引論：我們為您整理了13篇小學老師師德總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養出合格的有用的人才。陶行知說過，捧著一顆心來，不帶半根草去，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發展過程。當一個教師回首自己的職業生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了那個境界了。
二、更新了教育理念和教學知識
智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。做人師，必須具備這樣的條件智如泉涌，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出;行可以為表儀，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。做人師不是做教書匠，對學生不僅是言教，更重要的是身教。作為一名高校教師，做到智如泉涌，必須日積月累，要擴大知識面，要多學、廣學，不僅是本專業的知識，更多的與專業交叉融合的其他專業知識。行可以為表儀者代表教師不僅要有專業知識，而且在平時的教學過程中，利用自己的知識，做學生的榜樣，感染、影響學生的行為，不僅要作為教師，還要作為學生的導師。
時代在不斷進步，科技不斷發展。我們高校的教育教學理念也應與時俱進。特別是隨著教育部對高職院校課程改革要求的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場及時雨，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些瓶頸問題提供新的解決思路與方法教師是一個永遠新的職業。這里講的新主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為電子系的專業課老師，不僅要傳授給學生專業課的理論知識，更重要的是理論聯系實際，注重培養學生的實踐能力和動手能力，而且要及時給學生教授本專業的前沿知識，開闊學生的視野，為學生將來就業和升學打下基礎。通過此次培訓，我不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得到一次新的補充。總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、明確職業規劃，緩解職業倦怠
通過學習，我認為，科學規劃職業生涯，應該按照陶云教授所講的幾個步驟進行: 自我評價-確立目標-自我與環境的評估-職業定位-實施策略-評估與反饋。在自我評估時,可輔以霍蘭德職業傾向測驗等心理測驗,圍繞著個人因素診斷問題、診斷自己、分析自己的優勢和自身的差距,科學認識自己所處的社會環境, 主動了解各種與個人發展相關的信息,比如學校的人才培養方案,學校中長期的專業建設規劃、特色建設規劃等,正確認識自己在職業生涯發展中的壓力和矛盾, 加強自我激勵與自我教育,練就健康有效的心理調適能力。職業倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態，沒有成就感和發展感，這樣很快就會出現職業的倦怠和退縮。職業倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環。
為了克服職業倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業生涯置于理性的思考之上。青年教師應正確看待職業倦怠，將它視為一種正常的現象，學會調節心理的不適、疏通心理阻滯、緩釋心理焦慮，堅持正確的信念和職業理想，始終保持良好的心態，建立合理的專業期望、放松自己，并且要努力提高自身的專業素質和教育水平，消除或克服職業倦怠現象。
四、理順工作和生活的關系，促進師生心理健康
隨著現代大學制度的完善，素質教育理念的普及，各高校高度關注學生心理健康的問題，而對于教師心理健康的問題，卻缺少了關注。高校青年教師集教學、管理、科研任務于一身,工作繁重,壓力巨大，加之當前的考核制度不完善，缺乏相應的激勵機制，使得勞動強度與待遇不相符，如果青年教師對心理健康認知不足，難免出現情緒化等負面心理效應，導致心理失衡。專家也給我們送上了心理雞湯：
1、正確面對挫折，提高心理承受能力，
別林斯基說過：不幸是一所最好的大學。對待挫折的態度如何，是能否戰勝挫折的關鍵和必要條件。教師在工作和生活中，常常會面對種種沉重的心理負擔，受到挫折也是在所難免的。把挫折當作是鍛煉自己意志、完善人格的極好機會，成為走向成功的動力。而有的人面對挫折自暴自棄或自認倒霉，認識不到挫折也能給人帶來積極的力量。教師要學會以積極的態度去對待這些挫折，把種種失意、不快的經歷予以不斷的升華、轉移和理智化處理，笑迎挫折，是自己始終以健康樂觀的心態積極投入工作和生活。這樣才能變得成熟，變得堅強，學會思考，才能不斷去追求和實現自己的人生目標。
2、改善人際關系。
良好的人際關系是保持心理健康的重要條件。首先，人際關系是在互動中發生聯系和變化的。即使關系一般的兩個人可能會因為增加了交往頻率而親密起來。教師在緊張繁忙的工作之余，可以主動和同事、朋友在一起搞一些娛樂活動，這樣既可以使自己得到放松，還可以交流思想和感情。不要自我封閉和壓抑，要善于排泄內心的煩惱、委屈和不滿，是自己緊張焦慮的心情得到調節和放松，也密切了彼此之間的關系。即使在緊張的備課、批改作業過程中，也可以就其中的某些問題主動與其他老師展開討論，交換一些意見，互相傳遞一些信息， 增加彼此的了解和信任。教師還應該經常走到學生中間，為他們解答問題，在交往中增進師生之間的感情。其次，教師要學會聆聽。聆聽在處理好人際關系過程中具有十分重要的意義。聆聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，你能耐心、虛心地傾聽學生的談話，等于告訴學生你是一個值得我傾聽談話的人，這在無形當中就能提高學生的自尊心，加深彼此的感情，也使學生自然親近于你，你便有更多的機會和很多人進行思想交流，更好地了解學生，建立和諧的人際關系。
五、觀摩了專家名師的風采，指明了科研的方向和道路
此次培訓邀請了多名教育學、心理學的專家給我們上課，為我們提供了課堂教學的方法和技巧，演示了教學過程中偶發事件的處理，同時通過分享自己的成長道路，對如何提高教師本身的科研能力進行了推心置腹的交流，并詳細介紹了國家級、省部級、廳級項目的申報時間，研究報告的撰寫方法等，為如何提高科研能力提出了寶貴的建議。
(1)要樹立終生學習的觀念，樹立學以致用的觀念。理論修養和理論思維往往是教師的弱項，因此教師應該堅持讀一些理論書籍或刊物，學習科研方法，廣泛地了解有關科研方面的信息以及與專業相關的國際交流動態。一個教師如果長期不對其工作進行思考和研究，久而久之就可能對教育工作產生疲憊心理，覺得沒有變化。而一旦參加到教育科研中來，接觸的知識多了，思考的問題深了，每天上課都有新東西，常教常新，必然會受到學生的歡迎。
(2)要積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時還有利于教師形成長期穩定的研究方向。教師應特別注意從工作研究和經驗總結中提出有新意的課題。青年教師要以科研的態度對待自己的教學工作，在日常教學工作中不斷地學習、探討、總結和創新。青年教師應該從自己平常每一節課的教學與研究人手，勤寫教后反思或隨筆。要盡量避免抽象的純理論研究，避免大題目下作小文章，爭取小題目下作大文章。同時在進行課題研究時，教師要使自己在有限的時間內有所成就，需要確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、收集資料，最后整理分析研究資料，撰寫科研報告和科研論文。青年教師應該積極與同行交流，要積極申請參加一些專家組織的重要課題研究中的一部分或一個子課題，比自己獨立進行一項研究更能取得成果和提高研究水平。
