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篇1

二、工作重點及目標

1、深化體育教學改革，強化教育教學質量，從學校、學生的實際出發，中年級開設乒乓球課、羽毛球課，在低年級(特色班)繼續推行“三棋”教學。

2、抓好各運動隊建設，開拓思路，深化改革，提高訓練質量，做好傳統各項工作。校田徑隊在區運動會中奪得團體總分第一名的目標。

3、繼續開展人民小學青少年體育俱樂部特色小競賽活動，豐富學生課余生活，抓好普及工作。

4、加大宣傳力度，培養學生良好的衛生習慣，“從小事做起，從身邊做起”使學生做到“愛清潔、會打掃”，“主動撿、不亂扔”。

5、抓好創衛工作，創整潔校園，做到班級、辦公室衛生，各班清潔區保潔。

三、工作安排及要求

(一)體育工作

1、體育教學

深化體育教學改革，強化教育教學質量，積極實施《體育與健康課程標準》與教育部關于小學體藝教學“2+1”的指導思想，從學校、學生的實際出發，低年級體育教學以游戲為主，增設“三棋”教學;中年級開設乒乓球課、羽毛球課，高年級教學開設籃、排球課。具體做法與設計如下：

(1)低年級在“三棋”教學經驗的基礎上，加強總結，在如何提高教育教學質量，提高學生棋藝水平上下功夫。一年級特色班開設棋課，對于上一年度(現二年級)學過，并有了一定基礎和興趣的學生，進行并班教學強化提高。

(2)中年級開設乒乓球、羽毛球課。三、四年級在體育課中分別增加乒乓球、羽毛球教學內容的比重，以兩個項目為重點對學生進行運動技術和運動技能的訓練。為爭在一年里的教學中使三、四年級學生分別掌握基本的乒、羽技術技能，全校形成兩個300人的乒、羽體操表演方陣。

(3)高年級開設籃、排球課。五、六年級在體育課中分別增加排、籃球教學內容的比重，以兩個項目為重點對學生進行運動技術和運動技能的訓練。為爭在一年里的教學中使五、六年級學生分別掌握基本的技術技能。

2、“教科研”方面

繼續參加“218課題”的研究工作，積極申報課題。加強業務學習，搞好教研活動，學習課程標準。每周五上午為教研學習和集體備課時間，做好考勤記錄。

(1)體育組以學校推進“2+1”為重點內容，以培養學生運動技術和技能為突破口，參加“218課題”《21世紀中國學校體育發展研究》的研究工作，積極申報子課題。子課題研究的計劃、申請立項等工作在十月中旬完成。

(2)認真落實“課程標準”，推進體育課程改革，強調體育地健康課程的“四個基本理念”，以“五大方面目標”為中心組織教學內容，進行體育課堂教學。認真上好平常課，做到“四有”，有教案、有準備、有效果、有課后記錄;做到“三不”，不擠、不讓、不放。

(3)加強課堂教學研究，突出現代教育教學理念和課改精神，積極參與各類的研究課、示范課，擬定體育教研組開1~2節體育研究課。增強教育教學經驗總結意識，提高教科研能力，體育老師撰寫論文，并能積極參與投稿。

3、群體工作方面

加強管理，突出成效，繼續抓好“兩操”、活動課，開展各種形式的小型競賽，豐富學生課余生活。要調動班主任的積極性，取得班主任配合，提高質量，把群體工作同培養學生良好的班風班紀結合起來。

(1)推進課間操的改革。總體思路在“變”、“實”上下功夫。本學期推廣第二套廣播體操“雛鷹起飛”，并在早操“0形跑”基礎上加入“隊列訓練”、“靜場訓練”，爭取經過本學期的努力，能使人民小學的課間操再上一新臺階。

(2)抓好常規評比。體育組要加強“兩操兩活動”的檢查評比，即廣播操、眼保健操、每周兩節活動課。廣播操做到動作規范、有力，按口令、動作整齊;眼保健操做到室內安靜、坐姿正確、動作規范、穴位準確;活動課做到有組織、有紀律、有秩序。

(3)繼續抓好進出場評比。本學期，繼續舉行周五進出場評比，評比以平時檢查與周五集中評比相結合。要求做到“四注意”，注意順序、注意隊形、注意節奏、注意精神飽滿。

(4)組織開展各種競賽活動。體育組要組織開展一系列形式多樣、內容豐富的小型競賽活動。擬定組織開展接力跑比賽、校春季運動會、乒乓球比賽、“三棋”比賽等等。

4、校隊建設方面

人民小學被確認為“省級體育傳統項目學校”(20xx~20xx)，校隊建設要以重新掛靠為契機，與學校青少年體育俱樂部工作相結合，努力加強田徑、乒乓、籃球、棋類四個項目的隊伍建設。工作目標是輸送體育苗子;工作重點是通過活動競賽發現、培養體育后備力量，工作中發揚“團結、進取、實干、創新、奉獻”的人民小學體育精神，堅持科學選才、科學訓練、科學管理。

(1)田徑傳統校建設。圍繞輸送、參賽做工作，切實提高田徑隊的訓練質量，做好訓練資料整理工作。體育老師要盡心、盡力、盡責，把訓練工作抓緊抓實，做好準備，有計劃地參加比賽，確保完成學校目標任務。做好訓練的各項資料整理工作，查漏補缺，接受檢查驗收。各年級班課任老師要積極配合、支持校隊訓練，保證時間，做好課后輔導和學生家長的思想工作。本學期，學校組織對各運動隊運動員的出勤等訓練情況進行評比，并記入“班級體育綜合評估”，擬定評比優秀體育教師和支持校隊訓練最佳班主任。

(2)乒乓球隊建設。繼續做好督促、管理工作，提高乒乓球隊運動水平和成績。解放思想，深化改革，改變思路，多想辦法，提高質量，實現效益、成績雙豐收。

(3)籃球和棋隊建設。以興趣班為基礎，各種活動競賽為契機，進行組織選拔，安排適當的集中訓練提高水平和實戰能力，參加市區各類比賽。

5、體育俱樂部工作方面

體育組要按照俱樂部的年度工作計劃，繼續開展青少年體育俱樂部的各項小型競賽和交流活動，發現、選拔苗子，帶動周邊，發揮積極的引導作用，豐富學生的課余生活，提高學生參與體育活動的積極性，培養學生的體育鍛煉意識。做好各種資料的整理、收集工作。

(二)、衛生、健康工作

1、加大宣傳力度

(1)結合“四城共創”抓好宣傳工作。各班要利用晨會、班隊會時間宣傳“四城共創”的意義和要求，對學生進行衛生知識和安全意識等方面的教育。

(2)發揮“小荷”廣播作用，做好宣傳。按時宣布周衛生評比結果，表揚獲得衛生流動紅旗的班級和先進個人，指出不足，鞭策后進。

(3)定期出好板報、更換櫥窗。根據氣候特點、疾病流行等內容向學生宣傳必要的衛生保健知識和個人衛生常識。

2、繼續強化養成教育

(1)上好健康課，做到認真備課、按時上課，教案有進度計劃，有課時計劃，有考核試卷，有成績記錄。

(2)繼續抓好公共衛生習慣的培養，從小事做起、從身邊做起，做到“不亂扔、不亂吐、不散倒垃圾、不吃零食，主動撿拾地面雜物”。

(3)繼續做好清潔區打掃工作，教育學生提高工作效率，節省時間。各班要繼續圍繞“會掃地、會拖地、會配合”，這三個內容培養學生勞動技能與習慣。

3、做好預防與保健工作

(1)訓練學生正確的坐姿，預防脊柱彎曲;定期調整座位，學生座位按身高有序排列。

(2)抓好個人衛生，教育學生做到“四勤”，即勤洗手、勤洗澡、勤換衣、勤理發。

(3)預防常見病、傳染病的發生。做好秋、冬季流行疾病預防工作，發現病生及時治療和休息，防止交叉傳染。

4、檢查與評比

(1)衛生室繼續做好每周的衛生流動紅旗評比，評比要求是室內外按時打掃，打掃干凈，保持良好;室內桌凳整齊，地面干凈，窗明幾凈。

(2)繼續進行月衛生班級檢查評比，提高要求，嚴格執行標準。

(3)繼續加強對辦公室衛生的檢查評比，要求值日表上墻，按時打掃，地面干凈，本薄整齊，桌面整潔。辦公室衛生評比結果列入先進年級評比。

小學體育與衛生工作計劃【三】一、指導思想

以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和協地發展。爭創學校的體育特色和大課間活動特色，培養全面發展的學生。

