引論：我們為您整理了13篇高校黨建總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

現在自媒體平臺在高校學生黨建工作中有了廣泛的應用，尤其是在微信公眾號平臺上獲得了具體應用經驗，但是現有自媒體平臺在高校學生黨建工作的應用過程中也存在著許多有待進一步探討研究的問題和特點，下面針對現有自媒體平臺在高校學生黨建工作的應用特點總結如以下幾個主要的方面：

（一）交互性使更多的用戶實現高校學生黨建工作交流

自媒體平臺的應用越來廣泛，這是因為自媒體平臺可以實現不同層次上的學生交流工作，尤其是在聊天軟件、娛樂軟件之間可以實現交互性傳播，從而促進學生黨員模范帶頭作用的效果，增加學生基層黨建工作的進行，尤其是在自媒體平臺學生可以通過身份驗證后進行一些最基本的交流，從而促進更多的學生隊伍了解黨、維護黨建工作的正常有效?_展。各高校可以通過微信公眾號來傳播信息，尤其是及時的傳播最新的工作指導和方針，讓更多的自媒體平臺用戶感受到學生黨建工作的覆蓋范圍之廣，這種自媒體平臺相對于傳統的面對面會議節省大量的時間和金錢，讓更多的參與者能夠隨時隨地調整自己時間來參與學生黨建工作，從而更好地推動高校全體學生的黨建工作，甚至是帶動更多的高校參與到利用自媒體平臺在高校開展學生黨建工作中來，實現立德樹人的高校宗旨。

（二）自媒體平臺整體管理力度不大，各平臺魚龍混雜

自媒體平臺在高校學生黨建工作的應用過程中，我們發現許多自媒體平臺魚龍混雜，缺乏針對性和規范性，尤其是沒有一個長期的規劃方案指導高校學生黨建工作的開展。這就要求自媒體平臺加強管理，將管理工作相關制度條例進行完善，避免不良的行為方式對平臺的破壞。而且許多高校沒有自己的管理體系，導致黨建工作平臺形同虛設，不具有實際指導意義。

三、現有自媒體平臺在高校學生黨建工作的應用建議

雖然現在自媒體平臺在高校學生黨建工作中取得了一定的優秀成果，但是現在自媒體平臺管理仍然存在著許多不可忽視的問題，值得我們做進一步深入的探究和管理，下面就現有自媒體平臺在高校學生黨建工作的應用提出以下幾點具體管理措施方法：

（一）提高自媒體平臺普及度，迎合高校學生黨建工作需求

隨著互聯網技術的普及以及智能化設備的受歡迎度上升，我國各大高校大學思政教育也面臨了新的機遇和新的挑戰，高校是否能夠利用網絡平臺進行人才培養模式的創新以及課程體系的完善和構建將直接影響到教師的教學水平及學生的受教育程度。現在各大高校要想實現立德樹人的人才目標培養就應該需求各種可利用的優秀渠道，開展高校學生黨建工作，從而更好地進行學生工作。自媒體平臺在現在高校的普及度極高，十分符合高校黨建工作的需要，尤其是適應了高校新開展學生基層黨建工作的需要。要想及時了解學生的思想動態并且引領學生的思想價值觀念，讓他們從思想覺悟上提高層級水平，就必須有一個長期的規劃，從讓學生在長期的自媒體平臺影響下樹立正確的三觀和工作價值觀，從而更好地為社會創造更多的價值，實現個人利益與集體利益的統一。

（二）充分利用各自媒體平臺開展創新性高校學生黨建工作

篇2

[中圖分類號]C641；D267.6　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672―2728(2009)02―0164―03

高校黨建工作是事關培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重大問題。高校黨校是廣大師生員工學習政治理論、提高思想素質、堅定理想信念、增強工作能力的學校，是廣大師生員工學習、研究和宣傳的重要場所，是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應該從發展戰略和事業全局的高度，充分認識高校黨校在黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強和改進高校黨校工作的新途徑，切實發揮好高校黨校的積極作用。

一、高校黨校在高校黨建工作中的積極作用

(一)黨校在思想建設工作中發揮科學理論教育和理想信念教育的積極作用 高校黨校可以通過舉辦黨政干部培訓班、黨員培訓班、入黨積極分子培訓班、黨建工作研討班、統戰工作研討班、學生工作研討班等各種形式，全面推動高校思想理論建設工作。高校黨校在科學理論教育和理想信念教育方面具有教育計劃完整、教育內容豐富、教育方式多樣、教育成效明顯的特點，這是高校內其他思想政治教育部門所無法具有的獨特優勢。

(二)黨校在組織建設工作中發揮壯大黨員隊伍和培訓黨政干部的積極作用 　1　高校黨校是入黨積極分子的培訓基地。高校黨校可以通過舉辦入黨積極分子培訓班，有效引導和幫助入黨積極分子加深對黨的認識，堅定信念理想，提高政治思想素質，努力端正入黨動機，促進入黨積極分子不斷提高政治覺悟和思想素質，為高校發展壯大黨員隊伍奠定了堅實基礎。 　2　高校黨校是培訓黨員的主要陣地。高校黨校一直在分類型、分批次地舉辦黨員培訓班，開展宗旨任務教育、黨紀黨風教育、形勢政策教育和業務知識教育，有效地提高了黨員的思想政治素質、理論水平和業務能力，為保持黨員隊伍的先進性、純潔性和發揮黨員先鋒模范作用作出了積極貢獻。 　3　高校黨校是培訓黨政干部的主要渠道。高校黨校通過舉辦各類黨政干部培訓班，組織各類黨政干部系統地學習和掌握理論知識、管理知識、法律知識和業務知識，有效地提高了高校各類黨政干部的思想政治素質、理論水平和業務能力，為全面推進高校黨建工作提供了干部保障。

(三)黨校在制度建設工作中發揮實踐探索和積累經驗的積極作用 　經過二十多年的實踐探索，高校黨校建立了行之有效的學員招生制度、教學工作制度、課堂學習制度、討論學習制度、社會實踐制度、黨性鍛煉制度、培訓考核制度等一系列黨校工作制度。這些黨校工作制度的建立健全，為黨內各項制度建設進行了有益的實踐探索并提供了豐富的經驗總結。

(四)黨校在作風建設方面發揮著樹立榜樣和激勵推進的積極作用

黨校學員在黨校學習期間逐步養成了堅持理論聯系實際、著力提高工作能力的學習作風，養成了務實創新、開拓進取、聯系群眾、調查研究的工作作風，養成了解放思想、實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風。通過黨校學員在作風建設方面發揮率先垂范作用，就可以為廣大師生員工樹立起身邊的學習榜樣，就能夠激發廣大師生員工跟黨校學員“比、學、趕、超”的進步熱情，進一步調動廣大師生員工的學習積極性和工作創造性，有利于全面推動高校的改革發展。

(五)黨校在理論建設方面發揮著理論研究和服務決策的積極作用

高校黨校通過舉辦各類理論研討班和開展理論研究工作，深入研討高校黨建工作、高校改革發展面臨的新形勢和新情況，準確地把握黨建工作、高校改革發展中帶有全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，積極地探索在新形勢下高校黨建工作、高校改革發展的新思路和新途徑，可以為加強高校黨建工作、推進高校改革發展提供有價值的決策參考。

(六)黨校在和諧校園建設中發揮著增進團結和凝聚力量的積極作用 通過黨校培訓班的報告會、座談會、研討會、演講會等多種形式，學校領導可以聽到黨校學員的呼聲，黨校學員可以反映師生員工的呼聲，有效地促進了學校領導和師生員工之間的信息反饋、思想溝通，拓寬了師生員工參政議政的途徑，增強了師生員工愛校建校的責任感，有利于理順師生情緒、增進師生團結、凝聚師生力量。

二、影響高校黨校充分發揮作用的主要問題

(一)思想認識不到位

當前，仍然有許多高校沒有深入研究和解決黨校改革和發展的重大問題，沒有積極協調學校有關部門從人員、經費、場所等各方面支持黨校工作；許多師生員工對參加黨校培訓的必要性認識不足，沒有從根本上解決好“為何要學、要學什么、如何學好”的問題，學習干勁不大，學習效果不好。

(二)教學改革不強勁

黨校教學改革不強勁主要表現在：課程設計缺乏系統性、科學性，教學內容缺乏針對性、時效性，教學形式比較單一，教學方法比較陳舊，教學手段比較落后，教學過程缺乏互動性、實踐性，教學管理制度不夠健全，黨校教材的時代性不強。

(三)教師隊伍不穩定

由于黨校教學的工作難度較大、課酬相對較低、教學任務沒納入學校正式的工作量等原因，許多領導干部、知名專家、資深教授都不太樂意承擔黨校教學任務。由于黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓規模的不斷擴大，黨校專職教師的工作量成倍增加，黨校日常工作運轉相當困難。