六、增強 朋輩交流，認清了自己的差距
此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、骨干，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時，還是建立友誼的紐帶，以后可以請教教學方面相關的問題，構建一個科研團隊，在專業領域中不斷的提升自己。
人生有涯，而學無涯。兩周的學習，讓我為自己的專業發展汲取了更多的營養，并充分體會到學習的樂趣。作為教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，我要將這次培訓學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我院的實際情況，及時地為學院的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，將學到的知識運用到教育教學實踐中去，讓培訓的碩果融入自己的工作。
總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。
學校師德師風工作總結【二】 這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下:
一、遵紀守法、愛崗敬業
教育家陶行知說:捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是人類幸福和自我完善結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。
第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
二、嚴謹治學、關愛學生
俗話說:嚴師出高徒作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
篇2
一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。
下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業，是師德規范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
篇3
時間過得很快，又結束了一個階段的工作。期末考試的閱卷工作已經完成，成績也統計完成了。有很多同學取得了進步，也有很多同學退步得比較明顯。現在我對這一段時間的工作做一個總結，借此機會進行教學反思，提高自己的水平。
一、期中考試和期末考試總結
期中考試我們班的平均分在年級第x，期末考試的平均分在第x，沒有太大的變化，但也有進步。期中考試有很多的同學沒有考好，主要原因就是沒有收心，還沒有投入到學習中來。在后半個學期，為了讓他們找到一個好的學習狀態，我管理得比較的嚴格，對作業的要求很高，對上課開小差行為的容忍度降低。從期末考試的成績來看，這樣做有一定的效果。對比兩次考試的成績，有些同學進步很大，有些同學退步了很多。我會做一個統計，把退步了很多的學生名單報給班主任老師，由班主任老師出面與學生進行溝通。
二、課堂教學
這個學期，學生們的成績起伏不定，作為老師的我也很為他們擔憂。但好在現在還是打基礎的階段，學習內容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡，把書本上的字通俗易懂的向學生講出來，讓他們更好的理解知識，所以合理的利用上課的時間就顯得尤為重要。
但要如何才能充分的利用時間呢?第一，要求我提前做好準備，做好教學計劃，上課要講什么內容、每一部分花多長的時間都要計劃好。第二，要求學生集中精力，不要分心。我在發現有學生分心的時候，就會出聲提醒，用提高音量或者輕拍黑板、講臺的方式提醒同學，有的時候還會走到學生座位旁邊，在課桌上敲兩下。這種“簡單粗暴”的方式是最有用的。
三、課后作業
現在都在說要給學生減負，不要布置太多的家庭作業。如何在減少家庭作業的情況下，讓學生更好的運用知識就成了教師的頭等大事。每節課會講一到兩個知識點，當天只有一個知識點我就會布置六個題目，兩個知識點就布置八個題目。我布置的課后作業也是經過精挑細選的，分為三個等級，每個等級有一到兩個題目，這樣學生一個知識點簡單的題和稍微難一點的題目都會做。
我布置的家庭作業只要上課認真聽了，基本上十五分鐘之內就可以完成。作業并不是布置的越多越好，而是要讓學生更好的運用當天上課所學到的知識，所以作業應該要有代表性，作業難度也要有階梯性，從易到難。
四、備課
要想充分的利用上課的時間，就要做好教學計劃，就是備課。備課有三備：備教材、備教法、備學生，即準備好要講的內容、準備好教學的方法、充分了解學生的特點。每節課都會有一個知識點需要講解，在上課之前就要準備好；一個知識點也會有很多個教學方法和解題方法，但上課時間有限，只能選擇一個；不同的學生對知識的接受度也不一樣，要及時根據學生的狀態選擇教學方法。
我會不斷的進行教學反思和教學總結，查漏補缺，不斷的改進自己的教學方法，提高教學水平，讓同學們得到更大的進步。
小學數學老師的個人工作總結二
本學期我擔任一年級的數學教學工作，學生由學前班升入，對學生的過去我不是很了解，本學期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的'全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能，教師工作總結《初中數學老師教學工作總結范文》。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
小學數學老師的個人工作總結三
驀然回首，工作已十余載，這十年里，我在區實驗這片6547平方米，不足1公頃的土地上，努力地工作著，盡力做好一名教師，做一名優秀的數學教師。
今年我擔任五三班和六三班的數學課程、六三班的配班以及智慧課程《黑白經典觀影社》老師之一，與邢麗娟、牛春霞、穆桂鶴三位老師搭檔，工作愉悅。在數學組這個大家庭里，備課、教研、溝通，關系融洽、和諧。
十年了，從一個生手走向成熟，都說熟能生巧，但自認為還遠未達到巧的地步，所以我依然踏踏實實，兢兢業業做好一個教師應做的各項事宜。
在學校大方針政策引領下，我愛讀書了，但鍛煉身體的時間少了，身體可是革命的本錢啊；每天光陰充實了，但不乏有些是盲從的，想靜下心來反思、調整，真是平時的事太多了；我們的大課間特招人喜愛，但為啥不招太陽的愛憐呢?尤其是冬天，一天到晚我們都在陰冷中度過，從周一到周五，想見個太陽真難。教室里的課桌椅擺放整齊了，午飯后書吧自覺讀書的學生多了，閱覽室更大氣了，領導發福利頻繁了……
說說學校，再說說自己，啥都還好，就是太慢。起得早，但到校晚，為了懲罰自己，每天我離校的也晚；工作慢，但從不應付；吃飯慢，但從不多吃。
總的來說，自己在這一年里更像是一個追趕太陽的人，我的工作單位，我的同事們，我所在的數學組，都是我心中發光發熱，令人向往的太陽，我愿追隨你們，不掉隊。
小學數學老師的個人工作總結四
一、個人表現方面
作為一名老師，我對自己是有著比較嚴格的要求的，老師帶給學生的影響是比較的大的，所以我不能在學生面前做一些不好的行為。同時也要做到中小學教師職業道德規范中要求我們老師做到的，以這個規范來約束自己的言行，成為一名品德修養好的教師。我能夠做到遵守學校的規章制度，在這一段時間中我每天按時上下班，做好一名老師應該要做到的。
二、重點工作
