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對于企業而言，為保證計劃統計工作中計劃管理的前瞻性、預見性，統計工作的時效性、準確性，因此要想提高計劃統計工作的實效性，就要明確工作目標
（一）根據計劃統計工作的實際需要，制定具體的工作目標
結合當前企業計劃統計工作實際，根據企業的現實需求，制定具體的工作目標，是保障企業計劃統計工作有效實施的關鍵。在制定具體工作目標時要充分考慮到計劃工作要具有前瞻性和預見性，要確保企業工作目標具有一定高度，同時也要實事求是工作目標可實現性。因此，只有重視計劃統計工作目標的制定，才能保證計劃統計工作得到有效開展。
（二）圍繞計劃統計工作目標，制定具體工作措施
明確了工作目標之后，在企業計劃統計工作中，就要以此為依據制定具體的工作計劃和工作措施，推動計劃統計工作全面開展，保證計劃統計工作的整體質量滿足實際需要。基于這一認識，圍繞計劃統計工作目標，制定具體的工作措施，通過詳實、可行的工作措施保障統計工作的時效性與準確性。
（三）計劃統計工作，應認真貫徹落實工作目標中內容
工作目標制定之后，工作目標的落實是是保證計劃統計工作取得積極效果的關鍵。從這一點來看，我們只有認真貫徹落實工作目標中的內容，才能有效推動企業計劃統計工作有效進行。為此，我們應將貫徹落實工作目標作為推動企業計劃統計工作全面開展的關鍵措施。
三、企業計劃統計工作要想提高實效性，應把握以下工作原則
（一）企業計劃統計工作應把握實效性原則
在企業計劃統計工作中，基于計劃統計工作的預見性和實效性，只有把握實效性原則，才能保證企業計劃統計工作得到有效開展，使企業的計劃統計工作能夠在實效性上得到全面提高。因此，把握實效性原則，是推動企業計劃統計工作有效進行的關鍵，同時也是保證企業計劃統計工作取得實效的關鍵，我們應對此要有正確認識。
（二）企業計劃統計工作要具有準確性原則
考慮到企業計劃統計工作專業性較強的特點，在企業計劃統計工作中，只有認識到計劃統計工作的準確性原則，使計劃統計工作按照科學的實事求是的原則開展，才能保證企業計劃統計工作取得實效。因此，把握準確性原則，是推動企業計劃統計工作全面有效推進的關鍵。只有做好這一工作，才能推動企業計劃統計工作全面有效進行。
（三）企業計劃統計工作應把握可操作性原則
對于企業計劃統計工作而言，在計劃統計工作推進過程中，只有把握可操作性原則，使企業計劃統計工作計劃能夠具有較強的可操作性，才能提高企業計劃統計工作質量，滿足企業計劃統計工作需要，確保企業計劃統計工作得到全面有效的實行，推動企業計劃統計工作深入開展。
四、企業計劃統計工作要想提高實效性，應全面提高工作人員的業務能力
（一）企業計劃統計工作，應明確工作人員的職責和權限
基于企業計劃統計工作的重要性，為了保證企業計劃統計工作能夠得到全面有效開展，在企業計劃統計工作中，我們應明確工作人員的職責和權限，并建立具體的工作業績考核制度，實現對企業計劃統計工作人員的考核。
（二）企業計劃統計工作，應注重對工作人員業務能力的培養
考慮到企業計劃統計工作的專業性，工作人員的業務能力是決定企業計劃統計工作整體效果的關鍵因素。基于這一認識，在企業計劃統計工作中，只有注重對工作人員業務能力的培養，才能保證企業計劃統計工作得到全面有效實行。
（三）企業計劃統計工作，應對工作人員的工作能力進行評價
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在新形勢下，高等教育如果不注重人才培養質量，則其所培養出來的大學生勢必難以適應經濟和社會發展的需要。《中國傳統文化》課在高校的教書育人中既擔負著為社會現代化建設培養合格人才的重要任務，又關系到中華民族優秀歷史文化的傳承。目前，我國高校大學生人文素質教育已開始得到高度重視，一些地區和高校中的文科專業普遍開展了《中國傳統文化》課的教學工作，但相當一部分高校受到教育理念、專業設置、就業壓力等外部因素的影響，在課程設置、師資隊伍建設、校園人文環境營造等方面采取的措施不夠得力，使得《中國傳統文化》課的實際教學效果并不樂觀。筆者結合長期從事《中國傳統文化》課教學的實踐，就如何強化《中國傳統文化》課的教學效果，如何把我國的傳統文化的精華和精髓融入高校學生思想政治教育工作中進行了專題研究，以期強化《中國傳統文化》課的實際教學效果，促進高校德育教學工作。
一、高校《中國傳統文化》課教育現狀
（一）部分學生的人生觀、世界觀、價值觀偏差，道德素養急需培養，且《中國傳統文化》課的教學工作吸引不了學生。
比如某些同學理想信念淡化，思想道德心態逆轉，人生信念庸俗。知識經濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質卻令人擔憂。一些學生以自我價值的實現為核心，極端強調個人本位，社會、集體不予考慮；在物質和精神關系上，過于關注眼前的機會和發展，忽視遠大理想和目標，不少人把實現較高經濟收入和安穩生活放在人生追求的首位，重實惠、求實用，從而淡化社會責任感，甚至陷入極端個人主義的泥坑；在索取與奉獻關系上，則一味強調索取，認為個人貢獻應與社會索取相等價。部分學生在價值觀取向上過于急功近利，敬業意識薄弱，理想追求淡化。有些同學在價值觀上甚至存在貪圖享樂、拜金主義和不勞而獲的思想，有些同學道德觀念弱化，等等。
大部分學生確不知道如何塑造自我性格，不知道從我國傳統優秀文化中吸取有價值的文化，甚至不知道我國傳統文化中諸多精華部分所在，一味沉浸在浮躁的世俗娛樂文化中，從而更加迷茫，不知所措。在上《中國傳統文化》課時，不少學生開小差，逃課，玩手機等，消磨時光，糊弄老師，學習態度不端正。
（二）傳統《中國傳統文化》課的教學手段單一，流于空泛，不能很好地展現傳統文化的精華內容。
學生對課堂的無興趣和老師的教育手段、教育方法有很大關系。由于部分高校不重視《中國傳統文化》課的設置與教學工作，在專業課程設置、任課教師選配、課堂教學效果監督等方面要求低，著力少。任課教師授課缺乏足夠重視，或者囿于自身素質的不足，不能很好地采取課堂教學技巧，無法讓學生感受到我國傳統優秀文化的魅力，嚴重制約了優秀傳統文化教書育人的效果。
（三）《中國傳統文化》課的教材編寫模式陳舊，格式單調，不能很好地適應各個層次學生的學習需求，很好地承載教學任務。
目前市場存在的幾套教材，編寫思路偏于陳舊，重理論知識，輕教育手段創新，不能很好地適應當代大學生的思想實際，無法激發學生對傳統文化的興趣，也不利于引領廣大任課教師用適合學生特點的方法開展這門課的教學工作。
二、優秀傳統文化對于塑造大學生人格的重要作用
中國傳統文化是連接古代、現代、未來中國人的時間之流、生命之流，是維系中華民族的精神紐帶，是中國人的精神生命。我們在高校中開展學習中國傳統文化，思考中國傳統文化的教育，絕不僅僅是為了讓大學生獲得一些可有可無的歷史文化知識，而是要他們通過對中國傳統文化的認識、感受和反思，自覺繼承中國文化的優秀傳統，建設和發展現代的新型文化，成長為具有文化素養和道德情操適應時代要求的青年人。
中國傳統文化在解決目前人類面臨的各種矛盾沖突時能夠產生和發揮重要作用，它所具有的豐富資源和潛在價值已經被不少世界著名的哲學家、歷史學家、政治家、實業金融家、未來學家和漢學家們看好，他們紛紛預測，在21世紀能夠主導世界文明的將是中國文明或東亞文明，他們稱21世紀是“亞太時代”或“中國的世紀”。中國文化必將在新世紀的人類文化建設中發揮更加重要的作用，則是毫無疑問的。因此，加強《中國傳統文化》課的教學工作，是各高校培養合格人才工作，是我國高等教育搶占未來世界文化制高點的迫切需要和重大歷史任務。
三、如何強化《中國傳統文化》課的教學效果
大學生從小就接觸了大量西方文化，接受傳統文化和民族美德、民族精神的教育卻很不夠，造成思想上的傳統文化斷層，這是導致諸多問題出現的最重要原因。
首先，各高校及教育行政部門要非常重視《中國傳統文化》課的設置與教學工作。對于以文科專業為主的院校，要增加《中國傳統文化》課的課時量，對于以理科專業為主的院校要普遍開設《中國傳統文化》課，同時要嘗試編寫分類的傳統文化講義或教材，要把本科生、專科生、中專生的教材分開編寫，突出不同的層次和內容，各層次教材要做到重點突出，詳略得當。
其次，各高校要設置《中國傳統文化》課的教學團隊，選配在不同傳統文化領域的專家學者，共同為學生講授傳統文化知識。要把那些在音樂、美術、建筑文化、宗教文化、民俗文化等領域有研究的學者老師聚合起來，共同講授《中國傳統文化》課各章節涉及的不同領域的內容。教師不要面面俱到什么都講，從學術角度考慮是不現實的，勢必影響教學效果。
再次，要重視《中國傳統文化》課的實訓教學工作。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。加強實訓教學，提高教學的直觀性和感染力，是強化教學效果的最有效手段，也是豐富學生的傳統文化知識，提高學生的文化素養，形成良好人格的重要途徑。
結語
中華民族的傳統文化，是指以華夏民族為主流的多元文化在長期的歷史發展過程中融合、形成和發展起來的，具有穩定形態的中國文化。優秀傳統文化是中華民族幾千年發展的文明成果，包含豐富的物質文明和精神文明。一個人只要按照修身的原則和方法，自強不息，進德修業，開發自身潛能，就一定會鍛造成理想人格。任何民族的發展都不能離開傳統文化，高校教育更應植根于富有底蘊的傳統文化之中，培養出具有民族特質的高級人才。因此，當代高等教育應堅持把促進社會傳統文化教育作為校園教育的核心，努力改進《中國傳統文化》課的教學和教育工作。
參考文獻：
[1]蔡炎武，劉鐵芳.當代大學生思想道德現狀及對策分析[J].國家教育行政學院學報，1996，1（1）：45-47.
