引論：我們為您整理了13篇大學生預備黨員范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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     一、學習方面：從進入大二下學期以來，開始體會到個別課程與專業有密切聯系，而且又要迎接英語四級考試。英語是我的弱項，但我堅持早上起來晨讀；除了上體育課外，晚上還經常到操場鍛煉鍛煉；上課基本能專心聽講、作好筆記、獨立完成作業，但與同學交流學習經驗、談心得體會的時間還不多！此外，作為預備黨員的我對沒能加強對黨的理論知識的學習深感有愧，這說明，在思想上我還沒有做到一名合格的預備黨員的要求。以此為戒，痛改前飛。

     二、工作方面：本學期繼續擔任班長，配合班主任完成了本班各項教學事務，對同學們認真負責，鼓勵大家齊頭并進，努力使班級凝聚力增強，但隨著個別同學生活習慣的日益成性，主要是網絡游戲多他們可謂笑里藏刀，于人于己都貽害無窮。對此現象我已多次向班主任老師反映，但成效不明顯。另外，在學生辦公室幫老師做了些小事，可就在這些小事中也暴露出了不少問題，例如情緒化嚴重、做事情雖快但不夠細

 

心耐心等，這讓我在暑假期間的一件小小事上找到了問題的根源：回到農村，一天和家人一起撕包谷，不大一會兒就覺得悶的想睡覺，婆婆笑著說：“那是因為你沒把這當回事，沒有用心！如果你是想著一定要盡快把這些包谷撕的話，肯定就沒有瞌睡了。這些啊，我們算是早有體味的了哦！”是的，是因為沒有把它當成自己的責任而是以之視為不可推卸的麻煩。只有具備了責任賦予的使命感，才能腳踏實地的做事，做好事。

     三、生活方面：繼續保持簡樸節約的生活作風，生活中主動幫助身邊需要幫助的同學。但仍有因情緒化而有失穩重、謙虛之舉；雖然隨時以一名預備黨員的身份提醒、要求自己，但仍有思想墮落、不求上進之時。為此，還有待于自身的提高及各位老師、同學的批評指正為是。   

      在我的心里，xxx學院是一個溫暖的大家庭，我愛她。網絡團支部更給了我一種莫名的歸屬感，我殷切的希望在這里能找到真實的自己。

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（二）加快大學生道德素質養成，促進其健康成長。

當代大學生的責任意識略有下降，部分大學生的家庭意識和社會責任感模糊。我們在當代重申孝文化，是因為孝道的深層內涵就意味著責任感，孝道對于責任意識的培養有不容忽視的作用。因此加強孝道教育有利于培養大學生的責任意識，有利于提高大學生的自身素質修養，而具有高尚道德情操的人才是真正具有健全人格的人，因此孝道教育對大學生和諧人格的培養發揮著舉足輕重的作用。此外，孝觀念的增強還有利于培養大學生的愛國情操。孝的更深層次含義是愛國，孝是祖國和諧統一的精神源泉，對促進民族團結有重要意義。對于中國人來說，愛國家與孝順父母是聯系在一起的，人們把對父母和家庭的愛轉化為對家鄉和故土的愛，進而轉化成對祖國的愛。愛國主義正是從孝發展而來的，因此我們要善于從孝行中開始培養大學生的愛國主義情懷。

（三）促進和諧家庭氛圍形成，構建和諧社會。

對大學生進行孝道教育，最直接目的就是希望提升大學生的孝道水平，使大學生能夠孝順和尊敬父母，能夠理解和體諒父母，從而使家庭成員之間和諧親密，營造出一個和諧的家庭關系和代際關系氛圍。而社會是由數千萬個小家庭構成的，如果每個家庭都能夠做到愛父母、愛家人，整個社會的和諧人際關系就自然而然形成，社會風氣必然會穩定、健康，更加有利于構建社會主義和諧社會。

二、多元文化背景下當代大學生孝道教育的路徑選擇

（一）倡導社會主義核心價值體系。

隨著多元文化背景的發展，西方價值觀會無形地滲透進來，西方國家正在對發展中國家進行所謂的西化，他們企圖通過有目的、有計劃的手段將自己的價值觀滲透到我國意識形態中，以使我國主流意識形態日漸淡化。在這種情況下，我們必須堅持我國的主流意識形態，堅持我國的社會主義核心價值體系。因此大學生孝道教育必須堅持以社會主義核心價值體系為方向和旗幟，將社會主義核心價值體系滲透到家庭、學校和社會的方方面面。

（二）堅持科學的孝道教育原則。

首先，在堅持中國特色社會主義文化為主導的前提下，要允許多元文化的流入，批判性地借鑒和吸收其他文化中的積極成分，使其發揮應有作用。其次，要繼承和發揚中國傳統孝文化中的優秀成分，同時要充分考慮當代大學生的思想特點，進行教育方法和理念創新。最后，堅持以人為本，因材施教、因人而異，尊重個體選擇。

（三）學習借鑒優秀的孝道教育經驗。

世界文化具有多樣性，就文化的豐富性和科學性來說，我們與發達國家是無法比擬的，發達國家在孝道教育上具有獨特和先進的理念與方法，這值得我們借鑒和學習。如新加坡孝道教育的綱領性和法制化，韓國孝道教育的體系的完整性及措施的積極性，都是值得我們學習的。孝道在國家政策體系中的重要地位是應該引起我們重視的，政府要制定強化孝道教育的措施，并在推動孝道教育在學校、社會、家庭中順利實施的過程中發揮帶頭和領導作用，同時重視孝道教育制度化和法治化，用法律的強制力規范人們的行為，使孝的規范能得到保障。

