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篇1

二、收費管理情況

我校嚴格執行收費項目和標準情況，并公開、公示，接受社會及群眾監督，無違規收費現象。在學校醒目處張貼了收費公示，學校只收作業本費：10元，每生一據。開具了財政部門統一印制的專用票據，陽光操作。嚴格執行學校財務管理制度，嚴格按預算辦理各項支出，食堂財務管理規范。上學期期末無亂收費，學生的試卷費從學校公用經費中列支。

三、校舍安全工程實施情況

加強校舍安全工程管理，學校成立了三人小組，每天對校安工程質量進行監督，對安全進行管理。我校四個單體加固項目已竣工驗收，重建項目有九姑鄉中心小學食堂宿舍樓和杜溪小學教學樓也通過竣工驗收，新安小學的重建項目即將招投標，已鑒定為D級危房的全部拆除。學校組織人員檢查校舍，生活設備等安全隱患，對存在的問題提出整改意見，并限期整改到位。

四、學校安全穩定工作情況

學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山。學校召開了安全工作管理會議，提高安全防范意識。學校認真組織學生上好“開學第一課”，并對學生進行防溺水、交通安全、食品衛生安全、防火、防電、防病、防傷害等安全教育，提高了全體師生安全意識。學校全面開展安全隱患排查和整改工作，加強對校舍、圍墻、宿舍、樓梯等重點部位以及電器、電線、安全設施等重點環節的排查，徹底消除各種安全隱患。對排查出的安全隱患進行了整改，對校園周邊的重大安全隱患進行了認真梳理。在建項目工程安全管理到位，加強施工過程中質量安全的協調管理和監督，督促施工單位建立完善施工質量和安全生產保證體系，健全組織管理系統，逐級落實工程質量安全終身責任制。全面加強工程建設的質量安全管理工作。學校成立校舍安全工程項目管理組，各盡其責，加強管理，堅決杜絕出現重大安全事故和工程質量問題，保質保量地按時完成工程項目建設任務。

篇2

目前我校現有學生185名（其中寄宿生61人）。全校共有1——6年級共6個教學班。教職工15名，外聘的保安人員一名。

二、學校的安全工作開展情況

學校安全工作是學校一切工作的基礎 ,是學校教育教學工作正常開展的根本保障。同時它也是一項長期性、經常性的工作。多年來，我一直校本著“安全第一”的原則，把學校的安全工作放在學校工作的首位，時刻保持高度的警惕，做到警鐘長鳴，常抓不懈。確保了安全、和諧、健康的教育環境。近年來學校在安全方面采取了以下措施：

（一）加強安全工作組織領導， 建立安全工作管理體系

為切實加強對安全工作的領導，學校成立了由校長負總責，安全員具體抓，各班班主任為成員的安全工作領導小組，各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。做到誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責，形成事事有人管，人人管安全的管理體系。

（二）建立健全學校日常安全管理各種制度

無規矩不成方圓。為了保障我校安全工作的有序開展，學校結合本校的實際情況，從長期安全管理規章制度，每學期的常規安全管理制度和每天的常規安全管理建立健全各種安全工作制度，如教師每日值班制度、值周教師制度、門衛制度、夜間巡邏及門衛制度、校內外安全隱患定期檢查制度、儀器設備的安全管理制度、學生安全信息及時報告制度以及食堂物資定點采購、索證和登記制度，飯菜留驗和記錄制度等等一系列涵蓋了學生管理、門衛值班、防火防災、食品衛生管理、安全用電、健康體檢等各個方面的規章制度，對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，不留盲點。同時，根據安全工作形勢的發展，對各種安全管理制度不斷進行充實和完善。

為了在火災、地震、流行性疾病、食物中毒等重大事故發生時能及時應對，快捷地開展工作，學校有針對性的制定各種突發安全事故處置應急預案。事先成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的重特大火災事故、地震事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理擬定提出了具體的操作流程及應對措施。

（三）落實管理制度，加強日常管理

1.落實安全管理制度，層層簽訂安全責任書。學校與各班主任、科任教師、食堂從業人員層層簽訂安全責任書，將安全責任落實到人，嚴格落實誰主管，誰負責的原則，做到事有人管，人人有責任。同時，校還與學生家長簽訂了各方面的承諾書和安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任；學校領導、班主任、教師、家長各方面都能承擔起安全的責任，形成學生安全管理的合力。

2.嚴格落實門衛管理制度，把好入口關。嚴格門衛管理制度，把好門衛安全第一關。嚴格來客登記制度，凡是外來人員未經允許，一律不準進入校園。對有工作需要進入校園的外來人員一律出示身份證進行如實登記，同時必須現場測驗體溫，進行掃碼入出，有疑似發燒癥狀的，不得進入學校。即使食品配送人員，也必須在校門外進行物品交接，嚴禁進入校園。在校園周邊一旦發現可疑人員立即向當地派出所報告。

3. 落實定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。定期、不定期開展安全隱患排查整治活動定期按照制度認真開展安全隱患排查整治活動。我校在每學期開學初和每學期結束放假離校前都要認真開展了校園與周邊環境安全隱患排查整治活動，每個月定期開展一次校園及校舍安全隱患排查活動，每周各班級對本班的教室環境進行安全隱患排查，對排查出的安全隱患及時加以整改。切實做到防患于未然。嚴禁學生攜帶管制刀具或有危險性的物品進入校園，每周定期進行排查，嚴格防范校園意外安全事故發生。

4.加強學生課間活動安全管理。加強學生課間安全事故的防范。

將學生課間課后的課余活動時間列為安全管理的重點，嚴格落實值班教師職責、值周教師職責和科任教師職責，嚴禁學生在課余時間追逐打鬧，或玩不安全的游戲，防學生在校期間發生意外安全事故。

5.加強住校生管理。住校生管理是學校安全管理工作的又一重要環節。學生寄宿在學校，學校的安全工作面臨著新的內容和新的挑戰。這幾年我們在宿舍管理上不斷改革，把宿舍管理納入學校的常規管理之中，一是制定了《教師值日值班制度》《住校生宿舍常規》《領導日常帶班制度》《住校生管理制度》等一系列管理制度，實行責任到人，責任到每一分鐘的細化管理。二是實行值班教師24小時值班制度，明確值班職責; 對住校生的管理實行每天至少有4位老師值班，同時明確每天的帶班領導和值班組長，幾年來，沒有發生一起打架事件，更沒有出現過傷及學生人身和財產的事件，宿舍成了家長放心學生歡心的“家”。

6.加強學生食堂的管理。食堂工作關系到學校的穩定和發展，關系到學生的健康成長。辦好食堂是學校管理的一個重要組成部分。學校對食堂人員的健康狀況考查，技能培訓都有具體的要求和規定，配備了專職食堂管理員，加強對食堂衛生工作的檢查，制定嚴厲的獎懲制度，定期組織食堂人員參加衛生知識培訓、學習和體檢，健全衛生消毒制度，食物保管驗收制度、食堂內分工負責制度。特別是嚴把“三關”，一是是嚴把食物采購;二嚴把食品操作流程，對食品實行專人負責，隨時抽檢;三是嚴把餐具天天消毒，保證食堂環境衛生，清除“四害”，做到事事處處嚴格管理、嚴格操作，無一事故發生，讓學生和家長滿意。

7.加強學生上下學途中的安全管理和教育。我校鄰近觀光路，平時來往車輛較多，平時交通安全問題不容忽視。我校把安全問題列為每周周前會的必講內容，同時也在每周的周一升旗儀式上作重點的強調。加強對全體學生交通安全教育。要求各班級助主題班會等形式加強交通常識的學習，對學生家庭住址，家長姓名，學生年齡特征，班級，家庭電話，直系親屬等都建立檔案，便于隨時聯系。

住校生回家、返校途中的安全問題，也是安全工作中一個令人頭疼的問題。對住校生的乘車安全，學校嚴格把好五關：一是司機資格關;二是車況關;三是學生乘車秩序關;四是當日值班老師的責任關;五是家長教師交接關。