二、工作要求

1、認真學習，轉變觀念，力求創新。

認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。

2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發展。

3、對學生進行正確的課堂評價。

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。

4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹 陽光體育活動的實施精神

學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好"兩操"和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操和心理健康操訓練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創體育特色和大課間活動有起色，培養全面發展的學生。

5、抓好學生身體保健方面

要教好一年級新生的眼保健操,糾正學生的不規范眼保健操,安排好學生檢查各班眼操，教師巡回察看。糾正不良讀書姿勢,發現視力下降，及時通知家長。配合保健部門做好體檢、接種等工作。

6、繼續抓好業余訓練，爭取更大成績：

認真抓好我校業余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的各比賽中取得更好的成績，為校爭光。

三、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。

四、具體工作安排：

九月

1、各訓練隊制定計劃訓練;

2、組織學校教研活動;

3、組織開展大課間操活動。

十月

1、制定“冬季三項”活動計劃和開展活動;

2、繼續加強田徑、 氣排球、籃球 的冬季訓練;

3、參加縣學科評優課;

十一月

1、舉辦校跳繩比賽;

2、組織 學校田徑運動會;

十二月

1、 《學生體質健康標準》測試、匯總、上報、驗收工作

2、做好體育資料的整理;

一月份

1、做好冬季業余訓練計劃，繼續業余訓練工作;

2、做好學期總結工作。

三月份

1、制定新學期體育教學工作計劃。

2、學習新課程標準和校本課程的教學理念。

3、繼續加強業余訓練。

4、組織開展大課間操活動。

四月份

1、迎接體育中考。

2、進行大課間活動評比。

五月份

1、加大業余訓練力度迎接縣籃球球比賽

2、進行校眼保健操比賽

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二、學校體育工作

1、學校要求班主任老師及時掌握學生體質狀況，同時督促學生積極參加體育活動，做好學生體育活動的考勤記錄；積極開展體育競技活動。

2、學校嚴格按照省頒課程計劃開齊開足體育課程并按照教學大綱要求授課。

3、保證學生每天至少一小時體育鍛煉時間（含體育課），積極組織學生課外、校外體育活動，并力求規范化、制度化。

4、各學校建立體育運動項目的課外興趣小組。如乒乓球隊、籃球隊等。并積極推薦優秀選手參加各級各類運動會，也取得了很好的成績。

5、各學校配備專職體育教師，并開展相關培訓。本年度，組織全縣體育師資參加新廣播體操培訓。同時，還組織各校優秀班主任老師參加校級學生廣播體操培訓。

6、多數學校按規定設置體育場地、配備體育器材和教學用具、用品等，并做好課內外體育活動和體育訓練的安全工作。

三、學校衛生工作

1、教學衛生：按照《中小學校教室采光和照明衛生標準》進行檢查，教室平均照度基本達到150LX，教室黑板無破損、無眩光。

2、學校食品衛生：各學校嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，與食堂承包者簽定《衛生安全責任書》，建立衛生責任追究制度；總務后勤部門有專人負責學校食品衛生安全工作；學校食堂有衛生許可證，從業人員有健康證，有食堂衛生管理制度與措施，食堂環境與設備、食品加工、存放器具符合衛生要求，食堂布局合理。縣城學校各班統一向學生供應充足的、符合衛生標準的飲用水，確保水源衛生安全。

3、健康管理：學校定期開展學生的體質檢查，建立學生健康檔案。并根據體檢資料進行統計分析。

4、健康教育：全縣組織開展預防艾滋病宣傳教育活動，并將預防艾滋病宣傳教育作為重要內容，通過圖片、講座、黑板報、發放預防艾滋病教育資料等對學生進行預防艾滋病和遠離病毒的健康教育，并根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育；健康教育的時間以健康教育課和晨會為主；師資由各班主任兼任和校醫兼任。通過健康教育活動，學生基本掌握了健康知識，養成了良好的健康行為習慣。

四、藝術教育工作：

1、各學校按省頒課程計劃積極開齊開足藝術課程，并按課程標準和計劃要求進行授課；

2、各學校根據本校實際情況建立了“書法”、“美術”、“電子琴”等不同門類藝術興趣小組，班主任老師能積極引導全體學生參加課外藝術活動，并做到經常化、制度化。定期進行成果展示，定期開展專職藝術教師教研活動和業務培訓。

4、部分學校配備有專用教室、配備教學器材、教具、掛圖等，基本符合教學要求。

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二、自查工作情況

從自查情況看，近年來，我區各級各類學校能全面貫徹黨和國家教育方針，認真實施《學校體育工作條例》、《國家學生體質健康標準》、《學校衛生工作條例》等法規和省、市有關文件精神，高度重視學校體育衛生工作，并把其作為素質教育的突破口，貫穿于學校教育教學活動全過程，建立健全各項規章制度和管理辦法，扎扎實實開展各類體育活動。通過全區體育工作者的不懈努力，我區基礎原本較為薄弱的學校體育衛生工作逐步步入了良性發展的軌道。

（一）高度重視，加強領導，充分認識加強青少年體育的重要性

1、區委、區政府一直將加強青少年體育，增強青少年體質作為深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，促進青少年全面發展的重要途徑，作為關系民族未來、國家興旺的一件大事來抓。區政府有分管體育工作領導，區教育文化體育局設有工作股室并配備專門負責人，落實了工作責任，各校指派一名副校級以上的領導負責體育衛生工作，從而形成了一個全區上下齊抓共管的學校體育工作格局。

2、建立了XX區青少年體育工作聯席會議制度，由區教育文化體育局、區財政局、區衛生局、區團委、區婦聯等單位組成，統籌協調全區青少年體育工作，研究制定加強青少年體育，增強青少年體質工作的相關政策措施，并把增強青少年體育、增強青少年體質擺上重要議事日程，納入社會發展規劃，為學校實施素質教育創造良好的條件。

3、各學校在區教育文化體育局的指導下，認真落實健康第一的指導思想，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，建立健全學校體育工作機制。區教育文化體育局制訂了我區學校體育衛生工作發展規劃，各學校制訂了學校體育衛生工作計劃。

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2、我校歷來重視學校體育衛生工作，為深入貫徹中央7號文件，我們對學校體衛工作每學年都提出具體明確的要求，并制定好相應的學校體育衛生工作發展規劃與年度計劃，期末進行總結。為把工作落實處，我們每學期都召開體育衛生工作專題會議，具體討論學校工作主題、系列活動及經費落實情況，做到專款專用。

3、學校嚴格按照國家頒布的課程計劃開足、開齊體育課程，并按照教學大綱要求授課（每周開足3節體育課、2節體育活動課等）。我校嚴格遵照執行“陽光體育運動”、“三課兩操兩活動”的體育規定，以學校作息時間表為依據，組織學生參加早晨的早操和晨鍛，確保學生每天有一小時的體育鍛煉時間。幾年來，我校無論是嚴冬還是酷暑，從未間斷過。學校還根據學生的年齡差異特點，適時更換活動內容，由于形式多樣，深受學生歡迎。由于我們一貫堅持，學生體質較為良好.

