引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)生勞動(dòng)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
4.活動(dòng)目的：將積雪清除，方便同學(xué)和市民的出行，減少安全隱患。
作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的東北女孩，我對(duì)雪早已有了很深的感受，東北的每年冬天都會(huì)下好幾場(chǎng)雪，白白的雪，軟軟的，會(huì)把整個(gè)城市變成一個(gè)白色的世界，小孩子們都會(huì)在這個(gè)時(shí)候堆雪人，當(dāng)然，打雪仗也是常事。我很喜歡雪，雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹(shù)上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈(zèng)的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作！只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹(shù)枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。潔白的雪，我愛(ài)你，我愛(ài)你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。我愿自己像雪那樣純潔和高尚！
年12月4日早晨八點(diǎn)，我們化工試點(diǎn)全體同學(xué)齊聚在九星廣場(chǎng)門(mén)口，在化學(xué)工程學(xué)院兩名學(xué)長(zhǎng)和一名學(xué)姐的帶領(lǐng)下，一起出發(fā)到指定的小區(qū)掃雪。經(jīng)過(guò)了近三個(gè)月的接觸，我們班的同學(xué)已經(jīng)相處得很融洽，大家的關(guān)系都很好，這也是我們班集體進(jìn)行第一次實(shí)踐活動(dòng)，我的內(nèi)心里是很興奮很開(kāi)心的。我們班被分成了三組，每組大約有十三名同學(xué)，分完組后，各小組就去各自指定區(qū)域進(jìn)行勞動(dòng)。我們小組在去小區(qū)的路途中一直說(shuō)說(shuō)笑笑，也并不覺(jué)得累，不一會(huì)兒就到達(dá)了目的地！
可是當(dāng)我們真要熱火朝天的干起來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們都沒(méi)有帶掃雪工具，不過(guò)，慶幸的是，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，別的班的同學(xué)就完成了他們的工作，于是就把掃雪工具借給了我們，呵呵，真是好巧啊！，可惜，由于掃雪工具的不足，女生便在男生的紳士風(fēng)度下讓在了一旁。男生們便開(kāi)始了勞動(dòng)。可是我們女生也并未閑著，而是前往社區(qū)的各戶進(jìn)行養(yǎng)生宣傳。我們組的男生為了居民的安全與方便，力鏟殘雪，盡管踩過(guò)后的雪成了冰塊深深扎進(jìn)地面上，可他們依然用集體的力量一點(diǎn)點(diǎn)地將雪鏟盡！他們的精神讓我欽佩！后來(lái)，我們女生也主動(dòng)幫了幾個(gè)男生掃了一會(huì)兒，可是我們的力氣太小了，沒(méi)干多久，呵呵，還是由男生們接著干了！
不知過(guò)了多久，艱巨的任務(wù)總算快完成了。同學(xué)們便開(kāi)始了打鬧，女生也加入了“大埋活人”，“集體作戰(zhàn)”等，玩得不亦樂(lè)乎！一陣游戲后，又是勁頭十足。更有一些女生也要參加。真的是太讓人興奮了，化工的女生果然巾幗不讓須眉！漸漸地，道上的雪越來(lái)越少，不一會(huì)兒，就鏟出了一條“康莊大道”。此時(shí)的我們已經(jīng)精疲力竭，看著自己的勞動(dòng)成果，甩一甩胳膊，雖然很是酸痛，但仍舊很高興！一切就當(dāng)作是鍛煉身體了！同學(xué)們都不覺(jué)得累，掃雪過(guò)程中我們充滿了快樂(lè)和歡笑，我們看到居民的笑臉，我們讓人們知道我們大學(xué)生的素質(zhì)，我們覺(jué)得很值。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的努力我們將路上的積雪終于清理干凈了。同學(xué)們的頭上也都滲出了汗珠，我們雖然感覺(jué)有點(diǎn)累但看到廣大市民走在我們清掃干凈的道路上行走卻感到心里很溫暖。居民臉上再?zèng)]有行走在積雪之上的小心翼翼的表情就是我們最大的回報(bào)。
活動(dòng)總結(jié)
1.通過(guò)這次掃雪，大家都感到了為他人服務(wù)的快樂(lè)。聽(tīng)到過(guò)老師、同學(xué)的贊許，我們都感到無(wú)比的高興！
2.讓同學(xué)們知道奉獻(xiàn)的快樂(lè)！有利于培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)能力！
3.有利于培養(yǎng)同學(xué)們?cè)俅螀⒓宇?lèi)似的活動(dòng)的信心。
篇2
1導(dǎo)論
大學(xué)生是我們對(duì)特定人群的定位，漢語(yǔ)詞典中的定位是指正在或者已經(jīng)受過(guò)大學(xué)教育的一群人。大學(xué)生的教育客體的身份和國(guó)家對(duì)于大學(xué)生教育目的的期待使得其備受關(guān)注，大學(xué)生也因?yàn)槠漭^高的專業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)被人們寄托成社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，然而，近些年來(lái)，我們也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)到在課堂教育和知識(shí)灌輸?shù)谋尘爸拢髮W(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和實(shí)踐能力方面暴露出的不足也同樣引起人們的關(guān)注，課堂教育和社會(huì)實(shí)踐的脫節(jié)，知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)實(shí)際運(yùn)用并發(fā)揮成效之間的長(zhǎng)時(shí)間差使得大學(xué)生在社會(huì)生活中面臨諸多問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到這一方面，我們適應(yīng)性的在大學(xué)教育中加入了大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)的這一更加注重實(shí)踐性質(zhì)的教育階段，旨在解決學(xué)校和社會(huì)之間的教育脫節(jié)問(wèn)題，為大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)提供一個(gè)過(guò)渡地帶，促使大學(xué)生更好的適用社會(huì)生活。
這里我們探討的實(shí)習(xí)階段，是專指大學(xué)生在校期間所接受社會(huì)實(shí)踐教育的過(guò)程，是在校大學(xué)生確定單位的具體崗位上切實(shí)參與工作學(xué)習(xí)的階段，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐性質(zhì)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)的教育目的。是既不同于《勞動(dòng)法》中所規(guī)定的試用期，也區(qū)別于行政、事業(yè)單位在人事制度中所指代的見(jiàn)習(xí)期的一種主體特定的實(shí)習(xí)教育階段。然而，正是因?yàn)槠涮厥庑裕@樣一種旨在促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)實(shí)踐工作的過(guò)渡階段教育，卻在實(shí)踐中引發(fā)了許多關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間權(quán)益的定性和權(quán)益的保障等問(wèn)題。其主體的特定所引發(fā)法律關(guān)系的不確定性，法律規(guī)制方面的欠缺等使得大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益保護(hù)面臨很多問(wèn)題。下面筆者就對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。
2大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的權(quán)益侵害分析
大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的特殊性的定位問(wèn)題使得大學(xué)生在實(shí)習(xí)中面臨的諸多問(wèn)題不僅影響了實(shí)習(xí)這一教育和實(shí)踐兼得的活動(dòng)目的的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)于實(shí)學(xué)生自身的權(quán)益保護(hù)也面臨著諸多的挑戰(zhàn)。由于目前社會(huì)勞資關(guān)系緊張的固有社會(huì)背景，學(xué)校每年招收人數(shù)的擴(kuò)張，大學(xué)生數(shù)量的劇增，與之對(duì)照的是就業(yè)單位的飽和，可供選擇崗位的有限，人才流動(dòng)的集中等等問(wèn)題，導(dǎo)致了這種優(yōu)劣地位的區(qū)分。用人單位居于“主位”的優(yōu)勢(shì)地位使得居于“從未”的大學(xué)生在激烈的擇業(yè)環(huán)境之下更容易面臨不公平的待遇。這也符合通說(shuō)的強(qiáng)勢(shì)地位的侵權(quán)行為，這當(dāng)然也是弱者最容易面臨和最需要救濟(jì)的領(lǐng)域。
根據(jù)近幾年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，9成以上的大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的權(quán)益都面臨過(guò)或多或少的侵害，37%的實(shí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中都沒(méi)有與用人單位簽訂成文的實(shí)習(xí)協(xié)議，7成以上的大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間都遭遇過(guò)無(wú)故辭退、被迫加班和克扣工資等侵害權(quán)益的問(wèn)題。通過(guò)分析這些大學(xué)生實(shí)習(xí)中遭遇的現(xiàn)狀，我們將簡(jiǎn)要地分析和總結(jié)出當(dāng)前大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間主要面臨的幾類(lèi)問(wèn)題，以期待在立法建議中更加有針對(duì)性的得到解決，從而維護(hù)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的合法權(quán)益。
2.1身份地位的模糊
大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益之所以頻遭侵害而又缺乏保護(hù)和救濟(jì)，其中在基本性的，也是其它問(wèn)題出現(xiàn)的根源性的一點(diǎn)就是大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間普遍面臨的身份地位不明確的問(wèn)題。大學(xué)生本身群體的特殊定性使得其在實(shí)習(xí)過(guò)程中并不等同于一般勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者的實(shí)習(xí)待遇。關(guān)于大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的身份問(wèn)題，如上述對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的特殊定義，是指未畢業(yè)大學(xué)生在單位的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程更加側(cè)重于教育的目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育與社會(huì)教育的切合性和關(guān)聯(lián)性問(wèn)題。因此，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)習(xí)中兼具學(xué)生身份和實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)員工，即勞動(dòng)者的身份。這樣的雙重身份問(wèn)題使得大學(xué)生在實(shí)習(xí)中面臨的問(wèn)題很難定性，也就是涉及到了大學(xué)生實(shí)習(xí)中權(quán)益受到侵害的法律關(guān)系的歸類(lèi)問(wèn)題。
研究身份問(wèn)題，也就必然涉及法律關(guān)系問(wèn)題。大學(xué)生實(shí)習(xí)期間有三個(gè)法律關(guān)系主體同時(shí)存在，即學(xué)校、實(shí)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位，因此，這其中的法律關(guān)系也就涵蓋了學(xué)生與學(xué)校之間，學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間，學(xué)生與實(shí)習(xí)單位之間，在這種復(fù)雜的關(guān)系之下，處于其中的大學(xué)生的身份的定性就變得極其復(fù)雜，在實(shí)踐中就極容易面臨一些沖突和問(wèn)題，也就導(dǎo)致了大學(xué)生權(quán)益受損的問(wèn)題。
