引論：我們為您整理了13篇小學五年級自我總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、在教學方面：

在教學上，我始終以優秀教師的標準嚴格要求自己，全身心地投入到工作之中。我經常和五六年級的教師切磋經驗互相交流，加強自身業務學習。在本學期的教學教研活動中，每節課前，我總是認真備課，精心制作課件，并查閱相關資料，根據學生的認知水平恰當設計教學思路與教學方法，力求把課備到極致。在課堂教學中，我注重抓住一點一滴的細節問題，上好每一節課，關注每一個學生，認真對待每一次作業。本學期出語文公開課《常見偏旁的寫法》和安全公開課《安全文明網上行》受到聽課教師的一致好評。在組織學生參加全縣普通話比賽中，輔導學生尹子豪獲一等獎，王璇獲縣級書法比賽一等獎。

二、班級管理方面：

首先，我從各個方面重新規范孩子的行為習慣。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。其次，分層教育，轉化后進。我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：

趙松、高翔等行為習慣紀律差的，如孫暢、王國豪等學困生，發現問題及時糾正教育，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風和班風.。再次，經常家訪，共同教育。我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。總之，本學期的工作是繁忙的，也是充實的。只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信各方面的成績會更上一層樓!

小學五年級述職報告2本學期，我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下匯報：

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設。開學初，由于新校舍搬遷，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。

我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。

俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學會學習》、《做學習的小主人》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦說故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格要求的、的尊重。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。

一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

小學五年級述職報告3今年我主要擔任五年級(1)班主任工作。創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

培養一支高效率的班干部隊伍：培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育　班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。

可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。

一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

小學五年級述職報告4我這學期擔任五年級語文教學兼班主任。一學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。

一、加強思德教育，培養好的班風。

加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

實施素質教育首要問題是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中，一名向來不低于九十分的優秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了七十分，那么，誰更值得稱贊?基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。

在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。

沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。

一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。

一年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。

小學五年級述職報告5歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。

其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

2、充分鍛煉學生能力，做到事事有人做，人人有事做。

如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

深入全面地了解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。

根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、與各科教師加強聯系。

積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。

篇2

①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級語文教學工作總結

篇3

棋逢對手確是一件快事，雙方坐定，大戰三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負，雙方都免不了心情煩燥，偶爾大意失荊州，被對手抓住機會，窮追不舍，似乎敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對手亦無防備，終以敗局告終。此時頓覺特別暢快，回味無窮……

篇4

心理分析：可以肯定地說小松具有過分追求完美的心理。

心理學上所指的完美主義者，是把個人的標準都定得過高的人。追求完美如果過了頭，甚至會帶有明顯的強迫傾向。

一個人將目標定在100分上，要求自己時時得100分，他可能更多的時候要面對失敗。對于青少年學子來說，過多失敗的結果不僅不能帶來成功，反而會導致自信心的喪失和學習積極性的低落。處在緊張的學習階段，這種不良的情緒和心態無疑會抑制學習的效果。況且從研究的成果來看，學習效果并不是隨壓力的增加而變得更好。因此，小松要為自己留有適度的發展空間，讓自己能稍微輕松一點，不讓完美成為成功的絆腳石。

小松這樣的一些孩子為什么會在學習等各方面這樣自我苛求呢?在自我苛求的背后，常常還有些深層的心理沖突。比如，可能家長望子成龍，對子女期望值很高，于是子女對自己的要求和標準也就高起來，想通過優異的成績獲得父母更多的贊揚和肯定；有的孩子也可能小時候受到的表揚少，批評多，于是也自我苛求，想通過學習的無比完美來逃避可能的懲罰，可是絕對的完美是不可能的，這樣的努力難免在現實中受挫，于是就批評自己，更加地自我苛求；有的孩子的家長自己就有完美主義傾向，這種傾向“傳染”給子女，孩子也就變得自我苛求了。

所以說，青少年過于追求完美，自我設定的標準太高，容易遭受失敗，從而出現自卑情緒。再加上多次沒有達到理想目標的挫折，更容易出現強迫行為，如果不及時矯正，輕者學習效率下降，重者可能還會發展為完美主義人格障礙以及憂郁癥、焦慮癥等多種心理疾病。

篇5

（一）新舊聯系，促進遷移

小學高年級學生已初步具備了基礎知識，也就擁有了“學會學習”的可能性。數學知識邏輯性很強，新知識與舊知識聯系緊密并進一步拓展，教師應注重新舊知識銜接，培養學生舉一反三等邏輯性思維能力，使其形成科學的學習方式，注重知識的聯系和遷移，主動探索學習的途徑和方法，認清新舊知識之間的區別與聯系，從而幫助學生形成從“學會”到“會學”的量化到質性的飛躍性進步。

（二）指導看書，學會自學

教師要培養學生獨立學習的能力，使學生獨立閱讀和獨立預習復習教材，讓學生形成愛看書、會看書的良好習慣，并逐步進行自主學習。教師應注重數學學科特異性，區別數學教材與語文等學科教材的思維角度，教學時著重教學生如何閱讀和判斷，并培養學生科學的、系統的自學能力。例如，小學四年級“統計”教學，教師可制定自學提綱供學生自行學習并探討。讓學生將不懂的標示出來而后聚集討論，教師隨后檢測自學成果，重點將學生出現的問題并進行點撥和總結，教師采取這樣的方式指導學生學習教材，有利于培養學生自主學習的能動性，可以讓學生學會自主探索的途徑和方法，學會自我總結和反思，認識到自主學習的重要性，并逐步形成正確的自學方法，由此自然而然培養出學生“學會學習”的教學效果。

（三）動手操作，幫助理解

數學知識具有很強的抽象性，這給小學數學帶來了不小的難度，教師可借助教具學具等直觀形象的東西來增加學生對知識的理解和認知，并通過學生自己動手操作加深印象，從而達到學習知識的目的。抽象的知識難免讓人無法理解，被動接受更加無法達到效果，因此學生在自己操作過程中應學會主動探索，開動腦筋思考與學習，認真鉆研并努力接受新知識，由此培養正確的數學學習習慣，學會學習數學。

三、給學生思考空間，啟發學生會學數學

在小學數學的教學過程中，如果教師將知識面面俱到地講述給學生，把知識的思考內容也全部講述完整，那么學生不會有任何思考空間，只會被動地接受知識，學生的思維能力也不會有所鍛煉和提高，學習水平僅僅在學會的層次上，將很難在數學學習上有質的飛躍。教師若想提高學生的學習水平，讓學生“會學”，就需將思考的空間留給學生，讓他們學會思考。

例如，在長方形周長的教學過程中，教師可問：“學校操場的周長如何計算？”教師要引導學生主動思考，親自動手，讓學生做出自己的算法并相互交流，從而在這個親歷過程中得出最佳答案。教師可進一步進行啟發：“計算長方形周長需要什么條件？又該如何計算？”這種留白問題則要求學生自主思考、互相討論、總結與提升，最終達到理想的教學效果。像這樣實際的鍛煉既激發了學生的主動積極性，培養學生學習的信心，又可達到理想的課堂效果，何樂而不為呢？

四、注重學生創造性思維的訓練

篇6

她能嚴格遵守學校的各項規章制度和小學生守則，講文明，懂禮貌，尊敬老師，團結同學，富有愛心，樂于助人。她還是同學的好伙伴。同學生病了，她總是設法補上拉下的課程，輔導好作業。當同學在學習上遇到困難時，就會給她打電話，她不惜自己的時間，耐心講解，堅持和同學共同進步。她關心集體，愛護公共環境和身邊的一草一木。幾年來她一直擔任班長工作，她能認真負責，任勞任怨，身先士卒，敢于開展批評與自我批評，圓滿完成老師交給的各項任務，在班內發揮了良好的模范帶頭作用，得到了老師和同學們的一致稱贊和表揚。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。她還積極參加全校組織的為災區、貧困兒童捐款捐物活動，并將自己積攢的零用錢全部捐出。

勤奮學習，開闊視野

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦，上課認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律。能堅持課前預習，課后復習，認真完成各項作業，扎實掌握學習內容，有良好的學習習慣和學習方法，各科成績優良。她的學習不僅僅局限于完成老師留的課堂和家庭作業，而是主動學習課本以外的知識。每學期開學前，她都會買回很多練習試卷和輔導書，每天寫完老師留的作業后還要自己留些作業，從不用家長督促。因為她可以在課前熟讀課文，解決詞語，把段意總結出來，有什么疑難她會在上課的時候仔細聽老師講解，這樣會把知識掌握得更牢固各科成績優良。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學習獎章。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作范文在同學中傳閱，還經常在校園櫥窗展覽。

勇擔重任，勤于創新

作為班長，她不僅是班主任的得力助手而且是大家的小當家。她總是積極、認真地完成老師分配的每一項工作，盡心盡力幫助班主任管理好班集體，遇到什么問題與其他班委共同商量，決定最佳方案，如果解決不了的，就及時找老師解決，堅決不以一個人的思想左右大家，不搞個人主義，因為她相信集體的力量大無邊，長期堅持這樣做，不斷總結如何搞好班級工作的方案，改進工作方法，得到了班主任老師和全體同學的一致認可。在班集體內形成遵守紀律、團結友愛的好風氣。她積極獻計獻策，勇于創新，將班級的工作開展的紅紅火火。她向班主任老師提出組織開展講文明，改陋習活動，使得班級處處洋溢著文明新風;在新世紀我能行才藝展示比賽、我為雙創做貢獻演講比賽、學習八榮八恥，做優秀小公民的倡議等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全體隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在做環保小衛士活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衛生有了很大的改觀。

全面發展，多才多藝

她積極參加學校組織的各種比賽，均獲得了好成績，為班集體爭了光。從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者，從櫥窗里篇篇習作的作者到體育考試的全優，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。近年來她連續獲得嘉獎，20xx年6月榮獲第二十屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽銅獎.20xx年11月在迎奧運全國小學生金牌作文大賽中榮獲國家級優秀獎，被授予銅牌小作家榮譽稱號，20xx年11月在紀念改革開放30年中華之星全國小學生特色作文大賽中榮獲國家級二等獎被授予二級全國校園小作家稱號。20xx年5月被授予20xx年度共青團南岔區優秀少先隊員稱號。

小學三年級美德少年事跡材料二 我是一名孤兒，在我呱呱墜地不久，父親就去世了，母親不堪生活的壓力和悲痛，遠嫁安順。是我姨媽從小收養了我，給我吃，給我穿，并供養我上學。自我讀書以來，我尊敬老師，熱愛班級，關心愛護同學，學習成績突出，工作積極肯干，為人正直坦率，深愛全校師生的好評。她曾發誓，要真正做一名德智體全面發展的學生，為此，我作了不懈的努力，在各個方面取得了突出的成績。

我是老師的得力助手，同學們的好榜樣。

在思想方面，我樂于助人，遇到別人有困難時總會伸出援助之手。同學向我請教問題，我總會耐心地教他們，直到弄懂為止。在學校組織的任何活動中，作為班長的我，總是一馬當先，身先士卒，積極參與，我的任勞任怨的態度感染帶動了大批同學。在學校組織獻愛心活動時，我總是帶頭省出零用錢捐款，雖然不是最多，我想，他們比我更需要!

