引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)生環(huán)保論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

    全世界都在高速發(fā)展的今天,人類對水的需求量正逐漸地增加,而與此同時,水資源的浪費,水土的流失,水體的污染,也正威脅著人類的生存與發(fā)展。這其中,尤以水體污染最為嚴(yán)重。 

    水體除了水本身外,還包括水生生物和底泥等。天然水體本身所具有的凈化污染物的能力,稱為水體的自凈作用。按凈化的機制,水體自凈可分為物理凈化、化學(xué)凈化和生物凈化。水體的自凈作用過程進行得相當(dāng)緩慢,自凈能力也是有限的。當(dāng)污染物進入水體后,其含量超過水體的自凈能力,引起水質(zhì)惡化,破壞了水體的原有用途時稱為水體污染。 

    我外婆家邊上有一條勝利河。因為河對岸住戶家里沒有衛(wèi)生設(shè)施,有些住戶為了貪圖方便,就把糞便和廢水直接倒到河里去。住宅區(qū)的排污管道也不停地往河里排污水。每到夏天,河邊就會聞到陣陣臭氣。河水也變得渾濁不清,每當(dāng)河道的水閘關(guān)閉時,成片的垃圾堆積于河面,河面上漂浮著糞渣。水體的污染就這樣形成了。此情此景與“全國十佳衛(wèi)生城市”的美名是何等的“相配”啊!這樣的情況還不止這條勝利河,還有很多條河都是這樣。幾十年前,它們都是清澈見底的小河,如今卻連魚也無法生存,這是何等的可怕,又是何等的可悲! 

    其實,水的污染還是我們自己造成的。因為污染了,我們不得不花很多的人力、物力、財力來治理。我們應(yīng)該減少對河水的污染。 

    大自然需要人類,人類更需要大自然。環(huán)境被污染,生態(tài)平衡被破壞,遭災(zāi)的還是人類自己。為了自己,為了一切生物,更為了地球,人類必須從我做起,從小事做起,不往河里亂扔垃圾、亂倒廢水,還要節(jié)約用水,保護水資源。還空氣以清新!還天空以碧藍(lán)!還河流以清澈!還山巒以綠色!還地球以健康!

篇2

環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，越來越多的事實證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。環(huán)境保護是防治污染，保障人民身心健康，保證社會經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，造福后世子孫的千秋大業(yè)。近年來，隨著環(huán)保宣傳的不斷深入，人們對保護環(huán)境的意識也日益增強，已成為全體人民的共識。

“環(huán)境保護，教育為本”。環(huán)保教育是提高全體國民環(huán)保意識的重要途徑。而要做好環(huán)保教育工作應(yīng)從“娃娃抓起”，從中小學(xué)生著手，從規(guī)范中小學(xué)生的日常行為和培養(yǎng)他們的環(huán)保意識抓起。中小學(xué)生正處于長身體、學(xué)知識、觀念意識逐漸形成的重要時期，積極開展中小學(xué)環(huán)保教育，注重培養(yǎng)其保護環(huán)境的態(tài)度和行動，激發(fā)青少年的愛護環(huán)境之情，是提高全民族環(huán)保意識的基礎(chǔ)工作。

中小學(xué)生是祖國的未來，環(huán)保的好壞取決于他們的環(huán)保意識和環(huán)保水平。如果一個人在中小學(xué)階段就受到良好的環(huán)保教育，那么長大成人后，當(dāng)他們踏入社會為祖國建設(shè)做貢獻的時候，就會增強自覺性和減少盲目性。因此，讓環(huán)保教育早日擺上中小學(xué)課堂，增強中小學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)保問題，讓他們在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，培養(yǎng)熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境的高尚情操。使他們自覺履行保護環(huán)境的責(zé)任，提高環(huán)保意識，增強法制觀念，落實環(huán)保行動，關(guān)注家庭、校園、社會、國家及全球的環(huán)境問題。

搞好環(huán)保需要幾代人的不懈努力，要想使我們的城市環(huán)境變得更加優(yōu)雅美麗，清新壯觀，環(huán)保意識必須從娃娃抓起，環(huán)保教育一定要擺上中小學(xué)的議事日程。建議編寫《中小學(xué)生環(huán)保知識手冊》，要求學(xué)校將環(huán)保教育納入地方課程和校本課程。教務(wù)處把環(huán)保教育與學(xué)科知識滲透列為教研課題之一，各學(xué)科組、教研組探討學(xué)科教學(xué)過程中如何滲透環(huán)保教育。政教處應(yīng)把環(huán)保教育與德育教育、行為習(xí)慣教育、法制教育等有機結(jié)合起來。通過知識競賽、即興演講、黑板報等方式及小發(fā)明、小制作、小論文等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，豐富學(xué)生的環(huán)保知識。組織學(xué)生到風(fēng)景區(qū)踏青、寫生、撿垃圾，激發(fā)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)、愛生活的情感，增強他們參加環(huán)保活動的責(zé)任感、使命感和緊迫感。從而將環(huán)保教育從單一的知識灌輸，擴展到知識、意識、技能、態(tài)度、參與五個方面的目標(biāo)發(fā)展。

環(huán)保教育利在當(dāng)代，功在千秋。環(huán)保教育的行動任重而道遠(yuǎn)，為了子孫后代，為了人類的生活品質(zhì)。

篇3

那么，具體應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)小學(xué)生的公民道德?什么樣的方法才能最有效、最迅速地進行公民道德培養(yǎng)?筆者于2004年4月和7月對大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的13所小學(xué)的600余名學(xué)生進行了問卷測驗和訪談測驗。

一、自然和社會環(huán)境中公民道德培養(yǎng)方法的探索

(一)自然環(huán)境

環(huán)境潛移默化法。小學(xué)生的生態(tài)和環(huán)保意識很強，教師和家長要抓住小學(xué)生本身具有的這一優(yōu)點，對他們進行深化教育。問卷結(jié)果顯示，39．6％的小學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境和生態(tài)問題應(yīng)該引起人類的注意。43．8％的小學(xué)生表示要從自身做起。針對學(xué)生已達(dá)到的環(huán)境和生態(tài)問題上的認(rèn)識程度，應(yīng)采取：

(1)利用課堂時間進行教育。例如，表演短劇《請關(guān)注大自然》。讓小學(xué)生扮演森林中遭受傷害的動植物，并自編臺詞。讓他們知道大自然的痛苦心聲。(2)隨時進行口頭教育。(3)在學(xué)校或社區(qū)的宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)置環(huán)保專欄。(4)維護小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。(5)開展“綠色環(huán)保周”活動。(6)帶領(lǐng)小學(xué)生走出大門，用城市已遭破壞的環(huán)境和美好的環(huán)境教育他們。(7)買一棵小樹苗，和孩子一起種上，定期帶孩子去照顧它，讓孩子和小樹苗一起長大。(8)經(jīng)常帶孩子到動物園，看到可愛的小動物，孩子會萌發(fā)憐愛之心。(9)多宣傳環(huán)保的重要性，曝光破壞環(huán)境的人與事。(10)每一個人都要保護環(huán)境，加大管理力度，盡量不要讓小學(xué)生看到破壞環(huán)境的丑惡現(xiàn)象。(11)組織環(huán)保和拯救大自然的志愿活動，吸引小學(xué)生參加。

(二)社會環(huán)境

1．樹立權(quán)利意識法。長期以來，社會各方面對孩子的責(zé)任與義務(wù)的教育太過成功，大大忽視了對權(quán)利意識的培養(yǎng)。訪談結(jié)果顯示，29．1％的小學(xué)生買到假冒偽劣商品不會要求退換。問卷結(jié)果顯示，平均有78．6％的小學(xué)生在遇到問題時，會選擇犧牲自己，取悅他人。為了彌補對權(quán)利教育的缺陷，追求權(quán)利和義務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)采取：(1)老師和家長利用媒體和周圍發(fā)生的事情教育小學(xué)生。(2)生活中，大人以身作則，積極維護自我權(quán)利。(3)社會上的各因素各盡其職，激起小學(xué)生的權(quán)利意識。