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作為高校發展的“晴雨表”，綜合統計是制定教育事業發展規劃的保障，也是高校合理制定政策和實施科學管理的有力工具。通過對統計數據的分析、比對能客觀地了解高校現有辦學水平、師資隊伍、教學質量等，促進各項工作的發展；同時高校綜合統計工作也是高校科學管理的重要基礎，是校領導進行宏觀和微觀決策的重要依據。正確認識且充分發揮綜合統計工作在高校管理中的重要作用，是解決高校綜合統計工作中存在問題的有效途徑。綜合統計工作主要有為領導決策服務、查詢服務功能以及對其他各項工作的促進作用等[1]。綜合統計工作的主體功能如圖1 所示。
數據統計和分析，為領導決策服務：（1）綜合統計工作嚴格執行國家頒發的統計報表制度，準確及時地完成上級主管部門下發的各類統計報表，同時通過提供基本數據信息和數據分析報告兩種形式為學校領導決策提供服務；（2）統計數據匯編，發揮查詢服務功能：綜合統計工作可通過整理統計資料、梳理必要的統計臺賬、編制統計匯編、建立完備查詢數據庫等手段，充分發揮數據的查詢服務功能，為學校教育事業發展規劃的制定提供有力的依據；（3）橫向縱向比較，促進各項工作發展：綜合統計工作通過對綜合統計數據的專項分析和比對，對學校發展過程中出現的難點和熱點問題實行統計監督，較好地促進高校各項管理工作的發展，另一方面，通過專項數據的橫向比較，也可看清學校之間的差距，取長補短，獲得長遠進步。
2 綜合統計信息化建設的重要意義
信息化建設是工業社會向信息社會前進的過程中，加快信息化高科技發展及其產業化、提高信息技術在經濟與社會各領域的推廣應用水平并推動經濟與社會可持續發展的過程。教育信息化的手段是運用現代信息技術，本質是改善高校辦學條件和增強高校的辦學水平，目的是為了提高人才培養質量和科學研究水平。高校信息化建設是當前高校科學發展的核心工作。
統計學是研究如何對事物隨機現象的數量（包含人文與社會、自然等廣泛領域）進行搜集、加工、整理以及推斷、分析、猜測和決策的科學。因此，統計學中擁有天然的信息化成分。[2]高校綜合統計信息化建設是高校信息化建設的重要組成部分，是綜合統計工作的有效手段，其目的一方面是建設體系完整的統計業務系統，用先進的科學技術手段準確、及時、高效地為學校采集豐富的統計信息；另一方面是建立完善科學的數據分析系統，綜合統計工作不能僅滿足于提供統計數據，更應加強數據分析，運用科學的統計理論和方法，充分發揮計算機分析軟件等現代化統計工具的高效性，從大量數據中提取或歸納出對學校發展重要的信息。
自2004年教育部頒布《教育管理信息化標準》以來，尤其是“十二五”期間校園信息化建設的持續推進，高效綜合統計信息化已經積淀了一定的基礎，國家下發的重要統計報表絕大部分都采用專業系統軟件填報或網絡在線填報等方式進行數據采集。但是，目前的綜合統計運行模式和管理方法仍基于傳統統計管理模式，這對綜合統計信息化建設形成了一定的制約。
3 信息化建設賦予綜合統計工作的新要求
從綜合統計工作的組成要素分析，可以看到綜合統計工作是統計人員、統計數據（信息）、統計技術構成的有機整體[3]，從這個有機整體的視角來看，綜合統計工作實際就是統計人員應用相關的統計技術手段對統計數據和信息的采集及處理。因此，綜合統計信息化建設也應從這三個構成要素著手進行探究。
3.1 加強綜合統計信息化教育，提高統計專業水平
高校統計人員應具備基本的統計法律意識和基本職業道德規范，在此基礎上應提高統計專業水平。綜合統計信息化建設需要強化專兼職統計人員的計算機水平，使他們可以通過現代信息理論和技術手段，熟練掌握計算機等信息設備和工具開展統計工作，提高信息采集、處理和分析的能力。此外還要加強各領域、各高校之間的綜合統計工作交流，拓寬統計人員的視野，培養自身對綜合統計需求動向的敏感性，互相借鑒，取長補短，不斷地加強業務素質。
3.2 加快綜合統計軟、硬件建設，創新高校統計手段
高校管理科學化，對綜合統計信息的及時性、準確性和完整性都提出了更高的要求，“工欲善其事，必先利其器”，加強統計信息網絡建設是綜合統計信息化建設的基本保障。各級教育統計單位、高校都應加速統計信息的軟件和硬件建設，加快統計信息網絡的研發，統一統計資源管理系統的開發標準、網絡接口標準、信息傳輸標準等。避免以往“重復統計、數出多門”的現象、建立在線數據庫，促進各級用戶對數據的采集、查詢和互通。與此同時，還要確保網絡信息安全，確保統計數據的內部性。
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2005年，中國建設銀行##分行將主動適應國家宏觀調控、建行股份制改造和地方經濟快速發展的新要求，以科學的發展觀和成熟的經營理念為指導，按照“調整結構，提升效率，突出重點，擇優扶持”的原則，追求速度、質量和效益的協調統一，努力在服務和支持地方經濟建設中進一步做大做強,與地方經濟共繁榮、同發展。
一是把握政策導向，服務重點企業發展。在貸款投放上，主動與國家宏觀調控政策、產業政策和上級行政策相對接，有特色地確定目標客戶，爭取將更多的優質客戶列入總行、省行重點支持客戶名錄。立足于##市作為半島制造業基地骨干城市的工業化優勢，在繼續加大對五大產業群和六十家市級骨干企業貸款投放力度的基礎上，科學合理把握中長期貸款投放比例，對公共設施、基礎設施建設項目和重要原材料建設項目給予重點傾斜。立足##市作為沿海開放城市的外向型經濟優勢，加快發展國際結算、貿易融資、信用證等國際業務，積極拓展福費廷、國際保理、出口商業發票融資、出口信用保險項下貸款等貿易融資新產品。針對威韓貿易往來頻繁、韓資企業較多的特點，今年擬推出“韓國匯款即時通”業務，加快客戶匯款到賬速度。立足##市中小企業多的實際,加強對中小客戶群體的市場研究，探索建立符合中小企業特點的業務流程、風險管理和服務模式，發展一批技術含量高、經營效益好、市場潛力大的優質中小企業客戶，積極培育新的經濟增長點。按照“有進有退、有保有壓、有所為有所不為”的原則，大力調整貸款的客戶、區域、行業、產品結構，優先滿足重點優質客戶的信貸需求,提高對地方經濟發展的貢獻度。
二是發揮優勢特色，服務居民生活消費需求。以個人住房貸款、個人消費貸款為主體的個人類貸款業務一直是我行的傳統優勢和特色。依托“住在##”的城市品牌優勢，繼續加大個人類貸款的投放力度,進一步培育和促進廣大城市居民購房、購車、購物等消費需求的增長。對個人貸款業務進行形式創新,努力拓寬個人貸款的外延，對個人資產、負債、結算、中間等業務品種進行打包組合和深加工，強化“貸記卡”、“樂得家”、“匯得盈”、“速匯通”等產品的市場形象，以個人理財中心為平臺,推出各種金融套餐服務，充分滿足不同客戶的個性化需求。建立VIP客戶俱樂部,對優質個人客戶實行綜合授信,完善各項優惠措施。積極跟進居民創業需求,在進行個人創業貸款試點的基礎上,積極擴大個人創業貸款發放面。繼續擴大與高校的合作,積極穩妥地發展高校助學貸款。小陳老師工作室原創
三是優化組織體制,提高服務效率。以上級行在我行設立審批分中心為契機,著力簡化審批手續，區分業務品種和急緩程度，采取靈活多樣的審批方式，有效提高信貸審批效率。建立重點客戶“綠色通道”。對納入我行綠色通道范圍的重點客戶和時效性強的業務，只要通過合規性審查，采取“直通車”方式,實行即時審批。對個人類貸款審批變“三級審批”為“兩級審批”，對具有一定管理經驗和基礎的分支機構實行轉授權，簡化業務辦理手續,實行申請受理、抵押品估價、保險、抵押登記、合同訂立、公證等“一條龍”服務。對我行營銷的主要行業和重點客戶，配備行業經理和客戶經理。對一些大的重點客戶，成立項目經理組，積極推進分行直接經營和以行領導為首席客戶經理的高層營銷。以綜合授信為基礎，針對不同企業的不同需求，變單一信貸品種營銷為綜合營銷，為客戶提供“一攬子”服務。