在工作上，我總能盡心盡力，認真完成老師交予的任務，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老師們的表揚贊賞。在班里，作為班干部的我，以身作則、嚴于律己，主動地積極地協助班主任和其它班干部管理好班級的一切事務，遇到難題的時候及時向老師求得幫助，并取得其它班干部的支持和幫助，共同管理好班級。所以班級不僅在紀律上、衛生上、學習上都取得了令人可喜的成績，而且在我的影響下，同學們認真學習，形成了一個你追我趕、互相幫助的良好的學習氛圍。在南開鄉統考中，我班語文，數學在同年級中位居首位。盡管這樣，我還是不滿足于現狀，精益求精，經常教育同學要拼搏奮進，力爭上游。為班級爭光。我循循善誘，諄諄教誨，幫助某些同學改掉壞習慣。在工作中，我脫穎而出，功不可沒，是大家公認的一位責任心特強的班干部，得到全班同學的擁護。

我在學習上是一絲不茍的，因為我堅信，知識改變命運，知識創造財富。我逐步養成了勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不恥下問的學習作風，正是這種好習慣，我年年榮獲班級的學習標兵，成績一直名列班級前茅，每次學業檢測成績都是遙遙領先，但我從不驕傲，仍在默默地努力著。我不能滿足現在所擁有的成績，我會更加努力的，因為我始終堅信：我的明天一定會更加輝煌燦爛!我會用優異的成績回報養育我的姨媽。

小學生美德少年事跡材料3篇匯集小學生美德少年事跡材料3篇匯集

在學習工作之余，我還非常喜歡體育活動，愛好跳皮筋、跳繩、打沙包。特別是跳繩，我在一分鐘可以跳200多個呢。在學校組織的各種活動中，我都是領頭羊，如體操比賽，校園集體舞比賽，《跪羊圖》的手語操比賽，我是領操人，又是同學們的小教練。在我和同學們的努力下，學校組織的各種活動中，本班取得了優異的成績。

正因為我在德、智、體、美諸方面的全面發展，得到了老師和同學們的肯定和公認，所以，此次的六盤水美德少年評選活動中，我脫穎而出。成績代表過去，今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩。

小學三年級美德少年事跡材料三 趙Xx是Xx縣Xx小學一名品學兼優的學生，曾榮獲三好學生、文明禮儀小標兵、小小舞蹈家等稱號，學校演講比賽一等獎、縣繪畫比賽一等獎等，

小學生十佳美德少年事跡材料。在家中，她總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手;在學校，她勤奮好學，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣;在社會，她樂于助人，熱心公益事業，是傳遞愛心的小天使。

孝敬父母尊敬長輩

趙Xx是一個非常孝敬長輩的好孩子。她心地善良，追求純真，無私無邪。在家長的眼里，她是一個懂事的好孩子，甚至可以說，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是學習還是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主動分擔不少家務。從一年級開始，就堅持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，媽媽非常高興。現在她更勤快了，每天吃飯前后，主動給父母盛飯、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她從來不挑吃穿、不攀比享受，只是和別人比自己學到的知識、比在學校的表現，她知道，自己努力學習，做力所能及的家務事，是對父母最好的報答。

勤奮好學、品學兼優

趙Xx同學熱愛祖國，學習勤奮。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。她從小就養成了嚴謹認真的學習習慣，從小就懂得守紀律、講文明、愛集體、樂助人，從小就熱愛勞動，勤于鍛煉。她求知欲強，敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握。她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀有益的書報，碰到難題就向老師請教轉貼于貴大在線或自己查閱資料解決。學校開展講文明活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。平時見到有同學違反了紀律規定，她勇于上前指正。有同學遇到不懂的問題了她會耐心輔導，把自己的解法講解給同學。班里組織的活動都少不了她的身影，做節目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈樣樣行。繪畫是她的最愛，班級里辦黑板報更是她的拿手活。通過這些活動，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，為同學們帶來了快樂，也為自己的成長提供了寶貴的財富。久而久之，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志。

熱心公益傳遞愛心

學校開展的各項公益勞動或實踐活動，趙Xx都積極參加、認真準備，鍛煉自己的動手能力，增強社會責任感。近兩年，每逢周六日，她經常組織同學到一些小區、公園、街道打掃衛生，搞環保宣傳教育，既美化了環境、又提高了人們的環保意識。在她的帶動下，全班學生都積極投入到了這項活動當中。

趙Xx同學就是這樣心中有長輩，心中有同學，心中有老師，心中有集體，心中有社會。她的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個方面都有著突出的成績和表現，確實做到了令家長放心、令同學敬佩、令老師滿意，是名副其實的好學生。

小學三年級美德少年事跡材料四 我是濟川中學初一(25)班的程可馨，在襟江小學曾任大隊部學習委員和銀杏花文學社主編。由于品學兼優，多次受到學校的表彰。

我 是個自信、開朗，活潑大方的女孩。受媽媽的影響，我熱衷于慈善公益事業，經常和媽媽參加這一類的活動，我家經濟條件雖然不是很好，但我們省吃儉用;從來舍 不得亂花一分錢，而是把積蓄很久的零用錢捐給那些因貧困而失學的孩子;上次，得知城西一個同學得了白血病，學校發出捐款倡議后，我急忙拿出自己寫作文得來 的稿費;得知媽媽的一個學生不幸患上了白血病后，連忙拿出自己的壓歲錢捐給了他，有時間就去探望關心他，給他講故事，讓他早日走出疾病的陰影;5.12汶 川大地震發生后，我主動發起并組織了班級和學校的愛心募捐行動，擔任了愛心大使，將愛的力量傳遞;班上有同學生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業 也不忘那兩份，只要有不懂的就去問老師，生怕有一點沒弄清楚，把他(她)教錯了，平時我都沒怎么復習自己的功課，只要一有空就去幫他(她)補習，雖然有時 被班上一些的同學誤解，在我背后指指點點，說三道四，但我從沒把它放在心上，依然幫助他人。因為，我在最困難的時候也曾經得到過別人的幫助，所以現在我也 想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。

對于社會上的人，我總是盡力去幫助，對于與我朝夕相處的同學，我更是樂此不疲。在學校，處處 都身先士卒，做老師的好幫手，做同學們的好榜樣，同學們都喜歡和我交往。我會積極幫助一些成績比較落后的同學，給予他們信心及鼓勵，讓他們從此可以擺脫 我是一個壞學生，一定學不好的觀念。無論是語文、數學還是英語老師，她們都對我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一個上進心特別強， 任何事情不做則已，做則一定盡力做好的學生。

在媽媽眼里，我是個懂事的好孩子，平時常幫媽媽洗衣做飯做些力所能及的家務事。媽媽做事 時，我總愛在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時候就可以自己做飯了。我還挺節約的昵!襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續穿，制衣留下的碎布 頭，我都要收集起來，以備以后使用。因為國家提倡節能減排，能不扔的就繼續用吧。

我平時喜歡看書，而且愛觀察思考，并在有空時就用筆把它 們記錄下來，就這樣日積月累寫了厚厚的幾個日記本，我的寫作能力也在無形中得到了鍛煉，作文成績也大大提高。所寫作文曾先后在《莫愁》、《少年文藝》以及 《學習方法報》等報刊、雜志上發表，并且有很多作文榮獲全國、省、市各類獎項：《蝸牛的發現》在泰興市、全國獲得一等獎，《全民健身與奧運》在征文評比活 動中榮獲三等獎，全國書信大賽《小伙伴，我想對你說》和親情書信大賽《爸爸，我想對你說》獲得一等獎。

除了寫作我還喜歡動手動腦，對任何 事物都有股熱情。一次在醫院里打點滴，病人特別多，護士阿姨一會兒幫這個插針頭，一會兒幫那個拔針，特別忙，我想：若發明一個調節皮條裝置，病人就可以自 己換水，護士阿姨就用不著這么累了。于是我回去畫了一張又一張圖紙，一改再改，憑著勇氣和毅力，我終于搞成了三通皮條這項發明;冬天我看到患糖尿病的 爺爺腳特別容易凍傷，于是我又動起腦筋，發明了電熱鞋墊、這兩項發明分別在江蘇省科技創新大賽榮獲二、三等獎。

篇7

楊紫11歲時就接拍了電視劇《家有兒女》，當時她正上小學五年級，為了演好劇中的角色，她每天都想設法變“老”一些。后來，《家有兒女》第一部播出時，楊紫剛上初一，班里的同學都不熟悉，大家都躲著她。楊紫很納悶：他們怎么這樣怕我呀？原來大家以為生活中的楊紫像電視劇里的夏雪一樣，性格有點刁蠻，所以才不敢和她說話的。