4、我校群眾體育的開展方面也做得很有特色。每年舉辦春、秋季兩次運動會，開展冬鍛長跑活動，校運動會、冬季體育系列比賽等大型體育活動，做到制度化、規范化。田徑、籃球是我校歷年來的體育特色項目，在縣比賽中成績名列前茅。具有參與率高，涉及面廣等特點。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，更達到了鍛煉身體，鍛煉意志的作用。

5、搞活體育傳統項目訓練。

籃球、乒乓球是我校傳統項目，在加強日常體育教學工作的同時，我們十分重視傳統項目的課余訓練。從科學選材到梯隊建設和訓練，分工到人，層層落實。從興趣出發，激發隊員訓練積極性。興趣是最好的老師，興趣是學生積極參與運動訓練的源泉。從特長入手，充分挖掘學生運動潛能。在訓練中必須采用針對性原則，在激發學生運動興趣的同時，努力使學生的專項身體素質得到發展，培養學生終身體育意識。在訓練中，遵循少年兒童生長發育規律，進行科學化規范化系統訓練。在訓練中，能抓住學生的特點，認真制定訓練計劃，在訓練過程中，針對每個人的特點進行適當調整，使他們的訓練水平得到很大程度的提高。由此，學生的身體素質以及競技水平逐年提高。近幾年，在全體師生積極努力下，我校籃球、乒乓球代表隊在縣中小學生籃球、乒乓球比賽中屢創佳績，團體總分名列前茅。

二、加強師資培訓，購置必要的體衛設施。

1、我校一直把優化學校體育教育師資隊伍作為提高體育工作水平的重要方面來抓，不斷充實教師隊伍，重視和加強體育教師隊伍的建設。學校按規定配備專兼職體育教師5名，（3名專職、2名兼職）。學校按規定在今年暑期中進行場地改造、配備體育器材和教學用具、用品等，并做好課內外體育活動和體育訓練的安全工作。

2、加強衛生教育，提高學生健康水平。

學校全面貫徹衛生工作《條例》，積極開展健康教育活動，全面加強對學生健康狀況的監測。同時切實改善衛生環境和教學衛生條件，著力提高師生的健康水平。今年，學校在教育局的幫助下將投入100多萬元的資金改建師生餐廳，對教室、辦公室換窗、全面粉刷。加強食堂衛生管理和食品、飲用水安全保障工作，及時對一年級新生進行預防接種查證驗收。制定防近措施，學校定期開展學生的體質檢查，建立學生健康檔案。保健教師定期檢查學生眼操、讀寫姿勢，并組織教師學習教學衛生要求，關心學生的生長發育和身心健康，使學生的視力不良發病率得到有效控制。學校還舉行講座、黑板報的宣傳進行健康教育。學校能根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育。健康教育的時間以健康教育課和晨會為主。通過健康教育活動，學生基本掌握了健康知識，養成了良好的健康行為習慣。我校嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，建立衛生責任追究制度，由校長、總務部門有專人負責學校食品衛生安全工作，學校食堂有衛生許可證，從業人員有健康證，有食堂衛生管理制度與措施，并有預案制度。

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二、自查工作情況

從自查情況看，我鄉中小學能全面貫徹黨和國家教育方針，認真實施《學校體育工作條例》、《國家學生體質健康標準》、《學校衛生工作條例》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等法規和教育局有關文件精神，高度重視學校體育衛生工作，并把其作為素質教育的突破口，貫穿于學校教育教學活動全過程。通過全鄉師生的不懈努力，我鄉基礎原本較為薄弱的學校體育衛生工作逐步步入了良性發展的軌道。

（一）體育工作

體育是學校教育的重要組成部分，學生德智體美全面發展是我國長期堅持的教育方針和目標。從自查情況看，中小學對體育工作和學生體質健康重要性的認知與理解、態度與情感、觀念與理念等都有了明顯變化，各學校都能把體育工作納入學校長遠規劃和年度工作計劃之中，加強了體育教學工作，通過舉辦運動會、越野賽、體育單項比賽、有力地推動了學校體育工作的整體發展。主要體現在：

1、認真學習宣傳，使體育工作重要性深入人心

近年來，學校體育教學與常規工作改革力度較大，特別是體育科目進入新課程后，所倡導的“健康第一”的思想，使廣大教師大大增強了搞好學校體育、提高學生體質健康水平的責任感和緊迫感、積極性和主動性，為學校體育工作發展奠定了基礎。

2、健全組織機構，落實工作責任

各學校都有主管體育工作小組，中學還單設體育教研組，承擔教研課題，開展了一系列教研活動，真正做到了有計劃、有措施、有活動、有效果、有考核、有評價，從而形成了一個全鄉上下齊抓共管的學校體育工作格局。

3、加大體育設施投入，狠抓常規教學活動

器材設施是體育教學和活動的物質基礎。近幾年來，通過上級部門配置和學校自制等辦法，體育設施和器材按《標準》得到了進一步充實和更新，基本滿足了體育教學和運動訓練需要。通過發動師生自制體育教具、器材，增加器材設施，基本可以滿足體育課教育教學和活動需要。二是加強了運動場地建設。在各級黨委、政府的重視和支持下，新建中學在征地過程中同步規劃運動場地，新修了標準較高的操場；硝口小學改變了無操場的現狀；從而保證了學校正常開設體育課，開展體育運動，確保學生經常性鍛煉的需要。三是體育教學常規及活動得到了加強。各學校都能把體育與健康課教學始終作為學校體育的中心工作，嚴格按國家中小學體育與健康課程標準要求，列入課表、保證課時，實際中基本做到了開齊課程，開足課時，達到了有教材、有教師、有場地、有器材、有計劃、有課時、有活動、有考核的“八落實”目標，體育教學常規和管理工作得到了加強。“兩課（體育課、活動課）兩操（課間操、眼保健操）”成為一項常規制度得到堅持，特別是大課間操受到重視和加強，大課間活動以全體學生做規范廣播體操為主體，輔之以其他活動形式。同時，各學校基本都能堅持每年舉辦田徑運動會、冬季越野賽、體育單項比賽、趣味運動會，落實學生每天體育鍛煉一小時的規定，體育的競技功能得到了有效體現。

4、以“健康第一”思想為指導，積極實施《國家學生體質健康標準》

為了貫徹執行《國家學生體質健康標準》，20__年8月有7所學校為《標準》實施和數據上報學校，將之納入《國家學生體質健康標準》上報測試數據庫中。

（二）衛生與健康工作

學校體育與衛生工作密不可分，相互促進，相輔相成，相得益彰，學校衛生工作是學生健康成長、全面發展的重要保證。在“健康第一”思想的統一指導下，學校高度重視，從自查看，學校衛生工作主要體現在以下幾個方面：

1、全面貫徹《學校衛生工作條例》，強化食品衛生管理

各學校都能把食堂和食品衛生安全管理作為貫徹《學校衛生工作條例》的重

要內容來抓，圍繞學校食堂及食品衛生管理，組織開展了一系列活動。一是通過中心校下發規范性文件，督促學校加強對食堂及食品衛生工作的規范管理。先后下發了《關于加強學校食品衛生安全管理工作的緊急通知》、《關于加強學校食物中毒預防與控制工作的緊急通知》、《關于開展學校食堂與學生集體用餐督查工作的緊急通知》，使該項工作開展有章可循。二是開展了專項督查，在每年對學校校長履職情況及辦學績效考評中，把學校衛生安全管理分解為四條，作為學校常規管理的重要指標，認真檢查，對檢查中發現的問題及時指出，限期整改和糾正。還通過定期、不定期抽查和突擊檢查，學校食堂衛生大為改觀，管理逐步規范。三是針對中學食堂衛生及后勤服務基礎設施滯后現狀，通過積極整改，使學校食堂衛生及后勤服務得到極大改善。寄宿制學校都做到了學生有開水喝，有熱飯菜吃，非寄宿制學校基本上都按班級配備了飲水設施，定時供應開水等措施，基本可以保證學生飲用開水。