（四）用好各種防控設施手段

不斷完善安全基礎設施，實人防物防技防“三防”安全措施。在上級教育主管部門的關心支持下，前我校已安裝了一套監控設施，共20個攝像頭，對大門、教學樓、廚房、校園餐廳達到了24小時全程全覆蓋的監控。一旦發生安全事故，都能及時發現及時處置。對綜合樓、教學樓、教師宿舍的用電線路和樓道的滅火器，期進行檢查，一旦出現問題 ，及時進行維護。本學期學校又重新對供電線路，進行了改造;各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護，無私拉亂扯現象。

（五）開展好各種安全宣傳教育活動

1. 落實學校安全教育日周月活動。每學期的第一周為“安全教育強化周”，每學期開學的第一天為安全教育日。每學期開學的第一個月為安全教育月。在此期間，學校、各班級認真組織學生學習安全常識、安全管理規章制度、《中小學生安全守則》和《中學生日常行為規范》，班主任上好“安全教育第一課”，使安全教育內化為學生自覺的行動。

2. 利用主題班會、團隊活動、德育活動、學科滲透，校園廣播等途徑，對學生開展各方面的安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

3.每學期定期開展法制安全教育講座，對全體師生進行法制、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。培養學生寬容別人，設身處地為別人著想的良好思想道德品質，同時利用周一升旗、例會、校班會等對全校師生集中進行安全政策、法規的宣傳和典型安全案例的分析，提高學生的安全意識，預防校園暴力、校園欺凌現象的發生。

4.重視師生心理健康教育；并以板報宣傳、知識講座、黑板報、致家長的一封信等形式廣泛開展防溺水、防雷電、防交通事故等安全專題教育活動。引導師生熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識，嚴防校園暴力欺凌事件發生。

5.每學期至少開展一次安全實踐演練活動。為了提高師生的安全防范意識和逃生技能，我校每學期都開展防震安全逃生疏散演練、消防安全逃生演練、滅火演練、防恐、防暴演練等各種形式的演練。每個教師和學生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。為提高全體師生應對突發安全事件能力打好基礎。同時學校做好各方面應急處置方案，做到防患于未然。

（六）按不同季節確定學校安全教育的重點，有針對性地開展安全教育。

在萬物復蘇的春季，是各種病媒生物活動、繁殖旺盛期，也是各種以呼吸道疾病為主的流行性傳染病易發和快速傳播的季節。學校就以傳染性疾病的預防作為安全教育的重點，同時，要把這種安全教育和春季愛國衛生運動結合起來；進入秋冬季節以后，天干物燥，火險等級也相應升高，火災安全隱患突出，非常容易發生火災。學校要重點對學生進行預防火災的安全教育。

夏季降雨量充沛，也是洪水、暴雨、雷電、臺風等災害天氣的多發季節，這些災害天氣會給學生帶來很多安全隱患。同時，夏季天氣炎熱，也是農村兒童溺水事件的高發期。學校不但要根據本學區地理環境特點，有針對性地進行應對災害天氣方面的安全教育而且要加強學生溺水預防的安全教育。

同時，夏季氣候炎熱，微生物繁殖很快，食物容易發霉變質，非常容易發生食物中毒事故。學校不僅要適時加強學生的食物中毒預防教育，還要把這種教育和加強學校食堂衛生管理工作有機地結合起來。

在秋冬季節，氣候干燥，除了要加強學生的呼吸道傳染性疾病的預防還要加強學生的防煤氣中毒教育，防止學生在家烤火取暖的過程中發生煤氣中毒事故。

（七）加強落實對留守兒童、特異體質、特殊心理和問題行為學生的教育和保護。

（八）關注學生思想動態，加強安全排查，嚴防校園暴力、欺凌事件發生

1加強思想教育，積極預防校園欺凌。通過國旗下講話、主題班會、專題講座等各種形式開展有關校園欺凌問題的專題教育。讓學生學生明確什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。 

2.加強宣傳教育，形成教育合力。通過“家校溝通平臺”“班級微信群”等平臺向家長加強宣傳，加強家校溝通和聯系，發現苗頭問題及時提醒，并共同教育，形成家校教育的合力，共同范校園欺凌事件的發生。

3.開展專題講座，提高師生對校園欺凌危害性的認識。邀請派出所、司法所、法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。

4.召開教職工會議，提高教職工對校園欺凌事件的處置能力。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。 

5.完善規章制度，明確校園欺凌事件的防控責任。及時制定和完善校園欺凌的相關規章制度，及時制定《“校園欺凌”應急處置預案》，強化責任意識，明確相關部門、相關人員 “校園欺凌” 處置的職責。

6.加強排查，將校園欺凌事件消滅在萌芽狀態。關注學生的思想動態，開展學生心理健康咨詢和疏導，時糾正學生中的不良思想，及時進行心理疏導，對發現校園欺凌的苗頭或存在的問題及時處理，及時化解學生之間存在的矛盾，防止事態惡化。 

7.對已發生的校園欺凌事件，及時處理，開展教育懲戒，充分發揮事件的警示作用。

三、存在問題和不足

1．本校學區包含的自然村比較多，居住都比較分散，住校生往返途學校途中的安全工作問題難度比較大。別在雨水、山洪頻發的夏季，學生往返學校的途中極容易出現安全事故。

2.年輕家長外出打工的比較多，家照看接送孩子上下學的，老人占很大的比例。個別家長接送孩子上下學時，爾使用拖拉機、電瓶車等進行接送，接送過程中容易發生交通事故。

3.監控設備主機磁盤容量不夠大。有的監控錄像只能保存14天，待于進一步完善。

4.監控攝像頭覆蓋面不夠廣，教學樓、綜合樓走廊仍有死角，至少還需增加6個攝像頭。

篇3

為了加強“迎國檢”工作，確保項目建設規范實施，我校接到石河子教育局關于“迎國檢”工作有關文件后，立即成立石河子第十六小學“迎國檢”工作領導小組：

一、基本情況

學校占地面積11200平方米。其中綠化面積600平米；運動場地5400平米米；其中200米的環形塑膠運動場占地4000平米，籃球場、排球場、乒乓球場、運動器械場地占地1400平米。

學校校舍建筑面積共計1924 平米。其中教學樓（二層）面積1300平米；多功能教室（磚混平房）386平方米；警衛室、廁所（磚混平房）108平方米；自行車棚130平米。

學校編制數為25人。現學校在崗教職員工25人。其中在編教職工是21人：校長1人；副校長兼教務處主任1人；大隊輔導員1人；專業教師19人（其崗教師5人）均高于國家規定學歷要求，專任教師學歷達標率100%。；工勤1人（圖書管理兼水暖電維修1人）。另警衛2人。

二、第十六小學義務均衡進展成效

均衡發展標準化建設及“全面改薄”實施以來，2013年至2018年8月，師市與團場為學校投資了3416483.51元，不斷完善了第十六小學的辦學條件。投資了5560元購置安裝了室外乒乓球桌六付；投資了24350元，購置教師用電腦6臺；投資了7600元購置符合衛生條件的飲水設備一套。光纖寬帶接入和校園網建設全覆蓋；2013年暑期，在團黨委的關懷和上級部門大力支持和統籌安排下，投資了71100元新建了130平米的自行車棚。加強了校園文化建設：新建了國旗臺和旗桿，安裝了4個宣傳欄； 2013年以來，在師市及教育局的關心和大力支持下，團場以標準化建設和“全面改薄”為契機，按照既定的路線圖、時間表，實時召開推進會，認真按照《新疆生產建設兵團義務教育學校辦學基本標準督導評估指標體系》中的辦學條件、師資隊伍、教學管理、教育教學等指標要求，積極推進標準化建設。2013年以來，團場投入資金291859元，為學校配備了音體美及實驗儀器設備，2014年，投資200萬為16小新建了200米環形跑道的塑膠運動場，硬件設施建設的大量投入，使校園面貌發生了很大的變化，校園按照教學區、體育運動區、生活區等不同功能進行合理布局，區域分明，井然有序，相互之間不受影響和干擾。校園環境綠化、美化、凈化到位。近年來，學校綠化面積達600平方米，占學校總面積19%，校園里一年四季充滿了勃勃生機。