數學思維的培養是一個很重要的工作，但同時也是一個很難的工作，要讓學生學會用數學的想法去思考問題是不容易的，但若是他們學會了之后，在數學的學習上就不會有太多的問題了。一開始我會去布置一些簡單的課外作業，讓他們去思考問題。之后在布置的作業中會增加一道當天學的知識的擴展題目，不要求每一個同學都要做出來，但鼓勵同學們嘗試著去做。這個工作也是取得了一些成果的，一部分同學思考的速度變快了。
三、教學方面
首先是備課方面的工作。要想上好一堂課，做好備課是非常重要的一件事情，要在上課之前準備好教學的方法和內容，同時要根據學生的情況去改變自己的教學方法，讓學生能夠在上課的時間就把要學的知識給掌握好。
其次就是要把握好上課的時間。這個年齡段的孩子在上課的時候是很難做到整節課都全神貫注的，所以需要我去多注意他們的學習狀態，在發現有學生分心的時候及時的提醒他們回神，利用好上課的幾十分鐘時間。
最后就是布置作業了。布置的作業是不能夠太多的，但也要讓學生能夠通過作業鞏固好知識。我每一天布置的作業都是我精心挑選過的，只要是認真的去做了的都會有不錯的成績。
在之后我會不斷的去進行教學方面的反思和總結，查漏補缺，去改進自己的教學方法，讓學生能夠做到簡單學數學。
小學數學老師的個人工作總結五
本學期，我擔任二年級數學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，主動與班主任團結合作，結合本班和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作以下總結：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表
確立"以學生為主體"，"以培養學生主動發展"為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，工作職責心強，服從領導的分工進取做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平，并完成教學任務。
二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作
1、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現"教師為主導，學生為主體"的教學思想，創設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算本事訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎比較差，學習數學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情景，在課堂上我有意識地經過一些淺顯易懂的問題為他們供給發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴提高，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
篇4
二、教育工作方面
這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。
三．遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
篇5
就把德育處的工作定位為“服務、督導、協調”經過第一年的探索與實踐，初接此項工作時。感覺這個定位還是比較恰當和準確的因此在這一年中，仍然以這個定位來嚴格要求和約束自己。
總結自己一年的工作，我可以堅定的問心無愧地說：自己真地是全身心的投入了工作。俗話說：“人無完人”，我也不是一個完人，而是一個存在很多缺點和不足的俗人，或者更準確的說是一個感性多于理性的女人。因此，有時面對比較復雜、緊急性的工作時，面對老師們對某個問題的爭執時，大腦便時常會發生短路現象，發點牢騷，說點怨言，甚至面部表情出現了非常明顯的變化便會時有發生。但這真得是我無法控制的最真實的內心變化的表現，過了這一會兒也就又都忘了。在這里還是真誠地希望各位領導能夠體諒我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟們原諒我的不成熟。
二、繁忙工作中體驗成長的快樂
在這個崗位上的第一年是我探索、學習、打基礎的階段，而今年就步入了成長階段。其實很多老師也都感受到了我的變化，一是似乎比以前健談了；二是安排布置工作時的態度更堅定了。是的，確實是這樣的。
人們常說“環境造就人”，現在我覺得“對待工作的態度更容易造就一個人，改變一個人”。要想干好自己所負責的工作，必須要站得高一點，看得遠一點，自信多一點，學習刻苦一點，付出多一點。正是這種想法促使我逐步克服了自己的畏難心理和懶惰情緒，把每一項工作都當成是一個展示自我，促進自我成長的機會，多一份體驗就多一份收獲，正是一次次專注而認真地工作，促使我實現了這個轉變。
這一學年，我們學校的工作是一項接一項，每一天都是忙地團團轉。老師們更是這樣，因為很多地工作最終還是要老師們來具體操作和實行的，其實每一項成績的取得那都是老師們的努力付出，全力配合而取得的。在下達每一項任務時，像前面所說的，我雖然是經過了反復地研究和思考，但要讓每位老師都覺得100%的滿意和合理，那也是不現實的。因此，我很希望老師們能夠及時地提出意見和不足，使我們的工作能夠順利地有效地開展下去。但有時一些問題從學校全局出發，一旦制定也是不能隨便改動的，還希望老師們能夠體諒。
篇6
本學年，我校各班及各村小班級，首先，根據縣教育局開展學生“六個一”活動實施方案的要求，寫好計劃，并在平時活動時做好“六個一”活動記錄，每學期末有總結。
除此之外，我校各班級也開創性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務；每天課前進行一分鐘演講；每天記一句名言警句；每天跟父母交流一次等等，把“六個一”活動具體化，并落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。
學校各班設立了“六個一”活動成果角，自己班級設立六個一活動角，所有成果自己保留，以備中心校檢查評比。(中心校檢查，每學期兩次或兩次以上，其檢查結果，做為老師評價的依據。)
本學期開始，運行星級班級管理評價，各班每周的團隊檢查結果，做為班級星級管理評價的依據，按星級評價，期末匯總，算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。
2、建立、健全規章制度方面。
本年度，學校加強了德育制度建設，促進德育工作的制度化、經常化。建立、健全各項規章制度，如升、降國旗制度；主題班團隊會制度；家長會制度；家訪制度；班主任例會制度等。在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實、執行。收到較好的效果。
3、開展主題教育活動情況。
本年度，學校充分利用各種社會實踐基地(圖書室、實驗室、校外活動基地)定期組織學生開展活動。各項活動有檢查、有活動記錄、有總結。
通過班團隊會、演講等多種形式，使主題教育活動各有側重，構成豐富多彩的主題教育。特別是結合感恩教育活動，學校開展了感恩教育主題中隊會觀摩活動，全鎮教師全員參與，受到全體教師的一致好評。
4、德育隊伍建設方面。
本年度，根據縣德育工作要點的要求我校圍繞開展“德育領導、班主任、心理健康教師”六個一活動的開展，加強德育隊伍建設。各項活動與教育、教育相融合，整合，共同努力，共同提高，真正收到實效。
5、學校德育教育、心理健康教育方面。
本年度，根據縣委《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中小學心理健康教育實施意見》的要求，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，并且扎實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，建立學校心理咨詢信箱，學生心理咨詢檔案。使學生掌握必要的心理健康知識，及時了解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。