2．重點時機培養(yǎng)法。各種重要的節(jié)日、紀(jì)念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。例如“五一”、“十二”；民間傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件和歷史人物紀(jì)念日。問卷結(jié)果顯示，在節(jié)日或自己的生日時，只有少數(shù)小學(xué)生愿意參加有意義的活動，大部分小學(xué)生只是在家里和父母過。建議老師和家長要帶領(lǐng)小學(xué)生參加各種有意義的活動，社會的相關(guān)部門也要多為小學(xué)生提供參與的機會，以增加他們對國家、對家鄉(xiāng)、對大自然、對生活的熱愛，陶冶道德情操。

3．愛國主義教育法。小學(xué)生具有強烈的愛國主義情感。問卷結(jié)果顯示，80．1％的小學(xué)生對2002年中國足球出線懷有積極的態(tài)度，無論怎樣，他們都為自己的祖國感到驕傲。以此良好狀態(tài)為基礎(chǔ)，應(yīng)采取：

(1)老師和家長要經(jīng)常帶小學(xué)生參觀歷史革命紀(jì)念館等有教育意義的場所。(2)利用“七一”、“十一”等重要節(jié)日，開展活動。(3)老師在課堂上進行教育。例如，歌頌祖國的大好河山，讓小學(xué)生說說祖國好在哪里。(4)學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)置“祖國好”專欄，以文字和圖片的形式向小學(xué)生展示祖國的壯麗與秀美。(5)進行國旗、國徽、國歌的教育。(6)利用新近發(fā)生的國際大事教育小學(xué)生。

4．網(wǎng)絡(luò)教育法。小學(xué)生很愿意在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見和想法。問卷結(jié)果顯示，77．7％的小學(xué)生會進入網(wǎng)上道德論壇，也有12．4％的小學(xué)生只會關(guān)注，不會參與。僅有4．9％的小學(xué)生完全不感興趣。

在網(wǎng)絡(luò)上，小學(xué)生完全可以敞開心扉。這樣，他們的有關(guān)公民道德的問題就便于解決。學(xué)校要有自己的電腦室、要定期讓小學(xué)生上網(wǎng)、要有專門的老師經(jīng)營論壇，并清理非法網(wǎng)站。老師和家長要鼓勵小學(xué)生參與進去。

5．人際關(guān)系法。幫助、教育小學(xué)生處理好同學(xué)、師生、親子、鄰里關(guān)系。問卷結(jié)果顯示，晾在外面的衣服被鄰居弄臟，只有24．3％的小學(xué)生會去與鄰居說理，化解此事。其他的選項，或爭吵，或自己洗干凈，或報復(fù)，都會對小學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。具體培養(yǎng)方法如下：

(1)同學(xué)關(guān)系。1)在同學(xué)問出現(xiàn)矛盾時，老師正確對待，及時協(xié)調(diào)。2)平日里，大人講述團結(jié)友愛的道理。3)老師之間、家長之間和睦相處。4)從小培養(yǎng)活潑、友善、合作等性格。5)家長注意孩子的細(xì)節(jié)問題。(2)師生關(guān)系、親子關(guān)系。1)對小學(xué)生一視同仁，不偏不向。2)不責(zé)罵，不讓孩子望而生畏。3)親近小學(xué)生，與他們溝通。4)露出點本領(lǐng)，讓他們因為佩服而喜歡你。(3)鄰里關(guān)系。在生活中鄰里之間要像一家人一樣，互相幫助。這樣，孩子在溫暖的環(huán)境下成長，在人與人的友好交往中，他們會悟出許多道理，自己也會變得體貼、親切、文明。

2．小學(xué)生對于健康與保健、法律知識的了解以及堅持性品質(zhì)隨年級的升高而增加和提高得十分緩慢。

這說明在相應(yīng)的方法上施加的力度相當(dāng)不夠。各方面的教育力量要仔細(xì)琢磨培養(yǎng)的方法，提高重視程度，加大實施力度，彌補小學(xué)生這些方面的不足。

篇4

另外，對小學(xué)生進行環(huán)境教育，要強調(diào)實踐性、參與性和跨學(xué)科性。小學(xué)思想品德課可能進行環(huán)境教育的主要有兩個方面，即環(huán)境保護和節(jié)儉教育。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點及德育相關(guān)的規(guī)律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。在美術(shù)與勞動技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護教育，使學(xué)生既掌握美術(shù)方面和環(huán)保方面的知識，并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品，當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學(xué)生的環(huán)保意識是十分重要的。

（二）把環(huán)境與課外活動相結(jié)合。

以學(xué)校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結(jié)合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。這將有利于素質(zhì)教育，有利于課外活動的開展。

1、與重大環(huán)境教育日（周、節(jié)）相結(jié)合

借助于植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日，對學(xué)生進行環(huán)境教育，使之成為學(xué)校環(huán)境教育的傳統(tǒng)。如在“世界環(huán)境日”開展“從小做個環(huán)保人”等活動，使學(xué)生樹立較強的環(huán)境保護觀念，切實提高學(xué)生保護環(huán)境的能力。

2、加強社會實踐，豐富環(huán)境教育內(nèi)涵。

讓學(xué)生在保護環(huán)，全國公務(wù)員共同的天地境的社會實踐活動中，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊，將家中即將扔掉的可回收的繡品垃圾集中起來，定時賣給廢品回收處。學(xué)生要在教師家長的帶領(lǐng)下，觀察和考察社區(qū)人們的行為習(xí)慣，使學(xué)生明白造成各種環(huán)境污染的主要原因，并分析研究對策。

3、與生動有趣的興趣小組活動相結(jié)合。課內(nèi)外的滲透教育，增強學(xué)生的環(huán)境憂患意識，促使同學(xué)們產(chǎn)生積極要求參與環(huán)保活動的強烈欲望。重點開展以繡品垃圾為主題的環(huán)保小制作（布藝）的興趣小組活動，提倡動手做。

六、研究步驟：

準(zhǔn)備階段（2005.5—2005.6）

規(guī)劃課題,提高認(rèn)識,查閱資料,制定完善方案.

實施階段（2005.6—2007.3）

總結(jié)階段（2007.4—2007.5）

結(jié)題、撰寫論文。

七、研究成果形式

研究報告、相關(guān)論文、有關(guān)活動案例、簡明校本環(huán)境教材、調(diào)查報告、學(xué)生環(huán)保科技小論文等。

八、課題組人員及分工：

課題領(lǐng)導(dǎo)組：王慶念徐杰陸娟娟劉培張嚴(yán)

課題負(fù)責(zé)人：張嚴(yán)（負(fù)責(zé)課題的設(shè)計和編擬、主持并調(diào)控實驗的全過程、對課題組成員進行合理的分工和管理、進行實驗總結(jié)和理論研究。）

主要成員：張惠珍郁蓓蕾龔勇秦玲娣徐國洪及各教師（組織實驗和論證、完成各階段的實驗并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析、撰寫階段性成果報告、協(xié)助課題負(fù)責(zé)人進行課題總結(jié)。）

九、保障措施：

1.課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，用理論武裝自己，并聯(lián)系實際，提高教科研的能力。

2.環(huán)保實踐內(nèi)容聯(lián)系本地實際，充分發(fā)揮教育的功能。

3.注重與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，實落相應(yīng)政策，尋求大力支持.

