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篇1

一、大學生網絡信息消費的現狀

網絡信息消費的出現迎合了大學生時尚、前衛、喜歡新鮮事物的特點，其優勢讓大學生對網絡消費產生了濃厚的興趣，已漸成為他們的消費新理念。經對內蒙古師范大學在校200名學生的調查問卷分析，運用比較、綜合、歸納等方法對獲得數據的數據進行統計分析，歸納出大學生網絡信息消費有如下消費特點：

 

（一）網絡信息消費比例大

1.大學生網絡信息消費人數比例大。大學生作為社會消費的一個特殊群體，因其年齡、知識水平和好奇心等心理等多方面原因有更多機會接觸網絡，在調查中98.74%的學生利用網絡信息，100%的學生擁有電腦、手機、touch等其中任意一款上網工具。據中國統計年鑒，我國截至2012年底，在校大學生人數達2308.5萬人，我國大學生作為網絡信息消費主體占全國網民人數約為24.43%。由此可見，網絡已經成為大學生進行信息消費的重要手段，是大學生生活中不可缺少的一部分。

 

2.大學生網絡信息消費貨幣支出比例相對大，計費方式對其消費行為影響較大。在調查的200名學生中，每月網絡信息消費額集中在50—80元，約占總人數的54.32%，加上獲取上網終端的費用，網絡信息消費貨幣支出占生活總支出的32.33%。其中，以流量計費使得大學生自覺減少耗流量大的圖片、視頻等消費，而包月或包年計費的方式則對大學生網絡信息消費行為的約束力極小。

 

3.大學生網絡信息消費時間支出比例大。在校大學生每天網絡信息消費時間為3-5小時者52.29%，平均每天上網2-3次者占48.76%，平均每次上網2-4小時者居多，占63.22%，39.44%大學生有逃課上網經歷。

 

（二）網絡信息消費內容具有多樣性

根據網絡信息消費目的將網絡信息消費產品分為四部分：第一部分是以信息獲取為目的的消費，例如搜索引擎、網絡新聞等；第二部分是以商務交易為目的的消費，包括網絡炒股、網上銀行、網絡購物、網上支付等；第三部分是以溝通交流目的的消費，例如電子郵件、論壇、社交網站、微博、博客等；第四部分是以娛樂休閑為目的的消費，主要有網絡游戲、網絡文學、網絡視頻、網絡音頻等。據調查問卷統計，在校大學生網絡信息消費內容多樣，四大網絡信息消費67.66%都有涉獵，80.25%的大學生內容為3種以上，其中以獲取專業信息為主的僅占10.33%。

 

（三）網絡信息消費結構具有差異性

1.網絡信息消費產品結構具有性別差異性。如圖1、2所示，男生和女生網絡信息消費產品結構有差別，其中女生網絡溝通交流占63.54%，男生玩游戲的占玩游戲總人數的70.88%； 65.45%有商務交流經驗，其中網購女生占 80.52%，炒股男生占炒股人數的89.34%；另外，在調查中發現，登陸過不健康網站的占34.40%，男生占到87.04%。

 

2.網絡信息消費產品結構具有年級差異性。隨著年級遞增，信息獲取重要性逐漸凸顯，網絡信息消費中信息獲取的比例增大，娛樂休閑時間耗費相對減少，商務交流隨著對網絡消費的熟悉先增后減，溝通交流所占比例總體呈現下降趨勢，具體如圖3所示。

 

（四）網絡信息消費保障水平低

大學生的網絡信息消費保障措施不健全，信息污染嚴重，大學生作為特殊的網絡信息消費群體，社會經驗不足，辨別信息真偽能力有限，對我國信息消費相關法律、法規不了解。調查顯示， 23.54% 的學生不了解任何與信息消費相關的法律知識，24.75%的學生有過網絡信息消費受騙經歷。其中只有8.92%學生選擇想方設法堅決維護自己的權益，形成網絡信息消費保障的低水平。

 

（五）網絡信息消費付費方式多元化

大學生網絡信息消費中現金消費比例明顯下降僅為 36.94%，相應的使用網銀、支付寶、財付通、信用卡等任何一種網絡支付方式的占到82.36%。除此之外，各大網站為吸引網友長期瀏覽通過設置做任務獲得本網站虛擬貨幣來換取信息，如豆丁網下載所用的豆元、百度用的積分、考研網用的k幣等等。

 

二、大學生網絡信息消費存在的問題

隨著信息時代的到來，人們的消費方式和消費行為也有了很大改觀，網絡信息消費作為一種新興的消費方式，也越來越普遍的進入到人們的消費領域。大學生群體由于自身的特殊性，成為了網絡信息消費的主力軍。大學生在學校期間，為了滿足自身和生存發展的需求，對日益成為生活必須的網絡有很深的依賴，依托網絡進行的信息消費是必不可少的。然而網絡是一個虛擬的平臺，其共享性和開放性使得每個人都可以在網上索引和存儲信息，加之沒有完善的質量監控機制，這些信息良莠不齊，網絡上充斥著各種不良信息、無用信息，從而形成一個繁雜、混亂的信息世界，極不利于大學生的網絡消費過程。

 

（一）互聯網憑借其信息提供的全面性、及時性和便捷性，極大地縮短了知識和信息的時間和周期，日漸成為“信息寡頭”。大學生對信息需求旺盛，對網絡信息消費的依賴程度高，但消費意識不成熟，辨別信息能力不夠，易受“網絡海洛因”的侵蝕，導致消費質量不高。

 

（二）大學生網絡信息消費數量大，時間支出和貨幣支出大，對應的時間成本和機會成本高，大大壓縮學習、正常人際交往和社會實際的時間，不利于大學生的全面發展。

（三）網絡信息消費以其多樣性和豐富性吸引著廣大消費者，大學生是對新鮮事物敏感且樂于嘗鮮的群體，網絡的誕生應用正好滿足他們的需求。但網絡信息的多樣性也決定了消費結構層次化，大學生面對這些不同層次的消費結構，缺乏正確理性的判斷，感性的隨著自身的喜好選擇，消費意識不明確，消費動機不強，消遣性消費比例大，極不利于建立健康合理的消費觀。

 

（四）網絡是一個開放的、虛擬的系統。正是由于這些特點，人們少了束縛，根據自我需要，隨意行為，使得網絡信息消費環境變得繁雜、紊亂，人際關系存在信任危機，而且相關法律滯后，消費保障水平低下，網絡詐騙、網絡陷阱多，24.75%大學生都有在網上受騙的經歷，找不到合適的方式維權，大多采取自認倒霉

的態度，這樣不僅傷害到大學生的消費情感，還嚴重影響網絡信息消費的健康發展。

 

（五）網絡消費離不開互聯網，更需要終端設備的支撐。網絡信息消費基礎設施差，調查顯示65.55%的大學生對學校網絡消費環境不滿意，72.32%學生認為校園網消費偏貴，網速慢且很不穩定。而網絡消費網站頁面多以圖片、視頻為主，在網速低時難以顯示，消磨了消費者瀏覽消費網站的耐心，對促進學生網絡消費十分不利。

 

綜上所述，大學生網絡信息消費支出總體水平較“高”，用途廣泛，對網絡信息消費的依賴程度“高”，但辨別信息能力“差”，保障水平“低”，大學生法律意識淡薄，從而形成了“兩高一差一低”的畸形發展局面，總體消費水平低。由此可見，大學生作為祖國的未來和希望，提高其網絡信息消費水平，具有重要的現實意義。

 

三、提高大學生網絡消費水平的對策

總體上看，大學生網絡消費已具備一定的規模和效應，然而相應的消費意識、消費環境、消費保障都還很滯后，不適應日益高漲的網絡消費水平。針對這些問題提出以下建議：

（一）關注大學生網絡消費的發展，正確引導其消費意識

1.作為祖國未來的棟梁，在校大學生應樹立遠大理想，明確的奮斗目標，增強網絡信息消費目的性，提高網絡信息消費的質量。大學生是相對單純的群體，涉世未深，容易信任別人。很多學生的計算機操作水平只是停留在瀏覽網頁、聊天等淺層次應用上，缺乏必要的辨別能力。正確認識網絡消費環境，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，縮小“數字鴻溝”，自覺抵制“網絡海洛因”侵蝕，合理運用網絡信息資源，提高自身網絡信息消費的素質。

 

2.運用宣傳教育的手段加強對大學生網絡信息消費行為的引導，建立健康文明的生活方式。過渡教師教學方式，為從高中注入式學習到大學引導式學習提供一個緩沖期。部分學生因知識與信息理解消化需要而對網絡過分依賴，需要老師在教學方式上提供一個適應期，然后真正過渡到通過網絡信息消費，借鑒參考前人經驗的前提下自主學習獨立思考。

 

3.增強大學生理財意識和時間意識，合理安排的網絡消費支出和時間。區分好網絡信息消費與正常學習、人際交往和社會實際的時間。

（二）優化網絡消費消費環境，促進其健康發展

1.凈化網絡信息消費環境，為大學生網絡信息消費提供良好的環境。面對現在網絡信息量大、內容混亂等問題，大學生面對這樣的消費壞境，無從適應，大部分大學生都有在網絡信息消費過程中受騙的經歷，從而對網絡信息消費存在不信任感，不利于網絡信息消費的健康發展。

 

2.優化個人網絡信息消費結構，豐富網絡信息消費形式，逐步降低電子信息產品消費的費用，將網絡信息消費與現實良好結合。大學生收入來源單一，網絡信息消費在生活開支中占的比重越來越大，低價物優，形式多樣，方便快捷，這些是大學生在網絡信息消費中比較注重的，滿足這些條件網絡信息消費市場才能在大學生人群中又快又好地發展壯大起來。

 