6、校園文化建設方面，進一步營造了良好的德育氛圍。
本學年，我校以班級文化建設為基點，以校風、學風和班風建設為核心，以促進形成學校特色的校園文化為目標，大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設，形成體現學校辦學理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。
本學年，學校繼續實行值周班級和班級干部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，通過搞好班級布置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、手抄報，出黑板報、墻報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生、教師積極主動參與校園文化建設。
7、家長學校創建方面。
根據農安縣家庭教育十一五規劃的要求，提高家長的教育水平，促進學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，為學生成長創造良好的教育環境。
學校建立了家長學校章程，并按章程的要求，成立了學校家長委員會，成立班級家長領導小組，由3—5名家長組成，學校家長委員會每學期召開二次會議，聽取家長代表對學校工作的反饋意見，讓家長參與學生重大決策。家長通過聯系卡，更好地促進學校的工作。
篇7
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂
1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。
總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。
四、深入生活，關愛學生
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭
孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，也就會愛上你的課堂。
學校老師的個人工作總結在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。為總結過去、展望未來，特做如下小結：
一、加強以“愛”為中心的師德修養
在教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中為什么又是一個空白點?究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，我們班級的教學效果不是十分理想，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧
二、加強學習，不斷提高自身素質
現代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。因為只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學年，我主要學習了《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《素質教育課程論》等一些書刊;第三是學習一些革命傳統教育的書刊，了解一些近現代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。
三、做好自己的本職工作
篇8
小學三年級思想品德教學總結20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。 教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。 在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
篇9
關于教師師德師風總結范文最新
有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業的發展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現的問題作了整改。其具體報告如下：
1、愛崗敬業
我熱愛教育，所以我選擇了它。從教十八年來，我一直把教育當成是重要的事業來干，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細致批改作業，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
2、熱愛學生
因為走進教育行業，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
3、團結協作
工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
4、廉潔從教
十年來，我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂不課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
5、為人師表
我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。
一、存在的問題及原因分析
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。
2、教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
二、整改措施
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。
作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。
今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!
關于教師師德師風總結范文最新 我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。
按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。
博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。
熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
二、存在的問題及原因分析：
經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。
堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。
以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發展為重。
努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。
虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。
最后，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!
關于教師師德師風總結范文最新