篇5

二、環(huán)境教育目標(biāo)

    從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、中心工作

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化師資隊伍

1.為了使學(xué)校的環(huán)境教育落到實處，我校將調(diào)整和充實環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成我校環(huán)境教育的組織機構(gòu)，全方位、立體式地推進環(huán)境教育。

2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教育素質(zhì)的老師是關(guān)鍵。我們決定采取以下措施：

A.加強對教師的環(huán)保培訓(xùn)，在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時結(jié)合環(huán)保培訓(xùn)。

B. 創(chuàng)造機會，組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)班。

C. 訂閱環(huán)境報、雜志和書籍供教師學(xué)習(xí)。

D. 定期交流環(huán)保信息。

（二）抓好四個結(jié)合，加強環(huán)境教育

A.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實到教學(xué)計劃、教案中，并進行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強學(xué)生對環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識。

B.與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時對學(xué)生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動。

    C.與行為習(xí)慣相結(jié)合。學(xué)校將根據(jù)校本教材＜保護環(huán)境從身邊做起＞和＜小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范＞要求做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)、自行車車棚等，以整齊干凈為標(biāo)準(zhǔn)，評比打分，作為班級常規(guī)管理，使每一個學(xué)生在愛環(huán)境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。

D.與綜合實踐活動相結(jié)合。教育是一種做的哲學(xué)，學(xué)校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學(xué)校將以綠色環(huán)保作為學(xué)校綜合實踐活動的主題，以凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。

（四）以“生態(tài)校園”建設(shè)校園

我校在重新調(diào)整、規(guī)劃、建設(shè)的同時，學(xué)校要始終圍繞建設(shè)“生態(tài)校園”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造“人化”自然。學(xué)校根據(jù)自身財力，經(jīng)濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環(huán)保教育總原則，建生態(tài)校園。在自然與人的和諧相處中，規(guī)范道德與自然交往行為。

四、每月工作安排

九月份：

1.  總結(jié)“暑假環(huán)保公約”活動開展情況，表揚先進。

2.  學(xué)校出好環(huán)保主題宣傳櫥窗。

3.  學(xué)生環(huán)保知識競賽活動。

4.  “我和父母談環(huán)保”活動動員

十月份：

1.  教師環(huán)保滲透優(yōu)秀教案評比。共2頁,當(dāng)前第1頁1

2.  請專家進行環(huán)保講座。

3.  防止河水污染學(xué)生小論文評比（六年級）

4.  綠色環(huán)保主題中隊觀摩活動。

十一月份：

1.  班級環(huán)境評比。

2.  出好環(huán)保主題宣傳黑板報。

3.  結(jié)合環(huán)保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。

4.  環(huán)境教育知識講座。

十二月份：

1.  迎接全國綠色學(xué)校考評組來校驗收。

2.  評選環(huán)保先進個人。

3.  “家長學(xué)校”對家長進行環(huán)境教育輔導(dǎo)。

4.  匯總一年度環(huán)保教育資料。

5.  寫好環(huán)保教育年度總結(jié)

二月份：

1.  制訂環(huán)保教育工作計劃及有關(guān)活動方案。

2.  各班黑板報要有環(huán)保內(nèi)容。

3.  用好校本教材《保護環(huán)境，從身邊做起》和《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。

4.  學(xué)校少先隊向全校小學(xué)生發(fā)出倡議，認(rèn)真實踐《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。

5.  各中隊組織學(xué)倡議書，明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。

 

三月份：

1.  廣泛開展為環(huán)保做好身邊小事活動。

2.  用好自編雙冊環(huán)境教育滲透參考材料。

 

3.  3.12植樹護綠活動。要求每個學(xué)生種好一棵樹、栽好一盆花。

 

4.  “3、22”世界水日宣傳教育活動。

 

5.  環(huán)保小衛(wèi)士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。

 

6.  要求各科教師在教育中進行環(huán)保滲透，加強對學(xué)生的環(huán)保教育。

 

7. 開展環(huán)保征文活動。

 

四月份：

 

1.  組織學(xué)生進行“人與自然”社會實踐活動

 

2.  紀(jì)念“4、22”地球日活動。

 

3.  “4.20－4.26的愛鳥周活動。

 

4.  學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士評選。

 

5.  對校內(nèi)勞動實踐基地進行管理。

 

五月份：

 

1.  利用世界無煙日上街宣傳。

 

2.  組織五年級學(xué)生自制環(huán)保小報活動。

 

3.  “自己動手變廢為寶”小制作評比。

 

4.  環(huán)保教育綜合實踐活動觀摩活動。

 

5.  繼續(xù)開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

 

6.  5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。

 

六月份：

 

1.6.5世界環(huán)境日主題活動暨簽名活動。

 

2.環(huán)保教育課堂滲透常規(guī)檢查。

 

3. 評比班級環(huán)保小衛(wèi)士活動。

 

4. 制定“暑假環(huán)保公約”活動計劃

 

七、八月份：

 

1.  環(huán)境教育專題宣傳欄布置。

 

篇6

二、目標(biāo)任務(wù)

1.生態(tài)文明教育全面加強。將生態(tài)文明教育擺上素質(zhì)教育的突出位置，在教育教學(xué)過程中融入生態(tài)文明行為的培養(yǎng)與訓(xùn)練。積極按照市全民生態(tài)文明教育規(guī)劃要求，實現(xiàn)中小學(xué)生態(tài)文明教育的普及率達(dá)90%以上，其中城區(qū)學(xué)校要達(dá)100%；每學(xué)年生態(tài)文明教育不少于12課時。在校園布局、建筑設(shè)計以及各類設(shè)施的配備上充分體現(xiàn)生態(tài)文明理念和要求，打造各具特色的校園生態(tài)文化，使綠色、環(huán)保、低碳、節(jié)能成為校園文化的基色，深度宣傳“游大濕地，做深呼吸”生態(tài)旅游名片。

2.生態(tài)文明課程體系加快完善。各校要因地、因校制宜，組織編寫并認(rèn)真推行生態(tài)文明教育校本課程。要積極探索并構(gòu)建校本教材的循環(huán)使用模式，圍繞綠色消費、低碳生活、保護耕地、節(jié)約資源、垃圾回收、控減噪音、凈化空氣等內(nèi)容，分專題、按學(xué)段循序漸進開展宣傳教育。

3.生態(tài)文明宣傳活動豐富多彩。多樣化、常態(tài)化、制度化開展以綠色、環(huán)保、低碳為主題的校內(nèi)外生態(tài)文明宣傳活動，促進生態(tài)文明理念入腦入心、生態(tài)文明行為習(xí)慣自然、生態(tài)文明風(fēng)尚迅速形成。有條件學(xué)校可設(shè)立生態(tài)文明教育主題館。堅持整體規(guī)劃、共同參與、循序漸進、因地制宜的原則，扎實推進綠色學(xué)校、節(jié)水型學(xué)校、無煙校園等創(chuàng)建工作。

4.生態(tài)文明實踐基地作用有效發(fā)揮。各校要把生態(tài)文明教育作為社會實踐活動的主要內(nèi)容，落實師資、設(shè)備、教材、課時“四到位”。依托洪澤湖濕地自然保護區(qū)和生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園、濕地博物館、濕地水生植物館、濕地魚族展覽館、中學(xué)生態(tài)科技館等重要環(huán)境基地和場所，為學(xué)生接受生態(tài)文明教育和實踐創(chuàng)造良好條件。

三、推進措施

注重發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，積極引導(dǎo)家庭、社會共同參與中小學(xué)生態(tài)文明教育，營造濃厚氛圍，形成強大合力，確保達(dá)到預(yù)期效果。

