引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
定位一：中隊(duì)輔導(dǎo)員老師必須成為小學(xué)生的良師
新課程發(fā)展的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。而每一位學(xué)生的發(fā)展或發(fā)展的程度，都與輔導(dǎo)員老師有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在教育教學(xué)活動(dòng)中，融洽的師生關(guān)系很重要。倘若某些學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員老師根本不欣賞，亦或壓根就不喜歡輔導(dǎo)員老師。試想，如果一個(gè)輔導(dǎo)員老師缺少學(xué)生的向師性，那么他對(duì)輔導(dǎo)員老師“傳”的“道”、“授”的“業(yè)”、“解”的“惑”會(huì)接受嗎？新課程、新課堂中，小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的向師性，從而建立和諧的師生關(guān)系，這樣才有利于新課程理念所期待的“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)達(dá)到。
定位二：中隊(duì)輔導(dǎo)員老師要成為小學(xué)生的表率
小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師也必須具有人格魅力。小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師的人格魅力與其師德修養(yǎng)是緊密聯(lián)系的。我這里把一個(gè)教師比作一座塔，那么，“學(xué)高”就是那牢固植入地下的塔基，而“身正”便是那能歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨而巍然聳立的塔身。有些教師，他們每每以自己是“科班”出生（師范本科畢業(yè)）而自居。然而能熟諳“師范”二字真正內(nèi)涵的卻不多。何以為“師”？――學(xué)高為“師”；何以為“范”？――身正為“范”。
在目前的教師中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，“身正”（表率）者雖眾，而“其身不正”者亦有之。個(gè)別教師每日沉湎于“摜蛋、偷菜、連連看、上網(wǎng)、打游戲”等，這何以成為學(xué)生的“粉絲”？有少數(shù)教師利欲熏心，成為“孔方先生”，把課堂應(yīng)該講的題拿回家去講，收取高額家教費(fèi)用，或異地、異校搞有償家教；有的教師教育方法粗暴，體罰學(xué)生；有的教師課堂上玩手機(jī)、發(fā)短信、接電話(huà)、工作日飲酒……凡此種種，都是有悖于師德的“其身不正”之行為。更有“長(zhǎng)城”愛(ài)好者，徹夜不休，樂(lè)此不疲。在課堂上讓學(xué)生自習(xí)，自己去做“和牌”夢(mèng)。這些又焉能成為學(xué)生的表率呢？
定位三：中隊(duì)輔導(dǎo)員老師要成為小學(xué)生的益友
小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師有了“友”的胸懷，方有“愛(ài)”的奉獻(xiàn)，“友”的幫助。有的小學(xué)輔導(dǎo)員老師竟喋喋不休地標(biāo)榜自己，說(shuō)什么老師我對(duì)你怎么怎么好，你卻“狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心”。我不知道他說(shuō)的“好”字的含義究竟指什么。我認(rèn)為，教師不但應(yīng)該把心掏出來(lái)，而且要把心置于學(xué)生的目中、腹中，令學(xué)生真切地感受到教師真誠(chéng)的愛(ài)。這樣學(xué)生才能把你當(dāng)朋友，或者你才能成為學(xué)生的益友。我們知道：親密無(wú)間是朋友，藏奸在心的可能也是朋友。輔導(dǎo)員老師和學(xué)生交朋友，必須平易近人；從各方面充實(shí)自己，向?qū)W生展示自己人格魅力，學(xué)生會(huì)更喜歡有人格魅力的老師。
篇2
近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的日益重視，高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量受到社會(huì)普遍關(guān)注，也直接影響著高職院校的發(fā)展和社會(huì)評(píng)價(jià)。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，在具體職業(yè)功能上，承擔(dān)著學(xué)業(yè)指導(dǎo)的職業(yè)要求。所謂學(xué)業(yè)指導(dǎo)，是指教育工作者針對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)生涯活動(dòng)中所面臨的諸多相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生有效完成學(xué)業(yè)的教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)業(yè)生涯活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)包括：職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展指導(dǎo)、公寓生活指導(dǎo)等基本要素[1]。本文從高職院校輔導(dǎo)員的角度，就學(xué)業(yè)指導(dǎo)中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行深入研究。
一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)涵
學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是指教育工作者有目的、有計(jì)劃、有組織地將有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)律、原理和方法等全方位傳授給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生遵循規(guī)律、依據(jù)原理、運(yùn)用方法，以提升學(xué)習(xí)力為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，提高學(xué)習(xí)效力[1]。輔導(dǎo)員通過(guò)一定的媒介，創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)氛圍，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣和自我效能感。
二、高職院校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)中存在的問(wèn)題
大學(xué)生，在學(xué)業(yè)生涯經(jīng)歷中，初步具備一定的學(xué)習(xí)能力，但在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，受到學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等影響，不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難，本研究對(duì)南京某高職院校2016屆學(xué)生的大學(xué)期間的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)：高職學(xué)生在大學(xué)三年期間，受到學(xué)業(yè)警告的人次達(dá)到11.3%，高職學(xué)生在大學(xué)三年期間，掛科人次達(dá)到48.7%。因此，高職院校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)成為工作重點(diǎn)，關(guān)系著學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，然而，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中，受到以下影響，高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中存在以下問(wèn)題：
1.受招生區(qū)域影響，學(xué)習(xí)指導(dǎo)難度大
近年來(lái)，一方面高職院校普遍擴(kuò)大招生規(guī)模，對(duì)外省招收的生源數(shù)量逐年增加；另一方面受全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，學(xué)生普遍希望去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育資源豐富的城市學(xué)習(xí)，因此，高職院校招生區(qū)域不斷擴(kuò)大，不少高職院校針對(duì)西部、北部等城市的招生數(shù)量逐年增加；受全國(guó)教育資源不均衡影響，高職院校學(xué)生的生源質(zhì)量差異大，同一門(mén)課程不同地區(qū)的同學(xué)對(duì)課程的難度評(píng)價(jià)不一；受高職院校自身教師資源、教室資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量等影響，基本無(wú)法做到在同一專(zhuān)業(yè)分班的條件下，再針對(duì)不同地區(qū)生源學(xué)生進(jìn)行分難度教學(xué)。因此，高職院校普遍出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難生逐年增加的局面。這直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué) 業(yè)指導(dǎo)難度加大。
2.受學(xué)生個(gè)體影響，學(xué)習(xí)指導(dǎo)難度大
以往研究普遍表明：高職高專(zhuān)往往是學(xué)生分?jǐn)?shù)不夠的無(wú)奈選擇，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的調(diào)查，認(rèn)為：有37%的同學(xué)就讀高職的原因是“因高考失利，別無(wú)選擇”[2]。追究高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，高職學(xué)生普遍存在：學(xué)習(xí)情緒的倦怠感和學(xué)習(xí)效率低下的困頓感、對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)狈ψ孕判?，學(xué)習(xí)行為缺乏自覺(jué)性和持久性、缺乏學(xué)習(xí)熱情，課余生活缺乏健康向上性[3]。高職學(xué)業(yè)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，大多存在以下問(wèn)題：學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，因此，普遍缺乏學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于高職院校輔導(dǎo)員而言，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，難度大。
3.教師群體缺乏對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的系統(tǒng)規(guī)劃
目前，高職院校教育工作者的職責(zé)分工不同，專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)側(cè)重于對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育，輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)側(cè)重于對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)、制度規(guī)范、行為養(yǎng)成教育的指導(dǎo)[4]。而不同分工的教師群體間對(duì)待學(xué)習(xí)指導(dǎo)的規(guī)劃和具體可操作性學(xué)習(xí)指導(dǎo)分工，缺乏上層領(lǐng)導(dǎo)的具體規(guī)劃和分工。因此，在針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難問(wèn)題時(shí)，常出現(xiàn)：不同職責(zé)的教師之間，缺乏有效溝通，僅局限于自身發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，缺乏從學(xué)習(xí)指導(dǎo)的全局角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，高職院校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)的難度進(jìn)一步加大。
三、高職院校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)的對(duì)策
1.深入了解學(xué)生特點(diǎn)，制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案
目前，高院校的學(xué)生的特點(diǎn)和需求受到時(shí)代特色和地域差異等的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方式錯(cuò)綜復(fù)雜。輔導(dǎo)員要為學(xué)生制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，必須立足對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的深入了解。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、談心談話(huà)反饋等方式，了解學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)律，與專(zhuān)業(yè)老師溝通，制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)的合理化、個(gè)性化。
2.深化學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
深化學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)，從生涯的角度看待學(xué)業(yè)生涯，將學(xué)業(yè)生涯與職業(yè)生涯聯(lián)動(dòng)起來(lái)，以未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。通過(guò)深化學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)生涯是為了更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展。
3.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)途徑有學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、一對(duì)一幫教小組等，但在具體的指導(dǎo)方式上，仍沿用傳統(tǒng)的面授的方式，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果不佳。結(jié)合當(dāng)下90后學(xué)生接受信息的認(rèn)知特點(diǎn)，相較傳統(tǒng)的面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式，目前90后學(xué)生更喜歡網(wǎng)絡(luò)教育，因此，高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式上，采用網(wǎng)絡(luò)直播、微課等形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式，更易被學(xué)生接納。
4.注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的反饋，建立完善的反饋體系
有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不僅局限于學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方案，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的反饋，通過(guò)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果和學(xué)生在接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中的評(píng)價(jià)、建議，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方案，建立完善的反饋體系，以更好地服務(wù)學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐涌金，徐斌.試析大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的基本要素[J].教育研究，2012（05）.
篇3
一、學(xué)生輔導(dǎo)員在新形勢(shì)下高校班集體建設(shè)中的角色定位
（一）班級(jí)日常事務(wù)的管理者
在高校班集體建設(shè)中班級(jí)日常管理工作是基礎(chǔ)性的工作，需要輔導(dǎo)員踏踏實(shí)實(shí)地去完成。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，只有認(rèn)真做好學(xué)生日常管理工作，盡心盡力地為學(xué)生做好全方位的服務(wù)，為學(xué)生排憂(yōu)解難，學(xué)生的生活、工作和學(xué)習(xí)秩序才能得到保證。但在管理過(guò)程中，如果不講究工作方法，不注重管理策略，必然會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員陷入各類(lèi)繁瑣事務(wù)的糾纏之中，甚至?xí)蛐∈Т蠖罱K違背管理初衷。
（二）班集體建設(shè)的服務(wù)者
當(dāng)前帶有新特點(diǎn)和時(shí)代特征的90后成為了高校班級(jí)中的主體，他們強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值、主體意識(shí)、個(gè)人奮斗，注重競(jìng)爭(zhēng)，追求民主與平等，善于接受新思想、新事物。正是他們個(gè)性的多元和發(fā)展空間的拓展需要輔導(dǎo)員在進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)更加關(guān)注班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)人發(fā)展。從傳統(tǒng)的胡子眉毛一把抓的單一化管理轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性需求、年級(jí)的特點(diǎn)而開(kāi)展有的放矢的指導(dǎo)和服務(wù)。
（三）班集體文化的引導(dǎo)者
高校教學(xué)管理中學(xué)分制的引進(jìn)和廣泛推廣使得學(xué)生只要完成培養(yǎng)計(jì)劃中的學(xué)分要求就可以順利畢業(yè)，使得班集體成員在時(shí)間和空間上的流動(dòng)性加大，班集體概念淡化。同時(shí)，大學(xué)生群體的多元化、多樣性趨勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生集體觀的分離和選擇性的增加，不同性質(zhì)的非正式群體在班級(jí)中出現(xiàn)，直接影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和班級(jí)成員的思想、性格、行為習(xí)慣等班級(jí)文化的氛圍。
二、學(xué)生輔導(dǎo)員在新形勢(shì)下高校班集體建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)對(duì)
（一）大學(xué)城背景下的實(shí)踐應(yīng)對(duì)
1.注意與學(xué)生的情感交流，強(qiáng)化心理疏導(dǎo)。大學(xué)城大都處于城市的遠(yuǎn)郊地區(qū)，離城市中心較遠(yuǎn)，學(xué)生可參加社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所少，與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)少，且大學(xué)城周邊環(huán)境復(fù)雜、管理薄弱，這些在一定程度上延長(zhǎng)了大學(xué)生的城市化心理適應(yīng)能力的提升過(guò)程，制約了大學(xué)生適應(yīng)城市社會(huì)生活能力的提高。為此，在大學(xué)城環(huán)境下要尤為注意大學(xué)生的心理健康，特別是學(xué)生輔導(dǎo)員要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生的心態(tài)，抓住最佳時(shí)機(jī)與學(xué)生交流情感，幫助他們分析問(wèn)題，找出癥結(jié)所在，解決問(wèn)題，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
2.推行導(dǎo)師制和導(dǎo)生制，加強(qiáng)行為引導(dǎo)。我國(guó)目前的大學(xué)城從建成至今最多不過(guò)10年時(shí)間，說(shuō)不上積淀特有的文化底蘊(yùn)，傳承老校區(qū)的文化傳統(tǒng)也非易事。加上目前大學(xué)城多數(shù)教師都住在遠(yuǎn)離校舍的市區(qū)，一棟棟“大樓”是建起來(lái)了，“大師”及其精神的發(fā)揚(yáng)卻遠(yuǎn)非一朝一夕可以達(dá)成。大學(xué)生的可塑性大，在學(xué)習(xí)上往往興趣廣泛但不穩(wěn)定，需要老師的正確引導(dǎo)。在廣大學(xué)生中設(shè)立導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法、專(zhuān)業(yè)和思想教育等方面進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)分制條件下的實(shí)踐應(yīng)對(duì)