(四)保障條件不充足

黨校辦學經費日漸困難，學員實踐經費沒有保證，黨校教學資料比較缺乏，教學場所不固定，教學設備比較落后，辦公條件比較落后，學員實踐基地嚴重不足。

三、加強和改進高校黨校工作的主要對策

(一)提高思想認識，加強黨校領導

各高校黨委要從發展戰略和事業全局的高度，充分認識加強和改進黨校工作的重要性和緊迫性，認真研究和解決黨校改革和發展的重大問題，從思想政治、組織機構、保障條件上全面加強領導，重點抓好黨校的辦學方向、教學改革、制度建設、教師隊伍建設和辦學條件保障，積極協調學校有關部門從人員、經費、場所等各方面支持黨校開展工作。

(二)深化教學改革，提高教學質量

1　及時更新教學內容，建立“一個中心、三個結合”的教學內容體系。即以學習中國特色社會主義理論體系為中心內容，把學習理論體系與學習黨的路線方針政策結合起來，把學習理論體系與學習社會主義現代化建設必備的知識結合起來，把學

習理論體系與社會實踐鍛煉結合起來。切實突出教學內容的針對性、前瞻性、實效性，在學能管用、學以致用上苦下功夫，確保學員在黨校學習中實現“理論上有新收獲、思想上有新啟迪、精神上有新風貌、工作上有新思路”的學習目標。

2　實現教學形式多樣。綜合采用課堂講授、案例分析、錄像電視、報告會、討論會、演講賽、參觀學習、社會實踐、課題研究、黨性剖析、制訂學習計劃、撰寫讀書筆記和學結等多種教學形式，激發學員的學習興趣，增強學員的學習主動性，全面提高教學效果。組織開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，確保黨校學員在社會實踐活動中全面接受鍛煉、積極增長才干。 　3　積極創新教學方法，堅持答疑釋惑、聯系實際、區分層次、生動活潑的教學方法。在黨校教學過程中，要在講清基本概念、基本理論、基本知識的基礎上，針對學員普遍關心的問題，著重講透重點、難點、疑點和熱點；要緊密聯系社會形勢實際、學校工作實際和學員思想實際，運用科學理論來認真分析現實情況、正確回答現實問題；要根據培訓對象不同、形勢任務不同、培訓要求不同的實際情況，制定不同的教學計劃、選擇不同的教學內容、采用不同的教學形式，分層次分類型地進行培訓，做到因需施教；要講究課堂授課藝術，做到深入淺出、生動形象、富有吸引力、增強感召力。

4　不斷改進教學手段，積極采用現代化教學手段。現代化教學手段，能夠把抽象的理論形象化、把深奧的哲理通俗化，能夠豐富教育資源、拓展教育時空、擴大教育規模并增強教育效果。黨校要加強電教設備的現代化建設，積極采用多媒體、網絡等現代化教學手段。積極籌建具有思想性、知識性、趣味性、服務性的網上黨校，讓科學理論、先進思想走進校園網，主動用占領網絡陣地。

5　切實加強教材建設。黨校教材是黨校教學內容的重要載體，是衡量黨校教學質量的重要標準。黨校要組織專家編寫具有科學性、系統性、時代性、層次性、針對性的系列化的黨校專用教材，以全面適應培訓對象不同、培訓任務不同、培訓要求不同的實際需要。

(三)健全規章制度，嚴格培訓管理

高校要建立健全黨校工作條例，從教學計劃、教學要求、教學考評、教師選聘、學員招生、學習考勤、討論交流、培訓總結、社會實踐、參觀學習、結業考試、學員評優、核發證書、檔案管理、班主任工作和班委會工作等方面對教學管理和學員管理作出具體規定，保證黨校培訓工作的順利開展。

(四)全面關心教師。加強隊伍建設

高校要逐步建立一支數量足、結構好、素質高、業務精的專職兼職相結合的黨校教師隊伍。重視黨校教師的業務培訓，支持黨校教師開展科研工作，切實改善黨校教師的工作環境和生活條件，落實好黨校教師的業務進修培訓、職稱評聘資格和工資福利待遇，提高黨校教師隊伍的積極性和創造性。

篇3

一、機構性質

學院黨委研究、指導、監督和協調學生黨建工作的專門機構。指導辦公室是學生黨員和入黨積極分子進行“自我教育、自我管理和自我服務”的工作部門。其所有事務直接對學院黨委負責。

二、機構宗旨

圍繞學生黨員的培養、發展、教育、管理和服務為工作中心，努力探索學生黨建工作新思路，創建學生黨建工作新機制，開創學院學生黨建工作品牌，全心全意為入黨積極分子、學生黨員和學生黨支部服務，充分發揮和凸顯黨員的先鋒模范、黨支部的戰斗堡壘作用。

三、管理機制

在學院黨委領導下，成立由學院輔導員任主任、黨支部書記任科長、學生黨員任科員組成的學生黨建工作指導辦公室。指導辦公室下設秘書處、組織發展科、宣傳科、實踐科、培訓考核科和外事科等科組，具體指導學生黨支部開展各項工作。具體制度如下：

1.例會制度。每月定期召開一次指導辦公室例會、各科組工作例會，每學期至少召開三次全體干部工作會議。各科組每周至少召開一次工作會議，總結本周工作及進行下周工作部署。

2.學習制度。每月定期舉行一次全體干部學習交流會。每次由指導辦公室科長、副科長主持并作中心發言，每半個月對機構成員各項能力進行培訓。

3.考評制度。每年對全體干部進行一次考評，考評不稱職者即時解聘，對基本稱職者進行談話教育，對年度考評優秀者進行表彰。指導辦公室全體干部均列入學院黨務工作者進行教育管理。

4.監督、反饋制度。在黨建指導辦公室門口設立意見箱，接受全體學生的監督的建議。對黨員、黨支部提交的材料，原則上在3個工作日內辦理完畢；對于申請、咨詢等，原則上在2個工作日內給予答復。

5.值班制度。指導辦公室副主任和各科組負責人須在指導辦公室輪流值班。每天值班時間為08：30-17：30。

四、職能劃分

（一）秘書處

黨建指導辦公室秘書處是負責機構咨詢、策劃、管理的職能部門，協助辦公室主任開展工作，擔任機構內部綜合協調并承擔機構整體形象的部分宣傳工作。制定各個部門的各項工作制度和指導辦公室各級干部的管理、考核、任免制度，獨立地行使考核權和監督權。定期不定期地嚴格、全面考核各級干部，促進干部作風建設。秘書處是黨建辦的一個下屬部門，其主要職能如下：

1.起草機構各項工作匯報。

2.進行各項會議的記錄工作，協助辦公室主任健全各項規章制度。

3.負責指導辦公室調研工作，協調各部門工作，加強部門間聯系，加強內部建設。

4.負責各種活動及例會的考勤。

5.負責指導辦公室值班安排及處理日常事務。

6.收集同學們的意見，針對各種線索展開調查研究，為機構的決策提供信息支持。

7.貫徹指導辦公室工作方針政策，協調和督促各部門履行職責。

8.定期向主任匯報有關工作，及時向各部處傳達主任的有關工作部署。

9.為年度招干工作提供考試題目、考務安排等方案，公平、公開、公正地為機構吸收新干部。

10.負責辦公室財務管理。

（二）組織發展科

組織發展科是黨建指導辦公室組織工作方面的主管部門。根據學院黨委的指示和決定及黨的路線、方針、政策，研究提出學院學生黨建工作的意見和建議。制定貫徹上級文件、落實學院黨委關于學院學生黨建工作決定的具體措施，并經學院黨委審批后執行。組織發展科下設干部組、黨校組、檔案組，各組的主要職能如下：

1.黨校組。（1）制定黨校開班計劃。（2）黨校學員的選拔及匯總。（3）黨校開班的現場布置。（4）黨校開辦的后勤服務工作。（5）黨校期間各類人員的考勤。（6）黨校論文及各項資料收集。（7）黨校考試試卷批閱。（8）黨校結業證書的撰寫、審核及發放。（9）黨校期間財務管理。

2.干部組。（1）起草黨建工作及干部工作計劃，負責督促和檢查執行情況。（2）籌劃學院學生黨支部的創建和換屆選舉。（3）籌劃學生黨員干部的考核。（4）協助校級學生優秀黨務工作者、優秀黨員、示范黨員、優秀黨支部評選工作。（5）進行校級學風建設優秀學生黨支部及優秀學生黨員的評選。（6）黨內表彰、獎懲信息的收集、記錄和保管。（7）組織新生入學教育黨課講座。（8）學院學生黨費的收繳。