（四）優化大學生孝道教育的環境資源。

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2.調查方法:

采用自主設計的調查問卷，內容主要包括對社會主義核心價值體系的認知情況、對堅持指導的看法等。采用無記名形式，隨機發放問卷400份，并進行現場回收。

3.數據處理和分析：

對所有問卷進行核查編碼后，使用Epidata3.1錄入，SPSS18.0進行數據分析。

二、調查結果

1.基本情況。

在400名被調查的大學生中,女生占48.75%，男生占51.25%；在專業特征上，口腔學院的學生占7.25%，臨床醫學系的學生占30%，麻醉學院的學生占17.75%，護理學院的學生占10%，影像學院的學生占15%，藥學院的學生占20%；在政治面貌上，團員占62.5%，預備黨員占13.75%，黨員占23.75%；在年級特征上，一年級占63.5%，二年級占20%，三年級占16.5%。

2.對社會主義核心價值體系的認知情況。

在調查的400位同學中，30%的同學對社會主義核心價值體系“十分了解”（黨員同學占70.83%，預備黨員占25%，團員占4.17%），57.5%的同學對于對社會主義核心價值體系“有點印象”，剩下37.5%的同學表示“完全不了解”。在是否會主動學習社會主義核心價值體系等政治知識時，20.5%的同學表示“經常”（黨員占了79.27%，預備黨員占了14.63%，團員占了6.10%），5%的同學表示“偶爾”，74.5%的同學表示“不會”。

3.對堅持指導思想的看法。

調查顯示，90%的同學對毫不動搖的堅持在意識形態領域的指導地位予以肯定和認同，只有10%的同學對該問題表示懷疑。而在“你如何看待指導思想的命運”這個問題上，75%的同學認為“始終占主導地位”，25%的同學認為“會被取代”。

4.對樹立中國特色社會主義的共同理想的問題上。

調查顯示，35%同學表示“十分了解”，有55%的同學“有點印象”，10%的同學對該問題“完全不了解”。而在入黨動機問題上，47%的同學表示“是一種政治信仰”，63%的同學表示“個人利益”，16%的同學表示“盲從”。

5.對弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心時代精神的問題上。

有37.5%的同學對以改革創新為核心的時代精神及我國的改革政策“十分了解”，61.25%的同學表示“有點印象”，1.25%表示“完全不了解”。有90%的同學表示在祖國安全面臨威脅時，會主動參軍捍衛祖國的威嚴，剩下的10%的同學表示不能做到。在你是否關心國家大事的問題上，55.5%同學表示“經常”，19.5%的同學表示“偶爾”，25%的同學表示“不關心”。其中，60%的同學是通過政治課，35%是通過網絡，5%是通過同學。

6.對樹立社會主義榮辱觀的問題上。

有99%的同學對社會主義榮辱觀的提出表示高度認同，認為榮辱觀的提出具有時代意義，1%的同學表示對榮辱觀提出了懷疑。在遇到路上老人跌倒是否會扶的問題上，65.5%的同學表示“會”，20%同學表示“不一定”，14.5%的同學選擇“不扶”。

三、討論

醫務工作者是一項神圣的職業，然而在社會不斷物質化的今天，醫德缺失的行為在醫療行業中屢見不鮮。在醫患關系如此緊張的今天，社會主義核心價值體系對于醫學生樹立正確的價值觀有著重要的作用。社會各個方面都應該加強社會主義核心價值體系對醫學生價值觀的指導作用。調查顯示，只有少數的同學對社會主義核心價值體系十分了解，絕大多數同學對于社會主義核心價值體系都不是很了解，并且只有極少數同學會主動學習理論知識。對于這些問題，可以從以下幾點加以著手。

1.學校應該加強對大學生政治理論知識的教育。

調查顯示，60%同學都是通過政治理論課了解國家大事，因此學校應該相應的增加理論課程，從而讓大學生更快的了解國家的相關政策。曾說過：“洋八股必須廢止，空洞抽象的調頭必須少唱，教條主義必須休息。而代替之以新鮮活潑的，為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風與中國氣派”。要使社會主義核心價值觀被高校大學生理解和認同，就應該運用大學生喜聞樂見的方式，使理論走向具體，便于大學生的理解和運用。在信息化高速發展的今天，對大學生群體生活方式、思維方式影響最大的莫過于網絡等現代化媒介。因此，學校科技部門可以在大學生常用的社交平臺（如人人，QQ，微博，微信）建立相關的主頁，并設置一些互動性欄目，如“典型案例辯論”、“社會主義核心價值體系理論學堂”、“校園熱點問題或事件解讀”等，滿足大學生思維活躍、追求個性等特征要求，活躍校園氣氛的同時，實現思想政治教育的目標。最后，學?？梢耘e辦相應的政治理論知識競賽，通過這些活動的舉辦，讓更多的同學主動學習政治理論知識，從而更好地提高大學生對社會主義核心價值體系等理論知識的認知度。