1. 建立有效的班級(jí)制度。根據(jù)學(xué)分制情況下學(xué)生工作的特點(diǎn)和要求，制定班級(jí)建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范和完善約束、激勵(lì)機(jī)制。首先要加強(qiáng)行為規(guī)范的制定，如制定“入黨實(shí)施細(xì)則”，強(qiáng)化班集體行為，產(chǎn)生良好的群體壓力，促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次要完善激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生/學(xué)生干部產(chǎn)生辦法”，對(duì)班級(jí)生活中表現(xiàn)出色的學(xué)生和學(xué)生干部予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)每位學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)班集體的概念。
2.開(kāi)展靈活多樣的班級(jí)活動(dòng)。完全學(xué)分制下社團(tuán)等學(xué)生組織迅速發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)活動(dòng)產(chǎn)生巨大影響，一定程度上不利于高校學(xué)生思想教育工作的開(kāi)展和對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)及班級(jí)凝聚力的塑造。一方面要注重開(kāi)展多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)，使班級(jí)同學(xué)的個(gè)性得到充分張揚(yáng)；另一方面，要加強(qiáng)班級(jí)間的交流與協(xié)作，開(kāi)展班際競(jìng)賽、交流、研討會(huì)等，調(diào)動(dòng)各班學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的整體凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3.完善學(xué)生寢室的主陣地作用。學(xué)生寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的重要場(chǎng)所，大學(xué)生在校期間的大量課余時(shí)間都是寢室中度過(guò)的。在寢室中，同學(xué)們探討問(wèn)題、獲取信息、交流思想。在學(xué)分制下，寢室的氛圍對(duì)他們的成長(zhǎng)、人格的形成和人生觀、價(jià)值觀的確立都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。將班級(jí)建設(shè)的陣地向?qū)嬍肄D(zhuǎn)移，重視寢室文化建設(shè)，開(kāi)展以營(yíng)造寢室文化氛圍為主題的寢室文化建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)而完善和發(fā)展班級(jí)文化。同時(shí)，以學(xué)生寢室為立足點(diǎn)，實(shí)行規(guī)范化、科學(xué)化管理，還可以彌補(bǔ)學(xué)分制下以班級(jí)作為教育管理單位的不足。
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)踐應(yīng)對(duì)
1.抓好入學(xué)教育和初期管理的黃金時(shí)間，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的實(shí)體互動(dòng)。利用新生軍訓(xùn)和入學(xué)教育等班級(jí)建設(shè)的重要時(shí)機(jī)，使班級(jí)中的每個(gè)成員對(duì)班集體充滿(mǎn)期望，給學(xué)生創(chuàng)造為集體出力的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)其主人翁精神和集體榮譽(yù)感。例如，適時(shí)開(kāi)展適合新生特點(diǎn)的集體活動(dòng)，包括各類(lèi)素質(zhì)拓展活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的接觸，滿(mǎn)足新生對(duì)交往的渴望，通過(guò)近距離的接觸拉近同學(xué)之間的感情。
2.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、建設(shè)和管理。班干部是班集體建設(shè)的重要組織者和參與者，對(duì)班集體建設(shè)起著舉足輕重的作用。涉及班集體建設(shè)的事宜總要依靠班級(jí)骨干隊(duì)伍宣傳帶動(dòng)、以身示范。如果班級(jí)干部沒(méi)有獨(dú)立工作的能力會(huì)導(dǎo)致參與班級(jí)活動(dòng)組織者和參與者都是班級(jí)干部的現(xiàn)象。因此，在班集體建設(shè)中，重要、核心的任務(wù)是建設(shè)一支能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍?？蓞⒄諏W(xué)校團(tuán)委通過(guò)舉辦團(tuán)校培訓(xùn)等方式加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)，建立二級(jí)學(xué)院班干部隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，建立高年級(jí)班干部帶低年級(jí)班干部的模式，對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行“傳、幫、帶”。同時(shí)，輔導(dǎo)員要因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化班級(jí)干部的責(zé)任意識(shí)、干部意識(shí)，在班級(jí)日常管理中有效踐行班干職責(zé)，使他們?cè)趯?shí)際工作中培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干。
3.充分利用易班等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理?！耙装唷保‥-CLASS）是一個(gè)以上海高校師生為主要使用對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，集成了BBS、SNS、博客、微博、手機(jī)應(yīng)用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，包含了新聞、通訊錄、博客、微博、相冊(cè)、互動(dòng)社區(qū)、論壇、郵箱。通過(guò)該網(wǎng)站，高校輔導(dǎo)員、教師及學(xué)生可在線(xiàn)互動(dòng)交流、 交換各種信息及資源、上傳照片、撰寫(xiě)博客等。作為輔導(dǎo)員要主動(dòng)注冊(cè)、加入到相關(guān)群體中去，參與網(wǎng)上的交流討論活動(dòng)，以平等的心態(tài)、網(wǎng)民的語(yǔ)言融入學(xué)生中去，在易班新平臺(tái)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)輿論導(dǎo)向把握思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化的影響與傳統(tǒng)思想政治教育形成合力。
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篇4
做為一名新進(jìn)人員，開(kāi)展輔導(dǎo)員的工作可謂是一番全新的開(kāi)始。看到題為《輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校認(rèn)同感中的重要作用》一題時(shí)，心中無(wú)譜，暫只能就從事半年學(xué)生工作中的體會(huì)和感受，淺談幾點(diǎn)不成熟的想法。
需要學(xué)生對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感，首先，做為輔導(dǎo)員的我們自身就要對(duì)所任職的學(xué)校有認(rèn)同感；其次，學(xué)生在校內(nèi)的第一接觸人是輔導(dǎo)員，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)可了輔導(dǎo)員，那也就基本等同于認(rèn)可了學(xué)校。那么，我們?nèi)绾巫鲎寣W(xué)生值得依賴(lài)、信任的輔導(dǎo)員，以至使其對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感呢？
第一，形象示范的作用。既受聘于南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，即為人師表，雖不直接參與授課，但儀表、言談均需得體。學(xué)校不太大，但自覺(jué)有其獨(dú)特的文化精髓，從工作初便已感知。因?yàn)闊釔?ài)自己所從事的輔導(dǎo)員崗位，也熱愛(ài)給予崗位的這所學(xué)校，所以會(huì)盡努力也愿意把自己的想法和觀念通過(guò)言傳身教等方式潛移默化地傳遞給所帶的學(xué)生。告之他們――父母把生命帶給了我們，而人生的道路得由我們自己去探索和前進(jìn)。正如，我們選擇了這所學(xué)校，既來(lái)之，則安之，路在自己的腳下，成功于否取決于選擇道路的正確性，我會(huì)引領(lǐng)著大家走過(guò)這一路。
第二，橋梁紐帶的作用。要發(fā)揮好學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁紐帶作用，輔導(dǎo)員要深刻地領(lǐng)會(huì)學(xué)校針對(duì)繼教部制定的助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)優(yōu)惠政策，并及時(shí)地把政策宣傳給學(xué)生，讓學(xué)生真切地體會(huì)到他們是學(xué)校的一份子，是學(xué)校的主人翁。我校的硬件雖不如別校，但做為輔導(dǎo)員的我們可以試著把切入點(diǎn)放在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色上來(lái)著重地貫輸給學(xué)生。比如，我所帶的三個(gè)班集均為成教班，有些同學(xué)一直都有自卑感，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)成教的學(xué)生在教學(xué)和管理上與普專(zhuān)的學(xué)生有所不同，認(rèn)為學(xué)校對(duì)成教不夠重視，以至產(chǎn)生將來(lái)畢業(yè)就業(yè)也會(huì)不如普專(zhuān)的想法。我則在班會(huì)上以及私下與同學(xué)聊天中有意或無(wú)意地給學(xué)生交心，我們之所以上了成教，是因?yàn)槲覀冊(cè)驗(yàn)檫@樣或那樣的原因錯(cuò)過(guò)了上普專(zhuān)的機(jī)會(huì)，但并不能代表我們從綜合素質(zhì)來(lái)看就不如普專(zhuān)的學(xué)生，看輕我們的是我們自己，我們實(shí)際一點(diǎn)都不比誰(shuí)差，我們只要好好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，扎實(shí)地掌握專(zhuān)業(yè)技能，充分地理論結(jié)合實(shí)踐，甚至還可以拿到高級(jí)技工證。憑著這些因?yàn)榕Χ玫氖斋@，在面對(duì)學(xué)校給予大家平等機(jī)會(huì)時(shí)，靠只能靠大家自己爭(zhēng)取，機(jī)會(huì)在哪里？機(jī)會(huì)，實(shí)際就在每個(gè)同學(xué)自己手里。
第三，愛(ài)心服務(wù)的作用。早就知道愛(ài)的力量，愛(ài)能承載萬(wàn)物，有愛(ài)就有光明，的確，到了這里，來(lái)到這所學(xué)校，準(zhǔn)確地說(shuō)做了輔導(dǎo)員才真實(shí)的體會(huì)到了愛(ài)的味道。面對(duì)學(xué)生，愛(ài)應(yīng)該無(wú)處不在，愛(ài)就是包容，愛(ài)能挽回學(xué)生的理解，愛(ài)同樣能拯救彌途的心，孤獨(dú)會(huì)被愛(ài)心熔化，猜忌會(huì)被愛(ài)心打垮，困難在愛(ài)心面前已不再變得困難，只要我們懷抱一顆愛(ài)心，相信沒(méi)有什么溝溝坎坎是過(guò)不去的。輔導(dǎo)員應(yīng)把愛(ài)心撒播到每個(gè)學(xué)生身上，讓學(xué)生感受愛(ài)心溝通的魅力，你對(duì)學(xué)生付出的每一滴愛(ài)，實(shí)際他們都已銘刻在心，并早已自覺(jué)或不自覺(jué)地理解為了學(xué)校的人文關(guān)懷。
第四，榮譽(yù)凝聚的作用。輔導(dǎo)員有時(shí)不單單代表的是自己，更多的時(shí)候肩負(fù)著學(xué)校的職責(zé)，只有與學(xué)生共榮辱，把自己輔導(dǎo)員的角色融入到每個(gè)班集體中，甚至每個(gè)學(xué)生心中，才能讓他們感受到學(xué)校無(wú)處不在的關(guān)懷。增加、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適時(shí)地找機(jī)會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到班集的發(fā)展靠個(gè)人，學(xué)校的發(fā)展靠大家，匯聚的每一份榮辱感都與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。
總而言之，班主任的工作既瑣碎又具體，我們?cè)趯W(xué)校里擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧葢?yīng)該是學(xué)生家長(zhǎng)，又應(yīng)該是學(xué)生的朋友，只要我們懷抱三顆心――耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，真實(shí)地投入了，自然也就能看見(jiàn)成效。
事務(wù)總有多樣性，針對(duì)不同的學(xué)生，做為班主任的我們要以耐心的心態(tài)去看待，也應(yīng)該隨時(shí)運(yùn)用不同的方式、方法，甚至策略來(lái)應(yīng)對(duì)。比如，08多媒體班的仇雨峰同學(xué)，在充分了解他過(guò)去一學(xué)年的學(xué)習(xí)、生活狀況后，我已在心中制定了一套不同于其他同學(xué)的溝通、協(xié)調(diào)、教導(dǎo)方式。據(jù)了解，他平時(shí)不太注重個(gè)人衛(wèi)生，講話(huà)也不太注意小節(jié)，朋友不是很多，上學(xué)年又因曠課次數(shù)頻繁多門(mén)功課重修，也因此受過(guò)處分。本學(xué)期初，便已洞察出這個(gè)孩子的反常動(dòng)向，經(jīng)多次與其本人、家長(zhǎng)溝通，采取了不同的教誨理念，發(fā)掘并充分肯定他區(qū)別于其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，把他當(dāng)成班主任的小助手，適時(shí)安排他為老師“幫忙”，就在這不經(jīng)意的幫忙中令他體會(huì)到了自身的價(jià)值，同時(shí)也得到了尊重，這使得他積極性倍增，愿意把老師當(dāng)成朋友一樣傾心而談，也就會(huì)欣然接受老師、接受學(xué)校了。本學(xué)期的出勤率有了大大的提高，與人處世方面也有了明顯的進(jìn)步。像這樣典型的孩子還有很多、很多，有性格內(nèi)向不善言辭的，有性格外向光說(shuō)不做的，有不溫不火不愿搭理的，確實(shí)是千姿百態(tài)，性別各有不同。如何駕馭好“因材施教”的方針，那真得是要經(jīng)受過(guò)反復(fù)的耐心接觸、探索，才能夠做到領(lǐng)悟和掌握，這點(diǎn)我還得繼續(xù)的努力。
對(duì)待不同的學(xué)生，光有耐心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要像對(duì)待自己孩子一樣的對(duì)待每一位學(xué)生，特別是在別人印象中的差生。何為差生？差生并不代表事事不如別人，差只差在學(xué)習(xí)方面，其它方面并不是一無(wú)是處，別人無(wú)權(quán)為我們扣上差生的帽子，我們不能總是這樣看輕自己。我不停地把思想傳輸給更渴望愛(ài)的孩子身上，08電信班的張磊就是典型。我延續(xù)他父母的意愿持續(xù)著對(duì)他的關(guān)注，灌輸著做為老師、做為家長(zhǎng)般的愛(ài)，告誡他――你的生活因?yàn)楦改鸽x異看似改變了很多，但世事不是任憑誰(shuí)能掌控、主宰的，既然你無(wú)法左右生活，那做為成年人的你就要學(xué)會(huì)積極適應(yīng)及面對(duì)生活，因?yàn)槟闵磉叢⒉蝗鄙賽?ài)，缺少來(lái)自父母不同方向的愛(ài)，來(lái)自老師的愛(ài)。在你“失蹤”的日子里，有那么多人為你牽腸掛肚；在你生病時(shí)，有我和同學(xué)在陪伴著你，這意示著老師和學(xué)校沒(méi)有拋棄你，相信你會(huì)在愛(ài)的包容下快速長(zhǎng)大。
以上僅為我個(gè)人從事輔導(dǎo)員半年以來(lái)的淺薄之見(jiàn)，不到之處肯定多之甚多，敬請(qǐng)同仁及領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。在半年的時(shí)間里，在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)中，在同事的幫助下，我努力地學(xué)習(xí)及摸索著做好一名輔導(dǎo)員，這過(guò)程中存在著不少的缺點(diǎn)和不盡如人意的地方，希望自己在以后的工作中能夠積極進(jìn)取，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭(zhēng)把輔導(dǎo)員的工作打理得更好。
篇5
近年來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)快速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生能夠進(jìn)入高校接受高等教育，高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生數(shù)量和所占比例也隨之?dāng)U大。為幫助這些學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，中央及地方不斷增加投入，以切實(shí)保證考上大學(xué)的貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
筆者從事輔導(dǎo)員工作以來(lái)，多年參與各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作。在實(shí)際操作中，如何做到公開(kāi)、公平、公正，不僅是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，而且是建設(shè)和諧校園的重點(diǎn)，是高校引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要課程。因此，必須認(rèn)真對(duì)待，深入思考助學(xué)金發(fā)放工作中存在的問(wèn)題，集中精力想對(duì)策，真正能讓高校助學(xué)金幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。筆者根據(jù)多年來(lái)從事高校助學(xué)金評(píng)定工作的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將在評(píng)定工作發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題加以歸納總結(jié)并提出相應(yīng)的對(duì)策。
一、高校助學(xué)金發(fā)放存在的問(wèn)題
1.評(píng)定過(guò)程主觀化
以J大學(xué)為例，該校對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生采取的是這樣的認(rèn)定程序：“地方機(jī)構(gòu)出具貧困證明――學(xué)生申請(qǐng)――班級(jí)認(rèn)定――學(xué)院認(rèn)定”四級(jí)程序。由于部分學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生缺少誠(chéng)信，對(duì)家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況虛報(bào)或瞞報(bào)，加之一些地方政府部門(mén)對(duì)出具困難證明把關(guān)不嚴(yán)，致使家庭經(jīng)濟(jì)困難證明很容易獲得，所以作為主要認(rèn)定依據(jù)的學(xué)生貧困證明存有很大的主觀性。因此，無(wú)法避免不該獲得資助的學(xué)生獲得了資助，真正需要資助的學(xué)生卻沒(méi)有獲得或獲得很少的資助這一現(xiàn)象的發(fā)生。
2.評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)模糊化
助學(xué)金基本申請(qǐng)條件以J大學(xué)為例主要是以下幾條：（1）學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法為其提供學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)；（2）學(xué)生思想積極向上，生活艱苦樸素；（3）遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)紀(jì)律處分。三點(diǎn)界定了申請(qǐng)助學(xué)金的條件，J大學(xué)在界定一般和特別困難方面明確規(guī)定了，孤兒、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女，單親家庭等可評(píng)為家庭特別困難，擁有高檔化妝品、高檔娛樂(lè)電器、高檔時(shí)裝、實(shí)際生活費(fèi)用高于一般同學(xué)的平均生活水平等不能認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難。但各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，消費(fèi)水平不同，“高檔”是什么樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有明確的概念。在這種情況下，“困難”就難以科學(xué)、合理地界定。
3.評(píng)定工作離散化