雖然，很多人羨慕楊紫，小小年紀，就出演了幾十部電影和電視劇，與她合作的幾乎都是知名的導演、演員，可是很多人都不了解楊紫背后所付出的艱辛和努力。有一陣拍戲特別辛苦，一天中，上午拍情景喜劇《家有兒女》，下午趕到另一個劇組拍一個比較悲情的電影《媽媽的呼喚》，兩個角色反差特別大，需要楊紫迅速地從這個角色跳出來投入到另一個角色中。最緊張的時候兩天兩夜只睡了三個小時，最后楊紫趴在爸爸的肩膀上睡著了。

童星看似耀滿了光環，但也遇到過很多難堪。楊紫還記得8歲時，她參加一個電視劇的面試，導演、制片都決定讓她演女一號。簽下合同后，媽媽帶楊紫興高采烈地回到賓館。就在當天晚上，副導演來跟楊媽媽說：“實在很對不起，我們投資方的女兒想演這部戲，所以你們還是先回去吧。”當時，楊紫假裝在看電視，心里卻流滿了眼淚。

回憶起這段不愉快的經歷，楊紫說：“當時，我無法理解，為什么投資商的女兒一句話就把我的角色給弄走了呢？”不過，楊紫現在明白了，“我相信‘機會是留給有準備的人’，只要我好好努力，一定還會遇到好機會。我最討厭那種憑關系、背景，來弄到一個角色的事情。即使我有這樣的關系，我也不愿意。因為一個人要長大，還是必須要靠自己的努力。”

因為拍戲，中學時，楊紫一度是學校里眾多男生追求的風云人物，經常收到男生送的禮物和情書。傳達室中，也總是有一堆愛慕者寄來的情書。面對這些追求者，楊紫說：“我不會讓喜歡我的男生難堪。”有一次，一個男同學當面向她表白，為不讓對方難下臺，楊紫婉轉地拒絕：“謝謝你，我希望能和你成為很好的朋友，謝謝你的關心，我會繼續努力的。”說完，不等男生的反應，就走了。談及對愛情的追求。楊紫說：“愛情現在離我還很遙遠。但是，我想，如果有那么一天，我一定會不顧一切勇敢追求自己的愛情的。”

【青春里也有小煩惱】

為了更好地照顧楊紫，楊媽媽很早就辭去了自己的工作，時時刻刻陪在女兒身邊。“一直以來，我對父母都特別依賴。直到上大學，開始全新的學校生活，我才獨立起來，也更能理解父母培養孩子的辛苦。”剛上大學的時候，楊紫很孤單。新同學們都有說有笑了，她還是呆呆地在想家。楊紫的沉默給了同學們一些錯覺，有人覺得她是一個不好接觸的女孩，甚至有點煩她。

楊紫很無辜，不知道自己哪里做錯了。后來還是同寢室的姐妹告訴她：“你沒得罪大家，就是一直冷冰冰地一言不發，我們感覺你兇巴巴的。”后來，還是同寢室的姐妹們最先了解了楊紫，她們對楊紫的個性總結是：“外冷內熱！”楊紫很難見人第一面就熱情地喊“親愛的”，她是這種類型：陌生人前冷冰冰，朋友面前熱騰騰，最熟悉的姐妹面前就是“神經病”了。姐妹們給楊紫制定了和同學相處的新規則：不論遇到誰，首先給他一個狠狠的笑容，然后再說一聲“嗨”——這一招果然很靈，沒過多久楊紫就和同學們打成一片了。

在電影學院的眾多學生中，楊紫屬于未入學就已經名聲在外的小明星。和其他同學相比，她有更多拍戲經驗，也有更好的機會。“一開始很多同學都很羨慕我，后來他們了解了我拍戲的經歷，知道演戲沒有那么容易，反而會覺得我很辛苦。其實一旦是認定的好朋友，大家就很交心了，完全沒有什么羨慕嫉妒恨。”有時下課后，楊紫要去參加活動，朋友們會叮囑她先去食堂吃飯，吃完飯還不忘說一聲“注意安全”。在楊紫看來，同學們對她的關心和照顧，完全和家里人一樣。楊紫和所有同齡的女孩一樣，也會有宿舍的臥談，和同學討論美容、服飾，一起逛街淘寶。

有時，楊紫也很感性，面對同寢室的姐妹，看著看著她就會傷感起來。一想到分別就受不了。“我總是在想，大學這四年也會轉眼過去吧。我總是和她們說，四年后，大家都搬走了該怎么辦呢？畢業的時候咱們會不會抱在一起痛哭啊？”姐妹們總會安慰她：“分別還早呢，想那么久遠干嘛！”

現在楊紫每天的課程都安排得滿滿當當的。班主任張輝對楊紫說：“如果你不學習專業的表演，一直靠著天賦去演戲也沒問題。但是想吃一輩子演員飯，還是要深入的學習。”第一堂課，老師讓楊紫上臺做內心分析，她說不出來。她說：“在拍攝現場導演哪有時間細致地幫你做角色分析？如果不進學校，也許我永遠不會知道自己的表演存在什么問題。”

篇8

二、立足本土，各方聯動，推進課改全面開展

課堂教學模式確立后，市教育局、市教師進修學院、各縣區局和實驗學校從各自的職能出發，對課堂教學改革進行了務實的推進與實施。

一是課題牽動，從理論研究的角度保證課改科學有序進行。在認真研究外地課改先進經驗、做法的基礎上，我們結合自己的教育實際，確立了“一個核心，四個環節，七個教學步驟”的“導學評練，學教結合”的課堂教學模式。一個核心，即學教結合，以學定教；四個環節，即導、學、評、練；七個教學步驟，即課堂導入、明確目標、分組學習、交流評價、達標鞏固、自我總結和拓展延伸。“導學評練，學教結合”課堂模式的確立，為學校開展課堂教學改革提供了載體和實施平臺，有效地保障了我市課堂教學改革的科學性和實效性，并在理論層次上為其提供了科學依據。

二是行政啟動，以行政與政策保障促推課堂教學改革的全面實施。為強力推進我市課堂教學改革，市教育局在充分調研、準備的基礎上，于2009年6月召開了由縣、區教育局局長、全市中學校長和教研室主任參加的“學習洋思經驗，深化課堂教學改革現場會”，會上市教育局長明確提出，各校校長是這次課堂教學改革的第一責任人，各縣區教育行政部門與教科研部門必須通力合作，全力推進各縣區學校自主高效課堂的全面展開。會上市教育局還下發了《關于在全市中小學開展學習洋思經驗，深化教學改革，構建自主高效課堂實驗的通知》，從此，構建自主高效的課堂教學改革在我市正式啟動。在行政大力推進課改的同時，市教育局黨委也從踐行科學發展觀的角度保障課堂教學改革的協調發展。為推進我市課堂教學改革的深入開展，在走出去學習的同時，市教育局還邀請山東杜郎口中學校長、教師到我市講學、授課、研討、交流，邀請《中國教師報》編輯部主任李炳亭等到我市作教改報告，有效地推動了課堂教學改革。此外，為推進課堂教學改革工作，市教育局局長、副局長，市教師進修學院院長、副院長等領導曾多次走進課改實驗學校，深入課改班級聽課，并及時與實驗教師進行面對面的交流、座談。

三是區域推動，從區域層面全力推進課堂教學改革的有效實施。2009年6月，我市中小學自主高效課堂啟動后，各縣區教育局和教科研部門結合各自的實際情況，全力推進自主高效課堂的有序進行。如從2010年3月起，太平區教育局先后組織全區初中所有課改年級的教師、各學校班主任、中學校長到丹東鳳城第六中學進行學習考察，清河門區教育局、海州區的鐵路中學、鐵路小學、礦工街小學、中華路小學等也先后組織課改教師赴山東杜郎口中學、丹東鳳城六中進行學習考察，對推進本地區、學校課堂教學改革的深入開展起到了很好的促進作用。

四是業務促動，從指導與培訓的角度促進課堂教學改革科學實施。為保證“導學評練，學教結合”課堂教學模式的科學實施，市教師進修學院的副院長、中學教研部主任、教科所所長從科學指導、有效培訓角度對實驗學校的校干、實驗教師進行“導學評練，學教結合”為基本課堂教學模式的課堂理論與操作方法的培訓，進行《導學評練，學教指南》材料科學使用等方面的培訓。各學科教研員在對課改年級任課教師進行教學模式培訓的同時，還深入實驗學校進行跟蹤指導、蹲點培訓，教科所、繼教辦等部門也深入縣區和實驗學校進行“導學評練，學教結合”課堂改革的調研和培訓指導工作。

五是校本行動，從主陣地切入，全面深化課堂教學改革的有效實施。依據“導學評練，學教結合”課堂改革課題的方案要求和市教育局《關于在全市中小學開展學習洋思經驗，深化教學改革，構建自主高效課堂實驗的通知》精神，從2009年9月1日起，對新人學的初一學生的課堂教學實施改革，全面實施“導學評練，學教結合”的課堂教學模式。為此，市教師進修學院于新生開學前對各學科的初一任課教師和學校校長、副校長、教導主任等人員進行先期的課改模式及教師教學行為、學生學習方式等內容的培訓，保證開學伊始課改工作的正常進行。經培訓后，各學校結合自己的實際情況，以課堂教學為主陣地，以“導學評練，學教結合”為主要研究內容，以校本教研為載體開展研究行動，提升課堂教學改革的內涵與質量。到目前為止，所有課改實驗學校都實現了課堂教學學生分組(根據學生學習成績和綜合素質均衡分配)對座。每組學生6人，設立組長、副組長、記錄員、不同學科的輪流匯報員、成績統計員等，使組內人人有事做、教學過程中事事有人做。教師對學生的考查評價由原來的個體變成了現在的學習小組。

篇9

親歷事件：牛皮癬

11歲患牛皮癬，性格變得敏感

11歲那年，我上小學五年級。一天課后，我突然感覺頭部奇癢，用手一頓搔撓。放學回家后，我讓媽媽看看我頭上怎么了。結果，媽媽一看，嚇壞了，是牛皮癬。因為家人有患過牛皮癬的，媽媽認識它。可恨的牛皮癬就這樣來了，連聲招呼都沒打，一直糾纏，我的人生從此被改變。