2、規范實行了學生傳染性疾病的預防免疫

近年來，各學校開展了對學生的常規體檢，以校為單位，由衛生疾控部門、鄉衛生院安排一次對學生的全面體檢，結果記入體檢檔案中。同時衛生部門和疾控中心還特別注重了對突發性、流行性傳染病的預防控制，針對流行性傳染病突發都能及時告知學生進行預防和自愿接種，從而有效地控制了突發性和流行性傳染疾病在學校和學生中蔓延。三類（甲、乙、丙類）傳染病納入學校的公共衛生管理范疇，小學一年級新生入學查驗預防接種證制度，兩年來，學校沒有出現因流行性傳染疾病大面積感染引發重大事故。

3、規范了學校健康教育工作

各學校全面開展了學校健康教育工作。明確了將健康教育列入課表，安排課時，開設課程，落實了每周1課時的授課任務。在學生中廣泛開展了公共衛生安全知識普及活動，健全了學生健康教育檔案，規范了學校健康教育評價，有效推進了學校健康教育工作。

三、存在問題

1、對學校體育工作的重視程度還有待于進一步提高，支持和幫助還有待于進一步加大。特別是在中央7號文件頒發以來，取得了明顯進展，各級黨委、政府教育部門重視程度提高。但是學校體育基礎仍相當薄弱，需要大力支持。如學校運動場地建設上，校園面積極其狹小，學生規模卻很大，基本只有院落，而無操場；中學雖有操場，但操場還不達標，與學生規模大形成很大反差；使學校開展體育教學和活動受到極大限制，學校開展體育活動、教育教學、學生體育鍛煉均受到制約，也影響學生身體健康素質的提升。

2、學校體育發展的外部環境氛圍還有待于進一步營造，形成內外合力，擴大學校體育的社會支持度仍有待于加強。從自查中看到，多數學校體育工作制度方面還比較滯后。

3、學校體育經費嚴重不足，制約學校經常性體育活動的規范開展。從自查看，列支專項學校體育經費仍很少，學校開展體育活動（包括運動會），多是擠出學校有限公用經費進行，導致學校體育賽會規模相對較小，項目較少，學生參與面有限。同時體育比賽等激勵機制也不太健全和完善；陽光體育運動的影響面、學生全員參與、走向自然、走在陽光下運動還有諸如經費等諸多限制而顯得不夠深入。

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1、中心校及所轄四所村級小學全部按照國家頒布的課程計劃開齊、開足、開好體育課程，制定好訓練和活動計劃，嚴格按照教學大綱要求授課，認真備課、上課，并及時進行課后反饋，寫好反思日記。

2、各班級做好《班主任手冊》記錄工作，及時填好《學生健康卡》，班主任及時掌握小學生體質健康狀況，督促學生積極參加體育活動，做好考勤記錄，并把體育成績作為評選優秀班集體、陽光少年、三好學生的重要條件之一。

3、落實和保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，積極開展豐富多彩的課余活動,認真落實大課間活動,學生活動以<<校園集體舞>>,乒乓球,羽毛球,跳繩等為主.學校每月組織一次小型體育競賽，并使每年一次的趣味運動會做到規范化、制度化。制定安全應急預案，加強體育課管理、器材管理，配備相關藥品，保證活動安全。

5、學校暫時沒有配備專職體育教師，有三名兼職體育教師,但老師們都很敬業.

6、今年學校按要求配備了體育器材和教學需要的各種教具、掛圖等，滿足教學基本要求，保證了活動和訓練的安全。(包括價值10000元的乒乓球臺4個,各種訓練用球,器械等20__余元.)

7、實施陽光早操計劃，確保早操的靜、齊、快，讓每個學生既得到美的熏陶，又增強了體質。

8、成立了教師籃球隊，經常性地進行訓練，每學期還安排一到二次與兄弟學校進行教師籃球友誼賽；舉辦教師趣味運動會，豐富教師的課余生活，增強教師的體質，提高教師的生命質量。

9、學校校長親自負責體育工作，校辦主任分管，并將體育工作納入年度工作計劃、總結中，體育經費能確保學校體育工作的正常運行。

10.認真執行新生入學查驗預防接種證制度,保證新生以健康的身體走入校園.

11.認真做好<<國家學生體質健康標準>>的測試工作.學校成立專項工作小組,學校每年用于此項工作有專項經費,保證工作落實到位,學生測試率達100%.

二、衛生工作

1、教學衛生

（1）教室的采光、照明、通風達到要求。

（2）教室黑板完好無損、無裂縫、無眩光，定期進行粉刷，保證學生視力健康。

（3）教室課桌椅根據學生身高進行合理配置，并及時調節，注意糾正學生坐姿，保證學生身體各部位的健康發育。

2、食品衛生

（1）食堂衛生

食品衛生是學校衛生工作的重中之重，為此，學校加強食品管理，設立了食品中毒追究制度，近年來無食品中毒事件發生；學校建立了食品衛生主管校長負責制，總務處副主任專門負責食品衛生安全工作；實施專人、定點采購制度，保證食品、蔬菜采購新鮮、安全，每天有兩名教師負責驗收購買的食品，實行食品留樣制度；定時對食堂、廚房進行打掃、清洗，保證衛生、整潔；食堂有衛生許可證，從業人員有健康證，建立了相關食品衛生管理制度與措施，食堂環境與設備、加工存放均達到衛生要求，布局合理。

（2）飲用水

學校有供水設施，利用一切條件為學生提供充足的、符合衛生標準的飲用水。

3、廁所衛生

（1）學校按男生1：32、女生1：16建有蹲位數達標的環保標準廁所。

（2）廁所糞便均流入化糞池進行了無害化處理、并堅持經常性的箱式沖洗。

（3）在

廁所里張貼溫馨提示，保證文明上廁。

4、健康管理

（1）堅持每學年一次的健康體檢。

（2）為學生建立了體質健康卡檔案，每次體檢后對學生健康狀況進行綜合統計分析，并及時向家長反饋。

（3）經常性地對教師進行全面體檢，保證教師的身體健康。

（4）邀請醫學專家為教師進行身體檢查及健康咨詢。

5、健康教育

（1）學校每學期聘請衛生專業人員向全校師生進行二到三次的衛生健康講座，各班級堅持每月一次的衛生宣傳，有資料，針對性明確。

（2）讓學生掌握基本的健康知識，掌握一定的防病治病知識，基本養成健康的行為和習慣。

（3）利用宣傳櫥窗、紅領巾廣播站等媒體對師生進行衛生知識宣傳。

6、學校衛生工作由校長親自主管，并將衛生工作納入年度工作計劃及總結中。衛生經費確保學校衛生工作的正常運行。

三、存在的問題

1、硬件設施有待改善。我校由于條件有限，學校的體育、藝術專用教室不夠，音樂、美術等器材設施尚未達到要求。

篇7

二、健全組織、加強領導

學校成立了由政教處、團委、年級組長、班主任、體育教師共同參與的體衛工作領導班子，將體衛工作納入學校工作整體計劃，定期召開會議落實體育工作，并把體育工作業績列入年終考核內容，使之步入良性循環，可持續發展之路。