在助學(xué)金的評(píng)定中，由于輔導(dǎo)員日常工作較繁忙，每年申請(qǐng)助學(xué)金有的近上百人，無(wú)法一一進(jìn)行訪談、調(diào)查，認(rèn)定結(jié)果大多依據(jù)班級(jí)評(píng)議意見(jiàn)，加上有些同學(xué)拉票，拉關(guān)系，導(dǎo)致助學(xué)金評(píng)定結(jié)果不盡人意。有的學(xué)生在受助期間違反校規(guī)校紀(jì)，品行不端，如要取消該生的助學(xué)金資格，就需要向院系提交取消資格報(bào)告，有的輔導(dǎo)員覺(jué)得這很費(fèi)事，不愿意寫(xiě)材料，頂多在第二年不再評(píng)議，可以說(shuō)助學(xué)金評(píng)上后，大多情況下不會(huì)再進(jìn)行調(diào)整或撤銷(xiāo)，導(dǎo)致評(píng)定工作監(jiān)督不到位離散。
二、高校助學(xué)金發(fā)放解決問(wèn)題的對(duì)策
1.評(píng)定教育誠(chéng)信化
誠(chéng)信是當(dāng)今時(shí)代個(gè)人立足社會(huì)的基本要求，是做人、處事之本。貧困學(xué)生的認(rèn)定考驗(yàn)了大學(xué)生的誠(chéng)信，享受助學(xué)金也是一定意義上用自己的誠(chéng)信做擔(dān)保。培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)減少和杜絕認(rèn)定、資助工作中的虛假行為有重要的意義。因此要加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)國(guó)家助學(xué)金的意義，國(guó)家助學(xué)政策能夠?yàn)槟切┙?jīng)濟(jì)困難青年保證基本物質(zhì)需求，免除家庭經(jīng)濟(jì)貧困帶來(lái)的后顧之憂(yōu)，使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)中。
2.評(píng)定機(jī)制科學(xué)化
在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定時(shí)，應(yīng)以輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、人口狀況、收入狀況的調(diào)查和了解以及家庭變故的動(dòng)態(tài)掌握為基礎(chǔ)。制定科學(xué)合理的認(rèn)定資助辦法，從申請(qǐng)的條件到認(rèn)定的程序與標(biāo)準(zhǔn)、從評(píng)議結(jié)果的透明度到經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案的動(dòng)態(tài)管理都做出具體規(guī)定， 確保有章可循。J大學(xué)就建立了大學(xué)生愛(ài)心服務(wù)檔案庫(kù)，積累貢獻(xiàn)值，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，好人好事，獻(xiàn)愛(ài)心等情況，做為評(píng)定助學(xué)金的重要依據(jù)。明確規(guī)定在評(píng)定學(xué)生助學(xué)等級(jí)時(shí)還要看學(xué)生成績(jī)是否符合申請(qǐng)條件，如J大學(xué)就明確規(guī)定有兩門(mén)或兩門(mén)以上補(bǔ)考科目的不能認(rèn)定家庭困難，還要看學(xué)生是否能自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，受處分的也不予評(píng)定。
3.評(píng)定監(jiān)督管理化
嚴(yán)格審核學(xué)生家庭困難證明材料，通過(guò)家庭調(diào)查表及學(xué)生自查、班級(jí)反饋等方式，透過(guò)學(xué)生日常消費(fèi)、參與活動(dòng)等情況，全面了解學(xué)生情況。以J大學(xué)為例，對(duì)評(píng)議小組成員的綜合素質(zhì)，輔導(dǎo)員嚴(yán)格審查、篩選，使他們具有代表性，能公平、公正、客觀地評(píng)議困難學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)他們要尊重困難學(xué)生，對(duì)他們的家庭信息給予保密。跟蹤、觀察學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)金的支配情況，輔導(dǎo)員通過(guò)與他們談話(huà)，班級(jí)同學(xué)的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)存在高消費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)高檔用品，宴請(qǐng)同學(xué)等情況，一律給予調(diào)整或撤銷(xiāo)。
4.評(píng)定資助整體化
篇6
走進(jìn)紅星小學(xué)，個(gè)性鮮明的中隊(duì)文化給人一種耳目一新的感覺(jué)。有用輔導(dǎo)員名字命名的愛(ài)平中隊(duì)、婷婷中隊(duì)；有弘揚(yáng)奧運(yùn)精神的福娃中隊(duì)、強(qiáng)者大本營(yíng)中隊(duì)；有用隊(duì)員喜歡的動(dòng)畫(huà)人物命名的小鯉魚(yú)中隊(duì)、阿凡提中隊(duì)；還有隱含中隊(duì)精神的丑小鴨中隊(duì)、啟航中隊(duì)、糖果中隊(duì)，等等。這無(wú)聲的一切，都在訴說(shuō)著學(xué)校少先隊(duì)工作的生命活力。
每一個(gè)故事，都能創(chuàng)新一種品牌活動(dòng)。愛(ài)平中隊(duì)通過(guò) “愛(ài)的標(biāo)志”“愛(ài)的承諾”“愛(ài)心豆豆”等活動(dòng)園地，用濃濃的愛(ài)感染著每個(gè)隊(duì)員?！靶瞧谖宓募s會(huì)”“和隊(duì)員們共進(jìn)午餐”“我的心就是你的家”，這些發(fā)生在愛(ài)平中隊(duì)的故事，讓隊(duì)員在關(guān)懷、體諒、信任和鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)感謝和欣賞，愛(ài)己愛(ài)人。他們的主題活動(dòng)“陽(yáng)光伙伴愛(ài)心行動(dòng)”吸引了眾多媒體的關(guān)注，他們還成功舉辦了“手拉手共享陽(yáng)光”主題隊(duì)會(huì)，盧愛(ài)平老師被評(píng)為“河北省十佳輔導(dǎo)員”。
還有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的點(diǎn)點(diǎn)中隊(duì)，實(shí)施“男子漢成長(zhǎng)計(jì)劃”“小淑女成才方案”的彬彬中隊(duì)，“濕潤(rùn)其表，滋養(yǎng)其內(nèi)”的糖果中隊(duì)等。
學(xué)校唯一的男性中隊(duì)輔導(dǎo)員喬中茂老師被隊(duì)員們親切地稱(chēng)為“喬老夫子”，喬老師有非常深厚的文學(xué)功底，他充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘中隊(duì)的大閱讀特色，帶領(lǐng)隊(duì)員們讀四大名著，對(duì)于“三國(guó)”里的人物和故事，他們中隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)對(duì)答如流，他們的中隊(duì)特色活動(dòng)――“經(jīng)典書(shū)場(chǎng)”開(kāi)辦得有聲有色。就是這樣的中隊(duì)輔導(dǎo)員群體，用鮮活的教育思想浸潤(rùn)著隊(duì)員們的心靈，用愛(ài)心經(jīng)營(yíng)著自己的中隊(duì)，用行動(dòng)實(shí)踐著辦學(xué)格言：讓每個(gè)隊(duì)員感到幸福。
一支幸福團(tuán)隊(duì)
――中隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化建設(shè)
“一支高素質(zhì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，年輕而快樂(lè)的心態(tài)，全身心投入輔導(dǎo)員工作”，這是紅星小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員的永恒追求，更是我們少先隊(duì)活動(dòng)的主旨。
中隊(duì)輔導(dǎo)員工作論壇是我校中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，是中隊(duì)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的一個(gè)良好平臺(tái)，更是一種積極有效的培訓(xùn)形式。紅星小學(xué)的中隊(duì)輔導(dǎo)員論壇每年一屆，至今已經(jīng)走過(guò)了5個(gè)年頭，從第一屆的“為了愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)”，到第二屆的“做最好的中隊(duì)輔導(dǎo)員”，第三屆的“成長(zhǎng)比成功更重要”，第四屆“帶著思想去工作”，再到第五屆“那些歲月，那些光”，我們培養(yǎng)了一支具有人文情懷的中隊(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。中隊(duì)輔導(dǎo)員論壇的角色定位是：服務(wù)和引領(lǐng)。服務(wù)輔導(dǎo)員、服務(wù)隊(duì)員，用人品引領(lǐng)、用思想引領(lǐng)、用業(yè)績(jī)引領(lǐng)，以開(kāi)放的思想、寬闊的眼界，開(kāi)誠(chéng)布公地面對(duì)工作中的各種問(wèn)題，使中隊(duì)輔導(dǎo)員伴隨論壇盡快成長(zhǎng)。
篇7
1、少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和領(lǐng)導(dǎo)者。要全面關(guān)心少年兒童的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活，并成為他們的表率。
2、熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù)，自覺(jué)進(jìn)行少先隊(duì)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身素質(zhì)和輔導(dǎo)能力。
3、結(jié)合學(xué)校德育處工作計(jì)劃和總結(jié)，針對(duì)自己中隊(duì)的實(shí)際情況，每學(xué)期初制定好本中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末做好總結(jié)工作。。
4、培養(yǎng)少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)委，做好發(fā)展隊(duì)員、編隊(duì)、改癬獎(jiǎng)懲等工作。
5、積極組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校、大隊(duì)部和有關(guān)部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng)，并要按時(shí)、保質(zhì)、保量完成各項(xiàng)任務(wù)。
其中必須做到每月開(kāi)一次主題隊(duì)會(huì)，主題隊(duì)會(huì)要有針對(duì)性、思想性、趣味性、創(chuàng)新性，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。并要有詳細(xì)記錄;指導(dǎo)學(xué)生出一期黑板報(bào);監(jiān)督隊(duì)員參與每周一的升旗儀式活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生做好紅領(lǐng)巾廣播站等大隊(duì)部組織的活動(dòng)及分配的任務(wù)。
6、指導(dǎo)中隊(duì)委搞好少先隊(duì)活動(dòng)陣地。做好板報(bào)、手抄報(bào)、讀書(shū)讀報(bào)、興趣小組、中隊(duì)角布置等輔導(dǎo)工作。
7、中隊(duì)輔導(dǎo)員要定期參加隊(duì)委會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)與他們共同討論工作，讓他們明確自己的職責(zé)，要經(jīng)常了解他們的工作情況，指導(dǎo)他們完成各項(xiàng)具體的工作，教給他們工作的方法，幫助他們解決工作中的.困難，培養(yǎng)一批有能力的中隊(duì)委員。
8、建立中隊(duì)人才庫(kù)。注重發(fā)掘隊(duì)員的閃光點(diǎn)，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。
9、輔導(dǎo)員要與學(xué)校、社會(huì)、家庭密切配合。并定期在年級(jí)中開(kāi)展有意義和有影響的教育活動(dòng)。
10、認(rèn)真做好少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)資料積累，經(jīng)常撰寫(xiě)一些少先隊(duì)工作論文，并積極做好宣傳報(bào)道工作。
11、中隊(duì)輔導(dǎo)員要積極支持與配合大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。首先，在思想上、行動(dòng)上接受大隊(duì)輔導(dǎo)員的幫助，接受大隊(duì)輔導(dǎo)員布置的工作任務(wù)，并努力完成。其次，熱心少先隊(duì)工作，除了在中隊(duì)中進(jìn)行有效的，富有創(chuàng)造性的隊(duì)活動(dòng)外，還應(yīng)積極向大隊(duì)輔導(dǎo)員提出建設(shè)性的意見(jiàn)，提供有特色的活動(dòng)，以便推廣。
二、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)
大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校少先隊(duì)組織的直接領(lǐng)導(dǎo)者，大隊(duì)輔導(dǎo)員要在上級(jí)黨團(tuán)組織及學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)少先隊(duì)的組織管理及學(xué)生的思想教育活動(dòng)等工作。
1、大隊(duì)輔導(dǎo)員要努力學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，了解少先隊(duì)的歷史，掌握少先隊(duì)的基本知識(shí)，在黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下積極開(kāi)展少先隊(duì)工作。
2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的少先隊(duì)工作意見(jiàn)和學(xué)校工作計(jì)劃，制定學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃，學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)。
3、指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，要經(jīng)常了解中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作情況，幫助他們開(kāi)展活動(dòng)，定期組織中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和研究中隊(duì)工作。
4、領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)的工作，培養(yǎng)大隊(duì)委員會(huì)樹(shù)立責(zé)任感，創(chuàng)先意識(shí)和自治、自理能力。
5、教育、督促學(xué)生自覺(jué)遵守小學(xué)生守則及學(xué)校規(guī)章制度，組織指導(dǎo)少先隊(duì)員參加各級(jí)、各類(lèi)活動(dòng)。
6、辦好學(xué)校廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)，組織指導(dǎo)辦好班級(jí)陣地，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做好宣傳工作。
篇8
2、組織健全，制度明確。學(xué)校能按要求建制大、中、小隊(duì)，按隊(duì)章規(guī)定民主選舉隊(duì)干部，做到指責(zé)明確，并經(jīng)常組織隊(duì)干部召開(kāi)學(xué)習(xí)例會(huì)。適齡兒童入隊(duì)前做到“十知道”，入隊(duì)達(dá)到“三個(gè)一”，做到“三個(gè)會(huì)”，隊(duì)員人人參加升旗儀式。每學(xué)年召開(kāi)一次輔導(dǎo)員工作會(huì)議，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)；評(píng)比、表彰優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)集體和個(gè)人。
3、活動(dòng)多樣，內(nèi)容豐富。通過(guò)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，是少先隊(duì)教育的一條重要原則，少先隊(duì)活動(dòng)質(zhì)量的高低直接影響少先隊(duì)教育質(zhì)量的高低。各校依據(jù)實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩、富有童趣的大、中、小隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮了少先隊(duì)活動(dòng)的教育功能。
以“五愛(ài)、四有”為主要內(nèi)容的主題教育活動(dòng)扎實(shí)有效。全縣各級(jí)少先隊(duì)組織主動(dòng)適應(yīng)時(shí)展的要求，努力貼近新時(shí)期少年兒童成長(zhǎng)的需要，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和載體，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德教育。各校少先隊(duì)組織以港澳回歸周年紀(jì)念，國(guó)慶日，少先隊(duì)建隊(duì)五十周年為契機(jī)，開(kāi)展了“慶回歸周年”、“黨在我心中”、“城鄉(xiāng)手拉手，互助結(jié)真情”、“爭(zhēng)戴小公民章，做合格小公民”、“爭(zhēng)做美德少年”讀書(shū)教育活動(dòng)等，積極開(kāi)展國(guó)旗下的講話(huà)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。內(nèi)容豐富、形式多樣的主題隊(duì)會(huì)，也成為少年兒童道德教育的有效載體。
“手拉手”互助活動(dòng)深入開(kāi)展。各校少先隊(duì)組織，依據(jù)實(shí)際，開(kāi)展了“手拉手情系災(zāi)區(qū)小伙伴”、“情系貧困小伙伴”等活動(dòng)。幾年來(lái)，全縣少先隊(duì)員為希望工程、災(zāi)區(qū)共捐資10萬(wàn)余元。此外，還開(kāi)展了向敬老院、農(nóng)村老人“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，全縣少先隊(duì)員先后與100多位老人結(jié)成對(duì)子，定期為老人送柴、送鹽、送菜、送錢(qián)，幫老人們抬水、掃地、梳頭等。
體驗(yàn)教育活動(dòng)方興未艾。各校根據(jù)實(shí)際，廣泛組織少年兒童在學(xué)校、家庭、社區(qū)和大自然中參與各類(lèi)體驗(yàn)活動(dòng)。豐富多彩、生動(dòng)活潑的體驗(yàn)活動(dòng)，啟發(fā)了少先隊(duì)員的心智，實(shí)現(xiàn)了自我教育的目的。如縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以中隊(duì)為單位開(kāi)設(shè)“少年法庭”活動(dòng)，這一活動(dòng)既鍛煉了隊(duì)員的自我管理能力，又讓他們懂得了遵紀(jì)守法的重要性。云壇鄉(xiāng)小開(kāi)展的“校園吉尼斯”讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。云和鎮(zhèn)沙溪小學(xué)開(kāi)展的“快樂(lè)星期三”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)、自主的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。各校結(jié)合每年植樹(shù)節(jié)開(kāi)展了“植樹(shù)、護(hù)樹(shù)，美化校園、家園”活動(dòng)，讓隊(duì)員體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，并積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
各校大隊(duì)部還積極聘請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員，建立“警民共建”學(xué)校，積極開(kāi)展軍事夏令營(yíng)活動(dòng)，軍事表演觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)消防、國(guó)防、安全等知識(shí)，讓隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)。
深入開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。各級(jí)少先隊(duì)組織積極探索，勇于創(chuàng)新，結(jié)合素質(zhì)教育目標(biāo)，不斷豐富雛鷹爭(zhēng)章內(nèi)容，形成了多種行之有效的爭(zhēng)章新模式，如設(shè)立了愛(ài)國(guó)知識(shí)章、社會(huì)考察章、手工章、種植章、遠(yuǎn)足章、國(guó)防章、小公民章等。全縣涌現(xiàn)了多名省、市、縣級(jí)“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆标?duì)員和省、市級(jí)“紅旗大隊(duì)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。
課外活動(dòng)形式多樣。各校根據(jù)實(shí)際，設(shè)立了電腦、理財(cái)、勞技、體育、武術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等興趣小組，積極開(kāi)展素質(zhì)培訓(xùn)。目前，全縣少先隊(duì)組織已建立了60余個(gè)興趣小組，這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅培養(yǎng)了隊(duì)員的各種興趣愛(ài)好，而且提高了隊(duì)員的自身素質(zhì)。