2.2勞動(dòng)利益受損
通過(guò)調(diào)查，目前無(wú)故辭退、被迫加班和克扣工資，列在大學(xué)生實(shí)習(xí)中權(quán)益受損現(xiàn)象調(diào)查的前三位。還有大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間過(guò)低工資甚至無(wú)工資的勞資不等價(jià)的現(xiàn)象已經(jīng)成為了一種被大家習(xí)慣的“正常現(xiàn)象”。調(diào)查中不少企業(yè)給大學(xué)生的實(shí)習(xí)工資甚至低于當(dāng)?shù)氐纳钭畹脱a(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)，還有甚至直接利用大學(xué)生就業(yè)困境的現(xiàn)狀打著和學(xué)校交流辦學(xué)的旗號(hào)直接不發(fā)放工資。這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)利益侵害可以說(shuō)是不言而喻的，勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬的合理發(fā)放，工資和工時(shí)的法律要求因?yàn)榇髮W(xué)生實(shí)習(xí)的特殊性質(zhì)而不能在其中起到很好的約束和規(guī)范作用，從而使得一些企業(yè)有了可趁之機(jī)，借大學(xué)生實(shí)習(xí)的期間對(duì)其勞動(dòng)利益最大限度的剝奪，當(dāng)然不符合法治社會(huì)的要求。
2.3責(zé)任主體不明確
大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間很容易面臨一些權(quán)益的侵害，除上述關(guān)于勞動(dòng)權(quán)益的侵害之外，在實(shí)際生活中大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的人身財(cái)產(chǎn)權(quán)益的侵害現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮的。大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間由于工作原因遭遇的人身財(cái)產(chǎn)權(quán)的損害之時(shí)，由于其身份的雙重屬性導(dǎo)致學(xué)校和用人單位之間互相推諉，致使其被侵害的權(quán)益得不到很好的救濟(jì)，這也是關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的權(quán)益的侵害所迫切需要解決的問(wèn)題。
3對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的權(quán)益保護(hù)的立法對(duì)策
針對(duì)上述關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的問(wèn)題的幾類(lèi)歸納和總結(jié)，我們有必要提供一些立法的建議來(lái)解決大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程面臨的權(quán)益救濟(jì)的困境，從而真正使得大學(xué)生實(shí)習(xí)這一實(shí)踐性的教育階段成為連接學(xué)校教育與社會(huì)生活之間的橋梁，從而在保障大學(xué)生實(shí)習(xí)期間利益的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)化身份的轉(zhuǎn)型。
關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的立法建議問(wèn)題主要集中在對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間身份的確立，法律關(guān)系的明確，尤其是涉及到大學(xué)生和用人單位之間的法律關(guān)系的定性問(wèn)題上的明確化，和關(guān)于大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工資工時(shí)等勞動(dòng)利益的保障，以及在其人身財(cái)產(chǎn)權(quán)益遭受侵害的救濟(jì)問(wèn)題上的立法建議。
我國(guó)現(xiàn)有的法律體系對(duì)于勞動(dòng)者的保護(hù)已經(jīng)形成了自己的一套相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟的體系，在一般勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)中對(duì)于身份地位確立，勞動(dòng)利益的規(guī)范，以及權(quán)益的保障和救濟(jì)方面都有明確的規(guī)定。對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益的保護(hù)，其實(shí)簡(jiǎn)單的來(lái)分析，其也應(yīng)當(dāng)屬于廣義上勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)的范疇之內(nèi)，下面就選出幾個(gè)比較重要的代表性的法律來(lái)分析將大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益保護(hù)納入現(xiàn)有法律體系的可行性。
3.1勞動(dòng)法
《勞動(dòng)法》是對(duì)于勞動(dòng)者權(quán)益保障最基本的法律，我國(guó)的《勞動(dòng)法》中對(duì)于勞動(dòng)法的適用主體的范圍是采用的排除式的方式，即在《勞動(dòng)法》中列明了公務(wù)員、農(nóng)村勞動(dòng)者、現(xiàn)役軍人和家庭保姆不適用勞動(dòng)法。對(duì)于這項(xiàng)排除適用我們可以看出，大學(xué)生勞動(dòng)者并沒(méi)有被排除在外。其次，通過(guò)分析我們也可以看出，大學(xué)生實(shí)習(xí)期間雖然沒(méi)有完全擺脫學(xué)生身份，但是在實(shí)習(xí)期間其絕大多數(shù)甚至全部時(shí)間都是用人單位的勞動(dòng)時(shí)間，用人單位對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)者的要求也大都同普通員工一致，并且大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的心智也達(dá)到了國(guó)家對(duì)于勞動(dòng)者的要求，具有一般意義上的勞動(dòng)能力，享有國(guó)家賦予的勞動(dòng)權(quán)益。因此，主要把大學(xué)生勞動(dòng)者的身份簡(jiǎn)單化的歸于勞動(dòng)法中一般勞動(dòng)者的法概念中也是合乎情理和法理的。一旦對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)身份進(jìn)行了確定化的界定，關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的各項(xiàng)問(wèn)題也就可以參照一般勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)的方法來(lái)實(shí)行，大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益也就可以順利實(shí)現(xiàn)。
3.2勞動(dòng)合同法
我國(guó)《勞動(dòng)合同法》中涉及到了勞動(dòng)合同的具體權(quán)利義務(wù)問(wèn)題和責(zé)任的配置問(wèn)題，但是并沒(méi)有涉及大學(xué)生實(shí)習(xí)期間權(quán)益的分配，通常我們?cè)谥暗睦斫饪磥?lái)，簽署實(shí)習(xí)協(xié)議是大學(xué)生與用人單位規(guī)制權(quán)利義務(wù)以及責(zé)任的具有約束力的效力文件。然而，在實(shí)際操作的過(guò)程中，由于學(xué)校在實(shí)習(xí)中的介入，學(xué)校與用人單位之間委托關(guān)系存在，以及用人單位的優(yōu)勢(shì)地位所影響，在實(shí)際的大學(xué)生實(shí)習(xí)階段關(guān)于實(shí)習(xí)協(xié)議的效力是十分微小的，很多涉及到工資工時(shí)的條規(guī)都是由用人單位規(guī)定的，更有甚者在實(shí)習(xí)過(guò)程中不簽署實(shí)習(xí)協(xié)議，使得面臨很多問(wèn)題難以有效的解決。
對(duì)此我們完全可以借鑒《勞動(dòng)合同法》關(guān)于勞務(wù)派遣與非全日制用工的做法，單獨(dú)一章節(jié)的來(lái)規(guī)定關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間權(quán)利義務(wù)和責(zé)任的配置問(wèn)題。可以比照著一般合同的權(quán)利義務(wù)的要求，明確的規(guī)定大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工資的最低限度和最長(zhǎng)工時(shí)，規(guī)定大學(xué)生實(shí)習(xí)期間勞資關(guān)系的確立變更和終止的各項(xiàng)具體的規(guī)定，使得大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的權(quán)益做到有法可依。而且基于法律的強(qiáng)制性的要求和保護(hù)也必然強(qiáng)于實(shí)習(xí)協(xié)議的約定效力，能更加有效的保護(hù)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益。
3.3保險(xiǎn)法
關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的侵權(quán)問(wèn)題的救濟(jì)一直是個(gè)很難權(quán)衡的問(wèn)題，大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間脫離學(xué)校的管理而進(jìn)入用人單位，其在用人單位遭受的人身財(cái)產(chǎn)的損害理論上應(yīng)當(dāng)用人單位承擔(dān)保障義務(wù)和賠償責(zé)任。但是，用人單位為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)鍛煉的崗位，在性質(zhì)上分析是具有一定社會(huì)和教育意義的，在用工狀況緊張的當(dāng)下，如若要用人單位承擔(dān)責(zé)任很容易導(dǎo)致其為了減少不必要的責(zé)任承擔(dān)而拒絕提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。如此看來(lái)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益保障除了單純的法律責(zé)任配置外還包含社會(huì)責(zé)任的分?jǐn)偅虼耍P者主張可以運(yùn)用保險(xiǎn)制度來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生權(quán)益保障的這一目的。
我國(guó)現(xiàn)行的《保險(xiǎn)法》中關(guān)于保險(xiǎn)制度的規(guī)定涉及到了一半的保險(xiǎn)制度和強(qiáng)制的保險(xiǎn)，在這里針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益保護(hù)主要是關(guān)于強(qiáng)制保險(xiǎn)的問(wèn)題。即可以在大學(xué)生實(shí)習(xí)之時(shí)強(qiáng)制學(xué)校和用人單位共同為實(shí)習(xí)生構(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)期間的保險(xiǎn)，這樣倘若實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作中遭受到人身財(cái)產(chǎn)的損害就可以依靠保險(xiǎn)的賠償獲得最基本的救濟(jì)保障，就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校和用人單位互相推諉的現(xiàn)象，對(duì)于利益和損失做了良好的分配，這無(wú)疑是解決大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的侵權(quán)行為的一個(gè)有效的解決機(jī)制。
4小結(jié)
大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的問(wèn)題的有效解決是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)習(xí)目的的關(guān)鍵，對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和分析，是大學(xué)生權(quán)益保護(hù)的前期步驟，在當(dāng)前的法制大背景之下，依靠法律的強(qiáng)制力來(lái)維護(hù)大學(xué)生實(shí)習(xí)的良好實(shí)習(xí)環(huán)境是十分必要的，上述筆者關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間權(quán)益保護(hù)在現(xiàn)有法律體系內(nèi)提出的立法建議希望對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益保護(hù)提供有效的借鑒思路，真正促進(jìn)大學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的順利實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1] 王全興.勞動(dòng)法[M].北京：法制出版社，2004.