那時候沒網絡，查不到該病的相關資料，父母就帶我到處就診。醫生無非就是開“皮炎寧酊”藥物（現在還有這藥，只是換了名字）。藥一抹上能好，患處皮膚開始脫皮，接著變黑，變正常，然后停藥后再長小紅疹子，反反復復不停歇。后來，不知怎么的，我的疾病加重了，不止頭上長，手臂、腿部、身上都長出一個個小紅色疹塊，雖然不痛不癢，但是用指甲一刮，皮膚表面即落下如頭屑般的一層銀白色鱗屑來。

上學的時候，我幾乎每天要抹藥，因為皮膚異常，我在同學面前得遮遮掩掩，夏天經常穿長衣長褲，性格也開始變得敏感。

自己扎針，服用祖傳秘方

為了治病，爸爸帶我到大城市的大醫院求醫。為我接診的那個醫生拿出激素類注射劑，讓我回家堅持打。回家后，我讓會打針的三舅示范：拿酒精棉，找準位置，擦、扎、推、拔、按，一系列動作后，注射完成。當時我才13歲，學著自己打屁股針，真是個挑戰。我堅持打一個月，皮膚變正常了。但停藥沒過多久，我又舊病復發。

后來，舅舅推薦了鎮上的一位有祖傳秘方的醫生。說有一位骨結核的病人找他看，結果結核沒治好，身上的牛皮癬治愈了。經不住誘惑，爸爸便帶我過去了。現在回想，那土醫生一看就是忽悠型郎中，蹺著二郎腿，提著藥，說：“喝吧，有人喝好的，但好不好還得看你自己。”

這藥是中藥研磨，如面粉。土醫生叮囑的缺德喝法是先把粉末兒倒進嘴里，然后再往嘴里倒水。這喝法常嗆得我是鼻涕一把、淚一把。但是，這藥對我沒作用。

后來，我又斷斷續續地服用另一種水樣的“祖傳秘方”。多年下來，沒見奇效，但副作用卻不小，由于含砷等重金屬物質，傷害了肝、腎，還讓我腳上的部分皮膚角質化。停藥后，我以吃蔬果等綠色食品來排毒。

吃乒乓球大的藥丸，變得越來越焦慮

患頑疾的人都有一個挺怪的思維方式，總希望奇跡會發生。有一次和我親戚去外地旅游，翻開當地的報紙，被一家醫院的牛皮癬廣告吸引，便前往就診。該醫院的醫生給我拿出一種特制的藥丸，說能夠根治此病。這中藥丸子，有乒乓球那么大小，我每天得吃兩顆。我接連服用了一年，花了幾萬元，掏空積蓄。那一年真把我的病給吃沒了。可只消停了一年，又復發了。

后來，我又試了刮痧、干蒸等療法，通通沒有療效。

為了治病，我變得越來越焦慮、自卑。我一身藥味，朋友也不愿搭理我，我越來越不合群了。

摸索經驗養生，不用藥反而不發病

后來，我總結治療牛皮癬的方法，不管是抹、吃、刮、放血、洗、灸、蒸，都可以用一個詞來概括，那就是，干預。而我越干預，牛皮癬就越來勁，會與我頑抗到底。終于，折騰夠了，我索性不治療，不用藥，隨它去。從前年開始，我改成保健養生，卻意料地發現病癥變輕了。

先說運動吧，我曾是學校的百米健將、足球隊員，但是這些劇烈的運動對此病沒啥好處。無意間，我練起了太極拳。別看它是老頭老太太的鍛煉項目，卻很適合我這個患牛皮癬的小青年。練習之后，我發現病癥減輕了。

然后，我嘗試著多吃粗糧，經常煮粥時會放點紅薯，另外多吃小米、綠豆、薏米、黑芝麻、大棗等，因為綠豆排毒，薏米去角質等。水果方面，吃的種類可多了，我通常多吃含鉀豐富的水果，如蘋果和香蕉。

再說情緒吧。我曾切身體會情緒對該病的影響。如果前一天有情緒波動，生氣什么的，第二天牛皮癬的癥狀就會加重起來。所以，現在我想通了，病這么久了，老一個人憋屈，沒用。無論如何都要有自娛自樂的精神。我就多與同學、朋友聚一聚，在一塊兒嘮嘮，放松心情。業余生活中，我多培養興趣愛好，以轉移對疾病的注意力。我學會了吹笛子，采用太極拳里的呼吸方式來吹，提升了肺活量，感覺身體的機能在提升。

就這樣，自我摸索著用運動、飲食、心理來調節，偶爾發病，我也不用藥，就物理治療，感覺這才是最經濟最有效的。

現在，我已經有兩年不發病了。夏天，我的皮膚幾乎與正常人一樣，可以穿短衣短褲，可以去游泳。

作為癬界“資深人士”，我寫下的這段經歷，希望能夠幫助更多的病友走出困境。

【專家視點】

治療銀屑病，別盲目追求“根治”

問：牛皮癬能治愈嗎？

答：牛皮癬醫學名叫銀屑病，是一種常見的慢性復發性炎癥性皮膚病，典型皮損為鱗屑性紅斑，多發生于青壯年，發病有冬重、夏輕的特點。

目前的治療只能控制癥狀，不能根治。凡是說能夠根治牛皮癬的廣告都是虛假的。患者要小心打著“祖傳秘方”、“包治”、“永不復發”名頭的治療廣告，因為這些藥物大多含有激素，短期能抑制癥狀，但不久癥狀會重現，且比原來更重。文中主人公的經歷就給病友警示：不可輕信“祖傳秘方”。

問：文中的主人公提到物理治療最理想，這是怎樣的一種治療方法？

答：牛皮癬患者局部可用無刺激性軟膏外搽，也可采用中藥治療。當然物理治療也是一種治療手段，目前最廣泛使用的是人工紫外線照射光療法，但也只適合一部分患者，特別是早期患者，能夠控制癥狀，但不可過度照射。

問：患者持怎樣的心態有助于康復？

答：銀屑病患者最重要的心態是：不要緊張、順其自然。對于該病思想上要放松，要以控制癥狀為主，不能一味追求根治。

問：患者要不要忌口？

答：很多病人相信民間傳說，認為“發物”會加重銀屑病癥狀，如海鮮，其實并不正確。患者盲目忌口反而會造成營養不良。煙酒、辛辣食物會刺激皮膚加重癥狀，在生活中盡量避免即可。

問：牛皮癬如何規范治療？

答：患者要以延長緩解期、減輕病情、提高生活質量為治療目標。治療要注意以下幾點原則――

篇10

一、學法精選，創設適宜學習環境

學法是學生參與學習實踐活動的重要工具。精選學法，為學生創設適宜學習環境，具有重要現實意義。1.利用多種渠道搜集學法教師有意識引入學法指導，對學生進行學法教育，不僅能夠幫助學生建立學法概念，還可以極大提升學習效率。學法搜集渠道眾多，教輔資料、網絡搜索、教師傳輸、同伴啟發等，要做好學法搜集，學生大多缺少一些意識和方法，教師要給出對應性引導。首先，要培養學生學法意識。綜合實踐活動具有實踐性、復雜性、個性化等特征，需要學法強力支持才能順利完成相關操作，建立學法認知主動意識，可以有效提升學習效率。其次，應開拓學法搜集渠道，增加個性探索，總結學法。2.根據實際需要選擇學法學法是支持學習實踐活動的重要資源，教師要幫助學生展開合理篩選。學生學習存在個體差異，再好的學法也有適合群體，教師要注意引導學生展開學法比對、試用，適合自己的學法才是最好的。選擇學法是一項技術性很強的操作，教師要從學法構建角度展開引導，讓學生明確學法應用技巧，盡快掌握屬于自己的學法體系。蘇教版小學五年級上冊綜合實踐活動課程《愛在重陽》，教師為學生設計綜合實踐活動：為全面掌握身邊老人生活狀況，提升學生尊老意識，開展一次社會調查訪問活動。首先，設計調查表，準備為活動做好記錄；其次，確定訪問對象，設計采訪問題，做好采訪記錄。第三，深入到老人家中、社區敬老院，幫助老人打掃衛生、聊天，進行深入體驗活動。為確保活動順利完成，教師先組織學生以小組為單位，討論具體操作方案。學生聽說要展開社會走訪調查，都顯得極為興奮，紛紛獻計獻策。有學生認為走訪調查表應該設計成問卷式，走訪調查問題要貼近老人生活，關注老人思想實際；也有學生說走訪調查要選擇空巢老人、孤寡老人為調查對象；還有學生建議探望老人要多次體驗才能獲得真實情況。從學生建議中可以看出，這些都屬于學法范疇，學生從以往經歷和相關材料中獲得了學法啟示，才給出了適合性較高的操作建議。這些建議都具有較高適用性。學生學法展示是經過篩選的結果，說明學生對學法已經有了一定認知。