3.檔案組。（1）學院學生黨員檔案的收集、整理、鑒定、編目、保管、統計和利用等工作。（2）學院黨委新發展黨員檔案的審核及審批。（3）學院預備黨員轉正檔案的審核及審批。（4）新生黨員的檔案審核、接收及匯總。（5）畢業生黨員檔案的審核及轉出。

（三）宣傳科

宣傳科是學生黨建指導辦公室主管宣傳教育和思想政治工作的部門。主要負責理論與形勢教育、思想政治工作、新聞宣傳、精神文明建設和對外宣傳等工作。宣傳科的職責可概括為：對外宣傳、對內教育、對上參謀、對下指導，橫向擴大聯系，縱向溝通信息，自身加強隊伍建設和陣地建設。宣傳科下設網絡服務組、宣傳組、阡陌工作室。

1.網絡信息組。（1）創建及經營學院學生黨建主頁，并與學院主頁連接。（2）根據黨建主頁上各模塊的功能及信息特點及時更新各模塊內容。（3）根據學院學生黨建工作變化及時進行模塊及信息調整。（4）黨務信息系統的日常維護和資料錄入。（5）黨內半年和年終統計。

2.宣傳組。（1）學生黨員各項活動的攝影信息采集及新聞稿的撰寫。（2）出版黨員活動海報、書面公示。（3）出版及及時更新學院學生黨建宣傳手冊。（4）學生黨建主頁新聞信息的收集及整理。（5）學生黨建工作的校外宣傳工作。（6）宣傳欄每日快報及信息的更新。

3.阡陌工作室《黨員之家》――半年刊。（1）《黨員之家》章節的構建。（2）《黨員之家》的宣傳。（3）《黨員之家》的征稿。（4）《黨員之家》的審稿及排版設計。（5）《黨員之家》的印制及下發。（6）《黨員之家》的經營。

（四）實踐科

實踐科的工作宗旨是促進黨員投身社會實踐，培養黨員奉獻精神和開拓創新精神，使黨員在社會實踐中不斷充實、完善自我，提高社會責任感和科學實踐能力，為廣大學生黨員接觸社會、服務社會提供平臺。

1.就業服務組。（1）為每一位畢業生黨員開具組織關系介紹信。（2）負責畢業生黨員組織關系轉出登記及轉出黨員信息收集及匯總。（3）暫緩就業畢業生黨員的信息收集及匯總。（4）畢業生黨員檔案的審核、封裝及轉出。（5）暫緩就業黨員的黨籍管理。（6）組織畢業生黨員宣誓。（7）暫緩期滿黨員的聯系及轉出工作。

2.社會實踐組。（1）預備黨員社會實踐活動的策劃、安排及考核。（2）黨員社會實踐活動的策劃、安排及考核。（3）積極分子及申請入黨學生社會實踐活動的策劃、安排及考核。

（五）培訓考核科

負責總結推廣學生黨建工作經驗，提出改進工作的意見和措施。抓好黨員教育，促進黨內思想作風建設，提高黨員思想素質。

1.組織策劃支部書記培訓班。

2.組織策劃學院黨支部委員培訓班。

3.組織申報學院黨建及研究創新項目。

4.開展學生黨建和黨員教育管理服務專題調研。

5.組織策劃黨支部組織生活創新競賽。

6.協助組織部關于在新生中成立學習小組的培訓安排。

7.組織院級的各項評優。

8.組織策劃學生宿舍黨小組的評優。

9.關于學風建設優秀學生黨員和優秀學生黨支部的評選。

10.組織策劃形勢政策分析大賽。

11.學生黨建工作隊伍建設計劃的執行。

12.形勢政策分析大賽的策劃及組織。

（六）外事科

外事科是機構的對外窗口，主要負責本機構與各院系及兄弟學校的聯系與合作。為機構主辦和承辦各類活動尋求和邀請合適的嘉賓，組織協調各類活動，提高機構的社會影響力和形象，是機構與外界聯系的一條重要紐帶。

1.組織黨建指導辦公室加強內外界的溝通與聯系，進行經驗交流、互相學習，促進學生黨建工作發展。

2.通過畢業生黨員信息的管理，初步建立黨員實習、就業工作體系。

3.與校外黨支部進行支部共建的籌劃及組織。

篇4

基金項目：遼寧省高校黨建研究規劃項目《以“中國夢”為統領，推進高校學生黨建工作創新的研究 》【GXDJ2014-B093】。

高校學生黨建是高校黨建工作中的重要組成部分，高校學生黨建工作創新，應當緊緊以“中國夢”主題為引領，以創新大學生黨員思想教育工作為基礎，不斷探索學生黨建工作的新途徑、新方法，搭建學生黨員教育、考核的平臺，構建新型高校學生黨建工作創新體系，為實現高校師生的"中國夢"提供強有力的思想保障和行動指導。 以“中國夢”為依托，不斷強化高校學生黨建立德樹人的思想引領作用

在不同場合反復提出“中國夢”指導思想，即“實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想”。激勵廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，在努力實現中華民族偉大復興的中國夢中放飛青想。[1]當前，中華民族比歷史上任何時候都更接近民族復興的偉大夢想，但同時，我們也面臨著西方思潮、信息時代網絡垃圾的影響，形勢復雜、問題重大、挑戰嚴峻的局面。黨建工作者首先應堅持育人為本、德育為先，發揮學生思想政治教育的方向引領作用，把中國夢作為核心內容有機融入黨建教育工作的全過程，多方位、立體化開展實踐教育，從而達到立德樹人的思想引領作用。[2]同時整合多方資源和力量，促成學習踐行“中國夢”等活動的開展，為學校進行“中國夢”的教育和實踐工作提供重要前提和有力保障。

二、以“中國夢”為引領，推進高校學生黨建工作新常態

推進創新理念，構建“一夢二平臺三育人”黨建新模式，即圍繞“中國夢”，做好黨員思想宣傳教育工作、搭建黨員教育平臺及黨員考核平臺、做好黨員組織考核工作。最終實現思想育人、行動育人、輻射育人的效果。

（1）加強理論教育，提高黨建育人水平

學生黨建工作應用先進的理論教育引導學生黨員、將優秀的青年學生凝聚到黨的組織和事業中來。大學生黨員的思想教育工作，首先是理想信念和社會主義核心價值觀教育，“中國夢”理論為大學生黨員教育提供了更為有效的理論支撐和現實依據。在實際工作中，持續開展“中國夢?青”理論實踐活動和中國特色社會主義宣傳教育工作，通過探討和回顧中國近現代史，探索“中國夢”的現實意義和作用，使得學生黨員堅定理想信念，加強對社會主義核心價值觀認同感，使得“中國夢”能夠充分發揮對學生黨員的思想引領作用，內化于心，外化于行。

（2）創新教育平臺，開創黨建工作新局面

創新教育平臺，要充分發揮網絡課堂的作用，積極利用現有的微信、博客、微博等青年喜聞樂見的社交網絡、打造校園基層黨建的網絡宣傳平臺。通過對黨的會議文件解讀、語錄、國內外時事熱點、重大歷史節日等內容在各個媒介平臺進行日常推送，將黨和國家的“大事小情”用青年容易接受的方法展現給青年學生，及時避開網絡負能量的宣傳，能夠真正達到“潤物細無聲”;其次通過和學生黨員建立群聊、零時對話、視頻通話可以直接了解學生黨員的思想狀況，避免地點變化而不能及時召開黨內生活會議。

（3）完善考核機制，推進黨建工作科學化

建立黨員考核制度和評價機制。采取群眾評議和組織考核打分的方式，對學生黨員提出“三佳”考核要求，即思想佳，起到言傳身教作用，學習佳，做到幫扶互助效果，行動佳，起到帶頭模范作用。同時對低年級與高年級、預備黨員與正式黨員進行分層次、分標準進行教育培養與考核，對預備黨員和正式黨員提出“兩好”標準，一是群眾口碑好，二是工作實效好。使得學生黨員在思想和行動上保持一致。

三、豐富黨建工作載體，突出學生主體的黨建新思路

（1）構建實踐育人體系

過往黨員教育內容和方式過于單一，無法適應當代社會對青年學生，教育方式落后，至使事“倍”功“半”。在新時期、新思潮，新風尚下，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，構建多方位的社會實踐平臺和評價體系。切實在社會實踐、公益服務、支教等工作中鍛煉培養學生黨員的黨性覺悟，避免形式化，走過場的現象。

（2）借用科技文化賽事

在全國大學生挑戰杯、創新創業大賽以及校內外的建模、科技學術比賽中，發揮學生黨員身先示范的作用，積極參與到其中，實現科技夢與中國夢的統一。同時以網絡平臺為宣傳媒介，及時確保比賽信息能夠在第一時間傳遞給學生，激勵廣大青年學生的科技興國夢，為祖國富強貢獻自己的力量。

