎性，調動學生的學習興趣，開拓學生的視野，加強師生互動，使課堂教學更加生動。此外還應當加強教師梯隊建設，優(yōu)化教師整體隊伍建設，鼓勵創(chuàng)新人才，逐步完善教師培訓制度，提高教師的專業(yè)能力及創(chuàng)新能力，更好的開展動物醫(yī)學的教學工作。

3.2改變以往對動物醫(yī)學的偏見，確立人才市場化觀念，嚴格按照社會及市場的要求培育人才。同時，在教學過程中應當相應增加動物醫(yī)學專業(yè)相關的國家政策、法律法規(guī)方面的內容，讓學生更好的了解所學專業(yè)需要的是什么樣的人才，以便將來走向社會時，能夠找到自己擅長的工作。

3.3豐富課堂內容，增加學生知識量的積累，課程內容的設置要緊跟時代步伐，結合最前沿的動物醫(yī)學專業(yè)知識，通過讓學生閱讀關于動物醫(yī)學方面的書籍等，鍛煉學生的總結能力，分析問題能力，動手能力等。課堂上還可以設置對動物醫(yī)學專業(yè)某項專題的討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和應變能力，從而最大程度的豐富教學內容。

作者簡介：姚秋成（1982~），男，博士研究生，講師。研究方向：臨床獸醫(yī)學。