1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局成立生態(tài)文明教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，基教科具體負(fù)責(zé)落實。各校要迅速成立生態(tài)文明教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長牽頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，建立相應(yīng)的全校性的工作運行管理機制，各部門協(xié)同推進各項工作。縣教育局將把生態(tài)文明教育納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，作為對各學(xué)校年度考核評估的重要內(nèi)容之一，并建立督查機制，強化督查考核，完善考核辦法，推動態(tài)文明教育工作有序、有力、有效開展。

篇7

(一)店口鎮(zhèn)在推進城鎮(zhèn)化進程中環(huán)境受到了影響

城鎮(zhèn)化,是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要標(biāo)志和必然趨勢。加速城鎮(zhèn)化步伐、積極推進城鎮(zhèn)化進程已成為我國基本戰(zhàn)略方向和必然選擇。店口鎮(zhèn)位于諸暨北部,素有“五金之鄉(xiāng)”稱譽,綜合經(jīng)濟實力位居紹興市首位,浙江省“百強鎮(zhèn)”第4位,全國“千強鎮(zhèn)”第18位。然而,經(jīng)濟的高速發(fā)展卻給店口當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成了很大的破壞。過度的開發(fā)建廠,使店口的山林和湖泊面積逐年減少;對大量生活、工業(yè)垃圾處理落后,重復(fù)污染嚴(yán)重。店口的環(huán)境問題日趨嚴(yán)峻,加強公民環(huán)境教育,提高環(huán)境保護意識,已成為社會發(fā)展進步的必然要求。

(二)開展環(huán)境教育是小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的需要

“環(huán)境保護,教育為本”。小學(xué)生正處在行為習(xí)慣養(yǎng)成和環(huán)境教育的最佳期,通過環(huán)境教育,小學(xué)生能獲得環(huán)境知識,掌握正確的環(huán)境價值觀,樹立良好的環(huán)境道德和參與意識,習(xí)得良好的環(huán)境保護行為和習(xí)慣,對于實現(xiàn)祖國的現(xiàn)代化建設(shè),實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)具有十分重大的意義。店口一小接納了該學(xué)區(qū)內(nèi)的本地孩子和外來建設(shè)者子女近2000名,是店口社區(qū)的重要組成部分,所以,學(xué)校教育主動與社區(qū)文明建設(shè)協(xié)同發(fā)展,就顯得非常必要。因此,進行小學(xué)生環(huán)境教育,培養(yǎng)能與環(huán)境和諧相處的“小公民”,以一個孩子影響一個家庭,以一個家庭影響一個社區(qū),以一個社區(qū)影響整個街道,對推進我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè),促進店口鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

(三)教育主題的提煉是城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育的突破口

環(huán)境教育在農(nóng)村起步較晚,其發(fā)展水平相對落后,與城市的要求還有很大的差距,尤其是像店口這樣從農(nóng)村快速走向城鎮(zhèn)化,環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:1.沒有固定的環(huán)境教育教學(xué)計劃,隨意性很強。2.環(huán)境保護宣傳教育力度不夠,村民環(huán)境意識差,沒有正確的環(huán)境道德觀與參與意識。3.農(nóng)村的小學(xué)生不能接觸社會實踐與生活實踐,出于安全考慮,各種考察、調(diào)查、訪問等社會實踐總是被擱置一邊,在學(xué)生和社會實踐之間砌了一堵厚墻,又由于場地有限,學(xué)生難以接觸生產(chǎn)實踐。4.學(xué)生自覺維護環(huán)境的意識差。

在農(nóng)村小學(xué)開展環(huán)境教育,問題自然很多,困難客觀存在,但作為教育者,我們應(yīng)責(zé)無旁貸地做好他們的環(huán)境教育工作。我們認(rèn)為,對環(huán)境教育主題的提煉具有很強的操作性、現(xiàn)實性、實踐性,尤其是城鎮(zhèn)化進程中的店口,環(huán)境問題隨處都是,與學(xué)生生活息息相關(guān),與學(xué)生如影相隨,毫無疑問是學(xué)校開展環(huán)境教育的突破口。鑒于此,我們進行了“城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育主題提煉的實踐研究”,讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,受到良好的環(huán)境教育。

二、文獻綜述

國外歐美等發(fā)達(dá)國家,早在上世紀(jì)70年代就把環(huán)境教育列為中小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,并在教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等方面進行創(chuàng)新和改造,對其民族環(huán)境意識的提高起到了重要作用。我國自90年代以來,可持續(xù)發(fā)展已成為學(xué)校開展環(huán)境教育的指導(dǎo)思想,并且正逐步滲透到學(xué)校日常管理的各個領(lǐng)域。國內(nèi)目前江蘇、上海等經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境教育工作起步較早,發(fā)展快,我國的環(huán)境教育已初步形成了一個多層次、多形式、多渠道的環(huán)境教育體系。

但從總體上看,國內(nèi)對學(xué)校環(huán)境教育的研究還比較多地關(guān)注社會發(fā)展常態(tài)下的教師專業(yè)發(fā)展,對社會轉(zhuǎn)型期――“城鎮(zhèn)化進程中的農(nóng)村”很少涉及,且對以主題提煉的方式開展環(huán)境教育深入度不夠,我們的研究團隊通過網(wǎng)絡(luò)開展文獻檢索,幾乎沒有檢索到具有推廣價值的同類研究的相關(guān)信息,因此這是一塊尚待深入研究的新領(lǐng)域。

三、課題創(chuàng)新之處及研究目標(biāo)

本課題研究的特定背景是城鎮(zhèn)化進程中經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū),處于這一發(fā)展階段的社會環(huán)境問題嚴(yán)重于一般的農(nóng)村地區(qū),但社會治理、民眾意識及教師素質(zhì)、硬件設(shè)施又滯后于城市水平。城鎮(zhèn)化是中國社會發(fā)展不可逆的變革,因地、因時、因材對處在城鎮(zhèn)化進程中的店口環(huán)境教育問題進行研究,具有典型性和可復(fù)制性,是一個具有創(chuàng)新價值的研究課題,無論在實踐還是理論上都有很高的研究價值。

以主題提煉的方式開展環(huán)境教育符合農(nóng)村實際。期望通過本課題的研究切實提高城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村環(huán)境教育的有效性,培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力,增強環(huán)保意識,提高學(xué)生的環(huán)境道德水平及對環(huán)境實踐的主動性,探索一條適合農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育的模式,為整體推進城鎮(zhèn)化建設(shè)服務(wù)。

四、研究內(nèi)容及操作措施

(一)以綜合實踐活動課為主渠道提煉環(huán)境教育主題

客觀地說,在當(dāng)下的農(nóng)村全面、正式地開展環(huán)境教育是十分困難的:師資缺乏、教材缺乏。但有一門學(xué)科是可以作為實施環(huán)境教育的過渡階段,那就是小學(xué)綜合實踐活動。

綜合實踐活動是一門開放性、生成性很強的綜合課程。因此,在綜合實踐活動中進行環(huán)境教育,可以提高學(xué)生的環(huán)境意識,使他們掌握保護環(huán)境的基本技能,并運用這些知識技能分析和解決環(huán)境問題,同時實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,全面提高青少年一代的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。我們根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,強調(diào)學(xué)生的探索和實踐,開展多種形式的綜合實踐主題活動。

1.以調(diào)查研究的方式提煉環(huán)境教育主題

調(diào)查研究既是環(huán)境教育的手段,又是環(huán)境教育的方式。調(diào)查研究是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下選擇和確定環(huán)境研究專題,強調(diào)學(xué)生通過實踐調(diào)查,增強探究意識和創(chuàng)新意識,形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。城鎮(zhèn)化初期,許多陌生的環(huán)境問題凸顯,調(diào)查研究就成為一種很好的主題提煉和深入的手段:(1)在全班征集環(huán)保研究課題;(2)按自愿報名的方式組成課題研究小組;(3)初步查找有關(guān)資料,商討初步的研究計劃;(4)按計劃進行實踐問卷、實地考察調(diào)查,收集數(shù)據(jù)與資料;(5)分析整理數(shù)據(jù)和資料,撰寫調(diào)查研究報告;(6)推廣調(diào)查研究結(jié)果,說服全班同學(xué)接受該方面的環(huán)境行動。