[2] 苗繪.民法事務(wù)中的法律問(wèn)題研究[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社，2009.
[3] 沈月娣.和諧校園的法律保障及高校法律制度研究[M].北京：人民出版社，2008：320.
篇3
一、大學(xué)生兼職過(guò)程中受到侵權(quán)的表現(xiàn)
經(jīng)過(guò)為期9個(gè)月的調(diào)查及數(shù)據(jù)總結(jié)分析，我們發(fā)現(xiàn)有將近一半的兼職學(xué)生遭受過(guò)拖欠工資、性別歧視、毆打辱罵等侵犯人身權(quán)益、無(wú)故延長(zhǎng)工作時(shí)間、被黑中介欺騙等等侵權(quán)行為。如圖1所示。
二、大學(xué)生權(quán)益受到侵害的原因
大學(xué)生為什么會(huì)頻遭打工陷阱呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因在于在校大學(xué)生缺文憑、缺經(jīng)驗(yàn)，假期打工時(shí)間短，打工單位也不固定，用人單位一般不愿與他們簽訂用工合同，這給他們維權(quán)帶來(lái)了隱患。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，法律意識(shí)淡薄，當(dāng)打工遭遇侵權(quán)時(shí)，不少學(xué)生沒(méi)有保留證據(jù)，或者怕丟面子，往往不了了之。打工維權(quán)難，大學(xué)生自身缺乏維權(quán)意識(shí)是原因之一。在問(wèn)及大學(xué)生受到侵害的原因時(shí)，有53.05%的同學(xué)認(rèn)為商家唯利是圖，還有一部分是由于政府監(jiān)管不夠，黑中介盛行，學(xué)校幫扶力度不夠等，最主要的是有69.5%的學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄，如圖2所示：
調(diào)查顯示，在大學(xué)生兼職之前公司主動(dòng)提出簽訂協(xié)議的占28.3%，認(rèn)為合同簽訂與否無(wú)所謂的占40.7%，個(gè)人要求之后簽訂的占24.34%，個(gè)人要求之后被拒簽的占3.11%，擔(dān)心失去工作而未提出的占5.02%。足見(jiàn)大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)有待改進(jìn)。而在問(wèn)到受到侵害如何處理時(shí)，圖3顯示，有12.56%的人選擇自認(rèn)倒霉。在提及了解《合同法》和《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)知識(shí)時(shí)，竟然有68.72%的同學(xué)不是很了解，只有21.29%的同學(xué)比較了解。
然而，大學(xué)生打工維權(quán)難的關(guān)鍵，還在于大學(xué)生假期打工不受《勞動(dòng)法》的保護(hù)，在維權(quán)時(shí)無(wú)法可依。勞動(dòng)部于1995年頒布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》（［1995］309號(hào)）第12條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。”“既然不需簽訂勞動(dòng)合同，大學(xué)生打工便不受《勞動(dòng)法》的保護(hù)。”
所以當(dāng)代大學(xué)生維權(quán)意識(shí)越來(lái)越重要，在他們的兼職中扮演著重要的角色。那么大學(xué)生假期打工應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？專家提醒，如果發(fā)生被騙、拖欠工資等侵權(quán)情況，應(yīng)及時(shí)向勞動(dòng)、公安等部門(mén)投訴舉報(bào)，盡量挽回?fù)p失。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益，也是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、接受鍛煉的重要環(huán)節(jié)。
三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生兼職陷阱的建議與對(duì)策
大學(xué)生畢竟單純，完全識(shí)破陷阱還不太可能，但是凡事求穩(wěn)，多觀察、多斟酌、多與家人商量，簽訂必要的合同和協(xié)議，檢查具有法律效力的資格證書(shū)還是必要的，一旦遇到問(wèn)題要及時(shí)與學(xué)校或司法機(jī)關(guān)聯(lián)系，以確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。下面就應(yīng)對(duì)大學(xué)生兼職陷阱提出幾點(diǎn)建議與看法：
（一）社會(huì)方面
1.加強(qiáng)對(duì)兼職類(lèi)中介公司的管理。嚴(yán)懲有欺詐現(xiàn)象的中介公司，為大學(xué)生營(yíng)造安全的兼職環(huán)境。
2.設(shè)立方便大學(xué)生投訴的兼職投訴部門(mén)。社會(huì)上有很多的求職陷阱，就是指在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，用人單位或一些不法分子為達(dá)到某種目的有意設(shè)計(jì)的圈套。面對(duì)這樣的權(quán)益侵害情況，大學(xué)生卻求訴無(wú)門(mén)，于是只能作罷，自認(rèn)倒霉。這也是大學(xué)生兼職受到不公平待遇事件一再發(fā)生的重要原因。
3.對(duì)中介公司進(jìn)行學(xué)生兼職欺騙事件進(jìn)行曝光。有很多大學(xué)生在尋找兼職時(shí)是很盲目的，往往只看到誘人的利益，而忽視了其真實(shí)性。倘若將這些欺騙事件進(jìn)行曝光，就能引起大學(xué)生們的警戒心，起到減少這類(lèi)欺騙事件發(fā)生的作用。
4.中介公司及其他商家要負(fù)起責(zé)任。對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)知識(shí)群體，應(yīng)多給予有幫助有發(fā)展的兼職崗位，而并非只獲得廉價(jià)勞動(dòng)力。
5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，有效控制兼職公司注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器。雖然一些網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站在被網(wǎng)友舉報(bào)或者媒體曝光后，已被刪除。但更多新的網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站又很快出現(xiàn)。以“肩客網(wǎng)”為例，雖然之前有媒體對(duì)“肩客網(wǎng)”進(jìn)行了曝光，部分鏈接也已被刪除，但在網(wǎng)絡(luò)上還是出現(xiàn)了大量該網(wǎng)站的鏈接。
此外，在Google提供的廣告中，“在家工作3小時(shí)100元”、“急聘網(wǎng)上大量兼職人員”、“招聘網(wǎng)上打字人員150元/天”等等都是“肩客網(wǎng)”的鏈接。但在“肩客網(wǎng)”的網(wǎng)頁(yè)上，并沒(méi)有看任何中華人民共和國(guó)電信與信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證（ICP）編碼，記者在國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部ICP/IP地址信息備案查詢網(wǎng)上，也沒(méi)有查詢到相關(guān)的信息。記者查詢這些網(wǎng)站的IP得知，這些網(wǎng)站所注冊(cè)的服務(wù)器地址都在美國(guó)。現(xiàn)在有很多專門(mén)負(fù)責(zé)注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器的商，而這些通過(guò)注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器運(yùn)行的網(wǎng)站，目前在國(guó)內(nèi)很難監(jiān)管。所以，國(guó)家要加強(qiáng)監(jiān)管力度，有效控制兼職公司注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器，以真正達(dá)到監(jiān)督兼職市場(chǎng)的目的。
（二）學(xué)校方面
1.加強(qiáng)對(duì)在學(xué)校以及周邊地區(qū)的兼職信息的管理強(qiáng)度，為學(xué)生做好信息保障。在學(xué)校和其附近地區(qū)經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的兼職信息，若不對(duì)其真實(shí)性以及可行性進(jìn)行考量，大學(xué)生的兼職安全就得不到保障。
2.開(kāi)展講座等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇兼職工作，并且合理協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。對(duì)于社會(huì)，大學(xué)生還是了解不深的，沒(méi)有受過(guò)正確的引導(dǎo)，就會(huì)顯得不知所措，容易讓不法分子有機(jī)可乘。
3.學(xué)校聯(lián)系商家或者公司，為學(xué)生提供兼職工作。學(xué)校是學(xué)生最信賴的機(jī)構(gòu)，如果學(xué)校為大學(xué)生選擇兼職，就能保證大學(xué)生的安全，大學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都能放心。
（三）家長(zhǎng)方面
對(duì)于孩子合適的兼職工作給予支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有很多的不放心，擔(dān)心孩子因兼職而荒廢學(xué)習(xí)，擔(dān)心孩子在兼職過(guò)程中被人欺騙，擔(dān)心孩子辛苦。倘若孩子永遠(yuǎn)在家長(zhǎng)的庇護(hù)下，不可能成長(zhǎng)。但在鼓勵(lì)孩子兼職的同時(shí)，應(yīng)正確引導(dǎo)提高自我保護(hù)意識(shí)。
（四）學(xué)生方面
1.通過(guò)正規(guī)渠道找兼職。目前，兼職招聘渠道廣泛，如宣傳單、網(wǎng)絡(luò)、各種中介等，看似兼職信息量大，但其中并不是大學(xué)生都需要的信息。面對(duì)這么多的信息，大學(xué)生們應(yīng)該如何識(shí)別，又如何通過(guò)正規(guī)渠道獲得一份好的兼職？我們通過(guò)采訪有關(guān)部門(mén)總結(jié)出以下幾種值得信賴的途徑，供大家參考。
首先是學(xué)校老師介紹的專業(yè)相關(guān)工作。專業(yè)課老師一般和校外一些部門(mén)有研究合作項(xiàng)目，推薦學(xué)生兼職時(shí)，可靠性無(wú)可非議，同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，是學(xué)生兼職的最好去處。其次，學(xué)校勤工助學(xué)中心都會(huì)有和校外公司的合作關(guān)系，通過(guò)學(xué)校、公司、學(xué)生簽訂三方協(xié)議確定勞務(wù)關(guān)系，其中規(guī)定勞動(dòng)時(shí)間，這也是較穩(wěn)妥的一種方式。此外，通過(guò)一些大型正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)或者選知名度高、信譽(yù)好的網(wǎng)站注冊(cè)獲得信息，綜合了解全面信息，如合同問(wèn)題、押金問(wèn)題、工資結(jié)算方式等。
2.面對(duì)兼職的好處應(yīng)保持理性。有些不法分子則利用大學(xué)生的單純與善良、缺乏風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、法律意識(shí)不強(qiáng)和求職的急切心理，欺騙屢試不爽。一般情況下，帶有欺詐性的招聘中介都會(huì)拋出很誘人的條件，低門(mén)檻便能獲得高薪，大學(xué)生面對(duì)這樣的好處應(yīng)保持理性［1］；在做兼職的時(shí)候，首先通過(guò)同學(xué)或網(wǎng)絡(luò)對(duì)雇用公司做個(gè)詳細(xì)了解；確認(rèn)信息屬實(shí)后，再跟雇主詳談各種事情，比如，簽訂合同、確定好薪金結(jié)算方式等。這樣在詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上，找一些大型正規(guī)的公司做兼職，自己受騙的幾率會(huì)少很多。
3.提高自己的法律意識(shí)與維權(quán)意識(shí)。大學(xué)生要提高法律意識(shí)，將所學(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，注意保留證據(jù)如押金發(fā)票、數(shù)據(jù)、短信通知等，在利益受到侵害時(shí)應(yīng)該首先考慮如何將維護(hù)自己的權(quán)利，將損失降到最低。對(duì)于兼職中介或直接雇主，我們首先要對(duì)他們公司資質(zhì)進(jìn)行審核、簽訂勞務(wù)合同；在簽訂協(xié)議時(shí)，要謹(jǐn)慎提供自己的證件，必須使用時(shí)要標(biāo)注好用途，防止它用；另外，提高大學(xué)生維權(quán)意識(shí)，也是兼職期間應(yīng)該逐步培養(yǎng)的一種素質(zhì)。
4.大學(xué)生應(yīng)先評(píng)估網(wǎng)站誠(chéng)信度再注冊(cè)。在國(guó)內(nèi)，絕大多數(shù)的正規(guī)招聘網(wǎng)站，不管是兼職還是專職，對(duì)會(huì)員一般都是免費(fèi)開(kāi)放。只需要按照流程正常注冊(cè)，即可使用網(wǎng)站功能，并不需要扣除手機(jī)費(fèi)這樣的流程，也不需要在一開(kāi)始登記銀行賬號(hào)。如果網(wǎng)友遇到這樣類(lèi)似的網(wǎng)站，不妨先在網(wǎng)上搜索這個(gè)網(wǎng)站的相關(guān)評(píng)價(jià)，從誠(chéng)信度等方面進(jìn)行評(píng)估后再注冊(cè)［2］。
四、調(diào)查總結(jié)