少先隊(duì)特色活動(dòng)有聲有色。特色活動(dòng)的開(kāi)展有利于少先隊(duì)的發(fā)展，使少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，更能吸引隊(duì)員參加隊(duì)活動(dòng)，更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建了苗苗團(tuán)，并創(chuàng)建了中隊(duì)、“七彩”中隊(duì)、愛(ài)心中隊(duì)等16個(gè)特色中隊(duì)。苗苗團(tuán)是少先隊(duì)的預(yù)備隊(duì)，是為隊(duì)齡前兒童即未滿(mǎn)7周歲的兒童設(shè)立的組織，開(kāi)展苗苗團(tuán)活動(dòng)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行隊(duì)前教育，讓苗苗團(tuán)員們了解隊(duì)的知識(shí)，為入隊(duì)做好準(zhǔn)備，增強(qiáng)入隊(duì)的自豪感和榮譽(yù)感。
4、陣地建設(shè)不斷完善。全縣共建立了23個(gè)紅領(lǐng)巾廣播站，板報(bào)24塊（每校均有一塊），展窗23個(gè)，鼓號(hào)隊(duì)22個(gè)，勞動(dòng)基地14個(gè)。逐步建立和完善了紅領(lǐng)巾街、紅領(lǐng)巾小銀行、紅領(lǐng)巾園地、青少年科技教育基地、法制教育基地、德育教育基地等40多個(gè)少年兒童社會(huì)實(shí)踐陣地，使隊(duì)員們?cè)诟鞣N陣地中不斷健康成長(zhǎng)。
二、存在問(wèn)題
由于諸多原因，近幾年我縣少先隊(duì)工作有所脫節(jié)，許多活動(dòng)開(kāi)展還不正常，工作還沒(méi)有落實(shí)到位，還存在許多問(wèn)題，需今后不斷改進(jìn)。
1、城鄉(xiāng)差別很大。城鎮(zhèn)學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，而農(nóng)村有些學(xué)校少先隊(duì)工作開(kāi)展的很不正常，活動(dòng)形式單調(diào)。中學(xué)的少先隊(duì)工作還不夠重視。
2、學(xué)校輔導(dǎo)員更換頻繁，導(dǎo)致學(xué)校少先隊(duì)工作脫節(jié)，影響了少先隊(duì)發(fā)展的整體性、有序性，影響了少先隊(duì)工作整體水平的提高。
篇9
大家好!時(shí)光的車(chē)輪輕輕輾過(guò)，留下一道深深的印痕。歲月匆匆，在不經(jīng)意間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作，同時(shí)，在教學(xué)上我擔(dān)任四年級(jí)五班和五年級(jí)7個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課。
下面我對(duì)自己這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做匯報(bào)。
一、完善制度，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)管理的常規(guī)化
1、堅(jiān)持組織協(xié)調(diào)好每周一的升旗儀式，在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的大力配合下，本學(xué)期的升旗任務(wù)都能較為出色的完成。
同時(shí)，利用升旗儀式，增加了班級(jí)的才藝展示的環(huán)節(jié)，讓更多的孩子能站上舞臺(tái)更好的表現(xiàn)自己。
2、大力開(kāi)展學(xué)生安全教育，在校教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲、不高空拋物、不隨身攜帶危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，自覺(jué)遵守交通，珍愛(ài)生命，提高了學(xué)生的安全教育。
3、以身作則，管理好學(xué)校的大隊(duì)委日常工作，上學(xué)期新增和更換了20名大隊(duì)委員。
并重新制定了大隊(duì)委員工作細(xì)則和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。定期每周召開(kāi)一次大隊(duì)委員會(huì)，了解他們工作的狀況及碰到的困難，對(duì)他們的工作進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，這學(xué)期的大隊(duì)委員工作有了很大的進(jìn)步，每個(gè)大隊(duì)委員每天都能按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在日常工作中盡職盡責(zé)，也很公平。
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4、不定時(shí)檢查各班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，做到及時(shí)反饋。
并且結(jié)合節(jié)日和上級(jí)要求制定出不同的主題，積極開(kāi)展相關(guān)的隊(duì)活動(dòng)，比如：爸爸媽媽進(jìn)課堂的主題隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下的講話(huà)、新隊(duì)員入隊(duì)儀式、全國(guó)優(yōu)秀“動(dòng)感中隊(duì)”征集、以及去建川博物館的游學(xué)活動(dòng)。
雖然學(xué)生身上還或多或少的存在一些缺點(diǎn)，但是在校領(lǐng)導(dǎo)與全體輔導(dǎo)員老師的共同努力下，學(xué)生們的行為習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生等方面還是有很大的進(jìn)步的。
少先隊(duì)的工作特點(diǎn)就是工作內(nèi)容瑣碎、千頭萬(wàn)緒，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成必須反復(fù)抓、抓反復(fù)。每一個(gè)細(xì)微之處都需要常抓不懈，持之以恒。
二、工作中的不足之處
1、學(xué)生們的行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育表現(xiàn)差強(qiáng)人意，自我控制能力較弱，還需要大家一起行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)和管理。
2、從開(kāi)展的講故事談感受和生活技能比賽這兩個(gè)活動(dòng)中，也反應(yīng)出一些問(wèn)題。
3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
4、我在工作中的工作方法有時(shí)候不夠恰當(dāng)，不夠大膽，害怕失敗，需要改進(jìn)。
三、來(lái)年工作打算
1、開(kāi)學(xué)之初對(duì)全校同學(xué)的儀容儀表，紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽的佩戴，以及文明行為和文明禮貌用語(yǔ)的使用，都要做明確的要求和培訓(xùn)。
并通過(guò)宣傳、檢查與監(jiān)督，來(lái)提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。
2
2、開(kāi)展“仁愛(ài)中隊(duì)”活動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，按照學(xué)校的有關(guān)要求，開(kāi)展“仁愛(ài)中隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，以便每月的“仁愛(ài)中隊(duì)”能切實(shí)的落到實(shí)處，也好在升旗儀式上對(duì)“仁愛(ài)中隊(duì)”進(jìn)行表彰，為更多的學(xué)生樹(shù)立榜樣，這一個(gè)環(huán)節(jié)還需要在下學(xué)期的工作中落到實(shí)處。
3、逐步完善“紅領(lǐng)巾”廣播站，每天一播來(lái)宣傳日常行為規(guī)范教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、學(xué)會(huì)感恩教育等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生講故事談感受以及生活技能大賽的培訓(xùn)和訓(xùn)練，確保讓每個(gè)學(xué)生都能掌握基本技能。
5、繼續(xù)加強(qiáng)大隊(duì)部學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
四、努力工作，提高教學(xué)能力
用心上好每堂音樂(lè)課。哪怕有時(shí)有些學(xué)生會(huì)搗蛋得讓我無(wú)法專(zhuān)心教學(xué)，在一陣惱火之余我還是會(huì)用誠(chéng)懇的話(huà)語(yǔ)表達(dá)對(duì)這些孩子的希望，用換位思考的方式來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)來(lái)吸引他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、工作心得：
1、認(rèn)真做好每一件小事。
2、主動(dòng)積極去組織各種活動(dòng)。
3、不斷學(xué)習(xí)，提高工作藝術(shù)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量開(kāi)展好工作。
4、把工作當(dāng)作是人生中快樂(lè)的享受和積極的挑戰(zhàn)。
回顧本學(xué)期的工作，有付出，也有收獲。最重要的還是要為自己定好位。正確地對(duì)待老師、家長(zhǎng)、學(xué)生提出的各種意見(jiàn)，從意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，力求解決問(wèn)題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。才能為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。
在今后的工作中，我將一如既往的秉承為學(xué)校服務(wù)、為每位老師服務(wù)、為每一位學(xué)生服務(wù)的態(tài)度來(lái)開(kāi)展學(xué)校的少先隊(duì)工作。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多多支持與指正，也再次感謝大家一直以來(lái)的幫助，衷心感謝在座的各位輔導(dǎo)員老師給我們學(xué)校少先隊(duì)工作的大力支持和信任，謝謝!
我的述職到此結(jié)束。謝謝!
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告2今天我站在這里述職，此時(shí)最要表達(dá)的就是一份感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，感謝在座的全體老師在工作中給予的關(guān)愛(ài)、配合和信任。一學(xué)年來(lái)，我努力完成大隊(duì)部的各項(xiàng)工作。在緊張而又繁瑣的工作中我不斷地充實(shí)、豐富、完善著自己。為了更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，在此我把一學(xué)年來(lái)履行崗位職責(zé)的有關(guān)情況向大家作一匯報(bào)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理力度，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。
1、進(jìn)一步抓好常規(guī)教育，完善制定各項(xiàng)規(guī)章評(píng)比制度。
班隊(duì)活動(dòng)專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念、道德觀念，利用每周一的國(guó)旗下講話(huà)、班隊(duì)會(huì)、宣傳板報(bào)等滲透常規(guī)教育。
2、加強(qiáng)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，注重小干部的培養(yǎng)和引領(lǐng)輻射作用。
實(shí)行大隊(duì)干部例會(huì)制度。堅(jiān)持讓學(xué)生站好門(mén)崗，守好我們的校園。在學(xué)生“自我教育、自我管理、自我提高”的總體要求下，為學(xué)校的規(guī)范管理做出貢獻(xiàn)?！盃?zhēng)當(dāng)好隊(duì)干，共建和諧校園”培訓(xùn)活動(dòng)
3、抓好每周一的晨會(huì)：每周一的晨會(huì)已成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)，不管是刮風(fēng)下雨天我們都在堅(jiān)持。
下雨天我們?cè)诮淌疫M(jìn)行，晴天在操場(chǎng)舉行，雖然學(xué)校前期在加固建修中，伴隨著刺耳的噪音，我們的老師和同學(xué)都能夠通過(guò)廣播傳達(dá)對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)之情。本學(xué)期，通過(guò)對(duì)升旗手、主持人的訓(xùn)練，每周一的升旗儀式不論會(huì)場(chǎng)紀(jì)律還是學(xué)生的演講水平都比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。
4、繼續(xù)實(shí)施三項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽。
指導(dǎo)學(xué)生干部嚴(yán)格按照學(xué)校要求做好每天的檢查和記錄工作，實(shí)行扶助員的自主管理模式。不僅提高了學(xué)生的工作能力和效率，還讓學(xué)生得到了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
5、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，重新改組了紅領(lǐng)巾廣播站，每天中午都有一個(gè)播音專(zhuān)欄，以此來(lái)宣傳日常行為規(guī)范教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、學(xué)會(huì)感恩教育等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和-諧健康成長(zhǎng)。
6、升旗儀式更加規(guī)范有序。
(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來(lái)心靈的震撼，每學(xué)期初，大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)以及每周的節(jié)日等情況，安排好每周?chē)?guó)旗下演講的人員，選擇好國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，每周一之前，做好督促提醒工作。
(2)升旗手做好二級(jí)培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)前一周，大隊(duì)部要求高年段班級(jí)各選出六名光榮的升旗手，并做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使各升旗手都能明確旗手的責(zé)任，了解升旗的一般要領(lǐng)。并且做好輪值表。要求升旗手按輪值表升(降)好旗。
二、積極開(kāi)展豐富的主題教育，并收到良好成效。
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校學(xué)生的一顆心臟，活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，才能顯示出生命的活力，才代表著生長(zhǎng)的茁壯。少先隊(duì)就是通過(guò)各種活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中得到體驗(yàn)、得到鍛煉、得到提高。
1、開(kāi)展了兩次校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信兌換活動(dòng)，并為獲得5張及以上校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信的同學(xué)在慶六一游園活動(dòng)精神準(zhǔn)備禮物和獎(jiǎng)品。
2、6月份開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾心向黨”的系列活動(dòng)，其中包括38名新隊(duì)員入隊(duì)儀式;
在全校少先隊(duì)隊(duì)干中開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨，英雄故事我來(lái)講”故事會(huì);一(2)、三(1)中隊(duì)開(kāi)展“學(xué)先鋒找榜樣 爭(zhēng)四好”主題活動(dòng)，以身邊的“美德少年”、“頑強(qiáng)拼搏刻苦訓(xùn)練的技巧隊(duì)員”為學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)當(dāng)好少年。
3、學(xué)雷鋒月活動(dòng)，制定了員峰小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)月方案，并要求按照方案開(kāi)展。
學(xué)雷鋒主題班會(huì)、出版“學(xué)雷鋒再出發(fā)，做修身勵(lì)志好少年”墻報(bào)、3月5日，學(xué)雷鋒日學(xué)校開(kāi)展了“齊捐書(shū)、共閱讀”捐書(shū)活動(dòng)為身邊希望工程捐款活動(dòng)，組織我校親子義工隊(duì)家庭和隊(duì)員到我校4位低保同學(xué)家庭開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)、到員峰敬老院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)、、為張溪鄭二小學(xué)蔡宇航同學(xué)捐款活動(dòng)、此次員峰小學(xué)評(píng)選“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”活動(dòng)分別從“學(xué)雷鋒助人為樂(lè)小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒奉獻(xiàn)愛(ài)心小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒拾金不昧小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒勤儉節(jié)約小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒見(jiàn)義勇為小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒講文明小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒環(huán)保小標(biāo)兵”八個(gè)方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選120多位“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、在信息技術(shù)吳嘉亮老師的大力支持下開(kāi)展了“向雷鋒學(xué)習(xí)，做美德少年網(wǎng)上寄語(yǔ)簽名”活動(dòng)、4月1日，開(kāi)展全校性的學(xué)雷鋒故事比賽。
4、修身活動(dòng)：為迎接100周年紀(jì)念日，10月17日員峰小學(xué)全體師生舉行了隆重的全民修身簽名活動(dòng)。
3月31日，帶領(lǐng)五(1)班兩位小記者參加?xùn)|明社區(qū)“修身學(xué)堂”開(kāi)幕式，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了采訪。五一勞動(dòng)節(jié)前夕，全校修身體驗(yàn)活動(dòng)之“我勞動(dòng)，我快樂(lè)!”大清潔活動(dòng);5月14日，與25位家長(zhǎng)代表參加中山市父母修身家長(zhǎng)學(xué)堂開(kāi)課
5、慶六一活動(dòng)，新隊(duì)員入隊(duì)、精心設(shè)計(jì)以
6、春游、秋游活動(dòng)，為豐富了學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野本年度我們共開(kāi)展了春游、秋游兩次的實(shí)踐活動(dòng)。
4月28日上午，組織師生開(kāi)展“修身勵(lì)志體驗(yàn)活動(dòng)”。這次的行程包括到環(huán)?；剡M(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)、到中山烈士陵園開(kāi)展掃墓活動(dòng)以及到珠海神秘島開(kāi)展游樂(lè)活動(dòng)。10月28日開(kāi)展“紀(jì)念辛亥百年?繼承先烈遺志”秋游活動(dòng)。東莞虎門(mén)炮臺(tái)、海防博物館、廣州番禺濱海樂(lè)園
7、做好大隊(duì)委改選工作，我們開(kāi)展了新一屆大隊(duì)干部換屆選舉活動(dòng)，經(jīng)過(guò)各中隊(duì)擇優(yōu)推薦，候選人競(jìng)選演講，學(xué)生代表無(wú)記名投票及評(píng)委老師的公正評(píng)選，選舉產(chǎn)生了新一屆28名大隊(duì)干部。
8、做好新隊(duì)員培訓(xùn)工作。
為選拔一批有威信、有特長(zhǎng)、有能力、有代表性和肯為少先隊(duì)員服務(wù)的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，更好地服務(wù)全體學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提高自我管理能力。石岐員峰小學(xué)大隊(duì)部3月3日，正在對(duì)來(lái)自3—5年級(jí)所推薦18位大隊(duì)委候選人的演講進(jìn)行評(píng)比。14位
9、新旗手培訓(xùn)工作
10、4月23日世界讀書(shū)日，把讀書(shū)與修身相結(jié)合，舉行“創(chuàng)建書(shū)香校園系列活動(dòng)”之“以書(shū)會(huì)友”的讀書(shū)活動(dòng)。
11、5月，為貫徹落實(shí)我市全民修身綱要，紀(jì)念建團(tuán)90周年，結(jié)合母親節(jié)的到來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育和感恩教育，近日，石岐區(qū)員峰小學(xué)舉行“媽媽我愛(ài)您——母親節(jié)親子手工制作比賽”活動(dòng)。