（三）加強網絡消費保障，完善其合理體系

篇2

隨機抽取黃岡師范學院150名在校大學生，其中男生75名，女生75名，作為研究對象。根據本文研究的內容和目的，設立問卷調查表，對我院的大學生隨機發放問卷表150份，回收150份，有效問卷142份，其中男生67份，女生75份，有效率為94.700。運用SPSS16.。對回收的問卷進行統計分析。

2研究結果與分析

2.1大學生體育消費的動機

從可以看出，支配大學生體育消費的動機主要是增強體質，這說明大學生進行體育消費的目的非常明顯，消費動機是健康、積極的，這與我國推行的全民健身計劃是相適應的。但體育是一門綜合性學科，僅有熱情是不夠的，在從事體育運動時必須掌握體育的知識和科學的方法，才能達到最佳的效果。

同時影響我院大學生積極的體育消費動機的主要因素有娛樂休閑、審美、明星效應、從眾與攀比等等。其中娛樂休閑占的比重最大，可見我院學生體育消費動機是健康的，而且在審美的影響因素上女生明顯高于男生。但是也不乏有一些不好因素的影響，像從眾與攀比就占了15.6%，所以對我院大學生體育消費必須正確地引導。

2.2大學生體育消費的水平

體育消費水平是指按人口平均的體育實物消費資料和體育勞務或服務消費資料的數量，可用價值單位來表示。

可以看出，大學生的體育消費主要集中在100元至20。元之間，男女平均占75.400，可見仍然處于較低水平層次。其主要原因是大學生的生活費普遍來自家庭，消費能力受到影響，體育場館數量偏少也限制了大學生的消費。但調查表明，大學生的體育消費能力正逐步提高。

2.3大學生體育消費的結構

2.3.1參與類體育消費

主要是指為了參加各種體育活動、健身訓練、體育健康醫療、體育教育培訓等所支付的各種費用。從表3看出此項消費女生要略高于男生，是由于女生比較樂于參加俱樂部的鍛煉，以求達到健身、健美的效果。

2.3.2觀賞類體育消費

主要指為了觀賞運動競賽、體育表演而購買門票的費用，統稱觀賞類體育消費。調查結果顯示此項消費的比例不是很高，這主要還是跟學生的經濟支付水平不高有關系。

2.3.3實物類體育消費

主要指大學生在參與體育活動中所消耗的實物產品，如運動服裝、鞋襪、球拍、球等小型體育用品。表3顯示，此項消費男女大學生占體育總消費的比例較大，男生占65.200，女大學生占58.700，男女生差異不大，說明男、女生都樂意花錢購買體育服裝及體育用品進行體育鍛煉與健康投資。

2.3.4精神類體育消費

主要是指大學生為了學習和掌握體育知識或獲取體育賽事、體育明星、名牌球隊等背景材料或信息所購買的體育書刊、報紙、雜志及音像制品等消費。表3顯示，此項消費男女生總體較高，男略高于女，但無顯著性差異。說明當代大學生偏重于運動實踐的鍛煉效果，在講求實惠的同時，也注重對體育知識、體育信息的獲取及知識面的拓寬。

2.4大學生體育消費方式

2.5大學生體育鍛煉的頻度與體育消費的關系體育消費水平與積極參與體育的意識關系十分密切。表5的調查結果表明，每周參加3-4次以上體育鍛煉的學生，體育消費的比例相對較高，其中男生占56.7，女生占50.2000說明體育鍛煉已經必不可少，同時體育消費已成為體育生活的重要組成部分。

2.6影響大學生體育消費的因素

2.6.1經濟條件不允許

大學生的經濟收入來源主要靠家庭供給，消費承受力亦隨著家庭的供給的變化而變化。作為大學生經濟上首先滿足基本的生活和學習的需求，然后才會去考慮和承受其他各方面的消費支出。由于各自地域經濟對其體育消費能力的影響，大學生之間體育消費水平不均衡，因此經濟支付能力的大小決定著大學生體育消費行為的實現程度，從而影響大學生進行體育消費的水平。從表6可以看出此項對我院大學生體育消費水平的影響很大，這主要是跟大學生自身的經濟來源有關。

2.6.2體育設施太少

體育設施對大學生提供的體育項目、服務價格、服務環境、服務質量等，是影響大學生進行體育消費不可忽視的因素。由于現在學校學生人數大量增加，而學校場地數量有限，場館數量不能滿足學生參加體育鍛煉的需要，造成學生參加運動的人數下降。從表6可以看出此項對我院學生體育消費水平的影響也很高，這應該引起學校的重視。:

2.6.3學習任務重

由于學校規模不斷擴大，學生就業壓力增大，他們不得不把主要精力放在學習科學文化知識和準備考研上，這樣用于參加體育鍛煉的時間就減少了。對策與建議

（1)加強對大學生進行健康教育，引導大學生樹立正確的體育消費觀念，進一步深化“花錢買健康”的消費觀念。

篇3

消費觀是指人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和總的看法。消費觀作為一種觀念，是社會經濟現實在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會反作用于社會經濟，并對其產生深刻而重大的影響。大學生作為社會特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響大學生世界觀的形成與發展，進而對其產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，在當前就成為社會共同關注的課題。而大學生群體在飲食上的消費是他們消費的重要組成部分，同時食堂是他們飲食的主要消費地點，所以研究大學生的食堂消費狀況是富有深刻社會意義的。本次調研旨在通過對部分全國重點高校大學生的食堂消費水平進行調查，統計大學生的消費數據，分析各層次不同類的大學生的消費水平，了解當代大學生的消費承受力及消費觀念。同時通過了解同學們對菜價的真實承受能力以及消費喜好等各方面因素，為學校及食堂提供信息，對食堂制定菜價以及食堂的飲食管理方面起到引導性作用。

2.研究方法

調查小組成員均為中國礦業大學的本科生，本身作為大學生，成員對本校以及周邊學校大學生的食堂消費情況有所了解，也更容易了解其他大學學生的食堂消費情況。小組成員通過發放調查問卷，實地調查采訪以及網絡調查等方式對眾多高校大學生進行調查，調查學校包括東北大學，廈門大學，西南大學，中國礦業大學，南京大學等。最終匯集資料，分析大學生食堂消費情況。

3.研究結果

小組成員對多所高校大學生進行了調查，本文將以西南大學、東北大學和中國礦業大學為例，將三所學校的大學生食堂消費情況進行對比分析，了解大學生的食堂消費水平。

在西南大學，75.35%的調查對象最愿意消費實惠的產品，52.44%的調查對象消費是有計劃的，生活費的60%用于飲食消費，飲食消費的65%發生在食堂。大學生沒有固定的經濟收入，經濟來源比較單一和穩定。大學生消費來源主要依靠父母供給，占88.97%，其次是獲獎學金，占4.14%，而勤工儉學占2.76%，助學貸款占2.07%，親朋資助占1.38%，其他來源占0.69%。另外，在大學生消費來源的相對比率中，城市學生依靠父母供給的相對比重偏高，農村學生相對比重偏低，而城市學生依靠獎學金等其他來源的相對比重偏低，農村學生相對比重偏高。

東北大學中83.3%的同學在被調查時表示，在食堂選擇菜品時較注重菜品的口味，56.67%的同學注重菜品的價格，50%的同學注重食堂的衛生。68.85%的同學偏好消費質量較高的菜品，73.33%的同學選擇實惠營養性的食物就餐。88.97%的學生消費來源為父母供給，少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等，共占11.03%。從菜價方面看，46.67%的同學認為食堂菜價偏高，48.85%的同學認為食堂菜價合理，可以接受，4.48%的同學認為菜價較低，較為實惠。

從中國礦業大學的調查結果看，89.47%的同學注重菜品的口味，其次比較重視的分別是菜的價格與食堂的衛生情況。89.47%的學生消費來源為父母供給，少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等，共占10.53%。在菜價方面，89.47%的同學認為菜價偏高，與物價水平不持平，10.53%的同學認為價格合理，可以接受，基本沒有認為菜價較低的同學。

通過分析調查情況我們發現，大學生的消費較為理性，沒有過多奢侈浪費的現象。大學生飲食喜好多種多樣，整體較為健康，多數愿意選擇營養實惠的食物就餐。大學生經濟來源多數是家庭供給，且城市學生相比農村學生更依賴家庭經濟支持。從對于學校食堂價格滿意度看來，不同學校的學生持有不同的態度。對此我們調查發現，不同學校食堂價格存在一定差異，主要由地區物價水平、學校補貼政策以及食堂經營模式等多種因素影響。但從整體上看，食堂物價水平在大多數學生承受范圍之內。

4.意見和建議

大學生應樹立良好健康的消費觀念。從調查看，大多數學生可以做到理性消費，但有少數同學消費盲目，沒有規劃，且存在飲食不健康的狀況。對此，學生應自覺樹立良好的消費和飲食習慣，注重飲食的合理健康化。學校也應作出相應措施促使學生樹立良好的消費和飲食觀念。學校可開展宣傳課程對學生的消費觀和飲食健康方面加以引導和教育，培養學生健康的心理態度，避免消費過度，奢侈浪費現象。食堂應提供更加營養合理的餐飲搭配，不定期推出新的菜品種類，同時應該注重菜品的質量，不應一味強調便宜而忽視了營養價值。

學校應注重食堂的經營管理。食堂的食品衛生關系學生的身體健康，因此應確保食品安全衛生。此外，食堂應重視學生的意見與建議。食堂不應因此忽視與學生的溝通與交流，根據學生的喜好與建議提供更加新鮮、多樣且營養豐富的菜品。學校也應對食堂食品質量、服務質量、消費價格和硬件設施等方面加強管理建設。食堂管理者應參考這些因素，結合食堂的現狀，進行管理與改革。用制度規范加以約束，用嚴密的措施保證飲食安全，嚴把食品加工關，嚴把衛生預防關，嚴把督查獎懲關。食堂的服務也應更加到位，中晚餐時期大量學生在食堂易形成擁堵現象，食堂也應注重維持良好的就餐秩序，保證食堂為學生創造一個良好的飲食環境。