大學(xué)生兼職情況的好壞，是一件重要的事。一方面一些企事業(yè)單位在招聘人才時(shí)傾向于有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，而大學(xué)生在校期間的假期兼職在無(wú)形中培養(yǎng)了實(shí)踐能力，使大學(xué)生畢業(yè)后能更快地融入社會(huì)工作的節(jié)奏中，可以節(jié)省企事業(yè)單位后天的培訓(xùn)費(fèi)用；另外一方面兼職能夠解決在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，保證大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。因此大學(xué)生的在校兼職情況不容忽視。
我們希望社會(huì)各界人士能夠給予大學(xué)生兼職更多的關(guān)注，為大學(xué)生提供更多兼職機(jī)會(huì)的同時(shí)，為大學(xué)生營(yíng)造安全的兼職環(huán)境。對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)將要踏入社會(huì)的群體，社會(huì)各界多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)努力，提高社會(huì)誠(chéng)信度，提供對(duì)大學(xué)生更有價(jià)值的崗位，社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生個(gè)人發(fā)展將會(huì)取得雙贏。
注：本文為大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目――關(guān)于大學(xué)生兼職“美麗”陷阱的研究報(bào)告（RW03）
參考文獻(xiàn)：
篇4
實(shí)習(xí)是大學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分，歷來(lái)得到了政府、教育部門(mén)、高校等社會(huì)各界的重視。一方面，大學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)可以將所學(xué)知識(shí)與工作技能相結(jié)合，為以后順利走上工作崗位做準(zhǔn)備；另一方面，由于大學(xué)生時(shí)間比較充裕且可以自由支配，社會(huì)也提供了很多適合大學(xué)生干兼職的機(jī)會(huì)，所以很多大學(xué)生會(huì)自發(fā)的在課余時(shí)間去用人單位兼職或?qū)嵙?xí)。雖然大學(xué)生實(shí)習(xí)的隊(duì)伍正在不斷擴(kuò)大，但他們的勞動(dòng)權(quán)益卻沒(méi)有得到有效的保護(hù)。現(xiàn)實(shí)中，侵犯大學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益的法律糾紛數(shù)量日益增多。
由于種種原因，我國(guó)現(xiàn)行的法律體系對(duì)大學(xué)實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)尚處于空白階段，還無(wú)法給予他們完善的法律保護(hù)。大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重要職責(zé)，我們應(yīng)該重視他們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中的權(quán)益受損的問(wèn)題，在法律上對(duì)其所享有的勞動(dòng)權(quán)、實(shí)習(xí)權(quán)和社會(huì)保障權(quán)進(jìn)行確認(rèn)和保障，全面保護(hù)其勞動(dòng)權(quán)益。
1. 實(shí)習(xí)生權(quán)益侵犯現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查，近三成的大學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)沒(méi)有與用人單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，有的即使簽了協(xié)議，也是完全按單位的意思行事，單位說(shuō)什么就是什么，實(shí)習(xí)生基本沒(méi)有協(xié)商的余地；近九成的學(xué)生在實(shí)習(xí)前不了解實(shí)習(xí)的內(nèi)容，不知道自己應(yīng)該承擔(dān)怎樣的工作責(zé)任，而且用人單位也極少提及實(shí)習(xí)工作中可能存在的隱患及發(fā)生事故時(shí)各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。由于不清楚該怎樣維護(hù)自己的權(quán)益，絕大部分實(shí)習(xí)生在明知自己權(quán)益受到侵犯的情況下選擇忍氣吞聲，息事寧人。
大學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)勞動(dòng)權(quán)益被侵犯主要可以分為兩種情形：一種是在實(shí)習(xí)求職時(shí)被欺騙。大學(xué)生久居校園，生活環(huán)境相對(duì)比較單純，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的了解，在求職時(shí)很容易誤入黑中介的圈套。如在大學(xué)校園里經(jīng)常可以看到職介中心的小廣告，他們往往以高薪為誘餌騙取學(xué)生的中介費(fèi)，然后根本不給學(xué)生介紹工作或是凈介紹一些活重錢(qián)少的工作，以致學(xué)生賺的錢(qián)還沒(méi)有交的中介費(fèi)多。更有甚者引誘學(xué)生參與傳銷(xiāo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身控制并洗腦，以達(dá)到哄騙學(xué)生錢(qián)財(cái)?shù)哪康摹Ａ硪环N就是大學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益沒(méi)有保障。由于現(xiàn)有的勞動(dòng)法沒(méi)有將大學(xué)生兼職實(shí)習(xí)的身份納入其保護(hù)范圍，并且不少大學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議的意識(shí)淡薄，與用人單位的權(quán)利義務(wù)不明確，在發(fā)生糾紛時(shí)學(xué)生處于弱勢(shì)地位，其權(quán)益得不到有效的保護(hù)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)的勞動(dòng)權(quán)益屢屢遭受侵犯，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1.1法律法規(guī)的不完善導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)無(wú)法可依
由于大學(xué)生在用人單位兼職實(shí)習(xí)時(shí)身份仍然是學(xué)生，不具有勞動(dòng)者的主體資格，所以大學(xué)生實(shí)習(xí)的權(quán)益不受《勞動(dòng)法》的保護(hù)，同時(shí)國(guó)家有關(guān)部門(mén)也沒(méi)用及時(shí)出臺(tái)相關(guān)的規(guī)范性文件來(lái)保護(hù)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益，致使大學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)無(wú)法用法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)益不受侵犯。
1.2用人單位為降低人力成本而不惜侵犯大學(xué)生實(shí)習(xí)的勞動(dòng)權(quán)益
一些單位將實(shí)習(xí)的大學(xué)生當(dāng)做廉價(jià)的勞動(dòng)力，有的無(wú)故延長(zhǎng)大學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間，遲遲不給辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)；有的故意不和實(shí)習(xí)生簽訂勞動(dòng)協(xié)議，以便在出現(xiàn)事故時(shí)推脫責(zé)任；有的則是找理由亂扣實(shí)習(xí)生工作，壓榨學(xué)生勞動(dòng)力。
1.3大學(xué)生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)了解不深，缺乏應(yīng)有的維權(quán)意識(shí)，而高校為了追求高就業(yè)率也忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益的維護(hù)。
2. 保護(hù)措施及建議
忽視大學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)國(guó)家憲法保護(hù)公民基本權(quán)利的褻瀆。大學(xué)生實(shí)習(xí)的權(quán)益如果得不到有效的維護(hù)將會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，會(huì)在一定程度上加劇大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題。為了使大學(xué)生實(shí)習(xí)的勞動(dòng)權(quán)益得到保護(hù)，應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。
首先，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，使大學(xué)生能依法維護(hù)自己在實(shí)習(xí)期間的權(quán)益。相關(guān)法律制度的缺失是大學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益遭到侵犯的根本原因，一些用人單位專打法律的球來(lái)侵犯實(shí)習(xí)生的權(quán)益。因此，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)、相關(guān)法律部門(mén)以及學(xué)校，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)的權(quán)益保護(hù)，根據(jù)實(shí)際情況制定和修改相關(guān)文件，構(gòu)建大學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益法律保障機(jī)制，將實(shí)習(xí)期間的大學(xué)生納入法律的保護(hù)范圍，降低他們的維權(quán)成本，使大學(xué)生在維護(hù)實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)權(quán)益時(shí)有法可依，同時(shí)也促進(jìn)我國(guó)高等教育和社會(huì)勞動(dòng)關(guān)系的和諧發(fā)展。
其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育和指導(dǎo)，提高他們的維權(quán)意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生實(shí)習(xí)前廣泛開(kāi)展各種和勞動(dòng)、實(shí)習(xí)、就業(yè)有關(guān)的專題講座，選取代表性案例進(jìn)行講解，為學(xué)生普及相關(guān)的法律知識(shí)以及提供各種維權(quán)的有效措施，提高大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，防患于未然。如要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前與用人單位實(shí)習(xí)保障協(xié)議以明確雙方的權(quán)利和義務(wù)；教師在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中盡量創(chuàng)造一種學(xué)法、用法的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的勞務(wù)糾紛進(jìn)行細(xì)致觀察并積極思考，用法律的思維進(jìn)行思考以找出正確解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高依法維權(quán)的意識(shí)和能力。
第三，強(qiáng)化對(duì)用人單位的監(jiān)管。我國(guó)現(xiàn)行《公司法》對(duì)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任作了原則性的規(guī)定，基于此規(guī)定，用人單位應(yīng)該積極主動(dòng)的考慮大學(xué)生的發(fā)展，而不是侵犯其權(quán)益。但是自律不如他律，與其寄希望與用人單位監(jiān)督自己的行為，不如構(gòu)建一個(gè)獨(dú)立的監(jiān)督機(jī)制。因此國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定強(qiáng)制性的行政法規(guī)來(lái)約束和規(guī)范用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生的聘用，切實(shí)保障大學(xué)生實(shí)習(xí)的合法權(quán)益。
總之，大學(xué)實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)問(wèn)題僅靠一兩個(gè)部門(mén)是不能有效解決的，必須得到全社會(huì)的關(guān)注和重視。切實(shí)保護(hù)實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)權(quán)益，體現(xiàn)的不僅僅是我國(guó)法規(guī)的進(jìn)步，更是社會(huì)文明的發(fā)展與進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳紅梅，《對(duì)高校實(shí)習(xí)生法律身份的新認(rèn)識(shí)---兼談實(shí)習(xí)生勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)》，《江淮論壇》， 2010 年第2 期.