三、指標完成情況：

1、教育管理方面：

(1)我們盡可能按教學計劃開足體育課，保證學生每天有一小時體育活動時間。

(2)積極推行《國家體育鍛煉標準》。按照教務處的統一安排，堅持了每天的兩操和冬季長跑運動。認真組織學生進行其它體育活動，培養了他們的各種興趣、特長。

(3)學校每學年都要舉辦幾次全校性體育活動小比賽，比如拔河、乒乓球、羽毛球、跳繩、呼啦圈等比賽，學生參與率在70%以上。通過這些活動的不斷開展，豐富了學生的課余生活，既增強了他們的體質，又陶冶了他們的情操，同時也促進了他們對科學文化知識的學習和掌握，對全面提高學生的素質，提高學校的教育教學質量起到一個良好的推動作用。

(4)我們嚴格執行學生體育合格標準，利用體育課，切實抓好達標工作。

2、條件保障方面：

(1)我校有體育教師3人，其中一人不是專業的。

(2)即使學校經費困難，學校仍堅持從公用經費中年年投入體育經費，用于場地、設施的維修改善，器材的購置，基本保證了體育教學、課外體育活動和課余體育訓練的進行。

(3)學校落實專人(團委與總務處)負責衛生管理，學校衛生組織、工作計劃(包括宣傳教育工作計劃)及管理制度齊全，職責明確。定期檢查環境衛生、教學衛生、飲食衛生、宿舍衛生。檢查及時到位，確保校園整潔和學生健康成長。但學校目前沒有專職校醫。

(4)學校體育場地較好，但體育設施、設備一般，無正規的足球場，體育器材較少。

3、評價機制和體質狀況

(1)實施《學生體質健康標準》及學生體質監測情況。學校對全體體育教師進行了《學生體質健康標準》的實施培訓，使他們明確了此項工作的意義，掌握了測試方法，學會了表格的填寫和統計。建立有學生體質健康卡，掌握了學生身體素質、發育和體能情況。

(2)學校每年對全校學生進行愛眼、防艾滋病、加強體育煅煉等活動的宣傳，學生一些的問題的認識更加深刻。

四、存在問題和整改措施

存在問題：

1、體育設施相對較少，體育器材不足，致使體育教學受到一定的影響，學生的活動受到限制，有些運動項目不能正常開展。

2、由于體育教師少，造成師資力量不夠，個別年級未能開足體育課，下一步克服困難開足開齊體育課。

3、學校廁所由于農村條件限制，現在還沒有進行水沖式改造。

整改措施：

篇8

課余體育活動是指在課余時間里,運用各種身體練習手段和多種方式并結合自然力和衛生措施,以達到增進身心健康和體育意識,提高體育學科能力,豐富文化生活為目的的有組織、有計劃的體育活動。《學校體育工作條例》明確規定:“普通中小學校、農業中學、職業中學每天應安排課間操,每周安排三次以上課外體育活動,保證學生每天有一小時的體育活動時間(含體育課)。”《全民健身一二一工程》也強調要保證學生每天參加一小時體育活動;2004年周濟提出:“讓每個學生每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子。”課外活動是體育課的延續,是實施體育素質教育的重要途徑。然而,經調查發現,文山州衛生學校參與課外體育鍛煉的學生不多。我們認為,文山州衛生學校應該隨著國家對素質教育實施改革的全面推進,體育課程改革已在全國推廣,借鑒高中選項教學模式,激發學生的體育興趣,使他們自主地參與課體育鍛煉。

2.研究對象及方法

2.1研究對象

隨機抽樣文山衛校的學生共280名學生作為調查對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調查法。對文山衛校體育的現狀以班級為單位進行隨機問卷調查。發出調查表280份,收回264份,有效表264份,有效回收率94.3%。

2.2.2統計法。對調查的所有數據進行統計分析得出結論。

2.2.3邏輯法。對統計結果和資料進行邏輯分析并提出針對性的合理化建議。

2.2.4面談法。直接與學生交談,了解他們對參加課外體育鍛煉的情況,以此補充問卷調查無法得到的資料。

2.3研究時間

2009年3月至2009年6月。

3.研究結果與分析

3.1文山衛校體育課余體育現狀的調查與分析

3.1.1學生參加課余體育情況。從表1可以看出,文山衛校經常參加課余體育和偶爾參加體育課余體育的同學分別占29.9%和35.6%,反映了文山衛校學生參加課余體育鍛煉的情況一般。

3.1.2課余體育活動的態度。從表2可以看出,很喜歡和比較喜歡課外體育活動分別為29.5%和33.7%,不太喜歡和不喜歡的同學分別為29.1%和7.7%,反映了文山州衛校學生對課外體育鍛煉的態度是較一般。

3.1.3學生參加課余體育活動的動機。由表3可知,男生和女生參加課外體育活動的動機相同,排在首位的是促進身心健康,占總人數的63.6%。排在第二位:男生中的有18.9%是促進人際交往;23.5%的女生則是通過考試,其次才是調節緊張情緒。為了達標而參加的學生占被調查人數的23.5%,說明女生中多數學生在被動進行體育鍛煉,不利于終身體育思想的形成。對此,應加大宣傳體育價值與功能的力度,讓學生在心中建立正確的體育觀念,積極參與到體育運動中去。

3.1.4學生參加課余體育活動的頻率。從表4可知,每周鍛煉3次以上的同學只占總人數的一半多點,還有接近一半的同學每周鍛煉只有1―2次,說明文山衛校學生課外鍛煉有待加強,必須采取措施加以引導課外體育鍛煉。

3.1.5學生參加課余體育的項目。從表5可知,男生喜歡籃球,乒乓球、羽毛球等對抗性、競技性較強的運動,女生則喜歡健美操、羽毛球、跑步等項目。

4.結論及建議

4.1結論

4.1.1大多數學生在思想上已正確認識到課外體育活動的重要性與必要性,但實際經常參加者卻受到一些因素限制,這與《學生體質健康標準》中規定的學生每天有1小時的體育活動時間,每周安排3次以上課外體育活動,相比懸殊較大,參與情況不容樂觀。

4.1.2學生參加課外體育鍛煉的動機。男女生參加課外體育鍛煉的動機主要表現為增強體質,健美健身,消除學習中的疲勞,展示自己的運動能力,說明學生對體育鍛煉有明確認識,動機是健康、積極的,這與實現學校體育目的、任務是相應的,有利于學生的健康發展。但也存在一些消極因素,如部分學生對體育鍛煉認識不清,為應付考試及格而參加體育鍛煉。這就要求學校體育老師積極引導學生形成正確的動機,養成鍛煉的習慣。

4.1.3學生參加課外體育鍛煉的主要項目。調查發現,學生參加課外體育鍛煉比較喜歡的項目,男生以球類為主(籃球、乒乓球、羽毛球),女生以健美操、羽毛球等對抗性小的項目為主,選項差別較大。說明男生喜歡激烈、對抗性強、對場地器材要求不高的項目。女生則喜歡對抗性不太強烈,身體接觸少,無須在專門場地上進行鍛煉,易于控制運動量,并有利于形體發展的項目。這也比較客觀地反映了學生對課外活動具體項目的喜好,為我們今后更好地開展學生的課外體育活動提供了項目依據。

4.1.4學校體育場地和器材設施,是保證體育教學、訓練及開展課余訓練工作的重要物質條件。而文山衛校僅有一塊200米的跑道而且籃球場還在中間,還要滿足中一年級和中二年級同時上課。由此可以看出多學生的活動面積每人平均太少了。這是嚴重影響學校開展課余活動的主要因素。