2.書籍編輯機構應該結合當今大環境對書本進行改革。

由于絕大多數學生是通過書本了解政治理論知識，因此，編撰書籍的機構應該及時的對書籍進行更新和更改，從而保證書本上政治理論知識的準確性與先進性。此外，面對著經濟全球化的發展，當代大學生的思想意識和價值取向和以往有了較大不同，在社會大環境和教學對象都不斷發生變化的情況下，書籍編輯機構要結合教育對象的特點積極進行教材改革，豐富教育內容，改進教學方法。為加強理論與實踐之間的聯系，應該把學生關注的現實問題、熱點問題與社會主義核心價值體系聯系起來，要用大量有說服力的正面材料來深化社會主義核心價值體系教育的內涵，從而增強社會主義核心價值體系的吸引力和感染力。如大學生英雄們如許志偉，陳及時，方招，何東旭等為救落水兒童獻出自己年輕的生命，這種見義勇為的偉大精神就是值得我們大學生學習的。

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［中圖分類號］G647 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）24-0055-02

學生黨建工作是學校黨建工作的重要組成部分，把大學生中最為優秀的人才團結和吸收到黨的旗幟下，這是各級高校黨建工作的義務與責任。近些年來，我國高等職業教學得到了極大的發展，如何加強高職院校學生黨建工作，培養出政治上過硬、具有科學文化素質與操作能力的綜合性實用人才，是高職院校黨務工作者的重要目標。加強高職院校學生黨建工作，是培養社會主義現代化事業可靠接班人和合格建設者的現實需要；是加強黨對高校的領導，全面加強高職學生思想政治工作的有效途徑。高職院校的學生與其他大學生相比，有著特殊的專業特點。高職院校的學生畢業后，將是未來社會各條戰線的主力軍，將會從事著最為一線的勞動工作，這部分學生的思想、行為對社會的影響是極其深遠的，特別是這部分學生都屬于“90后”，開展黨建工作面臨的任務和形勢也更為嚴峻。據此，針對“90”后學生特點及目前黨建工作存在的弊端，探索適合“90后”學生的黨建工作辦法，具有十分重要的理論與實踐意義。

一、“90后”學生思想特征

1.入黨動機多元化。目前，“90后”學生在入黨動機方面呈現多元化趨勢，很多學生帶有強烈的功利化色彩。一方面，學生們對國家大事比較關心，具有強烈的主人翁意識、民主意識和歷史使命感，迫切要求政治上的進步。另一方面，學生們政治心理還比較稚嫩，不能正確判斷市場經濟條件下出現的價值觀念偏差，容易受到某些錯誤觀念的影響。這表現在學生們入黨動機帶有現實性、功利性、復雜性和多樣性。以我院學生的實際表現為例，學生總數中80%以上的人都遞交了入黨申請書,這表明大部分學生很想在政治上有所進步，抱有強烈的入黨愿望。但通過問卷調查可以發現，學生有著多元化的入黨動機，一些學生覺得黨員是一種身份的象征，入黨就是為了尋求政治上的“歸屬感”，認為入黨之后自己與其他學生就不一樣了。有些學生覺得入黨以后自己可以獲得更多的評優評獎的機會，對自己未來的就業也有很大的幫助，入黨動機比較務實。還有不少的學生想入黨是因為，看見周圍的人都想入黨，別人都寫了入黨申請書，自己不寫就會脫離大家，只是隨大流。

2.缺乏政治敏銳性，對黨的理論知識認識不足。衡量一個黨員是否合格的首要標準就是政治素質，高等教育對學生的培養目標中也把幫助學生樹立正確的政治方向定位為首要的工作內容。當前的國際環境復雜多變，很多“90后”的學生不能正確對待瞬息萬變的國際事務和社會現象，缺乏明確的價值觀，政治立場不夠堅定，沒有堅定的信仰。而高職的學生入學后都比較重視專業學習，大部分時間和精力都投入到專業課學習，對其他課程較為忽視，特別是像思想政治這一類的課程就更為忽視，這勢必導致學生對黨的理論知識修養不夠，缺乏理論修養。如在我校進行調查時問學生對“科學發展觀”是否了解時，只有12%的學生表示“很了解”，超過50%的學生表示“不是很了解”。學生關于今年“兩會”中比較重大的問題回答“很了解”的只有16.4%的學生。這說明高職學生對政治形勢平時也不注意了解。

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一、堅持一個中心，創新工作思路

作為公寓管理部門，要圍繞“以宿舍文化建設為載體，創新學生黨建工作新途徑”這一工作中心，做到以黨建工作促進宿舍文化建設，用宿舍文化豐富黨建工作內涵，使黨建工作和學生進行零距離的接觸，把黨建和思想政治教育工作延伸到學生課堂之外，擴大黨建和思想政治教育工作的覆蓋面，提高宿舍管理和思想政治教育工作的實效性。

二、實施兩個建立，強化監督管理

目前，由于高校招生數量擴大，高校黨建和思想政治工作難度也在加大。在課堂之外，學生大部分時間是在宿舍度過，所以在學生社區加強對黨員、入黨積極分子的教育監督管理是十分必要的。一是每棟公寓要對本棟樓的黨員和入黨積極分子人數、基本情況進行登記造冊，建立個人檔案，定期召開民主生活會，及時了解和掌握學生黨員、入黨積極分子的思想動態；二是建立學生黨員監督管理機制，在各棟樓設立黨員、入黨積極分子服務意見箱，讓普通同學監督黨員、入黨積極分子的行為表現。此外，每棟公寓在對學生黨員和入黨積極分子進行教育、管理和監督的同時，還要配合做好入黨積極分子和預備黨員預備期的考察、培養工作，這樣有助于加強黨員和入黨積極分子的監督考核力度，提高學生黨建和思想政治工作的實效。