[2] 張文顯，法理學(xué)〔M〕北京，高等教育出版社，2003 年版.
[3] 張勇，基于促進(jìn)就業(yè)理念的大學(xué)生實(shí)習(xí)立法問(wèn)題研究，華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（02）.
[4] 吳義太，姜麗，試論大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題與對(duì)策，繼續(xù)教育研究，2009，（05）.
[5] 萬(wàn)金店，大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的法律關(guān)系研究，教育與職業(yè)，2009，（30）.
篇5
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個(gè)代表\\"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個(gè)代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰
寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑版權(quán)所有!假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
篇6
自改革開(kāi)放之后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭猛烈，社會(huì)穩(wěn)定快速發(fā)展，大小企事業(yè)單位如雨后春筍般冒出，社會(huì)需求在增大，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越益激烈，越來(lái)越多的大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因選擇加入到兼職的隊(duì)伍中去。大學(xué)生兼職從傳統(tǒng)的家教等窄面少量的形式，逐步演化成服務(wù)促銷(xiāo)、禮儀話務(wù)等等各種勞務(wù)工作層面，涉及到社會(huì)各行各業(yè)，大學(xué)生面對(duì)的選擇和機(jī)會(huì)日漸豐富多樣，自身的才能優(yōu)勢(shì)也更容易激發(fā)出來(lái)，工作環(huán)境、薪資待遇、個(gè)人閱歷都有了一個(gè)很好的提升。兼職逐漸受到大學(xué)生的青睞，慢慢發(fā)展成一種普遍的現(xiàn)象。
然而，美中不足的是，近年來(lái)，關(guān)于在校大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益侵害問(wèn)題層出不窮，很多大學(xué)生在兼職工作的過(guò)程中，投入了很多的精力與時(shí)間，但其合法權(quán)益卻受到了不同程度上的侵害，甚至影響到其人身與財(cái)產(chǎn)安全。
我國(guó)還沒(méi)有形成系統(tǒng)完善的兼職勞動(dòng)市場(chǎng)，勞動(dòng)法的制定與實(shí)施也處于起步階段，出臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)具有不足之處，由此導(dǎo)致一些法律定位不準(zhǔn)，在校大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)趨于邊緣化等不良問(wèn)題。于是在校大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的保障作為一個(gè)新興的，與大學(xué)生切身利益相關(guān)的課題，日益受到社會(huì)的關(guān)注。
基于這樣的研究背景，本文將會(huì)從大學(xué)生勞動(dòng)兼職侵權(quán)個(gè)案的分析出發(fā)，深度剖析個(gè)案中涉及到的勞動(dòng)侵權(quán)事件，并針對(duì)大學(xué)生自身提出意見(jiàn)與建議，希望對(duì)大學(xué)生在日后的兼職工作與勞動(dòng)維權(quán)過(guò)程中有所幫助。
二、大學(xué)生勞動(dòng)兼職侵權(quán)個(gè)案分析
1.事件描述
程某是大連海洋大學(xué)全日制在校三年級(jí)學(xué)生，遵紀(jì)守法，在校期間從未觸犯過(guò)規(guī)章制度，無(wú)不良記錄。
2013年1月份寒假，程某回到成都老家后，抱著“鍛煉自己、體驗(yàn)生活”的想法，與父母商量好，準(zhǔn)備出去找一份兼職工作，充實(shí)一下假期生活，結(jié)識(shí)一些朋友，為自己積累一些經(jīng)驗(yàn)順便賺取一些生活費(fèi)補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)。恰好程某家附近新開(kāi)一座萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，三樓與四樓的美食廣場(chǎng)中開(kāi)設(shè)有多家餐廳。臨近春節(jié)，很多餐廳都出現(xiàn)了人手緊張，需要招募臨時(shí)工的現(xiàn)象，因此程某比較順利的找到一份自助餐廳服務(wù)員的工作。所在餐廳名為銀鯊國(guó)際美食百匯。
1月17日，程某見(jiàn)到了餐廳主管李中（化名），簡(jiǎn)短交流溝通后，主管李中便去拿了入職表，然而在填寫(xiě)過(guò)程中，程某就發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)不合理的地方：
第一，該公司對(duì)兼職人員的待遇是1500元/月，而全職人員是1600元/月，主管李中說(shuō)這是公司規(guī)定，程某便沒(méi)再追究。
第二，在工資發(fā)放一欄，規(guī)定工資卡必須為本人開(kāi)戶的農(nóng)業(yè)銀行儲(chǔ)蓄卡，由于程某暫時(shí)沒(méi)有，主管李中表示回去補(bǔ)辦，辦好再將卡號(hào)等信息填寫(xiě)上即可，順便再交本人證件照4張。
第三，公司的員工待遇方面提供食宿保證，但是程某表示不選擇員工寢室，每天回家住，另外早、晚餐基本可以在家解決，所以只需在公司吃下午餐（每天的中餐），所以就沒(méi)有填寫(xiě)員工住宿登記表。公司方面沒(méi)有主動(dòng)提出相關(guān)補(bǔ)貼的消息（住宿補(bǔ)貼、伙食補(bǔ)貼）。
填寫(xiě)好相關(guān)必要信息后，雙方協(xié)商一致第二天就正常上班，并且程某只上早班次，不上晚班次。
1月18日，程某按時(shí)上班，第一天跟隨老員工熟悉業(yè)務(wù)，并且順利完成一天的工作，從第二天起就能獨(dú)立處理日常業(yè)務(wù)。之后便是一切正常，暫時(shí)沒(méi)有特別情況出現(xiàn)。
第三天的下午2點(diǎn)30分，應(yīng)該是早班正常下班的時(shí)刻，連續(xù)工作四個(gè)小時(shí)的程某筋疲力盡，正準(zhǔn)備換下工作服，出去吃點(diǎn)東西再好好休息一下，這時(shí)當(dāng)區(qū)領(lǐng)班卻要求程某留下加班，此舉未經(jīng)過(guò)事先通知，也沒(méi)有與程某協(xié)商并征得其同意。程某心想自己初來(lái)乍到，老實(shí)服從命令為好，在了解加班的補(bǔ)償方式和標(biāo)準(zhǔn)之后，便答應(yīng)下來(lái)，一共加班兩個(gè)小時(shí)，工作到4點(diǎn)30分，然后直接參與晚間例會(huì)，會(huì)后又投入到下半場(chǎng)的工作當(dāng)中，直到晚上9點(diǎn)30分早班下班。一天相當(dāng)于連續(xù)工作11個(gè)小時(shí)。
此后加班便成為家常便飯，臨近春節(jié)幾天，所有員工幾乎每天都上“通班”（即不分早晚班，所有員工以早班的標(biāo)準(zhǔn)上班，以晚班的標(biāo)準(zhǔn)下班，從10：30-22：30，中間無(wú)休息時(shí)段。），通班平均每天工作時(shí)長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)，并且所有加班均未同員工協(xié)商以及征得其同意。
公司在一般情況下是每月15日發(fā)放工資，而2月是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日農(nóng)歷春節(jié)所在月份，公司決定于2月5日向員工支付前月工資的一半，剩余一半在2月20日結(jié)清，3月15日恢復(fù)正常。在2月5日之前，程某已經(jīng)按規(guī)定辦理一張農(nóng)業(yè)銀行的存儲(chǔ)卡，準(zhǔn)備了四張證件照片，并及時(shí)上交給主管補(bǔ)登信息，并且主管答應(yīng)幫其準(zhǔn)備銀行卡的復(fù)印件，這樣程某的入職信息就完整了，理論上沒(méi)有缺失信息，工資可以正常發(fā)放。2月5日晚，程某查詢自己的農(nóng)業(yè)銀行賬戶，發(fā)現(xiàn)并未有入賬信息，第二天在公司問(wèn)到此事時(shí)，主管聲稱會(huì)幫忙問(wèn)問(wèn)財(cái)務(wù)處便無(wú)消息，幾天之后，程某得到“工資一并于20號(hào)發(fā)放”的消息，沒(méi)有過(guò)多追究。然而，在2月20日晚，程某查詢賬戶余額時(shí)發(fā)現(xiàn)依舊沒(méi)有入賬行為，向主管詢問(wèn)卻主管遲遲沒(méi)有得到回復(fù)，程某心想反正是臨時(shí)工，只做一個(gè)月，這才半個(gè)月，等做完一個(gè)月再一并要回，于是也沒(méi)追究下去。
2月18日是程某任職最后一天。2月23日，程某帶上清洗好的兩套工作服和填好的離職表去辦理離職手續(xù)，辦理過(guò)程中，程某跟主管認(rèn)真核對(duì)了出勤情況，以及加班補(bǔ)時(shí)和法定假期三倍工資的具體算法，確定了最終實(shí)際工作天數(shù)，沒(méi)有異議。問(wèn)及工資發(fā)放方面時(shí)，主管表示所有工資將于3月15日一并打入賬戶，程某知曉之后，便離開(kāi)餐廳再也沒(méi)有去過(guò)。
3月15日，程某再次查詢工資賬戶，依舊沒(méi)有任何動(dòng)靜，16、17、18日的查詢依舊如此。而此時(shí)程某已經(jīng)開(kāi)學(xué)，離開(kāi)成都來(lái)到大連，所以只能打電話詢問(wèn)具體情況，主管在電話當(dāng)中只是強(qiáng)調(diào)會(huì)幫忙去財(cái)務(wù)處看看，卻并無(wú)實(shí)質(zhì)進(jìn)展，之后幾次溝通也是沒(méi)有收獲。截止到寫(xiě)稿當(dāng)天，也就是2013年4月8號(hào)，程某通過(guò)手機(jī)銀行才發(fā)現(xiàn)賬戶有資金打入，最終他拿到了兼職報(bào)酬，但是比約定的期限足足晚了24天。
2.事件總結(jié)與分析
通過(guò)以上事件，我們大致可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
第一，拖欠工資：程某的入職信息完整，所需證件及照片也無(wú)短缺，根據(jù)入職表上的規(guī)定，每月15號(hào)為發(fā)放工資日，但由于春節(jié)期間的特殊原因，推遲發(fā)放工資無(wú)可厚非，只要與員工商量達(dá)成一致即可。但是在雙方重新約定的時(shí)間內(nèi)，程某依舊沒(méi)有收到報(bào)酬，直到24天后才收到，這很明顯就是拖欠工資，自助餐廳構(gòu)成侵權(quán)。
第二，強(qiáng)制加班、超范圍工作：根據(jù)規(guī)定，加班應(yīng)首先征得員工的同意，并且按照規(guī)定的加班薪酬核算工資，然而自助餐廳的分區(qū)主管在沒(méi)有得到員工同意的情況下就下達(dá)強(qiáng)制加班的命令，超出了工作范圍，顯然構(gòu)成侵權(quán)。
第三，差異對(duì)待：程某系兼職員工，但根據(jù)他的工作時(shí)間與工作內(nèi)容來(lái)看與全職人員并無(wú)差異，然而自助餐廳的主管在核算工資時(shí)卻將程某區(qū)別對(duì)待，并且程某并未申請(qǐng)員工宿舍，在這種情況下，餐廳方面理應(yīng)向程某提供一定的住宿補(bǔ)貼。