4.1.5調查顯示,領導對開展課余活動的重視不夠,只重視文化課的學習與升學率,是目前多數學校辦學的主導思想,對于統考、中考學生的成績學校相當重視。而課余體育活動的開展,學校領導只是作為辦學水平的一種點綴。作為豐富校園文化的一種方式,有時間、有經費的時候,可以開展。學校領導對體育工作關心、支持、重視程度直接關系到學校體育工作的開展和學校競技體育水平的提高。

4.2建議

4.2.1學校領導高度重視,切實抓好學生的課外體育活動,重視學校體育工作,積極創造條件,保證學生有充足的課外體育活動時間,讓每個學生都能參加課外體育活動。

4.2.2將學生課外活動納入教學管理的范疇,將學生參加課外體育鍛煉的情況和評定體育課成績有機地結合起來,規定學生每周參加課外體育鍛煉的次數,并進行考勤、考核。并依照教學文件加強對學校體育工作的檢查督促,促進學校體育教學質量和管理水平的提高。

4.2.3學校要加強體育設施的建設,增加資金投入。體育教師除了要積極向學校領導爭取經費投入外,更重要的是積極開發和利用體育場地器材,根據學校的場地和校園地形地貌以及周邊環境的特點最大限度地開發和利用體育場地,簡易的體育器材體育教師可自制或通過舊物改造而成,同時也可發動學生自帶體育器材回校,等等。

4.2.4體育教師要積極組織學生開展各種課外體育活動。每學期要定期舉行各種體育比賽,以及要成立各種各樣的體育興趣小組,最大限度滿足學生體育鍛煉的需要。如體育教師不足,可利用學生會,充分發揮學生會的作用,讓學生會來協助組織工作,甚至可以挑選體育特長生或體育骨干擔當課外體育活動指導。

4.2.5提高體育教師敬業精神,樹立強烈的事業心和愛心。要大力宣揚“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”這一具有時代特征的口號,以此不斷增強廣大學生的體育意識,激勵他們積極參加鍛煉。

參考文獻:

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[2]國務院.學校體育工作條例.1990,(第3章第10條).

[3]周軍華.膠東半島農村學校體育現狀及發展對策研究.北京:北京體育大學,1998.

篇9

課程目標要圍繞學校的培養目標來制定，要聯系學生的特性、興趣、能力和學習需要來制定。也就是說，課程目標的制定一方面要體現國家的意志，另一方面要適合學生的需要，其目的是促進每一個學生全面而有個性地發展。

在學校層面，通過一系列的課程實施，學生要達到以下五個方面的目標。

1.思想品質方面。初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質。

2.行為習慣方面。養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養成愛勞動的習慣。

3.知識能力方面。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養成良好的學習習慣。

4.健康素養方面。初步養成鍛煉身體和講究衛生的習慣，具有健康的身體。

5.審美情趣方面。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。

二、構建層級化的課程結構體系

學校以建設可供學生選擇的、多元化的課程體系，為每個學生提供適合的教育為目標，通過國家課程校本化和校本課程特色化，來滿足學生全面與個性發展的需要。

1.國家課程校本化。

國家課程是面向全國所有學生的書面的計劃的學習經驗，必須轉變為適合本校學生學習需求的實踐的學習經驗，才能得以實施。國家課程校本化的基本要求是學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校的特點和需要。具體包括以下三個策略。

一是學科拓展。我們針對語文、數學、英語等知識性較強的科目，在國家課程校本化過程中，利用知識遷移規律、知識內化規律以及知識生成規律，創設學習情境、增加學習內容、拓展學習范圍和空間，培養學生的知識運用能力和實踐創新能力。

二是專項延伸。我們針對音樂、美術、體育等技能性較強的學科，在國家課程校本化過程中，除完成學科規定的基本要求，結合學生特點和學校實際，進行專項技能的訓練，讓學生掌握一兩項專項技能。

三是德育統整。我們針對德育工作無序、零散“碎片化”現狀，有效整合品德課程、學科德育、德育教育實踐活動以及家庭教育、學生評價等各方面，通過內容整合、活動整合，形成橫向融合貫通、縱向循序漸進的德育課程。

2.校本課程特色化。

校本課程特色化，是學校根據發展學生特長的需要，利用學校、社區以及社會的課程資源，開設選修課程，以社團、專業隊等形式定時開展活動，成為發展學生個性潛能的重要途徑。

3.學校課程體系多元化。

國家課程校本化建設，是以各學科課程標準為依據，結合學校和學生實際，重新整合多種教育資源，壓縮材教學時數，增加學科拓展、專項化教學等內容，教學時間在本學科課時中調劑。

統整德育課程，將德育與品德與生活（社會）、班隊會課以及各種主題教育活動、心理健康教育等做統一設計安排，使用好德育校本教材及實驗小學《學生管理手冊》《學生思想品德素質評價手冊》《家庭教育手冊》等。

校本課程特色化建設，是依托天津市乒乓球后備人才基地、天津市游泳學校北辰分校、北辰區實驗小學少年科學院等基地建設和學校科技節、體育節、藝術節活動，設置科技、體藝類選修課程，學生根據自己的興趣愛好自愿參加的科技、體藝社團，教學時間為校本課程時間。同時，由國家課程拓展、延伸出的學校自主研發的學科類校本課程，雖是必須課程，但學生可以選擇不同級別的評價標準，也體現學生的不同特點。這樣，初步形成了北辰區實驗小學的課程體系。

三、構建適合學生發展的多元評價體系

如果說課程分類更有利于實現不同類型課程的功能，那么，針對不同類型的課程采取不同的評價方式，更有利于學生綜合素質的發展。由于不同類型課程的評價方式不同，同一課程針對不同學生的評價標準不同，課程評價呈現多元化的特征。

1.學科課程采取多維度評價，促進學生綜合素質發展。

針對語文、數學、英語等學科課程，采取多維度的評價方式。有知識與能力方面的評價，如語文學科設置識字寫字、朗讀背誦、交流表達能力及綜合能力的評價，而筆試成績只占50%；有學習過程與行為表現評價，包括學習態度、學習方法、交流合作、語文實踐和完成作業五個方面，以等級形式評價。既關注結果，也關注過程，既重視知識，也重視能力，通過形成性全面評價，提高學生學科綜合素養。

深化藝體學科考法改革，完善音樂、體育、美術等體藝學科學業考核辦法和操作細則。音樂學科對班級特色、合唱和個人演唱效果進行評價；美術學科至少考查學生10幅作業作品，對優秀學生作品采用發放收藏卡的方式予以獎勵；體育學科對每班學生乒乓技能的考核，學校從考核中分析教師的教學效果，對學生的關注程度，從而提升教師的教學能力。

篇10

首先，在教學方案設計中，從單純的課堂教學向課前課后延伸。增加了課前預習指導環節與課后梳理鞏固環節，要求學生進行課前的充分預習。教案中專門設計了預習提綱，以及對學生的預習技巧指導。在課堂教學活動結束之后，還專門設計了要點鞏固環節，幫助學生系統梳理學習內容，加深掌握效果。

其次，筆者在課堂教學環節設計中將學生推向前臺。以往的教學設計，許多教師將學生當做接受知識的容器，較少顧及學生的自主學習活動，筆者將教學過程設計成“教師啟發引導、學生自主探究、集體分析辯論”這樣的教學過程，讓學生在教學活動中充分參與，并將教學目標轉變成為思考題，通過這樣的設計來引導學生自主探究學習，提高學生學習參與性與深入性。

再次，筆者在教學設計中還注重搭建辯論交流的平臺，在教學的一些重難點內容與環節，側重于引導學生進行學習成果的交流與辯論活動，依靠學生自己的努力揭示答案，提高學生的自主學習能力。