（3）打造精品校園活動

通過開展“我為核心價值觀代言”簽名、“點贊四個全面”網絡傳遞、“我的中國夢”主題演講比賽、“中國夢?青”主題征文大賽、“我的青春我的夢”微電影大賽等以中國夢為主題的活動，激發學生黨員的積極性，使得師生在不同角度解讀“中國夢”，要引導大學生黨員樹立和堅守“三個自信”，即理論自信、制度自信和道路自信。進而形成正確的世界觀和價值觀。

中國夢是中華民族偉大的復興夢想，在繼承的情況下更多的是創新，不能固步自封，也不能閉門造車，需要在不斷實踐中以創新為主要思想，借鑒先進經驗，注重總結，采取新舉措。以“中國夢”為思想源泉， 實事求是，與時俱進，解放思想，開拓創新，扎實推進高校黨建創新工作，著力提升學生黨員思想教育工作質量和水平。

參考文獻

篇5

一、輔導員在學生思想道德建設中的作用

大學時代是一個特定的人生階段，是青年學生建立思想道德主體框架的關鍵時期。學生的思想道德涉及很多內容，包括思想、政治、道德、心理等諸多方面。與處于社會轉型期的其他人群一樣，當代大學生遭遇了兩種甚至多種思想的碰撞，面臨著一些思想道德方面的困惑。他們渴望得到社會的關愛和幫助，進一步提升思想道德水準，但是達到這樣的目的不僅需要大學生自身堅持不懈，還需要學校、社會和家庭做出更多的努力。輔導員作為從事學生管理和教育工作的一線工作人員，具有扎實有效地開展思想教育工作的優勢，對于高校的思想道德建設發揮著基礎而重要的作用。

高校的輔導員與學生接觸最為頻繁，最為密切，經常與學生談心，既是良師，又是益友，具有將思想道德教育融于日常工作、實行于生活細節的優勢條件。大學生一旦在生活、工作、思想上有了困惑和問題，首先想到的就是找輔導員老師解決，他們對輔導員的信任是第一位的。輔導員站在思想道德教育的最前線，直接與學生打交道，輔導員在高校思想道德建設工作中必須堅持“以人為本”，把工作的切入點更多地放在受教育者身上，關注學生的需要，調動學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，教育他們有獨立自主的判斷選擇，自我教育，自我約束，引導他們在內心深處確立遠大的人生理想，形成正確的道德意志。

二、輔導員在學生心理健康教育中的作用

教育部在《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中,明確了輔導員的角色定位“:輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。”輔導員是高校派到每個年級進行思想政治教育工作的基層政工干部，他們對學生的思想政治道德的培養進行引導，對學生的專業學習的全過程及各個環節進行指導，組織學生進行活動。同時對學生的日常生活進行全面管理，因此輔導員開展心理輔導工作具有無法替代的重要作用。

三、輔導員在學生黨建工作中的作用

高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，負有按照黨的各級要求有針對性地開展思想政治教育工作、在思想學習和生活等方面指導學生的職責。學生黨建工作是學生工作尤其是思想政治教育工作中一項非常重要的內容，學生黨建工作作為大學生思想政治教育的切入點和聚焦點，是加強和改進高校思想政治教育工作并取得實效性的基礎。總結說來，大一階段輔導員是黨建工作的引導者；大二階段輔導員是黨建工作的管理者；大三階段輔導員是黨建工作的指揮者；大四階段輔導員是黨建工作的監督者。

四、輔導員對學生學習動機培養和激發的作用

對大學生而言，高校輔導員在其學習和生活中有其他科任教師所無法比擬的重要地位。高校輔導員對大學生的意義可以概括為兩個方面：一方面高校輔導員是促進大學生的思想、學習、生活等各個方面不斷成長的管理者和責任人；另一方面是利用在對大學生各方面、全

面負責的基礎上而確立的密切師生關系來激發、引導大學生的有效學習，其中包括對大學生學習動機的培養和激發。輔導員可以通過構建積極和諧的班風給學生學習動機的激發提供環境支持；通過和科任教師積極交流為學生學習動機的激發提供智力支持；通過提升大學生幸福感體驗的能力給學生自身學習動機的激發提供心理支持；通過師生有效的溝通提供情感維度的動力支持。

五、輔導員在學生公寓管理中的作用

篇6

一、藝術院校學生在黨建工作中存在的問題

（一）教師方面

新時代的教育理念下，不僅學生的學習方法需要改變，教師也要從根本上轉變教學觀念、改進教學方法，因材施教，不斷提升自己的教學技能。由于藝術生的思維方式、生活習慣不同、性格迥異，如果不能加以正確引導，必然會出現風氣不正的現象。部分教師選擇采取消極授課方式，即只教不育，單純的講課，復述知識點，課堂乏味必然導致學生注意力下降，紀律渙散，而教師又沒能對課堂不良現象及時進行提醒糾正，從而進入惡性循環。教師平時不注重啟發引導學生身心健康發展，幫助學生樹立積極向上的心態，放任學生自由散漫。大部分教師還沒能完全從過去照本宣科的教學模式中轉換過來，如今的社會不僅僅需要教師去教學生，更需要教師去育學生，如何讓學生在學好知識文化的同時，擁有積極向上的思想是現今老師們需要一直思考衡量的一個問題。

（二）學生方面

藝術生的生源素質參差不齊，大多數學生是在藝術方面擁有天賦或者真心喜愛這個專業想要去了解更多更深關于藝術，從而報考藝術相關院校。但是不得不說也有一小部分是為了躲避升學壓力，因為藝術生相較于別的考生來說對文化課分數要求較低，更注重藝術方面的涵養，競爭沒有高考激烈，這就讓部分文化課成績不理想又想要逃避高考大軍的同學鉆了空子，通過短時間突擊猛補在藝術方面的學習，從而順利進入藝術院校，然而他們內心并不是真正喜歡這個專業，所以很難投入熱情跟精力去好好學習這門專業，生活一旦變得沒有目標，人也就越來越散漫，思想越來越消極。

二、開展藝術院校學生黨建工作的主要方法

（一）從思想源頭抓黨建

首先“什么是黨建？”，“學生黨建”與我有什么關系？這是一開始就需要向同學們普及的兩個基本概念。在現如今這個信息量膨脹的時代，很少有學生會主動去關注黨，關注國家戰略方案，因此學校要定期組織黨課等各種形式的活動，讓學生去了解加強黨的建設的重要性，培養黨性。比起枯燥的黨課形式，通過網絡，社團活動等形式更容易讓學生接受，并且能潛移默化培養學生“知黨、愛黨、跟黨走”的意識。在平時藝術生的學習過程中，教師可以布置跟黨有關話題的創作，這樣可以激發學生主動去尋找素材，學習黨的相關理論知識，達到事半功倍的效果。學生由一開始被動的接受黨的教育到主動去學習探索黨的相關知識。

（二）制度建黨

因為目前大多院校負責黨建工作的都是輔導員，前面也說過輔導員本身工作與社會經驗也不是很豐富，加上要肩負學生各種瑣事，如果盲目發展黨員培養工作，必然會造成“僧多粥少”的現象。所以黨員的發展流程要合理。不同年級段應開展不同的工作，低年級段主要側重引導與培養新生的愛黨意識；高年級側重發展與教育，所以通常一個預備黨員需要經過一到兩年的學習，一年的觀察，然后才能成為一個合格的黨員。當然不排除部分優秀的學生高中階段就已經提交了入黨申請書，甚至已經上過了黨課，只是由于畢業后，檔案轉接沒到位，從而入黨培養計劃中斷，對于這類學生，需要學校在查閱新生檔案的時候格外留意，找出這部分入黨積極學生，著重有針對性的培養。

（三）組織建黨

在信息化的時代，藝術院校黨建工作者可以通過網絡等途徑將黨的教育滲透到學生的思想觀念里面。除了通過虛擬的互聯網世界組織黨建工作，黨建工作還應該深入到學生的生活當中，讓他們在生活中感受到黨的建設的重要性，培養其入黨的積極性。這就需要細化黨建工作者的分工，可以在學生公寓樓設黨支部，主要負責開展基本的教育工作，引導并培養學生愛黨意識。另外優秀學生黨員也可以充分發揮自身積極作用，帶動身邊人做好黨建工作，形成良好的模范效應。

三、總結

國家的發展建設需要源源不斷的人才，不管是大學生還是藝術院校學生，都是寶貴的人才資源。新形式下，高校藝術生的黨建工作的重要性更加凸顯，由于藝術類學校本身建立時間不長，相關制度仍不成熟需要完善，所以做好高校藝術生的黨建工作任重而道遠，需要每一個黨建工作者的共同努力，培養出黨的優秀接班人。