12、通過(guò)儀容儀表檢查評(píng)比、文明班評(píng)比、班主班貌評(píng)比、最佳領(lǐng)隊(duì)員
13、充分校園廣播站、廣播電視臺(tái)、大堂兩臺(tái)電視，及時(shí)向同學(xué)們?yōu)楦冒l(fā)揮學(xué)生當(dāng)家作主的精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，石岐員峰小學(xué)早在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初德育工作中就把成立學(xué)校通訊組和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作為本學(xué)期德育工作重點(diǎn)。
14、積極收集各班、非通訊組老師在開(kāi)展活動(dòng)后的投稿，并認(rèn)真審稿、挑選了一批優(yōu)秀的稿件推薦到中山教育信息網(wǎng)，一學(xué)期下來(lái)，來(lái)自我校非通訊組老師所發(fā)的稿件共有
15、正副班主任分工合作的墻報(bào)評(píng)比
“我修身 我快樂(lè)”、學(xué)雷鋒再出發(fā)——做修身勵(lì)志好少年”墻報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
16、開(kāi)展了優(yōu)秀少先隊(duì)員、及十佳少先隊(duì)員、十佳輔導(dǎo)員、溫州市第三屆隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的推薦活動(dòng)。
17、月餅盒回收活動(dòng)，10月10日上午，石岐員峰小學(xué)進(jìn)行了“暢享低碳中秋、創(chuàng)文明城市”月餅盒回收總結(jié)暨表彰活動(dòng)，對(duì)積極參與本次活動(dòng)的三十多位同學(xué)頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”獎(jiǎng)狀、對(duì)積極參與的四(2)班、六(1)班、三(1)班頒發(fā)“環(huán)保積極參與”獎(jiǎng)證書(shū)。
18、10月9日，激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)主義熱情，引導(dǎo)他們努力做一個(gè)有道德的人，石岐區(qū)員峰小學(xué)于近日組織全校學(xué)生開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。
首先學(xué)校組織通過(guò)開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，專(zhuān)題討論作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)如何做一個(gè)有道德的人，以實(shí)際行動(dòng)，向國(guó)旗敬禮，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情;二是利用信息技術(shù)課，在老師的引導(dǎo)下，在網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福。
三、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、小學(xué)生求知欲旺盛、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。
為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過(guò)集會(huì)紅領(lǐng)巾廣播室及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事、批評(píng)不良現(xiàn)象，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。今年，兩操、清潔衛(wèi)生、佩帶隊(duì)標(biāo)志、打架罵人等項(xiàng)目被納入了“流動(dòng)紅旗”評(píng)比。還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校時(shí)的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。
2、根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。
利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日、重陽(yáng)節(jié)、元旦等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)，國(guó)旗下的講話(huà)，新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動(dòng)的活動(dòng)，在學(xué)生中深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
3、大力開(kāi)展小學(xué)生安全教育，抵制不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生身心的侵害，鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲，不讓閑雜人員進(jìn)入校園，自覺(jué)遵守交通，珍愛(ài)生命，并且舉行平安校園安全知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
到了清明節(jié)，指導(dǎo)少先隊(duì)組織、帶領(lǐng)學(xué)生打掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，
四、不足和來(lái)年打算
在取得成績(jī)的同時(shí)，但在工作中也存在不足之處：
1、努力完善紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，播音員素質(zhì)不強(qiáng)。
其中有小部分播音員態(tài)度不夠端正經(jīng)幾次批評(píng)指正仍未見(jiàn)有明顯的改變，因此，新學(xué)期要繼續(xù)做好小播音員的選拔和培訓(xùn)。
2、“紅旗班級(jí)”評(píng)比還要繼續(xù)堅(jiān)持，并力求使評(píng)比更具有操作性，可比性和公平性。
3、繼續(xù)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
并努力使此項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)化，制度化。
大隊(duì)部的工作細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)，非?，嵥椋荒甓鄟?lái)，我自認(rèn)為自己還算愛(ài)崗敬業(yè)，以高度熱情和責(zé)任感做好少先隊(duì)工作。由于本學(xué)期的活動(dòng)很多，這也給各位老師增加了很多的任務(wù)，在這里我要感謝在座的每一位，感謝您在這一年來(lái)給我的默默支持、真誠(chéng)鼓勵(lì);您的每一條建議、每一個(gè)微笑我都銘記在心。我更要感謝您的包容與期待!有你們的支持，我會(huì)努力做到更好!謝謝大家!
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告3作為新人，最大的作為就是無(wú)所作為，因?yàn)橐磺械墓ぷ鞫疾欢?。?學(xué)期下來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我與老師們、少先隊(duì)員們同學(xué)習(xí)、同成長(zhǎng)、同快樂(lè)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)， 努力完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本人工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)快樂(lè) 我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策法規(guī)和科學(xué)發(fā)展觀，并聯(lián)系工作實(shí)際， 邊學(xué)習(xí)做筆記，邊回顧思考，做到學(xué)用一致。作為一名少先隊(duì)工作者，我認(rèn)真研讀了《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、等有關(guān)書(shū)籍，做 了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。
二、活動(dòng)中，感悟快樂(lè) 作為一名少先隊(duì)工作者，我在工作中積極發(fā)揮開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意 進(jìn)取、精益求精的精神，同各中隊(duì)輔導(dǎo)員一起，互相學(xué)習(xí)、共同合作，努力做好少先隊(duì)的各項(xiàng)工作。
1、管好少先隊(duì)器材室的各種樂(lè)器及物品，做到物品擺放整齊，
并做好物品采購(gòu)、使用情況和出借情況的登記。
2、做好學(xué)校的量化評(píng)分工作，力求讓這項(xiàng)工作真正起作用，讓
學(xué)生在各方面表現(xiàn)出更好的自己。
3、升旗儀式更加規(guī)范有序。
(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來(lái)心靈的震撼，學(xué) 期初，大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)以及每周的節(jié)日等情況，安排好每周?chē)?guó)旗下講話(huà)的人員，選擇好國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，并上傳講話(huà)稿，每 周一之前，做好督促提醒工作。
(2)升旗手做好培訓(xùn)。大隊(duì)部要求高年段班級(jí)各選出幾名光榮 的升旗手，并做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使各升旗手都能明確旗手的責(zé) 任，了解升旗的一般要領(lǐng)。
(3)選擇優(yōu)秀的升旗手，參加每周一進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式活動(dòng)。
三、教學(xué)中，品味童趣之樂(lè) 教學(xué)中，我全身心地付出真誠(chéng)的愛(ài)心和辛勤的汗水。作為英語(yǔ) 教師，更應(yīng)帶給學(xué)生的是新鮮，時(shí)尚的氣息。一年來(lái)我做了以下工作
1、做好教與學(xué)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生從無(wú)所謂學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)學(xué)，
做到“五備”，特別注重備學(xué)生，確定教學(xué)方法，重視教學(xué)成效。
2、課堂形式盡量做到多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
3、人說(shuō)“字如其人”，一直以來(lái)，我都注意學(xué)生以及自己寫(xiě)字 的正確性、規(guī)范性。
4、面對(duì)班里差生多，基礎(chǔ)差的種種原因，我努力做到：思想上
高度重視、生活上熱情關(guān)懷、學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)。
5、努力與家長(zhǎng)取得密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正面教育，也提
高了家長(zhǎng)們的重教意識(shí)。
一分耕耘，一分收獲。一學(xué)期以來(lái)的埋頭苦干和真情付出，我 得到了許多許多!當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)自身存在許多缺點(diǎn)。努力拼搏精神和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，在工作上沒(méi)有趕超一切的信念。今后 將努力加以改進(jìn)，要努力做到迎難而上，積極工作，對(duì)遇到的問(wèn)題要進(jìn)行理性思考，并根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善 和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到工作中去。在明年的工作中，我將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，去完成學(xué)校布置的每一項(xiàng) 任務(wù);去愛(ài)我的每一位少先隊(duì)員，每一位學(xué)生;去創(chuàng)建更具有特色 的良好集體。
述職人：
20____年____月____日
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告420____年我通過(guò)競(jìng)聘上崗，成為了學(xué)校的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，我們順河中心小學(xué)歷來(lái)是一所少先隊(duì)工作相當(dāng)活躍的學(xué)校，少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚，如何在前任輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上使我校的少先隊(duì)工作再上一個(gè)臺(tái)階呢，這是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題，憑著多年來(lái)從事少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的少先隊(duì)要有突破，一定要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色。做一名成功的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要學(xué)習(xí)、實(shí)干、研究，幾年來(lái)，我是這么想的，也是這么做的。
一、做永不停步的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員
在擔(dān)任輔導(dǎo)員的幾年中，我從沒(méi)放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要有機(jī)會(huì)，省、市、區(qū)少工委組織的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，我都會(huì)想方設(shè)法積極參加。《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《少先隊(duì)小干部》及一大批少先隊(duì)工作書(shū)籍是我的案頭必備，多年來(lái),我自學(xué)了大量少先隊(duì)工作理論，不斷地從書(shū)本中吸取著營(yíng)養(yǎng)，還不停向少先隊(duì)老專(zhuān)家請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)、少先隊(duì)課題研究等少先隊(duì)教育的基本技能和理論。
二、做求真務(wù)實(shí)的實(shí)干型輔導(dǎo)員
少先隊(duì)活動(dòng)是豐富多彩，七年來(lái)，我們的少先隊(duì)組織了大量的活動(dòng)，隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，感悟成長(zhǎng)。每一次活動(dòng)，我都是精心策劃，身先士卒，力求使我們每一次活動(dòng)都精彩，都有效。
學(xué)校的美術(shù)教師劉芳德對(duì)剪紙藝術(shù)非常精通，具有較高的指導(dǎo)能力，引起了隊(duì)員的興趣，我就想到可以利用這一資源創(chuàng)出我們學(xué)校少先隊(duì)工作的品牌，同時(shí)也讓我們學(xué)校的剪紙?zhí)厣ㄟ^(guò)少先隊(duì)這一塊陣地來(lái)宣傳出去。我和劉老師一起帶著隊(duì)員們成立了順河中心小學(xué)剪紙班，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，剪紙班成為了我們當(dāng)?shù)仡H有名氣的紅領(lǐng)巾社團(tuán)。
2013年,借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，我又帶領(lǐng)隊(duì)員們投入到營(yíng)造書(shū)香校園的活動(dòng)之中，隊(duì)員們?cè)诩t領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)中或閱讀名著，或誦讀古詩(shī)文，或?qū)懴伦x書(shū)心得，用先進(jìn)的文化培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人活動(dòng)中進(jìn)行了一些有益的探索，積累了大量資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校促進(jìn)書(shū)香校園，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)的實(shí)踐。
三、做善于思考的科研型輔導(dǎo)員
在多年的輔導(dǎo)員工作中，我深知少先隊(duì)科研的重要，加強(qiáng)少先隊(duì)科研工作，能提高少先隊(duì)教育及活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)輔導(dǎo)員素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展。
少先隊(duì)文化建設(shè)是當(dāng)前的一個(gè)時(shí)代命題，2014年，六安市少先隊(duì)文化課題《開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)》正式開(kāi)題。課題得到了老少先隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)，我又一次擔(dān)任課題組長(zhǎng)，我們的輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員們正在積極地投入到建議書(shū)香校園，營(yíng)造少先隊(duì)所特有文化氛圍的實(shí)踐之中。
多年來(lái)，我養(yǎng)成了勤動(dòng)筆、勤思考的習(xí)慣，近年來(lái)，寫(xiě)下大量的論文、隨筆、反思，我的身影還活躍的《輔導(dǎo)員》雜志社的輔導(dǎo)員論壇上。
四、做樂(lè)于“份外事”的熱心型輔導(dǎo)員
我是一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，但我更是順河中心小學(xué)中的一員，因此這里的份外事要加上一個(gè)引號(hào)，這里我想說(shuō)的事是一些輔導(dǎo)員工作之外的事。作為學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)，我協(xié)助李校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)做好班主任的管理與考核、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)教育、期末評(píng)優(yōu)等德育常規(guī)工作;作為學(xué)校電教組成員，并在教育在線(xiàn)論壇建立了我校新教育實(shí)驗(yàn)的工作臺(tái)帳，不斷的更新與維護(hù)。
一份耕耘，一份收獲，在我任總輔導(dǎo)員期間，學(xué)校少先隊(duì)先后獲得了“六安市雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)大隊(duì)”、“裕安區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)”、等榮譽(yù)，學(xué)校成為了“裕安區(qū)示范學(xué)”。不知不覺(jué)，我從事少先隊(duì)工作已有十個(gè)年頭了，在總輔導(dǎo)員崗位上也工作了七年了，回顧過(guò)去，我要感謝學(xué)校各條線(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)，感謝__、更要感謝全體班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，有了你們的支持與配合，學(xué)校的少先隊(duì)才能如此活躍，有了你們的支持與配合，才能使我在這一崗位上熱情高漲，全身心投入。我愿意繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作，并且努力為提高德育、少先隊(duì)工作的實(shí)效性而努力。
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告5本學(xué)期調(diào)入新的工作崗位，主要分管班主任、少先隊(duì)、工會(huì)、安全等德育管理工作，半年具體工作匯報(bào)如下：
一.優(yōu)化德育過(guò)程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性
學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過(guò)程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。
1.在全面熟悉學(xué)?；緺顩r后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，職責(zé)到人。
2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一齊，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。
制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。
3.安全工作常抓不懈，從開(kāi)學(xué)到此刻甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一齊嚴(yán)格遵守，照章操作。