2.以實踐體驗的方式融入環(huán)境教育主題

這里說的實踐體驗主要是包括課堂上的手工制作、實驗及走出教室,參與農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等社會實踐活動。綜合實踐課程每學(xué)期都安排有專門的手工或?qū)嶒炚n,培養(yǎng)學(xué)生的勞作技能和創(chuàng)新精神,因此,可以巧妙運用這些課滲透環(huán)境教育。如:在手工制作課中,可以引導(dǎo)學(xué)生好好利用廢舊物品。在實驗課中,可以讓學(xué)生親身體驗一些物理現(xiàn)象或環(huán)保相關(guān)的一些處理過程。此外,還可以讓學(xué)生走出教室去實踐,結(jié)合學(xué)校開展的走進社區(qū),做社區(qū)小主人的活動。

3.與信息技術(shù)整合宣傳環(huán)境教育主題

信息技術(shù)教育是開展環(huán)境教育的重要手段。如學(xué)校網(wǎng)站“環(huán)保時空”欄目的更新、環(huán)境小報的制作、環(huán)境資料的查找等都離不開信息技術(shù)。在信息技術(shù)課堂上可以充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢對學(xué)生進行環(huán)境教育。如讓學(xué)生制作以“保護地球”為主題的電子報刊,畫以“節(jié)約水資源”為主題的電子畫,制作環(huán)保相關(guān)主題的網(wǎng)站等。還可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下資源共享的優(yōu)勢,讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識。

(二)其他學(xué)科中提煉環(huán)境教育主題

環(huán)境教育是一項系統(tǒng)工程,對小學(xué)生而言,課堂教學(xué)具有機會多、號召力強等特點,因此,把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中是一條行之有效的途徑。小學(xué)各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,我們要求教師充分重視,對各門學(xué)科的課本內(nèi)容進行分析、歸類,選出有關(guān)環(huán)境保護的篇目,適當(dāng)?shù)剡M行補充和擴展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中,樹立環(huán)境意識,提煉教育主題,達(dá)到滲透目的。

(1)科學(xué)學(xué)科。科學(xué)學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容,教師應(yīng)通過科學(xué)課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,樹立保護環(huán)境從小做起、從身邊做起的信念。環(huán)境教育與科學(xué)課教學(xué)是相輔相成、密不可分的,教師在教學(xué)過程中應(yīng)以教材內(nèi)容為平臺,將保護環(huán)境滲透其中,提煉主題,使它們水融,讓學(xué)生理解自然環(huán)境內(nèi)部各要素的關(guān)系,使他們意識到自己的行為會直接影響到人類賴以生存的家園,逐步為學(xué)生構(gòu)建一座生態(tài)環(huán)境的高樓大廈。

(2)語文學(xué)科。在語文教學(xué)中進行環(huán)境教育的形式是多種多樣的,可以安排學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境問題的資料,進行社會調(diào)查,就某一環(huán)境問題進行演講或辯論,編寫故事,寫建議書等。通過形式多樣的活動,把環(huán)境教育內(nèi)容滲透其中,使學(xué)生在發(fā)展語文能力的同時,樹立環(huán)境意識,并在生活中成為保護環(huán)境的實踐者和倡導(dǎo)者。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)科。數(shù)學(xué)是與環(huán)境教育有間接、隱性關(guān)聯(lián)的學(xué)科,它在環(huán)境技能、環(huán)境情感與價值觀培養(yǎng)上,具有不可忽視的作用。因為數(shù)學(xué)知識的傳授和數(shù)學(xué)技能的發(fā)展在實現(xiàn)環(huán)境教育的計算技能中有著無可比擬的作用。對環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展問題進行更深入的研究也離不開數(shù)學(xué)。不論是介紹環(huán)境知識還是作出環(huán)境決策,都離不開數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和處理。

(4)品德與生活學(xué)科。小學(xué)思想品德課可以進行環(huán)境教育主要有兩個方面,即環(huán)境保護和節(jié)儉教育。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點及德育相關(guān)的規(guī)律,在開展活動時,教師要做到曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行。

(5)美術(shù)學(xué)科。美術(shù)在環(huán)境教育中具有其他學(xué)科無法比擬的特點和優(yōu)勢,內(nèi)容豐富,形式多樣,視覺沖擊力強。在繪畫課中利用范畫進行教學(xué),能直觀地向?qū)W生傳授環(huán)境知識,有效地提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。

(三)在生機勃勃的活動中提煉環(huán)境教育主題

寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中,讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育,這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容,又達(dá)到了提高孩子們參與能力的目的。

1.在莊嚴(yán)神圣的節(jié)日中演繹主題。借助于植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日,師生收集、整理了大量有角色、有事件、有情節(jié)的環(huán)保故事,如《地球生物鏈》、《白天鵝之死》、《國家大熊貓》、《母親河的》、《大海的呼喚》等。利用晨會課的時間,對這些環(huán)保故事進行繪聲繪色的講演,使孩子們在生動有趣的視聽中學(xué)到了環(huán)保知識,悟出了道理。

2.在豐富多彩的班級、少先隊活動中唱響主題。利用少先隊活動滲透環(huán)保教育,既豐富了少先隊教育內(nèi)容,又普及了環(huán)保知識。學(xué)校每逢植樹節(jié)、愛鳥周、節(jié)水日、地球日等紀(jì)念性節(jié)日,都要組織少先隊員開展宣傳活動,在活動中主要分“唱、答、講、做”四步,“唱”就是讓低年級學(xué)生唱環(huán)保小學(xué)生;“答”就是在中年級進行環(huán)保知識口答;“講”就是高年級學(xué)生通過觀察,撰寫調(diào)查論文在主題隊會上演講;“做”就是動員全體學(xué)生人人動手給樹木澆水,利用廢物進行小制作。學(xué)校還充分發(fā)揮雛鷹假日小隊作用,要求他們開展環(huán)保系列活動,利用暑假在店口五金城開展了向商戶和游人散發(fā)自辦的環(huán)境保護小報的活動,收到了很好效果。

3.在生動活潑的興趣小組活動中尋找主題。課內(nèi)外的滲透教育,大大增強了學(xué)生的環(huán)境憂患意識,也促使學(xué)生產(chǎn)生了積極要求參與環(huán)保活動的強烈欲望。各個班級鼓勵學(xué)生在家種養(yǎng)一些自己喜歡的好種易養(yǎng)的植物、小動物,在班級中建立生物角,生物角里有各種花草,還養(yǎng)過小白兔、烏龜?shù)葎游铩Ｖ笇?dǎo)學(xué)生搜集各種資料,精心照管,并觀察其生長過程,寫成觀察日記,掌握一些種養(yǎng)知識,發(fā)展觀察力,更重要的是能培養(yǎng)熱愛生物的感情,以達(dá)到環(huán)境教育的目的。

4.在形式多樣的校外活動中實踐主題。我們認(rèn)為,小學(xué)生是社會群體的一部分,他們有自身的特點和多種需要。結(jié)合小學(xué)生的年齡特征,以他們喜聞樂見的方式,將環(huán)保教育有機地融合于實踐活動之中,積極引導(dǎo)小學(xué)生參加環(huán)保實踐體驗活動,能使他們的需要得到滿足。同時,在活動中,又能促進小學(xué)生形成自我教育和自我評價的能力。我們在班級中主要開展如下實踐活動:(1)成立環(huán)保護衛(wèi)小隊。(2)成立環(huán)保調(diào)查小隊。(3)全班學(xué)生擬寫環(huán)保標(biāo)語。(4)學(xué)會認(rèn)識各種綠色標(biāo)志、學(xué)會選擇環(huán)保產(chǎn)品,如綠色食品、綠色家電、綠色日用品等。