2016年教育局投入資金100500元購置音樂器材，配備了標準電子琴教室。

2017年，師團投入資金54410元配備綜合實驗室；投入 101070.00 元添置“班班通”設備6套。2017年秋季起，學校各個教學班都安裝有電子白板，電教設備齊全，學校已實現了“多媒體教學設備班班通、堂堂用”。 學校各種設施齊全，周邊環境治理良好。校園布局合理，教學區、綠化區、體育運動區，符合國家標準，專用教室有實驗儀器室、圖書閱覽室、音樂教室、計算機室、美術教室。學校圖書室建設情況良好。

2018年，教育局投入16200元，為學校有添置了3臺飲水機；投入了9088元為學校配置了部分體育、科學、音樂、美術教育設備；投入了75萬元，為學校進行大量的維修：教學樓和平房教室、警衛室、廁所的防水重做；粉刷了三棟建筑物；院墻整修；廁所沖水設備更換；修建了學校電動伸縮大門；防撞欄的電機安裝；機房和實驗室改造；教室門的更換；修建了學校籃球場、排球場和乒乓球場地。投入了25000元，為學生配備了125套單人單桌的桌凳；儀器站大力為我校彌不足、補短板；從墾區校調撥學生計算機三臺，學生用方凳50個，實驗室學生用圓凳10個。

目前，設備購置已經完成，能夠保障基本教學條件，按照“20條底線要求”落實情況如下：

1. 學校沒有了危房。

2. 學校為平房教室和兩層教學樓各一棟 ，教學樓有左右兩個樓梯。

3. 教室內外墻面平整，無明顯尖銳突出物體。

4. 教學用房室內采光良好，照明設施完善，光線充足。

5. 學生達到了1人1桌1椅（凳）。

6. 按國家標準配置了滿足教學要求的黑板。

7. 設置了旗臺、旗桿，并按要求升國旗。

8. 具備適合學生特點的體育活動場地和設施設備。

9. 因地制宜設置滿足校園安全需要的圍墻或圍欄

10.新增圖書為適合學生年齡特點的正版圖書，配備復本量符合要求，學校圖書室藏書6050冊，小學生均23冊。學校圖書室能夠正常開放；

11.學校共有六間多媒體班班通教室和一間計算機教室，可以開展多媒體教學；共有45臺學生電腦，生機比達標；學校教育教學與信息化融合，平時用班班通教學，每周開設信息技術課程，教師平時在網上學習研修等。

12 -14.我校非寄宿制學校。

15 .配備了開水供應設施設備，能為學生免費供應開水；

16.由于條件限制，廁所的蹲位欠缺，但是平時非常注意廁所衛生；

17.非寄宿制學校。

18.配置消防和應急照明設備，設置疏散標志。

19 .學校監控設施完備，在學校大門、校園等處安裝有攝像頭，由專人負責監控；學校配置消防設備，有明顯的疏散標志。

20 .今年秋季全校共258名在校學生，平均班額人數在43人左右，不存在60人以上的大班額情況，由于工作到位，也沒有學生輟學。

三、質量管理 

1、學校設施設備均符合政府采購程序，質量合格，符合教育教學需求。

2、制度建設：學校建立健全教學設備管理使用制度、多媒體使用制度、圖書借閱管理制度、教學應用長效機制、教師培訓制度等各項規章制度，不斷修訂，不斷完善，分類整理，歸類存檔，規章制度全部上墻。

3、學校多次召開專題會議，明確分工、責任到人。從儀器的領取、登記、上賬、擺放及各室的衛生等工作做了詳細的安排，確保了此項工作的順利進行。

4、教學儀器的配備，使教學條件極大改觀，儀器設備、圖書、專用教室等均設有具體的負責人，確保對儀器的日常管理。學校將緊密結合課堂教學，充分利用教學設備資源進行有效教學。首先，課堂應用:嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，按照課表，充分利用多媒體課件輔助教學，極大地提高了學生學習的積極性。其次，課間閱讀:學校結合讀書寫字活動，以學生興趣為出發點，每周以班級為單位進行圖書借閱活動，開設閱讀課，開拓學生視野，增加學生課外閱讀量。

5、培訓工作：為加強教學設備的管理，提高設備的使用效率，保證教學工作的順利開展，我們對管理人員和科任教師進行了培訓。要求管理人員熟悉業務，對教學設備統一管理，儀器擺放科學合理方便教學，要求做到帳、卡、物一致，并維護使用，做好使用登記。

5、保障體系：在“全面改薄”工作中，學校成立領導組，有明確分工，完善工作機制，工作成效明顯。

6、公示公開：學校在校內公示學校“全面改薄”工作規劃建設任務等信息，接受廣大教師和家長監督，力求辦好人民滿意教育。

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根據縣上2019年教研工作安排，按照學校實際，我們重點從以下幾方面提高和改進學校教研工作：

一、抓好學習，轉變教育觀念

針對我校現有教師實際情況，部分教師依然存在教育理論學習不深入，思想認識停滯不前，教學手段墨守成規吃老本等情況。一是我們針對性的制定了相關學習計劃，重點是以新課標為基礎，以新教育為抓手，組織全體教師深入學習新教育的核心理念、四個改變、十大行動等概念詳解。二是通過征訂教育改革方面系列雜志和書籍，利用宣傳陣地廣泛宣傳，轉變傳統教學觀念，將新教育理念滲透到我校各項教育教學活動中，從而營造良好的學習氛圍。三是按照現代學校教育基本要求和我校實際發展需求，有意識引導教師逐漸改變教育“三觀”，即：教學觀、學生觀和教師觀，建立“以學生為主體，教師組織、指導、引導學生積極參與，實現把課堂還給學生”的目標。

二、健全制度，加強常規管理

一是立足實際，有效制定學校計劃。為提前做好本學期開學工作，我們多次召開校委會、教師會和專題教研工作會，分析上學期學校運行情況，充分思考和預判本學期學校面臨的學校工程移交、2019年秋季招生宣傳等實際問題。進一步統一思想，明確任務，根據學校實際，討論制定本學期的工作重點。同時按照縣上會議精神和文件要求，安排全體教師合理制定各自的工作計劃和教學計劃，以教科研為抓手，以新課改為突破口，確保教育教學工作穩定而有序的開展。二是求真務實，切實抓好學校教學常規管理。我校在上學期末通過討論研究，分別出臺了《皋蘭五中教學常規管理細則》、《皋蘭五中年度考核辦法》、《皋蘭五中教育教學工作考核方案》、《皋蘭五中職稱晉升評審辦法》、《皋蘭五中教科研工作管理制度》、《皋蘭五中教科研考核辦法》等。本期開學以來，我們嚴格按照既定制度，定時定點進行常規檢查打分，每天對教師的課堂跟班情況進行檢查、每周進行教案檢查、每月進行一次作業抽查，并且都記錄在案，換算成分值。極大的調動了教師的工作積極性。

三、立足校情，打造教研平臺

由于我校目前只有一年級，任課教師四名，根據學校實際情況，以“低起點、小臺階、周循環”的模式，按照計劃及時開展教研活動，從教育理念、課堂管理、高效課堂、學科融合、聽評課等多方面、多層次深入研討，打造我校小教研新平臺。重點是探索實行“學科融入”式教學模式，各學科教師集體備課，集體討論，集體研究，有效整合課堂教學內容，教師授課時，按照內容涉及范圍，合理穿插一些其它學科知識，如：語文課堂教學中適量穿插數學計算、英語口語、安全知識、道德情操以及音體美等其它學科知識，其它學科教學也照此涉及。