并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門(mén)和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一齊進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng);“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。
4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一齊團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位狀況;
學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過(guò)程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測(cè)試問(wèn)答活動(dòng)，以上督導(dǎo)過(guò)程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。
5.與思想品德教師一齊確立校本教材，群眾備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《__規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長(zhǎng)檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專(zhuān)題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書(shū)生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤(pán)，并寫(xiě)出了心得體會(huì)。
二.以活動(dòng)為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。
本著一切為了人的發(fā)展的原則，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。
1.組織全體學(xué)開(kāi)展了愛(ài)國(guó)歌曲大家唱比賽活動(dòng)，開(kāi)展迎國(guó)慶60周年抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷征文活動(dòng);
我愛(ài)家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。我校學(xué)生在以上征文活動(dòng)中有30余名學(xué)生分獲一、二獎(jiǎng)。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動(dòng)。”舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一齊以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開(kāi)展了“12.4”法制宣傳周活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)(2016年酒店主管述職報(bào)告)展給學(xué)生帶給展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)的用心性。
2.以活動(dòng)為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
組織全體教職工訓(xùn)練群眾舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)評(píng)比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對(duì)評(píng)選出的綠色班級(jí)進(jìn)行了表彰。組織師生一齊更換了班級(jí)布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時(shí)，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。
這學(xué)期，定期召開(kāi)了踐行“魏書(shū)生”教育思想的專(zhuān)題會(huì)議，各班開(kāi)展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理活動(dòng)，組織了班主任進(jìn)行了班級(jí)細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級(jí)管理的制度化、經(jīng)?；?、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開(kāi)展了主題鮮明的主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一齊進(jìn)行了主題中隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)，透過(guò)此次研討活動(dòng)，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開(kāi)展了師生共慶新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，陶冶了師生的性情的同時(shí)，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。
三.狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性
1.由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理意識(shí)顯得十分重要。
因此，本學(xué)期組織召開(kāi)了一次一至五年級(jí)的大型家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。透過(guò)這些活動(dòng)的舉辦，使家長(zhǎng)廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長(zhǎng)、學(xué)校、教師溝通的橋梁，構(gòu)成家、校、社會(huì)教育的合力。
2.加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級(jí)管理工作中的重要舉措。
在全體班主任教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)班級(jí)管理心得，定期交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽(tīng)課40節(jié)，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得二萬(wàn)字，深入落實(shí)31345工程，半年來(lái)，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己”的專(zhuān)題講座，給二年級(jí)學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的示范課，對(duì)幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。
德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來(lái)，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。
總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書(shū)生班級(jí)管理思想，以建立綠色班級(jí)為憑借，將班級(jí)管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。
具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長(zhǎng)檔案;建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級(jí)管理的整體水平有較大的提升。
篇10
隊(duì)員通過(guò)自我教育和中隊(duì)自治積極開(kāi)展“小主人”活動(dòng)，這讓隊(duì)員的思維從內(nèi)省到內(nèi)化再到內(nèi)驅(qū)，逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)自我能力，自我鍛煉實(shí)現(xiàn)自我教育管理，達(dá)到自我發(fā)展。
三、教育意義
所謂隊(duì)員自我管理是指小隊(duì)員主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調(diào)中隊(duì)、小隊(duì)、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
（一）實(shí)行隊(duì)員自我管理是基本要求
自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出中隊(duì)授課制的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國(guó)的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但不足之處是難以顧及集體中每一位成員的具體情況。自我管理是隊(duì)員自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
（二）引導(dǎo)隊(duì)員自我管理，可以提高他們自我教育的能力
從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，受內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。引導(dǎo)隊(duì)員自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使隊(duì)員在更好的環(huán)境中接受教育。
（三）引導(dǎo)隊(duì)員自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性
教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才。合格二字有著無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。獨(dú)立不僅指不依賴(lài)父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，還指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維能力。在中隊(duì)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于隊(duì)員認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)社會(huì)化人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、具體方法和途徑
少先隊(duì)員們正處在自我意識(shí)逐漸形成的時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性，具有精力充沛、喜動(dòng)好奇，缺乏經(jīng)驗(yàn)和自制力、思想情緒不穩(wěn)定等心理特點(diǎn)。尤其是小學(xué)低年級(jí)的隊(duì)員，尤為依賴(lài)?yán)蠋?，但是他們又有?dú)立的愿望與要求。為隊(duì)員提供自主管理的機(jī)會(huì)，為了讓隊(duì)員做到自主，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中運(yùn)用了一系列行之有效的手段。
（一）自主教育，激發(fā)隊(duì)員內(nèi)驅(qū)力
少先隊(duì)活動(dòng)的核心在于育“德”，在于喚醒隊(duì)員們內(nèi)心深處潛在的自覺(jué)意識(shí)，“自主教育”激發(fā)了隊(duì)員自我教育的內(nèi)驅(qū)力。
1.中隊(duì)自治，使小主人崗位物盡其用人盡其才。“中隊(duì)自治”是我校在“生態(tài)教育”中提出的中隊(duì)管理的有效策略，在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，隊(duì)員們共同研究中隊(duì)奮斗目標(biāo)、中隊(duì)名、中隊(duì)標(biāo)志等，自主地參與中隊(duì)事務(wù)。各中隊(duì)實(shí)行小主人負(fù)責(zé)制，中隊(duì)內(nèi)的一切事務(wù)均有人管理，每個(gè)人都有參與管理的小任務(wù)，如門(mén)長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、圖書(shū)管理員、清掃工具擺放監(jiān)督員等，這樣就達(dá)到了中隊(duì)“事事有人做，人人有事做”的良性循環(huán)。“中隊(duì)自治”就是相信每個(gè)孩子的個(gè)性差異，尋找每個(gè)隊(duì)員的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)隊(duì)員主動(dòng)地參與到中隊(duì)建設(shè)和管理當(dāng)中，形成良好的行為習(xí)慣，成為中隊(duì)的小主人?！爸嘘?duì)自治”已經(jīng)在我校49個(gè)中隊(duì)全面鋪開(kāi)，已從“潛水作業(yè)”進(jìn)入“深海探究”階段。
2.“紅領(lǐng)巾”三大行動(dòng)，使隊(duì)員行動(dòng)起來(lái)積極參與到學(xué)校德育管理中。2013年學(xué)校大隊(duì)部啟動(dòng)了“紅領(lǐng)巾”三大行動(dòng)，為隊(duì)員的“自主管理”提出了明確的要求，這“三大行動(dòng)”是：查找問(wèn)題、尋訪榜樣的“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”；班級(jí)自治、自我管理的“雛鷹展翅行動(dòng)”；隊(duì)員自主參與課堂小課題研究的“小蜜蜂采蜜行動(dòng)”?；顒?dòng)中，孩子們像啄木鳥(niǎo)一樣認(rèn)真觀察、細(xì)心尋找學(xué)校每個(gè)角落的安全隱患，成為學(xué)校的小主人；像雛鷹一樣，不斷地“展翅”在班級(jí)管理和自我管理中，總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，提高管理效果，盡好班級(jí)小主人職責(zé)；像小蜜蜂采蜜一樣在少先隊(duì)活動(dòng)課和品德課堂展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主研究的成果，每個(gè)人都有較大的收獲。
3.自主成長(zhǎng)卡，為21天美麗行動(dòng)助力。（下轉(zhuǎn)33頁(yè)）（上接22頁(yè)）在行為心理學(xué)中，人們把一個(gè)人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱(chēng)為21天效應(yīng)。這就是說(shuō)，一個(gè)人的動(dòng)作想法，如果重復(fù)21天就會(huì)變成一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作或想法。
4.“微型”課題研究，使隊(duì)員的言行更規(guī)范。現(xiàn)在的隊(duì)員好奇心與挑戰(zhàn)性特別強(qiáng)，越不讓做的事情越想嘗試一番，這也是使少先隊(duì)活動(dòng)課教育收效甚微的主要原因之一。針對(duì)這一情況，我校轉(zhuǎn)變少先隊(duì)活動(dòng)課管理思路，把少先隊(duì)活動(dòng)課管理制度中的“不允許”，全部變成了正面引導(dǎo)，充分地信任我們的隊(duì)員肯定能夠自己做到。并在全體隊(duì)員中開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課制度“微型”課題研究，讓輔導(dǎo)員和隊(duì)員共同分析每一種習(xí)慣現(xiàn)狀怎樣、這種現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果、我該怎么做以及不這樣做的直接后果等，并總結(jié)提煉出具體做法。他們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)踐行諾言?，F(xiàn)在我校的師生已經(jīng)探討出如上下學(xué)、課間、上下樓梯、上廁所、重點(diǎn)時(shí)段重點(diǎn)部位、控制垃圾源頭等眾多微型課題“我們?cè)撛鯓幼觥钡暮棉k法，并做出了行為習(xí)慣承諾，自主地踐行著。
（二）多元評(píng)價(jià)，讓隊(duì)員充滿(mǎn)自信。
我校在隊(duì)員自主教育中形成了獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系，從年初伊始一直到年終期末，全方位地評(píng)價(jià)著每位隊(duì)員，為隊(duì)員充分地提供展示自我的舞臺(tái)。
1.多元評(píng)價(jià)，記錄著每一位隊(duì)員成長(zhǎng)的足跡。期末的“小腳印綜合評(píng)價(jià)”，記錄著隊(duì)員的成長(zhǎng)足跡。自評(píng)、同伴評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、中隊(duì)輔導(dǎo)員老師評(píng)客觀全面地肯定著隊(duì)員。七色花瓣綻放出每位隊(duì)員應(yīng)具備的最基本的七項(xiàng)道德素養(yǎng)。收獲樂(lè)園與個(gè)性空間彰顯著每位隊(duì)員的個(gè)性。小腳印的多元評(píng)價(jià)，見(jiàn)證著孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步。
2.愛(ài)心典藏卡，使進(jìn)步大的隊(duì)員也能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。每年元旦，學(xué)校都要組織隊(duì)員進(jìn)行迎新年表彰慶?；顒?dòng)，目的旨在新的一年喚起隊(duì)員新的希望，幫助隊(duì)員確立更高的目標(biāo)。在表彰獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，學(xué)校都要印制一批精心設(shè)計(jì)的、體現(xiàn)蘇小精神內(nèi)涵、激勵(lì)隊(duì)員積極向上的“愛(ài)心典藏卡”，學(xué)校行政人員親自深入各中隊(duì)為隊(duì)員們頒發(fā)，凡是大家公認(rèn)的今年進(jìn)步最大的隊(duì)員均能得到一張。
3.全員評(píng)價(jià)，使每一位隊(duì)員都有前進(jìn)的動(dòng)力。表?yè)P(yáng)是最好的老師，是孩子們前進(jìn)的動(dòng)力與航標(biāo)。每年六一我校都要進(jìn)行全員表彰，這一表彰不單單停留在一種形式上，而是結(jié)合學(xué)校的精神內(nèi)涵，提煉出“蘇小十虎”表彰，涉及到學(xué)科素養(yǎng)及隊(duì)員全面發(fā)展的各個(gè)方面。如：博覽群書(shū)虎、神機(jī)妙算虎、勤奮學(xué)習(xí)虎、多才多藝虎、活潑躍進(jìn)虎、科技達(dá)人虎、陽(yáng)光健康虎、音樂(lè)精靈虎、文明禮儀虎、小主人模范虎。沒(méi)有進(jìn)入“十虎”表彰的隊(duì)員，中隊(duì)內(nèi)必須針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)，尋找其閃光點(diǎn)進(jìn)行表彰。這樣的全員評(píng)價(jià)，讓每一位隊(duì)員都看到自己閃光的一面，都產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。
我校組織開(kāi)展的各種自主教育實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)，留給隊(duì)員們的是過(guò)程、是體驗(yàn)、是情感、是記憶、是影響一生的能力和素質(zhì)。相信在這些自主教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的陪伴下，將培育出愈發(fā)陽(yáng)光樂(lè)進(jìn)、多才多藝的蘇小隊(duì)員，他們好似漫天的星光變成鋪展在我們眼前的一條銀河，延伸至很遠(yuǎn)。
作為一名學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們要以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式將自主教育的種子播種到每一個(gè)隊(duì)員的心田，輔之以和風(fēng)細(xì)雨，施之以陽(yáng)光雨露，讓少年兒童自主教育的種子在他們身上由內(nèi)而外的蓬勃生根，使其快樂(lè)成長(zhǎng)。
此文系“2015年度少先隊(duì)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)”獲獎(jiǎng)作品。
篇11
1．讓傳統(tǒng)性活動(dòng)不斷深入、升華
⑴ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動(dòng)，讓愛(ài)注入每個(gè)人的心田
從向雷鋒同志學(xué)習(xí)，愛(ài)心獻(xiàn)他人，到九八年抗洪救災(zāi)，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書(shū)活動(dòng)；從為保護(hù)母親河捐款活動(dòng)到今年向內(nèi)蒙古災(zāi)區(qū)捐棉衣等一次次活動(dòng)，隊(duì)員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢(qián)、壓歲錢(qián)、心愛(ài)的課外書(shū)、穿小的衣服等為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊(duì)的劉洋同學(xué)不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)，由于他家境困難，大隊(duì)及時(shí)發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學(xué)捐款活動(dòng)。當(dāng)劉洋的家長(zhǎng)拿到全校師生的捐款共計(jì)1452.7元時(shí)眼睛濕潤(rùn)了，不知說(shuō)什么好，并特意為學(xué)校寫(xiě)來(lái)感謝信，一向頑皮的劉洋同學(xué)也變了許多……這就是我們的學(xué)校，我們的少先隊(duì)組織，一個(gè)溫暖的大家庭。