篇7

1月11日，2017年全省教育工作會議在廣州召開，副省長藍佛安出席會議并講話。

藍佛安指出，2016年，全省教育系統緊緊圍繞教育“創強爭先建高地”中心工作，強化省級教育統籌，完善教育投入穩定增長的長效機制，加快教育現代化進程，取得了豐碩成果。2017年必須牢固樹立新發展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持抓黨建把方向、抓發展促公平、調結構上水平、抓隊伍強基礎、推改革激活力、抓安全保穩定，為建設教育強省、人才強省和實現“三個定位、兩個率先”目標提供強大的智力支持與人才支撐。

藍佛安強調，今年要重點抓好六個方面工作。一要全面貫徹落實黨的教育方針，加強師德師風建設，切實把思想政治工作貫穿教育教學全過程；二要以促進教育公平、提高教育質量、堅持協調發展、推進教育信息化為重點，提升教育現代化水平；三要加快教育結構調整，增強教育結構的適應性、開放性和靈活性，推進各級各類教育協調發展；四要加強教師隊伍建設，實施教師教育振興行動計劃、l村教師支持計劃、教師人才工程，完善教師管理制度體系，夯實教育發展基礎；五要加快推進教育治理體制改革、辦學體制改革、考試招生體制改革，加快構建教育對外開放新格局，激發教育發展活力；六要強化組織保障，凝聚教育改革發展合力。

會上，省教育廳廳長羅偉其總結了2016年全省教育改革發展情況，提出了2017年工作思路。羅偉其強調，一要突出黨建抓落實。要切實抓好系列重要講話精神的學習貫徹，全面貫徹落實高校思想政治工作會議精神，抓好黨建工作主體責任落實，進一步加強黨風廉政建設。二要把握重點抓落實。各地各校務必要主動對標率先基本實現教育現代化的指標體系，把握好工作重點和工作節奏，集中力量、攻堅克難，精準發力、帶動全局，抓好基礎教育“創強爭先”工作和高校“創新強校工程”。三要創新方法抓落實。進一步加強統籌，進一步深化改革，善于整合資源，加快推進教育信息化。四要改進作風抓落實。要堅定理想信念，勇于擔當責任，主動接受監督，把糾正“”往深里抓、實里做，以良好的工作作風推動各項工作落實。五要優化保障抓落實。要強化法治保障，加強人才隊伍保障，加強經費保障。六要強化督查抓落實。要健全評估監測體系，加強對推進教育現代化情況的督查考核，建立高水平大學、高水平理工科大學、普通本科轉型發展高校、一流高職院校考核指標體系，完善高等教育“創新強校工程”考核機制。

據悉，截至2016年底，全省有教育強鎮1574個、教育強縣（市、區）132個、教育強市20個，覆蓋率分別為99%、99%和95%；珠三角地區推進教育現代化先進縣（市、區）和先進市分別為42個和7個，覆蓋率分別達86%和78%。高水平大學參建高校共48個學科入圍ESI全球排名前百分之一，其中5個學科入圍全球排名前千分之一，躍居全國第三；8所參建高校承擔國家自然科學基金立項數名列全國高校前100名，創歷史最好成績。高水平理工科大學參建高校孵化培育64家高新技術類企業，科技創新能力和社會服務能力大大增強。全省高校全年新增國家級高層次人才221人，占現有總數22%；718個廳級以上科研創新平臺向市場和企業開放，占高校現有平臺總數的69.2%；與地方政府、行業、企業共建各類產學研合作平臺近900個。

篇8

1.新時期高校共青團面臨的主要挑戰

1.1經濟社會的快速發展帶來的挑戰

隨著我國經濟社會的快速發展，社會主義市場經濟日益完善，現代高新技術及互聯網的發展迅猛，人們的思想觀念逐漸趨向多元化，價值取向趨向多樣化，歷史與時代、理想與現實、西方與本土等多種因素相互交織的沖突、碰撞與融合，給高校共青團工作帶來巨大的沖擊，高校共青團的工作環境更加開放而復雜。市場經濟的發展使人們的物質生活水平明顯提高，但也誘發了個人主義、享樂主義、拜金主義、利益至上的不良傾向，造成一些領域發生道德失范、誠信缺失等現象，對大學生的價值觀的樹立形成了一些負面影響。伴隨著改革開放的不斷深入，我國經濟全球化進程加快，國際敵對勢力、西方思想、西方文化在意識形態領域的滲透和影響也愈發強烈，對傳統思想文化、價值觀念帶來挑戰。在意識形態領域的斗爭中，高校共青團如何在西方思想文化的影響下，弘揚主旋律，發展主流文化，用武裝青年，堅定中國特色社會主義信念，在吸收先進思想文化的同時，抵御、批判西方腐朽落后的思想文化，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀已經成為新時期高校共青團工作的重要課題。

1.2高等教育體制深化改革帶來的挑戰

伴隨我國高等教育體制深化改革，高等教育大眾化、產業化、學分制、后勤社會化等變化都不同程度地影響到高校共青團工作。大學生群體的數量和群體結構隨著擴招都發生了新的變化，學生數量激增，素質參差不齊，使高校共青團的工作更加繁重而艱巨。后勤社會化使學生公寓成為大學生學習、生活、娛樂、交流的重要場所，傳統的以班級為單位的建團模式使團組織在公寓里作用弱化。高校共青團傳統的工作理念、工作模式需要在適應高等教育體制深化改革中不斷完善、不斷改進。

1.3信息時代帶來的挑戰

隨著網絡技術的突飛猛進，信息時代的到來，作為信息化程度較高群體的高校大學生，思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式、個性心理等都受到了廣泛而深刻的影響。網絡、通訊工具的發展，一方面加快了信息傳播，開闊了大學生視野，擴展了人際交流范圍，為大學生學習、生活帶來便捷，另一方面也對大學生產生一些負面影響，對高校共青團的工作帶來巨大挑戰。網絡不良信息的蔓延、網絡謠言污染了公共信息環境，也擾亂了社會秩序，給大學生的成長也帶來侵擾甚至傷害。網絡成癮嚴重影響大學生正常的學習生活，大學生一旦網絡成癮，容易荒廢學業，模糊道德認知，沉迷虛擬世界，淡化真實世界的交往能力，進而產生人際交往障礙、孤僻等不良精神心理現象，如網絡游戲成癮、網絡購物成癮、網上聊天成癮等。信息時代深刻影響著大學生的行為方式、生活方式，對高校共青團的工作方式提出了新的要求。在信息時代，高校共青團必須適應大學生的需要，以網絡為依托，運用新媒體，打造網絡新陣地，探索工作新思路、新路徑。

1.4青年學生需求多樣化帶來的挑戰

社會的不斷變革和發展，使青年學生的需求也逐漸趨向多樣化發展。擴招帶來的就業擇業壓力，使大學生對提高就業競爭力需求迫切，更加關注實用知識、實用技術。信息傳播的加快，使法制觀念與法律知識在大學生中更加普及，大學生維護自身合法權益的需求更加強烈。大學生比較關注自己的學習和發展的機會，對自己的受教育權、參與權、知情權和隱私權等合法權利的保護有迫切的需要。大學生人際交往、就業創業服務、心理輔導、素質拓展等方面的需求也更加強烈。青年學生這些需求的變化，給傳統的高校共青團工作帶來挑戰，高校團組織過去只重視對學生的教育引導，而忽視為學生服務的思想也面臨著如何轉變適應的問題。

2.新時期高校共青團迎接挑戰的應對策略

2.1加強思想建設，做好青年學生的思想引領工作

團的思想建設是團的建設的首要任務，思想引領是共青團工作的重要戰略任務。青年學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對新時期的各種挑戰，高校共青團組織必須要通過加強思想建設，針對性地做好青年學生的思想引領工作，充分發揮共青團團結教育青年的核心作用。面對社會思想日益多元化的沖擊，高校共青團組織要掌握青年的思想動態，積極開展社會主義、集體主義、愛國主義教育，加強社會公德、家庭美德、職業道德、個人品德教育，幫助處于人生起步階段的青年學生打牢成長進步的思想基礎和道德基礎，引導青年學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.2以黨建帶團建，增強團組織的凝聚力與戰斗力

以黨建帶團建是在團的工作實踐中探索總結出來的成功經驗，是黨團建設相互促進、共同提高的有效做法。高校共青團組織是黨領導的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，這種性質決定了高校團的基層組織建設必須緊緊依靠黨的基層組織建設。實踐證明，只有通過黨建帶團建，基層團組織建設才能擁有正確的政治方向、堅實的政治基礎、良好的外部環境。依靠黨建帶團建，不僅是加強基層團組織建設的根本要求，也是加強基層團組織建設的一個根本方法，必須始終堅持，不斷推進。新時期，高校共青團在團的建設方面，要通過黨建帶團建抓好基層組織建設，增強黨建帶團建的工作意識，明確黨建帶團建的首要任務，抓住黨建帶團建的中心工作，探索黨建帶團建的工作機制，扎實工作，凝聚力量，攻堅克難，應對各種挑戰，保持基層團組織建設的健全與活力，增強團組織的凝聚力與戰斗力。