在食堂價格方面，學校和食堂經營者應重視學生的承受能力，在保證菜品衛生健康的同時，合理制定菜品價格。對于學生的多重需求，食堂可以制定多種價位的菜品，以及多種款式的搭配。每月食堂消費額過低的學生很可能是家境貧寒的學生，應該引起學校關注。應對其進行必要的關懷與幫助，避免因過度節儉而生活質量過低，不利于其成長發展。建議食堂每天提供一些免費湯或其他免費食物供學生食用。

5.總結

作為特殊的消費群體，大學生消費受到社會的關注。大學生食堂消費水平可以從一個方面體現出大學生的消費觀念。本文選擇了不同高校大學生的食堂消費行為進行研究。通過對數據的分析，我們不僅了解了大學生食堂消費的現狀，分析了影響大學生食堂消費行為的主要因素，并且發現了大學生食堂消費中所存在的一些問題，這些問題應該引起學校和食堂管理者的注意，注重對學生消費觀念的引導，培養學生健康的消費心理，注重對食堂的經營管理，為學生創造一個安全、衛生、菜品多樣且價格實惠的就餐場所，促進學生的健康成長。

篇4

（1）研究對象。采用了分層隨機抽樣的方法，對牡丹江師范學院、牡丹江醫學院、牡丹江大學、黑龍江林業職業技術學院、黑龍江農業經濟職業學院、黑龍江商業職業學院、黑龍江幼兒師范高等專科學校七個牡丹江高校的大學生體育消費情況進行了問卷調查。（2）研究方法。一是專家咨詢法，二是問卷調查法。本研究此次共發放問卷2000份，回收問卷1978份，回收率98.9％，有效問卷1946份，有效率97.3％。并用數據統計法對回收的問卷通過數據統計表和比較分析法進行統計。

二、研究結果與分析

第一，牡丹江市大學生月收入調查分析。大學生的收入主要包括家庭供給、獎學金和自己在校期間勤工儉學所得費用。牡丹江市大學生月收入情況分布為：有35.25％的大學生認為其月收入在300～400元左右，有24.40％的大學生認為其月收入在400～500元左右，15.98%的大學生認為其月收入在500元以上，有12.43%的大學生認為其月收入在200～300元左右，另有9.66%的大學生認為其月收入在100～200元左右。牡丹江市大學生月收入按收入水平頻率統計得出結果為417.8元。第二，牡丹江市大學生月總消費調查分析。牡丹江市大學生總體的消費是比較理智的。調查結果顯示：牡丹江市大學生月消費情況分布為：有25.7%的大學生認為其月消費在300元左右，有27.3%的大學生認為其月消費在400元左右，有16.8%的大學生認為其月消費在500元左右，另有12.8%，10.2%，7.2%的大學生認為其月消費分別為500元以上，200元左右，200元以下。通過統計頻數計算得出牡丹江市大學生的月平均消費金額大約為374.7元。第三，牡丹江市大學生體育消費金額調查分析。調查結果顯示：有25.73%的人年體育消費在100元以下，這其中還包括未曾進行過體育消費的人群。通過統計計算得出牡丹江市大學生年平均體育消費金額約為168.4元左右。通過與被調查對象年消費的對比來看，體育消費約占被調查對象年消費的3.73%。首先，牡丹江市人民的整體經濟收入水平不高，這是影響和制約大學生體育消費的主要因素。另外，隨著收入水平的增加大學生體育消費水平的增加量低于收入水平的增加量的人數占總人數的29.39%，保持原有體育消費水平不變的大學生占總人數的16.49%。說明牡丹江大學生體育消費有可能滯后發展。第四，不同性別大學生體育消費水平調查分析。男生的體育消費水平多集中在100～150和150～200這兩個區間，而女生則多集中在50～100元區間，在消費水平在250元以上的區間男女生差別明顯，男生顯著高于女生。第五，對大學生不同體育消費水平的影響因素調查分析。本文對不同體育消費水平的大學生分為三個群體，即年體育消費在0～100元水平群體，100～200元水平群體和200元以上群體。分析結果顯示，個人可支配收入狀況也即家庭收入和體育消費品價格是決定0～100元體育消費水平群體消費的主要因素，所以這部分群體增加體育消費的途徑應是增加其家庭收入水平。對100～200元體育消費水平群體的影響主要是體育消費品的價格和所處群體影響，因此針對這一部分群體應注意體育消費品的價格定位和其所處的社會環境和校園環境的體育文化建設。對200元以上大學生體育消費群體影響較大的是個人體育興趣愛好和所處群體影響。

三、結論與建議

（1）牡丹江市大學生整體體育消費水平不高，并且隨著收入水平的提高，牡丹江大學生用于體育消費的比例保持不變或低于收入水平增加的人數占總被調查人數的45%。因此，牡丹江市大學生體育消費可能滯后于經濟的發展，其主要原因應是家庭收入和體育消費意識的問題。因此應對大學生體育消費意識進行積極引導，讓更多的學生參與體育消費。（2）影響牡丹江大學生體育消費的性別差異較大，男性體育消費高于女生。可通過積極的校園體育文化建設，使大學生特別是女性大學生的體育興趣，從而為形成良好的體育習慣打下基礎，使其形成終身體育的習慣，并為體育消費提供可能。

參 考 文 獻

篇5

20世紀以來，伴隨著語言學和心理學的發展，尤其是在認知語言學的不斷發展作用下，研究者們對于影響外語學習者的因素的研究從外部轉向了內部。著名語言學家Krashen提出的情感過濾假說（Affective filter hypothesis）的提出成為了研究學習者的情感因素的一個重要的研究方向。情感因素中的焦慮成為了研究外語學習者學習重點。大量豐富的相關研究都針對了解研究學習者的焦慮因素和綜合的外語學習水平。對于外語學習中的四項基本技能的分別研究相對較少。通過對策略的研究得知，策略的正確使用有助于學習者克服學習中的困難，更好地發展目標于中的語言和社會語言的能力。在此基礎上，本文用實證的方法，通過對于醫學院校醫學專業的大一的學習者進行的問卷和訪談調查來探究寫作焦慮對于學習者成績和策略的相關性，來探討如何降低寫作焦慮，提高寫作水平。

二、測試方法

本次研究中目的在于研究寫作焦慮對于寫作成績和寫作策略使用的影響，因此包含三個變量。通過使用翻譯和改編Horwitz的FLCAS焦慮量表來測試學習者的寫作焦慮狀況，該量表包含25個選項，采用5分制的李克特量表計分。第二個變量是參考Oxford的策略分類和王俊菊的編寫英語寫作策略量表，包含38個選項。第三個變量是測試者們的寫作成績，抽取CET-4的作文題目三篇，按照其評分標準由資深的批改CET-4作文的五名老師批改，總分為15分，三次平均分作為測試寫作水平的依據。102名測試者被隨機抽取，來自陜西中醫學院大一的三個不同專業中醫學，臨床醫學和檢驗影像專業，平均年齡18歲，男42名，女60名。通過對上述兩個量表的前測，其Cronbach’s Alpha分別為.75和.71，說明可信度較高。所收集的數據全部用SPSS13.0進行統計。調查問卷進行收集統計。

三、結果分析

通過數據統計得出，性別因素（P=.001

1.寫作焦慮的基本狀況及來源

通過測試，可以看出大部分學習者普遍存在焦慮狀況的，平均值M=84.15634，焦慮量表分數值在56～73的是低焦慮（Low）組，共11人，比例為10.7%。74～88為中焦慮（Moderate）組，43人，比例為42.2%。而89-105分為高焦慮（High）組，共46人占到了45.1%，通過訪談可以得知，75%的人認為寫英語作文很困難，不知道些什么，不知道如何寫。訪談內容反映出大部分學習者焦慮的來源可以分為以下三個方面。第一，缺乏足夠的詞匯積累和語法知識（85.3%）；第二，沒有自信，擔心來自于老師和同學的負評價（90.1%）；第三，缺乏平時的寫作練習（88%）。

2.寫作成績和寫作策略使用的關系

102名測試者的作文成績按平均值可以分為三組，高分組10人10～13分，中等分組7～9分32人，低分組4～6分60人。通過皮爾森相關系數（r=.521，p

3.焦慮水平和策略使用的關系

低焦慮組在使用寫作策略時，元認知策略中的計劃策略使用最多（M=3.562），其次是認知策略里的翻譯策略（M=3.541），社會情感策略里的交流策略也使用較好（M=3.389）。高焦慮組。高焦慮組的元認知策略中的修改策略使用最頻繁（M=3.497）說明學習者擔心緊張，所以反復修改來試圖寫出好文章。其次是回避策略（M=3.475），說明學習者在遇到困難是愿意用其他方式回避困難來解決問題。

四、啟示

學習者們焦慮有很多原因，其中之一就是缺乏自信，所以作為教師，在平時教學過程中要多鼓勵學生，克服寫作的心理障礙。同時，由于作文都是教師進行批閱的，所以學習者們擔心來自于老師的負面評價，也是焦慮的一大來源。所以改變作文評估方式，使用教師評估和同學反饋的評估方式結合進行，既能從部分程度上降低學生的焦慮情緒，也能夠培養學生的社會情感策略的使用，促進寫作成績的提高。總的來說，在策略使用方面，各水平階段的學習者們能夠很好地使用元認知策略和認知策略，所以在策略訓練方面，教師應該有意識地利用寫作前的討論，頭腦風暴，教師的鼓勵和正面評價來訓練學生的社會情感策略和補償策略的使用，使其能夠運用多種策略來提高寫作水平，激發學習興趣，克服寫作難題。

參考文獻：

[1]程曉堂，鄭敏.英語學習策略[M].北京：外語教學與研究出版社，2002.