九九年我校學(xué)雷鋒活動(dòng)的主題是“雷鋒精神記心中，愛(ài)心獻(xiàn)他人”，結(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，我們分層進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生以“學(xué)本領(lǐng)，我給爸爸媽媽減負(fù)”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾做起，學(xué)會(huì)做自己的事情，不讓父母操心。中高年級(jí)則建立校內(nèi)外的服務(wù)崗。如中年級(jí)在學(xué)校或中隊(duì)建立服務(wù)崗，為老師和同學(xué)服務(wù)；高年級(jí)在社會(huì)建立服務(wù)基地、紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣站、養(yǎng)護(hù)綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊(duì)員們?cè)谶@些活動(dòng)中懂得從小學(xué)會(huì)服務(wù)他人，長(zhǎng)大才能服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
⑵ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾讀書(shū)辦報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干。
各中隊(duì)都建立了圖書(shū)角，都有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)保管和借閱圖書(shū)，還定期向?qū)W校圖書(shū)室借閱。九九年我校首屆少代會(huì)上，新一屆大隊(duì)委員會(huì)向全體少先隊(duì)員發(fā)出了迎的讀書(shū)倡議，以《二十一世紀(jì)的澳門(mén)》讀本為依托，廣泛開(kāi)展紅讀活動(dòng)，了解澳門(mén)的社會(huì)、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領(lǐng)巾小報(bào)展。上學(xué)期我校積極參加我區(qū)舉辦的紅領(lǐng)巾讀書(shū)暨“喜迎新世紀(jì)” 系列活動(dòng)，共寫(xiě)讀后感190份，畫(huà)幻想畫(huà)270余張。這學(xué)期結(jié)合科技月活動(dòng)，以“科技?創(chuàng)新”為主題，開(kāi)展紅領(lǐng)巾辦報(bào)活動(dòng),共寫(xiě)讀后感89篇，科技小報(bào)176篇，科學(xué)小論文115篇。
⑶ 堅(jiān)持少代會(huì)制度，充分行使少先隊(duì)員的民主權(quán)利
我校力求一年一度的少代會(huì)歲歲都不同，年年有新意，讓隊(duì)員在自己的組織中樂(lè)于參與，樂(lè)于行動(dòng)，樂(lè)于管理。在首屆少代會(huì)上，隊(duì)員們創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設(shè)計(jì)出一張張或卡通、或簡(jiǎn)潔、或寓意深刻的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)；設(shè)計(jì)了一幅幅美麗、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀(jì)上三條小學(xué)的幻想畫(huà)。今年的少代會(huì)則注重體現(xiàn)隊(duì)員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_(kāi)好少代會(huì)，連續(xù)開(kāi)了好幾次準(zhǔn)備會(huì)，從工作報(bào)告的起草、少代會(huì)代表的推薦、大隊(duì)委的競(jìng)選，到制定表彰十佳少先隊(duì)員的決定，都是隊(duì)員和輔導(dǎo)員共同討論出來(lái)的。特別是大隊(duì)委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊(duì)員們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無(wú)不寄托著隊(duì)員們對(duì)新干部的信任與期待。
2．讓實(shí)踐性活動(dòng)多姿多彩。
⑴ 五自實(shí)踐活動(dòng) 五自實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的個(gè)性品質(zhì)提供了諸多有利的條件。比如：①主體實(shí)踐性條件。讓隊(duì)員們利用雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，按照自己討論確定的行動(dòng)計(jì)劃，深入家庭、社會(huì)，在實(shí)踐中多思考、多動(dòng)手，堅(jiān)持在“勞力上勞心”堅(jiān)持做中學(xué)，學(xué)中做。②民主性條件。五自實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)人人是活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中標(biāo)新立異，敢于發(fā)表自己的看法，為活動(dòng)出主意想點(diǎn)子，敢于打破定勢(shì)。③整體協(xié)作性條件。五自實(shí)踐活動(dòng)要求隊(duì)員依靠集體的力量，集中全體的智慧，完成調(diào)查采訪任務(wù)并寫(xiě)出課題報(bào)告。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力。
⑵ 環(huán)境保護(hù)活動(dòng) 為了增強(qiáng)隊(duì)員保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色，熱愛(ài)地球的環(huán)保意識(shí)，要求隊(duì)員做到：①每個(gè)隊(duì)員搜集一條環(huán)保信息，制作一張環(huán)保宣傳卡，向全社會(huì)宣傳環(huán)保。②不亂扔棄垃圾，少用或不用一次性垃圾包裝用品。③每個(gè)小隊(duì)至少養(yǎng)一盆花，記下養(yǎng)植記錄和自己進(jìn)步的足跡。④積攢廢舊書(shū)報(bào)，取之于林，用之于林，以紙換綠。人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制訂了環(huán)保小衛(wèi)士守則：愛(ài)我地球，人人有責(zé)。愛(ài)護(hù)家園，重任在肩。環(huán)保知識(shí)，銘記心間。綠色呼喚，希望所在。小小行動(dòng)，創(chuàng)造奇跡。保護(hù)地球，造福人類(lèi)。99年4月19日在新世界廣場(chǎng)舉行了“以紙換樹(shù)，保衛(wèi)黃河”捐獻(xiàn)儀式，共捐舊書(shū)報(bào)145.6公斤?，F(xiàn)在我們每個(gè)中隊(duì)都建立了回收站，回收易拉罐、舊書(shū)報(bào)，賣(mài)得的錢(qián)有的捐給希望工程，有的用于中隊(duì)環(huán)境建設(shè)。
⑶ 雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng) 本學(xué)期爭(zhēng)章活動(dòng)的主題是：“雛鷹爭(zhēng)章學(xué)創(chuàng)新”。讓隊(duì)員們?cè)跔?zhēng)章活動(dòng)中提高創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校每月召開(kāi)爭(zhēng)章活動(dòng)信息會(huì)。一年級(jí)開(kāi)展了“我長(zhǎng)大了”自己的事情自己做的活動(dòng)；二年級(jí)學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)，建立了苗苗兒童團(tuán)；三年級(jí)每人都寫(xiě)了爭(zhēng)章日記。四年級(jí)到隊(duì)員家中做客，參觀房間的布置并拍照。五年級(jí)爭(zhēng)服務(wù)章與環(huán)保活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。六年級(jí)自學(xué)章與教學(xué)相結(jié)合，獨(dú)創(chuàng)學(xué)習(xí)方法。
⑷ 主題隊(duì)會(huì)活動(dòng) 每學(xué)期我校都舉行一次主題中隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)，并且有評(píng)比、有表彰，使我校中隊(duì)會(huì)的整體水平有了很大的提高。大隊(duì)要求每位輔導(dǎo)員至少聽(tīng)兩節(jié)隊(duì)會(huì)。聽(tīng)隊(duì)會(huì)的老師和領(lǐng)導(dǎo)做為評(píng)委，為隊(duì)會(huì)打分。上學(xué)期以匯報(bào)爭(zhēng)章活動(dòng)為隊(duì)會(huì)內(nèi)容，整體效果好，基本上發(fā)揮了隊(duì)員的自主性，體現(xiàn)了全體隊(duì)員的參與性、實(shí)踐性。但也有的隊(duì)會(huì)還停留在唱一支歌，背一首詩(shī)的形式，還有老師包辦代替的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我除了及時(shí)與中隊(duì)輔導(dǎo)員交換意見(jiàn)外，這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)員的集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。如本學(xué)期以五自實(shí)踐小課題的調(diào)查匯報(bào)為主要內(nèi)容，我在輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)例會(huì)上給老師講如何轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)好隊(duì)會(huì)。我主動(dòng)關(guān)心各中隊(duì)隊(duì)會(huì)的準(zhǔn)備情況，與輔導(dǎo)員共同設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)思路，向他們推薦參考材料，與老師們共同探討，共同提高?，F(xiàn)在我們已由兩位優(yōu)秀輔導(dǎo)員為全校的班隊(duì)活動(dòng)打響了頭一炮，一位是具有中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的區(qū)級(jí)德育學(xué)科帶頭人，一位是從教二十多年具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師，在對(duì)這兩節(jié)班隊(duì)會(huì)研討的基礎(chǔ)上，后面也陸續(xù)開(kāi)始召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)。
二、發(fā)揮少先隊(duì)特殊的組織教育功能，在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的個(gè)性品質(zhì)
1．培養(yǎng)了隊(duì)員的自主精神 少先隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮了隊(duì)員的自主性，使隊(duì)員變
“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，隊(duì)員真正成為學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的主體，成為自主發(fā)展的主體。如：學(xué)校午間小飯桌有節(jié)約小隊(duì)在管理，校園的環(huán)境有美容小隊(duì)在維護(hù)等。
⒉ 培養(yǎng)了隊(duì)員的民主精神 少先隊(duì)活動(dòng)由隊(duì)員、小干部自己來(lái)設(shè)計(jì)、籌備、召開(kāi)，活動(dòng)中出現(xiàn)了問(wèn)題，也多是由大家來(lái)共同關(guān)心、幫助與解決。如我校召開(kāi)第二屆少代會(huì)，隊(duì)員們民主選干部，積極寫(xiě)提案等。這就是一種民主精神的培養(yǎng)，隊(duì)員們從小學(xué)，長(zhǎng)大才能學(xué)會(huì)與人合作，與人交往。
⒊ 培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)造精神 在少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中全體隊(duì)員參與，參與活動(dòng)的全過(guò)程，既是動(dòng)手動(dòng)腦，又是發(fā)明創(chuàng)造。如紅領(lǐng)巾走廊的創(chuàng)立就是采納了隊(duì)員的提案，選票的設(shè)計(jì)也是隊(duì)員想出的好點(diǎn)子，還有環(huán)?；顒?dòng)時(shí)用的工具，以及學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的小方法、小竅門(mén)等。
⒋ 培養(yǎng)了隊(duì)員的自治能力 少先隊(duì)活動(dòng)讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)了個(gè)人自治與集體自治.
個(gè)人自治是隊(duì)員自己教育自己，自己管理自己，自己完善自己；集體自治是隊(duì)員們?cè)诩w中自我教育，自我管理，自我完善。如：雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，一日隊(duì)長(zhǎng)制等。
三、在少先隊(duì)活動(dòng)中得到的兩點(diǎn)啟示
⒈領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，輔導(dǎo)員的齊心協(xié)力及全校教職工的主動(dòng)參與，是開(kāi)展少先
隊(duì)活動(dòng)的有利保障
校領(lǐng)導(dǎo)非常重視少先隊(duì)工作，尤其是注重提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)。因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能開(kāi)展高質(zhì)量的少先隊(duì)活動(dòng)。所以學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，堅(jiān)持為輔導(dǎo)員們訂閱了多種雜志。如：《情商》、《少兒研究》、《少先隊(duì)研究》、《輔導(dǎo)員》等。有時(shí)我們從其它地方獲取好的信息，就給老師復(fù)印，學(xué)?？偸谴罅χС?，使老師們及時(shí)了解少先隊(duì)最鮮活的信息，及時(shí)給精神補(bǔ)氧，給思想充電。為保證輔導(dǎo)員的例會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)間，校長(zhǎng)主動(dòng)調(diào)課，并詢(xún)問(wèn)出席情況，多次參加輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)，觀摩班隊(duì)會(huì)等，并給予具體的指導(dǎo)。每次少先隊(duì)的重大活動(dòng)，教育、教學(xué)干部都會(huì)出面幫我協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)籌管理，全校師生團(tuán)結(jié)一致，上下一盤(pán)棋，使少先隊(duì)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
⒉少先隊(duì)活動(dòng)輻射學(xué)校、家庭、社會(huì)，突出三方面的結(jié)合，會(huì)收效更佳
⑴與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合
我校自95年引入創(chuàng)造教育研究課題，以次做為落實(shí)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，形成自己的辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)幾年的科研實(shí)驗(yàn)，我們從開(kāi)發(fā)全腦做起，從課上到課下，從課內(nèi)到豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)，把創(chuàng)造教育引入學(xué)校少先隊(duì)教育的全過(guò)程。少先隊(duì)教育的課題研究就是根據(jù)我校創(chuàng)造教育研究課題制定的，力求在多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力。如：在五自實(shí)踐課題的調(diào)查活動(dòng)中，五（1）中隊(duì)召開(kāi)的“我們的生活與汽車(chē)”主題中隊(duì)會(huì)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以調(diào)查為指導(dǎo)，讓學(xué)生親自去了解汽車(chē)與我們生活的關(guān)系，與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，與科技發(fā)展的關(guān)系，從而培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
98年，我校被命名為全國(guó)書(shū)法實(shí)驗(yàn)校。為配合學(xué)校抓好“寫(xiě)好漢字，學(xué)會(huì)做人”這一主題教育活動(dòng)，我們利用每周二紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間進(jìn)行書(shū)法系列講座。請(qǐng)書(shū)法老師在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)講中華傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關(guān)系。請(qǐng)書(shū)畫(huà)老師輔導(dǎo)隊(duì)員設(shè)計(jì)小報(bào)版面、教學(xué)美術(shù)字。大中隊(duì)每年都要舉辦隊(duì)報(bào)展、小隊(duì)隊(duì)員將自己動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)送到軍烈屬的家中。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受到了啟迪，從而促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
⑵與家庭教育相結(jié)合
家庭教育是少先隊(duì)教育的延伸和培植，我們與家庭的聯(lián)系和溝通是必不可少的。在五自實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展“做一日家庭小主人”，“對(duì)父母工作狀況的調(diào)查與分析”等活動(dòng)，溝通了孩子與父母的感情，使家庭更和睦了，孩子更理解父母了，家長(zhǎng)也更加支持少先隊(duì)開(kāi)展的活動(dòng)了。我校多年來(lái)一直堅(jiān)持一日家長(zhǎng)輔導(dǎo)員的聘任制度，即假日小隊(duì)聘請(qǐng)家長(zhǎng)做輔導(dǎo)員，既指導(dǎo)了小隊(duì)活動(dòng)，又保證活動(dòng)的有序和安全。爭(zhēng)章活動(dòng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，隊(duì)員們?cè)诩抑芯氄拢?qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)還是隊(duì)員的大朋友，在手冊(cè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的欄目中，處處洋溢著家長(zhǎng)對(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)的支持，洋溢著家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)與期望。
篇12
1．讓傳統(tǒng)性活動(dòng)不斷深入、升華
⑴ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動(dòng)，讓愛(ài)注入每個(gè)人的心田
從向雷鋒同志學(xué)習(xí)，愛(ài)心獻(xiàn)他人，到九八年抗洪救災(zāi)，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書(shū)活動(dòng)；從為保護(hù)母親河捐款活動(dòng)到今年向內(nèi)蒙古災(zāi)區(qū)捐棉衣等一次次活動(dòng)，隊(duì)員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢(qián)、壓歲錢(qián)、心愛(ài)的課外書(shū)、穿小的衣服等為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊(duì)的劉洋同學(xué)不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)，由于他家境困難，大隊(duì)及時(shí)發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學(xué)捐款活動(dòng)。當(dāng)劉洋的家長(zhǎng)拿到全校師生的捐款共計(jì)1452.7元時(shí)眼睛濕潤(rùn)了，不知說(shuō)什么好，并特意為學(xué)校寫(xiě)來(lái)感謝信，一向頑皮的劉洋同學(xué)也變了許多……這就是我們的學(xué)校，我們的少先隊(duì)組織，一個(gè)溫暖的大家庭。
九九年我校學(xué)雷鋒活動(dòng)的主題是“雷鋒精神記心中，愛(ài)心獻(xiàn)他人”，結(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，我們分層進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生以“學(xué)本領(lǐng)，我給爸爸媽媽減負(fù)”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾做起，學(xué)會(huì)做自己的事情，不讓父母操心。中高年級(jí)則建立校內(nèi)外的服務(wù)崗。如中年級(jí)在學(xué)校或中隊(duì)建立服務(wù)崗，為老師和同學(xué)服務(wù)；高年級(jí)在社會(huì)建立服務(wù)基地、紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣站、養(yǎng)護(hù)綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊(duì)員們?cè)谶@些活動(dòng)中懂得從小學(xué)會(huì)服務(wù)他人，長(zhǎng)大才能服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