2.3適應信息時代，探索高校共青團工作的新機制

面對信息時代的各種挑戰，積極探索工作新機制是高校共青團工作充滿生機與活力的根本保證。新形勢下，高校共青團應充分運用網絡等新媒體開展工作，在工作平臺、網絡文化、團組織建設、主題教育活動、團務管理及網站管理等方面探索工作新思路新路徑。通過qq、飛信、微博等新媒介，打造團建工作新平臺，加強團情信息的與互動，及時掌握青年學生的思想動態和生活情況，提高團組織的向心力和凝聚力。積極開展網絡自律及網絡道德教育，通過網絡弘揚社會主義核心價值觀，用科學的、先進的、積極的思想文化占領網絡陣地，充分發揮網絡的教育功能，引導學生形成良好的網絡使用習慣，營造健康有序的網絡環境。積極創建主題網站，開展豐富的主題活動，滿足青年學生成長成才所需，增強團的活動對青年學生的吸引力，營造健康和諧的文化環境。

2.4增強服務意識，滿足青年學生成長成才的需要

高校共青團組織要強化服務職能深化和拓展服務內容和領域。隨著社會的發展和時代的進步，高校共青團工作在發展的過程中要加強與青年學生最密切的聯系，不斷創新工作方法，在促進青年學生成才上提供服務、在促進青年就業創業上提供服務、在促進青少年身心健康發展上提供服務、在休閑娛樂上提供服務，結合實際問題建立起文化、科技、維權、擇業、心理咨詢、愛情觀等多方位的服務項目和體系，使團的工作切實服務于大學生的成長成才需要。

【參考文獻】

[1]羅賢甲.新時期高校團工作面臨的挑戰與應對路徑選擇[J].青年探索，2010（4）.

[2]朱雄君.網絡時代的共青團工作：挑戰、機遇及其應對[J].山東省團校學報，2011（4）.

篇9

貧困生的現狀

貧困生作為一個特殊的弱勢群體，擁有著許多不可抗拒的消極因素，同時也擁有著他們獨有的積極樂觀的因素。

消極因素一：經濟壓力無法保證他們安心的生活、學習。

造成貧困生經濟困難的原因各式各樣：1.有些學生來自偏遠山區，家里最主要的經濟收入就來自于農作物微薄的收入，解決基本的溫飽問題都已經很苦難，更何況還要負擔高額的學習費用；2.有些學生家里喪失了主要勞動力，或單親，或依靠爺爺奶奶生活，如何解決巨大的學習費用也成了這一類人一個重要的難題；3.有些學生家庭突發意外事故，比如遭遇自然災害、家人換上大型疾病等，使得暫時性無法支付學習費用……他們的共同點就是失去了穩定的經濟來源，無法維持他們正常的學習、生活費用，導致他們需要分出一大部分的精力來解決此類問題。

消極因素二：精神生活的空虛、匱乏，無法讓他們很好的融入新的生活。

大學里的學生來自于各個省份，有的來自發達的大都市，也有的來自貧困小山區，面對絢麗多彩的都市生活、迥異的校園主流文化、激烈的文化碰撞，使得他們需要作出很多新的選擇和改變。而脆弱的經濟基礎，注定他們在改變中會遇到很多不可抗拒的改變。比如手機，作為當今社會交流的重要工具，已經成為了每個大學生不可缺少的重要工具，沉重的經濟負擔使得他們無法使用流行的手機，也無法和其他學生那樣用手機毫無顧忌的進行交流。再比如穿衣打扮，注定他們買不起昂貴的包包及各式的化妝品。巨大的生活差距，不可避免的在他們心理上產生著影響。

積極因素：積極的生活態度，豐富的生活經驗使他們的生活更加精彩。

據2012年安徽大學的《大學生兼職現象調查報告》顯示，有48%的大學生擁有過兼職經歷。而兼職學生中，貧困生則占據了絕大部分。豐富的兼職經歷既緩解了他們的經濟壓力，也為他們以后更好的融入社會，提供了人脈資源及工作經驗。他們的積極表現給其他學生如何更好融入社會生活提供了很好的“活教材”。

如何提高積極性的思考

提高他們的積極性，不僅僅要在經濟上給予更多的支持，同時也要在精神方面給予他們更多的機會。

經濟上，給予更多的支持。

多年來，國家的助學貸款，國家的各類針對貧困生發放的助學金對貧困生的學習起到了很大的保障作用，但畢竟僧多粥少，如何更進一步解決貧困生的經濟問題，成了各高校努力的問題。

對于大一新生，我們學校都會讓班主任在開學前積極聯系學生，及時掌握貧困生的家庭情況，保證其能夠順利入學。對于相對困難的學生發放“愛心大禮包”，包括棉被、軍訓服、手機、書籍等一系列開學所需用到的物品。開學后，積極聯系企業，結合企業的愛心給學生發放企業助學金，解決了他們基本的食宿問題。對于大二、大三老生，給他們發放學校自己的幫困基金、就業幫困基金。還有開展各類臨時性補助活動。汶川地震期間，學校給來自于汶川附近等受災地區的學生提供資金支持。各式的資助，從學生入學到畢業、就業等各個階段都提供了全方位的幫助。

精神上，發揮他們獨有的魅力。

經濟基礎決定上層建筑，在解決了貧困生的經濟問題后，才能讓他們在精神生活方面發揮出他們獨有的魅力。在舉辦征文活動時，會通知相關學生重點關注貧困生的論文，對他們的論文進行提煉。一方面，他們的文章能提供更好的案例，另一方面，他們的文章具有更高的可塑性。對他們的重視性，能讓他們更好得意識到自己的重要性，更快得融入到大學生生活。此外，舉辦一些貧困生獨有的選舉、比賽。我校每年舉行一次校自強之星的選舉，校自強論文的評比。在該類型的比賽活動中，各式的榜樣都脫穎而出，一個個從山村飛出鳳凰的事例層出不窮。給學生黨建工作提供了很多模范的例子，激勵著大量的學生向他們學習。

工作上，積極發揮他們的帶頭作用。

大學生擁有著大量的業余時間讓他們自己來調配。因此，有很大一部分學生都曾經擁有過兼職的夢想，最后苦于各類的原因沒有實現。而貧困生作為兼職活動的主要參與者，可以充分發揮他們的作用，帶動更多的學生參與到兼職活動中，以此來豐富大學生的業余生活。現在社會上也存在著，學生參加的兼職比較單一，兼職單位則找不到好的學生。學校可以給他們建立專門的部門，建立規范的制度，來讓他們擁有更多的平臺帶動學生去參加兼職。既解決了學生業余活動過于貧乏的問題，又提高了學生在未來工作中的綜合競爭力，同時還肯定了貧困生的自我價值。貧困生作為兼職的主力軍，更好的發揮他們的作用，一方面可以帶動學生更快實現從大學到社會的過渡，另一方面，無形中就樹立起自己的良好形象，以此來影響著更多的學生。

總結

以少富帶動多富，以貧困生的積極作用帶動大部分學生的積極性。在解決貧困生經濟問題的根本前提下，豐富貧困生的精神生活，樹立貧困生的良好榜樣作用，以此來帶動影響其他學生，實現學生整體素質的共贏。當學生整體素質得到提升了，我們黨建工作的基礎就更加扎實，工作也就更加的順利。

參考文獻：

篇10

二、必須著眼于建立健全長效機制

指出，堅持黨的群眾路線，保持黨同人民群眾的血肉聯系是一個永恒課題，作風問題具有反復性和頑固性，必須經常抓、長期抓，特別是要建立健全促進黨員、干部堅持為民務實清廉的長效機制。這次活動雖為期一年，但作風建設卻是永恒的課題，決不能刮一陣風就停，因而要將制度建設貫穿活動始終。開展活動并不代表要廢止之前的所有制度，應當堅持那些經過實踐檢驗行之有效的制度，同時從活動一開始就注重總結經驗、形成制度規范，用長效機制來防止不良作風的反彈。要繼續推行領導干部接待群眾制度，完善黨政領導干部和黨代表、人大代表、政協委員聯系群眾制度，健全工作責任制，建立國家信息系統，建立黨和政府主導的維護群眾權益機制，為人民群眾平等表達利益訴求提供制度化的平臺，把人民群眾的利益訴求逐步納入規范化、法制化的軌道。總之，就是要通過教育和健全制度，使全黨同志特別是黨的領導干部牢固樹立群眾觀點，進一步增強同人民群眾的深厚感情，增強做好群眾工作的自覺性。