教師道德是教師的靈魂，我理解為“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來。“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐””等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特征的體現。特此為從教標準認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范：
一、愛學生：這是教師最基本的要求。可彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活還是在學習上，我都做到言行一致、嚴格要求、尊重和信任，了解學生的個性、個體差異，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊。
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1 小學教師的專業道德內容不明確
無論是在現實還是在理論中，對教師的專業化道德要求都集中在兩個方面：一是教師要具有高度的責任心；二是教師在日常教學中要時刻注意自己的行為。由于教師職業的特殊性，所以對老師的要求很高。而縱觀國內教師，多數教師對所從事的職業道德沒有充分了解，或許這些教師在日常的教學中他們會以最佳的狀態來履行自己的職業道德，但深層次來講，這類老師對職業道德的了解模棱兩可，很容易在實施過程中失去自控能力與監督能力。換言之，自己的行為與專業道德規范相矛盾。教師的專業道德與自身所掌握的專業知識密切相關，因為具有了專業的知識，才致使職業道德向專業化發展。現今的教師道德不再如過往一樣（如熱愛祖國、熱愛黨等），而是基于專業知識的基礎上，去履行專業的道德行為。尚若教師沒有掌握專業的知識，光是空口白話，那么專業道德能否實現將會是一個模糊的答案。教師的專業道德是以專業知識為基礎的，專業知識是專業道德踐行的前提。因此，對于教師師德的培養，應該重點從教師自身的專業素養方面入手，不斷提高教師對于課堂節奏的掌握能力。
教師是一種特殊職業，其對從業者最基本也是最重要的要求是其能夠在教學過程中自發的在潛意識中對專業道德全面踐行。教師的專業道德問題不能表于形式，只是紙上談兵的平面概念。在專業化道德發展的過程中，不同時期會出現不同的專業道德問題，因此專業道德問題的研究必須依據于實際，根據不同階段產生的不同問題進行針對性研究。而現階段高校在師德培訓及師德教育方面并沒有給予足夠的重視。國內學者在此方面的研究也較少，特別是在教師教育時間方面對教學的指導意義的研究相當匱乏。因此，以目前的實際情況來看，對教師道德的深入研究迫在眉睫，將教師的專業道德融入到教師的專業教學活動中，對不同時期出現的專業化問題的解決將會提供有力的保障。
2 小學教師的專業道德呈現多元化
在調查中顯示，很多老師基于各種壓力，尤其是道德壓力方面，對工作狀況的影響非常大。絕大部分小學教師在專業道德發展過程都處于被動的強迫性的道德規范中。因此，從這方面可以看出，小學教師的專業道德要求是多么的高。對于教師師德問題的重視，應該成為小學教學中重點控制的問題之一，只有充分重視師德管理，才能夠更好的保證教學質量，為我國教育的長久發展提供必要的師資力量。
“多元化”在教師專業化道德發展中是必然的，而不是偶然的。隨著社會的不斷發展，越來越多的職業注重人性化，小學教師專業道德亦是如此，在教學專業化道德方面，除了對學生的考慮給予充分重視外，對教師專業化道德發展的提出也顯而易見。在汶川大地震后，對于遇到地震而只顧自己安全的范跑跑，在網絡投票中，高達百分之三十的網友認為此舉行為可以理解，這是一個人在遇到危難時的本能；有百分之十的網友也認為小學老師在遇到危難時，有選擇舍己為人還是進行自我救助的權利；但是還是有一半的人認為，在遇到危難時，由于小學教師專業道德的特殊性，應當在那個時刻舍己。由上述事件可以看出，小學教師專業道德的發展不再單一。除了那些走形式的口號，小學教師道德的評價中多了幾分人性。
3 小學教師專業道德發展的規律性
教師專業道德的發展應該根據實際情況，以發展的規律性為基礎。一般而言，教師專業道德不僅僅只有職業的特殊性質，還具有專業發展的規律。無論是整體教師的專業道德還是教師個體的專業道德培訓，都需要不同的時期根據不同的發展規律充分了解。只有充分掌握發展規律，才能在現實的日常工作中任由教師專業道德自我修復與完善。
初出茅廬的小學教師，其專業道德還處于初期階段，也就是體驗期。無論是對教師職業業務的認知還是在職業意識上的認知都存在著許多不足。在日常教學活動中，他們往往不能對自己的言談舉止進行有效控制。在處理師生關系方面也做的不到位。但在這個階段里，這類教師對專業道德都抱有積極學習的態度。但如果在初期階段沒有解決專業道德的問題，隨著就業時間的慢慢推移，對教師專業道德的認同感將會越來越小。
經驗型小學教師處于職業道德發展的過渡期。這類教師在日常的教學活動中，對職業專業道德的認同感很高，且相對穩定。在這個時期，教師的這種狀態有利于實現內部道德規范的整合，即教師可以從潛意識中對道德進行自律。換言之，此時的小學教師，正在對職業專業道德進行重新認知。與此同時，對于師德問題的研究，已經成為現階段小學教育中不可回避的重要問題之一，應該給予足夠的重視和支持。
骨干小學教師的專業道德處于穩定期。這類教師在日常的教學活動中對職業專業道德的理解已經達到一種新的層次。對專業化職業道德已不再局限于學習，而是信仰。此時，教師的專業化職業道德價值性將會在他們身上體現出來。同時，這類教師在對職業道德的了解基礎對所屬的專業進一步學習。教師會思索現有的教師專業道德有什么不足之處，哪些方面需要改變，這也是教師專業化道德發展的前提。
根據上述研究不難發現，教師處于不同的職業生涯階段，教學質量對教師的道德水平以及需求是不同的。在專業道德發展的不同階段，教師的道德教育應根據不同時期的實際情況擬定建設的要點從而制定出不同的方案。教師的道德教育與道德建設因以教師本身為基礎，充分遵循教師專業道德不同時期的發展規律，針對不同時期出現的不同問題，提出相應的解決措施。而對身處不同階段的老師應制定不同的方法來對其進行勉勵，從而加強教師道德規范的實效。
參考文獻
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[2]顧明遠.談談我國教師教育的改革和走向[j].求是,2008(7).
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新的學年開始了，在這充滿喜悅和收獲的金秋季節里，我們舉行開學典禮并慶祝第三十二個教師節。在此，我謹代表學校向到會的領導致以崇高的敬意!向辛勤工作在第一線的全體教職工致以節日的問候!向廣大退休教師致以親切的問候!向新入學的600余名高一新同學表示最熱烈的歡迎和衷心的祝賀!向高二年級、高三年級和初中部的小同學們致以親切的問候!祝愿老師們在新學期中大顯身手，大有作為!祝愿同學們在這美麗的校園里學習進步，身心健康，快樂成長，早日成材!
老師、同學們，過去的一年，是我校歷史上具有重大意義的一年。我們完成了學校由職高向普高的轉軌，解決了多年來困擾我校發展的大問題;學校硬件設施進一步完善，投資70多萬的水沖廁所已開始建設;學校的教育教學取得輝煌的成績，取得了高考中考雙豐收;本學期我們又實施了封閉式管理，僅僅十多天就得到了社會各界的廣泛贊譽。這一切都是我們四中人的榮譽和驕傲。在這里，我要代表學校對大家真誠地說一聲：“你們辛苦了，謝謝你們。”我想特別提一下，我們學校的班主任，除了白天的工作以外，每天早、中、晚上都要跟班，天天如此，月月如此，年年如此，今天是我們的節日，我要再一次向我們辛勤的班主任老師說一聲：你們辛苦了!學生不會忘記你們，家長不會忘記你們，學校不會忘記你們，領導和社會不會忘記你們!