另外，我們也鼓勵教師多走出去，并籌措專項資金，選派教師外出學習，把學到的先進經驗應用到教學實踐中，真正還學生一個快樂、高效的課堂。

四、創設情境，探索教學方法

我校“教學方法改革”的基本思路是：緊密結合我校實際，以參與式教學為基本突破口，研究解決我校教學中遇到最突出的問題。在教學方法改革實踐中，我們注重學生學習方式的變革和教師教學方法的變革。倡導具有“主動參與、樂于探究、交流合作”特征的學習方式，轉變傳統單一、被動的教學方式向多樣、主動的教學方式轉化。以小組為單位開展學習活動，為學生提供更多的合作探究的時間和空間，增加學生展示自我，張揚學生的主體精神和主體行為，進而培養學生自主、合作、探究的習慣。學生的小組活動教師有時也以“大學生”的身份參加，小組活動可以兩人一組，多人一組或自由組合，讓每個學生都有展示自我的機會。教師根據學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發展的規律，采用多種形式組織教學，做游戲、講故事、聽音樂、唱歌曲、舉行有趣的比賽活動和分角色表演等，優化組合。

五、嚴格培訓，提升教師素養

一是嚴抓校本培訓工作。為強化教師培訓工作，增強教師培訓時效性，我們首先成立了學校校本培訓領導小組，并確立了具體負責人。其次要求教師立足本校實際，制定出具體有效且可操作、可實現、可考核的校本培訓計劃。培訓計劃不得低于36學時，其中師德培訓不低于12學時，信息技術與學科課程整合培訓不低于10學時，集中培訓的時間不少于5天。按期完成案例分析4個，學習心得4篇，教學隨筆4篇，論文2篇。最后，我們計劃建立教師校本培訓檔案。以五年為一個周期，檔案資料必須做到“四有”，即有培訓計劃、有培訓內容、有培訓過程資料（包括培訓時間、地點、主講人、考勤記載、學習筆記、個人總結、培訓結業證書等內容）、有培訓總結（成果）及成果應用。二是督促教師參加各級各類培訓。我校以縣上搭建的各級各類培訓為平臺，以提高教師素質教育的能力和水平為主線，多層次、多渠道、多形式對教師進行培訓，通過遠程培訓、專家講座、觀摩活動、討論交流等，全面提高教師的教育理念和教育教學能力。三是鼓勵教師積極參加教科研評比和活動。重點是積極配合縣上組織開展的教師能力提升、一師一優課 一課一名師、微課比賽、優質課或新秀課競賽、技能大賽、論文征文比賽、課題研究等活動，進一步鼓勵并引導我校教師多登臺、多展示、多學習、多提升，充分展現個體教學風格，逐年培養一批教學能手。

六、開足課程，培養學生能力

為了切實開發和落實好三級課程體系，結合本校的實際情況，開足國家課程，以及安全教育、國防教育、名作選讀等地方課程和寫字、閱讀、音樂、美術、體育、校本課程讀本等學校課程。各級各類課程已達到上級部門所要求的學時。一是我們開發了手工制作課程——小手撕紙，旨在培養學生的動手能力，及提高學生審美和邏輯思維的能力。通過教學實踐和調查統計，這一課程是學生最喜歡的課程之一，得到了學生和家長的一致認可和好評。二是積極開展多形式、多類別的興趣小組活動課程。目標是“張揚個性、展示才藝、激發興趣、健康成長、全面發展”。根據教師特長和學生興趣我們開發了5個興趣小組課程，確定了興趣小組負責教師、撰寫活動計劃，確定活動內容、活動時間、活動地點、活動人員。

七、與書為友,創建書香校園

一是合理利用既有資源開展“讀書”活動。上學期，我校開展了一項“好書共享”活動，在班內交流、互換讀物，從效果上看，實現了“以一當百”的目標，也豐富了讀書資源。本學期，我們計劃在班級設立圖書角，讓其成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到資源共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。開展“晨誦、午讀”活動。二是堅持做好“晨誦、午讀、暮省（一句話）”活動，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘。 在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了不錯效果。三是鼓勵家長積極參與，與孩子一起讀書。充分擴大讀書活動影響，增強了學校與家庭的聯系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，并且拓展讀書活動的空間。  

八、營造氛圍，打造學校文化

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a、學校概況石橋鎮中心學校始創于1950年，原名石市完小，1983年改名為石橋鄉中心完小，2005年撤區并校后，定名為石橋鎮中心學校。學校規劃完整，布局合理，現有13個教學班，在校學生795人。專任教師35人，其中高級教師15人，一級教師14人，新招聘教師6人，黨員13人，大專以上學歷教師26人，學歷合格率為100。校園占地面積15344.2平方米，綠化面積4720平方米，建筑面積5018平方米。學校先后被授予“郴州市安全文明學校”“郴州市收費規范化學校”“嘉禾縣教育教學綜合目標管理考核先進單位”“縣優化課堂教學先進單位”“縣教育技術裝備工作先進單位”“郴州市學習盤振玉老師先進單位”

等榮譽稱號。

b.學校創建合格學校工作情況匯報我校自申報創建省級合格學校工作以來，成立了校長為組長、其他班子成員為副組長、全體教師為組員的合格學校創建領導小組，開展廣泛的宣傳，發動全體師生員工，積極投入創建合格學校的工作中。

一、辦學條件日新月異

近年來縣委、縣政府堅持把教育當作是發展之基，民生之依來抓，始終把教育放在優先發展的戰略地位，縣財政擠出60余萬元為我校改建新校門，興建學生食堂宿舍，修建學校圍墻與花壇。今年合格學校建設工程啟動，縣委、縣政府從實際出發，投入30萬余元為我校添置計算機、小學科學實驗室成套設備、圖書、教學儀器等,又投入120多萬元為我校新建綜合樓，現工程已進入掃尾階段，今年下期將全面交付使用，屆時我校的辦學條件將會得到全面的改善，各種功能室一應俱全。對于這一項為民辦實事的民心工程投入，縣委、縣政府做到了“三個優先”，即預算優先安排、經費優先籌措、資金優先撥付。現今，我校占地15344.2平方米，教學樓、食堂、學生舍宿、圖書室、計算機室等用房布局合理、設施完善、使用方便。現有標準的籃球場2個、100米直跑道、200米的環形跑道，各指標均達到小學合格標準。體育衛生、藝術教育、信息技術設施設備完善。學校藏書近2萬冊，各學科教學儀器、音像教材配備齊全，每年用于增添此類設備的專項開支達萬元。

二、領導班子團結務實。

學校領導班子由7人組成，平均年齡34歲，班子成員年青富有活力，凝聚力、戰斗力強。在班子建設中，我們本著“人能盡其才，才能稱其職”的原則合理調配人員，充分發揮教務處、總務處職能作用，各司其職，各負其責、團結奮進、協同發展，積極營造“嚴格搞管理，規矩干工作，盡心謀發展，公平待教師”的工作氛圍。在實踐中，嚴格實行了“周前匯報、周后總結”的規定。并借鑒學校原有的各項工作制度，及時修訂、完善本校的各種規章制度，做到制度管理與人本管理相結合。作為學校領導，我們對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學校無小責，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學校。并制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、黨員監督、教代會參與的民主與法制管理體制,在2008年上期縣教育局組織對基層班子的考核工作中,我們的領導班子得分是最高的,被評縣教育局評為優秀班子。

三、教師隊伍素質精良

我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓，立足當前，放眼未來，用培結合，紅專并重。一是注重師德師風建設，我校以

理論、“三個代表”重要思想、教師職道德規范為主要學習內容，以每周例會、定期舉行的講座及節假日舉行的各種活動為載體，借黨員先進性教育之東風，發揮黨員教師的模范帶頭作用，通過大量細致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現象，更沒有體罰學生、強迫學生接受服務等情況發生。二是注重教師教學能力的培養。我校教師的學歷合格率為100，大專及以上學歷占74.3，小學高級教師占42.9。學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，廣大教師積極參與各項教育教學能力競賽，從2005年至今，教師和學生共有129人次分別獲縣、市、省、國家的各種獎勵。培養出13名市縣級骨干教師和一大批校級骨干教師。三是注重隊伍結構整合，全面推進素質教育。我校教師年齡結構合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教師當模范、中年教師做示范、青年教師合規范”的良好風氣。