獨立學院基層黨建工作者處在學校與學生之間，與普通高校一樣，是學生之間的自愿結合體，具有媒介功能、調節功能和監督功能，是學校管理學生的中間層次和銜接點，可以發揮其雙向服務作用，通過經常性活動進行社團內部成員、社團與社團、學校與社團相互間的協調和溝通，協調學校、老師與學生之間的關系。在獨立學院基層黨建工作者活動中，讓學生自我管理，自行糾正紀律問題，自我約束，達到自我教育。同時，獨立學院基層黨建工作者在學校有關處室的指導下，積極組織開展相關競技類活動，號召廣大同學積極參與，并在其中承擔了一定的監督、服務功能。活動中，學生的自主意識和管理能力、組織能力得到有效提高，又可以有效地化解傳統的管理模式容易產生的弊端。同時，更能營造學術氛圍，提倡自主創新和加強動手能力的良好風氣，促進和諧校園的形成和發展。

三、必須重點解決“”問題

篇11

高校后勤社會化改革的主要目的,就是使學校擺脫社會的負擔,從而使學校領導可以專心致志地抓教學科研,同時降低后勤運行成本,在一定程度上減輕了學校辦學的經濟壓力,也使學校領導有更多的精力抓教學管理,但伴隨著學校后勤服務社會化,學生公寓管理體制的變化,后勤服務體現不出姓“教”的特點。

一、目前學校公寓管理的現狀

1.管理模式不健全

隨著高校后勤社會化體制的推進,管理模式隨之發生了變化,公寓管理由原來的學校管理變成了社會管理,我校公寓管理者是耀江教育集團,后勤只重視物業方面的管理,盈利的目的很明顯,對有利于學生發展的建設并不關心,后勤集團與學校學生管理配合不夠嚴密,缺乏溝通,使得工作開展嚴重滯后。

2.公寓管理人員素質偏低,服務水平不高

由于學生公寓內人員數量大,學生的自我約束力又不是很強,學習發展的主動性和自覺性還不夠,有時還會出現心理和行為問題,而公寓不僅僅是學生休息和生活的場所,也是學習和受教育的場所,公寓管理人員充當著管理育人和服務育人的生活輔導老師的角色,他們的一言一行直接影響著學生的行為。企業按市場經濟價值規律追求利潤最大化運行法則的經營導向,后勤為了降低用人成本,聘用的管理人員素質普遍不高,使得公寓育人的目的不能充分體現。

3.后勤服務管理機制落后,缺乏先進理念的管理系統

由于缺乏競爭機制,后勤服務工作管理體制陳舊,公寓管理系統落后,在學生入住登記、門禁管理系統、消防安全系統、水電卡管理上都依靠人力操作和管理,在一定程度上影響了學生管理的效率,尤其是人力的管理上缺乏系統化和標準化,嚴重阻礙了公寓管理進一步發展和深化。

4.公寓寢室團學和黨建工作機制不完善,影響黨員隊伍建設

學生公寓不僅僅是提供休息的地方,它對學生的人格塑造、道德養成、人生觀、世界觀、價值觀的樹立和形成有著直接的聯系,學生公寓也是全面落實學校全員育人、全程育人、全方位育人的整體教育工作中不可忽視的重要環節,由于公寓后勤化原因,使得我校的團學和黨建工作在學生公寓沒有很好的深入開展,公寓社會化后與團學、黨建工作互相脫節。

二、學校學生公寓管理模式與途徑

1.健全公寓管理制度,創新工作機制,以人為本,注重維護學生權益

建立校、系、公寓管理部門參與的協調機制,在學生公寓管理上要樹立以育人為本、以學生為主的科學管理思想,建立健全科學的公寓管理體制,著重體現管理育人、服務育人的關系。制定一系列有關公寓管理規范,使管理人員和學生都有章可循。落實輔導員進公寓制度,輔導員要深入到學生中去了解學生思想、學習、生活等情況。教育學生養成良好生活習慣,遵守公寓管理規定,指導文明寢室建設。形成以學校管理為主,輔導員、公寓管理員和學生自我管理三級公寓管理體系。

2.建立健全高素質公寓寢室管理隊伍,落實公寓監督考核管理機制

大力加強公寓管理員的隊伍素質建設,公寓管理人員集教育、管理、服務于一身,充當管理員、顧問、教師的三重身份,公寓管理人員必須具備品德高、學識高、處事能力高、敬業精神高的素質。積極引進高素質人才的管理人員,加強對公寓管理人員的培訓,增強內在素質和業務技能,在服務內容、服務質量和服務育人等方面必須結合新時期的教育特點有新的提升,使公寓管理走向職業化。引進考核機制,把學生文明寢室的數量、寢室衛生狀況、學生寢室違紀數量同公寓管理人員的工資績效想掛鉤,提高公寓管理人員的主動性。公寓管理人員要加強與學校、各系輔導員聯系和溝通,積極做好協調配合工作,增強服務理念,樹立以學生為中心的管理思想。在抓好安全、保潔、維修等方面的同時,主動深入學生中,了解大學生心理動態,掌握思想狀況,了解學生服務需要。

3.注重公寓組織建設,推進團學、黨建工作進公寓

推進學生團學、黨建工作進公寓,努力擴大黨團組織的覆蓋面,滲透力,充分發揮黨的政治優勢和組織優勢,是進一步加強高校思想政治工作進公寓、全面落實育人工作的重點。首先,把學生公寓作為重要育人的陣地,改變黨建工作與公寓寢室管理脫節狀態,同時在寢室中發揮黨員、積極分子的先鋒模范作用,配合學校做好公寓學生的思想政治教育,定期向有關部門匯報學生思想和公寓情況,及時做到上傳下達;其次,配合做好調查和溝通工作,發現問題、查找問題,為同學排憂解難,和同學們共同努力創建文明寢室,以黨建促學風、校風。

4.完善公寓服務體系,大力加強工作信息智能化管理,提高工作效率

加強學生公寓信息智能化管理體現高效管理和服務,促進公寓管理的合理化、科學化。智能化公寓的建設對學生公寓的安全管理,尤其是學生的進出、消防報警、用電負載以及公寓學生違規查詢等上升到了一個全新的層面。提高了管理的效率、準確性、可靠性和安全性。同時也解決了單靠人力不能解決的問題,通過實施微機智能管理,及時了解學生的基本情況和日常動態,形成公寓管理信息及時溝通,對促進學生公寓安全管理起著舉足輕重的作用。

5.加強公寓文化建設,提高公寓文化品位

公寓文化是校園文化的重要組成部分,是學校思想政治教育的重要領地,充分運用宣傳欄、閱報欄,創辦公寓學生刊物,進行形勢政策教育、就業指導、心理健康教育以及各類安全教育,通過積極、健康、有益的宣傳氛圍,使生活在公寓中的學生在思想觀念、價值取向、行為方式等方面產生潛移默化的認同和熏陶,實現心靈的良好塑造。通過開展公寓文化建設,拓展能力、訓練思維。大力加強公寓輔導員的文化建設,把日常活動和階段性活動相結合,寢室主題教育和大型活動相結合,專業文化和寢室文化相結合,努力營造良好的學生公寓文化氛圍,充分發揮文化育人的功能。

參考文獻:

[1]盧清華.關于高校德育工作進公寓的理性思考[J].湘潮,2005,(7).

[2]鐘學紅,唐小明.談思想政治工作進公寓的途徑與模式[J].宜春學院學報,2006,(5).

[3]馬東梁.淺談高校的學生公寓管理[J].遼寧行政學院學報,2005,(4).

[4]鞠晶晶.基于學生公寓的高校學生管理教育模式探索[J].科技情報開發與經濟,2008,(21).