老師、同學們，我們來自不同的地方和不同的家庭，但我們都懷著共同的希望而來，那就是希望在我們這所學校里：學有所成，實現理想，報效祖國。為此，在新學期開學之際，向全體師生員工提幾點要求和希望。
1、把教育工作定位到神圣的事業上，追求崇高的教育境界。
當我們把教育工作當作神圣的事業去追求的時候，我們才會心從敬仰，我們才會真正的敬業愛生，我們也才能享受到教育給我們帶來的無限樂趣。全校全體教職員工同志們，大家要把教育真正當作我們的事業，愛崗敬業、扎實工作、團結協作、集思廣益，真正去關愛每一位學生，不偏不私、有教無類;以真情、真心、真誠去教育學生，面向全體，春風化雨。讓我們每一位同學都能在教師那里感受到泰戈爾詩歌中的美好境界：“我的心，在你的眼里找到了天空!”
2、大力倡導尊師重教的良好風尚，營造和諧的育人環境。
教師是人類文明的傳承者。尊師重教是我們中華民族的傳統美德，是我們培養優秀人才的重要前提，我們要在學校營造濃郁的尊師重教氛圍。我們要真誠尊重和善待教師，要為每一位教師服務，要關心教師的生活，維護教師的利益，支持教師的成長，多為教師辦好事，辦實事。全體同學要尊敬老師，理解老師對同學們的良苦用心，尊重老師為我們付出的辛勤勞動，記住老師對同學們的諄諄教誨。我們的教師要自尊自勵，自覺加強師德修養，既要有勇于創新、奮發進取的工作態度，又要有淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以自己高深的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作影響學生。學為人師，行為世范，努力成為無愧于黨和人民的`人類靈魂的工程師。
3、爭做健康向上全面發展的高素質學生，傳承優良的文化傳統。
同學們，你們懷著對知識的渴求，成才的愿望來到四中，大家都明白，“天道酬勤，不索何獲”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。晚清一代宗師王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境界也”。說的就是需要苦寒。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”此第二境界也;說的是需要不懈追求。“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界也。說的是成功就在你的腳下。在求學的經歷中，只有經過勤奮、刻苦，你才會領略到雨后的彩虹。“勤奮、刻苦”是我們四中傳統的優良校風，希望你們能將她發揚光大。提高個人素質方面，同學們要充分挖掘自身的潛能，要學會求知，使自己獲得終身學習的能力;學會思考，使自己形成創新的能力;學會競爭，使自己在今后的生活中立于不敗之地;學會共處，使自己能融于豐富多彩的人生。你們還要養成文明的生活習慣，良好的日常行為習慣，要強身健體，自覺抵制不良因素，培養健全的心理。珍惜大好時光努力學習奮勇拼搏立志成材!古代大教育家孔子將這些內容用三句話說出來：“博學而篤志，切問而近思”，“當仁，不讓于師”，“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜。”我相信，四中的明天因你而更精彩!祖國的未來因你而更美好!
最后，我衷心祝愿各位領導，各位老師身體健康，家庭幸福，事業輝煌!祝愿各位同學身心健康，學有所成，早做棟梁!
謝謝大家!
2021教師節校長講話稿范文【2】尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
晚上好!今天是20_年9月10日，我們全體教師歡聚一堂，迎四方嘉賓共慶第_個教師佳節，在此我僅代表育才英語全體教師向在座各位教育界的領導及同仁們致以節日的問候!向對我們育才英語學校以及我個人給予親切關懷，無私幫助，辛勤培養的領導和老師，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。
自1985年設立教師節以來的_年，是我國大力倡行尊師重教，科技興國的_年，是全社會尊重知識，關心教育，支持教育的23年，在這二十多年里，育才英語學校的老師們，更是切身感受到了各級領導對教育的關懷，感受到了社會各界對育才的厚愛，作為登上講壇三年的年輕教師，我與育才同成長，育才英語學校一流的辦學條件，現代化的教學設施，凌源市先進辦學單位的聲譽和地位都在向我們展示著育才的輝煌歷程，也讓我們預見了育才英語學校的美好明天。我們感到自豪，因為我們選擇了教師這一光榮職業，我們更感到榮幸，因為我們耕耘在育才的教壇上!
作為年輕的教師，我們深深感到，育才英語學校不僅是孩子們求學英語的佳地，也是年輕教師成長的沃土。這里，領導高瞻遠矚，以人為本，身體力行，師德高尚，業務精湛，育才英語學校的年輕教師們一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，他們用自己對教育事業的滿腔熱情，無私奉獻，用真誠的愛心和一種莊嚴的使命感來教書育人，他們用一絲不茍的敬業精神熏陶和激勵著學生們奮發向上，銳意進取，正是因為有了一個愛崗敬業，團結奮進的集體，育才英語學校的年輕教師們才不斷迅速的成長和成熟，育才英語學校才永遠充滿生機，永遠走向希望。
作為年輕的教師我們也越來越深刻的感到教書之樂陶陶，教師是一個讓人年輕的職業，教師更是一個讓人心靈得凈化的職業，教師還是一個不斷接授挑戰的職業，當我們接過“老師”的教鞭，我們也就把承諾和誓言，義務和責任，橫在了我們堅實的雙肩。為了我們深愛的教育事業，為了教育的光榮使命，我們愿意在奉獻中尋找快樂，在燃燒生命中實現價值。
老師們，新世紀，新思路，新發展。我們學校也不例外，歷史上寫滿榮譽的育才英語學校，在新的征程上繼續創造著輝煌，全體育才人在以史校長為首的學校領導帶領下，勵志圖新創名校，以人為本育英才，三年大跨越，三年大發展，在短短的三年時間里，我們育才英語學校由小到大，由弱到強，由最初的兩名學生發展成今天擁有遍布凌源城鄉的九個教學部三千多名學生，擁有一百多個班級八十多名教師的大型學校，曾經培養出了十四屆畢業生達三千多人分布全國各地，這在凌源獨占鰲頭，已經成為一所在遼西地區小有名氣的學校，這一切都在訴說著我們的收獲與喜悅，今天，他正努力向國內知名，省內一流學校的目標邁進，爭取為凌源的教育事業做出更大的貢獻。
成績只代表過去，未來仍需開拓，教育大計，教師為本。面對新時期，新挑戰，我們全體育才教師在今后的工作中決心做到：勤于學習，提高素質，做優秀的人類靈魂工程師，以身立教，為人師表，做高尚師德的力行者。老師們，讓我們牢記教師誓言，為不辜負領導和社會的厚望，用愛心塑造，用真情感化，用榜樣激勵，用人格熏陶，做傳承文明，開啟智慧的人民教師。老師們，讓我們再接再勵拼搏進取，相信在明年的今天我們學校定會取得更大的成就。
最后，祝各位領導身體健康，萬事如意，再次祝老師們節日快樂!謝謝大家!