三、堅守三個陣地，擴大黨建覆蓋

（一）學生黨員示范宿舍

在每學期伊始，公寓管理部門根據學生黨員所在宿舍的衛生、學習、精神風貌等方面，進行綜合考評，同時在征求公寓管理老師意見的基礎上，對符合要求的宿舍授予“黨員示范宿舍”稱號，并進行掛牌。評選學生黨員示范寢室，旨在發揮廣大學生黨員在宿舍文明建設中的先鋒模范作用和學生干部的帶頭作用，真正做到一個黨員樹立一面旗幟、一個學生干部樹立一個標桿。以黨員自身的形象和實際行動帶動和影響其他同學養成良好的生活行為習慣，真正實現以點帶面，使學生宿舍真正成為健康文明、積極向上的重要場所，進一步推動學生黨建工作。此外，還可以把在同一公寓的學生黨員與入黨積極分子組織起來，按黨員住宿樓層，分樓層劃分“黨員責任區”，使黨員深入各宿舍與宿舍長、樓道長等共同負責對宿舍進行自我管理。

（二）宿舍文化活動室

為了培養學生良好的生活習慣和營造良好的文化氛圍，各宿舍樓根據實際建立宿舍文化活動室，購買一些棋類、球類、報紙和書籍供學生學習和娛樂，在管理上采取讓學生自行管理、定期開放的辦法；另外，以宿舍文化活動室為陣地，以學生黨員、入黨積極分子、學生干部為骨干，組織開展豐富多彩的體育文藝活動。宿舍文化活動室的建立，有助于給學生提供良好的文娛場所，而且在普及黨建知識、開闊學生視野、營造良好的宿舍文化氛圍等方面發揮了積極作用。

（三）大學生文體廣場

在學生社區開辟一塊體藝活動廣場，活動以學生為主體，以學生公寓為陣地，每周組織舉辦周末文化廣場?；顒拥拈_展為豐富學生業余文化生活，提高學生藝術修養，張揚時代個性，盡顯青春風采，搭建了平臺。

四、堅持四個推進，豐富黨建內涵

（一）推進黨團組織進宿舍

加強公寓樓學生黨員、團員隊伍建設，積極開展黨的知識宣傳、專題講座、理論學習、入黨咨詢等教育活動，采取黨員帶動預備黨員、預備黨員帶動入黨積極分子、積極分子帶動廣大青年團員、團員帶動群眾等方式，發揮學生黨團組織的堡壘和模范帶頭作用，形成一名黨員一面旗幟的良好局面，主動占領學生的思想陣地，及時掌握學生的思想動態，更能有效地組織對學生進行思想道德教育。

（二）推進大學生思想政治教育進宿舍

實施大學生思想道德教育進宿舍，有利于增強大學生政治修養，提高文明素質。要積極探索教育方式，在學生社區，邀請工作理論水平和社會實踐經驗較高的輔導員老師開設思政教育大講堂，課程內容涉及思想道德教育、心理健康教育、法律基本常識、學生管理方法、防火防盜以及消防安全知識等等，思政教育大講堂的開設，有助于實現宿舍區的素質教育與課堂教學的有效對接，填補在宿舍與教室之間思想政治教育的空白。

（三）推進心理健康教育進宿舍

思想政治教育和心理健康教育都屬于育人的工作，把心理疏導和思想引導結合起來，能夠增強德育的實效性。為此，在各宿舍樓設置心理行為指導室，邀請心理輔導老師開展咨詢工作，幫助學生克服一些不健康心理和偏激觀點，提高學生的心理健康水平。

（四）推進公寓黨建文化活動進宿舍

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為了了解學生黨員先鋒模范作用發揮的現狀，浙江大學城市學院工程學院進行了專項調研。截止2012年3月，工程學院目前在校生共1722人，其中黨員270人，占總人數的15.6%。統計2010-2011學年，學生黨員在獲得學業獎學金、各類競賽獲獎、擔任學生干部、各類榮譽稱號獲得中的比例分別為：66%、67%、78%、85%。從這些數據中可以看出，黨員在專業學習和學科競賽方面雖有一定的表率作用，但不是非常明顯。而在參加各類學生活動，擔任學生干部和榮譽獲得方面卻發揮了較為顯著的骨干作用。但是問卷調查和訪談結果顯示，76.3%的學生認為學生黨員整體的先鋒模范作用不強。

3 影響大學生黨員先鋒模范作用發揮的因素

3.1 入黨動機不純，黨員意識不強

在急功近利的現代社會，入黨已經不再單純是對自我要求的提升和個人信仰的追求，已經摻雜了很多的現實因素。部分黨員入黨動機不純，逐步趨于功利化、社會化，這就直接導致了黨員意識不強，沒有堅定的理想信念，沒有強烈的責任意識，沒有敢為人先的競爭意識。這就是黨員先鋒模范作用缺失的重要內因。