四、學校管理效高質優

1、學校行政管理。

我校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，創建適應素質教育的科學的管理機制，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重實踐、重個性、求創新、求發展”的教育教學原則，形成“鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面育人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康，全面發展及可持續發展為前提，以培養學生創新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，達到使學生“會做人、會求知、能創新、身心健、有特長、出人才”的育人目標。學校建立適應素質教育的科學的管理機制，形成以校長為核心領導班子，組成勤奮務識、廉潔高效、開拓進取的領導集體，群策群力、狠抓管理，依法治校，學校管理日趨規范化、民主化、科學化、盤活人力資源，激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益上新臺階。學校通過多種途徑努力，全體教師確立以人為本的管理思想，樹立學校的發展和學生的發展是學校一切工作的核心，并形成共識。

2、德育工作管理。

堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規范師生行為。針對新時期學生特點，我們加強學生心理研究，探索不同年齡、不同類型學生心理特點，全面安排德育工作內容，建立更有時效性、針對性、科學性從而更具成效性。我們堅持把政治思想教育、社會主義榮辱觀教育和行為規范教育，培育優良校風作為德育工作的重點，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。

3、教師管理。

1.制度管人。學校制定了學校管理制度、教師獎懲辦法、教師考勤管理制度等一系列制度，規范教師隊伍，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。2.活動育人。學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。3.培訓興人。學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近幾年，我校已有多人參加了專升本的學習，有4人已取得本科學歷。加強校本培訓和上級舉辦的專業培訓，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近年來，先后安排10多名教師參加市級課改培訓，所有教師參加縣級課改培訓和班主任培訓，全員參加學校舉辦的校本培訓。

4、學生管理。

學校重視培養和調動學生的積極性和主動性，讓學生進行自我管理，自我教育，自我監督，發現典型及時表揚。強化安全工作。多年來，我們一直堅持“安全第一、預防為主”的方針，把安全工作作為教育工作的重中之中，狠抓三個“確保”，時刻繃緊安全弦。一是確保校舍安全；二是確保飲食安全；三是確保交通安全。我們狠抓制度建設，層層簽訂責狀，明確責任，確保措施到位。

5、教學管理。

（1）嚴格執行國家課程方案開齊開全課程，上好音、體、美、勞、活動等課。本學期，教導處嚴格規范了常規管理檢查督導制度，以促進教師常規工作的高質量開展。本學期，我們堅持落實每月常規檢查制度，每月教導處組織人員對教師的備課、作業、聽課等情況進行專項檢查，及時總結反饋，提出整改意見，不斷提高教師常規工作的質量。（2）做好幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。（3）豐富各項活動。近幾年我們成立了乒乓、田徑、舞蹈、美術等興趣小組，利用休息時間開展活動，做到活動有方案、檢查有記錄、活動質量高，豐富了學生的學習生活。在此基礎上，學生參加各級各類比賽成績喜人2005年下期榮獲“縣中小學生田徑運動會小學組團體總分第二名”，2006年上期榮獲“縣中小學生藝術節”小學組團體總分第四名，2007年下期至2008年上期分別榮獲“縣中小學生田徑運動會小學組團體總分第四名”，

“縣中小學生乒乓球比賽小學組團體總分第四名”，

榮獲“縣教職工田徑運動會小學組團體總分第四名”。

7、財務后勤管理。

加強后勤保障，提升服務意識。提高后勤職工的服務意識，要求后勤職工將學生像自己子女一樣對待，耐心細致，微笑服務。嚴把食物安全關，合理搭配飲食營養。在米、油、鹽、面、粉、菜的采購上，我們要求賣方必須證照齊全，我們寧愿價格高一點，也堅決不買過期變質食品。抓好學校的財務管理，為學校當好家。一方面。我們嚴格執行上級文件的收費標準，不亂收、多收學生一分錢；另一方面，我們

為學校精打細算，將每一分錢用在刀刃上，保證了學校各項工作的正常開支。建立健全財產和校舍校產檔案，完善管理制度，各項管理有條有序。

五、學校辦學水平。

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2010年秋學期我部門及時并認真地做了團員注冊、發展新團員、組織關系轉出（大四）與轉入（大一）、團費收繳、開展團日活動、資料整理等工作，總的來說還算按時按量完成了，讓我們在行動中不足，不斷進步，讓每項工作越來越規范。

（一）團員注冊及發展新團員工作

本學期我們按照院團委的要求，及時統計更新我系團員人數，對10級學生團證及時注冊，及時做好記錄工作后上報領導。并且按照學院的所給的時間要求進行入團的大力宣傳，告知想要入黨必先入團，總的來說結果不錯，把系內發展突出、思想素質較高的青年，充實到團員隊伍中來，發展了不少團員。

（二）組織關系的轉接以及團費收繳工作

按學校工作安排，我系組織部在規定時間內完成了組織關系的轉接工作。在團費收繳方面，根據我系團員人數及時收繳團費并做好記錄工作。08到10級0.6元每團員，07級1.2元每團員（大四交一年的，其他交半年的，每月每人次0.1元），之后向上級報告并按時間匯入學院指定賬號。

（三）團日活動工作

為豐富同學們的校園文化生活，全面推進大學生素質拓展計劃，在院的要求與同學們的期盼下，我組織部決定以每個團支部為單位，每月里每個團支部進行一次團日活動，并要求每個活動做到了有計劃、有過程、有記錄、有總結、有匯報，在每月20號由團支書將該月活動策劃及總結上交（紙制版與電子版各一份），再由組織部交往院里。在此過程中團支書集中反映同學們熱情高漲，樂于參與，能將支部的同學的心連在一起，更加團結。考慮到大四忙于學習與工作的事，因此他們若有時間則進行，是在抽不出時間的則寫上情況說明并讓其導員與團委老師簽字再上交。

（四）資料整理工作

本學期組織部把該收上來的的資料作了明確分類與整理，該上交院里的及時上交，未上交的與組織部自己保留的都分類存好。

二、常規工作

組織系統承擔的團內工作任務較為常規，周期性較強且一般的任務量較大。在本半學期的中，學生會決定成立團委，起步較為艱難。過程顯得混亂，因此組織部在困難的條件下探索經驗。在組織系統注入“新鮮血液”后馬上制定了團支部工作手冊收發批改的工作流程表和團組織關系轉入，整理及轉出的詳細操作步驟，安排具體成員承擔一定的工作，形成了良性的工作循環和責任制，組織系統的常規工作大有改觀，得到了校團委的肯定。另外，團務管理和團費收繳也安排有專人負責。另外，組織部進行相互監督制度，在督促中不斷進步，使團委早日成熟。

三、干事的培養

期末將至，大一年級的干事已擔當了大量工作的實際操作部分。大一的組織部干事越來越重要了。內因是事物發展的決定性力量，所以，大一干事的培養也是我們工作中的重中之重，為了使他們盡快步入正常的工作軌道，我們深入與他們進行交流并從他們身上得到好的工作經驗進行集中討論，并又在其它干事中進行推廣，這也是我們干部培訓工作的一部分，做到了從群眾中來到群眾中去的辦事準則。

原則性是組織部干事的優秀品質，所以我們要對原則性這一重要工作準則在新干事中強調，新干事必將在今后的工作中成為系里團委的中堅力量，所以組織部對新干事的培養非常看重。

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活動雖然結束了，可活動中的學問卻是很深的！

先說我們新干事接到的第一個任務——第一期英語角。這是本學期的第一個，改版后的第一個，我們的第一個。憑著大家的共同努力，迸發出了許多精美的火花，腦海中一個個“新版英語角”卻不能完全實現。為什摸呢？因為場地、設備、人員的流動性、安全性等問題，一些想法也就顯得有些荒謬，沒有充分考慮到可實施性嘛！于是，我們便又上了一堂課。等一切準備就緒后，東風也順利地從天而降，“新版英語角”拉開了帷幕。年輕幼稚的我們并沒有看到自己的理想效果。因為各種原因，一些活動都沒有時間進行。可畢竟是第一次嘛！我們的EnglishCorner總體上還是很成功的，得到了部長副部的鼓勵和表揚，并紛紛總結優點和不足且進行了集體討論！