(四)在充滿親情氛圍的家庭活動中實踐環(huán)境教育主題

為了進一步提升環(huán)境教育的作用,增強社會的共同責(zé)任感,我們把環(huán)境教育工作延伸到家庭中。在家長會上,引導(dǎo)、指導(dǎo)家長做好榜樣,平時多關(guān)心、指導(dǎo)、幫助、溝通,并創(chuàng)設(shè)良好和諧的家庭氛圍和積極向上的家庭環(huán)境。在家長廣播中,學(xué)校有計劃地就如何創(chuàng)造好的家庭環(huán)境作了專題講座,同時讓學(xué)生充分利用家庭生活中的契機,進行環(huán)境學(xué)習(xí)、宣傳活動。以孩子的言行打動家長的心,推進環(huán)境教育的開展,使家長認(rèn)識到了環(huán)保教育的開展對孩子健康成長的作用,主動和學(xué)生一起在社區(qū)參與環(huán)保宣傳。

通過活動的開展,尤其是小手拉大手活動,許多家長的環(huán)保意識更強了,大街小巷、社區(qū)環(huán)境質(zhì)量較原來有了改善。面對校小記者的采訪,多位家長這樣說:“我們店口社區(qū)如今有這么好的環(huán)境,還得歸功于店口一小學(xué)生,正因為有他們的環(huán)保行動,才使我們社區(qū)居民環(huán)境意識強了,參與環(huán)保行為的人多了,破壞環(huán)保行為的人少了。”

五、研究結(jié)果

(一)建構(gòu)了環(huán)境教育主題提煉的四條途徑

通過實踐,我們提出了城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村小學(xué)提煉環(huán)境教育主題的四條途徑:綜合實踐活動、學(xué)科教學(xué)、班隊活動、社區(qū)家園實踐。特別是在各種活動中,通過自然游戲、小調(diào)查、專題講座、情境模擬、科學(xué)小制作等生動活潑的活動,讓同學(xué)們身體力行、親身體驗參加環(huán)境教育的快樂,使感性經(jīng)驗與理性知識有機地結(jié)合起來。同時,通過研究,我們發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)化進程中的農(nóng)村小學(xué)要緊密結(jié)合本地環(huán)境問題進行,就地取材,結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、思想教育、各項活動及生活進行,讓學(xué)生參與環(huán)境保護活動,在生活體驗中感悟,從小培養(yǎng)他們保護環(huán)境的能力。

(二)提升了農(nóng)村孩子的環(huán)境素養(yǎng)

學(xué)生通過課堂上教師的傳授和所參與的一系列活動,無論是從思想上還是從行動上,都發(fā)生了很大的變化。學(xué)生熱愛大自然,愛清潔、講衛(wèi)生、文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣基本形成。如今無論校內(nèi)校外,學(xué)生見到廢棄物,就撿起來扔進垃圾箱。他們能利用家里的飲料瓶做成小垃圾筒或筆筒放在自己的課桌里,有的筆筒是用幾個牙膏盒組合的……外出春游或秋游時,在帶好干糧的同時,學(xué)生會不約而同地帶好一個垃圾袋。孩子們從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張、垃圾分類、廢物利用等生活小事入手,養(yǎng)成了環(huán)保好習(xí)慣。

(三)提高了參研教師環(huán)境教育素質(zhì)

在參與這一研究過程中,教師進一步認(rèn)識到環(huán)境保護對人類、對國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要性和緊迫性,在豐富了自身環(huán)境知識的同時,也增強了環(huán)境教育的危機感和責(zé)任感,明確了培養(yǎng)下一代的環(huán)境意識是我們教育工作者責(zé)無旁貸的工作。言傳的同時還不忘身教,參研教師不但在課堂上對學(xué)生進行環(huán)境教育,而且在課堂外注意用自身的行動對學(xué)生進行教育。

(四)覺悟了家長的環(huán)境意識

在家訪中,我們問及孩子在家對環(huán)境宣傳的情況,家長們很支持我們的工作,不同的家長都說著基本差不多的話,他們說:“過去我們不用說教育孩子保護環(huán)境,就是自己對環(huán)境保護的意識一點也沒有,只知道人家在用塑料袋,我們也用;上快餐店,人家都用一次性筷子,我們也用;家庭垃圾拿到外面角落里隨便一倒。以前孩子也是和我們一樣的做法。現(xiàn)在不一樣了,孩子有了長足的進步,經(jīng)常提醒我們垃圾分類、廢電池回收等的環(huán)保問題,孩子已經(jīng)是我們這個家庭環(huán)境保護的監(jiān)督員了。在這一方面,我們還是聽孩子的多。”

六、我們的思考

(一)要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。環(huán)境教育的主題在各學(xué)科領(lǐng)域都可以進行提煉,使學(xué)生全方位地受到環(huán)保教育。

(二)把評比、表彰機制引進環(huán)境教育活動中。評比、表彰能在活動中產(chǎn)生激勵作用,學(xué)生在活動中受到表彰就會激勵主體更自覺更積極地參加活動,形成一個互相競爭、積極向上的活動群體,產(chǎn)生更廣泛的影響力。

篇8

2、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì).本年度，我們利用政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學(xué)習(xí)心得，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查德育工作，對各班黑板報,讀書角,衛(wèi)生角，通過開學(xué)初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊活動記錄,活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點.

二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。  

為了提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓德育教育于活動之中

1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。  

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節(jié)進行尊師周活動；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動。同時繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學(xué)校分三個年級組召開了三次養(yǎng)成教育大會，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，增強學(xué)生的紀(jì)律意識、安全意識和責(zé)任意識。十二月份，舉行了冬季體育運動會。通過召開體運會，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作、頑強拼搏、積極向上的精神。2010年三月開展了“獻愛心”活動，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。2010年四月十日，舉辦了“加油2010，寶潔百所希望小學(xué)快樂體育運動會”。借此東風(fēng)，號召全校師生以實際行動為2010加油，以優(yōu)異成績向奧運會獻禮。.五月十九日，我們學(xué)校組織開展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動。我們發(fā)動全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動。在這次賑災(zāi)活動中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校。六月一日,舉行了歡慶活動，表演了20多個節(jié)目。本月，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動”。在這些比賽活動中，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎，我們的王燕華老師被評為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時通過世界環(huán)保日、植樹節(jié)、無煙日等各項活動，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生文明禮儀.法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等,每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專題講座.收到了一定的教育效果。

5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭當(dāng)文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識，同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

(1)

6、心理健康教育

我們加強了學(xué)生心理健康教育。首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”， “同在一片藍(lán)天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。

四、切實發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅持以學(xué)校教育為主體，以社會教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時與家庭進行聯(lián)系。我們對家長發(fā)放有關(guān)家教資料，進行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關(guān)注每一個孩子。

五、用名言警句立德，以榜樣立德。

篇9

一、對探究體驗式環(huán)境教育活動的認(rèn)識

探究體驗式環(huán)境教育活動，就是在教師的引導(dǎo)和參與下，開展與科目相關(guān)內(nèi)容與班級學(xué)生存在問題為內(nèi)容的德育活動。讓學(xué)生在豐富多彩的教育實踐活動中充分表現(xiàn)自己，充分地發(fā)展學(xué)生主體作用，使學(xué)生增強自我管理，服務(wù)于社會的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在教育活動中，形成參與競爭與合作的意識，并通過個人的情感體驗，充分地獲得自己道德發(fā)展動力和道德發(fā)展能力，從而形成良好的行為習(xí)慣，以適應(yīng)社會發(fā)展對現(xiàn)代化建設(shè)人才的需求。