二、優化教學模式，在課堂教學中體現學生主體地位

優化教學模式是推進教學改革的一個重要措施。筆者在教學模式中嘗試運用了“123”教學法，成效較為明顯。“1”是一個目標：全面提升學生語文素養；“2”是兩條主線：發揮教師主導作用與學生主體作用；“3”是三個環節：課前預習—自主探究—點撥提煉。

“123”模式充分兼顧了高中生的身心發展特點和教學目標要求，將傳授知識與培養能力充分融合，達到全面提升學生語文素養的目的。以《假如給我三天光明（節選）》教學為例，筆者首先要求學生進行全面有效的課前預習活動，要求學生從三個方面入手進行預習：了解作者的生平以及寫作背景；解決基礎性字詞等方面問題；初步熟悉教材內容，理解文章主題。指導學生在課前充分預習的基礎上，篩選出2～3個難點問題，以此來提高教學活動的針對性。其次，在課堂教學環節，筆者先向學生出示一組探究題，這些探究題是對教學目標的具體化，是教學目標與教學內容的有效銜接，也是提高學生知識掌握與能力發展的重要途徑。筆者設計的探究題為：海輪·凱勒對得到假想的三天光明是如何安排的？她為什么會作出這樣的安排？作者這樣安排她的三天光明的生活，表達了作者怎樣的思想感情？站在海倫·凱勒的角度，你會有怎樣的對光明的向往和生活情感？課文結尾給了世人什么忠告？表達了作者怎樣的感情？在這樣一組探究題的引導下，筆者要求學生進行分組研究學習。在學生分組研究活動中，針對每一個問題進行分析，并在小組之內進行預習難點的質疑研究，盡可能地在小組之內解決問題。學生在研究學習的同時，筆者也深入到各個小組之間進行巡視活動，指點學生的研究。

在學生分組學習活動結束之后，筆者引導各個小組進行學習情況的匯報交流活動，這一環節也非常重要，因為這一環節既是學生學習成果匯報交流的環節，又是教師進行啟發梳理、完善答案的環節。在教學中，筆者要求學生按照小組為單位進行學習交流活動，一名學生進行交流，其他學生可以相機完善補充。在學生學習成果認識不一致的時候，筆者一般不進行直接的評價與總結活動，而是搭建思想碰撞的平臺，讓學生進行相互的辯論活動，讓學生自己發現存在的問題，自我完善與提高，教師只是進行簡要地點撥及難點方面的啟發，師生互動完成教學目標。

為了充分體現學生在語文學習活動中的主體地位，筆者還在適當的時機，讓學生走上講臺，讓學生成為小老師，激發學生的學習興趣，體現學生的主體地位。這樣的教學活動一般安排在復習教學環節。為了保證教學成效，筆者在角色互換的人選上進行了充分準備，要求上臺講課的學生在課前進行充分準備，不僅要準備教學知識，還要結合自己的學習經驗進行傳授，提高學生的學習技巧，通過這樣新穎的教學模式，為語文復習教學活動增添活力。

三、拓展教學空間，在專題活動中體現學生主體地位

在高中語文教學中，受制于教學時間與空間等因素，教師很難在課堂上滿足學生的全部學習需求，因此，有經驗的教師都在教學空間拓展上下工夫，將專題活動的作用發揮出來，讓學生在這些活動中充當主角，發揮主體地位與作用，促進語文教學成效提升。

首先，筆者注重發揮課外興趣組織的作用。學生在語文課堂上沒有得到完全滿足的地方，可以借助于課外興趣小組活動的形式進行補充。如針對學生古詩文學習方面的薄弱環節，筆者以語文學習基礎較好的學生為骨干，建立了古詩文學習研究興趣小組，結合教學內容進行研究與拓展，讓學生掌握有關古詩文方面更多的內容，不僅拓展了學生的知識面，還有助于學生在研究中掌握學習技巧，提高學習成效。

其次，筆者注重將社會實踐活動的作用發揮出來。高中生雖然在年齡上已經近于成人，但實際上，他們的生活閱歷尚處于較低層次，對于社會與生活的感悟不深，難以在寫作活動中提煉出較為深刻的主題，這就對寫作成效提高形成了制約。針對這樣的狀況，筆者將社會實踐活動的作用發揮出來，一方面結合學校以及上級主管部門組織的各種社會實踐活動，要求學生在活動中注意觀察，積累素材，為作文學習奠定良好基礎；另一方面，還要求學生注意觀察身邊的人與事，用一雙敏銳的眼睛來留心生活中的點點滴滴，提高素材積累數量。

篇11

隨著《中等職業學校體育與健康課程教學指導綱要》的頒布，實施素質教育的全面推行，學校體育教學在教學目標、教學內容和教學組織形式的改革上都取得了很大成效，在一定程度上滿足了學生不同的體育需求，培養了學生的體育興趣，活躍了學校的體育氛圍。然而，當前職校體育教學還有不盡如人意之處，職校學生的體育鍛煉習慣還未養成，“健康第一”的理念還未形成，學生的體育需求尚未得到滿足，體育教學內容不能充分體現職業學校對體育教學法的要求。

2.現代職校學生的特點

2.1職校生身心發展日趨成熟，是具有主動性、積極性和創造性的獨立個體。

職校學生在生理和心理發育上都日趨成熟，逐步確立了自己的世界觀、人生觀和價值觀，是身心全面發展的完整個體。他們作為已經掌握了一定社會規范、有較強的獨立意識、具有較高智力發展水平的人，在教育過程中具有較強的主動性。他們有自己的興趣和需求，會對各種現象做出自己的分析、判斷和選擇。這不僅表現在他們對環境的適應和獨立生活能力的提高上，還表現為結合所學的專業知識、積極參加校內外的社會實踐活動，在活動中塑造和鍛煉自己。

2.2職校學生是規范化教育中以學習專業知識為己任的能動個體。

職校有學制、校紀和校規，有系統的課程安排，按照明確的培養目標有計劃、有組織地進行教學實踐。這種規范化學習使師生之間存在著制度化關系，也使學生的學習形成了一系列固定化的行為模式和個性特點。學生要成為社會需要的合格人才，就必須經過學校循序漸進的教學和自己的不懈努力。

3.現代職校學生的體育需求

3.1對體育知識內容的需求。

從調查研究結果可以看出，有55.7%的學生認為對體育知識的需求首先是實用性；其次是廣泛性，占32.1%；認為是層次性的和抵觸性的分別只占9.9%和2.3%。這說明隨著素質教育的全面推行和社會文明程度的提高，現代職校學生的體育意識也在不斷增強，他們不但要掌握體育的基本技術和基本技能，而且要掌握一定的體育知識，用這些體育知識武裝頭腦，從而為終身體育打下堅實基礎。

3.2對健身和終身體育鍛煉意識的需求。

從調查研究結果可以看出，有80.7%的學生想培養體育特長，79.9%的學生有終身體育鍛煉的愿望。職校學生在這種社會環境和終身體育思想的影響下開始認識到：健身不僅是自己保持身體健康的需要，還是提高生活質量的需求。隨著“健康第一”教育指導思想的貫徹，課余時間的增多，以及健康教育的加強，職校學生的健身意識也大大加強。職校學生在繼續追求體育鍛煉的健康效益的同時，也在開始重視培養自己的體育興趣和特長，學習和掌握健身、健美運動技術的知識和方法，以適應將來工作、學習、生活和終身體育的需要。