二、學法優化，促使學生經歷過程

學法資源豐富多元，學生大多缺少學法優化意識，教師要給出適時幫助，促使學生在實踐經歷中完成學法積累，以助力學習實踐。1.通過學法分析展開優化學法，就是學習方法，是提升學習效果的重要保障。自主閱讀、探究、合作學習、實踐操作，以及模仿、比較、聽講、拆卸、書寫、實驗、觀察、記憶等，都屬于學法范疇，教師要引導學生對具體學法展開細致解析，這樣才能幫助學生認清學法運用適合性。學法分析時，要找出學法自身優點，也要分析其缺陷，特別要關注其適合性。2.利用學習實踐確認學法學法優化離不開學習實踐，在具體操作中進行比對，這樣才能獲得最為真實的學法價值信息。綜合實踐活動課程操作機會更多，教師要讓學生在具體運用時，對不同學法展開比對驗證，經過多輪次篩選獲得的學法，其應用價值會更高。學法優化處理有多種途徑和方法，教師要給出具體示范操作，還要培養學生學法優化篩選自覺性，建立學法搜集、優化、歸結意識，這對全面提升綜合實踐活動學習有重要助力幫助。《生活小探秘》學習時，教師發動學生搜集生活中的廣告語，并進行集體展示，學生參與熱情很高。在展示過程中，教師不僅讓學生說出廣告語，還要介紹廣告語的來源，或者是介紹廣告語發現過程。有學生說：“‘城市是我家，愛護靠大家。’這是公益廣告，大街上到處能夠看到這樣的廣告語。”也有學生說：“我都是從電視上看到的廣告語，以前對廣告都不留心，甚至對廣告比較反感，因為要征集廣告語，我才真正關注了一下。這才發現，原來廣告也是非常有個性的，有不少藝術性。如‘世界因你而廣闊’這則廣告源自中國網通；‘非常可樂，非常選擇’選自非常可樂；‘坐紅旗車，走中國路’來源于紅旗轎車等。”教師針對學生介紹，給出個性評價：我們身邊的生活是豐富多彩的，稍加留心，便會有重大發現，這便是學習。有了主動觀察意識，我們的生活會更有色彩。教師讓學生展示個性廣告語，并介紹其來源，目的是讓學生接受學法應用。學生從留心電視廣告到街頭廣告，增加了學習認知渠道。這無疑是學法優化應用，對滿足學生多元認知需要提供重要啟迪。從生活中尋找學法，這無疑是大大提升了學習實踐性，給學生帶來的學習認知也呈現多元性。

三、學法提煉，提升課堂教學效度

學法可以借鑒，在借鑒基礎上展開自我提煉，這是最為明智的學習選擇。學法具有適配性，適合自己的才是最好的，讓學生自我總結學法，其應用價值會更為顯著。1.教師幫助學生提煉學法學法具有適合性，其適用空間是有限的，而學生學習實踐呈現個性化，并非所有學法都具有適配性。為提升學法應用品質，教師要發動學生展開學法提煉行動，讓學生在實踐操作中總結學法，這是最為理性的選擇。學生大多沒有提煉學法的能力，教師要給出具體的引導，幫助學生梳理學法應用過程和效果，為學生提供學法構建契機。2.學生主動展開學法總結讓學生建立學法自由運用意識，要比教師推薦學法有更大價值。不管什么樣的學法，會用和不會用，其效果是大不同的。如果學生能夠自覺展開學法提煉，并將學法進行自我實踐驗證，這樣的學法會趨于完善，其助力學習效果也會更為明顯。教師不妨針對性開展學法比拼活動，讓學生展示個性學法，不僅能夠順利構建學法體系，還可以給其他學生帶來啟迪。如學習《快樂學習》相關內容時，教師并沒有讓學生搜集名人學習故事，而是讓學生介紹自己學習方面的特長，并深度解析這樣特長的形成過程。學生對這個內容非常熟悉，很自然進入到展示環節。有學生說：“我的特長是講故事，因為從小就特別喜歡故事，所以看了不少這方面的書籍。后來，將故事講給同學、家長聽，得到同學和家長的不少鼓勵，自然有了講故事的熱情。為提升講故事技巧，我還專門聽了一些名家說書。如劉蘭芳講的《岳飛傳》、袁闊成的《水滸傳》等，從中獲得不少啟發。”也有學生說：“我的特長是唱歌，不知為什么，我對流行歌曲特別有興趣，不僅喜歡聽，還經常情不自禁地唱，雖然嗓子不是特別好，但因為愛好，就會去刻苦訓練。每次班級有活動，我都積極參與，只有多去磨練，我的歌唱水平才能提升。”從學生介紹特長中可以發現，學生有很多的學法展示，介紹了自己培養特長的經驗。每一個人的特長都不是生下來就有的，而是經過后天的努力獲得的。學生把個性特長進行集體展示，并對特長形成進行深度剖析，這無疑就是學法探究，給其他學生帶來一定心理觸動。

篇11

首先感謝各位領導對我的信任，讓我有機會與在座的各位同仁進行面對面的交流。坐在這里我感到深深的不安，因為臺下都是經驗豐富、德藝雙馨的前輩和同仁，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人。所以，與其說是個人事跡報告，倒不如說是我工作10年來的一些感悟。

是啊，不經意間，我在教師崗位上已經快要10年了。10年的鄉村教育之路，既短暫又漫長，回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。一路走來，我一直把“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”這句尼采的名言當成我的座右銘，全身心地愛著我的學生，愛著我的工作，追求著我所追求的夢想。下面就與大家分享我一些教育教學工作中的感悟。

一、投身教學改革，提高業務水平

孔子說過“學然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。”作為一名年輕教師，提高自身的業務能力才是最關鍵的，才是最能幫助到鄉村學生的。核心素養引領下的課堂教學應該怎樣革新？這成為當今“核心素養時代”每位教師面臨的新課題。非常感謝學區領導為我們提供了大量相關書籍，經常提醒我們教師要多讀書，多寫讀書筆記，順應時代的主旋律，成為與時俱進的新時代教師。

作為學校的代課教師和班主任，一直以來，我持之以恒地學習專業知識和教育心理學相關知識，接受新的教育理念。我最喜歡讀的幾本書籍就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和鄭學志、魏書生、李鎮西等班主任系列的著作，這些著作讓我看到了教育的偉大和自身的不足，知道要想做一名合格的教師，需要不斷學習和進步。我始終相信，只要不斷提升教師自身的素養，就能為學生提供源頭活水，最終成為學生喜歡的“全能型教師”。

在教學中，我盡力打造輕松活潑的教學氛圍。根據鄉村孩子特有的生活環境和年齡特征，因材施教，精心設計每一節課，讓學生處于一個輕松的課堂氛圍中，我采用“問題導學”和“小組探究”的模式引導學生主動去探究，采取“啟、讀、練、講四環節目標教學”和“誘思探究教學”等方法，“放學生自由、讓學生自主”，充分發揮學生的主體性、積極性和參與性。學生成了學習的主人，對學習產生了極大的興趣，在輕松愉快的學習環境中掌握了必備的知識。我的課堂氣氛活躍，課后作業都是我精挑萬選，力求做到少而精，孩子們的基礎非常扎實。畢業的許多孩子在城里上初中，老師都非常震驚，農村畢業的小學生思維活躍，基礎扎實，成績優異，從一個個家長反饋回來的信息中，我感到了一絲欣慰，我知道這是我課堂改革的成果。

二、大膽摸索方法，優化創新管理

除了教學中積極地投身教學改革，在學校和班級管理中，我也嘗試不斷摸索好的方法，優化創新各項管理。在班級管理中，我采用蘇聯著名教育家馬卡連柯的平行管理模式，通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合起來，收到了良好的效果。工作將近10年，接手的問題班就有五六個，這些班級在這種平行管理模式下，不敢說人人品學兼優，但每個班都有超強的凝聚力，形成了良好的班風。為此，我感到很自豪。

去年秋季，因為學校寇老師即將退休，我臨危受命負責學校的政教工作，當時就在想學校就像一個大的班級一樣，那么多問題班我都能管好，一個小小的政教工作我也一定能做好，應該不難。后來，慢慢地，我發現自己的想法有多么天真？！班級管理面對的是學生，而政教工作不單單要做好全校學生的工作，還要配合好上級領導，協調好每一位老師，面對復雜的人事關系，我有些無所適從，覺得自己一開始的想法有多么愚蠢！面對挫折，“放棄”這兩個字從來不會出現在我的字典里，我反而更加斗志昂揚，人生就是要挑戰一個又一個挫折，辦法總比困難多。我開始靜下心來向老前輩請教，自己慢慢梳理各種關系，將復雜的問題一條條羅列出來，梳理清楚，同時，翻閱一些關于如何成為好的管理者的經典書籍，很多時候，無論工作和生活中有什么問題，我都習慣于去書籍中找答案，他山之石可以攻玉，書籍是我的良師益友！這段時間，我的床頭一直擺著彼得德魯克的《有效的管理者》，一有問題就去翻翻，找找靈感和方向。雖然對于現在的工作也有一點得心應手了，但是還有太多需要進步和完善的地方，但是我相信未來可期，一切都會往更好的方向發展。

三、熱愛關心學生，注重師德修養

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命，正如著名教育家陶行知所說的“沒有愛就沒有教育”。  作為一名來自于貧困鄉村的教師，學生大部分為留守兒童，所以對他們的教育首先要給予的是熱愛和關心。我喜歡在課后和午飯時間與學生聊天,了解學生的家庭、生活、學習，我希望自己可以通過一句句充滿愛心的問候讓孩子們感受到溫暖，通過一個個無傷大雅的玩笑讓孩子們感受到快樂，讓孩子們在學校里能體會一些家庭的溫暖，感受到愛的力量，鼓勵她們學習改變命運。我相信愛的力量會激勵學生不斷前行。

“一切為了學生，為了學生的一切”，我認為這是作為一名教師最基本的原則。作為教師，在抓教學的同時，也必須做好學生的思想教育工作，悉心培養他們良好的學習行為習慣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，注重小節，修煉人格，熱愛每一個學生，關心他們的成長，尊重學生人格，引導他們成才。同時，注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，以教人者教己，在勞力上勞心。在與每一位學生的交談中，我總是能夠敞開心扉，真誠交流。學生因此“親其師，信其道”，真正熱愛上我的課，我和學生成為了無話不談的朋友。