2021教師節校長講話稿范文【3】同志們：
今天，我們歡聚一堂，慶祝第_個教師節。在此，我代表學校黨總支、行政，向全體教職員工致以崇高的敬意和節日的問候，向獲得_優秀教師師德先進個人、優秀班主任、先進德育工作者和學校優秀教師及年度考核為優秀的老師們表示熱烈的祝賀!
上個學年度的工作業績，我已在7月10日的教職工大會上作了總結，這里不再贅述。但我要再次由衷地感謝全體教職工，是你們用勤勞和智慧為學校的發展作出了貢獻!也是你們自尊自勵、學為人師、行為示范、熱愛教育、熱愛學生的高尚人格教育和影響學生，成為他們健康成長的指導者和引路人。
剛才聽了兩位新老教師代表的發言，我很有感觸。的確，學校不乏幾十年如一日的默默耕耘者，也不乏繼承創新的生力軍。為了一個共同的目標，我們攜手奮斗。這正是學校力量所在、希望所在。
老師們，今年8月31日，_同志在全國優秀教師代表座談會上發表了重要講話，對全國廣大教師提出了四點希望：一是愛崗敬業、關愛學生，二是刻苦鉆研、嚴謹篤學，三是勇于創新、奮發進取，四是淡泊名利、志存高遠。他語重心長地指出：切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求;在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己;教師要富有創新精神，才能培養出創新人才;高尚的師德，是對學生最生動、體、最深遠的教育。作為教師，我們要自覺養成良好的師德，德，人立身之本。師德，教師立身之本，教師立身不同于普通人以搞好個人修養為目的之普通立身。教師立身是因為教師身上存有一份國家、民族、人類社會的責任，這份責任決定了教師在立身的同時，還要注意自己的一言一行，一舉一動對學生、對家長、對社會的影響。身上有一份大責任，心中必有一份大愛，有大愛必明大恥，明大恥必有所為有所不為。只有這樣，才能以對國家、對民族、對社會的強烈責任感來從事我們的事業，真正培養出將來建設國家的棟梁之才。
教育事業是人類崇高的事業，教師是天底下無上光榮的職業。我們全體教師要深刻認識自己所肩負的神圣職責和重要使命，教書育人，為人師表，努力成為當之無愧的人類靈魂的工程師。
最后，祝大家節日快樂，工作順利，生活幸福，身體安康!
2021教師節校長講話稿范文【4】尊敬的鎮委、鎮政府各位領導、尊敬的各位同行：
大家好!在這第_個教師節的好日子里，很高興鎮委、鎮政府的領導能和我們鎮的全體教師一起慶祝，這也讓我們在座的每一位教師深深感到為師者的光榮，謝謝鎮委、鎮政府對教育，尤其是對我們教師的關心和關懷。今天，很有幸能在這里發言，我就代表我們小學區對3年來的工作簡單的回顧一下：
大家都知道，我們小學區各間學校的公用經費，每個學期都是捉襟見肘的，村小教師的住房公積金本來應該由學校支付的那部分，這幾年來也是教師自己掏錢交的，這在全區也是僅有的，然而也正是在這樣的條件下，我們的老師仍然是堅守三尺講臺，安教樂教，以無私奉獻的精神去做好自己的工作，這是很讓人欽佩的。基于學校經濟的這種窘況，學校的一些教育教學設備設施要更新和更換，如果依靠學校的經費是無法解決的。然而，很幸運，教育是全社會的事情，因此面對一些實際的困難，我們還有上級和社會各界熱心人士、善者仁翁的關心、支持和幫助。3年來，在鎮委、鎮政府的正確領導下，在區教育局的指導下、在全學區老師的積極配合下，我學區籌措到社會資金近23萬元和爭取上級專項扶助資金5萬元，幫助各間學校不斷完善設備設施，使學校的教育教學條件不斷得到改善，讓學生的學習環境有了大的改觀。列舉事例如下：2007年冬至，上水田小學得到廣州亞德客公司捐贈課桌椅50套、黑板、講臺，乒乓球桌以及其他教學、教具一批，總共價值1萬多元;2008年4月中心小學在鎮政府的幫助下向社會籌集資金2萬多元，解決了學校儀仗隊設備購置的經費并圓滿完成區的儀仗隊花樣操比賽;2008年6月1日，在鳳凰曼多麗公司的幫助聯系下，上水田小學獲得外國天主教會團體捐助，獲贈籃球架、乒乓球桌、電腦、電視、風扇、光管等物質一批，總價值逾2萬元。同年7月，中心小學也是在曼多麗公司的幫助下更換了課桌椅372套、添置講臺8張，總價值4萬多元。2008年9月，白石坑小學在香港退休教師的熱心支持下籌資7萬多元建成了一個有20臺電腦的電腦室，使我們山區的孩子也能享受到信息教育。2009年4月中心小學得到上級扶助資金五萬元，用于校園內的硬底化建設。今年5月，白石坑小學在李木材書記的關心關懷下，完成了兩幢教學樓的防雷設施、添置新桌椅120套、安裝新樓的不銹鋼防盜設施等，總投入資金約5萬元。今年8月，中心小學又得到民建廣州女聯會的幫助，獲贈近2萬元的教學物資一批，此類事例不勝枚舉。正是由于有了上級的和社會對教育的無限熱情和關懷，3年來，我們小學區各間學校學生的學習和娛樂活動的條件有了比較大的改善。此外，我們還聯系到一些社會熱心人士，對學區里的困難學生特別是一些單親家庭的孩子給予資助，總共受資助有近20人次，受助資金上萬元。