3.3對體育健美內容的需求。

從調查研究結果可以看出，職校生除了對體育球類感興趣以外，有68.1%和60.6%的學生對形體健美、韻律舞蹈也有強烈的需求意識。說明職校生的體育需求更廣泛，傳統體育項目教學內容難以滿足職校生的需求。但職校健美教學開展的情況與職校生的健美需求之間存在很大差距。以往的體育以傳授體育“三基”為中心，旨在增強學生體質，較少涉及有關健美的知識。改革開放以來，人民的物質文明和精神文明有了很大的發展，學校體育觀念也有了很大的更新，健美鍛煉在職校校園里已成為一種時尚。健美操、韻律操、形體訓練等各種肌體練習，受到廣大學生的喜愛。隨著職校生體育意識的加強，健美這種體育鍛煉將會成為現代職校生追求的重要體育目標。

4.結論與對策

4.1結論。

4.1.1職校生的體育需求發生了變化，職校體育教學應加強健美體育與娛樂體育的內容，這些將與體育知識一起，成為職校體育實踐內容的三大支柱。同時，職校體育還應加強健身方法的傳授，為學生的終身體育打下基礎。

4.1.2職校體育教學內容要全面和多樣，突出健身性、娛樂性、終身性、全民性和實用性，吸引職校學生主動參加體育鍛煉，滿足個體與群眾的發展需要。

4.1.3職校體育應建立新的體育教學內容，建立包括以人為本、淡化競技、注重健身、增強體育意識和體育能力、發展學生個性、培養鍛煉習慣等內容的新的教學體系，旨在讓學生從總體上了解體育及體育鍛煉的本質，自覺投身于全民健身的行列。

4.1.4職校體育教育應該有一定的知識容量和文化底蘊，有屬于自己的知識體系，包括體育社會人文學、運動人體科學、體育美學、健康教育學等。

4.2對策。

4.2.1加強職業學校體育教學內容體系的調整

職校體育教學內容的選擇是指根據職校體育教學目標和職校學生特點，從體育內容和其相關素材中，選取適用的教材轉化成教學成果，實現體育的教學目標和任務。

4.2.2體育教學內容應具有多樣性與可接受性

為了實現新的職校體育教學目標，培養高質量、高素質的職校學生，體育教學內容的更新既要注重體育技術和技能，又要兼顧體育人文學、體育方法、體育活動和健康教育學等。從廣度上，教學內容應根據學生水平、教學條件和社會與學生的需要，編制偏重于非競技的運動項目、注重健身、培養體育意識等方面的知識；從深度上，教學內容要具有極強的可接受性，既不能過難也不能過易。

4.2.3體育教學內容要具有地方特色

《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》規定：“各省、市、自治區教育行政部門可根據本《綱要》制定適合本地區職校使用的指導性教學大綱。”各地區、各學校可以根據《綱要》規定的原則要求，結合職業學校的職業特點與地區和學校的實際情況，獨立自主地選擇和確定學校體育的內容，從而反映不同地區與學校的不同特色。

參考文獻：

［1］曲宗湖，楊文軒.學校體育教學探索［M］.人民體育出版社，1999.

［2］毛振明.探索成功的體育教學［M］.北京體育大學出版社，2001.

篇12

二、實施因材施教，正視學生個體差異

當前全新的教育觀念就是面向全體學生，使每個學生在知識、能力以及個性特長上，都能獲得他可能得到的最良好的發展。然而，由于種種原因，同一個班的幾十名學生，他們的智力能力有高下強弱之分，學習態度有積極主動和消極被動之別，語文知識和語文能力也必然有相當的差異，幾乎每個學生都不盡相同。面向全體學生，就必須使教學能為程度不同的每個學生所接受，也就必須真正從每一個或每一層次學生的實際出發，因材施教。教師要全面了解，熟悉學生的知識基礎及學習習慣，正確對待學生學習中的個體差異。有的放矢，對癥下藥，讓學生在自己原有的學習起點上都有進步，都有發展。如備課前，要鉆研教材，更要了解學生。要依據上、中、下各層次學生的知識能力、個性特長確定知識傳授、能力培養和學法指導諸方面的教學目標和重難點，努力做到群體目標和個體目標的有機結合。讓不同的學生能感受到成功的喜悅，更好地發揮學生在教學中的主體作用。

三、創設情境，培養學生的創造性思維

在語文教學中，教師作為教學中的主導因素，應針對學科特點和小學生的認識水平，運用情境教學，引導學生自己去發現問題，通過合作、探究去解決問題，讓學生通過內心的體驗，體會到“思”之樂，從而轉變學習觀念，從而促進學生身心的全面發展，優化課堂教學，使其達到事半功倍的效果。在教學過程中根據學生的具體情況，利用視像，用心地營造一個良好的氛圍，使師生分別進入角色，然后設計，優化情境，為學生創設各種條件，最大程度地發揮情境教學的效能，充分發揮學生的主體性作用，提高學生理解和運用語言文字的能力。

例如，扮演角色體會情境。孩子喜歡表演，也喜歡看別人表演。小學生天生活潑好動，課堂上，如能根據課文內容，讓學生動一動，演一演，效果也是不錯的。如教《夏夜多美》一文時，在角色扮演這一環節，學生將螞蟻、睡蓮、小蜻蜓、螢火蟲等頭飾一戴，教室里的氣氛立刻熱烈起來。扮演角色的，當觀眾的，個個興奮不已，如同身臨其境。表演開始，“螞蟻”、“小睡蓮”、“小蜻蜓”、“螢火蟲”的角色活靈活現地再現在學生眼前，孩子們成了熱情的演員或觀眾，很快進入了課文描寫的情境之中。學生的情感很自然移入所扮演的角色中，加上語言描繪，從而感受到夏夜的景色美，也讓同學們感受到了小動物們助人為樂的心靈美。

篇13

并且教師在教學中也不應總以課本上的內容作為正確的標準。語文本身就是一個開放性的學科，教師在教學時應注意不能死板硬套。如由于小學中的一些文章都是精選的，教師在向學生講解這些文章時，總說文章中的某些詞或字用的好，不可代替。于是學生就會認為，在文章中，只有作者用的字詞是最好的。但就素質教育的思想來說，教師在進行開放性的教學時，應當明白課本中的字詞有些是最好的，但有些不一定就是最合適的。如“春風又綠江南岸”中的“綠”字就是通過多次修改才出現，又如教師可以讓學生辨析是“僧敲月下門”好，還是“僧推月下門”好，讓學生通過比較和推敲的過程，明白課本上的內容并不是都是最好的。教師在進行寫作教學時也應注意不能過于注重讓學生按照教材中的寫作知識和技巧進行寫作。很多教師習慣于讓學生按照教材的要求去寫作，限制了學生的發揮，讓學生無法充分表達出自己的所思所感，掩埋了自己的個性。因此，應當讓學生自由的運用自己擅長的表現手法和寫作技巧來寫出自己想寫的內容，讓學生能夠活學活用，而不是死板硬套，從而達到拓寬學生的思維，提高學生的語文素質的目的。

2.引導學生主動參與到課堂中來

要提高學生的語文素質，教師應創造一個良好的課堂氛圍，吸引學生的興趣，讓學生能夠主動參與到課堂教學中來。并且應采取有效的措施來引導學生積極的觀察、思考，并對問題進行分析和討論，改變傳統語文教學課堂上的學生被動接受的狀態。如教師在進行《精彩的馬戲》這一課的教學時，可以在學習第二節“猴子爬竿”，讓學生進行朗讀，并引導學生注意這一段內容有幾句話，每句話寫了什么，這一段話的主要是在寫什么，等學生明白這些之后，在引導學生對文章的寫作順序進行歸納，讓學生弄清文中是誰在表演，表演的內容是什么，是如何表演的，表演的結果如何，文中人物的反映等，讓學生通過自己在文章觀察和分析，掌握分析文章的思路。同時讓學生再通過這種思考的方式來自主理解下面的內容，讓學生逐步掌握學習的方法，增強學生的學習能力，提高學生參與到學習中的積極性。