通過(guò)對(duì)以上案例的深度分析，我們發(fā)現(xiàn)，程某在入職時(shí)只填寫(xiě)了入職表卻沒(méi)有簽訂相關(guān)的勞務(wù)合同，而且入職表只有一份，由餐廳主管保管。這種情況對(duì)兼職人員是非常不利的。雖然現(xiàn)行《勞動(dòng)法》并未規(guī)定兼職人員一定要簽訂勞務(wù)合同，但是提醒廣大學(xué)子，在兼職時(shí)如果無(wú)法簽訂相關(guān)勞務(wù)合同，可以退而求其次，與用人單位簽訂私人協(xié)議，約定勞動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)以及薪酬等，對(duì)于程某來(lái)說(shuō)，入職表也應(yīng)該一式兩份，一份由用人單位保管，一份由自己保管，留作證據(jù)，以備不時(shí)之需。
其次，程某應(yīng)向餐廳索要住宿補(bǔ)貼，在強(qiáng)制加班的情況下，也應(yīng)索取相應(yīng)的加班費(fèi)。在餐廳拖欠工資的情況下，程某完全可以向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門(mén)反映，切不可懷著天真的想法，認(rèn)為拖欠工資沒(méi)什么，只要最后給了就可以，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，我們的合法勞動(dòng)權(quán)益已經(jīng)受到了侵害。
三、對(duì)大學(xué)生兼職的意見(jiàn)與忠告
由于大學(xué)生剛剛步入社會(huì)，缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)詐騙集團(tuán)或者是侵權(quán)現(xiàn)象缺乏相應(yīng)的辨識(shí)能力和自我保護(hù)意識(shí)，針對(duì)這種情況，我們對(duì)大學(xué)生兼職提出以下意見(jiàn)以供參考：
1.增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自身法律素養(yǎng)
對(duì)剛步入校門(mén)的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，盲目兼職并不是最好的選擇，一般高校在一年級(jí)時(shí)的課程安排較為輕松，在這個(gè)時(shí)期大學(xué)生應(yīng)充分利用身邊的各種渠道去了解《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》《勤工助學(xué)條例》等相關(guān)法律法規(guī)[3]。相關(guān)的了解渠道包括學(xué)校的公選課（有關(guān)勞動(dòng)法規(guī)的公選課比比皆是），圖書(shū)館的相關(guān)文獻(xiàn)資料，法律咨詢網(wǎng)站等等。
2.擦亮雙眼，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙
兼職之前一定要確認(rèn)兼職的單位或企業(yè)是否合法，具體表現(xiàn)為該企業(yè)是否擁有相應(yīng)的工商部門(mén)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，而對(duì)于兼職中介來(lái)說(shuō)，還應(yīng)具有兼職中介許可證，并且一定要審查該證的日期，因?yàn)橹薪樵S可證是需要每年進(jìn)行審核通過(guò)才能繼續(xù)使用的。
3.勞動(dòng)協(xié)議不可忘，各項(xiàng)收費(fèi)要謹(jǐn)慎
一般來(lái)說(shuō)在肯德基、麥當(dāng)勞等快餐店在這方面的正規(guī)性較強(qiáng)，在入職時(shí)會(huì)填寫(xiě)入職表并且簽訂勞動(dòng)協(xié)議，離職時(shí)也會(huì)辦理相應(yīng)的離職手續(xù)。因此，大學(xué)生朋友在兼職時(shí)一定要與用人單位簽訂勞動(dòng)協(xié)議，如果用人單位推脫或者確實(shí)無(wú)法提供這項(xiàng)保障，則要與用人單位簽訂民事合同。
如果公司要求抵押身份證或?qū)W生證等有效證件則千萬(wàn)不能答應(yīng)，即使公司要留檔保存，也只能提供證件的復(fù)印件。而對(duì)于各項(xiàng)押金或其他收費(fèi)也應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，繳費(fèi)后一定要索要發(fā)票收據(jù)并且保存好，以備不時(shí)之需。
4.權(quán)益受到侵害及時(shí)維護(hù)
一旦大學(xué)生在兼職過(guò)程中出現(xiàn)勞動(dòng)權(quán)益受到侵害的情況一定要及時(shí)維護(hù)。首先可以與用人單位協(xié)商調(diào)解，在這個(gè)過(guò)程中藥做到有理有據(jù)，不卑不亢，用法律知識(shí)保護(hù)自己，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好素養(yǎng)。如果協(xié)商不成則應(yīng)尋求老師和學(xué)校的幫助，畢竟大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活與學(xué)校息息相關(guān)，向輔導(dǎo)員或者班導(dǎo)師反應(yīng)都是不錯(cuò)的選擇。之后，則應(yīng)積極配合老師和學(xué)校，提供證據(jù)，由學(xué)校出面與用人單位協(xié)商，協(xié)商不成就要尋求相關(guān)法律和勞動(dòng)仲裁部門(mén)的幫助。
參考文獻(xiàn)：
篇7
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
(二)從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1.開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰
寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲
篇8
一、勤工助學(xué)的相關(guān)政策研究
勤工助學(xué)由高校機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理。高校學(xué)生資助機(jī)構(gòu)需要設(shè)立專門(mén)的部門(mén)解決崗位的確定，相關(guān)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)以及薪酬標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，酬金的按時(shí)發(fā)放等問(wèn)題。《辦法》中規(guī)定學(xué)生需要在不影響自己專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行勤工助學(xué)。勤工助學(xué)的合理時(shí)間為每周不能超過(guò)8個(gè)小時(shí)，每月不得超過(guò)40個(gè)小時(shí)。而勤工助學(xué)的酬金也規(guī)定每小時(shí)不得低于8元，每個(gè)參與勤工助學(xué)的學(xué)生工時(shí)不得低于20小時(shí)。且勤工助學(xué)的安全問(wèn)題在《辦法》也有相關(guān)規(guī)定。學(xué)校不能組織學(xué)生參與危害學(xué)生身體健康的勞動(dòng)。不論在什么地方進(jìn)行勤工助學(xué)，都必須在保障學(xué)生的安全下進(jìn)行。
二、大學(xué)生勤工助學(xué)現(xiàn)狀
（一）大學(xué)生勤工助學(xué)的目的不一
大學(xué)生進(jìn)行勤工助學(xué)的目的主要有一下幾種：為了鍛煉自己的能力。在勤工助學(xué)中，大學(xué)生通過(guò)與社會(huì)的接觸，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力。通過(guò)自食其力，他們也在其中磨礪了自己的意志，增加了閱歷，同時(shí)懂得了不少為人處世的道理。為了讓自己在就業(yè)時(shí)領(lǐng)先一步。通過(guò)勤工助學(xué)，學(xué)生對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和將要面對(duì)的壓力有了初步的了解和準(zhǔn)備。參與專業(yè)相關(guān)的勤工助學(xué)，不僅能夠?qū)W得不少專業(yè)知識(shí)，又能在這過(guò)程中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己動(dòng)手實(shí)踐能力。為了解決生活困難。勤工助學(xué)能使學(xué)生通過(guò)自己的工作獲得一定的酬勞，也能幫助他們解決生活困難。
（二）勤工助學(xué)的方式多樣化
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生勤工助學(xué)的崗位和方式也越來(lái)越多樣化。目前大學(xué)生勤工助學(xué)的主要方式有兩種：體力勞動(dòng)。主要是發(fā)放禮品，餐廳服務(wù)等簡(jiǎn)單的體力勞作，工資也相對(duì)較低。腦力勞動(dòng)。腦力勞動(dòng)的主要方式便是家教。主要從學(xué)生自身的情況出發(fā)，有較高的酬勞，同時(shí)也是相當(dāng)廣泛的勤工助學(xué)方式。酬勞比體力勞動(dòng)高上不少。當(dāng)然大學(xué)生還有不少其他的方式進(jìn)行勤工助學(xué)，調(diào)查員，校園以及互聯(lián)網(wǎng)兼職能也成了大學(xué)生喜歡的方式。
三、勤工助學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題
（一）高校勤工助學(xué)政策尚不健全
如今，高校更多的是把關(guān)注重點(diǎn)放在大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況，而對(duì)大學(xué)期間勤工助學(xué)的重視度較低，相關(guān)的部門(mén)和協(xié)會(huì)并沒(méi)有進(jìn)行很好的管理和指導(dǎo)。高校設(shè)置的相關(guān)指導(dǎo)課程也往往是枯燥單調(diào)，大學(xué)生對(duì)此也興趣極低，導(dǎo)致指導(dǎo)的效果也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期。而由于學(xué)校的關(guān)注度低，許多學(xué)生在勤工助學(xué)的過(guò)程中權(quán)益受到侵害也往往得不到解決。
（二）社會(huì)認(rèn)可度不高
國(guó)家并未相關(guān)的政策對(duì)勤工助學(xué)進(jìn)行扶持，勤工助學(xué)仍然得不到制度上的保障。政府部門(mén)，企業(yè)，以及學(xué)校資助部門(mén)沒(méi)有建立起緊密的聯(lián)系導(dǎo)致相互之間的溝通障礙，這就直接導(dǎo)致了大學(xué)生的勞動(dòng)力資源得不到合理充分的利用。大學(xué)生勤工助學(xué)的公益機(jī)構(gòu)數(shù)量較少且影響小，沒(méi)有對(duì)大學(xué)生起到應(yīng)有的作用。社會(huì)上相關(guān)機(jī)構(gòu)也良莠不齊，費(fèi)用收取不合理，安全隱患大，甚至存在詐騙現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的權(quán)益造成極大的侵害。公益部門(mén)沒(méi)有對(duì)中介機(jī)構(gòu)和商家等進(jìn)行合理的O管，大學(xué)生在勤工助學(xué)的工程中往往得不到有效的保護(hù)。且對(duì)大學(xué)生權(quán)益受到侵害的關(guān)注程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在社會(huì)中，由于大學(xué)生缺乏相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及能力的欠缺，常常在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中力不從心。我國(guó)目前對(duì)大學(xué)生勤工助學(xué)性質(zhì)的觀點(diǎn)也著重在其學(xué)生身份而非其勞動(dòng)者身份。有些商家不愿意招收學(xué)生，故意設(shè)置障礙，不與學(xué)生簽訂協(xié)議。甚至還有欺詐，隨意克扣工資的現(xiàn)象存在，大學(xué)生的權(quán)益往往得不到最基本的保障。