二、探究體驗式環(huán)境教育活動的設(shè)計與實施

我們把小學(xué)生環(huán)境教育同班會、隊會、課外活動、校外活動等有機結(jié)合。采取提前安排內(nèi)容，設(shè)計活動程序，有序地按照教材的內(nèi)容結(jié)合實際開展活動。

環(huán)境教育活動主要以行動研究法為主，輔以個案法，調(diào)查、訪問法，測試統(tǒng)計法等。活動采取聽、看、讀、評、議、演、記等多種方法以“讀本”和“成長冊”為依托，依據(jù)環(huán)境教育教材內(nèi)容和班級學(xué)生實際，確定內(nèi)容和方法。活動的組織，以教師指導(dǎo)設(shè)計，逐步形成學(xué)生共同設(shè)計、組織到學(xué)生自行設(shè)計，教師與學(xué)生共同參與的教育活動。

環(huán)境教育活動課的開設(shè)，采取結(jié)合“德育讀本”和“成長冊”并行使用。結(jié)合班隊活動隔周一節(jié)的安排課時。活動課的開設(shè)，旨在“動”字上，課中充分體現(xiàn)自動、互動。通過師生共同參與合作活動，培養(yǎng)，增強學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，自主、合作、探索能力有所發(fā)展，德育活動富有實際效果。

三、探究體驗式環(huán)境教育活動課的實施策略

1.探究體驗式環(huán)境教育活動課的實踐模式

我們通過一年來所開展豐富多彩、形式各異的環(huán)境教育系列活動，如：“我和家長談環(huán)保”、“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”、“環(huán)保小監(jiān)督員的述職”、“小小環(huán)保員”、“我的節(jié)水宣言”等系列活動，每個系列在不同時期都在其不同內(nèi)容活動中形成和豐富，初步地形成綜合性的操作模式。

2.探究體驗式環(huán)境教育活動課

探究體驗式環(huán)境教育活動課作為一種具有自主性、合作性、探索性的活動課，是學(xué)生自主、合作、探索的德育實踐活動課。為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長與教師、家長與學(xué)生、學(xué)校與社會進行情感交流提供了寬松的環(huán)境，融洽了彼此之間的關(guān)系。進而為學(xué)生創(chuàng)造了多理解別人，認(rèn)識自己，相互尊重，發(fā)揮個人潛能的機會，培養(yǎng)了學(xué)生獨立、創(chuàng)造與合作的精神品質(zhì)。

探究體驗式活動課充分體現(xiàn)民主、集中的原則。活動課內(nèi)容的提出與活動系列的形成都是在學(xué)生共同參與、集體討論而定。

整個活動過程是學(xué)生正確地認(rèn)識評價自我；合理地設(shè)計提高自我；適時地控制完善自我的教育過程。活動培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

四、探究體驗式環(huán)境教育活動課的效果

葉圣陶先生曾說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。我們通過“小學(xué)生探究體驗式環(huán)境教育的研究與實踐”活動的開展，學(xué)生的主體意識得到了培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成，學(xué)校的德育工作取得了良好的實際效果。

（一）在環(huán)境教育活動中學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮

經(jīng)過對班主任、科任教師、學(xué)生家長、社區(qū)等方面的調(diào)查表明，各年級學(xué)生均能在不同時期分別提出自己對活動內(nèi)容的個人見解。無論是在家庭、學(xué)校，還是社會，他們大都能依據(jù)自己觀察、感觸的事物，提出開展環(huán)境教育活動的設(shè)想。

（二）在環(huán)境教育活動中，德育工作的實效性不斷增強

我們通過“開展探究體驗式環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的系列活動，有力地促進了學(xué)校德育工作水平的提高，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.師生的環(huán)境道德意識不斷增強。

2.師生的環(huán)境道德行為得以規(guī)范。

3.環(huán)境教育活動收到了良好的社會效益。

4.學(xué)生的良好行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

篇10

“茅以升實驗學(xué)校”是一所為紀(jì)念我國著名橋梁專家茅以升先生而命名的實驗學(xué)校，座落于杭州城東，擁有學(xué)生1000余人，教職工50多人，其中青年教師占80％，現(xiàn)有校舍近5000平方米，實驗室、語音室、計算機室、科技制作室、多功能室、舞蹈室一應(yīng)俱全，且環(huán)境優(yōu)美，是一所“承茅老之德，育創(chuàng)新人才”，發(fā)揚光大科技教育的特色學(xué)校。

校長袁小英有著30年教齡，擔(dān)任7年校長，熱愛教育事業(yè)，思維前瞻獨特，發(fā)表多篇關(guān)于科技教育實踐模式及研究的論文，深得師生和家長的一致好評。

該校在校園內(nèi)建立了“茅以升紀(jì)念館”，以引導(dǎo)學(xué)生走近科學(xué)家，從小立下“科教興國”的遠(yuǎn)大理想。在這份特殊的榮譽與責(zé)任里，該校充分利用獨特的教學(xué)資源，提煉原有的科技教育經(jīng)驗，把活動焦點轉(zhuǎn)向課外，從課外活動特有的選擇空間，完善、凝煉學(xué)生的個性及能力，使科學(xué)教育本身所要求的實踐性、探索性更能與課外活動相得益彰，聯(lián)動發(fā)展。該校還專門成立了“茅以升少年科學(xué)院”以期逐步構(gòu)建起科技教育新體系。

茅以升少年科學(xué)院的組織機制是“學(xué)部制”。設(shè)有科普與科學(xué)探究、科學(xué)與藝術(shù)、生物與環(huán)保三個學(xué)部，茅以升少年科學(xué)院的教學(xué)機制是“導(dǎo)師制”，交流機制是“論壇制”，實踐機制是“項目制”，激勵機制是“院士制”，通過重過程、重體驗、重建構(gòu)、重互動的可操作性策略和實施原則，激發(fā)學(xué)生的求知欲，參與科技活動解決難題，真正讓學(xué)生有親身的體驗，積極參與科學(xué)研究中的“觀察、質(zhì)疑、假設(shè)、驗證”，然后對科學(xué)的主張作出深思熟慮的反應(yīng)，為今后建立起對科學(xué)的熱愛，并不斷探索、追求、開拓、創(chuàng)新夯實牢固的發(fā)展基礎(chǔ)。

近幾年來，該校探索怎樣使單純注重科學(xué)知識的教學(xué)向全面的包括科學(xué)知識在內(nèi)的科學(xué)素養(yǎng)的教育轉(zhuǎn)變，促進每個學(xué)生全面發(fā)展；以提高青少年素養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、情感、價值觀為主導(dǎo)，發(fā)展科學(xué)精神，在教學(xué)實踐中勇于探索，創(chuàng)新育才。運用紀(jì)念館、活動載體、學(xué)習(xí)模式、科技教育構(gòu)筑走近科學(xué)家的創(chuàng)新教學(xué)模式已經(jīng)取得豐碩成果，獲得區(qū)、市級論文、開課評比40多個獎項。市小學(xué)生車模、空模比賽均獲團體一等獎，區(qū)市科學(xué)技節(jié)團體一等獎。在市中小學(xué)生科技節(jié)、全國少兒美術(shù)書法大賽、市區(qū)藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈比賽中同樣成績突出，獲獎不斷。

篇11

2.加強少先隊陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環(huán)保與我”等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛圍。重點抓好學(xué)生會、紀(jì)律監(jiān)督委員會、綠色衛(wèi)士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓(xùn)工作，申報《少先隊小干部》小記者站、完善社區(qū)少先隊組織――雛鷹假日小隊，充分發(fā)揮大隊委、學(xué)生會、值勤隊、綠色護衛(wèi)隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續(xù)進行中隊優(yōu)秀園地的評比工作。