四、善于反思總結，從容淡定向前

老話常說：“不要光知道低頭趕路，卻忘了抬頭看路。” 憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我始終都在不停趕路，同時也會時不時停下來總結教學經驗，反思教學得失，這樣才能找準工作的方向，看清眼前的形勢，理清工作的思路。在這10年低頭趕路和抬頭看路的過程中，也取得了一些成果：2012年7月，所寫文章《淡泊以明志，寧靜以致遠》在教育部組織的征文比賽中，榮獲優秀獎（全國只有200多人榮獲此殊榮）。2012年12月，所寫論文《淺談農村初中地理教育》獲山西省教育學會三等獎。2013年3月，被評為優秀教師博客。2015年在忻府區教學能手大賽中，以新穎的教學方法獲得第一名，被推薦參加同年市里的教學能手大賽，榮獲“教學能手”稱號；我執教的人教版小學五年級語文《自己的花是讓別人看的》一課，在學區和全市被作為觀摩課，得到聽課領導和老師的一致好評。2015年12月，獲區教育局聽說評議先進個人。我設計的導學案也多次獲獎。此外，還積極培養學生的愛好興趣，比如在忻府區每年組織的“中華魂演講比賽”中，連續三年培養出區第一名、第二名和第四名的好成績，2016年獲“優秀輔導員”的光榮稱號。2018年參加忻府區工會組織的演講比賽獲得優秀獎。2018年獲忻府區“模范教師”稱號。

篇12

沃茲是在澳大利亞參加完兒子的婚禮后直接飛北京的，婚禮上曾出現了一位不速之客，沃茲并不認識，經人介紹才知道是慕名而來的澳大利亞總理。

說起沃茲，他在科技圈里被譽為“極客之神“（Geek God）。作為蘋果的聯合創始人，他發明的Apple I和Apple II電腦，都是里程碑式的產品，標志著個人電腦時代的開啟。

但是沃茲似乎并不喜歡一直籠罩在蘋果的光環之下。

“在某種意義上，蘋果公司是我生命中的克星，因為我的所有時間都被人們所追逐――好像我的一生中就這么一直被蘋果的世界聲譽所引導著。但我卻希望更多的人了解我的另一面。”沃茲這樣在自傳中袒露心聲。

在北京的六天五夜，人們發現沃茲和“神”相去甚遠：他永遠面帶笑容舉止友善，熱情的跟每一個認出他的路人打招呼，耐心地滿足他們的拍照或者簽名要求；他每天很早回到酒店，只是為了花3個小時回復來自來自全世界的郵件；而空閑的時候他總是掏出手機仔細瀏覽人們在他Facebook上的留言，從那里他得到了很多關于北京旅游的線索。

在接受國內媒體采訪時，沃茲說：“我有一個目標，我希望能夠成為一個快樂的人。我從來不需要非常成功的產品讓我快樂，我創造蘋果不是為了變得很有錢。我希望電話響是我自己來接的，而不是助理替我接的；我喜歡每天花很多的時間通過社區媒體、郵件回復用戶的問題。”

沃茲有著孩子般的天真和好奇心。在北京街頭，他每時每刻都在尋找著他沒有見過的新奇事物；他在北京最想買的東西是大功率激光筆，因為這在美國很難買到。他還表演了他最喜歡的惡作劇：綠色的激光筆對準左耳，卻有紅色的激光從右耳出來，他對孩子們說是基因改變了激光顏色，實際上是他把一支紅色激光筆藏在了袖子里。

即使被堵的四環上，面對連成線的汽車，沃茲也很快找到了自娛自樂的方法。“我和我的妻子在玩一個游戲，就是尋找那些尾數連在一起的車牌，我們現在已經數到426了，在北京我們有很大的機會找到427的。” 不久，沃茲果然發現了427，他馬上打開手機，把這個消息發給了遠在美國的妻子。沃茲說，他對數字非常敏感，一串數字可以過目不忘，但是人臉卻經常搞錯。

回顧沃茲的過去，會發現他走過的每一步都是為了取悅自己而非他人：出于對計算機的熱愛，他發明了Apple I和Apple II；因為熱愛音樂，他掏錢舉辦了兩次規模空前的“美國音樂節”（US Festival）；之后出于為了重新設計遙控器和更方便地連接所有的家電設備，他離開蘋果創辦了CL9；再后來為了完成他兒時當老師的愿望，又做了10年小學計算機老師。如今已經63歲的沃茲決心周游世界，這次他第一次來到北京，對于他來說又是一次新的冒險。 改變世界的極客

“極客就是一群特立獨行的人，他們自己判斷是非，而不在乎別人說什么。”

2014年1月11日，沃茲在“極客公園創新大會” 上這樣給極客下定義。沃茲當時作為第一個演講嘉賓登臺，在他之后出場的是百度CEO李彥宏和沃爾沃汽車董事長李書福。

“在我年輕的時候，極客（Geek）并不是一個很好的詞，提到它總是讓人們想到那種書呆子，但是現在，極客正變得越來越酷。女孩們都說，極客很性感，這在我們那個時候是不可想象的。” 在訪談開始前，沃茲這樣向極客公園創始人張鵬調侃道。

在隨后的訪談中，沃茲非常坦率地回答了各種各樣的問題。

沃茲首先向臺下1000多名觀眾回顧了將近40年前自己和極客朋友們是如何一腳踢開個人電腦時代大門的。

在童年時代，沃茲的偶像是自己的工程師父親。“我的父親是對我影響最大的人，他不但引領我成為了一名工程師，還教會了我要做一個誠實的人。”

沃茲在22 歲就加入惠普成為了一名工程師。在惠普，沃茲白天完成手頭的工作，夜里就擺弄收集到的電子元件，而這些元件大部分是從一個“家釀俱樂部”（Homebrewed Club）的朋友那里換來的。

家釀俱樂部是一群極客組成的興趣小組，通常在車庫里會面。沃茲回憶說俱樂部多為年輕人，“都是工程師模樣，沒有人長得很帥。”在當時，這樣的極客群體并不主流。“在當代，那些主流人群經常為我們歡呼，感謝我們極客把技術帶到人們的生活中，但是在以前人們總是問：你們在做什么，這些東西在我們的生活中有什么用呢？”

這個俱樂部的目標是：將電腦科技帶入每個人的生活，讓普通人買得起。

沃茲對此深信不疑。

1975 年的某個夏日，沃茲像往常一樣白天在惠普的辦公室里工作，傍晚開車回家吃了一盤意大利面，之后又回到辦公室里――他從家到公司只有 5 分鐘車程。

那一天晚上，沃茲完成了一塊主板的調試，之后他找來一臺9英寸的黑白電視機，沃茲對電視機的電路并不熟悉，他對電視的全部知識都來自于中學時候設計的一種叫做“電視干擾器”的惡作劇工具。但是沃茲還是完成了調試，成功把主板和電視連接了起來。之后他把兩塊寫好了程序的只讀存儲器（PROM）插在了主板上。然后在鍵盤上敲了幾個鍵，這些字母出現在了那臺黑白電視機上。那一天是 1975 年 6 月 29 日，沃茲并沒有意識到，這是歷史性的一刻。

那一天晚上，沃茲用僅僅 30 塊芯片組裝起來的主板配上幾乎每家都有的電視機――組裝出了一臺計算機。在10年前，英特爾的創始人戈登?摩爾提出了著名的摩爾定律，他預言在未來芯片中晶體管的數量將成倍增長，而價格將迅速下降。但在沃茲造出這臺電腦之前，整個 IT 界并沒有找到方向。而在此之后，幾乎所有電腦廠商包括 IBM 都開始開發個人電腦，個人電腦革命就在那一晚爆發了。

在他手里誕生的這臺電腦（后來被命名為Apple I）――是歷史上第一臺支持鍵盤和顯示器的電腦；而隨后的 Apple II 則帶來了彩色顯示、高解析度的圖像和聲音。這兩個沃茲獨自完成的發明讓越來越多的人從成本到使用難度上都開始能接受計算機這個曾經的工業品。毫不夸張地說，沃茲用他神奇的雙手攢出了個人電腦時代。而在整個20世紀80年代，Apple II 都是美國學校的標準電腦，如今互聯網時代的精英們都是從Apple II得到最初的啟蒙并收獲了夢想。

在這樣一個載入史冊的夜晚，沃茲并沒有興奮多久，他像往常一樣在午夜來臨前回家睡覺。在他看來，他只是完成了又一次極客冒險。 和喬布斯一起創建蘋果

在北京，沃茲最喜歡的地方是中關村，一共去了3次。

在中關村的鼎好電子城，沃茲像一個好奇的孩子，走過一家家的小店鋪，去尋找那些他沒有見過的小電器和小玩意。

“每次來到這里，看到這些有趣的電子產品和元件，我總是會想起幾十年前的我，我就像坐上了時光機器，回到了我創業開始的地方。”

作為一個極客，沃茲很早就意識到，自己只會做產品，每天跟那些電子元件打交道，而對商業一竅不通。“其實我當時只是想擁有一臺電腦，而完全沒有想過去創建一家公司。”在發明第一臺個人電腦之后，沃茲想的是把他的設計教會給所有家釀俱樂部的朋友們，“我只是想讓大家知道如何去造一臺我們所有人都用得起的電腦。”

但當喬布斯發現沃茲做出來的精妙玩意兒后，喬布斯對沃茲說：“我們應該自己去先組裝一批電腦然后賣給他們，然后別人就不用自己去組裝了。”于是兩人合作，很快賺了不少錢。

沃茲比喬布斯大5歲，沃茲認識他的時候喬布斯還在讀高中，對電腦的熱愛讓兩人成為了好朋友。“在早年，喬布斯讀了很多書，他希望成為一個引領世界的人。但他不知道怎么做，因為他不是一名工程師，沒有搭建和設計能力，但他擁有一項才能，就是如何把東西賣出去。”

沃茲回憶說，自己的父親當年并不喜歡喬布斯，覺得這個男孩過于精明，擔心自己老實善良的兒子會上喬布斯的當。老沃茲的擔心并非沒有道理。早在幾年前，沃茲和喬布斯為一家游戲公司設計了一款游戲，游戲完成后，喬布斯說最后得到了700美元的報酬，然后兩人平分了這筆錢。但是沃茲后來卻發現實際的酬勞比700美元要多得多。

但是這一次沃茲并沒有聽從父親，他知道自己只是一個喜愛技術的極客，如果沒有喬布斯，自己設計的電腦只會是家釀俱樂部里面那些小伙伴的免費玩具。

再后來，喬布斯提議成立一家公司來專門做這件事情。但是沃茲剛開始并不感興趣。“斯蒂夫（喬布斯）一直想成立自己的公司并把東西變成錢，因為他想變得強大，而我只是想制作那些小玩意兒。”