（三）大學(xué)生維權(quán)意識(shí)的淡薄
由于我國(guó)相關(guān)的政策規(guī)定，大學(xué)生勤工助學(xué)并不能視為就業(yè)，不簽訂勞動(dòng)合同。因此，在勤工助學(xué)的過(guò)程中，簽不簽訂勞動(dòng)合同是在雙方自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。然而由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，大學(xué)生在勤工助學(xué)時(shí)往往不知道與商家簽訂合同。在權(quán)益受到侵害時(shí)也主要以協(xié)商的方式解決，很少通過(guò)法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。
四、大學(xué)生勤工助學(xué)的對(duì)策和建議
（一）高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勤工助學(xué)的重視程度
隨著越來(lái)越多的大學(xué)生參與到勤工助學(xué)中，高校也應(yīng)更加重視大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)。充分認(rèn)識(shí)到勤工助學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)起到的作用。將勤工助學(xué)與大學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)相聯(lián)系，為大學(xué)生勤工助學(xué)創(chuàng)造更寬廣的渠道和平臺(tái)，同時(shí)加強(qiáng)同社會(huì)和商家之間的聯(lián)系，使大學(xué)生在勤工助學(xué)的過(guò)程中權(quán)益得到合理的保障。
（二）完善勤工助學(xué)相關(guān)的制度和體系
勤工助學(xué)的相關(guān)管理部門(mén)應(yīng)該建立起完善的機(jī)制和制度，培訓(xùn)相關(guān)的專職人員，加強(qiáng)對(duì)勤工助學(xué)相關(guān)商家和中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。使勤工助學(xué)更加的合理有序，并將工作重點(diǎn)放在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益以及生命安全上。維護(hù)勤工助學(xué)的市場(chǎng)秩序，對(duì)非法機(jī)構(gòu)和違法的商家進(jìn)行嚴(yán)懲，為大學(xué)生勤工助學(xué)提供良好的社會(huì)環(huán)境。
（三）擴(kuò)寬勤工助學(xué)的渠道
篇9
二、 緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰
寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
篇10
一、大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀
我們此次調(diào)查的目的就是通過(guò)問(wèn)卷的反饋，了解大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，找到大學(xué)生在兼職過(guò)程中的一些主要問(wèn)題，并提出一些可行性建議，盡可能的維護(hù)大學(xué)生在兼職過(guò)程中的合法權(quán)益。我們此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷514份，面向上海地區(qū)大學(xué)生，其中有效問(wèn)卷502份。
在發(fā)放問(wèn)卷的過(guò)程中，我們有意識(shí)的盡可能保證男女比為1：1，在所有參與問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)中，超過(guò)66.7%的在校大學(xué)生有過(guò)兼職的經(jīng)歷。在兼職過(guò)程中大學(xué)生首要標(biāo)準(zhǔn)前三分別為：收入、能否鍛煉人以及安全;有關(guān)尋找兼職的途徑，經(jīng)過(guò)熟人介紹或幫忙（包括家人、親朋、同學(xué)）的同學(xué)占53.41%，自己去找兼職的占40.91%，通過(guò)海報(bào)和廣告的占30.68%，學(xué)校（勤工儉學(xué)中心老師等）介紹的占21.59%，專門(mén)的中介機(jī)構(gòu)的占14.77%;關(guān)于兼職的方式有多種，其中家教占27.27%，促銷(xiāo)占35.23%，禮儀占7.95%，發(fā)傳單占46.59%，市場(chǎng)調(diào)查占14.77%，餐飲服務(wù)占42.05%，其他占22.73%;對(duì)于兼職每日?qǐng)?bào)酬方面，低于100元的占53.41%，100――120元的占35.23%，120――140元的占6.32%，140元以上的占4.55%;對(duì)于大學(xué)生在兼職過(guò)程中是否遇到困難，有84.09%的同學(xué)表示有經(jīng)歷過(guò);對(duì)于在兼職中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極想辦法解決的同學(xué)占52.7%，與當(dāng)事人或領(lǐng)導(dǎo)交涉的占29.73%，自認(rèn)倒霉的占9.46%，向有關(guān)部門(mén)投訴的占4.05%，不知所措的占1.35%;關(guān)于是否關(guān)注我國(guó)針對(duì)兼職的相關(guān)法律當(dāng)面，不清楚的占54.55%，不了解的占27.27%，一般了解的占16.67%;有關(guān)您認(rèn)為社會(huì)、學(xué)校是否有必要成立專門(mén)的大學(xué)生兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全，認(rèn)為非常有必要的同學(xué)占74.24%，持無(wú)所謂態(tài)度的占18.18%，沒(méi)必要的占7.58%。通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生兼職所占比例較大，工資明顯偏低，加之沒(méi)有適合的法律保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，大學(xué)生兼職群體越發(fā)不可忽視。
二、大學(xué)生兼職的問(wèn)題
（一）大學(xué)生缺乏正規(guī)指導(dǎo)，不能明確辨別兼職信息的真?zhèn)危菀咨袭?dāng)受騙。
（二）大學(xué)生尋找兼職的途徑太雜，安全性較低。大學(xué)生尋找兼職，多數(shù)都是自己尋找或是通過(guò)海報(bào)廣告，安全性沒(méi)有保障，經(jīng)常出現(xiàn)上當(dāng)受騙，工資被克扣等情況。
（三）大學(xué)生兼職工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量大，工資較低。大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，也是企業(yè)老總心目中的廉價(jià)勞動(dòng)力，由于大學(xué)生兼職并不受勞動(dòng)法中最低工資規(guī)定的保護(hù)，大學(xué)生的工資也就缺少了基本保障。從調(diào)查結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)兼職日?qǐng)?bào)酬低于100元的占大多數(shù)。而中介機(jī)構(gòu)不僅高額收費(fèi)還會(huì)收取大學(xué)生一部分勞動(dòng)報(bào)酬，無(wú)疑也使大學(xué)生的工資水平雪上加霜。
（四）大學(xué)生兼職過(guò)程中法律意識(shí)淡薄，在找工作時(shí)對(duì)中介公司和用人單位警惕性不高，遭到侵權(quán)后維權(quán)意識(shí)不足，調(diào)查中顯示，向有關(guān)部門(mén)投訴的人僅占4.05%，大多數(shù)的大學(xué)生沒(méi)有有效的維權(quán)手段。
三、小組建議
（一）大學(xué)生處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，以學(xué)業(yè)為重。大部分大學(xué)生兼職都是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而知識(shí)儲(chǔ)備才是將來(lái)就業(yè)能力中的重中之重，因此在課程與兼職沖突時(shí)，最好能夠選擇補(bǔ)充自身知識(shí)儲(chǔ)備。
（二）最好能夠以學(xué)校為平臺(tái)建立指導(dǎo)大學(xué)生兼職的專門(mén)機(jī)構(gòu)，使大學(xué)生能夠正確的選擇合適的兼職工作，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠適當(dāng)增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)的理論知識(shí)盡可能的多運(yùn)用在實(shí)踐之中，為將來(lái)的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
（三）大學(xué)生兼職問(wèn)題應(yīng)該引起政府的重視。政府應(yīng)建立健全的法律法規(guī)對(duì)大學(xué)生兼職的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范，讓企業(yè)單位做到有法可依，讓大學(xué)生的權(quán)益得以保障，為大學(xué)生兼職提供一個(gè)安全可靠的環(huán)境。
四、總結(jié)
企業(yè)在必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不變的條件下，由于延長(zhǎng)大學(xué)生工作日的長(zhǎng)度而生產(chǎn)的剩余價(jià)值，剩余價(jià)值就是企業(yè)剝削學(xué)生的方法之一，大學(xué)生工作時(shí)間越長(zhǎng)，榨取的剩余價(jià)值就越多。大學(xué)生群體在兼職的過(guò)程中往往是工作時(shí)間較長(zhǎng)，工資較低，又缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏社會(huì)交際的能力，不能很好的和中介機(jī)構(gòu)或是領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通，造成了信息不對(duì)稱，兼職的安全性存在問(wèn)題。
對(duì)于大學(xué)生在兼職過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，大學(xué)生作為有一定知識(shí)基礎(chǔ)的群體，應(yīng)該提高自身權(quán)益保護(hù)意識(shí)。尤其是被騙時(shí)，大學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，迫切的需要一些能夠保護(hù)大學(xué)生權(quán)益的規(guī)定或法律，為大學(xué)生兼職保駕護(hù)航。
篇11
一、大學(xué)生就業(yè)法律認(rèn)知的現(xiàn)狀