3.2 缺乏自我學習，理論素養不高

目前，大學生黨員還普遍存在一個問題，就是對政治理論知識缺乏學習的熱情，從而導致對黨的發展、國家政策、國內外時事都缺乏基本的了解，對許多社會問題的認識和判斷缺乏科學的方法，處理問題往往不能以理服人，說話辦事缺乏應有的感召力。這就使得學生黨員在學生群體中缺失了該有的先進性。

3.3 培養流于形式，考核欠缺機制

目前，高校普遍注重學生黨員“量”的發展，而忽視了“質”的提高。在學生黨員的培養教育上注重形式而缺乏內容，對入黨積極分子、預備黨員不按時考察，在發展或轉正時急急忙忙做材料；而對黨員的考核也缺乏完善的機制，不能對黨員在各方面起到一定的督促或引導作用，使得黨員的先鋒意識逐漸弱化。

4 發揮大學生黨員先鋒模范作用的策略探析

4.1 加強黨員教育，端正入黨動機

黨員的教育培養是黨建工作中的一塊重要內容，只有形式多樣，內容豐富，貼近生活的教育才能讓學生黨員更易于接受。浙江大學城市學院輔導員發展協會中的黨建和思想政治教育專業小組根據獨立學院的學生特點專門為入黨積極分子及黨建骨干量身定制了培訓菜單：《入黨動機與大學學習生活》、《如何更好、更快的向組織靠攏》、《黨建骨干素質和工作開展》、《如何建設先進黨支部》等。這些講座貼近生活，有利于引導大學生樹立正確的入黨觀，提高黨員責任意識，發揮黨員先鋒模范作用。

4.2 設置理論答辯，提高政治素養

為了督促學生黨員自覺學習黨的理論知識，提高政治素養。浙江大學城市學院工程分院創建了理論答辯機制，并正式納入黨員發展及轉正的必備條件。該機制要求學生在發展或轉正前自覺主動向黨支部遞交答辯申請，只有答辯通過后才能發展或轉正，這就要求入黨積極分子和預備黨員必須經常關注時事政治，了解國家政策，是提升黨員隊伍理論素養的有效途徑。

4.3 完善考核機制，加強典型宣傳

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我懷著萬分激動的心情站在這里，真的很榮幸今天能夠作為黨員代表在這里發言，作為一名正在被考察的黨員我深感責任和壓力重大，當然有壓力才會有動力，一直以來我時刻以一名黨員的身份來激勵自己不斷向前邁進。從一名普通的學生到一名入黨積極分子，從一名入黨積極分子到一名預備黨員。這兩年來我時刻以黨員的標準嚴格要求自己。下面我將從以下三個方面分別向大家概括一下。

 

首先在工作方面，作為一名黨員在各項工作中理應起到先鋒模范帶頭作用，積極參加班級、院系各項活動，同時要積極主動、認真負責的___各種形式的班級、院系活動，為班級、院系的建設作出應有的貢獻。對于工作，我們要積極認真負責地去面對，決不能逃避推卸責任，要做到我主動去承擔，我愿意去承擔，我想去承擔。只有這樣主動的去承擔一些相應的責任，我們各方面的能力才會有所提高。與此同時我們還要時刻進行自我反省，多開展批評和自我批評，勇于發現指出自己的缺點和不足，并及時地改正，不斷的完善自己，這樣我們才能夠更好地前進。

 

在學習方面，作為一名黨員理應起到先鋒模范的帶頭作用，學習要認真、刻苦、積極，做到不遲到、不曠課、不早退，上課認真聽講，考試誠信應考，考試成績不掛科這是最起碼的要求。同時要利用課余時間學習一些課外知識來豐富我們的閱歷，增長我們的才干，身為一名黨員要學___的先進理論知識，要時刻保持自身的先進性和純潔性，要時刻保持與___一致。才能向一名優秀黨員邁進。。

 

在生活上，我們要發揚___勤儉節約的傳統美德，“以勤儉節約為榮，以驕奢___逸為恥。”不和別人盲目攀比，在做好自己的同時要積極去帶動身邊的同學。在生活中要積極主動地去幫助有困難的同學，處理好與身邊同學的關系，團結友愛、互幫互助，要時刻保持與群眾的聯系，不能脫離了群眾。作為一名黨員我認為要有一種奉獻精神，做任何事情不應該抱著一種有私心的態度。比如說入黨，入黨是很多大學生夢寐以求的，但是不要因為追求入黨而去做一些與自己截然相反的表面工作，要把真實的自己表現在大家面前，要不然你會覺得很累很壓抑。另外，作為一名黨員的我們要努力提高自己的思想境界，看待問題要比別人看的高、看的深、看的遠，不能僅僅只著眼于眼前的利益。在這方面我是有深刻的體會，以前我看待問題總是很簡單很淺顯，處理事情容易沖動莽撞，在入黨的道路上我逐漸使我的思想變得成熟了起來，看待問題也不再局限于表面，處理事情也比以前理智了很多，在這方面真的很感謝我的輔導員一直對我耐心的教導，給予我及時的提醒和糾正。

 

最后，感謝黨___的細心栽培，感謝各位老師、同學的辛勤培養以及每一位老黨員同志們的熱切關懷。

 