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1 引言
非學歷教育考試是高校考試工作的重要組成部分，其成效對學風建設乃至教學工作都有著重要的影響。如何確保高校非學歷統一考試安全順利實施，考點考務工作規范統一，有章可循，成為高校考務部門值得探索的新問題。本文根據當前高校實施此類考試過程中容易出現的問題和新情況，結合多年從事考試考務管理工作的經驗，提出了以下幾方面的建議措施。
2 考試工作制度化
2.1 組織領導制度
組織領導制度是根本制度，是明確考試工作分工、協調部門工作、落實具體職責的重要保證。組織領導制度應確定各類考試的組織構成，即從主管(主考)、考務、監考、監察巡視到技術保障、后勤保障等各環節的領導責任人員及工作成員，明確各崗位工作任務及職責，以實現考試工作任務分配明確，統一協調，責任到人。
2.2 考務工作制度
考務工作制度是基本制度，是考務人員組織實施考試工作的基本依據，主要內容應規定各類考試考務辦公室負責人員及主要成員構成，明確從考試宣傳、系統管理、報名、考試安排、考試實施、考試善后等各考務環節負責人員、工作職責、操作辦法。
2.3 監督制度及考試紀律
監督制度應規定考試紀檢監察人員在考試實施過程中的工作內容及監督目標，以及考務人員、監考人員和考生間的互相監督制度，主要對象是對考生和考試工作人員的監督，以保證考試工作秩序。考試紀律制度主要應規定從啟動考試工作至考試結束整個過程中的基本紀律，以及考試工作人員及考生應遵守的規范和要求。
3 考務工作規程化
3.1 考點考務工作規程
針對每一類考試，應有具體的考點考務工作規程(或稱考務工作參考手冊)，明確考務工作從宣傳報名開始至考試結束過程中每一考務環節的具體任務、實施規范和操作流程，可使考務工作安排具體細致、落實到位，避免疏漏；同時保證在遇到考務工作部門更換或人員更迭時，也可做好工作順利交接，科學管理考務工作，避免單純依靠經驗進行考試管理。
3.2 監考操作規程
監考是考試工作的關鍵環節，同時也是容易出現問題之處，所以監考操作規程是核心規程，它可使監考人員規范地執行監考動作，確保監考工作順利實施。監考操作規程應規定整個監考環節即從考生進入考場開始至考試結束后整理上報考試材料過程中，監考人員應執行的程序規定及操作步驟，一般以時間為順序安排具體操作規定；同時應明確監考過程各階段應注意的問題及處理辦法。
3.3 考區考務操作規程
考區考務是指考點的二級考區對所轄考場從考試開始至考試結束過程中進行的管理事務，包括考場布置、監考分配、材料管理、考試過程管理及考試材料清點整理等工作；考區考務操作規程是考區進行考務管理的依據，也是順利實施考試過程的重要保證。
3.4 突發事件處理辦法
考試過程中往往會出現意外情況，如停水斷電、突發病情、作弊違紀、考試材料錯誤等情況，影響考試工作的順利進行，因此每類考試都必須有完善的考場突發事件處理辦法，以保證監考及考務人員能針對突況做出及時處理。
4 考務培訓有效機制
4.1 常規培訓
根據學校各類考試的制度和操作規程，對新進教師和相關人員進行培訓，讓考務培訓成為學校考試和教學工作的一部分，使可能承擔監考任務的教師牢固掌握考試工作任務和要求，操作規程和考試紀律。
4.2 考前培訓
考前培訓主要是在考試正式開始前2-3周，根據考試要求對考點考務人員、考區考務人員及監考人員進行有針對性的培訓，主要內容是考務操作規程和監考操作規程，以及考試過程中應注意的問題及突發事件處理辦法，確保考務人員及監考人員熟練地掌握考試業務工作。
4.3 專題網絡培訓
學校考務部門可依托校園網絡平臺，建立考試考務培訓專題，將考試制度和各類考試考務規程及監考操作規程等培訓材料進行，以便教師及候選監考、考務人員可隨時瀏覽學習考務培訓知識，方便有效。
4.4 培訓考核
培訓考核是對考區考務及監考人員掌握考試業務熟悉度的考查，考點可根據各類考試要求、考務和監考規程，擬定考核題目，以促進考務和監考人員掌握考試要求和任務，確保監考工作順利進行。
5 考風考紀常規化
5.1 考風考紀工作制度化
非學歷統一考試的考風考紀工作也必須形成制度，比較有效的方法是結合學校的常規教學管理制度和學生學籍管理制度進行建設，通常包含監考工作規定、考試工作事故認定與處理辦法、學生考試紀律、考試違規違紀認定與處理辦法等內容；使其融入學校的常規管理制度中去，如此可從制度上對考風考紀的常態監控提供保障，也使得考風考紀工作進入常規化管理狀態。
5.2 考風考紀宣傳常態化
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基金項目：江蘇省哲學社會科學指導項目“高職高專財會專業教師‘學、做、研、教’終身學習模式的構建與實踐”（編號：2014SJD521），主持人：張瑞榮；2013年度江蘇省高等職業院校國內高級訪問學者計劃資助項目，主持人：張瑞榮。
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2015）12-0021-04
推動職業教育和經濟社會同步發展，不僅要推動實現職業教育與經濟社會同步規劃，職業教育和產業升級同步實施，而且要推動職業教育和技術進步同步升級。課程是人才培養活動的核心，要推動高職教育和經濟社會同步發展，必須以構建與實施基于工作過程系統化的專業課程體系為核心，實施“工學結合、知行合一”人才培養模式。
一、工作過程系統化課程的涵義
職業與職業不同，就是因為工作過程不同。高職教育人才培養面向的是一線職業崗位，其能力核心特征是“會做”。畢業生能否勝任其就業崗位，主要是通過“做”來檢驗的。高職院校教師要教和學生要學的其實是怎么“做”的學問。工作過程系統化課程的設計，將工作過程作為知識序化的參照系[1]。其本質是將高職課程的職業化因素――工作、與教育化因素――課程融為一體，是課程工作化與工作課程化的雙向轉化與整合[2]。課程工作化是把課程“化”于工作、“化”為工作，通過學中做、做中學，講練結合、理實一體，學生從中可獲取未來職業崗位所需的“做”的能力。而工作課程化是將純職場的工作過程序化為理實一體的過程化課程內容體系。學生通過學，可以獲得對實際工作流程的感性認識并獲取實際工作經驗。
二、 基于工作過程系統化的課程體系構建思路
以市場對人才需求的調研為基礎，分析專業面向的主要崗位（群），科學定位專業人才培養目標；從職業崗位出發，對職業崗位的工作任務和核心能力進行分析，整理歸納出行動領域的典型工作任務；以工作過程為導向，以典型工作任務為載體，以崗位能力分析為依據，遵循學習認知規律和職業成長規律，由簡單到復雜、由基礎到職業、由新手到專家進行排序，將行動領域的職業能力轉換為學習領域的專業課程，構建基于工作過程系統化的專業課程體系。以學生為主體，教師為主導，基于工作過程組織課程的教和學，使教學過程成為學生的學習過程和工作過程[3]。
三、會計專業基于工作過程系統化的課程體系開發
（一）科學定位人才培養目標
高職教育的本質屬性是職業性。企業對學生未來職業能力需求決定了高職人才培養目標。學生未來職業應具備哪些能力，應建立在廣泛調研的基礎之上。通過對行業企業、用人單位和歷屆畢業生的就業崗位進行調研，確定高職會計專業學生就業面向的是中小企業，初次就業崗位群為：會計核算人員、出納人員、辦稅人員；職業提升崗位為會計主管或財務總監。根據學生應掌握的崗位職業技能，進行專業定位，確定高職會計專業人才培養目標：培養面向中小型企業財會一線工作崗位、具有良好的思想道德和職業素養、掌握中小型企業會計專業理論基礎、具備一定的會計核算、出納、辦稅及財務管理能力、能適應經濟社會發展與建設需要的德、智、體、美全面發展的、有良好職業道德和創新精神的“遵準則、精出納、能報稅、會核算、助管理”的高素質、高技能財會人才。