萬事開頭難！經過第一次之后，以后的英語角也顯得更加成熟了。各種備用方案、應急措施也已時刻做好上場的準備，組織起同學來也更顯得有些章法了。

隨后的征文比賽，效果不非理想，盡管海報、通知均已下發。甚至有些學生因時間觀念不強，結果已經公布下來了，征文才送上去，實在是遺憾啊！然而有些人竟然照抄別人的原文，實在是讓人氣憤，讓人心酸！

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1、優化教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《日常教學常規》，制訂了《教學效果量化獎勵辦法》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規可依，推動了學校教學管理的規范化、制度化建設。

2、細化領導分工。本學期，我們采取了一室三處，下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。

3、強化教學常規管理。

（1）在備課質量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結構、落實能力發展、落實教法實施、落實學法指導；四統一，即學進度、學目標、統一重點難點知識點、統一例題、作業和基礎訓練。

（2）我們對課堂教學的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

（3）對作業的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

（4）在教學常規管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規范我們的教學工作。教務處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思三次；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、每月一試成績、校本教研的工作抽查兩次。

（5）對教學資料的管理，我們設專人負責檔案資料的電子存檔和分類整理工作。

4、抓好校本教研。本學期，根據教學實際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優缺點，協調教學進度，學內容。隔星期搞一次集中，主要學習新的教學經驗和新的教學方法，現代多媒體教學設備的使用，骨干教師課堂教學展示課等。學校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領課”，“教研匯報課”，“教師優質課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學技能的平臺，對教師的教學水平的提高具有很大的促進作用。

5、加強信息技術的有效整合。我校為全體教師安裝了兩個電子備課室，并接入寬帶網，28套多媒體教學設備。為所有班級配備了投影儀、實物展示臺、多媒體計算機、音像播放系統，班班建成了多媒體教室，這一切為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求每位教師，課堂教學中必須使用信息技術，充分利用網上教學資源，上好媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。學校提出每位教師，每周必須上一節校內媒體公開課，努力爭取學年內，上一節樂亭電視臺空中課堂課。

6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處、校長辦公室，從學生的課堂課間、遵規守紀、安全衛生、學生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優秀班主任的主要依據。本學期學校對班主任、學生、家長分別搞了一次問卷調查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學生家長取得聯系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯合，絕不丟下一個學生。

7、抓學生成績不放松。為激發學生的學習主動性，本學期我們繼續對期中、期末考試中，取得優異成績的，全鎮排名前100名的學生，發給獎品以資鼓勵，并給其家長印制了精美的喜報，分片送到學生所在村的村委會，并用廣播的形式，致學生家長一封信，大造村比村、家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍，收到了意想不到的良好效果。

8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養學生遵守規則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。我校還成立了美術、音樂、體育興趣小組，培養學生各種愛好，讓“學差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發學生努力學習的興趣，確保每位學生留得住，學得好。

三、教學工作中存在的不足：

1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創新精神，對學生學習方法的指導需要加強。

2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。

四、今后努力的方向：

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下面，我就學校的教育教學工作做一簡要匯報：

一、激發教師積極性，提升教學質量

一是推行獎勵培訓，嘗試榮譽激勵。我們把外出學習培訓作為學校榮譽獎勵的一種特殊形式，全方位實施。全國及省市組織的免費教育培訓每次安排盡量多的教師參加；石家莊市教科所每年組織的高三教師業務培訓，我校全員參加；另外，學校每年還自籌資金，根據教師常規考核結果，選出80名左右優秀教師外出學習，接受全國最先進的業務培訓。全方位的學習培訓，有效提升了教師們的業務素質，更激發了全體教師創優爭先的競爭意識。

二是堅持聽課督導，提倡合作競爭。得益于市教科所和區教科所每年一次的高中調研聽課指導，我校除全校公開課、優秀教師示范課、學科教研課、同課異構競賽課等多種形式以外，還重點實施推門聽課制度，隨機確定授課教師，課后量化打分，點評分析，結果納入常規考核，力爭讓教師把每堂課上成精品。合作競爭更有益于發展。我校把每個年級分為4—6個分部，加大部內教師團隊成績考核比重，體現過程考核和集體評價“兩個側重”，推行對子班教師群體和學科教師群體“兩個教學目標責任制”，重點考核各班本二以上總人數和班級成績進步幅度，增強教師的集體責任感，實現了既競爭又合作。

三是重視常規考核，創新評價機制。我們高度重視教學過程管理，考核結果直接和評模選優掛鉤。完善包涵“職業道德、工作表現、育人效果、他人認同”等指標的多元評價體系，將評價過程轉變為促進教師成長的過程。加大日常考核比重，對作業批改、希望生培養、集體教研等項內容，采用平時督查、期中抽查、期末總評等方式，督促教師把精力用在平時。年終，學校結合考核結果，選出一批優秀班主任和功勛教師，在報紙、電視臺等媒體上宣傳，提升教師的社會知名度和職業自豪感。

二、彰顯教學特色，深挖學生潛力

一是統一導學案，落實先學后教模式。自2012年起，學校高一二不再外訂那些不適合我們學生的教輔資料，全部學習資料由本校教師自行編印。我們利用假期組織骨干教師，編寫導學案，確保導學案上的各環節內容、教學方法和練習題都最適合我們的學生，增強了教輔資料的針對性。為了將課堂真正還給學生，我校秉承“先學后教，以學定教，學、做、教互動”教學理念，采用“五環節”、“四課型”、“一檢測”教學模式，充分發揮教師的導學作用，調動學生的學習主動性，大幅提高學習效率。

二是抓好小班教學，做好示范引導。自2012年，我們開始小班教學實驗，在日常管理、學習進度和教學內容上，明顯區別于普通班。教學上以自學為主，重視合作探究，作業靈活多樣，給予學生更多的自主時間。班級管理上，通過更有人性化和針對性的制度，為學生提供更好的發展空間。今年我們小班高考，以93%的本一率，充分證明了縣市一中有能力培養好高素質學生。

三是凝聚集體智慧，打造精品班級。學校多形式調動科任教師積極參與班級管理，發揮班級科任教師的合力效應。建立導師制，教師分包學生，在職業理想、人生規劃上予以指導；實施考后談心制，月考過后，教師逐一約談分包生，分析其前段時間的學習得失；重視希望生培養，教師明確所分包學生的成績層次，對本一本二希望生予以重點關注指導。這樣，班主任居中協調，全體教師齊抓共管，高考精品班級不斷涌現。

三、實施人性化管理，營造溫馨氛圍。

一是關心教師生活，培育溫馨環境。學校在實施嚴格的日常管理的同時，十分關心教職工的生活。傳統節日校長通過短信為每一位教師及其家人送去溫馨祝福；教職工有親人住院或過世，校領導班子前往慰問；教師子女入托就學遇到困難，學校領導主動協調解決。針對教師職業倦怠問題，學校建立了包括校領導、學校中層、學科組長在內的三級談心交流機制，及時發現問題，解決問題，讓每個教師都能舒心的工作發展。

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二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，××通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優a換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

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1.加強班子建設，給廣大教師樹立典范。

號召班子成員加強學習，端正行為，提出“思想要高出一點、業務要領先一點、為人要謙和一點，胸懷要大度一點，態度要虛心一點，工作要扎實一點。”的工作要求，不斷提高為廣大師生、家長服務的意識，做教師的典范。班子成員深入班級聽評課、指導工作、檢查校園校舍是常態；整理辦公室、綠化美化工作、臟活累活帶頭干是常態。每周開展例會，做到思想上勤溝通，工作上多協調，決策上多商量，形成了互相尊重、互相信任、互相支持、互相理解的良好氛圍，做到了既有分工又有合作，充分發揮了領導班子的凝聚力和執行力。