對于上級和社會的這些關心、幫助和支持，我們小學區全體教師深感上級和社會對教育的厚愛和關心，更加感覺到肩上擔子的分量，以至我們對工作更加不敢有絲毫的懈怠，因為我們知道，只有努力做好工作才是對他們善行善舉的回報。因此我們對工作要求更加嚴格要求。正是在全體老師的努力下，近幾年我們學區的各學校的學習氛圍濃郁了許多，各間學校教育教學質量有了明顯的提高，學生文明守紀蔚然成風。學生各方面的素質有了不同程度的提高，表現在參加區舉行的體藝節和合唱節等幾次大型活動中，我們的成績比以前有了提高，就在上半年舉行的合唱比賽中，我們學區代表隊在沒有專職專任音樂老師的情況下，通過多方的努力，克服種種困難，最后比賽的表現和成績排名比有音樂教師的學區還要高。此外，我們全體教師經常用社會熱心人士的這些生動事例，對學生進行感恩方面的教育，勉勵他們要努力讀書，將來回報社會，報效祖國。
有人曾經這樣比喻小學的老師，說小學老師是萬金油，但我更感到我們學區的老師更像是優秀演員，因為他們能同時演多種角色。尤其是村小的老師，他們同時演繹著教師、保姆、勤務員、炊事員的角色。由于規模辦學的需要，白石坑小學是我區一所有學生住宿的小學，住宿的學生中年齡最小的只有九歲，由于是小學生，他們的生活自理能力有限，因此學校、教師的工作量也相應增加了不少。為了讓在學校住宿的學生家長放心，也為了更好地做好宿生的管理，白石坑小學在星期一到星期四的晚上都要安排男女教師住在學校陪伴他們。校長刁志佳和鄧桂芳老師3年來以校為家，只要有學生在就有他們在學校陪伴學生的身影。碰上學生身體不舒服的時候，他們和值日教師更是為學生尋醫問藥，噓寒問暖，對學生的照顧可以說是無微不至。
在課堂上，他們是老師，在生活中，他們更像是學生的保姆、親人。田心教學點的張木旺老師和蔡木秀老師對于路途比較遠的幾個學生，更是用摩托車對這些孩子進行朝接晚送，中午還要做飯給他們吃，遇上雨天更是要將學生一個個送到家門口，也是身兼多種角色。原上水田小學的溫振彬老師在擔負著2個年級數學學科教學同時還要煮好全學校三分之二的學生午餐和全體教師的午飯，同樣是天天演教師和炊事員的角色。中心小學的全體老師在南廣鐵路施工后，過往車輛增多的情況下，每天2次風雨無阻將學生送到中學門口.。凡此種種事例舉不勝舉。落紅不是無情物，化作春泥更護花。這些是我們小學區的老師在平凡工作崗位上默默耕耘、默默奉獻、做好工作的表現。我們知道，三尺講臺，關系未來。今后，我們全體教師將一如既往的發揚甘于平凡、樂于奉獻的傳統，把工作做得更好!勤勤懇懇做園丁，兢兢業業育桃李。為鳳凰子弟將來的發展打下堅實的基礎。祝愿我們鳳凰教育的明天會更好。
2021教師節校長講話稿范文【5】各位老師、同志們：
今天我們在這里歡聚一堂，熱烈慶祝教師的節日。在此，我代表區政府向參加這次大會的同志，并通過你們向辛勤工作在教育第一線的全體教師和教育工作者致以節日的祝賀和親切的慰問!向關心支持我區教育事業的社會各界人士表示衷心的感謝!
近年來，我區始終堅持“科教興區、人才強區”的發展思路，堅持優先發展教育的原則，把教育事業當作一件大事來抓。區委、區政府千方百計為教師提高了工資水平和福利待遇;實施了公開選聘優秀校長制度和“名師名校名校長”的工程，為教育事業的發展增添了新內容，注入了新活力;同時加大了教育投入，投資5000萬元，對九中、五中進行了改造，改建了四中、六中，進一步整合了師資力量，提高了師資水平，使我區的教育教學水平上了一個新臺階，為我區人才的培養打下了堅實的基礎，也為我區經濟的快速發展提供了強有力的科技支撐和智力支持。
過去幾年我區教育事業所取得的成績是可喜的，這與社會各界的支持和廣大教育工作者的同心同德、艱苦奮斗、無私奉獻是密不可分的。在此，我代表區政府向全區教育工作者表示衷心的感謝!
“百年大計，教育為本”，我區的教育事業還有許多工作要做。今后，我們要進一步創新思路，以推進素質教育為核心，以加快教育創新為主題，以優化教育改革為動力，全面提高各學校的教育教學質量，最大限度地滿足人民群眾對教育的要求，努力實現教育事業的新跨越。
為此，我提出三點希望和要求：
一是要切實加快教育水平的提高。教育承擔著教書育人、培育未來的重任，教育教學的質量最終決定著經濟和社會的發展水平。各級教育工作者要深刻認識到肩負的重任，切實增強做好教育工作的責任感和使命感，努力在堅持“三個面向”。大力發展現代教育上下功夫;在加強學校管理，深化教育改革，提高教學質量上下功夫;在培育名師、名校上下功夫，加快全區教育水平的提高。
二是要切實加強教師隊伍的建設。教育的改革和發展，對教師素質提出了新的、更高的要求，只有用科學的理論武裝頭腦，不斷掌握現代教育技術和技能，才能發展中立于不敗之地。為此，各學校要發揮特級教師拔尖人才和學科帶頭人的作用，通過他們來培養青年教師，建立一支骨干教師隊伍，使我區教育的人才資源得到可持續發展。