（二）分析歸納行動領域的工作任務和核心能力
1.基本能力：會計核算能力。能科學建帳，能用會計的專門方法對已發生或完成的經濟業務進行確認、計量、記錄和報告；出納能力。能明辨貨幣資金收付的票據真偽，能按照規定保管現金和各種結算票據，能熟練辦理現金和銀行存款收付業務，能按照規定登記現金、銀行存款日記賬；辦稅能力。能順利辦理企業發票申購、稅務登記，能按照國家稅收法規及其他相關政策正確計算和向主管稅務機關申報應繳納的各種稅費[4]；電算化能力。具備計算機操作的基礎知識和技能，會熟練操作有關的財務軟件。
2.提升能力（畢業后比較優秀的學生經過5-10年后升任會計主管或財務總監）：總管企業財務會計、報表編制工作；制定、實施和管理稅收方案；建立健全企業會計制度和會計工作章程；組織企業有關部門進行財務預測、決策、預算、控制、業績考核、分析與評價，努力降低成本、增收節支、提高效益。
（三）構建學習領域的專業課程體系
根據會計就業崗位的要求，進行崗位所需知識、能力和素質的分解，確定會計專業人才培養方案。根據職業崗位群，考慮學科分類，專業設置上遵守寬窄并存原則，專業設置不僅要適應職業需要，還要考慮受教育者發展的需要，以能力本位、有針對性地按照職業崗位群所需的能力要素設置課程體系[5]。高職會計專業應系統學習會計專業的基本理論，同時應具備必需的人文社會科學的基礎知識、比較扎實的中英文聽說寫的基礎理論、知識和技能、計算機操作技能；掌握企業會計、統計、審計、稅收、財務管理、財務預測、預算與決策等職業相關技能。會計專業學生職業技能與職業素養的培養，應與其未來的就業崗位相對接，構建基于工作過程系統化的課程體系（見圖1）。
常州紡織服裝職業技術學院（以下簡稱我校）人才培養方案采用“2+1”模式，即學生兩年在校學習，最后一年頂崗實習。職業課程按職業成長規律及學習認知規律序化，同時通過分段實訓，體現工學交替。具體分學期職業課程安排見圖2。
（四）學習情境轉化
基于工作過程系統化的課程體系構建為專業人才培養搭建了一個學習的總體框架，但具體實施還是要落實到一門門具體課程的教學中去[6]。工作過程系統化課程改革的關鍵就是根據各課程學習情境載體（如任務、項目、問題、活動、案例等）的不同，實現把工作過程轉化為學習過程、把學習過程轉化為工作過程的雙向轉化，通過學中做、做中學、工學結合、知行合一，實現職業精神與技術技能的高度融合。
由于課程類別的不同，其雙向轉化的學習情境載體有所不同，對應采用“工學結合、知行合一”人才培養模式的具體表現也有所不同：
1.基本素質能力學習領域課程采用“案例引導實戰”的教學模式。以經典案例引導課堂基礎技能訓練，讓學生學會用專業的視角認識實踐問題、分析實踐問題和解決實踐問題，促進思維水平的提升，同時為后續階段職業技能的培養打下堅實的基礎。
2.職業基礎及核心技能學習領域課程建立以會計業務流程為主線、“項目引領、講練結合”的教學模式，同時部分課程兼顧課證融通。課證融通涉及的具體課程有：會計從業資格考試用課程會計基礎、財經法規與會計職業道德、會計電算化；初級會計師考試用課程初級會計實務、經濟法。這里需要說明的是考證用初級會計實務在我校的課程體系中是通過中級會計實務局部與成本會計兩門課、經濟法是通過經濟法與稅法實務兩門課得以體現的。在此基礎上，對于理論較深的核心課程，如中級會計實務，除實施“項目引領、講練結合”的教學模式外，教學過程中還嘗試深入淺出，進行圖示教學，通過時間數軸、T型賬戶對應關系圖，將理論較深的教學內容變得直觀、好懂，以提高會計專業學生初次就業時的核心職業能力――會計核算能力。
3.職業綜合技能學習領域課程采用“項目仿真、講練結合”的教學模式。利用會計手工實訓室、會計電算化實訓室為平臺，教師以一套真實的會計業務，按照制單記賬報表的框架，讓學生在仿真的財會業務流程中，“教、學、做”一體，完成項目業務，從而實現教學內容與企業業務實際結合、教學過程與工作情境一體。
（五）課程評價
評價是依據一定的標準對課程實施的效果進行價值評定的過程。它是課程的引領和導向機制，是課程體系的重要組成部分。由于課程類別的不同，“工學結合、知行合一”人才培養模式的具體表現不同，課程評價的方式也有所不同。
1.對于基本素質能力、職業基礎及核心技能學習領域課程，以掌握職業基本素質能力和崗位技能為目標，采用多樣化考核方式，如作業、課堂練習、案例討論、職業素養表現、過程考核、筆試等多種方法，綜合評定課程成績。
2.對于職業綜合技能模塊，學生按會計專業崗位群進行分工，協同完成按會計業務流程進行的相關實務操作，以獲得勝任崗位群工作任務的知識和能力。應加強對整個會計業務流程的工作過程及其最終成果的考核，評定和推斷學生能否勝任相應的工作崗位，評價他們的職業態度、團隊協作精神以及思維判斷、協調應變及創新等可持續發展能力的習得情況。從而把工作過程系統化課程改革引向深入和成功。
四、圍繞會計專業基于工作過程系統化的課程體系優化進行的改革
（一）動態組建專家建設委員會
以校內專家為主，不斷吸納企業專家，動態組建專業建設委員會。每年圍繞加強學生崗位能力的培養就會計專業面向的崗位群進行專業定位、課程體系優化改革研討。專業建設實行專業負責人制度。專業負責人綜合考慮企業專家、用人單位、畢業生反饋及教學團隊成員的修訂意見，不斷優化專業人才培養方案。
（二）企校共建課程
基于工作過程系統化的課程體系建構的落腳點是課程建設，如何在課程設計中將工作過程與學習過程進行雙向轉化是課程實施的關鍵環節，直接關系到課程體系優化的成敗。在按照面向專業崗位群設置課程體系、將創業意識和思想素質教育以顯性和隱性的形式納入課程體系后，實行課程負責人負責下的課程建設團隊機制。課程負責人根據課程在專業中的地位、崗位技術要求、職業資格要求，盡最大限度地銜接和并軌，來制定和優化課程標準。教材的編寫、精品資源共享課的建設，有企業等相關人員參與，其內容應與企業實際完全接軌。
（三）“雙師”教師團隊建設
按財會業務流程設計教學內容、“工學結合、知行合一”的教學模式，對任課教師提出了更高的要求。作為專業教師，應具備真正的雙師素質。既要熟悉企業財會實務發展動態，掌握一定的生產知識，又要把握職業資格（會計從業資格、初級會計師、中級會計師等）考試動態。要與時俱進，與經濟社會中的職業發展同步成長。
要壯大“雙師”教師團隊。加大校外兼職教師比例；部分課程如職業綜合技能學習領域課程由校外兼職老師及校內專任老師共同指導；實行教師下企業頂崗實踐鍛煉制度，以了解財會實務動態；鼓勵教師參與橫向課題，幫助企業解決財會實務中遇到的問題。鼓勵教師參加職業或執業資格考試；鼓勵教師參加各種教育、網絡課程培訓、技能大賽，并與同行交流，促進教師職業教育水平的提升。
（四）仿真實訓基地建設
進行會計手工實訓室建設，實訓材料全真模擬企業會計實際工作情境；進行會計電算化實訓室建設，除配備計算機外，還要安裝用友、金蝶等網絡財務軟件和多媒體會計模擬實驗軟件，進行會計模擬實訓。會計電算化、財務綜合實訓等課程，學生通過上機操作使用會計軟件完成各種會計實務，掌握會計軟件的實際操作能力，使其成為既精通會計業務又精通計算機的復合型人才。
（五）頂崗實習