同志們！春華秋實，光陰似箭。前方的路依舊很長，就讓我們一起努力為黨和國家的（范本）事業貢獻出自己的一份力吧！

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一、發揮學生黨員先進性與模范作用的意義

學生黨員特殊的雙重身份有利于開展同伴教育。學生黨員首先是學生，其次才是黨員。作為學生，他們與其他同學之間有著許多共同點，他們的身份彼此平等，知識水平相近，學習生活環境相同，易于溝通，容易取得彼此的信任。黨員一方面是學生中的優秀分子，在學習、工作、生活等方面的表現都比較突出，言行舉止往往會成為其他同伴關注的中心，容易形成一種潛移默化的示范作用，另一方面大部分是學生干部，在班級或學生會、社團組織中擔任一定職務，在學生中處于領導地位，經常作為主導力量組織同學開展各種活動，參與校園精神文明建設，無形中形成一種核心力量，在同學中起到一種導向作用。實踐證明，在同伴教育中發揮學生黨員的作用，在一定程度上能保證同伴教育不會偏離正確的政治方向。

二、如何發揮學生黨員先進性與模范作用

1.鼓勵學生黨員參與班級管理。

積極安排學生黨員參與班級管理，使學生黨員的先鋒模范作用得到很好的發揮，從而不僅可以使學生黨員在工作實踐中，提高班級班風建設，同時學生黨員的自我管理能力也將得到極大的提高和鍛煉。學生黨員思想活躍，感情豐富，能夠與學生達到情感共鳴，從而使大多數學生積極進取，不斷進步，形成良好的行為規范。

2.建立學生黨員聯系宿舍。

宿舍是學生學習、生活的重要場所，大學生的大部分課余時間都在宿舍度過。在宿舍里，很多學生以上網、看小說、打牌的方式來消磨時間，不良的行為習慣嚴重影響其學習與成長。鑒于這些現象，學?？砷_展黨員宿舍掛牌，給學生黨員以動力，同時帶動本宿舍及周邊宿舍的同學共同進步，在宿舍區營造良好的生活、學習氛圍。

3.開展黨員負責的安全預警機制。

安全問題是高校常抓不懈的工作。為了做好學生的安全工作，確保學生安全，可建立學生黨員預警機制。即以“安全第一，預防為主”為原則，構建以學生外出活動安全及宿舍安全為主要內容的安全防范機制。學生黨員定期到學生中進行安全宣傳，同時讓學生黨員及時向輔導員匯報同學的安全情況。

4.引導黨員參與學校的志愿者服務中。

學生黨員應該發揚吃苦在前，樂于為同學服務的精神。應在學校公益性活動中沖鋒在第一線。例如在2010級新生接待工作中，金陵科技學院龍蟠學院黨總支就安排黨員志愿者服務在新生接待的第一線，并佩戴“黨員志愿者”工作牌，給新生和新生家長以良好的印象。

三、學生黨員在發揮先鋒模范作用的過程中所存在的問題

雖然發揮學生黨員的先鋒模范作用在教學和管理方面得到了一定的作用，但在實施過程中仍存在一些問題

1.入黨前后態度迥異。

在入黨前品學兼優，踏實肯干，積極進取，熱愛班集體，有奉獻精神，入黨后則降低要求，不求進取，產生“急流勇退，甘居中游”的想法，出現“入黨前拼命干，入黨后松一半”的不良狀況。

2.入黨動機趨于實際。

平時總是以個人為中心，患得患失，既想服從集體利益，又想兼顧個人利益，關心自身發展，“事不關己，高高掛起”，對自己沒有好處和利益的事情就逃避或消極對待，表現出一種功利主義色彩和典型的實用主義思想。

3.黨員意識明顯減弱。

理想信念不堅定，宗旨觀念淡薄。如有的組織紀律意識不強，出現考試作弊、上課遲到等違紀現象；有的學風浮躁，學術行為不端；有的先鋒模范意識欠缺，禮儀道德失范；有的勤儉節約思想缺乏，鋪張浪費奢侈揮霍。

四、加強指導，體現學生黨員的先進性與模范作用

1.加強思想政治教育，提高學生黨員理論水平。

理論是行動的指南。保持高校學生黨員隊伍的先進性，必須在理論建設上下工夫，周密地組織理論學習，認真分析研究黨員的思想狀況，有針對性地制訂黨員的理論學習計劃，并認真組織實施。

2.強化機制建設，完善學生黨員的管理體系。

構建學生黨員的經常性教育機制，建立組織管理機制。一方面健全組織機構，加強隊伍建設，配足人員。另一方面從制度上得到保證，用制度來激勵和督促學生黨員發揮黨員的先鋒模范作用，突出管理制度的針對性，對不同年級、不同專業、不同類型的黨員既要有統一的管理制度、統一的要求，又要把握特點，區別對待。構建黨員行為規范的制度體系應包括：全面推行黨員發展公示制、預備黨員考察制、預備黨員轉正答辯制；根據大學生黨員的特點制定目標管理制度，明確目標完成的期限，明確專人負責考評，加強對大學生黨員的考核；健全黨員理論培訓制度。定責制度，實行分年級、分專業、分社團等分類管理，使學生黨員在任何時候、任何情況、任何條件和任何崗位上都能發揮先鋒模范作用。

3.加強成才教育，體現學生黨員的自我價值。

將成才教育與創先爭優教育相結合是加強大學生黨員教育的有效途徑。大多數學生都希望通過學習成為全面發展的大學生，認為黨員的主要職責是參加社會工作，怕耽誤學習而不愿入黨，還有的認為黨員的先進性體現在活動中，從而放松學習。因此，成才教育首先要明確的就是全面發展。大學生黨員不僅政治素質要過硬，專業素質也要突出，在提高綜合素質、全面成才方面做出榜樣，在專業學科研究方面走在前列。開展大學生黨員的成才教育是要讓他們認識到，只有立志成才，掌握為人民服務的本領，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者，才能真正實現大學生黨員的價值。

參考文獻：

［1］楊小斐.發揮大學生黨員先進性與模范作用的思考［J］.學理論，2010，（22）.