2.精心管理，真誠服務，營造舒心工作環境

在學校管理工作中實行以人為本，精細化和人性化相結合的柔性管理方式。學校逐步完善管理制度，用一個標準、一把尺子考評，用制度管人、管事，用制度養習慣，用標準養作風；其次是在制度內容上充分考慮教師的工作生活實際情況。如廣泛征求教師建議，優化績效方案，明確各種學科的基本工作量，核定超工作量，體現了干多干少不一樣，完成質量高和低不一樣，既激發了教師工作的積極性和主動性，又做到了獎優罰劣。為緩解教師工作壓力，舉辦了教師跳繩比賽、趣味游戲、師生同臺演出等活動，讓教師在繁重的工作之余放松身心，輕裝上陣。

3.提升素養，開展培訓，提高質量促發展。

有句話說得好，培訓學習就是給教師的最好福利。學校積極為教師創造學習提高的機會，組織全體班主任外出學習，聆聽名優班主任的經驗介紹和專家的現場指導；還邀請特級教師、杭州市數學教研員來指導；學校還利用每周二和四兩個半天的時間，每月開展教研組專題教研活動，有讀書活動、基本功指導、工作經驗交流等不同內容的培訓，提高了教師的專業素養，為學校內涵式發展奠定了基礎。

4.加強師德，立德樹人，發揮榜樣育人作用。

按照縣教育局有關工作部署，學校制定了師德師風各項工作制度，圍繞“愛崗敬業廉潔從教”開展了師德師風活動，組織教師開展學習《拒絕有償家教》等系列文件，與教師簽訂了《廉潔從教承諾書》，開展師德師風自查自糾活動，每學期開展一次全員家訪，了解學生心聲，征求家長意見。

在選先評優、崗位競聘和職稱評聘等敏感話題上，學校做到了公開、公正、公平，讓廣大教師享有知情權、參與權、表達權；及時公開校務、政務，接受教師監督。精心管理、民主管理與柔性管理相結合，為大家營造了舒心、順心的工作環境。

二、強化教學常規，凸顯教學特色，逐步提高教學質量。

1.強化教學常規管理，落實“五抓”。抓好備課實、上課精、批改細、反思深、輔導全，嚴把質量關，嚴格執行課程計劃，定期對教師的備、教、批、輔各環節以及教師教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業進行檢查，及時反饋，提出有針對性、實效性的整改建議，幫助教師更快地提高自身業務水平。

2.扎實開展教學改革推進年工作。認真組織教師參加各級各類賽課活動，23人次在縣級課堂比武、案例等評比中獲獎，教學質量穩中有升。精心設計教研活動內容和環節，開展了足球、美術、誦讀、英語學科活動，調動了學生學習、參與的積極性，得到了家長的一致認可，

3.堅持開展豐富多彩的課外閱讀活動。學校以建設 “書香校園”為目標，開展了好書推薦會、品讀經典、誦讀比賽、讀書手抄報等，為學生搭建形式多樣的讀書展示平臺，目的是培養學生持久的讀書興趣，養成師生愛讀書的好習慣。本年度成功舉辦讀書節。有3學生在縣級讀書活動獲得二三等獎。

4.堅持開展豐富多彩、激勵性強的師生競賽活動。今年舉辦了教師讀書交流會、青年教師成長亮相課、教育教學經驗分享會等競賽；舉行了全校學生優秀作業、進步作業和讀書筆記；開展了“親近經典國學書寫比賽” “計算小達人比賽”，“英語趣配音白塞”等等。每一項活動及時總結、表彰，舉行隆重的頒獎儀式，讓師生品嘗學習與成功的喜悅，激發師生的學習熱情，營造了濃厚的樂學、樂讀、樂教氛圍。

5.體衛藝工作。學校開全學科、開足課時，上好每一節課，保證學生每天一小時陽光體育活動，認真開展了學生體質健康測試工作，成功開展了校級運動會和第一屆校園足球班級聯賽。學生在藝術節比賽中獲得17個獎項，其中有3名學生在市級藝術節中獲得二三等獎，女子籃球比賽獲全縣第四名的好成績。

6.科研工作以“問題就是課題”為突破口，從學校實際出發，把課題研究與教育教學緊密聯系，增強了學校科研工作的針對性和實效性。今年，我們團隊有29人次的教科研論文、專題論文和小課題在縣級以上獲獎，其中市級獎有8人次，縣級一等獎有3人次。

教學常規管理是提高教學質量的基石，我們努力把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實，注重抓好“教”和“學”兩條主線，讓學生的學習更有效。

三、以德為先，活動育人，德育工作落到實處。

1.針對社會主義核心價值觀內容寬泛、小學生不易理解的特點，學校確立了以活動為載體，通過活動向學生滲透價值觀內涵，開展了“清明節向先烈致敬”活動、“紅領巾心向黨”入隊儀式、“向美成長第一屆少代會”活動、 “我與國旗合個影”等活動，讓學生在潛移默化中理解了核心價值觀的內涵，在學生們幼小的心里種下了“愛國敬業 誠信 友善”的種子，將培育和踐行核心價值觀落到實處。

2.構建“都美行”活動課程體系，開展“生命少隊課”、“學急救，護生命”等多樣活動，突出核心價值觀、生命價值觀等教育，成功舉辦“入學禮”、“運動會”、“第一屆少代會”、“傳承中華情，清明寄思念”“ 講文明樹新風主題活動暨慶祝六一兒童節活動”、“迎新年師生同臺誦讀第五屆讀書節活動”等，將中華傳統文化、傳統美德融入學生學習生活。受到了良好的教育實效，活動分別在浙江中國藍新聞、杭州新聞等媒體。

通過美德少年評選，讓學生學習身邊的小榜樣。今年我校有一名學生被評為縣美德少年。

3.加強學生《小學生日常行為規范》《小學生守則》的教育，通過值周評比、“美麗中隊評比”、班級“爭星”等活動，在學生中營造積極向上、樂讀善學的良好風氣，幫助學生養成，講文明有禮貌的好習慣。

形式多樣、內容豐富、貼近實際、特色鮮明、成效顯著的育人活動，增強了學校文化的豐富內涵，發揮了活動育人的作用。

四、加強安全管理，打造平安校園

1.加強領導，明確職責。

學校多次召開安全工作會議，與各室負責人、班主任、任課教師簽訂了《安全工作目標管理責任狀》，疫情以來，學校建立完善的安全工作制度，成立了疫情防控領導小組，帶頭值班，帶頭做好各項防范工作，著力打造平安校園。

2.全面排查，不留死角。

建立全員全崗全事工作機制，每月定期進行校園安全大檢查，重點對校舍、活動場地、取暖用電設施、消防器材、門衛等逐一進行檢查，發現安全隱患，立即組織整改。對學校無力解決的隱患，及時向上級部門匯報。

3.不定期開展安全教育和安全演練活動。

通過在學校顯要位置懸掛宣傳標語，通過各班黑板報和學校宣傳欄定期向師生宣傳交通、用電、食品衛生、防溺水、防火等安全知識，邀請了公安、交警隊、司法所、民安救援等部門到校進行安全知識講座和現場模擬指導。學校還制定了安全應急預案，不定期進行了疏散逃生演練、避震防災演練、應急演練、防溺水演練等，提高了全校師生應對危機的能力。

由于安全責任落實到位，安全教育頻繁開展，一年來學校無安全事故發生。

另外在改善辦學條件上，主動對接縣教育局、鎮黨委政府，加大投入，改善教育教學條件，推進學校不斷發展。本年度已經完成9個教室的多媒體更新、新建食堂水池、改造勞動基地、文化墻等建設工作。2020年，學校先后獲得“杭州市體育特色學校”、“杭州市示范性少先隊室”“杭州市先進教工之家”“杭州市足球特色學校”“杭州市文明學校”等榮譽稱號。