最后一年的頂崗實習，學生進入到企業真實的環境，身份也具有了雙重性（學生+企業員工），要接受企業和學校的雙重管理和指導，具體的崗位針對性更強，學生會遇到許多實踐問題，在崗位中要不斷學習，以提高自己的職業素養和就業競爭能力。頂崗實習是對學生在校期間會計專業知識與技能掌握程度的檢驗。要加強頂崗實習過程的指導與管理，并注意收集用人單位對頂崗實習生的評價、對專業人才培養方案的反饋意見。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在基于工作過程系統化的課程體系優化進程中，要充分發揮專業負責人及課程負責人的主觀能動性。專業負責人要始終堅持與行業企業專家共同確定專業面向的崗位群；共同根據專業面向的崗位群，進行專業定位；共同進行職業崗位所需知識、能力和素質分解，確定專業課程體系，制訂人才培養方案；課程負責人要始終堅持與行業企業專家共同依據課程體系，制訂課程標準；共同依據課程標準，選擇課程內容；共同進行專業核心課程的教材編寫、精品資源共享課的建設，從而將工作過程系統化課程建設落到實處。總而言之，從專業人才培養方案的頂層設計到專業課程的基層建設，每一個環節，始終堅持專業教師與行業企業專家的共同參與，通過產教融合、校企合作、工學結合、知行合一，實現人才培養與企業崗位技能需求的無縫對接。同時，在崗課對接實施的具體過程中，對于職業技能學習領域課程，在教學內容的選擇上，要體現“課證融通”，兼顧“會計技能大賽”要求。
參考文獻：
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篇7
在收集信息的過程中，各種數據資料的規范性、準確性和真實性是科技統計信息的重要條件。目前的高校科技統計普遍存在基礎數據缺乏準確性的通病。主要原因在于項目組由于平時疏于整理項目數據，統計時臨時抱佛腳，不認真核實數據。有些量化指標中由于缺少相關附件材料支撐，填寫較隨意，極易導致數據誤差較大，嚴重影響了科技統計工作的有效性發揮。①
1.2 重大項目統計數據涵蓋面不全
高校的項目科技統計主要集中于科技經費、科技成果（包括：論文、專利、獎勵等）等方面。而對于一些重大項目的科技交流情況、技術轉讓等統計指標沒有給予一定的重視。然而在現階段高校重大產學研及國際合作項目的申報中，必須注重平時收集相關產業化及科技交流信息，才能更好地把握項目申報機會。
1.3 不重視重大項目數據統計工作
在部分高校科研管理工作中，普遍認為科技統計只是臨時性的工作，科技統計工作意識薄弱，不適應高校科技活動迅速發展的趨勢。有些學校由于重大項目數量相對較少，往往將重大項目與其他的項目情況一并統計，這樣往往掩蓋了重大項目中的問題。還有高校在重大項目情況統計過程中，統計工作的時間、流程安排不合理，導致項目負責人為了趕時間應付統計，嚴重地降低了統計質量。
1.4 高校內的科研統計人員缺乏統計專業背景，流動性大②
很多高校中，絕大部分的重大項目科研統計人員是兼職負責統計工作的科研行政人員，往往不具備統計專業知識，平時忙于應對重大項目的管理工作，在統計工作上付出的時間和經歷相對有限。有些個別高校的統計人員幾乎每年調換，前后無法銜接，更易使科研統計工作缺乏長效性與承接性。
1.5 重大項目統計工作信息化建設落后
高校重大項目科技統計工作相對繁瑣，涉及的欄目廣，統計范圍較大，但是現階段有些高校的科研統計工作往往還要依靠人工進行匯總、計算，費時費力，信息化程度遠遠落后，統計的準確性難以得到保障。
2 加強科技統計工作，完善高校重大項目全過程管理
重大項目的全過程管理涉及重大項目申報、立項、中期檢查、結題驗收的全過程。如何更有效地促進重大項目申報、規范管理，及時發現重大項目進展過程中的問題，這就需要在高校重大項目管理全過程中，必須利用科研統計這個有效的工具來發現問題，解決問題。筆者在查閱文獻、調研的基礎上，針對如何在重大項目管理中發揮科研統計的重要作用等方面，提出相關建議。
2.1 注重在重大項目全過程管理中發揮科技統計的重要作用
（1）項目申報時，科技統計主要發揮前期的材料收集與匯總作用，為申請新項目申報提供素材。每個重大項目攻關目標的確定，一般以科學分析歷年科技統計數據為依據。通過準確、全面地收集歷年重大科技項目活動的數據，掌握重大項目科技活動的結構和布局特征，為組織申報重大項目提供確切的數據支撐。這項工作不是一蹴而就的，需要多年的統計數據的積累與支持。有些專家建議在科研管理工作中要把重大項目的科技統計工作列入年度科研工作計劃。同時要重視統計數據質量就必須高度重視基礎數據的采集工作，如健全科技統計原始記錄，結合學校實際建立有關科技指標體系和定期報告制度，規范科技統計工作，使統計數據建立在扎實可靠的基礎上，使高校科技統計真正為重大項目申報提供可靠的依據。③
（2）項目立項時，主要是制定合理經費預算和項目實施計劃等相關工作。這也離不開重大項目的科研統計，通過積累相關的信息，給項目的預算申報及實施計劃提供合理建議。
（3）項目實施過程中，有專家建議通過定時的科技統計跟蹤能夠及時了解重大項目的進展情況及產出狀況，是管理部門及時了解項目進展保障項目順利完成的重要手段。通過科技統計，幫助項目負責人及時梳理項目完成情況，幫助科研管理部門跟蹤分析項目進展情況及項目進展中所遇到的問題，從而更有效預防項目技術攻關中的紕漏，防止項目管理漏洞，同時將妨礙項目完成的問題消滅在萌芽狀態。通過項目情況跟蹤統計，切實了解經費支出情況，便于加強經費監管，有效地防止經費亂支出的現象，對于經費管理尤為重要。
（4）項目驗收結題后科研管理部門應及時對該項目中關于科研人員、科研經費、科技機構、科研成果以及成果轉化等各個方面都進行量化統計，和預定的目標任務進行比對，對科研和科研管理工作做出詳細和客觀的評價。對反映出來的問題加強改進，努力提高科研管理的效率和水平，對于高校科研管理規范化、科學化、制度化，以及創新科研管理工作有著重要的意義。同時也為再次申報重大項目積累了大量的科學統計分析資料，為重大項目的管理起到了承上啟下的作用。
2.2 高度重視穩定的統計人員培養工作
高校的重大項目統計工作中應配備與統計任務相適應的相對穩定的專職科技統計人員，更有利于統計工作的長期開展。同時通過學習、培訓與交流，不斷提高科技統計人員的綜合素質。重大項目的復雜多樣的統計指標要求統計人員知識結構多元化，既要懂得統計專業知識，又要對科技項目、財務審計、信息處理等各方面知識都有所了解。因此必須重視培養和鼓勵統計人員努力提高自身素質以適應不斷提高的統計要求。
2.3 完善重大項目科研統計的信息系統
高校重大項目科技統計工作內容廣泛從前期支持，產出成果到成果轉化，后續項目的申報支持等，都在統計的范圍中。要想讓科技統計工作做到準確、高效，單憑人工統計必然存在一定的不準確性。因此在統計實踐中，要充分利用網絡、數據庫等信息平臺促進科技統計基礎數據采集，利用完善專業的統計信息系統，及時處理及分析數據，減少統計過程中的人為誤差。從而準確地實現重大項目情況從宏觀到微觀，橫向到縱向的比對。
2.4 強 化科技統計意識
最后筆者認為應強化科技統計意識，高度重視統計基礎數據的采集工作。必須強化從科研管理人員到項目負責人、項目參與人員的科研統計意識，只有思想上重視了，才能主動地積累重大項目的原始數據，保證基礎數據的準確性，從根本上有利于重大科技項目管理的長遠發展。
高校重大項目科研統計工作為高校組織申報重大項目提供依據，幫助管理部門了解項目進展，優化重大項目全過程管理過程中都起了重要作用。因此科研統計工作在重大項目全過程管理工作中意義重大。高校重大項目全過程管理工作必須與科研統計工作有機融合，重視統計人才的培養，建立完善的統計信息系統，強化統計意識，才能使科研統計更好地為重大項目項目管理服務，從而不斷提高重大項目的管理效率。
項目基金：上海高校青年教師培養資助計劃
注釋
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由于數字具有直觀性的特點，高校教育統計在堅持全面、真實、準確的原則下，按照科學合理的指標體系，能夠客觀地反映高校的辦學條件和教學狀態，是高等教育主管部門組織教學評估的重要依據和高等學校確保教學評估成效的有效手段。