但是喬布斯一直不放棄，有一天，喬布斯開車送沃茲回家，在車里喬布斯說：“就算賠錢，我們也擁有了自己的公司。我們一輩子還有比這更好的創立公司的機會嗎？”沃茲說直到今天還清楚記得當時說的話，放佛這一切就發生在昨天。

“當時我只有25歲，他21歲，我們都沒有什么負擔，更重要的是這件事足夠好玩。”

于是兩人在喬布斯父母家的車庫里開始創業，沃茲負責焊接芯片，制作主板，喬布斯負責把做好的主板賣到附近的電腦商店。

幾個月后，喬布斯希望沃茲可以從惠普公司辭職，全職加入蘋果，但沃茲拒絕了。和喬布斯不同，沃茲從來沒有想過要去改變世界，他從來都是自得其樂地活在自己的極客世界里。他曾經想過在惠普設計一輩子計算器，因為在他看來這是世界上最好的工作。“世界上最單純的事情就是設計最完美的電路，編寫最完美的程序，這就是我理想生活的全部。”沃茲說。

喬布斯非常沮喪，于是不停地給沃茲打電話，后來還跑到沃茲的父母家痛哭流涕，希望沃茲的家人朋友可以勸說沃茲離開惠普。結果沃茲的父親也被說服了，這次站在了喬布斯一邊。最后，喬布斯答應沃茲不一定要進入管理層，可以繼續當工程師。

“這正是我想聽到的，呆在組織架構的最底層，做一名工程師。”沃茲終于同意入伙，從此與喬布斯一起開始了一段傳奇。

但是當談到喬布斯的性格時，沃茲承認喬布斯并不好相處。

“我們是很不一樣的人。你要接受人與人性格不同這一事實，這就是快樂生活的竅門。”

沃茲和喬布斯在蘋果共事將近10年時間，隨著蘋果的不斷壯大，兩人的關系卻漸行漸遠。喬布斯在背地里評價沃茲“極其天真幼稚”，沒有任何商業頭腦。

喬布斯說此話事出有因。在蘋果IPO之前，所有人都知道蘋果的股票會非常值錢，但沃茲覺得把蘋果大部分員工排除在IPO盛宴之外是不道德的，于是以允許蘋果員工以5美元的價格向自己購買蘋果股票，每人最多可以買2000股。

這件事情在喬布斯看起來不可理喻，他認為員工只需要獲得工資就夠了，而且沃茲賤賣蘋果股票是對公司的背棄。但是沃茲卻不這么想。“這些員工為我們公司做出了很多貢獻，作為獎勵，我要送他們一些股票。” 那些購買了沃茲股票的員工在蘋果上市之后立刻成為了百萬富翁。

幾個月后，公司的公告板上出現了一張聯合慈善總會（United Way）的海報，畫面上是一個窮困潦倒的人。有人在海報上涂鴉道：“1990年的沃茲”。 離開蘋果后的日子

1985年2月，沃茲離開蘋果，創立了一家叫做CL9的公司，希望能重新設計遙控器和更方便的連接所有的家電設備。

“我一生最喜歡的是與朋友們開一家小公司，設想一些新主意并努力付諸實踐。但那時蘋果已經不是這樣的公司了。”

雖然離開了蘋果，但名義上沃茲仍然是蘋果的顧問和形象代言人。但不久后沃茲和喬布斯的關系卻因為一件事徹底破裂。起因是喬布斯在青蛙設計公司（Frog Design）看見了CL9遙控器的模板，當時青蛙也是蘋果的設計公司。據說當時喬布斯暴跳如雷，把模板狠狠摔到了墻上，然后把盒子扔了出去。沃茲知道后很生氣，但他并沒有找喬布斯理論，只是默默找了另外一家設計公司，甚至同意繼續留任蘋果公司發言人。“沃茲即便在生氣的時候，也像泰迪熊一樣溫順。”一位曾經與沃茲共事多年的蘋果元老這樣評價說。

幾個月后，喬布斯被董事會掃地出門，不久后他人生中第二次創業，成立了另一家電腦公司Next，只是這一次已經沒有沃茲；而3年后沃茲的遙控器項目也因為找不到市場和經營不善宣告失敗。

1989年，沃茲為了完成童年的心愿，在兒子就讀的小學，成為了一名計算機老師，教授小學五年級的孩子們計算機。“如果我不做工程師，我會做一名老師，不是中學或大學老師，而是一名小學五年級老師。”在課堂上，沃茲教孩子們二進制，講解計算機是如何工作的，教會他們安裝軟件和硬件，就像30年前他的父親做的那樣。

在這里沃茲一呆就是10年。“我在10年的教師生涯中學到了不計其數的東西。我覺得這是我一生中最重要的時光。”

但也就是在這10年，沃茲離主流科技圈越來越遠。1994年互聯網異軍突起，一家叫網景的小公司憑借瀏覽器差點打敗了微軟，而它的IPO是蘋果之后最轟動的一次；1997年喬布斯在時隔12年之后神奇回歸蘋果，并在4年后推出了iPod，將蘋果帶上了復興之路。

但沃茲卻再也沒有回來。1997年的Macwolrd大會，主辦方希望沃茲和喬布斯可以同時登臺，但當沃茲準備登臺的時候，喬布斯卻悄悄溜下了臺。2005年，沃茲和喬布斯被拍到在Macworld大會上不期而遇，兩人只是相視而笑，這是二人最后一次在同一場合公開露面。

2007年喬布斯推出了iPhone，并在各個戰場把老對手微軟打得落花流水；而沃茲也開始了全新的生活。他先是推出了自傳，之后開始在全世界演講――而他在“家釀俱樂部”的時候，連上臺發言都少之又少。“我希望遇到全世界各種各樣的人。跟這些人交流的時候，讓我腦子不斷想未來能夠做什么。”誰能想到，在這之前的10年，沃茲沒有出過一次國。

兩年后開始傳出喬布斯患病的消息，人們看到的是他日漸消瘦的面龐；而沃茲卻越玩越瘋，在那一年他參加了ABC電視臺的著名真人秀節目《與明星共舞》（Dance with the Stars），正是在這個節目上，很多普通美國人開始認識他。之后沃茲還在美劇《生活大爆炸》（The Big Band Theory）中友情客串，飾演自己，與深受中國觀眾喜愛的謝耳朵對話。在劇中，謝耳朵把沃茲稱作“Great powerful Woz”， 并把他排在自己最崇拜的人中的第15位，比喬布斯要高出6位。

2011年10月5日，喬布斯去世。一周后，人們看到沃茲在硅谷Los Gatos的一家蘋果店外面排隊等待iPhone 4s的首發，當時他排在隊伍的第一個，已經足足在店門口等了18個小時。

在極客公園的舞臺上，當沃茲被問到“在蘋果最激動人心的時刻是什么”，沃茲并沒有提到自己發明的Apple II，而是提到了麥金塔電腦（Macintosh） 。“這是第一臺圖形界面的機器，是電腦史上最偉大的變革，這是我人生中最重要的一天。”實際上，由于一次飛機事故，沃茲并沒有加入麥金塔電腦的開發團隊，而此后喬布斯領銜的麥金塔項目組將沃茲領導的蘋果II項目組邊緣化，并多次挖走沃茲團隊的核心工程師。但是沃茲并沒有耿耿于懷，而是將掌聲送給了喬布斯。

在北京的第三天，沃茲還悄悄造訪了位于三里屯的蘋果專賣店，這是蘋果公司在中國的第一家零售店。當時是工作日的中午，店里并沒有平時那樣人頭攢動。沃茲說，他到全世界旅游，總是會去當地的蘋果商店看看，看見不同地方的人們都在使用蘋果的產品，讓他深感自豪。

對于如今的蘋果，沃茲總是從產品而非商業角度發表意見。“我覺得現在蘋果創新不足，缺少眼前一亮的產品。” 除此之外，沃茲還對蘋果的避稅政策頗有微詞。“我覺得該交多少稅就是多少，（蘋果的避稅政策）是一種不誠實的表現。” 極客大叔的極客裝備

在中國時，沃茲隨身帶著3臺不同顏色的iPhone 5s手機，“這樣我就不用考慮選哪種顏色好看了。”沃茲開玩笑說。但實際上是這3款手機是由3家不同的運營商提供的，其中一款T-mobile的定制機提供了最優惠的國際漫游服務。

沃茲說他最喜歡的iPhone軟件是Siri。在出游的車上，沃茲向Siri提了許多的問題。“北京有多少人口？”“北京明天的天氣是怎樣的？”

“當我還是一個孩子的時候，如果我有問題，我的父親總是拿出一本厚厚的百科全書，翻到第幾頁，告訴我答案就在這里。” 沃茲拿出iPhone晃了晃，“然而如今 Google總是提供許多的答案，這是我不喜歡的。而Siri它可以告訴你真正需要的答案，我覺得這是搜索的未來。”“在我眼里，Siri不再是搜索引擎（Search Engine），而是答案引擎（Answer Engine）”，沃茲這樣總結道。

除了iPhone，他還隨身帶著許多其它有趣裝備。在他的旅行箱里放著3塊手表，兩塊是蘋果公司的產品，他會告訴人們這是他的iWatch，但是不要以為這就是蘋果公司研發已久的神秘智能手表，實際上它是在iPod Nano上加了一塊表帶。除此之外，沃茲大叔手上還戴著一塊神秘的大表盤手表，這塊手表只要手腕一翻，它就會連閃兩次，第一次顯示小時，第二次顯示分鐘。細問之下這是一款著名的極客手表Nixie Watch，利用了兩枚40多年前蘇聯生產的古董二級數字管作為顯示器。據說有一次沃茲在飛機上擰開手表來調時差，旁邊的乘客以為他在設置炸彈。