[2]廖淑梅.非英語專業學生英語閱讀焦慮研究[J].廣州廣播電視大學學報，2008，（6）.

篇6

2. 影響大學生體育消費的因素

2.1消費動機與體育消費

體育消費是指人們在體育活動方面的消費支出。動機是指由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態和意愿。在心理學上一般被認為涉及行為的發端、方向、強度和持續性。是激勵或推動人去行動以達到一定目的的內在動因。而體育消費動機則是指激起一個人在體育方面進行消費的一種內在的動因，也是直接促進一個人去進行體育消費的直接動力。

關于大學生體育消費的動機，我國已經有大批學者做出了相關的研究，并對體育消費的動機進行了劃分。筆者通過對比，歸類，把體育消費動機分為五大類：①身心健康動機、②娛樂休閑動機、③求知考試動機（上課要求）、④社會交往動機、⑤攀比表現動機（從眾心理）。

桂永鋒、曲現飛、楊旭亮等人對湖北武漢高校的1000名大學生的體育消費狀況進行調查時，發現有52.5%的大學生認為其參與體育消費的動機最重要的是身心健康動機，同時有32.1%的大學生認為其參與體育消費的動機最重要的是滿足其娛樂休閑動機，即共有84.6%的大學生認為在其參與體育消費的動機中占重要位置的是身心健康和娛樂休閑。而在楊劍、王玉蘭、姜濤等人對江蘇徐州市11所高校1000名大學生的體育消費調查研究中發現，高校大學生體育消費動機具有特定的動機定向，按其重要性依次為：身心健康動機、娛樂休閑動機、求知考試動機、社會交往動機、攀比表現動機；其中同樣是身心健康動機以及娛樂休閑動機得分最高。在劉霞對湖南省各地高校共1200名大學生的體育消費狀況的調查研究中，同樣是身心健康動機以及娛樂休閑動機得分最高。

這些調查結果說明：大學生隨著年齡的增長，已經逐漸意識到身心健康的重要性，而參加體育運動可以強身健體，增進健康，調節不良的心理狀態，同時可以塑造良好的身體形態并緩解一些學習的壓力。而且在校大學生大多都有充足的閑暇時間，參加體育運動能夠豐富自己的課余時間，滿足了運動的欲望，促進了自身的發展，而大多在校大學生為了促進身體健康提高生活質量都會在體育方面進行投資消費，這就形成了高校大學生體育消費的主導動機——①身心健康動機和②娛樂休閑動機。

2.2 消費水平與體育消費

消費水平，從宏觀角度來說，指一國居民在一定時期平均享用的生活消費的產品（與勞務）的數量與質量，或全體消費者按人均達到的物質與文化需要獲得滿足的程度。從微觀角度來說，指某一消費者及其家庭在某一時期所獲得的消費對象的數量與質量，或某一消費者及其家庭某個時期的生活消費需要獲得滿足的程度。 而體育消費水平是指按人口平均的體育實物消費資料和體育勞務或服務消費資料的數量。體育消費金額在某種程度上可以代表體育消費水平，因此通過對大學生體育消費金額的調查可以從貨幣單位上反應出大學生目前的體育消費水平。

宋亨國、王亮等人對廣州市大學生體育消費情況的調查中，給大學生的體育消費額度劃分為3個水平：50元及50元以下為較低水平；51元至100元為中等水平；101元以上為較高水平。調查結果顯示，在最近的一個學期內，有53.4%的大學生進行過較低消費，21.42%的大學生進行過中等水平的消費，24.11%的大學生進行過較高水平的體育消費，而從未進行過體育消費的大學生僅占1.08%。

羅建英在對杭州師范學院學生的調查中發現，不同月經濟收入的大學生的體育消費水平存在明顯差別：月收入500以下的學生的年實物消費人均為130.2元，勞務型消費為91.2元；月收入500至650的學生的年實物消費人均為163.07元，勞務消費為108.77元；月均收入650以上的學生的年實物消費水平為180.31元，勞務消費為160元。

劉建華的研究表明：遼寧省大學生的消費結構單一，主要集中在體育服裝上，雖然在體育培訓、體育器材、體育門票上相對有所提高，但還需要進一步改善。

韓湘平，陳玉清對湖南省大學生體育消費現狀的研究結果是：在較長的一個時期內，大學生的體育消費只能維持在較低水平上波動，并以實物型、實惠型為消費主流。

陳天仁對上海市高校研究生體育消費水平研究得出，1988-1991年呈逐年增長趨勢，總的增長率為10.5 %，體育消費結構基本合理，體育消費方式多樣，體育消費支出占全年生活總支出的比例在逐年增長，而且增長率較高。李朝暉調查得出，四川省大學生的年體育消費支出為189元，其中體育實物消費約為114元，體育勞務消費約為75元。劉霞調查得出，湖南省高校學生的年體育消費支出約為138.6元，其中體育實物消費為84.3元，體育勞務消費約為53.3元。而浙江省高校學生的年育消費支出約為221元，其中體育實物消費為約142元，體育勞務消費約為79元。

通過對學生訪談得知，家庭生活水平較好的學生，不僅實物消費水平較高，還會更多的涉足校外一些消費較高的健身場所。在楊劍對不同生源的大學生消費水平調查中顯示：來自城鎮的大學生體育消費水平要明顯高于來自農村的大學生。這主要是由于家庭生活水平、體育消費環境等因素的差異造成的。大學生的經濟來源主要是依靠家庭收入，來自城鎮的大學生家庭生活水平相對較高，同時城鎮的體育運動場地、體育器材相對較為完善豐富，這就造成了城鎮大學生的消費水平明顯高于來自農村的學生。

3. 總結

在對影響我國高校大學生體育消費因素的調查中發現，影響我國高校大學生體育消費的因素主要有兩個方面：一是體育消費的動機；二是體育消費的水平。體育消費的動機主要可分為五大類：①身心健康動機、②娛樂休閑動機、③求知考試動機（上課要求）、④社會交往動機、⑤攀比表現動機（從眾心理）。其中占主導因素的動機為①身心健康動機和②娛樂休閑動機。體育消費水平則目前為止不是很高，而主要影響體育消費水平的因素為大學生家庭收入水平；相比而言城鎮生源的大學生家庭收入較農村生源的大學生家庭收入高。

參考文獻

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篇7

體育消費是指人們購買或使用體育有形產品與無形的體育勞務用品以滿足自身體育需求的活動，它包括有形的實物消費和無形的勞務消費兩種。隨著社會生產力的發展、人們生活方式的改變、體育價值觀的改變，以及全民健身運動的推廣，體育消費在人們的生活消費中已占據了一定的位置，并有擴大的趨勢。隨著市場經濟對高校的沖擊，大學生體育活動的經濟行為是不可避免的，對有著較高的文化修養、深遠的思想和強烈的主體意識的當代大學生，他們作為體育運動開展的主要群體，其體育消費的結構水平、體育消費的動機都是值得我們進行調查和分析的，本文通過對湖南省7所高校學生體育消費現狀的調查和分析，旨在為發展和改善湖南省的體育產業，促進全民健身運動的穩定發展，開發湖南省高校體育健身市場提供一定的參考依據。

1　研究對象與方法

1．1 研究對象 抽取湖南省15所高校(湖南師范大學、湖南大學、長沙理工大學、懷化學院、中南大學、湖南科技大學、湘潭大學、湖南理工學院、湖南文理學院、湖南城市學院、湖南中醫學院、長沙大學、湖南女子大學、南華大學、湖南工程學院)不同專業的在校大學本科生3 269人為研究對象(不包括一年級新生和體育系學生)，其中男生1 968名(60．19％)，女生1301名(39．81％)。

1．2 研究方法 1)文獻資料法。根據研究目的和內容，搜集及參閱了國內關于消費、體育消費、動機理論等資料為本研究參考、分析和利用。2)問卷調查法。按照問卷設計原則，對所設的問題通過特爾斐法進行篩選。共發放問卷3 269份，回收3 057份，剔除無效問卷143份，共計有效問卷2 914份，其中男生1 768份，女生1 146份，有效回收率為95．32％。3)數理統計法。運用數學統計法，對調查問卷上的各項數據進行科學的統計分析。對回收有效問卷進行信度分析、運用百分比統計對數據進行分類處理。

2 結果與分析

2．1 男女大學生體育消費動機 調查顯示(表1)：男生的社會交往動機居首位，占31．1％，明顯高于女生，這跟男性、女性不同的生理、心理特征有關，這些特征決定了男女大學生在需要及行為上的巨大差異，反映了更多的男生把體育消費作為擴大人際關系、鍛煉并顯示自己能力的一種手段。女大學生的審美追求動機居首位，明顯高于男生。在與他們交流的過程中得出結論，女生樂意花錢在體育方面的主要原因是為了使自己擁有健美、勻稱的身材，高雅、大方的氣質，這跟女美的天性以及男女不同的社會存在價值及當前求職的需要有關；強身健體、精神娛樂這兩種體育鍛煉最直接、外在的功能也被相當一部分男、女大學生作為體育消費的動機，其中強身健體動機居于稍次的位置。隨著整個社會生活節奏的加快，工作、學習、生活、求職壓力的增大，大學生作為高層次的年輕人群，同樣會感到身心疲憊，體育活動作為一種增進健康、消除疲勞、愉悅身心的有效的方法，自然成為了大學生們的首選。而把體育成就作為體育消費動機的學生主要是學校運動隊成員，他們在體育方面較有天賦，希望自己在這一方面有所成績；把攀比炫耀作為體育消費動機的學生，主要是個別家庭經濟條件較好的學生，他們追求名牌運動服飾、出入校外的高檔健身場所，并以此作為炫耀自己的資本。