一年來，盡管我們在工作中取得了一定成績，但仍有不足之處。下一學年將從以下兩方面去努力：

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思想建設主要體現在每月召開的團員會議、及時對團員的先進行為作出指導和表彰等幾個方面。團總支要求每次的團支書會議，團支書都要有詳細的會議記錄；對于會議上所布置的內容，要盡快落實；會后要與支部內團員進行討論、學習；加強行為規范教育，以日常行為規范為基礎，大力開展《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《長郡中學學生守則》等教育活動，幫助團員提高認識，養成良好文明禮儀，營造良好的學習氛圍。在11月份，各團支部還開展了弘揚民族文化的班會活動，組織團員積極學習中華民族優秀傳統文化。我們要求各班團支書定期對本班團員進行思想教育、進一步學習團的知識，以提高團員對團組織的認識。還要求團支部委員對本班團員的言行進行監督，發現不規范舉措要進行批評教育，情節較重的上報給團總支。

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組長：××××

副組長：××××××××××××××××××××××××××××××××

成員：××××××××××××××××其它行政及年級長

設校園安全專項整治工作領導小組辦公室擔任辦公室主任。安全領導小組的正副組長及辦公室主任負責協調統籌學校師生、財產的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。學校安全工作領導小組下設后勤組、教學組、德育組等，堅持“誰主管，誰負責”和“誰主辦，誰負責”的原則，分工負責，任務到人，層層建立崗位責任制和責任追究制。做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故。

二、全面深入學習宣傳貫徹有關安全工作的法律、法規，建立安全防范長效運行機制。

通過全校職工大會，學校宣傳櫥窗、晨會、班會、課間廣播、安全知識競賽、安全工作征文、交通安全講座、觀看安全教育錄相、發放安全教育資料等形式在全校教職工和學生中廣泛宣傳《中華人民共和國安全法》、《食品衛生法》、《中小學校園環境管理的暫行規定》、《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》、等法律、法規，讓師生員工知曉和遵守安全工作的法律、法規，增強安全觀念和自我防范及自我保護意識，同時對各種違反法律、法規的行為進行嚴肅查處，并依法追究有關責任人的責任。

堅持“安全第一、預防為主”方針，居安思危，常抓不懈，建立健全黨群結合、人員防范和技術防范相結合的安全防范體制和堅持巡查、自查、督查“三查”相結合的制度。支持程序管理，逐級申報。各部門、各科室、及時處理，及時總結。辦公室、政教處、教務處、總務處、團委等歸口管理部門和人員要認真自查自己職責范圍內的安全隱患，發現問題，及時報告，及時處理，問題不能積壓，不能拖辦，不能推諉。

學校安全專項整治領導小組定期召開工作會議討論解決和處理相關問題，并作出計劃部署，及時向全校公布學校安全工作取得的成效和存在的問題。鼓勵全校師生以主人翁精神關注學校安全工作，表彰安全工作有功人員。

三、自查、自評，建立健全防范安全事故的規章制度。

×年月日－月日為自查周，各部門、各處室負責檢查涉及到本部門、本處室的安全規章制度是否完整，是否健全，是否適合當前和今后工作的需要，任務和責任是否落實到人，管理范圍內是否存在安全隱患，定期檢查更新各項安全設備設施，做到未雨綢繆、防患于未然。檢查的內容包括應急燈、滅火器、實驗室、食堂、圖書室、體育器材、會議室、教室、食堂等。做到校內沒有易燃易爆物品，實驗室內帶有腐蝕性的物品妥善保管并嚴格按照規定的程序操作使用，體育器材做到牢固安全，食堂衛生和操作工序達標并嚴格對剩飯剩菜的處理。做到時空立體檢查，不留安全死角，專項整治工作領導小組對存在的問題及時討論解決。

四、全面整治，逐一落實解決。

學校配合公安、文化等主管部門，對校門口的治安狀況進行治理，努力為學生營造一個安全文明的外部環境。大力開展校內治安環境建設，杜絕嚴重違紀違規行為，做到及時、有效、從重、從嚴處理。

對房屋附屬設施進行安全檢查，刻拆除的及時拆除，刻維修的及時維修加固，對可能引發意外事故發生，如圍墻、鍋爐、宿舍樓、運動場、樓梯及學生進出頻繁的各入口的安全情況進行檢查，安全系數差的設備、設施堅決不用。

加強飲食衛生管理，學校食堂要落實各級部門制定的安全衛生標準，從業人員定期檢查身體，保證對全校師生供應安全衛生食品，堅決杜絕中毒事件的發生。

加強計算機室、多媒體教室、財會室、實驗室、各科室、辦公室、宿舍樓、辦公樓、圖書館、檔案室、教學樓、教師住宅樓、食堂等場所的安全管理，完善安全防范設施，加強水、電、消防、避雷等設施的安全巡查。妥善保管帳目現金，危險化學藥品不外流，不讓他人接觸，過期失效的要及時清理。校醫室嚴把藥品質量關，要確保學生安全使用藥品，使用安全藥品，做好傳染病的預控工作，對于流行傳染病要早發現，及時送診，并制訂預控措施。加強校園衛生管理，鏟除衛生死角，教育學生養成良好衛生習慣。班主任和全體教職員工都要注重維護學生的心理健康。

交通安全教育極為重要，教育學生遵守交通規則，不坐無證無照的車輛，高考、會考等大型考試所使用的車輛要絕對安全，確保高考、會考大型活動的安全，運動會、集體旅游等集體活動堅持事前申報制度。

宣講安全知識、普及安全常識。邀請了交警大隊的干警講解交通安全知識。多方宣傳用電、用氣等安全知識，普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當發生火災險情時必須注意的幾個問題及滅火器的正常使用方法等。

召開安全教育的主題班會課。由政教處統一印發安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。班主任進行宣講，讓學生進行討論，以提高對安全工作的認識。學校還利用光盤、黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。

學生簽訂《學生安全工作承諾書》。主要內容有：1、不私自游泳，以防溺水事故；2、不進網吧、酒吧、歌舞廳等娛樂場所；3、不騎摩托車和駕駛其他機動車輛；4、不乘坐“三無車輛”。5、外出告知父母，不在外住宿；6、注意飲食衛生以防傳染病；7、注意用電安全，防火防盜。8、不惹事生非、不打架斗毆。9、不買外來人員溜進校園賣的食品。

定期聯系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。暑假、五一和國慶長假，學校都致家長一封信，信中的一個重要內容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

認真做好預防流行病和常見病的工作。積極做好衛生知識宣傳教育，養成良好的個人衛生習慣，對校園定期進行消毒清洗，防止細菌滋生。對學生適時進行流行病的防疫，特別在今年流行禽流感，我們派發各種預防資料，及時防護，有效維護了學校的正常教學秩序。

嚴防偷盜發生，確保財產安全。只有預防的措施到位，偷盜現象才會減少，因此學校進行封閉式管理，各宿舍等學生集中地方要把好門，教師宿舍要保證安全，堅持每天登記制度，確保每天有人開、關集體場所的門，做到有據有查。班主任有義務告知學生加強自我保護意識，堅持值日制度，堅持人走關門，睡前關門，專人負責。

五、加大學校安全工作保障力度，確保學校安全工作順利開展。

根據縣相關主管部門的要求和學校實際情況，加強門衛、校警力量，安排專人負責校內日夜巡查，建立學校治安聯防巡查制度，做到突擊檢查和平時巡查相結合，對夜間及節假間加班巡查的人員給予適當補助，設施配備到位。

六、安全工作的主要經驗

⒈高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務來抓，認識到安全工作關系到家庭的幸福、社會的穩定，樹立“安全至上”、“安全責任重于泰山”的思想意識，嚴防死守，層層落實，責任到人，對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性。

⒉堅決貫徹執行上級各部門有關安全工作的文件，對上級布置的每一項安全工作都有計劃、有落實、有檢查、有反饋、有整改，真正提高安全工作的管理水平。