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二、做好選聘大學生上崗前送迎工作

選聘大學生崗前培訓結束后，縣區要舉行選聘大學生送迎儀式。8月24日上午通知各鄉鎮黨委副書記到永昌縣委黨校，由縣、區委組織部派專人舉行歡送儀式，由鄉鎮黨委副書記親自陪送到任職村上崗。各村要召集大學生任職村黨員大會，歡迎并宣布大學生所任職務，有條件的村可舉行簡單的歡迎儀式。大學生所任職務由鄉鎮黨委負責派人宣布。

三、做好選聘大學生的職務任命工作

選聘大學生由鄉鎮黨委決定任命，是黨員的可任命為村書記助理，是預備黨員或團員的可任命為村主任助理，并根據各村實際，讓他們兼任村團支部書記或婦女主任，也可負責農村黨員干部現代遠程教育管理工作。任命文件同時上報市委組織部和縣、區委組織部備案?？h、區委組織部要結合任職村發展現狀，與選聘到村任職大學生簽訂三年任期目標管理責任書；各鄉鎮黨委要與選聘到村任職大學生簽訂年度目標管理責任書。

四、做好選聘大學生合同簽訂和工資核定工作

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黨員的教育和管理工作是黨的思想建設、組織建設的重要組成部分，新形勢下高校黨建工作環境日益復雜，作為直接對黨員進行管理、教育的二級學院，以傳統的以黨課教育為主，其他教育為輔的黨員教育模式是否能夠適應時展，滿足學生黨員的學習要求等問題都成了當前高校黨員教育工作所面臨的重大問題。本文將以廣西財經學院會計與審計學院（下文簡稱“會計學院”）為例，探析黨員教育工作模式及路徑創新。

二、二級學院黨員教育現狀及問題

會計學院現有學生4200余人，現有54個黨支部，黨員665人。其中教師黨支部5個，教師黨員45人；學生黨支部49個，學生黨員616人。學生黨員每年最多時能達700余人，作為一個人數眾多、學生黨員眾多、黨員流動較快的二級學院，黨員教育工作有代表性，其黨員教育工作呈現以下幾個方面的特點。

（一）黨員教育以分黨校黨課教育為主

由于學生黨員眾多，必須抓好分黨校黨課教育。會計學院分黨校已舉辦22期積極分子培訓班、20期發展對象培訓班、20期預備黨員培訓班，每年培養入黨積極分子、發展對象、預備黨員人數均超過300人。分黨校培訓是開展黨員教育的重要平臺，堅持以提升黨支部委員黨務工作能力為重點，通過黨務知識講座、黨支部大會示范會、黨務知識答辯、支委經驗交流會、支委培訓會、支委黨務知識競賽等多種形式的黨務培訓活動，激發黨員干部的責任感和使命感，提高黨務工作能力。

以分黨委培訓為主要黨員教育方式，由于每次參加黨課教育的人數較多，教育效果無法完全保證，亦難建立評價機制。黨課內容枯燥，激發不了學生興趣。

（二）黨員教育以開展主題教育活動為輔

結合時事政治和社會熱點，會計學院策劃和組織了一系列主題教育活動，通過教育活動推進黨員教育工作。例如：“從嚴治黨，扎實開展‘三嚴三實’教育活動”；支部立項活動；依托社會實踐平臺，組織學生支部書記和黨員參與暑期實崗掛職活動，組織大學生暑期“三下鄉”社會實踐服務和校園志愿服務，使黨員在活動中受教育、長才干，增強社會責任感；組織師生黨員走出校園參加實踐教育活動；舉辦征文比賽活動、開展以“紅色旋律，青春之色”為主題的紅歌合唱比賽等。

以開展主題教育活動為輔的黨員教育活動，形式靈活多樣，內容豐富，但卻面臨黨員教育效果難評價的問題。

三、二級學院黨員教育模式創新途徑

（一）堅持黨員教育“一條線”領導模式

黨員教育是黨建工作的重中之重，二級學院形成自上而下的一條線領導模式。成立以黨委書記、黨委委員為主的領導小組，組織、推進“加強黨員教育”各項工作的開展。學生組織機構作為黨員教育工作的中間力量；在學生支部中以支部委員會為基層責任主體，負責具體工作的落實，形成了自上而下的一條線領導模式。堅持“組織統領、個人落實”的原則，提高執行能力，活動領導小組積極發揮統領作用，在宏觀上全面指導活動的開展，同時針對個人的專長特點，進行合理分工，做到分工明確，責任到人，目標一致，相互協調，認真落實，提高執行能力，確保有序開展。