在展示了他的手表之后，他還不忘對未來的手表發表了一番評論：“我理想中的智能手表的屏幕要再大一點，并且可以彎曲，覆蓋你的整個手腕。”沃茲邊說邊比劃著。“ 我們看一下那些小型化的智能手機、平板電腦，它們都變得越薄、越輕。所以可穿戴的技術和設備就是這樣的一個方向。

作為一名硅谷極客，沃茲一直對新能源汽車情有獨鐘，當聽說北京開了中國第一家特斯拉（Tesla Motors）專賣店，就說要去參觀。

“電動車就是未來！”沃茲總是非常肯定地說。

在僑福芳草地的特斯拉專賣店里，沃茲見到了特斯拉全球副總裁吳碧（Veronica Wu）和中國區總經理鄭順景。碰巧的是吳碧之前就職于蘋果公司的教育部門，還是沃茲夫人的前同事。

沃茲還透露，作為剛擁有一輛黑色Model S幾個月的車主，他買車的過程頗為有趣。

其實沃茲很早就有一輛混合動力的豐田普銳斯（Pirus），但是他發現普銳斯的剎車有問題，車在行駛過程中會莫名其妙的加速。于是他仔細研究了普銳斯的剎車系統，發現這并不是油門踏板的問題，而是軟件的問題。于是他把自己的研究結果上報給了豐田公司。豐田總裁Jim Lentz 親自過問了此事，但是問題并沒有徹底解決。

再后來沃茲在朋友那里看到了特斯拉的Model S，立刻心動不已，但可惜掌握財政大權的沃茲夫人并不喜歡這款車。“我的夫人來自堪薩斯州，那里的人們都是開大排量汽油車。”沃茲打趣說。

沃茲一直沒有放棄，他不停地把一些關于特斯拉的文章發給夫人看，并暗示夫人希望擁有這輛車作為自己的生日禮物。后來特斯拉的創始人伊隆.馬斯克（Elon Musk）知道此事，于是給沃茲發郵件說：“您應該買一輛純電動車，開汽油車太不像硅谷男孩了（Silicon Valley Boy）.”

2013年10月份沃茲夫人終于被說動去買一輛Model S。沃茲立刻高興得像一個孩子。在提車的時候他還發了一條twitter：“我在特斯拉專賣店，現在我就去提我的新車。”很快馬斯克轉發了沃茲的twitter， 并回復道：“謝謝，沃茲！”

但實際上，沃茲并不是蘋果與特斯拉的唯一聯系，就在去年，特斯拉挖走了蘋果負責銷售的副總裁George Blankenship，而此前Blankenship在蘋果的工作就是負責建設蘋果專賣店；而最近更有傳言說蘋果有意收購特斯拉，為此蘋果CEO 蒂姆?庫克（Tim Cook）還秘密會見了馬斯克。

“極客DNA里有一股永不磨滅的創新精神，不管你在創業，選擇手表，還是汽車。”特斯拉中國區總經理鄭順景說。 那些被沃茲改變的人生

在北京，沃茲永遠穿著一件黑色短袖T恤，走在寒冷的北京街頭常常會引來異樣的目光。雖然對大董的北京烤鴨贊不絕口，但他還是更喜歡肯德基的炸雞和健怡可樂。沃茲每天只吃一餐，他說這是多年工程師生涯養成的習慣。

經歷了多次創業失敗和離婚的沃茲并沒有人們想象中富有，而沉寂多年的他也遠沒有喬布斯的知名度。但在中國，沃茲還是獲得了科技圈的熱烈歡迎，如今中國科技界那些最響亮的名字，紛紛向他致敬。

“我覺得喬布斯和沃茲的成就是兩個不同的方向，沃茲做出了世界杰出的產品，發明了個人電腦，大家對沃茲的理解是不夠的。”1月12日，在小米公司總部，面對坐在對面的沃茲，以及臺下的數十家媒體，在中國被譽為“雷布斯”的小米公司創始人兼CEO雷軍如是說。作為全球成長最快的智能手機品牌，小米一直被譽為“中國的蘋果”，而很多專家也認為小米的營銷策略脫胎于“蘋果崇拜”。

“沃茲是我小時候的偶像，快30年前我就是用Apple II開始學的電腦。” 雷軍一上來就毫不掩飾對沃茲的崇拜。

雷軍回憶說，他的電腦夢想正是源于他18歲在大學一年級看的《硅谷之火》，這本書講述的就是喬布斯和沃茲創辦蘋果公司的故事。而當年在大學學習計算機的時候，雷軍曾經拆開Apple II來研究，發現電路板非常簡潔，上面沒有任何飛線。“當時我就覺得跟藝術品一樣精致。”

在訪談快結束時，沃茲和雷軍一起組裝了一款小米最新的產品――小米路由器；而在幾天前，小米聯合創始人兼總裁林斌還專門到酒店拜訪了沃茲，由于都是工程師出身，兩人圍繞科技話題足足聊了一個小時。臨走前，林斌送給了沃茲一臺小米最新款手機“小米3”作為禮物。作為一個硬件控，沃茲回到房間里立刻就激活手機玩起來。

無獨有偶，1月11號晚上，在“極客公園創新大會”結束后舉行的閉門晚宴上，一群中國科技界的頂級CEO紛紛向沃茲表示敬意，感謝他發明的蘋果電腦開啟了他們的夢想之旅。

“我當年去美國擁有的第一臺電腦就是蘋果II，謝謝您發明這么好的產品。” 中國寬帶資本董事長田溯寧對沃茲說。

易寶支付聯合創始人兼總裁余晨回憶，他當年就是用蘋果II學習計算機，在初中的時候參加全國電腦比賽獲得了前5名，于是得到蘋果公司的贊助去蘋果位于加州的總部參觀。余晨滿心歡喜以為可以見到喬布斯和沃茲，卻發現他們在幾個月前一個被解雇一個辭職，因此留下了遺憾。幾十年后，終于見到了自己童年偶像，讓他激動不已。

篇13

一、嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度 熱愛教師工作，思想進步，團結同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、扎實做好教學常規工作。

(1)課前備好課，做到：

①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。課堂上講練結合，布置好作業。努力提高合格率，爭取較高優秀率。

(3)課后做好輔導工作。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

四、工作中存在的問題 主要表現在：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。

對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。

由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師個人職評心得2自從參加工作以來，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的積極努力下，本人在各方面都取得了很大的進步，從一名普通教師成長成為一名素質較高、工作能力較強的數學骨干教師。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結。

一、思想素質和師德修養方面

熱愛教育事業，全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規，團結協作，奮發進取，熱愛學生，熱愛學校，愛崗敬業，依法執教;努力提高思想素質和業務能力。忠誠于教育事業，全心全意為教育事業服務，努力做好本職工作。

二、教育教學方面

在教育教學工作中，堅持素質教育思想，認真參加各種教研、教改活動，積極鉆研教材、教法，認真上好每一堂課、批改每一次作業，圓滿完成教育教學任務。并不斷地自學新知識、新教法，盡量充實自己，努力提高自己的業務水平。平時經常與學生談心、增進溝通，做學生學習上的良師益友，做學生校園生活上的好后勤。

重視學困生學習轉化工作，積極輔導，取得良好效果。作為數學、英語、體育等科目的任課老師，認真學習新課標、新理念，認真鉆研教材內容，結合班級共性和學生個性，做好備、教、輔、批、改每一個環節，并作好課后小節。主動和各科任教師配合，交流學生各學科的學習情況，共同提高學生的學習質量。

授課班級總體學習成績較好，各科成績在全鄉同類學校中均名列前茅。特別是所授數學學科成績在全鄉同類學校中已連續多年穩居第一。其他分管工作方面，主動承擔了學校“兩免兩補”專項工作和兩基基礎數據的整理、填報工作，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負擔，并保證了各種數據的真實和準確。

三、課堂教學改革方面

在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態，大膽工作，創造性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念，積極探索教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導，課堂教學效果良好，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴。

四、其他方面

堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克服個人困難，從不隨意請假，得到學校領導和同事的一致贊賞。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現象。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發生。和學生關系如朋友般親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，堅決不傷害學生的自尊心。并為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將繼續發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

教師個人職評心得3作為一名新入編的教師，我很感激教育局為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規、班級管理、青年教師培養，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對教師這一職業有了全新的理解和體會。培訓期間，我有很大的收獲。現將自己的心得體會總結如下：

最后一場講座是__x老師，他的講座是《教師激情成長四重奏》，讓我了解到如何在平凡的崗位上數十年如一日的保持學習和工作的熱情。x老師講課語言幽默，方法獨特，讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實的度過了三個小時，給這次培訓劃上了一個圓滿的句號。

教師做為一個職業已經得到了社會的普通認可與肯定，然而由于工資待遇收入的不高，部分人對其輕視。如果單從經濟的角度來評價其職業特點，那么這的確不是一份理想的工作，然而教師職業的內容卻充滿著無窮無盡的樂趣，是其他任何職業都無法比擬的，因而做為教師，首先要轉變自己的工作心態，始終以一種激情的狀態投入工作，那么將發現的是寬大無比的快樂世界。

在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有夢想，有激情，也只有在這種狀態的激勵下，工作的積極性、效率性才高。激情不僅是要求教師個人專業方面有突出的表現，而且還表現在對學生的真愛之上。任何一位成功的教育者，他們不僅是對教育教學的孜孜深愛，更是對學生無微不至的真愛，只有讓無私的愛撒向每位學生的心田時，才能讓師生產生情感上的共鳴，讓課堂充滿融融親情。

除了這兩位老師之外，還有兩位老師分別做了關于信息技術和如何做一名智慧型老師的講座，這些話題都讓我學到了很多。

我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為__小學的發展貢獻力量。

20__年x月__日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養出適合社會發展需要的人才，才能培養出推動社會進步的人才。而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。

“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。教師職業道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著我國未來的建設發展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。

有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

教師個人職評心得4參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學骨干教師，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅定信念，獻身教育

提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作

1、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。

本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。

2、與時俱進，探索教研新方法。

蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。

五、改進措施

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

教師個人職評心得5時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了，本學期我擔任兩班語文教學。由于是剛畢業，教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

四、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

五、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。