2．2 大學生體育消費結構水平

2．2．1 消費水平的基本情況 從調查的情況看，2003年參加過體育消費的人數為872人，占被調查總人數的91．1％，說明體育消費觀念已普遍被當代大學生所接受。如表2所示：大學男生實物型消費支出中100元以下的占3．2％，100―200元的占31．7％，200―300元的占44．9％，300元以上的占20．2％；勞務消費支出中100元以下的占39．4％，100―200元的占23．4％，200―300元的占25．5％，300元以上的占11．7％。

表3所示：大學女生實物型消費支出中100元以下的占18．6％，100，200元的占35．2％，200―300元的占36．3％，300元以上的占9．9％；勞務消費支出中100元以下的占45．3％，100―200元的占30．9％，200―300元的占17．4％，300元以上的占6．4％。通過平均數中值加權法計算得出，大學生(男、女)實物型消費年人均約為252．13元，勞務型消費支出年人均約為137．36元，其中女大學生的勞務消費人均為124．73元，男生略高于女生。這跟兩者對體育活動的興趣及參加體育活動的頻度有關。以上說明湖南省高校大學生體育消費是以實物型為主，勞務型為輔的。

2．2．2 不同消費支出的大學生體育消費水平的比較 由表4、5可知：對月均總消費支出分別為500元以下、500―800元、800元以上的大學生的體育消費水平作了調查。通過計算得出，月均總消費為500元以下學生的年實物消費人均為155元，勞務型消費為95元；月均總消費為500-800元學生的年實物消費人均為225．27元，勞務消費為118．82元；月均總消費為800元以上學生的年實物消費人均為253．85元。這說明隨著大學生月消費支出的提高，無論實物消費水平還是勞務消費水平均相應提高，兩者之間呈正相關。其中500―800元組同500元以下組的實物消費水平相比提高幅度較大，800元以上組的實物消費水平提高幅度相對較小；而500―800元組同500元以下組的勞務消費水平相比提高幅度較小，800元以上組勞務消費水平提高幅度非常大。由此可見，隨著大學生生活水平的提高，經濟支付能力的增強，大學生體育消費的結構會更趨向合理化，大學生對于有形的體育產品的需求會漸漸向無形的體育勞務產品的需求方向發展的。

2．3 大學生體育消費的場所 調查表明，大學生體育消費的場所無論是男生還是女生都把學校免費場地作為首選，其次消費場所選擇較多的是學校收費場地和公園或群眾性體育娛樂場所，學生在大學期間，體育消費的主體在校園。調查也發現高年級學生中選擇學校免費或收費場地的人數比較接近，低年級學生選擇免費場地者遠多余選擇收費場地者，這說明高年級學生體育消費意識較強。

2．4 大學生體育消費的方式 從大學生體育消費的方式來

看，無論是大學男生還是女生他們的消費方式主要還是以實物性和參與性為主，觀賞性消費并不是目前大學生體育消費的主要方式。在實物消費方面，男生較女生突出，這也從側面反映出大部分男生是對體育有較濃厚興趣的。

2．5 大學生體育消費的項目 從大學生體育消費項目的調查結果可以看出(表8)：男生體育消費的項目主要集中在羽毛球、乒乓球、保齡球、足球、籃球，這說明男生喜歡集體對抗性較強的項目。

與男生相比，女生體育消費的項目選擇依次為(見表9)：健美操、乒乓球、羽毛球、游泳、排球，其它項目消費所占比重偏小。可以看出：女生喜歡具有一定活動量、對抗性弱，且無身體接觸的運動項目。這反映了男女生在體育健身項目選擇上的差異，女生對參加人數不多、運動量可以隨意控制，又能培養和體現女性優美姿態的項目比較偏愛。

2．6 影響大學生體育消費的因素 調查顯示：18．4％的男生和24．3％的女生認為主要是目前的經濟支付能力制約了體育消費的水平，大部分學生認為目前市場上質量上乘的有形體育產品，包括品牌服裝、鞋帽、健身器具等價格太高，社會上的健身場所、體育比賽現場的門票太貴，經濟無法承受；22．8％的男生和29．4％的女生認為學業太忙無暇顧及體育鍛煉，更談不上體育消費了；還有個別學生認為沒有必要體育消費。大學生體育消費主要受外在條件和自身經濟條件的制約，而外在條件的改善依賴于學校體育管理者觀念的更新，大力改善體育健身場地、器材等條件，加強體育消費的宣傳指導等，為大學生進行體育消費提供物質和組織上的保證。調查發現，部分學生不知道如何進行健身，也有11．7％的男生和7．2％的女生反映消費種類少，因而對體育健身逐漸失去了興趣。此外，還發現13．1％的男生和16．7％的女生對體育沒興趣。這說明大學生健身鍛煉缺乏體育教師的合理引導，從而還未培養起濃厚的健身興趣。以上這些因素客觀地影響了大學生體育消費的積極性。這一調查結果中影響大學生體育消費因素的前三位和經濟發達城市南京市大學生相吻合，這說明目前影響我國大學生體育消費的因素是大學生的課程負擔重；場地太少和經濟條件差。

篇8

因此，研究和了解高校大學生的現狀及影響因素，對于正確地引導大學生合理、健康的體育消費，促進體育產業的發展有一定的實際意義。

我國大學生體育消費的特征

大學生的體育消費以實物消費為主目前我國大學生的體育消費是以實用消費為主，即為滿足參加體育活動最基本的需要且以耐用品為主。如體育運動器材、體育運動服、運動飲料等。同時這些消費品的品牌，款式、線條、色彩、時代感和個性感，自然會受到青年學生的青睞。這類體育消費兼有運動和日常生活兩方面效用，運動服裝的名牌效應也決不亞于世界時裝潮流。另外還有一些小型體育用品及體育報刊雜志，如中國體育報、足球報、圍棋天地、健與美、新體育等體育刊物，這些刊物制作精美，信息資源和專業知識豐富，使處于信息時代的大學生能全面了解國內外的體育動態，體育運動發展趨勢和相關的健康保健知識。

體育消費產品呈現多元化，拓展性強的特點高校大學生的消費內容主要包括購買運動服飾、體育用品及器材、辦理體育鍛煉卡等的費用。此外諸多體育消費均屬于互補性商品或者關聯性商品，一種體育消費或者一次體育消費將引發種類更為繁多、活動更為頻繁的體育消費。如對于籃球愛好者而言，其所消費的不僅僅是籃球的購買，同時還包括運動服、運動鞋、籃球俱樂部、籃球比賽等。同樣，對于足球、籃球、排球等體育消費活動必須建立在團體活動的基礎上，因此一旦該類體育消費熱潮形成將引發更多的人參與體育消費。

大學生體育消費動機多元化

大學生的體育消費也不例外，具體而言，大學生體育消費的動機可以分為：健身要求、娛樂休閑要求、學習健身方法和技能要求、了解體育信息、課時要求等。

調查表明，強身健體是大學生進行體育消費的首要價值取向。體育消費還是大學生的一種社交手段，運動項目是培養和發展合作意識的有效工具，因為交流需要雙方能有共同感興趣的內容，不論是獨自運動項目還是集體運動項目，都能從共同的媒體中獲得彼此的信息，達到互相了解的作用。大學生非常愿意通過體育鍛煉擴大自己的社交面，培養自己的團隊合作精神。同時，體育鍛煉對人體心理的影響是積極的，能有效地改善與控制不良情緒的發生。

大學生體育消費的性別差異較大

男性大學生在體育實物消費水平與體育勞務消費水平上都比女性大學生高，且以體育實物消費水平上的差異程度更大。女性大學生由于受生理上差異及傳統觀念的影響較深，使得她們對體育消費需求的程度不及男性高校學生強。女生比男生更注重體型健美的鍛煉及自我形象、自身綜合素質的提高，即女生追求的鍛煉效果是苗條的身材、卓越的氣質，男生選擇非收費性體育項目鍛煉的比例比女生多，更多追求的是健美的身材。男性比較關心體育信息，觀看體育比賽，參加的多是籃球、足球等項目，愿意為此付出時間與金錢。消費觀和價值觀的不同，使得他們對參于體育活動的行為方式也有所不同，對體育消費的投入不同。

我國大學生體育消費的現狀

我國大學生的體育消費水平與家庭經濟收入相關大學生的消費行為是受他們的經濟水平而定的，大學生的經濟來源主要是家庭的支持，另外一部分是學校發的獎、助學金和打工所得。而且家庭經濟收入情況從整體上也制約著體育消費水平，隨著我國社會經濟的發展，人們的生活水平逐年提高，在一定程度上為大學生的體育消費創造了有利條件。一部分大學生認為“體育消費很正常，花錢買健康是值得的”，一部分大學生認為“體育消費是現代生活的體現，是一種時尚”，總體上大學生對體育消費是持一種積極態度的。隨著大學生生活水平的提高，經濟支付能力的增強，大學生的體育消費的結構會更趨向合理化，大學生對有形的體育產品的需求會漸漸向無形的體育勞務產品的需求發展。

我國大學生目前的體育消費仍以實物型消費為主，但勞務型體育消費的比例正在提高眾多的調查研究表明，全國大學生的實物型體育消費明顯高于勞務型體育消費。大學生體育消費在體育服裝及運動營養兩項上的支出是主要的，大學生體育實物消費水平明顯高于體育勞務消費水平，體育實物消費與體育勞務消費的比例存在明顯的失衡現象。隨著我國經濟的不斷發展，以勞務、信息型消費為主的消費結構必將成為我國體育消費發展的總趨勢如看電視、聽廣播、看報紙和書刊、觀賞班級比賽等。