（二）堅持“學生黨員學生管”的原則

發揮學生黨員積極性、主動性、創造性，組織開展形式多樣的主題教育活動，強化了學生自我管理的意識，充分發揮青年學生黨員的組織能力和領導能力，堅持“學生黨員學習管”的原則，成立二級學院黨建工作學生組織，其主要工作是服務全院學生黨員，協助學院黨委開展黨員教育活動等。學生黨建工作站作為會計學院學院黨委的重要助手，在學院黨委領導下，積極服務學院黨員。

（三）創新黨課教育與主題教育活動結合模式

高校黨課教育與主題教育活動結合模式創新，既要強化政治意識，又要有針對性地實現教學效果、主題教育活動效果?！皬娀我庾R”即在黨課教育過程中，我們要突出“政治性”、強調“黨性”教育，這是區別于其他課程對學生的政治教育功能?！搬槍π缘貙崿F教學效果、主題教育活動”，要強調學生對基本政治理論知識的學習和思想政治素養的提升，在吃透的基礎上，能夠內化于心，反觀世界、國家、社會，能夠在開展主題教育活動中起到較強地針對性，真正實現理論和實踐相結合，在實踐中升華。

（四）堅持理論聯系實際，結合專業特色開展各項活動

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1、堅持把在大學生中發展黨員工作納入重要日程。

學院黨委定期專題研究發展黨員工作，每年舉行學生黨建研討會和支部書記研討班，重點研究提高發展黨員質量的舉措。黨委書記堅持親自抓發展黨員工作，為積極分子講黨課、與發展對象談心、參加支部發展會。

2、健全保證黨員發展質量的制度體系。

針對發展黨員工作，先后出臺了10多項制度，確保發展黨員工作制度化、程序化、規范化。一是談心制度。即使黨支部人手再少，工作再忙，也必須在學生提出申請的幾天之內，由黨支部派專人同申請人談話，予以熱情切實的鼓勵，決不能讓申請書“石沉大海”。二是培養人制度。注意選擇那些黨性強、對入黨積極分子滿懷政治熱情、而且熟悉培養工作的黨員作為培養人。對每一位要求入黨的積極分子，確定兩個培養人（一個是教師黨員，一個是學生黨員），由專人負責。培養人經常深入到入黨積極分子所在班級廣泛了解本人情況，傾聽意見，這樣能夠避免片面性、主觀性，提高培養工作的質量。三是進行嚴格的日常管理。對入黨積極分子的日常管理有四個方面的措施，即：程序規范化，由計算機輸入設計好的表格，分別記載入黨積極分子的政治表現、家庭狀況，行為獎懲、學習成績等等;結構合理化，即培養人的搭配要合理，兩個培養人要師生結合，課內外結合;結果公開化，即培養對象的進步情況定期在黨內通報，交流，發展前還要交給所在班級的群眾進行評議，進行質量認定;管理制度化，即對入黨積極分子的管理作為制度嚴格地作出一系列規定，同時設專人負責，定期提交黨支部委員會研究。

3、建強發展黨員工作隊伍。

在完善基層書記教育培訓、二級院系黨總支協調把關、黨委組織部檢查督促的工作機制基礎上，切實增強工作力量。學院黨委注意選拔那些有強烈事業心和責任感、富有犧牲精神、善于感情投入的同志擔任學生黨支部書記、學生黨支部委員。他們能力較強，在日常工作中便于和學生接觸，有一定的黨內生活經驗，能夠擔負起對學生黨員和積極分子教育和規范的責任;此外，學院先后在二級院系設立了兼職組織員、增設了黨建輔導員和黨建助理，重點負責發展黨員材料的工作。

二、加強黨性教育鍛煉，努力端正入黨積極分子入黨動機。

保證學生黨員質量，關鍵在于端正入黨積極分子的入黨動機，增強他們的黨性修養，促使他們真正在思想上入黨。為此，我們針對一些積極分子對黨缺乏深刻了解、黨性觀念不強，個別學生對黨的忠誠度不高、入黨帶有功利主義色彩等問題，多形式、多渠道重點加強對入黨積極分子的黨性教育，幫助他們提高政治素質，堅定理想、對黨忠誠。一是利用重要契機。抓住大一新生軍訓、參加重大活動等時機，加強理想信念教育。二是加大對入黨積極分子的理論培訓力度。改變傳統的只有單一的學院舉辦的黨校培訓制度，建立學院、系部兩級培訓體系。系部黨總支和黨支部通過指導學生入黨積極分子開展“學，上黨課”等活動，幫助他們端正入黨動機;在此基礎上把優秀的入黨積極分子推薦到學院黨校繼續學習，增強入黨積極分子對黨的歷史、黨所肩負重任的認識和理解。三是強化示范引導。每年以入黨積極分子為骨干，組織千名學生參加主題實踐和校友訪談活動，感悟鐵科人的社會責任和崇高使命。組織關工委退休老教師與學生支部結成對子，使學生汲取老黨員的政治營養;引導全院向把一生奉獻教育事業的朱旭、黃元珍、馬麗華等先進典型學習，用榜樣的力量凈化入黨積極分子的心靈。四是搞好自我教育。指導入黨積極分子辦好鐵路科技學院報、匯賢詩文社、蘭亭書法協會等“一報一社一會”，使之成為學習黨的理論、增強黨性觀念的紅色園地。

三、堅持標準條件，嚴把黨員隊伍“入口關”。