(一)高校教育統計是高等教育主管部門組織教學評估的重要依據作為普通高等學校本科教學工作水平評估的組織者和評估指標體系的制定者，教育部通過高校教育統計，在對各高校上報的教育統計信息歸納、整理和分析的基礎上，能夠從宏觀上把握我國高等教育的整體狀況，從而科學、合理地確定高校基本辦學條件指標體系和教學評估指標體系，制定《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》。在2《X科年教育部修訂的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》44個主要觀測點中，就有34個觀測點是需要用數據統計來體現的。另外，高校教育統計還是社會了解高校辦學實力的重要依據。社會特別是考生家長對高校的了解，從目前來看主要有三種基本途徑:一是高校自身的宣傳;二是高等教育主管部門公布的相關數據;三是民間機構的大學評價和排名。特別是民間機構的大學評價和排名，正日益受到社會各界和廣大考生家長的關注。暫且不說這類評價和排名指標體系的客觀準確與否，但有一點是可以肯定的，他們的基礎數據絕大部分都是來源于高等教育主管部門公布的相關數據。這從一個側面說明了高校教育統計工作的重要性。
(二)高校教育統計是高等學校確保評估成效的有效手段教育部組織的教學評估只能是周期性的，各高等學校能否確保評估成效、保證教學質量，根本上是能否健全自身的質量評估評價體系，關鍵是能否建立定期的自我評估制度。各高等學校通過高校教育統計，及時掌握自身的辦學條件狀況和教學基本狀態，參照高校基本辦學條件指標和教學評估指標，既能夠衡量自身的辦學條件水平和教學質量狀況，找出差距，發現問題，又能在繁雜的數據和現象中理清思路，從個性中找到共性，從已知中預測未知，健全完善科學合理的質量評估評價體系，從而實現“以評促建、以評促改、以評促管”的目標，達到加強各項教學建設、推動各項教學改革、提高教學管理水平、確保教育教學質量的最終目的。舉個簡單例子，“師資隊伍”是教學評估重點考察的7個一級指標之一，師資隊伍建設是教學建設的核心內容之一，也是各高校普遍存在的教學建設的薄弱環節之一。只有全面掌握學校教師(特別是主講教師)的總量，認真分析學校教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構和學緣結構，才能準確地找到師資隊伍建設所存在的差距和不足，科學制定師資隊伍建設的中長期和近期建設規劃，有針對性地解決師資隊伍建設中存在和潛在的各類問題。而在此過程中，高校教育統計所起的作用是其他工作無法替代的。
三、做好高校教育統計工作的幾點建議
隨著高等學校決策科學化、管理規范化進程的不斷加快，特別是在教育部本科教學工作水平評估的推動下，各高等學校對高校教育統計工作的重視程度正日益提高。但是由于長期以來受到諸多不利因素的制約，高校教育統計工作目前仍在低水平徘徊，并未真正發揮其應有作用，還有進一步加強的必要。筆者曾長期負責東北農業大學高校教育綜合統計工作，曾是學校2(X)4年教育部本科教學工作水平評估教學基本狀態數據庫和2006年學校教學基本狀態數據庫的主要完成者。結合多年的實際工作經驗，筆者認為做好教育統計工作，除了領導重視和保證投人以外，還應重點做好以下三方面工作。
篇9
文獻標志碼：A
文章編號：1673-291X(2009)33-0260-05
一、高校圖書館開展借還書統計工作的重要性
“統計”一詞，英語為statistics，用作復數名詞時，意思是統計資料，作單數名詞時，指的是統計學。一般來說，統計這個詞包括三個含義：統計工作、統計資料和統計學。從事統計這種調查研究活動的工作，叫統計工作；進行統計這種調查研究活動的結果，表現為各種統計資料；研究如何進行統計這種調查研究活動的科學，就是統計科學。統計工作、統計資料和統計學三者之間存在著密切的聯系，統計資料是統計工作的直接成果，統計學來源于統計工作。
高校圖書館統計即是將統計方法運用于研究高校圖書館這一社會現象，對高校圖書館及高校業的各項活動進行系統的調查研究。通過統計數據客觀地反映出高校圖書館的實際情況，揭示出高校圖書館現象的特征和規律。高校圖書館統計也是對高校圖書館實行計量管理的重要途徑和方法。
借還書統計工作除了提供統計資料(統計信息)以外，還要加強定性和定量分析，提供決策咨詢，同時還需對經濟運行狀況進行監督，借還書統計工作與其他統計工作一樣也具有信息、咨詢和監督三大職能。
信息職能。又稱統計系統的信息職能。統計具有一整套科學統一的統計指標體系和統計調查方法，能夠系統靈敏地采集、加工和管理大量綜合反映客觀事物總體數量特征的統計信息，并通過一定的形式提供給決策者、管理者和社會公眾。統計信息，從內容上看，既包括經濟信息，又包括社會信息和科技信息；從時間上看，既包括過去的信息，又包括現在和未來的信息；從空間上看，既包括本地區、本部門、本單位的信息，又包括外地區、外部門、外單位以及外國的信息；從形式上看，既包括數據信息，又包括文字信息、圖表信息和音像信息等。
咨詢職能。即指利用已經掌握的豐富的統計資源，運用科學的分析方法和先進的技術手段，深入開展綜合分析和專題研究，為科學決策和管理提供各種可供選擇的咨詢建議與對策方案，咨詢職能要求統計部門、統計工作不僅要發揮信息庫、數據庫的作用，而且要發揮思想庫、智囊庫的作用。
監督職能。根據統計調查和統計分析，及時、準確地從總體上對經濟、社會和科技的運行狀態實行全面、系統的定量檢查、監測和預警，以促使經濟、社會和科技活動按照客觀規律的要求健康發展。統計監督具有綜合性、全面性、預見性、間接性等特點，在國家的監督體系中具有非常重要的地位和作用。統計監督的形式有兩類，一類是統計數據和信息，諸如：統計周報、統計月報、統計季報、統計年報等；另一類是統計分析研究報告。
統計的三大職能是相互聯系、相互協調的。其中信息職能是基本的職能；咨詢職能是信息職能的延續和深化；監督職能是在信息職能和咨詢職能基礎上進一步擴展，由此這三大職能構成了一個有機的整體。
讀者借還書統計數據反映了圖書館的利用情況，可以檢查圖書館對讀者需求的滿足程度，同時從側面也可以反映圖書館工作人員的工作量。
二、高校圖書館開展借還書統計工作的意義
高校圖書館開展借還書統計是了解文獻流通與讀者需求變化的重要方法，通過借還書統計可以獲取第一手資料，分析館藏文獻被利用情況，了解讀者的閱讀傾向，掌握讀者對圖書的需求特點，以及讀者對圖書館工作的滿意度，從一定程度上反映出圖書館的服務效率和服務質量；通過統計還可為圖書采訪反饋信息，加強藏書建設，調整購書比例，有針對性地制定科學合理的動態藏書規劃，從而為完善圖書館今后的藏書建設提供有效依據。
1 圖書館借還書統計是認識讀者閱讀規律的有力工具。圖書館員就是憑借大量的借還書統計數字和統計分析去認識讀者閱讀規律的。比如圖書館藏書增長的規律、讀者閱讀規律等等都要建立在精確的圖書館借還書統計的基礎上，才能進行科學研究。
2 圖書館借還書統計是開展圖書館業務工作的客觀依據。圖書館業務工作的開展，包括讀者部門工作量的規定、讀者人數、借閱量的情況等等，都離不開圖書館統計所提供的數據。
3 圖書館借還書統計是圖書館科學有效管理的重要手段之一。圖書館統計要為圖書館管理決策服務，一切統計數據和統計分析，都是從管理的需要出發去做。圖書館借還書量可及時為圖書館的管理提供反饋信息，全面、準確地反映本館“主系統”的運轉情況，以便管理者能及時掌握信息，按工作量的大小合理調配工作人員，制定新的決策。