我國大學生的體育消費水平與體育鍛煉習慣相關體育鍛煉習慣是制約體育消費水平的一個很關鍵的因素，愛好體育鍛煉的學生必然要為體育鍛煉置備一些鍛煉工具，如球拍，籃球，足球及運動鞋等，而沒有體育鍛煉習慣的學生就沒有這部分消費需要。良好的體育鍛煉習慣是學生對健身需要和轉化為體育消費行為的紐帶，體育鍛煉習慣的好與壞，與學生對體育課及課外體育鍛煉的態度有著趨同關系，對體育消費的認識，體育消費水平有顯著的影響。有良好鍛煉習慣的同學在體育消費水平方面要遠比沒有良好鍛煉習慣的同學高。 大學生體育消費與學校及周圍的體育設施有關體育休閑娛樂項目的多少、活動場地緊張等客觀因素也是影響大學生體育消費的重要因素。大學生的數量與學校設置的體育設施相比是明顯供不應求的，比如學校的籃球場上，經常都是人滿為患，很多同學躍躍欲試卻無奈場地有限。體育與義務教育、公共衛生、公共文化一樣，是學生最基本、最普遍的發展需求但由于學生在公共服務提供方面普遍向教育、衛生等領域傾斜，對體育公共服務投入不足、體育發展緩慢明顯落后。體育場地設施不足作為影響開展體育鍛煉的首要因素。但隨著經濟社會發展和居民生活水平的提高，學生對體育服務的需求已經從簡單的興趣愛好層面上升到人的全面發展基本要求，需求的緊迫性和普遍性迅速上升，對服務質量的要求也逐步提高。

我國大學生的體育消費水平受到學習壓力的制約體育消費時間少是影響大學生體育消費的另一因素。由于我國目前的教育正處于由應試教育向素質教育的轉型階段，應試教育的影響仍然根深蒂固，所以大部分學生還是把精力主要放在學習專業知識上。隨著社會競爭日趨激烈和大學生的就業壓力的增大，真正用于體育鍛煉方面的時間就相對地減少，體育消費水平相應就低了。

提高我國大學生體育消費水平的對策培養大學生科學的體育消費觀念積極的體育消費態度是高校學生進行體育消費的充分條件，所以在高校學生體育消費態度的轉變與引導上要盡量做到多渠道、多視角，從整體上改變其對體育消費的看法。向大學生宣傳“健康理念”，使他們認識到健康不僅指身體上的強壯而且還包括心理上的健康，而體育鍛煉的生理功效和心理功效恰恰能滿足大學生的健康需要。提高大學生的“健康投資”的認知程度，從而提高大學生的勞務消費水平，緩解大學生體育消費結構明顯失衡的現象。

篇9

國外大量的經濟學研究也證明，當人均GDP從800美元躍進2000美元時，將出現國民經濟快速增長時期，這一時期也是休閑娛樂獲得快速增長的時間[1]。2003年我國人均國民生產總值達到了1090美元,首次超過1000美元。在全面實現小康社會的今天，大學生作為參與休閑體育的一個主要群體，他們的消費意識及消費水平如何，值得我們調查研究，不僅有利于我們現在高校體育的教學改革，也有利于對今后我國社會休閑體育消費市場的發展前景判斷提供一定的參考依據。

二、研究對象和方法

1.研究對象:共有兩份問卷，一份采取隨機抽樣的方法，把浙江省在校高職大學生750人作為研究樣本，共發放問卷750份，回收728份，回收率為97.07%，其中有效問卷為702份，有效率為96.43%。另一份問卷在杭州下沙高教園區所屬高職院校中采用隨機小樣本抽樣的調查方法，進行為期一周的跟蹤調查，共發問卷60份，回收56份，回收率為93.34%，有效問卷52份，有效率為92.86%。回收率和問卷有效率均滿足統計學的要求。

2.研究方法：問卷調查法、數理統計與分析方法(所有數據處理均由spass11.0軟件完成)、專家咨詢法、訪談法。

三、調查結果與分析

1.浙江省高職大學生參與休閑體育活動的基本情況

表1 浙江省高職大學生參與休閑體育活動的基本情況統計

與浙江省普通高校大學生參與休閑體育的情況相比，浙江省高職大學生參與休閑體育的總體情況較好，浙江省普通高校大學生休閑活動的頻率每周超過3次和每周不超過2次的百分比分別為21.6%31.8%，而每月2-3次、不定期、非常少的百分比分別為15.6%、31.0%，明顯高于高職類大學生，說明休閑體育更受高職大學生們的歡迎。

2.不同年休閑體育消費水平高職大學生參與休閑體育活動的比較分析

從調查數據，我們發展浙江省高職大學生年休閑體育的消費水平是比較低的，有超過60%的高職大學生的年消費水平在100元以下，而消費超過500元以上的高職生只占到2.1%，根據平均數組中值加權法計算得到，浙江省高職大學生的年休閑體育消費水平約為148元。造成這種情況的基本原因：第一、學校為學生提供了較理想的體育運動器材設備與必要的運動場館，而一般的器材與運動場館都可以憑學生的有效證件借用與使用，基本處于免費狀態；第

二、調查顯示有90%以上同學在學校參加休閑體育運動。

數理分析結果表明，不同年休閑體育消費水平的高職大學生在參與休閑體育活動的情況存在顯著性差異和非常顯著性差異，且呈現出消費越高參與活動狀況越好的態勢，但并不完全成正相關。

3.浙江省高職大學生月消費水平

表3 浙江省高職大學生年休閑體育消費統計表

根據平均數組中值加權法計算得到，浙江省高職大學生的月消費水平約為655元。

4.浙江省高職大學生花錢參與休閑體育活動的態度

表4 浙江省高職大學生對花錢參與休閑體育活動態度的統計情況

隨著“健康第一”教育思想的貫徹落實，高職大學生對“花錢買健康”的觀念基本上是認可的，只有近20%的學生認為盡量少花錢、不該花錢或不想花錢。我們認為作為還是一個純粹的消費者，目前高職大學生們花錢參與休閑體育的態度是比較理性的。

5.浙江省高職大學生參與休閑體育消費支出類別的分析研究

表5 浙江省高職大學生參與休閑體育消費支出的基本情況(N=915)

調查數據表明，浙江省高職大學生休閑體育消費的主要支出是體育服裝、體育器械、其他和體育報刊雜志。根據一般的體育消費分類，即體育實物消費，是指個人用于購買體育服裝及運動器材等體育實物的消費支出；體育信息消費是指人們為獲得有關體育知識、信息而購買體育期刊、書報或為觀看各種體育比賽、表演、展覽等所進行的消費，也稱體育精神型消費；體育勞務消費是指人們用貨幣購買各種與體育活動有關的體育勞務或服裝的體育消費資料的消費，也稱參與型體育消費。統計結果表明，浙江省高職大學生休閑體育的實物消費占53.66%，體育參與型消費占13.88%，體育信息消費占15.85%，其他消費占16.61%。浙江省高職大學生的休閑體育以實物型消費為主。

四、結論：

浙江省高職大學生參與休閑體育的情況總體上要比浙江省普通高校大學生好。不同月消費水平的高職大學生參與休閑體育活動情況不存數理統計上的顯著性差異。浙江省高職大學生休閑體育消費觀念是理性的，也是比較符合“健康第一”教育理念的，有超過60%的同學認為花錢參與休閑體育是值得的。浙江省高職大學生休閑體育消費處于弱消費水平，有60%左右的同學年消費水平在100元以下，占月消費額的1.88%，且消費主要是實物型消費為主。

篇10

    一、西部大學生體育消費意識 

    調查表明西部大學生對體育消費這種社會文化現象具有廣泛的認同性，有89%的大學生認為健康投資有必要其中有56%的大學生認為非常必要這說明大學生對體育參與、體育鍛煉有了比較深刻的認識和理解體育消費觀念有所增強。總體而言大學生體育消費行為的動機比較單純。大學生對體育消費功能的認識基本正確在體育消費過程中除了滿足健身需求，還注重追求快樂的心理體驗。這也與一直以來學校對學生傳統體育知識的傳授有關，大學生體育消費的最大動機是消遣娛樂與大學生的個性特征和價值理念相對應反映了大學生體育消費的主流方向。

    二、西部大學生體育消費的水平 

    體育消費水平是指按人口平均的體育實物或勞務消費資料的消費數額是用消費的貨幣數額來衡量。從調查的情況看西部地區大學生2009年參加過體育消費的人數占被調查總人數的90%這說明絕大多數西部大學生在日常生活費中存在著體育消費的支出體育消費觀念已普遍被當代大學生所接受。調查顯示西部大學生每年體育消費支出多在10。元一30。元之間其中男大學生每年體育消費在100元以下的占8%,  100元一20。元的占42%,  200元一300元的占26%,  300元以上的占24%;西部女大學生每年體育消費支出在10。元以下的占20%,  10元一20。元的占58%,  200元一300元的占12%,  300元以上的占10%。 

    通過調查得知在西部地區有94%的大學生的日常生活費用是由其父母或家庭提供，大學生生活費用的依賴性就決定了其體育消費行為的非獨立性。隨著大學生家庭提供的生活費金額數且的增加和自身在校期間創業能力的增強體育消費支出的比重會呈現逐漸下降的趨勢但支出總量基本上保持穩中有升的趨勢。調查結果顯示大學生的體育消費水平還不高，雖然人們的生活水平在不斷的提高但大學生一個純粹的“消費者”還沒有什么經濟基礎.所以也就沒有那么多的錢用在除了生活外的其他的消費上。由于經濟原因目前大學生的體育消費能力還比較有限.但相對已經發生的消費水平還有一定的提升空間。 