抓好少先隊的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)抓好鼓號隊的訓(xùn)練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮(zhèn)的新兵歡送工作，共青團有關(guān)會議的開幕儀式、曉風(fēng)藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準(zhǔn)備。

3.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。

二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。對新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴(yán)抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。我們還過舉辦家長培訓(xùn)班，讓家長了解隊員在學(xué)校時常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

篇12

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題的主要方法是觀察。以科技活動中的小發(fā)明項目為例：很多小發(fā)明項目都是來自客觀實際，學(xué)生只有通過觀察，其思維才能與客觀事物聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)存在的不足。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察自己的生活，觀察自己的學(xué)習(xí)用品，觀察周圍的一切事物，從中發(fā)現(xiàn)問題。并要求學(xué)生找出自己日常生活用品或在商場中、市面上所見到的物品存在不令人滿意，需要改進的地方，這是發(fā)現(xiàn)問題，完成小發(fā)明項目的首要前提。

2、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。在解決問題的過程中，老師要大力指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇成功把握性要大一些的物品進行創(chuàng)新。用“放大鏡”找出學(xué)生認(rèn)真觀察事物，而后發(fā)現(xiàn)物品缺點的積極因素。盡最大努力幫助學(xué)生解決在制作過程中所遇到的材料或器具、技術(shù)等方面的困難。引導(dǎo)學(xué)生處理好完成作業(yè)和科技制作這兩者間的關(guān)系，并用一些事例來打消搞科技小發(fā)明或開展其它實踐活動不會影響學(xué)習(xí)的顧慮。使學(xué)生感覺到開展科技創(chuàng)新活動，確實能開發(fā)智力，培養(yǎng)動腦、動手和解決問題的能力。但是，由于學(xué)生知識的局限性，觀察事物的片面性，因此在這階段教師的指導(dǎo)應(yīng)重點擺在介紹和傳授有關(guān)的發(fā)明創(chuàng)新和搞實驗、寫小論文、參觀考察、拍科學(xué)DV的一些方式方法上，以打開學(xué)生的思路。對于學(xué)生自己提出的解決辦法和方案，指導(dǎo)教師應(yīng)予以重視和肯定。絕不能隨意否定，以保護他們的積極性。但又要求學(xué)生不能滿足現(xiàn)狀，停留在科技活動的某一個項目上。鼓勵學(xué)生反復(fù)研究和實踐，逐步改進，使科技小發(fā)明、實踐活動、DV拍攝和科技小論文等項目獲得成功。這樣就有利于幫助學(xué)生更好地做到學(xué)習(xí)成績和科技創(chuàng)新成果雙豐收。

篇13

二、重視宣傳教育，讓環(huán)保理念深入人心。

讓學(xué)生置身在一個充滿環(huán)保理念的氛圍中，讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)保的重要性，潛移默化地受到環(huán)保觀念的熏陶，開展環(huán)保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發(fā)揮宣傳的功能，學(xué)校發(fā)動各班每期都辦一至二次專門的環(huán)保墻報，刊載各種形式的內(nèi)容豐富的適合學(xué)生年齡特點的內(nèi)容，學(xué)校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設(shè)立了專門的制作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節(jié)約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學(xué)校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣傳陣地，對環(huán)境日、地球日、生物多樣性紀(jì)念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認(rèn)識各類環(huán)保主題紀(jì)念日，懂得當(dāng)前面臨的環(huán)境任務(wù)的艱巨，增強參加環(huán)境實踐活動的動力。根據(jù)區(qū)第九屆中小學(xué)生環(huán)境征文的要求，學(xué)校開展了讓學(xué)生了解自然，認(rèn)識生活環(huán)境的環(huán)保活動，學(xué)生參加實踐活動后寫出了大量的調(diào)查報告和論文，獲得較好效果。

三、深化環(huán)境教育課外實踐活動，讓學(xué)生在體驗教育和養(yǎng)成教育中自覺形成良好的環(huán)保習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任感

形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境課外實踐活動，是環(huán)境教育的有效載體。多年來，學(xué)校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學(xué)生良好環(huán)境意識的形成和自覺環(huán)保行為的養(yǎng)成，起到了積極作用。

1、以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。繼續(xù)開展“綠色中隊”創(chuàng)建活動，向全校師生發(fā)出倡議，號召大家投身到“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的行列中來，積極為環(huán)保工作盡自己的一份力量。

2、組織學(xué)生參與凈化、綠化、美化校園的活動。結(jié)合六·五環(huán)境日、地球日和春游實踐活動等組織學(xué)生清掃校園，拾撿垃圾，組織學(xué)生自己動手美化教室。同學(xué)們給教室種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導(dǎo)下，認(rèn)識了校園的主要植物，了解了這些植物的特點，增長了學(xué)生們的知識。

3、結(jié)合學(xué)校“家長開放日”、“植樹節(jié)”的有關(guān)活動，開展感恩父母、感恩老師教育，感恩自然教育，創(chuàng)節(jié)約型班級教育活動，外出實踐活動，找春、贊春、說春、畫春；結(jié)合xxx團區(qū)委“建文明城，做文明人”活動和區(qū)環(huán)保局的有關(guān)活動安排，發(fā)動學(xué)生走上街頭，清掃街道和社區(qū)，發(fā)送宣傳單，做義務(wù)清潔監(jiān)督員。幾年來，學(xué)校一共開展這樣的社區(qū)宣傳、清掃、監(jiān)督活動十余次，不僅塑造了學(xué)校的形象，為培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學(xué)校環(huán)境教育進入了家庭，使家長也積極參與學(xué)校的環(huán)境教育。

4、為了提高學(xué)生參與環(huán)保的技能，豐富學(xué)生的知識，學(xué)校成立了校級的環(huán)境科學(xué)實踐小組。由xxx老師任組長，由自然老師和環(huán)境老師為輔導(dǎo)員，在高年級抽調(diào)幾十名同學(xué)參與活動。

5、學(xué)校每期都要開展環(huán)保征文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學(xué)們的積極參與。學(xué)校每次都以全班為單位組織競賽，然后把班上獲獎的同學(xué)的文章送到學(xué)校參評。學(xué)校再把這些文章篩選，把最優(yōu)秀的送到區(qū)市參賽，其作品多次獲市區(qū)一、二等獎，其中學(xué)生肖琪、秦維佳寫的《關(guān)于xxx濱江長廊用電情況的調(diào)查報告》（指導(dǎo)教師吳謙）獲得區(qū)第九屆環(huán)境征文一等獎，肖琪同學(xué)被區(qū)教委、環(huán)保局推薦為xxx市第三批環(huán)保小衛(wèi)士；蔣雨言寫的《“我”的流浪記》（指導(dǎo)教師潘建華）獲得區(qū)第xx屆環(huán)境征文一等獎。

6、認(rèn)真開展好“書香校園”、“節(jié)約型校園”、“書香班級”“節(jié)約型班級”的創(chuàng)建活動。通過進一步加強新時期七校學(xué)生既個性張揚又和諧發(fā)展的人文素養(yǎng)教育。要結(jié)合嶄新的校園環(huán)境建設(shè)，充實校園文化建設(shè)內(nèi)容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設(shè)水平。通過節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一毛錢的“五節(jié)約”，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約儉樸的生活作風(fēng)和行為意識。

7、圍繞“誠信xxx”為主題，繼續(xù)開展好誠信教育，組織學(xué)生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、征文活動。重視對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范，教育學(xué)生養(yǎng)成綠色上網(wǎng)的行為規(guī)范，提高抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認(rèn)識，用健康向上的文化生活占領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間。