⑵ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾讀書(shū)辦報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干。
各中隊(duì)都建立了圖書(shū)角，都有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)保管和借閱圖書(shū)，還定期向?qū)W校圖書(shū)室借閱。九九年我校首屆少代會(huì)上，新一屆大隊(duì)委員會(huì)向全體少先隊(duì)員發(fā)出了迎的讀書(shū)倡議，以《二十一世紀(jì)的澳門(mén)》讀本為依托，廣泛開(kāi)展紅讀活動(dòng)，了解澳門(mén)的社會(huì)、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領(lǐng)巾小報(bào)展。上學(xué)期我校積極參加我區(qū)舉辦的紅領(lǐng)巾讀書(shū)暨“喜迎新世紀(jì)” 系列活動(dòng)，共寫(xiě)讀后感190份，畫(huà)幻想畫(huà)270余張。這學(xué)期結(jié)合科技月活動(dòng)，以“科技·創(chuàng)新”為主題，開(kāi)展紅領(lǐng)巾辦報(bào)活動(dòng),共寫(xiě)讀后感89篇，科技小報(bào)176篇，科學(xué)小論文115篇。
⑶ 堅(jiān)持少代會(huì)制度，充分行使少先隊(duì)員的民主權(quán)利
我校力求一年一度的少代會(huì)歲歲都不同，年年有新意，讓隊(duì)員在自己的組織中樂(lè)于參與，樂(lè)于行動(dòng)，樂(lè)于管理。在首屆少代會(huì)上，隊(duì)員們創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設(shè)計(jì)出一張張或卡通、或簡(jiǎn)潔、或寓意深刻的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)；設(shè)計(jì)了一幅幅美麗、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀(jì)上三條小學(xué)的幻想畫(huà)。今年的少代會(huì)則注重體現(xiàn)隊(duì)員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_(kāi)好少代會(huì)，連續(xù)開(kāi)了好幾次準(zhǔn)備會(huì)，從工作報(bào)告的起草、少代會(huì)代表的推薦、大隊(duì)委的競(jìng)選，到制定表彰十佳少先隊(duì)員的決定，都是隊(duì)員和輔導(dǎo)員共同討論出來(lái)的。特別是大隊(duì)委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊(duì)員們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無(wú)不寄托著隊(duì)員們對(duì)新干部的信任與期待。
2．讓實(shí)踐性活動(dòng)多姿多彩。
⑴ 五自實(shí)踐活動(dòng) 五自實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的個(gè)性品質(zhì)提供了諸多有利的條件。比如：①主體實(shí)踐性條件。讓隊(duì)員們利用雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，按照自己討論確定的行動(dòng)計(jì)劃，深入家庭、社會(huì)，在實(shí)踐中多思考、多動(dòng)手，堅(jiān)持在“勞力上勞心”堅(jiān)持做中學(xué)，學(xué)中做。②民主性條件。五自實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)人人是活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中標(biāo)新立異，敢于發(fā)表自己的看法，為活動(dòng)出主意想點(diǎn)子，敢于打破定勢(shì)。③整體協(xié)作性條件。五自實(shí)踐活動(dòng)要求隊(duì)員依靠集體的力量，集中全體的智慧，完成調(diào)查采訪任務(wù)并寫(xiě)出課題報(bào)告。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力。
⑵ 環(huán)境保護(hù)活動(dòng) 為了增強(qiáng)隊(duì)員保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色，熱愛(ài)地球的環(huán)保意識(shí)，要求隊(duì)員做到：①每個(gè)隊(duì)員搜集一條環(huán)保信息，制作一張環(huán)保宣傳卡，向全社會(huì)宣傳環(huán)保。②不亂扔棄垃圾，少用或不用一次性垃圾包裝用品。③每個(gè)小隊(duì)至少養(yǎng)一盆花，記下養(yǎng)植記錄和自己進(jìn)步的足跡。④積攢廢舊書(shū)報(bào)，取之于林，用之于林，以紙換綠。人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制訂了環(huán)保小衛(wèi)士守則：愛(ài)我地球，人人有責(zé)。愛(ài)護(hù)家園，重任在肩。環(huán)保知識(shí)，銘記心間。綠色呼喚，希望所在。小小行動(dòng)，創(chuàng)造奇跡。保護(hù)地球，造福人類(lèi)。99年4月19日在新世界廣場(chǎng)舉行了“以紙換樹(shù)，保衛(wèi)黃河”捐獻(xiàn)儀式，共捐舊書(shū)報(bào)145.6公斤?，F(xiàn)在我們每個(gè)中隊(duì)都建立了回收站，回收易拉罐、舊書(shū)報(bào)，賣(mài)得的錢(qián)有的捐給希望工程，有的用于中隊(duì)環(huán)境建設(shè)。
⑶ 雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng) 本學(xué)期爭(zhēng)章活動(dòng)的主題是：“雛鷹爭(zhēng)章學(xué)創(chuàng)新”。讓隊(duì)員們?cè)跔?zhēng)章活動(dòng)中提高創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校每月召開(kāi)爭(zhēng)章活動(dòng)信息會(huì)。一年級(jí)開(kāi)展了“我長(zhǎng)大了”自己的事情自己做的活動(dòng)；二年級(jí)學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)，建立了苗苗兒童團(tuán)；三年級(jí)每人都寫(xiě)了爭(zhēng)章日記。四年級(jí)到隊(duì)員家中做客，參觀房間的布置并拍照。五年級(jí)爭(zhēng)服務(wù)章與環(huán)?；顒?dòng)結(jié)合起來(lái)。六年級(jí)自學(xué)章與教學(xué)相結(jié)合，獨(dú)創(chuàng)學(xué)習(xí)方法。
⑷ 主題隊(duì)會(huì)活動(dòng) 每學(xué)期我校都舉行一次主題中隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)，并且有評(píng)比、有表彰，使我校中隊(duì)會(huì)的整體水平有了很大的提高。大隊(duì)要求每位輔導(dǎo)員至少聽(tīng)兩節(jié)隊(duì)會(huì)。聽(tīng)隊(duì)會(huì)的老師和領(lǐng)導(dǎo)做為評(píng)委，為隊(duì)會(huì)打分。上學(xué)期以匯報(bào)爭(zhēng)章活動(dòng)為隊(duì)會(huì)內(nèi)容，整體效果好，基本上發(fā)揮了隊(duì)員的自主性，體現(xiàn)了全體隊(duì)員的參與性、實(shí)踐性。但也有的隊(duì)會(huì)還停留在唱一支歌，背一首詩(shī)的形式，還有老師包辦代替的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我除了及時(shí)與中隊(duì)輔導(dǎo)員交換意見(jiàn)外，這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)員的集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。如本學(xué)期以五自實(shí)踐小課題的調(diào)查匯報(bào)為主要內(nèi)容，我在輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)例會(huì)上給老師講如何轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)好隊(duì)會(huì)。我主動(dòng)關(guān)心各中隊(duì)隊(duì)會(huì)的準(zhǔn)備情況，與輔導(dǎo)員共同設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)思路，向他們推薦參考材料，與老師們共同探討，共同提高。現(xiàn)在我們已由兩位優(yōu)秀輔導(dǎo)員為全校的班隊(duì)活動(dòng)打響了頭一炮，一位是具有中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的區(qū)級(jí)德育學(xué)科帶頭人，一位是從教二十多年具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師，在對(duì)這兩節(jié)班隊(duì)會(huì)研討的基礎(chǔ)上，后面也陸續(xù)開(kāi)始召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)。
二、 發(fā)揮少先隊(duì)特殊的組織教育功能，在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的個(gè)性品質(zhì)
1．培養(yǎng)了隊(duì)員的自主精神 少先隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮了隊(duì)員的自主性，使隊(duì)員變
“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，隊(duì)員真正成為學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的主體，成為自主發(fā)展的主體。如：學(xué)校午間小飯桌有節(jié)約小隊(duì)在管理，校園的環(huán)境有美容小隊(duì)在維護(hù)等。
⒉ 培養(yǎng)了隊(duì)員的民主精神 少先隊(duì)活動(dòng)由隊(duì)員、小干部自己來(lái)設(shè)計(jì)、籌備、召開(kāi)，活動(dòng)中出現(xiàn)了問(wèn)題，也多是由大家來(lái)共同關(guān)心、幫助與解決。如我校召開(kāi)第二屆少代會(huì)，隊(duì)員們民主選干部，積極寫(xiě)提案等。這就是一種民主精神的培養(yǎng)，隊(duì)員們從小學(xué)，長(zhǎng)大才能學(xué)會(huì)與人合作，與人交往。
⒊ 培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)造精神 在少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中全體隊(duì)員參與，參與活動(dòng)的全過(guò)程，既是動(dòng)手動(dòng)腦，又是發(fā)明創(chuàng)造。如紅領(lǐng)巾走廊的創(chuàng)立就是采納了隊(duì)員的提案，選票的設(shè)計(jì)也是隊(duì)員想出的好點(diǎn)子，還有環(huán)?；顒?dòng)時(shí)用的工具，以及學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的小方法、小竅門(mén)等。
⒋ 培養(yǎng)了隊(duì)員的自治能力 少先隊(duì)活動(dòng)讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)了個(gè)人自治與集體自治.
個(gè)人自治是隊(duì)員自己教育自己，自己管理自己，自己完善自己；集體自治是隊(duì)員們?cè)诩w中自我教育，自我管理，自我完善。如：雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，一日隊(duì)長(zhǎng)制等。
三、 在少先隊(duì)活動(dòng)中得到的兩點(diǎn)啟示
⒈領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，輔導(dǎo)員的齊心協(xié)力及全校教職工的主動(dòng)參與，是開(kāi)展少先
隊(duì)活動(dòng)的有利保障
校領(lǐng)導(dǎo)非常重視少先隊(duì)工作，尤其是注重提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)。因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能開(kāi)展高質(zhì)量的少先隊(duì)活動(dòng)。所以學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，堅(jiān)持為輔導(dǎo)員們訂閱了多種雜志。如：《情商》、《少兒研究》、《少先隊(duì)研究》、《輔導(dǎo)員》等。有時(shí)我們從其它地方獲取好的信息，就給老師復(fù)印，學(xué)?？偸谴罅χС?，使老師們及時(shí)了解少先隊(duì)最鮮活的信息，及時(shí)給精神補(bǔ)氧，給思想充電。為保證輔導(dǎo)員的例會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)間，校長(zhǎng)主動(dòng)調(diào)課，并詢(xún)問(wèn)出席情況，多次參加輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)，觀摩班隊(duì)會(huì)等，并給予具體的指導(dǎo)。每次少先隊(duì)的重大活動(dòng)，教育、教學(xué)干部都會(huì)出面幫我協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)籌管理，全校師生團(tuán)結(jié)一致，上下一盤(pán)棋，使少先隊(duì)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
⒉少先隊(duì)活動(dòng)輻射學(xué)校、家庭、社會(huì)，突出三方面的結(jié)合，會(huì)收效更佳
⑴與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合
我校自95年引入創(chuàng)造教育研究課題，以次做為落實(shí)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，形成自己的辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)幾年的科研實(shí)驗(yàn)，我們從開(kāi)發(fā)全腦做起，從課上到課下，從課內(nèi)到豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)，把創(chuàng)造教育引入學(xué)校少先隊(duì)教育的全過(guò)程。少先隊(duì)教育的課題研究就是根據(jù)我校創(chuàng)造教育研究課題制定的，力求在多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力。如：在五自實(shí)踐課題的調(diào)查活動(dòng)中，五（1）中隊(duì)召開(kāi)的“我們的生活與汽車(chē)”主題中隊(duì)會(huì)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以調(diào)查為指導(dǎo)，讓學(xué)生親自去了解汽車(chē)與我們生活的關(guān)系，與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，與科技發(fā)展的關(guān)系，從而培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
98年，我校被命名為全國(guó)書(shū)法實(shí)驗(yàn)校。為配合學(xué)校抓好“寫(xiě)好漢字，學(xué)會(huì)做人”這一主題教育活動(dòng)，我們利用每周二紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間進(jìn)行書(shū)法系列講座。請(qǐng)書(shū)法老師在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)講中華傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關(guān)系。請(qǐng)書(shū)畫(huà)老師輔導(dǎo)隊(duì)員設(shè)計(jì)小報(bào)版面、教學(xué)美術(shù)字。大中隊(duì)每年都要舉辦隊(duì)報(bào)展、小隊(duì)隊(duì)員將自己動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)送到軍烈屬的家中。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受到了啟迪，從而促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
⑵與家庭教育相結(jié)合
家庭教育是少先隊(duì)教育的延伸和培植，我們與家庭的聯(lián)系和溝通是必不可少的。在五自實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展“做一日家庭小主人”，“對(duì)父母工作狀況的調(diào)查與分析”等活動(dòng)，溝通了孩子與父母的感情，使家庭更和睦了，孩子更理解父母了，家長(zhǎng)也更加支持少先隊(duì)開(kāi)展的活動(dòng)了。我校多年來(lái)一直堅(jiān)持一日家長(zhǎng)輔導(dǎo)員的聘任制度，即假日小隊(duì)聘請(qǐng)家長(zhǎng)做輔導(dǎo)員，既指導(dǎo)了小隊(duì)活動(dòng)，又保證活動(dòng)的有序和安全。爭(zhēng)章活動(dòng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，隊(duì)員們?cè)诩抑芯氄拢?qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)還是隊(duì)員的大朋友，在手冊(cè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的欄目中，處處洋溢著家長(zhǎng)對(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)的支持，洋溢著家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)與期望。
篇13
3-6年級(jí)全體學(xué)生。
三、競(jìng)選形式：
36年級(jí)的少先隊(duì)員，由各中隊(duì)必須推薦2名，也可以自薦.
四、推薦條件：
1.兩年以上被評(píng)為校(或以上)三好生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員。
2.愿意熱心為同學(xué)、老師服務(wù)，家長(zhǎng)支持學(xué)校各項(xiàng)工作，熱衷參加學(xué)?；顒?dòng)。
3.有一定的特長(zhǎng)，在校級(jí)比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)或有區(qū)級(jí)(以上)比賽中獲獎(jiǎng)。
4.經(jīng)中隊(duì)全體隊(duì)員投票產(chǎn)生，在同學(xué)中有較高的威信。
五、自薦條件：
1. 曾經(jīng)三年被評(píng)為校(或以上)三好生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員。
2. 愿意熱心為同學(xué)、老師服務(wù)，家長(zhǎng)支持學(xué)校各項(xiàng)工作，熱衷參加學(xué)?；顒?dòng)。
3. 有一定的特長(zhǎng)，在校級(jí)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)或有區(qū)級(jí)(以上)比賽中獲得二等獎(jiǎng)以上。
六、具體要求：
1.辦一份手抄報(bào)(必須有一張本人照片)，能夠全面展示自己的成績(jī)、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好。 (A3紙內(nèi))
2.準(zhǔn)備2分鐘以?xún)?nèi)的自我介紹(結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，明確自己健康的學(xué)習(xí)方式、生活方式、運(yùn)動(dòng)理念等，明確自己身上的不足之處與改進(jìn)方法，以及自己對(duì)學(xué)校大隊(duì)部工作的看法和建議等進(jìn)行競(jìng)選演講)。
3.填寫(xiě)登記表。(到班主任領(lǐng)取)
七、時(shí)間及程序 ：
1、 經(jīng)中隊(duì)推薦的同學(xué)、自薦的同學(xué)務(wù)必于9月23日前將報(bào)名表、手抄報(bào)交給大隊(duì)輔導(dǎo)員。(過(guò)時(shí)再交的班級(jí)或同學(xué)被視為自動(dòng)棄權(quán))
2、 9月29日下午由大隊(duì)部進(jìn)行初選，并在周二公布參加最后競(jìng)選同學(xué)的名單【10名】。屆時(shí)后選人員準(zhǔn)備好演講搞、個(gè)人才藝表演內(nèi)容、序號(hào)牌.
3、 初定10月13日下午3：20為現(xiàn)場(chǎng)選拔賽，形式為每人用1分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行自我介紹(或競(jìng)選宣言)和個(gè)人才藝表演
4、 參加人員：全體師生
5、 評(píng)選結(jié)果將在升旗儀式上公布。
備注：請(qǐng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)各競(jìng)選同學(xué)準(zhǔn)備競(jìng)選宣言或演講稿。
6、競(jìng)選對(duì)象：只是填寫(xiě)大隊(duì)委員，不用填寫(xiě)隊(duì)委的分工。