   三、西部大學生體育消費的結構 

    所謂體育消費結構.是一定體育意識和消費層面的具體反映。體育消費結構的劃分方式是將其劃分為物質性消費和勞務消費。

  實物型體育消費主要是指大學生在參與體育活動中所消耗的實物產品運動參與型體育消費主要是指大學生為了增強體質、增進健康、休閑娛樂、提升自我綜合素質而參加體育協會、體育俱樂部、體育培訓班等各種體育實踐活動所支付的費用;休閑觀賞型體育消費主要是指大學生為了觀看、欣賞體育比賽、體育表演、電視轉播等而支付的門票費用閱讀型體育消費主要是指大學生為了學習與掌握體育知識或獲取體育賽事、體育明星、知名球隊等背景材料或信息所購買的體育書刊、報紙、雜志及音像制品等消費。從調查結果顯示西部大學生體育實物消費所占比例最高，達到so%，與收入成正相關;健身消費和體育信息消費比例相對較低分別為12%和9%。  

    四、影響西部大學生體育消費的主要因素 

    1.經濟因素。經濟是消費的基礎經濟水平決定消費水平。大學生的經濟收入來源主要靠家庭供給，消費承受力亦隨著家庭的供給的變化而變化。大學生的體育消費受其可支配收入決定西部地區大學生的支出主要由其家庭提供，所以大學生的體育消費獨立性差整體水平偏低。 

    2.興趣愛好。消費者在體育消費需求形成過程中表現出來的差異反映了消費者對體育不同的價值取向而消費者的價值取向除受到不同個體差異影響外，還受到社會文化背景的影響，從而影響到體育消費結構的選擇。調查了解到普通大學生中對某些體育運動有濃厚興趣和運動技術水平高的大學生的體育消費意識較強品牌要求相對較高消費水平明顯高于其他大學生，消費結構趨于合理體育專業大學生的體育消費意識、品牌要求最強，消費水平也最高，消費結構合理。體育鍛煉習慣是影響體育消費結構的顯著因素。 

    3.缺乏體育消費的環境。體育設施對大學生提供的體育項目、服務價格、服務環境、服務質量等是影響大學生進行體育消費不可忽視的因素。選擇該因素的男大學生為40%女大學生為45%體育場地器材設備和指導力量等條件不足、體育消費價格過高、也是制約西部大學生參與體育消費;受傳統文化的影響雖然可支配收入增加了，但體育消費的資金比重仍然很少。 

篇11

體育消費是人們在體育方面的個人消費支出。體育消費可分為狹義和廣義。把握他們的消費觀念，引導他們健康理性的體育消費，對體育市場的開發和體育產業的發展都有著重要的價值。把握了解許昌學院在校大學生的體育消費意識、觀念、消費方式，便于對廣大中部平原地區的大學生進行引導教育，使他們形成健康理性的體育消費理念。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以許昌學院在校大學生167人為主要研究對象，以其他大學生為輔助對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法：通過查閱與本研究有關的大量文獻資料，了解當前我國體育消費總體情況及消費理念。結合許昌本地情況，了解認識許昌本地的消費水平及消費潮流發展情況。

2.問卷調查法：在許昌學院發放100份調查問卷，總共200份，回收188份，回收率94%。有效問卷167份，有效率88.8%。問卷中涉及了體育消費額、體育消費結構以及影響體育消費的因素等問題。

3.邏輯分析法：對統計的結果進行歸納分析。

二、結果與分析

（一）許昌學院大學生體育消費基本情況

通過調查分析許昌學院大學生體育消費水平處于初步發展階段，以實物消費為主，屬實物型消費。因此個人體育消費也是處于發展之中。大學生沒有個人經濟收入，大多還是依靠家庭。由表1可以看出，許昌學院生的生源又大多來自農村，農村經濟文化發展相對滯后于城市。體育設施的不完善，嚴重阻礙了農村體育的發展，也給來自農村的學生帶來了影響：消費方式比較單一，消費觀念比較陳舊。綜合以上因素可以看出，許昌學院大學生體育消費處于初步發展階段。

從表2可以看出許昌學院大學生體育消費水平還比較低，處于初步發展階段，總體水平不高。男生體育消費水平總體高于女生，且消費水平相對比較合理，女生體育消費水平相對較低，大多年消費額（74.2%）在100元以下，而且分布不均衡。

由表3可以看出大部分學生的體育消費還都是用于購買運動服裝、鞋帽、運動器材等實物型體育消費。

通過表4、表5可以看出許昌學院大學生體育消費總體上呈多樣性。有部分經濟能力較好的學生的消費用于參與型、觀賞型體育消費。但還只是少數學生，雖然只是少數學生但這將是以后大學生體育消費的發展方向。由表5可以看出購買體育彩票是大學生體育消費中的新興消費理念，在許昌學院大學生中悄然興起。目前還處于相當弱勢，值得給予關注。

（三）影響許昌學院大學生體育消費的主要因素

影響制約許昌學院大學生體育消費的主要因素：首先是個人支付能力及合理的消費價格，其次是缺乏專業人士指導沒有養成體育鍛煉的習慣，再次是良好的消費環境和場所設施及足夠選擇的消費項目。經濟狀況是制約體育消費的最主要因素（個人支付能力和消費價格占41.4%）。大學生一般都還是純消費者，本身沒有獨立的經濟來源，多數靠父母家庭提供生活費用，只有在有限的經濟條件下用于他們認為合理的體育消費[2]。因此商品價格和個人支付能力成為他們體育消費的首要制約因素。不過隨著國家經濟的快速發展，人民生活水平的提高，個人支付能力也會得到提高，以及市場經濟的競爭性商品價格會逐漸趨向合理化，體育消費也將越來越興旺。

三、結論

許昌學院大學生體育消費水平與個人實際經濟狀況成正比，總體上男生體育消費能力高于女生，但是整體上男女生體育消費能力都不高。商品價格和個人支付能力是制約大學生體育消費的首要因素。

參考文獻：

篇12

一、西部大學生體育消費意識

調查表明西部大學生對體育消費這種社會文化現象具有廣泛的認同性，有89%的大學生認為健康投資有必要其中有56%的大學生認為非常必要這說明大學生對體育參與、體育鍛煉有了比較深刻的認識和理解體育消費觀念有所增強。總體而言大學生體育消費行為的動機比較單純。大學生對體育消費功能的認識基本正確在體育消費過程中除了滿足健身需求，還注重追求快樂的心理體驗。這也與一直以來學校對學生傳統體育知識的傳授有關，大學生體育消費的最大動機是消遣娛樂與大學生的個性特征和價值理念相對應反映了大學生體育消費的主流方向。

二、西部大學生體育消費的水平

體育消費水平是指按人口平均的體育實物或勞務消費資料的消費數額是用消費的貨幣數額來衡量。從調查的情況看西部地區大學生2009年參加過體育消費的人數占被調查總人數的90%這說明絕大多數西部大學生在日常生活費中存在著體育消費的支出體育消費觀念已普遍被當代大學生所接受。調查顯示西部大學生每年體育消費支出多在10。元一30。元之間其中男大學生每年體育消費在100元以下的占8%,100元一20。元的占42%,200元一300元的占26%,300元以上的占24%;西部女大學生每年體育消費支出在10。元以下的占20%,10元一20。元的占58%,200元一300元的占12%,300元以上的占10%。

通過調查得知在西部地區有94%的大學生的日常生活費用是由其父母或家庭提供，大學生生活費用的依賴性就決定了其體育消費行為的非獨立性。隨著大學生家庭提供的生活費金額數且的增加和自身在校期間創業能力的增強體育消費支出的比重會呈現逐漸下降的趨勢但支出總量基本上保持穩中有升的趨勢。調查結果顯示大學生的體育消費水平還不高，雖然人們的生活水平在不斷的提高但大學生一個純粹的“消費者”還沒有什么經濟基礎.所以也就沒有那么多的錢用在除了生活外的其他的消費上。由于經濟原因目前大學生的體育消費能力還比較有限.但相對已經發生的消費水平還有一定的提升空間。

三、西部大學生體育消費的結構

所謂體育消費結構.是一定體育意識和消費層面的具體反映。體育消費結構的劃分方式是將其劃分為物質性消費和勞務消費。實物型體育消費主要是指大學生在參與體育活動中所消耗的實物產品運動參與型體育消費主要是指大學生為了增強體質、增進健康、休閑娛樂、提升自我綜合素質而參加體育協會、體育俱樂部、體育培訓班等各種體育實踐活動所支付的費用;休閑觀賞型體育消費主要是指大學生為了觀看、欣賞體育比賽、體育表演、電視轉播等而支付的門票費用閱讀型體育消費主要是指大學生為了學習與掌握體育知識或獲取體育賽事、體育明星、知名球隊等背景材料或信息所購買的體育書刊、報紙、雜志及音像制品等消費。從調查結果顯示西部大學生體育實物消費所占比例最高，達到so%，與收入成正相關;健身消費和體育信息消費比例相對較低分別為12%和9%。

四、影響西部大學生體育消費的主要因素

1.經濟因素。經濟是消費的基礎經濟水平決定消費水平。大學生的經濟收入來源主要靠家庭供給，消費承受力亦隨著家庭的供給的變化而變化。大學生的體育消費受其可支配收入決定西部地區大學生的支出主要由其家庭提供，所以大學生的體育消費獨立性差整體水平偏低。