篇12

一、深化改革，推行創新管理模式

（一）以制度規范崗位責任

高校食堂的制度是否健全，直接關系到食堂是否可持續發展。建立完整的高校食堂規章制度，以規范每一崗位責任。保證出現問題，馬上就可以明確責任歸屬問題。加強崗位與崗位之間的協作監督，建立完整的獎懲制度，打造真正合適本地區本學校特色制度推進改革。

（二）加強操作工藝流程監管

高校食堂，不是一般的企事業單位，食堂有其特殊性，食堂的操作工藝流程是否準確，直接關系到整個高校師生的健康情況，必須對操作工藝流程進行有效監管。對食堂從采購、加工、售賣、服務一路監管到位，出現問題就克服困難快速處理。首先，嚴控為降低成本進行的不合理操作，對不合格食品堅決防止進入食堂。為避免出現食品安全問題，盡量采用統一招標，進行食品采購。降低運輸與中間流通環節對食品的污染。其次，對于食堂餐具必須進行嚴格管理。從餐具的源頭把關，將一切可能出現的問題扼殺在源頭；嚴把餐具消毒關，采用科學合理的消毒方法，做到用過即消毒，對進行消毒的物理設備進行定期檢測；對烹調餐具，進行嚴格管理，杜絕一切不規范操作。最后，嚴禁無關人員進入食堂操作間、食品存放庫房等，以防發生以外投毒事件。

（三）引入現代酒店管理理念

進入新世紀，高校食堂的早期面貌不足以滿足師生期望，高校食堂應在保有原優良作風的前提下，大膽的引入現代酒店管理的新模式，做到星級食堂，真正的為師生服務，為高校后勤穩定發展作出貢獻。現代酒店管理中的嚴謹的標準化、規范化、制度化非常值得高校食堂使用，特別是在細節上打造完美服務的態度，更是長久以來高校食堂需要的。取其精華，去其糟粕，結合自身，積極改革，才是高校食堂的必由之路。

二、良性發展，打造專業食堂團隊

高校食堂工作的本質問題就是高校食堂的工作人員，打造一支專業的高校食堂團隊，為高校食堂可持續發展奠定基礎。

（一）定期進行技術培訓

針對高校食堂供餐工作，對高校食堂工作人員，進行定期技術培訓，增強菜肴開發能力。由于高校供餐是一個長期的工作，高校中學習的學生，在學校的時間都在幾年以上，怎么能讓學生在這幾年里，始終對高校食堂情有獨鐘，不應該只是在食品價格上考慮，更應該在食品的精致程度，菜品樣式上進行創新，這就需要高校食堂工作人員，進行不斷的學習完善進行科學的營養配餐。

（二）定期開展技術交流

一所高校中食堂的配比數量都在幾個以上，高校后勤工作，應適時進行高校食堂競賽交流活動，在競賽中進行學習、提高業務水平，推動高校食堂的整體發展，百花齊放。同時，為實現可持續發展，高校與高校間食堂交流活動，高校與大型酒店交流活動都是必不可少的。這樣的交流活動可以是多樣的，包括進行食堂論壇、烹飪大賽、食堂管理人員互訪等等。

三、夯實黨建，開展食堂文化建設

堅持夯實黨建工作，積極開展高校食堂的文化建設。高校食堂文化建設個核心問題，就是食堂全體工作人員是否被高校師生認可接受。高校食堂的文化建設需要從一點一滴做起，不是一蹴而就的。創設屬于本地區本校文化的高校食堂文化，將文化建設滲透于高校食堂每一位工作人員的心中，真正的達到食堂工作人員與高校食堂共呼吸同命運。高校食堂文化，是高校食堂的精神與靈魂。小小食堂看似普通，高校食堂實則內涵豐富。

（一）以黨的思想指導高校食堂文化建設

時代在進步，思想也在進步，但是黨傳統優良作風從來就沒有改變過。在高校食堂建設過程中，將為在校師生提供高效優質的服務作為高校食堂使命；建立食堂是我家工作靠大家的食堂價值觀；將深化改革作為現階段高校食堂的任務；把師生的飲食健康作為工作重點；將和諧校園思想作為推進改革的基礎；走可持續發展之路，以黨的思想為指導進行食堂文化建設。

（二）將黨的思想融入食堂日常工作

高校食堂自創建之日起就是學校思想文化傳播的圣地，新時期高校食堂的建設要將思想文化傳播工作繼續夯實，將黨的思想適時融入高校食堂的日常工作。創設于高校辦學思想一體的育人環境，開設茶座講學，配合高校思想教育工作；利用多媒體技術，進行電視、視頻紅色經典選播活動；與時俱進，對適時新聞進行直播。將高校食堂建設成為形成高校紅色教學中心之一，將高校食堂的地理優勢、環境優勢發揮到最大化。

總結：

以深化改革為己任，以學生健康成長為重點，以和諧校園推進改革，以現代化的酒店管理打造標準化、規范化、制度化的高校食堂。推動高校后勤保障工作，高校文化建設，真正的服務于高校，高校食堂的可持續發展之路任重而道遠。

參考文獻：

篇13

全國高校在校生2 300多萬，每年有600多萬畢業生走向社會，這些人將影響中國社會的未來。因此，探討黨的建設科學化背景下的高校干部隊伍建設科學化是非常有意義的。

一、黨的建設科學化的內涵

黨的建設科學化，是指以科學理論為指導，樹立科學理念、建立科學制度、按照黨的領導工作規律、政黨發展規律和人的思想與行為規律，遵循科學程序，運用科學方法，形成黨的各項建設合力，永葆黨的先進性的過程和活動。黨的建設科學化包括一系列科學理論、制度和方法，揭示了黨的建設的科學屬性，是政治生態的基礎，是科學發展觀的政治實踐。

二、以黨的建設科學化理念指導高校干部隊伍建設

（一）系統論觀點

從系統論觀點看在科學化過程中要掌握系統對象的整體性、關聯性、目的性、動態性、有序性及能動適應環境性等基本特征。高校干部隊伍建設是一項系統工程，有自己的結構特點。縱向結構：高層為校級領導，中層為院系領導和職能部門領導，基層為教研室領導；橫向結構：機關干部，教學系統的干部，后勤系統的干部；素質結構：專業、學歷、年齡、來源等。在進行干部隊伍建設時，需要遵循整體性原則、結構性原則、聯系性原則和動態性原則，建成一流的干部隊伍，以適應高等教育新的發展需要，即人才特別是高端人才建設在高校可持續發展中已處于極端重要的地位，提高質量已成為高校發展和取勝的主線，突出特色已成為高校生存和發展的命脈，科技創新已成為提升高校核心競爭力的靈魂，產學研合作已成為高校和經濟社會互動發展的必然選擇。

（二）創新性觀點

高校是整個社會創新活動的重要源頭，在整個國家創新體系中具有舉足輕重的地位，肩負著領導創新、組織創新、實施創新的重任，創新是大學在社會有機體中保證自身地位的根本生命力。培養一支敢于創新、能夠創新和善于創新的干部隊伍是高校科學發展的重要保證，培養干部隊伍的創新思維、創新習慣、創新精神，使高校干部在實際管理和服務工作中，不斷提高自己的創新能力。

（三）綜合能力為核心觀點

在將黨建科學化理念轉化為黨建工作實踐的過程中，需要不斷提升黨的執政能力和執政水平，從而更好地提高全黨推進科學發展、促進社會和諧的能力。同樣，實現高校事業科學發展需要提升高校干部推進科學發展的綜合能力。大學作為培養高層次人才、開展科技創新和社會服務的學術性組織，無論是其內部的組織結構、辦學功能、組織成員，還是其外部社會關系以及利益相關者主體，都具有多元化、立體化的系統特點，特別是在面向市場自主辦學的新形勢下，大學組織行為更加開放、多元和復雜，更加需要大學組織的管理者具有整體把握和駕馭組織系統的能力，善于綜合協調和整體推進學校事業發展的能力。要推進學校科學發展，高校干部必須注重和加強戰略思維能力、綜合協調能力、推進落實能力和處置突發事件能力的建設。

三、推進高校干部隊伍建設的科學化

（一）建設學習型領導班子

黨的十七屆四中全會提出:“必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。”高校是一個特殊的組織，領導班子是由高級知識分子組成的，學習風氣和創新精神是這個組織的內在生機，習慣于以科學的方式思考和探索高等教育面臨的新形勢和新問題。

我國高校實行黨委領導下的校長負責制，可以說有什么樣的黨政領導班子就有什么樣的大學，需要特別加強校級和院系級領導班子建設，提高領導班子辦學治校能力。高校院系學習型領導班子建設要跳出“班子成員+理論學習”的傳統模式，把遵循政黨建設和社會主義教育事業發展規律與借鑒學習型組織創建經典理論結合起來，把中西方學習型組織建設經典理論與高校教學科研人才培養的工作實際結合起來，把國內外學習型組織建設的成功經驗與本院系發展的實際結合起來[1]。

把領導班子打造成學習型團隊，建立“共同愿景”，形成領導班子目標原動力，共同愿景是領導班子成員具有的共同的目標、價值觀和使命感，是班子對院系未來發展的共同期望。

領導班子容易陷入事務性的煩瑣中，需要有一系列的措施來建設學習型團隊。一是健全落實理論學習和研究制度。把理論素養、學習能力作為選拔任用干部的重要依據。二是加強領導班子和領導干部的領導能力培養，重點提高他們把握方向、戰略思維、科學決策、團結協調、駕馭全局、推動發展的本領，增強新形勢下破解發展難題和辦學治校的能力。三是堅持民主集中制和民主生活會制度。完善領導班子重大問題議事規則和決策程序，形成科學民主的決策機制[2]。