4 圖書館借還書統計是圖書館學研究的重要方法之一。圖書館學研究的定量分析，就是建立在圖書館統計基礎之上的。要深入開展圖書館學研究，一點也離不開圖書館借還書統計。
總之，圖書館借還書統計能經常而及時地了解館內借還書工作的基本情況，加強圖書館借還書工作以及對工作中各種矛盾的認識，可以減少圖書館借還書工作中的盲目性和片面性。對圖書館藏書質量的提高和讀者服務工作的改進具有重要的意義。
三、高校圖書館開展借還書統計工作的作用
高校圖書館借還書統計是圖書館管理工作的重要組成部分，是圖書館借還書工作情況的真實反映和記錄，它是圖書館科學管理的基礎，為圖書館制定借還書工作計劃提供可靠的數據依據，不僅是圖書館制定各項規章制度的基礎，也是考核和獎勵部門及個人的重要依據。搞好圖書館借還書統計工作，對詳細了解圖書館工作情況、提高圖書館工作效率和改進圖書館工作具有不可忽視的作用。
四、分別從周、月、年統計表分析高校讀者借還書狀況
為了便于分析，本文僅以中國青年政治學院圖書館中文圖書的外借情況為例。中青院現有讀者研究生233人，普通本科生4206人，普通專科生525人，港澳臺、留學生46人，教職工531人，中文圖書外借時間為每周一至周五，周六、周日不外借。
(一)借還書周統計表分析
1.平時周借還書統計表(2007.123-12.7)(見表1)
由平時周借還書統計圖(2007.12.3-12.7)所示，中國青年政治學院圖書館周一讀者還書量明顯高于借書量，周五借書量則大于還書量，周一、周五之所以會產生借、還書量大小差異是與雙休日有關；周一借還書量最大，達到1992冊，占周借還書總量的25.74％，其中借書量926冊，占周借書總量的24.54％，還書量1066冊，占周還書總量的26.88％；周二借還書量次之，共1758冊，占周借還書總量的22.72％；周三、周四借還書量分別為1251冊和1313冊，各占周借還書總量的16.16％和16.97％，它們相對其他
工作日較少，本館便選擇這兩天上新書。
2 考試周借還書統計表(2008.1.7-1.11)(見圖1)
由考試周借還書統計圖(2008.1.7-1.11)所示(見圖2)，中國青年政治學院圖書館周一讀者借書量比還書量稍多，與平時周讀者還書量明顯高于借書量完全相反，周五則還書量較明顯大于借書量，與平時周借書量高于還書量也相反，周一借還書量最大，達到2304冊，占周借還書總量的25.96％，其中借書量1164冊，占周借書總量26.83的％，還書量1140冊，占周還書總量的25.13％；周二借還書量次之，共1821冊.占周借還書總量的20.52％，周三、周四與平時周相差不多。
(二)借還書月統計表分析
由中青院2007年借還書月統計圖所示(見圖3)，2007年月借還書數量相差很大，11月借書量最大，達到17433冊，占全年借書總量的12.90％，而12月還書量最大，達到17215冊，占全年還書總量的12.75％，2月放寒假借還書量最少為0.8月放暑假借還書量次之；借還書量1月21 356冊、3月23019冊、7月22497冊、9月24794冊和10月22468冊，這5個月相差不多；借還書量4月28858冊、5月28039冊和6月30201冊也相近，分別占全年借還書總量的10.68％，10.38％，11.18％。
(三)借還書年統計表分析
由中青院圖書館借還書統計圖(2000―2007年)所(見圖4)示，2000―2007年這八年中除2007年學院放假較多外，年借還書總量呈上升趨勢，這與隨著每年招生人數的不斷增加，學院逐年增注購書經費投入有密切的關系。中青院圖書館2000年借還書總量僅有37797冊，到2006年達到281758冊，比2000年增長了645.45％。
篇10
統計是國家進行有效宏觀調控的重要基礎，統計工作是各行政事業單位進行科學決策和加強社會經濟管理的重要手段。隨著經濟社會的高速發展，對于行政事業單位的統計工作也提出了更高的要求，統計工作對于行政事業單位的發展發揮著越來越重要的作用。但受限于目前的管理機制以及相關技術問題，我國行政事業單位的統計工作還存在一定的問題，對于行政事業單位的統計工作進行研究，不僅具有一定的理論指導意義，而且也具有較高的實際應用價值。
1行政事業單位統計工作的必要性
行政事業單位是我國重要的職能組成部門，在我國的經濟發展過程中起著非常重要的作用。而統計工作則是國家進行宏觀調控非常重要的基礎，是國家進行統計管理最為直接有效的手段。因此，行政事業單位的統計工作，無論是對于行政事業單位本身來說，還是對于整個國家來說，都是十分重要和必要的，具有不可替代的價值。
行政事業單位的統計工作，能為國家的管理和決策提供準確、有效、全面的統計資料和數據。這些資料和數據是國家進行宏觀調控重要的依據，為國家制定相關政策提供了堅實的基礎，也是行政事業單位和整個國家正常運轉的重要保證。此外，行政事業單位的統計工作，還能為行政事業單位未來的發展方向和工作重點提供強有力的支撐，這與行政事業單位的生存和發展息息相關。因此，對于統計工作，行政事業單位應該給予充分的重視，積極組織開展科學有效的統計工作，不斷提高統計工作的質量，并對統計工作進行有效的監督管理，保證統計工作健全有效的進行，這將有助于行政事業單位其整體規劃目標的實現。
2行政事業單位統計工作存在的問題
2.1統計工作建設滯后
近些年來，我國不斷推進行政事業單位的改革，但統計工作的制度建設并沒有及時跟進。我國大部分的行政事業單位并沒有專門的統計機構，例如，目前除了少數高校設立了信息中心，將此作為統計機構外，大多數的高校并沒有獨立的統計機構，這些高校往往將統計工作安排給辦公室、財務處等其他職能部門。再例如，各公益事業的醫院的統計工作也是困難重重，隨著我國醫療改革的深入，各業務管理部門、衛生行政部門需要更多的指標，原本大部分醫院的統計工作人員就比較少，這進一步加重了醫院統計人員的工作量，由于時間的限制，大部分醫院僅能勉強完成日常報表，并不能進一步開展相應的專題調研和數據整理工作，這大大降低了醫院統計工作的有效性。
2.2統計工作制度不完善
相比于國外，我國現行的統計法律體系還不是很完善，主要表現在以下幾個方面：一是我國的統計立法缺乏統一性和整體性。例如：《統計法》的內容還不是很全面，針對統計部門的經費保證、統計工作計劃的制定、執行以及監管等方面，并沒有相應的規定。二是我國大部分行政事業單位也并沒有建立起相應的統計制度，并沒有建立起完善的統計原始記錄、基礎數據庫等等。由于統計工作的相應制度還不完善，加之行政事業單位的領導沒有給予統計工作足夠的重視，使得許多行政事業單位的統計人員雖然文化程度很高，但相應的統計素質還比較差。例如：大部分行政事業單位的統計人員都是本科甚至研究生學歷，但統計專業或者將近專業的統計人員數量非常少，具有統計職稱的人員更是很少，很難適應新形勢下統計工作發展的需要。
3強化行政事業單位統計工作的有效措施
3.1建立完善的行政事業單位統計工作制度
完善的行政事業單位統計工作制度，有助于保證行政事業單位統計工學科學合理的進行，保證統計工作的有效性。建立起相應的統計工作制度，可以更好地規范行政事業單位統計工作人員的工作，使得行政事業單位的統計工作更具規范性，這也會增強統計數據的真實有效性。與此同時，也要對行政事業單位的統計工作進行有效的監督管理，更好地落實統計結果的責任制，明確相關統計工作的人員的責任，保證問題出現時，可以有法律可以依照，確保行政事業單位的每一個參與統計工作的統計人員都對結果負有責任，這樣有助于增強統計工作人員的責任意識，從而更好地保證統計工作的質量。
3.2加強行政事業單位干部隊伍建設