大學(xué)生尚未形成成熟的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，因此他們?cè)谟^察問(wèn)題、分析問(wèn)題時(shí)還不夠全面，尤其是對(duì)法律的認(rèn)知和理解還停留在感性認(rèn)知的水平上，更有甚者會(huì)產(chǎn)生法律認(rèn)知的盲區(qū)。大學(xué)生對(duì)有關(guān)就業(yè)的法律知識(shí)更是嚴(yán)重缺失，對(duì)就業(yè)中的法律知識(shí)缺乏足夠的重視，對(duì)相關(guān)法律規(guī)范的理解、掌握和運(yùn)用能力也較差。絕大部分畢業(yè)生對(duì)國(guó)家的就業(yè)法律法規(guī)也不熟悉、不了解甚至不知道。
大學(xué)生一旦畢業(yè)步入社會(huì)，因缺乏初次就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的違法現(xiàn)象識(shí)別能力不強(qiáng)，導(dǎo)致自身合法權(quán)益受到侵害，例如遭遇就業(yè)歧視、虛假招聘、試用期陷阱、用人單位不簽訂勞動(dòng)合同、克扣工資等。或在試圖運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益等法律問(wèn)題時(shí)，將會(huì)充滿困惑與彷徨。
二、大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)缺失的原因
（一）高校的法律知識(shí)教育缺失
各高校的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)大綱，是在國(guó)家教育部辦公廳2007年印發(fā)的《關(guān)于的通知》指導(dǎo)性原則下修訂的。各高校擁有較大的自，原本是為了給予高校結(jié)合自身實(shí)際情況的靈活性。但實(shí)際上，高校的法律教育普遍存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，忽視對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，沒(méi)有真正將法律教學(xué)與提高學(xué)生的就業(yè)法律意識(shí)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；忽視了學(xué)生是否真正掌握勞動(dòng)與就業(yè)方面的法律法規(guī)，能否在就業(yè)擇業(yè)中維護(hù)自身合法權(quán)益與正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)權(quán)，以及如何誠(chéng)信就業(yè)等更為重要的法律教育工作。
（二）高校開(kāi)展就業(yè)工作僅注重就業(yè)率
許多高校開(kāi)展就業(yè)工作僅僅圍繞當(dāng)年畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的數(shù)量，并以此作為某個(gè)專業(yè)、某個(gè)系就業(yè)率的重要就業(yè)指標(biāo)而給予高度重視。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)下，高校不能H僅關(guān)注學(xué)生的就業(yè)率，更應(yīng)重視貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程的就業(yè)教育。
（三）學(xué)生對(duì)自身法律意識(shí)的培養(yǎng)不夠重視
許多學(xué)生存在片面看法，認(rèn)為法律與己無(wú)關(guān)。特別是初入大學(xué)校園的學(xué)生，認(rèn)為就業(yè)是畢業(yè)后的事情，無(wú)須在校期間考慮社會(huì)招聘和簽訂勞動(dòng)合同的問(wèn)題，沒(méi)有切身體會(huì)到法律（特別是有關(guān)就業(yè)方面的法律）與自己的關(guān)系，對(duì)于法律學(xué)習(xí)的積極性不高。
三、如何培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)
（一）對(duì)現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行改革，將法律理論教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)課程有機(jī)結(jié)合
目前，大部分高校對(duì)大學(xué)生的法律法規(guī)教育手段比較單一。僅僅依靠開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課程，且該課程存在理論與實(shí)踐相脫離的問(wèn)題，無(wú)法滿足學(xué)生在未來(lái)就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中對(duì)于法律的需求。應(yīng)對(duì)現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行改革，將法律理論教學(xué)融入其中，結(jié)合就業(yè)案例教學(xué)，預(yù)測(cè)畢業(yè)生可能遇到的法律問(wèn)題，規(guī)避可能發(fā)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和就業(yè)陷阱。以期加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生有關(guān)法律法規(guī)意識(shí)的教育，做好大學(xué)生畢業(yè)前的法制教育工作，使大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中做到知法守法，具備較強(qiáng)的法制觀念。
（二）開(kāi)展相關(guān)就業(yè)法律知識(shí)講座
在高校就業(yè)指導(dǎo)的工作過(guò)程中適時(shí)開(kāi)展一些與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)專題講座，例如如何簽訂勞動(dòng)合同，實(shí)習(xí)協(xié)議、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的區(qū)別，勞動(dòng)法等。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)互動(dòng)模式，提高學(xué)生的重視程度以及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性。即將畢業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)對(duì)法律特別是涉及就業(yè)方面的法律產(chǎn)生了強(qiáng)有力的認(rèn)同感和需求感。因此，要在法律方面給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和幫助，避免學(xué)生在就業(yè)中走彎路。
（三）開(kāi)設(shè)相關(guān)就業(yè)法律知識(shí)專欄
《勞動(dòng)法》與《勞動(dòng)合同法》的頒布與實(shí)施，應(yīng)該引起學(xué)生足夠的重視與關(guān)注。學(xué)生即將走入社會(huì)，可能會(huì)遇到許多問(wèn)題。例如勞動(dòng)合同締結(jié)過(guò)程中的知情權(quán)、用人單位是否可以收取抵押金、勞動(dòng)合同的試用期、勞動(dòng)合同的期限與解除等方面的問(wèn)題。另外，畢業(yè)生在求職的過(guò)程中，由于法律知識(shí)的缺失、法律意識(shí)的淡薄，違約也成了近年來(lái)學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位較為關(guān)注的話題。這些都要求高校教師在就業(yè)指導(dǎo)工作中全面準(zhǔn)確地把握法律的思想，對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。
因此，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)就業(yè)法律知識(shí)專欄，將學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題以及在就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，通過(guò)法律知識(shí)專欄，結(jié)合重點(diǎn)法律法規(guī)條文，進(jìn)行整理與解答。
（四）重視大學(xué)生的人格教育及法律道德教育，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生
用人單位通常都非常重視畢業(yè)生的個(gè)人職業(yè)素質(zhì)，如對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度、工作態(tài)度、社會(huì)責(zé)任感以及法律責(zé)任感等。一個(gè)健全的人格，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比專業(yè)能力更重要。因?yàn)閷I(yè)能力可以通過(guò)培訓(xùn)得到提高，但若一個(gè)人的法律修養(yǎng)、品德責(zé)任心存在問(wèn)題，則遠(yuǎn)非一朝一夕可以改變。
就業(yè)法律知識(shí)的培養(yǎng)和教育不是一蹴而就的，不是通過(guò)幾次講座就能解決的，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，必須通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的入情入理的教育，循序漸進(jìn)、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生。因此，把人格教育及法律道德教育融入到日常的思想教育中去，使大學(xué)生的法律知識(shí)，特別是針對(duì)就業(yè)過(guò)程中有關(guān)的法律教育以及法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化、常態(tài)化、全程化。
四、總結(jié)
高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧的重要舉措。綜上，將就業(yè)法律知識(shí)教育納入高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，將進(jìn)一步健全和完善高校就業(yè)指導(dǎo)工作，有利于促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)范有序運(yùn)行，有利于推動(dòng)我國(guó)的法制經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于推進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)的最終實(shí)現(xiàn)。
篇12
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是工學(xué)院黨員大學(xué)生赴地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴縣村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；
（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
篇13
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、 緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰
寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