2.興趣愛好。消費者在體育消費需求形成過程中表現出來的差異反映了消費者對體育不同的價值取向而消費者的價值取向除受到不同個體差異影響外，還受到社會文化背景的影響，從而影響到體育消費結構的選擇。調查了解到普通大學生中對某些體育運動有濃厚興趣和運動技術水平高的大學生的體育消費意識較強品牌要求相對較高消費水平明顯高于其他大學生，消費結構趨于合理體育專業大學生的體育消費意識、品牌要求最強，消費水平也最高，消費結構合理。體育鍛煉習慣是影響體育消費結構的顯著因素。

3.缺乏體育消費的環境。體育設施對大學生提供的體育項目、服務價格、服務環境、服務質量等是影響大學生進行體育消費不可忽視的因素。選擇該因素的男大學生為40%女大學生為45%體育場地器材設備和指導力量等條件不足、體育消費價格過高、也是制約西部大學生參與體育消費;受傳統文化的影響雖然可支配收入增加了，但體育消費的資金比重仍然很少。

篇13

消費心理與行為是指消費者在購買行為全過程中發生的系列心理活動與外在表現，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應，滲透于社會生活的方方面面。作為一個特殊的消費群體，大學生消費心理與行為日益受到關注。

在校大學生作為同一群體，身心發展處于同一階段，消費心理有很多共同點。首先，當代大學生的主體為80后、90后，他們成長在思想觀念多元化的社會轉型期，具有較高的抱負與追求，面臨更多機遇與挑戰，也承受更大的心理壓力與沖突，其消費觀呈現日益多樣化、超前化、現代化。其次，盡管大學生的消費觀主流是理性、科學的，然而由于大學生處于人生心理發展的轉折期，學業、情感、人際關系的壓力，自我探索中的迷失、人格發展的不成熟性、以及未來的不確定性均可能影響大學生消費心理與行為，盲目攀比、沖動消費、過分追求時尚、享樂、虛榮等種種問題也時有出現。最后，作為一類特殊的消費者，大學生無固定收入來源，其消費來源主要為家庭，大學生消費者具有心理獨立但經濟未完全獨立的特點，其消費行為在具有自主性的同時，又對家庭具有依存性。

然而，僅從共性的角度去探索大學生消費心理與行為是不夠的，大學生的消費心理與行為因性別、年級、生源地、專業、家庭收入水平等因素的不同，在消費水平、消費結構、消費特征等方面均存在個體差異。將大學生看做無差別群體將不利于消費心理教育的深入開展，關注大學生消費個體差異有利于有效引導大學生樹立科學的消費觀，對大學生的成長成才和高校教育具有一定的現實意義。

二、大學生消費行為的個體差異研究

1、性別差異

性別是影響大學生消費心理與行為的重要因素，它會影響大學生消費的總水平、消費結構以及消費心理與行為特征。

關于消費總水平的性別差異，近年來研究結果顯示出兩種不同的觀點。一部分研究結果表明男生的總體消費水平高于女生，具體表現為男生的伙食、通訊和交通費較多（周麗，2007；王寶狀等，2007）。而另一些更多的研究表明總消費并不存在性別差異，男女大學生在具體消費結構上有所不同。例如，陳玉珍（2007）發現男生上網，尤其是網絡游戲消費支出較多，女生日用品、服裝支出較多，交往支出男女生無差異；余文盛（2005）對西部大學生的研究結果表明在校外聚餐、假日游玩、參加函授、自考等方面，男生花費高于女生；女生在上網聊天、個人形象設計等方面的花銷高于男生；王嘉毅等人（2008）也發現男女生的生活費沒有差異，服裝、手機等消費上女生多于男生；童玉英（2006）研究同樣未發現男女生月消費額的差異，但男生在伙食消費、煙酒消費較多，而女生在衣服鞋帽消費和化妝品消費方面高于男生。

在消費心理與行為特征方面，大多數研究都證實了性別差異的存在。吳琪（2009）發現男生在消費計劃性方面明顯不如女生，男生網購、超前消費行為的比例也高于女生，而在選擇名牌、追求時尚方面，女生比例則高于男生。蘇創等（2010）發現在喜新厭舊的心理上，女生對某一種物品更容易喜新厭舊。余文盛（2005）發現在西部大學生中，女生獨立意識和希望打工掙錢、減輕父母負擔的愿望比男生強。王嘉毅等人（2008）研究表明男生的炫耀度顯著高于女生。

2、年級差異

隨著年級增高，大學生的身心發展水平、社會化程度等逐漸提高，就業與升學的壓力日漸突出，綜合先前研究的結果，年級與消費心理與行為之間的關系可以歸納如下。

首先，各個年級大學生消費總水平差異不大，但由于各年級面臨任務與挑戰不同，具體消費結構存在差異。大多數研究表明各年級大學生日常生活消費不存在明顯差距（如陳玉珍，2007），但低年級學生的通訊費高于高年級學生（周麗，2007），高年級學生在學習和交際方面的消費明顯高于低年級學生（王寶狀等，2007）。

其次，隨著年級的增長，大學生消費心理總體更加理性成熟，消費心理有向健康理性發展的趨勢。隨著年級的增長，喜新厭舊心理在學生中的表現越少（蘇創，2010），低年級學生消費不理智，易沖動，攀比心理更為嚴重（余文盛，2005）。然而也有研究表明高年級學生有超前消費行為的比例高于低年級學生（吳琪，2009），這可能主要與高年級學生面臨畢業與求職的挑戰有關。

3、地域差異

大學生消費行為的地域差異研究主要集中于城鄉差異的研究。首先，總體看來，來自城鎮的大學生整體消費水平明顯高于來自農村的大學生，農村學生消費更為謹慎（陳玉珍，2007；周麗，2007；王寶狀2007；王嘉毅等，2008），對于沒有固定收入的大學生群體而言，這種差異其實反映出當前城鄉家庭收入水平的差異。其次，在消費結構方面城鄉大學生也存在差異。城鎮學生在手機、戀愛、聚餐、假日旅游、上網、個人形象設計等方面的費用較高，而用于函授、自考、抽煙等方面的費用則比農村學生低（余文盛，2005）。最后，在消費特征方面，不同生源地大學生存在顯著差異。農村籍大學生在消費計劃性方面明顯好于城鎮籍大學生，城鎮籍大學生選擇名牌、追求時尚、超前消費等的比例更高吳琪（2009）。農村學生的打工愿望和替父母分憂愿望強于城鎮學生（余文盛，2005）。

除了城鄉差異外，學生來源地的發達程度也會影響學生的消費心理與行為。蘇創等人（2010）發現來自發達地區的學生在消費時更注重時尚新鮮、更加盲目從眾、攀比炫耀、沖動發泄、喜新厭舊，來自不發達地區的學生更看重價廉實用。

4、專業差異

與性別、地域等其他方面的差異相比，文科生與理科生消費水平差異較小（周麗，2007；王嘉毅，2008），但其消費心理與行為的具體內容與形式仍然表現出不同的模式。相比較而言，文科生在社會交往、游玩、注重外在形象等消費高于理科生（余文盛，2005）；文科生攀比炫耀心理也更突出，更容易非理性消費（蘇創，2010）。

5、家庭收入水平的差異

月消費水平也與消費模式存在關聯，不同消費能力學生的消費特征存在差異。發現月消費能力高的學生的時尚新鮮、攀比炫耀、沖動發泄、喜新厭舊等心理更加明顯（蘇創，2010）；家庭收入越高，用于交際、生活等方面的支出就越多（王寶狀，2007）。總體看來，來自中高收入水平家庭的大學生消費總水平也相應較高（王嘉毅，2008），但學習等剛性消費差異較小，差異主要表現在交際消費以及非理性消費等方面。

此外，研究發現，大學生的消費水平不僅與家庭收入總水平有關，也與大學生對家庭經濟承受能力的認識和判斷有關。認為家庭經濟承受能力較低的學生消費水平明顯低于其他學生。可見，相當多的大學生的消費是比較理智的，會根據家庭經濟狀況合理確定消費水平（童玉英，2006）。

三、基于個體差異的教育思路

當代大學生消費心理與行為表現出個體差異性的特點。由于家庭環境、學校類型、專業、年級、性別等的不同，其消費心理與行為，如消費水平、消費結構、消費習慣、消費價值觀等方面均存在差異性，不同群體大學生消費水平及結構出現了分化。

對大學生開展消費心理教育，在看到大學生總體共同點的同時，更需看到不同群體的差異性，不能完全采取“一刀切”的方式，應在細分的基礎上采取有針對性的教育策略。例如，對于女生要避免其過度追求時尚、盲目消費，對于男生要關注其網絡尤其是網絡游戲消費，幫助他們做到有節有度；將教育重點放在低年級尤其是剛入學的大學生群體上，做到及時引導，防患于未然；對于高年級的學生要采取多種方式對其升學、求職、就業消費加以輔導；對于文科生、家庭收入水平較高的學生及來自于城市或發達地區的學生要警惕其非理性消費的傾向，加大家庭“感恩”教育的力度，等等。

總之，只有充分考慮到大學生消費心理的個體差異，才能提出具有針對性與時效性的教育對策，才能真正幫助大學生樹立科學、理性的消費觀，實現發展與成長。

【參考文獻】

［1］ 陳玉珍.大學生消費調查分析［J］.統計與信息論壇，2007(11).

［2］ 吳琪.大學生消費狀況的調查研究［J］.山西財經大學學報(高教版)，2009(1).

［3］ 蘇創，張吉剛.湖北大學生消費心理成因及分布趨勢研究［J］.科技創業， 2010(10).

［4］ 余文盛.西部邊遠地區高校大學生個人消費問題調查研究［J］.渝西學院學報(社科版)，2005(3).

［5］ 周麗.影響大學生消費的因素分析［J］.統計與決策，2007(22).