在強化行政事業單位統計工作的有效性時，加強行政事業單位的干部隊伍建設是十分必要的，行政事業單位干部隊伍素質的提高能夠從根本上改變行政事業單位統計工作的面貌。因此，相關統計工作負責人應該不斷提高自己的專業技能，定期參與專業技術培訓，組織開展單位統計人員的培訓，在整個統計工作中起模范帶頭作用，有助于壯大和提高整個統計工作隊伍的整體素質，從而提高行政事業單位統計工作的質量。
4結論
新的經濟形勢使得行政事業單位的統計工作變得越來越重要，近些年來，我國也在不斷加強行政事業單位統計工作的有效性，但還存在一定的問題需要我們進一步加以完善，建立完善的行政事業單位統計制度、加強行政事業單位干部隊伍建設，必將有助于進一步強化我國行政事業單位的統計工作有效性。
參考文獻：
篇11
二、主要目標
三、工作進度安排
（一）建立統籌城鄉就業的組織管理、就業服務體系，完善面向城本文來自轉載請保留此標記。鄉勞動者就業的工作機制，城鄉統籌就業全覆蓋。年，進一步健全就業失業手冊發放管理制度，年末，全市城鄉勞動者就業失業手冊發放率占二三產業從業人數總量的25%以上。
（二）健全就業統計工作制度，按就業統計要求，落實月報、季報、年報就業統計工作，并按工作進度進行督辦和通報，確保省、市就業工作和農村勞動力轉移就業工作目標任務全面完成。
（三）加強我市臺港澳就業人員的聯系，完善臺港澳就業服務體系。指導各級人力資源市場設立服務臺港澳就業人員服務窗口，方便臺港澳就業人員辦理就業證。年內，力爭推行臺港澳人員內地就業網上申報辦理。
（四）按照管理權限“能放則放”的原則，年初，完成市直企業用工備案管理權限下放 區管理的工作。
四、工作重點和重點項目
（一）計劃在年內指導幫助具備條件的1個縣級市區申報省級創業型城市。
篇12
二、主要目標
以就業促進社會比較充分就業為總體目標，以創業帶動就業為工作重點，著力實現“1139”計劃，即建立1個省級創業孵化基地，創建1個縣級創業型城市，實現3個就業率達90%以上（新成長勞動力轉移就業率90%以上；當年登記認定就業困難人員再就業率達90%以上；本地生源應屆高校畢業生就業率90%以上）。具體目標：全市每年將新增就業4.5萬人，城鎮失業人員再就業2.5萬人，其中就業困難人員再就業2500人，城鎮登記失業率控制在為3.2%以下。力爭每年高校畢業生就業率達90%以上、“雙困”畢業生就業率達100%，轉移農村勞動力就業2萬人以上。
三、工作進度安排
（一）建立統籌城鄉就業的組織管理、就業服務體系，完善面向城本文來自轉載請保留此標記。鄉勞動者就業的工作機制，城鄉統籌就業全覆蓋。年，進一步健全就業失業手冊發放管理制度，年末，全市城鄉勞動者就業失業手冊發放率占二三產業從業人數總量的25%以上。
（二）健全就業統計工作制度，按就業統計要求，落實月報、季報、年報就業統計工作，并按工作進度進行督辦和通報，確保省、市就業工作和農村勞動力轉移就業工作目標任務全面完成。
（三）加強我市臺港澳就業人員的聯系，完善臺港澳就業服務體系。指導各級人力資源市場設立服務臺港澳就業人員服務窗口，方便臺港澳就業人員辦理就業證。年內，力爭推行臺港澳人員內地就業網上申報辦理。
（四）按照管理權限“能放則放”的原則，年初，完成市直企業用工備案管理權限下放蓬江、江海區管理的工作。
四、工作重點和重點項目
（一）計劃在年內指導幫助具備條件的1個縣級市區申報省級創業型城市。
篇13
1 檔案統計工作的現狀分析
當前的檔案統計工作存在著許多問題。首先，部分領導對檔案統計工作的重視程度不夠，甚至許多檔案人員都沒有認識到其重要性，常常是說起來重要，做起來次要，將其視為一件可有可無的工作。個別領導對待檔案統計數字很隨意，認為它可大可小，領導的態度影響著員工的態度，有些工作人員在考核業績的時候才開始統計數字，為了單位和個人的利益，用估計替代統計，按照自己的意志人為地篡改數據，嚴重損害了統計數字的真實性和準確性，也誤導了領導的決策。其次，檔案統計人員的素質不高，一方面體現在工作不認真，責任心不強，敷衍了事。目前大部分單位的檔案統計工作人員都由新人來擔任，他們不熟悉館藏和統計指標的口徑與范圍，如果沒有一絲不茍的工作態度，很容易犯錯，從而影響統計數據的質量。另一方面體現在缺乏專業統計知識。我國《統計法》明確要求統計人員要經過專業的統計培訓，參加全國統考并取得統計從業資格證才能從事這一職業，但目前的情況是不僅兼職統計人員達不到專業的標準，甚至許多縣區的檔案行政管理部門的檔案統計人員都沒有學過專業的統計培訓。再次，檔案統計工作的基礎比較薄弱，統計報表的數據必須要有原始來源和依據，要求建立健全原始臺賬，但是目前許多專職檔案員都沒有建立原始臺賬。最后，檔案統計的作用沒有得到充分發揮，僅僅作為檔案年度工作總結和考核的一個依據，而沒有作為決策的依據。
2 創新工作理念，做好檔案統計工作
2.1 檔案統計的規范創新
規范創新檔案統計工作可以從以下幾個方面入手。首先，要構建一個系統完整、科學合理的檔案統計工作制度。其一，建立和規范檔案資料的歸集制度，為檔案統計人員建立健全原始臺賬提供基礎和保障，其二，明確檔案統計相關部門的工作職責，相關部門和工作人員各司其職，分工負責，防止部分領導及工作人員隨意篡改數據，并在此基礎上相互配合與合作。其三，建立完善的人事任用制度、考核管理制度和激勵機制，提高檔案統計工作的人事聘用門檻，從而提高相關部門的業務能力，用考核管理制度鞭笞、用激勵機制刺激工作人員的工作積極性和創造力，從根本上提高檔案統計數據的質量。其次，要提高檔案統計人員的工作素養，單位在招聘檔案統計人員時要注重考察應聘人員的道德素質和工作技能，定期組織檔案統計人員學習檔案統計專業知識及先進工作理念，并及時對其進行考核，切實提高其專業技能，轉變工作理念；時刻關心工作人員的生活與工作，培養一支具有凝聚力的檔案統計工作隊伍。最后，要改善工作設備，加強基礎設施建設，保證工作質量。
2.2 檔案統計的服務創新
現代化技術催生了科學高效的檔案統計技術手段，為檔案管理創新提供了必要的準備。實施轉變檔案統計工作的管理思維和方式，實現服務方式的社會化和多元化，能夠創新檔案統計的服務職能。首先，創新查詢模式，提高檔案的經濟價值。其一，開通檔案網絡在線信息服務，客戶通過互聯網就能及時了解企業的經營范圍、財務、資源使用等情況；其二，設立檔案服務管理中心，編制通用、統一的檔案管理軟件，便于使用者查詢統計數據信息及進行后續跟蹤，充分發揮檔案數據信息的經濟價值；其三，開發利用現有檔案信息資源，加強與組織內部各部門及其他企事業單位信息部門的配合，為科學研究、企業生產、學校教學等提供服務。其次，創新服務方式，提高全社會的檔案統計能力。一方面開展檔案專業技術咨詢服務，例如開辦檔案統計人員培訓班、提供專業的檔案整理與保管等服務，有助于各組織機構提高統計水平、創造新價值；另一方面成立檔案統計專業服務公司，為社會提供包括檔案咨詢服務、檔案專有技術服務、檔案信息網絡服務、檔案教育等服務。
2.3 檔案統計的利用創新
在信息化社會，檔案統計的重要職能之一就是輔助決策，這意味著檔案統計工作已不僅僅是簡單收集整理和記錄，更在于開發與利用。檔案統計的利用創新要注意到幾個問題：首先，要認真做好借閱登記工作，即在提供檔案利用服務的過程中，要督促檔案數據利用者詳細填寫查閱檔案的目的，明確查閱檔案具體服務于哪一項工作、哪一項工程，換言之，即這些檔案將起到什么作用、取得哪些效益，為利用實效的統計工作積累原始素材。其次，加強反饋檔案數據利用的信息，主要形式有利用者填寫的信息反饋表、電話采訪和實地調查等，主要內容包括時間、利用單位、利用人、案卷名稱、所取得的經濟效益與社會效益。再次，及時匯編檔案統計利用實效，積極宣傳檔案利用的效果或產生的經濟與社會效益。對于產生重大效益的事例應當呈遞給有關領導，幫助他們進一步樹立檔案統計的重要意識和利用意識。
[參考文獻]
[1]張玲.檔案利用實效的統計[J].科技創新與應用，2012（15）.
